教育信息化方案精選(九篇)

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第1篇：教育信息化方案范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo)，圍繞“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、高效課堂、幸福師生”工作主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)更高水平教育現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，以信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，推進(jìn)“三通二平臺(tái)”工作，加快教育信息化建設(shè)步伐，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)全縣教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1.加大投入，完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，2015年前，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)光纖“校校通”。

2.加強(qiáng)學(xué)校信息中心管理，開(kāi)展學(xué)校信息中心星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

3.中心小學(xué)以上學(xué)校全部建成數(shù)字化校園。

4.加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),50%的教師接受教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。

5.完善教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，新建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源500G,實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

6.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研,實(shí)施同步課堂,同步教研,促進(jìn)教育均衡。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，多媒體課堂使用率達(dá)60%以上，為構(gòu)建高效課堂提供技術(shù)支撐。

8.加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理,確保系統(tǒng)信息安全。

三、工作任務(wù)

1.提高數(shù)字化辦公水平。加強(qiáng)縣教育信息網(wǎng)和學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、學(xué)科專題網(wǎng)站建設(shè)，做到網(wǎng)站設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容及時(shí)更新。進(jìn)一步擴(kuò)大辦公平臺(tái)的使用范圍，實(shí)現(xiàn)公文管理、資料交換網(wǎng)絡(luò)化，節(jié)約辦公成本。推行電子備課，從2013年春學(xué)期起，全縣中小學(xué)逐步使用電子備課平臺(tái)，從紙質(zhì)備課向電子備課轉(zhuǎn)變，提高工作效率。

2.加快數(shù)字化資源建設(shè)。要充分利用省市級(jí)資源平臺(tái)，加強(qiáng)資源共建共享工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，提高現(xiàn)有教育資源應(yīng)用效益。進(jìn)一步整合資源制作力量，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀電子教案、優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄評(píng)比等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)一批新的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。充分發(fā)揮縣內(nèi)名師示范作用、引領(lǐng)作用，搭建教育名師大課堂視頻平臺(tái)，宣傳、推廣名師的先進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方法，提高全縣教師教學(xué)水平。要依托名校，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)課堂，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在全縣全面快速共享。充分應(yīng)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展同步課堂教學(xué)活動(dòng)，縣城學(xué)校、中心小學(xué)每學(xué)期要與村級(jí)學(xué)校至少進(jìn)行兩次以上交流。做好省級(jí)優(yōu)質(zhì)資源的征訂、推廣和使用，要按小學(xué)每生12元/年、初（高）中每生16元/年的省定標(biāo)準(zhǔn)，訂齊訂足資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的全覆蓋，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通”。

3.提升師生信息素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，在初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)展中級(jí)培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)研究人員、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，使他們能熟練利用信息技術(shù)探究實(shí)踐新的教學(xué)方式；要開(kāi)足信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。要促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)的深度融合，建立以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，充分利用實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展教師、學(xué)生，力爭(zhēng)在3年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，推動(dòng)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。

4.提高平臺(tái)管理水平。要進(jìn)一步建設(shè)并運(yùn)行好兩個(gè)平臺(tái)。一是建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，要做好省級(jí)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)教育資源的推介宣傳，為課堂教學(xué)直接服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享；要加大資源建設(shè)力度，不斷豐富資源庫(kù)內(nèi)容，每年每位教師要上傳課件、教案不少于100件，不斷提高我縣優(yōu)質(zhì)教育資源在省優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)中的占有比例。二是建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，包括學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)管理信息系統(tǒng)、教師管理信息系統(tǒng)、教育資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、教育裝備管理信息系統(tǒng)（中小學(xué)圖書(shū)管理平臺(tái)、計(jì)算機(jī)房使用管理平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)操作管理平臺(tái)）等，要強(qiáng)化教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、處理和管理，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，要做好動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)控，促進(jìn)系統(tǒng)應(yīng)用、管理和監(jiān)控，確保圖書(shū)流通率、計(jì)算機(jī)房使用率和實(shí)驗(yàn)操作率，發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用，要加強(qiáng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理，為教育決策和教育管理提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)支撐。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由黨委委員和電教中心、教研室、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人組成的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣教育信息化工作的計(jì)劃制定、工作部署和推進(jìn)。各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)工作責(zé)任，做到每項(xiàng)工作有專人落實(shí)，專人管理。要加強(qiáng)網(wǎng)管員隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)網(wǎng)管員工作待遇，調(diào)動(dòng)其工作積極性。制定教育信息化專業(yè)人員評(píng)聘辦法，以高素質(zhì)人才隊(duì)伍支撐教育信息化高水平開(kāi)展。

第2篇：教育信息化方案范文

根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開(kāi)展，并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(zhǎng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

高山山后小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電腦的基本操作，正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進(jìn)行。

七、培訓(xùn)要求：

1、提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)教師對(duì)Offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記。

第3篇：教育信息化方案范文

選題背景、意義以及研究?jī)r(jià)值

我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化通過(guò)五年多的建設(shè)已取得了一定的成果，尤其是在發(fā)達(dá)地區(qū)硬件設(shè)施建設(shè)與“校校通”工程方面的成果比較顯著，但是，在實(shí)際應(yīng)用層面卻遇到了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：重硬輕軟(重硬件建設(shè)，輕實(shí)際應(yīng)用)；表面轟轟烈烈，實(shí)際效果(效益)不知如何；地區(qū)發(fā)展極不平衡；優(yōu)質(zhì)資源缺乏的同時(shí)卻沒(méi)有得到共享，而且低水平重復(fù)開(kāi)發(fā)嚴(yán)重等。對(duì)這些問(wèn)題的思考引發(fā)了“區(qū)域推進(jìn)”的動(dòng)因。“區(qū)域推進(jìn)”的目標(biāo)聚焦在信息技術(shù)在教學(xué)全過(guò)程的廣泛應(yīng)用，并在應(yīng)用上有所創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)和培育一批有效應(yīng)用的典型，充分發(fā)揮其輻射和示范作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)”，最終達(dá)到整個(gè)地區(qū)教育信息化的廣泛應(yīng)用和均衡發(fā)展。

教育信息化區(qū)域推進(jìn)是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)新和具有民族特色的過(guò)程，是一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何結(jié)合地方實(shí)際，加快區(qū)域教育信息化建設(shè)，迎接信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，是迫切需要思考和研究的問(wèn)題。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者和機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注并進(jìn)行了本領(lǐng)域的初步研究。如，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系與我國(guó)首個(gè)教育技術(shù)學(xué)博士后科研工作站推出的“教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”行動(dòng)計(jì)劃中，以“區(qū)域推進(jìn)”為核心內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行區(qū)域推進(jìn)的計(jì)劃與實(shí)施操作，已取得了一定的成果。全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教　育部重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》在研究過(guò)程中，也采用了以點(diǎn)帶面、區(qū)域推進(jìn)的策略，通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)區(qū)，全面推動(dòng)了整個(gè)地區(qū)的教育信息化建設(shè)。但是，從理論和實(shí)踐上對(duì)教育信息化區(qū)域推進(jìn)策略的全面系統(tǒng)研究，從區(qū)域發(fā)展模式與實(shí)踐密切結(jié)合的角度進(jìn)行深層次的探索研究，目前在國(guó)內(nèi)外還十分欠缺。由此可見(jiàn)，本課題的研究具有重大的選題意義，其主要表現(xiàn)在：

教育信息化區(qū)域推進(jìn)內(nèi)驅(qū)力來(lái)源于一個(gè)地區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化和全球化的前瞻與追求，是對(duì)教育挑戰(zhàn)的回應(yīng)，它是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與教育的互動(dòng)過(guò)程。

教育信息化區(qū)域推進(jìn)既是信息時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的要求，又是教育事業(yè)生存和發(fā)展的必然選擇。推進(jìn)區(qū)域教育信息化是國(guó)家教育信息化的基礎(chǔ)，只有根據(jù)區(qū)域教育信息化建設(shè)的實(shí)際，積極探索教育信息化建設(shè)發(fā)展之路，才能促進(jìn)國(guó)家整體教育信息化健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

教育信息化區(qū)域推進(jìn)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育跨越式發(fā)展的需要，從而達(dá)到以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的目標(biāo)。

本課題的研究，有助于增強(qiáng)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究轉(zhuǎn)化為決策的可操作性，推動(dòng)我國(guó)宏觀教育決策的科學(xué)化和民主化，促進(jìn)與教育政策、區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的學(xué)科建設(shè)和研究隊(duì)伍建設(shè)，大大豐富教育信息化研究的理論與方法。

本課題的研究?jī)r(jià)值主要表現(xiàn)在：

從關(guān)注技術(shù)教育應(yīng)用的表面轉(zhuǎn)向關(guān)注各學(xué)科的滲透，使不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)得以實(shí)際提高，從而克服信息技術(shù)應(yīng)用的表面現(xiàn)象，通過(guò)以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)真正的應(yīng)用普及與提高。

實(shí)現(xiàn)資源的有效開(kāi)發(fā)與優(yōu)質(zhì)教育資源的最大共享。

從關(guān)注信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向關(guān)注實(shí)際應(yīng)用的效益和效能，提高基礎(chǔ)設(shè)施的使用效益，特別是規(guī)模效益。

從關(guān)注短期行為轉(zhuǎn)向關(guān)注基礎(chǔ)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，從而避免教育信息化的短期行為，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

從關(guān)注個(gè)別學(xué)校的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向關(guān)注成片的聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)生區(qū)域的規(guī)模和質(zhì)量效益。

研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容，主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

1．研究目標(biāo)

(1)剖析教育信息化區(qū)域推進(jìn)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

(2)分析教育信息化區(qū)域推進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的影響。

(3)建立適合國(guó)情的科學(xué)的教育信息化區(qū)域推進(jìn)實(shí)施方案。

(4)構(gòu)建教育信息化區(qū)域推進(jìn)模式。

(5)建立教育信息化區(qū)域推進(jìn)的質(zhì)量保證體系和成本效益模型。

(6)健全教育信息化區(qū)域推進(jìn)的保障機(jī)制。

2．研究?jī)?nèi)容

(1)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵研究。

(2)教育信息化區(qū)域推進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的影響研究。

(3)教育信息化區(qū)域推進(jìn)實(shí)施方案研究。

(4)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的模式構(gòu)建研究。

(5)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的質(zhì)量和效益研究。

(6)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的保障機(jī)制研究。

3．主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

本研究的主要觀點(diǎn)是：教育信息化的區(qū)域推進(jìn)以實(shí)際廣泛應(yīng)用作為區(qū)域推進(jìn)的前提，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享為基石，以規(guī)模效益為抓手，以提高教與學(xué)的質(zhì)量為核心，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。

本研究的創(chuàng)新之處在于，通過(guò)對(duì)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的全面研究，提出適合中國(guó)國(guó)情的科學(xué)的教育信息化區(qū)域推進(jìn)實(shí)施方案，構(gòu)建教育信息化區(qū)域推進(jìn)模式，建設(shè)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的質(zhì)量保證體系，進(jìn)行教育信息化區(qū)域推進(jìn)成本效益和保障機(jī)制研究。

研究思路，研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

1．研究思路

本課題的研究思路是：以現(xiàn)代教育理論、區(qū)域科學(xué)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展理論為指導(dǎo)，以第一線教師為主體，以智能數(shù)字化平臺(tái)為研究工具，以專家指導(dǎo)為紐帶，強(qiáng)化過(guò)程研究，注重階段成果；借鑒國(guó)外同類課題研究的成果，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探討。本課題遵循的研究路線是：理論先行，科研領(lǐng)路，注重實(shí)踐，即理論研究――實(shí)證分析――方法研究――區(qū)域?qū)嶒?yàn)――模式構(gòu)建――總結(jié)實(shí)踐，使研究逐級(jí)深入，螺旋上升。

2．研究方法

本課題研究將綜合運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、未來(lái)學(xué)、比較教育學(xué)等多種學(xué)科的分析方法和手段，實(shí)行理論研究、實(shí)證分析及區(qū)域?qū)嶒?yàn)相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，綜合研究與專題研究相結(jié)合。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、模式研究法、專題研討、行動(dòng)研究法、案例分析和專家咨詢等多種研究方法，選擇不同地區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，確保課題的科學(xué)性并努力有所創(chuàng)新。

(1)有關(guān)理論依據(jù)的研討及國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的研討主要采用文獻(xiàn)研究法。

(2)外出調(diào)研及研討等主要采用行動(dòng)研究法。

(3)模式建立主要采用模式研究法。

(4)方案等的制定和完善及是否和實(shí)際相吻合，主要用案例分析法、調(diào)查法。

3．技術(shù)路線

以現(xiàn)有研究成果為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為依據(jù)，緊密跟蹤國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的最新研究成果，進(jìn)行創(chuàng)新性研究，發(fā)展新的理論與技術(shù)，持續(xù)不斷地將新成果及時(shí)地融入到對(duì)于教育信息化區(qū)域推進(jìn)的策略研究中來(lái)，使該研究不斷豐富、完善。技術(shù)路線的具體實(shí)施方案為：

(1)制定科學(xué)完善的課題實(shí)施方案。

(2)綜合集成我國(guó)教育信息化區(qū)域推進(jìn)已有的研究成果。

(3)課題組成員定期召開(kāi)研討會(huì)，匯集階段性研究成果，確定下一步研究重點(diǎn)。

第4篇：教育信息化方案范文

在教育信息化方面，我國(guó)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大差距?！爸袊?guó)學(xué)生的人機(jī)比例是19∶1，而在歐美國(guó)家該比例是4∶1、甚至是2∶1。”聯(lián)想集團(tuán)副總裁兼大客戶業(yè)務(wù)總經(jīng)理童夫堯向記者表示，“而比產(chǎn)品銷量更為重要是，如何提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和好的信息設(shè)備，來(lái)提高中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平?！?/p>

為了解決這一問(wèn)題，6月9日，聯(lián)想集團(tuán)與教育部中央電化教育館（以下簡(jiǎn)稱中央電教館）簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。聯(lián)想將與中央電教館聯(lián)手開(kāi)拓和實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)域的重大項(xiàng)目，通過(guò)合作設(shè)計(jì)“電子書(shū)包”等具有創(chuàng)新性的教育信息化應(yīng)用解決方案，來(lái)共同推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程。

“電子書(shū)包”

創(chuàng)新授課模式

此次合作中，聯(lián)想將與中央電教館教育信息資源開(kāi)發(fā)部攜手，以聯(lián)想昭陽(yáng)M10筆記本電腦為載體，內(nèi)置優(yōu)質(zhì)的自主學(xué)習(xí)精品課程，共同打造面向普教行業(yè)的“電子書(shū)包”解決方案，通過(guò)全新的應(yīng)用模式，為廣大中小學(xué)生、老師和家長(zhǎng)提供一套專業(yè)的學(xué)習(xí)工具和方法。

“聯(lián)想將與中央電教館密切合作，讓信息技術(shù)裝備成為一種常用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為教育信息化注入動(dòng)力?！蓖驁虮硎?。

據(jù)介紹，聯(lián)想的“電子書(shū)包”解決方案具有輕便、健康、經(jīng)濟(jì)、易用、安全等特點(diǎn)，內(nèi)置小學(xué)至高中各年級(jí)主要學(xué)科的自學(xué)課程，內(nèi)容新穎、形式活潑，課后配有練習(xí)，可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)幫助家長(zhǎng)解決了輔導(dǎo)孩子的苦惱; 對(duì)學(xué)校而言，“電子書(shū)包”能有效地幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的授課和管理模式，拓展教學(xué)思路; 此外，“電子書(shū)包”還利用網(wǎng)絡(luò)，為師生之間、家校之間構(gòu)筑了一個(gè)新型溝通渠道，促進(jìn)各方的交流和了解，利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

“在新的階段提出類似于‘電子書(shū)包’這樣一些新的解決方案，對(duì)整個(gè)教育信息化的發(fā)展會(huì)有一定的引領(lǐng)作用?！敝醒腚娀逃^副館長(zhǎng)王珠珠這樣評(píng)價(jià)“電子書(shū)包”所產(chǎn)生的示范效應(yīng)。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

互借優(yōu)勢(shì)

這并不是聯(lián)想與中央電教館的第一次合作，此前雙方曾共建“無(wú)線筆記本培訓(xùn)教室”。而隨著合作的深入，雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的效果將更為明顯。

早在2000年，聯(lián)想就推出了電子教育解決方案，截止目前已為教育行業(yè)累計(jì)提供了1000萬(wàn)臺(tái)電腦設(shè)備。在教育行業(yè)，聯(lián)想臺(tái)式機(jī)約占到市場(chǎng)份額的36%，而筆記本電腦的市場(chǎng)份額則達(dá)到了50.7%左右。

第5篇：教育信息化方案范文

1.數(shù)字校園的定義

數(shù)字校園是以高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心技術(shù)，以信息和知識(shí)資源的共享為手段，強(qiáng)調(diào)合作、分享、傳承的精神，是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的教育環(huán)境。這種新型的開(kāi)放式教育環(huán)境提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以自主選擇多種媒體組合的學(xué)習(xí)資源，能夠創(chuàng)新地運(yùn)用和創(chuàng)造資源。數(shù)字校園環(huán)境在日益發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的服務(wù)下，強(qiáng)調(diào)受教育者學(xué)習(xí)的自主性、靈活性和多樣性，促進(jìn)教育的進(jìn)一步開(kāi)放。

2.數(shù)字校園的重要作用

數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。以教師、學(xué)生、管理人員為主體，以教學(xué)、科研、管理活動(dòng)為主要服務(wù)對(duì)象，通過(guò)校園數(shù)字化實(shí)現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動(dòng)，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)、科研與管理環(huán)境。傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境、資源到活動(dòng)全部數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù)。學(xué)校在開(kāi)展教育、科研和管理及對(duì)外通訊工作全過(guò)程中，運(yùn)用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)及學(xué)校辦學(xué)數(shù)字化、信息化和智能化。

3.數(shù)字校園的組成

數(shù)字校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)信息化環(huán)境的建設(shè)和校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。校園基礎(chǔ)化信息環(huán)境包括校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境、基本的信息化終端建設(shè)、數(shù)字教室的建設(shè)。校園應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)包括基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)和功能應(yīng)用系統(tǒng)。

二、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的背景和理念

“十五”和“十一五”期間，教育部和浙江省都曾實(shí)施過(guò)“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！表?xiàng)目，浙江省曾前后共開(kāi)展了三批省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施工作，杭州市共有11所國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，76所浙江省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。通過(guò)實(shí)驗(yàn)工作，這些現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信息化工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，使信息技術(shù)在學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用得到了較大的發(fā)展，并向兄弟學(xué)校和社會(huì)起到了較好的輻射作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體、物聯(lián)網(wǎng)、泛在網(wǎng)絡(luò)、微視頻教學(xué)、數(shù)字地球、數(shù)字城市、開(kāi)放教育、終身教育、移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)力等新概念、新理念、新技術(shù)層出不窮，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生了新的沖擊和影響。面對(duì)新時(shí)期教育信息化工作所面臨的挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾巫プC(jī)遇，迎難而上，把教育信息化工作推向新的階段，這是從事教育信息化工作人員的職責(zé)所在。

根據(jù)《杭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《杭州市教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《浙江省中小學(xué)數(shù)字校園示范校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，為加快推進(jìn)我市教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建更有效的教育技術(shù)支撐基礎(chǔ)，我們實(shí)施“杭州市數(shù)字校園示范工程”基本的理念為：通過(guò)實(shí)施《杭州市教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》來(lái)普遍提高我市基礎(chǔ)教育的信息化整體水平，以“課題研究”的思路和方式來(lái)實(shí)施“數(shù)字校園示范工程”，讓新技術(shù)、新理念在一部分有條件的學(xué)校率先實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)示范的學(xué)校在教育信息化建設(shè)和應(yīng)用方面形成自己的亮點(diǎn)和特色，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

三、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的指導(dǎo)思想和建設(shè)總目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想

按照《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《杭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《杭州市教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的要求，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源和平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制、機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以創(chuàng)新教育模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加快杭州市教育信息化進(jìn)程，提高信息化水平，為我市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建設(shè)總目標(biāo)

經(jīng)過(guò)五年時(shí)間的努力，形成數(shù)字校園示范建設(shè)體系，建成80所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校，力爭(zhēng)建成25所省級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校。通過(guò)示范學(xué)校引領(lǐng)、帶動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，充分發(fā)揮信息化設(shè)備設(shè)施的作用，提高設(shè)備使用效率，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、科研、管理和學(xué)生校園生活中的廣泛應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升我市教育信息化整體水平，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

四、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的基本原則和要求

實(shí)施杭州市數(shù)字校園示范工程，是貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議的一項(xiàng)重要舉措，是加快教育信息化進(jìn)程、構(gòu)建更有效的教育技術(shù)支撐基礎(chǔ)的重大探索與創(chuàng)新。為此，在實(shí)施過(guò)程中我們將堅(jiān)持以下原則和要求：

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)

在浙江省數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我市教育信息化實(shí)際情況，制定出中小學(xué)適用的《杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》。依據(jù)《杭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《杭州市教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的總體部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理創(chuàng)建，分類指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自辦學(xué)類型、辦學(xué)定位和辦學(xué)實(shí)際，根據(jù)省市兩級(jí)有關(guān)數(shù)字校園創(chuàng)建指導(dǎo)意見(jiàn)，制定學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)總體計(jì)劃和方案，加大信息化建設(shè)力度，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高學(xué)校信息化水平。

2.突出應(yīng)用，強(qiáng)化特色

堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，以育人為本，以推進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)，積極探索信息化教育新模式，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一設(shè)計(jì)和建設(shè)，嚴(yán)格遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)校核心和特色工作的支撐與引領(lǐng)，服務(wù)于學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提升，服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

3.優(yōu)化整合，適度超前

數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用促建設(shè)，適度超前。依托學(xué)?，F(xiàn)有的信息化環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有各類資源的優(yōu)化整合，分層推進(jìn)，分步實(shí)施，建構(gòu)一個(gè)以學(xué)校應(yīng)用為中心的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部、校園與區(qū)域、校園與社會(huì)之間的信息、數(shù)據(jù)和資源授權(quán)的共享與交流，充分發(fā)揮數(shù)字校園建設(shè)的投資效益。

五、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的實(shí)施步驟

成立“杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)工作小組”和專家組，組織力量制定《杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，籌備第一批30所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)工作。

2012年：根據(jù)省級(jí)數(shù)字校園示范工程創(chuàng)建的進(jìn)度，啟動(dòng)第一批30所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)工作?；I備第二批50所市級(jí)數(shù)字示范學(xué)校建設(shè)工作。

2013年：做好第一批30所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)的中期督查，繼續(xù)執(zhí)行市級(jí)第一批示范學(xué)校的建設(shè)。啟動(dòng)第二批50所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)工作。

2014年：完成第一批市級(jí)示范學(xué)校建設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)收，做好第二批50所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)的中期督查，繼續(xù)執(zhí)行市級(jí)第二批示范學(xué)校的建設(shè)。

2015年：完成第二批市級(jí)示范學(xué)校建設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)收。做好杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)工作。

六、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的遴選程序

杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校遴選采取學(xué)校申報(bào)、學(xué)校主管部門(mén)審核推薦、杭州市評(píng)審立項(xiàng)、學(xué)校實(shí)施、經(jīng)市驗(yàn)收合格后授予“杭州市數(shù)字校園示范學(xué)?！狈Q號(hào)的方式進(jìn)行。

1.申報(bào)

杭州市數(shù)字校園示范建設(shè)由學(xué)校根據(jù)本校教育信息化發(fā)展基礎(chǔ)及當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展和教育信息化規(guī)劃申報(bào)。申報(bào)學(xué)校根據(jù)學(xué)校類別，依據(jù)《浙江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》《杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)行建設(shè)和自評(píng)，自評(píng)達(dá)到合格方可申報(bào)，填寫(xiě)《杭州市數(shù)字校示范校園建設(shè)申報(bào)表》和示范建設(shè)方案，并附自評(píng)報(bào)告，報(bào)學(xué)校主管部門(mén)審核。

2.推薦

學(xué)校主管部門(mén)根據(jù)學(xué)校申報(bào)材料，組織專家對(duì)學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀和建設(shè)方案進(jìn)行檢查、評(píng)估。根據(jù)分配的市級(jí)示范名額，推薦市級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校。

3.評(píng)審

市級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校評(píng)審堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則。各區(qū)、縣（市）和直屬學(xué)校申報(bào)市級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校，經(jīng)審核初選、專家實(shí)地考察、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，由市教育局公布市級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校。

4.驗(yàn)收

市級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校建設(shè)期滿后，由市教育局組織專家組根據(jù)學(xué)校示范建設(shè)方案進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收合格，授予“杭州市數(shù)字校園示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

七、杭州市數(shù)字校園示范工程建設(shè)的保障措施

實(shí)施杭州市數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)是推動(dòng)全市教育信息化發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，具有引領(lǐng)和示范作用。數(shù)字校園示范建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校教育、教學(xué)、科研和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和決定著學(xué)校教育改革與發(fā)展的全局與走向。為此，必須采取強(qiáng)有力的措施，以科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展思路予以推進(jìn)，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)順利實(shí)施

市教育局成立杭州市教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中指導(dǎo)和落實(shí)情況的督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在杭州市教育技術(shù)中心，負(fù)責(zé)省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)的日常管理工作。

各教育主管部門(mén)應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)和專家組，研究落實(shí)本地區(qū)的數(shù)字校園示范創(chuàng)建方案，切實(shí)把數(shù)字校園建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和重要議事日程，加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，制定扶持政策，落實(shí)工作責(zé)任，扎實(shí)有效推進(jìn)。教育主管部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，建立目標(biāo)工作責(zé)任制，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教育信息化和“數(shù)字校園”建設(shè)任務(wù)。

2.加大投入，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程

各教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)將數(shù)字校園建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)和創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)納入教育事業(yè)年度預(yù)算，并設(shè)立數(shù)字校園建設(shè)專項(xiàng)資金。加大投入，加快推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，確保建設(shè)項(xiàng)目按期完成并順利通過(guò)驗(yàn)收。

3.加強(qiáng)管理，努力提高數(shù)字校園示范建設(shè)效益

各教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視“數(shù)字校園”的管理和應(yīng)用工作，通過(guò)完善的管理制度、人員培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和考核評(píng)估等形式促進(jìn)數(shù)字校園的應(yīng)用，重大活動(dòng)要求做好相關(guān)活動(dòng)記錄、工作臺(tái)賬、宣傳報(bào)道等工作。

（1）建立工作年報(bào)制度。省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校要嚴(yán)格按照建設(shè)方案要求，落實(shí)項(xiàng)目，每年6月底前要將上一年度示范建設(shè)進(jìn)展情況形成書(shū)面總結(jié)報(bào)教育主管部門(mén)。

（2）建立督查制度。各教育主管部門(mén)要建立督查制度，督促學(xué)校如期完成建設(shè)任務(wù)。市教育主管部門(mén)將組織專家進(jìn)行不定期的抽查。對(duì)于按計(jì)劃實(shí)施，建設(shè)成效顯著的省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)；對(duì)于未按計(jì)劃完成示范建設(shè)，或者成效不顯著的，責(zé)令其整改，延期一年后仍未能完成整改、通過(guò)驗(yàn)收的，將予以通報(bào)批評(píng)，取消其數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)資格。

（3）建立驗(yàn)收制度。省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)期滿，市相關(guān)部門(mén)組織驗(yàn)收。驗(yàn)收時(shí)，將根據(jù)省、市兩級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)校申報(bào)的實(shí)施方案，重點(diǎn)檢查信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)情況，在教育、教學(xué)、科研和管理中所發(fā)揮的效益，以及經(jīng)費(fèi)使用等情況。市級(jí)示范學(xué)校驗(yàn)收合格后，授予“杭州市數(shù)字校園示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

（4）建立幫帶制度。每所省級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校必須有2所以上牽手（結(jié)對(duì)）學(xué)校，每所市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校必須有1所以上牽手（結(jié)對(duì)）學(xué)校，推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助牽手（結(jié)對(duì)）學(xué)校提升教育信息化水平，提高示范、輻射效應(yīng)。

第6篇：教育信息化方案范文

浙江萬(wàn)朋總部位于杭州,在杭州、北京、沈陽(yáng)、武漢、成都、西安設(shè)立了分公司,并在廣州、福州、濟(jì)南、新疆、南京、長(zhǎng)沙、石家莊等地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。浙江萬(wàn)朋擁有高素質(zhì)的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和訓(xùn)練有素的客服團(tuán)隊(duì),保證高效運(yùn)營(yíng),切實(shí)滿足客戶的需求。

萬(wàn)朋數(shù)字校園提供了基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園解決方案。該方案以學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)完全整合、有效應(yīng)用為目標(biāo),以數(shù)據(jù)中心平臺(tái)(公用數(shù)據(jù)庫(kù))為基礎(chǔ),以統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)(數(shù)字校園門(mén)戶,統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái))為認(rèn)證模式,以豐富的校園應(yīng)用系統(tǒng)(學(xué)籍管理、教務(wù)管理、成績(jī)管理、校園自主建站等等)為核心應(yīng)用,提供教育博客、學(xué)吧、教育資訊、益智游戲,論壇等功能強(qiáng)大的教育輔助載體,結(jié)合成熟應(yīng)用的移動(dòng)通信技術(shù),國(guó)內(nèi)首創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)級(jí)的校園信息化應(yīng)用,有效地解決了校園信息互通、數(shù)據(jù)共享和應(yīng)用集成等各類傳統(tǒng)校園信息化建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)管理,教學(xué)互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、名師課堂、家校溝通等等各類應(yīng)用的大融合。

根據(jù)學(xué)校信息化應(yīng)用的需求,萬(wàn)朋數(shù)字校園的建設(shè)服務(wù)于三類應(yīng)用。

1.管理信息化:促進(jìn)學(xué)校管理的自動(dòng)化、規(guī)范化,提高學(xué)校的工作效率,提升學(xué)校的管理水平和決策水平。管理信息化針對(duì)學(xué)校工作人員的操作層、管理控制層和決策層等三個(gè)層次,建設(shè)校園信息流轉(zhuǎn)與辦公自動(dòng)化、學(xué)籍與成績(jī)管理、人事與教務(wù)管理等內(nèi)容。將學(xué)校的相關(guān)事務(wù)都納入管理系統(tǒng)中,使學(xué)校的管理人員通過(guò)桌面電腦便可對(duì)學(xué)校的信息全面進(jìn)行管理;

2.教學(xué)信息化:充分利用教育資源的共享,讓學(xué)生可以更多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓優(yōu)質(zhì)教育資源共享,實(shí)現(xiàn)公平教育;

3.家校溝通信息化:學(xué)校教師和家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和短信實(shí)行及時(shí)溝通,使得學(xué)校教育向家庭自然延伸,促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

2006年6月萬(wàn)朋與新疆移動(dòng)正式簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,新疆移動(dòng)數(shù)字校園采用的正是萬(wàn)朋數(shù)字校園解決方案。目前,新疆移動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)已在烏魯木齊的75所小學(xué)全面推廣和應(yīng)用,其中在沙區(qū)使用數(shù)字校園業(yè)務(wù)的學(xué)校中,已建立了以22小、27小、34小、42小為代表的4所數(shù)字校園示范學(xué)校。

2009年度

第7篇：教育信息化方案范文

為教育行業(yè)量身打造方案

百年大計(jì)，教育為本，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下，教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用引起了世界各國(guó)普遍關(guān)注，教育信息化程度的高低成為世界衡量各國(guó)、各地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。鑒于此，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?/p>

在國(guó)家政策的推動(dòng)下，教育信息化得到了充分重視?！?013年中國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)與IT應(yīng)用趨勢(shì)研究報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明，2012年，我國(guó)教育行業(yè)IT投資規(guī)模為442.2億元，比2011年增加21.7%。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比、與教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的要求相比，我國(guó)教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)在信息化過(guò)程中還存在很大困難，面臨很大挑戰(zhàn)。因此，持續(xù)加大信息化投入力度成為當(dāng)務(wù)之急。

作為領(lǐng)先的云計(jì)算解決方案提供商，浪潮高度重視教育信息化的發(fā)展，結(jié)合教育行業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)，將教育信息化需求與浪潮雄厚的技術(shù)實(shí)力相融合，推出了系列教育行業(yè)解決方案，包括：學(xué)生考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)雙機(jī)HA業(yè)務(wù)連續(xù)性解決方案、學(xué)生檔案及人員信息安全集中存儲(chǔ)解決方案、平安校園視頻監(jiān)控解決方案 、數(shù)字化校園建設(shè)與數(shù)據(jù)災(zāi)備解決方案 、浪潮電子教務(wù)文件信息共享NAS存儲(chǔ)解決方案、教育私有云數(shù)據(jù)中心解決方案等。

存儲(chǔ)作為數(shù)據(jù)的保險(xiǎn)箱，同樣是教育行業(yè)數(shù)據(jù)安全的基本保障。浪潮存儲(chǔ)作為一體化解決方案的重要組成部分，憑借高可靠、高性能以及豐富的軟件功能，義不容辭地承擔(dān)起為數(shù)據(jù)保駕護(hù)航的重任。憑借完善的產(chǎn)品線、領(lǐng)先的行業(yè)解決方案能力、豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，目前，浪潮存儲(chǔ)已經(jīng)成功服務(wù)于國(guó)家教育主管部門(mén)以及武漢大學(xué)、山東大學(xué)、蘇州大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、安徽大學(xué)、鄭州大學(xué)、華中師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、山東建筑大學(xué)、東北大學(xué)秦皇島分校、西華大學(xué)等高校，致力于國(guó)家教育信息化建設(shè)浪潮，得到教育主客部門(mén)及一些高校領(lǐng)導(dǎo)、專家的支持和一致認(rèn)可。

浪潮存儲(chǔ)團(tuán)隊(duì)擁有完善的一體化解決方案，豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

AS1200助力濟(jì)寧一中云計(jì)算數(shù)據(jù)中心建設(shè)

浪潮AS1200成功應(yīng)用于濟(jì)寧一中，助力該校建設(shè)云計(jì)算中心、整合系統(tǒng)各類資源，推動(dòng)濟(jì)寧一中數(shù)據(jù)中心成為濟(jì)寧市乃至山東省內(nèi)教育界具有影響力的中學(xué)教育云計(jì)算平臺(tái)，為該校人才培養(yǎng)、輸出提供堅(jiān)實(shí)的信息平臺(tái)保障。

濟(jì)寧一中連續(xù)七年榮獲濟(jì)寧市教育質(zhì)量和育人貢獻(xiàn)殊榮。

為進(jìn)一步加快學(xué)校的發(fā)展，緩解學(xué)生速增帶來(lái)的就學(xué)壓力，在政府的高度重視下，高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化濟(jì)寧一中新校區(qū)快速落地。信息化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，受到充分重視。濟(jì)寧一中根據(jù)自身需求及調(diào)研考察，組織了專項(xiàng)的考察和多方交流，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的技術(shù)交流、方案磋商后，最終選擇基于浪潮存儲(chǔ)AS1200的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心解決方案。

充分考慮IT技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)濟(jì)寧一中系統(tǒng)的實(shí)際業(yè)務(wù)需求，結(jié)合目前具體發(fā)展規(guī)劃，憑借在教育行業(yè)的豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，浪潮技術(shù)工程師推薦的一體化解決方案，采用 2臺(tái)浪潮高性能服務(wù)器TS850，構(gòu)成虛擬機(jī)集群系統(tǒng)，可滿足校方多元化的應(yīng)用需求；同時(shí)為滿足對(duì)后端磁盤(pán)陣列的高穩(wěn)定可靠的性能需求，后端采用浪潮高端存儲(chǔ)AS1200的雙機(jī)鏡像，避免了單點(diǎn)故障帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和性能瓶頸，實(shí)現(xiàn)了存儲(chǔ)層面的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步，為前端服務(wù)的數(shù)據(jù)資源提供可靠的集中存儲(chǔ)，充分支撐所有虛擬化應(yīng)用在該平臺(tái)上穩(wěn)定運(yùn)行。

AS1200是浪潮具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的海量存儲(chǔ)系統(tǒng)平臺(tái)，具備NAS、IPSAN、FCSAN功能，優(yōu)秀的擴(kuò)展性，為后期應(yīng)用擴(kuò)展提供大幅空間；同時(shí)還可以融合高級(jí)的持續(xù)數(shù)據(jù)保護(hù)功能，為數(shù)據(jù)的安全提供保障。AS1200與國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品相比，具有更好的高性價(jià)比，降低了用戶的TCO。

浪潮存儲(chǔ)在教育行業(yè)的案例遍及大江南北。近日，浪潮存儲(chǔ)AS500G、AS1000G3憑借優(yōu)越的性能成功落戶遼寧科技學(xué)院，為該校信息化建設(shè)提供可靠的硬件管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)該校數(shù)據(jù)的可靠存儲(chǔ)。這是浪潮存儲(chǔ)在數(shù)字化校園領(lǐng)域的又一次成功應(yīng)用示范。

除了在國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)取得不錯(cuò)的進(jìn)展之外，浪潮也將服務(wù)范圍拓展到國(guó)際教育行業(yè)市場(chǎng)。今年7月，浪潮與泰國(guó)電信公司簽署教育云項(xiàng)目協(xié)議，這是浪潮繼泰國(guó)媒體云之后在海外的又一個(gè)行業(yè)云應(yīng)用，也是浪潮在海外的第一個(gè)教育云項(xiàng)目。作為國(guó)內(nèi)云計(jì)算的領(lǐng)導(dǎo)廠商，該項(xiàng)目的著手實(shí)施不僅標(biāo)志著浪潮在海外實(shí)現(xiàn)了由云產(chǎn)品供應(yīng)商到云服務(wù)集成商的轉(zhuǎn)變，也進(jìn)一步擴(kuò)大了浪潮在東南亞市場(chǎng)上的品牌影響力，加速了全球化戰(zhàn)略的進(jìn)程。

浪潮將加大自主創(chuàng)新，繼續(xù)專注客戶需求，助力教育信息化快速發(fā)展。

鏈接 浪潮在教育行業(yè)的典型案例

浪潮AS10000助力吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)字化校園信息化建設(shè)項(xiàng)目中，浪潮海量存儲(chǔ)AS10000為其提供可靠的硬件管理平臺(tái)。AS10000所組成的存儲(chǔ)資源池通過(guò)管理平臺(tái)對(duì)設(shè)備進(jìn)行有效管理，為整個(gè)數(shù)字化校園平臺(tái)提供了按需獲得、即時(shí)可取的存儲(chǔ)資源，為校園的統(tǒng)一管理提供極大方便，為數(shù)據(jù)安全存儲(chǔ)提供可靠保障。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)依托AS10000的可靠性、安全性、穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn) "根深葉茂，本固枝榮"的良好效果。

浪潮AS500H助力武漢大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)

圖書(shū)館是先進(jìn)校園文化的中心，隨著數(shù)字時(shí)代的帶來(lái)，圖書(shū)館信息化成為各大高校圖書(shū)館建設(shè)的重中之重。近日，為提升圖書(shū)館的服務(wù)能力，武漢大學(xué)決定進(jìn)一步加大圖書(shū)館信息化建設(shè)。經(jīng)過(guò)多方面評(píng)估，武漢大學(xué)最終選擇浪潮一體化解決方案。在方案中，浪潮AS500H憑借高可靠性、高性價(jià)比、優(yōu)越的讀寫(xiě)性能以及豐富的軟件功能，承擔(dān)起后端數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的重任。

浪潮AS600G3助力天津醫(yī)科大學(xué)信息化建設(shè)

在天津醫(yī)科大學(xué)信息化建設(shè)項(xiàng)目中，浪潮憑借專業(yè)的一體化解決方案贏得客戶青睞。方案采用AS600G3來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)及天津醫(yī)科大學(xué)附屬眼科醫(yī)院PACS文件。AS600G3內(nèi)部采用全冗余模塊化體系設(shè)計(jì)，支持?jǐn)?shù)據(jù)快照、數(shù)據(jù)復(fù)制等功能，全面保障數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全。此項(xiàng)目得到了用戶的充分認(rèn)可，為后期該校繼續(xù)使用國(guó)產(chǎn)的存儲(chǔ)產(chǎn)品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第8篇：教育信息化方案范文

近日，由教育部科技發(fā)展中心主辦，天津大學(xué)承辦，新華三集團(tuán)旗下杭州華三通信技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“華三通信”）及《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》聯(lián)合協(xié)辦的“2016年高校信息技術(shù)融合應(yīng)用研討會(huì)”在天津大學(xué)北洋園校區(qū)盛大召開(kāi)。本次論壇的主題為“信息技術(shù)， 融合應(yīng)用”，來(lái)自教育部科技發(fā)展中心、CERNET、“985”和“211”等院校信息化專家領(lǐng)導(dǎo)等超過(guò)1000人參加了本次論壇，共同探討“十三五”期間信息技術(shù)如何與教育應(yīng)用深度融合，推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

科技創(chuàng)新促教育變革

科技的創(chuàng)新不斷地推動(dòng)著社會(huì)的變革，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，是推進(jìn)教育信息化的核心理念，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。

天津大學(xué)是教育部直屬國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，也是中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)。“天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心于1995年成立，目的在于探索網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。十年前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心與教育信息中心合并，成立信息與網(wǎng)絡(luò)中心。”天津大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)中心主任劉峰在接受《中國(guó)信息化周報(bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)，“隨著科技的發(fā)展，特別是IT信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在我們提出四大理念：和諧校園、人文校園、綠色校園、智慧校園?！?/p>

“十二五”期間，天津市高校已經(jīng)完成了數(shù)字化校園建設(shè)，建立了業(yè)務(wù)應(yīng)用全面的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，為核心數(shù)據(jù)共享的教學(xué)科研服務(wù)提供有力的支撐體系，實(shí)現(xiàn)了IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)以及特色資源建設(shè)，為各方面提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。在“十三五”期間，天津市將持續(xù)以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)為基礎(chǔ)，建設(shè)云網(wǎng)端一體化的智慧校園服務(wù)體系，融合高校各級(jí)各類數(shù)據(jù)資源等措施，創(chuàng)新校園的建設(shè)。

天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊在會(huì)上表示：“在新IT技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，天津大學(xué)新校區(qū)從設(shè)計(jì)的時(shí)候，就致力于建立成為一個(gè)綠色校園、人文校園、智慧校園；其中智慧校園是建設(shè)的基礎(chǔ)和保證?！?天津大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)高?！爸腔坌@樣板間”，“新校區(qū)從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開(kāi)始，完全按照智慧校園的頂層設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)扁平化、精細(xì)化管理打下基礎(chǔ)?！眲⒎逭f(shuō)。目前已經(jīng)建成了1張網(wǎng)絡(luò)、7個(gè)中心、14個(gè)系統(tǒng)，以及云端一體化全方位應(yīng)用服務(wù)。

新IT成就未來(lái)教育

華三通信從成立之初就密切關(guān)注教育信息化領(lǐng)域的變革趨勢(shì)，利用其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累以及不斷創(chuàng)新的自主研發(fā)能力，積極投入到中國(guó)教育信息化建設(shè)中。

華三通信一直伴隨教育信息化的浪潮一路同行，在業(yè)內(nèi)率先推出用戶管理及控制、IPv6校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、校園數(shù)據(jù)中心、無(wú)線校園、教育云等整體解決方案，為全部“211”高校和“985”高校提供校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等信息化基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)；截止到2016年4月，服務(wù)于200余所高校私有云，超過(guò)10000CPU在線；服務(wù)于1500余所高校WLAN，在線AP數(shù)量超過(guò)100萬(wàn)，成為教育行業(yè)最大的IT服務(wù)商之一。

會(huì)上，華三通信了業(yè)界首款高校機(jī)房虛擬化智能解決方案――校園云學(xué)苑解決方案，為高校實(shí)現(xiàn)大量機(jī)房終端集中、簡(jiǎn)單、智能的管理運(yùn)維帶來(lái)更為先進(jìn)的手段。該方案具有智能排課、調(diào)課、輔助教學(xué)等功能；具有獨(dú)特的混合云計(jì)算技術(shù)，整合了終端計(jì)算資源和后端服務(wù)器計(jì)算資源，可實(shí)現(xiàn)高清視頻圖像效果。相比于傳統(tǒng)機(jī)房，部署云學(xué)苑解決方案后可大大降低綜合成本和云運(yùn)維管理復(fù)雜度，分鐘級(jí)初始化一個(gè)機(jī)房。

此外，華三通信還展示了一系列教育創(chuàng)新應(yīng)用，包括基于SDN的開(kāi)放、可編程的新一代校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)AD Campus，全面場(chǎng)景化的H3C802.11ac WAVE2，以及H3C大數(shù)據(jù)平臺(tái)等，革新管理，盤(pán)活校園信息化。

新華三與天大攜手

共建新校園

在“2016年高校信息技術(shù)融合應(yīng)用研討會(huì)”上，新華三集團(tuán)與天津大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，宣布雙方共同推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，重點(diǎn)在高校云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐與示范推廣、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究、云計(jì)算人才培養(yǎng)等方面展開(kāi)全面的戰(zhàn)略合作，共同推進(jìn)教育信息化及高校云計(jì)算的全面發(fā)展。紫光集團(tuán)董事長(zhǎng)趙偉國(guó)、新華三集團(tuán)旗下華三通信云計(jì)算產(chǎn)品線總裁吳健、天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊、天津大學(xué)副校長(zhǎng)劉東志出席簽約儀式。

華三通信與天津大學(xué)已經(jīng)有10年的深入合作，近期先后為學(xué)校信息與網(wǎng)絡(luò)中心及計(jì)算教學(xué)實(shí)驗(yàn)室部署了5600臺(tái)802.11ac AP 及云平臺(tái)、云學(xué)苑解決方案。全自動(dòng)、無(wú)邊界、智能感知的新IT“未來(lái)校園”藍(lán)圖已經(jīng)日漸展開(kāi)。

“作為清華大學(xué)控股的企業(yè)，紫光與教育界始終保持著密切與穩(wěn)固的關(guān)系，而未來(lái)這種良好的合作和信賴關(guān)系將得到進(jìn)一步發(fā)展和加固。我代表紫光集團(tuán)鄭重承諾：新華三集團(tuán)將用最好的技術(shù)、最好的服務(wù)為中國(guó)的教育信息化提供最好的支持。” 趙偉國(guó)表示。

“天津大學(xué)在服務(wù)高校校園信息化建設(shè)政策理論研究和規(guī)劃設(shè)計(jì)、高教網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)維等方面具備國(guó)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。而新華三集團(tuán)作為業(yè)界領(lǐng)先的新IT解決方案領(lǐng)導(dǎo)者，近年來(lái)，在云計(jì)算、虛擬化、SDN等新領(lǐng)域更是不斷開(kāi)展廣泛應(yīng)用創(chuàng)新。希望通過(guò)雙方的戰(zhàn)略合作能夠提升互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)與教育行業(yè)融合的深度和廣度，從而能讓更多元的教育資源服務(wù)于更廣泛的人群。” 李家俊這樣說(shuō)。

天津大學(xué)在高校信息化建設(shè)領(lǐng)先，而新華三集團(tuán)在企業(yè)方面更是不斷開(kāi)展廣泛應(yīng)用創(chuàng)新。

“教育興國(guó)、科技興邦”，新華三集團(tuán)反哺教育，持續(xù)變革，將新IT技術(shù)與教育變革相結(jié)合，與天津大學(xué)攜手共進(jìn)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才，最終加速中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。

第9篇：教育信息化方案范文

“校園網(wǎng)的下一個(gè)發(fā)展方向是智能融合?！?月12日，在銳捷網(wǎng)絡(luò)舉辦的服務(wù)教育十周年全國(guó)巡展北京站上，教育行業(yè)部總經(jīng)理黃育輝這樣告訴記者。

“經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，隨著校園網(wǎng)的不斷升級(jí)改造，其信息化發(fā)展目標(biāo)也逐漸清晰: 首先，教育信息化一定是以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的; 其次是以服務(wù)師生為目標(biāo)開(kāi)展管理工作。所以教育信息化的發(fā)展方向是業(yè)務(wù)導(dǎo)向、面向服務(wù)的智能融合?！变J捷網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)部副總經(jīng)理劉福能在主題演講中說(shuō)?！靶@網(wǎng)絡(luò)除了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)需要智能化、運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理需要智能化，此外，對(duì)網(wǎng)絡(luò)還要針對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，多業(yè)務(wù)融合將成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢(shì)?！?/p>

銳捷網(wǎng)絡(luò)之所以能提出這樣的觀點(diǎn)，與它已經(jīng)具有服務(wù)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)10年的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。據(jù)悉，到目前為止，在全國(guó)的2000多所高校中，已經(jīng)有超過(guò)1600所高校正使用著銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的設(shè)備，其中，銳捷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的211高校就有102所，市場(chǎng)覆蓋率達(dá)到了95%。

“教育信息化面臨著三大挑戰(zhàn): 教育信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)趨于融合、信息化支撐平臺(tái)急需智能、信息化人才亟待細(xì)分?！眲⒏Ｄ苷f(shuō)。基于這些判斷，銳捷網(wǎng)絡(luò)提出了“智能融合的下一代校園網(wǎng)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、支撐平臺(tái)、人才培養(yǎng)三個(gè)層面提出了全面的戰(zhàn)略方案。其中包括RVPP銳捷網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)價(jià)值體系、IPv6產(chǎn)品和技術(shù)升級(jí)解決方案，以滿足教育科研基礎(chǔ)設(shè)施IPv6技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用示范的需求。