積極分子自述精選(九篇)

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第1篇：積極分子自述范文

要寫出有強有弱、有實有虛、有粗有細、遒勁凝重、飄逸輕松的不同的筆畫，就要調(diào)整好用力的大小，控制好上下的起落運動，微妙的提按粉筆，不能平均用力。

要寫出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫，就要控制好運筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運筆。

黑板是豎立著的，粉筆比鋼筆粗，只能寫大字，運筆就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的連動。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫，就要靠臂肘腕的靈活轉(zhuǎn)動和緊密配合，巧妙地進行多方向的提按擺動。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠遠不夠的。

粉筆酥軟，容易磨損，書寫觸板圓頭會立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動粉筆體，寫出的字只能粗扁軟弱。要寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫，就要學(xué)會捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。

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第2篇：積極分子自述范文

1根據(jù)教學(xué)實際，合理安排時間根據(jù)教學(xué)大綱，本課程設(shè)計安排兩周時間，具體安排如下:1)理論設(shè)計，確定預(yù)設(shè)計方案:3d。要求畫出框圖，總體邏輯電路圖，提出元器件清單。

2)安裝調(diào)試，改進完善:5d。要求在規(guī)定時間內(nèi)安裝調(diào)試完畢并達到技術(shù)指標，布線要求可靠并盡可能整齊，集成塊數(shù)量要求盡量少。

3)撰寫設(shè)計報告:1d。根據(jù)設(shè)計過程、設(shè)計結(jié)果撰寫設(shè)計報告，并且行文格式要符合規(guī)范要求。

4)驗收電路:0.5d。各組裝調(diào)好的電路經(jīng)老師、組長驗收其完成情況，包括功能、布線工藝、集成塊數(shù)量。

5)總結(jié)交流:0.5d。在分組總結(jié)交流的基礎(chǔ)上寫出課程設(shè)計總結(jié)報告(1周后交)，必要時可以組織一次全班性的交流。如果集中進行設(shè)計實踐，元件充足，這樣的安排無疑是比較合理的。但由于一個學(xué)期往往同時開設(shè)多門課程，有許多課程又無法集中安排，這樣給排課帶來困難。由于事先又無法準確知道設(shè)計需要哪些元件，學(xué)校無法預(yù)先備有充足元件，而元件的購買在我們這里也無法在很短的時間內(nèi)買到。因此，在實際教學(xué)中我們把時間分散，通常是在一個學(xué)期或半個學(xué)期內(nèi)完成，每周有固定時間讓老師指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，并進行答疑。這樣學(xué)生能自由利用空閑時間進行電路設(shè)計，到實驗室制作PCB板，得到實踐鍛煉的機會就大大增加了。

2明確設(shè)計要求，讓學(xué)生心中有數(shù)

要求學(xué)生利用已學(xué)過的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮主動性，自行設(shè)計電路，自擬實驗方案，最后完成電路設(shè)計、實驗、測試、撰寫設(shè)計報告等全部工作。具體是:

1)根據(jù)設(shè)計任務(wù)、技術(shù)指標對課題進行分析;通過查閱資料、理論計算，得到設(shè)計方案;選擇元器件，搭接線路，實現(xiàn)方案;分析實驗結(jié)果，寫出設(shè)計總結(jié)報告。初步掌握典型數(shù)字電路的試驗、設(shè)計方法。

2)通過對典型數(shù)字電路的設(shè)計和仿真，掌握利用EDA技術(shù)分析和設(shè)計電路。3)通過獨立思考問題、查閱工具書、參考文獻，尋找解決問題的途徑;掌握常用基本電路的調(diào)試、測試的一般規(guī)律、常用測試儀器儀表的使用;對設(shè)計結(jié)果獨立進行分析、評價，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立分析問題、解決問題能力。

3切實加強各個實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)目標

數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計是一個循序漸進的過程，這一過程中每一個階段的成功與否對下一階段及整個課程設(shè)計是否達到預(yù)期效果起著非常重要的作用［1］。因此每個環(huán)節(jié)都要十分重視，切實做好。

3.1講解指標，明確方向

利用一定的時間給全體學(xué)生講解教師擬出的每個題目的設(shè)計技術(shù)指標與要求，讓學(xué)生充分了解題目設(shè)計的性能、指標內(nèi)容及要求，以便明確設(shè)計應(yīng)完成的任務(wù)。同時向?qū)W生介紹題目設(shè)計的大概思路、基本步驟和方法，這樣使學(xué)生明確設(shè)計的目標和方向。

3.2雙向選擇，確定題目

在課程設(shè)計教學(xué)中，可由學(xué)生自己選擇課題、自由組合，給學(xué)生以更多的時間和空間，有利于學(xué)生個性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐證明，只有學(xué)生對課程設(shè)計的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生解決問題的興趣，才會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力［2］。為了有效杜絕雷同現(xiàn)象，鍛煉每個學(xué)生的動手能力，我們擬出了16個參考題目。先讓學(xué)生根據(jù)自己的知識水平、興趣愛好、掌握資料，選擇題目;然后老師根據(jù)具體情況裁定。一般來說每個教學(xué)班大約35人，這樣每個題目2～3人，并且要求學(xué)生設(shè)計電路時，可以發(fā)揮創(chuàng)新能力，在完成老師提出的功能基礎(chǔ)上，可以進一步拓展電路的功能或提高電路的性能。另外，相同的題目可用不同的芯片來實現(xiàn)，這樣學(xué)生設(shè)計內(nèi)容雷同的機會就大大減少了。我們所出的題目幾乎覆蓋了數(shù)字電子技術(shù)各個知識面，從基本的中小規(guī)模集成電路，到隨機存取存儲器都包括在內(nèi)，從數(shù)字鐘、搶答器、交通燈到頻率計、電壓表、彩燈控制，這些課題既有知識性，又有實用性和趣味性。

3.3仿真設(shè)計，確定方案

EDA技術(shù)為分析和設(shè)計數(shù)字電路提供了一種全新的現(xiàn)代化的方法［3］。電路仿真是利用EDA系統(tǒng)工具的模擬功能對電路環(huán)境和電路過程進行仿真［4］。利用仿真軟件輔助電路設(shè)計，提高了設(shè)計的成功率，調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性。重要的是學(xué)生可以利用該軟件進行自主創(chuàng)新設(shè)計，通過軟件仿真模擬，進行各種測試分析，修改和完善自己的設(shè)計，從而大大提高學(xué)生電路設(shè)計水平和分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識［5］。因此，我們先讓學(xué)生根據(jù)選定題目的技術(shù)指標和要求，在計算機上進行仿真設(shè)計。有時實現(xiàn)同一功能，往往可有多種方案，這就要求學(xué)生從功能、性能價格比、實現(xiàn)的可能性等角度出發(fā)綜合考慮，最終制訂合理的設(shè)計方案。

3.4購買元件，檢測參數(shù)

學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案，定出元件清單，上報老師。老師根據(jù)實驗室的情況，確定購買的元件，進行采購。對于中規(guī)模集成電路，我們通常利用購買管腳座和共用芯片的方法，也就是學(xué)生搭建電路時，焊接的只是管腳座，芯片可反復(fù)使用，這樣既可節(jié)約經(jīng)費，也可避免因某些學(xué)生焊接技術(shù)差而損壞集成芯片。學(xué)生拿到元件后，必須對元件進行檢測，杜絕把參數(shù)不符合要求或已損壞的元器件焊接到電路中，進一步提高了學(xué)生檢測、判別元器件好壞的能力。

3.5焊接元件，搭建電路

學(xué)生根據(jù)設(shè)計方案在萬能板上進行焊接搭建電路，在裝配電路的時候，一定要要求學(xué)生認真仔細、一絲不茍，不要出現(xiàn)錯接或漏接，杜絕假焊、虛焊，以避免出現(xiàn)人為故障。同時要求元器件在線路板上的排列規(guī)范，疏密合理，美觀科學(xué)。

3.6通電測試，完善功能

焊好電路后，在老師的指導(dǎo)下進行通電測試，看是否達到功能指標。對某些較復(fù)雜的電路可以先對各單元的電路分別進行裝配調(diào)試，達到指標要求之后，再聯(lián)系起來統(tǒng)調(diào)。學(xué)生在課程設(shè)計中出現(xiàn)了故障和問題，要善于用理論與實踐相結(jié)合的方法，去分析原因，要學(xué)會區(qū)分是由于接線錯誤造成的故障還是由于器件本身損壞而造成的故障，這樣就可能較快地找出解決問題的方法和途徑。在課程設(shè)計過程中，還會出現(xiàn)一些預(yù)先估計不到的現(xiàn)象，比如電路的接法沒有錯誤，電路仿真也成功，但就是不能實現(xiàn)電路的某些性能指標，這就需要改變某些元件的參數(shù)或更換元器件，甚至需要修改方案。

3.7反思過程，撰寫報告

作品完成后，每個學(xué)生必須認真根據(jù)自己的設(shè)計方案和設(shè)計、檢測過程，撰寫設(shè)計報告。報告必須完整，它包括了技術(shù)指標、方案的設(shè)計、參數(shù)的計算、元器件的選擇、流程框圖、原理圖和裝調(diào)測試中遇到的問題分析與解決方法及實驗結(jié)果分析、收獲、體會等內(nèi)容［6］。同時要求設(shè)計報告的行文排版要符合規(guī)范要求，這樣可提高學(xué)生的科技寫作能力、方案表達能力。

3.8充分準備，答辯驗收

每個學(xué)生必須做好驗收答辯的準備，按時答辯，檢測驗收，最后上交作品和設(shè)計報告。在驗收環(huán)節(jié)上，我們采用了答辯形式，效果很好，使學(xué)生加深了對設(shè)計的理解，熟練操作，增強技能的目的，同時，提高了表達能力，為今后的畢業(yè)設(shè)計以及工作提供了一次鍛煉機會［7］。

4完善考核體系，合理評定學(xué)生成績

建立嚴格的實踐考核與成績評定體系，可以有效地增強實踐指導(dǎo)教師的責任感，公平、公正地評價學(xué)生的實踐能力，提高了學(xué)生對實踐課程的重視程度。對于數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計我們采用了下面的評分標準:

1)設(shè)計成果(PCB板)質(zhì)量，占總成績40。主要考查學(xué)生電路設(shè)計的難易程度;電路的設(shè)計是否規(guī)范合理、美觀;電路的連接、調(diào)試方法是否正確;電路的性能是否能夠達到設(shè)計的要求。同時，要求學(xué)生在設(shè)計過程中，要從生產(chǎn)實際和現(xiàn)有條件出發(fā)，力爭做到制作的項目具有較高的性價比。

2)設(shè)計總結(jié)報告，占總成績30。提供設(shè)計報告，包括方案論證、元件清單、原理圖、存在問題、解決方法、調(diào)試步驟和數(shù)據(jù)分析等;書寫、排版是否規(guī)范。

第3篇：積極分子自述范文

關(guān)鍵詞：計算機；高速數(shù)字電路；設(shè)計技術(shù)

對于高速數(shù)字電路來說，其主要指的就是高速變化的信號在傳播過程中產(chǎn)生的電熔、電感等具備著一定模擬特性的電路，實現(xiàn)計算機高速數(shù)字電路的建設(shè)，不單單需要對先進的電子技術(shù)進行應(yīng)用，還需要結(jié)合現(xiàn)代化的計算機軟件技術(shù)進行完善，進而實現(xiàn)對計算機高速數(shù)字電路每一部分的參數(shù)的優(yōu)化和調(diào)整，進而保證計算機高速數(shù)字電路系統(tǒng)能夠正常穩(wěn)定的運行，達到一定的運行標準。在對計算機高速數(shù)字電路進行設(shè)計時，需要做的是在設(shè)計過程中對各部分的元器件進行合理的搭配，不然將會對電路元器件、電路信號等正常運行與傳輸產(chǎn)生不良的影響。

1計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)的影響因素

對于高速數(shù)字電路的設(shè)計來說，其是否能夠成功主要“決定權(quán)”在于信號的質(zhì)量,也就是高速數(shù)字電路信號完整程度的保持,假如對高速數(shù)字電路信號完整程度無法保持,在信號的傳輸過程當中，就會發(fā)生信號缺失，進而產(chǎn)生信號失真的現(xiàn)象，一旦這種現(xiàn)象發(fā)生，對于數(shù)據(jù)信息、地址等方面都會產(chǎn)生十分不良的影響，令整體的高速數(shù)字電路系統(tǒng)無法保持正常運行,甚至?xí)斐烧w系統(tǒng)的崩潰。而影響信號質(zhì)量的因素并不單一,其是由多種因素所共同影響，然而,在對信號的完整性影響因素進行分析時，可以發(fā)現(xiàn)，其主要能分為以下幾點:第一點，在整體的計算機高速數(shù)字電路系統(tǒng)中，在信號傳輸線位置的阻抗存在著差異，無法進行正常的匹配,進而能夠出現(xiàn)“反射噪聲”的現(xiàn)象,對于的信號完整性而言，能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生一定的影響作用[1]。第二點，在整體的計算機高速數(shù)字電路系統(tǒng)中，信號線與信號線之間的距離受到電路密集度的影響，一旦電路密集度不斷的進行增大，信號線之間的距離將會越來越狹小,這就致使信號與信號之間的電磁藕合參數(shù)呈現(xiàn)出上升的趨勢,如果不進行及時的處理,就會導(dǎo)致信號間出現(xiàn)“串擾現(xiàn)象”，進而影響到信號的質(zhì)量[2]。第三點，在整體的計算機高速數(shù)字電路系統(tǒng)中，在芯片內(nèi)存在著大量的電路，這些電路在同時輸出的過程中,會受到在電源平面間存在著的電阻以及電阻的作用,進而產(chǎn)生較大的“瞬態(tài)電流”,這種“瞬態(tài)電流”產(chǎn)生后，會對地線、電源線上的存在著的電壓造成一定程度的不良影響,因此導(dǎo)致信號的發(fā)生一些波動和變化?？偟膩碚f,對計算機高速數(shù)字電路進行科學(xué)合理的設(shè)計,降低或者是排除以上三方面因素對信號質(zhì)量的不良影響,進而達到促進計算機高速數(shù)字電路信號完整性的提高,在現(xiàn)代化的計算機高速數(shù)字電路的設(shè)計過程當中，是首先需要解決的問題,只有這樣才能夠保證計算機高速數(shù)字電路設(shè)計的成功性。

2計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)問題的解決對策

2.1阻抗問題的解決策略

為了避免信號傳輸線位置的阻抗存在著差異造成的信號受到影響的情況發(fā)生，首先需要對先進的計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)理念進行學(xué)習(xí)和研究，在正常情況下，計算機高速數(shù)字電路設(shè)計過程中，很難令電路中存在著的臨街阻抗相互之間契合，因此，可以采用對計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)進行創(chuàng)新和完善的辦法，令電路系統(tǒng)一直都保持過阻抗的狀態(tài)，只有這樣才能夠在一定程度上保證計算機高速數(shù)字電路的信號傳播過程中，信號的完整性不會受到阻抗差異的影響，進而獲得更好的計算機高速數(shù)字電路信息傳輸效率[3]。

2.2串擾現(xiàn)象的解決策略

在對計算機高速數(shù)字電路進行設(shè)計時，對于“串擾現(xiàn)象”需要進行合理地解決。參照信號傳播的基本理論,可以發(fā)現(xiàn)，在電路中，電流的流動趨勢屬于循環(huán)流動,對于這一現(xiàn)象而言，數(shù)字電路設(shè)計工作人員往往并不在意。在傳播信號的路徑和回路形成了電流環(huán)路,電感在這樣中的回路隨著路徑的逐漸增大，電感也逐漸變大,同時，電流環(huán)路中存在著的電流也會根據(jù)電磁場的變化產(chǎn)生一定程度的改變。在對這樣的電流環(huán)路展開“減小處理”,能夠降低“串擾現(xiàn)象”帶來的影響[4]。

2.3瞬態(tài)電流的解決策略

在對計算機高速數(shù)字電路進行設(shè)計的過程中,要對電源的電阻因素以及電感因素進行充分的考慮,實現(xiàn)對電阻因素以及電感因素的預(yù)先處理。在現(xiàn)階段的電路系統(tǒng)中，通常情況下電路材料都是銅質(zhì)材料,這種銅質(zhì)材料遠遠對高速數(shù)字電路設(shè)計的要求和標準無法進行滿足,所以，在高速數(shù)字電路進行設(shè)計的過程當中，還要對電路材料方面影響因素進行解決,使用更為合理的電路材料對去藕電容進行引導(dǎo)，將其引導(dǎo)進入整個高速數(shù)字電路中，能夠在一定程度上降低“瞬態(tài)電流”的發(fā)生頻率。

3結(jié)語

綜上所述，在社會不斷的發(fā)展的過當中，對于電子技術(shù)來說，也帶來了一定的發(fā)展契機，令其發(fā)展速度也得以提升，計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)就是在這樣的發(fā)展前提下得到了不斷地完善及進步，是對先進的電子技術(shù)概念理論進行應(yīng)用，進而達到的設(shè)計標準，為一些行業(yè)的整體發(fā)展能夠起到一定的促進作用。通過對計算機高速數(shù)字電路設(shè)計技術(shù)進行研究和分析，結(jié)合相關(guān)的文獻資料以及專業(yè)性知識，對計算機高速數(shù)字電路技術(shù)進行進一步研究，能夠在一定程度上加快計算機高速數(shù)字電路技術(shù)的發(fā)展進程，進而在更多的行業(yè)當中得到更好的應(yīng)用。

作者:黃一曦 單位:廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第4篇：積極分子自述范文

1、雞舍里的雞糞自然干到一定程度，然后將雞糞堆積起來。糞堆上面蓋上一層膜布，防止在發(fā)酵的過程中水分流失過多，不利于發(fā)酵。

2、讓雞糞自然升溫，內(nèi)部溫度達到75℃左右，然后將雞糞堆攤開，溫度降下來之后，再重新堆積起來，這樣重復(fù)3次左右，雞糞基本就腐熟了，可以當做有機肥使用了。

3、將糞堆用塑料布蓋好，頂端打幾個孔，每天還需要將膜布揭開通風。差不多半個月翻堆一次，再繼續(xù)堆漚半個月就可以熟透了。在腐熟的過程中殺滅了有害蟲菌，是很環(huán)保的有機肥。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：積極分子自述范文

激光手術(shù)治療原理是通過準分子激光、飛秒激光等手段，切削角膜的基質(zhì)層，這樣可以改變角膜的曲率半徑、角膜的厚度，通過這種方式可以改變眼睛的屈光狀態(tài)，從而矯正屈光不正，包括近視、散光。

準分子激光是氟氬兩種氣體混合后經(jīng)激發(fā)而產(chǎn)生的一種人眼看不見的紫外光，其波長僅193納米，不會穿入眼內(nèi)，屬冷激光，無熱效應(yīng)，能以“照射”方式對人眼角膜組織進行精確氣化，達到“切削”和“雕琢”角膜的目的而不損傷周圍組織和其他器官，其獨特性質(zhì)是最適合角膜屈光手術(shù)。

可矯正200度－2000度的近視，從目前臨床結(jié)果觀察，此手術(shù)是矯正高度近視眼常用的術(shù)式。該手術(shù)對角膜厚度的要求較高，只適合近視度數(shù)穩(wěn)定兩年以上的成年人。常見的并發(fā)癥有：角膜瓣移位、脫失；上皮植入；角膜新生血管；層間異物殘留；欠矯、過矯和回退；感染等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇：積極分子自述范文

關(guān)鍵詞：證券投資技術(shù)分析理論前提思考

證券投資技術(shù)分析通過分析證券市場過去和現(xiàn)在的市場行為（成交量、成交價、價格變化的時間和空間），來預(yù)測證券價格未來的變化趨勢。在現(xiàn)實的證券投資活動中，技術(shù)分析占有非常重要的地位，在證券投資的理論體系中，技術(shù)分析與證券投資基本分析，證券投資組合理論具有同等重要的地位。

技術(shù)分析理論是建立在三大假設(shè)基礎(chǔ)之上的，技術(shù)分析的第一假設(shè)認為市場行為會涵蓋一切信息，影響股票價格變化的所有因素，都會反映在市場行為之中。故此，我們在預(yù)測股票價格的未來變化趨勢時，沒有必要對影響股票價格的因素具體是什么作過多的關(guān)心，我們的注意力應(yīng)該放在對市場行為的研究上，只要我們弄清了股票價格漲跌、成交量增減、價格變化的時間空間等市場行為結(jié)果的含義，我們就可以預(yù)測股票價格的未來變化趨勢。這一假設(shè)對技術(shù)分析具有非常重要的意義，是技術(shù)分析的理論前提。如果不承認這一假設(shè)，或者說這一假設(shè)并不存在，技術(shù)分析將會失去其存在的價值。如果市場行為并沒有包括全部的、所有的影響股票價格的因素，那么我們僅僅使用研究市場的成交價、成交量和價格變化的時間和空間這些市場行為的最終結(jié)果的方法，就想達到預(yù)測和把握市場價格的未來變化趨勢的目的，就只能是以偏概全、一廂情愿了。

對于技術(shù)分析的這一重要假設(shè)和理論前提，我國理論界占主流地位的觀點認為，是具有一定合理性的。筆者認為，這一看法是值得商榷的，無論從理論上還是從投資實踐上來看，都不能夠證明市場行為可以涵蓋一切信息的結(jié)論是正確的，這一假設(shè)究竟具有多少合理的成分，值得我們深入地進行研究。

市場行為涵蓋一切信息并無可靠性

任何一個假設(shè)的成立都必須經(jīng)過理論和實踐的檢驗，只有在理論上具有可靠性，在實踐中具有可操作性，我們才能夠得出結(jié)論說這一假設(shè)是正確的。市場行為涵蓋一切信息在理論上具有可靠性嗎?我們認為，回答應(yīng)該是否定的。

首先，技術(shù)分析所說的市場行為，實質(zhì)上是指市場參與者即投資者的行為。正是投資者看漲或看跌的預(yù)期、買入或賣出的決策導(dǎo)致了股票價格的波動和成交量的變化，而投資者預(yù)期的形成是對影響股票價格的多種因素進行理性分析的結(jié)果。這里似乎可以可推出一個順理成章的結(jié)論，這就是影響股票價格波動的因素決定了投資者的預(yù)期，而投資者的預(yù)期又決定了投資者的行為，我們分析市場上投資者的行為結(jié)果（成交量、成交價），實際上就是分析投資者的預(yù)期，就是分析影響股票價格的所有因素。認真分析我們就不難發(fā)現(xiàn)，這一系列推理在邏輯上并不具有必然的聯(lián)系，其可靠性值得懷疑。不錯，投資者在投資決策過程中，首先要對影響股票價格未來變化的因素進行研究，而后形成對股票價格未來走勢的判斷，最后作出或買或賣的決定。但是，問題的關(guān)鍵在于，投資者在對影響股票價格變化的因素進行分析時，必然會帶有不同的主觀個性特征。投資者對影響股票價格變化因素的分析過程實質(zhì)上是一個認識過程，一個能動的反應(yīng)過程，這一過程不能不受到投資者理論素養(yǎng)、價值標準、思維方式、個性特征和心理狀態(tài)的影響。面對同樣的客觀條件，不同的投資者完全可以作出不同的結(jié)論，采取不同的投資決策，從而表現(xiàn)出不同的甚至相互矛盾的市場行為。這樣的市場行為究竟具有多少客觀成分，究竟在多大程度上客觀地反映了現(xiàn)實情況，值得研究。顯然，我們不能祈求僅僅用這些行為的客觀表現(xiàn)（成交價格和成交量的變化情況）就可以把握所有的信息、就可以把握所有的影響股票價格變化的因素。

其次，如果說市場行為可以涵蓋所有信息的結(jié)論成立，它需要的一個基本條件是，這里所說的市場行為必須是理性的行為，而不是非理性的行為。那么，投資者在投資過程中所表現(xiàn)的行為是理性的嗎?按照經(jīng)濟學(xué)的一般假定，從個體的角度來看，作為經(jīng)濟活動參預(yù)者的投資者同任何其他經(jīng)濟主體一樣必然具有追求收益（利潤、效用）最大化的理。但是，這種個體的理并不能夠保證集體行為也是理性的，在很多情況下，正是個體的理性導(dǎo)致了集體的非理性。技術(shù)分析所說的市場行為，顯然指的是投資者的集體行為，而并非投資者的個體行為，這種投資者的集體行為，我們不能夠從理論上證明它必然是理性的行為?，F(xiàn)實生活告訴我們，證券投資者集體行為往往表現(xiàn)出很強的非理性成分，股票價格的暴漲暴跌、大起大落、股市泡沫的快速形成和迅速破滅，己經(jīng)充分說明了這一點。

再次，證券的虛擬經(jīng)濟性質(zhì)，已經(jīng)證明證券市場的交易行為（成交價格、成交量）并不能夠充分的、客觀的反映影響證券價格變化的所有因素。股票、債券和證券衍生品代表的是金融權(quán)益資產(chǎn)，屬于虛擬經(jīng)濟的范疇。證券的運動不僅與生產(chǎn)資本的運動相脫離，而且還與其所代表的資金的運動相脫離。在實體經(jīng)濟中，供求規(guī)律決定著交易價格的波動，價格會自動回歸到市場供求的均衡點。虛擬經(jīng)濟的交易價格則取決于人們對未來的預(yù)期，價格上升會刺激人們的獲利欲望，購買需求擴張，從而推動價格的進一步上升；價格下跌，又將刺激人們的止損欲望，供給急劇增加，需求急劇萎縮，從而導(dǎo)致價格的進一步下跌。當交易進入某種難以為繼的狀態(tài)時，就會出現(xiàn)價格的急劇變化，市場價格很難回到真正的市場供求平衡點。由此可見，虛擬經(jīng)濟具有天然的制造經(jīng)濟泡沫和投機的成份，其價格具有極大的誤導(dǎo)作用。

最后，從有效市場理論的角度來看，市場行為涵蓋一切信息的結(jié)論對證券的投資決策并不具有任何的指導(dǎo)意義。有效市場理論，是1965年美國經(jīng)濟學(xué)家法碼（EugeneFama）最先提出來的。在這一理論中，法碼將證券市場分為弱有效型、半強有效型、強有效型三種形式。這三種不同的市場形式的區(qū)別，主要表現(xiàn)為證券價格對市場信息的反應(yīng)程度不同。在強有效型市場中，證券價格能夠充分和快速地反映所有的相關(guān)信息，任何人都不能夠通過對信息的私人占有而獲得超額利潤。通俗地說，在一個強有效型的市場中，證券價格的變化是隨機的和不可預(yù)測的。顯然，如果我們認為證券價格的變化這一市場行為的最重要的表現(xiàn)已經(jīng)反映了市場的所有信息，證券市場是強有效型的，技術(shù)分析的理論前提是正確的，我們就會得出證券價格的變化是隨機的和不可預(yù)測的結(jié)論，從而也就否認了技術(shù)分析存在的價值。反之，如果我們肯定運用技術(shù)分析可以預(yù)測證券價格的未來變化趨勢，就必然要否認證券價格的變化能夠反映市場所有信息的結(jié)論，從而也就否認了技術(shù)分析所賴以存在的理論前提。

評價技術(shù)分析須實事求是

從以上的分析中可以看出，市場行為涵蓋一切信息這一技術(shù)分析的重要理論前提實際上是并不成立的。雖然技術(shù)分析是千百萬投資者上百年投資實踐的經(jīng)驗總結(jié)，這種經(jīng)驗總結(jié)對現(xiàn)實投資活動肯定具有一定的借鑒意義，但是它畢竟屬于經(jīng)驗性質(zhì)的范疇，并沒有形成一個完整的、具有邏輯聯(lián)系的理論體系。因此，我們在任何時候都不應(yīng)該夸大技術(shù)分析對投資實踐的指導(dǎo)作用。

第7篇：積極分子自述范文

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)課程；教學(xué)改革；教學(xué)模式

1課程改革歷程

作為一門歷史悠久的專業(yè)基礎(chǔ)課程，武漢工程大學(xué)的電子技術(shù)課程設(shè)計經(jīng)歷了多次改革的探索和實踐。在教學(xué)時間上，課程計劃時間起初為兩周；之后為強化模擬電路部分，分為模擬電子技術(shù)課程設(shè)計和數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計兩門課程，各一周時間，分兩學(xué)期開設(shè)；經(jīng)歷幾年的實踐，再次合并為電子技術(shù)課程設(shè)計一門課程，教學(xué)時間恢復(fù)為兩周。在選題上，最初僅有少量以數(shù)字電子技術(shù)為主的項目；在分成兩門單獨的課程時，單個課題系統(tǒng)規(guī)模減小，分別對模擬電路和數(shù)字電路進行設(shè)計，同時增加選題數(shù)量；再次合并為兩周的課程后，教學(xué)組重新論證、選擇、組織、設(shè)計了一批模擬和數(shù)字電路綜合的題目，并改革了教學(xué)模式和考核方法。經(jīng)過兩年多的實踐驗證，取得了良好的效果。

2教學(xué)內(nèi)容改革

2．1設(shè)計題目改革的必要性

由于課程開設(shè)多年，連續(xù)使用相同的題目逐漸顯現(xiàn)出明顯的弊端［1］。重復(fù)的選題不容易引起學(xué)生的興趣和積極性，而且往屆設(shè)計課題的資料積累較多，容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，影響課程效果。此外，傳統(tǒng)項目選題數(shù)量偏少，且往往一個題目僅偏重模電或者數(shù)電一門課程的知識，難以使學(xué)生從中得到更全面的訓(xùn)練。

2．2設(shè)計題目改革的基本原則和目標

（1）應(yīng)保證設(shè)計題目的綜合性，擴展知識覆蓋面。由于課程設(shè)計是項目驅(qū)動，小組合作模式進行，每組學(xué)生只能選擇一個課題來完成所有設(shè)計任務(wù)。因此，單個項目應(yīng)具有一定的綜合性，最好應(yīng)包含數(shù)字電路部分和模擬電路部分，有利于學(xué)生通過一個課題鍛煉兩個領(lǐng)域的綜合知識。經(jīng)電子學(xué)教學(xué)組討論，建議選題時主要強調(diào)電子技術(shù)基本知識和技能的訓(xùn)練，增加電子設(shè)計自動化（EDA）軟件的要求，可以適當引入傳感器等擴展內(nèi)容，但不建議引入后續(xù)課程知識，如單片機、FPGA、虛擬儀器等獨立完成項目的設(shè)計［2］。

（2）題目需難度適當，在設(shè)計任務(wù)書中既有功能要求，也有具體的技術(shù)指標要求，同時設(shè)計要求有一定的靈活性和擴展性。既可保證普通水平的學(xué)生可以在既定時間內(nèi)通過努力達到基本要求，也能鼓勵并給有余力的學(xué)生有發(fā)揮的空間。并鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新思維。

（3）應(yīng)保證設(shè)計題目的多樣性，并應(yīng)緊密聯(lián)系工程實踐應(yīng)用。如果學(xué)生可以有更豐富的可選題目，題目的趣味性和實用性更強，就更有利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投入設(shè)計工作。而且選擇不同課題的同學(xué)在設(shè)計過程中通過相互交流，也可以學(xué)到更多知識。

2．3選題設(shè)計

在具體確定選題時，一方面增加新的課題，或者改編一DOI:10.16735/ki.jet.2016.07.004些典型應(yīng)用項目，另一方面，不需要舍棄有價值、有特色的傳統(tǒng)題目，但是可以改編功能要求，增加新的模塊或性能指標要求，以滿足綜合訓(xùn)練的需要或使實驗項目更接近工程實際。例如，在傳統(tǒng)選題中，對數(shù)字鐘的功能要求明確，但對計時精度沒有要求，很多設(shè)計資料中數(shù)字鐘時基信號往往采用RC振蕩電路或者555定時器構(gòu)成的多諧振蕩器來產(chǎn)生，其精度和穩(wěn)定度是無法滿足實際應(yīng)用要求的。在新的課題任務(wù)書中，要求數(shù)字鐘的計時誤差必須小于每日1s，因此學(xué)生在考察設(shè)計方案時就必須主動思考，仔細辨別，分析確定如何選擇更合適的電路單元來輸出標準時基信號。在頻率計課題中，除了傳統(tǒng)的振蕩、分頻、計數(shù)、鎖存模塊設(shè)計，還提出對輸入被測信號進行放大整形、自動轉(zhuǎn)換量程和顯示控制等功能要求［3］。在新增選題多位數(shù)碼管動態(tài)掃描譯碼驅(qū)動電路中，在實現(xiàn)基本的掃描、譯碼、驅(qū)動等基本功能之外，要求學(xué)生給出設(shè)計方案，將控制模塊中振蕩電路部分為采用模擬電路模塊來實現(xiàn)。此外還增加或改編設(shè)計了電子密碼鎖、電子拔河游戲機、可編程運算放大器、簡易交通燈控制器、聲光報警定時搶答器、雙聲道功率放大器、籃球競賽24秒計時器等綜合性選題。對某些規(guī)模較小的數(shù)字電路，將直流穩(wěn)壓電源作為一個輔助模塊，加入到電路系統(tǒng)中?；旧厦恳粋€課題學(xué)生都必須結(jié)合數(shù)字和模擬電路知識，以實現(xiàn)一個完整系統(tǒng)的功能和技術(shù)指標。

3教學(xué)模式改革

3．1實施導(dǎo)師制和小組合作模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是每個班級的學(xué)生分成2－3人的小組，每組合作完成一個選題，每個班3－5個選題，指導(dǎo)老師按班級指導(dǎo)課程設(shè)計。改革后，在一個指導(dǎo)周期內(nèi)每位指導(dǎo)老師僅負責2－3個項目，每位導(dǎo)師將不同班級的學(xué)生按照選題組織在一起。雖然項目仍以小組為單位完成，但可以統(tǒng)一安排設(shè)計進度，組織教學(xué)活動。對學(xué)生來說，這種模式可創(chuàng)造班級間和專業(yè)間的交流機會，碰撞出更多的思想火花，有利于推進設(shè)計進度，改善設(shè)計方案。對老師來說，無需提前準備和熟悉每個指導(dǎo)課題的所有材料，也不用在一個指導(dǎo)周期內(nèi)經(jīng)常在各個課題之間切換，既提高了教學(xué)率，也減輕了工作負擔，使教師可能有精力對課題的設(shè)計方案做更全面的研究，與學(xué)生進行更深入探討。

3．2　“粗化”指導(dǎo)方式，給學(xué)生更多自主性和鍛煉機會

教師在介紹、布置設(shè)計任務(wù)時，僅說明功能、指標，以電路框圖或模塊結(jié)構(gòu)介紹電路組成，提示可能的設(shè)計方案，規(guī)定時間進度，但不再給出具體參考電路，也不指定器件，由學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，分析討論設(shè)計方案，經(jīng)指導(dǎo)老師審查后，再領(lǐng)取元件和器材，連接調(diào)試電路。如遇缺少的元器件，經(jīng)老師同意后，學(xué)生可以自行到電子市場購買補充。

3．3借助網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建多方位、多層次課內(nèi)外交流模式

在指導(dǎo)過程中，每位導(dǎo)師開設(shè)專用QQ群，將同課題大組同學(xué)組織在一個群中，形成一個幾十人的學(xué)習(xí)小組。一方面方便導(dǎo)師把教學(xué)資料共享，在課外開展指導(dǎo)和答疑工作，一方面方便選擇同一課題的同學(xué)，一起交流心得體會，構(gòu)造互相幫助的平臺。實踐證明，這是一種非常積極有效的教學(xué)方式。既營造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，也使教學(xué)的時間、地點更加靈活，受到學(xué)生的一致歡迎。

3．4開放實驗室資源，提供靈活自主學(xué)習(xí)環(huán)境

在特定時間段開放實驗室資源，期間學(xué)生可以隨時來實驗室調(diào)試電路，并能得到實驗室老師的指導(dǎo)。

3．5引入EDA輔助方法

在進行電路設(shè)計時，要求學(xué)生在EDA仿真軟件中進行多組方案的性能比較，分析論證最佳及最可行方案。在電路檢查調(diào)試時，建議學(xué)生比較仿真結(jié)果與實物電路測試數(shù)據(jù)，排查錯誤，改進設(shè)計。對軟件類型給出建議，但不予限制，學(xué)生可自由選擇Multisim、OrCAD、Proteus等常用EDA軟件。

3．6融入信息素養(yǎng)培養(yǎng)

信息素養(yǎng)是信息意識、信息能力和信息道德的綜合，反映了一個人的終身學(xué)習(xí)能力［4］。在電子技術(shù)課程設(shè)計的教學(xué)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)信息觀念，在文獻檢索、方案論證、解決問題、撰寫報告等工作中，注意提升自己搜尋、鑒別、利用、組織和有效創(chuàng)造、交流信息的能力。

3．7加強過程考查，考核方式多樣化

為了在共用課題和小組合作模式下實施科學(xué)的、反映個體差異的評價，指導(dǎo)教師在考核時需要跟蹤方案設(shè)計、電路仿真、連線和調(diào)試過程，了解小組成員的分工合作情況。在電路驗收時進行一對一答辯，要求學(xué)生演示操作電路，回答課題相關(guān)問題。在課程設(shè)計報告撰寫時要求必須獨立完成，如果出現(xiàn)明顯雷同則需退回重寫，或者直接評定為不合格?？傇u成績由6個部分構(gòu)成：調(diào)查證、實踐能力、分析解決問題能力、工作量和工作態(tài)度、質(zhì)量、創(chuàng)新。

4結(jié)語

在教學(xué)改革的實踐中，新的課題和新的教學(xué)模式提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)深度，不少學(xué)生反映電子技術(shù)課程設(shè)計是進入大學(xué)以來最有意思、得到最多鍛煉的一門課，教學(xué)效果得到明顯提升。指導(dǎo)教師們也從課題的深入研究和交流中獲益，對課程的進一步改革和發(fā)展有了更多的思路。

作者:陳柳 劉海英 鄭寬磊 戴璐平 戴麗萍 單位:武漢工程大學(xué) 電氣信息學(xué)院

參考文獻：

［1］侯素芳，任艷頻．電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革的研究與實踐［J］．實驗室研究與探索，2012（1）：108－110．

［2］劉穎，侯建軍，黃亮．“電子技術(shù)課程設(shè)計”精品課程建設(shè)與改革實踐［J］．電氣電子教學(xué)學(xué)報，2008，30（2）：3－4＋7．

第8篇：積極分子自述范文

一、栽培技術(shù)

1.播種育苗

（一）種子處理與播種

采用大棚或小拱棚育苗。春露地種植根據(jù)當?shù)貧夂驐l件春季種植于新歷12-2月播種，秋延后栽培可于6月上、中旬播種于遮蔭棚育苗。播種前用50%多菌靈500倍液浸種30分鐘或0.1%的高錳酸鉀浸種20分鐘進行種子消毒后，用清水洗干凈后于30℃溫度下催芽，約三分之二的種子露白時及時播種。播種前澆足底水，播種完后時隨普遍撒一層約0.5厘米厚的潮濕細土覆蓋。3—4葉期用營養(yǎng)袋假植分苗。

（二）苗期管理

播種后至出土前的管理主要是保溫保濕，土溫應(yīng)控制在24-25℃，氣溫保持在25-28℃。在出苗至齊苗的過程中，床溫應(yīng)逐漸降低，但不能降的過低而影響出苗，白天要保持在22℃，夜間15-18℃。幼苗出齊后，要保證較為充足的光照，溫度保持白天20-24℃，夜間15-17℃。定植前7—10天應(yīng)逐漸降溫鍛煉幼苗，白天氣溫控制在15-20℃，夜間5-10℃，經(jīng)過5—6天鍛煉后在無霜天應(yīng)整夜敞開露苗。鍛煉時不能降溫過快，必須逐步降低溫度，如遇倒春寒的寒冷天氣，應(yīng)適當保溫。

2.整地定植

（一）定植時期

春季栽培在避開晚霜危害的前提下及早定植，定植前3天用50%多菌靈600倍液噴苗1次。

（二）底肥和定植規(guī)格

結(jié)合整地，每畝施農(nóng)家肥2000公斤、復(fù)合肥40公斤、普蓋30公斤作底肥。1.1米開墑擬畦，每畦定植2行，單株定植，大行距70公分，小行距40公分，株距40-45公分，晚熟品種栽培稍稀，早熟品種稍密。定植時要澆足定根水，蓋地膜。

3.田間管理

（一）肥水管理

定植后要保持土壤濕潤，定植緩苗后結(jié)合中耕除草用清糞水或者每畝用尿素6公斤加優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥4公斤追第一次肥；進入開花結(jié)果期追施第二次肥，每畝用優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥15公斤追施；約30天后再追施第三次肥，每畝用尿素10-15公斤追施。要保持小水勤澆，但要根據(jù)天氣、墑情和植株長勢情況靈活掌握，保證不受干旱又不受澇害。

（二）整枝、摘葉

及時摘除下面的衰老葉、病葉和過多的枝葉，保證通風透光。

二、茄子病蟲害發(fā)生嚴重，在防治中應(yīng)堅持“預(yù)防為主，綜合防治”的方針，除采用農(nóng)業(yè)措施或生物防治外，還需采用高效、低毒、低殘留的化學(xué)農(nóng)藥進行防治。

（1）蟲害的防治

1.紅蜘蛛：農(nóng)業(yè)防治要經(jīng)常保持土壤濕潤，避免過于干旱，及時清除雜草及枯枝落葉，減少蟲源。藥劑防治要加強蟲情檢查，控制在點片發(fā)生階段，選用73%克螨特乳油1200倍液、40%樂果乳油1000倍液等藥劑噴霧除治即可。

2.蚜蟲：防治方法宜及早用藥，將其控制在點片發(fā)生階段。農(nóng)業(yè)防治在蔬菜收獲后及時清理田間殘株敗葉，鏟除雜草。藥劑防治可選用2.5%溴氰菊酯乳油2000—3000倍液、50%抗蚜威2000倍液、20%綠保素2500倍液等噴灑除治。

3.白粉虱：防治方法可增設(shè)防蟲網(wǎng)，覆蓋銀灰色地膜和黃板。白粉虱對銀灰色有負趨性，所以銀灰色地膜可有效地避開白粉虱。棚內(nèi)已經(jīng)有白粉虱發(fā)生的、可利用白粉虱對黃色的趨性設(shè)黃板誘殺。藥劑防治可選用綠菜寶加虱蚧寧各1支對水15公斤噴霧防治，此外還可以噴施植物生長調(diào)理劑如豐收一號、云大120等以緩解蟲害對功能葉的不良影響。

4.螨蟲：可采用36%克螨蠅乳油1000—1500倍液、5%卡死克乳油2000倍液、1.5%阿巴丁乳油3000倍液等藥劑噴霧防治。

5.斑潛蠅：在葉片上有幼蟲3頭時，掌握在幼蟲2齡前（蟲道很小時），于8—11時露水干后，幼蟲開始到葉面活動或者幼蟲多從蟲道中鉆出時開始噴灑25%斑潛凈乳油1500倍液或5%抑太保乳油2000倍液。防治時間掌握在成蟲羽化高峰的8-12時效果好。

（2）病害的防治

第9篇：積極分子自述范文

1、漂浮法：鍋水燒開后，下入餃子，用勺子背順著鍋緣到鍋底，慢慢劃開，防過餃子粘鍋底，一是破二是浮不起來，而后蓋蓋，用中火燒開，餃子全部浮到水面就可以確定熟了，裝盤品嘗。這指的是熟餡和蔬菜餡餃子。

2、三次點水法：如果是生肉餡特別是牛肉餡的，開水下鍋后，用勺子劃開，蓋鍋蓋，再開后點100多克水，再蓋蓋，就是說蓋蓋點兩次水，開蓋點一次水，全部漂浮在水面上，就可以確定生餡餃子熟了。

3、時間法：開水下水餃后用勺子劃開，蓋蓋水開后，用小火煮5分鐘，水是似開非開，到時打出裝盤既可。

關(guān)于速凍餃子煮幾分鐘才熟就介紹到這里了，希望可以幫助到大家。

（來源：文章屋網(wǎng) ）