包裝工程行業(yè)分析精選(九篇)
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第1篇：包裝工程行業(yè)分析范文
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 25歲（1986年1月11日）
居住地：北京
電 話：138********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [ 1年9個(gè)月]
公 司：XX電腦集團(tuán)
行 業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：包裝工程
學(xué) 校：西安理工大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
多年包裝設(shè)計(jì)的工作經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)包裝成本分析和成本控制，了解各種包裝材料的性能，熟悉不同地區(qū)的包裝市場(chǎng)，能夠設(shè)計(jì)合適的適合運(yùn)輸?shù)陌b。在整個(gè)包裝的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中能夠領(lǐng)導(dǎo)下屬，合理分配任務(wù)；能夠協(xié)調(diào)溝通，與供應(yīng)商確認(rèn)各種生產(chǎn)制作細(xì)節(jié)；能夠完成領(lǐng)導(dǎo)的指令，降低和控制成本。溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、控制能力俱佳，相信您的機(jī)會(huì)一定會(huì)給有準(zhǔn)備的人。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)
目標(biāo)地點(diǎn)： 北京
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 包裝工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2010/8—至今：XX電腦集團(tuán) [ 1年9個(gè)月]
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件
服務(wù)部 資深產(chǎn)品包裝工程師
1、負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，讓包裝滿足運(yùn)輸需求，保證運(yùn)輸中的質(zhì)量；
2、保證包裝設(shè)計(jì)的合理，并且對(duì)成本進(jìn)行控制；
3、負(fù)責(zé)包裝設(shè)計(jì)的優(yōu)化，盡量減少材料費(fèi)用和運(yùn)輸費(fèi)用；
4、負(fù)責(zé)與生產(chǎn)部門(mén)溝通，及時(shí)了解包裝生產(chǎn)情況；
5、負(fù)責(zé)新包裝的試樣和檢測(cè)工作。
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2008/7—2010 /7：XX食品有限公司 [ 2年]
所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)
包材開(kāi)發(fā)部 包裝開(kāi)發(fā)工程師
1、根據(jù)要求進(jìn)行包裝開(kāi)發(fā)，確定包裝設(shè)計(jì)稿件，確保其中文案的準(zhǔn)確性；
2、負(fù)責(zé)校對(duì)設(shè)計(jì)稿件上的印刷顏色、印后工藝、尺寸結(jié)構(gòu)等；
3、與供應(yīng)商溝通，確認(rèn)樣品后制定相應(yīng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行包裝量產(chǎn)；
4、負(fù)責(zé)包裝投訴的跟蹤和解決；
5、負(fù)責(zé)包裝材料的選定、質(zhì)量的控制、成本的控制。
教育經(jīng)歷
2004 /9--2008 /7 西安理工大學(xué) 包裝工程 本科
證 書(shū)
2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
第2篇：包裝工程行業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：工科；畢業(yè)實(shí)習(xí)；教學(xué)研究；多點(diǎn)式；分散集中
畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)作為教學(xué)計(jì)劃的一部分，是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是工科教育區(qū)別于其他類學(xué)科教育的一個(gè)顯著特征，是校內(nèi)課堂教學(xué)的延伸，更是校內(nèi)理論學(xué)習(xí)的有效總結(jié)，是本科教學(xué)不可或缺的組成部分和不可替代的環(huán)節(jié)。以包裝工程專業(yè)為例，通過(guò)生產(chǎn)畢業(yè)實(shí)習(xí)，使本專業(yè)學(xué)生了解包裝機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)流程、包裝印刷工藝流程、包裝企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)，并了解本專業(yè)發(fā)展前沿，提高實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
1 工科專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的研究現(xiàn)狀
目前，國(guó)內(nèi)本科專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的方式主要有三種。陳為旭等人總結(jié)為：開(kāi)放型實(shí)習(xí)、集中型實(shí)習(xí)和部分開(kāi)放部分集中型實(shí)習(xí)。開(kāi)放型實(shí)習(xí)就是讓學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，教師制定總的實(shí)習(xí)任務(wù)要求，剩下的由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣使得實(shí)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。同時(shí)，“小班”實(shí)習(xí)也解決學(xué)生跟班、定崗位參加生產(chǎn)操作這一難題。集中型畢業(yè)實(shí)習(xí)即由學(xué)校相關(guān)組織、教師統(tǒng)一聯(lián)系，在某地的工廠進(jìn)行集中實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)方式。其優(yōu)勢(shì)在于：在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中可對(duì)參習(xí)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和紀(jì)律意識(shí)等方面進(jìn)行教育指導(dǎo)和宏觀把控。而部分開(kāi)放部分集中型實(shí)習(xí)即由相關(guān)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目到有關(guān)單位進(jìn)行調(diào)研、實(shí)習(xí)與參觀。
當(dāng)然以上三種實(shí)習(xí)方式也各有其不足。比如，開(kāi)放型實(shí)習(xí)就可能會(huì)因?qū)W生自身原因無(wú)法找到適宜的實(shí)習(xí)單位或不認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，草率應(yīng)付，造成實(shí)習(xí)質(zhì)量下降。而集中型實(shí)習(xí)也可能會(huì)因?yàn)槿硕嗍沟脤?shí)習(xí)變成走馬觀花式的參觀，一切工作均由學(xué)校和老師幫助聯(lián)絡(luò)溝通，學(xué)生缺乏社交鍛煉機(jī)會(huì)。部分開(kāi)放部分集中型實(shí)習(xí)的費(fèi)用很大，給學(xué)生造成一定的經(jīng)濟(jì)壓力。以包裝工程專業(yè)為例，作為交叉學(xué)科，其專業(yè)面很廣，因此該專業(yè)的實(shí)習(xí)任務(wù)要在至少兩個(gè)單位才能完成。目前山西省甚至華北地區(qū)的包裝工業(yè)都相較落后。以中北大學(xué)為例，考慮到包裝工程專業(yè)教師人數(shù)少、教學(xué)任務(wù)重等特點(diǎn)，為了確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，2012年以前只采用集中式實(shí)習(xí)，到包裝工業(yè)比較發(fā)達(dá)的天津市進(jìn)行為期三周的實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師投入工作量比較多也耗費(fèi)較多費(fèi)用。
2 研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
課題組以中北大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院包裝工程專業(yè)為試點(diǎn)，依照現(xiàn)代工程技術(shù)的綜合性特點(diǎn)，結(jié)合包裝工程專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行廣泛實(shí)踐探究。
2.1研究目標(biāo)
依照現(xiàn)代工程技術(shù)的綜合性特點(diǎn)，結(jié)合包裝工程專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)校企聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的包裝工程實(shí)習(xí)基地。通過(guò)多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的積極性，加強(qiáng)培養(yǎng)包裝工程專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人際交流能力和適應(yīng)環(huán)境能力，并考慮如何控制成本，使畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)揮最大作用，具體如下：第一，充分調(diào)查和分析，借鑒國(guó)內(nèi)外各高校的人才培養(yǎng)模式，了解多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)。第二，探索多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)。第三，探索多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系。本研究以中北大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院包裝工程專業(yè)為試點(diǎn)，可以推廣至其他工科專業(yè)的生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)。
2.2研究?jī)?nèi)容
第一，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)研究。深入了解國(guó)內(nèi)外高校的人才培養(yǎng)模式及發(fā)展歷程，調(diào)查掌握學(xué)生對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)模式的意見(jiàn)和改進(jìn)需求及其企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)及能力要求，分析多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)。
第二，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)研究。研究和借鑒其他院校的人才培養(yǎng)模式及其多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的探索，根據(jù)其利弊及特點(diǎn)，探索當(dāng)前形勢(shì)下適宜多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)。
第三，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系研究。研究和借鑒其他院校的人才培養(yǎng)模式及其多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的探索，根據(jù)其利弊及特點(diǎn)，探索當(dāng)前形勢(shì)下適宜多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系。
第四，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的具體內(nèi)容研究：a.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)主體：對(duì)企業(yè)的資格、適應(yīng)性界定。b.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)形式：高校和企業(yè)聯(lián)合以何種形式進(jìn)行。c.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)適用范圍：哪些學(xué)科專業(yè)適宜實(shí)施。d.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)實(shí)施程度：對(duì)多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)實(shí)施程度進(jìn)行定量分析。e.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：對(duì)不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
實(shí)習(xí)模式由原來(lái)的集中實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式；實(shí)習(xí)基地建設(shè)的深入化、實(shí)際化問(wèn)題。高校和企業(yè)進(jìn)行深入、充分的交流與溝通，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，找到合適的切入點(diǎn)；實(shí)習(xí)時(shí)間的合理安排問(wèn)題。預(yù)期達(dá)到既能延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，又不與學(xué)校的教學(xué)任務(wù)安排沖突。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)目前實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)地點(diǎn)只能集中在山西省內(nèi)甚至太原市，學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高的現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，提出具體措施并實(shí)施。
3 實(shí)踐方式
經(jīng)過(guò)前期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和洽談溝通，2014年暑期組織中北大學(xué)包裝工程專業(yè)2011級(jí)本科生前往深圳金之彩印藝有限公司、虎彩（東莞）印藝股份有限公司、安徽蚌埠金黃山凹版印刷有限公司、太原市翰林包裝彩印有限公司等地進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。尤其是在虎彩（東莞）印藝股份有限公司的實(shí)習(xí)由原來(lái)三周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闉槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)（結(jié)合暑期進(jìn)行），從單一的參觀轉(zhuǎn)變?yōu)槎◢弰?dòng)手實(shí)踐實(shí)習(xí)。企業(yè)提供相關(guān)的內(nèi)部培訓(xùn)，使學(xué)生了解行業(yè)知識(shí)、熟悉企業(yè)文化，并對(duì)職場(chǎng)有了初步認(rèn)識(shí)。
4 總結(jié)
通過(guò)對(duì)包裝工程專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)體系的教學(xué)研究與實(shí)踐探究，提出一種新的人才培養(yǎng)模式――多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式，從多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的形式、適用范圍、實(shí)施程度、實(shí)施方法和具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面著手，結(jié)合地方性綜合大學(xué)的實(shí)際情況，探求多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，具有很強(qiáng)的理論、社會(huì)及現(xiàn)實(shí)意義。
通過(guò)研究，豐富了中北大學(xué)原有的包裝工程專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)方式，由原來(lái)的全體集體實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)，選擇了5家從事不同類型行業(yè)的包裝企業(yè)，包括包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、紙質(zhì)包裝和軍品包裝等。通過(guò)微調(diào)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)時(shí)間放在大四第一學(xué)期的前三周，和暑假結(jié)合起來(lái)，由三周擴(kuò)充為兩個(gè)月，讓學(xué)生可以更深入地認(rèn)識(shí)企業(yè)和熟悉崗位。通過(guò)與企業(yè)深入溝通與洽談，企業(yè)給予實(shí)習(xí)學(xué)生相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，并由企業(yè)解決吃飯、住宿、企業(yè)實(shí)習(xí)入場(chǎng)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)等現(xiàn)實(shí)難題，大大提高了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。實(shí)習(xí)基地由山西省可以擴(kuò)展到全國(guó)各地，尤其是可擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角等地。同時(shí)也通過(guò)這種合作模式，高校與企業(yè)的聯(lián)系更加密切，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)更務(wù)實(shí)、長(zhǎng)期、穩(wěn)定和深入。與此同時(shí)，課題組結(jié)合了中北大學(xué)包裝工程專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等實(shí)際情況，對(duì)目前施行的實(shí)習(xí)方式、地點(diǎn)及模式等內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，有自己獨(dú)特的專業(yè)特色和環(huán)境特色。
在生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)況下，其他理工科專業(yè)的生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)通過(guò)借鑒本專業(yè)的模式，在保證并提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下，可以解決實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，讓企業(yè)對(duì)高校學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)由“走一走”“看一看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸趯?shí)際崗位上做了具體的事”，企業(yè)對(duì)高校學(xué)生的認(rèn)知觀念也將有一定轉(zhuǎn)觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]尹戴忠.高校畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及破解對(duì)策[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012，07：93-95.
[2]陳為旭，賴植濱，王昊.對(duì)提高包裝工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的一些思考[J].包裝與食品機(jī)械，1994，（3）.
[3]陳為旭，賴植濱，王昊.提高包裝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的思考[J].包裝工程，1994，（5）.
第3篇：包裝工程行業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：包裝材料；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新改革；綜合設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0040-02
一、實(shí)踐教學(xué)在包裝工程專業(yè)的重要性
包裝工程專業(yè)從1984年試辦列入專業(yè)目錄開(kāi)始，發(fā)展至今主要分為包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物流包裝三個(gè)方向，致力于培養(yǎng)具有合理選用包裝材料、制定包裝工藝規(guī)程、進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等專業(yè)方面能力的學(xué)生，使其能夠在各類包裝與印刷企業(yè)、商品生產(chǎn)和物流等領(lǐng)域從事產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造、銷售包裝、運(yùn)輸包裝、包裝印刷等包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作。因此，包裝工程專業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)包裝工程創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)分析能力、比較能力、判斷能力、推理能力等，這些能力都是創(chuàng)新人才能力的組成部分。國(guó)外包裝工程專業(yè)的教育很注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如美國(guó)密執(zhí)根州立大學(xué)包裝學(xué)院、德國(guó)萊比錫高等學(xué)校包裝技術(shù)專業(yè)等，十分重視企業(yè)所需的實(shí)用技能及管理知識(shí)的教學(xué)。國(guó)外特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一般有一年的實(shí)習(xí)期，如德國(guó)某些高校則要求新生入學(xué)前必須具有一定的與包裝業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)歷，所以畢業(yè)生很受歡迎。我國(guó)的高等教育也正在從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化，人才培養(yǎng)的模式也從原來(lái)的“重理論輕實(shí)踐”向著力著于學(xué)生的素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化。包裝專業(yè)一直是我們湖南工業(yè)大學(xué)的特色，學(xué)校也一直特別重視包裝專業(yè)的發(fā)展以及對(duì)人才的培養(yǎng)。每年都會(huì)完成一定量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。
二、包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
在過(guò)去湖南工業(yè)大學(xué)的包裝工程專業(yè)教學(xué)中，《包裝材料學(xué)》、《包裝測(cè)試技術(shù)》、《運(yùn)輸包裝》、《包裝工藝學(xué)》等專業(yè)課都分別開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課，這些實(shí)驗(yàn)課都是在理論課的基礎(chǔ)上附帶幾個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課。在過(guò)去的教學(xué)模式里，實(shí)驗(yàn)只是單純起到驗(yàn)證、認(rèn)識(shí)理論原理的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)。但在事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)中非常重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的重要手段。因此理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是相互獨(dú)立、相互依存的統(tǒng)一體。近些年來(lái)，我院在這方面已做了不少前期工作，從2007年起就將《包裝材料學(xué)》課程由原來(lái)只有8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置成了擁有24學(xué)時(shí)的《包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)》獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課。但在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問(wèn)題：一是目前的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大部分還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力得不到培養(yǎng)；二是目前實(shí)驗(yàn)所用耗材是根據(jù)市場(chǎng)能夠提供而購(gòu)買的，由于存在局限性而缺乏可比性；三是儀器臺(tái)套數(shù)少造成分組多，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排成問(wèn)題；造成在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)不能完成所有實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，對(duì)于選做實(shí)驗(yàn)學(xué)生幾乎選擇不做；四是開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生分析、解決問(wèn)題的綜合能力得不到鍛煉。
三、改革包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的具體措施
1.包裝材料學(xué)內(nèi)容的改革。包裝材料學(xué)的理論教學(xué)，包括紙張紙板、塑料高分子、玻璃和陶瓷、金屬、復(fù)合包裝材料等內(nèi)容。通常提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，較多是對(duì)材料的厚度、透氣性、強(qiáng)度、熱性能、透濕性及光學(xué)性能等方面的測(cè)試和有關(guān)的計(jì)算，這些基本都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，我們可以優(yōu)化課程體系。實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該變?yōu)閼?yīng)用型、設(shè)計(jì)型、綜合型課程，以培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)用基本理論知識(shí)，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目瓦楞原紙、箱板紙（厚度、定量、挺度、環(huán)壓強(qiáng)度等），瓦楞紙板厚度、強(qiáng)度方面測(cè)試（邊壓強(qiáng)度、平壓強(qiáng)度、粘合強(qiáng)度等）整合成一個(gè)綜合性的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。首先選擇不同定量的瓦楞原紙和箱板紙，制備不同成分配比的淀粉膠，自己制作成不同層數(shù)、不同楞型、不同配方的淀粉膠黏劑的瓦楞紙板，同時(shí)可以制成瓦楞紙箱。然后我們通過(guò)測(cè)試瓦楞原紙、箱板紙的挺度（或環(huán)壓強(qiáng)度），或者瓦楞紙板的邊壓強(qiáng)度的數(shù)值，分別用Makee公式和Kellicutt公式以及Wolf公式，可計(jì)算出瓦楞紙箱的理論抗壓強(qiáng)度值。同時(shí)，通過(guò)對(duì)瓦楞紙箱進(jìn)行抗壓強(qiáng)度測(cè)試，可以得出瓦楞紙箱的實(shí)際抗壓強(qiáng)度值。讓學(xué)生分析瓦楞紙箱抗壓強(qiáng)度理論值和實(shí)際測(cè)量值差別的原因，找出影響瓦楞紙箱抗壓強(qiáng)度的因素，從而對(duì)影響瓦楞紙箱強(qiáng)度的因素如原材料強(qiáng)度、膠黏劑、楞型及層數(shù)，以及瓦楞紙箱的結(jié)構(gòu)、制造工藝以及外界流通環(huán)境有了充分的認(rèn)識(shí)。利用這一綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和討論，多方面了解理論數(shù)值與實(shí)際測(cè)量數(shù)值的差別和影響因素，并把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)成小論文的形式，提高學(xué)生的綜合分析能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的科研能力。
2.網(wǎng)絡(luò)視頻輔助教學(xué)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行拍攝，并把視頻資料上傳至實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了解，可利用學(xué)院的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，選擇課余時(shí)間對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行操作，從而空出學(xué)時(shí)來(lái)滿足綜合設(shè)計(jì)性大實(shí)驗(yàn)的需求。
3.實(shí)驗(yàn)材料制備。由于學(xué)校購(gòu)買的耗材存在局限性，有些耗材不能完全按照需求來(lái)購(gòu)買，從而造成數(shù)據(jù)的可比性較小。如果采用自制實(shí)驗(yàn)耗材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)耗材的制備可以了解材料的加工成型工程并可改變配方，以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可比性，并且有利于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)創(chuàng)造性。
4.與科研結(jié)合。將綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)論文課題或者教師的科研課題相結(jié)合，并將行業(yè)的橫向課題引到實(shí)踐教學(xué)中。目前高校與企業(yè)的合作越來(lái)越密切，就以我校為例，每年都會(huì)匯總相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)中面臨的問(wèn)題。將這些問(wèn)題分解成為與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，既有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，同時(shí)可以讓學(xué)生多接觸實(shí)際生產(chǎn)所面臨的問(wèn)題，并且能夠緊密地聯(lián)系實(shí)踐，從而不會(huì)造成書(shū)本和實(shí)踐脫節(jié)。
通過(guò)該課題的研究，探索包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革，將以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容向綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)類型轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生具有應(yīng)用基本理論知識(shí)，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)材料改變配方，以極大程度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情，增加創(chuàng)新和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并將該類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容與企業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐真正結(jié)合在一起，這些都將有利于學(xué)生對(duì)包裝材料學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。
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第4篇：包裝工程行業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：包裝工程；教學(xué)改革；科技競(jìng)賽；實(shí)踐創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：TB48-4
1 引言
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。包裝工程專業(yè)是新興的綜合性、跨學(xué)科的綜合性工科專業(yè)[1]，如何借鑒國(guó)外大學(xué)包裝工程專業(yè)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建面向行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的“即用型”本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及其保障機(jī)制，結(jié)合包裝工程專業(yè)特點(diǎn)，改革建設(shè)以實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程應(yīng)用能力為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、引導(dǎo)創(chuàng)新的包裝工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系、如何深化改革，構(gòu)建創(chuàng)新性人才的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣、科學(xué)思維、探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是值得思索的問(wèn)題[2]。
2 提升包裝工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力改革與實(shí)踐
2.1 教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐
實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立是實(shí)踐創(chuàng)新教育實(shí)施的突破口，真正意義上的實(shí)踐創(chuàng)新教育必須以課程為背景。結(jié)合包裝工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，堅(jiān)持貫徹“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的基本原則，注重素質(zhì)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借助專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整的契機(jī)，及時(shí)調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系相呼應(yīng)的人才培養(yǎng)模式[3]。
在理論教學(xué)方案改革方面：以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極推行彈性學(xué)制，按照有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育目標(biāo)設(shè)計(jì)大學(xué)生的課程體系，使學(xué)生的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)思辨能力；同時(shí)可以積極推進(jìn)大學(xué)生國(guó)際交流的能力，加強(qiáng)不同學(xué)科間的交叉融合；堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生科技作品大賽及創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，使實(shí)踐創(chuàng)新教育貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程[4]。
在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革方面：以實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)為主要環(huán)節(jié)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)根據(jù)我校包裝工程專業(yè)的特點(diǎn)統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合理選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，按照理論課程教學(xué)計(jì)劃，由淺入深地開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)（創(chuàng)新）型實(shí)驗(yàn)。
其次，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要途徑。目前，包裝工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)存在著一定的問(wèn)題：選題比較陳舊，變化較少，與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)際差距較大，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力無(wú)法得到真正的鍛煉和提高，應(yīng)適當(dāng)加大學(xué)生課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等能夠充分鍛煉學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)的力度，增加課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的靈活性，使學(xué)生能夠充分利用課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)間，真正地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也是學(xué)生獲取和提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的一個(gè)主要來(lái)源。目前，專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式、存在著針對(duì)性不強(qiáng)、引導(dǎo)性不夠、時(shí)間較短、走馬觀花等問(wèn)題，，學(xué)生并不能真正地通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)本專業(yè)的知識(shí)更深入地了解，更加無(wú)法提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生獲得的知識(shí)較少，印象不深，效果不是非常理想；同時(shí)，專業(yè)教師本身也存在著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。這些問(wèn)題一方面是由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足限制了實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間；另外學(xué)校及學(xué)院與包裝企業(yè)溝通不足，提供的機(jī)會(huì)較少。結(jié)合我國(guó)包裝企業(yè)的特點(diǎn)以及包裝工程專業(yè)學(xué)生較少的特點(diǎn)，學(xué)校及學(xué)院應(yīng)積極與包裝企業(yè)溝通，增加專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，并配備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足的專業(yè)指導(dǎo)教師，使學(xué)生在企業(yè)能夠充分的提高自身的實(shí)踐能力甚至是創(chuàng)新能力。
2.2 教學(xué)模式和手段的改革與實(shí)踐
2.2.1 教學(xué)模式的改革
改變傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，在課堂上提倡和鼓勵(lì)開(kāi)展討論式、問(wèn)題式、自主性、參與學(xué)習(xí)性的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生“試一試”，使他們擁有討論和發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，以此來(lái)發(fā)展和挖掘自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、溝通、表達(dá)、交流的意識(shí)和能力。為了培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，我們必須使學(xué)生從傳統(tǒng)的“吸取―儲(chǔ)存―再現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)向“探索―轉(zhuǎn)化―創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有充分的“試一試”的機(jī)會(huì)，積極營(yíng)造一種生動(dòng)活潑、寬松自由的民主氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，標(biāo)新立異[5]。在專業(yè)課講授過(guò)程中，可以讓學(xué)生獨(dú)立查找資料、了解某一包裝技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，并撰寫(xiě)小論文，以提高科研能力；也可以在授課過(guò)程中引入設(shè)計(jì)方法學(xué)，確定特定任務(wù)，利用學(xué)生的發(fā)散思維，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)特定任務(wù)的功能；或針對(duì)某一特定產(chǎn)品，設(shè)計(jì)合理的包裝結(jié)構(gòu)和實(shí)際產(chǎn)品，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)興趣。
2.2.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)力度，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)在提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力過(guò)程中應(yīng)起的作用。
首先，在實(shí)驗(yàn)設(shè)置方面，從包裝工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)包裝工程專業(yè)特點(diǎn)，選擇合理地實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合并內(nèi)容重復(fù)或類似的實(shí)驗(yàn)題目，由淺入深地構(gòu)建具有內(nèi)在聯(lián)系的、層次分明又能夠形成系統(tǒng)的多層次實(shí)踐教學(xué)體系。特別是對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定，應(yīng)既具有綜合性，又具有探索性和創(chuàng)新性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)和提高。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成從文獻(xiàn)資料查閱到實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、確定，到實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并得出結(jié)論的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力。
其次，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生參與老師的科研課題。學(xué)生在進(jìn)入大四的后期，主要任務(wù)就是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，而以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題幾乎都是老師擬定，學(xué)生選擇，這就導(dǎo)致有很多學(xué)生的很多特長(zhǎng)無(wú)法得到最大程度的發(fā)揮。因此，在畢業(yè)設(shè)前期，甚至是學(xué)生剛剛進(jìn)入大二的時(shí)候，可以盡早地使學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)于不同領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單地了解和涉獵，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，提高創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在畢業(yè)設(shè)計(jì)方向選擇時(shí)，可以讓學(xué)生自擬題目，或者讓他們參與到老師的科研課題中，通過(guò)知道老師的定期檢查和鑒定，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有效地發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能[6]。學(xué)生通過(guò)科研創(chuàng)新實(shí)踐的磨練，實(shí)踐創(chuàng)新能力一定會(huì)有所提高。
2.2.3 科技競(jìng)賽輔助提升創(chuàng)新能力
鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽，堅(jiān)持大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展，將創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的效果發(fā)揮到極致。科技競(jìng)賽是驅(qū)動(dòng)大學(xué)生發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)新能力鍛煉的有效途徑。在完成科技競(jìng)賽內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并將所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)綜合地進(jìn)行運(yùn)用，這不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解，并且能夠利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在對(duì)參賽作品進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，更是變被動(dòng)為主動(dòng)，在指導(dǎo)教師的不斷激勵(lì)下，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐興趣。
大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的又一重要途徑，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和參與教師的科研項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下提煉出創(chuàng)新項(xiàng)目的研究方向，圍繞著確定的研究方向進(jìn)行資料的收集、整理，確定項(xiàng)目研究方案，直至項(xiàng)目實(shí)施乃至項(xiàng)目結(jié)題，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都處于主導(dǎo)地位，提高了他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力等，同r也促進(jìn)了指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)改革和建設(shè)的思考，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容都起到了十分重要的作用。
2.3 教學(xué)體系的改革與實(shí)踐
在完成提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的內(nèi)容和手段改進(jìn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有效的教學(xué)體系，以達(dá)到提升和鍛煉學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的目的，如圖1所示。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
①整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)方案，教學(xué)大綱為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。開(kāi)發(fā)綜合性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目突出學(xué)生設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行修改，特別是一些傳統(tǒng)題目，已達(dá)到鍛煉學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的目的。
②整合整體資源，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，充分挖掘、整合教育資源，優(yōu)化、共享實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)科研設(shè)備等，構(gòu)建知識(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)教育平臺(tái)；利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心和校外教學(xué)實(shí)踐基地，構(gòu)建“高校實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)中心―企業(yè)公司―校企共建研發(fā)中心”相結(jié)合的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)。
圖1所示為包裝工程專業(yè)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力教學(xué)體系示意圖。
3 結(jié)論
通過(guò)對(duì)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合工程技術(shù)中心、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及校外實(shí)習(xí)基地的客觀條件，整合實(shí)習(xí)資源，將學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，結(jié)合包裝發(fā)展及包裝工程專業(yè)課程特點(diǎn)，將多個(gè)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容整合，開(kāi)展綜合性的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：包裝工程行業(yè)分析范文
東莞地處改革開(kāi)放的前沿、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完備、制造業(yè)發(fā)達(dá)，包裝工業(yè)這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中必不可少的配套行業(yè)因此也得到了飛速的發(fā)展。截止2012年4月，東莞擁有6337家包裝企業(yè)，產(chǎn)值僅次于深圳、佛山，位列廣東省第二梯隊(duì)，已經(jīng)形成以紙、塑料、金屬、玻璃、印刷、包裝機(jī)械及包裝服務(wù)為主要構(gòu)成，擁有一定現(xiàn)代化技術(shù)與裝備，門(mén)類比較完整的工業(yè)體系，成為我國(guó)南方重要的包裝與印刷基地。東莞市的橋頭鎮(zhèn)為“廣東省環(huán)保包裝專業(yè)鎮(zhèn)”、“中國(guó)環(huán)保包裝名鎮(zhèn)”；望牛墩鎮(zhèn)正在建設(shè)“印刷包裝行業(yè)專業(yè)鎮(zhèn)”；萬(wàn)江街道的“包裝品及印刷品產(chǎn)業(yè)園”為東莞市2012年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；厚街鎮(zhèn)即將開(kāi)建“包裝印刷產(chǎn)業(yè)服務(wù)一條街”。正是由于包裝業(yè)的異軍突起，在2011年12月1日，東莞市政府正式發(fā)文（東府辦函［2011］480號(hào)），將2005年確定的支柱產(chǎn)業(yè)，重新調(diào)整為“五大支柱產(chǎn)業(yè)和四大特色產(chǎn)業(yè)”，其中“包裝印刷業(yè)”為四大特色產(chǎn)業(yè)之一，也是唯一新增的一個(gè)產(chǎn)業(yè)類別。通過(guò)對(duì)東莞包裝印刷企業(yè)、包裝機(jī)械企業(yè)、紙箱生產(chǎn)企業(yè)、塑料包裝企業(yè)、包裝設(shè)計(jì)公司、大型企業(yè)的供應(yīng)與流通部門(mén)走訪與調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)在包裝使用企業(yè)，對(duì)包裝高技能人才的需求方向比較一致，主要集中在包裝工藝設(shè)計(jì)與運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)。如：華為東莞松山湖基地供應(yīng)鏈部門(mén)招聘的包裝工藝技術(shù)員要求具備電子產(chǎn)品包裝工藝制定、評(píng)估與推廣，能依據(jù)客戶的要求制定最優(yōu)包裝方案，具備制定包裝操作指導(dǎo)書(shū)，貫徹推動(dòng)產(chǎn)品包裝工藝規(guī)范化的技能要求。再譬如：東莞雀巢有限公司的包裝車間招聘的包裝工程師要求具備充填包裝生產(chǎn)工藝設(shè)備的使用及改進(jìn)的技能、制定包裝工藝規(guī)程的能力、對(duì)一線普工培訓(xùn)的能力。這類大型企業(yè)管理先進(jìn)、崗位職責(zé)明確，十分有利于畢業(yè)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，且工作環(huán)境與薪酬超過(guò)學(xué)生預(yù)期，普遍受到畢業(yè)生的青睞。而對(duì)于包裝生產(chǎn)與設(shè)計(jì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)包裝高技能人才的需求方向差別較大，即使在同一包裝企業(yè)，不同的工作崗位對(duì)職位技能的要求也相差巨大，甚至部分中小企業(yè)提出他們急需既懂設(shè)計(jì)又懂印刷還懂工藝的復(fù)合型技術(shù)人才。我們依據(jù)職業(yè)崗位需求量，綜合考慮工作環(huán)境與薪酬?duì)顩r后分析得知：包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)與包裝印刷崗位對(duì)高技能人才的需求量最大，且工作崗位獲得多數(shù)本崗位員工的贊許與認(rèn)可，職業(yè)滿意度較高。
2課程體系及存在的問(wèn)題
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年成立并首次招生，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)于2012年開(kāi)始招生，為廣東省3A批次文理兼收，共錄取42名同學(xué)，其中女生24名、男生18名；理科高考生27名，文科高考生15名；生源地為東莞的學(xué)生27名，其他15名學(xué)生均為廣東省內(nèi)生源。這些數(shù)據(jù)可以看出東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是立足東莞，輻射珠三角，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為發(fā)展定位的。因此，其包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)必須以滿足地方高技能包裝人才需求為培養(yǎng)目標(biāo)。目前，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系分為8個(gè)模塊，在職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、基本技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)4個(gè)模塊中，除了包裝過(guò)程及自動(dòng)化、物流包裝之外，幾乎所有專業(yè)方向涉及的課程全部開(kāi)設(shè)了。這樣的課程體系設(shè)置，培養(yǎng)方向模糊，與高等職業(yè)教育的應(yīng)用型高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差距，與市場(chǎng)對(duì)高技能人才的需求契合度不夠，學(xué)生講在擇業(yè)中處于劣勢(shì)地位。其實(shí)，相似的情況在全國(guó)一些本科及高職院校都出現(xiàn)過(guò)，只是當(dāng)畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)困難以后才引起重視，并開(kāi)始回頭重新調(diào)研與論證、調(diào)整專業(yè)定位與培養(yǎng)方向。
3課程體系的構(gòu)建
培養(yǎng)東莞及珠三角區(qū)域急需的高技能人才，是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要培養(yǎng)目標(biāo)。60%以上為東莞本地生源的包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，畢業(yè)后幾乎都選擇了在家鄉(xiāng)就業(yè)，所以人才需求調(diào)研也以東莞企業(yè)為主。調(diào)研得知東莞企業(yè)急需的包裝高技能人才主要集中在包裝工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)、包裝印刷5個(gè)崗位。其中包裝設(shè)計(jì)中的裝潢設(shè)計(jì)人才需求量略高于包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)人才和構(gòu)建課程體系呢？筆者認(rèn)為可將包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)分為包裝技術(shù)、包裝設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向分開(kāi)培養(yǎng)。將包裝工藝設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、包裝檢測(cè)納入包裝技術(shù)方向。在包裝技術(shù)方向的課程體系設(shè)置中突出包裝工藝設(shè)計(jì)的理論與實(shí)訓(xùn)課時(shí)，前置專業(yè)基礎(chǔ)課程圍繞包裝工藝方向設(shè)置；將運(yùn)輸包裝的理論與實(shí)訓(xùn)課時(shí)壓縮，作為階梯式培養(yǎng)的第二階梯，成為學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)選擇的一條途徑；包裝檢測(cè)作為一門(mén)課程融入包裝工藝方向之中。簡(jiǎn)而言之，可以將包裝技術(shù)方向理解為：以包裝工藝設(shè)計(jì)為主，運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)為輔的培養(yǎng)方案。對(duì)于包裝設(shè)計(jì)方向而言，可分為包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和包裝裝潢設(shè)計(jì)兩個(gè)方向。包裝裝潢設(shè)計(jì)偏重于平面設(shè)計(jì)，由于包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)生源為文理兼收的非藝術(shù)類考生，缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，若定位于包裝裝潢方向，教學(xué)存在困難。但筆者在十多年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)約有30%的包裝專業(yè)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)具有濃厚的興趣，約近10%的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后，包裝裝潢設(shè)計(jì)作品已經(jīng)達(dá)到專業(yè)設(shè)計(jì)水平，并且畢業(yè)后走上了包裝裝潢設(shè)計(jì)的工作崗位。鑒于此，包裝設(shè)計(jì)方向的課程以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為主，兼顧包裝裝潢設(shè)計(jì)，具備包裝裝潢設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生通過(guò)基本技能的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)后，可在職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)訓(xùn)中得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。
4結(jié)束語(yǔ)
第6篇：包裝工程行業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：新型材料；包裝；設(shè)計(jì)
新型材料在現(xiàn)階段的應(yīng)用當(dāng)中非常廣泛，從包裝這一工作來(lái)說(shuō)，新型材料的利用使包裝工作提升到了一個(gè)新的層次。包裝對(duì)產(chǎn)品的銷售來(lái)說(shuō)，是非常重要的環(huán)節(jié)，好的包裝能夠幫助產(chǎn)品擁有更加廣闊的市場(chǎng)。在此，本文主要對(duì)新型材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行一定的分析。
新型材料的特點(diǎn)
目前，新型材料的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了預(yù)期。從客觀的角度來(lái)說(shuō)，由于新型材料的特點(diǎn)十分顯著，因此在包裝工作中，得到了很大程度上的青睞。首先，新型材料能夠與包裝相輔相成。在過(guò)去，由于材料的性質(zhì)和類別有限，因此包裝一直在某一個(gè)階段徘徊，雖然創(chuàng)意不斷，但是客觀上的材料有限，包裝工作因此沒(méi)有獲得太大的進(jìn)步?，F(xiàn)階段研發(fā)的新型材料，完全可以和包裝相配套，并且按照要求去設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，達(dá)到了完美結(jié)合。其次，新型材料是完全的環(huán)保、低碳、綠色材料。對(duì)于目前的社會(huì)來(lái)說(shuō)，污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，如果材料依然遵循高耗能、高化學(xué)成分、不易分解等方式去生產(chǎn)，勢(shì)必導(dǎo)致惡性循環(huán)。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前的新型材料能夠循環(huán)再利用，并且通過(guò)簡(jiǎn)單的加工和整理方式，制造或者整理出全新的材料，進(jìn)一步提高包裝的質(zhì)量。
新型材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1.納米材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
納米技術(shù)自從誕生以來(lái)，就備受矚目?，F(xiàn)在，納米技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到材料生產(chǎn)和制作當(dāng)中，納米材料在應(yīng)用到包裝設(shè)計(jì)中以后，展現(xiàn)出了非常好的效果。首先，氧化物納米微粒的顏色多樣，并且能夠通過(guò)復(fù)合控制靜電屏蔽涂料的顏色。從這一點(diǎn)來(lái)看，在以后的包裝工作中，就可以減少涂料的應(yīng)用，間接的降低涂料對(duì)空氣造成的污染，同時(shí)由于氧化物納米微粒的顏色具有多樣性特點(diǎn)，又省去了染色環(huán)節(jié)，天然的顏色對(duì)包裝來(lái)說(shuō)，更有效果。其次，納米靜電屏蔽涂料具有很好的靜電屏蔽特性，同時(shí)克服了炭黑靜電屏蔽涂料顏色的單調(diào)性。從以上兩點(diǎn)來(lái)看，納米材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)很多領(lǐng)域的發(fā)展，比方說(shuō)電子產(chǎn)品領(lǐng)域等等。
2.新型聚合物材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
新型聚合物材料在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的時(shí)候，獲得了很多工作人員的青睞。由于現(xiàn)階段的生活趨向高端化，因此聚合物材料的應(yīng)用呈現(xiàn)出幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。在此，本文主要對(duì)以下幾種新型聚合物材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行一定的闡述：
（1）Kraton A。在包裝設(shè)計(jì)工作中，很多人都在為“外表”犯愁，有些材料是性質(zhì)較好，但是美觀度不夠；有些材料是包裝以后較為美觀，但是總體效果不好，會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高包裝設(shè)計(jì)的效果，研發(fā)人員對(duì)多種聚合物材料研究以后，開(kāi)發(fā)出了Kraton A這種新型聚合物材料。此種材料的分子結(jié)構(gòu)不同于一般的聚合物材料，并且能夠被良好的控制，在特殊用途中，展現(xiàn)出了較高的水準(zhǔn)。它的主要優(yōu)點(diǎn)在于，可以提高包裝薄膜的粘性、彈性、美觀度等等?？梢哉f(shuō)是一個(gè)非常全面的材料。
（2）Nature Works PLA。除了上述的材料以外，Nature Works PLA也是一種新型聚合物材料，并且具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，這種材料具有很好的生物降解性、生物相容性和生物可吸收性。也就是說(shuō)，這種材料對(duì)自然環(huán)境的降解能力要求較低，并且會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有效的降解，避免造成過(guò)大的損害。其次，這種材料能夠取代玻璃紙。包裝設(shè)計(jì)工作在長(zhǎng)期以來(lái)，為了保證外表光鮮亮麗，因此一直在使用玻璃紙。但是玻璃紙的污染程度是非常高的，并且在很多情況下，都需要人工進(jìn)行清理和回收，通過(guò)一系列的方式來(lái)解決后續(xù)問(wèn)題。自從應(yīng)用Nature Works PLA以后，很多的包裝不僅在外表上更加自然、環(huán)保，同時(shí)得到了很多企業(yè)的認(rèn)可，并且促進(jìn)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
對(duì)新型材料在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的思考
在科技迅速進(jìn)步的今天，新型材料的應(yīng)用的確帶來(lái)了很大的積極影響，但是未來(lái)的發(fā)展道路很漫長(zhǎng)，僅僅依靠現(xiàn)階段的一些成果并不能應(yīng)付更廣闊的的市場(chǎng)和需求。所以，在日后需要加強(qiáng)研究，主推多元化的新型材料，擴(kuò)大使用范圍，提升功能性，讓新型材料對(duì)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。
總結(jié)
本文對(duì)新型材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析，從總體情況來(lái)看，新型材料還是值得信賴的，并且包裝設(shè)計(jì)工作也表現(xiàn)出了較大的進(jìn)步。在未來(lái)的工作當(dāng)中，相信新型材料能夠獲得一個(gè)更廣闊的未來(lái)，推動(dòng)包裝設(shè)計(jì)獲得一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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第7篇：包裝工程行業(yè)分析范文
【關(guān)鍵詞】折疊紙盒 有限元法 強(qiáng)度 等效模擬
折疊紙盒憑借其原材料的環(huán)保性、可裝潢性、可印刷性等其他包裝不可替代的特性[1]，在物資流通和包裝行業(yè)深受人們的青睞，廣泛應(yīng)用于食品、藥品、化妝品、煙酒等日常生活用品的包裝。盡管折疊紙盒不是運(yùn)輸包裝容器，但作為一種“剛”性包裝容器而言，折疊紙盒也應(yīng)具有足夠的強(qiáng)度來(lái)抵抗變形和破壞的力量，才能對(duì)商品提供足夠的保護(hù)和便于銷售時(shí)對(duì)商品進(jìn)行陳列和展示[2]。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)折疊紙盒的抗壓強(qiáng)度進(jìn)行了不少研究，王金林[3]論證了紙盒抗壓強(qiáng)度和白板紙挺度的關(guān)系；Grangard[4]通過(guò)大量的試驗(yàn)確定經(jīng)驗(yàn)公式BRDA式具有較高的相關(guān)性；余本農(nóng)[2]根據(jù)瓦楞紙箱抗壓強(qiáng)度公式推導(dǎo)出折疊紙盒的經(jīng)驗(yàn)公式；劉慧和張新昌[5-6]研究了管式折疊紙盒的結(jié)構(gòu)和幾何尺寸對(duì)抗壓強(qiáng)度的影響，并且探討折疊紙盒抗壓強(qiáng)度經(jīng)驗(yàn)計(jì)算公式；袁毅等[7]研究鎖底結(jié)構(gòu)形式對(duì)紙盒承載力的影響。但以上學(xué)者的研究主要還停留在試驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，由于試驗(yàn)的不穩(wěn)定性以及各種尺寸折疊紙盒試驗(yàn)樣品獲取困難，要想更好地掌握折疊紙盒承載能力和抗壓變形能力不能只停留在單純的試驗(yàn)研究上，應(yīng)該從原材料自身入手，結(jié)合理論與試驗(yàn)結(jié)論，借助于有限元分析技術(shù)來(lái)對(duì)折疊紙盒承載能力和抗壓變形能力進(jìn)行仿真模擬，不僅可以縮短實(shí)驗(yàn)周期，節(jié)約試驗(yàn)費(fèi)用，還能夠?qū)埡懈鱾€(gè)部位作研究和討論，更為直觀地得到折疊紙盒各個(gè)部位的力學(xué)狀態(tài)對(duì)包裝性能的影響。
1 有限元法的概念
有限單元法最初是20世紀(jì)50年代作為處理固體力學(xué)問(wèn)題的方法出現(xiàn)的，并隨著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來(lái)的一種現(xiàn)代計(jì)算方法。作為計(jì)算機(jī)輔助工程CAE的一種，使用它大大提高了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、分析和制造的效率和產(chǎn)品性能[8]。
有限元法是一種基于變分法而發(fā)展起來(lái)的求解微分方程的數(shù)值計(jì)算方法，其基本思想是把一個(gè)連續(xù)的介質(zhì)（或構(gòu)件）看成是由有限數(shù)目的單元組成的集合體，并在每一個(gè)單元中設(shè)定有限數(shù)量的節(jié)點(diǎn)，在各單元內(nèi)假定具有一定的理想化的位移和應(yīng)力分布模式，各單元間通過(guò)節(jié)點(diǎn)相連接，并藉以實(shí)現(xiàn)應(yīng)力的傳遞，各單元之間的交接面要求位移協(xié)調(diào)，利用彈性力學(xué)、固體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等力學(xué)中的變分原理去建立一套線性方程組，從而將一個(gè)連續(xù)域中的無(wú)限自由度問(wèn)題轉(zhuǎn)化為離散域中的有限自由度問(wèn)題，求解這些方程組，便可得到各單元和結(jié)點(diǎn)的位移、應(yīng)力。簡(jiǎn)言之，就是用較簡(jiǎn)單的問(wèn)題代替復(fù)雜問(wèn)題后再求解，即化整為零分析，積零為整研究。對(duì)于不同物理性質(zhì)和數(shù)學(xué)模型的問(wèn)題，有限元求解法的基本步驟是相同的，分為前處理、處理和后處理3個(gè)階段，只是具體公式推導(dǎo)和運(yùn)算求解不同。
2 有限元法在分析紙盒強(qiáng)度時(shí)要考慮的問(wèn)題
2.1 研究參數(shù)的選取問(wèn)題
根據(jù)理論分析可以得出，折疊紙盒的抗壓強(qiáng)度受到紙板原材料性能以及紙盒的結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)參數(shù)的影響。紙板原材料性能包括紙板的環(huán)壓強(qiáng)度、挺度、厚度和定量等，紙盒結(jié)構(gòu)形式包括管式、盤(pán)式、管盤(pán)式和非管非盤(pán)式等，紙盒結(jié)構(gòu)參數(shù)主要指的是紙盒的幾何尺寸長(zhǎng)、寬和高。對(duì)于研究紙盒強(qiáng)度問(wèn)題，在單純的試驗(yàn)研究時(shí)首先是確定紙板原材料和紙盒結(jié)構(gòu)形式，然后對(duì)改變不同幾何結(jié)構(gòu)參數(shù)的紙盒進(jìn)行測(cè)試，看紙盒是否滿足強(qiáng)度和剛度的要求。
其實(shí)，紙盒的結(jié)構(gòu)形式和原材料性能在很大程度上決定了紙盒的特點(diǎn)和工藝效果，提高紙板的挺度和環(huán)壓強(qiáng)度，優(yōu)化紙盒的結(jié)構(gòu)和幾何尺寸都可以提高紙盒的抗壓強(qiáng)度，若是僅僅靠改變結(jié)構(gòu)參數(shù)來(lái)研究紙盒強(qiáng)度性能，很難做到對(duì)紙盒抗壓強(qiáng)度的系統(tǒng)化研究。而且目前對(duì)紙盒強(qiáng)度的研究主要是基于“設(shè)計(jì)―盒樣―試驗(yàn)―修改”不斷循環(huán)的優(yōu)化過(guò)程模式，這樣既麻煩又浪費(fèi)大量成本。所以在基于有限元法研究紙盒各個(gè)參數(shù)的同時(shí)還應(yīng)該考慮紙盒結(jié)構(gòu)形式、原材料屬性以及還未進(jìn)行過(guò)研究的參數(shù)。另外，有限元模擬分析既可以針對(duì)某一參數(shù)變量的研究，也可以對(duì)多參數(shù)的交互作用進(jìn)行研究，我們可以根據(jù)需要靈活運(yùn)用。
2.2 有限元等效模擬分析問(wèn)題
有限元法對(duì)紙盒壓縮過(guò)程的數(shù)值模擬就是利用一定的方法，將結(jié)構(gòu)和應(yīng)力變化的復(fù)雜過(guò)程近似模擬出來(lái)，它包括結(jié)構(gòu)靜力學(xué)的計(jì)算和結(jié)構(gòu)非線性的計(jì)算兩部分。在有限元仿真模擬分析中，幾何實(shí)體模型的建立及簡(jiǎn)化、單元類型的選取、有限元網(wǎng)格模型的生成、約束條件的設(shè)置和載荷的施加都顯得尤為重要，它們都將直接影響到最終仿真計(jì)算結(jié)果的精確性。
（1）幾何模型建立及簡(jiǎn)化問(wèn)題
折疊紙盒的受力壓縮過(guò)程是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，考慮到壓縮的復(fù)雜性和多樣性對(duì)有限元分析計(jì)算結(jié)果的影響，必須對(duì)紙盒結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理簡(jiǎn)化，把實(shí)際結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化成計(jì)算模型，然后再利用有限元法來(lái)分析解決問(wèn)題。為了方便有限元建模及計(jì)算，在不失真的前提下，對(duì)紙盒結(jié)構(gòu)可做如下的簡(jiǎn)化處理。
①鑒于紙板原材料的特性，將紙板等效成一塊正交各向異性的復(fù)合材料板；②忽略非承載件的影響，將紙盒的六個(gè)面板都看作是四邊簡(jiǎn)支板，忽略紙盒上的小結(jié)構(gòu)，如側(cè)板上的襟片以及插舌等；③認(rèn)為結(jié)構(gòu)中的粘合是理想粘合，忽略襟片粘合不牢所引起的強(qiáng)度弱化問(wèn)題。
由于紙盒結(jié)構(gòu)規(guī)則，對(duì)紙盒結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理簡(jiǎn)化之后，可以選擇直接在有限元分析軟件ANSYS中采用“自底向上”法建立模型。需要注意的是，簡(jiǎn)化一些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)能使分析求解盡可能地高效，但是隨著襟片和其它一些細(xì)節(jié)被簡(jiǎn)化，在它們鄰近區(qū)域內(nèi)仿真模擬計(jì)算出的應(yīng)力值可能不準(zhǔn)確，導(dǎo)致該區(qū)域計(jì)算的結(jié)果不能反映真實(shí)應(yīng)力。因此，可以考慮采用在模型中添加該細(xì)節(jié)重新計(jì)算、子模型法和外插值法3種方案對(duì)局部應(yīng)力進(jìn)行考察。
（2）單元類型選擇問(wèn)題
在有限元分析過(guò)程中，對(duì)于不同的問(wèn)題，需要應(yīng)用到不同特性的單元，ANSYS單元庫(kù)中提供了超過(guò)250種的不同單元類型，每一種單元都是專門(mén)為有限元問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。因此，單元選擇不當(dāng)，直接影響到計(jì)算能否進(jìn)行和計(jì)算結(jié)果的精度。根據(jù)紙板原材料的結(jié)構(gòu)，由于紙板的厚度相對(duì)較薄，理論上可以將其簡(jiǎn)化為正交各向異性薄板。在薄板構(gòu)件的有限元分析中，一般采用殼體單元或者三維實(shí)體單元進(jìn)行分析。根據(jù)國(guó)內(nèi)外一些研究資料和有限元分析數(shù)據(jù)，采用殼體單元對(duì)紙板結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析可以獲得足夠精確的結(jié)果，并且采用殼體單元分析可以比采用實(shí)體單元分析節(jié)省大量的時(shí)間。
殼單元是為有效建立薄的結(jié)構(gòu)而特別設(shè)計(jì)的單元類型，它用于主尺寸不小于10倍厚度的結(jié)構(gòu)。ANSYS中提供了一系列殼體單元，常見(jiàn)的有：SHELL63、SHELL43、SHELL93、SHELL181等。其中SHELL181是一個(gè)4節(jié)點(diǎn)的四邊形薄板殼結(jié)構(gòu)，如圖1所示，它含有I、J、K、L四個(gè)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)含有6個(gè)自由度，即沿X、Y、Z方向上的三個(gè)平動(dòng)自由度和繞X、Y、Z軸的三個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度。它可以支持材料塑性、應(yīng)力剛化、大應(yīng)變，適用于從薄到中等厚度的薄板殼結(jié)構(gòu)。因此，根據(jù)紙板本身特性和紙盒壓縮的實(shí)際過(guò)程，為了獲得更精確的模擬數(shù)據(jù)，建議選擇SHELL181單元類型進(jìn)行分析。
（3）網(wǎng)格劃分問(wèn)題
ANSYS的運(yùn)算最終是通過(guò)有限單元法進(jìn)行，因此對(duì)建立好的幾何模型進(jìn)行網(wǎng)格劃分是ANSYS分析的一個(gè)重要內(nèi)容。網(wǎng)格劃分直接影響到計(jì)算結(jié)果的精度和計(jì)算速度，甚至?xí)驗(yàn)榫W(wǎng)格劃分不合理而導(dǎo)致計(jì)算不收斂。目前對(duì)于網(wǎng)格劃分，有兩種劃分方式：自由網(wǎng)格劃分和映射網(wǎng)格劃分，這兩種網(wǎng)格劃分方法各有優(yōu)缺點(diǎn)。自由網(wǎng)格劃分適合于初學(xué)者使用，劃分耗時(shí)較少，而映射網(wǎng)格計(jì)算結(jié)果的精度一般要高于自由網(wǎng)格的計(jì)算精度。充分考慮到紙盒各部位的結(jié)構(gòu)，可以采用自由網(wǎng)格劃分和映射網(wǎng)格劃分相結(jié)合的方法。對(duì)紙盒面板結(jié)構(gòu)使用自由網(wǎng)格劃分，在可能出現(xiàn)應(yīng)力集中的位置或擬定的重點(diǎn)考察位置采用映射網(wǎng)格劃分，使之能以較高的精度得到這些位置的應(yīng)力，從而保證計(jì)算結(jié)果的精度。
另外，網(wǎng)格數(shù)量的多少影響計(jì)算結(jié)果的精度和計(jì)算分析時(shí)間，但并非網(wǎng)格劃分的越細(xì)得到的結(jié)果就越好，因?yàn)榫W(wǎng)格太密太細(xì)，會(huì)占用大量的分析時(shí)間。為了考察網(wǎng)格劃分的合理程度，在計(jì)算模型建立后進(jìn)行試算，以考察模型精度，特別是重點(diǎn)考察區(qū)域的精度。對(duì)于紙板類結(jié)構(gòu)，保證單元邊長(zhǎng)在lmm-2mm之間時(shí)基本都能取得理想的結(jié)果。
（4）約束與加載問(wèn)題
建立紙盒有限元分析模型應(yīng)當(dāng)在每個(gè)坐標(biāo)軸方向上至少給定一個(gè)約束，受約束節(jié)點(diǎn)的數(shù)量根據(jù)實(shí)際情況具體確定。定義約束條件是一個(gè)容易產(chǎn)生較大誤差的地方，紙盒的約束是根據(jù)其具體結(jié)構(gòu)確定的。紙盒的壓縮試驗(yàn)是在上下兩塊光滑的壓盤(pán)上進(jìn)行的，顯然壓盤(pán)的剛度比紙盒大的多，上壓盤(pán)以緩慢的速度加載，最后將紙盒壓潰。當(dāng)紙盒在水平壓盤(pán)上加載受壓時(shí)由于摩擦力的作用與上壓盤(pán)接觸的紙盒面板只會(huì)沿豎直方向被壓縮，而與下壓盤(pán)接觸的紙盒面板相當(dāng)于被固定在水平的壓盤(pán)上，不會(huì)有水平的滑動(dòng)也沒(méi)豎直方向的壓縮。故對(duì)紙盒施加約束時(shí)，應(yīng)將紙盒受壓時(shí)的邊界約束條件等效化，根據(jù)紙盒的受力以及實(shí)際破壞情況，紙盒面板與上下壓盤(pán)接觸的各節(jié)點(diǎn)豎向位移耦合，與上壓盤(pán)接觸的各節(jié)點(diǎn)豎向位移耦合，施加共同向下的位移，下壓盤(pán)固定不動(dòng)，對(duì)與下壓盤(pán)接觸的各節(jié)點(diǎn)的所有自由度施加約束，即對(duì)紙盒模型的四個(gè)側(cè)板的底部進(jìn)行約束，保證這些部位的節(jié)點(diǎn)不發(fā)生平動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)。
在ANSYS分析中，載荷包括邊界條件和內(nèi)外部的作用力函數(shù)，在不同的分析領(lǐng)域中具有不同的表征，為了真實(shí)地反映實(shí)際物理情況，將載荷分為自由度約束（DOF）、集中力載荷、面載荷、體載荷、慣性載荷以及耦合場(chǎng)載荷等。載荷可以直接在實(shí)體模型上加載，如將載荷施加到關(guān)鍵點(diǎn)、線或者面上；也可以在有限元模型上加載，即直接將載荷施加到節(jié)點(diǎn)和單元上。這兩種方法各有利弊，但無(wú)論選用何種途徑加載，程序都會(huì)自動(dòng)將這些載荷轉(zhuǎn)移到有限元模型上。在紙盒壓縮過(guò)程中，紙盒面板主要承受壓盤(pán)施加的作用力，為了模擬實(shí)際壓縮情況，應(yīng)該選擇在紙盒上加一個(gè)剛體，最后在剛體上施加一定載荷。
（5）非線性求解問(wèn)題
紙盒的受力壓縮過(guò)程是一個(gè)囊括了材料、狀態(tài)、幾何三種非線性問(wèn)題的復(fù)雜受力過(guò)程。材料非線性是指紙板原材料的應(yīng)力-應(yīng)變關(guān)系引起的非線，而且是不可逆轉(zhuǎn)的；狀態(tài)非線性是指紙板壓縮后引起的接觸問(wèn)題；幾何非線性是指紙板在壓縮的過(guò)程中其變化的幾何形狀引起的非線性響應(yīng)，屬于大應(yīng)變類型。作為復(fù)雜的非線性分析，涉及到求解器的選擇、載荷步長(zhǎng)的選取、子步數(shù)的設(shè)置、迭代收斂準(zhǔn)則、自動(dòng)時(shí)間步長(zhǎng)等許多非線性因素，求解設(shè)置比較復(fù)雜，若處理不當(dāng)就會(huì)造成分析結(jié)果不收斂或者分析中斷等情況出現(xiàn)。因此，為了保證模擬計(jì)算的順利實(shí)現(xiàn)并獲得準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果，在前期求解設(shè)置時(shí)可以針對(duì)不同情況進(jìn)行多次試算，以獲取最佳的求解設(shè)置參數(shù)，特別是控制好平衡迭代及收斂準(zhǔn)則之間的關(guān)系。
結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代力學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)的發(fā)展，有限元法作為一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和廣泛應(yīng)用效力的數(shù)值模擬分析工具，在包裝工程領(lǐng)域方面的應(yīng)用越來(lái)越多。包裝設(shè)計(jì)及研究人員將這種技術(shù)引入到研究包裝材料的系統(tǒng)中，不僅提供了一種新的研究思路，而且有效地提高了工作效率，降低了包裝設(shè)計(jì)成本。但目前情況下，有限元法在紙類容器強(qiáng)度研究方面還不夠成熟，尤其是折疊紙盒抗壓強(qiáng)度的研究。由于受紙板原材料特性的制約，尚未有用于紙板壓縮應(yīng)力分析評(píng)定的系統(tǒng)方法，這樣就不能區(qū)分出應(yīng)力的類型，造成有限元法不能對(duì)應(yīng)力進(jìn)行進(jìn)一步分析，得出的結(jié)論可能對(duì)紙盒結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供不了更加可信的科學(xué)依據(jù)，因此，這些方面還有待進(jìn)一步的研究與發(fā)展。
總之，有限元法為包裝設(shè)計(jì)及研究人員提供了更為直觀更加快捷的研究手段，通過(guò)使用有限元分析的方法我們就能夠建立起紙盒的有限元模型并研究和分析它的力學(xué)特性。可以樂(lè)觀地估計(jì)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，有限元方法將非常廣泛地應(yīng)用到紙盒強(qiáng)度的研究領(lǐng)域，它將推動(dòng)計(jì)算機(jī)輔助分析在包裝工程方面的應(yīng)用向更高的水平發(fā)展。
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第8篇：包裝工程行業(yè)分析范文
包裝(packaging)為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱;也指為達(dá)到上述目的在采用容器，材料和輔助物的過(guò)程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動(dòng)。
包裝工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了包裝科學(xué)研究和包裝學(xué)的形成。包裝學(xué)科涵概物理、化學(xué)、生物、人文、藝術(shù)等多方面知識(shí)，屬于交叉學(xué)科群中的綜合科學(xué)，它有機(jī)地吸收、整合了不同學(xué)科的新理論、新材料、新技術(shù)和新工藝，從系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)來(lái)解決商品保護(hù)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸及促進(jìn)銷售等流通過(guò)程中的綜合問(wèn)題。包裝學(xué)科的分類比較多樣，通常將其分類為包裝材料學(xué)、包裝運(yùn)輸學(xué)、包裝工藝學(xué)、包裝設(shè)計(jì)學(xué)、包裝管理學(xué)、包裝裝飾學(xué)、包裝測(cè)試學(xué)、包裝機(jī)械學(xué)等分學(xué)科。目前，中國(guó)已有40多所高校開(kāi)辦了包裝工程專業(yè)，包裝人才隊(duì)伍日益壯大。
包裝設(shè)計(jì)是為消費(fèi)者服務(wù)的，從消費(fèi)者使用、喜好的角度考慮是包裝設(shè)計(jì)最基本的起點(diǎn)。因此，消費(fèi)形態(tài)的變化對(duì)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生著重要的影響。進(jìn)入科技信息飛速發(fā)展的今天，糊口形態(tài)和消費(fèi)形態(tài)都發(fā)生了很大的變化。從20世紀(jì)包裝的發(fā)展來(lái)看，像POP式包裝、便攜式包裝、易拉罐、壓力噴霧包裝、真空包裝等形態(tài)的泛起，無(wú)一不是消費(fèi)需求所導(dǎo)致的結(jié)果。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已宣告來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)給人們的糊口帶采了極大的利便，網(wǎng)上交易、網(wǎng)上購(gòu)物等新的消費(fèi)形態(tài)也徐徐被越來(lái)越多的人所接受。跟著網(wǎng)絡(luò)的普及和相關(guān)硬件技術(shù)的提高，包裝設(shè)計(jì)隨之而來(lái)也必將面對(duì)更大的改變。
【目錄】
第一部分 包裝項(xiàng)目總論
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問(wèn)題和研究結(jié)論，并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
一、包裝項(xiàng)目概況
(一)項(xiàng)目名稱
(二)項(xiàng)目承辦單位介紹
(三)項(xiàng)目可行性研究工作承擔(dān)單位介紹
(四)項(xiàng)目主管部門(mén)介紹
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)
二、項(xiàng)目可行性研究主要結(jié)論
在可行性研究中，對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問(wèn)題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題
(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題
(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題
(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題
(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題
(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題
(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論
(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論
(十一)項(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
在總論部分中，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
四、存在問(wèn)題及建議
對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并提出解決的建議。
第二部分 包裝項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性
這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開(kāi)展的支撐性條件等等。
一、包裝項(xiàng)目建設(shè)背景
(一)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)包裝行業(yè)發(fā)展
(二)包裝市場(chǎng)前景廣闊
(三)……
二、包裝項(xiàng)目建設(shè)必要性
(一)進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)包裝供應(yīng)
(二)進(jìn)一步提升我國(guó)包裝工業(yè)技術(shù)水平
(三)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)包裝材料質(zhì)量
(四)……
三、包裝項(xiàng)目建設(shè)可行性
(一)經(jīng)濟(jì)可行性
(二)政策可行性
(三)技術(shù)可行性
(四)模式可行性
(五)組織和人力資源可行性
第三部分 包裝項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析
市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個(gè)項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷售收入，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。
一、包裝項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查
(一)包裝國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查
(二)包裝國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查
(三)包裝價(jià)格調(diào)查
(四)包裝上游原料市場(chǎng)調(diào)查
(五)包裝下游消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查
(六)包裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查
二、包裝市場(chǎng)預(yù)測(cè)
市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù)，是利用市場(chǎng)調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場(chǎng)信息資料分析報(bào)告的結(jié)論，對(duì)本未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù)。
(一)包裝國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)
(二)包裝國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
(三)包裝價(jià)格預(yù)測(cè)
(四)包裝上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè)
(五)包裝下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
(六)包裝項(xiàng)目發(fā)展前景綜述
第四部分 包裝項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案
一、包裝項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、包裝項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
(一)工藝設(shè)備選型
(二)工藝說(shuō)明
(三)工藝流程
三、包裝項(xiàng)目產(chǎn)品營(yíng)銷規(guī)劃方案
(一)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃
(二)營(yíng)銷模式
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況，制定合格的銷售模式，爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額，穩(wěn)定銷售價(jià)格，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在可行性研究中，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷模式進(jìn)行研究。
1.投資者分成
2.企業(yè)自銷
3.國(guó)家部分收購(gòu)
4.經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析
(三)促銷策略
……
第五部分 包裝項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)
一、包裝項(xiàng)目建設(shè)地
(一)包裝項(xiàng)目建設(shè)地地理位置
(二)包裝項(xiàng)目建設(shè)地自然情況
(三)包裝項(xiàng)目建設(shè)地資源情況
(四)包裝項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況
(五)包裝項(xiàng)目建設(shè)地人口情況
二、包裝項(xiàng)目土建總規(guī)
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)
1.廠址
2.廠房建設(shè)內(nèi)容
3.廠房建設(shè)造價(jià)
(二)土建規(guī)劃總平面布置圖
(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸
1.場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式
2.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式
3.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備
(四)項(xiàng)目土建及配套工程
1.項(xiàng)目占地
2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容
(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)
(六)項(xiàng)目其他輔助工程
1.供水工程
2.供電工程
3.供暖工程
4.通信工程
5.其他
第六部分 包裝項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案
在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對(duì)項(xiàng)目可能對(duì)環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對(duì)影響勞動(dòng)者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對(duì)環(huán)境的有害影響較小的方案。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審批制度，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門(mén)論述。
一、包裝項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)
二、包裝項(xiàng)目資源利用及能耗分析
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析
三、包裝項(xiàng)目節(jié)能方案
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析
四、包裝項(xiàng)目消防方案
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)
(二)項(xiàng)目消防措施
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)
(四)滅火系統(tǒng)
(五)消防知識(shí)教育
五、包裝項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案
(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)
(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施
第七部分 包裝項(xiàng)目組織計(jì)劃和人員安排
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一、包裝項(xiàng)目組織計(jì)劃
(一)組織形式
(二)工作制度
二、包裝項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)
(一)勞動(dòng)定員
(二)年總工資和職工年平均工資估算
(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算
第八部分 包裝項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排
項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的進(jìn)度安排也是可行性研究報(bào)告中的一個(gè)重要組成部分。所謂項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期亦可稱為投資時(shí)間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時(shí)間。這一時(shí)期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨，施工準(zhǔn)備，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項(xiàng)投資活動(dòng)和各個(gè)工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時(shí)開(kāi)展，相互交叉進(jìn)行的。因此，在可行性研究階段，需將項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期各個(gè)階段的各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實(shí)可行的安排。
一、包裝項(xiàng)目實(shí)施的各階段
(一)建立項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu)
(二)資金籌集安排
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨
(五)施工準(zhǔn)備
(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
(七)竣工驗(yàn)收
二、包裝項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表
三、包裝項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用
(一)建設(shè)單位管理費(fèi)
(二)生產(chǎn)籌備費(fèi)
(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)
(四)辦公和生活家具購(gòu)置費(fèi)
(五)其他應(yīng)支出的費(fèi)用
第九部分 包裝項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析
一、包裝項(xiàng)目總投資估算
二、包裝項(xiàng)目資金籌措
一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目所需要的投資資金，可以從多個(gè)來(lái)源渠道獲得。項(xiàng)目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算和流動(dòng)資金估算的結(jié)果，研究落實(shí)資金的來(lái)源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的資金?？尚行匝芯繄?bào)告中，應(yīng)對(duì)每一種來(lái)源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計(jì)算表格和附件。可行性研究中，應(yīng)對(duì)下列內(nèi)容加以說(shuō)明：
(一)資金來(lái)源
(二)項(xiàng)目籌資方案
三、包裝項(xiàng)目投資使用計(jì)劃
(一)投資使用計(jì)劃
(二)借款償還計(jì)劃
四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)說(shuō)明&財(cái)務(wù)測(cè)算假定
(一)計(jì)算依據(jù)及相關(guān)說(shuō)明
(二)項(xiàng)目測(cè)算基本設(shè)定
五、包裝項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算
(一)直接成本
(二)工資及福利費(fèi)用
(三)折舊及攤銷
(四)工資及福利費(fèi)用
(五)修理費(fèi)
(六)財(cái)務(wù)費(fèi)用
(七)其他費(fèi)用
(八)財(cái)務(wù)費(fèi)用
(九)總成本費(fèi)用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
(一)銷售收入
(二)銷售稅金及附加
(三)增值稅
(四)銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤(rùn)分配估算
八、現(xiàn)金流估算
(一)項(xiàng)目投資現(xiàn)金流估算
(二)項(xiàng)目資本金現(xiàn)金流估算
第十部分 包裝項(xiàng)目不確定性分析
在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，所采用的數(shù)據(jù)多數(shù)來(lái)自預(yù)測(cè)和估算。由于資料和信息的有限性，將來(lái)的實(shí)際情況可能與此有出入，這對(duì)項(xiàng)目投資決策會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。為避免或盡可能減少風(fēng)險(xiǎn)，就要分析不確定性因素對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響，以確定項(xiàng)目的可靠性，這就是不確定性分析。
根據(jù)分析內(nèi)容和側(cè)重面不同，不確定性分析可分為盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要進(jìn)行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項(xiàng)目情況而定。
(一)盈虧平衡分析
(二)敏感性分析
第十一部分 包裝項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)
在建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)路線確定以后，必須對(duì)不同的方案進(jìn)行財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)，判斷項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行，并比選出優(yōu)秀方案。本部分的評(píng)價(jià)結(jié)論是建議方案取舍的主要依據(jù)之一，也是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行投資決策的重要依據(jù)。本部分就可行性研究報(bào)告中財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容做一概要說(shuō)明
一、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)
財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)是考察項(xiàng)目建成后的獲利能力、債務(wù)償還能力及外匯平衡能力的財(cái)務(wù)狀況，以判斷建設(shè)項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上的可行性。財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)多用靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)為主的辦法進(jìn)行。并用財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)分別和相應(yīng)的基準(zhǔn)參數(shù)——財(cái)務(wù)基準(zhǔn)收益率、行業(yè)平均投資回收期、平均投資利潤(rùn)率、投資利稅率相比較，以判斷項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上是否可行。
(一)財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值
財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值是指把項(xiàng)目計(jì)算期內(nèi)各年的財(cái)務(wù)凈現(xiàn)金流量，按照一個(gè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)折現(xiàn)率(基準(zhǔn)收益率)折算到建設(shè)期初(項(xiàng)目計(jì)算期第一年年初)的現(xiàn)值之和。財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值是考察項(xiàng)目在其計(jì)算期內(nèi)盈利能力的主要?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
如果項(xiàng)目財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等于或大于零，表明項(xiàng)目的盈利能力達(dá)到或超過(guò)了所要求的盈利水平，項(xiàng)目財(cái)務(wù)上可行。
(二)財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(FIRR)
財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率是指項(xiàng)目在整個(gè)計(jì)算期內(nèi)各年財(cái)務(wù)凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值之和等于零時(shí)的折現(xiàn)率，也就是使項(xiàng)目的財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等于零時(shí)的折現(xiàn)率。
財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率是反映項(xiàng)目實(shí)際收益率的一個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)，該指標(biāo)越大越好。
一般情況下，財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率大于等于基準(zhǔn)收益率時(shí)，項(xiàng)目可行。
(三)投資回收期Pt
投資回收期按照是否考慮資金時(shí)間價(jià)值可以分為靜態(tài)投資回收期和動(dòng)態(tài)投資回收期。以動(dòng)態(tài)回收期為例：
(1)計(jì)算公式
動(dòng)態(tài)投資回收期的計(jì)算在實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)項(xiàng)目的現(xiàn)金流量表，用下列近似公式計(jì)算：
Pt=(累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值出現(xiàn)正值的年數(shù)-1)+上一年累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的絕對(duì)值/出現(xiàn)正值年份凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值
(2)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
1)Pt≤Pc(基準(zhǔn)投資回收期)時(shí)，說(shuō)明項(xiàng)目(或方案)能在要求的時(shí)間內(nèi)收回投資，是可行的;
2)Pt>Pc時(shí)，則項(xiàng)目(或方案)不可行，應(yīng)予拒絕。
(四)項(xiàng)目投資收益率ROI
項(xiàng)目投資收益率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)能力后正常年份的年息稅前利潤(rùn)或營(yíng)運(yùn)期內(nèi)年平均息稅前利潤(rùn)(EBIT)與項(xiàng)目總投資(TI)的比率?？偼顿Y收益率高于同行業(yè)的收益率參考值，表明用總投資收益率表示的盈利能力滿足要求。
ROI≥部門(mén)(行業(yè))平均投資利潤(rùn)率(或基準(zhǔn)投資利潤(rùn)率)時(shí)，項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可考慮接受。
(五)項(xiàng)目投資利稅率
項(xiàng)目投資利稅率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力后的一個(gè)正常生產(chǎn)年份的年利潤(rùn)總額或平均年利潤(rùn)總額與銷售稅金及附加與項(xiàng)目總投資的比率，計(jì)算公式為：
投資利稅率=年利稅總額或年平均利稅總額/總投資×100%
投資利稅率≥部門(mén)(行業(yè))平均投資利稅率(或基準(zhǔn)投資利稅率)時(shí)，項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可考慮接受。
(六)項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率(ROE)
項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)能力后正常年份的年凈利潤(rùn)或運(yùn)營(yíng)期內(nèi)平均凈利潤(rùn)(NP)與項(xiàng)目資本金(EC)的比率。
項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率高于同行業(yè)的凈利潤(rùn)率參考值，表明用項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率表示的盈利能力滿足要求。
(七)項(xiàng)目測(cè)算核心指標(biāo)匯總表
二、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)是項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的核心部分，是決策部門(mén)考慮項(xiàng)目取舍的重要依據(jù)。建設(shè)項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)采用費(fèi)用與效益分析的方法，運(yùn)用影子價(jià)格、影子匯率、影子工資和社會(huì)折現(xiàn)率等參數(shù)，計(jì)算項(xiàng)目對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的凈貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上的合理性。國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)采用國(guó)民經(jīng)濟(jì)盈利能力分析和外匯效果分析，以經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率(EIRR)作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)和實(shí)際需要，也可計(jì)算經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值(ENPV)指標(biāo)，涉及產(chǎn)品出口創(chuàng)匯或替代進(jìn)口節(jié)匯的項(xiàng)目，要計(jì)算經(jīng)濟(jì)外匯凈現(xiàn)值(ENPV)，經(jīng)濟(jì)換匯成本或經(jīng)濟(jì)節(jié)匯成本。
三、社會(huì)效益和社會(huì)影響分析
在可行性研究中，除對(duì)以上各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算和分析以外，還應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的社會(huì)效益和社會(huì)影響進(jìn)行分析，也就是對(duì)不能定量的效益影響進(jìn)行定性描述。
第十二部分 包裝項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及風(fēng)險(xiǎn)防控
一、建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)分析及防控措施
二、法律政策風(fēng)險(xiǎn)及防控措施
三、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及防控措施
四、籌資風(fēng)險(xiǎn)及防控措施
五、其他相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)及防控措施
第十三部分 包裝項(xiàng)目可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
根據(jù)前面各節(jié)的研究分析結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行總結(jié)，提出結(jié)論性意見(jiàn)和建議。主要內(nèi)容有：
1.對(duì)推薦的擬建方案建設(shè)條件、產(chǎn)品方案、工藝技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境影響的結(jié)論性意見(jiàn)
2.對(duì)主要的對(duì)比方案進(jìn)行說(shuō)明
3.對(duì)可行性研究中尚未解決的主要問(wèn)題提出解決辦法和建議
4.對(duì)應(yīng)修改的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，提出修改意見(jiàn)
5.對(duì)不可行的項(xiàng)目，提出不可行的主要問(wèn)題及處理意見(jiàn)
6.可行性研究中主要爭(zhēng)議問(wèn)題的結(jié)論
二、附件
凡屬于項(xiàng)目可行性研究范圍，但在研究報(bào)告以外單獨(dú)成冊(cè)的文件，均需列為可行性研究報(bào)告的附件，所列附件應(yīng)注明名稱、日期、編號(hào)。
1.項(xiàng)目建議書(shū)(初步可行性報(bào)告)
2.項(xiàng)目立項(xiàng)批文
3.廠址選擇報(bào)告書(shū)
4.資源勘探報(bào)告
5.貸款意向書(shū)
6.環(huán)境影響報(bào)告
7.需單獨(dú)進(jìn)行可行性研究的單項(xiàng)或配套工程的可行性研究報(bào)告
8.需要的市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告
9.引進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目的考察報(bào)告
10.引進(jìn)外資的名類協(xié)議文件
11.其他主要對(duì)比方案說(shuō)明
12.其他
三、附圖
1.廠址地形或位置圖(設(shè)有等高線)
2.總平面布置方案圖(設(shè)有標(biāo)高)
3.工藝流程圖
第9篇：包裝工程行業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 汽車零件產(chǎn)品包裝 應(yīng)用情況
引言
隨著汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，作為其重要組成部分的汽車零件產(chǎn)品也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。汽車零件產(chǎn)品種繁多，各部件的外形、尺寸差異很大。生產(chǎn)過(guò)程需多條生產(chǎn)線流協(xié)作完成，零件的生產(chǎn)大多具有地域差異。在進(jìn)行汽車組裝時(shí)更是一個(gè)廣泛協(xié)作的過(guò)程，多在世界范圍內(nèi)進(jìn)行采購(gòu)、銷售，零件的加工、部件分裝、整車裝配都要進(jìn)行多次交付活動(dòng)[1]。其間汽車零件會(huì)因產(chǎn)品、儲(chǔ)存期或協(xié)議等問(wèn)題而進(jìn)行不同的包裝。隨著科學(xué)研究的快速發(fā)展，信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中的一項(xiàng)高新關(guān)鍵成果，很快被應(yīng)用于社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，并與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。將信息技術(shù)應(yīng)用于汽車零件產(chǎn)品的包裝可顯著提高包裝的效率，使過(guò)程更加系統(tǒng)化。本文將以汽車零件產(chǎn)品包裝的現(xiàn)狀為起點(diǎn)，分析信息技術(shù)在汽車零件產(chǎn)品包裝中的應(yīng)用情況，探討信息技術(shù)在汽車零件產(chǎn)品中的重要影響。現(xiàn)綜述如下。
1汽車零件產(chǎn)品包裝的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段對(duì)汽車零件產(chǎn)品包裝依據(jù)包裝目的分為防護(hù)包裝、防銹包裝和運(yùn)輸包裝三種，用以保障產(chǎn)品在運(yùn)輸、存放過(guò)程中的質(zhì)量和安全，具體情況如下。
1.1防護(hù)包裝
對(duì)汽車零件的防護(hù)包裝是指為避免汽車及汽車零部件在運(yùn)輸、搬運(yùn)過(guò)程中發(fā)生磕碰、劃傷、散落、污損、老化、破碎等損壞情況的發(fā)生而進(jìn)行的包裝。多采用對(duì)汽車和汽車零部件噴涂防護(hù)蠟或油漆保護(hù)劑等措施，局部罩膜外發(fā)也是汽車零件防護(hù)包裝的形式之一。
1.2防銹包裝
在汽車零部件產(chǎn)品中，約有80%的產(chǎn)品為金屬制品，在運(yùn)輸和存儲(chǔ)過(guò)程中極易生銹，導(dǎo)致產(chǎn)品老化和受損。因此對(duì)汽車零部件進(jìn)行防銹包裝是非常必須的。對(duì)汽車零部件產(chǎn)品進(jìn)行防銹包裝多采用防銹油封存包裝或氣相防銹包裝兩種。近些年隨著各種防銹蠟的研發(fā)和使用，這一產(chǎn)品也被逐步用于汽車零部件產(chǎn)品的包裝，多用于零部件的內(nèi)腔或磷化以及油漆表面。由此可知，防銹包裝成為確保汽車零部件產(chǎn)品品質(zhì)的主要措施之一。
1.3運(yùn)輸包裝
由于汽車零件產(chǎn)品從生產(chǎn)到組裝需進(jìn)行不同距離的運(yùn)輸，因此運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)行一系列保護(hù)措施時(shí)很有必要的，這些措施被稱之為運(yùn)輸包裝。如將汽車零件產(chǎn)品的防銹、防護(hù)包裝件放入集裝箱、集裝架中。以上三種包裝在汽車零件包裝過(guò)程中是相輔相成的，防護(hù)包裝、防銹包裝和運(yùn)輸包裝時(shí)常會(huì)出現(xiàn)交錯(cuò)或省略。如在必要條件下會(huì)直接將防護(hù)包裝或防銹包裝的外包裝作為零件產(chǎn)品運(yùn)輸時(shí)的包裝，省去了運(yùn)輸包裝的過(guò)程。在適當(dāng)情況下偶爾也可省略部分包裝工序，直接使用運(yùn)輸包裝。
2信息技術(shù)在汽車零件包裝中的應(yīng)用
隨著社會(huì)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，包裝行業(yè)成為關(guān)系人民生活質(zhì)量的新興行業(yè)。汽車行業(yè)作為工業(yè)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，其零件產(chǎn)品的包裝也發(fā)展成為對(duì)汽車行業(yè)有重要影響的體系，與汽車產(chǎn)品的生產(chǎn)、質(zhì)量等問(wèn)題息息相關(guān)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品訊息的傳達(dá)及產(chǎn)品的保護(hù)的兩項(xiàng)機(jī)能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，使汽車制造業(yè)從管理體制到生產(chǎn)模式都發(fā)生了巨大變革。諸多汽車生產(chǎn)企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)輔助管理。特別是對(duì)于汽車零件產(chǎn)品的包裝，由于涉及技術(shù)、工藝、材料等各個(gè)方面，在管理和運(yùn)行中存在很大難度。將信息技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品包裝過(guò)程中，可實(shí)現(xiàn)對(duì)包裝件及失效周期的準(zhǔn)確控制，具體應(yīng)用如下。
2.1輸入輸出
在汽車行業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，具有快、多、準(zhǔn)的特點(diǎn)。信息技術(shù)可實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)并行的輸入、輸出，有效縮短了輸入輸出周期，提高了工作效率。與汽車包裝的相關(guān)的各個(gè)部門(mén)在包裝過(guò)程中可同時(shí)獲取、收集和輸送零件產(chǎn)品的基本情況和加工情況。如產(chǎn)品的圖號(hào)、名稱、樣式、技術(shù)要求、防銹包裝等級(jí)等。利用信息技術(shù)可將這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描述和整合[2]。
2.2包裝設(shè)計(jì)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的功能愈加全面，開(kāi)發(fā)了用于專門(mén)設(shè)計(jì)的圖形設(shè)計(jì)和功能軟件，且出現(xiàn)了圖形顯示裝置、數(shù)字儀器儀表、光筆、繪圖儀等特殊外部設(shè)備，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響相當(dāng)巨大。可實(shí)現(xiàn)對(duì)包裝的設(shè)計(jì)、優(yōu)化和改進(jìn)，應(yīng)用二維和三維圖形繪制功能，能夠更快更準(zhǔn)地進(jìn)行產(chǎn)品包裝的造型設(shè)計(jì)，使之在使用過(guò)程中功能更加合理，提高了設(shè)計(jì)效率及準(zhǔn)確性，成為汽車零件產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)。
2.3文件管理
由于汽車行業(yè)發(fā)展迅速，因此在對(duì)汽車零件包裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要求和創(chuàng)意需求變化迅速，信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠詳細(xì)準(zhǔn)確的輸入、處理、輸出內(nèi)容，可實(shí)時(shí)反應(yīng)修訂情況，具有一致性、準(zhǔn)確性和有效性。有利于企業(yè)獲取準(zhǔn)確的產(chǎn)品信息并做出正確的決策。
2.4文件更改與數(shù)據(jù)整合
安裝信息系統(tǒng)后，可應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)汽車零件產(chǎn)品的相關(guān)部門(mén)發(fā)送各項(xiàng)通知，將產(chǎn)品的包裝要求、標(biāo)準(zhǔn)、工藝、材料等進(jìn)行及時(shí)通知，相關(guān)部門(mén)也可予以回復(fù)、處理。管理部門(mén)可以隨時(shí)從系統(tǒng)調(diào)出反饋信息列表，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)處理。系統(tǒng)還可將各部門(mén)的分散數(shù)據(jù)進(jìn)行匯集，生成各類常表格和記錄，讓產(chǎn)品的包裝情況能夠即時(shí)情況能夠準(zhǔn)確快捷予以反映。實(shí)現(xiàn)企業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，降低了差錯(cuò)事件的發(fā)生，提高了工作效率。
2.5模擬運(yùn)行
信息技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)模擬運(yùn)行，這一方法通過(guò)低成本的試行驗(yàn)證，預(yù)先發(fā)現(xiàn)一些存在于時(shí)間、空間和操作等方面的沖突事件[3]，避免了汽車零件包裝過(guò)程在實(shí)施時(shí)發(fā)生上述問(wèn)題問(wèn)題，縮短了包裝時(shí)間，降低了資源的浪費(fèi)。包裝模擬過(guò)程能夠及早發(fā)現(xiàn)包裝與產(chǎn)品之間的差異，提前解決了空間、支撐、尺寸等方面存在的不足，并及時(shí)予以調(diào)整更正。還可以協(xié)助計(jì)算各類藥劑、包裝材料的用量等。
2.6產(chǎn)品跟蹤管理
汽車零件產(chǎn)品離開(kāi)包裝生產(chǎn)線入庫(kù)存儲(chǔ)后，信息系統(tǒng)可根據(jù)產(chǎn)品的相關(guān)包裝記錄，及時(shí)反映各零部件的位置、期限。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢，準(zhǔn)確性和速度大幅度提升。一旦存放的汽車零件產(chǎn)品出現(xiàn)銹蝕，信息系統(tǒng)可迅速提供其具置及基本信息，并及時(shí)予以處理。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)的發(fā)展，將信息技術(shù)高效的應(yīng)用于汽車零件產(chǎn)品的包裝是非常必要的，在實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品信息傳遞和產(chǎn)品保護(hù)的基本功能前提下，汽車企業(yè)可充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品包裝信息的準(zhǔn)確傳遞和整合，在對(duì)汽車零件包裝的設(shè)計(jì)上更加智能化和立體化。在儲(chǔ)存過(guò)程中可利用立體倉(cāng)庫(kù)的自動(dòng)功能，并準(zhǔn)確高效的對(duì)零部件進(jìn)行快速追蹤。并可以吻合包裝產(chǎn)品發(fā)展換代的高速度，及時(shí)對(duì)包裝予以調(diào)整，并保證了包裝的質(zhì)量。顯著推進(jìn)了汽車零件包裝的快速發(fā)展。
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