江蘇省學(xué)業(yè)水平測試精選(九篇)

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第1篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；學(xué)業(yè)水平測試；應(yīng)對策略

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）12C-0057-04

江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試工作（以下簡稱學(xué)測）于2016年在2014級中職學(xué)生中正式進行。中職學(xué)測能有效引導(dǎo)中職學(xué)校教學(xué)改革，進一步完善中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，對全省的中職教學(xué)工作具有導(dǎo)向作用。作為基層學(xué)校，不僅需要在政策層面上對相關(guān)政策進行研究，更需要在學(xué)測實踐中不斷探索。本文將從學(xué)測體系的構(gòu)建及學(xué)校應(yīng)對策略及建議層面進行探討。

一、江蘇省中職學(xué)測體系的構(gòu)建及意義

（一）各類政策文件的出臺，為學(xué)業(yè)水平測試工作提供了依據(jù)

2013年起，江蘇省在南京、常州、南通三市開展了第一次中職學(xué)業(yè)水平測試試點，測試成績客觀反映了學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理水平和基礎(chǔ)課教師的教學(xué)能力。隨后，試點項目范圍擴大，關(guān)于中職學(xué)測的制度、課程標準、考綱等一系列的文件相繼出臺，學(xué)測的體系慢慢構(gòu)建，逐步完善。

1.《關(guān)于建立江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試制度的意見（試行）》（蘇教職〔2014〕36號）強調(diào)了中職學(xué)業(yè)水平測試的基礎(chǔ)性、有效性、公正性基本原則，明確了測試的內(nèi)容、形式及時間，規(guī)定了測試的組織和成績的核算。此文件是學(xué)業(yè)水平測試各項工作的指導(dǎo)性文件。

2.《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案》（蘇教職〔2015〕7號）明確提出成立學(xué)業(yè)水平測試工作委員會，進一步明確和細化了學(xué)測的各項工作，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平測試對職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和評價功能，推進職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。此文件是學(xué)業(yè)水平測試的實施性方案。

3.2015年8月5日，省教育廳印發(fā)《關(guān)于推薦江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試基礎(chǔ)課程及各專業(yè)學(xué)業(yè)水平測試研究組成員的通知》，明確成立江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試基礎(chǔ)課程及各專業(yè)學(xué)業(yè)水平測試47個研究組，由省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理，各有關(guān)市教研機構(gòu)協(xié)助管理，并按要求組織日常研究活動，進行考綱的編寫，題庫的建立。

4.《省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（蘇教職〔2016〕16號）是2016年省中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試命題的基本依據(jù)。文件中明確了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試專業(yè)基礎(chǔ)課程，并且下發(fā)了相應(yīng)的考試大綱。

5.《省教育廳關(guān)于建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的意見》（蘇教職z2016{25號）第8點明確：全面實施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度，完善包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能測試等內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平考試實施方案，建構(gòu)定期進行學(xué)業(yè)水平考試的工作制度和運行機制，推動職業(yè)教育素質(zhì)教育實施。充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性監(jiān)測和評價功能。

（二）學(xué)業(yè)水平測試，構(gòu)建了中職教學(xué)質(zhì)量檢測體系

在中職的學(xué)歷教育中，長期以來因為缺少統(tǒng)一的課程標準、考試大綱，很難在省級層面上實施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測?，F(xiàn)有的學(xué)測從公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能測試等3個大塊的內(nèi)容構(gòu)建學(xué)測實施方案，較為全面的涵蓋了中職教學(xué)的各個層面，實現(xiàn)了專業(yè)檢測的全覆蓋。中職學(xué)測成績能夠反映出中職學(xué)校的辦學(xué)水平，學(xué)測體系的構(gòu)建也可以引導(dǎo)中職學(xué)校貫徹國家課程計劃，執(zhí)行教學(xué)標準，全面落實教育方針。

（三）實現(xiàn)了第三方評價機構(gòu)實施學(xué)測

本次學(xué)測由江蘇省教育考試院組織承擔(dān)，從考務(wù)的組織報名、證書上傳審核認定、試卷命}、考務(wù)組織均由省考試院統(tǒng)一進行。考務(wù)的組織標準基本等同高考和全國研究生統(tǒng)一招生考試，體現(xiàn)了考試的公正性。第三方評價機構(gòu)的參與，能夠讓檢測具有獨立性、公正性、權(quán)威性的特點，而委托第三方評價機構(gòu)組織學(xué)測也可以提高學(xué)測的公信力及社會認可度，提高在社會的影響力。

（四）建立了職業(yè)資格證書與中職學(xué)測相融通的規(guī)則

此次學(xué)測，不同專業(yè)學(xué)生參加相應(yīng)的專業(yè)技能測試。主要途徑有：與職業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格證書考核鑒定相結(jié)合，認定相應(yīng)職業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格鑒定成績；與技能大賽相結(jié)合，按技能大賽的級別及成績評定等級；通過現(xiàn)場實際操作或應(yīng)用信息化綜合實訓(xùn)平臺進行技能測試。目前 “雙證書”在各中職學(xué)校得到大力推廣，中職學(xué)生必須取得規(guī)定的職業(yè)資格證書才能獲得畢業(yè)證書。將職業(yè)資格證書與中職學(xué)測中專業(yè)技能檢測融合起來，開啟了以證代考的新模式。在公共基礎(chǔ)課中，用中職學(xué)生普遍參加的全國計算機等級證書考試（osta）代替計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考試，也能避免重復(fù)的檢測考試。從考試組織層面看，也建立了權(quán)威、高效、低成本的檢測制度。

二、中職學(xué)業(yè)水平測試的應(yīng)對策略

作為基層學(xué)校，在中職學(xué)測全面開展之際，如何抓住契機，提升教學(xué)質(zhì)量，從領(lǐng)導(dǎo)層面到任課教師都積極行動起來，全面推進學(xué)測工作。

（一）成立學(xué)業(yè)水平測試組織管理機構(gòu)

根據(jù)學(xué)校二級管理結(jié)構(gòu)，學(xué)業(yè)水平測試的組織管理機構(gòu)可分為3個層面，即決策層、管理層和執(zhí)行層。決策層由校長及教學(xué)分管校長組成，主要是對學(xué)業(yè)水平測試工作的校內(nèi)政策制定和應(yīng)對策略決策；管理層以教學(xué)管理處為中心，牽頭各系部教學(xué)主任，針對學(xué)測的具體事務(wù)進行統(tǒng)籌；執(zhí)行層是指公共基礎(chǔ)教研組語、數(shù)、外、德育及系部中的專業(yè)團隊，其主要任務(wù)是考綱的研讀、課程實施、課程資源的再開發(fā)和考核數(shù)據(jù)的搜集反饋。

（二）配合學(xué)測，做好人才培養(yǎng)方案的調(diào)整

根據(jù)有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)文件和教學(xué)大綱，做到吃透精神、有的放矢。學(xué)校的管理層專門對人才培養(yǎng)方案進行研究，對不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整。首先，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的課時數(shù)，將原有分至4學(xué)期的課時調(diào)整為5個學(xué)期（如表1、表2）；其次，調(diào)整相應(yīng)的專業(yè)課程，在保證公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課課時數(shù)不變的情況下，兼顧學(xué)測和人才培養(yǎng)方案的實施完成，做到堅持人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性和唯一性。

（三）加強過程管理，保障教育教學(xué)質(zhì)量

首先，明確組織機構(gòu)、測試考核的目標、各部門的職責(zé)等，明確目標，層層落實，責(zé)任到公共基礎(chǔ)教研組和專業(yè)團隊、到各任課老師；其次，制定激勵方案，做到層層動員，確保優(yōu)質(zhì)師資承擔(dān)學(xué)業(yè)水平測試課程的教學(xué)；最后，組織各教研組和專業(yè)團隊研究考綱、研究資源庫，落實到每一位教師。教師認真研究考試大綱，明確教學(xué)目標，抓住每一個小節(jié)的知識點及重點所在，教學(xué)做到有的放矢。在學(xué)測前，各專業(yè)系和公共基礎(chǔ)組組織各學(xué)科模擬測試，并且做好數(shù)據(jù)的跟蹤反饋?？傊?，通過學(xué)業(yè)水平測試，統(tǒng)一職業(yè)學(xué)?；镜膶W(xué)業(yè)要求，保證公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和技能實訓(xùn)課基本教學(xué)質(zhì)量目標的達成，促使職業(yè)教育由外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展。

（四）重視考務(wù)工作，確保證書認證轉(zhuǎn)換

本次學(xué)測考務(wù)工作都是在省教育考試院的統(tǒng)一指揮下進行的，學(xué)校緊跟考試院的組織節(jié)奏，從學(xué)測群的加入到報名系統(tǒng)的研究，從組織每一位考生報名到確保每一位考生證書上傳，從機考考場的建立到組織全體考生模擬網(wǎng)上測試，學(xué)校均有序進行，逐步推進。

三、對于學(xué)測工作的思考

（一）進一步完善專業(yè)基礎(chǔ)課程的測試考核工作

1.在各專業(yè)大類中，應(yīng)該按照專業(yè)方向制定的人才培養(yǎng)方案來確立考核的專業(yè)課程。因為19個專業(yè)大類，分為322個方向，專業(yè)課程選考科目的確立應(yīng)源于省頒的指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，然而目前存在著專業(yè)課程與專業(yè)方向不對接的現(xiàn)象。比如美容與美體，美發(fā)與形象設(shè)計是一個專業(yè)大類，兩個專業(yè)方向，但是兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程尤其是《美發(fā)與造型》課，美容美體的專業(yè)并未開設(shè)，在人才培養(yǎng)方案中也未體現(xiàn)。

2.在專業(yè)大類中，專業(yè)方向的確立也存在一定的問題，比如汽車營銷、汽車整車與配件營銷等專業(yè)，與汽車運用與維修、汽車車身修復(fù)同考《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》。因為前兩個專業(yè)方向更傾向于營銷類，所以兩門汽修專業(yè)基礎(chǔ)n對于此類學(xué)生來說難度偏高。

3.不同的專業(yè)大類選考同樣的專業(yè)科目，存在專業(yè)不同，選擇內(nèi)容相同的問題。比如數(shù)字媒體、平面設(shè)計、家具設(shè)計與制作、動漫游戲均不在同一專業(yè)大類卻都考《素描》。而4個專業(yè)可能對素描教學(xué)內(nèi)容的選擇不同。

在后期專業(yè)基礎(chǔ)課的選考中，建議以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，逐步完善專業(yè)基礎(chǔ)課程的選擇，完善考綱，讓學(xué)生能夠考出本專業(yè)學(xué)習(xí)的能力和水平。

（二）逐步建立多元化評價機制和形式

目前的學(xué)測采用了證書與學(xué)測成績轉(zhuǎn)換的形式是很大的進步，但是在專業(yè)基礎(chǔ)課程和公共基礎(chǔ)課考試中，還可以建立多元的評價機制和形式。比如語文、英語的考核可以融入口語，德育的考核不能僅僅是選擇題，專業(yè)基礎(chǔ)課的考核也不能停留在選擇題，類似于素描這樣的專業(yè)基礎(chǔ)課也不是很適合全選擇題型的考試。在研究層面，應(yīng)考慮學(xué)測的多形式、多元化評價。省、市、?？梢苑智宀煌穆氊?zé)，共同參與多元評價，構(gòu)建評價機制。比如可以考慮不同的專業(yè)課程分為操作和理論的結(jié)合考試，理論由省級層面統(tǒng)一測試，操作層面由市級部門組織到校進行測試，由學(xué)校組織具體的實施。這樣，評價的形式多樣，評價的主體多元、評價也有第三方的參與監(jiān)督。

（三）學(xué)測時間應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，分學(xué)年進行

第2篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

查詢時間

江蘇省蘇州2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布?？忌傻卿浗K省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）查詢成績。

4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）自行打印江蘇省蘇州2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)打印成績通知單。

成績復(fù)核

江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學(xué)或報名點提出復(fù)核成績的書面申請，經(jīng)中學(xué)或報名點、各縣（市、區(qū)）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統(tǒng)一復(fù)核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目”項目查詢復(fù)核結(jié)果。

查詢方式

2019年江蘇蘇州普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目考試考生可以通過江蘇省教育考試院學(xué)業(yè)水平考試成績查詢系統(tǒng)（gzxk.eeafj.cn/login.shtml?method=studentLogin）輸入考籍號、身份證號、驗證碼、點擊查詢即可獲取成績信息。

溫馨提示

1、請輸入正確的證件號，然后點擊【查詢】按鈕查看結(jié)果！

2、考生如有疑問，請到江蘇省教育考試院咨詢！

3、網(wǎng)上查詢的人數(shù)很多，請耐心等候。

查詢?nèi)肟?/p>

第3篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

江蘇省鎮(zhèn)江2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布?？忌傻卿浗K省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）查詢成績。

4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）自行打印江蘇省鎮(zhèn)江2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)打印成績通知單。

江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學(xué)或報名點提出復(fù)核成績的書面申請，經(jīng)中學(xué)或報名點、各縣（市、區(qū)）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統(tǒng)一復(fù)核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目”項目查詢復(fù)核結(jié)果。

第4篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

江蘇省南通2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績擬定于4月8日20:00后向社會公布?？忌傻卿浗K省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）查詢成績。

4月9日14:00后，考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）自行打印江蘇省南通2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)打印成績通知單。

江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學(xué)或報名點提出復(fù)核成績的書面申請，經(jīng)中學(xué)或報名點、各縣（市、區(qū)）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統(tǒng)一復(fù)核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目”項目查詢復(fù)核結(jié)果。

第5篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

江蘇淮安2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試報名時間為2018年11月5日至7日，確認時間為11月5日至7日,逾期不予補報。

一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學(xué)籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學(xué)籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學(xué)籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學(xué)業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則?？技柋仨毎凑铡耙蝗艘惶?，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學(xué)校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學(xué)組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學(xué)歷證書或同等學(xué)力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學(xué)業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報?？忌氃谝?guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間?？忌鷪竺畔⒕W(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費?？忌鷪竺畔⒕W(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學(xué)等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績以合格、不合格呈現(xiàn)，以60分為合格線。未參加相關(guān)科目考試的，沒有成績。

第6篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

江蘇無錫2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試報名時間為2018年11月5日至7日，確認時間為11月5日至7日,逾期不予補報。

一、考生報名的具體要求

1．根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育和普通高中學(xué)籍管理規(guī)定的通知》（蘇教規(guī)〔2014〕1號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高中學(xué)籍管理工作的通知》（蘇教基〔2018〕5號）規(guī)定，學(xué)籍管理實行“一人一籍、籍隨人走、終身不變”的原則，從今年起，普通高中高二年級在校生參加學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試報名地點必須與學(xué)籍所在地一致。

2．各地必須遵循高考與學(xué)業(yè)水平測試同一屬地報名考試的原則?？技柋仨毎凑铡耙蝗艘惶?，一號到底，多次使用，動態(tài)管理”的原則編排和使用，考生在報名考試有效期內(nèi)只能用同一個考籍號。

3．2020屆普通高中高二年級在校生，由學(xué)校集中讀取第二代居民身份證并取得考籍號，由中學(xué)組織集體網(wǎng)上報名,報名時須出具戶口簿、身份證等證件。

4．往屆生、社會考生及我省戶籍在外省就讀的考生，須在規(guī)定的時間內(nèi)到其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招生辦指定地點辦理報名手續(xù)，報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要交驗學(xué)歷證書或同等學(xué)力證明等。

二、報名流程

1．資格審查。報名期間，各報名點和各普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)報考條件和有關(guān)要求，對考生的報考資格進行初審，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門須按照報考條件對考生的報考資格認真審核，市、縣（市、區(qū)）招生辦對每一位考生的報考資格進行最后確認。

2．填寫報名信息采集表。具備報名資格的考生在認真查閱我省學(xué)業(yè)水平測試的有關(guān)政策、認真閱讀《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》填寫說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實際情況，認真填寫《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》（考生可登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站下載），并確認無誤。

3．網(wǎng)上填報。考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號、初始密碼登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設(shè)置自己的密碼。登錄后，考生將《江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試考生報名信息采集表（草表）》上的內(nèi)容依次錄入到相應(yīng)欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不予補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關(guān)欄目信息有誤，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，直至正確為止。

4．信息修改及截止時間?？忌鷪竺畔⒕W(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為11月7日。

5．網(wǎng)上支付。我省今年繼續(xù)實行網(wǎng)上支付考試費?？忌鷪竺畔⒕W(wǎng)上提交成功后，系統(tǒng)將根據(jù)考生實際報考科目自動生成應(yīng)繳納考試費金額，考生通過網(wǎng)報系統(tǒng)支付成功后，方可到規(guī)定的報名點簽字確認報考信息。

6．信息確認及截止時間。網(wǎng)上支付成功的考生，由各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招生辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學(xué)等均不得代為簽字確認）。報名信息確認截止時間為11月7日。

特別提醒：

1．考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息；

2．考生只有網(wǎng)上足額成功支付考試費后，考生的報考信息才能確認入庫，否則報考信息無效；

3．考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

4．考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

5．已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

三、有關(guān)政策規(guī)定

1．普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效。

2．普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績以合格、不合格呈現(xiàn)，以60分為合格線。未參加相關(guān)科目考試的，沒有成績。

第7篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

關(guān)鍵詞學(xué)業(yè)水平測試 地理 復(fù)習(xí)策略

中圖分類號:G633.5文獻標識碼:A

江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測試(必修科目),又稱為小高考,它是高考的組成部分,同時也是高考的一個門檻,只有學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)才能取得高考報名資格,通過等級為A級,還可以獲得相應(yīng)的加分獎勵。學(xué)業(yè)水平測試相關(guān)政策使得必修科目重要性進一步提高,作為一名高中地理教師,如何通過有效教學(xué)提高地理學(xué)業(yè)水平測試的A級率和及格率,談幾點自己的看法。

1 端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度會直接影響學(xué)習(xí)的效果。有些學(xué)生對必修科不重視,認為只要過關(guān)就行,至于能否達A順其自然,所以,就要幫學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認識水平測試的重要性,指出學(xué)業(yè)水平測試的重要性和時間的緊迫性(2010年考試時間提前),提高重視程度。

美國教育學(xué)家布盧姆說過“學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”水平測試復(fù)習(xí)課主要是對已學(xué)知識的再次呈現(xiàn),一般比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大。因此,能否調(diào)動學(xué)生的興趣,就成為能否做好復(fù)習(xí)工作的突破口。首先,教師要給予學(xué)生以信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情;其次,教師要教育學(xué)生充分認識學(xué)習(xí)地理的重要性,展現(xiàn)學(xué)科知識的魅力,讓學(xué)生真正認識到掌握地理知識對現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有重要意義,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣,形成強烈的求知動機。

2 合理處理教學(xué)內(nèi)容

2.1研讀要求,確定范圍

水平測試的命題在很大程度上反映了《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(必修科目)說明》的方針和要求,所以,教師要認真研讀考試說明,并對本年的考試要求和去年的進行比較,確定合理的復(fù)習(xí)范圍。2009年地理學(xué)業(yè)水平測試考試說明與2008年相比,發(fā)生了一些變化,例如:刪除了理解全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律和知道水循環(huán)的概念,這部分內(nèi)容可以不講;理解鋒面系統(tǒng)、低壓、高壓系統(tǒng)的特點及其對天氣的影響變?yōu)榻Y(jié)合實例去說明,說明對知識的應(yīng)用能力要求提高,要詳細講解。這樣復(fù)習(xí)才能有的放矢,提高針對性。

2.2研究試卷,確定重點

對2008年和2009年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試地理試題在教材(魯教版)中的分值分布情況做了較為精細的統(tǒng)計,必修三本書所占的比例大致是532,重點考查必修1,必修1中又側(cè)重第二單元(大氣圈與天氣),必修2稍側(cè)重第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境(農(nóng)業(yè)和工業(yè))。因此,在全面復(fù)習(xí)的同時要強調(diào)復(fù)習(xí)重點,只有把握重點,才能提高復(fù)習(xí)的有效性。

2.3整合教材,精簡內(nèi)容

目前江蘇省使用的教材有人教版、魯教版和湘教版,三個版本教材在內(nèi)容編排和案例選擇上有一定的差異,尤其是必修3案例的選擇上各版本差異比較大,所以,學(xué)業(yè)水平測試為求公平往往會求同刪異,對必修3考查比重最小也就印證了這一點 。因此,我們要對不同版本進行知識的整合,適當精簡復(fù)習(xí)內(nèi)容。例如魯教版中可以精簡的內(nèi)容有:必修一第三單元第三節(jié)圈層相互作用案例分析――剖析桂林山水的成因;必修二第三單元熱帶遷移農(nóng)業(yè)等等。但也有一些內(nèi)容魯教版沒有詳細講解,人教版卻詳細分析且考試說明中明確要求的要適當補充,例如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。通過對比教材,進一步精簡復(fù)習(xí)內(nèi)容,既能減輕學(xué)生的負擔(dān),又能提高復(fù)習(xí)效率。

3 掌握地理試題特點

3.1鞏固基礎(chǔ),學(xué)以致用

2009年江蘇省地理學(xué)業(yè)水平測試考試說明中有很多對知識“了解或理解”的要求變成了“結(jié)合實例說明”,明顯對靈活應(yīng)用課本知識的能力要求提高了,試卷中的題目不難但富有新意,而這恰恰又是學(xué)生最容易失分的部分,所以,在有限的復(fù)習(xí)時間里,不要讓學(xué)生做偏題、怪題及過難的試題,關(guān)鍵是要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行鞏固內(nèi)化,達到學(xué)以致用的目的。

3.2重視圖表,學(xué)會應(yīng)用

地理課堂教學(xué)的最大特色就是利用地圖進行教學(xué),所以學(xué)習(xí)地理的基本素養(yǎng)就是要學(xué)會讀圖、析圖、甚至畫圖。水平測試的地理試題充分體現(xiàn)了這一特色,試卷中除判斷題外幾乎是無題不圖,許多題目把條件設(shè)置在圖中,考生如果不能正確地從圖中提取信息,將會對題目無從下手,很難得分。所以,在教學(xué)中要注重對課本中各種圖的講解,幫助學(xué)生學(xué)會讀圖、析圖、甚至畫圖;在評講練習(xí)時要對課本上沒有的再造圖表進行詳細分析,教會學(xué)生讀圖的方法,通過多次練習(xí)提高學(xué)生的解圖能力,考試中才能做到胸有成竹。

第8篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

查詢須知

江蘇省無錫2019年小高考成績查詢?nèi)肟谝验_通了。考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）查詢成績。

參加2019年江蘇無錫小高考考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）自行打印江蘇省無錫2019年小高考成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)打印成績通知單。

江蘇省普通高中小高考考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學(xué)或報名點提出復(fù)核成績的書面申請，經(jīng)中學(xué)或報名點、各縣（市、區(qū)）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統(tǒng)一復(fù)核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學(xué)業(yè)水平測試”項目查詢復(fù)核結(jié)果。

查詢方式

第9篇：江蘇省學(xué)業(yè)水平測試范文

查詢須知

江蘇省徐州2019年小高考成績查詢?nèi)肟谝验_通了?？忌傻卿浗K省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）查詢成績。

參加2019年江蘇徐州小高考考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)（jseea.cn）自行打印江蘇省徐州2019年小高考成績通知單；不具備條件的考生也可至市、縣（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)打印成績通知單。

江蘇省普通高中小高考考試成績后，如有個別考生對本人成績有疑問，可在4月15日11:00前向所在中學(xué)或報名點提出復(fù)核成績的書面申請，經(jīng)中學(xué)或報名點、各縣（市、區(qū)）招辦、市招辦逐級匯總后，報省教育考試院進行統(tǒng)一復(fù)核。

4月25日后考生可登錄江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)，在“查詢中心”欄目下點擊“普通高中學(xué)業(yè)水平測試”項目查詢復(fù)核結(jié)果。

查詢方式