文案策劃經(jīng)典案例精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的文案策劃經(jīng)典案例主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢(qián)

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費(fèi)用的情況最多，占了27%。收取費(fèi)用陷阱是指在求職過(guò)程中收取求職者各種費(fèi)用，如風(fēng)險(xiǎn)押金、培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)、建檔費(fèi)等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說(shuō)，3月7日下午打開(kāi)自己的郵箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自廣州某電子科技有限公司的來(lái)信，大概意思是：企業(yè)看到他的個(gè)人簡(jiǎn)歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個(gè)人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號(hào)上。

“當(dāng)時(shí)看到要交抵押金時(shí)，我確實(shí)猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因?yàn)?00元錢(qián)而失去這么好的機(jī)會(huì)啊，所以第二天我就把錢(qián)匯過(guò)去了。當(dāng)我在9日打那個(gè)公司的電話詢問(wèn)錢(qián)是否到賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機(jī)就是占線，就是聯(lián)系不上?！蓖跤钫f(shuō)。

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家指出，凡是那種簡(jiǎn)單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財(cái)”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場(chǎng)會(huì)展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時(shí)就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費(fèi)用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費(fèi)。

應(yīng)對(duì)措施：北京重光律師事務(wù)所勞動(dòng)法專(zhuān)家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國(guó)家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報(bào)名費(fèi)、抵押金、保證金等費(fèi)用。另外，在求職過(guò)程中，首先要對(duì)求職目標(biāo)公司的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)。而且，遭遇詐騙后要及時(shí)報(bào)案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽(tīng)之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會(huì)讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過(guò)智力陷阱，也就是說(shuō)他們的勞動(dòng)成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會(huì)上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽(tīng)才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫(xiě)一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對(duì)所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個(gè)人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場(chǎng)推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語(yǔ)、戶外宣傳畫(huà)、電視廣告創(chuàng)意及市場(chǎng)推廣活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。劉濤用了一周時(shí)間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒(méi)有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點(diǎn)子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉?！?/p>

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家表示，智力陷阱則是指以考試為名無(wú)償占有程序設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、策劃方案、文章翻譯等?，F(xiàn)在招聘過(guò)程中的騙取“智力”很常見(jiàn)。這種堂而皇之地占有他人的勞動(dòng)成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對(duì)措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實(shí)意圖，又想取得工作的情況下，需要對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動(dòng)成果時(shí)要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來(lái)能夠證明勞動(dòng)成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時(shí)附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個(gè)人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問(wèn)題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任?！?/p>

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢(qián)

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費(fèi)用的情況最多，占了27%。收取費(fèi)用陷阱是指在求職過(guò)程中收取求職者各種費(fèi)用，如風(fēng)險(xiǎn)押金、培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)、建檔費(fèi)等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說(shuō)，3月7日下午打開(kāi)自己的郵箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自廣州某電子科技有限公司的來(lái)信，大概意思是：企業(yè)看到他的個(gè)人簡(jiǎn)歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個(gè)人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號(hào)上。

“當(dāng)時(shí)看到要交抵押金時(shí)，我確實(shí)猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因?yàn)?00元錢(qián)而失去這么好的機(jī)會(huì)啊，所以第二天我就把錢(qián)匯過(guò)去了。當(dāng)我在9日打那個(gè)公司的電話詢問(wèn)錢(qián)是否到賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機(jī)就是占線，就是聯(lián)系不上?！蓖跤钫f(shuō)。

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家指出，凡是那種簡(jiǎn)單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財(cái)”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場(chǎng)會(huì)展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時(shí)就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費(fèi)用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費(fèi)。

應(yīng)對(duì)措施：北京重光律師事務(wù)所勞動(dòng)法專(zhuān)家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國(guó)家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報(bào)名費(fèi)、抵押金、保證金等費(fèi)用。另外，在求職過(guò)程中，首先要對(duì)求職目標(biāo)公司的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)。而且，遭遇詐騙后要及時(shí)報(bào)案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽(tīng)之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會(huì)讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過(guò)智力陷阱，也就是說(shuō)他們的勞動(dòng)成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會(huì)上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽(tīng)才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫(xiě)一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對(duì)所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個(gè)人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場(chǎng)推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語(yǔ)、戶外宣傳畫(huà)、電視廣告創(chuàng)意及市場(chǎng)推廣活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。劉濤用了一周時(shí)間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒(méi)有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點(diǎn)子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家表示，智力陷阱則是指以考試為名無(wú)償占有程序設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、策劃方案、文章翻譯等?，F(xiàn)在招聘過(guò)程中的騙取“智力”很常見(jiàn)。這種堂而皇之地占有他人的勞動(dòng)成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對(duì)措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實(shí)意圖，又想取得工作的情況下，需要對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動(dòng)成果時(shí)要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來(lái)能夠證明勞動(dòng)成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時(shí)附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個(gè)人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問(wèn)題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任?！?/p>

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢(qián)

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費(fèi)用的情況最多，占了27%。收取費(fèi)用陷阱是指在求職過(guò)程中收取求職者各種費(fèi)用，如風(fēng)險(xiǎn)押金、培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)、建檔費(fèi)等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說(shuō)，3月7日下午打開(kāi)自己的郵箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自廣州某電子科技有限公司的來(lái)信，大概意思是：企業(yè)看到他的個(gè)人簡(jiǎn)歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個(gè)人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號(hào)上。

“當(dāng)時(shí)看到要交抵押金時(shí)，我確實(shí)猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因?yàn)?00元錢(qián)而失去這么好的機(jī)會(huì)啊，所以第二天我就把錢(qián)匯過(guò)去了。當(dāng)我在9日打那個(gè)公司的電話詢問(wèn)錢(qián)是否到賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機(jī)就是占線，就是聯(lián)系不上?！蓖跤钫f(shuō)。

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家指出，凡是那種簡(jiǎn)單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財(cái)”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場(chǎng)會(huì)展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時(shí)就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費(fèi)用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費(fèi)。

應(yīng)對(duì)措施：北京重光律師事務(wù)所勞動(dòng)法專(zhuān)家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國(guó)家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報(bào)名費(fèi)、抵押金、保證金等費(fèi)用。另外，在求職過(guò)程中，首先要對(duì)求職目標(biāo)公司的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)。而且，遭遇詐騙后要及時(shí)報(bào)案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽(tīng)之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會(huì)讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過(guò)智力陷阱，也就是說(shuō)他們的勞動(dòng)成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會(huì)上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽(tīng)才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫(xiě)一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對(duì)所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個(gè)人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場(chǎng)推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語(yǔ)、戶外宣傳畫(huà)、電視廣告創(chuàng)意及市場(chǎng)推廣活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。劉濤用了一周時(shí)間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒(méi)有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點(diǎn)子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉?！?/p>

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家表示，智力陷阱則是指以考試為名無(wú)償占有程序設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過(guò)程中的騙取“智力”很常見(jiàn)。這種堂而皇之地占有他人的勞動(dòng)成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對(duì)措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實(shí)意圖，又想取得工作的情況下，需要對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動(dòng)成果時(shí)要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來(lái)能夠證明勞動(dòng)成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時(shí)附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個(gè)人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問(wèn)題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任?！?/p>

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢(qián)

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費(fèi)用的情況最多，占了27%。收取費(fèi)用陷阱是指在求職過(guò)程中收取求職者各種費(fèi)用，如風(fēng)險(xiǎn)押金、培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)、建檔費(fèi)等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說(shuō)，3月7日下午打開(kāi)自己的郵箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自廣州某電子科技有限公司的來(lái)信，大概意思是：企業(yè)看到他的個(gè)人簡(jiǎn)歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個(gè)人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號(hào)上。

“當(dāng)時(shí)看到要交抵押金時(shí)，我確實(shí)猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因?yàn)?00元錢(qián)而失去這么好的機(jī)會(huì)啊，所以第二天我就把錢(qián)匯過(guò)去了。當(dāng)我在9日打那個(gè)公司的電話詢問(wèn)錢(qián)是否到賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機(jī)就是占線，就是聯(lián)系不上?！蓖跤钫f(shuō)。

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家指出，凡是那種簡(jiǎn)單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財(cái)”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場(chǎng)會(huì)展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時(shí)就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費(fèi)用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費(fèi)。

應(yīng)對(duì)措施：北京重光律師事務(wù)所勞動(dòng)法專(zhuān)家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國(guó)家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報(bào)名費(fèi)、抵押金、保證金等費(fèi)用。另外，在求職過(guò)程中，首先要對(duì)求職目標(biāo)公司的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)。而且，遭遇詐騙后要及時(shí)報(bào)案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽(tīng)之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會(huì)讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過(guò)智力陷阱，也就是說(shuō)他們的勞動(dòng)成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會(huì)上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽(tīng)才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫(xiě)一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對(duì)所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個(gè)人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場(chǎng)推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語(yǔ)、戶外宣傳畫(huà)、電視廣告創(chuàng)意及市場(chǎng)推廣活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。劉濤用了一周時(shí)間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒(méi)有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點(diǎn)子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉?！?/p>

專(zhuān)家破案：智聯(lián)招聘專(zhuān)家表示，智力陷阱則是指以考試為名無(wú)償占有程序設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、策劃方案、文章翻譯等?，F(xiàn)在招聘過(guò)程中的騙取“智力”很常見(jiàn)。這種堂而皇之地占有他人的勞動(dòng)成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對(duì)措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實(shí)意圖，又想取得工作的情況下，需要對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行保護(hù)。

第2篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

微博活動(dòng)——營(yíng)銷(xiāo)之本

目前，比較常見(jiàn)的微博營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)有兩種方式：1.自發(fā)型活動(dòng)；2.有獎(jiǎng)合作活動(dòng)。

微博活動(dòng)始終都是微博的一個(gè)中間樞紐環(huán)節(jié)，無(wú)論是粉絲拉動(dòng)還是粉絲轉(zhuǎn)化都離不開(kāi)微博活動(dòng)，粉絲增長(zhǎng)需要給力刺激的微博有獎(jiǎng)活動(dòng)。粉絲的轉(zhuǎn)化離不開(kāi)相關(guān)“特殊”獎(jiǎng)品的刺激，兩者缺一不可。

下面，我們來(lái)看看微博活動(dòng)涉及的具體流程，主要有以下幾個(gè)方面：

微博活動(dòng)策劃

微博活動(dòng)的策劃包括，活動(dòng)文案及海報(bào)的策劃，活動(dòng)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)。最常見(jiàn)的活動(dòng)策劃就是有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)。有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)也是目前采用的最多的活動(dòng)形式，轉(zhuǎn)發(fā)+評(píng)論或+@好友就有機(jī)會(huì)中獎(jiǎng)，這也是最簡(jiǎn)單的，粉絲們幾乎不用動(dòng)什么腦筋，但目前有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)也提高了門(mén)檻，比如除了轉(zhuǎn)發(fā)外，還需要評(píng)論或@好友(@的數(shù)量現(xiàn)在普遍要求5個(gè)或者更多)。另外微博活動(dòng)的方式還有有獎(jiǎng)?wù)骷?、有?jiǎng)競(jìng)猜、有獎(jiǎng)?wù){(diào)查等，但是這些方式，目前都沒(méi)有有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)效果來(lái)的好。

活動(dòng)數(shù)據(jù)跟進(jìn)

文案策劃好接下來(lái)活動(dòng)就可以正式上線了，通過(guò)自身平臺(tái)的推廣，公司內(nèi)部員工的推廣，以及讓強(qiáng)大的草根進(jìn)行推廣，適時(shí)監(jiān)測(cè)轉(zhuǎn)況，評(píng)論數(shù)據(jù)，粉絲增長(zhǎng)，做好數(shù)據(jù)分析。

活動(dòng)獎(jiǎng)品跟進(jìn)

活動(dòng)的抽獎(jiǎng)需要保證公平、公開(kāi)、公正的原則，確定獲獎(jiǎng)?wù)呙麊尾⑺饕?jiǎng)品寄送地址，保持跟進(jìn)與獲獎(jiǎng)?wù)弑３致?lián)系，與獲獎(jiǎng)?wù)邷贤ǎ盏姜?jiǎng)品后以微博的形式曬獎(jiǎng)品圖，將企業(yè)和消費(fèi)者的關(guān)系進(jìn)一步推進(jìn)。

微博營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃需要規(guī)避的幾個(gè)誤區(qū)

1.設(shè)定不靠譜的目標(biāo)。在做項(xiàng)目預(yù)估時(shí)提出非常大的粉絲增長(zhǎng)目標(biāo)，恨不得把整個(gè)企業(yè)的未來(lái)都放到微博上，盲目設(shè)置大量禮品和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的后果就是拉來(lái)了大量為了為了禮品而關(guān)注企業(yè)的粉絲，對(duì)企業(yè)的發(fā)展反而起不到任何的助力作用，應(yīng)該樹(shù)立積小勝為大勝的正確思想。

2.對(duì)每次在微博上的活動(dòng)，都給予非常大的銷(xiāo)售預(yù)期，希望每次活動(dòng)推廣之后，馬上使自己的銷(xiāo)售上一個(gè)新的臺(tái)階。這其實(shí)與微博的長(zhǎng)鏈接營(yíng)銷(xiāo)方式是相違背的。

第3篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

對(duì)比之下，顯然杜蕾斯?fàn)I銷(xiāo)傳播范圍更廣、影響力更大，在微博營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域掀起向杜蕾斯學(xué)習(xí)的熱潮中，往往都忽略了這個(gè)案例的不可復(fù)制性，暴雨也許經(jīng)常有，但不是所有品牌都是杜蕾斯。這個(gè)案例中唯一值得借鑒的，應(yīng)該是杜蕾斯對(duì)熱點(diǎn)事件的營(yíng)銷(xiāo)敏感度，而金山電話大頭貼案例對(duì)于多數(shù)品牌企業(yè)總結(jié)構(gòu)建一種可復(fù)制、長(zhǎng)效的微博營(yíng)銷(xiāo)模式，搜羅“可乘之機(jī)”更具借鑒意義。

首先，如上圖形式的金山電話大頭貼GIF微博營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為一個(gè)系列，在此之前，金山的營(yíng)銷(xiāo)已針對(duì)“喬布斯離職”、“李雙江之子打人”等熱點(diǎn)事件進(jìn)行了有效傳播。任何時(shí)候，針對(duì)突發(fā)焦點(diǎn)事件，金山似乎都可以依葫蘆畫(huà)瓢取得很高的ROI。

其次，杜蕾斯案例的成功很大程度上得益于杜蕾斯既是知名品牌，也是容易產(chǎn)生禁忌話題的產(chǎn)品類(lèi)型，而金山電話大頭貼是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的新產(chǎn)品，這對(duì)于多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)更具價(jià)值，該產(chǎn)品自由換手機(jī)圖標(biāo)的屬性在優(yōu)秀的炒作文案中被巧妙植入。

很多企業(yè)微博營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行只配一個(gè)專(zhuān)職員工，可能最多兩位。其實(shí)，在保證足量的內(nèi)容更新之外，還需要大量精力策劃亮點(diǎn)微博，這并非易事，如果說(shuō)杜蕾斯案例需要天才的靈光一現(xiàn)，那么電話大頭貼的GIF炒作成本會(huì)越來(lái)越低，未來(lái)圍繞這個(gè)創(chuàng)意，自然可以信手拈來(lái)。當(dāng)然，不是所有品牌企業(yè)都適合電話大頭貼營(yíng)銷(xiāo)路線，契合自身品牌和產(chǎn)品才是王道，此案例中最值得學(xué)習(xí)的就是善于發(fā)現(xiàn)通用的營(yíng)銷(xiāo)模型，讓熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)變得可復(fù)制、可循環(huán)利用。

最近國(guó)外流行的短網(wǎng)址服務(wù)bitly的研究數(shù)據(jù)對(duì)于微博熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的傳播周期問(wèn)題極具參考價(jià)值，這家公司每天處理數(shù)百萬(wàn)的短網(wǎng)址，其中很多被應(yīng)用在有字符數(shù)限制的微博平臺(tái)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)流量的研究，可以用“半衰期”來(lái)測(cè)試某個(gè)網(wǎng)址的壽命?！鞍胨テ凇笔莻€(gè)物理學(xué)名詞，在wikipedia的詞條解釋中，所謂半衰期是指某種特定物質(zhì)的濃度經(jīng)過(guò)某種反應(yīng)降低到剩下初始時(shí)一半所消耗的時(shí)間。我們來(lái)看看bitly的半衰期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

第4篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

1、直郵活動(dòng)策劃耍注意直郵本身特征

直郵的書(shū)面化、精準(zhǔn)性、可保存等特點(diǎn)，使其在通信行業(yè)具有媒體優(yōu)勢(shì)。直郵能面向精準(zhǔn)的目標(biāo)群體，提高媒體宣傳效果。同時(shí)，直郵能承載更多的信息內(nèi)容，圖文并茂地展示產(chǎn)品特性。最突出的是，直郵能長(zhǎng)久的被客戶保存，增強(qiáng)宣傳效果和營(yíng)銷(xiāo)成功的可能性。因此，在直郵活動(dòng)策劃中，如何展現(xiàn)直郵的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)服客戶使用直郵，是首要解決問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，策劃人員不僅要了解直郵的相關(guān)信息，更要熟悉客戶面臨的市場(chǎng)環(huán)境，了解客戶特征，明確客戶要達(dá)到的目的，有針對(duì)性地介紹直郵。

2、直郵活動(dòng)策劃要以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)

直郵的精準(zhǔn)性是通過(guò)數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來(lái)的，不僅包括原始數(shù)據(jù)，還包括經(jīng)過(guò)篩選分析的數(shù)據(jù)，這直接決定著營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的效果。試想一下，將關(guān)于宣傳動(dòng)感地帶的直郵發(fā)放至政府單位，必然不會(huì)引起重視；如果寄遞給高校區(qū)，效果將完全不同。

3、直郵活動(dòng)策劃要注重直郵自身的設(shè)計(jì)

直郵自身的設(shè)計(jì)包括信封、內(nèi)件、文案的設(shè)計(jì)和圖案的配合等，這些都是為了更好地展示產(chǎn)品，給受眾留下深刻印象，并刺激受眾產(chǎn)生消費(fèi)行為，達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目的。因此，策劃人員在各種類(lèi)型的直郵產(chǎn)品選擇上應(yīng)與本次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)相符，產(chǎn)品設(shè)計(jì)要突出營(yíng)銷(xiāo)主題，創(chuàng)意要易于被受眾接受。

比如，新資費(fèi)套餐的推廣營(yíng)銷(xiāo)策劃，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單明了的直郵產(chǎn)品，一張明信片或許就能達(dá)到客戶的營(yíng)銷(xiāo)目的。在圖文設(shè)計(jì)上，應(yīng)突出新資費(fèi)套餐的優(yōu)勢(shì)。如果該套餐面向?qū)W生，設(shè)計(jì)要時(shí)尚、活潑；面向老年人，則要沉穩(wěn)、莊重，并突出直郵誘因，比如資費(fèi)更低、贈(zèng)送禮品、增加通話時(shí)長(zhǎng)等信息。

樂(lè)家通信公司利用“無(wú)線辦公解決方案”，使客戶與潛在商業(yè)伙伴的會(huì)議更具魅力。通過(guò)郵寄一個(gè)幽默盒的相關(guān)郵件，促使客戶回復(fù)電話，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)也為移動(dòng)電話確定了優(yōu)惠的價(jià)格，以利于成交。即通過(guò)電話展開(kāi)與商業(yè)伙伴的聯(lián)系，達(dá)成合作意向。這樣一方面幫助客戶節(jié)省成本和時(shí)間，另一方面擴(kuò)大了樂(lè)家通信公司的用戶群。

因此，直郵的創(chuàng)意是一個(gè)“自由范圍的蛋盒”，盒子中的每一個(gè)“雞蛋”(用巧克力制作)上都描述了一個(gè)采用“無(wú)線辦公系統(tǒng)”的好處。

4、直郵活動(dòng)策劃應(yīng)注重整合營(yíng)銷(xiāo)

直郵雖然具有大眾傳媒不具備的一些突出優(yōu)勢(shì)，但是一定要客觀的認(rèn)識(shí)到，直郵不是完美無(wú)缺的。因此，在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中，以直郵為主，配合電視、電話、廣播、雜志、網(wǎng)絡(luò)等其他渠道的媒體，能更好地實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)效果。在策劃中，合理巧妙的搭配整合各種媒體，是策劃人員必須考慮的一個(gè)方面。

例如，聯(lián)通公司3G業(yè)務(wù)的A計(jì)劃和B計(jì)劃，就是電視、廣播和直郵等多種營(yíng)銷(xiāo)渠道相互配合展開(kāi)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，以及在聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)贈(zèng)話費(fèi)，也是多渠道整合營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)典案例之一。

5、直郵活動(dòng)策劃需要團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)

策劃團(tuán)隊(duì)成員的配合非常重要，因?yàn)樗械脑O(shè)想和策劃最終都要通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員的能力和素質(zhì)，彼此間的配合，對(duì)直郵活動(dòng)的理解深度等都直接影響著營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的成敗。

綜上所述，在直郵活動(dòng)的策劃中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要達(dá)到“3＋2”五點(diǎn)合一，即吸引力、可信度、關(guān)聯(lián)度、執(zhí)行力和傳播力。通過(guò)直郵展現(xiàn)創(chuàng)意吸引受眾，進(jìn)而讓受眾信任直郵，從而聯(lián)想到目標(biāo)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，再進(jìn)一步通過(guò)直郵號(hào)召受眾響應(yīng)，并盡可能擴(kuò)大受眾的覆蓋范圍，最好的局面是受眾成為忠誠(chéng)客戶，通過(guò)口碑宣傳增強(qiáng)產(chǎn)品的傳播力。

第5篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

一、前期教學(xué)方法及問(wèn)題分析

（一）填鴨式理論講授法仍然被大量使用

這種方法以教師講解為中心，教師在課堂上處于主宰的地位，運(yùn)用“書(shū)本（備課筆記）+黑板+粉筆”的教學(xué)手段，通過(guò)大量的理論講授、板書(shū)及教學(xué)媒體的輔助，把營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的思想及重要知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐方法傳遞給學(xué)生。填鴨式教學(xué)方法使得學(xué)生自主支配的時(shí)間較少，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠，教師的講解代替學(xué)生的思維，教師的認(rèn)識(shí)結(jié)果代替學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，直接導(dǎo)致課堂氣氛死板，學(xué)生上課遲到、早退、課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。再加上與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較少，考評(píng)形式單調(diào)，大大抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）案例模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法難以深入開(kāi)展

《營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)》是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性課程。是根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位要求營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的技能而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)案例實(shí)戰(zhàn)分析，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

案例模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)這種教學(xué)方法能幫助學(xué)生樹(shù)立自信，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，并學(xué)會(huì)與他人協(xié)同工作。此外，案例的真實(shí)性、模擬性，可以激發(fā)學(xué)生充當(dāng)決策者的意識(shí)，提高處理問(wèn)題的能力?；?dòng)式教學(xué)方式，能夠很好地與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的特點(diǎn)相結(jié)合，從而成為《營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)》課程的主要教學(xué)方法之一。

然而目前使用的教學(xué)案例大多數(shù)來(lái)自于一些著名大企業(yè)的經(jīng)典案例，這些案例往往篇幅過(guò)長(zhǎng)，背景過(guò)于復(fù)雜，與當(dāng)前營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境差異巨大，這就導(dǎo)致案例問(wèn)題的難度過(guò)大。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)歷、缺乏社會(huì)閱歷、知識(shí)面窄等原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)案例問(wèn)題無(wú)從下手。此外，很多學(xué)生已適應(yīng)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，對(duì)案例中提出的問(wèn)題不愿意主動(dòng)地利用所學(xué)知識(shí)去研究和解決，缺乏參與的興趣。再加上一些教師營(yíng)銷(xiāo)視野不寬，無(wú)法有效地對(duì)案例進(jìn)行研究、判斷，客觀上制約了其引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考學(xué)習(xí)的深度和廣度。而且由于教學(xué)時(shí)間有限，案例教學(xué)也較難深入開(kāi)展。

（三）頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式仍停留在較淺層次

在《營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)》課程教學(xué)過(guò)程中我們可以組織學(xué)生到淮安當(dāng)?shù)厣a(chǎn)制造企業(yè)或商業(yè)企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，目的在于使學(xué)生掌握有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)活動(dòng)的基本程序與過(guò)程，在營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐活動(dòng)中摸索市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)際操作能力，該模式易操作，比較實(shí)用。

但由于課外實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)。學(xué)生因生活閱歷有限，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)工作內(nèi)容沒(méi)有上升到理性認(rèn)識(shí)，無(wú)法從量變達(dá)到質(zhì)變。

另外，校外實(shí)習(xí)基地僅僅是提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所而已，許多單位不愿讓學(xué)生接觸其核心部門(mén)和有關(guān)的管理事務(wù)，因而學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地去實(shí)習(xí)卻接觸不到本崗位的實(shí)質(zhì)工作。除此之外，實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容有限，很多營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要圍繞“促銷(xiāo)”、“發(fā)傳單”等低技術(shù)含量、重復(fù)勞動(dòng)進(jìn)行，對(duì)個(gè)人能力的鍛煉和培養(yǎng)所起的作用有限。

（四）存在的問(wèn)題分析

（1）基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)

前期我們使用的教學(xué)方法和模式對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握方面重視不夠，從江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系11、12、13屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班230余名畢業(yè)生反饋情況來(lái)看，有超過(guò)161人（70%左右）的同學(xué)反映在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握上不太理想。經(jīng)過(guò)分析我們認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果主要有兩個(gè)方面的原因：一是學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備量太少；二是前期的教學(xué)尚沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

（2）營(yíng)銷(xiāo)策劃方案的可行性不夠

營(yíng)銷(xiāo)策劃方案不是空洞的理論說(shuō)教，它要回答企業(yè)在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中提出的各種疑難雜癥，不僅僅回答這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因，更重要的是如何開(kāi)拓市場(chǎng)、營(yíng)造市場(chǎng)以及如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取豐厚的利潤(rùn)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有超過(guò)30%的同學(xué)（70人）的策劃方案設(shè)計(jì)離這些要求還有很大差距，主要表現(xiàn)為：策劃方案內(nèi)容空洞、過(guò)于理想化，解決問(wèn)題的措施不顧及企業(yè)實(shí)際情況，一味追求大而全，這就造成了策劃方案本身更多的是對(duì)課本知識(shí)的詮釋?zhuān)y以在實(shí)踐中實(shí)施，可操作性有限。

（3）營(yíng)銷(xiāo)策劃方案缺乏創(chuàng)意

在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生平時(shí)做的一些營(yíng)銷(xiāo)策劃文案中，很多文案都是閉門(mén)造車(chē)，沒(méi)有實(shí)際基礎(chǔ)，注重書(shū)本理論，與實(shí)際工作銜接不夠。提出的營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題解決措施過(guò)于陳舊，缺乏前瞻性和突破性。這里面既有學(xué)生自身的因素，也有我系專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的原因，更是平時(shí)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)造成的。

二、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向”教學(xué)方式改革的思路和做法

檢驗(yàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果最主要的方法是學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，以及學(xué)生制作的營(yíng)銷(xiāo)方案能不能被企業(yè)認(rèn)可并在工作中得到應(yīng)用。經(jīng)過(guò)多方論證，我們認(rèn)為“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向”這種教學(xué)方式可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)策劃學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，具體操作可分為以下幾個(gè)階段。

第一階段：構(gòu)建校企合作平臺(tái)

由學(xué)院牽頭，與合作單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議并建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。如，今世緣營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院、中央新亞管理學(xué)院、中瑞汽車(chē)商務(wù)基地等。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)的課程內(nèi)容，使課程的內(nèi)容為企業(yè)具體營(yíng)銷(xiāo)工作服務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用而且具有一定超前性的科學(xué)知識(shí)。

第二階段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式理論教學(xué)階段

這一階段分四個(gè)步驟。

第一步：教學(xué)案例演示。教師圍繞學(xué)生熟悉的案例用淺而易懂的策劃理論進(jìn)行講解，案例盡量選擇近期當(dāng)?shù)乇容^突出的營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二步：市場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)。系部組織學(xué)生到業(yè)務(wù)單位進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和本專(zhuān)業(yè)的工作情況有一定的感性認(rèn)識(shí)，從而明確自己的專(zhuān)業(yè)范圍，了解一些簡(jiǎn)單的營(yíng)銷(xiāo)策劃知識(shí)和技巧，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三步：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)單元項(xiàng)目，以學(xué)生為主體驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程，將理論與實(shí)踐融為一體；教師借助教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等多種手段展開(kāi)引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)較為真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

第四步：教師過(guò)程性輔導(dǎo)。學(xué)生在領(lǐng)受任務(wù)之后，教師要全程督促學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題。

第三階段：項(xiàng)目導(dǎo)向階段

在進(jìn)行一段時(shí)間的理論教學(xué)之后，由教師組織學(xué)生深入實(shí)習(xí)單位，即第一階段中簽訂協(xié)議的合作企業(yè)，選擇企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某一項(xiàng)目進(jìn)行分析討論。由學(xué)校教師和企業(yè)教師分別引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解該企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)狀況，并對(duì)其展開(kāi)調(diào)研，分析企業(yè)目前出現(xiàn)的問(wèn)題，摸清問(wèn)題的原委，共同提出相對(duì)有針對(duì)性的解決方案，并請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)教師論證修正，最終擬定一份可行性的操作方案。另外還積極組織學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、技能大賽，以賽代練，讓學(xué)生在大賽淘汰競(jìng)爭(zhēng)中感受知識(shí)的重要性。

第四階段：工學(xué)交替階段

利用校內(nèi)的教學(xué)資源和實(shí)習(xí)企業(yè)的資源，開(kāi)展工學(xué)交替。讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐，感受真實(shí)的就業(yè)環(huán)境，感悟行業(yè)的職業(yè)道德。此階段主要由合作單位負(fù)責(zé)方案的實(shí)施，學(xué)生作為企業(yè)的臨時(shí)員工，參與方案的實(shí)施。就方案實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校與合作單位共同想辦法解決。這樣做既提高了指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平，也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以為合作單位帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)互利雙贏，真正達(dá)到校企合作、共同提高的效果。

第五階段：策劃方案撰寫(xiě)階段

在項(xiàng)目實(shí)施完成后，根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)際情況，由教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)策劃報(bào)告，作為考核學(xué)生能力的依據(jù)之一。該教學(xué)方法是從學(xué)校到企業(yè)，再由企業(yè)到學(xué)校，使學(xué)校與合作伙伴實(shí)現(xiàn)雙贏，促進(jìn)雙方共同提高，并由此形成一個(gè)良性循環(huán)的運(yùn)作模式，為下一步進(jìn)行教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

三、改革效果及下一步思路

通過(guò)這種方式，學(xué)生通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)師四級(jí)考試的人數(shù)大幅度增加，通過(guò)率由原來(lái)75%，提升到目前的100%。另外09級(jí)營(yíng)銷(xiāo)班同學(xué)還在全國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，08營(yíng)銷(xiāo)班同學(xué)在全國(guó)商業(yè)零售業(yè)“明日之星”店長(zhǎng)大賽中獲得三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)教師獲得最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；12屆營(yíng)銷(xiāo)策劃團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)獲得省優(yōu)秀論文，營(yíng)銷(xiāo)班學(xué)生在歷屆校內(nèi)模擬市場(chǎng)中均獲得優(yōu)秀成績(jī)。

下一步我們準(zhǔn)備進(jìn)一步完善校園模擬市場(chǎng)這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)在《營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)務(wù)》教學(xué)過(guò)程中融入企業(yè)倫理教育，以高于職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)“培養(yǎng)能完成任務(wù)的人，更進(jìn)一步培養(yǎng)能把任務(wù)完成更好的人”，同時(shí)引入營(yíng)銷(xiāo)策劃師考證，“以證促學(xué)，以證強(qiáng)技”。

參考文獻(xiàn)

[1]黃小玲；試論項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用[J]湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)；2012年02期。

[2]鄭銳東 楊培新；應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)高職課程進(jìn)行改革[J]河南教育（高校版）；2009年06期。

[3]冷淑君；關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的探索與實(shí)踐[J]江西教育科研；2007年07期。

[4]孫燕；項(xiàng)目學(xué)習(xí)在中職“建筑裝飾設(shè)計(jì)”教學(xué)中的實(shí)踐與探索[D]山東師范大學(xué)；2007年。

（作者單位：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第6篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

于是沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)象醫(yī)藥行業(yè)這樣重視策劃，沒(méi)有哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)如醫(yī)藥策劃這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才吃香。有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，做成過(guò)幾個(gè)成功案例的策劃人才成了搶手的“香餑餑”，無(wú)數(shù)保健品、藥品企業(yè)爭(zhēng)著要。對(duì)于很多中小型的企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于自己的實(shí)力有限，既搶不到策劃高人，也請(qǐng)不起策劃公司，如何慧眼識(shí)珠，低成本培養(yǎng)自己的策劃人才就成了當(dāng)務(wù)之急。

筆者搞醫(yī)藥保健品策劃多年，從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)為醫(yī)藥保健品策劃有太深?yuàn)W的地方。也認(rèn)為策劃人才的價(jià)格應(yīng)該回歸價(jià)值。其實(shí)，從專(zhuān)業(yè)的角度看，只要挑好人才，樹(shù)立正確的幾個(gè)觀念，只要有3大基礎(chǔ)，5點(diǎn)能力，很多人都可以在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)藥保健品策劃人才。

一般來(lái)說(shuō)，做醫(yī)藥保健品策劃需要有如下3大基礎(chǔ)

一、具有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

但是一定不能太專(zhuān)業(yè)，如果太專(zhuān)業(yè)就會(huì)導(dǎo)致很難打開(kāi)策劃思路。一般來(lái)說(shuō)女孩子中專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)即可，男孩子大專(zhuān)即可。切忌醫(yī)學(xué)本科或者以上的人才做策劃，不是不能做，是專(zhuān)業(yè)功底太深，發(fā)揮的余地就越小。除非給他們重新洗腦。不是學(xué)醫(yī)藥的，需要在業(yè)余時(shí)間多看看中西醫(yī)學(xué)方面的書(shū)籍。

二、有1到2年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)。

這種人才不是要他們把市場(chǎng)做得如何好，而是要他們有基本的市場(chǎng)感悟和理解，能夠更好地找到市場(chǎng)靈感，以及更好地把握市場(chǎng)方向。實(shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也要有一定的書(shū)本知識(shí)，就是學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才，如經(jīng)濟(jì)管理之類(lèi)，當(dāng)然如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，最好不用經(jīng)濟(jì)類(lèi)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因?yàn)獒t(yī)藥保健品策劃這一行需要的能力與他們專(zhuān)業(yè)所學(xué)的技能完全是南轅北轍。

三、有一定的文字功底。

一定要尋找那種寫(xiě)文章寫(xiě)得非常流暢、小科普寫(xiě)得非常專(zhuān)業(yè)的人士，有一定的新聞或者中文專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)者可以優(yōu)先考慮。寫(xiě)醫(yī)藥保健品文案，需要的是大白話，說(shuō)得和老百姓越貼心越好；與房地產(chǎn)的文案完全不一樣，房地產(chǎn)的文字通常都很優(yōu)美，刻意營(yíng)造的是一種意境；醫(yī)藥保健品文案通常都很樸實(shí)，需要的是如何與消費(fèi)者縮短溝通的距離。所以這種文案功底很重要，如果是中文或者新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，那么是學(xué)歷越高越好，本科碩士都行，如果是中文，或者經(jīng)濟(jì)的雙學(xué)位那更好。

以上就是做醫(yī)藥保健品策劃人才的基本素質(zhì)要求，其實(shí)并不是非常高，在以前很多的策劃高手中，其實(shí)就是這些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。現(xiàn)在大學(xué)生都在學(xué)校同時(shí)修幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，具有這些基礎(chǔ)功底的人才可以說(shuō)多如牛毛，十分好找。

優(yōu)秀的醫(yī)藥保健品策劃人才需要具備如下5點(diǎn)能力

以上只是談到了做醫(yī)藥保健品策劃人才的幾個(gè)基本硬件要求，其實(shí)在這種硬件的基礎(chǔ)上還是要裝幾種軟件的，這些軟件就是觀念——如果沒(méi)有這樣一些觀念引導(dǎo)做策劃，那么可能還是不能真正掌握做策劃的方法。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的醫(yī)藥保健品策劃人才需要如下5點(diǎn)能力。

1、具備半桶水的心態(tài)，有排斥能力。

在民間，有一個(gè)說(shuō)法叫做“半桶水，蕩得狠”。形容一個(gè)人對(duì)事物只有一知半解，卻喜歡發(fā)表意見(jiàn)，不老成穩(wěn)重。話的本來(lái)含義是諷刺一知半解的人，但是，如果把這個(gè)人放到醫(yī)藥保健品策劃領(lǐng)域，我卻認(rèn)為是一個(gè)十分適合醫(yī)藥保健品策劃的人才。

為什么這樣說(shuō)，我想可能跟醫(yī)藥保健品這個(gè)行業(yè)的特殊性有關(guān)。醫(yī)藥保健品關(guān)系到人的身體健康，甚至生命安全，當(dāng)然需要本很專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，很科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)闡述，這個(gè)是根本。當(dāng)然，如果真是這樣的話，就沒(méi)有必要有產(chǎn)品策劃這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，所有的產(chǎn)品策劃都可以叫醫(yī)學(xué)院的大學(xué)教授包辦。其實(shí)做策劃的人千萬(wàn)不能把真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)裝滿了，就是完全裝滿了也要倒出一部分。不管是產(chǎn)品策劃也好，市場(chǎng)策劃也好，如果你死守著自己滿滿的知識(shí)，腦袋裝滿條條框框，你還怎么做策劃，因?yàn)閯e人的東西都快要把您腦袋撐破了，你怎么還會(huì)有自己的東西。

所以做策劃，一定要只裝半桶水，對(duì)不利于策劃的知識(shí)有排斥能力。這樣才能裝進(jìn)更多的東西；只裝半桶水，才能激蕩出靈感的浪花；只裝半桶水，才會(huì)有自己的東西，才會(huì)有所謂的策劃。如果把水裝滿了，那只能是一桶死水，一桶專(zhuān)業(yè)的死水，那么策劃就消失了。

2、具備寫(xiě)小說(shuō)一樣的想象能力。

好的產(chǎn)品策劃，就是一部好的小說(shuō)。大師們說(shuō)，品牌是有個(gè)性的，講述品牌的故事讓品牌的知名度大增。醫(yī)藥保健品雖然談不上什么品牌，但是講述產(chǎn)品的故事一樣可以讓產(chǎn)品的知名度大增。腦白金用“席卷全球”這本產(chǎn)品手冊(cè)講述腦白金如何神奇的故事；張大寧回春如意膠囊用張大寧這個(gè)人的生平事跡講述張大寧如何權(quán)威的故事；億干王復(fù)方螞蟻養(yǎng)肝膠囊用趙忠祥講述螞蟻治乙肝的傳奇故事。好的產(chǎn)品策劃，好的產(chǎn)品手冊(cè)，就是一個(gè)故事，就是一本小說(shuō)，你具備寫(xiě)小說(shuō)的能力了嗎？如果沒(méi)有，加油吧，好的醫(yī)藥保健品策劃需要寫(xiě)出好的小說(shuō)。

3、具備破案一樣嚴(yán)密的邏輯思維能力。

我們可以看到很多醫(yī)藥保健品機(jī)理的描述。如腦白金的腦白金體、張大寧的性命雙修、銀離子的咽炎鼻炎一噴兩消等產(chǎn)品的作用機(jī)理，從功能成分的闡述，到產(chǎn)品的作用過(guò)程，到產(chǎn)品取得的治療效果，層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，象破案一樣，寫(xiě)得清清楚楚，十分科學(xué)。寫(xiě)產(chǎn)品的作用機(jī)理需要有科學(xué)而嚴(yán)密的邏輯，否則就會(huì)讓消費(fèi)者感覺(jué)不可信。不可信是產(chǎn)品策劃的大忌。推理能力你具備了嗎，如果沒(méi)有，就趕快培養(yǎng)吧。

4、具有寫(xiě)科普文章具像的描繪能力。

做房地產(chǎn)策劃是把感覺(jué)送到消費(fèi)者的心里，而做醫(yī)藥保健品策劃是把承諾送到老百姓的嘴里。所以做醫(yī)藥保健品更需要把產(chǎn)品描繪得如何活靈活現(xiàn)，讓抽象的產(chǎn)品概念用具體的數(shù)字、比喻表現(xiàn)出來(lái)，讓消費(fèi)者能夠張開(kāi)嘴巴急切地來(lái)吃你的產(chǎn)品，就算成功了。所以，你一定要具備寫(xiě)科普文章一樣具象的描繪能力。腦白金是這個(gè)方面的典范，《一天不大便等于抽三包煙》、《格林上太空》、《30歲的女人是花還是豆腐渣》這些軟文，都是醫(yī)藥保健品策劃里的經(jīng)典之作。除了腦白金外，腸清茶的整版廣告，對(duì)“宿便”的描述，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)，也是醫(yī)藥保健品科普文章的典范。

5、具有探險(xiǎn)一樣敏銳的市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)能力。

成功有偶然性，但成功又有必然性，看很多醫(yī)藥保健品的概念，看似無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，其實(shí)背后有著策劃人員探險(xiǎn)一樣敏銳的市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)能力。

紅桃K補(bǔ)血就是其中的典范，誰(shuí)能夠知道補(bǔ)血會(huì)有這么大的市場(chǎng)，當(dāng)時(shí)的保健品如三株等，都是打的包治百病的概念，但紅桃K卻硬是打開(kāi)了補(bǔ)血這個(gè)細(xì)分市場(chǎng)之門(mén)，這種勇氣在現(xiàn)在看來(lái)好象很平常，但在當(dāng)時(shí)看來(lái)卻是了不起的英雄壯舉。還有腦白金主打的送禮市場(chǎng)，他們都敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)十載難逢的市場(chǎng)機(jī)會(huì)—禮品市場(chǎng)，一舉成功。還有張大寧，當(dāng)時(shí)如此高價(jià)補(bǔ)腎，面對(duì)六味地黃丸等低價(jià)產(chǎn)品，不能不說(shuō)是策劃人員敏銳的市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)能力造就了產(chǎn)品銷(xiāo)售的奇跡。還有9快9減肥茶，就是敏銳地發(fā)現(xiàn)了低價(jià)減肥的市場(chǎng)空間。當(dāng)然，市場(chǎng)機(jī)會(huì)是餡餅也是陷阱，需要有哥倫布探險(xiǎn)一樣的勇氣，成功了發(fā)現(xiàn)的是新大陸；失敗了，可能就會(huì)迷失在無(wú)邊無(wú)際的海洋，帶來(lái)巨大的損失。

第7篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

關(guān)鍵詞：高職 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè) 應(yīng)用

從國(guó)家的教育發(fā)展看，精品資源共享課是國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目的重要組成部分，旨在促進(jìn)教育理念和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建和共享，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

從專(zhuān)業(yè)建設(shè)角度看，在人才培養(yǎng)模式已確定并穩(wěn)定運(yùn)行的過(guò)程中，積極探索專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)是當(dāng)前專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心。而提升與深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，則應(yīng)從課程建設(shè)著手，積極建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

一、教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)用是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要手段

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“鄭鐵”）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式依托河南省內(nèi)零售市場(chǎng)和流通市場(chǎng)需求，深化校企合作，進(jìn)行人才的定位和培養(yǎng)。向社會(huì)輸送“愛(ài)學(xué)、敢想、會(huì)說(shuō)、能干”、“能銷(xiāo)售、能管理、能策劃”的技術(shù)技能型營(yíng)銷(xiāo)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。同時(shí)通過(guò)校企互動(dòng)，建立聯(lián)合培養(yǎng)師資和學(xué)生的機(jī)制，進(jìn)而形成了“能力遞進(jìn)，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

鄭鐵市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)近年大力進(jìn)行教學(xué)改革?！稄V告實(shí)務(wù)》是最早進(jìn)行項(xiàng)目化改革的課程。不同于其他課程的模擬實(shí)踐，《廣告實(shí)務(wù)》從企業(yè)引入真實(shí)廣告項(xiàng)目，按照廣告公司策劃與制作流程設(shè)計(jì)安排課程任務(wù)，學(xué)生按企業(yè)要求完成廣告策劃、設(shè)計(jì)、和推廣。項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施后，較之前有了很大改進(jìn)，但也暴露出一些不足。

項(xiàng)目化教學(xué)強(qiáng)調(diào)建立“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，但目前學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然教師通過(guò)QQ、微信、微博建立與學(xué)生溝通的渠道，也只是針對(duì)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題解答，無(wú)法為全體學(xué)生提供幫助。這樣必然影響實(shí)踐效果和效率。

因此，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，不僅能使教師提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。

二、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

鄭鐵市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建設(shè)成按照營(yíng)銷(xiāo)崗位進(jìn)階規(guī)律，同時(shí)對(duì)應(yīng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)能力的課程體系?！稄V告實(shí)務(wù)》開(kāi)設(shè)于第四學(xué)期，對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位“營(yíng)銷(xiāo)策劃”，屬于能力提升型的專(zhuān)業(yè)課程。該課程是按照“工作過(guò)程系統(tǒng)化”開(kāi)發(fā)，包含了“產(chǎn)品廣告策劃與設(shè)計(jì)”和“品牌形象廣告策劃與設(shè)計(jì)”兩個(gè)項(xiàng)目。遵循“工學(xué)結(jié)合”原則，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”一體化，項(xiàng)目之間體現(xiàn)“平行、遞進(jìn)、包容”的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受工作情境，在工作情境中通過(guò)對(duì)商品和品牌的調(diào)查、按照廣告目標(biāo)進(jìn)行策劃、形成廣告表現(xiàn)創(chuàng)意、編寫(xiě)廣告文案、設(shè)計(jì)并廣告、評(píng)價(jià)廣告效果，最后制作廣告策劃書(shū)、產(chǎn)品廣告和品牌形象廣告，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備策劃的基本技能，同時(shí)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，鍛煉其發(fā)散思維、逆向思維和橫向思維能力，提高審美能力。

《廣告實(shí)務(wù)》課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括：

1.課程介紹：包括本課程最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃，任課教師基本信息和聯(lián)系方式。

2.課程資源：包括“產(chǎn)品廣告策劃與設(shè)計(jì)”、“品牌形象廣告策劃與設(shè)計(jì)”兩個(gè)項(xiàng)目中，所有任務(wù)的教案、課件、對(duì)應(yīng)課件中的“廣告賞析”、“廣告案例”。

3.學(xué)生作品：往屆學(xué)生設(shè)計(jì)制作的廣告作品，以及配合廣告開(kāi)展的促銷(xiāo)活動(dòng)宣傳片。

4.課堂留影：往屆學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的照片。

5.拓展資源：經(jīng)典廣告賞析，與廣告有關(guān)的紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生提高審美水平，在廣告中發(fā)散思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)意，同時(shí)了解我國(guó)廣告發(fā)展歷程。

6.課程總結(jié)：往屆學(xué)生課程結(jié)束總結(jié)匯報(bào)的視頻。

7.課程錄像：教師對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解。

8.討論版：每項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)在討論版中占據(jù)一個(gè)話題。話題中包含本次任務(wù)的工作頁(yè)，工作頁(yè)中有關(guān)于任務(wù)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)說(shuō)明。討論版是學(xué)生下載和提交作業(yè)，教師批改作業(yè)，師生互動(dòng)的區(qū)域。

9.習(xí)題庫(kù)：按照任務(wù)設(shè)置習(xí)題，作為學(xué)生自學(xué)情況的考核。

三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用

高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)中，課程建設(shè)是重要一環(huán)。教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用能夠使課程教學(xué)內(nèi)容和模式的改革真正凸顯成效。鄭鐵市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)《廣告實(shí)務(wù)》課程教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）課前利用教學(xué)資源庫(kù)準(zhǔn)備實(shí)踐任務(wù)

在項(xiàng)目化課程中，由于取消了原有的實(shí)訓(xùn)周，改為“理實(shí)一體化”，因此《廣告實(shí)務(wù)》若按照原先“先理論、后實(shí)踐”的教學(xué)模式，54學(xué)時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上，教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了變化，學(xué)生變?yōu)檎n堂的“主體”，教師則是“主導(dǎo)”。為了使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂的時(shí)間更多的用于實(shí)踐，在課前就需要做好充分的準(zhǔn)備。

在教學(xué)資源庫(kù)中，學(xué)生可以通過(guò)“工作頁(yè)”了解本次任務(wù)的具體內(nèi)容和要求，通過(guò)課程資源和課程錄像，自學(xué)任務(wù)中要求的理論知識(shí)點(diǎn)、收集完成任務(wù)所需的信息資料，為實(shí)踐任務(wù)做好準(zhǔn)備。

（二）課上利用教學(xué)資源庫(kù)突破操作難點(diǎn)

在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行“廣告調(diào)查問(wèn)卷制作”、“廣告創(chuàng)意形成”、“廣告文案創(chuàng)作”、“廣告策劃書(shū)編制”、“視頻廣告后期制作”等任務(wù)，并分組進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于一些如“后期制作”等較難的操作，學(xué)生接受程度不一，為避免教師重復(fù)性講解影響效率，學(xué)生可以利用教學(xué)資源庫(kù)反復(fù)觀看視頻進(jìn)行操作。

（三）課下利用教學(xué)資源庫(kù)調(diào)整實(shí)踐成果

課堂時(shí)間結(jié)束后，學(xué)生可將每次任務(wù)成果上傳資源庫(kù)討論版，通過(guò)資源庫(kù)與教師保持互動(dòng)，按照教師的指導(dǎo)建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整實(shí)踐成果。這也是保障下一次任務(wù)能夠順利開(kāi)展的前提。

（四）課后利用教學(xué)資源庫(kù)拓展知識(shí)面

課程以外的時(shí)間，學(xué)生仍可利用資源庫(kù)中的“拓展資源”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教師上傳的課外資料，拓展知識(shí)面，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

第8篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

【關(guān)鍵詞】本土服飾設(shè)計(jì)；服飾風(fēng)格；影視傳播

一、中國(guó)本土服飾設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)

筆者通過(guò)對(duì)上海、深圳、杭州、長(zhǎng)沙等地的時(shí)尚買(mǎi)手店、本土設(shè)計(jì)師品牌實(shí)體店以及本土大中淑女裝品牌實(shí)體店調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前市場(chǎng)中的服飾風(fēng)格可大致分為經(jīng)典傳統(tǒng)與現(xiàn)代潮流兩大流派，從而在此基礎(chǔ)上衍生出了各種小的風(fēng)格派系。

（一）以中華傳統(tǒng)文化為主的經(jīng)典風(fēng)格

在中國(guó)本土的服飾設(shè)計(jì)市場(chǎng)中，以中華傳統(tǒng)文化為主的東方經(jīng)典風(fēng)格一直占有一席之地。與此同時(shí)，隨著越來(lái)越多國(guó)人傳統(tǒng)文化意識(shí)的覺(jué)醒，極具中國(guó)風(fēng)的服飾始終有一大批狂熱的追求者。以中華傳統(tǒng)文化為主的經(jīng)典風(fēng)格服飾是承載中國(guó)璀璨歷史文明和時(shí)代屬性的藝術(shù)與技術(shù)的融合體[1]。這類(lèi)風(fēng)格的服飾設(shè)計(jì)在形制上追求溫婉含蓄的風(fēng)格特征，力求以寬衣文化展現(xiàn)東方神韻，達(dá)到“天人合一”的藝術(shù)效果[2]。整體而言，在款式設(shè)計(jì)上相對(duì)保守，亮點(diǎn)在于面料的選擇以及裝飾工藝細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，例如會(huì)采用緙絲、云錦、府綢等極具中國(guó)特色的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造。像“蓋婭傳說(shuō)”“例外”“東北虎”等本土品牌的服飾設(shè)計(jì)都擅長(zhǎng)從傳統(tǒng)服飾文化中汲取養(yǎng)分，與當(dāng)代藝術(shù)結(jié)合，在傳承中國(guó)智慧美學(xué)和精湛服飾工藝的基礎(chǔ)上，形成經(jīng)典的東方主義服飾風(fēng)格。

（二）以西式文化融合的現(xiàn)代潮流風(fēng)格

自十年前大批服飾設(shè)計(jì)師在歐美留學(xué)后回國(guó)創(chuàng)業(yè)，受西方“以人為本”設(shè)計(jì)理念的影響，其設(shè)計(jì)風(fēng)格交相融匯了西式自由主義開(kāi)放的思想特點(diǎn)。這類(lèi)海歸設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，設(shè)計(jì)思路更為發(fā)散，最終的服飾作品成效也匯合了各種西方現(xiàn)代潮流元素。這類(lèi)風(fēng)格的服飾在款式設(shè)計(jì)上樣式多變，且善于通過(guò)解構(gòu)、重組等手法，在滿足人體本身舒適度的基礎(chǔ)上，對(duì)本土傳統(tǒng)款式進(jìn)行重新演繹；在色彩與裝飾設(shè)計(jì)上，根據(jù)當(dāng)下消費(fèi)者的心理訴求，服飾的顏色對(duì)比度較強(qiáng)，個(gè)性玩味的時(shí)尚潮流裝飾物較多。從劉清揚(yáng)、陳安琪等海歸設(shè)計(jì)師的作品中可發(fā)現(xiàn)，她們將本土傳統(tǒng)文化元素通過(guò)細(xì)節(jié)裝飾設(shè)計(jì)手法，巧妙地融入到西式潮流文化中，恰到好處地將兩者完美融合。

二、服飾設(shè)計(jì)在影視作品中的傳播策略

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的日益發(fā)達(dá)，各類(lèi)傳播渠道興起，服飾設(shè)計(jì)在影視作品中的傳播策略也更為多樣化，如今我國(guó)本土服飾設(shè)計(jì)依托影視作品傳播也成為其宣傳推廣的重要途徑。

（一）劇情需要的植入式廣告?zhèn)鞑?/p>

根據(jù)劇情需要進(jìn)行植入式廣告?zhèn)鞑ナ钱?dāng)下服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行影視傳播的主要途徑?！爸踩胧綇V告”是指把產(chǎn)品及其服務(wù)具有代表性的視聽(tīng)符號(hào)元素融入影視作品中的一種廣告方式[3]。正是因?yàn)楝F(xiàn)在觀眾對(duì)硬性直白的廣告植入具有一定的抵觸心理，恰到好處地將服飾產(chǎn)品融入影視作品的方式較為容易令人接受[4]。植入式廣告?zhèn)鞑シ绞接腥?lèi)：一是場(chǎng)景植入，它是指將服飾產(chǎn)品的LOGO作為影視畫(huà)面中背景道具進(jìn)行植入，這類(lèi)方式在影視作品中的時(shí)長(zhǎng)通常控制在10秒之內(nèi)；二是對(duì)白植入，即影視作品中人物將服飾品牌名稱(chēng)以臺(tái)詞對(duì)話的形式講述出來(lái)；三是情節(jié)植入，是指將服飾產(chǎn)品融入影視作品的某個(gè)劇情設(shè)計(jì)中，使得服飾作為某一劇情的線索導(dǎo)向。情節(jié)植入也是植入式廣告的最高形式，它能將服飾產(chǎn)品與影視劇情完美融合，以此來(lái)加深觀眾對(duì)服飾設(shè)計(jì)的好感度。

（二）依托演員使用名人效應(yīng)傳播

依托演員使用名人效應(yīng)傳播方式是目前服飾產(chǎn)品在影視傳播中運(yùn)用最多的方法。影視作品中演員的服裝造型獲取于三大途徑：第一，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的服飾設(shè)計(jì)師為其進(jìn)行量身定制設(shè)計(jì)；第二，源于各大服飾品牌贊助；第三，源于劇組經(jīng)費(fèi)采購(gòu)。很多服飾設(shè)計(jì)師會(huì)在影視劇開(kāi)拍前與劇組聯(lián)系，表達(dá)其愿意投資贊助演員服飾，一些財(cái)力雄厚的服飾企業(yè)還會(huì)提供巨額贊助費(fèi)。但是，企業(yè)和設(shè)計(jì)師在提供贊助前需對(duì)影視作品風(fēng)格和自身服飾風(fēng)格進(jìn)行考量，不可盲目贊助投資，主要考量因素有三點(diǎn)：一是服飾所展現(xiàn)的風(fēng)格特色與影視作品主題風(fēng)格定位的匹配程度；二是服飾設(shè)計(jì)所對(duì)應(yīng)的消費(fèi)群體與影視作品的收視群體的匹配程度；三是所屬企業(yè)的資產(chǎn)狀況。

（三）結(jié)合社交媒體線上線下共同傳播

結(jié)合社交媒體線上線下共同傳播是服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)在進(jìn)行影視傳播時(shí)所采取的重要舉措。通常服飾品牌在影視作品熱播時(shí)會(huì)推出“邊買(mǎi)邊看”的推廣活動(dòng)，首先在其官方社交媒體賬號(hào)上活動(dòng)信息，通過(guò)相關(guān)文案引導(dǎo)消費(fèi)者為后續(xù)購(gòu)買(mǎi)預(yù)熱，待觀眾在視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看影視劇時(shí)，可點(diǎn)擊屏幕相關(guān)鏈接進(jìn)行線上購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，線下服飾實(shí)體店鋪也可策劃相應(yīng)活動(dòng)來(lái)鎖定VIP客戶和吸引新顧客，通過(guò)線上線下的共同推廣，將其傳播范圍達(dá)到最大化，由此將收視群體完美地向消費(fèi)群體轉(zhuǎn)換。

三、本土服飾設(shè)計(jì)在影視傳播中的應(yīng)用效果分析

（一）本土服飾設(shè)計(jì)在影視傳播中應(yīng)用市場(chǎng)現(xiàn)狀

隨著時(shí)尚與影視兩大領(lǐng)域的互助發(fā)展越來(lái)越緊密，借助影視產(chǎn)業(yè)推廣服飾產(chǎn)品的做法由來(lái)已久。在植入服飾產(chǎn)品前，需考量服飾產(chǎn)品的受眾與影視作品的受眾是否為同一群體，把植入無(wú)縫轉(zhuǎn)化為銷(xiāo)售才是最終目標(biāo)。國(guó)內(nèi)影視行業(yè)自上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái)蓬勃發(fā)展，本土服飾設(shè)計(jì)依托影視作品進(jìn)行文化推廣的趨勢(shì)愈演愈烈，本土快時(shí)尚品牌、大中淑女裝品牌、獨(dú)立設(shè)計(jì)師品牌的服飾產(chǎn)品都相繼出現(xiàn)在影視作品中，受到了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。為服飾設(shè)計(jì)在影視作品中的傳播導(dǎo)向效果分析，從消費(fèi)者、品牌與設(shè)計(jì)師以及影視作品三個(gè)方面進(jìn)行描述，可發(fā)現(xiàn)服飾設(shè)計(jì)通過(guò)影視作品進(jìn)行推廣傳播為三者間所帶來(lái)的利處十分顯著。

（二）本土服飾設(shè)計(jì)在影視傳播中應(yīng)用的典型案例

案例一：本土快時(shí)尚品牌服飾設(shè)計(jì)的影視傳播。本土快時(shí)尚品牌美特斯邦威在電影《變形金剛2》中的傳播開(kāi)創(chuàng)了本土服飾在海外電影傳播的先河。在觀看影片時(shí)最讓中國(guó)觀眾驚喜的是出現(xiàn)了美特斯邦威的廣告牌和“不走尋常路”的品牌標(biāo)語(yǔ)，雖然這些在影片中只是驚鴻一現(xiàn)，卻引發(fā)了中國(guó)觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴[5]。對(duì)于植入方美特斯邦威而言，通過(guò)在此處進(jìn)行影視傳播不僅加深了中國(guó)觀眾對(duì)于品牌服飾的認(rèn)知度，而且還在一定程度上增強(qiáng)了品牌的海外知名度。案例二：本土設(shè)計(jì)師品牌服飾設(shè)計(jì)的影視傳播。本土設(shè)計(jì)師品牌服飾設(shè)計(jì)在影視作品中傳播最為成功的案例應(yīng)屬姜悅音Pollyannakeong在《歡樂(lè)頌》中的傳播。Pollyannakeong的服飾風(fēng)格為個(gè)性玩味風(fēng)，且具有鮮明的色彩對(duì)比和個(gè)性洋溢的圖案設(shè)計(jì)，服裝整體風(fēng)格與劇中王子文所飾演的角色形象十分相似。Pollyannakeong的服飾產(chǎn)品通過(guò)植入熱播劇《歡樂(lè)頌》后，其淘寶旗艦店月銷(xiāo)量由原來(lái)的三件突破到千件，店鋪收藏量也從800漲到2.6萬(wàn)，D2C、YOHO、尚街網(wǎng)等時(shí)尚購(gòu)物網(wǎng)站也隨之加大了訂單量，受到不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。此后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)個(gè)性玩味、青春活力的服飾風(fēng)格受到年輕女性的喜愛(ài)。案例三：本土少淑女裝品牌服飾設(shè)計(jì)的影視傳播。伊芙麗作為近幾年興起的少淑女裝品牌，在影視作品中的傳播大獲成功。伊芙麗的服飾風(fēng)格為優(yōu)雅浪漫與都市時(shí)尚并存，《歡樂(lè)頌》講述的是當(dāng)下都市年輕女性追求獨(dú)立生活的現(xiàn)代影視作品，伊芙麗的服飾風(fēng)格與影視作品想要傳達(dá)的生活理念不謀而合，通過(guò)伊芙麗服飾的幫助，對(duì)劇中劉濤等演員獨(dú)立自信角色形象的詮釋有著推波助瀾的作用。自電視劇熱播后，劇中演員同款服裝銷(xiāo)售額可達(dá)300-400萬(wàn)，大大超乎了預(yù)期設(shè)想。據(jù)悉，伊芙麗在影視劇中植入采取的是合作費(fèi)和銷(xiāo)售分成的方式，這樣就大大降低了怕因影視劇收視低迷所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)[6]。

（三）案例分析總結(jié)

通過(guò)對(duì)上述三個(gè)案例進(jìn)行分析可發(fā)現(xiàn)，本土服飾設(shè)計(jì)通過(guò)影視作品進(jìn)行傳播有四大作用。1.引領(lǐng)大眾時(shí)尚審美趨勢(shì)。在如今時(shí)尚潮流不斷涌起的時(shí)代環(huán)境下，影視作品中的服飾設(shè)計(jì)風(fēng)格更容易衍生為新的時(shí)尚流行趨勢(shì)，牽引大眾的審美走向。并且影視傳播方式所帶來(lái)的社會(huì)影響力強(qiáng)大，大眾通過(guò)觀看影視作品中演員的服裝搭配能獲取最新的時(shí)尚資訊，對(duì)個(gè)人的藝術(shù)審美也具有一定的引導(dǎo)作用。很多知名影視作品中演員的服飾設(shè)計(jì)風(fēng)格都能給觀眾留下深刻印象，并形成經(jīng)典時(shí)尚風(fēng)格，多年后仍然耐人尋味。2.設(shè)計(jì)師或品牌美譽(yù)度的提升。服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)在一系列影視作品中應(yīng)用后，對(duì)設(shè)計(jì)師和品牌美譽(yù)度的提升也有很大幫助。尤其是很多設(shè)計(jì)師，由于資源匱乏，在自主創(chuàng)業(yè)道路上困難重重，其傳播推廣的渠道也有限。而自這兩個(gè)領(lǐng)域融合互助發(fā)展后，設(shè)計(jì)師可向影視劇組的演員提供服飾贊助，將自身設(shè)計(jì)的產(chǎn)品置于影視作品中傳播推廣。設(shè)計(jì)師或品牌為影視劇提供服飾贊助，能積累豐富經(jīng)驗(yàn)，提高其在行業(yè)內(nèi)的知名度，同時(shí)也能為后續(xù)事業(yè)的發(fā)展增加不少機(jī)遇。3.烘托劇情與塑造人物形象。影視作品中恰到好處的服飾設(shè)計(jì)對(duì)整體劇情呈現(xiàn)和人物形象塑造都有錦上添花的功效。影視藝術(shù)始終屬于視覺(jué)藝術(shù)的一部分，都是通過(guò)屏幕向大眾傳遞信息內(nèi)容，而在整個(gè)屏幕畫(huà)面構(gòu)成中演員服飾造型占據(jù)一定的面積，它能直接吸引觀眾目光，在觀眾不了解劇情的情況下，屏幕中服飾風(fēng)格特點(diǎn)能幫助觀眾快速感知人物的身份信息以及故事所發(fā)生的年代背景。4.產(chǎn)品銷(xiāo)售數(shù)量的增漲。服飾產(chǎn)品通過(guò)影視作品傳播最直接的目的是利用影視傳播媒介進(jìn)行推廣，從而促進(jìn)銷(xiāo)售額增漲。通過(guò)影視劇這樣影響力廣泛的媒介平臺(tái)能更好地向大眾傳遞出本土服飾設(shè)計(jì)的文化理念，從而激發(fā)出目標(biāo)消費(fèi)群體的購(gòu)買(mǎi)欲望[7]。通常在影視作品熱播期間，由媒體播放帶來(lái)的高熱度和演員自帶的高關(guān)注度會(huì)產(chǎn)生“化學(xué)”作用，在這兩大前提下，再輔以合理的推廣宣傳方案，產(chǎn)品銷(xiāo)量的提升常常是毋庸置疑的。

第9篇：文案策劃經(jīng)典案例范文

“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革的探索

（一）優(yōu)秀課堂教學(xué)內(nèi)容

“廣告設(shè)計(jì)”理論教學(xué)一直是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)理論涉及到市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃與創(chuàng)意、文案配合、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的方法、廣告媒體策略、廣告效果測(cè)定以及印刷知識(shí)等內(nèi)容?！皬V告設(shè)計(jì)”的理論部分主要由任課教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)理論知識(shí)有系統(tǒng)的了解。“廣告設(shè)計(jì)”理論課應(yīng)該是由淺入深、由表及里的漸進(jìn)過(guò)程，應(yīng)該嚴(yán)格遵循“廣告設(shè)計(jì)”課程的內(nèi)在規(guī)律。一方面要注重課程的整體性、系統(tǒng)性與連貫性，使得之前學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如設(shè)計(jì)色彩、字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等）能夠成為后面課程學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷完善學(xué)生的知識(shí)體系；另一方面要從專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)，向?qū)W生全面系統(tǒng)地介紹廣告設(shè)計(jì)的基本原理和法則，對(duì)講解的每一個(gè)概念，都要配以對(duì)應(yīng)的圖例與詳細(xì)解析，詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法，并闡明廣告設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨逐步了教師在學(xué)校課堂上知識(shí)與話語(yǔ)的“霸權(quán)”［2］，傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式已成為當(dāng)前廣告業(yè)發(fā)展的桎梏，豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)形式有待提倡和實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，一方面要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用一些視頻聲像資料，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有更直觀的了解；另一方面要充分利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生熟練地查閱網(wǎng)上的信息，判斷、選擇、組織網(wǎng)上信息，同時(shí)以多種網(wǎng)絡(luò)手段（如即時(shí)通訊軟件、電子郵件等形式）對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。

（二）重視市場(chǎng)調(diào)研

廣告市場(chǎng)的調(diào)查部分是“廣告設(shè)計(jì)”課程中的重要組成部分，它是在任課教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生帶著設(shè)計(jì)任務(wù)對(duì)自己負(fù)責(zé)的課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。只有通過(guò)詳細(xì)的調(diào)研，弄清市場(chǎng)目標(biāo)，積極與客戶聯(lián)系，才能有效地進(jìn)行創(chuàng)意戰(zhàn)略的構(gòu)思［6］。因此，教學(xué)的基本思想應(yīng)該緊密結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求，與各廣告公司以及媒體機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期、短期課題合作，并建立教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地。要讓學(xué)生走出教室、走向市場(chǎng)，必須鍛煉學(xué)生主動(dòng)收集資料、整理信息的能力。在具體教學(xué)中，首先，任課教師需要給出一個(gè)品牌，要求學(xué)生去做關(guān)于產(chǎn)品、消費(fèi)者和市場(chǎng)的調(diào)研和資料收集工作，考察該品牌的產(chǎn)品包裝、服務(wù)理念、消費(fèi)者以及競(jìng)爭(zhēng)者的詳細(xì)情況，借助定量分析與定性分析的方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、類(lèi)比研究、客戶訪問(wèn)、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)品的背景和歷史，了解銷(xiāo)售的過(guò)程和消費(fèi)人群的真正需求，了解廣告的對(duì)象，把握產(chǎn)品從品牌文化到經(jīng)營(yíng)理念，甚至市場(chǎng)運(yùn)作的信息。其次，學(xué)生利用實(shí)地收集的資料、網(wǎng)上或到圖書(shū)館查閱的資料，分析、整合、歸納出不同品牌產(chǎn)品的各種要素，找出這個(gè)品牌啟發(fā)你或給你驚喜的閃光點(diǎn)，寫(xiě)出一份富有創(chuàng)意的調(diào)查報(bào)告，包括產(chǎn)品的一般訴求、產(chǎn)品特點(diǎn)、獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)、目標(biāo)客戶群、設(shè)計(jì)風(fēng)格、品牌形象等幾個(gè)方面。這樣才能真正從邏輯和理性高度把握廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)在核心，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)的精確定位。

（三）實(shí)施案例教學(xué)

廣告是實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，而目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告學(xué)教學(xué)則以理論講述為主，純理論的學(xué)習(xí)往往讓學(xué)生覺(jué)得抽象而籠統(tǒng)、枯燥而乏味、難以理解與掌握，因此現(xiàn)階段，案例教學(xué)在“廣告設(shè)計(jì)”理論課程教學(xué)中至關(guān)重要。成功的廣告案例可以讓學(xué)生有切身的體會(huì)，把握現(xiàn)代廣告發(fā)展的時(shí)代脈搏。所謂案例教學(xué)就是把抽象的原理、概念具象化，把學(xué)生置身于實(shí)際的情景之中，讓學(xué)生不僅掌握原理、概念所具有的特定含義，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些原理、概念在實(shí)際生活中的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為案例的選取是案例教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，在案例的選擇方面要體現(xiàn)“經(jīng)典化”和“前沿化”。如果案例選擇合適，教師講解起來(lái)就會(huì)思路清晰、邏輯性強(qiáng)，就會(huì)很好地說(shuō)明理論問(wèn)題。單純選擇某一平面或者影視廣告進(jìn)行案例教學(xué)，將無(wú)法滿足課堂教學(xué)的需要。一則好的廣告，并非單純依靠精美的畫(huà)面、獨(dú)特的創(chuàng)意這些表層因素，而是背后有更為深層的策劃、營(yíng)銷(xiāo)策略、媒體、時(shí)尚文化等環(huán)節(jié)。所以，應(yīng)把核心廣告放在大的品牌建設(shè)的背景下進(jìn)行賞析、點(diǎn)評(píng)和講解，讓學(xué)生深入了解優(yōu)秀創(chuàng)意作品應(yīng)該具備的元素和表現(xiàn)手法，領(lǐng)略優(yōu)秀作品所展現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意智慧。另外，模式的合理設(shè)計(jì)是案例教學(xué)能良好實(shí)施的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為合理的教學(xué)模式能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。一方面，對(duì)于廣告案例，教師不直接提供答案，而是提供與此案例相關(guān)的背景資料，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生因答案未知而充滿好奇，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的期待，會(huì)使案例的整個(gè)面貌在問(wèn)題與自我探索中逐漸展開(kāi)。另一方面，案例討論應(yīng)以學(xué)生為主，以求自辯自明，同時(shí)教師也可以讓學(xué)生自己來(lái)閱讀案例。學(xué)生閱讀、討論案例的過(guò)程，既是溫習(xí)舊有理論的過(guò)程，也是自學(xué)新內(nèi)容的過(guò)程，而且學(xué)生為準(zhǔn)備案例會(huì)主動(dòng)從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)上獲取資料［3］。在討論結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)從該案例中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、基本規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用的啟發(fā)。學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和鑒賞，不僅有助于學(xué)生理解理論知識(shí)，而且有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)案例成功的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生步入廣告設(shè)計(jì)舞臺(tái)具有重要意義。

（四）開(kāi)展分組協(xié)作

首先，筆者根據(jù)全班學(xué)生人數(shù)和不同學(xué)生的特點(diǎn)，將參與的學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組成幾組類(lèi)似廣告公司的廣告團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部按照廣告運(yùn)作流程分為若干個(gè)職能部門(mén)和崗位，每位成員負(fù)責(zé)一塊，并要有詳細(xì)的計(jì)劃，同時(shí)學(xué)生之間要求互相配合、明確分工、協(xié)作演練。通過(guò)組內(nèi)交流、組組討論、老師與學(xué)生的交流，使每位學(xué)生的個(gè)體思考在廣泛的交流中得以反思、調(diào)正、深化［7］，由此完成學(xué)生對(duì)主題的理解與領(lǐng)悟。其次，筆者根據(jù)各小組的草稿提案和匯報(bào)材料，組織全班學(xué)生對(duì)提案過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以解析，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師或?qū)W生代表作為評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，這樣既可以考察設(shè)計(jì)方案，又能對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課題目標(biāo)的要求下互助互學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師始終保持充分的互動(dòng)。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師始終處于管理和組織的角色，主要是監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)提示學(xué)生該做什么和怎么做，幫助學(xué)生們不斷修正課題研究的方向，認(rèn)真分析學(xué)生提案并給予詳盡的答復(fù)，同時(shí)提出更有啟迪和代表性的建議，使整個(gè)課題研究更加真實(shí)、合理。如在2009年參加中國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和不同選題，將學(xué)生分為斯美特組、安徽衛(wèi)視組等6個(gè)小組，每組4名學(xué)生，并讓每組4位學(xué)生分別擔(dān)任調(diào)研、策劃、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)部門(mén)的4種角色。這些項(xiàng)目小組在教師的指導(dǎo)下，完成了搜集材料、策劃創(chuàng)意、拍攝、后期制作等工作。在工作中，小組成員之間不僅分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同討論、資料共享，而且還活躍了教學(xué)氛圍，增進(jìn)了思想交流，提高了專(zhuān)業(yè)技能創(chuàng)新能力。

（五）開(kāi)展模擬實(shí)戰(zhàn)

模擬實(shí)戰(zhàn)是以實(shí)際品牌為研究對(duì)象，按照廣告創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的實(shí)際要求和程序，讓學(xué)生共同實(shí)施完成一個(gè)項(xiàng)目。模擬實(shí)戰(zhàn)應(yīng)建立在項(xiàng)目命題和市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用課堂上所學(xué)的泛性的課程理論和常規(guī)的廣告設(shè)計(jì)程序內(nèi)容進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)［8］。首先，以實(shí)際品牌作為廣告創(chuàng)意對(duì)象，讓學(xué)生圍繞概念做發(fā)散性思維、悖論思維和頭腦風(fēng)暴的導(dǎo)圖練習(xí)，并尋找創(chuàng)意的閃光點(diǎn)；其次，通過(guò)文字、圖形、色彩和編排組合的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)的修改；最后，將創(chuàng)意的視覺(jué)形態(tài)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)語(yǔ)言，組織學(xué)生進(jìn)行模擬作品的評(píng)價(jià)，模擬客戶和設(shè)計(jì)者之間的溝通方式，并想象所能遇到的問(wèn)題，直到最終完成設(shè)計(jì)。評(píng)審將以實(shí)際廣告創(chuàng)作為標(biāo)準(zhǔn)，各小組之間相互評(píng)價(jià)，提出合理建議，再由指導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人完成項(xiàng)目的質(zhì)量和答辯表現(xiàn)，分階段、多角度、綜合性地評(píng)出學(xué)生個(gè)人的實(shí)際成績(jī)。模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法不僅訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且也讓學(xué)生了解、體驗(yàn)了市場(chǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，并探尋解決問(wèn)題的方法；教師由單方知識(shí)傳授改為與學(xué)生一起關(guān)注問(wèn)題和解決問(wèn)題［9］。這種教學(xué)方法不僅能使學(xué)生提前感受到工作的氛圍，更重要的是能時(shí)時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)，按市場(chǎng)的要求培養(yǎng)學(xué)生。

（六）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

在課堂教學(xué)之余，教師可以利用各種社會(huì)資源，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦學(xué)方式，有目的地邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者以及專(zhuān)業(yè)廣告界的精英、著名設(shè)計(jì)師等來(lái)高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與講座活動(dòng)，針對(duì)“廣告設(shè)計(jì)”課程中的實(shí)際案例和所遇到的問(wèn)題作深入地講解和賞析，讓學(xué)生從抽象的廣告理論中走出來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作，豐富補(bǔ)充課堂理論教學(xué)的單一與局限。如日本高等教育對(duì)廣告人才的培養(yǎng)一般通過(guò)2種途徑：一是由社會(huì)上的資深業(yè)界人士到大學(xué)定期為學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)題性的廣告講座；二是大公司內(nèi)部對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)［4］。筆者認(rèn)為與業(yè)界人士的學(xué)術(shù)溝通、交流，能使教學(xué)形式變得生動(dòng)活潑，產(chǎn)生出乎意料的創(chuàng)意。在學(xué)術(shù)交流中教師應(yīng)該起到數(shù)據(jù)導(dǎo)引和知識(shí)鏈接的作用，做更多的知識(shí)延展和深度推薦的工作，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)迅速提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)［5］。