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幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案精選(九篇)

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幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案

第1篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞:幼兒園;青年教師;公開課

幼兒園的集體教育活動(dòng)是幼兒教育的重要組織形式之一,上好一節(jié)公開課是每位青年教師的目標(biāo),也是優(yōu)秀青年教師成長的必由之路?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。筆者認(rèn)為,青年教師要上好一節(jié)公開課必須做到以下幾點(diǎn)。

一、選擇適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容

《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱指南)中指出教師要了解3?6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)要建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。所以教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),不要只照搬別人現(xiàn)成的教案,要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的、符合幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,同時(shí)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性,在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所提高,有利于幼兒的持續(xù)發(fā)展。

二、制訂難易適度的教學(xué)目標(biāo)

指南提出的3?6歲各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)建議,有利于教師全面看待各個(gè)目標(biāo),從而正確確定集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí),教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū),區(qū)分目標(biāo)的難易程度,最終確定本班幼兒應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。目標(biāo)一般分為三個(gè)層次:情感目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。目標(biāo)表述明確,重點(diǎn)突出,具有層次性,以幼兒為主體,關(guān)注幼兒的價(jià)值觀。

三、充分適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)準(zhǔn)備

充分的教學(xué)準(zhǔn)備包括制訂詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)方案、物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。新教師尤其要重視活動(dòng)方案的制訂,方案要緊緊圍繞本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)制訂,做到層層遞進(jìn)、步步深入,方案要詳細(xì),做到心中有數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教師的教具、電腦課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、幼兒的學(xué)具等。必要的知識(shí)儲(chǔ)備是指教師要給學(xué)生一杯水,自己必須先有“一桶水”,并且是“一桶活水”,這樣教師上課才不會(huì)被幼兒問倒,才能在課堂上舉一反三、觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變。

四、開展新穎有序的教學(xué)過程

1.別開生面、巧妙新穎的導(dǎo)入活動(dòng)

青年教師在講公開課時(shí),能否進(jìn)行新穎獨(dú)特、別開生面的導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒、引發(fā)興趣至關(guān)重要。青年教師要在導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)多下功夫,設(shè)計(jì)出與本課目標(biāo)緊密聯(lián)系的、與眾不同的導(dǎo)入活動(dòng),如利用魔術(shù)、幼兒喜歡的動(dòng)畫形象、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、與幼兒生活相關(guān)的情節(jié)等導(dǎo)入活動(dòng)。

2.生動(dòng)有序、層層深入的教學(xué)活動(dòng)

指南指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師要引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲得經(jīng)驗(yàn),不應(yīng)單純追求知識(shí)和技能的掌握。教師能否進(jìn)行一節(jié)成功的公開課,關(guān)鍵要看教學(xué)過程中教師能否組織幼兒開展生動(dòng)有序的教學(xué)活動(dòng),能否有效地進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師主導(dǎo)和幼兒主體是否有效結(jié)合,是否做到了面向全體與個(gè)別關(guān)注相結(jié)合,既要看教師的自身素質(zhì)還要看幼兒的表現(xiàn)。教師的自身素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面:語言,聲音要優(yōu)美動(dòng)聽,普通話標(biāo)準(zhǔn),能有效提問并講究提問的藝術(shù),整節(jié)課無廢話,語言干凈利索;眼神,關(guān)注每一位幼兒,用眼神表達(dá)不同的感情;肢體語言,既要和幼兒玩在一起,又要端莊大方,給幼兒做出表率。而幼兒的表現(xiàn),要看幼憾員敬位疃是否感興趣、是否積極參與、課堂氣氛是否有條不紊。

教師的隨機(jī)教育能力也很重要,這需要教師有先進(jìn)的教育理念、深厚的文化底蘊(yùn)和靈活的反應(yīng)能力,如大班德育活動(dòng)“幸福的大桌子”,當(dāng)故事講到兔爺爺離開了大桌子時(shí),有的幼兒說:“兔爺爺死了?!庇械恼f:“兔爺爺上天堂了?!边€有的說:“兔爺爺去世了。”教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,教師恰當(dāng)?shù)恼Z言,可以為幼兒的為人處世樹立正確的榜樣。

3.符合主題、留有懸念的延伸活動(dòng)

一節(jié)優(yōu)秀的集體教育活動(dòng),幼兒會(huì)興趣盎然、余興未盡,因此教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些延伸活動(dòng),如回家說給爸爸、媽媽聽,到區(qū)角里繼續(xù)活動(dòng),到戶外大自然中去觀察等。

第2篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞:一課多研;新老教師;成長

園本教研活動(dòng)是實(shí)踐《綱要》和《指南》的需要,更是教師專業(yè)化成長和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的有效途徑。在幼兒園教科研活動(dòng)中,園本教研既滿足幼兒園自身發(fā)展的需要,又立足于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展,對促進(jìn)本園教師的專業(yè)成長有著積極的作用和意義。近年來,我園新進(jìn)一批年輕教師,她們熱愛孩子,工作熱情、主動(dòng)、有朝氣,但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏,新教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)反思等方面都存在一些問題;而我園也有一批區(qū)青優(yōu)、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。根據(jù)幼兒園的師資力量,我園運(yùn)用“一課多研,連環(huán)實(shí)踐反思”的園本教研方式,以解決新教師在教育過程中存在的問題為研究切入點(diǎn),在業(yè)務(wù)園長的引領(lǐng)下各參與者把握好自己的角色定位,以積極的心態(tài)投入到研究共同體中,形成合力,提升經(jīng)驗(yàn),更新觀念,促進(jìn)新老教師共同成長。

“小鳥,你好!”是我園中班教研組圍繞“愛鳥周”生成的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng),在研發(fā)的過程中,我們嘗試根據(jù)教研組教師各自的特色,組織新老教師在這一教學(xué)活動(dòng)全過程中進(jìn)行實(shí)踐反思、伙伴合作,學(xué)會(huì)互助式研討,學(xué)習(xí)理論,感悟理念,以促進(jìn)教師技能提高和專業(yè)化成長。

一、第一研――實(shí)踐課

教研組教師在集體備課中充分討論,設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)“愛鳥周”,并形成活動(dòng)方案構(gòu)想,由新教師進(jìn)行第一研。

1.介紹活動(dòng)方案

(1)活動(dòng)名稱:愛鳥周(綜合)。

(2)準(zhǔn)備:PPT,幼兒用書。

(3)目標(biāo):讓幼兒了解“愛鳥周”的含義;使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感;通過活動(dòng)使幼兒更加熱愛鳥類,同時(shí)要保護(hù)他們以及他們生活的環(huán)境。

2.討論

實(shí)踐課后,老教師就本次活動(dòng)中新教師與幼兒的互動(dòng)、學(xué)習(xí)形式、目標(biāo)制訂、課件運(yùn)用等方面展開了討論,主要觀點(diǎn)如下:

(1)整個(gè)活動(dòng)氣氛不夠活躍,游戲化不夠,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)不能充分體現(xiàn)?;顒?dòng)中教師的語言要簡練,更加兒童化。

(2)可以看出,教師在活動(dòng)前做了大量準(zhǔn)備,對鳥類知識(shí)掌握挺豐富的,教師的備課不僅要備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備問題、備教具學(xué)具。除此之外,還有很重要的一點(diǎn)就是要備幼兒,備孩子的前期經(jīng)驗(yàn),備孩子對問題的反應(yīng)會(huì)是什么等,這也是新教師在教學(xué)中普遍存在的問題。

(3)教師只關(guān)注自己的教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)?;顒?dòng)中教師提出問題后沒給幼兒思考和回答的時(shí)間,也不關(guān)注幼兒的回答是什么,只是按照自己的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一步一步地走下去,不能靈活地追隨幼兒的表現(xiàn),順勢提出引導(dǎo)的問題轉(zhuǎn)入到自己的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。

3.修改建議

(1)在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)等待。等待是一種美德,等待是一種尊重,等待是一種支持,等待也是一種學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中教師要提醒自己學(xué)會(huì)等待幼兒,給他們思考的時(shí)間和空間,不要急于求成。

(2)目標(biāo)的修改:在目標(biāo)的制訂上主要定在幼兒對鳥類知識(shí)的掌握和愛鳥、護(hù)鳥的情感培養(yǎng)上,并將活動(dòng)名稱進(jìn)行修改。

(3)在鳥類知識(shí)的講述討論環(huán)節(jié)中,可節(jié)選有代表性的鳥類做重點(diǎn)介紹。最后增添一個(gè)繪畫環(huán)節(jié),讓幼兒用繪畫的形式把愛護(hù)鳥的方法畫下來。

二、第二研――跟進(jìn)課

教研組教師充分討論,按照以上思路修改方案,形成集體活動(dòng)《我喜愛的鳥》,并進(jìn)行了第二研,兩節(jié)跟進(jìn)課分別由新教師、青年教師執(zhí)教。

1.修改二研活動(dòng)目標(biāo)

修改后的目標(biāo)為:讓幼兒了解“愛鳥周”的含義;喜愛小鳥,能用清楚的語言表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識(shí)與關(guān)愛;懂得鳥是人類的朋友,初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法。

2.討論

活動(dòng)觀摩結(jié)束后,首先由執(zhí)教的新教師對本次活動(dòng)進(jìn)行了自我分析,這位教師認(rèn)為通過談話能引發(fā)幼兒對鳥的興趣,運(yùn)用了直觀形象的PPT,讓幼兒能認(rèn)識(shí)許多鳥的名稱,還知道鳥的本領(lǐng),以及對人類的好處。幼兒已有比較豐富的經(jīng)驗(yàn),除了PPT中展示的鳥,幼兒也能說出其它鳥類的名稱,可見幼兒非常喜歡鳥,并通過自己的繪畫活動(dòng),更進(jìn)一步感受到愛護(hù)鳥類要從小做起,養(yǎng)成愛鳥、護(hù)鳥的習(xí)慣。如果在PPT的設(shè)計(jì)中能加上動(dòng)畫、聲音效果,就能更加吸引他們進(jìn)行欣賞。

在第二次的集體研討中各教師紛紛發(fā)表意見,各抒己見??桌蠋熣J(rèn)為要分類介紹有代表性的鳥類,張老師認(rèn)為課堂氛圍還不夠活躍,可在開始部分演唱歌曲《大鴕鳥》以激發(fā)幼兒興趣。

3.再次修改活動(dòng)

(1)目標(biāo)的修改:認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥,了解鳥類的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛護(hù)小鳥的情感。

(2)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)趣味性。

經(jīng)過教研組教師的再次討論修改,形成了集體活動(dòng)方案“鳥的王國”,并由青年教師再次開展跟進(jìn)課,其他教師參加了聽課、評課活動(dòng),對活動(dòng)進(jìn)行了最后的修改。

三、第三研――展示課

經(jīng)過以上幾次教研活動(dòng)開展的效果及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,最終將教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為:引導(dǎo)幼兒觀察鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),了解鳥和人類的關(guān)系;通過制作鳥窩的活動(dòng),激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛;培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

此活動(dòng)能體現(xiàn)出教師有意識(shí)地在活動(dòng)中對幼兒滲透環(huán)保教育。通過愛鳥、護(hù)鳥培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),材料的提供及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)環(huán)保。如宣傳愛鳥、護(hù)鳥的展板展示,增加的“制作鳥窩”的活動(dòng)中所提供的一次性紙杯及牙膏盒體現(xiàn)了廢物利用。

課件的設(shè)計(jì)和運(yùn)用更加精致、生動(dòng)、合理。如鳥的鳴叫聲激起了幼兒的興趣,動(dòng)畫的插入和大面積綠顏色的運(yùn)用更加貼切環(huán)保理念。

四、教研反思

1.幼兒方面

“鳥的世界”是一個(gè)十分有意義的活動(dòng),孩子們天真可愛,對于這些美麗而富有靈性的小鳥有著十分的喜愛之情。利用PPT與孩子一起認(rèn)識(shí)了解各種鳥,比較不同鳥的生活習(xí)性和形態(tài),了解鳥與人類的關(guān)系、鳥與植物的關(guān)系、鳥與環(huán)境的關(guān)系。我們一起唱鳥、說鳥、畫鳥,通過這環(huán)環(huán)相扣的各環(huán)節(jié),幼兒對鳥產(chǎn)生了深厚的喜愛之情。在活動(dòng)中,幼兒是主體,他們不僅學(xué)到了許多知識(shí),而且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛鳥之情,知道要保護(hù)弱小動(dòng)物。知道鳥類是我們的好朋友,是樹的好朋友,是地球的好朋友,在情感上得到了很大的提升。雖然我們的課結(jié)束了,但我們愛鳥的行動(dòng)將會(huì)一如既往地進(jìn)行下去。

2.教師方面

通過“小鳥,你好”主題背景下集體活動(dòng)“鳥的世界”的“一課多研”活動(dòng),較好地幫助個(gè)別教師分析與尋找到了教學(xué)過程中存在的問題及原因,使新老教師通過連環(huán)聽課、互動(dòng)探討。教師們在活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件制作、場景設(shè)計(jì)與布置、材料提供的能力上都有了增強(qiáng),新教師在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)觀摩、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)反思,推進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

通過此次“一課多研”活動(dòng)的嘗試,我們教研組的教師們積累了在主題背景下開展集體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高了教研能力,更進(jìn)一步感悟到中班集體活動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn),有效性地提高了設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。新教師認(rèn)識(shí)到要從幼兒的年齡特點(diǎn)與能力及當(dāng)前需要出發(fā),選擇合適的教案,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,提供適合的材料,靈活演示、引導(dǎo)和調(diào)控幼兒活動(dòng)。而老教師不再把發(fā)揮“傳、幫、帶”的示范作用作為例行的工作,當(dāng)作別人的事,而是當(dāng)成自我發(fā)展的平臺(tái),可以促使老教師重新審視教學(xué),在尋找問題、突破口和生長點(diǎn)的過程中主動(dòng)學(xué)、積極學(xué),不斷反思、探索、研究,在指導(dǎo)新教師的過程中實(shí)現(xiàn)新的成長。教師之間的教學(xué)研究是一種教育智慧的互動(dòng)互助。圍繞實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的問題各抒己見,再次融合集體的力量,遵循從“活動(dòng)預(yù)設(shè)―實(shí)踐教學(xué)―研討反思―再構(gòu)思實(shí)踐”的軌跡,進(jìn)行深入研討,使教學(xué)活動(dòng)不斷注入新的元素,在問題的引導(dǎo)下不斷提升教學(xué)智慧。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部基礎(chǔ)司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)解讀[M].南京:江蘇教育出版社,2002.

第3篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

一、健全園本教研制度,使其制度化、規(guī)范化。

我園在原有的保教工作制度及教科研制度的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充完善了以下園本教研制度,即教師園本培訓(xùn)制度、教研組活動(dòng)制度、教師備課制度、教學(xué)問題積累制度、課堂教學(xué)活動(dòng)評優(yōu)制度、教師自學(xué)制度、教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

二、理順園本教研網(wǎng)絡(luò),確保園本教研的有效管理。

三、理清園本教研思路,確保園本教研的有效性。

為取得園本教研活動(dòng)的有效性,我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,貫徹“教師成長公式=教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+反思”這一理念。我們發(fā)現(xiàn),要做好每一次活動(dòng),使教師從活動(dòng)中有所收獲,必須按以下步驟認(rèn)真做好準(zhǔn)備、服務(wù)工作。

1 發(fā)現(xiàn)、收集問題(教師在幼兒園工作中所遇到的各種困惑):

2 提煉“真問題”;

3 從“真問題”中找出共性問題。(將這些問題梳理、歸納后,基本采用三種方式予以解決,即問題研究、專題研究、課題研究);,

4 確定教研活動(dòng)主題(例如:家長工作案例研討、音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)專題、幼兒園區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化的實(shí)踐與研究課題等);

5 設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案:

6 組織開展教研活動(dòng)(引領(lǐng)思路是關(guān)鍵);

7 學(xué)習(xí)反思后的實(shí)踐(教師執(zhí)行是重點(diǎn))。

四、對“真問題”進(jìn)行梳理、歸納,確定教研方式。

對各類“真問題”梳理、歸納后,基本采用四種方式解決:問題研究、專題研究、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究

五、園本教研的方式和途徑

我園主要采用了自我提高、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究這四類方式和途徑來幫助教師在專業(yè)水平上獲得不斷提高,從而使我園整體保教工作質(zhì)量得以不斷提升。

(一)自我提高

1 業(yè)務(wù)大練兵:每兩年一次,繪畫、舞蹈、語言、教學(xué)組織、自彈自唱等項(xiàng)目,用于幫助教師溫習(xí)、提高教學(xué)基本功。

2 搭建教育教學(xué)展示平臺(tái):借助自治區(qū)、銀川市、興慶區(qū)各級(jí)各類的研討活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng),以及接待姊妹園所的參觀、民辦園觀摩、送課等活動(dòng)促不同年齡段的教師積極承擔(dān)任務(wù),在實(shí)踐中歷練自我。

3 讀書交流活動(dòng):讀書是教師成長的必由之路。園內(nèi)提供多樣化的書目,利用寒暑假以作業(yè)的形式鼓勵(lì)教職工閱讀教育教學(xué)理論、勵(lì)志和心理疏導(dǎo)方面的書籍。

4 職業(yè)短期規(guī)劃:對于剛?cè)肼毜那嗄杲處煵捎眉w輔導(dǎo)的形式,引導(dǎo)她們進(jìn)行三年的短期職業(yè)規(guī)劃。對于其他教師則采用年級(jí)組形式的同伴協(xié)助分析后的職業(yè)規(guī)劃。

(二)同伴互助

無論是專家、教師還是家長都是同伴。為此,我園圍繞幼兒發(fā)展這一問題,密切聯(lián)系專家、教師、家長共同研究探索實(shí)踐。

1 問題研究:多為教育工作方面的問題研究,例如:教育教學(xué)活動(dòng)中的問題、家長工作中的問題、安全工作中的問題、生活活動(dòng)中的問題等等,選擇其中較為典型的、具有代表性的問題以案例的形式呈現(xiàn)在全體教師面前,在研討中、在思維碰撞中使問題得以解決。

解決教師個(gè)體問題的蹲點(diǎn)式教研指導(dǎo)活動(dòng):實(shí)行骨干教師和主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)與青年教師一幫一,無論是日常班級(jí)工作、教案的撰寫還是組織教學(xué)活動(dòng),都采用蹲點(diǎn)跟進(jìn),解決教師的個(gè)體問題,幫助教師進(jìn)步。同時(shí),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及教研員分別是一個(gè)年級(jí)組的核心成員,必須參與該組的教研活動(dòng)。

2 專題研究:在近幾年的園本教研活動(dòng)中,我們結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際問題,圍繞音樂欣賞、早期閱讀方面的選材問題、教法問題、學(xué)法問題、園所管理發(fā)展問題,與教師們一起開展了針對問題解決的專題研究活動(dòng)。

關(guān)于音樂欣賞:生成專題的原因――音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)是我園教師在音樂教學(xué)活動(dòng)中比較難以把握的,不能準(zhǔn)確把握音樂欣賞的重點(diǎn)是“欣賞”,多是引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)節(jié)奏、簡單模仿進(jìn)行打擊樂練習(xí)、或是學(xué)習(xí)歌唱;要解決的問題――讓教師學(xué)習(xí)了解多通道參與理論與音樂欣賞的關(guān)系,學(xué)習(xí)多通道理論在音樂欣賞活動(dòng)中的應(yīng)用:尋找?guī)椭處煹牟呗渊D―體驗(yàn)式的研訓(xùn),采取各年級(jí)組“一課多研”與園際間“同課異構(gòu)”的方式。

關(guān)于早期閱讀:生成專題的原因――早期閱讀是否等同于識(shí)字?如何選擇適合幼兒年齡的讀物?開展集體性的早期閱讀的方法等;要解決的問題――探索早期閱讀的活動(dòng)組織;尋找?guī)椭處煹牟呗渊D―搜集關(guān)于開展早期閱讀方面的研究,選取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),組織教師先學(xué)習(xí)再實(shí)踐;骨干教師與青年教師的分別集體備課、同課異構(gòu)――各年級(jí)組的同課異構(gòu)――圍繞同一閱讀內(nèi)容,中大班的同課異構(gòu)――小班有趣的折頁書的同課異構(gòu)。

關(guān)于《心目中的好課大家談》沙龍式研討活動(dòng):究竟如何組織教學(xué)活動(dòng)才是好的、優(yōu)秀的?管理者、執(zhí)教者都在尋求較為客觀真實(shí)的答案,都在尋求課堂的有效性,前者為了提高總體保教質(zhì)量,后者追求教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效,二者的目標(biāo)一致。在前兩個(gè)專題研究的基礎(chǔ)上,管理者與執(zhí)教者平等地進(jìn)行沙龍式研討。在觀摩大班早期閱讀《十一只貓做苦工》后,借助喻體“一串珍珠項(xiàng)鏈、一盤好菜、一場乒乓球賽”來探討什么才是好課。

3 專業(yè)引領(lǐng):充分發(fā)揮專家、各級(jí)各類骨干教師的引領(lǐng)作用,既搭建平臺(tái)促進(jìn)骨干教師的再成長,同時(shí)充分進(jìn)行了資源共享,起到了同伴互助的作用。

第4篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞:園本課程再開發(fā) 園本研究 一日整合教育方案

“一日整合教育方案”是“園本課程‘再開發(fā)’的園本研究”的前期課題“園本課程開發(fā)與研究”的研究成果。在“園本課程‘再開發(fā)’的園本研究”中繼續(xù)深入思考和探討其價(jià)值。為促進(jìn)幼兒園課程改革及開展有效教學(xué)提供有價(jià)值的思考。

一、“一日整合教育方案”的理論價(jià)值

(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)的理念和精神。

《綱要》的理念和精神是“一日整合教育方案”設(shè)計(jì)的方向?!毒V要》明確指出,幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性,寓教育于生活、游戲之中;科學(xué)、合理地安排和組織一日生活;充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育資源作用,調(diào)動(dòng)各方面的配合和支持。《綱要》關(guān)于教師富有創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)和樹立開發(fā)、利用資源、共享資源、促進(jìn)發(fā)展等理念。對“一日整合教育方案”具有方向性和理論性的指導(dǎo)意義。

1.樹立幼兒的發(fā)展是整體的、全面的理念,在幼兒教育活動(dòng)中注重整體性和全面性;

2.樹立有機(jī)整合幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)的理念,努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效;

3.要求教師將課程、資源、教育手段及孩子的發(fā)展等方面進(jìn)行有機(jī)的整合,充分發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活、環(huán)境及各領(lǐng)域內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的、有效的整合。

(二)生態(tài)生物學(xué)理論。

美國學(xué)者U?布朗芬布倫納(UriBronfenbrenner)創(chuàng)建的生態(tài)生物學(xué)理論認(rèn)為,兒童的發(fā)展受到與其有直接關(guān)系或間接聯(lián)系的生態(tài)環(huán)境的制約,這種生態(tài)環(huán)境是由若干個(gè)相互鑲嵌在一起的系統(tǒng)所組成的。

1.微觀系統(tǒng):這是兒童生活的場所及其周邊環(huán)境,如家庭、幼兒園、學(xué)校、鄰居和社區(qū);

2.中間系統(tǒng):它是處于微觀系統(tǒng)中的兩個(gè)事物(如幼兒園與家庭、幼兒園與社區(qū)、家庭與社區(qū))之間的關(guān)系或聯(lián)系,對兒童的發(fā)展有很大的影響;

3.外層系統(tǒng):它對兒童的發(fā)展只有間接而無直接的影響,比如,父母工作場所、家庭生活條件、各種視聽媒體等。這些都會(huì)滲透到成人和兒童的相互作用中去;

4.宏觀系統(tǒng):它是兒童所處的社會(huì)文化背景,包括來自某種文化或亞文化的價(jià)值觀念、信仰和信念、歷史及其變化、政治和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等。例如,西方文化更強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義,而東方文化則更強(qiáng)調(diào)集體主義;

5.時(shí)代系統(tǒng):它主要是指兒童所生活的時(shí)代及其所發(fā)生的社會(huì)歷史事件。

這些系統(tǒng)表現(xiàn)為一系列的同心圓――同心圓模式。如上圖:

該理論系統(tǒng)表現(xiàn)的同心圓模式與“一日整合教育方案”的構(gòu)架圖有相通之處。具有參考和借鑒的價(jià)值。

如圖所示:

“一日整合教育方案”的架構(gòu)圖,呈“日”字框,框內(nèi)似太陽狀的圓圈意為幼兒一日生活的豐富多彩和充滿陽光,既能點(diǎn)題又具有藝術(shù)性地表示一日整合教育的架構(gòu)。圓心的上下左右的長方塊是幼兒園一日生活活動(dòng)的類型,其中教學(xué)活動(dòng)呈縱向貫穿全日;生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)呈橫向與教學(xué)活動(dòng)相互交叉;同時(shí)目標(biāo)整合、內(nèi)容整合、方法整合、資源整合形成整合的整體。體現(xiàn)了以幼兒的發(fā)展為目標(biāo);以教育評價(jià)為歸宿;集教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)為一體的有機(jī)循環(huán)整體。

(三)多元智能理論

美國教育家H?加德納(Hoeard Gardner)提出的多元智能理論認(rèn)為,在每個(gè)兒童身上都不同程度的表現(xiàn)出多種智能,教育工作者只有加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系,為兒童創(chuàng)建一個(gè)開放的、支持的環(huán)境,才能發(fā)展兒童的智能強(qiáng)項(xiàng),改進(jìn)兒童的智能弱項(xiàng),促進(jìn)兒童心靈全面而充分地成長,使兒童將來能夠大有作為。

該理論對“一日整合教育方案”的啟示:

1.既要注意挖掘社區(qū)物力資源的潛力,也要重視發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用。

2.注重培養(yǎng)兒童的興趣和多種能力的發(fā)展。

(四)陳鶴琴的“活教育”理論

陳鶴琴的“活教育”理論是“一日整合教育方案”設(shè)計(jì)的源頭。他的“活教育”的課程論提出:(1)課程應(yīng)為目標(biāo)服務(wù);(2)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境,以大自然大社會(huì)為中心;(3)課程結(jié)構(gòu)以“五指活動(dòng)”為基本成分;(4)課程實(shí)施應(yīng)采用“整個(gè)教學(xué)法”、游戲式和小團(tuán)體式教學(xué)。他的課程論強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)性、生活性、自然性、社會(huì)性、環(huán)境性、綜合性、靈活性的特點(diǎn)。體現(xiàn)“大自然、大社會(huì)是知識(shí)寶庫,是活教師,是活教材”的理念;體現(xiàn)的大課程觀、整體教育觀、生活教育觀、社會(huì)教育觀與當(dāng)今幼兒園課程改革提倡的生活化、社會(huì)化、幼兒化、環(huán)境化、主題化、整合化、滲透化的課程理念是一脈相承的,與“一日整合教育方案”的指導(dǎo)思想是不謀而合的。具有超前性、科學(xué)性、實(shí)用性的意義。

(五)瑞吉?dú)W的方案教學(xué)理論

瑞吉?dú)W方案教學(xué)體系誕生于意大利北部一個(gè)名為瑞吉?dú)W艾米里亞的小城,由當(dāng)?shù)氐慕艹鋈宋闹髁x教育家馬拉古茲發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)。方案教學(xué)的特點(diǎn)就是幼兒能按照自己的意愿主動(dòng)地與周圍事物發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),并向更高一級(jí)的認(rèn)知階段發(fā)展。方案教學(xué)的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,在滿足幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題。

瑞吉?dú)W方案教學(xué)的理論是以整合的觀念設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng),重視活動(dòng)內(nèi)容的整體性,強(qiáng)調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,注重真實(shí)生活和環(huán)境在幼兒自主研究性學(xué)習(xí)中的作用。這一教育理論對我們探討“園本課程開發(fā)”的“一日整合教育方案”中具有一定的借鑒和啟示。

二、“一日整合教育方案”的實(shí)踐價(jià)值

(一)明確整合什么

1.觀念整合――即整合對指導(dǎo)“一日整合教育方案”的各種理論觀念,注意各種理論的聯(lián)系和滲透。避免機(jī)械的、片面地理解某些教育觀念。

2.目標(biāo)整合――是教育整合的基礎(chǔ)。是指把一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行整合制定。

3.內(nèi)容整合――是教育整合的主要表現(xiàn),也是一種最基本的整合。是指以主題為主線,聯(lián)系和尋找幼兒一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)及各領(lǐng)域內(nèi)容與主題的結(jié)合點(diǎn)。并進(jìn)行整合。

4.資源整合――是指充分挖掘幼兒一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中與主題內(nèi)容有關(guān)的、潛在的教育資源,并加以提煉、運(yùn)用和整合。以豐富教育內(nèi)容,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。

5.方法、形式及手段整合――方法、形式及手段整合是指靈活運(yùn)用學(xué)科、區(qū)域、環(huán)境、游戲、生活、家園共育等方法、形式和手段,科學(xué)、合理、有效地組織幼兒一日生活活動(dòng)。方法、形式及手段的整合可以在課程設(shè)計(jì)的過程中進(jìn)行,也可以在經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)展開的過程中進(jìn)行,重要的是在實(shí)施教育活動(dòng)中的靈活整合。

6.發(fā)展整合――是整合教育中核心的整合,是其它各項(xiàng)整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,只有實(shí)現(xiàn)了發(fā)展的整合,才能促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展。

(二)明確如何整合

1.視一日生活為一個(gè)教育整體

幼兒園一日生活內(nèi)容的多樣性和豐富性是“一日整合教育”的源泉,幼兒在園的一日生活活動(dòng)可概括為三大塊活動(dòng):學(xué)習(xí)活動(dòng),游戲活動(dòng)及生活活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的基本途徑。

生活活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的重要組成部分,是幼兒園課程實(shí)施的重要途徑。

游戲活動(dòng)是課程內(nèi)容整合的重要方式。是幼兒園課程實(shí)施的重要手段之一。

“一日整合教育方案”的設(shè)計(jì)和實(shí)施要關(guān)注幼兒一日生活中各類活動(dòng)的資源及各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系,重視發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,資源利用。做到在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活,游戲反映生活、反映學(xué)習(xí),使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.關(guān)注一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)教育內(nèi)容之間的整合

(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的整合。專門的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容整合主要表現(xiàn)在學(xué)科領(lǐng)域方面。領(lǐng)域內(nèi)容整合的常用形式有:

領(lǐng)域內(nèi)的整合:同一領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系和相互滲透。如,關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),經(jīng)常與關(guān)于植物的知識(shí)聯(lián)系在一起,與一定的地理?xiàng)l件、氣候條件聯(lián)系在一起,甚至還跟科技聯(lián)系在一起,其中也很可能有分類、數(shù)量等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

領(lǐng)域之間的整合:多領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和相互滲透。如:主題綜合活動(dòng)――“動(dòng)物”,認(rèn)識(shí)動(dòng)物;動(dòng)物的分類;有關(guān)動(dòng)物的故事;有關(guān)動(dòng)物的歌曲;有關(guān)動(dòng)物的主題畫;玩動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì);與動(dòng)物交朋友等一系列活動(dòng)中,將科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、音樂、美工、社會(huì)、健康等有機(jī)整合在一起。

(2)游戲活動(dòng)內(nèi)容的整合。主要表現(xiàn)在各項(xiàng)游戲活動(dòng)內(nèi)容的相互聯(lián)系和相互滲透。再與學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容整合滲透。

(3)生活活動(dòng)內(nèi)容的整合。主要表現(xiàn)在一日生活的各項(xiàng)生活活動(dòng)內(nèi)容和生活環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系和相互滲透。再與學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)整合滲透形成“一日整合教育方案”。

“一日整合教育方案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施是在主題綜合活動(dòng)的基礎(chǔ)上豐富和創(chuàng)新的,表現(xiàn)在重視生活活動(dòng)的資源的利用,主張把幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容形成有機(jī)聯(lián)系的整體,把主題內(nèi)容貫穿一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,使幼兒的學(xué)習(xí)形成一整體。

(三)明確如何實(shí)施

1.交流與整合――即班級(jí)教師每天上午在活動(dòng)前須進(jìn)行交流、整合各自的活動(dòng)內(nèi)容(資源),建立各項(xiàng)活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,以達(dá)到整合教育的目的。在這過程中,教師們凝聚集體的智慧,解決共同的問題,體驗(yàn)思考的樂趣,成為研究的共同體。

2.擬定或調(diào)整活動(dòng)方案――交流討論如何將主題與學(xué)科活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系再分解到區(qū)域活動(dòng)中;如何將主題滲透到生活環(huán)境和游戲活動(dòng)中;如何進(jìn)行家園共育;使幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地融合為一個(gè)整體。

3.活動(dòng)的開展、開發(fā)和創(chuàng)新――將“一日整合教育方案”付之實(shí)踐。

一個(gè)合理整合的活動(dòng)應(yīng)該是各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。如何才能使各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)真正的活動(dòng)整合?主要通過活動(dòng)的開展、開發(fā)和創(chuàng)新中不斷完善和實(shí)現(xiàn)“一日整合教育方案”。在活動(dòng)的開展中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);發(fā)現(xiàn)問題及開發(fā)利用潛在而廣泛的教育資源,同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的開展和設(shè)計(jì)。

4.活動(dòng)的生成與開展――教育情境的生成和教育機(jī)智的運(yùn)用。

在活動(dòng)開展的過程中活動(dòng)的情境是經(jīng)常變化的,有些信息與當(dāng)前的活動(dòng)有緊密的聯(lián)系,且對幼兒的發(fā)展具有重要價(jià)值,應(yīng)充分利用。這就是要求教師有一種生成意識(shí),生成能力,對幼兒的新需要、新興趣、新發(fā)現(xiàn)有接納和支持的態(tài)度。把即時(shí)性的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及手段整合起來,補(bǔ)充和生成新的整合活動(dòng)方案。

5.評價(jià)與反思――即交流、分享、反思一日生活活動(dòng)的過程。

班級(jí)教師每天下午在幼兒離園前用半小時(shí)左右的時(shí)間,集中交流和回顧幼兒一天活動(dòng)的情況,以評價(jià)活動(dòng)方案實(shí)施的效果。如:活動(dòng)方案整合效果如何?幼兒的表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?幼兒在活動(dòng)過程中有什么新的興趣和需要?幼兒在各類活動(dòng)中的種種表現(xiàn)等。并醞釀明天的“一日整合教育方案”。

“一日整合教育方案”是一個(gè)獨(dú)特的園本化課程模式,是一個(gè)值得探討和研究的整合教育模式。它追求幼兒全面、和諧發(fā)展的教育目標(biāo);強(qiáng)調(diào)教師樹立整合教育的理念;尊重幼兒的興趣和需要;重視教育資源的挖掘、利用和整合;主張計(jì)劃的預(yù)定性和變通性以及一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)整合的靈活性;避免以往教學(xué)計(jì)劃單一、目標(biāo)單一、內(nèi)容單一、形式單一的現(xiàn)象及幼兒一日生活中各種活動(dòng)之間封閉、割裂的現(xiàn)象;將以往的單一、封閉、割裂的一日生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧皩W(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)”為一體化的整合教育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn):

[1]張勤.幼兒園實(shí)施整合教育的實(shí)踐研究.松江教育.

[2]唐燕.一日整合教育方案的探討.新課程實(shí)驗(yàn)與研究,2004.

[3]唐燕.陳鶴琴活教育理論對我國幼教改革的啟示.學(xué)前教育研究,2008,(10).

第5篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

一 欣賞話劇感恩節(jié)的由來

了解感恩節(jié)的由來,及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人

二 感恩

走入班級(jí),對曾今幫助過你的老師、小朋友表達(dá)謝意

三 感恩節(jié)特別活動(dòng)----護(hù)蛋之情,感恩之心

讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛,了解父母之愛的無私

四 欣賞《感恩的心》故事

五 手語《感恩的心》感恩的話

六 幼兒制作《愛心樹》

七 感恩節(jié)宴會(huì)

比賽游戲:搓玉米

11月25日幼兒園感恩節(jié)親子活動(dòng)方案

以下需要家長配合:

1、 11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋,在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、 11月25日聚餐時(shí)請為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄),我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如:葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項(xiàng):

1、為了寶寶身體健康,請家長為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品

2、為了保證活動(dòng)的順利開展,請家長準(zhǔn)時(shí)送寶寶入園及帶好活動(dòng)所需的物品

【幼兒園感恩活動(dòng)方案二】

一、大活動(dòng)目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

二、大活動(dòng)名稱

感恩你我,真情成長

三、活動(dòng)安排:

開幕式:11月21日

主題活動(dòng):11月24日11月28日

閉幕式:11月28日

四、階段性工作安排:

一、大展板的制作,18號(hào)前完成;

1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

二、開幕式及準(zhǔn)備分工;

1、時(shí)間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行,時(shí)間安排如下:

大班:15:00-15:15

中班:15:25-15:40

小班:15:50-16:05

2、家長宣傳工作到位

3、主持人

各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。

4、開場方式

各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開場方式,要能夠讓家長了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng),時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

(如:大班可以用手語表演感恩的心作為開場,中班可以排練一個(gè)簡短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演,小班可以用音樂游戲小烏鴉愛媽媽作為開場。)

5、各級(jí)部所需音樂由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

6、開幕式過程資料的拍攝與收集,活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。

7、過程設(shè)計(jì):

上午活動(dòng):(8:30)

1、主持人宣布活動(dòng)開幕(陳霞)

2、園長致開幕詞

3、大班教師手語表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領(lǐng))

下午活動(dòng):

1、大班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

2、中班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

3、小班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

三、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

1、家長宣傳工作到位。

2、聯(lián)系孤兒院、車子;標(biāo)語的打印、橫幅的制作。

3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問禮品的準(zhǔn)備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過程資料的拍攝與收集。

7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。

四、教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),并做好過程資料的整理。

2、各級(jí)部老師和小朋友一起將幼兒作品愛心卡布置到愛心墻上,并做好過程資料的拍攝工作。(26號(hào)前完成)

五、閉幕式準(zhǔn)備及分工。

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、中大班準(zhǔn)備好互贈(zèng)的愛心。

4、準(zhǔn)備好愛心傳遞物品。(小班愛心、中班四葉草、大班紅絲帶)

閉幕式活動(dòng)安排

一、28號(hào)上午10:00小班舉行閉幕式

活動(dòng)流程:

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

2、兒歌表演《我愛家人》。

3、愛的宣言:心中有愛就要說出來:用語言或其他方式表達(dá)對彼此的愛。

4、小手護(hù)大手:給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞:家長填寫愛心卡,和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛

心卡送給老師、父母。

7、結(jié)束語

二、28號(hào)下午3:00中大班舉行閉幕式

活動(dòng)流程:

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

2、中班詩歌表演《猜猜我有多愛你》。

3、大班幼兒集體手語表演《感恩的心》。

4、請一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹愛的信物的意義;(幸運(yùn)草、紅絲帶);

5、團(tuán)隊(duì)愛的宣言:

中班:愛家人、愛朋友,幫助我們能夠幫助的人;

大班:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;

感恩你我,真情成長!

6、全場愛的傳遞。

7、結(jié)束語。

后續(xù)活動(dòng)

1、閉幕式活動(dòng)及時(shí)上傳。

2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

第6篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案1

   活動(dòng)目標(biāo)

   (1)了解感恩節(jié)的來歷及意義。

   (2)以一顆感恩的心來對待身邊的人,發(fā)現(xiàn)想感激的人。

   活動(dòng)準(zhǔn)備

   經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽說過感恩節(jié),知道感恩的意思,生活中有過表達(dá)感謝的經(jīng)歷。

   材料準(zhǔn)備:卡紙、膠棒、《感恩的心》音樂。

   活動(dòng)過程

   1、談話導(dǎo)入

   師:你們知道感恩節(jié)嗎?感恩節(jié)都要做些什么呢?(可提前讓幼兒自己查資料,多方面了解感恩節(jié)的起源)

   2、幫助幼兒了解最想感謝的人

   師:感恩節(jié)就要到了,我們應(yīng)該感謝身邊的人。你最想感謝的人是誰?為什么?

   小結(jié):我們要感謝的人有很多,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。在生活中,我們要以感恩的心來對待他們?/p>

   3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手語歌曲《感恩的心》

   4、教幼兒制作小禮物表達(dá)感恩

   (1)師:我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對別人的感恩。小朋友肯定會(huì)想到很多好辦法,今天老師再為你們提供一個(gè),你們想用哪種就用哪種。

   (2)教師展示制作小禮物——壓花的方法。

   活動(dòng)延伸

   鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式向不同的人表達(dá)感激之情。

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案2

   一、大活動(dòng)名稱

   happy thanksgiving day!――“感恩你我,真情成長”

   小班:親親一家人

   中班:讓愛住我家

   大班:感恩的心

   二、大活動(dòng)目標(biāo)

   將感恩的種子播撒在幼兒的心田

   三、活動(dòng)安排:

   開幕式:11月19日(周五)

   主題活動(dòng):11月22日――11月26日(包括家長半日活動(dòng)設(shè)計(jì))

   閉幕式:11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

   四、階段性工作安排:

   一、環(huán)境:大展板的制作,18號(hào)前完成

   1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

   各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

   2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào),裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。

   3、各班環(huán)境:小、中班用水果娃娃制作火雞,布置在教室;

   大班制作感恩海報(bào)

   二、開幕式

   1、時(shí)間:11月19日上午10:00

   2、參加人員:全園幼兒

   3、主持人:(中班)

   4、過程:

   a、主持人宣布活動(dòng)開幕

   b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

   c、“愛的語統(tǒng)”:愛心撒播關(guān)懷,四葉草傳遞祝福,黃絲帶洋溢真情!

   d、感恩宣言:小班――愛自己,愛家人

   中班――愛自己,愛家人,愛同伴

   大班――愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活

   三、主題教育活動(dòng)準(zhǔn)備

   1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),并做好過程資料的整理。

   2、家長半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。

   3、各年級(jí)的特色活動(dòng)

   大班年級(jí)

   (1)護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只生雞蛋,可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。

   (2)大帶小活動(dòng):大班的孩子到對口小班找一個(gè)弟弟或妹妹,照顧弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

   中班年級(jí)

   護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只熟雞蛋,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。

   小班年級(jí)

   火雞展覽:親子在家用水果娃娃制作火雞,進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

   四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工

   1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

   2、主持人、串詞。

   3、愛心傳遞:小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心,

   中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草,

   大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

   傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上,拍照留念。

   大班活動(dòng)時(shí)間:

   25號(hào)上午舉行

   活動(dòng)內(nèi)容:

   一、室內(nèi):親子制作海報(bào)

   二、室外:閉幕式

   1、主持人宣布活動(dòng)開始。

   團(tuán)隊(duì)愛的宣言:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

   讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我,真情成長!

   2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

   3、請一名幼兒介紹“愛的信物”――黃絲帶的意義

   4、全場“愛的傳遞”。

   5、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。

   小班活動(dòng)時(shí)間:

   25號(hào)下午

   活動(dòng)流程:

   (一)、室內(nèi)

   用特殊的方式:幼兒、家長互表示愛意

   (二)、室外

   1、兒歌表演《我愛家人》。

   2、愛的宣言:心中有愛就要說出來:用語言或其他方式表達(dá)對彼此的愛。

   3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案3

   活動(dòng)時(shí)間:

   20xx年11月24日

   活動(dòng)地點(diǎn):

   各班級(jí)

   活動(dòng)過程:

   一、 欣賞話劇感恩節(jié)的由來

   了解感恩節(jié)的由來,及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人。

   二 、感恩游行

   走入班級(jí),對曾今幫助過你的老師、小朋友表達(dá)謝意。

   三 、“感恩節(jié)”特別活動(dòng)----護(hù)蛋之情,感恩之心。

   讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛,了解父母之愛的無私。

   四、 欣賞(感恩的心)故事。

   五 、手語(感恩的心)感恩的話。

   六 、幼兒制作。(愛心樹)

   七、 感恩節(jié)宴會(huì)。

   比賽游戲:搓玉米。

   以下需要家長配合:

   1、 11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋,在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

   2、 11月24日聚餐時(shí)請為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄),我們將制作(水果沙拉)以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如:葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

   注意事項(xiàng):

   1、為了寶寶身體健康,請家長為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品。

   2、為了保證活動(dòng)的順利開展,請家長準(zhǔn)時(shí)送寶寶入園及帶好活動(dòng)所需的物品。

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案4

   一、大活動(dòng)目標(biāo)

   將感恩的種子播撒在幼兒的心田

   二、大活動(dòng)名稱

   “感恩你我,真情成長”

   三、活動(dòng)安排:

   開幕式:11月xx日

   主題活動(dòng):11月xx日——11月xx日

   閉幕式:11月xx日

   四、階段性工作安排:

   一、大展板的制作,18號(hào)前完成;

   1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

   2、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

   各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

   二、開幕式及準(zhǔn)備分工;

   1、時(shí)間安排

   開幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行,時(shí)間安排如下:

   大班:15:00-15:15

   中班:15:25-15:40

   小班:15:50-16:05

   2、家長宣傳工作到位

   3、主持人

   各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。

   4、開場方式

   各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開場方式,要能夠讓家長了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng),時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

   (如:大班可以用手語表演“感恩的心”作為開場,中班可以排練一個(gè)簡短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演,小班可以用音樂游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。)

   5、各級(jí)部所需音樂由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

   6、開幕式過程資料的拍攝與收集,活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。

   7、過程設(shè)計(jì):

   上午活動(dòng):(8:30)

   1、主持人宣布活動(dòng)開幕(陳霞)

   2、園長致開幕詞

   3、大班教師手語表演《感恩的心》

   4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領(lǐng))

   下午活動(dòng):

   1、大班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

   2、中班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

   3、小班表演,主持人向家長介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

   三、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

   1、家長宣傳工作到位。

   2、聯(lián)系孤兒院、車子;標(biāo)語的打印、橫幅的制作。

   3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。

   4、慰問禮品的準(zhǔn)備。

   5、幼兒安全教育、禮貌教育。

   6、過程資料的拍攝與收集。

   7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案5

   活動(dòng)目標(biāo)

   (1)欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛,并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

   (2)體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感。

   (3)通過活動(dòng),培養(yǎng)感恩的情感。

   活動(dòng)準(zhǔn)備

   經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解感恩節(jié),知道自己應(yīng)該感激的人。

   材料準(zhǔn)備:爸爸媽媽寫給孩子的信、制作的相冊、說給孩子的話(錄音),課件,愛心卡,彩筆。

   活動(dòng)過程

   1、欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)

   (1)師:我們班這么多好朋友相親相愛在一起,是一個(gè)幸福的大家庭,小獾的家也是一個(gè)快樂而溫馨的家。小獾在說什么?怎么說的?它們的心情會(huì)怎樣?

   (2)師:小獾說出了自己的愛,那你們有多愛爸爸媽媽呢?怎樣愛你的爸爸媽媽?

   總結(jié):當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲的說出來。

   2、傾聽爸爸媽媽寫給孩子的信,看相冊

   師:你們都很愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也更愛自己的孩子,你們聽,他們在說什么?

   (1)教師讀信,提問:你們聽后有什么感受?

   總結(jié):用信可以傳遞我們的愛。

   (2)看“相冊”,提問:從這一張張相片上,可以看出爸爸媽媽愛我們,我們一起制作一本“愛的相冊”吧!

   (3)請每個(gè)幼兒說一句最想對爸爸媽媽說的話。

   總結(jié):相冊可以留下我們的愛。

   3、聽爸爸媽媽表達(dá)愛的錄音

   事:你們有什么感受?

   總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好地回報(bào)父母。

   4、表達(dá)對爸爸媽媽的愛

   (1)看錄像。

   師:你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

   (2)繪畫愛心卡。

   師:我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們愛,讓我們把我們的心愿畫在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

   活動(dòng)延伸

   把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案5

   一、活動(dòng)目的

   知道除了家里人以外,還有很多不同職業(yè)的人為我們創(chuàng)造了生活的便利,懂得感激他們的勞動(dòng)。會(huì)用簡單的話語表達(dá)對身邊勞動(dòng)者的感恩之心。知道身邊有很多為大家默默奉獻(xiàn)的人,因?yàn)樗麄兊母冻觯覀兊纳畈旁絹碓矫篮谩?/p>

   二、活動(dòng)準(zhǔn)備

   經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過或者唱過歌曲《感恩的心》。

   材料準(zhǔn)備:有關(guān)環(huán)衛(wèi)工人、服務(wù)員、警察、農(nóng)民、司機(jī)、快遞員等不同職業(yè)的工作視頻(可以挑選1~2個(gè)),歌曲《感恩的心》。

   三、活動(dòng)過程

   看視頻導(dǎo)入

   (1)提問(比如看環(huán)衛(wèi)工人清潔街道的過程):小朋友,你們看,他是誰?他在做什么?

   總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人在掃地,在清理垃圾桶。

   (2)提問:大家想一想,如果沒有搞環(huán)衛(wèi)的叔叔和阿姨們,我們的街道、垃圾桶,我們社區(qū)的周圍、我們的幼兒園周圍,會(huì)變成什么樣子?

   總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人叔叔阿姨們?yōu)榱俗尳值馈⑸鐓^(qū)干凈整潔,每天都在辛苦地工作,我們都應(yīng)該感謝他們。

   生活中,還有哪些為了大家而辛勤工作的人?

   幼兒自由地講述自己的理解。然后教師對幼兒的講述做總結(jié)點(diǎn)評:要感謝他們,尊重他們,珍惜他們的勞動(dòng)。

   四、欣賞音樂《感恩的心》

   請會(huì)唱的幼兒跟著唱,不會(huì)唱的幼兒跟著用手掌打節(jié)拍。

第7篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的課堂環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。以下是小編精心收集整理的大班半日教學(xué)活動(dòng)方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班半日教學(xué)活動(dòng)方案1一、午睡1、要求幼兒自己脫鞋,并把鞋并攏擺好,放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣,疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子,檢查踢被子情況,提醒幼兒入廁。

二、起床1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況,教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

三、午間操幼兒園集體操四、集體教學(xué)活動(dòng)--結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)活動(dòng):圍墻活動(dòng)目標(biāo):1、對建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣,愿意與同伴交流2、在搭建過程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡單的場景、動(dòng)物玩具若干活動(dòng)過程:1、情景導(dǎo)入:雞媽媽和雞寶寶在哭,因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡膰鷫Φ沽?,很不安全,所以它們很著急,我們幫幫它們?

2、引導(dǎo)幼兒觀察,怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論:我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了,小雞們安全了,和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

五、洗手、喝水1、安靜的喝水、喝完水要入廁2、鼓勵(lì)個(gè)別不愛喝水的小朋友把水喝完,才不會(huì)容易生病五、戶外運(yùn)動(dòng):好玩的圈圈活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩圈圈游戲,愿意參與到活動(dòng)中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進(jìn)行游戲,一個(gè)接一個(gè),不推擠別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(dòng)(離園活動(dòng))一起來數(shù)數(shù)目標(biāo):1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),正確的數(shù)出物體。

2、按老師要求按數(shù)量取物。

3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

七、離園準(zhǔn)備發(fā)書包,給幼兒整理衣物,毛巾隔汗。

大班半日教學(xué)活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象,理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》,對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚,柔軟的珊瑚,蹣跚的烏龜,可愛的海豚,還有刺激的潛水活動(dòng),全都給他們帶來了無限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來。有的說魚的顏色,有的說魚的形狀,有的喜歡珊瑚,有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的,針對孩子們不同的想法和探究興趣,我們以分組的形式開展親子半日活動(dòng),嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋嫷榷喾N美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界,意在通過提供豐富的物質(zhì)媒介,引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情,能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn),表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚》游戲,親子合作,其樂融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛心。

一、教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱:自主性繪畫《海底世界》

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動(dòng)員》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,增進(jìn)情感溝通。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

【活動(dòng)過程】

1、觀看課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。

欣賞后提問:請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫⑴老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

3、用魔術(shù)表演的形式,分別演示幾種做畫方法。

﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?、線條畫、裝飾畫﹚

4、家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過程。

6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。

如:水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、將作品粘貼到背景上。

家庭之間相互交流,互相欣賞評價(jià)。

二、親子游戲

活動(dòng)背景:

水池中自由自在游動(dòng)的小魚始終是幼兒的好伙伴,好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說:"瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚,你別傷心,我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。

活動(dòng)名稱:釣魚

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、親子共同配合,感受釣魚的樂趣,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,培養(yǎng)自信心和愛心。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,加深親子間的感情,培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。

【活動(dòng)過程】

1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚,一起模仿魚游。

2、引導(dǎo)幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚,回答問題:"水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"

3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚。

4、釣到的魚裝到小魚缸里。

5、魚缸上貼上標(biāo)簽,寫上給小魚起的名字,作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。

(注意標(biāo)簽要貼在魚缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助,離園時(shí)共同把寵物帶回家)。

大班半日教學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo):

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動(dòng)過程:

一、談話:夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)評價(jià):

夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過程,這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

大班半日教學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)流程

一、2:00-2:15起床及生活活動(dòng)

1.主配班老師配合組織幼兒起床梳理頭發(fā)并組織幼兒自己進(jìn)行生活活動(dòng)(尿尿、洗手、喝水)。

2.生活老師整理床鋪。

二、2:15-2:30餐點(diǎn)活動(dòng)(生活教師穿隔離衣)

1.生活教師組織幼兒排隊(duì)領(lǐng)水果。

2.介紹水果,幼兒自己取點(diǎn),保持衛(wèi)生,安靜吃點(diǎn)。

3.吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。

三、2:30-2:50集體教學(xué)活動(dòng)

提醒幼兒:回答問題要舉手;上課不隨意講話;

四、2:50-3:00生活活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束請幼兒分組入廁、洗手,喝水(其他幼兒手指游戲)。 五、3:00-3:40室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)

請幼兒自愿選取區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,師幼分享區(qū)域活動(dòng)。

六、3:40-3:55餐前準(zhǔn)備(生活教師穿隔離衣)

1.組織幼兒做手指謠,分組進(jìn)行生活活動(dòng),準(zhǔn)備進(jìn)餐。

2.生活老師為幼兒準(zhǔn)備晚餐。

七、4:00-4:20晚餐

生活教師介紹晚餐營養(yǎng),請幼兒愉快進(jìn)餐,吃飯時(shí)盡量保持安靜、桌面地面干凈,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

八、4:20-4:40離園前活動(dòng)

1.主班老師將幼兒領(lǐng)回活動(dòng)室進(jìn)行生活活動(dòng),幼兒有序洗手漱口。

2.生活老師整理收拾餐廳衛(wèi)生。

3.主班老師給幼兒講故事準(zhǔn)備離園。

繪本:媽媽抱抱我

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式

2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

2.背景音樂

3.歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)

教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師 - 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

幼兒 - 媽媽愛我們。

老師 - 那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

1.感受雞媽媽的愛

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)

-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2.感受狗媽媽的愛

-那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3.了解鳥媽媽的愛

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個(gè)頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍,在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4.了解大象媽媽的愛

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

三、情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。

表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

-好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。

四、討論其他動(dòng)物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式,用肢體表現(xiàn)。

-原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時(shí)候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!

活動(dòng)延伸

跟著音樂做律動(dòng)《愛我你就抱抱我》

小班區(qū)域活動(dòng):骨碌骨碌轉(zhuǎn)

本階段,我班以“骨碌骨碌”開展活動(dòng),意在讓幼兒在有趣的游戲和學(xué)習(xí)中,主動(dòng)去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探究,從而建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

美工區(qū):

1.《車輪滾滾》目標(biāo):能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。

(輪胎圖紙、彩筆)

2.《彈珠滾畫》目標(biāo):學(xué)習(xí)并能熟練地用彈珠滾畫的方式進(jìn)行繪畫。

(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3.《小汽車會(huì)畫畫》目標(biāo):練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,體驗(yàn)滾畫的樂趣。

(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

4:福祿貝爾:拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)

益智區(qū):

1.彈珠迷宮:加深對物體滾動(dòng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

(自制彈珠迷宮)

2.雪花片:拼插各種小汽車。

建構(gòu)區(qū):

大馬路:能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”,并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

閱讀區(qū):

新學(xué)期,幼兒帶來不同種類繪本進(jìn)行分享,我們根據(jù)主題活動(dòng)也投放了關(guān)于車類的書籍,進(jìn)區(qū)幼兒根據(jù)自己需要選擇自己喜歡的圖書,幼兒知道保持正確的讀書姿勢,愛護(hù)書籍,一頁一頁翻書閱讀。

此外,我們還創(chuàng)設(shè)了一些社會(huì)性區(qū)角也深受孩子們的喜愛,社會(huì)性區(qū)角的本質(zhì)意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)。

娃娃家:把幼兒生活中的一些經(jīng)驗(yàn)延伸到游戲中來,樂意扮演角色和小朋友一起玩,學(xué)會(huì)用簡單的禮貌用語招待小客人,把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的東西來愛護(hù)。

動(dòng)手操作區(qū):通過幼兒自己動(dòng)手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動(dòng)作發(fā)展以及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)

炒炒樂:正確使用服務(wù)用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達(dá)能力、大膽表現(xiàn)的能力。

汽車俱樂部:認(rèn)識(shí)各種車輛,通過游戲熟悉交通規(guī)則。材料:各種玩具汽車、車軌、交通小標(biāo)識(shí)。

大班半日教學(xué)活動(dòng)方案5一.來園活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜地進(jìn)行桌面游戲。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩。

重點(diǎn)指導(dǎo):安靜游戲并且學(xué)習(xí)與同伴合作玩。

二.體鍛活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩體育活動(dòng)器具。

2、活動(dòng)中注意適當(dāng)休息,避免出汗太多而感冒。

重點(diǎn)指導(dǎo):拍皮球

分散游戲:大型玩具

集體游戲:

三.學(xué)習(xí)活動(dòng):數(shù)學(xué)王國旅游記——學(xué)編應(yīng)用題

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)王國旅游記——學(xué)編應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo):

1、能嘗試觀察分析圖片意思,用簡單的語言講述圖意。

2、能根據(jù)所編應(yīng)用題列算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具圖片四張,算術(shù)卡片若干,百變計(jì)算本人手一份。

活動(dòng)過程:

一.開火車

師:今天,我們要開火車去數(shù)學(xué)王國旅游。看看誰的火車開得快!

出示算術(shù)卡,幼兒開火車做題。

二.數(shù)學(xué)王國旅游

我們的火車開得真快,一下子就到數(shù)學(xué)王國了,國王請我們先欣賞①號(hào)風(fēng)景:看看是什么?吆!真美啊!誰能說說是什么意思?鼓勵(lì)幼兒講述圖意。師隨機(jī)出示應(yīng)用題。請幼兒列算式。

用同樣的方法學(xué)習(xí)②號(hào)風(fēng)景,③號(hào)風(fēng)景,④號(hào)風(fēng)景。

三.看禮物

四個(gè)風(fēng)景地我們都看完了,國王給我們小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物:百變計(jì)算本。我們一起來翻翻看:我有要求的,看看數(shù)到幾再翻:黑板上出示13,幼兒說一二三,翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題,列算式。出示15,幼兒說一二三四五,翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題,列算式。出示31,幼兒說三二一,翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題,列算式。出示51,幼兒說五四三二一,翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題,列算式。

四.結(jié)束語:今天,我們在數(shù)學(xué)王國的旅游到此結(jié)束,你們玩得開心嗎?下次,吳老師再帶你們來玩。好不好。

四.區(qū)角活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),并有一定的持久性。

2、會(huì)對自己所玩的區(qū)域進(jìn)行介紹。

重點(diǎn)指導(dǎo):英語角、計(jì)算角

生活活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

第8篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

20xx幼兒園元宵節(jié)親子活動(dòng)方案范文一活動(dòng)名稱:歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、吃元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式:親子形式

活動(dòng)時(shí)間:20xx年2月14日下午15:15

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)幼兒園:

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。

2、 準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物。

3、 準(zhǔn)備元宵節(jié)相關(guān)兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

4、 準(zhǔn)備晚餐——湯圓和班級(jí)做湯圓的米面和餡。

5、 花燈評獎(jiǎng)并準(zhǔn)備獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品:一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

6、 拍攝獲獎(jiǎng)花燈及幼兒照片,發(fā)給各班活動(dòng)當(dāng)天以照片形式公布

7、 元宵節(jié)或喜慶音樂,猜燈謎時(shí)播放,烘托氣氛

(2)老師:

1、 做好元宵節(jié)主題教育活動(dòng):讓幼兒知道元宵節(jié)來歷;提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;按要求教會(huì)幼兒一首元宵兒歌(周四上午檢查)。

2、 安排布置親子制作元宵花燈活動(dòng),并于2月13日(星期四)收齊,14日上午協(xié)助懸掛在校操場,并布置好各班級(jí)兌獎(jiǎng)臺(tái)。

3、 各班級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)稍大一點(diǎn)的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋),并提前學(xué)習(xí)如何做湯圓、煮湯圓。

4、 協(xié)助做好元宵節(jié)活動(dòng)家長邀請工作,要求每位幼兒家長都能參加

5、 班主任在幼兒快吃完湯圓時(shí),到操場做兌獎(jiǎng)準(zhǔn)備(兌獎(jiǎng)臺(tái)、班級(jí)名稱牌、禮物、印章、班級(jí)幼兒名單、謎底都在周五上午準(zhǔn)備好)。

6、收集家長與幼兒共同制作花燈的照片,和親子共同收集的元宵節(jié)圖片資料。

(3)幼兒家庭:

1、 幼兒和家長在家查閱元宵節(jié)相關(guān)資料,了解元宵節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣,欣賞全國各地是如何慶祝節(jié)日的。

2、 親子共同制作各種各樣的花燈,寫上班級(jí)姓名并星期四上午交與班主任。

3、 將搜集的元宵節(jié)資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。 活動(dòng)過程:

(1)、周五下午15:15分伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動(dòng)

(2)、元宵節(jié)常識(shí)介紹

(3)、觀賞元宵節(jié)家長與幼兒共同收集資料、制作燈籠的照片和圖片,欣賞幼兒園評出的獲獎(jiǎng)的燈籠照片,給獲獎(jiǎng)幼兒現(xiàn)場頒獎(jiǎng)(以上

活動(dòng)總共15分鐘)

(4)、親子做元宵。包括親子洗手、發(fā)放材料、學(xué)習(xí)制作湯圓、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓(此環(huán)節(jié)20分鐘)

(5)、煮湯圓,唱兒歌。

在煮湯圓的時(shí)間,幼兒表演元宵兒歌,并洗手入廁,做好晚餐前的準(zhǔn)備(注意:廚房也會(huì)為幼兒準(zhǔn)備湯圓,端上來之后,將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起,發(fā)放給幼兒)

(6)、猜燈謎活動(dòng)

1、班主任需要提前下來,到自己班級(jí)區(qū)域等家長解答謎底

2、幼兒與家長一起猜謎,猜中后,到本班老師處報(bào)謎題編號(hào)核對謎底(不要摘下謎題,只用記住謎題編號(hào))。

3、猜中一題,給幼兒手背上蓋章一個(gè)。

4、集齊5個(gè)印章可以到班主任處兌換獎(jiǎng)品一個(gè)(老師做好記號(hào),一人只能兌換一個(gè)獎(jiǎng)品)

5、兌換完獎(jiǎng)品可自由活動(dòng)也可放學(xué)回家。

(7)、當(dāng)天下午班上老師需家長全部回去后才能收拾各班物品、燈籠再下班。

20xx幼兒園元宵節(jié)親子活動(dòng)方案范文二活動(dòng)目的:

1、了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣,全園征集謎語,以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié)。

2、通過活動(dòng)提高幼兒的主人翁意識(shí)和愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:制作謎語底板彩紙,發(fā)動(dòng)全園征集書寫謎面、

布置活動(dòng)場地、準(zhǔn)備糖果作為獎(jiǎng)品

活動(dòng)流程:

一、3/1—3/2 全園征集謎語

在幼兒報(bào)到時(shí),發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,用水彩筆或記號(hào)筆撰寫在紙上,要求字跡端正、清楚,3月2日放學(xué)前交給班主任。

二、 3月3日 班主任統(tǒng)計(jì)謎底情況交至辦公室

三、3月2日—3日

各班組織集體談話或教學(xué)活動(dòng),了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣

(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)

四、3月4日上午 周XX負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月4日下午3:45—4:10 全園猜謎慶元宵活動(dòng)

幼兒在家長的帶領(lǐng)和幫助下,在操場上進(jìn)行猜謎游戲,每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎(jiǎng)處換取糖果

20xx幼兒園元宵節(jié)親子活動(dòng)方案范文三一、活動(dòng)主題:元宵花燈喜樂會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年2月24日

三、活動(dòng)目標(biāo):

1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣,激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。

2.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

3. 通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時(shí)讓幼兒了解廢物再利用的意義。

4. 知道元宵節(jié)的由來。

5. 與家長一起制作花燈,增進(jìn)親子親情。

6. 通過活動(dòng),建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。

四、活動(dòng)地點(diǎn):可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動(dòng)室。

五、活動(dòng)人員:全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

六、活動(dòng)形式:場地分為知識(shí)區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎(jiǎng)處,家長自帶幼兒進(jìn)行游玩。

七、活動(dòng)前沿

一)前期準(zhǔn)備:

1. 給本園家長發(fā)放活動(dòng)通知及邀請函,園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動(dòng)。

2. 幼兒登記表(用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時(shí)登記)。

3. 如在公園里,須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

4. 活動(dòng)需要準(zhǔn)備的背板。

5.制作條幅:××幼兒園元宵喜樂會(huì)。

6. 準(zhǔn)備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹,數(shù)量可根據(jù)情況,準(zhǔn)備1—2棵),許愿卡片。

7. 制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8. 做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個(gè)、笊籬(zhao li) 3—5個(gè)、一次性餐盒、一次性手套)。

9. 提前準(zhǔn)備或幼兒園自制一條布龍,長短最好是可以讓10名幼兒舞動(dòng),同時(shí)考慮到間距。

10. 班級(jí)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《花燈》:小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主,將作品布置成展板,在本次活動(dòng)的欣賞區(qū)進(jìn)行展示。

11. 班級(jí)內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細(xì)繩,將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。

第9篇:幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)方案范文

一、社區(qū)教育資源

社區(qū)是兒童活動(dòng)的又一重要場所。現(xiàn)代幼兒教育改革已經(jīng)形成了以社區(qū)為依托的發(fā)展趨勢。社區(qū)教育資源非常豐富,包括山川河流、花草樹木、地理與天然物質(zhì)等自然資源,也包括人力、物力、財(cái)力、知識(shí)與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、公共基礎(chǔ)設(shè)施等人文資源。將社區(qū)的這些內(nèi)容開發(fā)整合成教育資源,并充分運(yùn)用到幼兒園教育中在教室之外開辟直觀形象的課堂,展現(xiàn)生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在真實(shí)情境中展開觀察活動(dòng)、思維活動(dòng),有利于豐富兒童的生活情感體驗(yàn),培養(yǎng)兒童各方面的興趣愛好,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。幼兒園整合利用社區(qū)教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的主要措施如下:一是開發(fā)社區(qū)人力資源。社區(qū)內(nèi)往往臥虎藏龍,有很多有才能的人才資源,社區(qū)人力資源多種多樣的生活經(jīng)歷可以為幼兒園豐富教學(xué)內(nèi)容。幼兒園可以鼓勵(lì)社區(qū)人員、科技人才走進(jìn)幼兒園課堂,通過開展“編外教師執(zhí)教日”活動(dòng)等形式讓社區(qū)中的人參與到教學(xué)活動(dòng)中。如幼兒園設(shè)置的一個(gè)《車》的主題活動(dòng),為了激發(fā)幼兒對于科學(xué)探索的欲望,從小培養(yǎng)幼兒對于科學(xué)的興趣。在活動(dòng)中,幼兒園可以邀請社區(qū)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的人員帶著卡車、警車、救火車等車的模型來為幼兒進(jìn)行表演。這種與社區(qū)合作的活動(dòng)不僅具有趣味性,同時(shí)又能對向幼兒科普各種車的知識(shí)[2]。二是開發(fā)社區(qū)的物力資源。社區(qū)內(nèi)有菜市場、水果店、動(dòng)物園、植物園、科技館公共場所,將這些場所作為一種教學(xué)資源進(jìn)行有效整合利用對幼兒園的教學(xué)活動(dòng)大有幫助,也能增強(qiáng)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。三是開發(fā)社區(qū)的環(huán)境資源。環(huán)境資源為幼兒園的戶外教育提供了天然的活動(dòng)場所,如在公園環(huán)境中,幼兒園可以定期組織一些社區(qū)兒童的集體活動(dòng),充分利用公園環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,開展合作互動(dòng)的活動(dòng)。這樣不僅有利于滿足兒童的交往需求,又能豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。四是開發(fā)社區(qū)的文化資源。社區(qū)具有一定的文化積淀,并在不斷變遷發(fā)展中形成穩(wěn)定的文化特征,挖掘整合社區(qū)文化資源運(yùn)用到幼兒教育中,有利于從小培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。幼兒園整合利用社區(qū)教育資源應(yīng)注意:制定可行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,每個(gè)學(xué)期的戶外教育教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)幼兒的發(fā)展階段以及社區(qū)各種教育資源的特點(diǎn),制定明確的活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)流程;要注意搞好與社區(qū)的關(guān)系,盡量爭取到社區(qū)人員的支持;在活動(dòng)過程中,幼兒園要注意觀察挖掘兒童的興趣,培養(yǎng)兒童的個(gè)性,真正將整合出來的社區(qū)資源用到實(shí)處。

二、信息技術(shù)教育資源