荒漠化治理方法精選(九篇)

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第1篇：荒漠化治理方法范文

【關(guān)鍵詞】水土保持；發(fā)展趨勢

0.概況

水土保持與荒漠化防治是兩個問題，一個是水土保持，一個是荒漠化防治。水土保持是與水土流失對應(yīng)的。水土保持是對水土流失的對抗?；哪侵赴夂蜃兓c人類活動在內(nèi)的多種因素造成的干旱與半干旱亞濕潤地區(qū)的土地退化現(xiàn)象。水土流失和土地荒漠化都是對土地的危害，都會造成土地退化[1]。一旦水土流失出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了生物多樣性，甚至是整個物種的滅絕，土地遭到破壞后也是極其難復(fù)原的[2]。

1.水土流失和荒漠化的成因及其危害

1.1水土流失的成因

1.1.1自然原因

自然原因主要是由地貌、氣候、土壤、植被等因素造成的。首先，我國是個多山的國家，又是世界上黃土分布最廣的國家，山地丘陵和黃土地區(qū)地形起伏，黃土或松散的風(fēng)化殼在缺乏植被保護情況下極易發(fā)生侵蝕。其次，我國大部分地區(qū)屬于季風(fēng)氣候，降水量集中，且多暴雨。我國特殊的地質(zhì)地貌和氣候條件是造成水土流失易發(fā)的主要原因。

1.1.2人為因素

人為因素主要指地表土壤加速破壞和移動的不合理的生產(chǎn)建設(shè)活動以及其他人為活動，如戰(zhàn)亂等。

1.2荒漠化的成因

荒漠化的主要成因包括：充足的沙源，氣候變化異常，不合理的開荒、挖采和樹木砍伐，過度放牧，水資源浪費等。

1.3水土流失和沙漠化的危害

水土流失和沙漠化雖然是兩種不同的現(xiàn)象，但它們造成的危害大致是相同的，只是沙漠化的危害要嚴(yán)重許多。

（1）生態(tài)環(huán)境惡化，影響人們生活，危害人類健康。水土流失和土地沙漠化對當(dāng)?shù)睾秃恿飨掠蔚纳鷳B(tài)環(huán)境、生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟發(fā)展都造成極大的危害。水土流失破壞地面完整，降低土壤肥力，造成土地硬石化、沙化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，威脅城鎮(zhèn)安全，加劇干旱等自然災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，導(dǎo)致群眾生活貧困、生產(chǎn)條件惡化，阻礙經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。

（2）水土流失和土地沙漠化對農(nóng)業(yè)造成了不小的損失。由于水土流失，農(nóng)田中大量的營養(yǎng)成分隨著水分一起流失，影響了土壤的理化性質(zhì)，使土壤失去孕育農(nóng)作物的能力，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，直接造成人類食物短缺。在沙漠化的地區(qū)，往往種子播種下去也會被風(fēng)吹走，長出的幼苗被沙塵覆蓋，影響光合作用，植物不能正常生長或直接死亡。沙漠化還會造成草場退化，畜牧業(yè)虧損，許多以畜牧業(yè)為生的牧民不得不背井離鄉(xiāng)，另謀出路。

（3）阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。土地荒漠化帶來的直接后果是溫度高、沙塵彌漫、空氣干燥，這樣的天氣最容易引發(fā)火災(zāi)，造成房屋倒塌，人畜傷亡，電路、通信線路被毀，污染環(huán)境等，影響經(jīng)濟的快速可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重?fù)p害了國家的經(jīng)濟建設(shè)和人民的生命財產(chǎn)安全。

（4）加劇貧困化，拉大了貧富差距。水土流失和沙漠化主要發(fā)生在離城市較遠(yuǎn)的地區(qū)，也就是較為貧困的地區(qū)，直接導(dǎo)致貧困地區(qū)原本賴以生存的經(jīng)濟來源受到損害。在城市，人民生活水平逐步提高的同時，貧困地區(qū)的生活水平不斷降低，拉大了城鄉(xiāng)的貧富差距，與我國實現(xiàn)共同富裕的國民政策相違背。

2.水土保持與荒漠化防治的發(fā)展趨勢

2.1水土流失扔很嚴(yán)重

根據(jù)全國第二次水土流失遙感調(diào)查，20世紀(jì)90年代末全國水土流失總面積為356萬平方千米，其中水蝕165萬平方千米，風(fēng)蝕191萬平方千米。在水蝕和風(fēng)蝕面積中水蝕風(fēng)蝕交錯區(qū)水土流失面積為26萬平方千米。目前仍有很大的水土流失面積需要治理，需要近半個世紀(jì)的時間才能得到初步治理。此外，我國水土流失強度大、生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢尚未得到遏制，邊治理邊破壞的現(xiàn)象仍然存在。

2.2荒漠化面積呈擴大趨勢

我國是世界上荒漠面積較大、危害嚴(yán)重的國家之一。全國荒漠化土地總面積為262.2萬平方千米，占國土總面積的27.2%，其中風(fēng)蝕荒漠化160.7萬平方千米，水蝕荒漠化20.5萬平方千米，冰融荒漠化36.3萬平方千米，土壤鹽漬化23.3萬平方千米超過全國現(xiàn)有耕地面積的總和。有近4億人口受到荒漠化的威脅，全國每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540億元[3]。

2.3水資源緊缺，污染嚴(yán)重

我國是一個水資源短缺、水旱災(zāi)害頻繁的國家，年平均水資源總量為28124億立方米，按水資源總量考慮我國居世界第六位。但我國人口眾多，人均水資源不到世界人均水資源量的四分之一。年人均水資源占有量在世界各國排名中僅列第121位。被聯(lián)合國列為13個貧水國家之一。到21世紀(jì)中葉，我國人均水資源量緊缺的形勢將更加嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，我國缺水高峰將在2020年至2030年出現(xiàn)，據(jù)估計到那時我國將缺水2000億立方米。另外，我國水環(huán)境污染的形勢也越來越嚴(yán)重。

3.水土流失與荒漠化防治對策

面對日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，我們必須采取有效措施來預(yù)防和治理，否則就只能等待滅亡。近年來，水土保持和荒漠化治理就愈發(fā)重要了，主要措施有以下幾種。

3.1退耕還林

牧針對一些人口密度較小，降水量充足的地區(qū)，應(yīng)該實行退耕還林的政策。促進生態(tài)環(huán)境的自然修復(fù)，增加植被的覆蓋率，加快水土流失的治理進程。生態(tài)環(huán)境的修復(fù)有利于農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的增產(chǎn)增收，在較小的耕地面積上收獲更多的糧食，養(yǎng)育更多的人，達到山青、水秀、人富。

3.2節(jié)水灌溉

在一些人群比較集中的地區(qū)，農(nóng)作物種植面積較大，就不適宜采用退耕還林的政策，這是我們就應(yīng)該推廣節(jié)水灌溉。缺水是當(dāng)前面臨的一個嚴(yán)重的問題，節(jié)水灌溉不僅使農(nóng)作物更好地生長，使水分得以充分利用，還將多余的水節(jié)約下來，避免了水資源的浪費。要根據(jù)不同農(nóng)作物的需水量特性，給予它們適宜生長的土地，使土地資源發(fā)揮最大的作用。不同的氣候也應(yīng)該有不同的灌溉方法，要隨時掌握農(nóng)作物的習(xí)性。

3.3防風(fēng)固沙

防風(fēng)固沙的方法有許多，包括設(shè)置沙障、在沙層上覆蓋致密物、利用廢塑料治理沙漠等。設(shè)置沙障有設(shè)置植物沙障、土沙障、籬笆沙障等。植物沙障不僅可以抵擋部分沙塵的侵蝕，延緩?fù)恋厣衬倪M程，還有截留降雨的作用，可以將部分降雨留在植物沙障內(nèi)，促進植物生長，增加土壤水分。土沙障則是像一堵堵土墻，與風(fēng)向垂直，有很好的擋沙效果，但是需要大量的粘土來增強墻壁的韌性。在沙層上覆蓋塑料薄膜有防止水分蒸發(fā)的作用，防止土地沙化加劇，但是覆蓋的塑料薄膜極易被風(fēng)吹走，同時造成二次污染，因此不太提倡這種方法。

4.結(jié)語

面對我國越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題，水土保持和土地沙漠化的防治顯示出其重要的地位。我們應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力解決經(jīng)濟發(fā)展帶來的問題，不把環(huán)境作為經(jīng)濟發(fā)展的代價，從各方面采取措施來保護好我們賴以生存的家園。

【參考文獻】

[1]黃月艷.荒漠化治理效益與可持續(xù)治理模式研究[D].北京：北京林業(yè)大學(xué)，2010.

第2篇：荒漠化治理方法范文

關(guān)鍵詞：地理；必修三；高效；課堂教學(xué)

高中地理新課程包括三個必修模塊，“地理1”、“地理2”兩個模塊分別從環(huán)境對人類活動和人類活動對環(huán)境兩個方面闡述了人地關(guān)系，“地理3”則是在前兩個模塊基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應(yīng)用于實踐。這一模塊以區(qū)域為研究對象。由于區(qū)域存在差異性，各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展也各有其特性。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選擇了“區(qū)域發(fā)展與區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)”、“流域的綜合開發(fā)問題”、“自然資源的開發(fā)與區(qū)域發(fā)展”、“農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”、“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進及其產(chǎn)生的問題”等五個典型論題進行了剖析。各版本教材采用不同的案例來呈現(xiàn)這五個專題內(nèi)容。可以看出地理三模塊是典型的案例教學(xué)?！氨匦?”教材的各個章節(jié)是直接以案例的形式呈現(xiàn)的，是以案例為主線的，自然和人文地理的原理則是隱含在案例中的，需要教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中，從中提煉出地理的基本原理和基本方法。因此其實質(zhì)是要求學(xué)生在前兩個模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能把“必修1”和“必修2”所學(xué)的地理基本原理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，運用到一定區(qū)域的人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐中去。所以，地理“必修3”教材具有較強的綜合性，對教師的教和學(xué)生的學(xué)上提出了更高的要求。提高地理必修三的課堂效率應(yīng)從以下幾點入手：

一、理清課標(biāo)與教材的思路

1.高中地理必修三的教學(xué)思路體現(xiàn)在教材每章開頭

例：第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)，章首“在本章中，我們分別以西北地區(qū)荒漠化防治、亞馬孫熱帶雨林的保護利用為案例為案例，探討以下問題：我國西北地區(qū)荒漠化的自然背景是什么？人為因素有哪些？荒漠化防治有哪些對策和措施？”

根據(jù)教材的提示設(shè)計以下教學(xué)思路：

2.教材還思路體現(xiàn)在每一節(jié)的前面

如第一節(jié)“荒漠化的治理——以我國西北地區(qū)為例”的第一自然段：

“土地……如同荒漠般的景觀”——概念；

“荒漠化是指發(fā)生在……土地退化”——分布

“它是……的產(chǎn)物”——因素

“荒漠化……環(huán)境問題之一”——危害與治理

二、著重培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理技能

地理必修三課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生掌握相關(guān)知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法、研究方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（1）獲取和解讀地理信息。如：荒漠化概念的獲取可以讓學(xué)生通過觀察一系列過程圖片，自主探究總結(jié)歸納得出。

（2）調(diào)動和運用地理知識、基本技能。①地理數(shù)據(jù)、概念、特征、分布、原理、規(guī)律。②自主學(xué)習(xí)獲得的相關(guān)地理知識。③其他相關(guān)學(xué)科的基本技能。④地理基本技能：如坐標(biāo)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、圖表填繪、圖文轉(zhuǎn)換、地理觀測和實驗等。

（3）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律。①用文字語言、圖形語言等地理概念、特征、分布、發(fā)展變化、原理規(guī)律等的描述。②運用地理知識和相關(guān)學(xué)科知識，闡釋地理基本原理與規(guī)律表達的問題。

（4）論證和探討地理問題。①發(fā)現(xiàn)和提出地理問題。②論證和解決地理問題。③用科學(xué)語言、邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果。④運用正確的地理觀念、探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。如：水土流失、土壤鹽堿化是土地荒漠化嗎？為什么？

三、問題探究做為課堂教學(xué)的主線

問題探究可以從兩個角度切入。①從學(xué)生角度而言，預(yù)習(xí)提問——自學(xué)思考——小組討論——聽課獲啟發(fā)——小組討論——獲得認(rèn)識，提高能力；②從教師角度而言，設(shè)計問題——引發(fā)學(xué)生自學(xué)思考——思考結(jié)果反饋——講課引導(dǎo)思考——啟發(fā)學(xué)生——小組討論，用舊知尋答——完善認(rèn)識。即提出質(zhì)疑探討釋疑歸納總結(jié)應(yīng)用創(chuàng)新。如：

2.1荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例。在“荒漠化發(fā)生的原因是什么？如何防治？”這個大問題上設(shè)計一系列問題層層探究：①土地荒漠化的概念是什么？②有哪些類型的土地荒漠化？③我國西北地區(qū)屬于哪種類型的土地荒漠化？④影響我國西北地區(qū)荒漠化的因素有哪些？⑤我國西北地區(qū)潛在荒漠化的自然因素是什么？⑥我國西北荒漠化的人為因素是什么？⑦防治荒漠化的原則是什么？⑧荒漠化防治的具體措施是什么？⑨這些具體措施如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？根據(jù)能力要求目標(biāo)，通過一系列的教學(xué)活動設(shè)計，落實一個個的問題探究。

2.1荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例教學(xué)過程。展示一組荒漠化景觀圖片，學(xué)生思考什么是荒漠化？有哪些表現(xiàn)？——引導(dǎo)學(xué)生找出課本呈現(xiàn)的三個相關(guān)案例：我國西北地區(qū)的荒漠化、非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化、前蘇聯(lián)墾荒區(qū)的荒漠化，全班同學(xué)依據(jù)個人興趣自主選擇案例，自由組合成三個小組。各小組學(xué)生閱讀教材呈現(xiàn)的資料，討論、分析案例——各小組表述案例分析成果，并板書主要結(jié)論——教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個案例中的共同點（如分布地區(qū)、原因、措施）和差異性——師生總結(jié)探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)的一般研究方法和思路：介紹區(qū)域存在的環(huán)境問題產(chǎn)生的原因分析帶來的危害治理措施——教師提出新課題：嘗試分析“黃土高原的水土流失問題”，學(xué)生課后完成。

四、案例遷移教學(xué)

其中通過案例教學(xué)使學(xué)生將案例中學(xué)到的基本原理和基本方法遷移到其他案例或身邊的地理環(huán)境中是必修三課堂教學(xué)中的重點和難點。案例遷移教學(xué)就是通過設(shè)置不同的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用地理課堂學(xué)到的基本原理和基本方法解決實際問題。例如本節(jié)課分析“黃土高原的水土流失問題”就是案例遷移。

通過必修三的教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理能力。同時通過必修三的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本知識和基本原理，樹立辯證的，科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點來分析問題、解決問題。案例遷移教學(xué)時應(yīng)選擇學(xué)生較為熟悉的區(qū)域范圍，選擇學(xué)生身邊熟悉的地理現(xiàn)象或地理問題，這有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，也是學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識的體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀。

參考資料：

第3篇：荒漠化治理方法范文

一、“分層教學(xué)法”的指導(dǎo)思想

“分層教學(xué)法”的指導(dǎo)思想是教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，而學(xué)生是有差異的，所以，教學(xué)也應(yīng)有一定的差異。根據(jù)差異，學(xué)生可以分為不同的層次，教學(xué)也可以針對不同層次的學(xué)生進行分層；教學(xué)要最大限度地開發(fā)利用學(xué)生的差異，促進全體學(xué)生的發(fā)展。分層教學(xué)是一種重視學(xué)生間的差異，強調(diào)教師的“教”一定要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中針對不同層次學(xué)生的實際，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價上區(qū)別對待，使各層次學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展的課堂教學(xué)策略。

二、“分層教學(xué)法”的實施

1.學(xué)生自愿，依類分層

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的地理基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異和提高學(xué)習(xí)效率的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，再結(jié)合高中階段學(xué)生的生理、心理特點及性格特征，按教學(xué)大綱所要達到的基本目標(biāo)、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個層次的教學(xué)要求，可將學(xué)生分為后進生、中等生、優(yōu)等生三個層次。對學(xué)生進行分層完全由學(xué)生自己自愿選擇適應(yīng)自己的層次,要堅持尊重學(xué)生，師生磋商，動態(tài)分層的原則。

2.針對差異，目標(biāo)分層

分清學(xué)生層次后，要以“面向全體，兼顧兩頭”為原則，以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識能力，將知識、能力和思想方法融為一體，合理地制訂各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并將層次目標(biāo)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。例如高中地理“荒漠化的危害與治理”的分層目標(biāo)如下：對后進生，讓其掌握荒漠化的含義及其發(fā)生過程，結(jié)合西北地區(qū)的位置、范圍、自然特征分析西北地區(qū)荒漠化的自然原因以及人為原因；對中等生，在后進生目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出分析荒漠化的原因的一般方法；對優(yōu)等生，在前兩級的目標(biāo)基礎(chǔ)上，能熟練運用分析荒漠化的成因的方法分析其他地區(qū)荒漠化的原因（如我國南方的石漠化的成因等），并能對比分析不同地區(qū)荒漠化原因的異同。

實施這一環(huán)節(jié)時，不同層次的學(xué)生可根據(jù)自己的需要和基礎(chǔ)選擇目標(biāo)，教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)內(nèi)容的易接受性，又能激發(fā)每個學(xué)生主動參與教學(xué)的興趣，增強每位學(xué)生獲得成功的信心，使他們變“被動”為“主動”，把學(xué)生的主體性充分地發(fā)揮出來。

3.在各教學(xué)環(huán)節(jié)中實施“分層教學(xué)”

在實際教學(xué)中，從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，教師都要注意分層：

（1）進行教學(xué)設(shè)計時要做到既“面向全體”，又兼顧“突優(yōu)”“補差”，對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)。

（2）在課堂教學(xué)中，教師在提問時，問題也要分層，讓各類學(xué)生都有輸出信息的均等機會。如講授“荒漠化的危害與治理”時，在學(xué)生閱讀教材討論后，提問差等生，“西北地區(qū)荒漠化的原因是什么？”然后在他們分析的基礎(chǔ)上讓中等生概括總結(jié)分析荒漠化原因的一般方法；讓優(yōu)等生利用所學(xué)原理分析我國南方石漠化的原因及其與西北地區(qū)荒漠化的異同。這樣通過分層設(shè)問、分層回答，使他們相互促進，共同發(fā)展。

（3）作業(yè)分層。針對后進生設(shè)計一些基本的、簡單的題目，以促進知識的內(nèi)化和熟化；針對中等生設(shè)計一些靈活性較強的題目，以利于對知識的同化；針對優(yōu)生設(shè)計發(fā)展深化、知識遷移題。如“荒漠化的危害與治理”學(xué)完之后，給出世界上荒漠分布圖，后進生找出主要荒漠的位置，中等生說出各個荒漠的自然特征及其人類活動情況，優(yōu)等生利用所學(xué)原理分析不同地區(qū)荒漠化的原因，以利于對知識的強化。

（4）考試分層。每章學(xué)習(xí)結(jié)束后，即進行單元測試，每份試題都按照高考的要求出基礎(chǔ)題、中等題以及有一定難度的題三大類，不同的學(xué)生選做不同的試題。這樣一來，基礎(chǔ)差的學(xué)生感到有奔頭，基礎(chǔ)好的學(xué)生不敢有絲毫放松。

（5）課外輔導(dǎo)層次化。教師要做補缺、提高工作，充分利用課余時間，積極開展第二課堂，因材施教，給沒有過關(guān)的學(xué)生補課，給好學(xué)生增加競賽講座，這樣形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

三、“分層教學(xué)法”的啟示

分層教學(xué)的目標(biāo)、課堂、作業(yè)、考核、輔導(dǎo)等層次化固然重要，但還有一些表面上看不見的因素影響著分層次教學(xué)的實施。主要有以下幾點：注重成績水平，輕視能力培養(yǎng)；層次分得過死，加重兩極分化；只重視部分優(yōu)生，忽視全體學(xué)生；學(xué)生層次分明，教師教法單一；缺乏思想引導(dǎo)，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重；教學(xué)分層與考查不配套。

對這些不利因素在教學(xué)實踐中要注意克服。此外，課后做好學(xué)生的思想工作，與家長密切配合，與班主任的協(xié)調(diào)，教師的責(zé)任心、教態(tài)、語言、作風(fēng)、人格等都會對分層教學(xué)產(chǎn)生一定的影響,在進行分層教學(xué)的實踐中值得注意。

總之，在地理教學(xué)中運用分層教學(xué)法，既尊重個性，體現(xiàn)差異，又激發(fā)活力，促進發(fā)展；既幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上某些心理障礙，避免學(xué)習(xí)時“優(yōu)等生主動，中等生被動，后進生不動”的局面，又激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效程度，從而真正實現(xiàn)地理教學(xué)面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，達到全面提高地理教學(xué)成績的目的。通過一段時間的實踐也證實了這一點。

第4篇：荒漠化治理方法范文

[關(guān)鍵詞]云南 土地石漠化 生態(tài) 法律

一、云南巖溶地區(qū)石漠化概述

石漠化是在脆弱的喀斯特(Karst巖溶)地貌基礎(chǔ)上形成的一種荒漠化生態(tài)現(xiàn)象?？λ固卦悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦飦啺雿u石灰?guī)r高原的地名,意為由碳酸鹽巖構(gòu)成的地質(zhì)、地貌景觀。我國西南巖溶石山區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱,極易被人類活動破壞。不合理的人為活動參與巖溶自然過程,造成植被退化、水土資源流失,導(dǎo)致巖石大面積或堆積地表,而呈現(xiàn)出類似荒漠景觀的土地退化現(xiàn)象,這就是石漠化。嚴(yán)重的石漠化導(dǎo)致巖溶石山地區(qū)可耕地面積減少,土壤肥力下降,涵養(yǎng)水源能力減弱,旱澇災(zāi)害頻繁,引起小環(huán)境氣候的惡化,毀壞自然景觀和生物多樣性。西南地區(qū)的石漠化危害和北方沙漠化、黃土高原的水土流失一起,被并稱為中國的三大生態(tài)災(zāi)害。

云南是中國巖溶分布最廣泛的省區(qū)之一,由于特殊的地貌和氣候,全省荒漠化和潛在荒漠化土地面積大、分布廣,云南省采用現(xiàn)地區(qū)劃調(diào)查與遙感技術(shù)結(jié)合的方法,開展了巖溶地區(qū)石漠化土地監(jiān)測工作,監(jiān)測范圍主要涉及巖溶面積占全縣國土總面積30%以上的65個縣區(qū)756個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。監(jiān)測工作歷經(jīng)近半年的野外調(diào)查和4個多月的內(nèi)業(yè)統(tǒng)計分析,形成了《云南省巖溶地區(qū)石漠化監(jiān)測報告》,經(jīng)國家林業(yè)局質(zhì)量檢查驗收合格,同意云南省監(jiān)測結(jié)果。據(jù)監(jiān)測結(jié)果表明,截至去年年底,65個巖溶縣中,監(jiān)測面積791.25萬公頃,其中:石漠化土地面積288.14萬公頃,占監(jiān)測區(qū)總面積的36.4%;潛在石漠化172.57萬公頃,占監(jiān)測區(qū)面積的21.8%;非石漠化土地330.54萬公頃,占監(jiān)測區(qū)面積的41.8%。據(jù)中國工程院測算,石漠化的推進速度是25年面積翻一番。專家預(yù)測,在我國石漠化現(xiàn)象最嚴(yán)重的貴州、云南、廣西三省區(qū),百年之內(nèi)若不及時治理,將有一半國土面積成為石漠化。

二、石漠化的生態(tài)危害

首先,土地石漠化使土壤更加稀薄,植被覆蓋率低,巖石更趨,可利用耕地減少。如硯山縣紅甸鄉(xiāng)、蓮花鄉(xiāng),2000年與1975年對比,巖溶區(qū)原有耕地面積減少1O%左右。石漠化使得土壤貧瘠,土地質(zhì)量變差,生態(tài)效率降低,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群數(shù)量下降,種群結(jié)構(gòu)單一化,功能下降,生態(tài)環(huán)境呈惡化趨勢。

其次,石漠化使得表生帶涵養(yǎng)水源能力下降,地下水系統(tǒng)特別是巖溶地下水對降水的響應(yīng)迅速,環(huán)境對降雨的調(diào)蓄能力嚴(yán)重降低,造成可有效利用的水資源枯竭。如在滇東南已調(diào)查的106個大泉暗河中,有4O%的大泉暗河流量出現(xiàn)3O%～5O%的明顯減小,有5%的大泉出現(xiàn)枯季斷流;南洞暗河雨季流量峰值變大,并與降雨同步,基流普遍減小。

再次,石漠化使森林植被對氣候的調(diào)節(jié)功能減弱,導(dǎo)致小氣候改變,水土保持能力逐步喪失,水土流失加劇,旱、澇災(zāi)害頻繁。除此之外,石漠化地區(qū)環(huán)境惡化,溫室效應(yīng)加劇,酸雨逐年增多,影響城鎮(zhèn)居民的正常生產(chǎn)生活,如宣威、安寧等縣(市)由于酸雨影響,糧食產(chǎn)量有不同程度減產(chǎn)。

最后,石漠化使生物多樣性遭到破壞。在近幾十年中,不斷擴大的石漠化和喀斯特天然森林的減少,湖泊的人為過度開發(fā)利用和灌木叢林被砍伐,使喀斯特生態(tài)系統(tǒng)的多樣性正趨向簡單化,水土流失嚴(yán)重,生態(tài)功能失衡。很多珍稀瀕危植物正面臨滅頂之災(zāi)。

三、云南巖溶地區(qū)土地石漠化防治的法律對策

1.制定關(guān)于土地石漠化防治的法規(guī)及規(guī)章

土地石漠化現(xiàn)象為西南地區(qū)所特有,如果制定專門的法律或法規(guī)立法成本過高,況且國家和地方各級政府針對水土流失和土地荒漠化現(xiàn)象制訂、頒布了一批配套法規(guī),基本形成了由專門法律與相關(guān)法律、法律與地方法規(guī)相結(jié)合的法律法規(guī)體系,以現(xiàn)行的《水土保持法》為依據(jù),存在石漠化生態(tài)問題的地方人大和政府制定適合當(dāng)?shù)厍闆r的地方法規(guī)和規(guī)章是最好的選擇。(1)在石漠化防治法規(guī)起草和統(tǒng)一審議中,把不與國家法律、行政法規(guī)相抵觸的原則,作為地方立法的紅線,嚴(yán)格把關(guān),堅決反對地方立法中的地方保護主義和部門利益傾向。(2)高度重視和解決好石漠化防治法規(guī)的可操作性,主要做法有:加強立法調(diào)研;處理好前瞻性和現(xiàn)實性的關(guān)系;處理好實體性規(guī)定與程序性規(guī)定的關(guān)系;主體以及責(zé)任要明確做好法規(guī)的配套工作。(3)從本地實際情況出發(fā),以云南的地方特色和“石漠化”狀況的功能和性質(zhì)定位,建立起適合地方特色的“石漠化”防治法規(guī),并做到因地制宜。內(nèi)容包括水土資源可持續(xù)利用、公眾參與、水土保持機構(gòu)、法律責(zé)任和爭端解決、投入及補償機制、監(jiān)測、監(jiān)督檢查等的規(guī)定。

2.確定云南土地石漠化防治應(yīng)遵循的基本原則

(1)堅持因地制宜原則。云南省的土地石漠化有自己的特點,在實踐中治理石漠化要遵循因地制宜的原則,不可盲目的套用國家或者其他地區(qū)的相關(guān)經(jīng)驗或規(guī)定。比如把石漠化土地分為嚴(yán)重石漠化地區(qū)、輕度石漠化地區(qū)、潛在石漠化地區(qū),建立不同的防范對策;加大農(nóng)田水利建設(shè)的管理力度;建立荒地承包和流轉(zhuǎn)制度,抓緊退耕還林、封山育林和植樹造林的管理。(2)公眾參與原則。單一的政府動刀無法切實落實石漠化的治理工作,聽取公眾的建議和意見,制定讓公眾參與進來的政策規(guī)定,在管理小組中吸納普通公眾,賦予公眾聽證的權(quán)利,都有利于石漠化的治理工作?？梢越梃b美國的經(jīng)驗,美國《標(biāo)準(zhǔn)水土保持法》全面賦予了公眾參與的權(quán)利,法案賦予了居民申請權(quán)、聽證權(quán)、選舉權(quán)和申請改動權(quán)。即整個水土保持組建和運行的全過程,居民都有資格參加。

3.云南土地石漠化防治應(yīng)確立的基本制度

(1)水土流失的監(jiān)測和預(yù)警制度。整體改善云南省日趨惡化的石漠化現(xiàn)狀,必須對全省范圍內(nèi)的森林資源、草原資源、生物多樣性、水土流失、草原“三化”、土壤有機質(zhì)含量、農(nóng)業(yè)面源污染和工業(yè)及生活污染、土地荒漠化、石漠化及水資源年際變化、氣候變化、防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急救援等,及時做出監(jiān)測和預(yù)警。應(yīng)盡快建立石漠化監(jiān)測與預(yù)警制度,形成石漠化狀況監(jiān)測和氣象預(yù)警、災(zāi)害預(yù)警體系,為石漠化的治理提供科學(xué)依據(jù)。(2)容許土壤流失量制度。根據(jù)科學(xué)的測算,制定容許土壤流失量,使計劃管轄區(qū)內(nèi)的土壤流失量維持在或低于允許土壤流 失量。開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案編制中,可能造成的土壤流失量預(yù)測是流失防治區(qū)劃分和水土保持措施數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)的確定及措施優(yōu)化配置的基礎(chǔ)。預(yù)測的內(nèi)容是否全面、分區(qū)是否合理、方法是否科學(xué)等,直接關(guān)系到預(yù)側(cè)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性,也就直接影響方案質(zhì)量的高低和水土流失防治的成敗。這是借鑒美國伊利諾斯州實施的允許土壤流失量制度,它制定了一個計劃,每年都有一個目標(biāo),通過逐年的控制,達到一個總的目標(biāo)。(3)自然資源開發(fā)統(tǒng)籌制度。現(xiàn)行法律法規(guī)對于造成土地沙漠化、水土流失的責(zé)任沒有明確規(guī)定,使執(zhí)法主體難以明確,不能準(zhǔn)確地用法律規(guī)范人們的經(jīng)濟活動。由于市場經(jīng)濟的刺激,在高額利潤的誘惑下,一些農(nóng)民棄農(nóng)耕,以采掘為致富捷徑。行政部門越權(quán)審批林地、草地濫墾現(xiàn)象嚴(yán)重,有必要制定統(tǒng)籌開發(fā)的制度,促進可持續(xù)發(fā)展。(4)土地石漠化重點防治區(qū)制度。在石漠化嚴(yán)重的地區(qū)建立重點防治區(qū),集中力量進行治理和恢復(fù)。(5)突發(fā)地質(zhì)安全事件應(yīng)急處理制度。石漠化屬于地質(zhì)問題,當(dāng)石漠化出現(xiàn)或嚴(yán)重的情況下,必須有一套行之有效的應(yīng)急處理制度,指導(dǎo)相關(guān)部門進行防范和治理,盡快的恢復(fù)生態(tài),消除危機。(6)土地石漠化防治的法律責(zé)任制度。對違反規(guī)定實施環(huán)境保護行政審批造成重大石漠化質(zhì)量事故的;違反規(guī)定實施行政處罰或者有案不查,造成石漠化惡化嚴(yán)重后果的;發(fā)生重大或者特大石漠化質(zhì)量事故,未按規(guī)定報告或者未及時、妥善處理的環(huán)保行政主管部門或其他行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門,將給予其主要負(fù)責(zé)人和其他直接責(zé)任人追究法律責(zé)任。

4.西南土地石漠化防治應(yīng)建立完善的管理體制

(1)設(shè)立石漠化防治委員會,專門對石漠化問題進行監(jiān)測和防范。實踐中對石漠化的防治部門還存在著交叉管理的情況,這存在監(jiān)管不力和推諉責(zé)任的隱患,設(shè)立專門的管理部門,賦予它監(jiān)管的主導(dǎo)地位,有利于各項措施的實施和防治的順利進行。(2)建立和完善爭端解決、投入和補償機制。基于社會公平性的要求,我們在追求經(jīng)濟和生態(tài)的同時不能忽視當(dāng)?shù)孛癖姷纳媾c發(fā)展。而應(yīng)當(dāng)把當(dāng)?shù)孛癖姷纳媾c發(fā)展置于首位,對他們在生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)中做出的特殊犧牲給予必要的補償。(3)采用生態(tài)系統(tǒng)方法、實施綜合生態(tài)系統(tǒng)管理。生態(tài)系統(tǒng)方法(the ecosystem approach,簡稱 EA)是生態(tài)方法(又稱生態(tài)學(xué)方法)在生態(tài)建設(shè)、保護和管理領(lǐng)域的集中而具體的體現(xiàn),是指運用生態(tài)學(xué)理論特別是當(dāng)代生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論,遵循自然生態(tài)規(guī)律和經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律而形成的調(diào)整人與自然關(guān)系的方法。它強調(diào)并追求人與自然的和諧共處及人與自然的和諧發(fā)展;它是適應(yīng)性管理,是一種因時因地制宜、與時俱進的管理方式。

四、結(jié)語

2004年,國家發(fā)展和改革委員會正式了《關(guān)于進一步做好西南石山地區(qū)石漠化綜合治理工作指導(dǎo)意見的通知》,云南、貴州、廣西三省區(qū)目前正在編制巖溶地區(qū)石漠化綜合治理規(guī)劃,用于指導(dǎo)石漠化治理的具體步驟。對于石漠化問題,國家政府也給予了重視和關(guān)注,總理在2007年3月5日《政府工作報告》中提到,“繼續(xù)實施天然林保護、防沙治沙、石漠化治理等重點生態(tài)工程”。可見,石漠化問題已經(jīng)引起了政府相關(guān)部門的重視。相信隨著各項制度和管理機制的完善,在法律強有力的保護下,石漠化防治工作會迅速開展,綠色將最終覆蓋石漠化地區(qū)。

參考文獻:

[1]賴興會.云南的石漠化土地及其治理策略.林業(yè)調(diào)查規(guī)劃,2002,(4).

[2]解天.云南的石漠化土地及其治理思路.環(huán)境經(jīng)濟,2007.11.

[3]李鳳武.云南廣南縣石漠化現(xiàn)狀及生物治理.中南林業(yè)調(diào)查規(guī)劃,2004.5.

[4]高明聰.云南水土流失與荒漠化初議.云南水土流失與荒漠化淺析,2003.2.

第5篇：荒漠化治理方法范文

一、表示時間

對時間的說明要盡量做到精確，如：一天有24小時，每小時有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。”（茅以升《中國石拱橋》），這里的兩處數(shù)字說明，由于年代久遠(yuǎn)，只能用推測的方法，表面上看似乎不精確，實際上正好體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

二、表示空間

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……”（葉圣陶《蘇州園林》）這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對稱的，也有少部分并不對稱，這種客觀的說明同樣體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

三、表示范圍

“死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米?！保ā端篮２凰馈罚┻@段話運用數(shù)字說明，說明了死海的長度、寬度和深度，給人以清晰的印象。

四、表示程度

說明事物時，常常會用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺?！保S傳惕《故宮博物院》）這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因為它只有大小建筑二十多座。

又如：“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一?！保每蓸E《向沙漠進軍》）其中的“最”說明沙漠危害人類之大，程度之深。

五、表示程序

事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，如果要說明事物的成因、結(jié)構(gòu)和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。”（竺可楨《大自然的語言》）其中“漸漸”和“次第”，準(zhǔn)確地說明了事物的變化過程，符合事物的發(fā)展規(guī)律。

又如：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！保ㄈ~圣陶《蘇州園林》）這里的四個“講究”次序不能顛倒，因為它們是按照由遠(yuǎn)到近、由高到低的空間順序來說明蘇州園林的建筑構(gòu)造特點的。

六、表示特征或性質(zhì)

“蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”（葉圣陶《蘇州園林》）其中“務(wù)必”“無論”和“完美”，準(zhǔn)確地說明了蘇州園林與眾不同的特點。

在準(zhǔn)確的前提下，說明語言有的以平實見長，有的以生動見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明語言也是多種多樣的：有的概括，有的具體；有的簡潔，有的豐腴；有的精練，有的詳盡；有的平易樸實，有的幽默風(fēng)趣。

總之，說明文的語言，可歸納為兩大類：凡是使用了比喻、擬人或夸張等修辭手法，以及描述性詞語的語言，都屬于生動說明。如：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！薄氨P曲嶙峋”是描述性詞語，“一幅好畫”是比喻。反之，則屬于平實說明。

【閱讀訓(xùn)練一】

凡爾賽宮

馳名世界的凡爾賽宮坐落于巴黎西南18里公里的凡爾賽鎮(zhèn)，是舉世聞名的游覽勝地，每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。它是人類藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建筑布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。

凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢也富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮的一大勝景。它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

凡爾賽宮正宮前面有一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，一條人工河如玉帶般伸向遠(yuǎn)方，河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。

探究練習(xí)

1.“每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔”這句話中，哪一個詞體現(xiàn)出了語言的準(zhǔn)確性，為什么？

2.文章從_______、_______、_______三方面說明了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。

3.指出下面三句話所運用的說明方法。

①每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。

_________________________________________________

②它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個大廳。

_________________________________________________

③一條人工河如玉帶般伸向遠(yuǎn)方。

_________________________________________________

4.第三段中的黑體詞語“其中”具體指的是什么？

5.漫步在凡爾賽宮的鏡廊內(nèi)，為什么會“滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中”？

6.從全文看，本文的說明順序是（ ）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序

【閱讀訓(xùn)練二】

荒漠化――不能回避的問題

今年春夏之際，我國北方地區(qū)頻發(fā)的沙塵暴再次引起了人們對我國荒漠化問題的關(guān)注。何謂荒漠化？1990年，聯(lián)合國環(huán)境署在內(nèi)羅畢召開的荒漠化評估會議上，指出當(dāng)今荒漠化是“由于人類不合理的活動所造成的干旱地區(qū)的土地退化”。土地退化是指土地生產(chǎn)潛力衰退，土地資源損失（如沙漠暴），生物多樣性下降以及地表出現(xiàn)不利于發(fā)展生產(chǎn)的地表形態(tài)（如沙丘）等。

沙漠化，習(xí)慣上也叫沙化，是荒漠化的表現(xiàn)形式之一，指非沙漠地區(qū)形成新的沙漠的過程。一般因天然作用形成的沙漠化，其演變過程非常緩慢。例如氣候干旱，往往要經(jīng)過幾百年或上千年的時間，而人為作用形成的沙漠化，在短短幾十年的時間內(nèi)，就可造成嚴(yán)重后果。之所以會出現(xiàn)沙漠化，是因為具備了沙漠化的物質(zhì)基礎(chǔ)――沙。這些沙原來由于草本植物或灌木的覆蓋，或者有“沙漠結(jié)皮”的存在，是相對穩(wěn)定的；而一旦地表植被或地表覆蓋物被破壞，這些沙子就會流動起來，構(gòu)成危害。

我國現(xiàn)有荒漠化土地263.6萬平方千米，占國土總面積的27.5%，主要分布在新疆、內(nèi)蒙古、、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面積占全國荒漠化面積的98.5%。在全國的荒漠化土地中，土壤類型以沙為主的有173.97萬平方千米。這就是我們通常所說的沙漠化面積或沙化面積，占我國國土總面積的18.1%，或者全部荒漠化面積的66%。

我國荒漠化類型可分為風(fēng)蝕（因風(fēng)力造成的土壤損失）、水蝕（即通常理解的水土流失），鹽漬化（土壤損失少，但土壤里增加了過量的鹽分，使得植物難以生存）和凍融（因土壤結(jié)冰和融化過程造成的土壤流失）四大類型。這些荒漠化類型的面積及其在土壤荒漠化因素中所占的比重分別是：風(fēng)蝕183.9萬平方千米，占69.8%；水蝕25.9萬平方千米，占9.8%；鹽漬化17.4平方千米，占6.6%，凍融占13.8%。

產(chǎn)生荒漠化的原因不外乎天然和人為兩種，就自然原因而言，形成荒漠化的天氣條件和地質(zhì)條件都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。如因干旱和強風(fēng)，我國歷史上就經(jīng)常出現(xiàn)強烈的沙塵暴，其中北京地區(qū)歷史上第一次可靠的沙塵暴記錄出現(xiàn)在公元440年，然而，今天出現(xiàn)的荒漠化多與人類對自然資源開發(fā)利用有關(guān)，在生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)，人類不合理的生產(chǎn)活動，疊加上短期氣候振動的干旱少雨，加速了荒漠化的進程。因此，目前我國西北地區(qū)土地荒漠化加快，在很大程度上是人為作用引起的。

當(dāng)前，我國必須采取一切有針對性的科學(xué)措施，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)，建設(shè)生物工程，恢復(fù)生態(tài)自然，才能有效防治土地荒漠化，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

探究練習(xí)

1.下列對“荒漠化”的內(nèi)涵理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A.荒漠化是當(dāng)前擺在全人類面前的一個不容回避的問題。

B.荒漠化是由于人類不合理的活動所造成的干旱地區(qū)土地退化的過程。

C.荒漠化是由于自然或人為原因所造成的干旱地區(qū)土地退化的過程。

D.荒漠化是土地的生物多樣性下降出現(xiàn)不利于發(fā)展生產(chǎn)的地貌形態(tài)的表現(xiàn)。

2.下列說法符合文意的一項是（）

A.土地退化就是荒漠化的最終結(jié)果。

B.如果沙地表面的植被不被破壞就不會發(fā)生沙漠化。

C.我國荒漠化面積已接近全國總面積的1/3，且仍在擴大。

D.荒漠化的形成條件是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

3.文章主要寫了哪四層意思？是按什么說明順序?qū)懙模?/p>

4.請舉例說明文中所采用的兩種說明方法及其作用。

5.除了文中介紹的防治荒漠化的措施外，你認(rèn)為還有哪些切實可行的措施？

參考答案

《說明文閱讀講練之體會語言的準(zhǔn)確性》

閱讀訓(xùn)練一：

1.“僅”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。因為它表明凡爾賽宮的參觀人數(shù)與巴黎市中心的埃菲爾鐵塔等其他建筑物相比并不是最多的，而是排在第二。2.建筑布局、內(nèi)部陳設(shè)、裝潢園林藝術(shù)。3.①作比較②列數(shù)字③打比方。4.凡爾賽宮內(nèi)陳放的珍貴藝術(shù)品。5.因為無論是透過拱形窗門，還是從與之相對的鏡墻中，都可以看到花園中的美景。6.B。

第6篇：荒漠化治理方法范文

（貴州大學(xué) 林學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

摘 要：如今我國在空間信息獲取、存儲過程中廣泛應(yīng)用3S技術(shù)內(nèi)容，包括遙感技術(shù)在荒漠化中的防治，地理信息系統(tǒng)全球定位分析等，都利用3S集成數(shù)據(jù)實時處理特性和精度標(biāo)準(zhǔn)，進行野外工作量縮減。再就是經(jīng)過異質(zhì)化空間尺度水土流失動態(tài)監(jiān)測技術(shù)內(nèi)容提煉，合理開發(fā)對應(yīng)評價模型架構(gòu)，最終穩(wěn)固水土保持工作信息化、現(xiàn)代化成果，避免任何瓶頸限制因素滋生。本文旨在聯(lián)合此類技術(shù)在我國水土保持和荒漠化防治活動中的應(yīng)用細(xì)節(jié)加以細(xì)致闡述，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)活動規(guī)劃提供些許指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞 ：3S技術(shù)；水土保持；現(xiàn)場監(jiān)測；流域管制

中圖分類號：S126；TP391文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）03-0142-02

現(xiàn)如今我國面臨的最為嚴(yán)峻的環(huán)境問題就是水土流失、荒漠化現(xiàn)象，其分布范圍廣闊且類型復(fù)雜，由于人為影響因素廣泛介入，一時之間難以得到快速合理解決。盡管在特定情境動態(tài)化監(jiān)測、預(yù)報和防治期間已經(jīng)提煉合理規(guī)范信息，但是因為引導(dǎo)體系不夠完善，難以提供整體生態(tài)環(huán)境保護活動所需的技術(shù)內(nèi)容。另外，大部分資料都?xì)w特定部門所有，在設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)不盡相同前提下，想要實施后續(xù)共享、有機開發(fā)指標(biāo)顯得步履維艱。所以，快速完成此類基礎(chǔ)信息工程建設(shè)，確保標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化工作績效有力凸顯，將是3S技術(shù)今后在水土保持工程中大力擴展的主流模式，不得不引起相關(guān)工作人員關(guān)注和靈活調(diào)試。

1 RS在我國水土保持和荒漠化防治活動中的具體應(yīng)用細(xì)節(jié)

結(jié)合上世紀(jì)七十年代調(diào)查記錄結(jié)果觀察，借助航天技術(shù)實現(xiàn)信息資源多層次遙感劃分，使得我國不同水土流失位置和小流域信息得到精準(zhǔn)監(jiān)測提煉，加上遙感圖件輔助條件，可以進一步確保政府決策的合理性，杜絕信息化、現(xiàn)代化元素的潰散危機。尤其是80年代之間，我國開始令遙感技術(shù)貫穿于生態(tài)環(huán)境保護工程之內(nèi)，并且在黃土高原、三北防護林項目中獲取較高適應(yīng)成就。具體來講，水利部組織開展的全國水土流失遙感調(diào)查活動，將后續(xù)整改活動中所需資料信息基本梳理完全。

1.1 遙感調(diào)查

配合遙感技術(shù)進行荒漠化分布情況調(diào)查，操作簡便且效率高，特別是同一時期衛(wèi)星影片，反差效果不會過于明顯，對于地類地物辨別功效異常深刻。利用土地資源、土地類型評價系統(tǒng)建立解譯標(biāo)識，提供衛(wèi)星像片第一手分析結(jié)果，掌握荒漠化和水土流失程度，并聯(lián)合樣板測試勾勒對應(yīng)草圖。其間維持精度評價和整飾修改水準(zhǔn)，線狀態(tài)規(guī)劃工作便也算暫時告一段落。

1.2 遙感監(jiān)測

其布置過程不會與調(diào)查活動產(chǎn)生過度沖突，主要是通過不同時期遙感資料加以科學(xué)對比解析，其中最常見的技術(shù)內(nèi)容便是影像復(fù)合模式，包括多季相影像類型劃分和多年代影像監(jiān)測活動。前者在分類精度調(diào)試上輔助功效深刻，后者主要在監(jiān)測變化情景下才會順勢擴展。需要特別注意的是，多季相遙感影像復(fù)合和類型劃分手段，因為單時相內(nèi)部同譜異物現(xiàn)象廣泛分布，對應(yīng)的土地利用狀況會由于物候期差異而衍生各類光譜變化效應(yīng)。因此，選取光譜反射率、類內(nèi)綜合差相對不高，而對應(yīng)方差較大的兩類季相影像組合便可以重復(fù)分類，在遏制同譜異物隱患基礎(chǔ)上，適當(dāng)提升遙感自動分類精度指標(biāo)。長久以來影像復(fù)合監(jiān)測技術(shù)總是配合兩個年代同季相影像資料加以比對，監(jiān)測活動開展地也更加順利，而相同季下部的地雷光譜反射率基本維持一致結(jié)果，至于變化地類差異相對顯著。在進行這部分?jǐn)?shù)據(jù)累加分析和適度轉(zhuǎn)換過后，使得變化和穩(wěn)定地類特征基本集中分布在異質(zhì)化主分量內(nèi)部，所以選取能夠適應(yīng)波段組合效應(yīng)且可以輕易鑒別的變化類型。歸結(jié)來講，水土流失、荒漠化動態(tài)監(jiān)測活動中具體依靠光譜特性進行衛(wèi)星影片內(nèi)部機理拆解，分析，最終推動野外校檢成圖工作的有機銜接效率。

2 GIS在水土保持和荒漠化防治活動中的貫穿現(xiàn)象

地理信息系統(tǒng)具體在上世紀(jì)六十年代快速發(fā)展，其中多學(xué)科交叉跡象十分顯著，全程配合地理空間數(shù)據(jù)庫進行模型制備，同時在關(guān)鍵時刻供應(yīng)多類空間動態(tài)監(jiān)控信息內(nèi)容，可說是地理決策服務(wù)的技術(shù)體系架構(gòu)。具有信息采集、分析、輸出活動同步調(diào)試功能，在此基礎(chǔ)上利用地理決策作為動機媒介，實現(xiàn)地理模型對區(qū)域空間、多要素分析和動態(tài)預(yù)測指標(biāo)，進而產(chǎn)生高級形態(tài)地理信息規(guī)范體系。借由計算機程序?qū)崿F(xiàn)地理空間數(shù)據(jù)管理活動支持，使得常規(guī)、專門地理分析方法全面開啟，直接作用于特定空間數(shù)據(jù)資料并滋生可利用信息。正因為這類全面性功能特征影響，使得實際開展水土保持和荒漠化防治工程期間，包括基礎(chǔ)資料整編、專題圖數(shù)字化功能敷設(shè)、地形因子提取等活動得以順利拓展。

3 gps在上述工程項目中的合理穿插補充

作為衛(wèi)星測距、測時導(dǎo)航工具，GPS技術(shù)成果上世紀(jì)七十年代嶄露頭角，保留地面連續(xù)覆蓋功效前提下，確保任何地點、任何地點在四顆衛(wèi)星信號的對接展現(xiàn)效果，保證全球?qū)崟r動態(tài)導(dǎo)航結(jié)果，進一步為用戶提供動態(tài)目標(biāo)三維審視信息。另外，整體工序活動基本可在1s范圍內(nèi)完成，抗干擾性和保密程度可說是一流，觀測和操作也不會過難。結(jié)合客觀層面審視，此類工藝成就在生態(tài)建設(shè)應(yīng)用發(fā)展中成長速率較快，同時對于全球水土流失現(xiàn)象，特別是地面監(jiān)測影響深刻，主要是充分配合GPS全球精準(zhǔn)定位手段完成數(shù)據(jù)快速收集整編任務(wù)，進一步確保對象屬性的完整解析。

3.1 在水體保持規(guī)劃活動中的介入

GPS針對水保工程項目的合理設(shè)計將產(chǎn)生出人意料的輔助功效，包括圖斑跟蹤、樣點侵蝕量調(diào)查以及數(shù)字地面模型開發(fā)等。結(jié)合GPS內(nèi)部RTK技術(shù)成果，將一臺基站布置在已知區(qū)域之中，使得流動站能隨時提供圖斑變化信息，同時賦予對應(yīng)程序代碼，技術(shù)人員結(jié)合計算機程序處理過后就可精確提煉土地利用三維現(xiàn)狀圖。而結(jié)合GPS進行壩址周邊各類地形特征坐標(biāo)數(shù)據(jù)測量，之后經(jīng)過軟件編制成對應(yīng)的地面模型架構(gòu)，借以完成地壩規(guī)劃任務(wù)。應(yīng)用此類手段進行工程精細(xì)化整改，自動化程度較高且提供方案多樣，技術(shù)人員可從中選取最佳結(jié)果并進行簡易修改應(yīng)用。

3.2 水土流失動態(tài)監(jiān)測

在宏觀層面上建立GPS控制網(wǎng)絡(luò)，使得控點測量在航空遙感像片定向加密特征凸顯，穩(wěn)定重點區(qū)域水土流失狀況信息提取進度。主要監(jiān)測模式表現(xiàn)為：在衛(wèi)星遙感影像內(nèi)部快速挖掘出對應(yīng)明顯地物點，并且在已經(jīng)建立的控制網(wǎng)絡(luò)中進行外業(yè)觀測，從中衍生影像幾何精度糾正依據(jù)，對后期宏觀區(qū)域水土流失動態(tài)監(jiān)測提供幫助。結(jié)合航測成圖規(guī)范要求解析，從中選取部分地物特征點進行GPS外業(yè)觀測，使得三維坐標(biāo)共同產(chǎn)生作用并形成立體模型框架，之后采集對應(yīng)數(shù)據(jù)，就可實現(xiàn)重點區(qū)域模擬監(jiān)測了。而在微觀角度上，運用GPS技術(shù)成果進行溝頭前進、底部下切以及邊緣線后退速率檢驗。具體實施手段就是令基站在控制網(wǎng)內(nèi)已知點擴散開來，技術(shù)人員會用相同辦法進行各類狀況觀察，并與前期航片地形圖曲線結(jié)構(gòu)加以對比，加上計算機特定程序校驗，相信整體變化量精度質(zhì)量會更加可觀。

3.3 水土保持信息管制

經(jīng)過區(qū)域選取、外業(yè)觀測和控制網(wǎng)設(shè)計提煉修繕GPS控制網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)現(xiàn)場全面測量和室內(nèi)加密調(diào)整，提供立體模型之后，配合自動和半自動DTM程序完成地面模型數(shù)字模式生成任務(wù)，確保信息系統(tǒng)地形數(shù)據(jù)的完整特性。另外，運用矢量采集軟件實現(xiàn)水系、道路數(shù)據(jù)整編。需要特別引起關(guān)注的是，水土保持信息系統(tǒng)需要快速加以更新調(diào)試，保證圖斑信息的合理補充結(jié)果，而對于重點監(jiān)測區(qū)域，則運用GPS的RTK技術(shù)內(nèi)容針對新完成的圖斑屬性結(jié)果加以觀測，確保無誤后輸入信息系統(tǒng)加以靈活補充。

4 3S集成技術(shù)內(nèi)容在我國水土保持和荒漠化調(diào)整工程中的擴充

經(jīng)過空間信息、數(shù)字圖像綜合處理技術(shù)以及計算機程序有機協(xié)調(diào)發(fā)展影響，使得遙感和地圖學(xué)重點數(shù)據(jù)加工活動得到進一步靈活轉(zhuǎn)移，為后期3S技術(shù)集成高級階段轉(zhuǎn)移提供疏通媒介。實際上，涉及RS、GIS、GPS三類技術(shù)目前已經(jīng)基本實現(xiàn)合理交融改造目標(biāo)，同時一躍成為目前我國地圖編制、攝影遙感測量、衛(wèi)星定位以及專家信息系統(tǒng)綜合運用的特定關(guān)口，其全面形成實時動態(tài)性的智能化操作系統(tǒng)。因為傳統(tǒng)形式的GIS主要借助適量數(shù)據(jù)進行遙感控制，但是內(nèi)部機理出現(xiàn)紊亂跡象，進而限制3S集成改造效應(yīng)。而對于水土保持和荒漠化防治工作，有關(guān)地圖要素、專題信息內(nèi)容等都利用柵格數(shù)據(jù)進行疊加分析，而兼容矢量數(shù)據(jù)的4D技術(shù)便為上述集成活動提供最為合理的介入機遇。這里強調(diào)的4D技術(shù)成果，其實就是高程模型、正射影像圖、柵格圖和專題圖的數(shù)字形態(tài)結(jié)合體，其全面突破傳統(tǒng)借助矢量數(shù)據(jù)為主體的GIS體系束縛特性，方便各類數(shù)據(jù)疊加改造活動進行，無論在結(jié)構(gòu)精度或是內(nèi)涵機理更新速率上都十分理想，最重要的是生產(chǎn)成本不是很高。

5 4D技術(shù)應(yīng)用于水土流失動態(tài)監(jiān)測

4D技術(shù)應(yīng)用于水流失動態(tài)監(jiān)測，開拓出了一條高效率、高精度、簡便易行之路。其方法如下：首先，構(gòu)建4D本底數(shù)據(jù)庫。以現(xiàn)有地形圖、航空像片、各種專題圖、統(tǒng)計資料為信息源，按照4D產(chǎn)品方法建立DEM、DOQ、DRG、DTI，構(gòu)建4D本底數(shù)據(jù)庫。其次，通過多重數(shù)據(jù)源的疊加分析，利用DRG、DEM進行高度配準(zhǔn)，從4D基底提取坡度、坡向、土壤侵蝕分級圖和土地利用圖。GPS實測或航空遙感調(diào)查獲取的新數(shù)據(jù)制作，提取新水保信息，更新本底數(shù)據(jù)庫。再次，針對不同坡向上的土壤侵蝕狀況，不同的治理措施、效果，不同的土地利用類型，不同作物下的土壤侵蝕狀況和經(jīng)濟效益以及社會經(jīng)濟情況，分析其對水土流失的影響。最后，根據(jù)分析結(jié)果評價水土流失綜合治理效益，為水土保持規(guī)劃提供決策支持。歸結(jié)起來，設(shè)定國家水土保持管制信息系統(tǒng)的主要動機方向，在于借由各類集成處理技術(shù)成果完成后續(xù)決策活動，其間有關(guān)于文獻管理、決策支持、數(shù)據(jù)通訊以及動態(tài)監(jiān)測信息綜合處理功能全面呈現(xiàn)，使得水土保持規(guī)劃活動進展得更加順利。

綜上所述，關(guān)于3S一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及信息高速公路的建設(shè)成就，已經(jīng)為我國各區(qū)域大范圍水土流失監(jiān)測、數(shù)據(jù)的快速采集與處理、大量空間數(shù)據(jù)的管理與快速傳輸、區(qū)域水土流失預(yù)報、水土保持工程規(guī)劃設(shè)計提供了新的技術(shù)支持。相信長此以往，3S技術(shù)必然會在水土保持與荒漠化防治中的應(yīng)用將不斷發(fā)展，走向統(tǒng)一化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

參考文獻：

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第7篇：荒漠化治理方法范文

關(guān)鍵詞：造林間種；苜蓿草；產(chǎn)業(yè)開發(fā)

中圖分類號：F323 文獻標(biāo)識碼：A

防治荒漠化的有效措施之一是造林。在樹木未成林之前，中幼林的撫育工作加重了林業(yè)的投資費用，起不到改善土壤條件的作用，采取間作的方法必須以有利樹木生長為前提，但林糧間種的方法，會使土壤，仍可造成風(fēng)蝕和水土流失，促使沙化，而且投入大，經(jīng)濟效益低。有效的立體經(jīng)營，應(yīng)進行林草間種。對楊樹造林來說，選用多年生豆科苜蓿，不僅能收獲優(yōu)質(zhì)牧草，進而發(fā)展畜禽業(yè)，而且與楊樹具有交互作用，豆科固氮根瘤能夠顯著促進需氮量較大的楊樹生長，等效施肥，效果超過一般混交林效應(yīng)。在楊樹造林的同時，在行間種植國內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的紫花苜蓿品種，并與此同時以苜蓿草為主要飼料，飼養(yǎng)肉食鵝，形成產(chǎn)業(yè)。

1苜蓿草種的篩選

我們從美國引進性狀優(yōu)良的7個品種，同中國的公農(nóng)1號對照。放棄以往錯誤的造林密度設(shè)計，采用正確的2m×5m株行距營造楊樹林，在行間種苜蓿。苜蓿草種植一次可連續(xù)采收10年，成本投入低。每公頃（包括樹行內(nèi)沒種草的毛面積）年產(chǎn)干草最低10t，合青草70t，養(yǎng)鵝200只以上/年·km2。并在實踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，多品種使用，遴選最優(yōu)良的牧草品種，使之具有示范價值，也有利促進退耕還草工作的落實。共選用適合于東北氣候、產(chǎn)量高、抗旱、耐瘠、抗病蟲、不攜帶病菌、抗牲畜鼓脹病等性狀的8個國內(nèi)外優(yōu)良品種：WL252HQ（美國），WL232HQ（美國），格瑞蘭Ac Grazeland Br （美國），普通型—THG—1（美國），公農(nóng)一號（中國），阿爾岡金Algonguin（美國在加拿大生產(chǎn)），威龍Vernal（美國在加拿大生產(chǎn)），金皇后Golden Empress（美國在加拿大生產(chǎn)）。紫花苜蓿是“牧草之王”，我國也有草種生產(chǎn)，但多數(shù)感染病害，對牲畜不利，國外不買，也不能出口，美國的品種較好，并且有強抗旱品種，適用于我省中西部。

2 經(jīng)濟效益分析

該試驗共推廣新品種7個，對照1個，面積20km2。增產(chǎn)幅度30%，每公頃每年可增加產(chǎn)量2.15t，20km210年可增加總產(chǎn)量430t，就當(dāng)前苜蓿草每噸產(chǎn)值660元，可增加總產(chǎn)值28萬元。如果吉林省西部大規(guī)模開展退耕還林還草工程，5年內(nèi)種植苜蓿草5000km2，使用本項目推廣的品種，10年采收期內(nèi)可增加產(chǎn)量10萬t，可增加總產(chǎn)值6600萬元。

該項目的推廣解決了公農(nóng)1號產(chǎn)量低的問題，為吉林省牧業(yè)發(fā)展篩選出一批更新?lián)Q代品種。

3 社會效益和生態(tài)效益分析

項目實施后將在越來越大的范圍內(nèi)帶動林業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷向科技創(chuàng)新的領(lǐng)域邁近，樹木新品種的使用對調(diào)整樹種結(jié)構(gòu)，維持森林生態(tài)穩(wěn)定、進一步對不良立地條件的適應(yīng)有根本的改進作用。同時也由于多品種的恰當(dāng)使用，抗拒了各種災(zāi)害，使材質(zhì)提高，進而提高木材工藝質(zhì)量，會帶來木材加工業(yè)的發(fā)展。牧草新品種的使用，為促進退耕還草、荒漠化土地有效治理的順利實施提供科學(xué)有效的方法，使基層農(nóng)牧民和林業(yè)職工在生態(tài)治理的同時能迅即獲得較多的經(jīng)濟收益，由此保障生態(tài)工程成果得以鞏固，不反彈。這也是調(diào)整農(nóng)村土地產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和增加林業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)的一項新措施。

4 推廣前景預(yù)測

第8篇：荒漠化治理方法范文

關(guān)鍵詞：沙害；防治；工程固沙

中圖分類號：S727.23 文獻標(biāo)識碼：A

1 沙害板結(jié)地段的危害

在施工過程中，由于破壞現(xiàn)有天然植被面積過大或者取土、棄土不合理，又未及時采取防護措施，也是人為造成線路沙害的重要原因，必須引起注意。為了防止鐵路沙害，在靠近路基附近設(shè)置防沙柵、樹枝條高立式沙障或擋沙墻及聚沙堤等是十分有害的防沙措施，這種措施在短期內(nèi)效果顯著，但這正是在線路附近造成流動沙堆的條件，一旦積沙埋沒障礙物時，就成為病害線路的沙源。有人稱這種防護措施為“引狼入室”，使線路造成舌狀沙害，對線路威脅最大。

沙害的防治通過沙漠地區(qū)的鐵路，如包蘭線、蘭新線、集二線、京通線、青藏線、南疆線、烏吉線及隴海線經(jīng)黃河故道地段等，在風(fēng)的作用下，移動沙流經(jīng)常給鐵路造成不同程度的危害，有時甚至掩埋線路，危及行車安全。沙害形態(tài)風(fēng)沙對線路的危害主要表現(xiàn)在流沙在線路上的堆積，以及流沙對路堤邊坡的吹蝕和對道床的掏空。線路上堆積的沙，掩埋枕面以上，以稱一級沙害，掩埋面以上至軌面以下，稱二級沙害；掩埋枕面以下，稱三級沙害。

2 沙害的一般治理與預(yù)防措施

2.1 沙害預(yù)防包括以下內(nèi)容

資料收集包括線路的設(shè)計、施工資料及線路區(qū)域的氣候、水文、工程地質(zhì)等情況，并了解其變化規(guī)律，為防治病害提供第一手資料；根據(jù)線路當(dāng)前的狀態(tài)及運營情況，應(yīng)每3-5行一次線路的普查，評估線路的安全狀態(tài)，提前發(fā)現(xiàn)病害趨勢并進行相應(yīng)的處置，擬采取的措施：應(yīng)采用技術(shù)上可行（控制病害產(chǎn)生原因）、經(jīng)濟上合理的治理方法。

2.2 防治原則和措施沙害的防治原則是因害設(shè)防，因地制宜和就地取材。沙害防治措施，分為植物固沙和工程固沙兩類。植物固沙是治本良策，既可阻截沙流，防止風(fēng)蝕，又可調(diào)節(jié)小氣候，改善生態(tài)環(huán)境和改良土壤。植物固沙以營造林帶為本。林帶采用植物混種、均勻透風(fēng)類型。迎風(fēng)林帶先矮后高，即先灌木，后喬木；背風(fēng)側(cè)則先高后矮，有效防護寬度一般為樹高的15～25倍。沙害嚴(yán)重地段，迎風(fēng)側(cè)可營造多條林帶。

工程固沙一般用在沒有植物生長條件的地段，或作為植物固沙初期的輔助措施。常用以下幾種形式：（1）路基本體護。對路基或路塹本體用不同的材料進行覆蓋，如干砌片石、栽砌或散鋪卵礫石。（2）路基兩側(cè)防護。在路基兩側(cè)一定范圍內(nèi)修筑一些阻沙、固沙及導(dǎo)沙設(shè)施，保護線路不被流沙掩埋。阻沙設(shè)施包括防沙柵欄、防沙溝堤、防沙擋墻等；固沙措施包括麥草沙障、土埂沙障、化學(xué)乳劑固沙、鋪設(shè)卵石或黏土覆蓋沙面等。導(dǎo)沙設(shè)施包括用卵石鋪砌而成表面光滑的輸沙平臺、在路基迎風(fēng)側(cè)修建導(dǎo)沙堤等。包蘭鐵路中衛(wèi)沙坡頭地段防風(fēng)固沙的模式為“五帶-體”鐵路沙害防護體系。它是科研與生產(chǎn)相結(jié)合、生物與工程措施相結(jié)合、水路與旱路相結(jié)合，因地制宜、就地取材，科學(xué)創(chuàng)立的防治鐵路沙害的有效模式。

3 鐵路沙害的預(yù)防治理實踐

3.1 積極應(yīng)對，及時消除沙害對運輸安全的影響

受高原副溫帶低壓氣流的控制，每年冬春季1～6月，青藏線西格段、格拉段大風(fēng)天氣增多。西格段最大風(fēng)速20.3m/s，平均大風(fēng)日數(shù)13.7天，格拉段最大風(fēng)速22m/s，平均大風(fēng)日數(shù)19.1天。每年冬春季，西格段浩魯格～飲馬峽、錫鐵山～臨山、格拉段五道梁、紅梁河、秀水河、沱沱河、唐南～扎家藏布及措那湖一帶風(fēng)沙上線嚴(yán)重，經(jīng)常造成沙埋線路影響行車事故。為及時消除風(fēng)沙上道對列車運行安全的影響，每年風(fēng)季來臨之際，要求維修單位在風(fēng)沙上道嚴(yán)重地段駐扎人員，及時清沙。自公司成立以來，從2005年開始每年平均累計清沙3.4萬方，確保了行車安全。

3.2 采取措施，加強沙害設(shè)施防護

按照“近擋、中截，遠(yuǎn)阻”進行立體防護，是有效阻止風(fēng)沙上線的主要工程措施。多年以來，我們對西格段的嚴(yán)重風(fēng)沙地段，采取近線路20～50米范圍鋪設(shè)碎石方格，50米以外設(shè)置土擋沙墻、片石擋沙墻，有效地阻止了風(fēng)沙上線危害，近年來，則利用廢舊砼枕設(shè)置擋沙墻，取得了很好的效果，但存在的主要問題是鋪設(shè)的碎石方格，受沙埋影響，每3～4年需翻新一次，成本代價很大。在青格段風(fēng)沙地段，鋪設(shè)碎石方格8.3公里，累計33.2萬平米，近線路主風(fēng)方向設(shè)置低立式（代替碎石方格）尼綸網(wǎng)20.6公里，計61.8萬平米。青藏格拉段，今年以來風(fēng)沙危害較為嚴(yán)重，其中紅梁河、秀水河、沱沱河、措那湖一帶沙害，風(fēng)沙上道特別嚴(yán)重，多次造成沙埋線路影響行車事故。3～5月，沱沱河沙害區(qū)曾2次造成風(fēng)沙淤埋沱沱河站西岔區(qū)道岔及1、2道，車站站臺也嚴(yán)重積沙；措那湖湖邊939#（6-24米）橋及940#（15-32米）橋，橋下積沙淤積到梁底，嚴(yán)重堵淤橋孔，橋梁頭150米范圍線路路基坡腳、路肩積沙嚴(yán)重，造成多次風(fēng)沙淤埋線路影響行車事故。一是對上述幾處嚴(yán)重風(fēng)沙上道地段，采取人工清沙的方式，對路基坡腳、邊坡及道床的積沙進行了全面清理，累計清理積沙4.7萬方。二是采取工程措施進行防護，新增石方格防護2.8萬平米，翻新石方格5.2萬平米，設(shè)置廢舊砼擋沙墻3.1公里，試驗鋪設(shè)低立式尼綸網(wǎng)方格防護5.7萬平米，設(shè)置高立式尼綸網(wǎng)擋沙墻累計15.9公里5.2萬平米。對措那湖沙害，因地制宜，利用橋下夏季有流水的有利條件，將橋下、橋頭路基坡腳積沙全部清至距線路150米遠(yuǎn)處做成沙土圍堰，圍堰用塑料布全面包護防止?jié)B水，將橋下流水改至圍堰內(nèi)，利用積水冬季結(jié)冰的原理壓沙，取得了很好的效果。

3.3 采取植物措施，加強對鐵路沿線荒漠化的治理 對荒漠化進行恢復(fù)植被，是徹底治理荒漠化、恢復(fù)和改善環(huán)境、再造秀美河山的一項偉大工程，加強對鐵路沿線荒漠化的治理，也是改善鐵路沿線環(huán)境，建設(shè)綠色環(huán)保鐵路景觀的一項有意義的工程。但對處于內(nèi)陸腹地的青藏高原來說，由于干旱少雨，年降雨量的分布不均，恢復(fù)植被困難很大。一是選擇的植物種很狹窄，可供用做實際綠化的植物種更少；二是土壤需改造，困難很大；三是后期管護困難，供水是很大問題。盡管困難重重，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，克服氣候條件及種種困難制約，按照“宜橋則橋、宜灌則灌、宜草則草”的原則，認(rèn)真開展全民義務(wù)植樹活動，積極推動鐵路兩側(cè)荒漠化治理。

參考文獻

第9篇：荒漠化治理方法范文

關(guān)鍵詞：新課改；高中地理；高效課堂；構(gòu)建策略

高中地理是一門必修學(xué)科，也是增加學(xué)生見識、引導(dǎo)學(xué)生對世界進行認(rèn)知的課程。特別是在素質(zhì)教育背景下，高中地理教學(xué)的重要性得到進一步體現(xiàn)。

在這種背景下，高中地理教師必須建設(shè)更高效課堂，必須立足于新課程改革理念，對傳統(tǒng)的高中地理課堂教學(xué)進行改革與創(chuàng)新?；诖?，本文在此立足于新課改視域，針對高中地理高效課堂的構(gòu)建策略進行研究，以期能夠為相關(guān)研究提供有益參考與借鑒，并進一步提高高中地理教學(xué)的有效性。

一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為導(dǎo)向

著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蓖瑫r，我國著名教育家葉圣陶也曾明確表示，教育的目的并不在于教會學(xué)生知識和技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

由此可以看出，興趣對學(xué)習(xí)有重要的促進作用，它能夠引導(dǎo)學(xué)生更加主動積極地參與教學(xué)活動，進而提高高中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。同時，立足于新課程視域，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要在高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

因此，教師要構(gòu)建高效的高中地理課堂，就必須以激發(fā)學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，必須加強高中地理課堂的生動性與趣味性，讓學(xué)生能夠在地理學(xué)習(xí)中獲得快樂與趣味，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《宇宙中的地球》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師就是要讓學(xué)生認(rèn)知地球的基本屬性，并且對宇宙的構(gòu)成和銀河系的組成有一定的了解與掌握。對于大部分學(xué)生而言，地球在宇宙中的地位、位置以及特殊性都具有充分的吸引力，學(xué)生迫切地想要知道上述內(nèi)容，也迫切地想要感受宇宙的神秘與魅力。

教師就可以充分利用多媒體設(shè)備來滿足學(xué)生內(nèi)心的需求，進而展現(xiàn)高中地理學(xué)科的魅力，讓學(xué)生對高中地理產(chǎn)生濃厚興趣。教師就可以通過圖片、音像等方式將神秘美麗的宇宙環(huán)境展現(xiàn)在學(xué)生面前，也能夠?qū)⒌厍蛟谟钪嬷械奈恢昧Ⅲw地顯示出來。

在此過程中，教師將高中地理知識較為生動形象地展示出來，將地理學(xué)科的趣味性與生動性淋漓盡致地表現(xiàn)出來。此時，學(xué)生就不再感到地理學(xué)科的枯燥與乏味，反而認(rèn)為高中地理是一門充滿魅力的學(xué)科，進而對高中地理產(chǎn)生興趣。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的主觀能動性才能夠被激發(fā)，才會主動積極地配合教學(xué)工作，才能夠提高高中地理課堂教學(xué)的有效性。

二、以先進的教學(xué)方法為核心

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要在教學(xué)過程中不斷突出學(xué)生的主體性，要引導(dǎo)學(xué)生參與到實踐教學(xué)活動中，并主動的建構(gòu)知識體系，提高自身能力。

具體地說，傳統(tǒng)的高中地理課堂教學(xué)深受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師從主觀上忽視學(xué)生的主體地位?；诖耍處熗捎谩疤铠喪健钡慕虒W(xué)模式，將學(xué)生長期置于被動接受知識的地位。

在這種背景下，學(xué)生只是在接受知識的灌輸，而沒有對其進行深刻的理解與掌握，即使學(xué)生掌握了具有高效率的學(xué)習(xí)方法，也難以在時間推移中保持記憶的完整性，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的有效性降低。同時，這種教學(xué)模式也磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生難以在高中地理課堂教學(xué)中獲得快樂，進一步降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，教師可以在高中地理課堂教學(xué)中充分利用自主探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動地探索知識，以教師布置的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)進行有針對性的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》的過程中，教師可以要求學(xué)生探索產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位因素，并試著分析當(dāng)?shù)啬钞a(chǎn)業(yè)區(qū)域形成的條件以及限制其發(fā)展的原因。在此過程中，學(xué)生就能夠以教師的提問為導(dǎo)向進行自主探究性學(xué)習(xí)。

更為關(guān)鍵的是，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師不但提高了高中地理課堂教學(xué)的有效性，同時也能夠提高學(xué)生的自主探究能力以及創(chuàng)新能力，能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進行提升，也就更加符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。

三、以多媒體技術(shù)和設(shè)備為支撐

在新的時代背景下，教師應(yīng)該迎合時代的發(fā)展趨勢，在高中地理教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備開展教學(xué)，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢與功能，達到提高高中地理教學(xué)有效性的目的。

例如，在《荒漠化的危害與治理》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會因為人生閱歷的原因?qū)哪恼J(rèn)識不夠生動和形象，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。此時，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生收集荒漠化的真實圖片，讓學(xué)生對荒漠化的情景有清楚的認(rèn)識。同時，教師也可以利用音頻、視頻為學(xué)生展示荒漠化的危害，引起學(xué)生的重視，引導(dǎo)學(xué)生了解治理荒漠化的措施。

又如，在學(xué)習(xí)《澳大利亞》這一章節(jié)時，教師可以通過多媒體設(shè)備為學(xué)生展示澳大利亞的風(fēng)景和文化，通過真實生動的景象讓學(xué)生感受澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”的原因。在此過程中，教師就通過多媒體設(shè)備將高中地理課堂教學(xué)生動形象化，達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、以合理的教學(xué)評價進行升華

要構(gòu)建高效的高中地理課堂，教師就不能忽視教學(xué)評價的重要作用。在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，教師往往忽視了教學(xué)評價的作用，沒有意識到教學(xué)評價的重要意義，也就沒有合理利用教學(xué)評價。

通過教學(xué)評價，教師不但能夠?qū)Ω咧械乩碚n堂教學(xué)進行總結(jié)與評價，也能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理和情緒進行疏導(dǎo)和協(xié)調(diào)。特別是對于高中地理學(xué)困生而言，教師能夠使用合理的教學(xué)評價來重新樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，能夠幫助學(xué)生正確面對高中地理學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

通過合理的教學(xué)評價，教師就能進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的有效性。

總的來說，高中地理教學(xué)是一門不可忽視的重要學(xué)科，不斷提高高中地理教學(xué)的有效性是非常迫切的。因此，教師應(yīng)該在實踐教學(xué)中不斷總結(jié)與交流，提出更具有針對性與可行性的教學(xué)策略，構(gòu)建高效的高中地理課堂，促進高中地理教學(xué)的進一步發(fā)展。

參考文獻：