重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長述職報(bào)告1斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往。如今我在護(hù)士工作崗位上已耕耘了整整十年。從開始到現(xiàn)在，我都始終保持一種心態(tài)去工作，那就是既然做了就要用心做好每一件事，做到盡職盡責(zé)。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

在ICU工作期間，在科主任及護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理。嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。

對待患者能文明禮貌的服務(wù)，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想，從患者的角度，用患者的觀點(diǎn)，把患者的所思、所想、所需、所求、所急、所難作為護(hù)理工作的基本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲。經(jīng)常與患者溝通，及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)心理，并做好健康宣教。

除了ICU特有操作及基礎(chǔ)操作外還掌握了血液凈化、胎心監(jiān)護(hù)等精密儀器的使用及相關(guān)護(hù)理并做好帶教工作，把自己所學(xué)毫不保留的傳授給組員及進(jìn)修、實(shí)習(xí)生們。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項(xiàng)科外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。

隨著護(hù)士角色范圍的擴(kuò)展，護(hù)士不僅僅是病人的照顧者，而且是病人及其家屬的教育者、咨詢者和健康行為的倡導(dǎo)者。對護(hù)士提出了更高的要求。

在今后的工作中，我要不斷的學(xué)習(xí)，用知識充實(shí)自己，研究新技能，努力提高自己的技術(shù)水平。

加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，提高自己的理論水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。做一名優(yōu)秀的護(hù)士，無愧于白衣天使的光榮稱號。

重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長述職報(bào)告2歲末年初，回顧重癥醫(yī)學(xué)科病房起步的這五個(gè)月當(dāng)中，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，護(hù)理部及科主任指導(dǎo)，及全體護(hù)理人員的共同努力之下，ICU的護(hù)理工作順利展開，初見成效，并借三甲醫(yī)院評審契機(jī)，更上新臺階?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、完善病房設(shè)施，加強(qiáng)病房管理：

ICU是危重病人進(jìn)行搶救和嚴(yán)密監(jiān)測的場所，要求病房環(huán)境合理、簡潔、方便，利于觀察和搶救，病房的搶救設(shè)施齊全，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，籌建ICU病房并完善了各項(xiàng)設(shè)施和儀器。共備1臺呼吸機(jī)，1臺除顫儀，5臺心電監(jiān)護(hù)儀，6臺注射泵，5臺輸液泵等各種醫(yī)療用品。

二、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度：

完善的設(shè)施離不開有效的管理，這一年中相繼制定了ICU相關(guān)制度：重癥醫(yī)學(xué)科工作制度，重癥醫(yī)學(xué)科入室管理制度，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、三基考核制度、突發(fā)事件應(yīng)急制度、護(hù)理查房制度，護(hù)理質(zhì)量考核制度，貴重儀器管理制度、貴重藥品管理制度、病房消毒隔離制度等。

做到理論基礎(chǔ)定期鞏固更新、三基培訓(xùn)時(shí)時(shí)訓(xùn)練、物品定點(diǎn)定位放置、固定儀器、藥品、物資管理人員，責(zé)任到人。有效的病房管理保證了ICU的日常工作。我科的醫(yī)務(wù)人員平均年齡低，資歷淺，且大多數(shù)缺乏ICU專科經(jīng)驗(yàn)，因此在建科初期我科制訂了嚴(yán)格周密、切實(shí)可行的規(guī)章制度及診療護(hù)理常規(guī)，同時(shí)定期督查執(zhí)行情況，保證了各項(xiàng)工作有章可循，從而使ICU秩序井然，忙而不亂。

三、提高醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身建設(shè)：

由于ICU的工作性質(zhì)及嚴(yán)格要求，醫(yī)生護(hù)士始終處于病人治療及觀察的第一線.因此，ICU醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到ICU的護(hù)理工作質(zhì)量。ICU護(hù)士的培訓(xùn)工作是我科工作之重點(diǎn)，在后續(xù)教育中采取了在職培訓(xùn)，外出進(jìn)修，自學(xué)與考核相結(jié)合等辦法。

每周開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月技術(shù)操作培訓(xùn)，開展護(hù)理查房。結(jié)合臨床工作中存在的問題，定期開展例會(huì)，討論學(xué)習(xí)，使工作流程常規(guī)化。

今年輸送二名護(hù)士分別到上級醫(yī)院ICU學(xué)習(xí)、進(jìn)修，取得ICU崗位證書。鼓勵(lì)全科護(hù)理人員均參加了護(hù)理?？苹虮究频脑诼毥逃?。一年的培訓(xùn)使得ICU全體醫(yī)務(wù)人員能基本勝任日常工作。

四、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益初顯：

五個(gè)月來，我科收治病人40余例，成功搶救了包括蛇傷致呼吸停止、產(chǎn)后DIC、肺部感染致呼吸道阻塞等病人，取得了一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

一年來的護(hù)理工作由于院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部主任的重視、大力支持和幫助，內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，在醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量、職業(yè)道德建設(shè)上取得一定成績。

回顧工作既有成績更有不足。今后應(yīng)在行政管理提高效率、業(yè)務(wù)工作精益求精兩方面苦下功夫，爭創(chuàng)更好的成績，為我院貫徹十__大精神，推動(dòng)工作全面發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

望院領(lǐng)導(dǎo)在ICU院內(nèi)、院外培訓(xùn)方面繼續(xù)給予關(guān)心和支持，使我們不斷提高ICU護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)，保障醫(yī)療安全。

重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長述職報(bào)告3歲末年初，回顧,我在擔(dān)任ICU護(hù)士長這一年期間,在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在科主任和護(hù)理部主任的幫助和支持下,使ICU的護(hù)理工作得以正常運(yùn)行.這一年來,在繼續(xù)深入開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)思想指導(dǎo)下,順利完成了本職工作,現(xiàn)將一年來的工作做如下幾方面總結(jié):

一:完善病房設(shè)施,加強(qiáng)病房管理:

ICU是危重病人進(jìn)行搶救和嚴(yán)密監(jiān)測的場所,要求病房環(huán)境合理、簡潔、方便,利于觀察和搶救,病房的搶救設(shè)施齊全,在原有ICU病房的簡陋條件和設(shè)施下,在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,完善了各項(xiàng)設(shè)施和儀器,一年當(dāng)中,增設(shè)了1臺血濾機(jī)，,1臺纖維支氣管鏡及儲鏡柜，一臺超凈工作臺,以及各種醫(yī)療用品.,以優(yōu)質(zhì)的病房條件服務(wù)于患者，完善的設(shè)施離不開有效的管理,這一年中制定了:ICU儀器、設(shè)備的管理制度,各種藥品管理制度,病房消毒措施.做到物品定點(diǎn)定位放置,固定了儀器管理人員,藥品管理人員。.一年來,有效的病房管理保證了ICU的日常工作.

二:建立、健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度:

ICU收集全院各科室以及外院的危重病人,機(jī)構(gòu)龐雜,醫(yī)療護(hù)理任務(wù)繁重,而我科的護(hù)理人員均年齡較輕,資歷淺,工作責(zé)任心不夠強(qiáng),且ICU護(hù)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽繃鞫洗?因此制訂一套嚴(yán)格周密,切實(shí)可行的制度常規(guī),以保證ICU的護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),本年度增加了各項(xiàng)護(hù)理操作常規(guī),急救藥品毒麻藥品每日每班清點(diǎn)制,無菌物品治理制度,護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃,消毒隔離制度等,制定的同時(shí)督促,檢查執(zhí)行情況,各項(xiàng)制度常規(guī)保證了各項(xiàng)工作有章可循,從而使ICU秩序井然,忙而不亂,其工作效能得以充分發(fā)揮.

三:提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)自身建設(shè)：

由于ICU的工作性質(zhì)及嚴(yán)格要求,護(hù)士始終處于病人治療及觀察的第一線.因此,護(hù)理人員的素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到ICU的工作效率.這一年來,ICU護(hù)士的培訓(xùn)工作是我科工作之重點(diǎn),我們除了科室制定的護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃外，我們還參加了護(hù)理部安排的院內(nèi)及院外的培訓(xùn)，另外在科主任的安排下，我科大部分護(hù)士還參加了弋磯山醫(yī)院及二院舉辦的重癥醫(yī)學(xué)科年會(huì)。

在ICU護(hù)士的后續(xù)教育中,我們還將采取在職培訓(xùn),外出進(jìn)修,自學(xué)與考核相結(jié)合等辦法,并結(jié)合醫(yī)療定期舉辦科內(nèi)業(yè)務(wù)講座及參加護(hù)理查房,嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)并考核,全科護(hù)理人員均參加了護(hù)理?？频脑诼毥逃?一年的培訓(xùn)使得ICU護(hù)士能勝任日常工作,大多數(shù)護(hù)士成為ICU熟練人才.

要做好ICU護(hù)士姐妹的領(lǐng)頭雁,必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),在繁忙的工作之余,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和熟練把握操作技能,并在網(wǎng)絡(luò)上查閱ICU相關(guān)資料,學(xué)習(xí)和探索,以提高自己的治理水平和業(yè)務(wù)水平。

重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長述職報(bào)告4作為一名護(hù)士，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任及護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為遵循，用于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。工作中始終堅(jiān)持將提高護(hù)理質(zhì)量、強(qiáng)化醫(yī)療安全、創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系作為重中之重，以實(shí)現(xiàn)我科“病人滿意、組織滿意、自己滿意”為目標(biāo)。

南丁格樂曾經(jīng)說過：“護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員都用真誠的愛，去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情、去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣?！?/p>

是的，護(hù)理工作的確是個(gè)非常平凡的工作，尤其我們ICU，患者病情重，完全不能自理，為了提高這些住院病人的生活質(zhì)量，我和我科全體護(hù)士在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，在搞好醫(yī)療護(hù)理的同時(shí)，積極擴(kuò)展生活護(hù)理范疇，從更新床單被褥，定期修剪指甲，指導(dǎo)病人做有益的文體活動(dòng)，到談心聊天，給予病人精神上治療和安慰。

在工作中我本著“將工作做的更好”這一目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，三查七對制度及無菌操作原則，堅(jiān)守慎獨(dú)精神，即使是一片維生素也決不馬虎，不憑經(jīng)驗(yàn)，不憑印象，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，ICU患者病情重變化速度快，隨時(shí)都有搶救的可能，我也曾不止一次地配合醫(yī)生搶救過危重病人，但我們的及時(shí)搶救與精心護(hù)理下，病人意識逐漸清醒，轉(zhuǎn)危為安，每當(dāng)將他們從死神手中拉回，即使沒有聽到一聲感謝的話語，我都會(huì)感到無比的高興與欣慰。

因此護(hù)士不僅要有一顆同情的心，一雙愿意工作的手，更應(yīng)該用愛心、細(xì)心，和責(zé)任心去解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命。

我們科的護(hù)士比較少，病人多，工作強(qiáng)度大，晚夜班頻繁，有時(shí)候難免會(huì)有一些抱怨，但在任何情況下，只要患者需要，病情需要，工作永遠(yuǎn)是第一位的，節(jié)假日的概念，我覺得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中一員而自豪，在今后的工作中，我將加倍努力，為人類護(hù)理事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長述職報(bào)告5緊張而忙碌的20____年即將結(jié)束，擔(dān)任ICU護(hù)士長這一年多的期間，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在科主任和護(hù)理部主任的幫助和支持下，使ICU的護(hù)理工作得以正常運(yùn)行，根據(jù)年初的計(jì)劃，圓滿地完成了今年的護(hù)理工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一:完善病房設(shè)施，加強(qiáng)病房管理

ICU是危重病人進(jìn)行搶救和嚴(yán)密監(jiān)測的場所，要求病房環(huán)境合理、簡潔、方便，利于觀察和搶救，病房的搶救設(shè)施齊全，在原有ICU病房的簡陋條件和設(shè)施下，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，完善了各項(xiàng)設(shè)施和儀器，一年當(dāng)中，增添了兩臺心電監(jiān)護(hù)儀、一臺亞低溫治療儀、更新升級了血?dú)夥治鰞x，并更換了各種心電監(jiān)護(hù)儀舊的導(dǎo)聯(lián)線，并安裝了開水供應(yīng)設(shè)施，以及各種生活設(shè)施，以優(yōu)質(zhì)的病房條件服務(wù)于患者，使得ICU的病房條件較前有了很大的改善。

二:建立、健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

ICU危重病人較前明顯增多，醫(yī)療護(hù)理任務(wù)繁重，而我科的護(hù)理人員均年齡較輕，資歷淺，個(gè)別護(hù)理人員工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此在原有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了不斷完善和修改，制訂了ICU護(hù)士入科須知、ICU工作流程及A、P、N班護(hù)士職責(zé)等以保證ICU的護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三：優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房開展、績效考核的落實(shí)

在護(hù)理部的大力支持下，我科于九月份開展了優(yōu)質(zhì)示范病房，根據(jù)科室的特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)科室工作，努力為病人提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。并將人性化服務(wù)落實(shí)到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在不斷的探索和改進(jìn)中，ICU的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作質(zhì)量與日俱增，患者及家屬的滿意度也大為提高。通過認(rèn)真落實(shí)績效考核工作，使護(hù)理人員的責(zé)任心及工作積極性有了很大的提高。

四:提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身建設(shè)

由于ICU的工作性質(zhì)及嚴(yán)格要求，護(hù)士始終處于病人治療及觀察的第一線。因此護(hù)理人員的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到ICU的工作效率。這一年來，ICU護(hù)士的培訓(xùn)工作是我工作之重點(diǎn)，在ICU護(hù)士的后續(xù)教育中，我采取了在職培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，自學(xué)與考核相結(jié)合等辦法。結(jié)合我科情況定期舉辦科內(nèi)業(yè)務(wù)講座及護(hù)理查房，使我科每一位護(hù)理人員均能獨(dú)立完成PPT的制作，并提高了她們的講課水平。一年的培訓(xùn)使得ICU護(hù)士能勝任日常工作，大多數(shù)護(hù)士成為ICU熟練人才。

五：落實(shí)電子病歷、規(guī)范了護(hù)理文書的書寫

我院從2月份更新了新系統(tǒng)，逐步落實(shí)了電子病歷，護(hù)理人員通過醫(yī)院的培訓(xùn)與自學(xué)，均掌握了新系統(tǒng)的使用。在原有護(hù)理評估的基礎(chǔ)上，增加了約束帶使用告知書、護(hù)理記錄中體現(xiàn)了管道滑脫、壓瘡及鎮(zhèn)靜的動(dòng)態(tài)評分。

六：科研工作已初步開展

我科在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的大力支持下已初步開展了兩項(xiàng)科研課題:“集束化護(hù)理干預(yù)腦卒中患者肺部感染的臨床研究”與“羧基斯坦預(yù)防肺部感染的應(yīng)用研究”已在課內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)，增強(qiáng)了科內(nèi)護(hù)理人員的科研意識，使她們對護(hù)理科研有了進(jìn)一步的了解。

第2篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

1設(shè)定專門的護(hù)理小組和具體方案

（1）建立護(hù)理二級班，近年來，隨著醫(yī)院各科室的快速發(fā)展，每年引進(jìn)的新人也比較多，，由于重癥醫(yī)學(xué)科收治的是全院急、重癥患者，這就對護(hù)理人員提出更多的挑戰(zhàn)，不僅要具備?？谱o(hù)理知識和搶救知識，而且要對病人的病情有全面系統(tǒng)的認(rèn)識，除此之外，還要熟練掌握各種監(jiān)護(hù)儀器的使用，為此，醫(yī)院可通過開展護(hù)理培訓(xùn)班，具體由護(hù)士長和主管護(hù)師以上的人員擔(dān)任，全面提升重癥醫(yī)學(xué)科的護(hù)理工作質(zhì)量。（2）建立專門的科室QQ群或微信平臺，通過網(wǎng)絡(luò)相互交流科內(nèi)最新的動(dòng)態(tài)，討論護(hù)理患者的經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)等，有助于提高護(hù)理人員的工作水平，提高護(hù)理工作效率。此外，管理者還可以在節(jié)假日等特殊日子里，通過網(wǎng)絡(luò)送上祝福，讓護(hù)理人員感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有助于提高護(hù)理工作積極性，更好的為科室貢獻(xiàn)自己的力量。（3）建立排休安排，為了體現(xiàn)人性化的護(hù)理理念，由本科室護(hù)士長設(shè)立排休安排，每周護(hù)士長在排班前，將需要休息的護(hù)理人員及時(shí)間寫在排休安排上，護(hù)士長結(jié)合科室情況，盡可能安排休息或調(diào)班，使得每一位護(hù)理人員能夠充分休息，且精力充沛工作，這種護(hù)理模式，有助于形成一種良好的氛圍。（4）細(xì)微之處關(guān)心，尊重護(hù)士[1]。管理者應(yīng)該具有敏銳的洞察力，從細(xì)微之處關(guān)心、體貼、尊重護(hù)理工作人員，幫助他們及時(shí)解決生活及工作的難處，同時(shí)增進(jìn)與護(hù)理人員的交流，使他們以最大的積極性投入到工作中，更好的為患者服務(wù)，提高護(hù)理工作效率，加快患者康復(fù)進(jìn)程。

2對患者的人性化護(hù)理

鑒于重癥醫(yī)學(xué)科患者發(fā)病較急驟，且病情的發(fā)展較快，同時(shí)并發(fā)癥較多，加之病房的環(huán)境較為特殊，所以可能導(dǎo)致該科室患者的心理較一般患者有差異，如需要多種導(dǎo)管、治療的在就診的過程中需要暴露身體器官，或由于身體不適導(dǎo)致的焦慮恐慌，或監(jiān)護(hù)設(shè)備以及搶救等帶來的刺激等，均會(huì)導(dǎo)致患者對病房不適應(yīng)，同時(shí)還可能由于某些患者語言障礙，或親友探視時(shí)間較短，所以較孤僻。所以要求護(hù)理人員在實(shí)施護(hù)理的過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①在和患者進(jìn)行溝通交流的同時(shí)應(yīng)采用親切的稱呼，并且向患者主動(dòng)介紹，患者入院后護(hù)理人員應(yīng)首先向患者簡單介紹醫(yī)院的基本情況，并告知患者基本規(guī)章制度，繼而減少患者的陌生感。這對主管醫(yī)師的基本情況向其介紹，取得患者的信任；②根據(jù)人性化護(hù)理服務(wù)的實(shí)際要求，做到語言規(guī)范化，當(dāng)患者出現(xiàn)激動(dòng)情緒時(shí)應(yīng)適當(dāng)予以處理，讓患者體會(huì)到關(guān)心和關(guān)愛；③護(hù)理人員應(yīng)予以患者尊重，盡量減少患者器官暴露的情況，在給患者進(jìn)行更衣、擦浴、導(dǎo)尿、換藥、灌腸等操作時(shí)應(yīng)適當(dāng)遮擋；④在對重癥醫(yī)學(xué)科患者實(shí)施護(hù)理時(shí)，可采取放松訓(xùn)練方法減輕患者的焦慮情緒，主要包括肌肉訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練以及想象放松法等。

3對家屬的人性化護(hù)理

患者入院后不僅需要對患者實(shí)施人性化護(hù)理，同時(shí)還應(yīng)熱情對待患者家屬，并向其介紹醫(yī)院的基本情況和規(guī)定，交談應(yīng)注意文明用語，并做到態(tài)度溫和，在對患者進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)應(yīng)動(dòng)作熟練，給家屬留下良好的印象。家屬探視時(shí)應(yīng)詳細(xì)介紹患者病情恢復(fù)情況。同時(shí)告知家屬患者的飲食、藥物治療以及排泄等情況，并讓患者了解出現(xiàn)異常情況基本處理，并及時(shí)告知醫(yī)生，指導(dǎo)家屬加入患者的護(hù)理工作中，如經(jīng)常幫助患者翻身、按摩以及擦洗等，讓患者感受到關(guān)心。

4環(huán)境人性化護(hù)理

在針對環(huán)境的人性化護(hù)理方面，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：①患者入院后應(yīng)給患者營造一個(gè)舒適、干凈、衛(wèi)生的住院環(huán)境，每天進(jìn)行病房的消毒，并保持室內(nèi)空氣流通，給患者準(zhǔn)備微波爐加熱食物，進(jìn)一步促進(jìn)患者的康復(fù)，病房內(nèi)窗簾最好選用暖色調(diào)，為患者營造一種家的感覺，此外還應(yīng)注意保持病房內(nèi)的安靜，夜間按時(shí)熄燈，確保患者充足的睡眠時(shí)間和優(yōu)質(zhì)的睡眠質(zhì)量；②對于康復(fù)的患者的重癥患者應(yīng)做好隔離，并將常規(guī)救治和尸體料理做好隔離。

3討論

人性化護(hù)理方法主要是從細(xì)節(jié)入手，與護(hù)士、患者建立良好的關(guān)系，在護(hù)理工作中營造良好的氛圍，此過程中，需要護(hù)理管理者樹立人性化的護(hù)理理念，保證公平、公正的原則，營造一種相互信任、相互尊重的工作環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)護(hù)理工作人員對重癥醫(yī)學(xué)科患者的護(hù)理熱情，提高其工作積極性，全面打造一支高效、和諧的護(hù)理隊(duì)伍[2]。本次實(shí)驗(yàn)對觀察組患者實(shí)施任性化護(hù)理方法，具體從開展護(hù)理培訓(xùn)班、建立專門的科室QQ群或微信平臺，建立排休安排，細(xì)微之處關(guān)心，尊重護(hù)士等方面！開展，有效提高了護(hù)理滿意度，保證護(hù)理工作的質(zhì)量。有研究曾通過對比分析傳統(tǒng)的護(hù)理模式和人性化護(hù)理服務(wù)模式護(hù)理效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)施傳統(tǒng)護(hù)理的37例患者護(hù)理滿意度為70.27%，而實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)的37例患者最終的護(hù)理滿意度為97.30%，組件差異經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），該研究組表示，人性化護(hù)理服務(wù)是重癥醫(yī)學(xué)科患者的一種理想的護(hù)理模式。

綜上，實(shí)施人性化護(hù)理方法，可有效減少重癥醫(yī)學(xué)科的護(hù)理差錯(cuò)事件發(fā)生率，保證護(hù)理質(zhì)量，促使患者盡早康復(fù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃子波，李觀慶，羅宇歡.分析人性化護(hù)理服務(wù)在重癥醫(yī)學(xué)科的應(yīng)用[J].中國實(shí)用醫(yī)藥，2015，01（10）：203-204.

[2]汪蓉，楊寶義，楊建國.重癥醫(yī)學(xué)科的人性化管理方法[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2011，12（17）：122-123.

[3]徐微.重癥醫(yī)學(xué)科人性化護(hù)理管理效果分析[J].大家健康（學(xué)術(shù)版），2013，05（18），：175-176.

第3篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】 急診 護(hù)理 管理

急救護(hù)理是急診醫(yī)學(xué)的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)醫(yī)療保健需求得提高，急診醫(yī)學(xué)和急救護(hù)理愈來愈發(fā)揮著極其重要的作用。基層醫(yī)院的急救護(hù)理同樣是以挽救病人生命、提高搶救成功率、促進(jìn)病人康復(fù)、減少傷殘率、提高生命質(zhì)量為目的，所以科學(xué)、合理、快捷的急救護(hù)理管理決定了急救的成功和社會(huì)效益。

1 急救護(hù)理組織管理

1.1急救科護(hù)理組織管理形式

醫(yī)院業(yè)務(wù)主管院長或護(hù)理副院長分管護(hù)理部，急診科護(hù)士長接受護(hù)理部和急診科主任的雙重領(lǐng)導(dǎo)，護(hù)士接受科主任和護(hù)士長雙重領(lǐng)導(dǎo)，以護(hù)士長為主。

1.2急救護(hù)理人員編制標(biāo)準(zhǔn)

綜合醫(yī)院急診科應(yīng)設(shè)副主任護(hù)師一名，主管護(hù)師、護(hù)師人員占護(hù)理人員20％-30％。護(hù)理人員要求正規(guī)護(hù)理專業(yè)學(xué)歷，具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握急診護(hù)理技術(shù)。急診科應(yīng)配備足夠的護(hù)士和衛(wèi)生工作人員，負(fù)責(zé)護(hù)送病人檢查、拍片，減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)施全程服務(wù)。

2 急救護(hù)理質(zhì)量要求

護(hù)理管理在急診科生存和發(fā)展過程中的作用是不可低估的。急診護(hù)理質(zhì)量是急診科護(hù)理管理的核心問題。良好的護(hù)理質(zhì)量是急診科取得良好醫(yī)療效果的重要保證。站在以病人為中心的立場上對急診護(hù)理工作制定管理目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)確定急診護(hù)理管理的規(guī)劃與措施，并認(rèn)真落實(shí)。做到有監(jiān)督、有檢查、有評價(jià)。

2.1急救護(hù)理管理的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求

急診科要建立各項(xiàng)完整的護(hù)理規(guī)章制度和各級護(hù)理人員的崗位職責(zé)，制定預(yù)防和控制醫(yī)院感染的措施。要求常規(guī)物品消毒合格率為100％，急救物品準(zhǔn)備完好率為100％，使護(hù)理工作達(dá)到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的要求。

2.2制定護(hù)理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)考核內(nèi)容

急診科護(hù)理管理要高度重視護(hù)理人員的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，嚴(yán)格技術(shù)操作規(guī)程，要求護(hù)士掌握規(guī)范的搶救工作程序，熟悉搶救藥品、儀器的使用，達(dá)到與醫(yī)療水平相適應(yīng)的專科護(hù)理技術(shù)水平。這不僅是成功搶救危急重癥病人的重要保證，也直接關(guān)系到醫(yī)院的良好社會(huì)形象和信譽(yù)。

2.3制定護(hù)理文件書寫的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理文件包括各種急診登記本、護(hù)理病歷、四測單、長期和臨時(shí)醫(yī)囑、搶救和監(jiān)護(hù)記錄、交班報(bào)告等。護(hù)理文件的書寫是護(hù)理工作質(zhì)量、護(hù)理人員工作態(tài)度及專業(yè)水平的客觀反映，也是護(hù)士的基本功。

因而，要求護(hù)士書寫工整，病情描寫確切、重點(diǎn)突出，記錄及時(shí)、可靠，書寫合格率應(yīng)在95％以上。

3 急救科主要管理工作

醫(yī)院規(guī)章制度是實(shí)行科學(xué)管理的基礎(chǔ)，是醫(yī)護(hù)人員行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。急診科的規(guī)章制度是從急診工作的服務(wù)性、責(zé)任性、技術(shù)性原則出發(fā)，根據(jù)其特點(diǎn)和要求而制定的。主要包括預(yù)檢分診制度，首診負(fù)責(zé)制度，急診留觀制度，急診治療室、處置室、ICU的工作制度，出診救護(hù)制度、救護(hù)車使用制度以及各部門消毒隔離制度等。

3.1首診負(fù)責(zé)制

凡是第一個(gè)接待急診就診病人的科室和醫(yī)生為首診科室和首診醫(yī)生。遇到病情復(fù)雜的多發(fā)傷、跨科疾病、不能明確診斷的病人時(shí)，首診醫(yī)生和首診科室應(yīng)首先承擔(dān)診治責(zé)任，請上級醫(yī)生分析病情，作出肯定性指示?；蜓埰渌剖視?huì)診、協(xié)助治療。在沒有確定接收科室前應(yīng)全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁相互推諉病人。

3.2急診留觀管理

需留觀的病人，由接診醫(yī)生通知觀察室值班醫(yī)生和護(hù)士，并與值班醫(yī)生和護(hù)士當(dāng)面或床頭交代病情。建立交接班制度，應(yīng)到病人床旁交接，共同觀察病人。

3.3注重以病人為中心，不斷提高病人的滿意度，病人對醫(yī)院急診科的滿意度代表著其對整個(gè)醫(yī)院的評價(jià)，它取決于醫(yī)院全體人員的合作，主要是要提高工作人員素質(zhì)、在職人員象投資者一樣把病人看成是顧客和收入，確立以病人為中心最大限度地提高病人對醫(yī)院的滿意度，作為急診科每個(gè)工作人員努力方向，為此從各方面滿足病人的需要，有幾點(diǎn)可借鑒。

3.3.1護(hù)士具備高度責(zé)任心，要求護(hù)士要有急、準(zhǔn)、穩(wěn)、快的觀念和應(yīng)急能力。要實(shí)行“沒有任何借口拒絕病人”的政策，急診科不斷完善管理和檢查制度，規(guī)定值班護(hù)士每班至少2次探望病人，以利交接班與處理病人。

3.3.2為使急診科實(shí)行人道主義和解除神秘化，按病人需要和感覺進(jìn)行護(hù)理。開創(chuàng)“軟愈合”環(huán)境，隱藏輪椅、搶救車和其它設(shè)備，減少病人的恐懼和噪音，使用暗淡柔和的燈光，在病房及候診室里擺設(shè)鮮花，減輕病人的憂慮，兒童要有活動(dòng)樂園或環(huán)境緩解兒童緊張心情。

3.3.3為使病人緩解或消除疼痛、焦慮和無助感，采用引導(dǎo)想像法，它是通過想象在精神和身體方面建立一個(gè)橋梁，使人產(chǎn)生各種美好的感覺和情景，排除那些令人不快的情緒和事情。針對引導(dǎo)想像法的特殊效果，現(xiàn)已有標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)想像法的語言心率、血壓、焦慮和改善情緒，因而促進(jìn)生理調(diào)節(jié)。在危重病例中音樂療法的完成需要經(jīng)常不斷地進(jìn)行評估，因?yàn)橐粋€(gè)病人的音樂愛好可能根據(jù)病情和情緒變化而發(fā)生改變。

3.3.4改變急診候診時(shí)間過長，提高病人周轉(zhuǎn)率。急診病人有綠色通道保證各輔助檢查部門應(yīng)盡量縮短時(shí)間，改進(jìn)方法，如可通過傳真方式將病人化驗(yàn)報(bào)告及時(shí)傳遞，替代電話傳遞方式等，以避免病人等候過久的不滿心理。

綜上所述，急救護(hù)理是一門新興學(xué)科，急診科的建設(shè)和管理直接關(guān)系到千家萬戶人民生命的安危。急診與急救是醫(yī)院工作的前線，急診醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量最能反映一所醫(yī)院的文明建設(shè)和技術(shù)水平。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地的實(shí)際情況，加強(qiáng)急診護(hù)理管理，增強(qiáng)護(hù)士急救意識，不斷學(xué)習(xí)新的急診護(hù)理措施，努力提高醫(yī)院的急診護(hù)理質(zhì)量和水平。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王庸晉. 急救護(hù)理學(xué). 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2001，9.

第4篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

衛(wèi)生部在《醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療科目名錄》中新增加了“重癥醫(yī)學(xué)科”這一診療科目，其主要業(yè)務(wù)范圍為：急危重癥患者的搶救和延續(xù)性生命支持；發(fā)生多器官功能障礙患者的治療和器官功能支持；防治多臟器功能障礙綜合征。重癥醫(yī)學(xué)科是集中各有關(guān)專業(yè)的知識和技術(shù)，先進(jìn)的監(jiān)測和治療設(shè)備，對重癥病例的生理功能進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測和及時(shí)有效治療的專門單位。其宗旨是為危及生命的急性重癥病人提供技術(shù)和高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，即對危急重癥的病人進(jìn)行生理機(jī)能的監(jiān)測、生命支持、防治并發(fā)癥，促進(jìn)和加快病人的康復(fù)過程，這是續(xù)復(fù)蘇后的一種更高層次的醫(yī)療服務(wù)，是社會(huì)現(xiàn)代化和醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢。近年來，隨著高新科技的不斷進(jìn)步，多種檢測和支持設(shè)備廣泛應(yīng)用于臨床，ICU病房的普及與規(guī)范，人們對生命生理機(jī)能的了解也逐漸完善，因此，提高了對衰竭器官的支持和保護(hù)能力，使危急重病的搶救成功率明顯提高，許多危急重癥的病人在嚴(yán)密監(jiān)護(hù)與精心治療下，度過了生命中最困難的時(shí)刻，而逐漸走向康復(fù)。

2 ICU常規(guī)護(hù)理

2.1 監(jiān)護(hù)護(hù)士要熟悉各類監(jiān)護(hù)儀器及搶救儀器的使用，了解報(bào)警原因，全面了解所分管病人的病情，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.2 所有病人均要持續(xù)24小時(shí)進(jìn)行心電監(jiān)測，每小時(shí)測量并記錄HR（P）、RR、Bp、SpO2，每4小時(shí)測量并記錄體溫，新轉(zhuǎn)入或新入院的病人要測量并記錄進(jìn)病房時(shí)的生命體征，動(dòng)態(tài)觀察病人的病情變化，及時(shí)準(zhǔn)確記錄特護(hù)記錄單，并體現(xiàn)專病專護(hù)。

2.3 嚴(yán)格遵醫(yī)囑計(jì)劃輸液，必要時(shí)采用輸液泵輸液，不允許執(zhí)行口頭醫(yī)囑（搶救情況除外），所有藥物使用時(shí)必須“三查七對”，準(zhǔn)確記錄24小時(shí)出入量。

2.4 保持尿管及各種引流管通暢，防止脫管現(xiàn)象發(fā)生，并預(yù)防交叉感染。

2.5 按時(shí)或隨機(jī)做好口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗，做好晨、晚間護(hù)理，做好“六潔”“四無”工作，危重病人臥位舒適，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)評分（GCS評分、鎮(zhèn)靜評分、Breden評分）預(yù)防壓瘡及肺部感染的發(fā)生。

2.6 嚴(yán)格進(jìn)行交接班工作，認(rèn)真執(zhí)行各相應(yīng)的交接程序。

2.7 有氣管插管、S-G導(dǎo)管、機(jī)械通氣、氣管切開、IABP、持續(xù)床旁血液濾過等特殊監(jiān)護(hù)及治療時(shí)按各常規(guī)護(hù)理執(zhí)行。

3 護(hù)理要求

重癥醫(yī)藥科是醫(yī)院危重患者相對集中的地方。護(hù)理人員需要做到細(xì)致觀察患者病情，并做出準(zhǔn)確迅速的判斷，必要時(shí)及時(shí)施行各治療措施，為危重患者提供高質(zhì)量的護(hù)理，挽救患者的生命。

3.1 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 保持患者呼吸道通暢，包括及時(shí)清除呼吸道分泌物，實(shí)施胸部物理治療方法，幫助患者保持安全舒適的；護(hù)理人員需嚴(yán)格采用無菌操作技術(shù)，包括保持輸液通路，以及各種引流管、導(dǎo)尿管的通暢，避免發(fā)生交叉感染；加強(qiáng)對患者的生活護(hù)理，包括眼睛口腔以及皮膚等護(hù)理，令患者感到舒適。防止并發(fā)癥的發(fā)生；護(hù)理質(zhì)量的高低，首先涉及到觀察能力，護(hù)理人員必須牢牢掌握觀察技術(shù)，密切觀察患者病情、生命體征的變化，并做出綜合判斷及時(shí)采取有效處理；在護(hù)理已脫離危險(xiǎn)期、病情相對穩(wěn)定的患者過程中，需要幫助他們進(jìn)行日常生活能力的鍛煉，盡可能使他們生活規(guī)律，恢復(fù)獨(dú)立生活的能力。 3.2 心理護(hù)理 醫(yī)護(hù)人員要牢固生命的觀念，把握一個(gè)“急”字，富有同情心和責(zé)任心，急患者和家屬之所急。在接診過程中，在嚴(yán)密監(jiān)護(hù)患者的同時(shí)簡要詢問病史，并立即采取相應(yīng)的急救措施。施救過程中要求緊密配合和熟練操作，而且需要注意患者及其家屬心理上的狀況，安撫患者和家屬的緊張情緒，從而增強(qiáng)救治效果。如果患者需進(jìn)行手術(shù)，則應(yīng)向患者及家屬說明手術(shù)的緊迫性和必要性。如若是危重患者，還需馬上進(jìn)行精神鼓勵(lì)。

3.3 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)體貼關(guān)懷患者，穩(wěn)定患者情緒，并注重與患者家屬的溝通。醫(yī)護(hù)人員要與患者盡可能多地接觸及交談，通過適當(dāng)?shù)亟榻B患者病情，以解除其孤獨(dú)感、壓抑感。

4 護(hù)理安全

護(hù)理安全是指在實(shí)施護(hù)理的全過程中，患者不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度范圍以外的心理、機(jī)體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡。安全管理是指為保證患者的身心健康，對各種不安全因素進(jìn)行科學(xué)、及時(shí)、有效的控制。隨著新的侵權(quán)責(zé)任法的頒布，醫(yī)患關(guān)系和護(hù)患關(guān)系的日趨緊張，再加上ICU的收治對象是急、危、重患者，護(hù)理安全顯得舉足輕重。

4.1 醫(yī)護(hù)方面 隨著各種觀念的改變和新技術(shù)的逐漸發(fā)展，醫(yī)生處理某些各種疾病的手術(shù)方式發(fā)生了改變，而醫(yī)生與護(hù)士之間未進(jìn)行及時(shí)的溝通，護(hù)士按部就班不與時(shí)俱進(jìn)的話，往往會(huì)偏離了病情觀察重點(diǎn)，從而延誤治療。在人員配備上，人數(shù)以及護(hù)理人員的自身素質(zhì)未謹(jǐn)慎對待，對患者來說無疑是一個(gè)安全隱患。ICU 護(hù)理人員要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)，才能頂住壓力，按照護(hù)理要求照顧病患。由于ICU實(shí)行無家屬陪伴制度，患者在精神上會(huì)感覺孤獨(dú)恐懼，家屬急切的關(guān)心，在與護(hù)士溝通交流時(shí)，可能會(huì)引起患者和家屬的強(qiáng)烈不滿，形成醫(yī)療糾紛的隱患。此外，護(hù)理文書書寫不規(guī)范、有涂改，記錄患者的病況前后不一致，也是護(hù)理安全需要注意的一點(diǎn)。

第5篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：ICU；護(hù)士；個(gè)性化培訓(xùn)

重癥醫(yī)療和護(hù)理是一個(gè)近年來發(fā)展快速的?？祁I(lǐng)域，重癥監(jiān)護(hù)病房（IntensiveCareUnit，ICU）作為危重病醫(yī)學(xué)?？频呐R床基地，集中了危重癥患者、高端醫(yī)療儀器設(shè)備和熟練掌握先進(jìn)救治手段的醫(yī)護(hù)人員，為危重癥患者及時(shí)提供系統(tǒng)的高質(zhì)量的生命支持和醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)。隨著醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，ICU的護(hù)理工作已成為體現(xiàn)高級護(hù)理技術(shù)和衡量醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，由此也對ICU護(hù)士隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能提出了更高的要求。我國臨床迫切需要護(hù)理專業(yè)化和?？苹母呒壸o(hù)理實(shí)踐人才。中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2005～2010年）綱要中明確指出要根據(jù)臨床?？谱o(hù)理領(lǐng)域的工作需要，有計(jì)劃地培養(yǎng)臨床專業(yè)化護(hù)理骨干，建立和發(fā)展臨床?？谱o(hù)士，護(hù)理的?？苹l(fā)展已成為臨床實(shí)踐發(fā)展的策略和方向，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代化監(jiān)護(hù)要求的ICU高級護(hù)理專業(yè)人才已成為當(dāng)務(wù)之急。

1 ICU護(hù)士個(gè)性化培訓(xùn)目標(biāo)

專科護(hù)士在加快?？苹?、提高護(hù)理質(zhì)量、降低醫(yī)療費(fèi)用等方面起著重要的作用。ICU護(hù)士作為高級實(shí)踐護(hù)士之一，臨床實(shí)踐能力的培訓(xùn)是其培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前我國ICU護(hù)士的培訓(xùn)目標(biāo)主要是為危重病?？婆囵B(yǎng)具備專科系統(tǒng)的理論知識、實(shí)踐能力并具有科研教學(xué)意識的臨床專科型護(hù)士。通過培訓(xùn)提高ICU專業(yè)的?？谱o(hù)理質(zhì)量和專科護(hù)理技術(shù)水平，使學(xué)科發(fā)展和?？谱o(hù)理人員綜合素質(zhì)與國際水平接軌；制訂和完善ICU?？谱o(hù)理的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[1]。

2 ICU護(hù)士個(gè)性化培訓(xùn)方法

ICU護(hù)士的特質(zhì)需要在臨床實(shí)踐中建立，也需要在在職教育中接受最新的理論與技能、培養(yǎng)專業(yè)的素質(zhì)。臨床實(shí)踐教學(xué)是ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的重要組成部分，因此臨床培訓(xùn)模式和方法是決定培訓(xùn)效果的重要因素。目前主要采取的模式為ICU?？谱o(hù)士教學(xué)基地培訓(xùn)模式和院內(nèi)培訓(xùn)模式兩種形式。

2.1 ICU護(hù)士教學(xué)培訓(xùn)基地

2.1.1基地評審及準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) ICU教學(xué)基地均設(shè)在三級甲等綜合醫(yī)院的綜合性ICU或?qū)？艻CU，通過當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門或護(hù)理學(xué)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)審批合格后掛牌，并定期給予復(fù)審以保證教學(xué)質(zhì)量。醫(yī)院申報(bào)ICU?？谱o(hù)士教學(xué)基地評審內(nèi)容包括：ICU建筑、環(huán)境、儀器設(shè)備；各種規(guī)章制度、各項(xiàng)技術(shù)及操作規(guī)程；ICU患者收治標(biāo)準(zhǔn)；ICU感染的管理；人力資源的配置情況等的具體要求。臨床教學(xué)基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)：要求有完善的規(guī)章制度及各項(xiàng)技術(shù)的操作規(guī)程；ICU的床位6～8張以上，護(hù)士與ICU床位比達(dá)到2.5～3∶1，具備教學(xué)中所需80%以上的監(jiān)護(hù)項(xiàng)目和儀器設(shè)備。師資標(biāo)準(zhǔn)是大專以上學(xué)歷，具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，具有ICU專業(yè)護(hù)士資格證書，有較高的ICU理論知識水平和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，以及豐富的臨床實(shí)踐帶教經(jīng)驗(yàn)。并有良好的語言表達(dá)能力和溝通能力。

2.1.2基地培訓(xùn)方式 目前教學(xué)基地大都采用理論與實(shí)踐分開的培訓(xùn)模式，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月，理論課學(xué)習(xí)1個(gè)月，實(shí)踐學(xué)習(xí)2個(gè)月。部分教學(xué)基地采用理論與實(shí)踐交叉的培訓(xùn)模式，理論授課形式多采用講授法、案例法、演示法等[2]。有關(guān)研究顯示進(jìn)行理論培訓(xùn)時(shí)，理論與實(shí)踐交叉進(jìn)行的培訓(xùn)模式優(yōu)于理論與實(shí)踐分開進(jìn)行的培訓(xùn)模式，在實(shí)施臨床實(shí)踐能力培訓(xùn)時(shí)，理論與實(shí)踐交叉的培訓(xùn)模式突出參與式的實(shí)踐教學(xué)、對技能提高和解決問題上更有針對性、及時(shí)性。基地實(shí)踐培訓(xùn)方式大多采用一對多專職帶教和跟班制一對一帶教，前者方式比較適于ICU工作經(jīng)驗(yàn)較豐富的學(xué)員，便于他們加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，及對各種護(hù)理方法進(jìn)行比較；后種方式比較適合于ICU工作經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)員，便于他們對于各種護(hù)理技能的掌握。由于受訓(xùn)人員的教育背景、工作經(jīng)歷、所在單位的情況等各不相同，培訓(xùn)基地開展個(gè)體化個(gè)性化階梯式培訓(xùn)，做到因人施教。各基地也有根據(jù)具體情況或?qū)W員的需求選擇不同的培訓(xùn)方式。

2.2院內(nèi)培訓(xùn)

2.2.1院內(nèi)培訓(xùn)形式 由于目前ICU護(hù)士的培訓(xùn)資源遠(yuǎn)未滿足臨床的需要，參加各市省級培訓(xùn)護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)少于現(xiàn)在ICU工作的護(hù)士數(shù)，在?？谱o(hù)士嚴(yán)重缺乏的情況下，各醫(yī)院結(jié)合科室特點(diǎn)，充分利用資源，靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，嘗試從ICU臨床工作中培養(yǎng)專科護(hù)士。如成立JIT重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)教育體系，JIT方式是指"在需要的時(shí)候，得到所需要的人員"，JIT護(hù)理人員通過橫向培訓(xùn)即通過短期2個(gè)月，在指定帶教下，各?？频牧鲃?dòng)培訓(xùn)，結(jié)合理論培訓(xùn)，使其具備在ICU獨(dú)立工作的能力。還有采用PACU（麻醉后監(jiān)測治療室）和ICU序貫?zāi)Ｊ脚嘤?xùn)臨床護(hù)士，短期內(nèi)顯著提高重癥監(jiān)護(hù)理論知識、護(hù)理操作技能及臨床綜合能力。分層按需培訓(xùn)也是提高培訓(xùn)效果的有效方法，根據(jù)ICU護(hù)士的職稱、學(xué)歷和工作能力的不同或通過評估ICU護(hù)士能力進(jìn)行分級，進(jìn)行分層培訓(xùn)。微型培訓(xùn)采用積少成多的策略，即每天所用較短的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，護(hù)士依從性好，尤其是在?？菩詮?qiáng)的操作和理論知識方面，效果顯著。醫(yī)護(hù)合作培訓(xùn)，即醫(yī)護(hù)配合模擬搶救演練，醫(yī)護(hù)共同查房及病例討論等方式培訓(xùn)也有助于提高ICU護(hù)士的實(shí)踐能力。部分醫(yī)院實(shí)施ICU護(hù)士"院級資格認(rèn)證制"，即明確崗位需求，開展院內(nèi)ICU護(hù)士準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等，有計(jì)劃將ICU的理論、操作、?？谱o(hù)理等內(nèi)容結(jié)合臨床進(jìn)行培訓(xùn)，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)持證上崗[3]。

2.2.2院內(nèi)培訓(xùn)方法 院內(nèi)培訓(xùn)方法多采用理論授課、技術(shù)示范、晨間提問、個(gè)案分析、護(hù)理查房、病例情景法、以問題為基礎(chǔ)授課、反思日記、經(jīng)驗(yàn)交流、教材自學(xué)等，充分利用院內(nèi)自身資源為ICU護(hù)士提供專科培訓(xùn)，在一定程度上可提高ICU護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。

3 結(jié)論

我國ICU護(hù)士培訓(xùn)仍處于探索階段，在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)方法、認(rèn)證形式等方面存在差異。ICU專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)后應(yīng)合理使用、在行政認(rèn)可及待遇方面應(yīng)有區(qū)別，以充分調(diào)動(dòng)ICU護(hù)士的積極性，挖掘其潛能，體現(xiàn)其核心能力，也使ICU?？谱o(hù)士的人力資源得到了充分的開發(fā)和利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王欣然，花蕾，韓斌如，等，ICU護(hù)士臨床實(shí)踐能力培訓(xùn)模式的研究[J].護(hù)理研究，2012，21（26）：2357-2358.

第6篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

 

1“SS”管理方法的實(shí)施

 

1.1樹立“5S管理”理念在全科范圍內(nèi)，對全體醫(yī)護(hù)人員、護(hù)工宣傳普及“5S管理”的基礎(chǔ)知識，明確推行“5S管理”的目的及意義,通過多媒體形式授課，學(xué)習(xí)“5S管理”知識，圖文并茂，生動(dòng)形象，幫助全科工作人員深刻領(lǐng)會(huì)“5S管理”的內(nèi)涵，如物品使用度、分層管理方法、物品儲存原則等，以多種形式營造濃厚的“5S管理”活動(dòng)氣氛，促使全科工作人員更新觀念，提高思想認(rèn)識和環(huán)境品質(zhì)管理的意識[3]。在日常工作及生活中，要求做到人人知曉，全員重視，積極參與。1.2“5S管理”的內(nèi)容

 

1.2.1常組織重癥醫(yī)學(xué)科的患者，病情重、變化快、搶救多。因此，這就要求護(hù)理人員對物資、儀器、藥品十分熟悉，能在30s內(nèi)取出并使用。為達(dá)到此目的，要求每班執(zhí)行嚴(yán)格的交接制度，包括物資、儀器、藥品、患者病情和各留置管道的情況。堅(jiān)持下班前5min整理歸類當(dāng)班物品，對不需要的物品清理出工作場所。在工作場所中搶救車和各儀器做到目視管理，墻壁有圖文并茂的急救指南、醒目的急救物品示意圖和儀器操作流程圖。在搶救中使用的藥品和儀器，遵循“誰用誰負(fù)責(zé)”的原則給予及時(shí)填補(bǔ)和清潔，做好登記并定點(diǎn)放置。日常指定專人管理及維護(hù)，并處于備用狀態(tài)。

 

1.2.2常整頓圍繞活動(dòng)目標(biāo)，以“人”為中心，從“物”人手[4]。實(shí)行“零庫存”管理，對物品進(jìn)行預(yù)算，將必需品的數(shù)量降低到保證使用的最低限度，以1個(gè)月內(nèi)夠用為宜，避免物資積壓和浪費(fèi)。運(yùn)用分層管理法，儲物柜低層放貴重物品，中層放常用物品，高層(肩膀以上)放少用及備用物品。同類物品應(yīng)放在同一地方,并按批號和日期的先后放置，做到取放有序。不同物品之間均有明顯的分界線，并有明確的文字告知及箭頭指引。

 

1.2.3常規(guī)范視覺管理和透明管理是常規(guī)范的管理技巧[5]。它要求一看便知道，不必浪費(fèi)時(shí)間去尋找。為了規(guī)范重癥醫(yī)學(xué)科物品管理，達(dá)到目視管理和透明度的標(biāo)準(zhǔn)。對科室內(nèi)的壁柜門進(jìn)行統(tǒng)一改造，設(shè)置為透明的玻璃門。各種醫(yī)用小件物品統(tǒng)一放置在透明的小塑料整理盒中，無菌物品柜中的存放架重新優(yōu)化隔層，以顏色區(qū)分識別各種物品的標(biāo)示，以達(dá)到對所需藥、物能在30s中取出和放回的效果，改善了室內(nèi)雜亂無章的現(xiàn)象。各功能區(qū)域“包干制”管理，責(zé)任到人、專柜專管、堅(jiān)持每天上下班前5min檢查及整頓。對搶救設(shè)備嚴(yán)格執(zhí)行三級保養(yǎng)制度，根據(jù)各儀器特點(diǎn)、使用說明進(jìn)行清潔、保養(yǎng)，每季度請生產(chǎn)廠家對儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)。

 

1.2.4常清潔重癥醫(yī)學(xué)科是一個(gè)特殊場所，對環(huán)境的要求比較高[6]。要求護(hù)士長做好環(huán)境布置、清潔、消毒隔離等工作，特別是對儀器、壁柜、門窗、床底邊角等隱蔽的地方，應(yīng)加倍重視;對廢物處理恰當(dāng)，生活垃圾、醫(yī)療垃圾、銳器按規(guī)范分類處置。建立分管責(zé)任區(qū)，倡導(dǎo)全科動(dòng)員來保持環(huán)境衛(wèi)生，共同維護(hù)環(huán)境清潔，做好治療室內(nèi)清潔區(qū)和污染區(qū)嚴(yán)格劃分，達(dá)到感控標(biāo)準(zhǔn)要求。

 

1.2.5常自律常自律是“5S管理”的實(shí)施重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求護(hù)士長運(yùn)用自我管理法，潛移默化地改變護(hù)理人員的工作作風(fēng)，使其養(yǎng)成按規(guī)章制度辦事的好習(xí)慣[7]。護(hù)士每天下班前5min査漏補(bǔ)缺，將用完的和放錯(cuò)位置物品歸位原處，保持物品名稱和標(biāo)簽整潔、字體清晰及位置準(zhǔn)確，為自己及他人的工作提供方便?！笆潞笮浴蔽锲诽幹茫龅健皩俟模餁w原處;屬私的，要物歸原主”[8];落實(shí)自査工作完成情況，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，形成良好的工作氛圍。定期在科內(nèi)進(jìn)行醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)合作性和護(hù)患溝通的培訓(xùn)，加強(qiáng)各層級之間的協(xié)作、溝通與理解，來降低護(hù)士的工作緊張感，減輕護(hù)理工作壓力，從而降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，減少護(hù)理缺陷和糾紛的發(fā)生。以相互尊重、平等對待，來構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)、護(hù)患關(guān)系。

 

1.3成立審核小組由高職稱護(hù)師及護(hù)士長組成。由護(hù)理部擬定“5S管理”標(biāo)準(zhǔn)及評審扣分細(xì)則，定出物品、空間、標(biāo)簽、操作流程、人員自律性等所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及所占的分值。科室按照管理標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行規(guī)范化管理和根據(jù)科室自身建設(shè)情況加以改進(jìn)實(shí)施。

 

1.4審核辦法在全科人員齊參與每天小檢查的基礎(chǔ)上，每周由護(hù)士長全面檢查，護(hù)理部及審核小組不定時(shí)對各項(xiàng)護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，每月匯總存在的問題，作為考評內(nèi)容，考評結(jié)果與績效掛鉤。

 

1.5評價(jià)指標(biāo)比較“5S管理”法實(shí)施前后，急救藥品完好率、無菌物品合格率、搶救儀器完好率、醫(yī)護(hù)合作滿意率、患者家屬滿意率等的變化。

 

1.6統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)以百分率的形式表示，并采用f檢驗(yàn)，表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

 

2結(jié)果

 

“5S管理”實(shí)施前后，護(hù)理質(zhì)量比較見表1。實(shí)施“5S管理”后，急救藥品完好率、無菌物品合格率、搶救儀器使用保管完好率、醫(yī)護(hù)合作滿意率、治療環(huán)境滿意率、患者家屬滿意率均明顯提高(?<〇.05或P<0.01)

 

3討論

 

3.1提高了護(hù)理質(zhì)量和效率按“5S管理”法將物品(藥品)歸類，按標(biāo)簽放置后一目了然，便于操作，便于及時(shí)補(bǔ)充，避免浪費(fèi)。護(hù)士按設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行曰常工作，將工作從形式化逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾惺禄^而轉(zhuǎn)化為習(xí)慣化，有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。評審小組進(jìn)行定期與不定期的質(zhì)控工作，使護(hù)理質(zhì)量得到及時(shí)有效的監(jiān)督。

 

3.2營造積極的重癥醫(yī)學(xué)科安全環(huán)境文化采用“5S管理”法進(jìn)行重癥醫(yī)學(xué)科指引護(hù)理工作管理，不但使醫(yī)護(hù)人員具備了優(yōu)良的工作作風(fēng)，而且使各工作區(qū)物品管理井然有序、方便使用，從而節(jié)省尋找和取放物品的時(shí)間，提高工作效率，減少差錯(cuò)的發(fā)生。為患者的診治和搶救贏得了時(shí)間，保證患者能得到及時(shí)有效地服務(wù)，杜絕了醫(yī)療糾紛和事故的隱患。3.3提高綜合滿意率醫(yī)護(hù)人員的綜合滿意度由過去的90.4%提高到98.5%，說明“5S管理”法的實(shí)施能夠加強(qiáng)醫(yī)護(hù)、護(hù)士之間的溝通，從而能進(jìn)一步提高醫(yī)療及護(hù)理質(zhì)量。

 

3.4提高優(yōu)質(zhì)安全的急救成功率在“5S管理”實(shí)施過程中，加強(qiáng)了機(jī)器維護(hù)工作，完善了搶救流程，提高了工作效率，減少了工作盲目性w。對物資、儀器、藥品，實(shí)行層次化、目視化、歸類化管理，保證在搶救中“零”秒鐘就可以找到所需物品，為患者贏得了寶貴的搶救時(shí)機(jī)，提高了危重患者的搶救成功率。3.5增強(qiáng)了人性化的服務(wù)意識對重癥醫(yī)學(xué)科內(nèi)有可能傷害人體的各種因素，都做出正確評估及制定了警示牌，既減少了各種不必要的解釋和誤會(huì)，讓醫(yī)護(hù)人員把精力集中在患者身上，又能讓患者接受人性化服務(wù)。通過“5S管理”法管理，護(hù)理質(zhì)量和安全均能得到保證，為患者提供了優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)和良好的治療環(huán)境，塑造了良好的醫(yī)院形象。

第7篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

診斷學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，與臨床各科關(guān)系極為密切，是學(xué)好內(nèi)科、外科、婦科、兒科等臨床各科的基礎(chǔ)。下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定，但愿對你有借鑒作用。

手術(shù)室實(shí)習(xí)自我鑒定：短短4周的手術(shù)室實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我感受很深。在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，通過各位老師的幫助指導(dǎo)及自己的實(shí)踐，我熟練掌握了手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守手術(shù)室要求的無菌操作原則，熟記各項(xiàng)常用手術(shù)操作流程標(biāo)準(zhǔn)。通過自己的親手實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書上沒有的實(shí)際手術(shù)配合經(jīng)驗(yàn)。

從術(shù)前對病人的訪問開始，到手術(shù)當(dāng)天的核對及對病人的心理護(hù)理，再到手術(shù)中做好各項(xiàng)手術(shù)準(zhǔn)備工作，器械傳遞配合，以及手術(shù)結(jié)束前的各項(xiàng)清點(diǎn)工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護(hù)觀察，以及手術(shù)器械的清理和保養(yǎng)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。對我來說，每個(gè)部分都是一種考驗(yàn)和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

通過在手術(shù)室這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，爭取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

消毒供應(yīng)室實(shí)習(xí)自我鑒定：在供應(yīng)室實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真遵守科室的規(guī)章制度，不遲到早退,尊敬老師，關(guān)系和睦融洽,工作積極主動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對”制度，無差錯(cuò)事故發(fā)生。在護(hù)士長和帶教老師的的指導(dǎo)下，經(jīng)過_天在的實(shí)習(xí)，熟練掌握了縫合包、人流包、各種手術(shù)包、儲槽、手術(shù)衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導(dǎo)下，我基本掌握了供應(yīng)室各項(xiàng)工作流程及要點(diǎn)，學(xué)會(huì)了操作各種儀器設(shè)備。能夠獨(dú)立完成各種物品，器械，包裹的清潔、消毒和無菌處理，還學(xué)會(huì)了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、無菌棉球、無菌紗布等。

對各科送來及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯(cuò)。實(shí)習(xí)期間，我工作積極主動(dòng)，仔細(xì)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

五官科實(shí)習(xí)自我鑒定：五官科是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等，在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退,尊敬老師，關(guān)系和睦融洽,工作積極主動(dòng)，在五官科實(shí)習(xí)的三周里，我學(xué)會(huì)了很多，也認(rèn)識了很多朋友，在帶教老師認(rèn)真而細(xì)心的教導(dǎo)下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后觀察及護(hù)理，學(xué)會(huì)了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。

急診科實(shí)習(xí)自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護(hù)。 基本掌握了急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定：在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，能正確處理護(hù)患關(guān)系。熟練掌握了內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)操作，包括采集動(dòng)脈與血?dú)夥治觥⑿呐K電復(fù)律、引流、呼吸機(jī)的使用以及心電圖、心電監(jiān)護(hù)儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時(shí)間不長，但是我接觸到了很多以前不了解的專科知識和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等。

總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識應(yīng)用到下一個(gè)科室，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我要感謝本科室的患者，他們很配合的讓我做治療，俗話說，病人就是老師。希望下一站，一切順利。

外科實(shí)習(xí)自我鑒定：個(gè)人自我鑒定：本人在外科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，熟悉掌握了外科無菌技術(shù)操作，手術(shù)前備皮，術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。同時(shí)也掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)注意觀察的內(nèi)容。能夠獨(dú)立承擔(dān)普外科常見的急腹癥-闌尾炎，術(shù)前的準(zhǔn)備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大量問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。希望在下一個(gè)科室學(xué)到更多知識，提高自己的能力。

兒科實(shí)習(xí)自我鑒定：在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測量，新生兒的各項(xiàng)生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

婦科實(shí)習(xí)自我鑒定：我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實(shí)際。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。基本掌握常見病的護(hù)理常規(guī)及陰道分娩，產(chǎn)程觀察處理。熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測量，陰道沖洗，灌腸等等。

腎內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定：一般腎病科的病人重點(diǎn)還要詢問血壓，小便的情況，有無糖尿病史。，然后是個(gè)人史，家族史，過敏史，婚育史，女性病人還要問月經(jīng)史，病人的基本情況。

第8篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

急診急救醫(yī)學(xué)是一門研究和治療急危重病的學(xué)科，是醫(yī)院醫(yī)療工作的重要組成部分，在醫(yī)院工作中占有重要地位，急診急救工作的對象是急危重病人，他具有突發(fā)性、危急性、復(fù)雜性、情緒急躁性、數(shù)量不定性，承擔(dān)急診急救工作的醫(yī)護(hù)人員具有思維敏捷性，快節(jié)奏性、高技術(shù)含量性、高風(fēng)險(xiǎn)性，因此：在此項(xiàng)工作中如何做好風(fēng)險(xiǎn)防范，降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，保證病人安全，保證護(hù)理工作安全是每個(gè)從事急救護(hù)理工作者所面對的重要課題。所以我們在急診急救護(hù)理工作中要不斷的探討風(fēng)險(xiǎn)并采取相應(yīng)的防范措施，才能防止風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

1 增強(qiáng)急診急救護(hù)理人員的法律意識

1.1 護(hù)理工作與法律密切相關(guān)，尤其在急診科這個(gè)特殊的崗位中護(hù)理人員實(shí)施的每項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)都與法律密不可分如：對急危重病人搶救無效死亡的病人，如果護(hù)理文件書寫不規(guī)范、漏記、隨意涂改、字跡潦草、病情描述不確切，有因無果或有果無因、醫(yī)學(xué)術(shù)語不當(dāng)、反應(yīng)動(dòng)態(tài)觀察記錄不及時(shí)、用藥后果觀察不及時(shí)、不注意保護(hù)患者隱私等都埋下了糾紛的隱患。

1.2 隨著法律的不斷健全和完善，人們的法律觀念和自我保護(hù)意識越來越強(qiáng)，而急診急救工作與生命息息相關(guān)，稍有不慎便可引起糾紛。因此從事急診急救工作的護(hù)理人員要加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高法律意識和自我防范意識，所做的每一項(xiàng)搶救措施必須準(zhǔn)確無誤，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第一的觀念，提升對醫(yī)療不當(dāng)因素后果的認(rèn)識，在日常工作中用法律和規(guī)章制度規(guī)范護(hù)理行為，從而保護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益，提高急救工作質(zhì)量。

2 實(shí)施細(xì)節(jié)及風(fēng)險(xiǎn)管理

2.1 細(xì)節(jié)是認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)節(jié)管理是把發(fā)生護(hù)理不安全事件后的消極處理變?yōu)榘l(fā)生時(shí)間前的積極預(yù)防，護(hù)理工作者必須深知“千里之堤，潰于蟻穴”特別是護(hù)理工作的平凡使人產(chǎn)生厭倦和麻痹，造成人命關(guān)天的不良后果，所以我們在工作中認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，做到大事著眼，小事者手，小事做細(xì)，細(xì)事做精。

2.2 醫(yī)院急救風(fēng)險(xiǎn)管理與質(zhì)量管理密不可分，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理能不斷識別急救護(hù)理工作中現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，不僅把差錯(cuò)事故消滅在萌芽狀態(tài)，減少投訴和糾紛，同時(shí)能提高急診急救工作的整體水平，急診風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)完全滲透到每位護(hù)理人員的意識中，體現(xiàn)到各項(xiàng)急救流程中，克服工作中漫不經(jīng)心和隨意行為，以有效地降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)提高急救工作安全性。

3 提高急救業(yè)務(wù)水平

3.1 承擔(dān)急救工作的護(hù)理人員要掌握全面的急救理論知識，隨著急救醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理業(yè)務(wù)的范圍也不斷地在擴(kuò)大，因而對護(hù)士應(yīng)具備的知識機(jī)構(gòu)和修養(yǎng)的要求也越來越高，護(hù)士在護(hù)校所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識已遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要，這就要求承擔(dān)急診急救工作的護(hù)理人員要不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念、不斷獵取新的知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用，融會(huì)貫通，才能在最短的時(shí)間里做出最準(zhǔn)確的判斷，正確的對急危重患者實(shí)施搶救措施。

3.2 掌握嫻熟的急救技術(shù)，醫(yī)院急診科是一個(gè)高挑戰(zhàn)的崗位，護(hù)士具有技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，在急救工作中，嫻熟的急救技術(shù)和過硬的基本功對搶救成功起著舉足輕重的作用，能否盡快實(shí)施搶救措施是決定生存希望大小的關(guān)鍵，當(dāng)一個(gè)垂危的患者送到急診室時(shí)護(hù)士在醫(yī)生未下達(dá)遺囑前即應(yīng)采取救治措施的99%，所以我們平時(shí)工作中應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，練就一套緊急救治的基本功，熟練掌握各種急救護(hù)理技術(shù)，是防止一切技術(shù)事故的關(guān)鍵。

4 加強(qiáng)急救人員的責(zé)任心教育

無論哪一種職業(yè)，從業(yè)者都需要具有責(zé)任心，特別是醫(yī)院急診急救護(hù)理工作，護(hù)士擔(dān)負(fù)著搶救急危重患者的重要使命，她的職責(zé)就是全力以赴搶救患者的生病，救治急危重癥過程中責(zé)任心缺失可直接導(dǎo)致患者痛苦和生命安危，會(huì)因失去有效的搶救時(shí)機(jī)而導(dǎo)致傷殘或失去最寶貴的生命，人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)對生命高度負(fù)責(zé)，否則會(huì)給患者造成不良后果，同時(shí)自己也受到良心的譴責(zé)，終生感到遺憾和內(nèi)疚，高度的責(zé)任心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是保證急診急救工作質(zhì)量防止一切責(zé)任事故的關(guān)鍵。

5 加強(qiáng)與急診患者及家屬的溝通

急診病人的病情具有突發(fā)性和不可預(yù)見，在急救過程中良好的溝通則顯得非常重要。在急診護(hù)理工作中很多糾紛的發(fā)生與護(hù)患溝通有著直接或間接的關(guān)系。主要是因護(hù)患溝通不足，不注意與患者的溝通與交流，忽視對患者的告知，不顧及患者在及家屬的感受，使患者缺少信任感，從而引起不良情緒導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。對急診病人的溝通要不失時(shí)機(jī)且要有一定的針對性，切實(shí)為患者著想，使患者對護(hù)士有信任感、安全感，通過溝通了解病人的心理狀態(tài)，解除心理壓力，調(diào)動(dòng)病人及家屬配合治療的積極性、主動(dòng)性，通過溝通還可進(jìn)一步密切護(hù)患關(guān)系，良好的護(hù)患關(guān)系可提升急診患者治療的依從性，同時(shí)又可減少不必要的醫(yī)療糾紛，獲得最佳搶救效果。

急救醫(yī)學(xué)已被越來越多的醫(yī)學(xué)專家和同行承認(rèn)是一門獨(dú)立的學(xué)科，它的發(fā)展速度迅猛，重要性也受到社會(huì)上更廣泛和充分的理解，它涉及的法律范疇日益劇增，風(fēng)險(xiǎn)也貫穿于其全過程，做好急救的風(fēng)險(xiǎn)防范工作，可保證急診急救護(hù)理工作質(zhì)量，同時(shí)能提高急救工作的整體水平。推動(dòng)急救事業(yè)的發(fā)展。

第9篇：重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】仿真醫(yī)院；護(hù)理專業(yè)；職業(yè)文化

【中圖分類號】R197.324 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-4949（2012）10-0093-02回眸百年， 護(hù)理的文化底蘊(yùn)先天不足，展望新世紀(jì)， 完善護(hù)理學(xué)科體系， 必須豐富護(hù)理學(xué)的文化內(nèi)涵， 隨著生物技術(shù)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)重技術(shù)輕人文的傾向。對技術(shù)的信奉與依賴愈演愈烈，忽略了醫(yī)學(xué)人文屬性的發(fā)展，醫(yī)患關(guān)系緊張甚至對立，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的滿意度下降等社會(huì)問題日益突出。人類的健康呼喚醫(yī)護(hù)人員給予服務(wù)對象更多的心理關(guān)懷與照護(hù)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)呼喚人文精神的回歸，醫(yī)學(xué)只有保持科學(xué)屬性和人文屬性的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地造福全人類的健康。在今天，重視校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的育人氛圍已經(jīng)成為教育界的一種共識[1]。2007年金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為第2批國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研和思考，專門成立了項(xiàng)目建設(shè)工作小組，提出了一系列改革措施，基于工作過程教學(xué)改革、虛擬學(xué)院構(gòu)建、把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成仿真醫(yī)院、凸顯職業(yè)文化建設(shè)等等，下面就我院仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)介紹如下。

1仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的重要性

仿真醫(yī)院職業(yè)文化是指物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。文化建設(shè)屬于一種綜合型的激勵(lì)，既有物質(zhì)激勵(lì)，又有精神激勵(lì)。相比之下，更強(qiáng)調(diào)的是人的思想、精神、價(jià)值觀。人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)又不如人的覺悟。因此，一旦從文化精神方面提高了人的覺悟，高亢的工作激情就會(huì)得到持續(xù)的激發(fā)，可以真正提高實(shí)訓(xùn)基地的文化功效[2]。隨著醫(yī)院由技術(shù)競爭向服務(wù)競爭的轉(zhuǎn)變，人性化護(hù)理已成為醫(yī)學(xué)文明和現(xiàn)代醫(yī)院的重要標(biāo)志，大量的事實(shí)和調(diào)查證明， 病人在接受治療的同時(shí)， 更渴望得到醫(yī)護(hù)人員的人文關(guān)懷。要培養(yǎng)護(hù)生具有人性化護(hù)理的理念，很重要的環(huán)節(jié)是在護(hù)理實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行不斷的熏陶， 每項(xiàng)操作要與病人相聯(lián)系， 要使學(xué)生處處考慮自己面對的是病人， 應(yīng)考慮如何為病人解除痛苦和不適[3]。護(hù)理人才的培養(yǎng)，不但包括護(hù)理知識的掌握，還包括職業(yè)興趣、態(tài)度、技能等的養(yǎng)成，而后者是一個(gè)潛移默化的過程，這個(gè)過程需要環(huán)境的支撐，即護(hù)士職業(yè)態(tài)度熏陶、護(hù)理操作技術(shù)訓(xùn)練、護(hù)理人文情懷養(yǎng)成，除了人的主觀因素外，還需要客觀的條件，這個(gè)條件就是為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供適宜的實(shí)訓(xùn)場所和建立動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的護(hù)理教學(xué)機(jī)制。

2仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的具體做法

2.1 仿真醫(yī)院物質(zhì)文化： 仿真醫(yī)院物質(zhì)文化建設(shè)是護(hù)理職業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，物質(zhì)文化屬于基地文化的硬件，是看得見摸得著的東西。把護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成與醫(yī)院職業(yè)環(huán)境相一致的“仿真醫(yī)院”，參照醫(yī)院的布局設(shè)置。一樓為門急診：內(nèi)設(shè)導(dǎo)醫(yī)臺、收費(fèi)處、藥房、各科診室、B超室、X光室、化驗(yàn)室；二樓為模擬病區(qū)：安排40張床位，床單位設(shè)備按照三級醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)，床單位用物、管道化負(fù)壓吸引、吸氧裝置、懸吊式輸液軌道以及其他必備的儀器設(shè)備；三樓為重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）：配有高級護(hù)理模型、多功能呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、輸液微泵等；四樓為手術(shù)室：分洗手、手術(shù)間、復(fù)蘇室、器械準(zhǔn)備室。構(gòu)建三通道（醫(yī)生、病人、污物），三區(qū)（無菌區(qū)、清潔區(qū)、污染區(qū)）劃分清楚，符合無菌操作原則；五樓母嬰室：設(shè)有產(chǎn)房、嬰兒沐浴、婦科檢查室，高級分娩模型。

2.2 仿真醫(yī)院制度文化： 仿真醫(yī)院制度文化是形成護(hù)理職業(yè)文化的關(guān)鍵因素，是護(hù)理職業(yè)文化的支撐，制度文化既有外顯特點(diǎn)又有內(nèi)隱含義，是護(hù)理職業(yè)文化的有機(jī)組成部分。我院制訂了仿真醫(yī)院各種規(guī)章制度，既與學(xué)校價(jià)值觀念、管理理念相適應(yīng)，又與醫(yī)院文化、護(hù)理文化相銜接與融合，并將各種規(guī)章制度制作成一道亮麗的風(fēng)景線布置到相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場所，如護(hù)士工作職責(zé)、護(hù)理工作道德規(guī)范、臨床護(hù)理各班工作職責(zé)、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作流程、護(hù)士行為道德規(guī)范與準(zhǔn)則、臨床護(hù)理工作中常用的服務(wù)語言及各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定等，營造了一個(gè)護(hù)理職業(yè)氣氛濃厚的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程中受到導(dǎo)向、約束、教育和感化作用，讓學(xué)生明確什么該做、什么不該做、應(yīng)如何去做，從而使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，增強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)同和未來工作崗位的期待。

2.3 仿真醫(yī)院精神文化： 精神文化建設(shè)是仿真醫(yī)院護(hù)理職業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是護(hù)理文化的最高層次，它主要包括歷史傳統(tǒng)、共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是仿真醫(yī)院本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

2.3.1 建立護(hù)理文化墻： 仿真醫(yī)院大廳展示我院百年護(hù)理底蘊(yùn)，介紹不同階段醫(yī)學(xué)院護(hù)理發(fā)展歷史事實(shí)，讓學(xué)生從此開始走進(jìn)護(hù)理。在仿真醫(yī)院實(shí)訓(xùn)室內(nèi)外的墻壁上張貼文化宣傳牌，展示護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得的成果，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的長效發(fā)展，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)室整體情況簡介、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及科研成果，學(xué)生實(shí)習(xí)情況及所取得的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵特點(diǎn)的介紹，模擬病房的外墻中間豎立著護(hù)理創(chuàng)始人南丁格爾銅像，銅像的后面是南丁格爾的生平和業(yè)績介紹，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置由師生共同舉辦的實(shí)訓(xùn)園地，欄目有實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)、實(shí)訓(xùn)照片、當(dāng)前操作流程及圖形等，凸顯實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，有利于提高專業(yè)影響力和提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量?！栋藰s八恥歌》、《醫(yī)學(xué)生誓言》等格言警句通過上墻，使學(xué)生耳濡目染熏陶，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使其立志投身醫(yī)學(xué)事業(yè)。

2.3.2 建設(shè)護(hù)理文化長廊： 我們在仿真醫(yī)院每層走廊顯眼處設(shè)有古今中外的名人名言、護(hù)理界名人對護(hù)理的見解， 歷屆畢業(yè)生中杰出工作者的照片等。大廳、走廊等公共活動(dòng)區(qū)域醒目位置懸掛醫(yī)學(xué)院辦學(xué)百年來老照片和歷屆杰出校友簡介，醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)室陳列了全省同類高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)中數(shù)量最龐大、品種最齊全的人體及動(dòng)物標(biāo)本，本院教師和學(xué)生親手制作的部分標(biāo)本在櫥窗中展示，中藥標(biāo)本館陳列了中藥專業(yè)創(chuàng)建38年來積累的3118種動(dòng)植物藥材標(biāo)本，張貼李時(shí)珍《本草綱目序言》長卷及中藥專業(yè)野外采藥圖片，展現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育厚重的文化底蘊(yùn)，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)院的認(rèn)同感。仿真醫(yī)院建設(shè)融專業(yè)建設(shè)、素質(zhì)養(yǎng)成、文化熏陶為一體，通過創(chuàng)建護(hù)理長廊，營造與護(hù)理工作崗位對接的職業(yè)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

2.3.3 素質(zhì)養(yǎng)成教育： 學(xué)習(xí)身邊榜樣，穩(wěn)固護(hù)理專業(yè)思想。護(hù)理專業(yè)是為人的健康服務(wù)的專業(yè)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)顯得尤為重要。我們把護(hù)理老前輩作為護(hù)理職業(yè)文化建設(shè)的重要載體?，F(xiàn)已93高齡的護(hù)理老師——陸月林，1947年從上海來到金華福音高級護(hù)士學(xué)校（金華衛(wèi)生學(xué)校前身）任教，她63年如一日，起早貪黑奔波在學(xué)校和醫(yī)院，對學(xué)生言傳身教；風(fēng)雨無阻服務(wù)于社區(qū)，為重癥患者家庭帶去關(guān)懷和溫暖；馬不停蹄穿梭于福利院和敬老院，無私幫助那些殘疾老人和兒童。她曾先后被評為“全國先進(jìn)社區(qū)志愿者”、“中國紅十字會(huì)模范志愿者”，光榮入選“建國60年——金華人民心目中最具影響力的60人”。護(hù)理專業(yè)學(xué)生入學(xué)初始業(yè)教育課請陸老師介紹先進(jìn)事跡，當(dāng)一位白發(fā)蒼蒼的老師出現(xiàn)在他（她）們面前，看著她精神抖擻，說話時(shí)思維清晰、語句委婉動(dòng)聽，在場的學(xué)生都被震驚，享受到校后的第一次精神大餐；把陸月林老師的事跡編寫成歌曲，學(xué)生學(xué)唱“護(hù)士奶奶”歌、特意把陸月林老師辦公室安排在實(shí)訓(xùn)室中間，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到榜樣就在身邊，在護(hù)理專業(yè)教學(xué)過程中，我們以陸月林精神作為護(hù)士精神來培育，凝練形成了富有新時(shí)代護(hù)理職業(yè)特征的“天使文化”。

引入醫(yī)學(xué)殿堂，激學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)樓是學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)科學(xué)殿堂的第一站，按教學(xué)進(jìn)程逐步接觸到的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教具，如：人體標(biāo)本、器官模型、生理影像、病理切片、細(xì)胞圖片、細(xì)菌病毒、制藥過程、各類儀器等，這些教具生動(dòng)有趣、引人入勝，可以展示醫(yī)學(xué)科學(xué)的神奇、激發(fā)學(xué)生探索醫(yī)學(xué)奧秘的興趣；在課程學(xué)習(xí)中介紹的著名醫(yī)學(xué)科學(xué)家及重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，如：發(fā)現(xiàn)條件反射的巴甫洛夫、發(fā)現(xiàn)青霉素的亞歷山大·弗萊明、發(fā)現(xiàn)染色體在遺傳中作用的托馬斯·摩爾根等，這些素材有助于學(xué)生樹立榜樣，立志投身醫(yī)學(xué)事業(yè)；百年辦學(xué)歷史各階段的老照片體現(xiàn)了文化的厚重感，身邊陸月林老師的事跡是南丁格爾精神的活教材，與學(xué)生朝夕相處的本院教師制作的標(biāo)本，承擔(dān)的課題，發(fā)表的論文，取得的成果，這些素材令學(xué)生感到崇敬和真切。充分發(fā)掘這些物質(zhì)文化的素材，使之上升到精神文化的層面，起到激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的作用。

開展天使文化，為護(hù)生插上愛的翅膀。我院在領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力支持下，于2007年起舉辦首屆天使文化節(jié)，以弘揚(yáng)南丁格爾精神，爭做白求恩式醫(yī)務(wù)工作者，提高操作技能訓(xùn)練為目的。天使文化節(jié)是集合思想道德、專業(yè)技能、文體活動(dòng)為主旨的大型文化活動(dòng)。潔白，是你的衣裳；微笑，是你的形象；愛心，是你的名字；飛翔，是你的渴望端莊——護(hù)士。優(yōu)雅的護(hù)理禮儀展示，嫻熟的護(hù)理操作、真實(shí)鮮活的急救技能演練等，無不彰顯著護(hù)理天使們的青春魅力和特色風(fēng)采，同時(shí)也弘揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的南丁格爾精神。經(jīng)過五年的不斷發(fā)展，我院的每一屆天使文化節(jié)品牌愈加鮮明，使誠信、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)深深刻在護(hù)士的心中。學(xué)校每年都會(huì)為即將走向臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的準(zhǔn)護(hù)士舉行圣神的受帽儀式，懷著一顆救死扶傷的心，帶著一份天使般的護(hù)理精神，戴上圣潔的燕尾帽，接過前輩手中的蠟燭，履行：燃燒自己，照亮別人的神圣事業(yè)。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生謹(jǐn)記自己身負(fù)的責(zé)任感和使命感，她們努力學(xué)習(xí)理論知識并結(jié)合實(shí)踐操作，讓自己在實(shí)踐中把理論與操作相結(jié)合，理論知識與動(dòng)手能力同步發(fā)展，用行動(dòng)表現(xiàn)她們的天使心。

3仿真醫(yī)院職業(yè)文化建設(shè)的思考

3.1 根據(jù)功能布局，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)： 醫(yī)學(xué)院仿真醫(yī)院樓以各專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)為主，著力營造醫(yī)院真實(shí)職業(yè)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和愛崗敬業(yè)精神；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)樓以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和教師科研為主，著力營造醫(yī)學(xué)學(xué)科與科研氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生崇高的人生理想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；基地大廳、大樓之間的連廊、樓梯和過道等公共活動(dòng)區(qū)域，著力營造人文素養(yǎng)氛圍，注重勵(lì)志教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

3.2 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，營造職業(yè)氛圍： 近年來，在“五位一體”育人模式的深化實(shí)踐過程中，我們在辦學(xué)理念上確立了“開門辦學(xué)、校企合作”的原則，在育人目標(biāo)和規(guī)格上明確了高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)定位，在實(shí)現(xiàn)途徑和方法上找到了分層分類的基地建設(shè)新路子。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、展示校園文化、營造職業(yè)氛圍的主陣地。我們將在實(shí)訓(xùn)區(qū)醒目位置展示專業(yè)人才培養(yǎng)方案流程圖，張貼本專業(yè)往屆畢業(yè)生主要就業(yè)崗位工作照片和青春寄語，營造良好的職業(yè)氛圍。

3.3 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘文化元素： 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)樓是學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)科學(xué)殿堂的第一站，引起學(xué)生探索思考和立志的素材重要。人體標(biāo)本、器官模型、生理影像、病理切片、細(xì)胞圖片、細(xì)菌病毒、制藥過程、各類儀器等，這些教具生動(dòng)有趣、引人入勝，可以展示醫(yī)學(xué)科學(xué)的神奇、激發(fā)學(xué)生探索醫(yī)學(xué)奧秘的興趣；百年辦學(xué)歷史各階段的老照片體現(xiàn)了文化的厚重感，身邊陸月林老師的事跡是南丁格爾精神的活教材，任課教師主持的課題、文章、研究成果，這些素材令學(xué)生感到崇敬和真切。充分發(fā)掘身邊物質(zhì)文化的素材，使之上升到精神文化的層面，起到激勵(lì)學(xué)生勤奮向上的作用。

3.4 把握育人主線，提高職業(yè)素養(yǎng)： 學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成實(shí)際上是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的另一種形式。如何將日常行為規(guī)范養(yǎng)成和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)納入到護(hù)理專業(yè)文化氛圍建設(shè)中去，我們進(jìn)行思考，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，將《八榮八恥》、《醫(yī)學(xué)生誓言》、《南丁格爾誓言》、《學(xué)生守則》等作為醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范教育的主要內(nèi)容，從新生始業(yè)教育開始向?qū)W生宣教，也將上述行為規(guī)范及其他勵(lì)志、勸導(dǎo)用語懸掛張貼在仿真醫(yī)院樓、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)樓、醫(yī)學(xué)教學(xué)樓各樓層大廳和通道上，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到熏陶。

總之，護(hù)理職業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期細(xì)致的系統(tǒng)工程。我們把專業(yè)教育的顯課程與文化素養(yǎng)的潛課程糅合在一起，形成育人所需的“全營養(yǎng)素”課程體系；融合與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的區(qū)塊特色，形成完整一體的仿真醫(yī)院職業(yè)文化；依托專業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)崗位的認(rèn)同感；利用生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；發(fā)掘醫(yī)學(xué)教育的文化元素，激發(fā)白衣天使的奉獻(xiàn)精神；通過日積月累的耳濡目染，達(dá)到潛移默化的環(huán)境熏陶作用。

看似無意卻有意，此時(shí)無聲勝有聲。我們的目標(biāo)是：讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都能育人！

參考文獻(xiàn)

[1]陳連錦.愛心教育與高職校園文化建設(shè)[J].黑龍江教育，2006，10：29～31.