高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，我們認(rèn)真按照縣委的統(tǒng)一部署，根據(jù)《實(shí)施方案》的具體要求，在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦和第四監(jiān)督指導(dǎo)組正確指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)、嚴(yán)要求推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)，呈現(xiàn)出組織領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、調(diào)研開展深入、大討論熱烈的良好局面，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)工作，為下一階段即將開展的分析檢查階段工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我就做好分析檢查階段工作提四點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)

分析檢查階段既是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果的關(guān)鍵，也是解決問題、完善制度的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的重要階段，是一個(gè)承上啟下的重要階段。這一階段的重要任務(wù)是，按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的通知要求，檢查分析我辦貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，進(jìn)而查找不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深刻分析產(chǎn)生這些問題的主客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展思路。做好這一階段的工作，對(duì)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效至關(guān)重要。我們要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，周密部署、精心實(shí)施，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)分析檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照縣委的總體部署和《實(shí)施方案》的具體要求，結(jié)合實(shí)際，精心組織，周密安排。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，當(dāng)好表率，只有我們領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到虛心聽取各方面的意見，認(rèn)真分析過去的工作，敢于觸及思想，不回避問題，才能保證分析總結(jié)的高質(zhì)量，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。在分析檢查階段，我們要高質(zhì)量開好專題民主生活會(huì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭做到廣開言路、集思廣益，帶頭嚴(yán)肅認(rèn)真和實(shí)事求是把問題找準(zhǔn)，帶頭把解決問題的措施確定實(shí)。要堅(jiān)持邊分析總結(jié)邊改，邊查找問題邊改，邊評(píng)議邊改，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)先行先試重點(diǎn)工作，用實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施成果來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，做到兩不誤，兩促進(jìn)。

三、突出中心，把握重點(diǎn)

以領(lǐng)導(dǎo)班子名義起草好我辦貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，是分析檢查階段的中心任務(wù)。分析總結(jié)得是否“準(zhǔn)”，是否“深”，決定著解決問題、完善制度的方向和力度，決定著學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和質(zhì)量。只有把貫徹科學(xué)發(fā)展觀的狀況分析清楚，才能進(jìn)一步增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的動(dòng)力;只有把不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題找準(zhǔn)，才能有針對(duì)性地解決問題;只有把主客觀原因弄清，才能為創(chuàng)新扶貧開發(fā)體制機(jī)制提供科學(xué)依據(jù);只有把發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)好，才能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，提出符合實(shí)際的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)和重要舉措。因此，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量寫好分析檢查報(bào)告至關(guān)重要。認(rèn)真嚴(yán)肅開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，是寫好分析檢查報(bào)告的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在廣泛征求意見，開展談心交心活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行自我檢查，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，對(duì)照檢查存在的突出問題，深刻剖析存在這些問題的主客觀原因，尤其是主觀原因，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于負(fù)責(zé)，敢于問責(zé)。要嚴(yán)把發(fā)言材料質(zhì)量關(guān)，做到“四不上會(huì)”即“問題找不準(zhǔn)不上會(huì)，原因分析不透不上會(huì)，整改措施不實(shí)不上會(huì)，努力方向不明不上會(huì)”。與此同時(shí)，我們要抓好以下三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保分析檢查階段工作有序有效推進(jìn)。一是集思廣益，認(rèn)真分析總結(jié);二是實(shí)事求是通報(bào)分析總結(jié)情況;三是心平氣和接受群眾評(píng)議。

第2篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

這一階段的主要任務(wù)是按照“重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、重在完善發(fā)展思路”的要求，征求意見、找準(zhǔn)問題、分析原因、明確方向，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告。按照中央和省委關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求，按照《成都有機(jī)化學(xué)公司“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)實(shí)際和公司的發(fā)展實(shí)際，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、解放思想討論成果，認(rèn)真組織開好專題民主生活會(huì)，形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，明確努力方向和改進(jìn)措施，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段制定整改方案、解決突出問題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本階段的重點(diǎn)是抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和形成高質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、主要工作安排

本階段從2009年5月中旬至6月下旬，安排40天左右時(shí)間。

（一）精心準(zhǔn)備召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)

開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，對(duì)于深化學(xué)習(xí)成果、查找突出問題、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開展具有重要的意義。按照省委和分院黨組的要求，結(jié)合公司實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，要突出深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)公司加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，著重分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確方向。

1、充分做好會(huì)前準(zhǔn)備

（1）繼續(xù)廣泛征求意見，查找突出問題。在第一階段各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取多種方式，繼續(xù)廣泛征求公司黨員、職工、離退休老同志、學(xué)生等對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的意見。對(duì)征求到的意見建議進(jìn)行認(rèn)真匯總、系統(tǒng)梳理，分類整理，找準(zhǔn)抓住突出問題。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的意見和建議，如實(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人。

（2）開展談心交心活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要坦誠開展談心交心，溝通思想，交換看法，解開疙瘩，增進(jìn)理解，相互幫助，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。公司主要負(fù)責(zé)同志要帶頭談，與班子每個(gè)成員至少談心一次。

（3）認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在相互談心，虛心聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和中央、省委、分院黨組的部署要求，聯(lián)系公司工作實(shí)際和班子及個(gè)人思想作風(fēng)實(shí)際，結(jié)合收集的意見建議，進(jìn)行自我檢查，認(rèn)真撰寫班子和個(gè)人發(fā)言材料，重點(diǎn)查擺突出問題，深刻分析原因，明確努力方向和整改措施。領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)言材料黨委主要負(fù)責(zé)同志要直接參與組織。

2、重點(diǎn)開展“四對(duì)照四查找”

在充分做好準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，召開好專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要緊扣主題，緊密聯(lián)系公司的發(fā)展實(shí)際和領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，班子成員要根據(jù)各自分工，從思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、方法舉措、制度機(jī)制等方面，按照中央、省委和院黨組關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求，按照《成都有機(jī)化學(xué)公司“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，認(rèn)真開展“四對(duì)照四查找”。一是對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和“四破除四樹立”要求，深入查找思想觀念和體制機(jī)制上的突出問題；二是對(duì)照“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”和“兩個(gè)加快”要求，深入查找影響制約科學(xué)發(fā)展的突出問題；三是對(duì)照加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行“四個(gè)特別”要求，深入查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題；四是對(duì)照中央、省委和院黨組、分院黨組決策部署，深入查找在推進(jìn)“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展，建設(shè)和諧奮進(jìn)研究所（企業(yè)）”和災(zāi)后恢復(fù)重建中的突出問題。以思想建設(shè)為根本、能力建設(shè)為重點(diǎn)、作風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)、制度建設(shè)為保證，努力把公司領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治素質(zhì)好,經(jīng)營業(yè)績好,團(tuán)結(jié)協(xié)作好,作風(fēng)形象好的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)

專題民主生活會(huì)要堅(jiān)持正面教育為主，正確開展批評(píng)與自我批評(píng)，公司黨委和行政主要負(fù)責(zé)同志要勇于自我批評(píng)，帶頭開展批評(píng)，歷史地、客觀地、辯證地看待工作中的成績和問題，不糾纏歷史舊賬，不糾纏個(gè)人責(zé)任。既要嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量，又不搞人人過關(guān)，開誠布公地談問題、找原因、提建議，努力形成民主團(tuán)結(jié)、敢講真話、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍，確保民主生活會(huì)質(zhì)量。

這次專題民主生活會(huì)與公司黨委2009年度民主生活會(huì)合并召開，時(shí)間定在6月上旬，屆時(shí)，將邀請(qǐng)分院黨組成員及相關(guān)人員列席參加。

（二）形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告

分析檢查報(bào)告是前段活動(dòng)成果的集中體現(xiàn)，是整改落實(shí)的主要依據(jù)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的核心成果。在開好民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，公司領(lǐng)導(dǎo)班子要寫出分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)檢查分析問題、理清發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施。要高質(zhì)量地完成分析檢查報(bào)告，使之成為體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求、貫徹上級(jí)黨組決策部署、反映群眾新期待、指導(dǎo)推動(dòng)公司創(chuàng)新發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。切實(shí)做到“三個(gè)下功夫三個(gè)寫清楚”：

一要在深刻領(lǐng)會(huì)中央、省委和科學(xué)院黨組、分院黨組精神上下功夫，寫清楚貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提出的具體要求、形成的共識(shí)。簡要回顧總結(jié)前一段開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的情況，特別是要系統(tǒng)總結(jié)、充分吸收運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論、專題民主生活會(huì)形成的思想認(rèn)識(shí)成果，深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，更加準(zhǔn)確地把握中央、省委和科學(xué)院黨組、分院黨組的精神，進(jìn)一步明確并寫清楚貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、省委“兩個(gè)加快”和院創(chuàng)新跨越重大部署對(duì)公司提出了哪些具體要求，形成了哪些共識(shí)。

二要在深入查找分析問題上下功夫，寫清楚在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、主客觀原因。全面總結(jié)回顧近年來公司貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定實(shí)踐情況，簡明扼要概述實(shí)踐過程和取得的成效，著重按照科學(xué)發(fā)展觀要求深入查找、系統(tǒng)梳理并寫清楚影響制約加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的突出問題，深入分析并寫清楚存在問題的主客觀原因，特別是主觀原因。

三要在科學(xué)制定對(duì)策上下功夫，寫清楚公司推動(dòng)加快發(fā)展的主要方向、思路舉措。針對(duì)分析檢查出來的問題，緊密結(jié)合公司的實(shí)際和特點(diǎn)，切實(shí)找準(zhǔn)并寫清楚貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和中央、省委及中科院決策部署的切入點(diǎn)和突破口，進(jìn)一步明確并寫清楚推進(jìn)加快發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，提出加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施，提出應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)、加快重建加快創(chuàng)新發(fā)展、落實(shí)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”任務(wù)的思路和舉措。:

公司黨政主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報(bào)告的起草工作。分析檢查報(bào)告初稿形成后，要召開黨委擴(kuò)大會(huì)議進(jìn)行討論。對(duì)參會(huì)人員提出的意見和建議進(jìn)行匯總、梳理，對(duì)比較集中和突出的問題進(jìn)行專題研究，并體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中。同時(shí)要通過適當(dāng)方式聽取各方面的意見，反復(fù)修改完善，使之成為公司科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

公司領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告形成后，報(bào)成都分院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

(三)組織開展好群眾評(píng)議

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，是傾聽民聲、了解民意、集中民智的過程，也是黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。公司要按照上級(jí)組織的要求，著眼于了解民意、擴(kuò)大共識(shí)、凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況，采取適當(dāng)有效的方式組織進(jìn)行評(píng)議，既要調(diào)動(dòng)群眾參與的積極性，又要保護(hù)好干部發(fā)展的積極性。具體工作中要注意把握好三點(diǎn)：

1、明確評(píng)議內(nèi)容。評(píng)議內(nèi)容要同領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的主要內(nèi)容相統(tǒng)一，著重評(píng)議四個(gè)方面：一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，調(diào)查研究和聽取意見的范圍廣不廣；二是查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)，原因分析透不透；三是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和省直工委、成都分院黨組決策部署的思路清不清，制定的措施行不行；四是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)具體措施的針對(duì)性和可操作性強(qiáng)不強(qiáng)。

2、合理確定參評(píng)人員。評(píng)議要有公司的黨員代表、職工代表、離退休職工代表、學(xué)生代表、派和無黨派人士代表參加，保證參評(píng)人員具有一定的代表性。參加評(píng)議的人員應(yīng)熟悉情況、關(guān)心公司的發(fā)展、有較強(qiáng)的政治責(zé)任感和議事能力、能提出建設(shè)性意見。

3、靈活評(píng)議方式。根據(jù)公司的實(shí)際情況，以及參評(píng)人員的特點(diǎn)，主要采取召開座談會(huì)、評(píng)議會(huì)等簡便易行的方式進(jìn)行集中評(píng)議。

對(duì)群眾評(píng)議中提出的意見，要認(rèn)真研究，充分吸收，并體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中。評(píng)議結(jié)果和修改后的分析檢查報(bào)告要采取適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公布。努力使群眾評(píng)議成為集思廣益、凝聚共識(shí)、匯集力量、共克時(shí)艱、奮力推進(jìn)“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”和“兩個(gè)加快”的過程。

(四)組織開好黨員專題組織生活會(huì)

在開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的同時(shí)，各支部要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，組織黨員開好專題組織生活會(huì)。專題組織生活會(huì)要突出踐行科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)做好“四個(gè)一”即做一次匯報(bào)，每個(gè)黨員都要認(rèn)真匯報(bào)參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的情況，重點(diǎn)談對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、貫徹上級(jí)黨組決策部署的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；搞一次自查，每個(gè)黨員都要聯(lián)系自身思想工作實(shí)際，按照科學(xué)發(fā)展觀和保持黨員先進(jìn)性的具體要求，認(rèn)真查找不足和差距，深刻分析原因、明確努力方向和改進(jìn)措施；提一個(gè)建議，著眼于進(jìn)一步推進(jìn)公司加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，立足于搞好本職工作，每個(gè)黨員提出至少一個(gè)合理化建議；作一項(xiàng)承諾，按照帶頭踐行以人為本、服務(wù)群眾的要求，每個(gè)黨員都要結(jié)合自身特長，對(duì)服務(wù)群眾特別是為困難群眾做好事實(shí)事作出承諾，并落到實(shí)處。專題組織生活會(huì)要認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會(huì)，認(rèn)真聽取黨員的意見。黨員提出的合理化建議，各支部在認(rèn)真梳理匯總后報(bào)公司黨委。

三、需要注意把握的幾點(diǎn)要求

各支部要高度重視分析檢查階段工作，準(zhǔn)確把握本階段的主要任務(wù)和特點(diǎn)，緊密聯(lián)系各自實(shí)際，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研階段的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，創(chuàng)新方法，狠抓落實(shí)，努力把上級(jí)黨組的部署要求體現(xiàn)到各項(xiàng)工作中去，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的成效。在實(shí)施中要把握好以下要求：

(一)把學(xué)習(xí)提高貫穿始終，著力強(qiáng)化理論武裝。

在前段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織廣大黨員干部通讀、精讀中央規(guī)定的書目，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省委的一系列決策部署要求，進(jìn)一步把解放思想討論引向深入，形成解放思想討論具體成果和有推動(dòng)工作價(jià)值的調(diào)研成果，使之轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科技創(chuàng)新、“兩個(gè)加快”、推動(dòng)公司工作科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的決策、措施。切實(shí)增強(qiáng)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的堅(jiān)定性和實(shí)際能力，做到問題查找更準(zhǔn)、原因分析更透、發(fā)展思路更清、工作對(duì)策更可行。

(二)把突出實(shí)踐特色貫穿始終，著力推進(jìn)當(dāng)前工作。

堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與促進(jìn)當(dāng)前工作、解決實(shí)際問題相結(jié)合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)具體行動(dòng)。圍繞公司動(dòng)態(tài)監(jiān)管工作，提出推動(dòng)公司加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的辦法和措施。

(三)把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)貫穿始終，樹立黨員干部新形象。

教育和引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，深入查找和解決黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，繼續(xù)弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，弘揚(yáng)親民愛民、密切聯(lián)系群眾，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，艱苦奮斗、勤儉辦事，清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要把改進(jìn)作風(fēng)同“人民群眾得實(shí)惠”有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真解決事關(guān)群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問題，辦幾件群眾普遍期待的實(shí)事好事，讓廣大群眾真切感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化、黨員干部的新形象。

(四)把強(qiáng)化分類指導(dǎo)貫穿始終，著力增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。

充分考慮公司及活動(dòng)主體的不同情況，提出針對(duì)性要求，采取靈活多樣的活動(dòng)方式。繼續(xù)突出公司領(lǐng)導(dǎo)班子、中高層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，下功夫抓好公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告，同時(shí)組織黨員開好專題組織生活會(huì)，特別是要根據(jù)實(shí)際情況，采取適當(dāng)方式組織進(jìn)行群眾評(píng)議。

(五)把正面教育、抓點(diǎn)帶面貫穿始終，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。

第3篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

翻閱“財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作”教科書即可發(fā)現(xiàn)，幾乎所有章節(jié)都不乏教學(xué)案例，證明編寫者的確是按照“應(yīng)用導(dǎo)向”、“案例教學(xué)”的編導(dǎo)要求編寫該部教材的。由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，實(shí)際教學(xué)過程中，教師不可能在所有章節(jié)教學(xué)中都安排案例教學(xué)，對(duì)教材中的案例往往只能做“例案教學(xué)”或教學(xué)例子加以運(yùn)用。教師挑選什么樣的案例作為案例教學(xué)內(nèi)容或者說挑選案例教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是什么？教師在挑選案例前應(yīng)該做什么功課等？是案例教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)首先考慮解決的問題。為解決上述問題，教師要清楚自己在選擇案例教學(xué)內(nèi)容中扮演的角色以及演好角色應(yīng)該做的事情。此時(shí)教師如同影視劇導(dǎo)演挑選劇本。影視劇導(dǎo)演選擇劇本考慮更多的可能是時(shí)代背景與要求、觀眾口味與需求、劇本感染力與藝術(shù)效果等，而教師作為“導(dǎo)演”選擇案例教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是：本門課程教學(xué)目標(biāo)與要求、學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況、提高課程教學(xué)成效的實(shí)際需要等。以“財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作”教學(xué)為例。該課程是培養(yǎng)學(xué)生以理論指導(dǎo)實(shí)踐，注重提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的專業(yè)課程。教師在挑選教學(xué)案例前，需鉆研財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作課程教學(xué)大綱，明了財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作課程在財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的地位與作用，閱讀分析財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作教科書，確定教科書各章、節(jié)之間的聯(lián)系與區(qū)別，針對(duì)所教學(xué)生各方面實(shí)際情況，確定選擇教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的攻克與解決，選擇方便學(xué)生學(xué)習(xí)、便于學(xué)生理解、能夠激發(fā)興趣、容易組織討論的案例等，成為教師當(dāng)好“導(dǎo)演”角色、選擇案例教學(xué)內(nèi)容要做的主要功課。“財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作”課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)均在于教會(huì)學(xué)生寫出較高質(zhì)量的財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道。對(duì)教科書各章節(jié)比較分析后，筆者認(rèn)為，調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道章節(jié)排在整本教材倒數(shù)第二章，選用調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道案例作為案例教學(xué)內(nèi)容最符合學(xué)生接觸財(cái)經(jīng)新聞時(shí)間不長、實(shí)踐機(jī)會(huì)不多的情況。調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道的內(nèi)容，“扒糞者”深入基層、應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)實(shí)生活中，各媒體有關(guān)調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道資料來源充足，方便學(xué)生查閱。對(duì)同一事件，各媒體不同形式、角度、深度的報(bào)道，方便學(xué)生進(jìn)行比較、總結(jié)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極思考，可以為后續(xù)的討論以及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破打下基礎(chǔ)。

2教學(xué)案例選編

案例教學(xué)內(nèi)容確定后，接下來就是案例選編工作。由于調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道案例眾多，如果選編的案例文本不規(guī)范、不典型、不精準(zhǔn)，案例教學(xué)實(shí)施就會(huì)功虧一簣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)成效。教師在案例選編的過程中，擔(dān)當(dāng)?shù)氖?ldquo;編劇”角色。編劇是從事影視劇本創(chuàng)作的人。編劇可以是原創(chuàng)，也可以改編。教師在案例選編中的“編劇”工作是改編。所謂改編，即將準(zhǔn)備作為案例教學(xué)使用的案例，改編成適合教學(xué)需要的文本格式，讓案例中蘊(yùn)含的理論問題與課程教學(xué)目標(biāo)緊密相連，為教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)順利突破鋪路架橋，與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)直接掛鉤。改編后的“案例文本不僅教師自己能把握，而且學(xué)生易于接受和認(rèn)同”。在“財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作”教學(xué)案例選編過程中，教師作為“編劇”應(yīng)注意：第一，按教學(xué)日歷安排，教學(xué)此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入收官階段，學(xué)生通過前階段學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道與寫作方面基本理論知識(shí)，選擇調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道實(shí)施案例教學(xué)，可以統(tǒng)籌前面所學(xué)理論，融入案例教學(xué)內(nèi)容。第二，查閱與案例相關(guān)的所有資料，去粗取精，改編成符合案例教學(xué)需要、始終圍繞教學(xué)主題的文本材料。第三，討論題目設(shè)計(jì)為統(tǒng)籌學(xué)生已學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不能僅僅局限于案例。要求題目設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生積極查閱資料，認(rèn)真回答問題的興趣。第四，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好討論過程預(yù)判，撰寫討論中發(fā)生各種情況的應(yīng)對(duì)文字材料，為正確引導(dǎo)學(xué)生展開討論做準(zhǔn)備。

3組織課堂討論

教師在案例教學(xué)課堂討論階段承擔(dān)的角色應(yīng)該是“導(dǎo)演”和“配角”，學(xué)生是課堂討論的主角。教師作為課堂討論的“導(dǎo)演”，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極主動(dòng)性，用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生開展多角度、有深度的討論。作為“導(dǎo)演”，要避免冷場(chǎng)、避免偏離主題、避免無休止的爭(zhēng)論發(fā)生，有效掌控討論過程，控制討論結(jié)果按正確方向發(fā)展。教師作為課堂討論的“配角”，需要向相聲捧哏演員那樣，用支持、贊揚(yáng)的體態(tài)和語言對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言予以鼓勵(lì)。用打岔、逗趣的體態(tài)及語言對(duì)學(xué)生討論冷場(chǎng)、跑偏、斗氣、無序狀況實(shí)施鋪墊、轉(zhuǎn)折、撤火、理順工作。在調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道案例教學(xué)課堂討論中，筆者認(rèn)為采用“學(xué)生對(duì)學(xué)生———辯論與合作型”討論方式比較符合當(dāng)前大班教學(xué)現(xiàn)狀。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，筆者將全班學(xué)生分成若干討論小組，在課堂討論前，要求各組在閱讀教師提供案例文本基礎(chǔ)上，自行查閱相關(guān)資料，自行組織小組討論，在小組討論基礎(chǔ)上挑選代表本組在課堂討論上發(fā)言的同學(xué)，要求做好在課堂討論發(fā)言PPT，在規(guī)定的發(fā)言時(shí)間里闡述本組的觀點(diǎn)。各組代表發(fā)言后，進(jìn)入自由發(fā)言辯論，教師在此階段則適時(shí)進(jìn)入“導(dǎo)演”或“配角演員”角色。

4課堂討論點(diǎn)評(píng)

在案例教學(xué)課堂討論點(diǎn)評(píng)階段教師的角色相當(dāng)于影視作品的“影評(píng)人”。敢于說真話不說假話才是好影評(píng)人，不能因?yàn)橛袑W(xué)生評(píng)價(jià)教師的評(píng)教環(huán)節(jié)存在，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)中的不足不敢提批評(píng)意見。教師作為調(diào)查性財(cái)經(jīng)報(bào)道案例教學(xué)課堂討論的“影評(píng)人”，需要點(diǎn)評(píng)的是：第一，點(diǎn)評(píng)發(fā)言者發(fā)言中的獨(dú)到見解，有創(chuàng)意的思路或者想法，并就其存在缺失提出自己的觀點(diǎn)和看法。第二，點(diǎn)評(píng)發(fā)言者的發(fā)言思路、分析解決問題的方法、途徑是否正確，在評(píng)判是否正確的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供新的或者是更好的真知灼見。第三，點(diǎn)評(píng)發(fā)言者針對(duì)案例發(fā)言中所學(xué)專業(yè)知識(shí)、理論運(yùn)用情況，指出存在內(nèi)容缺失、表述不嚴(yán)謹(jǐn)甚至思想觀點(diǎn)錯(cuò)誤等問題。

5案例教學(xué)總結(jié)

第4篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

一、目標(biāo)任務(wù)

整個(gè)分析檢查階段于2009年5月上旬開始，2009年6月底基本完成。這一階段的主要任務(wù)是分析問題、查找原因、開展評(píng)議。要以檔案部門“怎樣服務(wù)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主題，廣泛征求意見，深入查找黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)、不相符合的問題，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的工作思路和具體舉措，高質(zhì)量形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，使之成為指導(dǎo)本部門本單位科學(xué)發(fā)展的重要文件。

二、組織實(shí)施

這一階段重點(diǎn)抓住召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)環(huán)節(jié)

一要明確會(huì)議主題。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，要以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展為主題，緊扣樂清檔案事業(yè)發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真查找個(gè)人和班子在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問題。

二要廣泛征求意見。會(huì)前要以“檔案工作怎樣服務(wù)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主題，開展思想大碰撞，廣泛征求群眾意見，向廣大黨員尋計(jì)問策。一是對(duì)象范圍要廣泛。征求意見、尋計(jì)問策的對(duì)象不僅是本局黨員群眾，而且要包括利用群眾、基層單位檔案員、退休老同志等各個(gè)層面。二是征求意見內(nèi)容要全面。意見內(nèi)容要圍繞主題暢所欲言，可涉及檔案事業(yè)發(fā)展的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其要對(duì)民生檔案工作建言獻(xiàn)策。三是方式要靈活。采取召開座談會(huì)、分析會(huì)、設(shè)置意見箱、發(fā)放征求意見表、邀請(qǐng)有關(guān)專家舉行專題講座、在樂清檔案網(wǎng)開辟交流論壇等多種形式征求意見，同時(shí)局黨員要以黨支部為單位，召開專題組織生活會(huì)。意見建議由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室明確專人負(fù)責(zé)收集整理。四是反饋要及時(shí)。對(duì)征求到的各類意見、所尋的計(jì)策要進(jìn)行認(rèn)真匯總和梳理，有針對(duì)性地反饋給個(gè)人或組織。

三要把握基本原則。民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)班子要相互談心，交換看法，虛心聽取群眾意見，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。要認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到多談問題少談成績，多談缺點(diǎn)少談優(yōu)點(diǎn)，積極分析問題、查找原因、提出建議。同時(shí)要重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部以往工作中的成績和問題，要?dú)v史地、客觀地、辯證地看待，既要嚴(yán)格要求，又不糾纏歷史舊賬，不糾纏個(gè)人責(zé)任，形成民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的氛圍。

四要通報(bào)民主生活會(huì)情況。局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)情況要在全局范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。民主生活會(huì)情況書面材料要經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審閱把關(guān)后，上報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告環(huán)節(jié)

這是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)前一段活動(dòng)成果的集中概況和體現(xiàn)，是整改落實(shí)的依據(jù)和方向。要在廣泛征求群眾意見建議、開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。

一要明確報(bào)告主要內(nèi)容。主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：1、明確貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)檔案局提出了哪些具體要求，形成了哪些共識(shí)；2、明確黨的十六大以來檔案局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況，包括取得的成效和存在的問題。對(duì)取得的成效，應(yīng)簡明扼要概述；對(duì)存在的問題，應(yīng)系統(tǒng)全面梳理。要分析在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；3、明確檔案科學(xué)發(fā)展的主要思路，列出在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問題，列出經(jīng)過努力在一段時(shí)間內(nèi)要解決的突出問題，提出解決問題的新舉措；4、明確局按照科學(xué)發(fā)展觀要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。

二要突出報(bào)告重點(diǎn)。分析檢查報(bào)告要突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路這個(gè)重點(diǎn)，防止寫成一般的工作性報(bào)告，努力使分析檢查報(bào)告成為一個(gè)指導(dǎo)樂清檔案事業(yè)服務(wù)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要文件。

三要注意吸取各方意見。局主要領(lǐng)導(dǎo)要全程主持分析檢查報(bào)告的撰寫。初稿形成后，要以適當(dāng)方式在局內(nèi)廣泛聽取意見，并征求部分部門的意見建議，召開局班子會(huì)議討論研究后修改完善，努力形成一份高質(zhì)量的報(bào)告。

（三）組織群眾評(píng)議環(huán)節(jié)

組織群眾評(píng)議就是開門納諫，匯集民意。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，是發(fā)動(dòng)和依靠群眾找差距的過程，是傾聽民聲、了解民意、集中民智的過程，是擴(kuò)大黨內(nèi)民主、發(fā)展人民民主的過程。

一要召開民主懇談會(huì)。召開由局黨員、群眾，基層檔案員代表，專家學(xué)者，服務(wù)對(duì)象代表參加的懇談會(huì)，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，部分代表也可采用書面評(píng)議的形式進(jìn)行。參評(píng)人員要體現(xiàn)廣泛性和代表性。

二要明確評(píng)議重點(diǎn)。主要是圍繞五個(gè)方面對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，即對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行。

三要根據(jù)評(píng)議意見認(rèn)真?zhèn)€性完善。要將群眾評(píng)議中提出的正確意見體現(xiàn)到修改后的分析檢查報(bào)告。修改后的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告及評(píng)議結(jié)果要在局內(nèi)部公開，而且要向參加評(píng)議的各位代表公開，使評(píng)議過程成為充分發(fā)揚(yáng)民主、傾聽群眾意見、凝聚群眾智慧的過程。局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告要向市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組上報(bào)。

三、重點(diǎn)措施

在分析檢查階段要重點(diǎn)開展三項(xiàng)專項(xiàng)行動(dòng)：

（一）積極參與“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)

積極參與“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)，組織局領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干，開展送信心、送政策、送服務(wù)、送資金、送平安等“五個(gè)送”活動(dòng)，幫助企業(yè)排憂解難、共渡難關(guān)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。要深入企業(yè)，幫助企業(yè)找準(zhǔn)問題，分析原因，并從企業(yè)最關(guān)心、最突出、最迫切的問題入手，發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)，用足用好惠企政策，助推企業(yè)科學(xué)發(fā)展。

（二）開展“開門納諫”專項(xiàng)行動(dòng)

要召開一次民主懇談會(huì)，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要主持或參加一次以上民主懇談會(huì)。要邀請(qǐng)檔案員代表、黨員代表、服務(wù)對(duì)象代表等參加，面對(duì)面征求意見，虛心聽取他們對(duì)本部門本單位貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的意見和建議。要認(rèn)真匯總梳理征求到的意見和建議，作為撰寫分析檢查報(bào)告和民主生活會(huì)發(fā)言材料的重要依據(jù)。

（三）開展“共商對(duì)策”專項(xiàng)行動(dòng)

針對(duì)征求到的意見建議，要認(rèn)真做好匯總梳理，開展一次“共商對(duì)策”活動(dòng)。對(duì)照“六型機(jī)關(guān)”和“四好科室”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)查擺機(jī)關(guān)黨員干部在科學(xué)理論學(xué)習(xí)、服務(wù)基層能力、決策審批程序、部門協(xié)調(diào)合作、機(jī)關(guān)辦事效率、勤政廉潔節(jié)約等方面的問題，邀請(qǐng)部分黨員代表、檔案員代表、服務(wù)對(duì)象代表等各個(gè)層面的對(duì)象，共同研究破解對(duì)策，及時(shí)加以整改落實(shí)。

四、具體要求

1、要鞏固和運(yùn)用好學(xué)習(xí)調(diào)研階段的成果。要在前一階段深入學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合思想實(shí)際和分析檢查階段的工作要求，進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度、擺正位置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展檔案事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。運(yùn)用好在學(xué)習(xí)調(diào)研階段形成的科學(xué)發(fā)展的新思想、新理念，組織黨員干部進(jìn)行對(duì)照檢查和分析評(píng)議；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，繼續(xù)改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，關(guān)心干部群眾工作生活，讓群眾不斷得到實(shí)實(shí)在在的利益。

2、突出工作重點(diǎn)。切實(shí)把握分析檢查階段的工作重點(diǎn)，要從分析檢查階段一開始就著手準(zhǔn)備分析檢查報(bào)告的起草工作，多渠道聽取意見，多角度剖析問題，多形式組織評(píng)議，做到認(rèn)真寫、廣泛聽、充分議、反復(fù)改，真正形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。

第5篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 教學(xué)策略 教學(xué)實(shí)踐

思想品德課是九年義務(wù)教育初中階段必修的一門課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。思想品德課的教學(xué)質(zhì)量如何，不僅影響到每個(gè)學(xué)生的未來，而且關(guān)系到國家的前途。所以我們要大力改進(jìn)課堂教學(xué)，用教學(xué)的高質(zhì)量來培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

如何改進(jìn)思想品德課的教學(xué)方法、提高教學(xué)效率和效益呢？幾年來，我一直在進(jìn)行積極的思考，并在教學(xué)實(shí)踐中開展了有益的探索。

一、以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性，需要在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自悟自得、主動(dòng)發(fā)展的過程，做到學(xué)生自讀理解、自我升華。為此，在教學(xué)中我嘗試采取以下方法讓學(xué)生“動(dòng)”起來，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.讓學(xué)生動(dòng)腦。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、抽象、概括。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又使學(xué)生感興趣。

2.讓學(xué)生動(dòng)口。即鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)中的問題敢于陳述己見，展開討論，以開拓思路、活躍氣氛。實(shí)際上，學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言的過程，也就是思考、運(yùn)用、鞏固、拓寬教材知識(shí)的過程。教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的“問題”，及時(shí)組織討論。如講到“公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”時(shí)，可進(jìn)行“權(quán)利和義務(wù)是否可以放棄”的課堂討論等。這樣既可啟發(fā)學(xué)生思維，又可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生動(dòng)手。即鼓勵(lì)學(xué)生勤做學(xué)習(xí)筆記，寫預(yù)習(xí)提綱，編制試題，動(dòng)手解答，以鞏固知識(shí)、加深理解。所謂“不動(dòng)墨筆不讀書”，教師要在課前安排預(yù)習(xí)，課堂督促學(xué)生做好筆記，課后布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，根據(jù)教材內(nèi)容，要求學(xué)生自己編寫試題，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造教學(xué)情趣，讓課堂生動(dòng)活潑

教學(xué)工作是教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一體。其中，教是主導(dǎo)，學(xué)是主體，教是為了學(xué)。教師只有通過創(chuàng)造教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要、興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的知、情、意和個(gè)性全面、和諧地發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分挖掘。

1.語言表達(dá)要生動(dòng)幽默。教師在講授概念、闡述理論觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)切忌平鋪直敘，“風(fēng)平浪靜”，而應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象。教師可選擇幽默故事、順口溜和繪畫等內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的笑聲中接受思想品德觀點(diǎn)，避免空洞說教。

2.理論分析可借助例證名言。教師講授理論觀點(diǎn)時(shí)，可從有趣的例證講起，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于加深對(duì)理性概念的理解和擴(kuò)展。如漢語中的許多成語、諺語、格言、詩詞名句，現(xiàn)實(shí)生活中的許多活生生的事例、重大的時(shí)政熱點(diǎn)事例等。

3.導(dǎo)入新課可采取新穎的形式。如采用歌曲導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、名言導(dǎo)入等方式，盡量給學(xué)生一種清新自然、愉快學(xué)習(xí)的感覺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段應(yīng)多種多樣。為提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的興趣，教師可采用錄音錄像、幻燈投影等多媒體教學(xué)，還可通過看圖解意、圖表分析、實(shí)物實(shí)驗(yàn)、小品表演等方法，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，讓學(xué)生在聽、看、思、說、演中學(xué)懂、記牢、用好思想政治課知識(shí)。

三、重視教學(xué)過程中師生情感互動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生情感道德與價(jià)值觀

1.教師要以飽滿的熱情、積極的情緒感染和影響學(xué)生，以對(duì)祖國和教育事業(yè)的熱愛帶動(dòng)學(xué)生追求正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)師生情感互動(dòng)。

2.平等對(duì)話開啟師生情感互動(dòng)。師生之間要實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的發(fā)言，保護(hù)他們的積極性，不能采取居高臨下的姿態(tài)，搞填鴨式的灌輸教學(xué)或一言堂教學(xué)。

3.積極進(jìn)行課堂管理，營造師生情感互動(dòng)的氛圍。教師要進(jìn)行積極的課堂管理，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，讓學(xué)生釋放自己情感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；運(yùn)用臉部表情、各種手勢(shì)來表達(dá)感情，把承認(rèn)、接納、鼓勵(lì)和關(guān)心的信息傳達(dá)給學(xué)生。

4.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，營造更高層次的師生情感互動(dòng)。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容本身實(shí)踐性很強(qiáng)，時(shí)代氣息濃。只有理論結(jié)合實(shí)際，讓理論回到它賴以升華的事實(shí)中去，學(xué)生才能通過對(duì)具體、形象、生動(dòng)的感性材料的分析，正確地理解和準(zhǔn)確地把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，是增強(qiáng)思想品德課教學(xué)效果的重要方法。其主要途徑有：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)觀察社會(huì)，分析時(shí)事；在課堂教學(xué)外，通過社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會(huì)。

四、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，是創(chuàng)造教育著力培養(yǎng)的最可貴的思維品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)和前提是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動(dòng)性，不善于獨(dú)立思考，原因是教師在教學(xué)活動(dòng)中沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為主體的教育思想淡薄。因此，我認(rèn)為可以從以下幾方面嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，必須注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；要鼓勵(lì)學(xué)生敢于“質(zhì)疑問難”，善于動(dòng)手動(dòng)腦分析問題和解決問題。如對(duì)學(xué)生的小品表演、觀點(diǎn)展示、活動(dòng)方案，教師要給予充分尊重、支持和欣賞，幫助學(xué)生樹立信心。

2.必須增強(qiáng)教學(xué)的整體性，體現(xiàn)實(shí)踐的過程。如要求學(xué)生編寫試題、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、進(jìn)行課堂討論等，要能體現(xiàn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走入社會(huì)，分析社會(huì)問題，得出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)；體現(xiàn)出學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中，進(jìn)行思考、探索并受到思想品德教育、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和發(fā)展智力的過程。

第6篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 準(zhǔn)備案例 點(diǎn)評(píng)案例

案例教學(xué)法是選用本專業(yè)常見的并有一定典型性的案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論、提出解決問題方案的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法具有以下優(yōu)勢(shì)：

一、案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1.促進(jìn)枯燥的理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。比如在學(xué)習(xí)《幼兒語言活動(dòng)設(shè)計(jì)》中“語言活動(dòng)的特點(diǎn)”這一節(jié)時(shí)，筆者利用3歲兒子的幾段視案例展示給學(xué)生，讓他們分析3歲幼兒在語音、詞匯、語句及口語表達(dá)能力發(fā)展中的特點(diǎn)。學(xué)生在分析案例的同時(shí)，不僅能夠發(fā)現(xiàn)已學(xué)理論的不足，從而注意加以彌補(bǔ)，而且能增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.“做中學(xué)”式理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)》中“體育活動(dòng)組織方法”這節(jié)課時(shí)，筆者提前安排一名學(xué)生按照音樂要求創(chuàng)編體操動(dòng)作。課堂上，請(qǐng)他合著音樂給其他同學(xué)表演，并示范如何將創(chuàng)編動(dòng)作交給其他人。用“角色扮演”的形式讓學(xué)生在實(shí)際操作中自學(xué)“體育活動(dòng)組織方法”的內(nèi)容，之后要求每組學(xué)生根據(jù)要求組織一堂戶外體育活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)在課堂學(xué)習(xí)體操動(dòng)作的方法，掌握了體育活動(dòng)組織的一般方法，并在實(shí)際戶外活動(dòng)組織中運(yùn)用所學(xué)理論解決了實(shí)際問題。

3.“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)――環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這一節(jié)時(shí)，筆者和學(xué)生在課余時(shí)間一起進(jìn)行實(shí)習(xí)教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在布置環(huán)境過程中，要求學(xué)生遵循“安全性、經(jīng)濟(jì)性、教育性”原則。每一組學(xué)生都積極主動(dòng)參與其中，出謀劃策，創(chuàng)設(shè)出高質(zhì)量的墻面環(huán)境，輕松完成了本節(jié)課內(nèi)容。

二、案例教學(xué)法的具體應(yīng)用

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備案例。案例教學(xué)法的核心是“案例”，因此在采用案例教學(xué)時(shí)，要求教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容（教材）和教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）精心選擇或設(shè)計(jì)案例。要通過多種途徑和手段對(duì)案例進(jìn)行剪輯、組合。所需要的案例不同于其它教學(xué)法所需要的例證，案例是教學(xué)的主線，要貫穿一堂課的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如導(dǎo)入、講解、討論等。

2.精心組織，細(xì)心體驗(yàn)案例。利用多媒體手段來展現(xiàn)案例或通過學(xué)生模擬表演來呈現(xiàn)，使學(xué)生有一個(gè)體驗(yàn)的過程，效果會(huì)更好。要求教師要有感情地講，注意語言的表達(dá)藝術(shù)以及采用適當(dāng)?shù)闹w語言，使案例能吸引人，在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。如學(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)――幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)》時(shí)，將收集好的案例圖片加上動(dòng)畫效果，配上生動(dòng)的臺(tái)詞，組成視頻呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.巧妙提問，積極討論案例。案例教學(xué)的核心是利用科學(xué)的提問，組織學(xué)生進(jìn)行討論，互相交流不同的觀點(diǎn)。比如在討論某同學(xué)上課視頻時(shí)，第一個(gè)問題，讓這位學(xué)生陳述自己這堂課的思路；接下來，根據(jù)他的回答及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同層次的問題進(jìn)行討論。

4.善于總結(jié)，準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)案例。要通過教師的講評(píng)、總結(jié)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。這個(gè)過程可以先由學(xué)生陳述討論結(jié)果，提出有疑難的問題，教師可以根據(jù)學(xué)生問題的難易程度，采用不同的策略進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括學(xué)生自由發(fā)言點(diǎn)評(píng)、教師抽查學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、教師自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。在《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐――活動(dòng)組織原則》課堂中，先讓學(xué)生陳述活動(dòng)中遵循哪些原則；接著讓其他學(xué)生對(duì)他的陳述提出有疑難問題，教師及時(shí)回應(yīng)學(xué)生拋給的問題。自由發(fā)言后，筆者設(shè)計(jì)了四個(gè)問題，請(qǐng)每組成員討論其中一個(gè)，并抽一位學(xué)生上臺(tái)回答，其他組內(nèi)成員對(duì)其點(diǎn)評(píng)。

三、案例教學(xué)法在使用中應(yīng)注意的問題

1.正確處理案例教學(xué)和理論教學(xué)的關(guān)系。案例教學(xué)法不能替論教學(xué)法，任何一門學(xué)科都有著完整的理論體系，每門學(xué)科都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，在保持學(xué)科理論的系統(tǒng)性、完整性方面，理論教學(xué)仍然是必不可少的，不能因?yàn)橛辛税咐虒W(xué)就不要理論教學(xué)了。

2.在案例教學(xué)中，師生都要注意角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生要深入案例、體驗(yàn)角色，才會(huì)有案例情境的“再現(xiàn)”；教師在教學(xué)過程中也要不斷變換自己的角色，善于引導(dǎo)和控制學(xué)生，隨時(shí)激勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，并在必要時(shí)向?qū)W生演示、講解、分析案例中的事實(shí)、材料等，對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的各種爭(zhēng)議進(jìn)行有效的解決，表明自己的觀點(diǎn)，使討論回到預(yù)定的軌道上來。

總之，案例教學(xué)法所體現(xiàn)的是教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。如果使用合理，將會(huì)陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，啟發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的感情共鳴，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭金洲 案例教學(xué)指南[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005。

[2]鄭金洲 教育碎思[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2004。

第7篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞:發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);案例教學(xué)法;應(yīng)用型人才;案例

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2010)26-0253-02

所謂案例教學(xué)法,就是教師遵循教學(xué)目的與要求,運(yùn)用典型案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析,通過師生對(duì)特定案例的學(xué)習(xí)分析與研討,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題能力的一種開放式、互動(dòng)式教學(xué)方法。案例教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,具有高度的擬真性、鮮明的針對(duì)性、靈活的啟發(fā)性等特征,有利于增強(qiáng)教學(xué)效果和創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。筆者主要借助于案例教學(xué)法所具有的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐, 探討發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)的實(shí)施過程及應(yīng)注意的問題。

一、在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中開展案例教學(xué)的必要性

第一,適合發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)和要求。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門綜合性的理論經(jīng)濟(jì)學(xué),它與發(fā)展中國家的現(xiàn)實(shí)狀況密切相關(guān),該課程的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在理解并掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際很好地結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。所以在案例教學(xué)中,一方面,要特別重視案例的作用,在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上發(fā)揮其解釋和驗(yàn)證作用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)理論知識(shí)的理解應(yīng)用能力;另一方面,也要強(qiáng)化理論教學(xué),理論教學(xué)是基礎(chǔ),發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一門理論性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。在理論上,同一個(gè)問題可能存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),例如,關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長的理論,有哈羅德-多馬模型、索洛模型、內(nèi)生增長模型等,這些對(duì)同一個(gè)問題的不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和分析方法,對(duì)于學(xué)生而言非常地晦澀難懂,要求學(xué)生必須具有一定的分析能力和理解能力。若能輔以相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例,則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且更易于對(duì)理論進(jìn)行理解與把握。所以,將理論教學(xué)與案例教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來才能取得良好的課堂教學(xué)效果。此外,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生首先具備一定的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ),一般在大學(xué)的高年級(jí)開設(shè),相對(duì)而言更適合開展案例教學(xué),符合案例教學(xué)只適合在高年級(jí)班的綜合性課程使用的條件。

第二,是提高教學(xué)質(zhì)量和效果,培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。目前,我國多所高等院校的經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)開設(shè)了發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程作為本科生的基礎(chǔ)理論課。高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,為社會(huì)提供能勝任經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型人才。而發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)所開設(shè)的基礎(chǔ)理論課之一,必須秉承經(jīng)管類專業(yè)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。采用案例教學(xué)法更能將高深的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使學(xué)生融會(huì)貫通,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力、創(chuàng)新思維能力和應(yīng)用實(shí)踐能力,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。而且,案例教學(xué)既是師生互動(dòng)的過程,也是學(xué)生之間合作的過程,可以提高學(xué)生的參與意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求。

第三,是提高教師的專業(yè)素質(zhì)和科研能力的需要。探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與高效的教學(xué)模式,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中改變傳統(tǒng)單一的課堂講授方式而采用案例教學(xué)法,要求教師改變傳統(tǒng)講授教學(xué)中一言堂的主體地位,成為設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)課堂的“編劇”和“導(dǎo)演”角色。而對(duì)案例的選取和編寫,以及對(duì)課堂上案例討論過程中所能出現(xiàn)的問題與狀況,教師都必須要提前預(yù)設(shè),這些都相對(duì)增加了教師對(duì)課堂和教學(xué)的駕馭難度,更需要教師有相當(dāng)高的教學(xué)水平與教學(xué)技藝。而要做好這一切不僅需要教師有扎實(shí)的理論功底,而且還要對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用有深刻的認(rèn)識(shí)。這些無疑都促使教師必須成長為研究型、學(xué)者型和智慧型的教師,而不是單純的“教書匠”。

二、案例教學(xué)法在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施過程

案例教學(xué)法具有多種組織方式,如穿插式案例教學(xué)、討論式案例教學(xué)、專題辯論式案例教學(xué)、專題講座式案例教學(xué)等。下面主要介紹課堂“討論式案例教學(xué)”方式在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中大致的實(shí)施過程,它通常包括以下三個(gè)階段。

(一)案例的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備

在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的案例教學(xué)中,教師選擇與設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)陌咐陵P(guān)重要。首先,教師在設(shè)計(jì)案例之前,必須要準(zhǔn)確全面地把握教材,明確需要進(jìn)行討論式案例教學(xué)的章節(jié),對(duì)相關(guān)的概念和理論知識(shí)要吃透,并且弄懂各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,明確教學(xué)目的。這是案例設(shè)計(jì)的大前提。其次,在案例的設(shè)計(jì)上,教師可以從國內(nèi)外現(xiàn)有的案例庫中精選組織,也可以摘錄相關(guān)的新聞、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)例親自編寫。最后,在案例呈現(xiàn)給學(xué)生之前,還要求教師將與某案例相關(guān)的理論知識(shí)講授給學(xué)生,然后可根據(jù)需要將學(xué)生分組,把案例材料發(fā)給學(xué)生,并且對(duì)學(xué)生提出具體要求,包括熟讀案例內(nèi)容、需要重點(diǎn)明確的基本理論觀點(diǎn)、明確思考題的要求、寫出分析報(bào)告等,并給學(xué)生個(gè)人充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

(二)案例的討論與分析

討論可以采取全班同學(xué)自由發(fā)言的形式,也可以按小組選取發(fā)言人形式進(jìn)行。在這個(gè)過程中教師應(yīng)該充當(dāng)“主持人”與“導(dǎo)演”的角色,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱烈有序地討論,激發(fā)學(xué)生踴躍參與,使學(xué)生成為課堂討論的“主角”。教師通過適時(shí)拋出一個(gè)又一個(gè)問題,導(dǎo)引學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,不限制學(xué)生的發(fā)言觀點(diǎn)但又要確保發(fā)言圍繞主題進(jìn)行。同時(shí),也要注意控制討論的進(jìn)度,合理分配課堂時(shí)間。在討論過程中,教師應(yīng)適時(shí)地加以小結(jié)、歸納、提煉,逐步揭示出案例中包含的理論,強(qiáng)化以前所討論的內(nèi)容。

(三)案例的總結(jié)與評(píng)價(jià)

討論結(jié)束后,教師要對(duì)每一種意見進(jìn)行中肯的點(diǎn)評(píng),為學(xué)生理清思路,有助于學(xué)生更好地理解案例中所反映出來的問題及相關(guān)的理論與知識(shí)點(diǎn),深刻領(lǐng)會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。此外,教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生在討論中的論證方法和表達(dá)技巧等進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),分析討論的思路是否正確,解決問題的途徑、手段是否得當(dāng),并指出本次討論的成功之處與存在的缺陷和不足,激勵(lì)同學(xué)們下次更好地參與討論與分析。

三、教師在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)中須注意的問題

(一)做好案例教學(xué)計(jì)劃,合理分配案例教學(xué)的時(shí)間

教學(xué)計(jì)劃是保證案例教學(xué)有效實(shí)施的基礎(chǔ)。為保證教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)效果的提高,任課教師在開課前,應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)、周密的案例教學(xué)計(jì)劃。主要包括教學(xué)對(duì)象的選取、教學(xué)內(nèi)容的選擇、案例教學(xué)與理論教學(xué)的協(xié)調(diào)、案例教學(xué)的實(shí)施方式等內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)間的分配上,筆者建議仍以理論講授為主,而案例教學(xué)為輔助手段,用以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)理論的理解。而討論式的案例教學(xué)方式比較占用課時(shí),一個(gè)案例大概需占用1至2學(xué)時(shí)討論,所以,不是主張每一章的教學(xué)內(nèi)容都要使用,可以采用綜合性的案例。例如,可以用“二戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟(jì)奇跡”為案例來闡釋影響經(jīng)濟(jì)增長的多種因素,資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響,以教育為主的人力資本形成對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響,以及技術(shù)進(jìn)步因素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響等,將經(jīng)濟(jì)增長理論、資本形成理論、人力資源理論、技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新理論以及經(jīng)濟(jì)增長核算理論在一個(gè)案例中綜合串聯(lián)起來,這樣可節(jié)約一定的教學(xué)時(shí)間,同時(shí),又能增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?？傮w而言,建議對(duì)本科生進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)間占總學(xué)時(shí)的30%左右為宜。

(二)選取和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)陌咐?注意案例的更新,確保教學(xué)案例的高質(zhì)量

在案例的設(shè)計(jì)上,教師要考慮在案例中設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題來層層剝離出原理,使案例的選擇具有問題性、針對(duì)性和啟發(fā)性。因?yàn)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門現(xiàn)世的致用之學(xué),所以又要注重案例的真實(shí)性、典型性和時(shí)效性。這里尤其要注意多選取本土化新穎的案例,使學(xué)生充分地了解當(dāng)前中國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與國情,這樣既有利于提高教學(xué)效果,也有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。當(dāng)然,我們也不排除使用與外國、國際的經(jīng)濟(jì)情況相關(guān)的案例,正所謂“它山之石,可以攻玉”。

(三)提高案例教學(xué)技巧,注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)

在案例教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生正確的理論知識(shí)是前提,而能綜合運(yùn)用理論知識(shí)并且與實(shí)際相結(jié)合編寫恰當(dāng)?shù)陌咐顷P(guān)鍵,教師能夠嫻熟地運(yùn)用理論來引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題是重點(diǎn)。這要求教師掌握案例選取和編寫的技巧,提高對(duì)課堂的組織和駕馭能力,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與案例討論的積極性。首先,要求教師能適時(shí)地變換角色,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次,教師還要善于營造一個(gè)平等的、民主的、寬容的、人性化的課堂氛圍,能自動(dòng)將學(xué)生帶入討論的氛圍,使學(xué)生從心理上消除緊張感,從容地參與討論。此外,教師還應(yīng)該多采用一些激勵(lì)措施,如對(duì)發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行打分并記入本課程最終的成績,在討論過程中多采用一些贊揚(yáng)和肯定的話語增強(qiáng)學(xué)生的自信心,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與,等等。

當(dāng)然,對(duì)于初始嘗試案例教學(xué)的教師來講,可能很多的技巧都不能很好地掌握,這要求教師能夠積極學(xué)習(xí),如參加學(xué)校舉辦的案例教學(xué)培訓(xùn)班,通過對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施案例教學(xué)的教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),來提高案例教學(xué)的技能。

(四)采用多種案例教學(xué)方法,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果

前面提到過案例教學(xué)有多種實(shí)施方式,討論式案例教學(xué)法只是其中之一。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中,應(yīng)該注重適當(dāng)采用多種方式。如可采用穿插式案例教學(xué),即在講授過程中,教師適當(dāng)舉例來闡明某一理論問題,并通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問增強(qiáng)互動(dòng)性,提高教學(xué)效果;也可采用案例辯論的形式,對(duì)爭(zhēng)議性較大的問題和觀點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生分組辯論;此外也可邀請(qǐng)專家舉辦專題講座等。無論如何,需要教師多方下工夫,靈活采用不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,方能達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn):

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第8篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

一、認(rèn)真部署，精心組織

分析檢查階段是把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入的重要階段，也是把認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵階段。進(jìn)入分析檢查階段后，園區(qū)黨工委高度重視，以更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和工作力度，推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)深入開展。

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)段動(dòng)員。報(bào)經(jīng)*委科學(xué)發(fā)展觀辦公室同意后，園區(qū)黨工委及時(shí)召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員工作會(huì)，認(rèn)真總結(jié)了學(xué)習(xí)調(diào)研階段取得的成績和存在的問題，對(duì)分析檢查階段工作進(jìn)行了安排部署，并召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員專題會(huì)議，著重講清分析檢查階段的重要性、主要任務(wù)和具體要求。

（二）精心制定方案。為確保分析檢查階段扎實(shí)推進(jìn)，按照《園區(qū)黨工委關(guān)于認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作的通知》（*學(xué)辦[2009]3號(hào)）要求，制定《園區(qū)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段日常工作安排表》、《園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子在分析檢查階段談心活動(dòng)安排表》，對(duì)分析檢查階段的實(shí)施步驟和目標(biāo)要求做了具體安排，為活動(dòng)取得實(shí)效提供制度保證。

（三）抓好組織實(shí)施。為使分析檢查階段扎實(shí)深入開展，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子親自動(dòng)員、親自部署，帶頭分析檢查，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭邊查邊改，積極發(fā)揮引導(dǎo)帶動(dòng)作用，認(rèn)真組織開展分析檢查階段的各項(xiàng)工作，園區(qū)黨員干部堅(jiān)持思想不松懈、措施不松動(dòng)、工作不松勁，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力消除科學(xué)發(fā)展的障礙，明確科學(xué)發(fā)展的新思路、新方法、新舉措，切實(shí)做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織，黨員全員參與，職工廣泛參與，分析檢查階段工作全面、有序啟動(dòng)。

（四）堅(jiān)持輿論宣傳。為把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，及時(shí)通過內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)等方式及時(shí)報(bào)道活動(dòng)的開展情況。園區(qū)黨工委共制作了橫幅2條，編寫簡報(bào)23期，上交班子成員心得體會(huì)3篇。

二、抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作

分析檢查階段共四個(gè)環(huán)節(jié)，園區(qū)重點(diǎn)是抓好召開專題民主生活會(huì)和撰寫分析檢查報(bào)告這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）廣泛征求意見。通過召開座談會(huì)、討論會(huì)、發(fā)放征求意見表和個(gè)別交談等多種形式，廣泛征求和虛心聽取施工單位、監(jiān)理單位、園區(qū)干部員工、周邊群眾的意見和建議。其中，發(fā)放征求意見表100份，組織召開征求意見的座談會(huì)、討論會(huì)，認(rèn)真聽取大家意見，與會(huì)人數(shù)40多人次。共收集各類問題、意見和建議18條（其中肯定意見10條，建設(shè)性意見8條），梳理出重點(diǎn)意見3條，并將意見反饋到每個(gè)班子成員，上報(bào)到*委科學(xué)發(fā)展觀辦公室。為領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)把問題找準(zhǔn)找實(shí)，找準(zhǔn)努力方向、定準(zhǔn)整改措施，反思問題、對(duì)照剖析提供了依據(jù)。

（二）開展談心活動(dòng)。園區(qū)黨工委組織領(lǐng)導(dǎo)班子本著團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的原則，廣泛開展“四談”談心活動(dòng)。對(duì)照征求的意見，既談對(duì)自己存在問題的認(rèn)識(shí)，又談對(duì)方不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，找準(zhǔn)問題根源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)了班子成員之間的溝通聯(lián)系，為開展批評(píng)與自我批評(píng)奠定基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱。園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)于征求到的意見和建議、查找的問題以及專題民主生活會(huì)主題，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫了專題民主生活會(huì)的發(fā)言提綱。在管委會(huì)機(jī)關(guān)黨支部召開黨員組織生活會(huì)時(shí)，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加組織生活會(huì)，認(rèn)真聽取了黨員的意見建議，進(jìn)一步修改發(fā)言材料，使之成為撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的重要依據(jù)。

（四）開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。為防止領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)流于形式和走過場(chǎng)，園區(qū)黨工委堅(jiān)持“五重開”，即“準(zhǔn)備不充分的重開；開展批評(píng)和自我批評(píng)不深刻的重開；問題查找不準(zhǔn)的重開；整改措施不具體的重開；結(jié)合思想和工作實(shí)際不緊密的重開”。6月9日下午3點(diǎn)，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)園區(qū)建設(shè)”為主題，召開了專題民主生活會(huì)，區(qū)委第*檢查檢查組*組長、*同志，*委組織部*、*同志，*紀(jì)委*同志等人到會(huì)指導(dǎo)。園區(qū)班子成員逐一發(fā)言，大家以嚴(yán)肅的態(tài)度，認(rèn)真查找班子和個(gè)人在思想觀念、工作思路、落實(shí)措施、體制機(jī)制、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題。面對(duì)面開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到解剖自己不怕嚴(yán)、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛。對(duì)班子及自身存在問題的原因進(jìn)行深入剖析，對(duì)如何解決這些問題統(tǒng)一思想，提出了進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的整改措施和努力方向。

（五）形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。自開展分析檢查階段以來，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、開展解放思想討論的成果，認(rèn)真起草了領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。專題民主生活會(huì)召開后，更是把完善分析檢查報(bào)告作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重中之重，根據(jù)查找出的突出問題，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，形成了高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告充分反映了領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí)；充分反映了黨的十七大以來?？诠I(yè)園區(qū)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統(tǒng)全面梳理了存在的問題，實(shí)事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；充分反映了園區(qū)踐行科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。經(jīng)過反復(fù)征求意見和多次修改，使領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告凝聚集體智慧，集中體現(xiàn)了園區(qū)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成果，形成了對(duì)科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，真實(shí)反映了籌建處發(fā)展建設(shè)的實(shí)際情況，真實(shí)體現(xiàn)了群眾意愿，為整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

（六）精心組織開展群眾評(píng)議。分析檢查報(bào)告形成后，園區(qū)黨工委領(lǐng)導(dǎo)班子向園區(qū)機(jī)關(guān)黨支部、各處室局印發(fā)了分析檢查報(bào)告，通過召開座談會(huì)、討論會(huì)、評(píng)議大會(huì)等形式，廣泛征求意見，著重從領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、問題查找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。在評(píng)議過程中，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)群眾評(píng)議中提出的正確意見，進(jìn)行專題研究，并體現(xiàn)到修改后的分析檢查報(bào)告中。

三、存在的主要問題

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段工作中，園區(qū)黨工委雖然較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但與區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室的要求還存在一定的差距和問題。

（一）認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。園區(qū)個(gè)別黨員同志由于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段活動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)，思維方式還停留在原有的習(xí)慣性方式上，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理念分析問題、解決困難和難題的思路還不夠?qū)挕?/p>

（二）精力有待進(jìn)一步集中。園區(qū)正處在*畝地上附著物清點(diǎn)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)工作任務(wù)非常繁重，個(gè)別黨員干部開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)存在不到位的現(xiàn)象，堅(jiān)持“兩不誤、兩促進(jìn)”還缺乏一定的力度，影響了活動(dòng)開展的效果。

（三）創(chuàng)新有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有些黨員干部運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀查找問題，分析不足，開拓思路還不夠，創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)。

（四）工作有待進(jìn)一步平衡。個(gè)別黨支部的民主生活會(huì)還存在流于形式的現(xiàn)象，分析檢查報(bào)告不夠深刻。整改措施聯(lián)系本部門實(shí)際還不夠，針對(duì)性和可操作性還不強(qiáng)。

四、整改落實(shí)階段工作思路及工作舉措

進(jìn)入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段后，園區(qū)黨工委將按照區(qū)委科學(xué)發(fā)展觀辦公室的相關(guān)要求針對(duì)梳理出來的問題認(rèn)真制定整改措施，切實(shí)加以落實(shí)。為抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第三階段各個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，園區(qū)黨工委將按以下思路做好各項(xiàng)工作。

（一）進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，解放思想，把整改落實(shí)階段與學(xué)習(xí)調(diào)研階段、分析檢查階段有機(jī)地結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與邊學(xué)邊改結(jié)合起來，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理念，促進(jìn)園區(qū)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）進(jìn)一步明確目標(biāo)責(zé)任。整改落實(shí)階段我們將根據(jù)查找的問題和建議，分門別類，明確整改的任務(wù)目標(biāo)，建立健全科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。要抓住主要矛盾和突出問題，制定切實(shí)可行的整改措施。通過健全完善體制機(jī)制，確保園區(qū)全年各項(xiàng)工作任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。

第9篇：高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

5月20日上午，市國土資源局按照市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段的總體安排，召開了局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。市局黨組書記、局長許玉恒主持了會(huì)議，市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)指導(dǎo)組組長劉愛民一行三人自始自終參加了會(huì)議，并做了重要講話。

會(huì)議緊緊圍繞“進(jìn)一步解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，提高國土資源服務(wù)保障水平”實(shí)踐活動(dòng)主題，采取個(gè)人剖析問題、班子成員開展批評(píng)和自我批評(píng)的方式，深入查找了在精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新、工作作風(fēng)等方面影響科學(xué)發(fā)展的突出問題。會(huì)議自始自終充滿了團(tuán)結(jié)、民主、積極、求實(shí)的氛圍，是一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、會(huì)議準(zhǔn)備充分，主題鮮明突出

為開好這次局領(lǐng)導(dǎo)班子成員專題民主生活會(huì)，7名黨組成員進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備，緊密聯(lián)系所分管的工作精心擬制了民主生活會(huì)發(fā)言提綱。

（一） 廣泛征求意見。借助貫徹市委領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神，市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視征求意見工作，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，采取實(shí)地調(diào)研、召開座談會(huì)和信函等多種開展，深入基層、深入群眾，廣泛征求各方面意見和建議，排查在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)發(fā)展方面思想不夠解放、作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)、效率不夠快捷、方式不夠適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的突出問題。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭排查問題，帶著問題寫剖析材料，帶著問題召開這次專題民主生活會(huì)。

（二）認(rèn)真撰寫分析材料。班子成員圍繞“像、準(zhǔn)、實(shí)、深”的要求，對(duì)個(gè)人的分析材料多次修改完善，認(rèn)真撰寫剖析材料，并以普通黨員身份認(rèn)真參加了市局黨組組織召開的專題民主生活會(huì)，在會(huì)上對(duì)存在的問題、存在問題的原因及下步的整改措施進(jìn)行了深刻地討論。

（三）會(huì)議主題鮮明突出。在梳理意見和建議的基礎(chǔ)上，針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)和全市國土資源系統(tǒng)存在的突出問題，會(huì)議明確了“著力解決精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新、工作作風(fēng)三個(gè)方面突出問題”的主題，為開好會(huì)議明確了主線、把握了脈絡(luò)。

二、剖析問題深刻，查找問題準(zhǔn)確

會(huì)上，許玉恒局長帶頭自我剖析，帶頭開展批評(píng)，從政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)研究、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，進(jìn)行了深刻的個(gè)人剖析。班子成員分別對(duì)照有關(guān)規(guī)定和要求，按照實(shí)事求是的原則，從思想、工作、作風(fēng)、服務(wù)、廉政等方面進(jìn)行了自我剖析。相互批評(píng)時(shí)，既堅(jiān)持原則，又從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，做到心胸開闊聽批評(píng)，真心誠意提意見，敢揭自己之短，敢言他人之過，大家普遍感到問題提的客觀、態(tài)度比較中肯、氣氛嚴(yán)肅和諧，聽到了許多平時(shí)聽不到、注意不到的問題，思想深處受到觸動(dòng)。

通過批評(píng)和自我批評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)班子集體剖析，找準(zhǔn)了存在的突出問題，概括起來講，主要有三個(gè)方面：

（一）思想求穩(wěn)，怕冒風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)土地調(diào)控、依法行政的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)比較到位，但缺乏勇爭(zhēng)第一、敢為人先的勇氣和魄力，不敢沖破條條框框，對(duì)政策明顯鼓勵(lì)的研究得比較透，對(duì)文件沒有規(guī)定的不敢大膽試、放手闖。

（二）缺乏創(chuàng)新，辦法不多。在處理保護(hù)資源和保障發(fā)展的關(guān)系上，創(chuàng)造性、靈活性不夠，嚴(yán)管措施多、激勵(lì)辦法少。

（三）作風(fēng)欠實(shí)，服務(wù)欠優(yōu)。服務(wù)的前瞻性和針對(duì)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)，有些工作還處于被動(dòng)狀態(tài)。

市局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)上述問題進(jìn)行了深刻的剖析，進(jìn)一步查找存在問題的思想根源：

一是思想不夠解放。在國家土地管理越來越嚴(yán)的高壓態(tài)勢(shì)下，總感到良好的土地管理環(huán)境剛形成，怕管理一松就出亂子，求穩(wěn)怕亂，不敢放開手腳；在開辟保障發(fā)展用地的新思路上，往往研究一些邊緣政策多，改革的步子不大，對(duì)上級(jí)沒有明令禁止和明文規(guī)定的領(lǐng)域，不敢突破，不敢勇為人先，往往是發(fā)達(dá)地區(qū)搞了，我們才跟著走，但又常常出現(xiàn)“起步遲、剎車快”；在工作方法上，常常陷于傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，怕犯錯(cuò)誤，怕?lián)?zé)任，上級(jí)沒有指示的不敢為，領(lǐng)導(dǎo)沒有說過的不敢做，文件沒有規(guī)定的不敢辦，有時(shí)會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。

二是盲目自滿。近幾年，我局在保護(hù)資源、保障發(fā)展上都取得了突破性進(jìn)展，在保障全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確保項(xiàng)目用地上爭(zhēng)取的指標(biāo)多，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)，上上下下反映好，特別是近幾年來市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國土資源局倍加厚愛，大會(huì)小會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)。面對(duì)這些成績，我們的一些同志滋生了“小進(jìn)即止、小勝即滿”的思想，在工作中，看不到自身與發(fā)達(dá)地區(qū)在發(fā)展上的差距，常常拿自己的長處與人家的短處比，沾沾自喜，缺少自加壓力的動(dòng)力，沒有把跨越式、超常規(guī)、追趕型發(fā)展的要求貫穿于各項(xiàng)工作之中。

三是缺少過硬作風(fēng)。由于多年來國土部門的職能一直定位在資源管理上，特別是近年來，國土資源部門的地位不斷提升，職能不斷強(qiáng)化，一些同志不自覺地產(chǎn)生優(yōu)越感，不肯放權(quán)，不敢放權(quán)。服務(wù)創(chuàng)新上常常謹(jǐn)小慎微，對(duì)重點(diǎn)工作重視，對(duì)一般工作抓得不緊不實(shí)；對(duì)市領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作抓得主動(dòng)，對(duì)常規(guī)工作不夠認(rèn)真細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)工作左顧右盼，缺乏應(yīng)急機(jī)制。

三、思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，整改方向明確

邊學(xué)邊改、邊查邊改，是市國土資源局對(duì)學(xué)習(xí)實(shí) 踐活動(dòng)的一貫要求，活動(dòng)中針對(duì)精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新、工作作風(fēng)、隊(duì)伍建設(shè)等方面查擺出的問題，市局黨組組織機(jī)關(guān)干部職工認(rèn)真進(jìn)行討論剖析，從建立長效機(jī)制和措施入手，出臺(tái)硬規(guī)定，架設(shè)高壓線。