少兒舞蹈培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；西安；市場經(jīng)營模式

一、前言

體育舞蹈的市場經(jīng)營在我國仍處于初級發(fā)展階段，但隨著生活水平的提高，體育舞蹈已經(jīng)形成了一種風(fēng)尚。體育舞蹈培訓(xùn)隨著大眾健身體育的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為大眾健身體育中的一種組織形式，市場規(guī)模已接近千億。這些培訓(xùn)機構(gòu)無疑為我國教育中薄弱的藝術(shù)教育開辟了更廣的領(lǐng)域。體育舞蹈的經(jīng)營培訓(xùn)已步入規(guī)?；陌l(fā)展道路。越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營項目營運開來。通過對西安市體育舞蹈的市場經(jīng)營模式的分析，未來體育舞蹈的經(jīng)營趨勢是多元化的。在制定其營銷方案時，應(yīng)更多地關(guān)注3P（人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實現(xiàn)體育舞蹈在市場營銷中的策略意義，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場中不斷發(fā)展、壯大。

二、研究對象和研究方法

1.研究對象

西安市新世紀舞蹈學(xué)校，西安市美亞舞蹈俱樂部，西安市紅蕾舞蹈工作室，西安市娜娜舞蹈工作室等15家體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)和陜西國標舞國家級裁判及數(shù)十位體育舞蹈學(xué)生家長。

2.研究方法

（1）文獻資料法

（2）專家訪談法

（3）統(tǒng)計分析法

三、研究結(jié)果與分析

1.體育舞蹈市場營銷的業(yè)務(wù)比重及目標對象

近些年，體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)在西安市大量涌現(xiàn)。其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊伍，著重培養(yǎng)青少年人群，組織一些專業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流；組織一些以娛樂和豐富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn)，面向各個年齡段、企業(yè)和個人，可根據(jù)企業(yè)或個人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強，服務(wù)性專，覆蓋面廣等特點；策劃、組辦各種賽事、演出，調(diào)動專業(yè)選手和具有專業(yè)水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業(yè)演出活動。

2.營銷機構(gòu)的基本情況

（1）體育舞蹈營銷機構(gòu)的經(jīng)營項目。在體育舞蹈經(jīng)營中，體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的主要經(jīng)營項目分為兩個，摩登舞和拉丁舞。摩登舞分為華爾茲，維也納華爾茲，探戈，狐步，快步。華爾滋柔美，維也納華爾滋浪漫，探戈剛勁，狐步沉穩(wěn)，快步活潑。摩登舞是抽象化的舞蹈，正因其抽象的特質(zhì)，給了舞蹈者更大更寬闊的想象空間，每一個真正在用心跳舞的舞者，都會在這個美妙的空間里，展開想象的翅膀，讓思想自由的翱翔。拉丁舞分為倫巴，恰恰，桑巴，牛仔和斗牛。這五種舞蹈各有風(fēng)格：倫巴的婀娜，恰恰的活潑，桑巴的激情，牛仔的逗趣，斗牛的剛烈。放松是他的特點，有較大的自由發(fā)揮空間，他是拉美人民在漫長的的歷史長河中形成的具有鮮明的特點的激情，浪漫而又富有活力，火熱的的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）體育舞蹈的營銷特征。第一，根據(jù)經(jīng)營項目不同，交易行為對象也有所不同，演藝的營銷對象是藝術(shù)作品，它以一定的形式表現(xiàn)出來以滿足人們的精神需求，對人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價值，它和市場需求之間有時會有一定的差距，而這種差距會造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴重虧損。第三，一般認為，營銷是消費者導(dǎo)向，故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求。

（3）體育舞蹈營銷的人群合作范圍。一般來說，培訓(xùn)機構(gòu)是針對于廣大群眾的，年齡最小的6歲，最大的55歲。健身學(xué)員年齡年齡構(gòu)成表現(xiàn)出兩大特征：一，年齡跨度大，由6歲至55歲，說明這項運動的大眾性強。第二，年齡分布是少兒最多，青少年次之，中青、中老年最少，說明少兒和青年市場占有很大的份額。并且因為工作學(xué)習(xí)社會的各種壓力，除了部分少兒，很很大一部分消費群的主要目的是以放松休閑，時尚娛樂為主要目。所以選擇激情拉丁舞的人數(shù)占整個消費群體的很大一部分。只要完善廣大群眾的認可度和需求度就可實現(xiàn)此機構(gòu)的長期培訓(xùn)，穩(wěn)定運營，擁有相對固定的客戶群。

（4）營銷機構(gòu)的管理體系問題。組織機構(gòu)和指揮系統(tǒng)不夠完善，對各管理要素的協(xié)調(diào)控制不夠緊密。比如西安市美亞舞蹈俱樂部存在有經(jīng)理，教練，銷售等多種智能的人員，現(xiàn)有的俱樂部難以建立一個完善的用人機構(gòu)來發(fā)揮每個職員的作用。少數(shù)人員之間的人際矛盾也影響正常的經(jīng)驗運作。教練員水平也參差不齊，且流動性大，對學(xué)員的心理造成一定的影響，讓學(xué)員和少兒家長對俱樂部產(chǎn)生一定的質(zhì)疑，紅蕾舞蹈工作室就存在很明顯的這類問題。財務(wù)管理上也有存在漏洞，出現(xiàn)教練低價帶私課，銷售人員低價轉(zhuǎn)私卡的現(xiàn)象，即便發(fā)現(xiàn)，由于涉及健身俱樂部對學(xué)員的信譽問題，也不便處理。某些體育舞蹈俱樂部還出現(xiàn)為了爭取客戶，在練功房或者是健身設(shè)施上經(jīng)濟投入過大，而無法收回成本的問題。

（5）市場經(jīng)營技術(shù)與策略運用的合理性。由于新健身俱樂部和個人體育舞蹈工作室的大量出現(xiàn)，使得市場供大于求，各個營銷機構(gòu)之間矛盾的價格戰(zhàn)，以相互壓價為手段爭取客戶，最終形成了惡性競爭。使得整個行列趨于紊亂。銷售部門也缺乏行之有效的經(jīng)營手段。許多需求的潛在客戶對市場處于觀望、茫然于選擇的狀態(tài)，而耽誤了參與其中的時間。

（6）營銷機構(gòu)的品牌意識一時難成氣候。西安的健身俱樂部大多是新起的，在短短2-3年的時間內(nèi)，一時還難以形成知名品牌。因為，知名品牌需要長期持久而穩(wěn)定的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量來保證，新的健身俱樂部難以在短期得到群體的認可。而少兒學(xué)員對健身俱樂部的選擇，多是由父母決定，父母若是在多家品牌不強的俱樂部中選擇，則是更多的會考慮俱樂部與住址的距離等實際問題，使得健身俱樂部的經(jīng)營產(chǎn)生一定的局限性。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

必須在現(xiàn)實操作上，有意識地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過主要掌握少兒拉丁舞，連帶青少年拉丁舞這兩大消費群體進而開拓未來的西安市體育舞蹈市場，使得體育舞蹈市場營銷具有很大的市場價值和潛在力量。

第2篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：少兒；舞蹈；表情；訓(xùn)練

中圖分類號：J702 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0124-02

“教育舞蹈”是指“面向大多數(shù)人的、強調(diào)舞蹈的教育在人格形成及創(chuàng)造力培養(yǎng)上的重要作用”的教育思想。在少兒舞蹈表演中，我們經(jīng)?？吹接行┬⊙輪T形動而神不動，舞之魂散。作為少年兒童校外素質(zhì)拓展教育培訓(xùn)活動主陣地的青少年宮舞蹈教師該如何在向?qū)W員們傳授特長技能的過程中，積極滲透情感教育，正確指導(dǎo)少兒舞蹈的表情訓(xùn)練，讓學(xué)員“用心舞、以情蹈”呢？

一、開展深入調(diào)查，探尋問題源由

孩子的學(xué)習(xí)行為與其感覺息息相關(guān)，舞蹈是一門形象藝術(shù)，舞蹈形象的塑造需要舞蹈演員經(jīng)歷一個由外到內(nèi)，再由內(nèi)到外，內(nèi)外結(jié)合的過程入到人物的內(nèi)心世界，通過演員舞蹈表演，用無聲的肢體語匯來表達一種情感狀態(tài)，傳遞給人們美的視覺效果。作為舞蹈者，形動而神不動的原因在哪兒？我們通過與家長及學(xué)員的訪談、電話調(diào)查、問卷調(diào)查、查閱資料等活動，對學(xué)員情感體驗進行調(diào)查、分析與研究，找到阻礙學(xué)員心理健康成長的普遍原因及特點：

獨生子女政策從1979年開始在我國實施，由于獨生子女家庭只有唯一的“獨苗”，家庭教育的重心就集中指向了這一個孩子。為了幫助自己唯一的孩子不輸在起跑線上，讓孩子享受到最好的教育，成為了每個家庭的主要負擔(dān)。于是主要呈現(xiàn)出兩種極端教育方式：第一種，“6+1綜合癥”的嬌慣放任型?！?+1綜合癥”是指兩家三代中的六個長輩都以一個孩子為中心，一切都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，孩子成為了這樣家庭中的小皇帝。第二種，專制嚴厲型。孩子們主要表現(xiàn)的心理特點為：（1）獨立性差，依賴性強。（2）孤僻性，沒有團隊精神。（3）怯懦脆弱性。（4）逆反與任性。（5）自尊心強，不易接受他人的負面評價。

二、研究對策，設(shè)計有效方案

教育，必須長時間經(jīng)常性地灌輸孩子平凡但重要的道理。情緒教育必須根植于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的不斷累積，讓大腦形成明朗的枝干，使孩子習(xí)慣成自然，在面對威脅、挫折或傷害時就能表現(xiàn)出收放自如。針對以上問題，開展家長訪談、學(xué)員交流、教師教育教研等系列研討活動，把學(xué)員分幼兒（下稱第一階段學(xué)員）、小學(xué)低年級（下稱第二階段學(xué)員）、小學(xué)高年級和初一（下稱第三階段學(xué)員）3個年齡段進行分組，制定計劃，設(shè)計各種活動豐富學(xué)員的情緒體驗。

針對第一階段學(xué)員，我們以“團結(jié)友愛、分享歡樂”為主題，設(shè)計音樂游戲、歌曲表演等，讓孩子們學(xué)會用眼睛說話，通過自己的面部表情融入簡單的肢體動作中，表達一個完整的情節(jié)。

針對第二階段學(xué)員，我們以“幫助你、我快樂”為主題，設(shè)計情境、故事表演（如《我和小剛在一起》、《小孔雀》）等鼓勵學(xué)員在自己學(xué)習(xí)動作訓(xùn)練的同時，學(xué)習(xí)互相幫助、克服困難，一起分享學(xué)習(xí)的快樂。

對于第三階段學(xué)員，他們已經(jīng)有了前2個階段的基礎(chǔ)，我們開展“一同創(chuàng)造、舞動夢想”主題活動。教育家陳鶴琴說：“凡是兒童自己能夠做的，就應(yīng)當(dāng)教兒童自己做；凡是兒童自己能夠想的，就應(yīng)當(dāng)讓他們自己想；你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)；鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界?！?/p>

三、實效操練，課內(nèi)課外立體培養(yǎng)

1.教師要樹立楷模。教師的形象是學(xué)員腦子里的第一痕跡，所以要求教師首先要吃透教材，成為一個成功的表演者，能傳神地演繹所要教授的每一個動作，同時賦予生動的表情，感染孩子們，讓孩子們直觀地理解如何將人的情感體驗與藝術(shù)表現(xiàn)有機融合。

2.面部表情訓(xùn)練是動作藝術(shù)美感的聚焦點。面部表情是舞蹈演員表達舞蹈形象的內(nèi)心情感反映，運用好面部表情會為舞蹈增添光彩。面部表情訓(xùn)練我們先從眼神開始，再到嘴型以至聯(lián)系到臉部表情。

醫(yī)學(xué)證明，眼睛是人類最敏銳的感覺器官，人每天的外界信息感知有70%是依靠眼睛得來的，所以眼睛被列為五官之首，人的心理活動能從無法掩蓋的眼神里顯示出來，人的喜、怒、哀、樂、愁、恨等情感的表達，都依賴于眼神。如：當(dāng)人高興的時候眼睛就會睜得很大，炯炯有神且很明亮，這時給人傳遞的信息是幸福的，若再伴隨著笑容洋溢在臉上，此時能讓人感覺到其陽光的狀態(tài)。又如當(dāng)人傷心的時候，眼睛就會變小，眼瞼下垂，目光暗淡、無神，給人以不自信、無力量的感覺。俄羅斯的著名歌劇演員安德烈夫，他的表演投入、演技深厚，頗得觀眾愛戴，表演中他一雙傳神的雙眼曾引發(fā)了幾起神奇的現(xiàn)場觀眾的人命案，是說明眼神是舞蹈的靈魂的鮮活見證。

對于第一階段的學(xué)員，我們根據(jù)主題選擇情緒相對單一、音樂簡短的歌表演，如《洋娃娃和小熊跳舞》表達朋友間快樂的友誼，要求學(xué)員們的表情：眼睛發(fā)亮、眉開眼笑、嘴角上翹、笑容滿面。又如第二階段學(xué)員學(xué)習(xí)的舞蹈《小孔雀》，在讓學(xué)員們了解孔雀開屏的知識、是鳥中之王的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)員充滿自信、眼神放遠、昂首挺胸，墊步走動作做不好沒關(guān)系，神態(tài)先做到，大家?guī)椭恪?/p>

到了第三階段的學(xué)員，我們要充分調(diào)動她們的想象力，讓她們在準確理解藝術(shù)形象的特質(zhì)、把握動作表達的內(nèi)涵之后，跟著音樂情節(jié)的發(fā)展發(fā)揮想象、設(shè)身處地，把內(nèi)在的情感外化于肢體動作，通過眼神和表情進一步傳神。如一個學(xué)員根據(jù)歌曲《老師》的靈感而發(fā)，孩子第一次表演時的走、跑、翻等動作豐富、到位，但給人的感覺是動作的連接展示，干巴巴。我建議她改成雙人舞，把老師愛護學(xué)生、在學(xué)生受措時如何引導(dǎo)幫助，甚至不惜代價保護學(xué)生的情感；學(xué)生由可愛、調(diào)皮、偷懶、受別人傷害而痛苦到得到老師無微不至的關(guān)心與幫助后重樹信心至對老師的敬重之情分別想象融入到角色中，用眼神、表情來與對方角色及觀眾直接交流。孩子聽取了我的建議，找個好搭檔，在排練時互相交流眼神、表情，不斷提高感受，最后，這個創(chuàng)作舞蹈作品在中國舞蹈家協(xié)會少兒舞蹈展演中獲獎。

3.改變教學(xué)模式，實踐出真知。陶行知認為課堂要放到社會生活和自然中。這也正是大家通常說的實踐活動、藝術(shù)家們的所謂采風(fēng)活動。同樣，舞蹈是人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中的有感而發(fā)，經(jīng)提煉上升為藝術(shù)作品呈現(xiàn)給觀眾的，他因情而生，舞者因情而動。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常是老師教、學(xué)生學(xué)，在這里，我們在開學(xué)初擬定活動計劃，讓學(xué)員及家長了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好相應(yīng)知識的了解準備，同時，動員家長們多參加親子活動，期末組織成果展示活動。

不論是實踐活動，還是課堂訓(xùn)練，老師始終要扮演既具有親和力的組織者，又是平等的參與者；既是引導(dǎo)者，又是欣賞者。我們的口號是：“幫助你、夸獎他，我們一起頂呱呱?！?/p>

第3篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

一、以全民健身為平臺，營造業(yè)余訓(xùn)練氛圍

1、通過各單項體育協(xié)會活動，促進學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協(xié)會13個和俱樂部10個，在我區(qū)的單項體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動作用。通過各單項體育協(xié)會活動與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營造業(yè)余訓(xùn)練開展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會知名度。增加學(xué)校對業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴大體教結(jié)合的深度。

2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會文化體育活動，帶動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區(qū)性體育活動20余項次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。

3、依托區(qū)位優(yōu)勢，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場館設(shè)施的建設(shè)，推動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有標準體育場地5個、非標準體育場地59個；體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網(wǎng)球場2個（7塊）、羽毛球館9個（場地60片）。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區(qū)體育場內(nèi)籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區(qū)建設(shè)健身會所。通過依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會各界支持以及體育場館設(shè)施的商業(yè)化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區(qū)全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開展平臺

學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項訓(xùn)練基地，把體育部門管理優(yōu)勢、政策優(yōu)勢與學(xué)校的生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、場地優(yōu)勢有機結(jié)合起來，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)校和各學(xué)校運動隊的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展；又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導(dǎo)，努力營造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。

抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時間。平時訓(xùn)練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進了學(xué)生身心健康，增強了學(xué)生體質(zhì)。對刻苦訓(xùn)練成績優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵表揚、免收訓(xùn)練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓(xùn)練。對現(xiàn)有的學(xué)員進行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績的提高和會員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評定將被挑選學(xué)生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當(dāng)照顧，達到保證重點的效果。對現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項目開展梯隊訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。

利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢，深入基層學(xué)校，“請進來，走下去”，以免費訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學(xué)后，在區(qū)體育場對區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級約80余名學(xué)生進行集中訓(xùn)練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。

3、抓好傳統(tǒng)項目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機制為重點，縱深推進體教結(jié)合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯(lián)系。二是進一步完善了體教結(jié)合的激勵機制。今年，擬聯(lián)合出臺《區(qū)體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調(diào)動各級各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機制。設(shè)立評定了區(qū)級傳統(tǒng)項目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時學(xué)生體育訓(xùn)練時間，做好項目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項訓(xùn)練基地4所，進行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學(xué)校體育為重點，以賽促訓(xùn)，增強青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運動會，各學(xué)校組織一次校運會。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動?；顒拥拈_展，增長了學(xué)員的見識，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺性。我區(qū)少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。

三、以加強教練員隊伍建設(shè)為目標，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進體育人才隊伍建設(shè)

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體?？冃ЧべY實施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補助標準規(guī)定》、《競技體育獎勵辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點項目訓(xùn)練大綱的貫徹實施。

2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設(shè)。規(guī)定沒有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進行選拔、引進和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區(qū)中小學(xué)體育教師社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。

3、健全業(yè)訓(xùn)激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實行教練員競聘上崗，實行訓(xùn)練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學(xué)研討會，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機會。

與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學(xué)培訓(xùn)。請進高校教師和專業(yè)隊教練，對全區(qū)體育教師、教練員進行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時又促進了業(yè)訓(xùn)工作思路的開拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

四、存在的問題

一是縣區(qū)級體育工作職能呈弱化趨勢，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對加強青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞墭I(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發(fā)。我區(qū)青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項目上，排球、羽毛球項目開展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認為學(xué)校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒有可用的經(jīng)費投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競技實力不強。

五、今后的工作思路

第4篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

（一）主動協(xié)調(diào)，省十三運會籌備工作有新進展

市體育局作為省運會籌委會主要成員單位之一，把籌備省運會作為市體育局當(dāng)前和今后一個時期的重中之重來抓，想方設(shè)法完成各時間節(jié)點工作任務(wù)，最大限度地確?；I備工作高標準完成，同時積極協(xié)調(diào)其他成員單位開展籌備工作。

一是省運場館建設(shè)穩(wěn)步推進。根據(jù)省運會比賽項目設(shè)置，我市擬建比賽場館12個。目前，已建成5個，正在建設(shè)的場館6個，臨時在信江河搭建1個。現(xiàn)市體育場已完成主體工程，游泳館和體育中心景觀、綠化正在施工建設(shè)。余江縣、月湖區(qū)、*經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、*四中4座體育館已進入施工階段。

二是資金籌措效果明顯。積極向國家、省有關(guān)部門爭取體育彩票公益金和體育場館建設(shè)補助經(jīng)費共計1510萬元，其中縣（市、區(qū)）獲得場館建設(shè)經(jīng)費560萬元。

三是省運會宣傳工作廣泛開展。圍繞“迎奧運、備省運”開展了一系列宣傳教育活動，積極參與了全市“迎省運會，創(chuàng)文明城”的聯(lián)建共創(chuàng)活動，編印了省運會工作簡報12期。配合宣傳和大型活動部召開了省運會第一次新聞會，向社會征集了省運會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫，現(xiàn)已進入復(fù)評階段，省運會開幕式的前期策劃工作已形成初步方案。

（二）廣泛發(fā)動，群眾體育普及有新提高

一是主題突出，群眾體育活動精彩紛呈。圍繞全民健身與奧運同行這一主題，舉辦了全市奧運倒計時一百天萬人健步走、“慶奧運、迎省運、創(chuàng)文明”大型文體活動巡游表演，舉辦了乒乓嘉年華活動，邀請前世界冠軍陳新華、郭躍華、江嘉良到*進行了表演賽，與市教育局、市總工會舉辦了全市廣播體操比賽，與市委宣傳部、市廣電局、市教育局、市文化局、市婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了第二屆體育健身舞蹈大獎賽，配合市直機關(guān)工委組團參加了全省機關(guān)運動會，全市31個單項（行業(yè)）協(xié)會共組織開展了近150多項次活動和比賽，組織選拔了7名火炬手參加奧運火炬江西境內(nèi)的傳遞活動，完成了1600人國民體質(zhì)測試任務(wù)。

二是統(tǒng)籌兼顧，全民健身服務(wù)體系逐步完善。青少年體育以學(xué)校為重點，積極推行了學(xué)校陽光體育運動，加強了國家青少年體育俱樂部的建設(shè)與管理，全市現(xiàn)有青少年體育俱樂部5家。學(xué)校體育場館對外開放試點全面啟動，我市共有第一批省級對外開放試點示范學(xué)校6所。城市體育以社區(qū)為重點，積極搭建社區(qū)體育平臺，20*年，新增健身路徑3條、國家級社區(qū)健身俱樂部1個。農(nóng)村體育以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點，新增農(nóng)村體育健身場所16個。協(xié)會體育工作以團體會員為重點，開展了形式多樣、豐富多彩的健身活動。積極向上級部門申報全民健身項目，不斷完善群眾體育硬件設(shè)施。20*年，共向國家體育總局、省有關(guān)部門申報了體育彩票全民健身活動中心工程4個、雪炭工程1個、農(nóng)民健身工程16個、青少年俱樂部1所。

（三）咬定目標，競技體育成績有新突破

一是強化管理，完善制度。根據(jù)“突出重點，強化優(yōu)勢，效益優(yōu)先”的原則，制定《*市參加省十三運會獎勵辦法》、《加快體育后備人才培養(yǎng)的實施方案》、《*市體育業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)點申報、評估、獎勵辦法》等一系列文件。與縣（市、區(qū)）及市體校簽訂了新一周期少兒訓(xùn)練工作目標責(zé)任狀，對全市業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)點和體育后備人才基地學(xué)校進行了考核評估，有力地推動了少兒體育訓(xùn)練工作的開展。

二是積極備戰(zhàn)，科學(xué)訓(xùn)練。我們成立了備戰(zhàn)省運會辦公室，制定了備戰(zhàn)工作方案，將參賽項目、重點運動員進行了明確分工和責(zé)任細化，落實了分管領(lǐng)導(dǎo)、跟班領(lǐng)隊、責(zé)任教練。在訓(xùn)練中，采取一隊一策的方法，有效激發(fā)了運動員的訓(xùn)練熱情，提高了訓(xùn)練水平。全市共有在訓(xùn)運動員370人，輸送到省隊在訓(xùn)運動員82人。同時，注重教練員、裁判員的培訓(xùn)工作，先后選派了20余名教練員、裁判員參加了省體育局舉辦的跆拳道、乒乓球等項目的培訓(xùn)班，選派了30余名骨干裁判參加全省少兒競賽裁判工作。

三是狠抓網(wǎng)點，廣出人才。我們積極鼓勵和支持社會辦體育，制訂了《體育業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)點管理辦法》、《青少年體育后備人才培養(yǎng)意見》，積極構(gòu)筑我市體育后備人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。全市現(xiàn)有羽毛球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道、體操等少兒訓(xùn)練業(yè)余網(wǎng)點11個，青少年體育后備人才培養(yǎng)基地14個。

四是組織競賽，鍛煉隊伍。成功承辦了全國乒乓球俱樂部甲d、全省少兒乒乓球和青少年拳擊等賽事，都獲得國家、省體育局的獎勵，全年共組隊參加了全省少兒比賽項目16項次，取得了44.5優(yōu)17良及拳擊團體第一名、跆拳道和羽毛球團體前三名的好成績。

（四）真抓實干，體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模有新拓展

市體育館積極承辦各類比賽和文藝演出，做到以館養(yǎng)館，先后承接了全國、全省和全市等大型賽事活動13項次；承辦了市直和企事業(yè)單位籃球、羽毛球等賽事30多次；堅持常年對外開放羽毛球、乒乓球等健身項目，發(fā)放健身卡230張，共接待健身人數(shù)8萬人次。加大體育彩票宣傳、銷售力度，舉辦了4期業(yè)主培訓(xùn)班，推廣了“頂呱刮”奧運彩票新玩法，舉辦了奧運彩票首發(fā)式，提高了體彩銷量。

二、服務(wù)大局，確保中心工作圓滿完成

（一）全力以赴做好掛點督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

緊緊圍繞市委確定的督查和調(diào)研的重點內(nèi)容，走村訪戶，深入基層，督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好9個方面工作的落實。捐款4000元為掛點督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建垃圾焚燒爐、漚肥窖，為新農(nóng)村建設(shè)點提供數(shù)套全民健身器材。

（二）盡心盡力抓好聯(lián)建共創(chuàng)和新農(nóng)村建設(shè)工作

按照市委、市政府關(guān)于聯(lián)建共創(chuàng)的部署和要求，認真做好聯(lián)建共創(chuàng)工作，結(jié)合路段實際情況，履職盡責(zé)，采取專人負責(zé)和干部輪流值勤的辦法，切實做好責(zé)任路段的管理工作，取得了聯(lián)建共創(chuàng)階段性成效。在新農(nóng)村建設(shè)中，我們積極配合牽頭單位，選派責(zé)任心強、素質(zhì)高的干部駐村工作，班子成員輪流到掛點村了解情況、解決問題，共籌措資金4﹒5萬元支持新農(nóng)村建設(shè)。

（三）高度重視維穩(wěn)、計生工作

我們認真落實維穩(wěn)責(zé)任制，從未發(fā)生影響社會穩(wěn)定的問題。綜合治理和計劃生育工作均已達標，連續(xù)多年被評為計生工作先進單位。

三、加強思想作風(fēng)建設(shè)，努力提高班子執(zhí)行力

（一）注重教育，強化五種意識。強化大局意識，圍繞市委、市政府中心工作和省運會工作，積極主動地做好各項工作。強化責(zé)任意識，狠抓工作落實，工作中遇到困難都積極想辦法加以解決，不推諉扯皮。強化創(chuàng)新意識，敢作敢為，開拓創(chuàng)新，不唯唯諾諾。強化效率意識，提高辦事效率和服務(wù)水平，確保工作出成效。強化廉政意識，落實一崗雙責(zé)，做到秉公守法。

（二）加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。我們注重班子成員的理論學(xué)習(xí)，制定了詳實的學(xué)習(xí)計劃，把集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)有機結(jié)合起來，重點學(xué)習(xí)黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)習(xí)作為一種自覺行動貫穿工作始終，提高班子分析問題、解決問題的能力。

（三）相互配合，激發(fā)班子的戰(zhàn)斗力。班子成員始終保持高昂的工作熱情，各司其職,相互配合，形成合力，全心全力謀發(fā)展，千方百計干實事，切實增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）廉潔自律，保持良好的自身形象。班子成員都能做到講大局，講政治，講正氣，自覺遵守中央、省委、市委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，從未發(fā)生廉政方面的問題。

回顧一年來的工作，我們所取得的成績是市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會各界關(guān)心支持的結(jié)果，是廣大體育工作者共同努力的結(jié)果，是廣大干部群眾積極參與的結(jié)果。同時我們也清醒地認識到，體育工作中依然存在不少問題。主要表現(xiàn)在：體育工作發(fā)展不平衡，社區(qū)和農(nóng)村體育工作仍較薄弱，全民健身覆蓋面還不夠廣；競技體育面臨的困難較多，競技水平有待提高，體育后備人才培養(yǎng)有待加強；體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，體育場館創(chuàng)收渠道不寬。

針對以上存在問題，我們決心以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“群眾體育創(chuàng)特色、競技體育創(chuàng)水平、體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)效益、機關(guān)建設(shè)創(chuàng)新貌”為目標，推動*體育事業(yè)再上新臺階。重點做好以下五方面的工作：

一、以籌備省運會為主抓手，有序高效推進各項籌備工作

（一）加快省運場館建設(shè)步伐。省運會所有比賽場館確保在明年3月前完成，努力為省運會提供場館保障。

（二）做好省運會的綜合協(xié)調(diào)工作。辦好省運會工作簡報，認真組織好籌委會各類會議，及時通報省運會籌備工作情況。積極主動地協(xié)調(diào)、配合省運會籌委會各部室按時間節(jié)點要求，做好省運會志愿者的選拔和培訓(xùn)、市容市貌及市體育中心周邊環(huán)境的整治、后勤接待、安全保衛(wèi)、省運會開（閉）幕式和省運會會歌、會徽、吉祥物、宣傳畫的征集評選等各項籌備工作。

二、以辦好市六運會為載體，增強我市體育工作的合力

按照精簡節(jié)約的原則，控制市運會的規(guī)模，做到籌備精心、比賽精彩、效果明顯，營造出濃厚的體育工作氛圍。通過市六運會的召開，再度掀起全民健身熱潮，積累承辦省運會的經(jīng)驗。

三、以實施金牌戰(zhàn)略為動力，提高我市競技體育水平

一是強化訓(xùn)練。按照我市備戰(zhàn)省運方案狠抓管理、科學(xué)訓(xùn)練，繼續(xù)鞏固拳擊、跆拳等優(yōu)勢項目，發(fā)展舉重等傳統(tǒng)項目，全方位做好重點運動員的思想、訓(xùn)練、比賽和后勤保障等方面工作。二是擴大規(guī)模。構(gòu)建適合我市青少年訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，暢通后備人才培養(yǎng)渠道，擴大在訓(xùn)規(guī)模。三是強化合作。加大合作力度，繼續(xù)加強與省各運動項目管理中心的聯(lián)系，爭取他們的支持。

四、以建國60周年為契機，廣泛開展群眾體育活動

利用省運會倒計時一周年、市六運會開幕式、全民健身日3個重大的時間節(jié)點，組織開展60項次群眾體育活動。推進“全民健身工程”建設(shè)，完成農(nóng)民體育健身工程15個，重點扶持2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化體育站建設(shè)。加強青少年體育俱樂部建設(shè)，力爭新增2家青少年體育俱樂部。

五、以市體育館為龍頭，帶動體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

承接全國、全省的體育賽事活動，做好各種賽事的服務(wù)保障工作。加快場館產(chǎn)業(yè)經(jīng)營步伐，拓寬經(jīng)營渠道，加大場館開放和宣傳力度。逐步開發(fā)體育旅游資源，開展體育旅游觀光展活動。大力發(fā)展體育彩票。不斷加強網(wǎng)點建設(shè)，引入優(yōu)勝劣汰競爭機制，提升銷售網(wǎng)點規(guī)模和服務(wù)質(zhì)量。

第5篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

“××手工藝培訓(xùn)，幫你培養(yǎng)一個未來藝術(shù)家。”

十幾年前，這種功利性十足的廣告語是一些少兒手工藝培訓(xùn)機構(gòu)常用的。可是現(xiàn)在，全國稍微成熟一點的少兒手工藝培訓(xùn)學(xué)校都沒有了這樣的“宏偉目標”，它們都在說：“孩子來我們這里，就是來玩的?！弊尲议L掏錢送孩子去學(xué)校玩，這不是要逆天嗎？

當(dāng)新一代70后、80后家長還是孩子的時候，他們?nèi)ヅ嘤?xùn)機構(gòu)學(xué)手工藝，要么是求一種生存手段，要么是找一把能打開藝術(shù)殿堂的鑰匙?，F(xiàn)在，社會為人們提供了更多的生存途徑、更豐富的生活方式，且在工業(yè)文明的劇烈沖擊下，許多手工藝品類都在沒落，把學(xué)手工藝當(dāng)做謀生手段，未必是最好的選擇。

另一方面，在整個70后、80后的教育經(jīng)歷中，幾乎沒有手工藝這門“高大上”的課程，自己沒有體驗，如果有經(jīng)濟條件，為何不給下一代補補課？再則，教育改革搞了幾十年，中國的學(xué)校教育仍然是一板一眼的“應(yīng)試教育”模式，讓孩子去培訓(xùn)學(xué)校自由自在地玩一把藝術(shù)，是一件多么美好而有意義的事情。

正因為如此，來自美國的貝爾機器人培訓(xùn)打出的口號是“培養(yǎng)孩子未來的生存力”；來自臺灣的番茄田藝術(shù)說“讓孩子在藝術(shù)氛圍中發(fā)現(xiàn)自己”；來自成都的童顏童語說“我們的目標是培養(yǎng)孩子的美感”……看，幾乎沒有一個手工藝培訓(xùn)機構(gòu)要把小孩培養(yǎng)成藝術(shù)家。

今年，二胎政策放開，再過幾年，兒童人口數(shù)量也許會出現(xiàn)一個增長高峰期，這也給兒童手工藝培訓(xùn)市場帶來不少商機。

機構(gòu)名稱：貝爾機器人聯(lián)盟

特 色：用樂高塊結(jié)合vex設(shè)備做教具，充分尊重孩子的創(chuàng)意，并幫助孩子去實現(xiàn)。

歷 史：從美國引入中國5年

會飛的樂高仙女

五顏六色的樂高塊散落一地，7歲的小女孩楊潔坐在地上，用樂高塊搭建了一個人形。她左拆拆、右裝裝，最后很認真地對坐在她身旁的老師說：“看，我做了一個小仙女?！崩蠋熥凶屑毤毜乜戳丝此淖髌罚⑼兑再澰S的目光，然后問她：“你希望小仙女能做什么動作？”小女孩回答：“我說‘飛吧’，她背上的翅膀就能動?！崩蠋熀苌衩氐貛退惭b了兩個部件，然后鼓勵楊潔說“飛吧”。奇跡出現(xiàn)了，樂高小人背后的“翅膀”真的扇動起來了。

這一幕是“貝爾機器人”課堂中最平常的一幕。學(xué)生拿著五顏六色的樂高塊搭建心中想要的造型，可以是一個小人、一棟摩天大樓、一頭大象、一條魚、一只老虎……當(dāng)然，如果學(xué)生沒有很好的設(shè)計方案，在老師的啟發(fā)下，他仍然沒有主意，還可以參照搭建手冊設(shè)計。如果他希望機器人能動起來或者發(fā)聲，可以裝上聲控傳感器、光敏感傳感器、超聲波傳感器等vex設(shè)備來實現(xiàn)。

能把看似毫無聯(lián)系的色塊搭建成自己親手設(shè)計的造型，還能讓它執(zhí)行自己的命令，這不是科學(xué)家才能做到的事情嗎？一個5歲以上的孩子就能做到，這不是奇跡嗎？“因為這一點，我的孩子來了就被樂高迷住了?！薄柏悹枡C器人”某學(xué)員家長李某說。

教具本身的新奇、有趣能讓孩子玩得歡天喜地，可終有厭煩的一天，為了防止這種情緒產(chǎn)生，“貝爾機器人”還引入了競賽機制和活動。每年他們都會舉辦樂高拼裝賽、中國機器人籃球競技賽、樂高機器人動漫秀等活動。當(dāng)你看到自己親手制作的機器人在籃球場上代表你廝殺，你是否會感到熱血沸騰呢？當(dāng)世界著名畫家梵高的作品也被制作成樂高展現(xiàn)在你面前，你是否會目瞪口呆？當(dāng)你喜歡的樂高機器人在你面前跳起動感十足的舞蹈，你是不是也躍躍欲試？

據(jù)貝爾機器人大中華區(qū)總裁王作冰介紹，貝爾機器人來自美國，課程由北美兒童大學(xué)聯(lián)合會和美國兒童創(chuàng)造力實驗室共同研發(fā)。他們用高科技和動手相結(jié)合，成為一種典型的樂高教育解決方案，被評為樂高教育最佳實踐機構(gòu)。貝爾引入中國已有5年時間，目前在全國30多個城市已擁有校區(qū)。

進入中國后，許多校區(qū)加入了一些特色化元素。走進重慶校區(qū)的咨詢室，占據(jù)兩面墻壁的書架上排滿了文件夾。翻開一本標注為“梁曉曦”的文件夾，上面仔細地記錄了梁曉曦上每一節(jié)課的突出表現(xiàn)，包括用圖片記錄上課時的有趣細節(jié)。一個簡單的文件夾，成了記錄孩子成長最直觀、最鮮活的紀念冊，足見課程管理者的用心和功力。“這些記錄工作做起來特別瑣碎，也有倦怠的時候，不過家長認可，我們就覺得值了！”貝爾的教員劉某說。

另外，仿真親子秀節(jié)目《爸爸去哪兒》這兩年格外火爆，貝爾機器人借助節(jié)目熱潮，也組織了幾場戶外生存體驗活動――《爸爸去哪兒》，會員們參與十分踴躍，有多位爸爸表示：“真沒有想到，在那么艱苦的環(huán)境下，孩子還有那么堅強的一面！”

機構(gòu)名稱：番茄田藝術(shù)

特 色：用主題式教育方式，充分激發(fā)孩子的藝術(shù)創(chuàng)作潛力，并為孩子提供足夠自由的創(chuàng)作氛圍。

歷 史：從中國臺灣引入大陸10年

在番茄田里玩藝術(shù)

如果你偶然碰到番茄田藝術(shù)的課堂，你可能會覺得那里的老師有點不負責(zé)任。因為番茄田作為一個教孩子畫畫和立體雕塑的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，卻沒有一個老師教孩子畫畫或者雕塑的技巧，更沒有老師在旁邊示范?？墒牵烟镒?004年從臺灣地區(qū)引入大陸地區(qū)，已發(fā)展壯大了10年，如今已遍布全國，甚至在五線城市也能見到它們。很明顯，番茄田還是很吸引孩子的。

番茄田的資深老師徐英說，孩子們喜歡到這里來，多半是因為這里像一個自由自在的家。他們穿著罩衣，拿著顏料或陶土，任意而為。弄臟了衣服，也不會有人責(zé)備；弄花了小臉，也不用擔(dān)心被笑話。

當(dāng)然，番茄田的課堂也是生趣盎然的。為了上一節(jié)記憶深刻的冰淇淋主題課，老師會買來各種各樣的冰淇淋，孩子們吃著冰淇淋，感受著每一種冰淇淋的形狀、顏色、口味的細微差別。隨后，用陶土把心中所理解的冰淇淋做出來。一直到作品燒制環(huán)節(jié)，老師才會提供幫助。

第6篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

一、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位

社文系表演藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高職課程改革和發(fā)展的要求，也是面對市場變化要求做出理性、及時、主動地反映。復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標培養(yǎng)具有多種專業(yè)技能、廣博的文化底蘊、不斷創(chuàng)新的精神，使學(xué)生成為具有多種能力和發(fā)展?jié)撃埽哂泻椭C發(fā)展個性和創(chuàng)造性的人才。

圍繞這一整體的教育理念，社文系提出復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革的基本思路，具體定位為：明確教學(xué)培養(yǎng)方向是進行有效教學(xué)的前提，我們培養(yǎng)復(fù)合型人才要充分利用社文系是綜合性系部的優(yōu)勢，充分利用舞蹈、聲樂、模特、主持與播音與等多學(xué)科的環(huán)境氛圍和師資資源培養(yǎng)復(fù)合型人才。加強藝術(shù)實踐在培養(yǎng)音樂教育人才模式中的地位和比重，使之在制定培養(yǎng)方案和實施課程設(shè)置等環(huán)節(jié)中獲得關(guān)注和體現(xiàn)。以市場為導(dǎo)向的課程設(shè)置。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)宗旨是“圍繞舞臺、造就人才”。我們所說的“舞臺”廣而言之指的是“社會大舞臺”，小而言之指的就是專業(yè)課堂。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生只有在專業(yè)課這個“小舞臺上”練就過人的本事，才能在社會這個“大舞臺”找到一席之地。復(fù)合型職業(yè)藝術(shù)教育的課程設(shè)置應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以市場為導(dǎo)向，應(yīng)需施教。強調(diào)辦學(xué)的實用性 、時效性，充分了解市場的需求和知識的更新。將這樣的訊息靈活的滲透到我們的教學(xué)中來，比如，社文系的舞蹈專業(yè)改變教學(xué)模式，在教學(xué)中以民族民間舞為基礎(chǔ)，加強街舞、爵士舞等流行舞蹈的教學(xué)，鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生參加舞蹈教師的考級認證。聲樂教學(xué)不僅注重傳統(tǒng)教學(xué)曲目的學(xué)習(xí)，還將《少兒聲樂考級》、《成人聲樂考級》等教材中的曲目納入我們的教學(xué)中來，為學(xué)生將來從事社會音樂培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

復(fù)合型人才培養(yǎng)的實踐需要和社會文化發(fā)展的實際需要，是人才培養(yǎng)賴以生存和發(fā)展的基本內(nèi)核與動力。為此，社文系有意識地創(chuàng)造條件舉辦不同形式的內(nèi)容的專家講座和見習(xí)觀摩、邀請優(yōu)秀教師來校介紹經(jīng)驗、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像等，通過這些途徑激發(fā)學(xué)生主動探究、樂于實踐的興趣的熱情。

二、 相關(guān)社會調(diào)研和理論研究

社文系的領(lǐng)導(dǎo)和教師密切關(guān)注復(fù)合型人才培養(yǎng)的新發(fā)展，積極進行與復(fù)合型人才培養(yǎng)密切相關(guān)的社會調(diào)研和理論研究活動。近兩年重新制定了新的三年制表演藝術(shù)（通俗方向）、三年制播音主持專業(yè)新的教學(xué)大綱。并進行了廣泛而深入的調(diào)研和理論研究活動、老師和學(xué)生走出學(xué)校來到大眾傳媒職業(yè)學(xué)院、湖南女子大學(xué)圍繞“復(fù)合型人才培養(yǎng)的學(xué)科定位”；“主持與播音專業(yè)的改革與發(fā)展”進行深入交流研討。

依托藝術(shù)職院，復(fù)合型人才培養(yǎng)方案的制定

復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是教學(xué)計劃的制定是本著擴大專業(yè)口徑、對一些確有一定社會需求的專門人才，可以通過在寬口徑專業(yè)內(nèi)設(shè)置柔性的專業(yè)方向或選修課程進行培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、專業(yè)學(xué)習(xí)加職業(yè)技能認證、主輔修等多種課程設(shè)置。為培養(yǎng)復(fù)合型教育人才，對高職藝術(shù)教育的課程設(shè)置，社文系在教學(xué)中實踐了如下兩個課程設(shè)置模式:

1、專業(yè)教育加職業(yè)技能認證的培養(yǎng)模式。

藝術(shù)高職教育要培養(yǎng)技能復(fù)合型的藝術(shù)通才，“通才”首先必須是才，是經(jīng)過一定藝術(shù)教育和訓(xùn)練，有較好藝術(shù)理論知識基礎(chǔ)和一定實際操作(演唱、演奏、指揮、舞蹈、主持)能力的人才，而不是業(yè)余愛好者，其次是復(fù)合型，復(fù)合型在一定程度上體現(xiàn)的是學(xué)科的融通她們不僅可以熟練地運用某一專門藝術(shù)的技巧，而且也能對其它藝術(shù)門類的基本技術(shù)運用要求、特點、創(chuàng)作和欣賞規(guī)律，都有較為全面的了解。能夠?qū)θ罕娦缘奈乃嚮顒舆M行一般的輔導(dǎo)或指導(dǎo)；能夠開展豐富多樣性的群眾文藝活動，他們也許成不了某一藝術(shù)門類的專家但能勝任群眾文藝的普及者的工作。因此，復(fù)合型藝術(shù)人才是活躍在基層、社區(qū)和企事業(yè)單位第一線，從事群眾文藝活動的策劃、組織指導(dǎo)的實用型人才、對她們的復(fù)合型要求也就是職業(yè)綜合素質(zhì)的要求。

為了更好的實現(xiàn)這一目標，表演藝術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)時要占到教學(xué)總學(xué)時的二分之一，專業(yè)實踐內(nèi)容要注重技能訓(xùn)練如：聲樂、舞蹈、器樂、禮儀、化妝、語言、表演。但技能訓(xùn)練不是專門化的，而是多項技能綜合應(yīng)用的訓(xùn)練。技能訓(xùn)練不僅在校內(nèi)進行，還要到校外進行崗位實務(wù)訓(xùn)練。這種技能訓(xùn)練縮短了學(xué)生實際工作的適應(yīng)期，保證了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。除專業(yè)能力外，教學(xué)還注重方法能力，如:外語的運用能力、計算機的操作能力、這些增強了職業(yè)的適應(yīng)能力。

該教學(xué)模式鼓勵一部分有余力的學(xué)生跨專業(yè)通過學(xué)習(xí)考取職業(yè)技能證書。比如：我們鼓勵表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在完成本專業(yè)的課程外，利用系部資源考取導(dǎo)游證（我系開設(shè)有導(dǎo)游專業(yè)，并被湖南省旅游局授為“湖南省旅游教育培訓(xùn)示范點”）。社文系培養(yǎng)的具有藝術(shù)修養(yǎng)能歌善舞、語音純正、能言善道的導(dǎo)游已經(jīng)受到就業(yè)市場的青睞，同時，通過專業(yè)學(xué)科的交叉，完善了知識結(jié)構(gòu)，增強了學(xué)生的就業(yè)面和競爭力。

2、跨專業(yè)交叉設(shè)課模式。

現(xiàn)有的高職藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式是單科化、專業(yè)化的課程體系，如果僅按原來課程設(shè)置進行教學(xué)，難以實現(xiàn)復(fù)合型人次培養(yǎng)的目標。為了解決這一矛盾，高職表演專業(yè)的某些專業(yè)就必須打破現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)界限，跨專業(yè)交叉課程設(shè)置。例如：社文系在模特專業(yè)的課程設(shè)置中增加了酒店管理、公關(guān)禮儀等課程，使他們能夠進軍五星級酒店的禮儀和管理；社文系聲樂專業(yè)的課程設(shè)置舞蹈要修兩年半、其中涵蓋了基訓(xùn)、民族舞、現(xiàn)代舞等。聲樂專業(yè)的學(xué)生還要必修語音、臺詞、表演等課程，這就大大擴寬了他們專業(yè)口徑和知識面。.

基于以上的目標定位，社文系對原有的培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、學(xué)分規(guī)劃等進行修訂，使之成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容新的教學(xué)方案已經(jīng)正式列入湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)系列培養(yǎng)計劃，已于2009年9月開始實施。事實證明這套新的教學(xué)方案，既有為加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練開設(shè)的傳統(tǒng)專業(yè)課程，也有以體驗與感受為偏重的各類研究型課程，這樣的教學(xué)計劃，適應(yīng)復(fù)合型人才發(fā)展的需要，幫助學(xué)生能進一步開拓藝術(shù)視野、增強學(xué)習(xí)興趣、加強多方面能力，同時為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展打下全面而堅實的基礎(chǔ)。

三、實施人才培養(yǎng)規(guī)劃的管理與運行

加強藝術(shù)實踐，讓學(xué)生在實踐中長見識、長才干，增強學(xué)生的實際工作能力。在人才培養(yǎng)的過程中，一是讓學(xué)生走出去，多參加社會實踐。例如:系部組織學(xué)生參加湖南省旅游節(jié)開幕式等各類文藝演出。二是組織書法學(xué)會、書畫社、演講團以及各種中西樂器團等藝術(shù)特長團體，吸收有興趣愛好的學(xué)生參加，使學(xué)生的藝術(shù)特長、管理能力得到進一步提升。

社文系的領(lǐng)導(dǎo)高度重視復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的改革與研究，將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為考核教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，深入探索有利于實施人才培養(yǎng)規(guī)劃的管理和運行體制：系部領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與課題的研究。對各門具體的教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)目標、教學(xué)成果等門類與任課教師進行定期溝通、交流，及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種問題。主動接受學(xué)院的教學(xué)監(jiān)督。嚴格監(jiān)督各專業(yè)教學(xué)的規(guī)范性、制度化，將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院各項工作的重中之重，確保教學(xué)計劃的高質(zhì)量完成。建立藝術(shù)實踐指導(dǎo)制度。以教研組為單位，配備專職教師指導(dǎo)學(xué)生參與各項藝術(shù)實踐活動，在此過程中提升專業(yè)教師必備的專業(yè)素質(zhì)。撰寫系列教材。具有特色的教材是實施人才培養(yǎng)規(guī)劃的重要保證，高質(zhì)量的教學(xué)資料和材料，是建立在高水平的學(xué)術(shù)研究成果和豐富的教學(xué)經(jīng)驗之上的。自2009年起，社文系組織各學(xué)科的骨干教師撰寫了骨干課程的系列教材，為實施復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃奠定了重要基礎(chǔ)。

第7篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；教育；增質(zhì)保量

一、問題的研究背景

北京市石景山社區(qū)學(xué)院是依托于區(qū)域業(yè)余大學(xué)建立起來的一所綜合性社區(qū)高校，集成人高等學(xué)歷教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育、社區(qū)教育于一身。在非學(xué)歷繼續(xù)教育方面，逐步形成了職工繼續(xù)教育基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育基地、老年教育基地和校外教育基地“四個基地”的辦學(xué)格局，為區(qū)域各年齡段的求學(xué)者提供學(xué)習(xí)機會和條件。在職業(yè)教育、成人教育、青少年教育、老年教育等“四個維度”服務(wù)區(qū)域進行社區(qū)教育、終身教育。［1］社會教育培訓(xùn)處作為社區(qū)學(xué)院的一個分部門，主要承擔(dān)著“四個基地”的教育培訓(xùn)服務(wù)職能。隨著學(xué)院發(fā)展的不斷深入，社會教育培訓(xùn)涉及的領(lǐng)域和范圍不斷拓寬，培訓(xùn)項目和課程不斷優(yōu)化。為了主動適應(yīng)區(qū)域各年齡層次學(xué)員學(xué)習(xí)多樣化的特點，契合石景山區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展對各類人才的需求，更好發(fā)揮社區(qū)學(xué)院教育服務(wù)作用，提出了增質(zhì)保量的發(fā)展目標。

二、教育培訓(xùn)增質(zhì)保量的含義

（一）社會教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前，石景山社區(qū)學(xué)院社會教育培訓(xùn)處年均培訓(xùn)近40000人次，是石景山區(qū)較大的社區(qū)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校常年開設(shè)少兒舞蹈、體育、書畫、器樂、傳統(tǒng)文化等課程50多門；開設(shè)書法、鋼琴、太極等老年大學(xué)課程；開設(shè)保育員、茶藝師、養(yǎng)老護理員等職業(yè)資格取證類課程；并為區(qū)屬委辦局、企事業(yè)單位提供定制培訓(xùn)服務(wù)；全面覆蓋了學(xué)院“四個基地”的教育培訓(xùn)職能。近年來，隨著參訓(xùn)社區(qū)學(xué)員的需求不斷增多，社會教育培訓(xùn)職能向四個基地均衡發(fā)展邁進，企事業(yè)單位定制培訓(xùn)越來越多，就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目不斷開拓，教育品牌影響力逐步擴大，更加貼合了社區(qū)教育培訓(xùn)的辦學(xué)定位。

（二）增質(zhì)保量對社會教育培訓(xùn)的意義

隨著“雙減”政策的實施，學(xué)院如何在繼續(xù)保證高質(zhì)量教育培訓(xùn)輸出、服務(wù)學(xué)生的同時，保持培訓(xùn)體量和規(guī)模不降低，起到應(yīng)有的社會服務(wù)職能，提出了增質(zhì)保量的發(fā)展目標。這里的“增質(zhì)保量”先增的是質(zhì)，質(zhì)在量先，是以增質(zhì)為前提的保量，是以優(yōu)質(zhì)質(zhì)量內(nèi)涵帶來數(shù)量的自然穩(wěn)固和增長，使學(xué)院教育培訓(xùn)服務(wù)工作能惠及更多的社區(qū)市民。具體到落實上，就是如何拓寬發(fā)展企事業(yè)單位定制培訓(xùn)和如何穩(wěn)固發(fā)展少兒、老年藝術(shù)生活類培訓(xùn)兩個方面。

三、拓寬發(fā)展企事業(yè)單位定制培訓(xùn)策略

學(xué)院企事業(yè)單位定制培訓(xùn)處于爬升階段，繼續(xù)拓寬發(fā)展必然面臨新的挑戰(zhàn)，參培單位接洽、培訓(xùn)類型范圍、培訓(xùn)服務(wù)、培訓(xùn)課程及任課教師聘請都需仔細再摸索，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，分析改進策略如下：

（一）建立企事業(yè)單位培訓(xùn)動態(tài)課程庫

針對企事業(yè)單位定制培訓(xùn)不斷拓出新領(lǐng)域，涉及的課程呈現(xiàn)多樣化的特點，建立企事業(yè)單位培訓(xùn)動態(tài)課程庫，解決課程定制的問題。在已經(jīng)建立的包括黨建時政類、經(jīng)營管理類、法治安全類等7大模塊，24個子模塊，243門課程的課程體系基礎(chǔ)上，針對不同領(lǐng)域最前沿、最核心、最熱點的事件問題，廣泛征集、定期更新課程。方法就是要有意識地尋找與定期的迭代課程庫，重在“動態(tài)”，以適應(yīng)企事業(yè)單位定制培訓(xùn)專業(yè)、實時的特點。還可以針對學(xué)院實際，將以往培訓(xùn)中需求多、反響好通用管理類課程再打磨，形成特色鮮明、具有市場競爭優(yōu)勢的品牌課程群。

（二）建立企事業(yè)單位培訓(xùn)動態(tài)師資庫

針對企事業(yè)單位定制培訓(xùn)專業(yè)性強、對授課內(nèi)容和形式要求高的特點，建立企事業(yè)單位培訓(xùn)動態(tài)師資庫，解決師資儲備問題。一方面，針對校內(nèi)資源，重點加大融通，將社區(qū)志愿者師資隊伍、各類外聘專家名單整理匯總，形成基礎(chǔ)師資庫。另一方面，根據(jù)已有課程內(nèi)容，通過多種渠道有目的、有針對性地尋找知名師資。有意識地涉獵多類別行業(yè)專家講座，根據(jù)講座內(nèi)容，篩選出適用的師資信息，納入到動態(tài)師資庫中。發(fā)動身邊人脈，收集更多師資信息，打造集學(xué)術(shù)領(lǐng)域科研專家、管理領(lǐng)域智慧大師、技術(shù)領(lǐng)域高端人才的動態(tài)師資庫。師資與課程從來就是相輔相成的，學(xué)校鼓勵專職教師拓展自己的專業(yè)領(lǐng)域，研發(fā)各類新課程，我們要配合任課教師，基于市場需求，研究受訓(xùn)單位的參訓(xùn)目的，做好課程需求與授課內(nèi)容的轉(zhuǎn)化匹配工作，為本校教師研發(fā)開拓課程提供助力，同時使本校教師成為動態(tài)師資庫中不可或缺的主力。

（三）提升企事業(yè)單位培訓(xùn)管理服務(wù)水平

在企事業(yè)單位定制培訓(xùn)中，除了課程本身，更多地還受益于培訓(xùn)服務(wù)的加成與增值，這也是確保培訓(xùn)質(zhì)量，提升口碑的重要一環(huán)。1．以需求為導(dǎo)向做好方案策劃工作。一般而言，參訓(xùn)單位對于培訓(xùn)目的和所想達成的結(jié)果都是比較明確的，但是對于培訓(xùn)的具體課程和要求往往是模糊的，如何能把單位提升“企業(yè)績效”的這個目標，轉(zhuǎn)化為具體像《執(zhí)行力》《跨部門溝通》等這些可執(zhí)行可操作的課程，需要我們深入企業(yè)，了解企業(yè)的管理模式、人員構(gòu)成、問題痛點等信息，再結(jié)合需要調(diào)查和以往的培訓(xùn)經(jīng)驗，做好這種模糊需求向具體課程的轉(zhuǎn)化工作，最后，通過梳理課程、安排教師、制定計劃、反復(fù)溝通等工作做好方案策劃。一份好的方案是企事業(yè)單位定制培訓(xùn)達到如期效果的保障，也是讓參訓(xùn)單位認識學(xué)校、了解培訓(xùn)組織能力的敲門磚。2．以流程為基準落實培訓(xùn)實施中的各項服務(wù)。合理的工作流程對于培訓(xùn)的順利進行，可以起到至關(guān)重要的作用。課前工作包括：根據(jù)甲方需求敲定課程、任課教師、上課時間和授課地點；課前1～2天進行所有信息確認。課中工作包括：與對方協(xié)助管理人員確認各項細節(jié)；準備培訓(xùn)用具，調(diào)試各項設(shè)備，提前做好教室布置；組織學(xué)員簽到；做好課前教師介紹、課程安排提示等；課中監(jiān)控授課教師、授課內(nèi)容及學(xué)員反饋，做好突發(fā)事件的應(yīng)對；采集培訓(xùn)影像、做好資料及課程內(nèi)容的收集整理。課后工作包括：培訓(xùn)宣傳信息的撰寫與及時；培訓(xùn)照片及視頻的選用及歸檔；培訓(xùn)效果課后調(diào)查，及下次培訓(xùn)溝通。流程化的服務(wù)更能體現(xiàn)服務(wù)水平的專業(yè)，也更能贏得參訓(xùn)單位的認可。3．以細節(jié)定成敗增加培訓(xùn)附加價值。培訓(xùn)實施過程中，要強調(diào)精細化管理，要持續(xù)關(guān)注課程質(zhì)量與培訓(xùn)效果，深入研究教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，更要有意識地設(shè)計環(huán)節(jié)去增加培訓(xùn)的附加價值，“非學(xué)歷教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)必須及時跟蹤消費者需求和市場競爭環(huán)境的變化，在變化中動態(tài)調(diào)整創(chuàng)新教育培訓(xùn)組織形式?！保?］這樣有利于提升受訓(xùn)單位的滿意度。包括課前需求調(diào)查及課后滿意度調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果改進提升。組建微信班級管理群，用于通知、學(xué)習(xí)分享、體會交流，以加強學(xué)員的培訓(xùn)獲得感。為參訓(xùn)單位制作培訓(xùn)全程影像資料、制作培訓(xùn)合影相框等培訓(xùn)紀念品，撰寫培訓(xùn)總結(jié)信息等。定期回訪參訓(xùn)單位培訓(xùn)效果，接收參訓(xùn)單位新的培訓(xùn)需求。

四、穩(wěn)固發(fā)展文化生活類培訓(xùn)策略

青少年和老年文化生活類的穩(wěn)固更多的要做好內(nèi)涵管理，從內(nèi)部思維的角度加以提升和改進。

（一）優(yōu)化課程內(nèi)容，打造系列課程、特色課程

對于文化生活培訓(xùn)來說，核心是課程本身，豐富完備的教學(xué)設(shè)計是學(xué)員選擇課程的依據(jù)。嚴格審核課程的教學(xué)計劃、課程大綱是優(yōu)質(zhì)課程的前提。加強教學(xué)研究是保持優(yōu)質(zhì)課程的方法。堅持教學(xué)檢查、學(xué)員滿意度調(diào)研，“建立以學(xué)生為主體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機制”［3］，是監(jiān)控優(yōu)質(zhì)課程的保障。細化課程層次劃分，促進課程體系化發(fā)展。達到級別層次清晰，銜接順暢，內(nèi)容難度由淺入深，適應(yīng)不同年齡段不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生自由選擇。如初中高級，銅銀金牌，如精品班、精英班、表演班等。緊密對接市場，增設(shè)學(xué)員需求大的項目，例如傳統(tǒng)文化課程、實操體驗類課程等。善于研發(fā)課程，結(jié)合各課程優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)綜合素養(yǎng)課程，例如成語與繪畫的結(jié)合，文學(xué)與手工的結(jié)合，打造校本特色課程。

（二）加強師資管理，打造留得住、干得專的師資隊伍

1．完善教師制度管理。規(guī)范對新教師的選聘工作，嚴格審核各類資格證書，聘用之前加強考核和試聽，嚴格審查專業(yè)背景，加強初期課程的監(jiān)管工作。對于決定聘用的教師，做好證件資格存檔管理，簽訂聘任協(xié)議，制定教學(xué)計劃，歸納教學(xué)總結(jié)，加強對外聘教師的培訓(xùn)，協(xié)助教務(wù)管理。2．定期開展外聘教師課程研討會，組織示范課觀摩活動。對教學(xué)過程中突出問題研討解決方案并與教師溝通，增加學(xué)校與老師之間的黏度。對于同學(xué)科的教師，可以找到教學(xué)水平高、學(xué)員反映好的教師展示示范課，學(xué)校架好教師間溝通的橋梁，幫助外聘老師加強自身教學(xué)能力，不斷成長提升。3．定期開展外聘教師聯(lián)誼會，搭建教師與學(xué)校溝通的平臺，聽取教師們的意見建議，不斷改進提升教務(wù)管理工作。

（三）加強學(xué)員服務(wù)，打造培訓(xùn)家文化

做好學(xué)員的轉(zhuǎn)化和留存，是保量的重點，根本落腳點在提升服務(wù)水平上，讓學(xué)員更有歸屬感和認同度，打造培訓(xùn)家文化。1．和諧校園家文化，換位思考細化服務(wù)。教學(xué)管理人員是標準窗口服務(wù)崗位，應(yīng)該以誠待人、與人為善，給人傳遞善意的信號。應(yīng)該換位思考，將心比心，站在學(xué)員和家長角度思考問題，避免產(chǎn)生各種誤會。應(yīng)該做好全方位服務(wù)，在培訓(xùn)之外，準備好應(yīng)急物品，布置優(yōu)化休息區(qū)，使學(xué)員和家長感受到學(xué)校的用心服務(wù)。2．安全校園重保障，提高重視加強管理。精準制定完備的安全制度和安全預(yù)案，并按照制度嚴格執(zhí)行。對于學(xué)員中“一老一小”特殊人群，進行校園安全管理規(guī)定告知，定期對任課教師及學(xué)員進行安全教育，確保安全教育工作常抓不懈。教務(wù)管理老師要經(jīng)常在樓內(nèi)各樓層巡視，發(fā)現(xiàn)有安全隱患及時排查，及時修繕。建設(shè)安全、和諧、整潔的校園，也是留住生源、穩(wěn)定生源的有力措施。

五、教育培訓(xùn)增質(zhì)保量工作任重道遠

社區(qū)學(xué)院做好教育培訓(xùn)工作，發(fā)揮學(xué)習(xí)型社會培訓(xùn)服務(wù)功能，需要持續(xù)的改進和完善各項工作，以達到增質(zhì)保量的目的。

（一）緊跟時代步伐，豐富宣傳方法

服務(wù)企事業(yè)單位和社區(qū)居民，需要讓大家認識到學(xué)校的教育水平和能力，這離不開宣傳工作。在做好常規(guī)宣傳的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更注重潤物細無聲的軟性校園布置，例如定期更換學(xué)生畫展內(nèi)容，定期更新校園內(nèi)官方視頻宣傳片，教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代等。同時，重視學(xué)習(xí)活動帶來的宣傳效果。大的方面，組織各類匯演、作品展、考級考帶工作，展示學(xué)員的學(xué)習(xí)成果；小的方面，班級內(nèi)營造學(xué)習(xí)氛圍，通過節(jié)日板報、新年賀卡、優(yōu)秀作業(yè)展示等形式，使學(xué)生自覺帶入主動學(xué)習(xí)。借助自媒體平臺，宣傳學(xué)校教育培訓(xùn)形象。重點打造學(xué)校微信公眾號，構(gòu)建具有學(xué)校統(tǒng)一風(fēng)格的設(shè)計模板，布局公眾號常規(guī)菜單欄，定期推送各類別文章。做好班級管理微信群成員向公眾號粉絲轉(zhuǎn)化工作，利用多渠道推廣信息文章，增加可讀性的同時增加粉絲關(guān)注度；舉辦基于微信端的各類活動，吸引更多的人群關(guān)注；與已有微信公眾號聯(lián)動，互相借力推廣。也可以利用抖音、小紅書、今日頭條等知名自媒體軟件，學(xué)校的相關(guān)信息。渠道的選擇可以多樣化，加大力度做好內(nèi)容設(shè)計，可以是提前錄制好的一節(jié)微課，也可以是隨堂錄制教學(xué)片段。定期更新，精琢內(nèi)容，用好不同渠道的粉絲關(guān)注度來宣傳學(xué)校。

（二）嘗試線上教育，實現(xiàn)跨越發(fā)展

社區(qū)學(xué)院教育培訓(xùn)立足區(qū)域，全部課程采取面授傳統(tǒng)形式，與現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式對比，主攻線下。傳統(tǒng)觀念認為，以舞蹈、繪畫為主的藝術(shù)生活類培訓(xùn)，不適合線上課程，但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸滲透到教育培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢來看，各類線上課已經(jīng)成熟，鋼琴和繪畫等線上課也嶄露頭角，我們也需要嘗試線上教學(xué)，更好地發(fā)揮作用。初步嘗試可以采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。例如鋼琴課每周面授一次，將回琴和答疑搬到線上，兩方面相結(jié)合達到更好的教學(xué)效果。后期在成熟的基礎(chǔ)上，可以嘗試把一些特色課程完全搬到線上，例如傳統(tǒng)文化等課程，逐步打開線上教育模式。除線上課程外，“增質(zhì)保量”發(fā)展也還有其他途徑，需要深入研究市場，具備開拓思維，跳出固有框架，創(chuàng)新性地研究教育培訓(xùn)的發(fā)展途徑和方法。

（三）提高團隊成員自身素質(zhì)

從事培訓(xùn)工作者，要有主動學(xué)習(xí)精神、涉獵不同的專業(yè)領(lǐng)域，通過實踐培養(yǎng)自己的復(fù)合型能力。團隊更要迎難而上，努力拼搏、甘于奉獻、立足崗位工作，發(fā)揮社區(qū)學(xué)院教育培訓(xùn)服務(wù)職能。因為，教育培訓(xùn)增質(zhì)保量的策略不是暫時的，而是需要持續(xù)改進提升的，需要時刻適應(yīng)市場需求的變化。針對這種不確定性，就要求學(xué)校團隊成員不斷地提升各種素養(yǎng)，來適應(yīng)千變?nèi)f化的教育培訓(xùn)工作。

六、結(jié)束語

“社區(qū)學(xué)院是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的載體，推動社區(qū)學(xué)院順應(yīng)了終身教育改革發(fā)展的需要，在一定程度上滿足了社區(qū)各層次、各類型教育的需要?！保?］在教育改革的背景下，社區(qū)學(xué)院作為區(qū)域終身教育的主陣地，對接區(qū)域全年齡段不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，必將承擔(dān)著越來越重要的教育服務(wù)功能。全面提升社區(qū)學(xué)院自身建設(shè)，在師資、課程、管理上堅持改進，持續(xù)創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)院的教育培訓(xùn)職能。社區(qū)學(xué)院要更多關(guān)注“質(zhì)量”建設(shè)，才能在增進質(zhì)量的基礎(chǔ)上保證量的穩(wěn)定，提升在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中發(fā)揮的作用。

參考文獻

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［2］宋宇紅．非學(xué)歷教育培訓(xùn)服務(wù)品牌化發(fā)展與定位策略［J］．科技視界，2021（32）：193-194．

［3］田峰．淺談我國教育培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策［J］．上海商業(yè)，2021（11）：169-170．

第8篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生藝術(shù)類校

根據(jù)國家研究院數(shù)據(jù)顯示：2012年中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場總規(guī)模高達9600億元。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，到2015年中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元。截至2013年底，我國藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值已達330億元的規(guī)模，并且正以每年30%以上的速度迅速增長。未來五至十年，藝術(shù)教育市場將發(fā)展到上千億元的規(guī)模。國內(nèi)眾多的大學(xué)畢業(yè)生正是看中這一商業(yè)機遇，投入到自主創(chuàng)業(yè)的行列中，但是由于缺乏實際經(jīng)驗、不了解商業(yè)行情、市場定位不準確等等一系列實際問題，創(chuàng)業(yè)寸步難行。很多藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)甚至出現(xiàn)“十天開張，十天倒閉”現(xiàn)象。此次調(diào)研正是想要幫助越來越多剛剛走出大學(xué)校門渴望創(chuàng)業(yè)，尤其是身在多民族地區(qū)的畢業(yè)生，提供一些藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)自主創(chuàng)業(yè)理論上的依據(jù)和參考。

一、研究設(shè)計方案

1.理論構(gòu)架

問題一：喀什市目前藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)有多少家？其分布區(qū)域？問題二：喀什市目前對于藝術(shù)類培訓(xùn)的需求者大致有多少人？其分布區(qū)域？問題三：消費者在挑選藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)時偏重于哪些因素的選擇？問題四：喀什市目前的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)在經(jīng)營過程中遇到了哪些問題和困難？

2.研究方法

本文通過問卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計的方法進行研究調(diào)查，在喀什市人口密集區(qū)域投放調(diào)查問卷，再通過對調(diào)查問卷的收集和數(shù)據(jù)的分析，了解目前喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀，并進行分析，提出建議。

3.研究內(nèi)容

對喀什市內(nèi)關(guān)于藝術(shù)類課后輔導(dǎo)班進行調(diào)查，總結(jié)其中存在的問題以及生存現(xiàn)狀，找出解決辦法。輔導(dǎo)孩子功課是家長教育孩子的重要方面，隨著社會的發(fā)展和教育制度的變遷，輔導(dǎo)學(xué)生功課的主體發(fā)生了變化，目前課外輔導(dǎo)機構(gòu)已經(jīng)成為輔導(dǎo)小學(xué)生功課的新興主體。家長這一傳統(tǒng)主體在選擇輔導(dǎo)機構(gòu)方面存在一定的盲目性，因此，通過對家長送小學(xué)生上培訓(xùn)班的調(diào)查及相關(guān)資料的分析與研究，在掌握一定研究資料的基礎(chǔ)上，達到分析情況、查找問題，提出解決辦法的研究目的。

二、調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析

1.調(diào)查結(jié)果

（1）喀什市人口居住地區(qū)分布調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)知名地圖的查詢以及筆者的親自走訪，了解到了喀什市人口居住大致分布，為以下三個區(qū)域：第一區(qū)域是以東湖公園為中心的東湖小區(qū)，匯城小區(qū)，南湖小區(qū)等，人口數(shù)量大致為18萬，大致共有學(xué)校18所，學(xué)生容量大致為3萬人；第二區(qū)域是以環(huán)疆為中心的西苑小區(qū)、恰和小區(qū)等，人口數(shù)量大致為20萬，大致共有學(xué)校31所，學(xué)生容量大致為5萬人；第三區(qū)域是以班超紀念公園為中心的恒昌住宅以及陽光小區(qū)等，人口數(shù)量大致為10萬，大致共有學(xué)校12所，學(xué)生容量大致為1萬人。

（2）喀什市現(xiàn)有藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)地區(qū)分布調(diào)查。經(jīng)過對喀什藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的走訪和一系列地圖查詢，大致確定了喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的分布區(qū)域，主要分布在以東湖公園為中心的區(qū)域以及以環(huán)疆為中心的區(qū)域，共有培訓(xùn)機構(gòu)大致20所，學(xué)生容納量總計大約為1萬人。與藝術(shù)培訓(xùn)消費者的需求量相比，根本無法滿足。

（3）喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)與其消費群體需求現(xiàn)狀調(diào)查。此次調(diào)查我們通過在喀什市人口密集區(qū)域進行，消費群體的調(diào)查共有2000余人參加問卷調(diào)查的填寫，收回問卷1890份。藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的調(diào)查共有100余家參加問卷調(diào)查的填寫，收回問卷87份。

2.具體分析

（1）通過對以上的調(diào)查我們可以得知，喀什地區(qū)人口數(shù)量超過30萬人，學(xué)生數(shù)量大致10萬人，但是藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)只有不到150家，且很多都是小型的藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)，容納學(xué)生量不超過200人。說明喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)需求者數(shù)量大于目前喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)。

（2）經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)：第一，喀什市目前有超過98%的家長愿意讓孩子參加藝術(shù)類培訓(xùn)，說明喀什市在藝術(shù)類培訓(xùn)方面擁有廣闊的市場且需求較高。第二，消費者對于培訓(xùn)機構(gòu)的要求大多在于場地設(shè)施、師資力量以及環(huán)境衛(wèi)生這三個方面。第三，在培訓(xùn)目的上，消費者更注重于培養(yǎng)孩子的能力，塑造孩子的良好性格以及增進與同齡孩子的交流。第四，在選擇培訓(xùn)機構(gòu)上，消費者注重于地點的方便性，其次為師資及課程特色。第五，消費者獲得藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)信息是通過親朋好友的介紹以及互聯(lián)網(wǎng)居多。以上說明家長讓孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)的目的是決定其在挑選藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)時偏重的因素。

（3）經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)：第一，喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)的時間大致為2-3年，很少有超過5年以上的藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)；第二，其生源大致為50-100人，大多因為場地限制或教師的缺乏；第三，喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)平均月收入均超過3000以上，這說明喀什市的藝術(shù)培訓(xùn)市場存在著巨大的潛藏利潤；第四，在培訓(xùn)課程方面，有42.3%選擇了音樂，33.3%選擇美術(shù)，舞蹈為21.3%，其他不到10%，這說明喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的主力軍為音樂，其次為美術(shù)和舞蹈。第五，培訓(xùn)機構(gòu)大多數(shù)致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)升學(xué)考試或考級，因為此方面具有較高的利潤空間，且符合喀什市廣大消費者的需求。藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)的管理與經(jīng)營方式是決定其能夠長期存活的主要因素。

三、思考與建議

1.對于喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀的思考

（1）培訓(xùn)機構(gòu)眾多、市場集中度低?？κ彩兴囆g(shù)培訓(xùn)市場目前仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成長期，培訓(xùn)需求量大。但大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)：數(shù)量多、規(guī)模小，“大市場，小作坊”的現(xiàn)象突出，大大小小的機構(gòu)魚龍混雜，因爭奪有限的利潤空間，致使競爭十分激烈。培訓(xùn)機構(gòu)眾多、規(guī)模偏小，難以迅速占領(lǐng)市場，導(dǎo)致了市場集中度偏低。

（2）市場秩序混亂。近幾年來，喀什市藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中過級考試類培訓(xùn)尤為火爆，以幫助學(xué)員通過考試為辦學(xué)目標的培訓(xùn)機構(gòu)大幅度增長，培訓(xùn)機構(gòu)招生混亂以及各培訓(xùn)機構(gòu)間競爭無序的現(xiàn)象，嚴重違反了文化藝術(shù)傳播與培養(yǎng)藝術(shù)人才的初衷。在民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承方面，并沒有專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，只能憑民間藝人口傳心授的方式延續(xù)民族傳統(tǒng)文化。

（3）培訓(xùn)質(zhì)量、師資力量低。培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營者大多是藝術(shù)專業(yè)出身，有藝術(shù)創(chuàng)業(yè)夢想，但是缺乏管理與實戰(zhàn)經(jīng)營經(jīng)驗。師資水平層次不齊，以高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業(yè)者以及學(xué)校尚未畢業(yè)的學(xué)生。為數(shù)眾多的培訓(xùn)教師沒有相關(guān)資質(zhì)認證，教學(xué)水平和成果無法鑒定，教學(xué)質(zhì)量令人懷疑。在藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)成長的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師流失的情況，大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)常更換老師，對教學(xué)質(zhì)量造成一定的不良影響。

（4）無品牌創(chuàng)立意識。品牌創(chuàng)造的過程本質(zhì)上是把企業(yè)的文化、理念和價值信仰通過一定的符號來表現(xiàn)出來，是高度的智力活動，是對企業(yè)形象和文化的高度濃縮。i總體來看，目前喀什市具有可持續(xù)發(fā)展能力、較強市場競爭力的領(lǐng)軍藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)幾乎為零。大多數(shù)是一些沒有品牌或品牌信度不高的中小機構(gòu)，沒有規(guī)范的管理，缺乏師資力量和特色的課程，沒有能力容納大量消費者、滿足消費者需求，從而極其缺乏競爭力。

2.對于喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)劃建議

通過以上對喀什市藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查和分析，我們可以看到，一方面，藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)作為蓬勃發(fā)展的一個文化產(chǎn)業(yè)，有良好的發(fā)展前景，另一方面，相對于其它已經(jīng)逐漸走向擴張和整合的培訓(xùn)領(lǐng)域，藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)還顯得落后稚嫩很多。對于藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域的眾多機構(gòu)而言，很多機構(gòu)面臨管理水平低、發(fā)展模式不清晰、教學(xué)質(zhì)量難以保證的問題。ii我們對眾多藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的規(guī)劃建議是：

（1）準確定位市場?？κ彩兴囆g(shù)培訓(xùn)行業(yè)目前處于“成長期”，這就意味著缺乏大量的經(jīng)驗和資源。但是，就目前喀什市內(nèi)中小學(xué)生人數(shù)而言，喀什市目前的藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)并不能滿足市場的需求，與此同時，喀什目前還缺乏成人藝術(shù)培訓(xùn)以及民族藝術(shù)培訓(xùn)課程。所以，每一個培訓(xùn)機構(gòu)必須要找準適合自己的市場，對市場進行細分，不斷開拓創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，開設(shè)針對某一市場需求的課程。

（2）創(chuàng)立品牌，打造優(yōu)勢?？κ菜囆g(shù)培訓(xùn)機構(gòu)目前為止，并未出現(xiàn)較響亮的品牌，各培訓(xùn)機構(gòu)主要是靠家長口頭介紹來達到宣傳的目的，這并不符合正常的市場宣傳模式。各個藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)也完全沒有意識到品牌效應(yīng)的重要性，只是居于目前短期的盈利，沒有把目光放在藝術(shù)培訓(xùn)類機構(gòu)長遠的發(fā)展上，這是喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)最致命的一點。筆者認為喀什市各大小藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)需要這樣的品牌效應(yīng)以及優(yōu)勢來擴大自己的影響力，應(yīng)該著力于品牌效應(yīng)，發(fā)揮品牌效應(yīng)的優(yōu)勢，開展本品牌的精品課程，以吸引大量的消費者。

（3）吸引優(yōu)質(zhì)師資?？κ泊髮W(xué)每年招收藝術(shù)類學(xué)生至少500人，每年的畢業(yè)生也達到100多人。在這100人中有美術(shù)、音樂、舞蹈等各方面人才?？κ彩兴囆g(shù)培訓(xùn)機構(gòu)必須把握這一人才資源，充分利用地域人才資源優(yōu)勢，同時也可以邀請喀什大學(xué)或疆內(nèi)、疆外各藝術(shù)學(xué)院優(yōu)秀的專業(yè)老師定期到藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)開展座談會、專業(yè)教學(xué)等活動，一方面可以擴大培訓(xùn)機構(gòu)的影響力，另一方面這對于學(xué)生或者家長來說也收獲了一筆不小的知識財富，產(chǎn)生了一定的宣傳效果，擴大了培訓(xùn)機構(gòu)在喀什市的影響力。

（4）發(fā)揮新疆地域優(yōu)勢。近十幾年來，由于改革開放的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，不僅僅只會停留在物質(zhì)上的追求，精神上的享受也隨之而來。許多家長開始重視對孩子的藝術(shù)修養(yǎng)的提高，紛紛讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，給孩子報輔導(dǎo)班，社會上各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)、藝術(shù)學(xué)校也紛紛出現(xiàn)。但是，由于家長的望子成龍心切、培訓(xùn)機構(gòu)的不完善，存在諸多的問題。iii筆者認為喀什市各藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)可以利用新疆民族音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形態(tài)，開設(shè)特色新疆藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)課程，如：民族器樂教學(xué)課程、民族服飾圖案彩繪課程、民族舞蹈課程等等。為新疆的傳統(tǒng)民族文化的傳播與傳承做出貢獻，同時又能夠培養(yǎng)中小學(xué)生的“雙重樂感”。

（5）創(chuàng)辦連鎖培訓(xùn)機構(gòu)。就目前喀什市藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)而言，呈現(xiàn)出“大市場，小作坊”的形式，這樣的形式不利于藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)的長遠發(fā)展，只能夠小規(guī)模教學(xué)，小規(guī)模盈利，而且不能滿足喀什市大規(guī)模消費者的需求量，甚至?xí)霈F(xiàn)“十天開張，十天倒閉”等現(xiàn)象，這在消費群體中造成了十分不良的影響。與此同時，培訓(xùn)機構(gòu)還可能會出現(xiàn)場地大小不均勻、教學(xué)設(shè)施不完備、課程開展不全面、宣傳力度參差不齊等問題。所以，在此筆者建議藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)可以團結(jié)身邊的規(guī)模較小的培訓(xùn)機構(gòu)，打造連鎖品牌，迅速占領(lǐng)喀什市藝術(shù)培訓(xùn)市場，擴大培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模，提升教學(xué)水平及質(zhì)量，從而達到雙贏互利的目的。

（6）建立健全完整的管理體系。藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的管理是項非常復(fù)雜與繁瑣的動態(tài)管控過程，它沒有一成不變的管理模式，但是有一定遵循的管理規(guī)律。喀什市的大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的長期生存與發(fā)展造成了極大的危害。與此同時，藝術(shù)培訓(xùn)類機構(gòu)的發(fā)展一般會經(jīng)歷四個階段：創(chuàng)業(yè)期、成長期、成熟期和持續(xù)發(fā)展期（或衰落期）。喀什市的大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的長期生存與發(fā)展造成了極大的危害。所以，每一個培訓(xùn)機構(gòu)必須建立健全完整的管理體系，要有具體的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和實施方案，最主要的一點是在于創(chuàng)新機制的構(gòu)建，這為喀什市藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)長遠的發(fā)展提供了動力燃料。

參考文獻：

[1]陳水德.河南職技師院學(xué)報：職業(yè)教育版[P]河南2000-11-13

第9篇：少兒舞蹈培訓(xùn)方案范文

[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育；雙創(chuàng)教育；可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0051-02

2015年《政府工作報告》指出：我們要把握好總體要求，著眼于保持中高速增長和邁向中高端水平“雙目標”，堅持穩(wěn)政策穩(wěn)預(yù)期和促改革調(diào)結(jié)構(gòu)“雙結(jié)合”，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”被稱為中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的“新引擎”，要實現(xiàn)“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，實現(xiàn)全民創(chuàng)業(yè)、全面創(chuàng)新，必須培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

近年來，社區(qū)與高校的聯(lián)系變得越來越密切，社區(qū)教育的擴散效應(yīng)己輻射到高校。在這種背景下，研究社區(qū)教育與高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的新模式顯得尤為迫切和重要。這既能提升社區(qū)教育的服務(wù)質(zhì)量，又能促進高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，實現(xiàn)社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與高校培養(yǎng)質(zhì)量的雙贏。

一、社區(qū)教育促進高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

（一）社區(qū)教育

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程已取得明顯成效，社區(qū)教育正在不斷發(fā)展并逐步走向成熟。最近，國家出臺了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的眾多扶持政策。社區(qū)教育應(yīng)利用本社區(qū)的優(yōu)勢資源，如培訓(xùn)機構(gòu)、事業(yè)單位、政府部門等，面向全體社區(qū)成員，按照市場需求和個人意愿，開展文化休閑培訓(xùn)活動，開展職業(yè)操作技能培訓(xùn)，使社區(qū)成員能更好地應(yīng)對知識社會和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

（二）社區(qū)教育現(xiàn)狀

南寧市社區(qū)教育為滿足社區(qū)居民生活和學(xué)習(xí)需求，整合學(xué)校及社會優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)資源共享，信息互通。在2015年前三季度，南寧市社區(qū)教育學(xué)院在充分開辦各類文化素質(zhì)和技能培訓(xùn)項目的基礎(chǔ)上，結(jié)合項目教學(xué)組織的規(guī)范程度、培訓(xùn)的效果、學(xué)員的滿意度，培育了瑜伽、安全防治和咖啡調(diào)酒等社區(qū)教育精品項目，精心籌備和開展了30多個主題培訓(xùn)項目，舉辦各類培訓(xùn)180多期，累計培訓(xùn)5000多人次。整個南寧市審批培訓(xùn)項目567項，開課2048期，培訓(xùn)人數(shù)約為65449人，取得了良好的社會效益。

（三）社區(qū)教育存在的問題

社區(qū)教育在素質(zhì)教育上成績顯著，而在技能培養(yǎng)、促進社區(qū)居民創(chuàng)業(yè)等方面較為欠缺，特別是在高校開展社區(qū)教育培訓(xùn)模式上創(chuàng)新不足。如缺少與實用技能培訓(xùn)相結(jié)合，沒有將創(chuàng)業(yè)知識嵌入專業(yè)課程中，缺乏與自考本科學(xué)歷培養(yǎng)銜接等機制。在開設(shè)內(nèi)容上，存在開展項目多而雜、精專項目少、創(chuàng)新乏力等問題。如南寧市社區(qū)教育學(xué)院2015年社區(qū)教育培訓(xùn)項目主要是針對青少年及中老年人，包括少兒書法、少兒英語、少兒繪畫等校園常規(guī)學(xué)習(xí)項目和中老年保健、慢性病防治等。而對于高校學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)急需的電工培訓(xùn)、文印、圖文制作、廣告設(shè)計、建筑安全員、施工員等實用技能培訓(xùn)以及職業(yè)化塑造、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等均沒有涉及。這對于高校學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展來說沒能起到應(yīng)有的促進作用。

二、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查

為做好社區(qū)教育促進高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索，課題組開展了高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查。共發(fā)放《大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》208份，回收有效問卷208份，回收率100%。

（一）學(xué)生對提高個人綜合能力的培訓(xùn)需求很大

調(diào)查顯示，在大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)急需提高的素質(zhì)方面，專業(yè)知識技能只占21%，而迫切需要提高的是解決問題等綜合能力，這占79%。（見表一）

（二）學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策知識的了解相對匱乏

數(shù)據(jù)顯示，85%的學(xué)生并不了解自治區(qū)、南寧市政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予的相關(guān)扶持優(yōu)惠政策，對于創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)支持方面的了解更少。（見表二）

（三）學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿相當(dāng)強烈

調(diào)查顯示，有91%的學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，他們表示，有機會將嘗試自主創(chuàng)業(yè)，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)業(yè)想法和意愿。（見表三）

三、社區(qū)教育促進高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建議

高校畢業(yè)生供求市場已發(fā)生變化，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平提出了更高的要求，畢業(yè)生培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、就業(yè)觀念與市場需求差距進一步拉大。政府出臺了《開展創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)活動實施方案》，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，完善創(chuàng)業(yè)資金支持體系，將更多的實惠帶給有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)。基于市場需求調(diào)查，對社區(qū)教育在高校的開展，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，本人建議在精準定位、整合資源和協(xié)同合作方面進行創(chuàng)新。

（一）精準定位――契合學(xué)生培訓(xùn)需求

對于高校學(xué)生來說，非畢業(yè)生與畢業(yè)生對知識、技能的需求有所不同。非畢業(yè)班學(xué)生以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為主，對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)他們考慮較少。而畢業(yè)班學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)基本結(jié)束，此時他們以考取職業(yè)技能證書為重，兼顧考慮就業(yè)問題。因此，應(yīng)以非畢業(yè)班及畢業(yè)班為不同對象，分層次、有針對性地開設(shè)相應(yīng)培訓(xùn)。

1.對非畢業(yè)班學(xué)生開展成人學(xué)歷教育、現(xiàn)代職業(yè)禮儀教育等培訓(xùn)

社區(qū)教育可引入成人本科函授課程，在非畢業(yè)班學(xué)生中開展“專升本”學(xué)歷教育，利用學(xué)?，F(xiàn)有師資、教學(xué)場地等有利條件開展教育，使學(xué)生在完成專科學(xué)習(xí)的過程中同時完成本科課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時能同時獲得本、?？茖W(xué)歷，提高學(xué)生學(xué)歷層次和能力水平。

現(xiàn)代職業(yè)禮儀本身是一種特殊的語言。讓大學(xué)生進修和掌握社交禮儀的基本知識和規(guī)范，能讓學(xué)生憑借它去順利地開啟各類交際活動的大門，建立和諧融洽的人際關(guān)系，促進大學(xué)生的社會化，提高大學(xué)生的社會心理承受力。

2.對畢業(yè)班開展就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

在畢業(yè)生中開展就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)培訓(xùn)，如開展勞動和社會保障部推進的《創(chuàng)辦和提升你的企業(yè)》創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念的同時，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。對有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生，按照市場需求和個人意愿，精準實施職業(yè)培訓(xùn)和幫扶就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）整合資源――定制專業(yè)特色課程

社區(qū)學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生需求，充分利用本身社會的資源，整合政府公務(wù)員、行業(yè)精英、業(yè)界能工巧匠及院校教學(xué)名師，對不同專業(yè)、有不同需求的學(xué)生合理開設(shè)培訓(xùn)課程。在生產(chǎn)技能、健康保健、教育教學(xué)、休閑娛樂四大類，包括家政服務(wù)、法律知識、 養(yǎng)生保健、禮儀道德、 運動健身、 書畫、 聲樂舞蹈等多種具體的教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的急需技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（三）協(xié)同發(fā)力―― 完善職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，確保社區(qū)與高校合作的穩(wěn)定性

社區(qū)與高校由不同的行政部門管理，各自相對封閉獨立，雙方協(xié)調(diào)存在一定的難度。要促進社區(qū)與高校教育的合作，就要突破現(xiàn)有的制度格局， 建立社區(qū)與高校的合作關(guān)系。在打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的時代背景下，應(yīng)創(chuàng)建新的協(xié)調(diào)管理機制，促進社區(qū)與高校的合作，并保持其合作的穩(wěn)定性。

四、結(jié)束語

通過對我市社區(qū)教育學(xué)院在高校學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，探索構(gòu)建社區(qū)教育在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的進一步健全，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的進一步激發(fā)，是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。這對于學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展，促進社區(qū)人員的再就業(yè)，推動中國經(jīng)濟發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 楊高\.社區(qū)與社區(qū)教育的發(fā)展芻議[J].河北工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2007（3）：5-7，11.