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2、晚安，心上人，但愿，早日同床枕。
3、你的晚安，像是興奮劑，也像是安神藥。足夠讓我瘋狂，也足夠讓我心安。
4、我見(jiàn)了別人是歡喜，獨(dú)獨(dú)見(jiàn)了你是喜歡。晚安。
5、你的情話(huà)我聽(tīng)著，你的余生我陪著。晚安。
2、生氣容易長(zhǎng)皺紋，開(kāi)心就會(huì)變年輕，熬夜肯定會(huì)傷身，適當(dāng)睡眠一身輕！提醒調(diào)皮又可愛(ài)的你：少在深夜曬月亮！容易出事！祝：睡眠甜甜！好夢(mèng)圓圓！
3、有錢(qián)，用不到下輩子；貌美，不能當(dāng)飯吃；幸福，就是兩個(gè)人過(guò)日子。最美的日子，無(wú)非是我在鬧，你在笑，如此足矣。晚安，親愛(ài)的！
4、色漸漸暗下，心緩緩平靜，不知心中的你有沒(méi)入睡。送上我溫馨的祝福，洗去你一天的煩惱，一句“晚安”送你進(jìn)夢(mèng)想，醒來(lái)的你會(huì)覺(jué)得明天更美好。
5、讓身體和床零距離，讓思想暫時(shí)存放在記憶里。做個(gè)平躺的姿勢(shì)，閉上您的眼睛，做一次深呼吸。輕輕地說(shuō)一聲：甜蜜入夢(mèng)，晚安！
6、早點(diǎn)休息吧。明天還要上班，你今天坐車(chē)也累了。你要乖乖的哦！晚安，親一下睡覺(jué)！
7、我擅長(zhǎng)隱藏自己，更擅長(zhǎng)隱藏有多喜歡你，晚安，把你放在心底。
8、我用手記憶了你的樣子，用耳記憶了你的聲音，用唇記憶了你的味道，用眼睛記住了你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心記憶了你的一切，寶貝！我愛(ài)你，晚安！
9、零點(diǎn)的最后一秒，路燈的最后一盞，我的勇敢最后一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)給了今天的最后一句，想你，念你，愛(ài)著你，直到我心跳的最后一次，親愛(ài)的，晚安。
2、晚安！看著夜空中的月亮圓了一輪有一輪，希望你的夢(mèng)境也想月亮一樣圓滿(mǎn)！
3、親愛(ài)的，早點(diǎn)休息，別熬夜哦！熬夜就不漂亮了！
4、零點(diǎn)的最后一秒，路燈的最后一盞，我的勇敢最后一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)給了今天的最后一句，想你，念你，愛(ài)著你直到我心跳的最后一次，親愛(ài)的，晚安！
5、有你陪伴，漫漫長(zhǎng)夜不在無(wú)眠，有你陪伴，緣分天空不再孤單。你是我溫馨回憶里的溫暖，是我人生道路上的風(fēng)帆。夜色漫延，道句晚安。
6、一閃一閃亮晶晶，天上的星星眨眼睛，寂靜的夜空，送你一堆好夢(mèng)，愿你在人生的旅途中，煩惱都成空，晚安！
7、夜深泛著幽藍(lán)的光，這樣的季節(jié)叫人有所向往，生活足夠叫人迷茫，可是我們還要等待明天希望，道一句晚安，早早休息，明天還要努力堅(jiān)強(qiáng)，道一句晚安，好好休息，安好一整夜！
8、夜晚因問(wèn)候而溫馨浪漫，心情因思念而花開(kāi)燦爛，空氣因祝福而清香撲鼻，當(dāng)收到“末班車(chē)”信息時(shí)，愿你輕松愉快此時(shí)此刻！晚安，好夢(mèng)！
9、從今以后你是我的公主，我做你的英雄，只為你拔刀，你只管惹禍，我來(lái)替你收?qǐng)觥?/p>
2、夜空中的月牙真白，那是我純潔的真心祝福你做個(gè)好夢(mèng)，滿(mǎn)天的星星點(diǎn)亮整個(gè)天空，那是我明亮的眼睛看著你安然入睡，親愛(ài)的，晚安!
3、有錢(qián)，用不到下輩子;貌美，不能當(dāng)飯吃;幸福，就是兩個(gè)人過(guò)日子。最美的日子，無(wú)非是我在鬧，你在笑，如此足矣。晚安，親愛(ài)的!
4、雖然城市里愛(ài)美的人都喜歡減肥，我還是我行我素的增肥，雖然雨后的彩虹七種顏色很美，我還是希望白天換來(lái)黑夜后跟你道一句：晚安。
5、大多數(shù)時(shí)光里，我們不是在重復(fù)自己的生活，就是在重復(fù)別人的生活。真正的幸福，不是活成別人那樣，而是按自己的意愿去生活。晚安。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握在西學(xué)影響下的近代思想的發(fā)展特點(diǎn)；嚴(yán)復(fù)的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻(xiàn)；時(shí)期的新式學(xué)堂；維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂與京師大學(xué)堂；清末新學(xué)制的制定和科舉制度的廢除。
2．能力方面：
（1）通過(guò)對(duì)向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力以及運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)成果的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
（3）通過(guò)對(duì)洋務(wù)派和維新派興辦的新式學(xué)堂的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。
3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過(guò)對(duì)先進(jìn)的思想家、科學(xué)家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和勇于面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
（2）通過(guò)對(duì)“西學(xué)”影響下的思想，科學(xué)和教育的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗?fàn)幣c探索的進(jìn)步史。
4．學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）引導(dǎo)學(xué)生用列表的方式歸納“科學(xué)技術(shù)的成果”，訓(xùn)練學(xué)生列表歸納歷史知識(shí)的方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀表格《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學(xué)堂》，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分項(xiàng)分析的方法歸納出洋務(wù)派的新式學(xué)堂創(chuàng)辦的時(shí)間特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及培養(yǎng)的目標(biāo)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：本課的重點(diǎn)是向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學(xué)習(xí)是晚清文化的一個(gè)重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的宗旨，在向西方學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深、由表及里和選擇取舍的過(guò)程。這一部分內(nèi)容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。清末教育改革是在清政府主持下進(jìn)行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學(xué)堂、廢科舉，推動(dòng)了中國(guó)教育近代化的進(jìn)程，是歷史的進(jìn)步，在近代教育史上占有重要地位。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。
2．難點(diǎn)分析：對(duì)“西學(xué)”影響下的思想、科技、教育的共同特點(diǎn)及成因的分析是難點(diǎn)。正確理解此問(wèn)題需要學(xué)生具有一定的歸納、概括歷史知識(shí)的能力、史料研習(xí)能力，以及運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)上的難度相對(duì)較高。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：從1840年到1912年，這一段時(shí)期我們稱(chēng)之為清朝晚期。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了清朝晚期的政治、經(jīng)濟(jì)，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這一時(shí)期的文化。（板書(shū)第四章課題）首先，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)（板書(shū)第一節(jié)課題）?！拔鲗W(xué)”，是指西方先進(jìn)的科技及思想文化。以來(lái)，歷史的淪桑劇變使先進(jìn)的中國(guó)知識(shí)分子越來(lái)越痛苦的認(rèn)識(shí)到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國(guó)傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書(shū)屋，放開(kāi)視野，去看世界，學(xué)世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學(xué)”的影響下，開(kāi)始了近代化的進(jìn)程。
一、向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界
1．晚清思想界的發(fā)展及其特點(diǎn)
師：在前面幾章，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代思想界的各個(gè)派別，請(qǐng)大家回憶一下，各派提出各自主張的出發(fā)點(diǎn)有何共同之處？
生：（回憶并作答）
師：請(qǐng)大家閱讀課文第137頁(yè)介紹中國(guó)思想界向西方學(xué)習(xí)的小字，歸納出思想界向西方學(xué)習(xí)可分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)分別是什么？
生：（閱讀后作答）
師：（出示幻燈）19世紀(jì)40～60年代工藝技術(shù)19世紀(jì)70～90年代“格致之學(xué)”19世紀(jì)90年代社會(huì)科學(xué)，政治制度從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，思想界在學(xué)習(xí)西方上呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？
生：（討論并作答）
師：大家回答得很對(duì)。請(qǐng)大家注意這三個(gè)階段的起始時(shí)間，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析為什么思想界會(huì)呈現(xiàn)出由表及里、由淺入深的特點(diǎn)？如果感到有困難的話(huà)，請(qǐng)參考以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，同桌也可以討論。（幻燈打出參考問(wèn)題）①為什么各派會(huì)如此急切地向西方學(xué)習(xí)？各派向西方學(xué)習(xí)的具體背景分別是什么？有什么共同點(diǎn)？②70年代中國(guó)經(jīng)濟(jì)上發(fā)出了什么重大變化，這變化與學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化間有何聯(lián)系？③學(xué)習(xí)熱點(diǎn)出現(xiàn)根本性變化是哪一階段，出現(xiàn)這種變化的原因是什么？
生：（分析、討論并作答）
師：大家說(shuō)得都不錯(cuò)，給了我不少啟發(fā)?，F(xiàn)在我也談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時(shí)代的呼喚下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化，思想界在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中呈現(xiàn)出由表及里，由淺入深的特點(diǎn)。在西學(xué)熱潮中，貢獻(xiàn)最大的是嚴(yán)復(fù)。
2．嚴(yán)復(fù)的思想及貢獻(xiàn)
師：請(qǐng)大家閱讀課文第137頁(yè)至138頁(yè)有關(guān)嚴(yán)復(fù)的內(nèi)容，概括嚴(yán)復(fù)的思想及主要貢獻(xiàn)。
生：（閱讀課文后作答）
師：嚴(yán)復(fù)畢業(yè)于洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂神州船政學(xué)堂，反來(lái)又曾留學(xué)英國(guó)。所以他對(duì)西學(xué)的了解比康有為、梁?jiǎn)⒊鼮橄到y(tǒng)、深入，對(duì)西方社會(huì)科學(xué)、政治理論的介紹也就更為全面。大家能不能聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的局勢(shì)及思想界的狀況，分析《天演論》所宣傳的社會(huì)進(jìn)化理論的進(jìn)步意義？
生：（思考后作答）
師：在民族危亡的緊急關(guān)頭，嚴(yán)復(fù)的社會(huì)進(jìn)化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來(lái)越多的知識(shí)分子投身到維新變法的運(yùn)動(dòng)中去?！短煅菡摗烦霭婧?，社會(huì)上許多人紛紛以“競(jìng)雄”、“天擇”、“適之”為字，的“適”字也是取“適者生存”之意，可見(jiàn)《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學(xué)習(xí)西方層層深入，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，晚清的科學(xué)技術(shù)也取得了可喜的成果。
二、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
師：請(qǐng)大家閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，并以表格的形式分人物、稱(chēng)謂、主要貢獻(xiàn)三類(lèi)歸納主要內(nèi)容。生：（閱讀并列表）
師：（檢查并總結(jié)，如有條件，可選擇學(xué)生做好的表格由學(xué)生自己到前面演示?；蛘哂山處煶鍪緦?xiě)有表格的幻燈片供學(xué)生參考。表格略）
生：（分析表格并作答）
師：科學(xué)家向西方學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)，與思想界不同時(shí)期的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)有何聯(lián)系？
生：（分析、討論并作答）
師：同思想界的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)相一致，科技向西方學(xué)習(xí)也經(jīng)歷了由學(xué)習(xí)兵器制造到學(xué)習(xí)自然科學(xué)的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過(guò)了世界先進(jìn)水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請(qǐng)大家引用課文史實(shí)加以說(shuō)明。
生：（討論并作答）
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)圖強(qiáng)，所以成就突出。他們的拳拳愛(ài)國(guó)之心尤其令人感動(dòng)。下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)講講詹天佑的故事。（事先布置一個(gè)小組準(zhǔn)備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義的角度及限定時(shí)間）
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個(gè)人的努力與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，他們才會(huì)取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想的進(jìn)步，政治的變化，晚期教育也開(kāi)始了革舊立新的過(guò)程，最突出的是新式學(xué)堂的興辦和教育和改革。
三、新式學(xué)堂的興辦和教育的改革
1．新式學(xué)堂的興辦
師：以后，清政府中較為開(kāi)明的官員就提出改革封建教育的主張。課文向大家介紹了期間和維新變法期間的新式學(xué)堂。請(qǐng)大家閱讀課文第141頁(yè)《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學(xué)堂》表格，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容及目的同以前相比有了什么變化？從時(shí)間看，其教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？
生：（閱讀表格，思考并作答）
師：請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀課文維新運(yùn)動(dòng)期間的新式學(xué)堂的有關(guān)內(nèi)容，比較一下，此時(shí)期創(chuàng)辦的學(xué)堂比時(shí)期有了哪些變化？
生：（閱讀課文，比較并作答）
師：隨著新式學(xué)堂在教學(xué)目的、內(nèi)容等方面近代化進(jìn)程的加深，科舉制度越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)的需要，教育出現(xiàn)了重大的變革。
2．新學(xué)制的頒布和科舉制度的廢除
師：1904年，清頒布了中國(guó)近代第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制——《奏定學(xué)堂章程》。我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課文第142頁(yè)的有關(guān)小字，大家邊聽(tīng)邊思考一個(gè)問(wèn)題：對(duì)比封建學(xué)制，此章程的進(jìn)步之處是什么？（學(xué)生朗讀后幻燈打出有關(guān)封建教育的類(lèi)型、階段、內(nèi)容的材料）
生：（一學(xué)生朗讀小字，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，朗讀后學(xué)生觀看幻燈并作答）
師：很好。這個(gè)學(xué)制的建立和實(shí)施，改變了中國(guó)長(zhǎng)期封建式官學(xué)、私學(xué)、書(shū)院等的學(xué)校形式，在教育的類(lèi)型、階段、內(nèi)容上均有了重大改變，順應(yīng)了教育近代化的要求，為近代形式的學(xué)校制度的建立奠定了基礎(chǔ)。這無(wú)疑是歷史的進(jìn)步。但這一學(xué)制又有它的局限性。請(qǐng)大家結(jié)合課文第142而插圖《新式學(xué)堂學(xué)生用發(fā)辮當(dāng)圓規(guī)畫(huà)圖作幾何習(xí)題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）
師：為什么會(huì)帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進(jìn)行的，其指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時(shí)帶有濃重的封建烙印。此學(xué)制的頒行，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建教育制度的形成。此學(xué)制頒布的第二年，1905年，開(kāi)始于隋唐時(shí)期，實(shí)行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺(tái)。科舉制度的廢除標(biāo)志著舊的教育制度在形式上的完全終結(jié)。課后大家有時(shí)間可以總結(jié)一下科舉制的發(fā)展史。
師：我們今天學(xué)習(xí)了“西學(xué)”影響下的思想、科技、教育。請(qǐng)大家概括一下他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程上的共同特點(diǎn)是什么？
生：（思考、討論并作答）
師：史學(xué)界稱(chēng)此現(xiàn)象為“西學(xué)東漸”，即西方的科學(xué)技術(shù)、思想文化逐漸向中國(guó)滲透。最終的結(jié)果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個(gè)過(guò)程我們稱(chēng)之為近代化，這無(wú)疑是歷史的進(jìn)步。在動(dòng)蕩的近代中國(guó)，我們中華民族表現(xiàn)出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級(jí)的人們?yōu)榱司韧鰣D存進(jìn)行了不懈的抗?fàn)幣c探索，正因?yàn)槿绱?，我們的?guó)家才會(huì)在危難中屹立不倒，在探索中不斷進(jìn)步。（課后作業(yè)：思考題——我們今天在某些方面向西方學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)吸取古人哪些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)？）
第二節(jié)新舊交替時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維的主要貢獻(xiàn)；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人；“詩(shī)界革命”和黃遵憲的詩(shī)歌；“譴責(zé)小說(shuō)”；京劇的形成；上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派。
2．能力方面：
（1）通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新舊交替時(shí)期的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)“史界革命”與“詩(shī)界革命”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析史料，提煉觀點(diǎn)的能力。
3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期，我國(guó)一批史學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家、藝術(shù)家滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，努力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、勇于探索和革新，從而推動(dòng)我國(guó)近代文化發(fā)展的史實(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和創(chuàng)新意識(shí)。
（2）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)作品的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)的欣賞水平和審美意識(shí)。
（3）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)成就的分析，使學(xué)生了解：我國(guó)近代文化的發(fā)展呈現(xiàn)出新舊交替的時(shí)代特點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代國(guó)情和近代文化推動(dòng)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)。4．學(xué)法指導(dǎo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生采用列表的方式，歸納史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的主要成就，以利于掌握同類(lèi)史實(shí)的共同本質(zhì)和各自的特殊性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文第145頁(yè)《馮將軍歌》片斷，使學(xué)生了解應(yīng)從詩(shī)歌反映的內(nèi)容、表達(dá)的感情以及表現(xiàn)形式上的分析詩(shī)歌特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：“史界革命”、“詩(shī)界革命”和“譴責(zé)小說(shuō)”是本節(jié)重點(diǎn)?！笆方绺锩睒?biāo)志著我國(guó)近代史學(xué)的真正崛起，其代表人物梁?jiǎn)⒊墙Y產(chǎn)階級(jí)史學(xué)的創(chuàng)始人。他提出的史學(xué)新理論猛烈地批判了封建史學(xué)，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。王國(guó)維運(yùn)用史學(xué)新理論在史學(xué)領(lǐng)域的眾多方面取得了輝煌成果。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有助于了解晚清史學(xué)的主要特點(diǎn)，又利于培養(yǎng)學(xué)生的史料研習(xí)能力及歸納問(wèn)題的能力。“詩(shī)界革命”是維新變法運(yùn)動(dòng)在文學(xué)領(lǐng)域的反映，是那個(gè)時(shí)代的一股進(jìn)步的文流。它在近代詩(shī)界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)也產(chǎn)生了積極的影響?！白l責(zé)小說(shuō)”是中國(guó)近代半殖民地半封建社會(huì)所獨(dú)有的反映，廣泛觸及了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，具有強(qiáng)烈的政治色彩及進(jìn)步意義?！霸?shī)界革命”和“譴責(zé)小說(shuō)”在近代文學(xué)史上占據(jù)重要地位，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有助于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的歷史唯物主義觀點(diǎn)。
2．難點(diǎn)分析：對(duì)“史界革命”和“詩(shī)界革命”特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)的理解是本節(jié)的難點(diǎn)。作為社會(huì)存在的反映，“史界革命”與“詩(shī)界革命”具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，即新舊交替。理解這一特點(diǎn)，需要學(xué)生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學(xué)有一定的難度。受以往知識(shí)影響，學(xué)生可能會(huì)將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實(shí)質(zhì)上是變革維新，是倡導(dǎo)者當(dāng)年的特定用語(yǔ)。理解這一實(shí)質(zhì)需要學(xué)生具有一定的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，教學(xué)難度相對(duì)較高。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：上節(jié)課我們介紹了“西學(xué)”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時(shí)期的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)（教師板書(shū)第二節(jié)課題）。
一、新史學(xué)和考古的成就
師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)理論和史學(xué)著作紛紛傳入中國(guó)，猛烈地沖擊著中國(guó)封建史學(xué)的傳統(tǒng)。在“衛(wèi)種族，長(zhǎng)國(guó)威”的呼聲中，一些史學(xué)家向中國(guó)傳統(tǒng)的封建史學(xué)提出了挑戰(zhàn)，以改造舊史學(xué)、建立新史學(xué)為特點(diǎn)的“史界革命”在中華大地勃然興起，新史學(xué)的代表人物是梁?jiǎn)⒊屯鯂?guó)維。梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上提出破除封建史學(xué)，進(jìn)行“史界革命”，建立資產(chǎn)階級(jí)新史學(xué)的第一人。20世紀(jì)初，他發(fā)表了《中國(guó)史敘論》和《新史學(xué)》兩篇論文，比較集中地反映了他的史學(xué)觀點(diǎn)。在文章中，梁?jiǎn)⒊瑸榕f史學(xué)列了四大罪狀。請(qǐng)大家閱讀課文第143頁(yè)豎體字“梁?jiǎn)⒊瑸橹袊?guó)舊史學(xué)四弊”，概括主要內(nèi)容，指出梁?jiǎn)⒊瑥哪男┓矫嬷赋雠f史學(xué)的弊端？
生：（閱讀、討論、作答）
師：梁?jiǎn)⒊瑥姆?wù)對(duì)象、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及指導(dǎo)思想上對(duì)舊史學(xué)進(jìn)行批判后，鮮明地提出了他的史學(xué)新理論。書(shū)上列出了他最主要的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀課文第144頁(yè)相關(guān)內(nèi)容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）
師：這兩點(diǎn)對(duì)比舊史學(xué)新在什么地方？
生：（比較后作答）
師；這兩點(diǎn)均有重要的進(jìn)步意義。尤其是他關(guān)于探求歷史發(fā)展規(guī)律的觀點(diǎn)，是其新史觀中最值得稱(chēng)道的地方。所以課文用一句話(huà)概括了梁?jiǎn)⒊闹饕暙I(xiàn)——奠定了新史學(xué)的理論基礎(chǔ)。新史學(xué)的另一位代表人物是王國(guó)維。請(qǐng)大家閱讀課文第144頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，思考王國(guó)維的貢獻(xiàn)是什么？與梁?jiǎn)⒊啾扔泻尾煌?/p>
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國(guó)維運(yùn)用新史學(xué)理論拓展了史學(xué)研究的領(lǐng)域。他開(kāi)創(chuàng)性地研究封建社會(huì)無(wú)人過(guò)問(wèn)的雜劇就是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期，史學(xué)上還有許多明顯的進(jìn)步。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第144頁(yè)第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊概括其主要內(nèi)容。
生：（一學(xué)生朗讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，然后作答）
師：總的說(shuō)來(lái)，這一時(shí)期的史學(xué)從史學(xué)理論到研究領(lǐng)域到史書(shū)體例都有了重大的變革，因此，我們稱(chēng)之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發(fā)現(xiàn)了甲骨文。關(guān)于甲骨文我們初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家結(jié)合已有知識(shí)及課文第144頁(yè)相關(guān)內(nèi)容明確甲骨文的含義、出土地點(diǎn)、時(shí)期及發(fā)現(xiàn)甲骨文的重大意義。
二、“詩(shī)界革命”與“譴責(zé)小說(shuō)”
1．時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人
師：期間，英國(guó)侵略者的“船堅(jiān)炮利”，驚醒了一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，他們探索新知識(shí)，關(guān)心時(shí)局，奮筆寫(xiě)出了不少愛(ài)的詩(shī)篇。請(qǐng)大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁(yè)小字第一段，歸納此時(shí)期的詩(shī)歌反映的主要內(nèi)容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬(wàn)里外紅毛刀?？闲艊呛鲎鹳蓿幌ηЦ曜兏捎?。百萬(wàn)金繒萬(wàn)虜歡，傾得蛟宮寶藏完?！?/p>
生：（閱讀后作答）
師：期間的愛(ài)國(guó)詩(shī)人以其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感開(kāi)辟了近代文學(xué)的新局面。
2．“詩(shī)界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領(lǐng)域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）
師：維新變法運(yùn)動(dòng)在文學(xué)領(lǐng)域上的反應(yīng)是“詩(shī)界革命”的興起?！霸?shī)界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁?jiǎn)⒊ⅫS遵憲等人。他們提出“以舊風(fēng)格含新意境”、“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽”，請(qǐng)大家據(jù)此歸納“詩(shī)界革命”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及局限。
生：（歸納并作答）
師：大家講得都很好，我把主要觀點(diǎn)歸納一下?！霸?shī)界革命”主張反映新的現(xiàn)實(shí)政治社會(huì)生活內(nèi)容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內(nèi)容上對(duì)舊的詩(shī)歌傳統(tǒng)進(jìn)行了重要的改革。但此時(shí)的詩(shī)歌并未完全突破舊的詩(shī)歌形式，未能實(shí)現(xiàn)詩(shī)體的真正解放，所以這里所說(shuō)的“革命”的實(shí)質(zhì)是變革維新。“詩(shī)界革命”中成就最大的是黃遵憲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第145頁(yè)第二段介紹黃遵憲的小字加深對(duì)黃遵憲的認(rèn)識(shí)。）黃遵憲是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的詩(shī)壇名將，詩(shī)作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭(zhēng)）《乙亥雜詩(shī)》（）《七月二十一日外國(guó)聯(lián)軍入犯京師》（八國(guó)聯(lián)軍侵華）
師：課文第145頁(yè)還引用了《馮將軍歌》的片斷，我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下，大家能不能根據(jù)幻燈內(nèi)容及《馮將軍歌》片斷概括出黃遵憲詩(shī)歌的特點(diǎn)？
生：（思考并作答）
師：很好，正因?yàn)樗迷?shī)歌記錄中國(guó)乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達(dá)了反帝國(guó)的激情，所以他的詩(shī)被稱(chēng)作“史詩(shī)”。
3．譴責(zé)小說(shuō)
師：請(qǐng)大家閱讀課文第146頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，概括“譴責(zé)小說(shuō)”產(chǎn)生的背景、代表人物及作品；“譴責(zé)小說(shuō)”的主要特色。（教師可適當(dāng)補(bǔ)充代表人物及其作品的有關(guān)材料，最好課前發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生從中分析特色）
生：（閱讀課文后作答）
師：“譴責(zé)小說(shuō)”空前廣泛地觸及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，較充分地反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，是近代半殖民地半封建社會(huì)生活的寫(xiě)照。清末，西方名著開(kāi)始翻譯成中文。課文第146頁(yè)介紹了著名的翻譯家林紓。（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀）
生：（朗讀課文）
師：晚清的藝術(shù)也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫(huà)派的形成。
三、京劇的形成和著名畫(huà)派
1．京劇的形成與發(fā)展
師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第146頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，歸納京劇形成、發(fā)展的線索。強(qiáng)調(diào)乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個(gè)階段。）
生：（閱讀、歸納）
師：晚清最卓越的京劇表演藝術(shù)家是程長(zhǎng)庚和譚鑫培。（結(jié)合課文第146頁(yè)小字及有關(guān)材料介紹程、譚的有關(guān)資料。如有條件，可放有關(guān)唱腔的錄音，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現(xiàn)了救亡圖存的時(shí)代主題，如《桃花扇》。（可簡(jiǎn)單介紹《桃花扇》劇情）
2．上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派
師：隨著對(duì)外開(kāi)埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫(huà)家到這兩地賣(mài)藝謀生，逐漸形成了上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派，給中國(guó)美術(shù)界帶來(lái)了重大變化。上海畫(huà)派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第147頁(yè)有關(guān)小字及繪畫(huà)，領(lǐng)略上海畫(huà)派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風(fēng)格，感受畫(huà)家作品中蘊(yùn)含的對(duì)國(guó)家、民族的關(guān)切之情）
生：（閱讀、欣賞、討論）
師：嶺南畫(huà)派的主要代表是高劍父。在藝術(shù)創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫(huà)、日本畫(huà)精華，改變了中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)主要用線條表現(xiàn)對(duì)象的畫(huà)法，側(cè)重用水彩或水墨渲染來(lái)描繪形象，增強(qiáng)了作品的感染力。師：請(qǐng)大家回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容，歸納史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的共同特點(diǎn)）
生：（思考、討論）
師：我來(lái)把大家講的歸納一下，最重要的有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新同時(shí)又新舊交替。當(dāng)然，“新”是發(fā)展的主流。那么，出現(xiàn)這些特點(diǎn)的根本原因又是什么呢？
青年家庭聯(lián)歡晚會(huì)策劃方案
一、活動(dòng)主題：
“溫情擁抱””
——青年家庭大聯(lián)歡
二、活動(dòng)目的：
回顧總結(jié)年歷程，感謝一年來(lái)青年干警家屬對(duì)我們工作的支持與幫助；
共同暢想年輝煌，攜手共創(chuàng)年勞教工作新業(yè)績(jī)、描繪各項(xiàng)工作新篇章。
三、活動(dòng)時(shí)間：
年月日星期五
下午：“相聚黨旗下”主題座談會(huì)
所領(lǐng)導(dǎo)與青年面對(duì)面座談，了解青年干警在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，聽(tīng)取青年對(duì)青年工作的意見(jiàn)和建議。
四、參加人員
青年干警及其家屬
五、人員安排
會(huì)場(chǎng)布置：
聯(lián)系確定參加人員：
晚會(huì)總策劃：
主持人：
迎賓：
游戲的道具負(fù)責(zé)：
游戲獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)、發(fā)放：
現(xiàn)場(chǎng)攝像照相：
六、晚會(huì)程序：
、播“婚禮進(jìn)行曲”（小魏提供）“家庭”排一列，單身男女并排兩列；依次經(jīng)過(guò)氣球拱門(mén)領(lǐng)取編號(hào)返回座位（需依編號(hào)入座）；
、主持人開(kāi)場(chǎng)白；
、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表晚會(huì)前講話(huà)；
、節(jié)目開(kāi)始——見(jiàn)節(jié)目單；
、奏樂(lè)，噴禮花，開(kāi)香檳酒，集體同飲，晚會(huì)結(jié)束。
附件：
ד溫情擁抱””
×——青年家庭大聯(lián)歡節(jié)目單
、歌曲表演——夫妻對(duì)唱（表演者——）
、瞎子背瘸子——患難與共
道具：三把椅子，六個(gè)氣球，三束鮮花，蒙眼布三塊。
游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)抽取組男女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。路障設(shè)置依次為一把椅子，須繞行；兩個(gè)汽球（吹開(kāi)后系繩用膠帶占于地上），須踩破；一束鮮花，須拾起，遞給女生；先到達(dá)終點(diǎn)者贏。原創(chuàng)：
、結(jié)對(duì)而行，齊頭并進(jìn)
道具：籃球三個(gè)。
游戲規(guī)則：抽取男女，每人一隊(duì)，分隊(duì)，每?jī)扇吮晨勘稠斠粋€(gè)籃球，進(jìn)行接力賽，中途籃球掉地可撿起從掉地處繼續(xù)前行，先完成任務(wù)者贏。
、配樂(lè)詩(shī)朗誦（表演者——）
插入交誼舞－步
、偷天陷阱
道具：三根長(zhǎng)塑料繩，紙杯個(gè)；蒙眼布四塊。
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備三根繩子，中間穿上若干紙杯，來(lái)形容鈴鐺，請(qǐng)工作人員在舞臺(tái)上拉著繩子，再準(zhǔn)備背景音樂(lè)當(dāng)場(chǎng)抽取個(gè)男生，先讓參賽者睜著眼睛練習(xí)一下，要考驗(yàn)他們的靈巧度和記憶力，練習(xí)幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂(lè)響起，讓他們走，評(píng)出靈巧獎(jiǎng)。
、執(zhí)子之手
道具：蒙眼布?jí)K，袖套付。
游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)抽取五組家庭，用蒙眼布蒙住眼睛，男士站成一排，請(qǐng)女士依次摸男士的手，分出誰(shuí)是自己的老公。游戲順序是第一名女士摸好后，牽好男士的手站好，第二名女士繼續(xù)，認(rèn)錯(cuò)者家庭，需表演節(jié)目。
、杯水傳情
道具：一次性杯子兩個(gè)，涼開(kāi)水一瓶，長(zhǎng)桌子兩張，臉盆個(gè)（小魏、小李各兩個(gè)）。
游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)抽取六組家庭，男女交替配合。分二隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽。每組家庭一人用嘴銜紙杯從指定盆中盛水，用嘴傳遞給對(duì)方，對(duì)方再將紙杯內(nèi)的水倒入面盆內(nèi)，每隊(duì)中三組家庭依次為之，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看哪一組的缸內(nèi)水最多，誰(shuí)就獲勝。
插入交誼舞－步
、吃蛋糕比賽原創(chuàng)：
道具：奶油蛋糕塊，蒙眼布?jí)K，椅子張，餐巾一包。
年10月25日至29日，根據(jù)省委組織部的布置。有幸參與了工業(yè)和信息化部在國(guó)家行政學(xué)院舉辦年信息平安專(zhuān)題研究培訓(xùn)班。這是組織部門(mén)對(duì)我基層政府工作的關(guān)心和支持，也是渴望已久并熱切期盼的培訓(xùn)中，工信部副部長(zhǎng)、中國(guó)工程院副院長(zhǎng)、國(guó)家失密局副局長(zhǎng)等十幾位專(zhuān)家學(xué)者，全方位講解了國(guó)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用、電子政務(wù)與政府管理創(chuàng)新、信息平安等方面的內(nèi)容，使我進(jìn)一步了解了國(guó)信息化建設(shè)和信息化平安建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展信息化建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提高為民服務(wù)能力，增強(qiáng)政府決策能力、執(zhí)行力和全面推進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的快速、高效的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，體會(huì)到做好信息平安建設(shè)是確保全面推進(jìn)我國(guó)信息化建設(shè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但培訓(xùn)層次高，使我開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了信心，看到州在信息化及信息化平安建設(shè)方面存在缺乏，也看到自身在信息化及信息化平安建設(shè)方面知識(shí)的缺乏。
全球各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等各個(gè)領(lǐng)域都在迅速的發(fā)展變化，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)。尤其是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，各方面的社會(huì)需求也持續(xù)旺盛，競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇，廣大老百姓和企事業(yè)單位對(duì)政府的服務(wù)質(zhì)量和效率提出了更高的要求。全心全意為人民服務(wù)是政府工作的重心，提高人民生活水平，滿(mǎn)足廣大人民群眾的需求是政府工作的最終目標(biāo)。尤其是自治州作為一個(gè)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)社會(huì)安寧，保證社會(huì)和諧，努力構(gòu)建和諧社會(huì)方面有著非常重要的地位，所以，州在盡快解決落后的生產(chǎn)力同人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求之間矛盾，加快黃南州經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，提高人民生活水平質(zhì)量等方面有著迫切的需求。
自信息化建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，然而。盡管我州始終遵照全省開(kāi)展信息化及信息化平安建設(shè)的思路，大力開(kāi)展電子政務(wù)及信息安全的建設(shè)，并取得了一定成果，但是由于一些主客觀方面存在問(wèn)題，阻礙著我發(fā)展腳步。一是個(gè)別地區(qū)和部門(mén)對(duì)電子政務(wù)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)仍不到位，推動(dòng)電子政務(wù)的力度不夠。二是各單位、各部門(mén)對(duì)電子公文傳輸系統(tǒng)和OA系統(tǒng)功能的使用太局限，沒(méi)有把電子政務(wù)的作用發(fā)揮到最大。三是電子政務(wù)建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，政務(wù)內(nèi)網(wǎng)嚴(yán)重缺少硬件防火墻、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件等安全設(shè)備，無(wú)法有效抵御外來(lái)電腦病毒的入侵，對(duì)來(lái)自局域網(wǎng)內(nèi)部的病毒，也沒(méi)有較好的防治能力，存在很大安全隱患。四是各別地區(qū)和部門(mén)在電子公文傳輸和OA系統(tǒng)的使用中，只注重實(shí)際操作，缺乏平安防范意識(shí)，特別是移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)的不規(guī)范使用等成為信息平安防范的重大隱患。五是從事計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏，網(wǎng)絡(luò)管理能力低，大多數(shù)部門(mén)和縣級(jí)政府無(wú)從事信息化的專(zhuān)職技術(shù)人員，特別是既懂信息技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才短缺。六是人員編制缺乏，從事信息化建設(shè)專(zhuān)職人員數(shù)量少，人員互補(bǔ)嚴(yán)重缺乏，嚴(yán)重影響到全州信息化建設(shè)工作進(jìn)程，嚴(yán)重影響了電子政務(wù)的發(fā)展。
以信息化建設(shè)帶動(dòng)我州經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，為進(jìn)一步推動(dòng)我州信息化和信息化平安建設(shè)工作。提高人民生活水平質(zhì)量，盡早解決落后生產(chǎn)力與人民群眾需求之間的矛盾。認(rèn)為應(yīng)該抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。及時(shí)組織廣大干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)信息化建設(shè)方面的文件精神，學(xué)習(xí)有關(guān)信息化建設(shè)方面的知識(shí)，積極組織廣大干部職工參與信息化建設(shè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和科學(xué)的做法，吸取他勝利的經(jīng)驗(yàn)，為我州的信息化建設(shè)打好理論基礎(chǔ)。二是推動(dòng)信息化建設(shè)，提高政府服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)引進(jìn)一些新的思想和現(xiàn)代化技術(shù)，完全改變以往激進(jìn)落后、低效的工作模式，緊跟全國(guó)信息化建設(shè)的步伐，認(rèn)真貫徹落實(shí)我省信息化建設(shè)思路，結(jié)合我州自身實(shí)際，制定我州信息化發(fā)展戰(zhàn)略，以推進(jìn)電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)和電子政務(wù)外網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用為切入點(diǎn)，帶動(dòng)我州其他信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全面推進(jìn)我州政府信息化建設(shè)工作，提高政府工作效率，強(qiáng)化政府服務(wù)職能，簡(jiǎn)化辦事流程，形成機(jī)關(guān)上網(wǎng)辦公，群眾上網(wǎng)辦事的工作模式，打造科學(xué)、先進(jìn)、高效的服務(wù)型政府。三是促進(jìn)信息化建設(shè)應(yīng)用，推動(dòng)我州各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展。隨同信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速對(duì)接和信息化的廣泛應(yīng)用，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，信息技術(shù)已成為社會(huì)向前發(fā)展的重要手段。要在制定完善的信息化發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，依照需求導(dǎo)向或者應(yīng)用導(dǎo)向的原則，突出重點(diǎn)，運(yùn)用組織、協(xié)調(diào)、宣傳、動(dòng)員、試點(diǎn)示范、普及等各種手段，大力促進(jìn)信息化在全州各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。例如，積極與電信部門(mén)協(xié)商，給全州各鄉(xiāng)鎮(zhèn)裝置電話(huà)會(huì)議系統(tǒng)，不只可提高辦公效率，還可節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)；給公安系統(tǒng)配備類(lèi)似“全球眼”設(shè)備，可幫助我維護(hù)社會(huì)治安，提供社會(huì)平安系數(shù)；通過(guò)改進(jìn)和完善政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，加強(qiáng)對(duì)我州經(jīng)濟(jì)、文化等的宣傳力度，以我州獨(dú)有的文化特色，吸引更多的外商來(lái)我州投資建設(shè)等。通過(guò)這些技術(shù)手段的應(yīng)用，逐步改變我州落后保守的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，改善人民生活水平，推動(dòng)我州經(jīng)濟(jì)高效、快速的發(fā)展。四是加強(qiáng)信息化建設(shè)平安。信息化給人們帶來(lái)種種快捷和方便的同時(shí)，也正受到日益嚴(yán)重的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的平安威脅，諸如網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)竊賊、黑客的侵襲、病毒者，甚至系統(tǒng)內(nèi)部的泄密者。盡管我正在廣泛地使用各種復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)進(jìn)行防范，但是由于系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件自生存在許多問(wèn)題，致使網(wǎng)絡(luò)黑客們無(wú)孔不入，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害，致使原本就十分脆弱的互聯(lián)網(wǎng)越發(fā)顯得不安全，尤其是黃南州作為欠發(fā)達(dá)的民族地區(qū)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、和諧方面有著舉足輕重的作用。首先需加強(qiáng)有關(guān)信息化建設(shè)方面的平安宣傳教育工作，增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí)，不時(shí)提高各單位、部門(mén)信息技術(shù)管理人員、重點(diǎn)崗位操作人員的平安防范技能，培養(yǎng)他良好的操作習(xí)慣，杜絕因人為操作失誤而造成的平安事故。其次，建立統(tǒng)一的信息化網(wǎng)絡(luò)，增加信息化平安建設(shè)方面的投入，配備給類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平安設(shè)備，提升網(wǎng)絡(luò)平安系數(shù)。再次，依法建立健全信息化平安建設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)全州各單位、部門(mén)信息平安建設(shè)工作進(jìn)行協(xié)助、督促和檢查。
將以這次培訓(xùn)班為契機(jī)，這期培訓(xùn)班結(jié)束了今后的工作中。不時(shí)加強(qiáng)與各地區(qū)的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步做好我州信息化和信息化平安工作，也希望以后能多組織這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，為落后欠發(fā)達(dá)的民族地區(qū)提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
我院自2009年11月至2011年8月應(yīng)用羥基喜樹(shù)堿（HCPT）、甲酰四氫葉酸鈣（CF）、氟脲脫氧核苷（FUDR）聯(lián)合化療方案治療55例晚期胃腸道腫瘤，取得了較好的療效。
1臨床資料
1.1一般資料
本組經(jīng)臨床影像學(xué)、病理或細(xì)胞學(xué)證實(shí)為晚期惡性胃腸道腫瘤。其中男30例，女25例；年齡34.16～71.89歲，平均47.23歲。初治18例，術(shù)后復(fù)發(fā)36例，曾化療23例，放療7例。胃癌23例，大腸癌18例，肝癌14例，均有遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，無(wú)法切除。近1個(gè)月未用過(guò)其他抗腫瘤藥物，一般狀況評(píng)分Karnkfsky≥50分，肝腎功能、血常規(guī)和心電圖均正常。
1.2化療方案
羥基喜樹(shù)堿10～20mg加入0.9%生理鹽水100ml中靜注，甲酰甲氫葉酸鈣0.2～0.3加入0.9%生理鹽水200ml中靜注。隨后，氟脲脫氧核苷0.5加入0.5%葡萄糖500ml中靜注6h。以上藥物均連用5d，每21天為1個(gè)周期，2周后做胸部X線、胸部B超、X線鈉鋇造影、內(nèi)窺鏡及CT檢查以評(píng)價(jià)療效及毒副作用。
2結(jié)果
2.1療效判定
按WHO制定的標(biāo)準(zhǔn)，近期療效分為：完全緩解（CR），部分緩解（PR），穩(wěn)定（SD），進(jìn)展（PD），CR+PR為有效率。生活質(zhì)量按Karnkfsdy法（KPS法），體力狀況評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為增加≥10分為改善，無(wú)變化為穩(wěn)定，減少≥10分為下降。毒性分級(jí)按WHO1981年統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分0度～I(xiàn)V度。
2.2近期療效
HCPT、CF、FUDR聯(lián)合化療對(duì)晚期胃腸道腫瘤有效率為75.61%（31/41），肝癌有效率為85.71%。見(jiàn)表1。
表1HCPT、CF、FUDR聯(lián)合治療胃腸道腫瘤近期療效
病種 n 近期療效 有效率
（%）
CR PR SD PD
胃癌
大腸癌
肝癌 23
18
14 2
5
2 6
7
5 9
.2
5 6
4
2 73.91
77.78
85.71
2.3生活質(zhì)量HCPT、CF、FUDR聯(lián)合治療晚期胃腸道腫瘤病人生存質(zhì)量明顯改善，改善率為85.37%（31/41），肝癌僅為64.29%。見(jiàn)表2。
表2HCPT、CF、FUDR聯(lián)合治療胃腸道腫瘤近期生活質(zhì)量
病種 n 生活質(zhì)量 改善率
（%）
改善 穩(wěn)定 下降
胃癌
大腸癌
肝癌 23
18
14 16
14
9 5
3 2
4
2 69.57
77.78
64.29
2.4毒副作用本組病例在治療過(guò)程中，均未見(jiàn)明顯不良反應(yīng)；部分患者出現(xiàn)腹瀉，大便3次/d左右，均未停藥繼續(xù)用藥，1周后癥狀消失。參考WHO抗癌藥物急性及亞急性反應(yīng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，本組食欲不振、惡心、嘔吐I～I(xiàn)I級(jí)占32.73%（18/55），腹瀉II度占18.18%（10/55），白細(xì)胞、血紅蛋白、血小板為下降為0～I(xiàn)度，均無(wú)明顯影響。心電圖輕度ST-T改變7.27%（41/55），脫發(fā)I度占16.36%（9/55），無(wú)明顯肝腎功能損害及口腔粘膜糜爛等表現(xiàn)。
3討論
5-FU及FUDR都是抗代謝類(lèi)抗腫瘤藥物，F(xiàn)UDR是5-FU的后體衍生物，抑制脫氧胸苷酸合成酶，從而影響DNA的生物合成，致使癌細(xì)胞不能生長(zhǎng)，為作用于S期周期特異性藥物。羥基喜樹(shù)堿HCPT是植物喜樹(shù)果實(shí)中提取的生物堿I，是目前唯一的一類(lèi)作用于拓?fù)洚悩?gòu)酶I的抗癌藥，可選擇地抑制拓?fù)洚悩?gòu)酶I，因而干擾DNA的復(fù)制，且與其它常用抗癌藥無(wú)交叉耐藥，是胃腸道腫瘤的有效藥物之一[1]。主要副作用是腹瀉和白細(xì)胞減少，但較輕微。
甲酰四氫葉酸鈣可與5-FU的活性代謝產(chǎn)物氟脲啶脫氧核苷酸（FdUMP）及胸苷酸合成酶（TS）結(jié)合成三元復(fù)合物，使DNA合成受阻，從而抑制癌細(xì)胞的發(fā)展，逐步達(dá)到消滅癌細(xì)胞的目的[2]。
許多試驗(yàn)均表明，在胃腸道腫瘤的治療中CF能增強(qiáng)5-FU的治療活性，且FUDR與5-FU相比毒副性低5～6倍，療效高2～3倍，HCPT-5-FU有協(xié)同作用。通過(guò)對(duì)24例病人的觀察，我們認(rèn)為HCPT、CF、FUFR聯(lián)合用藥治療方案療效好，不良反應(yīng)輕，可作為胃腸道腫瘤首選方案之一。
參考文獻(xiàn)
旋轉(zhuǎn)木馬的悲哀
小弟喬治
小豬佩奇
知我趣
明我意
女神約我散步
男神請(qǐng)我跳舞
大灰狼
小白兔
痞子沒(méi)有酒
痞女沒(méi)有貓
飲風(fēng)作陪
晚風(fēng)吻別
君鴦
卿鴛
美阿姨
帥大叔．
謊話(huà)撩人
套路得心
千里情書(shū)
萬(wàn)里戀歌
別揪我的兔朵
別拽我的狼尾巴
枯卷卡帶
老舊唱片
燈火入眉彎
梨樹(shù)已染霜
咕唧
呱唧
大喬有鯉
莊周有鯤
味甜
味美
道士
妖仙
佩琪大哥
小弟喬治
夫唱
婦隨
我想給你說(shuō)晚安
我只要你說(shuō)晚安
女裝學(xué)長(zhǎng)
男裝學(xué)姐
情話(huà)贈(zèng)狗
謊言送友
奶我