一個(gè)快樂(lè)的人作文精選(九篇)

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第1篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

每個(gè)人都向往快樂(lè)，渴望快樂(lè)。那么什么是快樂(lè)，怎樣才能得到快樂(lè)呢？

其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，不用去學(xué)，不用去想，只要忘掉煩惱就可以了。忘掉煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類(lèi)小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去看待生活；忘掉煩惱，以真誠(chéng)的愛(ài)對(duì)待身邊的每一個(gè)人；忘掉煩惱，發(fā)自?xún)?nèi)心地去叫，去跳，去喊；忘掉煩惱，充滿(mǎn)自信地去拼，去闖。因?yàn)橹挥羞@樣，才能實(shí)實(shí)在在地感受生活，才能盡享生活的樂(lè)趣。這就是快樂(lè)。

那一次數(shù)學(xué)考試，特別順利，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真地做好了最后一題。開(kāi)始的時(shí)候，我看著題目，在草稿紙上不停地東拼西湊，希望能借此得到某些靈感，就是這種靈感，讓我突然之間似乎知道了答案。有了這些的推動(dòng)，我拼命地算著，草稿紙上布滿(mǎn)了我解題的過(guò)程與思路，這些都成為了正確、成功的墊腳石，猛然之間，我做出來(lái)了?？鞓?lè)隨之即來(lái)，不會(huì)停留一分一秒。這些用努力換來(lái)的成功，靠勤奮實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它們都是給人們帶來(lái)快樂(lè)的源泉。

快樂(lè)之中，有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有拼搏，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有無(wú)限的熱望。前進(jìn)的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時(shí)，你就獲得了快樂(lè)。生活中，困難時(shí)時(shí)在身邊，只要與它抗?fàn)?，快?lè)就蘊(yùn)含在其中。只要用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)時(shí)刻在我們身邊。身處快樂(lè)的世界，擁有快樂(lè)的生活，挑戰(zhàn)快樂(lè)的目標(biāo)，充實(shí)快樂(lè)的心扉，感受快樂(lè)的音符，憧憬快樂(lè)的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的夢(mèng)想，這就快樂(lè)人的宣言。快樂(lè)乃人生之本，讓我們擁有快樂(lè)，并將煩惱拒之門(mén)外吧！

我們生活的這個(gè)世界很精彩，快樂(lè)會(huì)讓我們平凡的生活多一點(diǎn)色彩，會(huì)讓我們的未來(lái)更加繽紛。相信我，做一個(gè)快樂(lè)的人吧！

第2篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目就是《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》。

古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”這句話(huà)說(shuō)出了讀書(shū)的必要性。古詩(shī)中有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自讀書(shū)。天天讀點(diǎn)有益的書(shū)，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無(wú)味”“可憎”了。

書(shū)是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂(lè)的境界。只有讀書(shū)能使我們擁有這一切。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。

人生的快樂(lè)在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書(shū)的海洋，獨(dú)享?yè)碛姓麄€(gè)世界的樂(lè)趣。擁有了書(shū)，就像擁有了良師益友，享受他們的無(wú)窮快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴吧，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ)吧，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！

第3篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

[關(guān)鍵詞] 興趣 快樂(lè) 成功 創(chuàng)新

我主張作文教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在一種自由歡樂(lè)的游戲氛圍里體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅，讓生命之花在一種輕松愉快的狀態(tài)下自由地綻放?！翱鞓?lè)作文”，才是寫(xiě)作教與學(xué)的一條最理想、最有效的途徑。

一、讓快樂(lè)重新回到作文課堂

論嗅覺(jué)，人不如犬；論視覺(jué)，人不如鷹；論敏捷，人不如猿；論力量，人不如熊……但人之所以能成為萬(wàn)物之靈，關(guān)鍵在于人能創(chuàng)造。創(chuàng)造不僅是人的本質(zhì)特征，也是人的第一才能。

傳統(tǒng)的教法，陳舊的寫(xiě)法，反映的是乏味的生活，流露的是單調(diào)的情感，感嘆的是庸俗的人生。作文課上學(xué)生的無(wú)奈與尷尬，老師批改作文時(shí)的沮喪神情，以及我們?cè)谧魑慕虒W(xué)上所花費(fèi)的大量時(shí)間與極其微弱效果的強(qiáng)烈反差，足以令我們感慨萬(wàn)千！

葉圣陶說(shuō)：“誰(shuí)能給孩子更多的成功的快樂(lè)，誰(shuí)就是最成功的老師?！表槕?yīng)時(shí)代潮流，投身教育改革，讓學(xué)生學(xué)得輕松、寫(xiě)得愉快、學(xué)有所獲，這正是為人師的神圣職責(zé)。

拿起筆來(lái)，東拼西湊，強(qiáng)拉成文；亦步亦趨，人云亦云；閉門(mén)造車(chē)，無(wú)中生有；無(wú)病，徒發(fā)感慨……實(shí)在是無(wú)聊至極的苦差事。廣大師生應(yīng)切實(shí)打破“坐端正，不講話(huà)”、嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑的作文課堂，對(duì)傳統(tǒng)的固有的課堂教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)，努力擺脫無(wú)形的束縛，去開(kāi)創(chuàng)一番新的天地。

我想，假若我們能夠把寫(xiě)作看作一種游戲、一種快樂(lè)，因生活而作文，因作文而快樂(lè)，讓作文成為一種生活的享受，我們的寫(xiě)作會(huì)顯得更有靈性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有在快樂(lè)的情緒中才更加富于創(chuàng)造性。作文的快樂(lè)之后，將會(huì)轉(zhuǎn)化為積極而持久的作文動(dòng)力，每一個(gè)真情故事都自然流露出人與人之間的那種最純最真的情感。作者淚光盈盈，讀者淚流滿(mǎn)面——我想這未免不是快樂(lè)的真諦，因?yàn)樽尭嗟娜烁惺艿娇鞓?lè)的同時(shí)，還體會(huì)了人間的真情。

在作文教學(xué)中，作為教師，我們應(yīng)該既注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以此來(lái)培養(yǎng)其作文興趣，又讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的快樂(lè)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。在作文實(shí)踐中，我們應(yīng)該切實(shí)解放學(xué)生的手腳，讓他們拿起話(huà)題作文的新武器，運(yùn)用創(chuàng)造性思維去構(gòu)織優(yōu)美的篇章。

教師不是為教作文而教作文，孩子不是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文。教師應(yīng)想方設(shè)法設(shè)定情境，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)熱烈討論；教師應(yīng)把握契機(jī)適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)迎頭趕上捕捉靈感。模仿訓(xùn)練，求異訓(xùn)練，發(fā)散訓(xùn)練，口頭訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)選拔，網(wǎng)上競(jìng)技……各種形式的作文練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們盡情盡興，輕松隨性，沖動(dòng)自然蓬勃升騰，內(nèi)容自然豐富多彩，快樂(lè)也便油然而生。那么，就讓我們把“快樂(lè)”重新請(qǐng)回到作文的課堂。

二、讓創(chuàng)新成為一種作文時(shí)尚

創(chuàng)新加上快樂(lè)，等于一種升華；創(chuàng)新加上快樂(lè)，就會(huì)營(yíng)造一種時(shí)尚?？鞓?lè)中去創(chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。有了快樂(lè)的心情，自然就會(huì)有創(chuàng)新的激情；有了創(chuàng)新的激情，自然也會(huì)有成功的快樂(lè)。創(chuàng)新的寫(xiě)作，是快樂(lè)的寫(xiě)作。這樣寫(xiě)出的作品必然情趣盎然，筆調(diào)靈秀，深刻透辟，文采飛揚(yáng)，字里行間洋溢著青春氣息，既有“新鶯出谷”的清新，又有“小荷才露”的靈秀。正可謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。

作文的創(chuàng)新，不是虛張聲勢(shì)，不是嘩眾取寵，不是刻意造作，更不是奇談怪論，而是創(chuàng)新思維開(kāi)出的鮮艷奪目、光彩照人的花朵。沒(méi)有創(chuàng)新，作品便沒(méi)有個(gè)性；沒(méi)有創(chuàng)新，作品便沒(méi)有生命；沒(méi)有創(chuàng)新，我們也就沒(méi)有了成功的快樂(lè)。

第4篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

1、揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入:

人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱:

誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱:

1、教師導(dǎo)語(yǔ):生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開(kāi)話(huà)題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

4、我口說(shuō)我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo):

1、觀看心理小品，評(píng)析是非:

小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內(nèi)容概要:班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)

2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)?

教師小結(jié):不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ):作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)

情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題)

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示:小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意?？墒?，鄰居李芳說(shuō):“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺(jué)得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺(jué)得還可以。

小紅這樣想:。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

7、師小結(jié):要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè):

1、過(guò)渡:我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)……

3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂(lè)的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè), 發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過(guò)渡:這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了!

第5篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

送走舊的一年，我們迎來(lái)了新的一年，也迎來(lái)了一個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日每個(gè)人都知道，那就是元旦。下面是小編為大家整理的三年級(jí)快樂(lè)的元旦300字作文，供大家參考!

快樂(lè)的元旦300字作文元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。以前，人們主要是看花燈與舞龍，現(xiàn)在燃放煙花，人們觀看煙花也就成為慶祝節(jié)日的方式之一了。

晚上七點(diǎn)多一點(diǎn)，我就著急地叫爸爸媽媽帶我上工人體育館去，聽(tīng)說(shuō)那八點(diǎn)整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。

八點(diǎn)鐘到了，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿(mǎn)天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；ǎ鸺t的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。

隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的`色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!

生活是多么的美好呀!

快樂(lè)的元旦300字作文今年元旦，我們班舉行了一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，大家都準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目，有：唱歌的。表演魔術(shù)的。講笑話(huà)的。說(shuō)相聲的，好多好多……

我們班的班主任楊老師選了四個(gè)嗓子高的同學(xué)：劉雪晴。張藝楠。楊培峰。蘇成陽(yáng)來(lái)當(dāng)主持人，因?yàn)樗麄円糍|(zhì)優(yōu)美，態(tài)度認(rèn)真。剩下的人在臺(tái)下當(dāng)觀眾。

我們先把桌子拉成一個(gè)橢圓形，中間是表演者們的舞臺(tái)，墻上掛著氣球，同學(xué)們還帶了彩帶，這樣，教室就變成了一個(gè)既漂亮又華麗的大舞臺(tái)。

第一個(gè)節(jié)目是李蕊。杜旭寧。張藝楠一起說(shuō)的相聲，他們說(shuō)的很好，還帶上了動(dòng)作。

第二個(gè)節(jié)目是顧洪洋表演的魔術(shù)，她讓我們大吃一驚。顧洪洋還表演了小沈陽(yáng)的小品，讓臺(tái)下的觀眾個(gè)個(gè)都笑了。

觀眾們有的帶了照相機(jī)。錄像機(jī)，他們把節(jié)目都照了相。

這次的聯(lián)歡會(huì)深深的印在了我的腦海里，給我留下了美好了回憶。

快樂(lè)的元旦300字作文2020年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學(xué)參加了有趣的活動(dòng)。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊(duì)，另兩隊(duì)是紅隊(duì)和黃隊(duì)。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開(kāi)始了!我對(duì)明明說(shuō)：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊(duì)移去，啪!哈哈!紅隊(duì)掉了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，只見(jiàn)黃人向我方移來(lái)，我們快速離開(kāi)了，黃隊(duì)看見(jiàn)到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發(fā)紫，向我方撲來(lái)。我們和黃隊(duì)頓時(shí)踩成一團(tuán)，倒了下去。我們又掙扎起來(lái)打斗。

后來(lái)我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開(kāi)了，我方終于勝利了!

快樂(lè)的元旦300字作文12月31日的下午，李老師叫我們布置教室，說(shuō)明天可以帶吃的，因?yàn)槊魈焓窃?。于是我們就早早布置好教室回家了?/p>

第二天一大早，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了教室。在__的主持下，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。首先是同學(xué)表演拉小提琴，他的琴聲非常動(dòng)聽(tīng)，贏得了一片掌聲。接下來(lái)是表演朗讀英語(yǔ)，同學(xué)朗讀得非常流利。輪到我上場(chǎng)了，我唱的是英語(yǔ)歌《Ifyou arehappy》，我上臺(tái)的時(shí)候很緊張，唱著唱著就不緊張了，因?yàn)槲覞u漸投入到了自己的歌曲中，我唱完后下了臺(tái)，同學(xué)們向我鼓掌，我感覺(jué)心里有一股勇氣。接下來(lái)還有很多同學(xué)表演唱歌、跳舞、猜謎語(yǔ)……最后我們開(kāi)始做游戲——踩氣球。同學(xué)們先把氣球系在腿上，互相踩氣球，誰(shuí)先把對(duì)方的氣球踩完誰(shuí)就是勝利者。

聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結(jié)束了，通過(guò)這次聯(lián)歡會(huì)，我感覺(jué)到了同學(xué)們都是多才多藝的，同學(xué)之間都友好地相處，我愛(ài)我們這個(gè)大集體。

快樂(lè)的元旦300字作文12月31日上午，我們班級(jí)舉行了“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)。

你瞧，教室里好一派節(jié)日氣氛!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見(jiàn)五顏六色的彩帶和燈籠，好看極了。

聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學(xué)參加了有趣的活動(dòng)。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊(duì)，另兩隊(duì)是紅隊(duì)和黃隊(duì)。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開(kāi)始了!我對(duì)明明說(shuō)：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊(duì)移去，啪!哈哈!紅隊(duì)掉了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，只見(jiàn)黃人向我方移來(lái)，我們快速離開(kāi)了，黃隊(duì)看見(jiàn)到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發(fā)紫，向我方撲來(lái)。我們和黃隊(duì)頓時(shí)踩成一團(tuán)，倒了下去。我們又掙扎起來(lái)打斗。后來(lái)我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開(kāi)了，我方終于勝利了!

快樂(lè)的元旦300字作文今天是元旦，媽媽帶我去人民公園玩兒。公園里到處洋溢著節(jié)日的氣氛，樹(shù)上掛滿(mǎn)了火紅的燈籠，游樂(lè)場(chǎng)里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，人們的臉上都帶著喜悅的微笑。

因?yàn)樘鞖夂?，媽媽決定帶我去劃船。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光。湖面上有一只只鴨鴨，在盡情地游玩;還有一條條活潑的小魚(yú)，在歡快地游來(lái)游去。岸邊，有一位青年在吹笛子，他吹出的樂(lè)曲非常悅耳動(dòng)聽(tīng)，許多過(guò)路的行人走到那兒都忍不住側(cè)耳傾聽(tīng)，我也陶醉在這悠揚(yáng)的笛聲中，久久不愿離去。

元旦是新年的第一天，這個(gè)元旦我過(guò)得非常開(kāi)心，我希望在新的一年里，每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)!

快樂(lè)的元旦300字作文時(shí)間過(guò)得可真快啊!彈指一揮間，一晃元旦就到了。

清晨，爸爸、媽媽領(lǐng)我來(lái)到姥姥家過(guò)元旦，我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)小姨和妹妹早早的就來(lái)了，小妹急忙跑過(guò)來(lái)送我一塊巧克力，她都沒(méi)舍得送給姥爺。我非常高興，又能和小妹一起玩?zhèn)€痛快了。

爸爸和小姨陪姥姥、姥爺玩麻將，邊玩邊嘮家常，他們一會(huì)兒說(shuō)工作的事，一會(huì)兒說(shuō)我們學(xué)習(xí)的事，一會(huì)兒說(shuō)生活中的事，聊得真開(kāi)心呢!都忘了出牌了，哈哈，太有意思了!

媽媽去廚房準(zhǔn)備午飯，媽媽說(shuō)：“今天中午吃火鍋，因?yàn)榻裉焓切碌囊荒甑拈_(kāi)始，希望全家人都能過(guò)得紅紅火火?！?/p>

一邊玩得開(kāi)開(kāi)心心，一邊聊得熱熱鬧鬧，一邊忙得熱火朝天。屋里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

這真是一個(gè)快樂(lè)而幸福的日子啊!

快樂(lè)的元旦300字作文今天是元旦節(jié)，因?yàn)榕d奮，早早地起了床，心想：今天會(huì)發(fā)生什么事情呢?沒(méi)想到，想著想著，媽媽的手機(jī)就響了，原來(lái)是媽媽的朋友邀請(qǐng)我和妹妹去吃比薩。我興奮極了，沒(méi)想到一大早就遇見(jiàn)好事了!

前往樂(lè)購(gòu)的啟程開(kāi)始了，但旅程并不順利，堵了兩次車(chē)，不過(guò)還好呀!終于到達(dá)了樂(lè)購(gòu)，在pizza店門(mén)口，我心想：這真是先苦后甜呀!沒(méi)想到，pizza店要10：30才能開(kāi)張!我們失落地把從比薩店目光轉(zhuǎn)向了麥當(dāng)勞。

我們走進(jìn)了麥當(dāng)勞，誰(shuí)知，在麥當(dāng)勞里是可以吃，但是以現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間只能吃到麥當(dāng)勞里的10分之4的部分，就在這時(shí)，妹妹他們?nèi)ネ纣湲?dāng)勞里的滑梯了。過(guò)了一會(huì)兒，10：30分道到了，眼前的一幕令我的眼睛亮晶晶的：桌子上有薯?xiàng)l、可樂(lè)、雞腿、雞翅、漢堡、雞塊……令我都快流口水了，我立刻狼吞虎咽的吃了起來(lái)。最后，回到了家，我把事情的經(jīng)過(guò)一一記載了我的日記本上!于是：邊寫(xiě)著邊想：這個(gè)元旦節(jié)真有趣啊!

通過(guò)在這次過(guò)元旦節(jié)，我想起了這學(xué)期我們學(xué)的一句詩(shī)句，那就是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

快樂(lè)的元旦300字作文在星期四的時(shí)候，老師給我們發(fā)了一張紙條。原來(lái)是元旦通知啊!

在星期一的時(shí)候，我們?cè)缭绲木偷搅藢W(xué)校準(zhǔn)備吃飯。吃完飯后，我們的喜迎元旦的聯(lián)歡會(huì)就開(kāi)始了!第一個(gè)節(jié)目是課本劇表演《小馬過(guò)河》，因?yàn)槲覀冏鲋挥形規(guī)Я说谰?，所以，我們小組沒(méi)有上去表演。周子渝他們小組準(zhǔn)備了頭飾，他們組上去了。最后，只有周子渝小組和謝季晨小組沒(méi)有被罰抄《小馬過(guò)河》，我們被罰了!

第二個(gè)節(jié)目是才藝大比拼，小朋友們有的唱歌，有的猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有的講故事，玩得可激烈了。我給大家表演的是才腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎。

第三個(gè)是小游戲，這個(gè)游戲是讓四個(gè)人站在一小塊報(bào)紙上腳不能挨地，誰(shuí)挨地了，誰(shuí)就輸了。在這個(gè)游戲中我們懂得了人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高的道理。

今天真是既快樂(lè)有豐富的一天。

快樂(lè)的元旦300字作文20__年12月31日是我們學(xué)校開(kāi)元旦慶祝會(huì)的日子，我們興高采烈地來(lái)到學(xué)校。

走進(jìn)教室，首先印入我眼簾的是電視機(jī)上和燈管上都掛著色彩繽紛的彩帶，窗戶(hù)上貼著五顏六色的氣球。學(xué)校操場(chǎng)上也掛著彩帶、插著彩旗。

慶祝會(huì)開(kāi)始了，首先是我們的數(shù)學(xué)老師打扮成圣誕老人模樣走上講臺(tái)給我們飛幸運(yùn)紙飛機(jī)，然后是苗苗隊(duì)的小同學(xué)加入少先隊(duì)的儀式，最后是肯德基形緣代言人奇奇帶著全校同學(xué)跳韻律操，同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)。

游園活動(dòng)開(kāi)始了，我來(lái)到二年級(jí)一班參加“貼鼻子”的游戲，我看見(jiàn)有的同學(xué)貼到上，有的同學(xué)貼到了耳朵上，還有的同學(xué)貼到了墻上，逗得旁邊的同學(xué)們哈哈大笑。輪到我了，老師先用布蒙住我的眼睛，再把我轉(zhuǎn)了幾圈，轉(zhuǎn)得我暈頭轉(zhuǎn)向，分不到東西南北，我小心翼翼地走上講臺(tái)，心想，:“要是貼錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的，算了，不管三七二十一，硬著頭皮，貼吧!”我剛一貼上，只聽(tīng)身后傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，我趕緊-看，位置剛剛好，不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

第6篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

分享可以是同學(xué)沒(méi)帶書(shū)時(shí)，大家借給他看；可以是同學(xué)遇到困難時(shí)，大家?guī)椭?；可以是同學(xué)不會(huì)題時(shí)，大家仔細(xì)講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。

那是四年級(jí)的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報(bào)刊，無(wú)意間卻瞟見(jiàn)我的作文——《全家動(dòng)畫(huà)迷》在報(bào)紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜若狂，找誰(shuí)來(lái)分享呢？嗯，就告訴李銘雨吧！我拿著報(bào)紙樂(lè)呵地走到李銘雨的座位上?！澳闱?！”我用手指了指我的作文 。“我的文章發(fā)表了！”他立刻從座位上站起來(lái)，比我更激動(dòng)：“哇，你真棒！恭喜你了！”那時(shí)，我真正體會(huì)到了“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)”這句話(huà)的含義。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！

分享不僅在校園中隨處可見(jiàn)，在生活中也比比皆是。在公交車(chē)上，隨時(shí)能看到年輕人給老人讓座；在火車(chē)站，隨時(shí)能遇到幫助他人搬運(yùn)行李；在馬路上，隨時(shí)能碰到給不識(shí)路而有急事的人帶路的情形……

第7篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

那是發(fā)生在作文課上的一件事。那一天剛上課，老師就對(duì)我們說(shuō)要玩游戲，教室里立刻炸開(kāi)了鍋?！皶?huì)玩什么呢？”“一定很驚險(xiǎn)吧！”“不，應(yīng)該很有趣……”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。“今天我們要舉行一場(chǎng)逗笑比賽?！薄岸盒Ρ荣?？”同學(xué)們都感到很奇怪?！皩?duì)，我們要在游戲中尋找快樂(lè)，感悟快樂(lè)。游戲規(guī)則是：愛(ài)笑的人分為一組，不經(jīng)常笑的人分為一組，由愛(ài)笑的那組同學(xué)來(lái)逗不經(jīng)常笑的那一組同學(xué)，誰(shuí)先把同學(xué)逗笑，誰(shuí)就是我們班的‘逗笑大王’?！?/p>

游戲開(kāi)始了，老師把愛(ài)笑的一組取名為“笑口常開(kāi)隊(duì)”，把不經(jīng)常笑的一組取名為“默默無(wú)聞隊(duì)”。我毫不猶豫地加入了“笑口常開(kāi)隊(duì)”，心想：他們隊(duì)的同學(xué)都不喜歡笑，我應(yīng)該怎么對(duì)付他們呢？嘿嘿，有了，我心中蹦出一計(jì)?！邦A(yù)備――開(kāi)始！”老師下令。只見(jiàn)“笑口常開(kāi)隊(duì)”的隊(duì)員有的做鬼臉，有的演豬八戒，個(gè)個(gè)有形有色。瞧我們隊(duì)的張曉雯，兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子都快要蹦出來(lái)了，對(duì)方卻毫無(wú)反應(yīng)；再看看李皓，兩只手拉著耳朵，鼻子上挺，活像一只神氣活現(xiàn)的“豬八戒”……該我上場(chǎng)了，我把剛剛想好的計(jì)劃在腦袋里又過(guò)了一遍，便大步走上講臺(tái)，講了一個(gè)一點(diǎn)也不好笑的笑話(huà)。我在講臺(tái)上能看到對(duì)方每一個(gè)隊(duì)員的表情，都好像在說(shuō)：“哼，一點(diǎn)也不好笑，還想難倒我們隊(duì)，沒(méi)門(mén)！”這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，走下講臺(tái)的時(shí)候故意摔了一跤，引來(lái)了大家的捧腹大笑，瞧他們笑得前仰后合的樣子，我的臉上也露出了勝利的微笑。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“大家玩過(guò)游戲后，有沒(méi)有感到快樂(lè)呢？下面大家快動(dòng)筆抒發(fā)一下自己對(duì)快樂(lè)的感悟吧！”

同學(xué)們，我問(wèn)你們，快樂(lè)是什么？你們也許會(huì)說(shuō)快樂(lè)是炎熱時(shí)的一陣清涼的風(fēng)，快樂(lè)是寒冷時(shí)的一股溫暖的火苗……是啊，這些都是快樂(lè)。老師讓我們寫(xiě)這篇作文，是因?yàn)樗胱屛覀兏惺芤幌抡嬲目鞓?lè)，因?yàn)榭鞓?lè)就是我們寫(xiě)作的源泉。

！和？評(píng)一評(píng)

習(xí)作采用插敘的寫(xiě)作手法，講述了“我”在作文課上經(jīng)歷的一件快樂(lè)的事――逗笑比賽，突出了習(xí)作主題。

小作者與其在最后一段問(wèn)大家快樂(lè)是什么，不如接著上一自然段結(jié)尾處老師的話(huà)，將自己對(duì)快樂(lè)的感悟用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，這樣不僅能照應(yīng)標(biāo)題，而且能起到升華主題的作用。

文中第三自然段運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，詳細(xì)地描寫(xiě)了“笑口常開(kāi)隊(duì)”隊(duì)員逗笑的表現(xiàn)，尤其是“我”的表現(xiàn)，大有“后發(fā)制人”之奇功。

說(shuō)到習(xí)作中“我”的表現(xiàn)，如果僅是“走下講臺(tái)的時(shí)候故意摔了一跤”，還不足以把同學(xué)們逗樂(lè)，如果能把摔跤時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面夸張地表現(xiàn)出來(lái)，更能增強(qiáng)逗笑的效果。

第8篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

扶盲人叔叔過(guò)馬路

時(shí)間：一個(gè)快樂(lè)的星期天上午

地點(diǎn)：馬路邊（去圖書(shū)館、公園）

人物：盲人叔叔（戴著墨鏡、拄著拐杖）

干什么：小明扶盲人叔叔 過(guò)馬路

一個(gè)快樂(lè)的星期天上午，天氣晴朗。藍(lán)天飄著朵朵白云，我去圖書(shū)館看書(shū)。去圖書(shū)館要過(guò)馬路，我正要過(guò)馬路的時(shí)候，我看見(jiàn)旁邊有一位戴著墨鏡、拄著拐杖的叔叔也正要過(guò)馬路。然后我心里想：馬路上的車(chē)來(lái)來(lái)往往的，多么危險(xiǎn)啊……于是我對(duì)旁邊的叔叔說(shuō)：“叔叔，我扶你過(guò)馬路吧？”叔叔笑著說(shuō)：“好孩子，你真懂事。”剛說(shuō)完我就扶著盲人叔叔過(guò)馬路。我和盲人叔叔過(guò)了馬路，然后我和盲人叔叔說(shuō)再見(jiàn)。然后我就飛快地跑到圖書(shū)館看書(shū)。讓我們伸出雙手來(lái)幫助需要幫助的人們，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)愛(ài)。

執(zhí)信小學(xué)二（2）班徐鈺平

第9篇：一個(gè)快樂(lè)的人作文范文

有人說(shuō)，“快樂(lè)是一種選擇”；還有人說(shuō)，“快樂(lè)不是一種選擇”。對(duì)于快樂(lè)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。以“快?lè)是一種選擇”為題作文，文體不限，不少于700字。

題目解析

這是一個(gè)命題作文，題目是一個(gè)判斷句，表達(dá)了一種對(duì)快樂(lè)的看法。同學(xué)們?cè)跊Q定贊同與否之前，還是應(yīng)該先理解這句話(huà)的內(nèi)涵。

“快樂(lè)”是一種情緒體驗(yàn)，能給人們帶來(lái)這種情緒的事物有許多，如幫助他人能帶來(lái)快樂(lè)，獲得成功能帶來(lái)快樂(lè)，享受自由能帶來(lái)快樂(lè)……這就導(dǎo)致了“快樂(lè)”背后的本質(zhì)千差萬(wàn)別。

“選擇”是自我對(duì)對(duì)象的主動(dòng)的態(tài)度?！斑x擇”包括選擇者、被選擇對(duì)象、選擇的理由。比如同樣面對(duì)考試失利，有的同學(xué)選擇無(wú)所謂，有的同學(xué)選擇放任失望的情緒，有的同學(xué)淡定平靜。每一種選擇都有其理由，而理由則取決于我們對(duì)快樂(lè)的認(rèn)知，取決于我們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

對(duì)題目中所表達(dá)的觀點(diǎn)，贊同附和之，可；反對(duì)否定之，認(rèn)為快樂(lè)不是一種選擇，是人的天性、人生的使命，亦可；辯證立意，快樂(lè)不全然是一種選擇，亦可。不過(guò)，要當(dāng)心的是，不可把文章寫(xiě)成“選擇是一種快樂(lè)”。

此題，若寫(xiě)記敘文，寫(xiě)親身經(jīng)歷和他人故事都行，關(guān)鍵是通過(guò)敘事描寫(xiě)表達(dá)認(rèn)識(shí)；若寫(xiě)議論文，明確自己的觀點(diǎn)后，闡述理由向快樂(lè)的根源處挖掘可以成為文章的亮點(diǎn)。

適用素材與運(yùn)用示例

1.莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞鼓盆而歌?；葑釉唬骸芭c人居，長(zhǎng)子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

莊子曰：“人且偃然寢于巨室，而我嗷嗷然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也?！?/p>

――《莊子?至樂(lè)》

運(yùn)用示例

人世間最悲傷的事莫過(guò)于死亡。但是面對(duì)親人的死亡，有人依然快樂(lè)面對(duì)。莊子的妻子去世，惠子去看他，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)他一邊拍打瓦盆，一邊按著節(jié)拍唱歌，于是很不高興地批評(píng)他。莊子回答說(shuō)，他并非沒(méi)有悲傷的感情，但是死是回避不了的事情，既然這是自然運(yùn)行的規(guī)律，為什么還要哭呢？這件事充分地體現(xiàn)了快樂(lè)還是悲傷是人的選擇，選擇的背后是深邃的思想。莊子鼓盆而歌，其根源是道家超脫的生命觀，即人可以依靠自己的理性擺脫感情的束縛，從而獲得精神的自由，達(dá)到生命的超脫境界。

2.尼克?胡哲生來(lái)沒(méi)有四肢。他不為自己沒(méi)有的生氣，而為自己擁有的快樂(lè)。他不僅快樂(lè)地度過(guò)每一天，而且還通過(guò)自己的演講鼓舞全球的青年。