創(chuàng)新作文大賽精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的創(chuàng)新作文大賽主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：創(chuàng)新作文大賽范文

熱身――“閱讀與夢想”北京夏令營開營

2016年7月30日晚，“閱讀與夢想”夏令營在北京大學順利開營，正式拉開了總決賽的帷幕。

開營第一天，12個小分隊的成員群策群力，為本隊隊名、隊旗的設計大開腦洞，自詡見識廣博的小編也不得不驚嘆現在“00后”的鬼馬思維：有“不為”“哲瀚”“鋒芒”這樣寓意深刻的隊名，也有“燕園圓夢”“初荷”“青谷@（mài mù）”這樣清新的隊名……隊名如此，口號就更是五花八門了――

“不為”隊口號：不為不為，有所作為，事在人為，大有可為！

“燕園圓夢”隊口號：燕園圓夢，夢圓燕園！

“初荷”隊口號：未名湖十里好煙波，巧笑倩兮，往事如煙，湖水湖船渡十年！

在接下來的日子里，營員們體驗了一次與眾不同的夏令營活動：在北京大學的教室里聆聽《如何戰(zhàn)勝拖延癥》《寫作要表達真情實感》等名師名家?guī)淼恼n程；與中國著名兒童文學作家楊紅櫻女士進行面對面的交流；沿著不同的路線來了一次北大校園的“深度游”；去國家博物館參觀了“古代中國”和“復興之路”兩個大展……

當夏令營圓滿閉營后，營員們紛紛發(fā)表了自己的感言――

張老師的講解讓我受益匪淺，在這堂課中，我懂得了時間管理的本質就是管住自己，更懂得了“文武之道，一張一弛”中“張”與“弛”的重要聯(lián)系。我學會了掌控時間的方法，我不會讓自己變成焦躁的“當代時間狂人”。（藍隊：郭 瀟）

博物館的每一件古物都有屬于自己的記憶，它們不會說話，因為所守候的人已經離去，而守護人的精神全都留在了它身上。（綠隊：李杰琳）

北京大學校園之大，歷史之悠久，讓人觸目即入心。（黃隊：田行?。?/p>

開賽――讓人捉摸不透的命題

8月4日，初中組和小學組的總決賽率先開賽。經過全國初賽、復賽，2 000余名選手從200多萬參賽學生中脫穎而出，其中小初組共有184人參加了總決賽。

本次大賽的閱讀部分計10分，作文計90分。選手們要在兩個半小時之內讀完2 000字左右的閱讀材料，完成兩道閱讀題目，還要進行作文的構思和寫作。對小學生來說，這可真是不小的考驗呢。

關于閱讀能力測試，命題組專家說：語文素養(yǎng)集中體現在作文能力方面。要寫一手好文章，從字、詞、句等最基礎的能力至聽、說、讀、寫，再到思維、邏輯、識辨、分析與創(chuàng)新等能力，缺一不可，而閱讀習慣的養(yǎng)成與閱讀能力的提升尤為重要。今后，大賽還會加大閱讀分數的比重，以彰顯閱讀的重要性。

今年小學組的閱讀材料是關于前些年濟南市大明湖路小學為三至六年級學生開設“國學啟蒙”課程的采訪報道，要求學生回答兩個問題：1.大明湖路小學是如何開展閱讀古代經典活動的？試總結他們的閱讀方式、閱讀內容以及訪談所述閱讀經典的得失。2.你讀過哪些古代經典？試舉例說明。如果沒有讀過，試說明原因。

第一道題并不難，就看參賽者如何在極短的時間內快速閱讀采訪稿，并從中擇出相應的關鍵點。大部分參賽者都能做到基本準確，但回答全面準確的極少。第二個問題就是試圖讓孩子們說點兒實話，從大家的回答來看，也基本能做到讀或不讀都能說出一些理由。但也暴露出兩個令人尷尬的問題：一是即便沒讀過，也要做出讀過且讀得不少的樣子，回答虛浮而不誠實；二是關于“經典”，固定地認為就是“四書五經”。其實，只要讀過古代詩詞散文等，都可以算是經典，不必如此拘泥。

小學組的作文題目是“我的朋友 ”。相信很多人看到這個題目的第一反應都是“太常見、太普通了吧”。對此，北京大學中文系副系主任漆永祥教授是這樣解讀的――

從近些年創(chuàng)新作文大賽的作文考題來看，我們在思維能力與分析能力方面曾挑戰(zhàn)過高難度的題目。但是“創(chuàng)新”并不意味著奇險與怪異，也并不是說一味加大難度與挑戰(zhàn)性。所以今年我們的考慮是“回歸基礎”，就是想“逼著孩子們寫自己的故事”，希望參賽者們寫自己、寫生活、寫所思所想、寫生活所見。在這個看似普通的題目中，“我的朋友”卻具有無限的可能性，可以是爸爸媽媽、老師同學，可以是英雄好漢、武俠仙客，可以是阿貓阿狗、草木蟲魚，還可以是童話精靈、卡通人物等。雖然我們強調寫現實生活，寫自己的故事，但如果小朋友們想象力豐富，寫成童話故事甚至科幻故事也未嘗不可。

意外――從未有過的一幕：初中組兩個特等獎

8月5日上午，小學組和初中組的頒獎典禮在北京大學李兆基人文學苑舉行。北京大學中文系副系主任漆永祥教授、著名作家楊紅櫻等專家學者對獲獎作品進行了現場點評。在頒獎時，出現了一個大賽史上“史無前例”的意外――初中組竟然評出了兩個特等獎！這可不是隨便決定的，而是經過評審專家和大賽組委會反復討論，最終拍板的。對此，漆永祥教授慎重地給出了解釋――

第2篇：創(chuàng)新作文大賽范文

其中，小學四年級的作品《可愛的虎皮鸚鵡》一文，曾在《校園周刊》發(fā)表（2003年5月26日，第18期），現又在《當代中小學生優(yōu)秀習作精選》一書中發(fā)表（2004年6月7日）；

小學五年級的作品《迷人的南湖公園》一文，曾在《校園周刊》發(fā)表（2005年10

月5日，第1期）；

小學五年級的作品《做人要講誠信——讀<季子掛劍>有感》一文，曾在學校舉辦“傳統(tǒng)美德”讀書感悟文章評選中，榮獲二等獎（2004年3月）；

初中二年級的作品《文字人生——記我的投稿生涯》一文，在第三屆全國中小學生作文大賽中，榮獲金獎（2007年5月），后又發(fā)表在吉林省青少年作家協(xié)會會刊《校園文化》上（2007年12月，2008年3月）,并在2007年度“金翰林”杯青少年文學作品評選中，榮獲一等獎；

初中二年級的作品《人生如夢》一文，在第三屆“小天鵝”杯全國中小學生創(chuàng)新作文競賽中，榮獲一等獎（2007年5月）；又在第六屆全國少年之星創(chuàng)新作文大賽中，榮獲金獎（2007年7月）;

第3篇：創(chuàng)新作文大賽范文

寫作要注意生活的細節(jié)，注意真實。比如小龍女買饅頭不知道要錢……之類的事情都是符合情理的。那位老師說得的確很有道理。但是我想說，作文的真諦不是細節(jié)。

我對文字并不敏感，可以說在文字上沒有一點天賦。但是我就是喜歡寫作。

我喜歡上作文經過了一個漫長的路程，小學里對作文的感覺幾乎是空白。初一討厭老師要求一個星期寫三篇周記；初二意識到作文的重要性，但還是不喜歡；2008年的暑假，我墜入人生的低谷，開始記日記。

從那時開始，我就喜歡上了把自己心中的想法向紙上傾吐，沒有華麗的詞藻，沒有流利的表達，沒有天花亂墜的想象，只有我，用零散的文字，隨意的編制自己的思緒。

沒有固定的中心，寫到長江是長江，寫到長城算長城。不管是否下筆千言離題萬里，不管有沒有創(chuàng)新，我就是我，我就寫我，不是為了比賽，不是為了拿高分，只是為了表達心中的那份情誼。

你或許會說這就是我寫不好作文的原因吧。也許是，但是我無所謂這樣的好或差，我在乎的只有我是否違心，是否表達了自己的真情實感。我認為寫作的真諦就是表達自己的真情實感。

剛剛去看了伊柳絲絲的《親愛的哥哥》，很感動呢，在我看來，這篇文章最大的亮點就是作者的真情實感了。作者用平實的文字揮灑對哥哥愛，看了之后，我都好希望自己也能遇到這樣一位好哥哥哦。

第4篇：創(chuàng)新作文大賽范文

這是一所與時俱進的高級中學，歐陽中石先生親筆題寫的“泰安英雄山中學”，筆力遒勁，折射出她獨特的精神風貌和深厚的文化教育內涵；這是一所求真務實的高級中學，“人爭優(yōu)秀、事爭一流，團結奮斗、不息追求”的英中精神，閃耀著她淳樸嚴謹的師德風范和執(zhí)著奮進的治教內涵。

這是一所科學引領的高級中學，教科研的推動使她迅速騰飛，煥發(fā)新活力，展現新姿容；這是一所勇于創(chuàng)新的高級中學，開放的思想意識，創(chuàng)新的教育理念，推動素質教育水平的全面迅速提高。

走進辦公樓的門廳，就會看到金碧輝煌的“榮譽展廳”。教育部規(guī)劃課題“提高課堂教學實效性的教學策略研究”課題組成員單位、中央教科所語文重點學科課題“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題組優(yōu)秀實驗基地、中國綜合實力百強校、全國教育科研百強校、全國教育特色學校、全國最具有成長力的學校、全國中學課堂教學管理先進學校、全國語文教改示范校、全國作文教學先進單位、全國青少年冰心文學創(chuàng)作基地（兼優(yōu)秀文學社團）、全國創(chuàng)新英語大賽優(yōu)秀生源基地（人才培養(yǎng)基地）、全國中學生生物學奧林匹克競賽金牌學校、全國心理健康教育示范學校、教育部北師大“生命教育”重點實驗基地、全國青少年創(chuàng)新教育實驗學校、全國中學生數學聯(lián)賽先進單位、省高中教學示范學校、省中小學素質教育先進單位、省語言文字規(guī)范化示范學校、省依法治校示范校、省平安和諧校園建設先進單位、省師德建設先進集體、省藝術教育示范學校、省綠色學校、省級文明單位、省消防安全教育示范學校等榮譽稱號，都閃耀著她的容光。

第5篇：創(chuàng)新作文大賽范文

白丁，本名楊郭君，上海市作家協(xié)會文學百校行辦公室創(chuàng)作員，數十萬字小說、散文見于《西部》《都市小說》《芳草》《歲月》《東京文學》等刊，文章入選各種選本。獲首屆華語校園網絡文學大賽金獎等文學獎項80余次，受《深圳晚報》《深圳商報》《晶報》《大華商報》（加拿大）等數十家媒體采訪報道。2010年被網易等媒體評為十大90后作家之一。

凌媚

1992年生。耽于幻想的理想主義者。糾結的高三生。

勉強，可用純白的話歸結，棄理從文，棄暗投明，棄生赴死。又或，死不悔改。

懶惰，貧嘴，念舊，惡言惡語，充滿稀奇古怪的念頭。

容易沉迷于一些東西，比如色彩，比如光影，比如小人書。

持續(xù)，在船長先生的小世界里尋找樂趣。

喜歡的東西，其實已經說過太多次，不列舉。

驟至的寒冷中，想念夏天的云朵和日光。

輾轉想念一人，無邊夏日，一杯薄酒，妄言思念。

邢穎

邢穎，女，筆名珞汐子，新概念90后作家。第十一屆、第十二屆全國新概念作文大賽二等獎。1990年12月出生于一座溫暖的北方小城。射手座。熱愛電影和旅行。對宗教理論及醫(yī)藥學抱有熱情。希望用文字構筑孤獨、陰暗、敏銳、尖利的女性靈魂城堡。2010年以專業(yè)第一名的成績考入中國戲曲學院，戲劇創(chuàng)作專業(yè)。

柏 茗

1992年2月出生于江蘇。來自星球的少女樣大叔魂的奇妙物質。

非典型雙魚座。你可以叫她離仔也可以叫她離子。

怕疼，暈血，所以至今不知自己是什么血型。

覺得自己是很精明的天然呆一枚。偶爾很文藝的搞笑型選手。

中國傳媒大學在讀。

出版有長篇小說《黑白畫境》《剎那行年》。

周宏翔

男。重慶人。1990年1月9日生。出生在寒冬臘月的摩羯座。喜歡輕音樂，喜歡舊情歌。保持樂觀心態(tài)，安靜而內斂地寫作。熱血漫畫與文藝片的追隨者?！缎吕賁TORY100》人氣作者。電子雜志《祈光》專欄作者。短篇代表作有《命燈》《仿若深海》《溫差》等。出版有長篇小說《時間浪潮》《疊年》和《少年們無盡的夜》。

鄧涵

我是一名普通的高三學生，整日奔波在無窮無盡的題海中，但唯一慶幸的是我還有一支筆。熱愛筆下的文字，迷戀自己一筆一畫地將白紙涂滿自己的心情故事。文字是我的全部。我是不甘寂寞的雙子座，所以愛音樂。重復聆聽著一首歌，是在聽一個故事；反復低吟著一首歌，拉自己到某一個曾經。

想拋掉一切的時候，就會跳舞。跳爵士或者hip-hop，跳到筋疲力盡大汗淋漓，跳到舞曲來回播放好多遍，跳到覺得煩悶都已經散失殆盡，就會開心地笑。屬于自己的舞蹈世界，屬于自己的生活方式，沉浸在一個人的思維，會突然明白很多事，這是一種幸福，收獲的幸福。

愛看純凈的藍天和窗外的風景，拉長思緒，漫游向自己期待的遠方。偶爾會拿起落灰的二胡拉上幾曲，看松香在馬尾上如精靈散落，聽音箱的悠然回蕩。如生活的歌，一如既往；我，依舊在演唱。

林卓宇

林卓宇，男。1995年11月17日生于湖南。長沙市作家協(xié)會會員?，F已在《中國校園文學》《意林》《兒童文學》《中學生》《中華活頁文選》《中國少年報》《中國中學生報》《澳洲彩虹鸚》（澳大利亞）等海內外報刊共發(fā)表作品1000余篇（首），并入選多種文學選本。出版有作品集《心海潮音》《指尖上的花田》，散文集《芳香日日》，童話集《風居住的街道》。曾獲得第二屆魯迅青少年文學獎、第五屆冰心作文獎，第八屆、第九屆、第十屆、第十一屆“中國少年作家杯”征文大賽一等獎在內的各類征文獎200余次，并被國家教育部關工委授予“五好小公民”榮譽稱號。

楊可欣

大家好，我是楊可欣，目前就讀于西安市第七十中學高一年級。喜歡夏天，喜歡手鏈，喜歡幾米的作品。除寫作外，一切美麗的事物都是我熱切追求的。毛茸茸的線球和玩偶，或者一本封面安靜的書籍，都能帶給我寧靜的喜悅。我始終堅信的一點：沒有什么能夠破壞你追求純粹和完整的心靈，如果它被破壞，那一定是自己的潛意識造成的。所以，首先一起學會認出自己吧！

陳珊珊

我，一個正接受高三慘淡而又壯烈生活洗禮的17歲女生。喜歡寫字，聽歌，讀小說，看電影。無比熱愛生活，喜歡冬天午后的陽光，和煦而又溫暖?？傉f要讓自己做一個如同向日葵般的女子，溫暖，執(zhí)著，明媚?？墒?，我又自知自己是怎樣的怯懦，我甚至害怕一個人的教室。

水瓶座的我性格中有點執(zhí)拗，喜歡熱鬧，喜歡跟一大幫朋友膩在一起，絮絮叨叨地說很多很多的話，可有的時候卻安安靜靜的，會自己一個人發(fā)呆一個下午。

敏感，多疑，有點莫名其妙。

文字，是我一生的追求，我與它的糾纏是注定的。

想去烏江，想去香格里拉，想去，想去云南……

最大的理想就是可以出自己的小說，目前正在努力之中。

蔣波

蔣波，1991年農歷9月出生于著名旅游城市桂林的一個偏遠小山村里。喜歡山水的感覺，喜歡自然的奇妙，喜歡看天，覺得天空能給自己很多的感悟。對文字有一種天生的宿命感，把寫作作為一種習慣。

15歲開始接觸文學，2008年6月自己摸索建立青春文學論壇劍域圣城，齊聚了全國各地一大批文學好友。先后在《作文大王》《作文升級》《中學生博覽》《年輕人》《淮海晚報》《作文與考試》《作文考試報》等國內媒體雜志報紙發(fā)表文章，累計創(chuàng)作近10萬字。作品曾數次在國家級文學比賽中獲獎。曾任雜志《作文升級》特邀編輯。

許斌

我叫許斌，男，1994年生，是山西祁縣中學高二277班的學生。喜歡打乒乓球、看小說和打DOTA。大部分時間比較沉默寡言，偶爾也會說個沒完。和人聊天時會經常性地點頭、搖頭、攤手、聳肩。喜歡聽周杰倫的歌，看《秦時明月》，渴望能用吉他真正熟練地彈唱一首歌曲。內心情感會因事物的變化而大起大落，無法做到“不以物喜，不以己悲”?，F階段正努力地“啃”理科題以及和同學一起練DOTA。

閆晨曉

閆晨曉，筆名閆顏，女，1991年生，現就讀于山西省太原工業(yè)學院。曾獲第五屆、第八屆“新作文杯”放膽作文大賽二等獎，第三屆“學習報杯”全國中學生作文大賽一等獎，第六屆、第七屆“中國少年作家杯”全國征文大賽一等獎，2006年度“小天鵝杯”全國創(chuàng)新作文大賽一等獎等。2006年于《新課程報•語文導刊》連載萬字小說《提拉米蘇》，2008年初完成7萬字小說《花朵上的最后一粒塵埃》。作品《念念之間》曾為《新作文》封面文章，《暖漾》《我們說好的》收于《少年文藝》的“泛90后”欄目。作品散見于《新作文》《少年文藝》《中國校園文學》《中學生》等報刊，多篇文章被收于《路過青春腳崴泥》《十字微光》《記憶開始的地方》《我用整個宇宙來忘記你》等圖書。

葉晨苗

心情像天氣預報般冷熱無常的14歲水瓶座女生，喜歡在陰雨天氣的時候趴在窗邊仰望陰霾的灰色天空，因為覺得這樣的景象很有意境。喜歡在炎炎的夏日里喝熱開水。熱情大方，偶爾會犯點小。率真的性格使我和周圍的朋友們相處得十分融洽，從不愿意表現自己的軟弱。討厭離別，即使知道那是為了下一次的相遇。因為抱著太天真的目光去看待這個世界，所以社會上的一些現象讓我很難理解，自己也就很討厭這樣冷冰冰的現實。2008年曾獨自一人到北京旅游。

朱鑫娟

朱鑫娟，女，1991年出生，江蘇南通人?，F就讀于江蘇南通高等師范學校數理系。都說學理科的人都是理性的，但她卻不同，她能用一種感性的眼光去看待身邊的事物。經常悄悄地從數學題海中抽一點時間，去讀三毛，讀王安憶，讀村上春樹，從他們的文字中，她看到了不同人物各不相同的人生經歷和生命結局。她不喜歡熱鬧，總愛一個人待在一個安靜的地方，與同學們保持著若即若離的距離，在那些充滿著青春活力的同學眼里，她似乎成了一個另類，一個外表上冷冰冰的另類。殊不知，在她的內心深處，有一團正在燃燒著的熱情，在多少個萬籟俱寂的夜晚，她將這段熱情轉化為文字的模樣，記錄起自己的點點滴滴。

梁思詩

梁思詩，1993年生，廣西南寧人。是一個會講故事的人?？傇谂c人潮相分離的位置上目睹別人的神色，傾聽別人的喧囂，然后像拍電影一樣給別人講那些形形的故事。既是個聽戲人，也是個說戲人，除此之外一無所長。只愿經過更多扇窗，看更多人事，當一段畫外音，為你講述更多不同的故事。

周舒暢

周舒暢，女，1991年出生于遼寧省朝陽市?，F為遼寧省作家協(xié)會會員，遼寧省兒童文學學會會員。沈陽師范大學研究生院2010級現當代文學專業(yè)研究生。連續(xù)3年獲沈陽師范大學“大學生科研獎”。從10歲開始在報刊上發(fā)表作品，先后在《中學生》《童話王國》《遼寧日報》《遼沈晚報》《童話世界》《紅樹林》《語文報》《少年大世界》《新少年》等幾十種報刊發(fā)表作品。2008年10月8800字的少年小說《十八歲夏末那場雨》榮獲全國第十八屆冰心兒童文學獎。2010年長江文藝出版社出版《巴黎圣母院》（青少版）。

朱紫嫣

我之前對自己的定義因為這段無法用任何詞語來概括的大學新生活而全部巔覆。而后我終于明白那個叫做遙梔的女孩成為彼得潘少女，永遠停留在了18歲。而我，卻要走很遠。至于路太遠，馬究竟會不會亡，未抵達，就一直是個謎。

如今的定義，可以用安妮的一句話：有潮水，有平靜，但始終一往無前。多好啊。我喜歡最后一句：大海的孤獨，不會發(fā)出聲音。

我所擁有的，我都帶著。

第6篇：創(chuàng)新作文大賽范文

記得還是在去年國慶節(jié)后，被老爸“逼”著練習寫作近四年的我，連續(xù)寫了幾篇歪文，得到了老爸的首次認可。八歲的我原以為該歇歇手了，真沒想到再次跌入 “苦?！薄辛曌骶浫腚娔X，一方面可以練習打字，另一方面在錄入的過程中重新修改一遍，并且說，好文章是不僅是寫出來的，更是修改出來的。唉——老爸簡直是在虐待兒童，教育方式忒“暴力”了！接下來的日子大家可想而知了，我除了正常的學習外，就是不停地錄入、修改，錄入，修改……當我將所有的習作全部修改并錄入到老爸指定的“寫作樂園”文件夾中，我長長地吐了幾口輕松的氣。哪是什么“寫作樂園”，明明是“寫作苦園”！

我想，這下老爸該沒什么新花樣了吧。又沒讓我想到的是老爸讓我向相關雜志社投稿，向創(chuàng)新白云飄飄網投稿，并參加了《青少年日記》雜志社舉辦的“新世紀杯”全國文學藝術作品大賽。有沒有搞錯，我才八歲耶。然而，老爸全然不顧我的想法，而是打開電腦登陸一些白云飄飄網站，或打開給我訂閱的雜志，對我動之以情，曉之以理。“瞧瞧，一年級的小朋友都發(fā)表文章了，你已經二年級了，還想“看圖作文”呀！”我無語！

老爸常常給我嘮叨，“一分耕耘，一分收獲”。蒼天呀，大地啊，可能都為我的“苦”而動容，給了我一些回報。從去年年底起，部分習作（一般都是周記和日記加以整理）先后在白云飄飄網、《青少年日記》、《故事作文》、《課堂內外&#8226;創(chuàng)新作文》《小星星&#8226;作文100》等雜志發(fā)表，《青少年日記》雜志社舉辦的“新世紀杯”全國文學藝術作品大賽也取得了決賽權。接下來的日子再一次讓大家可想而知嘍，我?guī)缀醭闪藢W校的作文小明星，“苦?！敝笫顷柟鉅N爛，我的世界因作文充滿了無限的快樂，頭頂仿佛戴著讓人耀眼的光環(huán)！

第7篇：創(chuàng)新作文大賽范文

同學少年：15：41：09

非常喜歡你那篇 《我的戀愛觀》，這是你自己最滿意的作品嗎？

周悟拿：15：42：21

是的。這篇文章是我坐在作文大賽的賽場里，用不到三個小時的時間完成的。對于當時還是中學生的我來說，“戀愛”是一個敏感而有趣的話題。在這篇文章里，我做了一個誠實的敘述者，表達了自己最真實的感想。這篇文章最初發(fā)表在 《萌芽》 上，后來又被 《青年文摘》 轉載，受到了很多讀者的喜愛，也給了我很大的成就感。

同學少年：15：44：38

聽說你每天都寫日記，堅持了很多年，這個習慣是怎么養(yǎng)成的？

周悟拿：15：45：13

這要感謝我的父親。從上小學的第一天開始，父親就要求我每天寫日記。在少不更事的時候，我并不明白寫日記的意義所在，曾經將此視為負擔。后來慢慢地養(yǎng)成了習慣，到現在已經堅持了十二年。我的日記寫得很自由，有時只是一些很凌亂、很隨意的句子。對于我來說，寫日記更大的意義不在于練筆，而是我用來銘記時光、珍藏記憶的一種方式。

同學少年：15：49：25

知道你還有個習慣是寫好的文章不喜歡改動，為什么？

周悟拿：15：50：11

對于生活，我一直都希望自己能做一個清醒的旁觀者；對于寫作，我一直都希望自己能做一個真誠的敘述者。因此，我一直都非常推崇自由的寫作狀態(tài)，我覺得自然流瀉出來的句子才是心靈真正的獨白。我愛這個美麗卻充滿了遺憾的世界，所以我愿意用文字來表達自己真實的感受。

同學少年：15：53：32

會一直堅持寫作嗎？

第8篇：創(chuàng)新作文大賽范文

一番交流后，我想用“人如其文”論陸怡卿或許正合適，真誠其人，真誠其文。她把自己閱讀沉淀、創(chuàng)作探索之路中的些許磕絆、岔路彷徨、幽遠曲折向我娓娓道來，淡然，實在，真誠。有那么一會兒，我心里情愿相信是上帝有意眷顧眼前這個孩子―才情、秀美，感性、知性完美融合。臺灣作家簡曾說：“人得赤心亦得老成，赤心是為了與宇宙抵足而眠，老成是為了與炎涼人情周轉?！笨少F的是在感性理性邊緣行走的她并不覺得自己因為成熟而失去了什么，真誠的情感仍是她的寫作理念的內核，她始終認為那些失去的終將會隨著時光流轉以另一種形式被尋回。

她啟蒙年代的閱讀書籍在許多人眼里看來相當缺乏“時效性”，圣??？颂K佩里的《小王子》，張之路、鄭淵潔的兒童文學都是她的床頭書，而《傲慢與偏見》《福爾摩斯探案集》等外國“大部頭”名著也讓她著迷了很長一段時間。她說，她不是一個十來歲就開始“我手寫我心”的早慧兒童。初一之前的作文都顯得中規(guī)中矩，屬于考場“樣板文”。那時她甚至懷疑早期的閱讀對于她的寫作究竟有多大的影響力。

初中時，她對“中學生必讀書目”有一種天然的抗拒，每當老師推薦“四大名著”云云時，她總有些不以為然：為什么非名著不讀呢？她的理由很多、很宏大、很有反駁力：蒙田就指責柏拉圖的對話錄和西塞羅的著作冗長拖沓，博爾赫斯甚至把彌爾頓的《復樂園》和歌德的《浮士德》稱為最著名的引起厭倦的方式……所以，她寧愿去欣賞精致小巧的“下里巴人”，《新概念作文》由此成為她的“紅寶書”。

《新概念作文》的創(chuàng)作性文風在很大程度上影響了她的寫作審美。她說：“語意不明的抒情散文是她初中作文的‘主流’，也是老師眼中的‘非主流’?！贝送?，通過《新概念作文》，她還發(fā)現了文學上的“新大陸”，諸多西方現代主義文學巨擘就是從那時起進入她的視線。但與此同時，面對村上春樹、卡夫卡、普魯斯特等高頻字眼以及對杜拉斯、薩特、卡爾維諾的不加內化的“用典”，她也產生了疑惑：文學名人及名著是否已淪為點綴文本的討巧方式。這一思考是她從《新概念作文》的“拾人牙慧”層面深入到親歷經典的起點。

她慢慢意識到，正如食物鏈的能量傳遞逐級遞減，文學經典不該通過旁人之筆與自己目光相接。她引述了北大教授溫儒敏的話：寫作屬于信息輸出行為，而真正對學生的信息結構與精神能量產生沖擊的是閱讀。

說到底，童年的閱讀在她心中埋下了好讀書、讀好書的種子，閱讀方能生成寫作。

在她閱讀《文化苦旅》《流言》《不朽》等作品的時候，她才逐漸對所謂“經典”刮目相看。赫爾曼?黑塞說：“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現杰作真正的價值?！睋Q言之，她希望在生命長度固定的情況下，去拓寬生命的廣度，增加生命的厚度。在當時的認知水平下，這誠然是對邏輯思維的一種挑戰(zhàn)。通過“深度”閱讀與理性思考相結合的日積月累，她逐漸迎來了寫作意義上的精神覺醒。從那時起，“表達欲”成為驅使她搦管行文的原動力。

她的作品曾多次被刊登在《作文新天地》《啟迪》《溫州商報》等報刊上。她曾獲“第十四屆全國愛國主義讀書教育活動”特等獎，“全國青少年文明禮儀普及活動”二等獎，“為學杯全國中小學生創(chuàng)新作文大賽”三等獎，“第十二屆語文報杯全國中學生作文大賽”省二等獎，“浙江省首屆中學生語文素養(yǎng)大賽”優(yōu)秀獎，“第四屆溫州中小學生作文大賽”一等獎等榮譽。

進入高中后的她，在語文老師成旭梅的啟發(fā)引導下，寫作風格有了大的轉變。她嘗試著從“準知識分子”的角度審視生活，從真實思考出發(fā)進行個性寫作，將“現象學”闡發(fā)為“本質學”，力求理性思辨能力的真正提高。對周國平、劉小楓、孫立平等學者作家作品的閱讀更為其打開了一扇新思維之窗。老師的教誨“要做清醒的有序者”不僅成為她的寫作目標，也有意無意地成為她的生活準則。的確，寫作，本身就是生命行走的方式，大可觀世象明性情，小可察人生姿態(tài)、處世原則和生活情趣。

她說自己在這期間曾走向一個極端。過于陌生化的表達和艱澀冗長的學院派文風成為她寫作過程中的一大瓶頸。諸如“中國文化性征印象”“文化局外人的生存困境”等學術性用語頻頻出現，而事實上她自己對這些概念也只是一知半解。超越性思考維度的缺乏使其陷入一個困境：一味地批判“物質性”“現代性”，卻只“破”不“立”。這種反復咀嚼式的寫作著實敗壞了她的“胃口”，寫作，成為痛苦的儀式。

第9篇：創(chuàng)新作文大賽范文

我在多年的教學實踐中，從以前的“滿堂灌”逐漸走出來，并探索與實踐新的教學方法。我意外地發(fā)現，教師指導學生自學的方法，是學生學會自學的最有效的路徑。怎樣讓學生愛好自學，從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，我在語文教學的探索中總結出幾點：(1)要教會學生對學習充滿熱情。(2)要培養(yǎng)學生的學習興趣。(3)要鍛煉學生在學習過程中的恒心和毅力。(4)更重要的是要教會學生要耐得住寂寞。

那又怎樣來指導學生自學呢?方法成百上千的，比如：指導建立自主學習合作小組。指導學生科學規(guī)劃自學內容，指導學生用好、用足自學課時，指導學生養(yǎng)成優(yōu)良自學習慣，認真組織自主學習相關活動，健全完善自主學習過程資料等，關鍵是針對學生的實際。找到一些切實可行的辦法，有效地、高效地去實施。

比如“教師現身說法”。指教師總結自己的自學經驗并形成案例形式以引領學生自學。事實證明，教師身先士卒，發(fā)揮其示范引領作用，讓學生模仿與借鑒，日久天長使其內化為學生的一種自學學習品質。而對于學生而言，教師的示范引領也永遠是最有影響、最有價值的。利用“教師現身說法”法，我在指導學生閱讀時，首先要培養(yǎng)他們對書的興趣，為此，我結合自身的讀書經歷特地寫了“我與閱讀”的故事，介紹老師閱讀和提高閱讀能力、回答閱讀試題技巧等的方法，以作一種榜樣示范。在我的示范引領下，許多同學已經將自己的閱讀當成了一種習慣!

經過長期實踐，我和我的學生形成了一套自主寫作模式，即作文寫生一日記(搜集材料)一提綱―作文―修改(自己、同學、家人、教師修改相結合)―抄寫一師生共評一總結，大大提高了他們的寫作水平。如今，每逢雙休日，我的學生都會主動與我交流――用在線語言交流、心靈交流、學習方法交流、作文交流等!近幾年。由我任教的班級語文成績始終列在學校同年級前茅。我指導的學生在各級報刊、雜志、網站上發(fā)表了20多篇習作，在全國、市級、縣級、校級獲獎達30余人次。其中，2009年我指導的我班學生在參加全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動中一人獲得國家級二等獎，一人獲得國家級三等獎。2010年我指導的一位學生參加“中國移動愛心圖書館(室)”項目讀書征文活動榮獲國家級三等獎，一名學生參加“我心中的低碳生活”重慶市學生征文大賽獲得市級二等獎，直接晉級全國創(chuàng)新作文大賽。筆者也先后榮獲輔導教師國家級二等獎、市級二等獎、縣級一等獎等殊榮，收獲頗豐。