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(一)培養(yǎng)幼兒自我控制能力。由于幼兒年齡小,思想不成熟,使得的幼兒的自我控制能力比較差,在上課時(shí)注意力不能集中,愛(ài)做小動(dòng)作,孩子之間時(shí)常會(huì)出現(xiàn)相互打鬧的現(xiàn)象。自控能力對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的影響,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力非常重要,具體方法有以下幾個(gè)方面:一是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和意識(shí),讓幼兒有目的性地去做,培養(yǎng)幼兒克服困難的意識(shí)。二是鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。幼兒有意持續(xù)能力比較差,在做事或?qū)W習(xí)中容易半途而廢,因此,幼兒教育者不能以打罵的方式懲罰學(xué)生,這樣容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理和傷害幼兒的自尊心,應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),提高幼兒自信心,鼓勵(lì)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(二)對(duì)幼兒進(jìn)行防火、防電、交通和飲食等安全教育。要加強(qiáng)對(duì)幼兒防火防電、交通和飲食等基礎(chǔ)安全知識(shí)方面的教育。加強(qiáng)安全教育要做到:一是用電安全教育。讓幼兒知道電使用不當(dāng)會(huì)對(duì)幼兒造成生命危險(xiǎn),在用電時(shí)不能用濕手觸電器,在用完電器之后拔掉電源插頭,不能將帶電的電器和電線觸及濕地板和帶水的實(shí)物;二是防火安全教育。讓幼兒知道火處置不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的火災(zāi),提醒幼兒不能玩打火機(jī)、火柴等帶火的東西,教師要向幼兒展示火災(zāi)的危害,并且教會(huì)幼兒逃生和報(bào)警的方法;三是交通安全教育。教師在接送學(xué)生上下學(xué)的班車(chē)上,利用這個(gè)機(jī)會(huì)或者在交通工具教學(xué)中給學(xué)生介紹交通方面的知識(shí),如何在乘坐交通工具時(shí)注意安全和遵守交通法規(guī);四是飲食安全教育。飲食安全教育是最為基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容。
二、當(dāng)前幼兒日常安全教育的現(xiàn)狀分析
(一)幼兒日常安全管理不嚴(yán)格。由于幼兒園的出進(jìn)管理制度不健全,出現(xiàn)幼兒在門(mén)衛(wèi)看管出現(xiàn)漏洞時(shí)跑出幼兒園;幼兒園食品供應(yīng)沒(méi)有按照采購(gòu)程序進(jìn)行,出現(xiàn)牛奶、火腿腸、面包等食品不合格導(dǎo)致幼兒中毒的事件發(fā)生;幼兒園交通事故屢屢發(fā)生,違規(guī)超載幼兒屢禁不止,嚴(yán)重威脅幼兒的生命安全。安全管理不善,安全教育沒(méi)有很好的落實(shí)必然導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
(二)幼兒園對(duì)幼兒安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到位。某些幼兒園由于資金有限,幼兒教學(xué)設(shè)施破舊年久失修,存在著嚴(yán)重的隱患。而且幼兒的安全防范意識(shí)比較差,在游戲教學(xué)中對(duì)安全隱患不夠注意,從而導(dǎo)致各種傷害幼兒的事故發(fā)生。
(三)教師對(duì)幼兒的日常安全教育不夠重視。教師一般認(rèn)為幼兒年齡太小,無(wú)法辨別事物的好壞,不能進(jìn)行自我保護(hù),也不能接受安全教育的內(nèi)容。同時(shí)教師的安全教育活動(dòng)只是一種形式,只是頭口上講講而已,沒(méi)有進(jìn)行直觀的演練,安全教育課程的設(shè)置只是為了應(yīng)付教育部門(mén)的檢查。由于教師的認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致幼兒安全教育開(kāi)展得不夠理想,也沒(méi)有真正讓幼兒在實(shí)際生活中應(yīng)用。
三、幼兒日常安全教育滲透性教學(xué)途徑
(一)日常的安全教育指導(dǎo)。教師對(duì)幼兒的安全教育工作就是通過(guò)日常教育活動(dòng)滲透進(jìn)行,比如在日常教學(xué)中不準(zhǔn)幼兒帶刀具,不準(zhǔn)在滑梯上頭朝下倒滑,不準(zhǔn)爬欄桿和圍墻,不準(zhǔn)吃過(guò)期的食品,不準(zhǔn)胡亂動(dòng)電器,不準(zhǔn)玩火等危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
(二)在日常游戲教學(xué)中開(kāi)展安全教育活動(dòng)。教師在開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須觀察幼兒在游戲教學(xué)中的舉動(dòng),對(duì)幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作要進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育現(xiàn)場(chǎng)行為模擬訓(xùn)練。同時(shí)在教學(xué)中,教師要注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)方式,教師使用不同的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)安全故事的防范與處理。
(三)在日常的教育環(huán)境中開(kāi)展安全教育活動(dòng)。教師要利用環(huán)境因素的影響,讓幼兒在環(huán)境中接受安全教育,加深對(duì)安全教育內(nèi)容的理解和記憶。
(四)集體教學(xué)中的安全教育指導(dǎo)。幼兒園開(kāi)展日常教育活動(dòng)時(shí),將日常開(kāi)展的課程和幼兒的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),關(guān)注幼兒的身心發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相似的教學(xué)環(huán)境,使幼兒在良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍中全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
四、結(jié)語(yǔ)
安全生產(chǎn)是煤礦的天字號(hào)大事,面對(duì)這群來(lái)自每個(gè)礦工家庭的孩子,我們必須讓他們?cè)谙硎艿V區(qū)安全和諧美好生活的同時(shí),對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的安全意識(shí)教育和培訓(xùn)。我們?cè)?jīng)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的研究和實(shí)踐:
1.在語(yǔ)言的表達(dá)和繪畫(huà)的訓(xùn)練上,圍繞著“煤礦”做大幅的文章。我們首先讓孩子們輪流講述自己的家庭,講述爸爸媽媽的職業(yè)工種,以及孩子眼中爸爸媽媽是如何的辛苦,如何的愛(ài)他們,讓孩子們?yōu)榘职謰寢尰蚬と耸迨灏⒁虃儺?huà)像,或者描繪他們眼中的礦山景象。從而引發(fā)他們的自豪感,讓礦山印象更深切地植入他們幼小的心田,讓他們從小愛(ài)自己,愛(ài)爸媽?zhuān)瑦?ài)家園,愛(ài)祖國(guó)。
2.在識(shí)圖和語(yǔ)言理解的訓(xùn)練上,圍繞“安全”做文章。除了讓孩子們懂得什么是安全的,什么是危險(xiǎn)的,應(yīng)該如何保護(hù)自己和同伴,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之外,我們還經(jīng)常帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^煤礦“安全文化長(zhǎng)廊”、“安全主題板報(bào)展”等。在礦區(qū),關(guān)于安全生產(chǎn)的宣傳教育圖片是一大亮點(diǎn)和特色,這些寶貴的教育資源應(yīng)當(dāng)為我們開(kāi)發(fā)園本課程所利用。這不僅有利于看圖識(shí)字教學(xué),還在孩子幼小的心靈深處埋下了“關(guān)注安全”的種子。
3.在動(dòng)手制作和藝術(shù)表演方面,為安全教育做宣傳。我們可以把孩子們的作品集中在職工面前展示,讓他們感受到孩子們是可愛(ài)和天真無(wú)邪的,是朝氣蓬勃的,從而喚起他們對(duì)創(chuàng)造美好生活的渴望和保障安全的責(zé)任感。我們還經(jīng)常利用周末井口服務(wù)的機(jī)會(huì)、元旦前夕,為廣大礦工送去孩子們親手制作的“愛(ài)心賀卡”、“親情卡”、“童心盼安全”等作品,一張張賀卡滿帶著一份份雖稚嫩但卻充滿了愛(ài)的心意,在他們面前一一呈現(xiàn)。讓他們卸去滿身的疲憊,讓他們因?yàn)槭盏搅撕⒆觽兊膼?ài)活得更積極更陽(yáng)光更有責(zé)任和歸屬感,或者我們會(huì)拿出很大的一部分精力,請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈老師排練動(dòng)感豐富、多姿多彩的兒童文藝節(jié)目,既給他們帶去了快樂(lè)囑托和安慰,也在美輪美奐的舞蹈中提高了孩子的表達(dá)和表演能力以及審美觀。
二、養(yǎng)成教育,從現(xiàn)在做起幼兒園的教育
指導(dǎo)綱要中明確指出,要養(yǎng)成幼兒對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,努力做好力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣等。開(kāi)展“走出課堂,擁抱礦山”實(shí)踐活動(dòng)。充分利用煤礦資源,讓生在礦山、長(zhǎng)在礦山的幼兒了解礦山,熟悉礦山,培養(yǎng)激發(fā)幼兒從小就熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)礦山的情感。帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會(huì)大課堂,讓孩子們自有豪情在心胸!不光充分?jǐn)U展了幼兒的學(xué)習(xí)空間,更讓孩子從現(xiàn)實(shí)層面環(huán)境層面了解到了更多的知識(shí),同時(shí)也是教師在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后貫徹新教育理念中的一個(gè)很重要的體現(xiàn)。這次走向生活的參觀活動(dòng),蘊(yùn)含了多種教育價(jià)值?;顒?dòng)課程的多元化,極大地滿足了孩子的好奇心;活動(dòng)內(nèi)涵的豐富,同時(shí)也順應(yīng)了孩子的知識(shí)渴求和精神需求;活動(dòng)形式的多樣化,積累沉淀豐富了孩子的生活經(jīng)歷;活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn),鍛煉了孩子的社會(huì)實(shí)踐能力。生活中到處都充盈著教育,而教育必須要通過(guò)生活才能生發(fā)出力量成為真正的教育。幼兒園教育的一貫宗旨就是要真正走出凝固的呆滯的課堂,走向生活的綠色的課堂,在煥發(fā)著勃勃生機(jī)、靈動(dòng)多彩的生活課堂讓孩子學(xué)會(huì)新知!煤礦職工的孩子生活在礦區(qū)的大環(huán)境里,要讓他們從小就知道勞動(dòng)是一種美德,也是面對(duì)生活所必需的,通過(guò)讓孩子了解爸爸、媽媽工作的艱辛,生活的煩瑣,懂得感恩是人生中多么寶貴的品質(zhì),讓他們從小就懂得父母的辛勞,學(xué)會(huì)感恩自己的父母。這些良好習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng),要從娃娃抓起,從小抓起。
三、環(huán)保教育,從自身做起生態(tài)環(huán)境教育
在當(dāng)今已不是陌生的字眼,它隨著世界環(huán)境問(wèn)題的突出而倍受關(guān)注。讓幼兒從自己的角度視野了解人口、資源、能源和污染等問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí),讓他們小小眼睛就能看世界,就能關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。作為礦區(qū)幼兒園,對(duì)孩子進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育更顯得尤為重要。我們兗州煤業(yè)股份有限公司楊村煤礦幼兒園開(kāi)展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了一次性的塑料手套,每位幼兒手拿小彩旗,彩旗上面寫(xiě)的都是保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ):“生產(chǎn)綠色產(chǎn)品,節(jié)約地球資源”“全員參與改善,持續(xù)環(huán)保社區(qū)”,還為幼兒打印了環(huán)保宣傳單,帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)街道為過(guò)往的群眾發(fā)放宣傳單,告訴爺爺奶奶、叔叔、阿姨等要保護(hù)環(huán)境。同時(shí)幼兒自身也受益匪淺,在路邊見(jiàn)到垃圾、果皮等也會(huì)戴上手套把它撿到垃圾箱里,在幼兒園里也會(huì)自覺(jué)地把果皮等臟物扔進(jìn)垃圾箱,自覺(jué)地保護(hù)他們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。我的孩子通過(guò)這次活動(dòng)回家后就會(huì)忙著幫我擦桌子、擦地等,還會(huì)告訴我:“媽媽?zhuān)覀儽Wo(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的地球,還要節(jié)約用水,注意關(guān)龍頭,少用一次空調(diào)、少用一次洗衣機(jī),注意不亂扔垃圾,、盡可能地用節(jié)能燈,多種些花草樹(shù)木……懂得保護(hù)水源,要不水受到污染小魚(yú)會(huì)死的,人沒(méi)有干凈的水喝也會(huì)渴死的……”另外,可以讓孩子們懂得煤是一種不可再生的資源,如果采完了,就不會(huì)再出現(xiàn)了,地球也像人的身體,如果挖煤留下的大坑不及時(shí)填補(bǔ),我們就會(huì)受到嚴(yán)重的傷害等等。從各個(gè)知識(shí)面很多知識(shí)點(diǎn)教育孩子,地球是我們生活的大家庭,是我們賴以生存的世界,為了子子孫孫,我們一定要好好地保護(hù)它。
四、總結(jié)
本學(xué)期的主要工作及成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容,努力做好家長(zhǎng)工作。每?jī)芍艹鲆黄诩覉@聯(lián)系卡,注重對(duì)幼兒的家訪,平時(shí)更是不放棄與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等進(jìn)行面對(duì)面的交談,使得家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園的教育教學(xué),也使得幼兒園及早得到家長(zhǎng)的反饋信息。尤其是小一班,作為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,做好日常工作及實(shí)驗(yàn)課題的同時(shí),還為每位幼兒記錄成長(zhǎng)檔案,一學(xué)期下來(lái),各類(lèi)記錄累計(jì)達(dá)三千多份。本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)一次,對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次,分組教學(xué),每位教師均對(duì)家長(zhǎng)上了公開(kāi)觀摩課,小一班在學(xué)期結(jié)束時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)上了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課,獲家長(zhǎng)好評(píng)。
帶領(lǐng)全年級(jí)組教師認(rèn)真制定各種計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初。平時(shí)的工作能做到嚴(yán)禁按照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)做好保教工作,保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作。為了上好一節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,制作教玩具。保育員工作也一絲不茍,嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作。
一直以來(lái),始終把安全工作放在首位。本年級(jí)組保教人員都十分重視幼兒的安全工作,經(jīng)常抓,反復(fù)抓,確保幼兒的安全。
本學(xué)期年級(jí)組多位老師論文、活動(dòng)方案獲獎(jiǎng)。錢(qián)蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)》韓瑛《科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源,積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組織的論文與活動(dòng)案例比賽中獲三等獎(jiǎng);何霞活動(dòng)方案《沉浮蔬果》此比賽中獲三等獎(jiǎng)。錢(qián)蕓《落下來(lái)啦》瞿祖平《小幫手》兩篇活動(dòng)方案在全省幼兒園科學(xué)教育評(píng)審活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級(jí)科研型教師稱號(hào);錢(qián)蕓的活動(dòng)課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動(dòng);年級(jí)組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書(shū)。
不放棄任何鍛煉、培養(yǎng)幼兒的機(jī)會(huì)。慶“六一”活動(dòng)中,積極組織幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)。踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行好班級(jí)工作的同時(shí)。年級(jí)組三個(gè)班均幫助幼兒排練節(jié)目在影劇院登臺(tái)上演,獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng),小一、小三的舞蹈還在文峰進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)演出。班組環(huán)境布置美化過(guò)程中,充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用,帶動(dòng)小朋友共同參與,使得班班在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的主要內(nèi)容
高職院校的學(xué)前教育實(shí)踐性教學(xué)主要包含四大內(nèi)容,即:實(shí)踐教學(xué)課程、幼兒園實(shí)踐活動(dòng)、教師職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)、科研訓(xùn)練以及社會(huì)實(shí)踐。
(一)實(shí)踐課程教學(xué)。實(shí)踐課程教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑,只有通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生才能真正把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。目前高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大致分為三個(gè)課程,即:專(zhuān)業(yè)課程、活動(dòng)課程、素質(zhì)課程。三大課程又可以分為理論課程和實(shí)踐課程兩大類(lèi),理論課程應(yīng)該與實(shí)踐課程相互結(jié)合,以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。學(xué)校在實(shí)施教學(xué)時(shí),應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)老師的正確引導(dǎo),讓學(xué)生參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主要目的,采取師生互動(dòng)的教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。老師可以采取案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等教學(xué)模式,幫助增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(二)幼兒園實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)有效方法,有利于提高學(xué)生從事幼兒實(shí)踐教學(xué)的能力,同時(shí)也是高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式。學(xué)生主要通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩種主要模式,實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課堂游戲、衛(wèi)生安全等方面。高職院校應(yīng)該要求本校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生每學(xué)期都要到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí),在畢業(yè)前的最后一學(xué)期到幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),為學(xué)生以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)教師職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的才藝技能有著很高的要求,教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生要熟練掌握繪畫(huà)、跳舞、歌唱、鋼琴、手工等多項(xiàng)才藝,學(xué)??梢砸髮W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)每學(xué)期舉行一次才藝競(jìng)賽,要求每個(gè)學(xué)生都要參加,競(jìng)賽內(nèi)容即為日常教學(xué)中所要求才藝,對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),鼓勵(lì)其他學(xué)生不斷提高自己的才藝能力,為學(xué)前教育教學(xué)營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(四)科研訓(xùn)練??蒲杏?xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)科研能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作是學(xué)生自主研究教學(xué)內(nèi)容的主要途徑,因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作給予高度重視。學(xué)校應(yīng)該從大三上學(xué)期就開(kāi)始鍛煉學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作,學(xué)校應(yīng)該主要從以下三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)。(1)選題。老師應(yīng)該引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行正確的論文選題,要求學(xué)生所選論文的范圍盡量小而精確,要針對(duì)幼兒教育的某一具體問(wèn)題進(jìn)行分析研究。(2)寫(xiě)作。學(xué)校應(yīng)該安排講師以上級(jí)別的教師擔(dān)任學(xué)生的論文指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生更好的進(jìn)行論文的寫(xiě)作。(3)答辯。學(xué)校對(duì)學(xué)生的答辯要嚴(yán)格要求,對(duì)于答辯不合格的學(xué)生,要求其對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真修改,然后進(jìn)行二辯,最后根據(jù)二辯成績(jī)決定學(xué)生的論文是否合格,如不合格則推遲畢業(yè)。
嚴(yán)格的論文訓(xùn)練,可以有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)科研意識(shí),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、提升高職院校學(xué)前教育學(xué)生實(shí)踐能力措施
(一)加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練,提高學(xué)生實(shí)踐能力。根據(jù)國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn),突出鍛煉學(xué)生技能的實(shí)際運(yùn)用能力。有關(guān)研究證實(shí),專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐能力是一個(gè)人整體實(shí)踐能力的重要組成部分,因此,加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐操作能力對(duì)于學(xué)生以后的工作有著重要的影響作用。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育的工作需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的技能培訓(xùn),以提高學(xué)生的技能實(shí)踐能力為目標(biāo)。培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)生都要熟練掌握課程所要求的各項(xiàng)技能,包括繪畫(huà)、跳舞、唱歌、鋼琴等多項(xiàng)技能,在熟練掌握的同時(shí)還要靈活運(yùn)用,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)組織幼兒書(shū)畫(huà)比賽、幼兒舞蹈編創(chuàng)比賽、幼兒歌舞表演等形式,在鍛煉學(xué)生基礎(chǔ)技能的運(yùn)用能力時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
(二)積極落實(shí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。任何技能都只有在實(shí)際運(yùn)用中才能得到提高,畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)前教育學(xué)生最好的實(shí)踐途徑,同時(shí)也是發(fā)展實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)雖然很多,但是學(xué)生對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力卻不強(qiáng),而頂崗實(shí)習(xí)則可以起到很好的鍛煉作用。在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生可以以真實(shí)的教師身份進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相互結(jié)合,在實(shí)踐中提升自我,真正的從校園走向工作崗位。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生制定一份合理高效的實(shí)習(xí)計(jì)劃,將實(shí)習(xí)學(xué)生以小組形式劃分,有助于對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行管理,同時(shí)可以讓學(xué)生在不同的地點(diǎn)和崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一、20條評(píng)估細(xì)則
項(xiàng)目
具 體 要 求
分值
操 作 說(shuō) 明
工作態(tài)度
1.嚴(yán)格遵守辦公制度。
10
(1)準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)(早操、集會(huì)、外出活動(dòng)等),工作時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事,得滿分;(2)違反規(guī)定的將視具體情況,每次扣1~2分。
2、準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)議,認(rèn)真做好筆記。
10
(1)不無(wú)故缺席,認(rèn)真作好筆記的得滿分;(2)無(wú)故缺席的,沒(méi)有作好筆記的將視情況,每次扣1~2分。
3.能愉快地接受上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。
10
(1)對(duì)于學(xué)校各條線安排的各項(xiàng)工作(包括一些額外的工作)都能愉快地接受的得滿分;(2)不服從安排的不得分;(3)對(duì)學(xué)校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1~5分。
4.與同事、家長(zhǎng)相處和諧,態(tài)度好。
10
(1)同事認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的得滿分;(2)同事、家長(zhǎng)有比較大的意見(jiàn)的將扣2~5分。
5.及時(shí)上繳有關(guān)教育教學(xué)過(guò)程性的資料。
10
(1)能全部上繳各種相關(guān)資料的得滿分;(2)每缺一項(xiàng)扣1~2分。
出勤情況
1.不無(wú)故請(qǐng)假。
10
(1)出全勤,中途外出(私事)不超過(guò)3次的得滿分;(2)缺席1天的扣1分,最多分;(3)中途離校(私事)3次以上的視情況扣1~2分;(4)無(wú)故缺席的將不得分。
2.能規(guī)范執(zhí)行請(qǐng)假制度,請(qǐng)假時(shí)能自覺(jué)處理自己的工作,盡量減輕學(xué)校調(diào)代課壓力。
10
(1)原則上,老師請(qǐng)假的過(guò)程中盡可能地自己安排課務(wù)等工作,能執(zhí)行這項(xiàng)制度的得滿分;(2)基本上能做到學(xué)校此項(xiàng)要求的扣1分;(3)基本上不執(zhí)行此項(xiàng)要求的視情況扣2~4分。
課堂教學(xué)
1.按時(shí)完成備課,認(rèn)真修改每日活動(dòng),各種記錄詳盡。
10
(1),各類(lèi)計(jì)劃詳盡,欄目填寫(xiě)完整,認(rèn)真修改活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)課改理念,及時(shí)、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)札記的得滿分;(2)備課較為簡(jiǎn)單,缺乏新理念的扣1~2分;(3)備課中有缺漏、抄襲的扣1~3分;(4)無(wú)教學(xué)札記的扣1~2分。
2.認(rèn)真組織一日活動(dòng),工作到位,不做與教育無(wú)關(guān)的事。
10
(1)認(rèn)真組織一日活動(dòng),教學(xué)效果好、游戲活動(dòng)能深入指導(dǎo)的得滿分;(2)有上無(wú)準(zhǔn)備課的扣1~3分;(3)隨意更改活動(dòng)、活動(dòng)中離開(kāi)幼兒或做與組織活動(dòng)無(wú)關(guān)的事的扣1~3分;(4)
3.能創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
10
(1)能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境提供豐富的活動(dòng)材料的得滿分(2)材料不能夠及時(shí)增添、主題墻更新不及時(shí)、幼兒參與少扣3~4分;
教育科研
1.注重理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。
10
(1)根據(jù)《名師工程》的要求,各級(jí)教師能完成相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù)的得滿分;(2)數(shù)量、質(zhì)量不符合要求,視情況扣1~3分;(3)沒(méi)有理論筆記的不得分。
2.積極參與課題活動(dòng),注重實(shí)踐研究。
10
(1)積極主動(dòng)參與課題活動(dòng),注重實(shí)踐研究,資料齊全的得滿分;(2)無(wú)故缺席課題活動(dòng)的,每次扣1分;(3)資料不齊的視情況扣1~2分。
3.樂(lè)于接受校內(nèi)外公開(kāi)課,反響好。
10
(1)能承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)課,反響好,或認(rèn)真上好實(shí)踐課的得滿分;(2)無(wú)故而拒上校外公開(kāi)課或未上校內(nèi)實(shí)踐課的不得分。(注:超過(guò)年齡而不作上公開(kāi)課及實(shí)踐課要求的除外)
4.積極撰寫(xiě)論文,數(shù)量、質(zhì)量符合規(guī)定。
10
(1).積極撰寫(xiě)論文,數(shù)量、質(zhì)量符合規(guī)定的得滿分;(2)能撰寫(xiě)論文,但數(shù)量、質(zhì)量不符合規(guī)定的扣1~2分;(3)在學(xué)校規(guī)定內(nèi)沒(méi)有撰寫(xiě)論文的不得分。
保教質(zhì)量
1.貫徹《綱要》精神,體現(xiàn)出新的教育觀。
10
(1)一日活動(dòng)安排合理,動(dòng)靜交替、認(rèn)真護(hù)理幼兒生活,并培養(yǎng)幼兒自理能力的得滿分;(2)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不足扣2~3分;(3)護(hù)理幼兒生活不夠細(xì)致周到的扣4~5分
2.做好班級(jí)的各項(xiàng)保育工作,傳染病控制在3%以內(nèi),出勤率高。
10
(1)做好班級(jí)的各項(xiàng)保育工作,傳染病控制在3%以內(nèi),出勤率不低于95%,無(wú)安全責(zé)任事故得滿分。(2)無(wú)安全事故但出現(xiàn)損傷差錯(cuò)情況一次扣一分;(3)出現(xiàn)事故不得分
3.重視個(gè)別教育,使不同能力的幼兒都有所提高。
10
(1)認(rèn)真做好特殊兒童管理工作,記錄齊全措施得當(dāng)矯治情況良好得滿分;(2)有記錄但措施針對(duì)性不強(qiáng)扣3~4分。(3)對(duì)特殊兒童不能夠予以特殊照顧有排斥言行的扣5~7分
德育工作
1.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范有序,注重幼兒活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)。
10
(1)能努力做好班級(jí)常規(guī)工作,常規(guī)管理規(guī)范有序得滿分;(2)班級(jí)管理松懈幼兒行為習(xí)慣差的視具體情況酌情扣分。
2. 無(wú)體罰與變相體罰
10
(1)能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,無(wú)體罰與變相體罰得滿分;(2)有體罰與變相體罰的得0分。
3.注重勤儉節(jié)約,節(jié)約用電用水及教學(xué)用品等。
10
(1)注重勤儉節(jié)約,節(jié)約用電用水及教學(xué)用品,班級(jí)物品損壞少得滿分:(2)出現(xiàn)開(kāi)無(wú)人燈無(wú)人扇等情況一次扣0.5分,(3)班級(jí)物品維修率高的酌情扣分;
1、全學(xué)期請(qǐng)假天數(shù)累計(jì)超二分之一,不參加學(xué)期工作考核,不享受相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、“教學(xué)質(zhì)量”一塊,除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外,其他學(xué)科側(cè)重于完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求的達(dá)成度,各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)、學(xué)生的反響以及隨機(jī)的調(diào)研。
3、“德育工作”一塊,除班主任以外,副班主任也參照評(píng)議,其他老師將側(cè)重于師德表現(xiàn)和愛(ài)生、愛(ài)校表現(xiàn),學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。
二、加分說(shuō)明
1、 個(gè)人在參加教育教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)加分。
級(jí)別
全國(guó)級(jí)
省級(jí)
蘇州市級(jí)
常熟市級(jí)
虞山鎮(zhèn)級(jí)
備注
教學(xué)基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)加分
8~10
6~8
4~6
2~4
1
指綜合性的評(píng)比,有關(guān)專(zhuān)業(yè)性評(píng)比的減半加分
評(píng)優(yōu)課加分
10~12
8~10
6~8
4~6
3
2、 教師撰寫(xiě)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表加分。
級(jí)別
省級(jí)及以上
常熟市級(jí)及以上
虞山鎮(zhèn)級(jí)
備注
在刊物上發(fā)表加分
4
3
論文評(píng)比獲獎(jiǎng)加分
2
1.5
1
3、 教師在輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)加分。
項(xiàng)目
習(xí)作發(fā)表或獲獎(jiǎng)
奧數(shù)獲獎(jiǎng)
科技獲獎(jiǎng)
藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)
等團(tuán)體獲獎(jiǎng)
其他
備注
加分
0.5/篇
2/人
0.5/人
視規(guī)模、工作另酌情加分
0.5/人
1.每項(xiàng)目可最多加5分;2市級(jí)及以上獲獎(jiǎng);
4、 教師在參與學(xué)校信息化工程加分。博客網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)原創(chuàng)日志的分別加0。5分/篇,最多可加5分。
5、 班主任在班級(jí)管理突出成績(jī)加分。獲得月“常規(guī)管理示范班”的每次加1分。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,堅(jiān)持"立德樹(shù)人"的育人宗旨,堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生,形成"校校有活動(dòng)、人人都參加"的局面,堅(jiān)持以普及促提高、以提高帶普及,培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),展示向真、向善、向美、向上的校園文化,展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
本屆展演活動(dòng)的主題是"陽(yáng)光下成長(zhǎng)".
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了保證本屆藝術(shù)節(jié)有關(guān)活動(dòng)的順利進(jìn)行,擬成立"仙桃市第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會(huì)",統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)工作。在組委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,組織成立"仙桃市第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)審委員會(huì)",負(fù)責(zé)"四優(yōu)一先進(jìn)"的評(píng)審。
四、參加對(duì)象
藝術(shù)表演類(lèi)、美術(shù)作品類(lèi)、"陽(yáng)光下成長(zhǎng)"征文的參加對(duì)象為小學(xué)(幼兒園)、初中、普通高中的在籍學(xué)生。中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文的參加對(duì)象為中小學(xué)藝術(shù)教師、校長(zhǎng)、研究人員。
五、活動(dòng)內(nèi)容
本屆藝術(shù)節(jié)以評(píng)選"四優(yōu)一先進(jìn)"為主要內(nèi)容,即評(píng)選優(yōu)秀文藝節(jié)目、優(yōu)秀美術(shù)作品、優(yōu)秀"陽(yáng)光下成長(zhǎng)"征文、優(yōu)秀藝術(shù)教育
論文及藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個(gè)人)。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
本屆藝術(shù)節(jié)自本通知印發(fā)之日起即為開(kāi)幕。在組委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,擬舉辦以下活動(dòng):
(一)第一階段活動(dòng)(3-5月)
以鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué)校(幼兒園),各民辦學(xué)校為單位,在本地本校組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng),發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與,為了形成"校校有活動(dòng)、人人都參加"的局面,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)動(dòng)全校師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界觀看點(diǎn)贊,對(duì)本校文藝節(jié)目、美術(shù)作品進(jìn)行宣傳、評(píng)比。
鎮(zhèn)辦、中心學(xué)校要組織轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校(幼兒園)開(kāi)展校級(jí)藝術(shù)活動(dòng),在校級(jí)活動(dòng)基礎(chǔ)上以鎮(zhèn)辦為單位組織一次文藝匯演、美術(shù)作品展以及征文與論文評(píng)選活動(dòng);市直、民辦學(xué)校以校為單位組織文藝匯演、美術(shù)作品展以及征文與論文評(píng)選活動(dòng)。(美術(shù)作品展不得少于30幅)
(二)第二階段活動(dòng)(5月中下旬)
在各地各校開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀作品參加全市集中評(píng)選活動(dòng)。
(三)第三階段活動(dòng)(5月下旬)
組織全市優(yōu)秀文藝節(jié)目匯演及美術(shù)作品展、開(kāi)展"四優(yōu)一先進(jìn)"獲獎(jiǎng)單位(個(gè)人)表彰活動(dòng)。
七、參評(píng)要求
(一)藝術(shù)表演節(jié)目要求
各類(lèi)表演形式要求
1、聲樂(lè)節(jié)目
合唱:合唱隊(duì)人數(shù)不超過(guò)40人,鋼琴伴奏1人,指揮1人(應(yīng)為本校教師),每支合唱隊(duì)演唱兩首歌曲(其中一首應(yīng)為中國(guó)作品),演出時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
小合唱或表演唱:人數(shù)不超過(guò)15人(含伴奏),不設(shè)指揮,不得伴舞,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
重唱:人數(shù)不超過(guò)5人(含伴奏),不得伴舞,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
2、器樂(lè)節(jié)目
合奏:樂(lè)隊(duì)人數(shù)不超過(guò)65人,指揮1人(原則上應(yīng)為本校教師),演出時(shí)間不超過(guò)9分鐘。
小合奏或重奏:人數(shù)不超過(guò)10人,不設(shè)指揮,演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
3、舞蹈節(jié)目
群舞:人數(shù)不超過(guò)36人,演出時(shí)間不超過(guò)7分鐘。
雙人舞或三人舞:演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
4、戲劇節(jié)目
含校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂(lè)劇等,人數(shù)不超過(guò)8人,演出時(shí)間不超過(guò)12分鐘。
5、朗誦節(jié)目
作品文體不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過(guò)8人(含伴奏),不得伴舞,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
以上五類(lèi)藝術(shù)表演節(jié)目總體要求
1、參評(píng)文藝節(jié)目要體現(xiàn)活動(dòng)的主題"陽(yáng)光下成長(zhǎng)",反映新時(shí)期、新校園、新生活。內(nèi)容要健康向上,反映中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,具有時(shí)代性、校園特色和學(xué)生特點(diǎn),體現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一;表演形式多樣化、鼓勵(lì)創(chuàng)新性節(jié)目。
2、每個(gè)節(jié)目必須是同一學(xué)校的學(xué)生。
(二)藝術(shù)作品要求
三類(lèi)作品要求
1、繪畫(huà)作品
國(guó)畫(huà)、水彩/水粉畫(huà)(丙烯畫(huà))、版畫(huà),或其他畫(huà)種。尺寸:國(guó)畫(huà)不超過(guò)四尺宣紙(69cm×138cm)對(duì)開(kāi),其他畫(huà)種均不超過(guò)四開(kāi)(40 cm×60 cm)。
2、書(shū)法、篆刻作品
書(shū)法、篆刻作品尺寸不超過(guò)四尺宣紙(69cm×138cm)。
3、攝影作品
單張照和組照(每組不超過(guò)4幅,需標(biāo)明順序號(hào))尺寸均為14英寸(30.48cm×35.56cm);除影調(diào)處理外,不得利用電腦和暗房技術(shù)改變影像原貌。
以上三類(lèi)作品總體要求
1、作品內(nèi)容體現(xiàn)活動(dòng)的主題"陽(yáng)光下成長(zhǎng)",健康向上,熱情歌頌偉大祖國(guó)的壯麗山河,謳歌祖國(guó)發(fā)展的巨大變化,以描繪校園文化生活及校園發(fā)展變化為主線,注重時(shí)代性,體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
2.藝術(shù)作品需裝裱,在作品背面注明學(xué)校名稱、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)生(姓名、班級(jí)、聯(lián)系電話)等信息。
(三)"陽(yáng)光下成長(zhǎng)"征文要求
征文內(nèi)容為反映廣大中小學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、體會(huì)和收獲,文體不限,報(bào)送電子文檔。文稿用word文檔,單倍行距,標(biāo)題用宋體2號(hào)粗體字,作者姓名、學(xué)校、年級(jí)和正文用仿宋小3號(hào)字。
(四)論文評(píng)選要求
1、論文主題"改進(jìn)美育教學(xué),提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)".
2、研究重點(diǎn):
①現(xiàn)狀調(diào)研。包括中小學(xué)藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)、學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展、藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)、藝術(shù)教育保障和設(shè)施設(shè)備配置等方面。
②改革成果案例。包括中小學(xué)藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校等方面。
③評(píng)價(jià)制度研究。包括中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)公示制度、學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告制度的實(shí)踐與研究。
3、論文要求
①圍繞本屆論文的主題和重點(diǎn),關(guān)注基礎(chǔ)性研究,突出應(yīng)用性研究,注重發(fā)揮行政、教研和教師的各自優(yōu)勢(shì),形成團(tuán)隊(duì)研究的合力,探索解決實(shí)際問(wèn)題的新思路和新舉措。
②現(xiàn)狀調(diào)研要針對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性、緊迫性問(wèn)題,準(zhǔn)確把握、真實(shí)反映中小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)際情況,有數(shù)據(jù)、有分析,為學(xué)校藝術(shù)教育決策提供有效信息。
③ 改革成果案例要主題鮮明、內(nèi)容翔實(shí),有確鑿的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的材料,為推進(jìn)藝術(shù)教育的改革與發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。
④評(píng)價(jià)制度研究要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面,為建立科學(xué)合理的學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)制度提出創(chuàng)造性的意見(jiàn)和建議。
⑤每篇論文正文不超過(guò)5000字,論文摘要不超過(guò)500字。每篇論文署名作者不超過(guò)2人,調(diào)研報(bào)告署名作者不超過(guò)5人。引文注釋一律采用篇末注的形式。論文文本的標(biāo)題、摘要和正文中不要出現(xiàn)作者姓名及所在單位名稱。要自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,保證數(shù)據(jù)和資料的可靠性。
⑥論文需報(bào)送電子文檔。文本格式:用word編輯,A4紙型,標(biāo)題用小2號(hào)宋體字,正文用小3號(hào)仿宋體字。為便于論文的密封評(píng)選,論文文本的標(biāo)題、摘要和正文中均不要出現(xiàn)作者姓名及所在單位名稱,需另附一頁(yè)。
⑦參評(píng)論文需為2012年12月及以后撰寫(xiě)并且沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表過(guò)的。
(五)藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個(gè)人)評(píng)選
1、先進(jìn)單位主要評(píng)選自上屆藝術(shù)節(jié)(2011年)后,在藝術(shù)教育方面取得一定成績(jī)的各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校。
2、先進(jìn)個(gè)人主要評(píng)選自上屆藝術(shù)節(jié)(2011年)后,在藝術(shù)教育方面做出貢獻(xiàn)的教師、校長(zhǎng)及教研人員等。
3、先進(jìn)單位評(píng)選條件:
⑴全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)政策、法規(guī),并把藝術(shù)教育列入工作日程,組織機(jī)構(gòu)健全,工作成績(jī)顯著。
⑵指導(dǎo)思想端正,按規(guī)定開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好音樂(lè)、美術(shù)課程,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,深化藝術(shù)教育改革,學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
⑶藝術(shù)節(jié)組織工作扎實(shí),按教育局文件要求落實(shí),有活動(dòng)實(shí)施方案,學(xué)校和學(xué)生參與面廣,體現(xiàn)"校校有活動(dòng)、人人都參加",活動(dòng)形式豐富多樣,效果顯著,學(xué)校藝術(shù)團(tuán)(隊(duì))常年開(kāi)展活動(dòng),并有開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)視頻、文字等材料,在本屆藝術(shù)節(jié)"四優(yōu)"評(píng)比中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)占有一定比例。
⑷重視藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè),按國(guó)家和省有關(guān)要求,規(guī)劃和建設(shè)藝術(shù)教育設(shè)施,藝術(shù)教育教學(xué)條件明顯改善。
4、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條件:
⑴忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全面貫徹教育方針和學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)法規(guī),熱愛(ài)藝術(shù)教育事業(yè)和本職工作。
⑵事業(yè)心強(qiáng),職業(yè)道德高尚,為人師表,教書(shū)育人。
⑶在藝術(shù)教育教學(xué)、文藝活動(dòng)和比賽、科學(xué)研究等工作中,做出突出成績(jī)或貢獻(xiàn)。
⑷從事學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)、管理、教(科)研等工作1年以上。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
1、優(yōu)秀文藝節(jié)目、優(yōu)秀美術(shù)作品、優(yōu)秀征文和優(yōu)秀藝術(shù)教育論文分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
2、獲得一等獎(jiǎng)的文藝節(jié)目、美術(shù)作品、征文的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
3、專(zhuān)門(mén)為本屆藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作的文藝節(jié)目(含少兒歌曲創(chuàng)作)頒發(fā)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。
4、根據(jù)各地各校藝術(shù)節(jié)開(kāi)展和參與情況評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
九、評(píng)選辦法
1、為了加大本次活動(dòng)的宣傳力度,營(yíng)造良好的藝術(shù)教育活動(dòng)氛圍,本屆藝術(shù)節(jié)中文藝節(jié)目與美術(shù)作品的評(píng)選將結(jié)合網(wǎng)站平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)選,評(píng)選活動(dòng)中評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分分值占80%,網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊人氣排名分值占20%.各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校,市直(民辦)學(xué)校要將本地本校文藝匯演、美術(shù)作品展比賽的視頻(圖片)上傳網(wǎng)絡(luò)評(píng)選平臺(tái);市級(jí)集中展演視頻(圖片)屆時(shí)也將上傳網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)選(具體操作方式另行通知)。
2、優(yōu)秀"陽(yáng)光下成長(zhǎng)"征文、優(yōu)秀藝術(shù)教育論文及藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個(gè)人)的評(píng)選,由市藝術(shù)節(jié)評(píng)審委員會(huì)集中評(píng)審,報(bào)組委會(huì)審定。
十、報(bào)送辦法及時(shí)間
1、本屆藝術(shù)節(jié)"四優(yōu)一先進(jìn)"報(bào)送工作以各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué)(幼兒園),各民辦學(xué)校為單位進(jìn)行。請(qǐng)各地各校在選拔的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照"四優(yōu)一先進(jìn)"推薦指標(biāo)(見(jiàn)附件二)參加市級(jí)評(píng)選活動(dòng)。
2、各地各校(幼兒園)美術(shù)作品(含報(bào)表)4月20日前報(bào)市青少年活動(dòng)中心美術(shù)學(xué)校辦公室312(聯(lián)系人:許澤軍15971995587);藝術(shù)節(jié)參評(píng)文藝節(jié)目報(bào)表、論文、征文、先進(jìn)單位(個(gè)人)事跡材料等電子版于4月20日前發(fā)送至郵箱:***,(聯(lián)系人:郭瓊姣13593918***)。
3、各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校和市直、民辦學(xué)校組織的文藝匯演視頻和美術(shù)作品展圖片于6月2日之前上傳到指定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);
4、本屆藝術(shù)節(jié)不組織幼兒園開(kāi)展市級(jí)集中現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選。各地選送的幼兒園參評(píng)文藝節(jié)目視頻和美術(shù)作品圖片于6月2日前上傳到指定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)選。
十一、有關(guān)要求
1、各地各校要根據(jù)本方案要求制定本地本校活動(dòng)方案, 以
"五。四"、"六。一"節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)。
2、各地各校在舉辦本地、本校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí),要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理和安全教育工作,采取措施,確保參賽及觀摩師生的健康和安全。
隨著二期課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過(guò)游戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng),
我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源,開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類(lèi)計(jì)劃,及時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然,在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
回顧過(guò)去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績(jī),但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車(chē),我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動(dòng)地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。
作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng),還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),使我們共同進(jìn)步,在平時(shí)我們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開(kāi)展。
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)教育法規(guī)、政策,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教學(xué)研究工作,抓好常規(guī)管理,逐步提高我園的教學(xué)質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、深入開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代家庭、我們?nèi)绾巫鰝€(gè)好教師”的專(zhuān)題師德討論,促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)行中心校崗位工作細(xì)則,建立規(guī)范、科學(xué)、有序的工作秩序。
3、抓好《幼兒園教育綱要》的學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí),更新教師教育觀念,鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新,促進(jìn)課程改革的深入。
4、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織,加強(qiáng)安全工作、德育工作,家園結(jié)合,加強(qiáng)幼兒文明習(xí)慣及社會(huì)公德的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
5、加強(qiáng)教研工作力度,充分發(fā)揮教研組作用,做好教研課題的申報(bào)和研究工作,加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)力度,抓好特色教育,開(kāi)展特色活動(dòng),不斷提高辦園質(zhì)量,提升教育形象。
6、進(jìn)一步樹(shù)立為家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)的意識(shí),發(fā)揮成功經(jīng)驗(yàn),多形式開(kāi)展家園活動(dòng),開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)工作新渠道,充分利用社區(qū)資源,促進(jìn)家園共育。
7、建立長(zhǎng)效機(jī)制,做好安全、衛(wèi)生保健工作,促進(jìn)保教結(jié)合,切實(shí)保證師生健康。
三、具體工作及措施:
(一)加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入開(kāi)展以“面對(duì)現(xiàn)代家庭、我們?nèi)绾巫鰝€(gè)好教師”的專(zhuān)題師德討論,幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、組織教師參加中心校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)事政治,各項(xiàng)教育方針、政策,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“八榮八恥”精神,要求全體教職工在工作中樹(shù)立奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,進(jìn)一步更新教育理念。鼓勵(lì)教職工參加高一層學(xué)歷教育及各種繼續(xù)教育,提高教職工學(xué)歷層次。
4、以老帶新、以新促老,創(chuàng)設(shè)條件,有計(jì)劃地派教師外出參加各種交流、競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的提高。
5、組織教師開(kāi)展技能競(jìng)賽,促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
(二)不斷完善保育、教育工作
1、保育及衛(wèi)生保健工作
(1)加強(qiáng)安全工作,教師定期檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室及戶外活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的各類(lèi)設(shè)施,安全工作責(zé)任到人,杜絕一切不安全因素;加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育,確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全。
(2)對(duì)照“一類(lèi)園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”,合理安排幼兒一日活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
(3)加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理,針對(duì)本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施,保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
(4)加強(qiáng)晨檢力度,認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作,并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋;切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。
(5)培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,如坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等;定期調(diào)換幼兒座位,保護(hù)幼兒視力;教育幼兒保護(hù)牙齒。
(6)加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),特別加強(qiáng)幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、教育工作
(1)繼續(xù)深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)。抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué),有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。
(2)豐富幼兒生活,多樣化地開(kāi)展幼兒活動(dòng),如家園同樂(lè)賽、六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等,提高幼兒園社會(huì)聲譽(yù)。
(3)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)幼兒發(fā)展五大領(lǐng)域的和諧發(fā)展。
(4)從區(qū)域設(shè)置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導(dǎo)等方面加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用。
(5)通過(guò)現(xiàn)代化電教設(shè)備提高教育效果。
(6)根據(jù)幼兒實(shí)際,制定德育實(shí)施方案,家園配合,生動(dòng)、長(zhǎng)期地開(kāi)展幼兒思想品德教育,養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會(huì)公德。如:愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
(7)結(jié)合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動(dòng)出幼兒園專(zhuān)欄,達(dá)到良好的宣傳效果。
3、教研工作
(1)、發(fā)揮教研組的作用,每周召開(kāi)一次教研例會(huì),有計(jì)劃,按步驟地開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研記錄。
(2)、抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題,組織教師深入研討,集思廣益,邊研究,邊學(xué)習(xí)。
(3)、推廣、驗(yàn)證、改進(jìn)已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗(yàn),改革教學(xué)方法,突出幼兒的主體地位,激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
(4)、改革教學(xué)手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展電化教學(xué),提高教學(xué)效率。
(5)組織教師撰寫(xiě)教研心得、教改論文,提高教師教研理論水平。
(三)家長(zhǎng)工作
每班定期出刊家長(zhǎng)園地,除了向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃和要求之外,還應(yīng)根據(jù)各階段的具體情況和家長(zhǎng)的反響,及時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)園地的欄目,使家長(zhǎng)園地真正起到它應(yīng)有的作用,協(xié)助幼兒園工作,共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù),同時(shí)教師要利用好家長(zhǎng)早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)做好日常性家園聯(lián)系工作。
不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,做好生員動(dòng)員工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、全面家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表等方式向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨及保教情況,了解私人辦班的弊端,能夠正確的選擇幼兒園。
(四)幼小銜接工作
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣和各項(xiàng)行為習(xí)慣以及握筆姿勢(shì)的正確培養(yǎng),特別是大班幼兒,要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起配合教育,及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。在大班末期將開(kāi)展"我要上小學(xué)了"的主題活動(dòng)。
四、工作安排
二月份
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。
2、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如:環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
3、安全工作排查。
4、制定各項(xiàng)計(jì)劃。
三月份
1、開(kāi)展“慶三八”活動(dòng)。
2、各班開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)。
3、加強(qiáng)春季消毒,防病工作,做好清潔、衛(wèi)生工作。
4、開(kāi)展教研活動(dòng)。
四月份
1、教師園本培訓(xùn)活動(dòng)。
2、各班開(kāi)展春季主題活動(dòng)。
3、六一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
4、參加市區(qū)域活動(dòng)方案評(píng)比。
五月份
1、進(jìn)行節(jié)日教育并開(kāi)展相關(guān)的慶祝活動(dòng)。
2、貫徹《綱要》開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。
六月份
1、慶“六一”活動(dòng)。
論文摘要:由于世界和生活的五彩繽紛,對(duì)于身邊的事物,幼兒總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心,在這種強(qiáng)烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂(lè)意去模仿。然而他們對(duì)于世界的了解還十分有限,一些“輕舉妄動(dòng)”必然會(huì)導(dǎo)致一些不該發(fā)生的危險(xiǎn)事故發(fā)生在他們身上。為了避免這些事故的發(fā)生,增強(qiáng)幼兒的安全防范能力,必須加強(qiáng)幼兒的安全教育。在本文中,筆者從教育內(nèi)容、教育實(shí)踐、教育制度幾個(gè)方面著重探討如何進(jìn)行幼兒安全教育,以有效消除危險(xiǎn)幼兒安全的隱患,為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的生長(zhǎng)環(huán)境。
一、安全教育內(nèi)容方面
(一)整合安全教育內(nèi)容與課程為一體
所謂課程指的就是幼兒的一日生活,因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)講它所見(jiàn)所聞都是見(jiàn)所未見(jiàn)聞所未聞的,生活的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活中的任何一件事情一個(gè)事物都會(huì)對(duì)幼兒的安全產(chǎn)生威脅,例如游戲、工具的使用,甚至是走路上下樓梯這種活動(dòng)。筆者設(shè)計(jì)了一組名為《手指劃破了》的圖片來(lái)教育幼兒要注意生活中尖銳的東西,以免傷害自己及他人。首先筆者引導(dǎo)幼兒觀看圖片,然后引導(dǎo)幼兒對(duì)導(dǎo)致手指被劃破的原因進(jìn)行討論,并組織幼兒探討手指受傷了會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響,如果手指劃破了之后應(yīng)該怎么處理。意圖通過(guò)這一系列過(guò)程讓孩子們認(rèn)識(shí)到尖利的東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐稍鯓拥膫Γ⒔虝?huì)孩子們使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戲棒等。
(二)整合安全教育內(nèi)容與游戲?yàn)橐惑w
眾所周知,幼兒最喜歡的活動(dòng)莫過(guò)于游戲了,而將教育內(nèi)容與游戲融合到一塊,不僅能夠保證生活技能在輕松愉快的游戲活動(dòng)中得到鞏固,不但不會(huì)增加幼兒的負(fù)擔(dān),反而會(huì)使這種安全意識(shí)和技能成為孩子們?nèi)粘I畹牧?xí)慣。例如,幼兒園在組織孩子們參觀消防車(chē)、消防器材后,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)消防員滅火這一過(guò)程十分感興趣。于是經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)、組織,隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽冏隽艘粓?chǎng)火災(zāi)逃生自救以及滅火的模擬表演。表演過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行匍匐前進(jìn),以濕毛巾捂住口鼻以免吸入有毒氣體或者煙塵,并正確的使用滅火器。通過(guò)游戲,孩子們?cè)谟淇斓慕巧缪葜羞M(jìn)一步鞏固了消防知識(shí)和技能,并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑衼?lái)運(yùn)用,如成立安全小組,負(fù)責(zé)提醒別人注意安全,及時(shí)排查安全隱患。在游戲結(jié)束后,由安全小組人員進(jìn)行匯報(bào)工作,以及討論安全問(wèn)題怎么來(lái)解決。
二、安全教育實(shí)踐方面——安全教育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活中
《生活》課程是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”,可以通過(guò)觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,避免危險(xiǎn)的產(chǎn)生。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法,通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險(xiǎn)性所在,并通過(guò)智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過(guò)電視、錄像資料,制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫(xiě)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)。總之用寓教于樂(lè)的教育活動(dòng),幫助孩子破解未知數(shù),在釋疑解難的過(guò)程中,達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“值日生”。相應(yīng)的,我們可以成立“小小安全檢查隊(duì)”,每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”“。檢查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方,發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意,對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力會(huì)有明顯的提高。教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評(píng)比,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的安全紅花最多,同時(shí)也可在每月評(píng)選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星,予以獎(jiǎng)勵(lì),如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺(jué)行為;在傳授有關(guān)安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一組合,將小朋友組成若干個(gè)安全互保對(duì)子,對(duì)子之間進(jìn)行安全競(jìng)賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識(shí),督促安全共同進(jìn)步的目的。
三、安全教育制度方面
建立健全幼兒安全規(guī)章制度、教師安全職責(zé)和工作規(guī)范,成立學(xué)前部安全領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組。做到分工具體,職責(zé)明確。
安監(jiān)員每天堅(jiān)持幼兒入學(xué)前到校檢查活動(dòng)場(chǎng)所、教室、水電、活動(dòng)器械,清洗加餐用具等。年級(jí)主任每天堅(jiān)持隨時(shí)在操場(chǎng)、教室巡視,做好晨間檢查,把好早餐、午餐的食品衛(wèi)生安全關(guān),杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。班主任每天堅(jiān)持在班幼兒上學(xué)前準(zhǔn)備好幼兒的早餐、做好教室衛(wèi)生、注意幼兒安全。安監(jiān)員和值周老師,嚴(yán)把人員出入關(guān),一防可疑人員進(jìn)入學(xué)前部,二防幼兒獨(dú)自離開(kāi)學(xué)前部,杜絕冒領(lǐng)、走失等意外事件的發(fā)生。要求各班兩位教師具體負(fù)責(zé)本班兒童的安全工作,簽定并履行《教師安全職責(zé)》。
四、總結(jié)
總之,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以保護(hù)幼兒稚嫩的心靈不受傷害為原則,以游戲活動(dòng)為載體,結(jié)合幼兒生活實(shí)際,開(kāi)展有效的安全教育活動(dòng),提高幼兒的自護(hù)能力,為幼兒終身安全健康的生活打下良好的基礎(chǔ),是幼兒教育工作者義不容辭的職責(zé)。
參考文獻(xiàn):
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[2] 楊小容. 幼兒安全教育談[J]. 科學(xué)咨詢(教育科研), 2008, (S1) .
級(jí)別:省級(jí)期刊
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