前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的市場調(diào)查報告怎么寫主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
關(guān)鍵詞:高職院校;應(yīng)用寫作;教學(xué)方法改革
中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1005-913X(2012)09-0160-02
《應(yīng)用寫作》課程是現(xiàn)在高職學(xué)院課程體系中,基礎(chǔ)能力模塊部分一門以培養(yǎng)學(xué)生具有良好中文寫作能力為目的的必修課,是一門傳授應(yīng)用文知識的公共基礎(chǔ)課。它所講授具體應(yīng)用文體其實就是借助規(guī)范的格式與準(zhǔn)確的行文來傳達多種信息的各種載體,因為其傳達的信息對黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、甚至是個人都起著極為重要的作用,是各單位、各部門正常工作開展不可或缺的一種重要管理的表達方式。因此,一個人是否具有較好的應(yīng)用寫作能力就成為了現(xiàn)今社會衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)用寫作能力正逐漸成為當(dāng)今時代每一個人都必須掌握的基本技能之一。所以在以職業(yè)技能為己任的高等職業(yè)技術(shù)教育中,應(yīng)用寫作課程不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生一項必備技能的基礎(chǔ)課,還是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個重要階梯。它的教學(xué)對提高學(xué)生的自身素質(zhì),提高公共關(guān)系能力,交流思想感情都起著極為重要的作用,是一門具有鮮明應(yīng)用性、實用性和實踐性的基礎(chǔ)課、能力課。
在《應(yīng)用寫作》課程的講授中,通常會采用講練結(jié)合、精講多練的方式,雖然達到了一定的效果,但是學(xué)生寫作能力提高仍然受到時間限制。我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!币簿褪钦f教師的職責(zé)并不是簡單的傳授知識,而是要教會學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生真正學(xué)會教師所講授的內(nèi)容。因此,使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科至關(guān)重要。因此我們認(rèn)為如果在《應(yīng)用寫作》課程改革中將寫作思維邏輯訓(xùn)練、口頭作文、情境寫作與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合,來進行教法研究將會有利于學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)。
一、寫作思維邏輯訓(xùn)練法
在各高職院校的《應(yīng)用寫作》課程授課中,其重點基本都在各寫作文種的寫法上,所以在以往的寫作教學(xué)中,教學(xué)方法也更多側(cè)重使用能幫助學(xué)生迅速掌握寫作格式的案例教學(xué)、理論教學(xué)上。但經(jīng)過實踐教學(xué)總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生只會格式、寫法,并不能很好的完成實際寫作任務(wù)。大部分同學(xué)不會組織寫作思路,只掌握格式而不能很好地填充內(nèi)容,使寫作知識不能很好的轉(zhuǎn)換為自己實際的寫作能力。
寫作思維邏輯訓(xùn)練法即以培養(yǎng)學(xué)生實際寫作思路為主旨的教學(xué)方法。在學(xué)生已掌握寫作文種格式、寫法的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生思考事件的發(fā)展順序、因果關(guān)系、必要條件,進而合理安排寫作內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維過程,培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力。
例:在講授《競聘報告》時,要引導(dǎo)學(xué)生思考,如果你們?nèi)ジ傔x,會說什么呢?先說什么,后說什么,重點說什么呢?給予同學(xué)討論,甚至辯論的時間,使他們思考整個事件發(fā)展的順序。最后結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果,幫助他們明確思路:基本情況介紹——個人優(yōu)勢——崗位認(rèn)識——勝任后的工作打算。寫作思維邏輯訓(xùn)練法可以幫助學(xué)生解決寫什么、怎么寫的問題。
二、口頭作文訓(xùn)練法
《應(yīng)用寫作》課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用寫作能力,所以在教學(xué)中需要有大量的練習(xí),但現(xiàn)在大多數(shù)院校的應(yīng)用寫作課程,一般只安排28—36課時。在課時量有限的前提下,如果大量做練習(xí)會影響到實際的教學(xué)進程,可不積極練習(xí)又不能使學(xué)生很好的掌握文種知識,熟練的進行實際寫作。在這樣的一個矛盾下,我們總結(jié)出了口頭作文訓(xùn)練法。
口頭作文訓(xùn)練法,是指引導(dǎo)學(xué)生迅速成文的一種教學(xué)放法,它可以節(jié)省課堂時間,并使學(xué)生能夠大量開展練習(xí)。它在實際教學(xué)中可以緊承寫作思維邏輯訓(xùn)練法使用。當(dāng)學(xué)生思考清楚寫作文種的整體寫作思路后,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作思路進行口頭作文的訓(xùn)練。根據(jù)實際情況,內(nèi)容較短文種可以直接形成具體完整的口頭作文,較長文種可以讓學(xué)生列出口頭提綱,從而培養(yǎng)學(xué)生迅速成文的能力。
例:在講授《會議通知》時,根據(jù)學(xué)生寫作邏輯思維訓(xùn)練后形成的思路:會議召開緣由——會議名稱——會議主要內(nèi)容——與會人員——召開會議時間及地點——召開會議的注意事項,教師指導(dǎo)學(xué)生進行口頭作文的創(chuàng)作。學(xué)生口頭創(chuàng)作后可以請其他同學(xué)補充,各小組開展討論,教師做最后點評,幫助學(xué)生在創(chuàng)作的口頭作文的過程中提高自己的實際寫作能力。
三、情境寫作訓(xùn)練法
情境寫作訓(xùn)練法是指根據(jù)講授文種需要將應(yīng)用寫作課堂模擬為一個個實際工作生活場景,讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的模擬情境中進行寫作,使學(xué)生理解并牢牢記住自己所寫作的文種應(yīng)該在怎樣的情境下使用。這種情境寫作訓(xùn)練法,不僅幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)到的寫作文種在實際工作生活中的價值,還可以使學(xué)生在今后具體使用寫作文種時得心應(yīng)手。
例:在講授《市場調(diào)查報告》《商業(yè)信函》《經(jīng)濟合同》《協(xié)議書》時,可以將它們共同放到一個連續(xù)的情境中講授。將課堂模擬成兩個公司調(diào)研、磋商、談判簽約的場景,將學(xué)生分成兩大組,一方為甲方,一方為乙方。雙方在預(yù)定情境中首先進行市場調(diào)研,形成市場調(diào)查報告;根據(jù)市場調(diào)查報告結(jié)果,進行商務(wù)往來和磋商,形成商業(yè)信函;再根據(jù)磋商結(jié)果商討合同條款,形成經(jīng)濟合同;在具體執(zhí)行合同的過程中,合同條款出現(xiàn)問題,雙方根據(jù)討論結(jié)果形成補充協(xié)議書。教師在整個過程中適當(dāng)引導(dǎo),成文后給予點評。使學(xué)生身臨其境的進行寫作,提高學(xué)生對具體文種的掌控能力。
四、任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練法
任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練法主要是通過預(yù)留任務(wù)的方式,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生課堂教學(xué)參與性,進而真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。其教學(xué)過程主要有5個環(huán)節(jié):布置任務(wù)、結(jié)合案例分組討論、實踐寫作、點評總結(jié)和修改成文。
例:在講授《總結(jié)》時,前一次課便進行分組并預(yù)留任務(wù),課上檢查學(xué)生課前任務(wù)完成情況,結(jié)合實際案例闡釋文種寫法及寫作要求,并結(jié)合理論知識,布置寫作練習(xí)。寫作完畢后,教師根據(jù)學(xué)生寫作結(jié)果,進行點評,通過點評鞏固理論知識,并揭示學(xué)生實際寫作易出現(xiàn)問題及解決方法。最后根據(jù)教師點評,修改課堂成文。將寫作理論知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際寫作能力。
這些教學(xué)方法并不是單一進行使用,應(yīng)該在實際授課過程中將它們?nèi)跁炌ㄒ黄鹗褂?,力求達到教學(xué)效果最優(yōu)化。
五、其他教學(xué)輔助方法、手段
教學(xué)手段的運用應(yīng)以最有效實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)、充分調(diào)動學(xué)生感知與思維器官為原則,與此相適應(yīng)的應(yīng)該是教學(xué)手段的多元化。應(yīng)用寫作課教師應(yīng)改傳統(tǒng)單一的多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的粉筆+黑板教學(xué)手段,將多媒體手段與傳統(tǒng)的粉筆+黑板授課方式相結(jié)合進行教學(xué),部分理論知識板書、教學(xué)案例則通過多媒體展示。從而使應(yīng)用寫作課程所講的內(nèi)容變得直觀起來,不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí),還可以調(diào)動學(xué)生積極性,使之積極參與到課堂中來。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段,不僅利用了多媒體教學(xué)手段信息量大并具生動活潑的教學(xué)功能,同時也充分利用了教師在多年傳統(tǒng)教學(xué)手段下積累的寶貴經(jīng)驗。從實際教學(xué)情況來看, 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段有效地緩解了不斷增加的學(xué)生人數(shù)與現(xiàn)有教學(xué)資源的矛盾;解決了教材內(nèi)容容量增大與教學(xué)課時縮短的矛盾。
同時,應(yīng)用寫作課程的考試方式也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。考試結(jié)果既要保證能準(zhǔn)確體現(xiàn)相對穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量,又要體現(xiàn)出學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)能力。因此應(yīng)用寫作課程不適合進行機械知識點式的卷面考試,應(yīng)針對不同專業(yè)、不同學(xué)時的學(xué)生采用相應(yīng)的考試方式。根據(jù)實際教學(xué)情況,我們認(rèn)為應(yīng)用寫作課程考試方式應(yīng)以考查方式為主,以學(xué)生的平時成績?yōu)橹饕u分標(biāo)準(zhǔn)??疾橹饕獌?nèi)容應(yīng)與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容要求協(xié)調(diào)一致,容易進行教學(xué)質(zhì)量的檢驗,及時根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題調(diào)整工作,推動整個專業(yè)的教學(xué)水平的提高。為保證平時成績的客觀與公正,應(yīng)強化學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督,主要包括出勤率、課堂作業(yè)、課堂小考、課堂回答問題等。還應(yīng)具體細化考核評價體系,通過學(xué)生課堂寫作訓(xùn)練,分組互評口頭作文,情景模擬寫作訓(xùn)練、課堂表現(xiàn)、出勤情況來考核學(xué)生成績。其中課堂寫作訓(xùn)練應(yīng)占50%,分組互評、情景模擬口頭作文訓(xùn)練占30%,課堂表現(xiàn)占10%,出勤占10%。
總之,我們在教育思想變革和教學(xué)觀念更新的基礎(chǔ)上,努力推動應(yīng)用寫作課程教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試形式的改革,力求教學(xué)方法、手段和考試形式生動活潑、靈活多樣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性,改傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。進而切實培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用寫作思維能力,鍛煉學(xué)生實際分析問題、解決問題的能力,從而最終提高學(xué)生實際運用應(yīng)用寫作知識的能力。
參考文獻:
[1] 段曹鋼.項目驅(qū)動教學(xué)法在高職應(yīng)用寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].秘書,2010(3).
[2] 沈曉楓.授人魚,不如授人漁——高職應(yīng)用寫作教學(xué)的若干思考[J].科技信息,2010(12).
[3] 劉文球.淺議“應(yīng)用寫作”課程教學(xué)改革[J].教育與職業(yè),2010(8).
[4] 田 珺.關(guān)于高職應(yīng)用寫作課程教學(xué)方法的探索[J].科技信息,2010(12).
【關(guān)鍵詞】中職;寫作教學(xué);重心;措施
長期來,作文教學(xué)一直是困擾中職語文教師的一大難題,教也不是,不教也不是。中職作文教學(xué)的出路在哪里,究竟什么是中職作文教學(xué)的重心。這是一個有責(zé)任的中職語文教師必須面對與思考的問題。筆者以為,中職作文教學(xué)的重心應(yīng)放在應(yīng)用文寫作教學(xué)上,為什么呢?
從中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)分析?!督逃筷P(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》明確指出:“中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。這一培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們,中指學(xué)校培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。除少數(shù)就讀高職院校外,絕大多數(shù)是進入企業(yè),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),我們認(rèn)為作為語文教學(xué)重要組成部分的作文教學(xué)應(yīng)把重心放在應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)上。因為,學(xué)生進入企業(yè)、公司后,如果連起碼的日常應(yīng)用文都寫不來,那豈不是有損學(xué)校的聲譽。然而,事實是這種不應(yīng)該發(fā)生的事卻常常發(fā)生。這從企業(yè)反饋的情況就知道,在此無須多述。
從學(xué)生發(fā)展的角度分析。中職生不像大學(xué)生,他們經(jīng)過考試有不少是進入機關(guān)事業(yè)單位工作。而中職生絕大多數(shù)是進入企業(yè)第一線工作,是在生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線工作的勞動者。與他們工作直接有關(guān)的應(yīng)用文是其首先應(yīng)該懂得,并學(xué)會寫作的。這是其可持續(xù)發(fā)展的必備條件,是其服務(wù)企業(yè)、回報社會的必備素質(zhì)之一。理應(yīng)受到職教界領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度重視。可是據(jù)筆者問卷調(diào)查與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工反映,不少中職畢業(yè)生走上工作崗位后,連基本的申請書、請示、生產(chǎn)計劃、工作總結(jié)等都寫不來或?qū)懖幌駱?。這說明什么。說明中職語文教學(xué)的改革迫在眉睫,說明中職作文教學(xué)的重心究竟應(yīng)放在哪里?你捫心自問,這樣的教學(xué)是成功的教學(xué)嗎,這樣培養(yǎng)的學(xué)生是合格的學(xué)生嗎?
凡在中職或技校一線工作的語文教師都有深切的體會,面對基礎(chǔ)如此之薄弱的學(xué)生,在其近兩年的學(xué)習(xí)生涯中,作文教學(xué)及其學(xué)生作文的時間是極其有限的。因此,作文教學(xué)中教什么,怎么教,這是值得考慮的問題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,筆者以為,應(yīng)選擇學(xué)生在工作中常常要用到的應(yīng)用文作為教學(xué)的重點,把它教好,教出成效。諸如行政公文中的通知、通告、請示、報告、函、會議紀(jì)要;事務(wù)文書中簡報、申請書、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、規(guī)章制度、述職報告和競聘報告;機械類專業(yè)的說明書、合同、協(xié)議書等;工藝美術(shù)專業(yè)類的廣告、意向書等;商務(wù)英語專業(yè)可加強涉外函電、意向書、經(jīng)濟合同等。另外還有常用專用書信如倡議書、感謝信、聘請書、邀請書等的教學(xué)。把這些作為寫作教學(xué)的重點,抓緊抓實,抓出成績。
這不是說要拋棄其他寫作知識的教學(xué),譬如記敘文、說明文、議論文等文體知識及其寫作指導(dǎo)。而是說要結(jié)合中職語文教學(xué)、中職培養(yǎng)目標(biāo)與中職生的實際情況有所側(cè)重,有所取舍。
從學(xué)校改革的角度分析?!秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強調(diào)要進一步深化教育教學(xué)改革。要根據(jù)市場和社會需要,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改進教學(xué)方法。根據(jù)這一指示精神,各級各類職業(yè)院校在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時,不斷加強內(nèi)涵發(fā)展力度,在教育教學(xué)改革上下功夫、做文章,積極探索新的辦學(xué)思路、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法等。我們學(xué)校也不例外,加快內(nèi)涵發(fā)展的步伐,積極探索教學(xué)改革的新路子、新方法。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整專業(yè)理論、專業(yè)實訓(xùn)、公共基礎(chǔ)課、文化基礎(chǔ)課課時比例。加大專業(yè)理論與專業(yè)實習(xí)課時比例,減少公共基礎(chǔ)課時與文化基礎(chǔ)課時比例。
語文由原來的每周4課時調(diào)整為3課時,總課時由原來的224課時調(diào)整為168課時。在這有限的時間,達到或接近高中階段語文素質(zhì)的要求,難度可想而知。因此,在有限的時間中,應(yīng)積極順應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的要求,努力改進教法,提高課堂45分鐘的效率,提高學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的聽、說、讀、寫能力。寫作教學(xué)改革勢在必行,中職語文教師應(yīng)密切結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心實際與認(rèn)知規(guī)律,抓住作文教學(xué)的重心,切實在提高學(xué)生實際應(yīng)用寫作能力的教學(xué)上下功夫,出成績。
具體應(yīng)從以下幾方面入手:
第一,處理好其他文體教學(xué)與應(yīng)用文教學(xué)的關(guān)系。中職寫作教學(xué)雖沒有統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的寫作內(nèi)容、統(tǒng)一的課時安排等,但它是將高中階段各種文體的寫作訓(xùn)練插在各單元之中,沒有獨立的寫作教學(xué)單元,也沒有獨立的應(yīng)用文寫作單元安排(只有人教版的試驗版教材每冊有一個應(yīng)用文單元,但限于篇幅無法滿足中職生的實際需要)。無論是人教版還是高教版都一樣。這不能不說是一大憾事。這也說明中職語文教材的編寫者對作文教學(xué)尤其是應(yīng)用文教學(xué)的重視程度。
調(diào)查表明,現(xiàn)有的中職作文教學(xué),完全處在一個無序的狀態(tài)。想教什么,怎樣教,完全由任課教師自由安排。對于責(zé)任心強的語文教師來說,它將兩年四個學(xué)期的語文教學(xué)中的作文教學(xué),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的、中職生接受能力與將來走上社會必須要碰到、用到的不同文體的寫作知識教學(xué)與訓(xùn)練有目的、有計劃、有步驟、有側(cè)重地制定一個教學(xué)計劃。每個學(xué)期教什么,怎么教,應(yīng)達到什么效果,怎樣檢測評價等都有嚴(yán)格的規(guī)定。計劃一經(jīng)制定就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣的教師實在是少之又少。多數(shù)是按教材安排的課文教學(xué),哪些是必講課文,哪些是自學(xué)課文。而對于作文教學(xué)完全憑主觀興趣,想教什么就教什么,想怎么教就怎么教。學(xué)生的寫作水平與應(yīng)用文寫作能力可想而知。
而對于那些正在進行語文教學(xué)改革的學(xué)校,必須認(rèn)真思考作文教學(xué)的改革問題。重點放在哪里,如何處理好不同文體與應(yīng)用文體教學(xué)的關(guān)系,各安排多少課時,怎樣制定作文教學(xué)計劃,如何執(zhí)行,誰來督查與評價,要達到怎樣的效果等。
第二,結(jié)合專業(yè)特點與培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容
不同的專業(yè),不同的培養(yǎng)目標(biāo),對應(yīng)掌握的應(yīng)用文知識要求也不同。因為職業(yè)性是中職教育的顯著特點,中職應(yīng)用文教學(xué)目的是為學(xué)生將來有效解決特定的工作任務(wù)與出現(xiàn)的問題服務(wù)。這就決定了在應(yīng)用文文體的選擇上不可隨意,必須服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)。因此,中職語文教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點與培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容。譬如,機械類專業(yè)的學(xué)生除掌握通用的應(yīng)用文寫作知識外,重點把握產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品檢驗合格書、產(chǎn)品供銷報告書、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程說明等。又譬如,餐旅專業(yè)的學(xué)生著重應(yīng)把握的應(yīng)用文寫作是旅游商務(wù)文書(旅游市場調(diào)查報告、旅游項目可行性研究報告、 旅游合同等)。旅游禮儀類文書(歡迎詞、歡送詞、答謝詞、祝詞、賀信、賀電等)。旅游介紹類文書(導(dǎo)游詞、旅游廣告、旅游合同旅、風(fēng)景名勝解說詞等)。旅游法律文書( 旅游投訴書、旅游、答辯狀等)。較科學(xué)的辦法是中職語文教師應(yīng)從專業(yè)特點出發(fā),刪除與學(xué)生實際和專業(yè)特點不相符的章節(jié),合理取舍教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)文化與要求,具有本土文化,開發(fā)一套具有專業(yè)特性的校本應(yīng)用文教材, 以達到有的放矢之目的。
第三,針對學(xué)生實際,采用靈活多樣的教法
應(yīng)用文教學(xué)具有程式化、規(guī)范化等特點,學(xué)生聽起來、寫起來會感到枯燥、乏味、單調(diào)。如果教師不采取靈活多樣的教法,不在教學(xué)方法上下點功夫,要想達到預(yù)期的效果是有難度的。因此,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實際,采取多樣化教法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣,避免教學(xué)流于形式和枯燥。譬如運用“改錯教學(xué)法”。學(xué)生對于應(yīng)用文的學(xué)習(xí)往往是“一學(xué)就會,一寫就錯”。改錯法就是通過對某一應(yīng)用文體寫作的教學(xué),在學(xué)生把握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,將有毛病的范文出示給學(xué)生,讓學(xué)生改正其中的錯誤處,在改錯中掌握寫作要領(lǐng),鞏固所學(xué)知識。又譬如比較學(xué)習(xí)法,即將兩種不同的應(yīng)用文放在一起,讓學(xué)生在比較中概括它們的異同,把握各自的特點與寫法。如請示與報告的異同,感謝信與倡議書的異同,求職信與應(yīng)聘信的異同等。有比較才能有鑒別,比較學(xué)習(xí)法是應(yīng)用文教學(xué)中效果較好的一種學(xué)習(xí)法,值得提倡。又譬如情景教學(xué)法、故事導(dǎo)入法等。
優(yōu)秀的教師常常會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、依據(jù)中職生的身心特點,采取靈活多樣的教學(xué)方法,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
總之,中職作文教學(xué)的重心應(yīng)放在應(yīng)用文寫作教學(xué)上。語文教師要依據(jù)專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生實際;從有利于學(xué)生的進步與發(fā)展出發(fā),轉(zhuǎn)變觀念,研究教法,使學(xué)生得法于課內(nèi),受益于課外,滿足自身不斷發(fā)展的需要,真正發(fā)揮應(yīng)用文寫作教學(xué)所應(yīng)有的功效。
參考文獻:
在企業(yè)工作這么久,對自己的工作有什么經(jīng)驗嗎?肯定會有些許自己的感想吧,來把對自己工作進行一次自我鑒定吧。下面是小編為大家整理的對于物資工作的自我鑒定五篇,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
對于物資工作的自我鑒定1我自20__年到___做物資管理以來,在處長的大力支持嚴(yán)格要求下,在物資管理中嚴(yán)格把關(guān),認(rèn)真負責(zé)。使得這些年來我處的材料、工具、機具沒有發(fā)生不合理使用和丟失損壞。
20__年我局開始貫徹ISO-9000標(biāo)準(zhǔn),這為物資管理供給了一整套科學(xué)而規(guī)范化的管理模式,讓管理工作有據(jù)可尋。作為一個材料員我要求自我認(rèn)真履行本崗位所規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真執(zhí)行物資管理的各項規(guī)章制度,把處里的一切材料、工具、機具等財產(chǎn)當(dāng)成自我家的財產(chǎn)一樣使用和保管好。
工程材料的管理中嚴(yán)把收發(fā)料關(guān)。認(rèn)真做好各種材料的進貨檢驗,驗收材料與發(fā)料單上的名稱、規(guī)格型號、數(shù)量是否相符,外觀是否完好無損。若發(fā)現(xiàn)不貼合標(biāo)準(zhǔn)要求的材料及時向主管負責(zé)人和裝備部匯報,換貨或者退貨。然后根據(jù)實際收入填寫材料收入驗證明細表,將材料合理、安全、整齊、分類碼放在施工現(xiàn)場的臨時倉庫,做好標(biāo)識。在每次材料發(fā)放時,嚴(yán)格按照主管技術(shù)員填寫的材料領(lǐng)用單發(fā)料。對于工程的剩余材料處理按規(guī)定要求,在工程完工后根據(jù)材料的實際收入、耗用、結(jié)余情景填寫"工程物資耗用清單\",把工程剩余料交給甲方,由甲方職責(zé)人簽字驗收。施工過程中需要自購的材料、工具和機具由裝備部批準(zhǔn)后進行采購。
施工過程中各種工料、機具的使用和管理做到要由專人負責(zé),尤其是發(fā)電機、抽水機必須向操作人員講清如何合理安全使用、管理和維護,發(fā)現(xiàn)不合理使用的要向處長匯報,對其進行批評教育或處罰。每次工程完成后要把所有的工具、機具進行全面檢查、維護、保養(yǎng),為下次工程做好準(zhǔn)備。根據(jù)工程實際材料使用情景進行入賬、消賬,做到賬物相附。
經(jīng)過這些年對材料、工機具的管理,我認(rèn)為作為一個材料管理員應(yīng)當(dāng)做到四個步驟:
第一步,對材料分類分項管理。首先把長線材料分類管理,經(jīng)常使用的材料碼放在一齊,每種材料按名稱、規(guī)格、數(shù)量做好標(biāo)識,做到一目了然。
第二步,對工具進行分項管理。把貴重工具和一般工具分別放在不一樣的工具箱里存放,異常要對貴重工具進行保護,箱外注明內(nèi)存工具名稱;長線工具和明線工具分開碼放,大型工具放在明顯處,每個工具按名稱、規(guī)格、數(shù)量進行有效標(biāo)識,做到人人都能看得見找得到,好壞要分開。
第三步,施工機具重點管理。首先把發(fā)電機、抽水機碼放在好抬好放的地方,并標(biāo)識其名稱、規(guī)格、好壞。每臺發(fā)電機、抽水機工程師用完后要進行定期維護保養(yǎng),保證工程使用。在施工中要專人使用、定期保養(yǎng)和更換機油。發(fā)現(xiàn)問題后立即處理,保證工程安全使用。儀表、接頭工具等同樣要求由專人使用和保管。
第四步,物資管理臺賬按材料、工具、機具分類登記。注明它們的名稱、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、好壞程度。每次工程完后,按實際數(shù)量進行入賬、消賬,做到賬物相符,每年終進行核對結(jié)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)不符及時改正。
對倉庫的管理要做到定期打掃、檢查、安全、防火,發(fā)現(xiàn)隱患及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報,及時處理。經(jīng)過實際工作經(jīng)驗,我鑒定出做好物資管理工作要做到"四勤":勤管理、勤檢查、勤維護、勤核對賬目。
對于物資工作的自我鑒定220__年物資部上半年工作鑒定
(一)、保證各項工程的材料供應(yīng)
卡塔爾項目材料品種多,型號復(fù)雜,采購難度十分大,共需一萬多噸鋼材,在11年順利完成大部分鋼材供應(yīng)的前提下,11年陸續(xù)完成剩余__多噸左右鋼材的供應(yīng)。同時,我們還面臨著公司市場急劇萎縮,流動資金嚴(yán)重緊缺的局面。為了確??ㄋ栱椖康牟牧瞎?yīng),物資部認(rèn)真分析市場形勢,深入市場調(diào)查,及時掌握市場價格信息,對市場、物資價格進行了充分的了解,認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作,并進取做好對客戶的評審工作,加強了與客戶之間的溝通,增加新的客戶群,經(jīng)過大家的努力,物資部克服重重困難,保證了卡塔爾項目的順利連續(xù)施工,確保了工程正常進行。
今年,中鋁河南分公司50萬噸選礦廠項目、自備熱電廠新增中壓管道、電力系統(tǒng)安全運行改造進入收尾階段,物資部做了周密的部署,切實做好與河南分公司項目部、供應(yīng)部、裝備能源部、物資配送中心的緊密聯(lián)系,能夠保證各項目工程材料及時、準(zhǔn)確、無誤的到位,為工程順利試車作出了貢獻。
(二)、加強學(xué)習(xí),不斷提高物資部職工的團體素質(zhì)
物資部在保證工程材料供應(yīng)的同時,加強職員工的自身素質(zhì)培養(yǎng)。要求大家經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、頻繁考察市場等方式密切跟蹤市場,研究市場,盡量降低材料采購的成本,加大對現(xiàn)有庫存材料的管理。為了能夠精確掌握材料庫存情景,物資部不僅僅對各二級庫進行定期的檢查,還支部保管員對各自管理的材料庫存進行盤點,同時又對二級單位對口材料進行盤點,做到充分的了解。對于所有在建工程施工過程中急需的材料,在公司內(nèi)部能夠進行統(tǒng)一規(guī)劃、合理調(diào)配。加強物資管理,經(jīng)過招標(biāo)、比價降低采購成本。要求材料員、保管員切實負起職責(zé),嚴(yán)格按照公司內(nèi)控管理體系執(zhí)行。
(三)、確保安全生產(chǎn)工作
物資部是公司的材料的供應(yīng)部門和基地,在做好材料供應(yīng)同時,安全生產(chǎn)工作也是重中之重。物資部始終堅持以公司制定的“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,切實做到防控結(jié)合,建立建全了安全生產(chǎn)工作機制。嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)職責(zé)制,與職工逐一簽訂了安全生產(chǎn)職責(zé)書,定期開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),完善安全防范的應(yīng)急預(yù)案,定期對庫房進行安全消防檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時排查,及時整改,減少安全隱患和事故的發(fā)生。做到了思想上重視、措施上到位、效果上明顯。呈現(xiàn)出安全生產(chǎn)穩(wěn)定和諧、健康發(fā)展的工作環(huán)境,確保安全生產(chǎn)。
(四)、勤政廉政、反腐倡廉
物資部門是敏感部門,要求大家加強自身學(xué)習(xí),針對當(dāng)前形勢,作好過苦日子、緊日子的準(zhǔn)備,要為公司節(jié)省每一分錢,要求職員工嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的《材料采購控制》文件和相關(guān)的內(nèi)控程序文件,彼此相互監(jiān)督,堅決杜絕在采購過程中以權(quán)謀私,要自覺遵守各項紀(jì)律和公司的有關(guān)規(guī)定。職工能夠8小時以外與供應(yīng)商堅持距離,作好廉政工作。
對于物資工作的自我鑒定3京滬高速鐵路土建工程五標(biāo)段第十二工區(qū)自20__年元月18日開工建設(shè)以來,已經(jīng)有兩年多的時間了,取得了不俗的業(yè)績。京滬高鐵第一樁、第一個承臺、第一墩都是我京滬十二工區(qū)完成的,作為物資管理人員,我物資管理人員進行市場調(diào)查,確定供應(yīng)商,我物資部門與實驗室進取配合制定的最佳配合比,在百年不遇的大雪中克服重重困難的結(jié)果。我物資部門認(rèn)真貫徹落實“管理制度標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化、過程管理標(biāo)準(zhǔn)化、人員配備標(biāo)準(zhǔn)化”四個標(biāo)準(zhǔn)化管理,開展禮貌施工,認(rèn)真扎實做好物資管理工作,保證了物資的管理工作順利有效的運行。
物資成本在工程成本中占有很大的比重,如何加強與搞好物資管理工作,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,是企業(yè)管理中的一項重要任務(wù)。物資管理工作面廣,量大,環(huán)節(jié)多,性質(zhì)復(fù)雜多變,極易發(fā)生問題,經(jīng)過日常管理工作,我鑒定了以下管理經(jīng)驗:
優(yōu)選管理人員,健全管理制度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要自始至終重視關(guān)心物資管理工作,對施工全過程加強管理,做到事前預(yù)測分析,事中檢查落實,事后評估鑒定,及時發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題,減少和避免損失。
要選配具有必須文化水平、較高政治覺悟、較好業(yè)務(wù)素質(zhì),較強事業(yè)心的人員參加物資管理工作。建立和完善物資人員的崗位職責(zé)制,明確責(zé)、權(quán)、利,充分調(diào)動他們的進取性和主觀能動性,對外打好交道,對內(nèi)當(dāng)好家。為此,20__年5月份我京滬十二工區(qū)物資管理人員在全局被評比為先進團體及先進個人,并且在10月份京滬五標(biāo)技能大比武的比賽中贏得了物資部門個人和團體雙第一的優(yōu)秀成績,充分體現(xiàn)了這一點。
建立一套完整的物資管理制度,包括物資的目標(biāo)管理制度、物資的供應(yīng)和使用制度及獎罰制度。使得物資的采購、加工、運輸、儲備、供應(yīng)、回收和處理得到了有效的控制、監(jiān)督和考核,順利實現(xiàn)當(dāng)期施工任務(wù)和物資效益的合理化。此外,我京滬十二工區(qū)組織物資管理人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核,實行獎罰并重的原側(cè),進一步提升了物資管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。最難能可貴的是我十二工區(qū)物資部門還擔(dān)任著京滬十一工區(qū)、鎮(zhèn)江梁廠、十四工區(qū)等多個工區(qū)及梁廠鋼筋的合理調(diào)配。
加強物資計劃管理。施工項目物資計劃是對施工項目所需材料的預(yù)測、部署和安排,是指導(dǎo)與組織施工項目材料的訂貨、采購、加工、儲備和供應(yīng)的依據(jù),是降低成本、加速資金周轉(zhuǎn)、節(jié)儉資金的一個重要因素。物資計劃可根據(jù)其資料和作用分為:物資需要計劃即供應(yīng)計劃、采購計劃。工程項目開工前或開工后15天內(nèi)必須拿出整個項目的材料用量計劃,并根據(jù)施工生產(chǎn)計劃編制季度、月度材料計劃。季度材料計劃使項目材料計劃具體化,是根據(jù)施工計劃編制的,可對項目材料計劃進行調(diào)整,它是用來核算項目季度各類材料的申請量,落實各種材料的訂貨、采購和組織運輸。月度材料計劃是以單項工程為對象,結(jié)合施工作業(yè)計劃的要求而進行的施工前供料備料計劃。它是直接供料、控制用料的依據(jù),是項目材料計劃中的重要環(huán)節(jié),所以要求全面、及時、準(zhǔn)確。我京滬十二工區(qū)在這一環(huán)節(jié)執(zhí)行情景相當(dāng)?shù)轿?,所以才保證了工程的施工進度,順利完成的各個階段的施工任務(wù),贏得了業(yè)主的信任,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚和獎勵。把好物資采購關(guān)。要建立以領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé),由財務(wù)、倉庫及采購人員組織的審查小組,嚴(yán)格審查材料采購合同,對采購物資實行三比較的辦法,即比材料質(zhì)量、比運距,堅持質(zhì)量擇優(yōu)而選、價格擇廉而買、路途擇近而運的原則,舉例說明,我們京滬十二工區(qū)率先使用工業(yè)尾砂(即礦場排放的礦渣)代替中粗砂用于cfg樁的施工,既滿足了工程施工要求,又能夠減少污染,有利于我國的環(huán)保建設(shè),并且路途較近,有效的降低了工程成本。此外,采購人員還必須做到腿勤、眼勤、嘴勤,熟悉市場行情,掌握市場動態(tài)。在采購具體材料前首先要向供料單位索取產(chǎn)品合格證或出廠質(zhì)量證明單,并對證明單上所列各種材料、質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格認(rèn)真審查,將證明單、合格證或試驗單送交驗收人員和資料員。采購、調(diào)撥人員在采購中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題和解決情景要作詳細記錄以便備查,對各種材質(zhì)證明要有登記和簽收手續(xù)。
做好進場入庫物資的保管工作,減少損失和浪費,防止流失。根據(jù)各類材料的特點,采取有效的保管措施,建立健全保管制度,標(biāo)識牌完好無缺。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整,松土要壓實,盡可能要搞硬化地面,鋼材按鋼號、品種、進場順序分別驗收堆放,做到先進先用,對于各種工料應(yīng)采取隨班組轉(zhuǎn)移的辦法,按定額配備,增強職工的職責(zé)感,減少丟失和避免混用,情節(jié)嚴(yán)重的要給予重罰款。倉儲材料按不一樣規(guī)格科學(xué)合理擺放,標(biāo)志鮮明,便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形,按材料性能分門別類,按類分庫,采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。
現(xiàn)場嚴(yán)格限額領(lǐng)料,堅持節(jié)儉預(yù)扣、余料還庫,收發(fā)手續(xù)齊全,并記好單位工程臺帳,促進材料的節(jié)儉和合理使用,以便于進行工號可追溯性臺帳的建立。施工中使用的材料、工具隨時進行清理,做到工完場清,現(xiàn)場無剩料。施工班組完成施工任務(wù)辦理任務(wù)書驗收時,應(yīng)同時辦理邊角余料、殘、舊廢料的退料手續(xù),若發(fā)現(xiàn)場地不清、余料不退,現(xiàn)場材料員及班組長不予簽證驗收。舊料按使用價值劃分等級,回收利用。已無使用價值的殘舊模板、腳手架料、金屬配件等都進行回收處理,材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。
加強周轉(zhuǎn)材料管理,提高利用率。周轉(zhuǎn)材料價值高、用量大、使用期長。對周轉(zhuǎn)材料管理的要求是在保證施工生產(chǎn)的前提下,減少占用,加速周轉(zhuǎn),延長壽命,防止損壞。周轉(zhuǎn)材料應(yīng)由隊或項目部統(tǒng)一管理,及時做到隨拆、隨收、隨清理、隨修理、隨保養(yǎng),職責(zé)到人,堆放整齊,對于手持小型周轉(zhuǎn)材料專人管理,以損換新。
加強原始記錄統(tǒng)計和分析,做好材料核算工作。健全庫房帳卡管理,及時做好材料的入庫,盤存、發(fā)放、退庫、回收等記錄和憑證的保存、統(tǒng)計、分析。堅持進行材料的中間核算,工地材料員要按月匯總,報工地材料消耗情景。一般按分部工程來分階段,進行材料實用的分析和核算,這樣可隨時發(fā)現(xiàn)問題,防止材料超用,掌握材料的盈虧,經(jīng)過核算鑒定材料管理的經(jīng)驗和弊病,經(jīng)過改善加強材料管理,更好地提高企業(yè)的效益。
每月月末進行本月各工程工號的節(jié)超效益分析,及時解決施工過程中的不合理因素,在到達施工要求的情景下,更好的節(jié)儉物資,使得效益最大化。
推廣使用公司的物資軟件系統(tǒng),及時掌握工程的物資情景,減少的物資管理人員的勞動力,還能夠使物資賬目明白清楚。
經(jīng)過以上種種工作環(huán)節(jié),我京滬十二工區(qū)物資管理部門在檢查中多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,此刻已進入工程末期,工作重心已由線下工程轉(zhuǎn)到線上工程,我們物資管理人員將一如既往,認(rèn)真做好工作。在今后的工作中,我們必須要更加努力學(xué)習(xí),增強自我的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),把京滬高鐵建設(shè)成為世界一流品質(zhì)的高速鐵路,為企業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,做出應(yīng)有的貢獻。
對于物資工作的自我鑒定420__年即將過去,回顧這一年的物資管理工作,在公司物資部及項目領(lǐng)導(dǎo)大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,以精細化管理為主線、緊緊圍繞降低物資消耗控制項目成本這個重點,本著保障服務(wù)的宗旨,努力提高物資管理,確保物資供應(yīng)保障及時,物資消耗可控,在項目領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,認(rèn)真踐行精細化管理較好地完成了項目下達的各項任務(wù)?,F(xiàn)將一年來各方面工作情景鑒定如下:
一、各類指標(biāo)完成情景。
本年度針對曾家?guī)r項目,施工戰(zhàn)線長、點多、面廣,外部干擾大,資金緊張,保供壓力大。經(jīng)過與部門工作人員一年的共同努力,克服困難,找出路,想辦法,在“管理制度標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化、過程管理標(biāo)準(zhǔn)化”的管理要求指導(dǎo)下,開展禮貌施工,從基礎(chǔ)上,從源頭上抓好物資管理工作,經(jīng)過開展物資供應(yīng)鏈融資,進取與供應(yīng)商協(xié)商,進取保障現(xiàn)場施工的需求,降低物資消耗成本,本年各項目物資消耗指標(biāo):
主材消耗金額:萬元,占年自完產(chǎn)值%。二三項料消耗:萬元,占年自完產(chǎn)值%。燃料消耗:萬元,占年自完產(chǎn)值萬元%。模板及周轉(zhuǎn)材料使用費合計:萬元,占年自完產(chǎn)值%。本年廢鐵處理金額:萬元。
二、學(xué)習(xí)制度,提高自我
2017年是公司深化管理的一年公司下發(fā)了很多新的管理制度和文件先后下發(fā)《廢舊物資管理辦法》、《周轉(zhuǎn)料管理辦法》《物資采購管理辦法》《物資合同管理辦法》《物資供方管理辦法》《分包物資考核管理辦法》《勞動防護用品管理辦法》等管理制度,經(jīng)過制度的學(xué)習(xí)我深刻的領(lǐng)會到了物資管理工作職責(zé)之重大,任務(wù)之艱難。。
三、各項物資工作開展情景
1.計劃執(zhí)行情景。
嚴(yán)格按照項目物資計劃管理規(guī)定執(zhí)行,常深入施工現(xiàn)場,了解現(xiàn)場施工情景和進展,做到提前落實,提前準(zhǔn)備,避免因計劃不及時而延誤生產(chǎn)或購入偽劣產(chǎn)品給施工生產(chǎn)造成損失、出現(xiàn)事故等現(xiàn)象的發(fā)生,確保了工程施工生產(chǎn)順利進行,同時做好分項工程收尾材料清理調(diào)劑工作,避免剩余進貨造成庫存材料積壓現(xiàn)象。
2.按照公司的要求,每季度組織物資市場調(diào)查小組開展物資市場調(diào)查,物資調(diào)查調(diào)查具備權(quán)威性、代表性,根據(jù)市場調(diào)查小組人多,調(diào)查品種多的特點,按人員新老結(jié)合、對物資類別熟悉情景等分組進行市場調(diào)查,市場調(diào)查結(jié)束后編制了物資市場調(diào)查報告,參與調(diào)查的人員均在調(diào)查報告中簽字確認(rèn),確保市場調(diào)查的真實性
3.倉庫管理工作。
(1)嚴(yán)格材料進場驗收制度。本項目建立物資進場驗收小組,嚴(yán)格把關(guān)好進場物資的質(zhì)量和數(shù)量。對所有到場的材料都必須由材料人員邀請第二方或第三方參與驗收,不得由材料室一方驗收,否則驗收無效,并對相關(guān)職責(zé)人進行處罰;對所進場材料按計劃質(zhì)量要求驗收,質(zhì)量不合格不收貨,驗實數(shù),多方監(jiān)督、嚴(yán)格把關(guān)、堵住漏洞,嚴(yán)格控制質(zhì)次價高的材料進入施工現(xiàn)場,確保施工生產(chǎn)的需要。
(2)物資發(fā)放管理。項目先后制定了分隊混凝土消耗考核、拌合站考核、鋼筋加工考核、發(fā)電機用油考核等辦法,加強了材料消耗控制力度。并且材料室嚴(yán)格執(zhí)行材料領(lǐng)用審批手續(xù)工作,分隊領(lǐng)用材料必須派專人填寫《材料領(lǐng)用申請單》,經(jīng)工區(qū)主任以上的領(lǐng)導(dǎo)審批后方能到材料室領(lǐng)取材料,多方監(jiān)督材料使用情景,做好限額發(fā)料,以舊換新、修舊利廢的管理,使成本與職工的利益直接掛鉤,大大地提高了職工的進取性,節(jié)儉材料,避免浪費,使項目材料消耗成本得到有效控制。
四、工作中存在的問題。
在過去的一年中,雖然做了一些份內(nèi)的工作,也取得了一些成績,但也存在一些不足:
1.物資消耗總體可控,但個別物資消耗數(shù)量控制不到位。
2.項目之間協(xié)調(diào)力度不夠、項目之間資源不能有效共享,對項目現(xiàn)場物資管理有待提高。
五、新的一年新的起點
在新的一年里,我將進一步強化敬業(yè)精神,加強職責(zé)感,對待工作,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求做到以下幾點:
1.進一步學(xué)習(xí)公司新的文件管理制度。
應(yīng)對企業(yè)發(fā)展改革管理更新層出不窮,與時俱進方能跟上公司物資管理的節(jié)奏。
2.利用信息化技術(shù)做好物資基礎(chǔ)管理工作。
充分利用物資管理信息平臺擺脫傳統(tǒng)的手工電腦統(tǒng)計臺賬。
3.加強物資消耗控制,降低項目物資成本。
4.在業(yè)務(wù)上得更加嚴(yán)謹(jǐn)細致,思想重視,做到不出差錯,敬畏制度,履行職責(zé)。
5.加強計劃管理為了更好的滿足和保障施工進度的需要。
對各種施工需用材料,要有超前的計劃,杜絕待料停工的現(xiàn)象發(fā)生。
6.更加深入的進行市場調(diào)查工作,為控制項目成本取得更好的效益。
對于物資工作的自我鑒定5近年來,我段認(rèn)真執(zhí)行上級關(guān)于物資集中采購的有關(guān)規(guī)定,使物資采購的整個過程公開、公平、公正,收到較好效果。去年公司下達給我段的有權(quán)自購金額是110萬元,我段經(jīng)過"抓好采購公開"、"開展物資采購執(zhí)法監(jiān)察,規(guī)范物資采購行為"等措施,有效地壓縮了物資自購金額,全年實際使用自購金額為1023萬元,節(jié)儉資金62萬余元,在物資采購中沒有發(fā)生任何不良信息。我們的具體做法和體會是:
一、建章立制,明確職責(zé),規(guī)范物資采購程序。
依靠制度,規(guī)范采購行為,是抓好物資采購領(lǐng)域廉政建設(shè)的硬件保證。去年以來,我們根據(jù)局、分局有關(guān)物資集中采購、歸口管理的精神,制定了《我段物資管理的若干規(guī)定》等制度,并在"段黨風(fēng)廉政建設(shè)系列制度匯編"中,專門收入了"關(guān)于在物資采購過程中加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定",為規(guī)范采購行為供給了制度保證。在物資采購程序上,規(guī)定除分局歸口管理、集中采購的物資外,對分局授權(quán)委托我段自購的所有生產(chǎn)急用料、零星用料、小型機械設(shè)備、節(jié)日福利物資、慰問品等,一律由招標(biāo)小組組織招標(biāo)會,實行招標(biāo)采購,由物供中心按招標(biāo)結(jié)果集中辦理,并按月做好公示;同時規(guī)定采購金額不得超出分局下達的委托金額。對采購節(jié)日福利物資,除認(rèn)真履行招標(biāo)程序外,還專門建立了"節(jié)日物資質(zhì)量、價格評估制度"。規(guī)定采購節(jié)日物資時,必須由段辦、工會、物供中心、財務(wù)、集經(jīng)、監(jiān)察組成的評估小組會簽"節(jié)日物資質(zhì)量、價格評估表",構(gòu)成評估意見后,再報主管領(lǐng)導(dǎo)審批、采購,并公示供貨渠道、品種、價格和數(shù)量。
為了堵塞管理漏洞,段還規(guī)定任何車間、部門無權(quán)擅自采購辦公用品和節(jié)日物資,要求各車間和部門自覺遵守物資管理紀(jì)律和物資采購的有關(guān)規(guī)定,對違反物資管理紀(jì)律的車間、部門,一律按黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。由于明確了采購程序和職責(zé),有了制度的約束,使有關(guān)部門應(yīng)對來自各路關(guān)系、以各種理由推銷產(chǎn)品的商戶,容易解釋清楚了。那些貼合投標(biāo)資質(zhì)的商戶,也愿意以投標(biāo)形式參與公平競爭。
二、落實段務(wù)公開,加強執(zhí)法監(jiān)察,不斷規(guī)范采購行為。