對(duì)老齡化的感悟精選(九篇)

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第1篇：對(duì)老齡化的感悟范文

一、重視知識(shí)背景，突破教學(xué)重點(diǎn)

“統(tǒng)計(jì)”是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容之一，新課標(biāo)把體會(huì)、經(jīng)歷和從事“收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)”的活動(dòng)作為統(tǒng)計(jì)教學(xué)的首要目標(biāo)，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把統(tǒng)計(jì)的教學(xué)融入到學(xué)生生活中去；要讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)、有趣的生活情境，親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)過(guò)程，用自己喜歡的方式完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能通過(guò)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、提出新問(wèn)題，提出解決的方法和策略，領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

在小學(xué)階段的統(tǒng)計(jì)研究中首先遇到的一個(gè)問(wèn)題是如何獲得“有效的數(shù)據(jù)”或者稱(chēng)為“有價(jià)值的數(shù)據(jù)”。這個(gè)問(wèn)題要結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人認(rèn)為所謂“有效的數(shù)據(jù)”是能夠結(jié)合具體情境客觀反映實(shí)際背景的數(shù)據(jù)。因此學(xué)習(xí)抽樣方法，最好針對(duì)生活中、身邊的事情。比如：同學(xué)們的身高、作息時(shí)間、霧霾天氣狀況等。在這其中可以得到一些生活化的結(jié)果。有了一定的數(shù)據(jù)背景做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的難度就大大降低了。

例如：人教版五年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》一課中教材以“老齡化”為題材展開(kāi)教學(xué)。指出影響“老齡化”的兩個(gè)因素：出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。因此出生和死亡人口數(shù)既是調(diào)查的對(duì)象更是學(xué)生完成本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要依賴(lài)的對(duì)象。要反映老齡化社會(huì)現(xiàn)象，需要比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化情況。教學(xué)前可以讓學(xué)生搜集關(guān)于老齡化社會(huì)的相關(guān)材料，課中讓學(xué)生談?wù)動(dòng)绊懤淆g化社會(huì)的因素，學(xué)生互相學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中教師借助復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，重點(diǎn)應(yīng)突出上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)?？勺寣W(xué)生通過(guò)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)：出生人口數(shù)總是少于死亡人口數(shù)，并且差距越來(lái)越小。此時(shí)教師應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)給出“人口負(fù)增長(zhǎng)”概念，返回統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生進(jìn)一步感悟。本課中出現(xiàn)了紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)如：老齡化、人口自然增長(zhǎng)數(shù)等。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生他們一沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，二沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)就要求我們教師讓學(xué)生課前先做調(diào)查、課中提供相應(yīng)的知識(shí)背景，由淺入深的幫助學(xué)生看到現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)而突破本課重點(diǎn)。針對(duì)“老齡化”和“人口負(fù)增長(zhǎng)”本課中我給出我國(guó)目前人口狀況和上海人口增長(zhǎng)率的相應(yīng)新聞視頻，幫助學(xué)生理解并能夠合理預(yù)測(cè)“未來(lái)數(shù)十年間上海人口自然增長(zhǎng)情況”。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越接近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁，充分激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性， 讓學(xué)生在主動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的過(guò)程中有深刻的體會(huì)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的重要性。

二、重視創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活的問(wèn)題情境

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程“實(shí)施建議”中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情境為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！睌?shù)學(xué)現(xiàn)象源于生活實(shí)際，為學(xué)生提供可探索的問(wèn)題情境，問(wèn)題情景越貼近學(xué)生生活，能見(jiàn)度越高，問(wèn)題激活思維的程度就越好。

例如《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》一課的練習(xí)中：“分析應(yīng)用”時(shí)讓學(xué)生大膽猜想折線統(tǒng)計(jì)圖反映出的二氧化硫濃度冬季濃度高的原因，并提出措施。由于接近學(xué)生生活，學(xué)生是暢所欲言，說(shuō)了很多有價(jià)值的建議。

師：二氧化硫濃度折線兩邊高，中間低。兩邊高，左邊是一年的哪幾個(gè)月？右邊呢？根據(jù)我們剛才從資料里了解到的知識(shí)，你能大膽地猜想一下二氧化硫平均濃度為什么在一年里兩頭高中間低嗎？有辦法解決嗎？

生：我國(guó)冬季氣溫低，需要采暖，我從電視上了解到燒煤會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，所以二氧化硫平均濃度在一年里兩頭高中間低。少燒煤，可以采用其它清潔能源代替，減少煤的使用。

生：現(xiàn)在私家車(chē)多了，五一、十一黃金周出行的人多了，汽車(chē)會(huì)排放大量的尾氣。

生：春秋兩季風(fēng)比較大，污染物可能會(huì)被吹散。

生：少開(kāi)私家車(chē)，可以坐公交車(chē)，國(guó)家那么重視，給公交補(bǔ)貼，車(chē)票可以打著多方便呀。

生：可以綠化我們的環(huán)境，植被可以凈化空氣，減少空氣中二氧化硫的濃度……

教學(xué)效果證明這樣處理真正激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、重視加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用

第2篇：對(duì)老齡化的感悟范文

大二，黃鳴陽(yáng)組建了團(tuán)隊(duì)，探索大型民用飛機(jī)起落架設(shè)計(jì)。起步就請(qǐng)到學(xué)校這方面的專(zhuān)家聶宏教授作指導(dǎo)教師。聶教授首先幫著謀篇布局，教如何選擇路線，展開(kāi)流程，預(yù)測(cè)問(wèn)題。黃鳴陽(yáng)回憶，他們準(zhǔn)備參加競(jìng)賽，要在很短的時(shí)間內(nèi)上交論文。他們所研究的是聶老師之前所帶的學(xué)生們沒(méi)有做過(guò)的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，聶老師陪他們從頭開(kāi)始。老師出馬找來(lái)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，一起了解這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，然后建議隊(duì)員們查看一些國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀論文，了解別人的模型的建立。在聶老師的一路指點(diǎn)下，團(tuán)隊(duì)從建模到優(yōu)化，再到完成論文，最終解決了問(wèn)題，

不止學(xué)術(shù)，黃鳴陽(yáng)從老師身上學(xué)到了很多。一天下午，因?yàn)槭切菹⑷眨o自己放假，去踢了場(chǎng)足球?；氐浇萄惺?，看到手機(jī)上好幾個(gè)未接來(lái)電，全是聶老師打來(lái)的。黃鳴陽(yáng)趕緊聯(lián)系老師，原來(lái)，他之前向聶老師發(fā)送了一份論文初稿，有些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要商榷。黃鳴陽(yáng)說(shuō)，那甚至不算差錯(cuò)，但老師堅(jiān)持要在這些細(xì)節(jié)上精益求精。

一次黃鳴陽(yáng)到老師辦公室請(qǐng)教問(wèn)題，老師和他沉浸在討論中忘記了時(shí)間，等他們看表時(shí)，早就錯(cuò)過(guò)午飯了。師長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)與熱情對(duì)黃鳴陽(yáng)來(lái)說(shuō)，不僅僅是敦促，更是潛移默化的影響，讓他在科研中始終保持熱情，堅(jiān)持下去。

黃鳴陽(yáng)成長(zhǎng)路上還“偶遇”過(guò)幾位師長(zhǎng)，受益匪淺。黃鳴陽(yáng)曾向一位教授請(qǐng)教如何走科技道路，在其建議指導(dǎo)下走上了“數(shù)學(xué)模型和物理模型”之路；他曾和一位社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授交流，偶然聽(tīng)到了老齡化問(wèn)題，便利用暑期調(diào)研南京新區(qū)劃下養(yǎng)老服務(wù)區(qū)域性差異，利用數(shù)學(xué)模型探討老齡化問(wèn)題；他的海鷗撲翼飛行器仿生大鳥(niǎo)，吸引了國(guó)際仿生學(xué)大師的眼球，加州大學(xué)伯克利分校Robot教授等對(duì)黃鳴陽(yáng)提出了許多建議，并保持郵件的往來(lái)

學(xué)長(zhǎng)幫幫忙

在南航，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和學(xué)弟學(xué)妹之間的“互動(dòng)”開(kāi)展得很好。黃鳴陽(yáng)說(shuō)，指導(dǎo)老師往往提供的是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，在實(shí)踐中遇到了問(wèn)題，他們習(xí)慣于尋求學(xué)長(zhǎng)們的幫助。雖然，大家做的項(xiàng)目不同，但是項(xiàng)目?jī)?nèi)容有很多相似之處，他們團(tuán)隊(duì)正經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困難，很可能是學(xué)長(zhǎng)們經(jīng)歷、研究過(guò)的，就可以迅速幫他們“對(duì)癥下藥”。

飛行器的試飛過(guò)程中，會(huì)遇到很多次的失敗，飛行器一次次摔下來(lái)，特別虐心。有一次，黃鳴陽(yáng)他們?cè)谘芯康氖且患軣o(wú)人機(jī)飛行器，升力總是達(dá)不到要求。黃鳴陽(yáng)便找到了做這個(gè)方向研究的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)了他說(shuō)的種種情況，建議從分解裝置著手，換一套更小一點(diǎn)的電機(jī)，包括螺旋槳等實(shí)驗(yàn)器材的更換，這樣不僅可以提高升力還可以提高續(xù)航時(shí)間。他們按照學(xué)長(zhǎng)的建議進(jìn)行了優(yōu)化，很順利地解決了讓他們苦惱的問(wèn)題。

第3篇：對(duì)老齡化的感悟范文

1 護(hù)生就讀中專(zhuān)的原因

1.1 國(guó)家政策支持

國(guó)家目前對(duì)就讀中職教育的學(xué)生給予優(yōu)惠政策，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部在2012年10月22口聯(lián)合的《關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的意見(jiàn)》(財(cái)教〔2012)376號(hào)文件)中指出:從2012年秋季學(xué)期起，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全口制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(藝術(shù)類(lèi)相關(guān)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生除外)?？梢?jiàn)，國(guó)家給予了中專(zhuān)學(xué)生較優(yōu)厚的就讀條件，這吸引了一部分學(xué)生進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)習(xí)。

1.2 護(hù)士就業(yè)現(xiàn)狀

《中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2013)》指出，2013年中國(guó)將迎來(lái)第一個(gè)高峰的老年人}!增長(zhǎng)，這表明中國(guó)將而臨人口老齡化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著中國(guó)老齡化進(jìn)程的加快，對(duì)護(hù)理人員的需求口益增加，相比較某些其他的專(zhuān)業(yè)而言，護(hù)理專(zhuān)業(yè)有明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，這使得一部分初高中畢業(yè)生選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

2 中專(zhuān)護(hù)生現(xiàn)狀

中專(zhuān)護(hù)生一般來(lái)說(shuō)存在以下特點(diǎn):第一，初高中理論知識(shí)較為薄弱，基礎(chǔ)相對(duì)較差，自學(xué)能力較差第二，喜歡實(shí)踐操作，動(dòng)手能力較強(qiáng)第三，情感豐富，但需要正確引導(dǎo)所以，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，提高他們的實(shí)踐操作能力成為中專(zhuān)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要手段，也是他們將來(lái)走進(jìn)臨床工作崗位與學(xué)歷更高的護(hù)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的重要能力之一。

3 教學(xué)方式方法感悟

3.1 直觀導(dǎo)入法

針對(duì)中專(zhuān)護(hù)生不喜學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)的特點(diǎn)，我們可以采取最直觀的視頻播放、掛圖展示等方式引入新課，生動(dòng)的圖像和視頻相比單一的文字而言更容易抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)有直觀的深刻的印象。例如在講解“壓瘡的預(yù)防及護(hù)理”一節(jié)時(shí)，我們先給學(xué)生觀看壓瘡各個(gè)時(shí)期的圖片，先給予學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，讓他們觀察幾期壓瘡的特點(diǎn)，了解各期壓瘡對(duì)患者生活質(zhì)量的影響，使他們意識(shí)到預(yù)防壓瘡的重要性，引發(fā)他們對(duì)壓瘡患者的同情及關(guān)注。再引入壓瘡的概念，詳細(xì)講解壓瘡的形成及發(fā)展過(guò)程。然后層層深入，講解如何預(yù)防壓瘡的發(fā)生及如何護(hù)理壓瘡患者。這種先運(yùn)用圖片或視頻的直觀教學(xué)手法，可以有效的提高學(xué)生對(duì)某一知識(shí)的關(guān)注度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而提高教學(xué)效果。

3.2 案例引導(dǎo)法

中專(zhuān)護(hù)生心智尚不夠成熟，相比枯燥的理論知識(shí)而言，他們更喜歡形象而生動(dòng)的案例，例如在講解輸血操作中查對(duì)的重要性時(shí)，就可以先講解臨床上發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例:84歲的賀老太是O型血，她在北京某醫(yī)院住院期間，護(hù)士誤把200二的B型血輸給了她，導(dǎo)致其病情加重，并死于3個(gè)月后。事情發(fā)生后，患者家屬持續(xù)5年向涉案護(hù)士追責(zé)。最終，涉案的兩名護(hù)士由于涉嫌醫(yī)療事故罪被刑拘。先讓學(xué)生對(duì)發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)事故可能造成的后果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使他們從心理上引起重視。然后請(qǐng)學(xué)生分析可能是哪一步的查對(duì)沒(méi)有做到位而引起差錯(cuò)事故的發(fā)生。如此，可讓學(xué)生對(duì)在輸血操作時(shí)應(yīng)何時(shí)進(jìn)行查對(duì)、如何查對(duì)做到心中有數(shù)。

3.3 問(wèn)題引導(dǎo)法

在中專(zhuān)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)授課內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，有針對(duì)性的設(shè)置問(wèn)題。用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師帶著問(wèn)題教學(xué)，學(xué)生則帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案。這樣的學(xué)習(xí)到的內(nèi)容會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)死板“填鴨式”教學(xué)方法。例如當(dāng)我們講授清潔、消毒、滅菌的內(nèi)容時(shí)，就可以從口常生活出發(fā)設(shè)置問(wèn)題，如可以提問(wèn):(1)家里新購(gòu)買(mǎi)了餐具，你想給餐具消毒，可以采取那些方式?(2)家里的棉被可以采取哪些方式消毒?(3)朋友不小心將仙人掌的刺扎入手掌，請(qǐng)你用繡花針幫他挑出，你應(yīng)當(dāng)如何做等。等理論知識(shí)講授完畢后，再讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行同答，先說(shuō)原來(lái)自己會(huì)采取哪些方式消毒，再說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后又學(xué)到了哪些消毒方式。這樣的教學(xué)方式對(duì)提高教學(xué)效果的好處是毋庸置疑的。

3.4 理實(shí)一體教學(xué)

第4篇：對(duì)老齡化的感悟范文

1 引言

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊老敬賢的傳統(tǒng)美德和青年志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，在社會(huì)上形成扶貧濟(jì)困、助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和尊老、敬老、愛(ài)老、助老的社會(huì)氛圍，同時(shí)，讓老人共享改革開(kāi)放取得的豐碩成果，感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，在余燕老師的指導(dǎo)下，我們大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)自行組織展開(kāi)了“關(guān)愛(ài)空巢老人，踐行青年志愿精神”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，隨著人們思想意識(shí)的改變，越來(lái)越多的年輕人選擇外出打工創(chuàng)業(yè)，這自然會(huì)活躍地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。然而與此同時(shí)也造成了空巢老人這一特殊群體的存在。而我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)利用社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)去關(guān)愛(ài)這個(gè)特殊群體。我們團(tuán)隊(duì)在短短的一天時(shí)間里，以志愿服務(wù)――社會(huì)調(diào)查――宣傳三者結(jié)合的方式，去了解、關(guān)愛(ài)這個(gè)特殊群體，隊(duì)員們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“責(zé)任”二字。

在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們嚴(yán)格遵守學(xué)校下鄉(xiāng)紀(jì)律，堅(jiān)持社會(huì)工作的博愛(ài)、尊重、助人自助的精神價(jià)值理念，把所學(xué)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到調(diào)查實(shí)踐中，展示了農(nóng)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了地方群眾的熱情接待和高度贊揚(yáng)。

筆者與筆者的團(tuán)隊(duì)一起，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)空巢老人，踐行青年志愿精神”這個(gè)主題，開(kāi)展了包括志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查和宣傳在內(nèi)的一系列活動(dòng)。此次實(shí)踐也讓筆者經(jīng)歷了很多東西，對(duì)一些事物也有了不同的體會(huì)，下面筆者分模塊講述此次活動(dòng)的經(jīng)歷與感悟。

2 志愿服務(wù)――傳遞溫暖

調(diào)查組成員分兩組實(shí)地走拜訪了該村空巢老人，對(duì)老人的家庭情況、收入情況、健康狀況等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。志愿者們還和老人們?cè)捚鹆思页＃?0歲的張爺爺聽(tīng)力有些障礙，志愿者們十分耐心地與其進(jìn)行了交談。隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。希望通過(guò)我們的調(diào)查分析，引起有關(guān)部門(mén)的重視。同時(shí)，也希望我們可以為老人們的生活帶來(lái)些許快樂(lè)。

“爺爺，我們來(lái)探望您啦！”6月20日上午，先鋒鎮(zhèn)利民村的空巢老人張順林與其老伴兒王美英洋溢著幸福的微笑，他原本寂靜的家頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，我們是第一批前來(lái)探望他們的人。我們先給老人的住所清除灰塵，打掃衛(wèi)生，下田拔草耕地。完后，我們便和老人坐在了一起并同老人聊起了家常。話題從日常生活的照料到健康心態(tài)的調(diào)整再到新舊社會(huì)的變化，我們與老人都聊的十分開(kāi)心，在聊天的過(guò)程中，我們了解到這里的老人都是本村的且大都是空巢老人。

隨后，我們又先后探望了利民村的其他幾位空巢老人。

3 社會(huì)調(diào)查――給空巢老人多一些關(guān)注

以“空巢老人”為主題的社會(huì)調(diào)查是此次社會(huì)實(shí)踐的有一大模塊?！翱粘怖先恕?，一般是指子女離家后的中老年夫婦。隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

此次社會(huì)調(diào)查主要以一對(duì)一聊天的形式展開(kāi)，詳細(xì)了解被調(diào)查者對(duì)這一問(wèn)題的看法。調(diào)查顯示，不同地點(diǎn)的及不同年齡段的人群對(duì)空巢老人這一問(wèn)題有不同的看法。老人方面，有的表示子女雖然不在身邊但是生活比較豐富，他們傾向于讓子女追求自己的生活；還有的老人認(rèn)為人老了，對(duì)子女來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，自己能生活就不去麻煩子女。青年人方面，他們普遍認(rèn)為，這主要是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使子女們不得不離開(kāi)父母去追尋更好的生活，作為子女應(yīng)該多回家看看自己的父母，而作為政府社會(huì)應(yīng)該建立相關(guān)體制，給空巢老人多一些關(guān)懷。筆者個(gè)人認(rèn)為，城市中空巢老人增多的原因有三點(diǎn)。首先，我國(guó)實(shí)施的計(jì)劃生育政策，要求每一對(duì)夫婦只能生育一個(gè)孩子；第二，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，丁克家庭，即不要孩子的家庭觀念越來(lái)越流行。第三，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的要求越來(lái)越高，人員的流動(dòng)越來(lái)越頻繁，人們經(jīng)常要從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，甚至出國(guó)深造、工作等。怎么去應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為村委會(huì)，社會(huì)各界人士應(yīng)該根據(jù)老年人的特點(diǎn)為空巢老人設(shè)置相關(guān)的設(shè)施，建立相關(guān)的老年人服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)應(yīng)該多開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富老年人的文化精神生活；家庭贍養(yǎng)方面，我們應(yīng)該加大對(duì)于老人空巢的危害的宣傳力度，讓更多的子女意識(shí)到應(yīng)該盡量多花一些時(shí)間陪伴父母，讓空巢老人盡量多的享受到家庭贍養(yǎng)；心理調(diào)節(jié)方面，村委會(huì)要及時(shí)掌握了解老人情況，多于心里出現(xiàn)問(wèn)題的老人談心，開(kāi)展文藝活動(dòng)，老人自身也要調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

4 宣傳很給力

我們通過(guò)扛旗、扯橫幅的形式展開(kāi)“關(guān)愛(ài)空巢老人，關(guān)愛(ài)留守兒童”的宣傳活動(dòng)。這種宣傳形式在這條本不熱鬧的鄉(xiāng)間小道上引來(lái)了很多人的目光，展示了農(nóng)院學(xué)子的風(fēng)貌。隨后并與這些空巢老人合影留念。

5 感悟

這是步入大學(xué)的第二次社會(huì)實(shí)踐，去年只是簡(jiǎn)單地走訪基地。而今年的我們有了自己的隊(duì)伍，而且自己還擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)中的成員也來(lái)自不同班級(jí)，這帶給我的考驗(yàn)是很大的。

實(shí)踐的收獲也是不少的。首先，鍛煉了自己隨機(jī)應(yīng)變的能力，活動(dòng)過(guò)程中會(huì)遇到各種突況，也會(huì)根據(jù)當(dāng)天的情況對(duì)人員、地點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，這些極大的鍛煉了自己的應(yīng)變能力。其次，是組織能力，自己要對(duì)不同的人根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排，這些鍛煉了自己的組織能力。再者，是交際能力，實(shí)踐時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的人，讓被調(diào)查者配合自己的調(diào)查，也不是那么簡(jiǎn)單的。還有就是自己的吃苦能力，實(shí)踐的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是在烈日炎炎下按照計(jì)劃有條不紊的做下來(lái)也不是那么容易的?？偟膩?lái)說(shuō)這次實(shí)踐真是受益匪淺，和這么多優(yōu)秀的隊(duì)員們一起努力，苦也變成了甜，我們用青春，承擔(dān)了自己應(yīng)盡的責(zé)任，向外展示了農(nóng)院學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌。

短短一天的暑期實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，從開(kāi)始籌備到實(shí)踐總結(jié)讓我學(xué)會(huì)到了愛(ài)的力量，青春的力量，生命的力量。作為一名普通的大學(xué)生，我在這次的實(shí)踐活動(dòng)中獲益頗豐。在實(shí)踐中，筆者親眼目睹了老年群體的辛酸與無(wú)奈，親耳聆聽(tīng)了老年人的心聲。在此，筆者向同學(xué)們發(fā)出倡議，在中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)的今天，老年人這一群體，更加需要我們的關(guān)注、關(guān)心和幫助。作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該獻(xiàn)出自己力量，從身邊做起，從小事做起，敬老、愛(ài)老、助老！了解社會(huì)老年群體生存狀況，傾聽(tīng)老年人的聲音，關(guān)（上接83頁(yè)）

第5篇：對(duì)老齡化的感悟范文

1999年某日，同事探問(wèn)，有日本研究高等教育的博士研究生求訪，是否接待?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，欣然應(yīng)允。到訪之日，未料來(lái)者竟是一位頭發(fā)花白、滿面皺紋的老嫗，不免詫異。細(xì)談方知，老人受過(guò)高等教育，中年喪偶，承夫之業(yè)，經(jīng)營(yíng)書(shū)店以維持家計(jì)，直至兒輩大學(xué)畢業(yè)成家。晚年無(wú)生活之憂，遂再次走進(jìn)大學(xué)，以圓研究教育舊夢(mèng)。一年又一年，她從碩士讀到了博士，正在打算撰寫(xiě)有關(guān)中日高等教育比較的學(xué)位論文。告白無(wú)華，聞之動(dòng)容。2003年末，筆者到日本任客座教授，見(jiàn)各地社區(qū)生涯學(xué)習(xí)館所林立，老人學(xué)習(xí)者居半數(shù)；而大學(xué)則普遍向社會(huì)開(kāi)放，社會(huì)人求學(xué)蔚然成風(fēng)，其中不乏老者。由此深深體驗(yàn)到，在日本終身教育思想深入人心，學(xué)習(xí)型社會(huì)不為虛言。

本期發(fā)表了杜作潤(rùn)和俞可兩位的文章，內(nèi)容涉及老年高等教育，目的在引起學(xué)界與世人關(guān)注。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的加速轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)問(wèn)題凸顯，人口老齡化即為其一。“未富先老”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)社會(huì)的良心，而且考驗(yàn)政治的智慧。不久前，讀到竺乾威、朱春奎主編的《中國(guó)政府建設(shè)與發(fā)展報(bào)告2012——包容性發(fā)展與政府建設(shè)》，頗有感悟。按照該書(shū)所言，所謂包容性發(fā)展，是不同國(guó)家、民族與公民共同發(fā)展、平等參與、成果共享的發(fā)展模式。包容性增長(zhǎng)的核心，就是讓所有的人都能參與到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果，為所有的社會(huì)成員提供平等的機(jī)會(huì)，消除社會(huì)階層、社會(huì)群體之間的隔閡和裂隙。依愚之見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng)，達(dá)成社會(huì)包容性發(fā)展，建構(gòu)滿足社會(huì)各群體需求的教育體系，乃應(yīng)有之義。依此之理，老年教育當(dāng)在現(xiàn)代教育體系中占有一席之地。在我國(guó)高等教育大眾化后的今天，發(fā)展老年高等教育顯然也應(yīng)成為教育政策的一個(gè)重要議題?！秶?guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》提出，到2020年要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。文件有一句提及“辦好老年教育機(jī)構(gòu)”，輕重可見(jiàn)。

發(fā)展老年高等教育，很重要的是破除狹隘功利主義的觀念。人們提到學(xué)習(xí)、提到教育，總是與實(shí)際的功用聯(lián)系起來(lái)。在一些人心目中，“年紀(jì)大了，學(xué)那么多有什么用？”2006年，天津58歲的仝正國(guó)考上昆明理工大學(xué)，許多人不解，有的網(wǎng)民甚至認(rèn)為，她不該占用有限的高等教育資源。時(shí)至今日，雖然對(duì)老年人參加高考、入大學(xué)學(xué)習(xí)表示理解的人越來(lái)越多了，但是，老年人進(jìn)普通正規(guī)大學(xué)學(xué)習(xí)仍屬稀罕，參加學(xué)歷教育障礙重重。目前社會(huì)上為數(shù)不多的老年教育機(jī)構(gòu)，主要面向部分老年人休閑養(yǎng)生之需，層次不高，功能有限。即便如此也是非常稀缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。其實(shí)，老年高等教育最重要的功能，并不在于生活實(shí)用功利，而在于生命價(jià)值的升華。對(duì)于特定生命階段的人群而言，精神層面的愉悅和觀照會(huì)使他們更好地品味人生的意義。老年人生存品質(zhì)高了，才會(huì)有真正的社會(huì)和諧。

我國(guó)老年高等教育未興，反映出終身教育的理念在社會(huì)還沒(méi)有獲得普遍認(rèn)同，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建構(gòu)還缺乏富于遠(yuǎn)見(jiàn)的價(jià)值目標(biāo)、系統(tǒng)思考和科學(xué)戰(zhàn)略。因?yàn)橐粋€(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)必定超越狹隘的功利目的，而成為所有人的基本生存方式，教育必定貫穿人的生命的各個(gè)階段。如果有一天老人可以自由進(jìn)入各類(lèi)大學(xué)接受教育，相信離教育現(xiàn)代化、學(xué)習(xí)型社會(huì)也，就不遠(yuǎn)了。

第6篇：對(duì)老齡化的感悟范文

1996年，帶著濃郁海派味道的《兒女情長(zhǎng)》播出后，先是在上海，繼而在全國(guó)一度產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)，形容是萬(wàn)人空巷并不過(guò)分。一段看似平淡、瑣碎、不起眼兒的凡人小事，立意在家人親情上的故事?tīng)縿?dòng)了太多觀眾的心。該劇曾在全國(guó)33個(gè)省市播出，其中在上海電視臺(tái)播出時(shí)收視率高達(dá)46％以上。也許正是那樣的成績(jī)，促使了14年后《兒女情更長(zhǎng)》的創(chuàng)作拍攝。當(dāng)年的 “童氏三姐妹”奚美娟、吳冕、張芝華，以及王詩(shī)槐、朱亞英、余婭等原劇組的主要演員們也齊齊歸隊(duì)，講述的是童父童母去世十二年后，童家故事的繼續(xù)。再次演繹了這段“風(fēng)雨再大，家不能散”的樸實(shí)故事，溫暖深情地表達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)意義上的“血濃于水”的含義。觀全劇，延續(xù)了樸實(shí)的表達(dá)風(fēng)格，重點(diǎn)體現(xiàn)了童家后代的每個(gè)人身上簡(jiǎn)凡又蘊(yùn)涵深刻生活哲理的故事?！秲号楦L(zhǎng)》里主人公在十五載后繼續(xù)著自己的柴米油鹽。再看熒屏中的他們，已經(jīng)是被歲月雕刻的臉，倒讓人有幾分懷舊了。

立意質(zhì)樸

無(wú)論新舊兩版，都有一個(gè)非常好的立意，就是當(dāng)“金錢(qián)”在人們意識(shí)中不斷膨脹的今天，“親情”究竟還占有多大的比重？尤其是眼下，正是中國(guó)社會(huì)進(jìn)入“老齡化”的年代，在新的道德觀念逐步形成的過(guò)程中，如何調(diào)整長(zhǎng)輩和晚輩之間的關(guān)系并擺正各自的位置？這是整個(gè)社會(huì)都在關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都必須做出自己的回答，是絕對(duì)回避不了的，《兒女情長(zhǎng)》的現(xiàn)實(shí)意義也就在于此。這部戲反映了平民百姓生活、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美德及家庭倫理的真善美，自然就契合了人們的實(shí)際心態(tài)。

再續(xù)家常事

該劇鏡頭始終對(duì)準(zhǔn)了平民百姓。演的全是平民百姓摸得著、看得見(jiàn)的日常生活。生活當(dāng)中的家長(zhǎng)里短和人情世故是觀眾帶著自己的思考談?wù)撟疃嗟脑掝}。他們能從劇中找到自己的影子，并且對(duì)他們之間的是是非非做出愛(ài)憎分明的評(píng)判，與其說(shuō)他們是在看戲，不如說(shuō)他們?cè)趨⑴c。當(dāng)年作為子女的童家子女，在《兒女情更長(zhǎng)》中都成長(zhǎng)為父母。而且子女也到了談婚論嫁。就會(huì)涉及婚姻觀，雖然吵鬧無(wú)數(shù)，但奚美娟說(shuō)，她更多的是看到年輕人積極向上的朝氣。

就像主創(chuàng)們說(shuō)的，15年前的中國(guó)家庭里，每個(gè)人忙著掙錢(qián)，為了物質(zhì)奔波。而15年后，當(dāng)生活開(kāi)始變好，大家也開(kāi)始探討現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。有物質(zhì)了，但能不能替代精神呢？第二部劇里主要討論的問(wèn)題主要圍繞著孝心還要不要，家能不能散，如今兒女的問(wèn)題和15年前的不一樣了，他們處在一個(gè)更開(kāi)放的世界，所以讓父母更加頭疼。

三位主心骨

轉(zhuǎn)眼童父童母去世多年，在母親的忌日，大姐童建菊通知全家人去墓園悼念，因?yàn)槿胰艘延卸嗄隂](méi)有湊在一起了，她想以此來(lái)維系兄妹之間逐漸疏遠(yuǎn)的親情，可掃墓那天只有退役的大哥建國(guó)來(lái)了，其他人都借故未到。失望的大姐向父母表示，明年一定把童家人都帶來(lái)。建菊沒(méi)想到兩個(gè)妹妹隨后趕到了。三姐妹站在父母墓前百感交集。童家六位子女家家都有一本煩心賬，奚美娟飾演的大姐童建菊謹(jǐn)記父母重托，繁忙的工作之余，仍不忘為各家的大事小情勞神奔走維系著這個(gè)大家庭。她在劇中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“時(shí)代變了，家不能散”，打動(dòng)過(guò)許多觀眾。張芝華飾演的童建華一心想給自己招個(gè)金龜婿，為女兒的感情問(wèn)題成了暴躁媽媽。張芝華說(shuō)自己拍攝中每天梗著脖子吵架已經(jīng)是家常便飯。吳冕在劇中飾演的童建蘭，在家里學(xué)歷最高，自尊心強(qiáng)，外冷內(nèi)熱，自己是心理醫(yī)生，卻與女兒雨欣缺乏溝通，關(guān)系格外緊張。在和女兒成長(zhǎng)的矛盾沖突當(dāng)中童建蘭也在反思，最終在妥協(xié)之余，選擇了作為父母也參與到女兒的夢(mèng)想中去，一起歡笑，一起流淚?？梢哉f(shuō)，以三位母親的角色為作品主要切入點(diǎn)，成為整部劇的節(jié)奏把握者。

朱鐵：不做“小生”

電視指南：你是否看過(guò)老版的《兒女情長(zhǎng)》？有什么樣的感受？

朱鐵：15年前的老版《兒女情長(zhǎng)》播出正好是我剛剛考上中戲讀大二，學(xué)校條件有限，看過(guò)，但是不全，也沒(méi)有太深印象。

電視指南：你拿到劇本和演完這個(gè)劇，有什么特別不一樣的體會(huì)？

朱鐵：看完劇本當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得童沙波很孝順，很有愛(ài)心，也有點(diǎn)小小的自私，婚姻不太順利，但是隨著角色的深入，演完之后，在心里的童沙波也越來(lái)越清晰，覺(jué)得其實(shí)人真的很辛苦，作為一個(gè)兒子、父親、男人，確實(shí)不容易，很多時(shí)候是沒(méi)有辦法，很多事情不是自己能掌控的。也就多了些無(wú)奈。

電視指南：在你看來(lái)，童沙波這個(gè)人物對(duì)感情的態(tài)度，尤其是和單身媽媽的感情是否具有一定的啟迪意義？

朱鐵：對(duì)單身媽媽這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得我能理解童沙波這個(gè)人物的想法，其實(shí)最主要的是真心實(shí)意地愛(ài)著對(duì)方，并且，愛(ài)屋及烏，如果只愛(ài)大人，對(duì)單親的孩子卻挑三揀四，并不是真的愛(ài)，愛(ài)應(yīng)該是全面包容，全面接受，全心付出。

電視指南：在劇中童沙波是個(gè)“完美老公”，你個(gè)人覺(jué)得這樣的男人是否比較累？

朱鐵：可能都覺(jué)得童沙波比較完美，其實(shí)這樣確實(shí)比較累，因?yàn)橄胱屪约荷磉叺娜硕紳M意，都過(guò)得好，這是不可能的，可越是這樣，越在心里給自己加了很多負(fù)擔(dān)。

電視指南：與奚美娟老師演一對(duì)母子，她又是老版《兒女情長(zhǎng)》中的演員之一，拍攝中有什么令你印象深刻的情景嗎？

朱鐵：奚美娟老師作為老演員，比較認(rèn)真的，第一次我們見(jiàn)面，在沒(méi)有任何人催促的情況下，就開(kāi)始互相暢談人物和各自對(duì)對(duì)方的期待，我覺(jué)得特別開(kāi)心，很少遇到這樣的工作方式，良好的開(kāi)始讓我們彼此有了很好的溝通，也讓我們?cè)谝院蟮暮献髌陂g有了很好的默契。

電視指南：對(duì)于童沙波和田中千繪飾演的譚芳芳之間的感情，面對(duì)家人的不理解，你有什么想法？

朱鐵：家人不理解劇中和單親媽媽的感情，我覺(jué)得我能接受，因?yàn)閯≈形揖褪菃斡H家庭長(zhǎng)大的，所以，特別理解家人為什么反對(duì)，但是也堅(jiān)信我可以成功，因?yàn)橥巢ㄒ彩菃斡H家庭長(zhǎng)大的，卻有著良好的品質(zhì)和性格。

電視指南：據(jù)說(shuō)演這個(gè)角色你比較累心，你是否需要帶著個(gè)人的生活感悟在劇中？

朱鐵：拍攝期間比較累心，是工作方面，因?yàn)閼蛄刻筇稚?，所以沒(méi)有可休息的時(shí)間，基本上在上海桑拿天的三個(gè)月都是天天早出晚歸。所以很辛苦。

電視指南：你希望觀眾看完這個(gè)劇，接受到怎樣的一種正面的生活態(tài)度和信息？

朱鐵：希望大家看完之后，能夠?qū)胰硕帱c(diǎn)理解，多些時(shí)間來(lái)陪著他們，多愛(ài)護(hù)他們，因?yàn)樗麄兪钦嫘膶?duì)你好的人，在你最最難過(guò)的時(shí)候，也只有家人會(huì)站在你的后面。

第7篇：對(duì)老齡化的感悟范文

關(guān)鍵詞：養(yǎng)老院；入住老人；現(xiàn)狀分析；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：F126 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2012）05-139 -03

據(jù)2012年全國(guó)老齡工作會(huì)議公布的數(shù)據(jù)，截至2011年底，我國(guó)60歲以上老年人口已達(dá)到1.85億，占總?cè)丝?3.7%[1]。養(yǎng)老問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可避免的一個(gè)熱點(diǎn)民生問(wèn)題。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了家庭式養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老以及機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等幾種主要的養(yǎng)老方式。由于子女忙于工作沒(méi)有更多的精力陪伴老人，空巢老人比比皆是，所以越來(lái)越多的老人選擇養(yǎng)老院養(yǎng)老的方式，各種各樣的養(yǎng)老院如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)入住養(yǎng)老院的人數(shù)也呈現(xiàn)出急劇的增長(zhǎng)狀況。伴隨著養(yǎng)老院的發(fā)展也出現(xiàn)了養(yǎng)老院費(fèi)用較高，老人飲食不夠科學(xué)、精神娛樂(lè)生活匱乏等諸多問(wèn)題。為了了解養(yǎng)老院入住老人的真實(shí)生活狀況。我們開(kāi)展了以南京市玄武區(qū)養(yǎng)老院入住老人為樣本的實(shí)證研究。

我們于2011年六月底到七月初，選取南京市玄武區(qū)13家養(yǎng)老院采用觀察法，訪談法和問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放80份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷77份，有效問(wèn)卷回收率達(dá)到96%。有效樣本中男性占35%，女性占65%；被調(diào)查者的年齡從五十幾歲到九十幾歲，其中60歲以下占2.6%，61~70歲占3.9%，71~80歲占33.8%，81~90歲占51.9%，91~100歲占7.8%，年齡跨度非常之大；被調(diào)查者退休前的職業(yè)包括了生產(chǎn)及運(yùn)輸人員、商業(yè)工作人員、服務(wù)性工作人員、科教文衛(wèi)、警察及軍人、政府機(jī)關(guān)人員等等。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷信息的處理、分析，主要調(diào)研結(jié)果如下：

1、老人來(lái)養(yǎng)老院最重要的原因是兒女工作忙

調(diào)查顯示，養(yǎng)老院中大約有36%的老人是因?yàn)閮号ぷ髅?，沒(méi)時(shí)間照顧才來(lái)到養(yǎng)老院，此外一個(gè)比較重要的原因是老人自己身體原因，由于患有多種疾病造成失能，不得不入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)尋求照護(hù)。配偶去世或失去照顧能力也是老人入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不可忽視的原因。不愿與子女同住，渴望與同齡人之間的互相交流，以及保姆問(wèn)題都可以促使老年人來(lái)養(yǎng)老院養(yǎng)老。

2、中等收入的老人占絕大部分，低收入和高收入占的比例不是很高

如圖2所示，他們的收入大部分集中在1500~3000元,基本可以支付得起養(yǎng)老院的花費(fèi)，而5000元以上的占到了12%左右，這部分人群多半是退休教師和退伍軍人，而大約有13%的老人收入在500以下，這樣的老人支付養(yǎng)老院的費(fèi)用還是比較困難的。

另外，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，76%左右的老人以離退休工資為生，子女補(bǔ)貼占到了大約11%，房租收入加上保險(xiǎn)只占到了5%左右，還有7%是政府給的補(bǔ)貼?？梢?jiàn)大部分的老人的入院花費(fèi)是自己承擔(dān)，只有很少的一部分老人購(gòu)買(mǎi)了保險(xiǎn)，同時(shí)政府在養(yǎng)老方面也有投入。

3、能夠基本自理的老人占大多數(shù)，但都不同程度患有各種病癥

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)老院的老人能完全自理的占23%，基本自理的占37%，半自理的占21%，不能自理的占19%（如圖3所示）。

盡管養(yǎng)老院入住老人完全自理和基本自理的占60%，但他們多為高齡老人，患有高血壓、心臟病、冠心病、中風(fēng)、糖尿病、腦血管病等多種慢性病癥，其中患高血壓的占41%、患心臟病和冠心病的占36%、患糖尿病的占26%、患腦血管病的占18%、患中風(fēng)占14%。這充分體現(xiàn)出了老人患病普遍化以及患病病種多元化的特點(diǎn)（詳見(jiàn)圖4）。

而養(yǎng)老院收住的半自理和不能自理的老人在吃飯、穿衣、洗澡等生活方面更是需要護(hù)理人員的幫助。

4、老人子女較多，經(jīng)常探望使老人不再孤獨(dú)

從圖6可以看出，老人的子女相對(duì)較多，有三個(gè)或三個(gè)以上子女的老人達(dá)到了76%，有三個(gè)以下子女的老人只占到總數(shù)的24%。擁有三個(gè)和四個(gè)子女的老人最多，分別達(dá)到34%和22%，兩者之和超過(guò)了總數(shù)的一半。這樣子女可以共同分擔(dān)老人的養(yǎng)老問(wèn)題，比如去養(yǎng)老院看望、陪伴出游等等。

對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)最希望的就是子女經(jīng)常來(lái)養(yǎng)老院看望和照顧自己，陪自己聊天解悶。以下數(shù)據(jù)顯示了子女探望老人的頻率，每周至少被子女探望一次的老人達(dá)到74%，每月至少被子女探望一次的老人達(dá)到24%，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)占到了總數(shù)98%。由此可見(jiàn)子女對(duì)于老人的關(guān)心程度還是令人較為滿意的。

子女探望的高頻率，讓老人倍感溫暖，因此只有少數(shù)老人在養(yǎng)老院中感到孤獨(dú)想家。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不孤獨(dú)不想家的老人占到總數(shù)的38%，而很孤獨(dú)想家的老人只占到4%，由此可見(jiàn)，老人在養(yǎng)老院中也能夠感受到家一般的溫暖。

5、養(yǎng)老院養(yǎng)老是今后的必然趨勢(shì)，提高服務(wù)、完善設(shè)施、改善餐飲則是當(dāng)務(wù)之急

在此次調(diào)查中，老人也提出了不少問(wèn)題，其中對(duì)于養(yǎng)老院需要改進(jìn)的建議占到很大的比重。有25.49%的老人希望改善餐飲，21.57%的老人希望改善基礎(chǔ)設(shè)施，19.61%的老人選擇了提高服務(wù)質(zhì)量。這三項(xiàng)都是養(yǎng)老院需要改進(jìn)的方面，而改善餐飲又是重中之重，能讓老人吃到可口的飯菜，才能保證老人的健康與舒心。

越來(lái)越多的老人選擇養(yǎng)老院養(yǎng)老，這是當(dāng)今老齡化社會(huì)的必然趨勢(shì)，在調(diào)查中，有65%的人選擇養(yǎng)老院養(yǎng)老，只有15%的人選擇居家養(yǎng)老。這一比例反映出老人傳統(tǒng)的養(yǎng)老觀念正在發(fā)生變化。兒女工作壓力大，也成為他們選擇養(yǎng)老院養(yǎng)老的一個(gè)重要因素。

根據(jù)以上調(diào)查研究所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們了解到老人需要給予更多地關(guān)愛(ài)，這些不應(yīng)該停留在口頭上，應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上，為了讓老人生活的更加快樂(lè)，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

第8篇：對(duì)老齡化的感悟范文

浙江省衢州市衢江區(qū)

廣播電視臺(tái)新聞主播

星座：天秤座

：佛教

性格特點(diǎn)：自我感性，現(xiàn)實(shí)理性

愛(ài)好：上網(wǎng)、看小說(shuō)、旅游

最?lèi)?ài)看的書(shū)：《紅樓夢(mèng)》

最想去的地方：

最留戀的地方：鼓浪嶼

喜歡的女歌手：王菲、張惠妹

比較欣賞的人：劉德華（工作勤奮努力）

生活感悟：將快樂(lè)放大，享受生活，感恩生活！

10 TIPS

1每月的收入和支出如何分配？

一般60%的月收入用于支出。

2是否使用信用卡？為什么？

不用信用卡。一是自感控制能力較差，二是不喜歡欠錢(qián)的感覺(jué)。

3 一般情況下，錢(qián)包會(huì)放多少現(xiàn)金？主要用途是？

1000元左右，偶爾和女友小聚、喝茶，也做日常零花。

4著裝的消費(fèi)偏好？喜歡哪些女性品牌？

大方、得體、舒服，價(jià)位合適。衣服品牌喜歡紅袖，剪裁氣質(zhì)適合南方女性；鞋喜歡百麗、TATA、星期六等，穿著舒適。

5 逛街的時(shí)候，喜歡去哪兒？

去品牌專(zhuān)賣(mài)店，或去特色衣櫥小店淘貨

6 個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)偏好如何？做過(guò)什么投資？

風(fēng)險(xiǎn)中性，既不冒險(xiǎn)也不保守。做過(guò)證券投資、住宅出租等。

7平時(shí)的業(yè)余生活如何安排？

有經(jīng)常性的家庭聚餐和旅行，衢州本地的景點(diǎn)較多，會(huì)組織農(nóng)家樂(lè)、爬山遠(yuǎn)足；也常和閨蜜們聚會(huì)、逛街、喝茶、打麻將。

8網(wǎng)購(gòu)頻率如何？網(wǎng)購(gòu)有什么感受？

經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，主要是淘寶（聚劃算）、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。網(wǎng)購(gòu)要以個(gè)人/家庭的需求為主，一時(shí)歡喜盲目下手可能造成浪費(fèi)。

9除了基本的社會(huì)保險(xiǎn)和車(chē)險(xiǎn)外，有無(wú)購(gòu)買(mǎi)其他商業(yè)保險(xiǎn)？

投資分紅型保險(xiǎn)。

10是否購(gòu)買(mǎi)（銀行、信托、基金等）理財(cái)產(chǎn)品？

長(zhǎng)輩有買(mǎi)銀行理財(cái)產(chǎn)品，自己選擇的是基金（偏股型）。

一頭是細(xì)致入微的家庭生活，一頭是緊張多面的新聞工作，作為浙江的新聞主播，陳曉敏有著江南女子的溫婉柔情，也有著江浙子孫的果敢氣概。

一切拼搏都是為了家。結(jié)婚前，陳曉敏和先生約定，“婚后財(cái)務(wù)集中，兩個(gè)人的錢(qián)只能一個(gè)人管?！标悤悦粽f(shuō)：“我覺(jué)得夫妻雙方如果經(jīng)濟(jì)實(shí)力相差不大，錢(qián)還是放一起管理較好。一來(lái)，錢(qián)集中才方便規(guī)劃；二來(lái)，遇事共同商量可以增加責(zé)任感，做好了也有成就感；三來(lái)，各管各的不利于維護(hù)夫妻關(guān)系，婚姻需要磨合，財(cái)產(chǎn)的磨合是種牽引，能加強(qiáng)兩人的溝通?！?/p>

除了將少部分錢(qián)拿來(lái)抵抗風(fēng)險(xiǎn)和投資，在追求生活品質(zhì)的道路上，陳曉敏的日?；ㄤN(xiāo)并不算太少，可謂一個(gè)十足的現(xiàn)代人?！霸谏弦淮说挠^念里，賺錢(qián)就要存著，因?yàn)橐钟粊?lái)的風(fēng)險(xiǎn)。但我覺(jué)得，社會(huì)保障會(huì)越來(lái)越完善，我們?yōu)楹芜€要放棄追求現(xiàn)世的幸福呢？”

“我不相信有來(lái)世，我只有我這一輩子。我不希望像苦行僧一樣，不求今世求來(lái)世。父母存錢(qián)為了我們，我們存錢(qián)為了小孩，小孩再存錢(qián)為了他們的下一代，這又何必呢。在適當(dāng)留足孩子和家庭的開(kāi)銷(xiāo)后，我更期待和家人、好友一起分享自己勞動(dòng)的成果，并贊成把錢(qián)拿來(lái)花?！?/p>

面對(duì)巨大的工作和學(xué)習(xí)壓力，陳曉敏的內(nèi)心向往輕松快樂(lè)的生活，渴望溫文爾雅而不糾結(jié)于物質(zhì)。她心疼老公，心疼孩子，也心疼長(zhǎng)輩?！敖?jīng)濟(jì)在通貨膨脹，貨幣貶值，一味地存錢(qián)不花，可能非但不會(huì)讓生活越過(guò)越好，幸福感也不會(huì)增加多少?！?/p>

“我不亂花錢(qián)，不借錢(qián)，投資不冒過(guò)大風(fēng)險(xiǎn)，也有存下來(lái)的錢(qián)，只是少一點(diǎn)。”認(rèn)真的陳曉敏會(huì)十分細(xì)心地照顧到生活里的每一個(gè)角落，以求達(dá)到平衡?！肮ぷ魃先绻喟l(fā)了錢(qián)，我會(huì)考慮多給父母一些零花錢(qián)，或給老公、兒子買(mǎi)點(diǎn)好的衣服，又或者和家人大吃一頓，約閨蜜high一下?！?/p>

結(jié)婚七載，住在長(zhǎng)輩準(zhǔn)備好的婚房里，小兩口沒(méi)有還房貸的壓力，但陳曉敏并未放松對(duì)資產(chǎn)保值增值的心弦?！盎楹髮⒏改附o的錢(qián)、個(gè)人積蓄、公積金和婚禮收到的份子錢(qián)湊在一起，在城區(qū)最好的地段買(mǎi)了一套40平方米的單身公寓出租，花了約13萬(wàn)?！?/p>

愛(ài)家的陳曉敏天生對(duì)房產(chǎn)有種說(shuō)不出的熱愛(ài)，“買(mǎi)了就不想賣(mài)，當(dāng)時(shí)的錢(qián)不夠，不然會(huì)買(mǎi)個(gè)更大的?！弊鳛楸Ｊ氐墓ば诫A層，陳曉敏擅于研究，卻不喜歡借貸或運(yùn)用杠桿投資，這是她傳統(tǒng)的一面。

太激進(jìn)不利于控制成本，太守舊又跟不上時(shí)代的步伐，那么下一個(gè)投資保值的目標(biāo)在哪？

眼下，股票和基金收益不高，陳曉敏感到房地產(chǎn)也進(jìn)入了飽和階段，不再適合作為長(zhǎng)期投資。

“在我看來(lái)，現(xiàn)在是中國(guó)人口最多的時(shí)候，房產(chǎn)投資會(huì)出現(xiàn)地區(qū)性的差別，北京、上海等一線城市還好，像我們這樣三、四線的小城市，房地產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)更大?！彼f(shuō)，“一是市場(chǎng)住房的飽和度在提高；二是城市多元化發(fā)展使居住中心不停地?fù)Q，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)小區(qū)涌現(xiàn)，而老城區(qū)不但房子舊，停車(chē)位等配套設(shè)施也跟不上，使投資風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大；三是人口老齡化會(huì)改變未來(lái)的住房需求，比如我家父母、公婆、我和先生六人供一個(gè)小孩，光住房起碼三套，等孩子長(zhǎng)大后，這些老房子他可能都不要，我覺(jué)得未來(lái)如何處理老房子會(huì)是政府比較頭疼的事情。”

第9篇：對(duì)老齡化的感悟范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué) 朗讀能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-0095-01

我們學(xué)校地處農(nóng)村。這些大山里的孩子由于在日常生活中，與家長(zhǎng)、社會(huì)甚至與老師交流都使用的是方言，很少有機(jī)會(huì)使用普通話，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力較低。加之，目前農(nóng)村學(xué)校教師老齡化十分嚴(yán)重，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多為老教師，他們只要求學(xué)生朗讀，缺少對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生朗讀課文不流利、加字、掉字、錯(cuò)字、缺乏感情等情況普遍存在。因此，提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合近幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾方面提高學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力：

一、狠抓拼音教學(xué)，鞏固朗讀基礎(chǔ)

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生受當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境的影響，在生活中很少說(shuō)普通話，在朗讀課文時(shí)口語(yǔ)較重，并且短時(shí)間內(nèi)很難改變。學(xué)生的朗讀水平要有所提高，最首要的條件就是先把字音讀準(zhǔn)。低年級(jí)教師在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)可以要求學(xué)生做成卡片，幫助學(xué)生區(qū)分并加強(qiáng)記憶；高年級(jí)教師在處理這些問(wèn)題要及時(shí)糾正、強(qiáng)化練習(xí)。并且老師們要做到持之以恒，堂堂必教，時(shí)時(shí)必糾。朗讀文章只有先讀正確，才能讀流利，然后才能讀出感情。因此，在低年級(jí)狠抓拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是提高農(nóng)村小學(xué)生朗讀能力的前提條件。

二、教師范讀課文，熏陶感染學(xué)生

要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。因?yàn)檎n文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內(nèi)容。有時(shí)朗讀還可以營(yíng)造氣氛，讓課堂氣氛達(dá)到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色。當(dāng)然，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，邊看邊畫(huà)，正確聽(tīng)出節(jié)奏、停頓和速度，輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。特別像《十里長(zhǎng)街送總理》和《再見(jiàn)了，親人！》這類(lèi)感彩很濃厚的課文，更應(yīng)該通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)文中的思想感情。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，首先自已必須聲情并茂的朗讀。只有這樣，才能感染學(xué)生，從而為理解課文奠定基礎(chǔ)。

三、加深課文理解，激發(fā)朗讀情感

新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，要求學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，又在理解后的朗讀中使學(xué)生的情感得到升華?；仡櫧鼛啄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)生涯，我一直非常重視訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。而在訓(xùn)練學(xué)生的朗讀時(shí)，我一直要求學(xué)生通過(guò)朗讀把自己的理解與感受表達(dá)出來(lái)。例如：我在引導(dǎo)學(xué)生朗讀“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！边@一句話時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生同學(xué)們，在這樣的園里漫步，你想出來(lái)嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)？第一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀的語(yǔ)速較快，我又問(wèn)誰(shuí)比他更喜歡欣賞這些優(yōu)美的景色，都不想出來(lái)了？學(xué)生就明白了讀這一句話語(yǔ)速要慢一點(diǎn)兒。我又問(wèn)：誰(shuí)完全被這些優(yōu)美的景色陶醉了，都忘了出來(lái)了？這時(shí)，同學(xué)們朗讀的興趣都被激發(fā)出來(lái)了，都爭(zhēng)著要來(lái)讀并且都通過(guò)朗讀把自己的感受、自己的體會(huì)讀出來(lái)了。在語(yǔ)文課上，我堅(jiān)持用這個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，使學(xué)生的朗讀能力有了一個(gè)較大的提升。

四、開(kāi)展朗讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示平臺(tái)