義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

 

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》要求，按照陜西省教育廳、陜西省殘疾人聯(lián)合會《關(guān)于做好2018年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（陜教〔2018〕168號）的文件精神，結(jié)合我市殘疾兒童少年就學(xué)的實(shí)際情況，對2018年招生入學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)一安排和部署，規(guī)范有序地開展了秋季招生工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

截止2018年10月，我市共有義務(wù)教育階段殘疾兒童72名，其中44名在韓城市聾啞學(xué)校上學(xué)，其余28名中精準(zhǔn)扶貧戶8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療），智力殘疾5人，基本不能生活自理。目前我們主要采用送教上門的方式，幫助殘疾兒童盡可能地接受義務(wù)教育。

二、主要工作

1.組織廣大教師了解和學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會議，詳細(xì)傳達(dá)、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，提高廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識，要求做到招生工作要規(guī)范有序，殘疾學(xué)生報(bào)名各個(gè)環(huán)節(jié)有專人接待。

2.廣泛調(diào)查，摸清情況。在暑假期間通過家訪、電話聯(lián)系，與殘聯(lián)、民政、公安、衛(wèi)計(jì)、扶貧辦等部門積極對接，進(jìn)行殘疾兒童新生的摸底、調(diào)查工作，對全市適齡兒童少年進(jìn)行走訪，盡可能的鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生家長送孩子到特殊學(xué)校就讀。

3.堅(jiān)持送教上門工作。根據(jù)“千名教師包聯(lián)千名貧困學(xué)生”的精準(zhǔn)扶貧工作統(tǒng)一部署，教育局結(jié)合教育工作實(shí)際，落實(shí)殘疾兒童不能入學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案，落實(shí)送教上門服務(wù)，將殘疾學(xué)生包聯(lián)到人、到校，由學(xué)校、教師每兩周安排至少一次的送教上門服務(wù)工作，并根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。

4.聾啞學(xué)校出臺貧困殘疾兒童入學(xué)幫扶政策。

(1)建檔立卡貧困生在校期間所有學(xué)習(xí)用品由聾啞免費(fèi)提供。

(2)貧困學(xué)生每生提供春夏兩季校服，床單被罩被子各一套。

(3)給建檔立卡貧困學(xué)生每人每學(xué)期發(fā)放500元生活補(bǔ)助。

5.積極落實(shí)省廳有關(guān)殘疾學(xué)生政策。為每名殘疾學(xué)生申請公用經(jīng)費(fèi)6000元•生/年，優(yōu)先保障隨班就讀學(xué)生和送教上門的殘疾學(xué)生經(jīng)費(fèi)支出。

三、今后工作方向

我市特殊教育學(xué)校通過這幾年的發(fā)展，雖然在辦學(xué)條件和師資力量上有所提升，但仍不能很好地為殘疾兒童進(jìn)行全方位的服務(wù)。

1.特教學(xué)校的辦學(xué)條件急需提升，目前新的教學(xué)樓雖然建成，但在部室和器材購置上仍不完善。

第2篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

近年來，合作市深入貫徹落精準(zhǔn)扶貧工作，緊盯“全市2015年實(shí)現(xiàn)基本脫貧，2016年實(shí)現(xiàn)整體脫貧，2020年全面建成小康社會”的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，舉全市之力，集各方智慧，堅(jiān)決打好精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)做到對象、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、考評、保障“六個(gè)精準(zhǔn)”，真扶貧、扶真貧，加快全面建成小康社會進(jìn)程。

在教育精準(zhǔn)扶貧方面，合作市教育局根據(jù)《合作市“1+17+1”精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》和市脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，精心安排，狠抓落實(shí)，教育精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效。

改善辦學(xué)條件 推進(jìn)均衡發(fā)展

“以前學(xué)校很簡陋，小平房，土操場，下雨天泥濘不堪，經(jīng)過這幾年改薄項(xiàng)目建設(shè)，我們的校園真的變成了花園，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，各種輔助設(shè)施齊全。”合作市佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長華爾貢說出了全市鄉(xiāng)村學(xué)校廣大師生的心聲。

近年來，根據(jù)《合作市精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》安排，市教育局按照就近、方便的原則，科學(xué)布局，爭取項(xiàng)目，把工作重點(diǎn)放在建好、辦好義務(wù)教育階段學(xué)校。

2016年，全市精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項(xiàng)目為17個(gè)，總投資1.1706億元，其中包含校舍新建、校舍續(xù)建、操場、圍墻等項(xiàng)目；同時(shí)，為14所中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)購置了學(xué)生床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美教學(xué)器材和圖書；全市農(nóng)牧村學(xué)生宿舍全部實(shí)現(xiàn)鍋爐、電暖供暖。

2016年，全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園，通過全省招教等項(xiàng)目招錄幼兒教師15名，轉(zhuǎn)崗16名，舉辦新幼兒教師崗前培訓(xùn)8期236人次，緩解了農(nóng)牧村學(xué)前教育專業(yè)教師短缺問題。據(jù)了解，2013以來，該市累計(jì)投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所，在建幼兒園7所，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園覆蓋率達(dá)到100%。

同時(shí)，合作以實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目為契機(jī)，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。2016年，投資590萬元為全市14所鄉(xiāng)村學(xué)校和城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺；投資302萬元為中小學(xué)配備“班班通”設(shè)備54套，計(jì)算機(jī)200臺，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計(jì)算機(jī)教室全覆蓋。

完善資助工作 幫助學(xué)子圓夢

“我家的經(jīng)濟(jì)條件差，以前父母為交不起學(xué)費(fèi)發(fā)愁，現(xiàn)在享受國家優(yōu)惠政策，學(xué)校管吃管住，我們可以無憂無慮地上學(xué)了”。合作市第四小學(xué)學(xué)生卓瑪草說。2016年新學(xué)期開學(xué)前，合作市開展了“金秋助學(xué)”活動，為考上大學(xué)的梁寧、包士維、當(dāng)子吉等30名特困家庭學(xué)生每人發(fā)放助學(xué)金2000元，為拉毛才讓等10名學(xué)生每人發(fā)放700元路費(fèi)補(bǔ)助。而這已是合作市完善學(xué)生資助工作的常態(tài)。

據(jù)了解，從2013年開始，合作市在全市開展農(nóng)牧村貧困家庭學(xué)生建檔立卡工作，市教育局督促、指導(dǎo)各鄉(xiāng)（街道）完成了精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺教育扶貧信息的采集和系統(tǒng)錄入工作，建立了貧困學(xué)生的電子信息檔案，構(gòu)建了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準(zhǔn)資助體系，進(jìn)一步明確了資助項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

同時(shí)，將全市農(nóng)牧村幼兒園營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)納入市級財(cái)政保障范圍，足額落實(shí)；提高義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并持續(xù)發(fā)放家庭困難寄宿生生活補(bǔ)助；繼續(xù)實(shí)行12年全免費(fèi)教育，將高中免費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)列入年初財(cái)政預(yù)算，按照生均1000元/年標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)公用經(jīng)費(fèi)96萬元，同時(shí)對合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金，減輕了廣大農(nóng)牧民群眾送子女入學(xué)的負(fù)擔(dān)。

在充分落實(shí)現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上，該市持續(xù)開展捐資助學(xué)活動，積極倡導(dǎo)社會團(tuán)體和愛心人士設(shè)立特困學(xué)生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式加大對特困學(xué)生的資助力度，確保貧困家庭孩子的正常學(xué)習(xí)。以此，對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與義務(wù)教育階段學(xué)生同等對待，享受義務(wù)教育階段學(xué)生同等政策，對城市低保家庭學(xué)生享受免學(xué)雜費(fèi)和貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助。

做好招生工作 落實(shí)優(yōu)惠政策

在實(shí)施貧困地區(qū)高校招生專項(xiàng)計(jì)劃方面，合作市不斷完善“制度公開、群眾監(jiān)督”招生工作機(jī)制，高考前對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項(xiàng)招生政策，特別是國家和省上出臺的貧困專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃等政策。

市招生辦嚴(yán)把考生資格審查關(guān)，全方位為考生填報(bào)志愿提供指導(dǎo)服務(wù)，為農(nóng)牧民子女上大學(xué)創(chuàng)造了更多機(jī)會。2014年以來，全市通過貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃共錄取貧困家庭學(xué)生205名，計(jì)劃推免和單招錄取534人。

2015年以來，合作市積極推行甘肅省內(nèi)藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育政策，讓未被普通高中錄取的初中畢業(yè)生繼續(xù)接受3年免費(fèi)中等職業(yè)教育，絕不讓一個(gè)貧困生掉隊(duì)。目前，全市有152名學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)，136名學(xué)生在外地企業(yè)就業(yè)。

壯大師資隊(duì)伍 關(guān)愛鄉(xiāng)村教師

隨著教育惠民政策的逐步落實(shí)，合作市農(nóng)牧民送子女入學(xué)的積極性空前高漲，在校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，各學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出，為應(yīng)對新情況，合作市按照“缺啥補(bǔ)啥”的原則，借助全省招教、事業(yè)單位招考、特崗計(jì)劃等項(xiàng)目，通過“培、招、轉(zhuǎn)、聘”等方式，進(jìn)行了“分層、分崗、分類”培訓(xùn)和招聘，壯大了師資隊(duì)伍，提升了師資水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

隨著教師隊(duì)伍不斷壯大，新上崗教師人數(shù)不斷增加，各中小學(xué)、幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校教師住宿成為一個(gè)突出問題，新來的教師多半未婚，遠(yuǎn)離父母，要讓他們安心教書，必須提供基本的吃住條件。

2014年以來，合作市將鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過積極協(xié)調(diào)，爭取項(xiàng)目，做好教師生活保障工作。目前，佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房已建成并投入使用，確保了這些教師住有所居，安心從教；2008年以來，合作市將包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費(fèi)體檢之列，市教育局組織全市各學(xué)校教師按時(shí)參加體檢，體檢結(jié)束后為受檢教師建立健康檔案，醫(yī)生當(dāng)面講解體檢結(jié)果，提出飲食、運(yùn)動等方面的改善建議，幫助他們提高身體素質(zhì)，預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

“近幾年，市政府對教育上的投資力度很大，辦了許多民生實(shí)事，免費(fèi)體檢就是一件很好的事。以前，老師們患了病之后才去醫(yī)院，現(xiàn)在免費(fèi)體檢讓我們能及時(shí)了解自己的身體狀況，進(jìn)行早期預(yù)防和治療，增強(qiáng)了基層老師的自我保健意識，有了一個(gè)好身體，才能更好地教書育人?！焙献魇欣招汔l(xiāng)中心小學(xué)教師道吉才讓感慨地說。

另外，合作市在教師晉升職務(wù)（職稱）和評優(yōu)選先時(shí)，也向農(nóng)牧村學(xué)校、薄弱學(xué)校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學(xué)、幼兒園教師納入高級教師職稱評聘范圍，激發(fā)了教師的工作積極性，同時(shí)，想方設(shè)法籌措資金，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼和班主任崗位補(bǔ)助等。

落實(shí)“三區(qū)”計(jì)劃 強(qiáng)化引領(lǐng)作用

根據(jù)教育部等五部委印發(fā)的《邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，2013年開始，省教育廳已連續(xù)三年為合作市選派“三區(qū)”支教教師65人，教師參與到各學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、校園文化建設(shè)等工作中。

支教期間，他們用豐富的知識、先進(jìn)的理念為受援學(xué)校傳送經(jīng)驗(yàn)，讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課，開闊了視野，更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使支教活動起到了真正示范引領(lǐng)作用。

從2014年秋季學(xué)期開始，西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院等高校先后選派學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生80人到合作市鄉(xiāng)村幼兒園開展精準(zhǔn)扶貧幫扶支教（頂崗實(shí)習(xí)）工作。

“在支教老師們的幫助下，學(xué)校創(chuàng)辦了各種社團(tuán)組織，體育課、舞蹈課、音樂課都也開設(shè)起來了。支教老師還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，給這些孩子們帶來了精神關(guān)愛，促進(jìn)了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕，學(xué)生們不僅喜歡聽他們的課，平時(shí)也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動豐富了校園文化生活，給學(xué)校工作注入了生機(jī)與活力，也促使學(xué)校教育教學(xué)管理走向正規(guī)化邁進(jìn)?！焙献魇屑用曋行男W(xué)校長丹真貢保介紹道。

深入開展“雙聯(lián)” 幫助農(nóng)民致富

合作市佐蓋曼瑪鄉(xiāng)地瑞村是合作市教育局的聯(lián)系點(diǎn)，自2012年“雙聯(lián)”行動開展以來，市教育局成立了“雙聯(lián)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《合作市教育局“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動實(shí)施方案》，局機(jī)關(guān)全體干部與該村36戶貧困戶結(jié)成了幫扶對子。

根據(jù)“實(shí)施方案”及“干部個(gè)人幫扶計(jì)劃”，市教育局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合地瑞行政村的重點(diǎn)工作，通過政策宣傳、科技培訓(xùn)、文化引領(lǐng)、智力扶貧等方式，全面實(shí)施幫扶計(jì)劃。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)村入戶了解村情民意，及時(shí)了解掌握幫扶村的動態(tài)信息和村民的個(gè)人信息，共同制定了扶貧工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，力求做到精準(zhǔn)定位扶貧，不脫貧不脫鉤。

同時(shí)，市教育局選派專門人員駐村，配合鄉(xiāng)村開展扶貧對象建檔立卡、精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)采集等各項(xiàng)工作，為聯(lián)系村扶貧工作精準(zhǔn)聚焦，為真扶貧、扶真貧奠定了基礎(chǔ)。2015年底，市教育局幫扶的36戶貧困戶中已有25戶實(shí)現(xiàn)了脫貧，其余11戶有望2016年底脫貧。

第3篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

為了深入貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX20XX)》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加大依法治校力度，充分調(diào)動各校及義務(wù)教育階段學(xué)?？剌z保學(xué)工作的積極性，提高全鎮(zhèn)初中三年保留率，提升全鎮(zhèn)義務(wù)教育實(shí)施水平，臺營小學(xué)與全體教師簽訂《義務(wù)教育階段控輟保學(xué)責(zé)任書》，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，動員和組織社會、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈，確保我校義務(wù)教育階段學(xué)生保留率在省定標(biāo)準(zhǔn)以上。

二、責(zé)任目標(biāo)：

建立目標(biāo)管理責(zé)任制。年初，我校與任課教師簽定控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位教師。學(xué)期末，對目標(biāo)落實(shí)情況自下而上進(jìn)行匯報(bào)，自下而上進(jìn)行檢查。年末，我校與全體教師的目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。

嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。義務(wù)教育學(xué)校，要依法保證本地區(qū)適齡兒童少年及屬于本學(xué)區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工就業(yè)人員適齡子女按時(shí)接受義務(wù)教育，維護(hù)殘疾人合法利益，保證有學(xué)習(xí)能力的各類適齡兒童少年入學(xué)，最大程度的滿足殘疾學(xué)生接受義務(wù)的需求。新生入學(xué)后，要及時(shí)建檔并報(bào)上級教育主管部門備案。我校認(rèn)真執(zhí)行，《秦皇島市中小學(xué)學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》和撫寧縣學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，嚴(yán)禁弄虛作假。除特殊情況外，不再辦理縣域內(nèi)各初中學(xué)校之間的學(xué)生之間的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)(特殊情況指購買住房舉家遷址、單親學(xué)生隨父或母另組家庭、孤兒投親靠友、隨外出務(wù)工父母異地居住，須出具相關(guān)證明材料)。

建立動員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)制度。學(xué)生無正當(dāng)理由3日內(nèi)不到校，班主任要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校要派人說服動員其返校，并向家長下發(fā)勸學(xué)書。家訪要填寫《學(xué)生輟學(xué)(暑假安全責(zé)任書)家訪記錄單》，對經(jīng)多次說服教育仍不返校的學(xué)生，由學(xué)校向?qū)W區(qū)中心?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府送達(dá)學(xué)生輟學(xué)報(bào)告書，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府向輟學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人發(fā)出《復(fù)學(xué)通知書》，要求輟學(xué)學(xué)生限期返校。我校組織教師利用雙休日、寒暑假開展進(jìn)村、入戶、訪家長、幫教學(xué)生活動，客觀地宣傳教育，宣傳學(xué)校，征求群眾意見和建議。特別是對農(nóng)村困難戶學(xué)生、學(xué)困生、初中已輟生或有輟學(xué)苗頭學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，溝通情況，力所能及解決學(xué)生的困難，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)隨著學(xué)校布局調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，做好路途較遠(yuǎn)學(xué)生和寄宿生的服務(wù)工作，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 嚴(yán)格輟學(xué)生報(bào)告制度。我校對在校學(xué)生流動情況要實(shí)行動態(tài)掌握，特別是對輟學(xué)情況，班主任要隨時(shí)報(bào)告，學(xué)校要做到一月一匯總，每學(xué)期初向上級教育主管部門書面詳細(xì)報(bào)告?？h教育局于每年的1月份、7月份統(tǒng)計(jì)全縣輟學(xué)情況。

設(shè)立義務(wù)教育助學(xué)資金。對因家庭貧困難以受完九年義務(wù)教育的中學(xué)生采取扶貧措施?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將通過多種渠道籌措義務(wù)教育助學(xué)資金，為經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生提供就學(xué)保障。學(xué)校要廣開渠道，積極籌措助學(xué)資金。助學(xué)資金主要用于經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等支出。

強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)吸力工程。學(xué)校要端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟。加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不單純以學(xué)習(xí)成績評價(jià)學(xué)生，禁止公開排列學(xué)生考試名次。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，保證學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力保證書。

全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深化中小學(xué)一體化管理體制改革，切實(shí)縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距，確保適齡兒童、少年接受良好義務(wù)教育

小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，初中適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到99%以上，初中在校生年輟學(xué)率控制在省定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，初中生三年保留率不斷提升。三類殘疾適齡兒童、少年入學(xué)率不低于90%。

三、檢查考核：

我校對所有教師控輟保學(xué)工作要隨時(shí)了解、定期檢查、全面掌握。學(xué)期末要對全體教師控輟保學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)中心校。 我校對各年級的控輟保學(xué)情況進(jìn)行隨即抽查，抽查結(jié)果全校通報(bào)并上報(bào)中心校。

實(shí)行控輟考核一票否決制度。我校將控輟保學(xué)責(zé)任落實(shí)情況作為年終教師教育工作的一項(xiàng)重要的硬性指標(biāo)，實(shí)行一票否決制，控輟保學(xué)工作的先進(jìn)單位進(jìn)行通報(bào)表彰，對輟學(xué)嚴(yán)重的班級要追究老師責(zé)任;學(xué)校對班主任和相關(guān)科任教師，在評優(yōu)評先活動和年終考核中也實(shí)行一票否決制，并將其控輟保學(xué)情況納入教師績效工資考核。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

校長是做好控輟組織實(shí)施工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好以下工作：

建立控輟組織機(jī)構(gòu)：成立本級單位控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本學(xué)校的控輟保學(xué)工作。

加強(qiáng)控輟制度建設(shè)：各中小學(xué)要深入調(diào)研，制定詳細(xì)、具體、可操作性的控輟實(shí)施方案，對本級單位的控輟做出周密部署和安排，在學(xué)校與教師、教師與家長之間建立控輟保學(xué)聯(lián)系網(wǎng)并層層落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制。

注：此責(zé)任書一式兩份，學(xué)區(qū)中心校一份，各中小學(xué)一份

第4篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書范文(一)

為了進(jìn)一步貫徹黨和國家的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，保障學(xué)生接受完整的九年義務(wù)教育，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，不流失，中心學(xué)校與各學(xué)校簽訂此責(zé)任書：

1、實(shí)行控輟保學(xué)校長責(zé)任制，制定控輟保學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到班級，責(zé)任到人。校長每學(xué)期都要與班主任教師簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書。

2、堅(jiān)持依法控輟，認(rèn)真宣傳《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》、等有關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)做好家訪動員工作，組織全體教師采取電話、上門等形式進(jìn)行走訪，尤其是有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，了解其輟學(xué)原因、思想動態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個(gè)學(xué)生的動向，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，三日內(nèi)還未能復(fù)學(xué)的學(xué)校要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”報(bào)中心學(xué)校和監(jiān)護(hù)人，并及時(shí)采取措施保證學(xué)生復(fù)學(xué)，對未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，要追究責(zé)任。

3、關(guān)心后進(jìn)生，樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視學(xué)困生，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

4、各校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)。上好課程。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，要以學(xué)生為主體，尊重愛護(hù)學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生感情，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分利用課程改革的契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“留住一個(gè)學(xué)生，就是留住一個(gè)希望”，“成長比成才更重要”的思想。保證每一個(gè)學(xué)生“進(jìn)得來”、“留的住”、“學(xué)得好”

5、學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)控輟工作，建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)罰措施：獎(jiǎng)勵(lì)控輟保學(xué)成績突出的班主任和教師，對每學(xué)期無輟學(xué)班級的班主任及科任教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

6、學(xué)校要做好學(xué)籍管理工作，認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，保證每一個(gè)學(xué)校人籍一致。

此責(zé)任書自簽字之日起生效。責(zé)任書一式兩份，中心學(xué)校、學(xué)校各執(zhí)一份。

中心學(xué)校(蓋章)：

校長：(簽名)

學(xué)校(蓋章)：

校長：(簽名)

年月日

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書范文(二)

為了深入貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**——20**)》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加大依法治校力度，充分調(diào)動各校及義務(wù)教育階段學(xué)?？剌z保學(xué)工作的積極性，提高全鎮(zhèn)初中三年保留率，提升全鎮(zhèn)義務(wù)教育實(shí)施水平，臺營小學(xué)與全體教師簽訂《義務(wù)教育階段控輟保學(xué)責(zé)任書》，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，動員和組織社會、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈，確保我校義務(wù)教育階段學(xué)生保留率在省定標(biāo)準(zhǔn)以上。

二、責(zé)任目標(biāo)：

建立目標(biāo)管理責(zé)任制。年初，我校與任課教師簽定“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位教師。學(xué)期末，對目標(biāo)落實(shí)情況自下而上進(jìn)行匯報(bào)，自下而上進(jìn)行檢查。年末，我校與全體教師的目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。

嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。義務(wù)教育學(xué)校，要依法保證本地區(qū)適齡兒童少年及屬于本學(xué)區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工就業(yè)人員適齡子女按時(shí)接受義務(wù)教育，維護(hù)殘疾人合法利益，保證有學(xué)習(xí)能力的各類適齡兒童少年入學(xué)，最大程度的滿足殘疾學(xué)生接受義務(wù)的需求。新生入學(xué)后，要及時(shí)建檔并報(bào)上級教育主管部門備案。我校認(rèn)真執(zhí)行，《秦皇島市中小學(xué)學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》和撫寧縣學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，嚴(yán)禁弄虛作假。除特殊情況外，不再辦理縣域內(nèi)各初中學(xué)校之間的學(xué)生之間的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)(“特殊情況”指購買住房舉家遷址、單親學(xué)生隨父或母另組家庭、孤兒投親靠友、隨外出務(wù)工父母異地居住，須出具相關(guān)證明材料)。

建立動員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)制度。學(xué)生無正當(dāng)理由3日內(nèi)不到校，班主任要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校要派人說服動員其返校，并向家長下發(fā)“勸學(xué)書”。家訪要填寫《學(xué)生輟學(xué)家訪記錄單》，對經(jīng)多次說服教育仍不返校的學(xué)生，由學(xué)校向?qū)W區(qū)中心?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府送達(dá)“學(xué)生輟學(xué)報(bào)告書”，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府向輟學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人發(fā)出《復(fù)學(xué)通知書》，要求輟學(xué)學(xué)生限期返校。我校組織教師利用雙休日、寒暑假開展“進(jìn)村、入戶、訪家長、幫教學(xué)生”活動，客觀地宣傳教育，宣傳學(xué)校，征求群眾意見和建議。特別是對農(nóng)村困難戶學(xué)生、“學(xué)困生”、初中已輟生或有輟學(xué)苗頭學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，溝通情況，力所能及解決學(xué)生的困難，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)隨著學(xué)校布局調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，做好路途較遠(yuǎn)學(xué)生和寄宿生的服務(wù)工作，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 嚴(yán)格輟學(xué)生報(bào)告制度。我校對在校學(xué)生流動情況要實(shí)行動態(tài)掌握，特別是對輟學(xué)情況，班主任要隨時(shí)報(bào)告，學(xué)校要做到一月一匯總，每學(xué)期初向上級教育主管部門書面詳細(xì)報(bào)告?？h教育局于每年的1月份、7月份統(tǒng)計(jì)全縣輟學(xué)情況。

設(shè)立義務(wù)教育助學(xué)資金。對因家庭貧困難以受完九年義務(wù)教育的中學(xué)生采取扶貧措施?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將通過多種渠道籌措義務(wù)教育助學(xué)資金，為經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生提供就學(xué)保障。學(xué)校要廣開渠道，積極籌措助學(xué)資金。助學(xué)資金主要用于經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等支出。

強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)吸力工程。學(xué)校要端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟。加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不單純以學(xué)習(xí)成績評價(jià)學(xué)生，禁止公開排列學(xué)生考試名次。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，保證學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深化“中小學(xué)一體化”管理體制改革，切實(shí)縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距，確保適齡兒童、少年接受良好義務(wù)教育。

小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，初中適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到99%以上，初中在校生年輟學(xué)率控制在省定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，初中生三年保留率不斷提升。三類殘疾適齡兒童、少年入學(xué)率不低于90%。

三、檢查考核：

我校對所有教師控輟保學(xué)工作要隨時(shí)了解、定期檢查、全面掌握。學(xué)期末要對全體教師控輟保學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)中心校。 我校對各年級的控輟保學(xué)情況進(jìn)行隨即抽查，抽查結(jié)果全校通報(bào)并上報(bào)中心校。

實(shí)行控輟考核“一票否決”制度。我校將控輟保學(xué)責(zé)任落實(shí)情況作為年終教師教育工作的一項(xiàng)重要的硬性指標(biāo)，實(shí)行“一票否決”制，控輟保學(xué)工作的先進(jìn)單位進(jìn)行通報(bào)表彰，對輟學(xué)嚴(yán)重的班級要追究老師責(zé)任;學(xué)校對班主任和相關(guān)科任教師，在評優(yōu)評先活動和年終考核中也實(shí)行“一票否決”制，并將其控輟保學(xué)情況納入教師績效工資考核。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

校長是做好“控輟”組織實(shí)施工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好以下工作：

建立控輟組織機(jī)構(gòu)：成立本級單位控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本學(xué)校的控輟保學(xué)工作。

加強(qiáng)控輟制度建設(shè)：各中小學(xué)要深入調(diào)研，制定詳細(xì)、具體、可操作性的控輟實(shí)施方案，對本級單位的“控輟”做出周密部署和安排，在學(xué)校與教師、教師與家長之間建立控輟保學(xué)聯(lián)系網(wǎng)并層層落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制。

【此責(zé)任書一式兩份，學(xué)區(qū)中心校一份，各中小學(xué)一份】

蔡旗完小 20**年9月

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書范文(三)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固九年義務(wù)教育成果，赤山鎮(zhèn)中心小學(xué)為把“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處，要求各班主任負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，落實(shí)責(zé)任，特別是保證視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾等孩子入學(xué)，確保適齡少年兒童“同在藍(lán)天下，共進(jìn)大學(xué)堂”。為此，學(xué)校與各班班主任簽訂此責(zé)任書，對未采取措施組織防止本班學(xué)生輟學(xué)的，依照學(xué)校有關(guān)管理?xiàng)l例條款追究其責(zé)任。

一、保證不以任何理由、任何方式向?qū)W生收取任何費(fèi)用，不亂收費(fèi)、亂罰款，強(qiáng)制學(xué)生購買教學(xué)輔導(dǎo)材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生家長索要財(cái)物，不接受家長的宴請或饋贈。

二、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰、役使、變相役使學(xué)生。

三、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績評價(jià)學(xué)生，不公開排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長。

四、班主任是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動向，做好“兩困生”的家訪工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

五、本班學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后一定要催促其辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

六、學(xué)校實(shí)行輟學(xué)工作責(zé)任追究制，凡因工作不力或言行違背職業(yè)道德而造成學(xué)生輟學(xué)的，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第5篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

一、基本情況：

我校有教學(xué)班20個(gè)，普通教室20個(gè)，專有教室6個(gè)包括：物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、并設(shè)有圖書室、衛(wèi)生室。我校學(xué)生食堂5間，備有開水房，為師生提供飲水。

二、入學(xué)率

2010一2010學(xué)年度，在校學(xué)生總數(shù)為1155 ，入學(xué)率100%。

三、在校學(xué)生輟學(xué)率

2010一2010學(xué)年度，學(xué)年初在校學(xué)生總數(shù)為1155人，截止3月底輟學(xué)10人，輟學(xué)率為0．86％。符合國家的基本要求。

四、具體措施

（一）建立組織，高度重視，明確目標(biāo)，夯實(shí)責(zé)任

繼續(xù)建立健全控輟保學(xué)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)成立了以王春明校長為組長，副書記馬觀領(lǐng)、副校長馬會民為副組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記、政教干事及各班班主任為組員的，學(xué)?？剌z保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對全校20個(gè)班級的控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確目標(biāo)及職責(zé)。

2、進(jìn)一步建立完善控輟保學(xué)學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)：校長——各包年級中層領(lǐng)導(dǎo)——班的班主任——副班主任與包班教師——各班學(xué)生的家長。各網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任人各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，相互配合，扎扎實(shí)實(shí)地作好控輟保學(xué)工作。

3、層層簽訂控輟保學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書。按上面的網(wǎng)絡(luò)層層簽訂責(zé)任書，實(shí)行控輟工作“雙向目標(biāo)責(zé)任制”。落實(shí)責(zé)任，指標(biāo)到人。并把控輟工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績和教師業(yè)績的主要內(nèi)容。對網(wǎng)絡(luò)前四層的責(zé)任人考核年終工作時(shí)實(shí)行“一票否決制”。

4、制定出臺并修改完善了一系列相關(guān)的規(guī)章制度。（1）本學(xué)年伊始，學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)我校實(shí)際，修改完善了《2010—2010學(xué)年度學(xué)?？剌z保學(xué)工作實(shí)施方案》，用這個(gè)綱領(lǐng)性規(guī)章來總體指導(dǎo)我校本學(xué)年的控輟保學(xué)工作。（2）為把控輟保學(xué)這項(xiàng)長期性、艱巨性、動態(tài)性的工作切實(shí)抓好落實(shí)。本學(xué)年初學(xué)校又先后建立健全了相關(guān)制度，使該項(xiàng)工作有章可循、有制可管、有度可量。①輟學(xué)報(bào)告制度。包括：《班級出席日報(bào)表》、《教導(dǎo)處出席日統(tǒng)計(jì)表》、《學(xué)校輟學(xué)月報(bào)表》。②家訪（登記）制度。③控輟保學(xué)活動月制度。④學(xué)籍管理制度。⑤控輟保學(xué)承包制度。⑦控輟保學(xué)責(zé)任書制度。以上各項(xiàng)制度便于隨時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，對生源的去向了如指掌，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)做好輟學(xué)學(xué)生和家長的工作，提供準(zhǔn)確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。未雨而綢繆，防患于未然。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)把學(xué)額流動關(guān)。教導(dǎo)處建立起了用微機(jī)管理的比較科學(xué)、規(guī)范、詳細(xì)的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。對學(xué)生的正常流動和輟學(xué)實(shí)行動態(tài)管理。嚴(yán)把休、轉(zhuǎn)、寄、降手續(xù)關(guān)。要求外寄轉(zhuǎn)出、中職分流的學(xué)生及家長或所在學(xué)校必須開回回執(zhí)證明。

6、每學(xué)期開學(xué)后第二周為家訪動員活動周。學(xué)校將根據(jù)教導(dǎo)處、總務(wù)處提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，逐班、逐個(gè)排查清理結(jié)果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴(yán)防、緊追、死保。班主任教師還要根據(jù)《班級出席日報(bào)表》情況及時(shí)匯報(bào)學(xué)額流失及家訪動員成果?？剌z重心放在八年級，我們的口號是“看住七年級、保住八年級、留住九年級”。

7、多次例會研究對策，家訪動員嚴(yán)防死保。針對本校控輟保學(xué)的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校班子多次例會研究對策。特別是每學(xué)期的控輟活動月，都要召開一次由班主任或全體教師參加的控輟保學(xué)專題會議，對控輟保學(xué)工作做出具體安排。要求有關(guān)部門和責(zé)任人做好學(xué)額統(tǒng)計(jì)情況匯總，對輟學(xué)生按其所在村屯、班級分別統(tǒng)計(jì)，安排班主任或教師逐個(gè)家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學(xué)生和復(fù)學(xué)生名單。要求每名班主任每學(xué)期家訪都在15人次以上，對個(gè)別有反復(fù)的學(xué)生家訪次數(shù)至少要達(dá)到了3次以上。僅上學(xué)期的九月末和本學(xué)期的三月初，全校就下午停課兩節(jié)，每次家訪學(xué)生都達(dá)到30多人、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、出動老師20多人、涉及全校9個(gè)班、20多個(gè)村屯，成功保學(xué)共10多人。

8、將控輟保學(xué)工作納入對領(lǐng)導(dǎo)教師的考核中，并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。與年終的評優(yōu)、晉級、獎(jiǎng)金等掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。結(jié)合開展“無輟學(xué)班”、“控輟先進(jìn)教師”評比活動，對表現(xiàn)好與差的班級的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任及及時(shí)給予表彰、宣傳典型經(jīng)驗(yàn)或批評、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、分清良莠。上學(xué)期已評出七年級三個(gè)班為“無輟學(xué)班”， 3名同志被評為“控輟保學(xué)先進(jìn)班主任”，給予物資獎(jiǎng)勵(lì)，用以輻射帶動其他。

（二）堅(jiān)持教改控輟：

1、認(rèn)清嚴(yán)峻形勢，把控輟當(dāng)作教育工作的“重中之重”來抓。幾年來，我校干部和群眾都牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業(yè)”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附？”的道理。清醒地認(rèn)識到了學(xué)校的命運(yùn)與個(gè)人的生存的必然聯(lián)系，都發(fā)自內(nèi)心的決心把這項(xiàng)“重中之重”、“難中之難”的工作做好，倍感肩上責(zé)任之重大，充分認(rèn)識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。 《1》

2、加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合控輟保學(xué)工作，學(xué)校班子重點(diǎn)抓了師風(fēng)師德建設(shè)，旨在提高教師的思想素質(zhì)，重塑教師的良好形象，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)、教師的培訓(xùn)教育，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。確立以學(xué)生為本，本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的原則，尊重、關(guān)愛學(xué)生，建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。使領(lǐng)導(dǎo)、教師都深刻認(rèn)識到，學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導(dǎo)教師眼中無差生，“獻(xiàn)給學(xué)生都是愛”的觀念。特別是對四種學(xué)生更應(yīng)給以“特別的愛”，讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”?！八纳奔矗骸皩W(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”?！矮I(xiàn)愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”，不要讓任何一名學(xué)生因你的不當(dāng)或過失而輟學(xué)。嚴(yán)禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)困生、學(xué)差生都能產(chǎn)生戀校、戀班、戀師、戀學(xué)情結(jié)，增強(qiáng)師生間的親合力。

3、改革和規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。按照國家部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足所有課程，努力改進(jìn)教法，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面或個(gè)性發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不以考試成績排名次、排學(xué)號、排座次；不歧視學(xué)困生、學(xué)差生；不強(qiáng)行或變相要求其退、休、轉(zhuǎn)學(xué)；切實(shí)減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不擅自補(bǔ)課；學(xué)校還倡導(dǎo)教師為學(xué)困生、學(xué)差生知識補(bǔ)差，在課堂教學(xué)中開展梯次教學(xué)，為他們營造一個(gè)相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都有展示自我，發(fā)揮特長的機(jī)會，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學(xué)生把根留住。本學(xué)年，學(xué)校成功地組織舉辦了本校成功地舉辦了七八年級體操表演賽、拔河比賽、九年級籃球、冬季長跑比賽等體育活動；還舉辦元旦、五一、五四、七一書法繪畫詩文展覽、手抄報(bào)比賽、鋼筆字比賽及演講比賽等；并由學(xué)校團(tuán)委發(fā)出《“開卷有益”讀書倡議》活動，在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)揮了學(xué)生的特長，使學(xué)生對校班、師生產(chǎn)生眷戀感，有效地防控了輟學(xué)。

5、利用召開家長座談會的契機(jī)，調(diào)動家長參與控輟保學(xué)。根據(jù)我校和農(nóng)村生活實(shí)際，我們在每個(gè)學(xué)期的中旬——期中考試過后，都要利用午后半天時(shí)間，召開一次全校規(guī)模的各班家長座談會。上學(xué)期的11月22日，我們成功地召開了一次各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發(fā)動家長，學(xué)校出板報(bào)、印發(fā)《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準(zhǔn)備材料向家長匯報(bào)，各科任教師下班做記錄、聽取意見。由于準(zhǔn)備充分、發(fā)動廣泛，共有260多位家長參加，創(chuàng)我校家長座談會到會人數(shù)歷史新高。會上互通了學(xué)生的情況，簽定了控輟責(zé)任狀。此舉增進(jìn)了師長關(guān)系、密切了家校合作，深受家長擁護(hù)與好評。

（三）我?？倓?wù)處每天由專人對兩個(gè)食堂進(jìn)行檢查，對存在的問題及時(shí)指出并限期整改，為了迎檢，刷新了墻壁，書寫標(biāo)語，更換了各類制度，對違返《學(xué)校食堂管理制度》的食堂，如洗菜不凈、操作間不整潔、提前開飯、用手拿饃等，發(fā)現(xiàn)后給予10—50元不等罰款。提高了食堂工作人員的衛(wèi)生意識。食堂從業(yè)人員均具有健康證。

2、重視宣傳教育 ，師生食品衛(wèi)生意識較強(qiáng)

學(xué)校經(jīng)常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報(bào)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生宣傳教育，教育學(xué)生購買食品做到三要和三不：一要看好食品色澤，二要嗅一嗅食品氣味，三要看清生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家及合格證；一、不喝生水，二、不買過期食品，三、不吃發(fā)霉變質(zhì)食物。組織師生搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，要求學(xué)生做到勤洗手、勤剪指甲、勤換曬衣被，懂得季節(jié)性病菌、病毒的傳播與預(yù)防。12月中旬，又在全校掀起了“食品安全”宣傳活動，先后在校園、食堂等地懸掛“食品安全關(guān)系你我他”、“以人為本確保食品安全”、“食品安全責(zé)任重于山”等宣傳標(biāo)語。通過宣傳學(xué)習(xí)，我校師生具有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四 輟學(xué)保學(xué)存在的問題及努力的方向：

（一）、依法控輟制度不健全，沒有形成控輟合力

《義務(wù)教育法》于1986年7月1日正式頒布實(shí)施，至今已近20年，而我鄉(xiāng)尚未有較完善的與之相應(yīng)的管理制度。控輟應(yīng)是政府行為、社會行為，雖然《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)都明確規(guī)定保障適齡兒童少年依法接受規(guī)定年限的九年義務(wù)教育，既明確了責(zé)任又明確了義務(wù)。而事實(shí)上，我鄉(xiāng)控輟保學(xué)工作主要是靠靠學(xué)校、教師去做，制止輟學(xué)僅憑教育部門的內(nèi)因起作用是很難辦到的，需要全社會參與，齊抓共管，綜合治理。雖然目前我鄉(xiāng)已經(jīng)有了部分相關(guān)的規(guī)定，但控輟保學(xué)工作仍然是有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)。

（二）、基礎(chǔ)教育設(shè)施相對較弱，目前我?；A(chǔ)設(shè)施滯后，與現(xiàn)代學(xué)校的要求相去甚遠(yuǎn)，這種城鄉(xiāng)之間差距，導(dǎo)致了學(xué)生的流失，而且“教育移民”現(xiàn)象逐年呈愈演愈烈之勢，基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，已經(jīng)制約了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。 2

（三）、家長對義務(wù)教育認(rèn)識不足。家庭原因，父母離異輟學(xué)2人，外出經(jīng)商打工7人，讀書無用論的影響輟學(xué)的1人。

（三）、我校學(xué)生的飲水、取暖及食堂的硬件設(shè)施相對滯后，亟待改善。

第6篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

為全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本指導(dǎo)意見。

一、總體要求

（一）基本原則。

1.堅(jiān)持育人為本。全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持正確導(dǎo)向。有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，引導(dǎo)初中學(xué)校全面落實(shí)國家課程計(jì)劃；有利于高中階段學(xué)校選拔學(xué)生，推動高中階段學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

3.堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，既使教育教學(xué)、考試、招生有機(jī)銜接，又能切實(shí)減輕初中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4.堅(jiān)持公平公正。通過改革初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容和方式，不斷完善招生的程序和規(guī)則，建立和完善初中學(xué)業(yè)水平考試改革配套制度，為初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)創(chuàng)造平等的機(jī)會。

5.堅(jiān)持普職并重。加強(qiáng)初中畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)初中畢業(yè)生合理分流，讓學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的高中階段教育，確保普通高中、中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。

（二）改革目標(biāo)。

到2020年左右，全區(qū)初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，建立科學(xué)合理、規(guī)范有序、公平公正、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平，提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，推進(jìn)各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）全面建立初中學(xué)業(yè)水平考試制度。

初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。從2018年起，全區(qū)各設(shè)區(qū)市已實(shí)行的初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”考試統(tǒng)一規(guī)范為“初中學(xué)業(yè)水平考試”。

考試科目：初中學(xué)業(yè)水平考試涵蓋《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定的全部科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等13科。其中英語包括聽力，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動的其他相關(guān)情況（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育）納入綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容?？荚嚪绞剑赫Z文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目采取書面閉卷考試；體育與健康采取現(xiàn)場測試；物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)采取操作考試；音樂、美術(shù)、信息技術(shù)可采取過程性與終結(jié)性考查相結(jié)合的形式，以紙筆開卷考試和技能考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，考試方式由各地自行確定。

成績呈現(xiàn)：初中學(xué)業(yè)水平考試成績原則上以等級形式呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。

初中學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施辦法由各市按自治區(qū)統(tǒng)一要求制定。

（二）完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

綜合素質(zhì)評價(jià)是對初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長的重要手段。要根據(jù)義務(wù)教育性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐等五個(gè)方面的評價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，

注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

高中階段學(xué)校招生錄取以學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為參考或依據(jù)，條件成熟的設(shè)區(qū)市可逐步過渡作為重要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校、家長、社會更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。各設(shè)區(qū)市要進(jìn)一步明確綜合素質(zhì)評價(jià)使用的基本要求，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)科學(xué)應(yīng)用，切實(shí)以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，以評價(jià)提升教育教學(xué)質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境和社會輿論氛圍。設(shè)區(qū)市教育行政部門要積極探索以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。高中階段學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)特色提出切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)作用的使用方案，并經(jīng)設(shè)區(qū)市教育行政部門批準(zhǔn)后至少提前1年公布，使用情況必須規(guī)范、公開。

初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實(shí)材料。初中學(xué)校要將用于招生使用的活動記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，提供給高中階段學(xué)校招生使用。要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。無綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，高中階段學(xué)校不予錄取。

（三）改革招生錄取辦法。

1.改革招生錄取計(jì)分科目。在全開全學(xué)、全科開考、保障基本質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧，負(fù)擔(dān)適度，穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，全區(qū)高中階段學(xué)校招生繼續(xù)將語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理和化學(xué)等8科計(jì)入學(xué)業(yè)水平考試總分。鼓勵(lì)有條件的設(shè)區(qū)市采取4（語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物和地理）模式進(jìn)行試點(diǎn)。現(xiàn)已采取4+6模式的不再減少計(jì)分科目。

非計(jì)分考試科目的成績作為高中階段學(xué)校招生錄取控制標(biāo)準(zhǔn)。條件成熟的設(shè)區(qū)市應(yīng)將物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試成績計(jì)入對應(yīng)科目成績并計(jì)入錄取總分，其他設(shè)區(qū)市要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，逐步將實(shí)驗(yàn)操作考試計(jì)入對應(yīng)科目成績。

2.完善招生錄取政策。高中階段學(xué)校招生工作原則上以設(shè)區(qū)市為主，統(tǒng)籌管理，組織實(shí)施。各設(shè)區(qū)市要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，認(rèn)真分析區(qū)域高中階段教育發(fā)展?fàn)顩r，以提升高中階段教育普及水平為目標(biāo)，不斷完善高中階段學(xué)校招生政策。要堅(jiān)持將自治區(qū)示范性普通高中招生指標(biāo)分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校的比例不低于50%的要求（民辦初中按其招收地段生的人數(shù)分配指標(biāo)），分配名額適當(dāng)向農(nóng)村、薄弱初中傾斜。要采取設(shè)置最低錄取分?jǐn)?shù)線等有效措施，在保證指標(biāo)數(shù)量總體完成的前提下，引導(dǎo)初中學(xué)校提高管理水平和教質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加高中階段學(xué)校考試招生的政策措施。

3.完善普通高中自主招生政策。普通高中學(xué)校自主招生是根據(jù)辦學(xué)定位和辦學(xué)特色自主確定招生標(biāo)準(zhǔn)的招生方式，主要包括招收在藝術(shù)、體育、科技等方面具有特殊潛能的特長生和符合學(xué)校辦學(xué)特色的特色生，推動普通高中多樣特色發(fā)展。各設(shè)區(qū)市普通高中每年自主招生比例須嚴(yán)格控制在本地區(qū)普通高中招生計(jì)劃總數(shù)的5％以內(nèi)。設(shè)區(qū)市教育行政部門要根據(jù)普通高中多樣化發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)加強(qiáng)統(tǒng)籌，合理確定本地區(qū)普通高中學(xué)校自主招生時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，嚴(yán)格審核學(xué)校自主招生方案（含學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)、基礎(chǔ)能力、主要措施、招生范圍和人數(shù)、招生辦法等），同時(shí)將審核后的學(xué)校自主招生方案匯總報(bào)自治區(qū)教育廳備案。

經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行自主招生學(xué)校的招生比例控制在該?？傉猩?jì)劃的10％以內(nèi)。經(jīng)設(shè)區(qū)市及以上教育行政部門確認(rèn)的普通高中學(xué)科課程基地學(xué)校、自治區(qū)特色普通高中，可適當(dāng)放寬至15％。自主招生不得將學(xué)生義務(wù)教育階段學(xué)科競賽成績作為前置報(bào)名條件和錄取依據(jù)，不得單純以學(xué)業(yè)成績作為錄取依據(jù)，不得簡單以學(xué)業(yè)水平考試替代自主招生測試。各設(shè)區(qū)市要加強(qiáng)對學(xué)校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，及時(shí)向社會公開各校的自主招生方案和錄取結(jié)果。

（四）加強(qiáng)考試招生管理。

1.完善招生計(jì)劃編制辦法。各設(shè)區(qū)市要按照普及高中階段教育的總體要求，根據(jù)區(qū)域內(nèi)初中畢業(yè)生數(shù)量、高中階段學(xué)校布局、適宜的辦學(xué)規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t統(tǒng)籌核定招生計(jì)劃，嚴(yán)格組織執(zhí)行。各地中等職業(yè)教育招生計(jì)劃要按自治區(qū)年度下達(dá)的招生任務(wù)，統(tǒng)籌考慮招生和送生，必須將區(qū)直學(xué)校和非本地中職學(xué)校一并納入。

2.嚴(yán)格招生管理。加強(qiáng)招生工作統(tǒng)籌管理，健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴(yán)格控制普通高中跨市域、跨縣域招生學(xué)校數(shù)和招生規(guī)模。未經(jīng)設(shè)區(qū)市教育行政部門批準(zhǔn)，任何高中階段學(xué)校不得單獨(dú)組織高中階段招生考試，嚴(yán)禁擅自提前招生，防止惡性競爭，維護(hù)正常的招生秩序。

3.減少和規(guī)范考試加分。大幅減少、嚴(yán)格控制高中階段學(xué)校招生錄取加分項(xiàng)目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。普通高中招生錄取統(tǒng)一取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等學(xué)生加分項(xiàng)目，各設(shè)區(qū)市教育行政部門要對本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項(xiàng)目，根據(jù)國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

4.健全監(jiān)督管理機(jī)制。完善考試招生信息公開制度，及時(shí)向社會公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、學(xué)校和社會的監(jiān)督。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。

5.規(guī)范招生錄取程序。高中階段學(xué)校招生錄取工作在各設(shè)區(qū)市教育行政部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，按照自治區(qū)和各市招生計(jì)劃，組織普通高中分批錄取，組織轄區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校招生并向轄區(qū)外中等職業(yè)學(xué)校送生，實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)生合理分流。要完善學(xué)生志愿填報(bào)辦法，引導(dǎo)初中畢業(yè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際理性填報(bào)志愿，選擇適合自身發(fā)展的高中階段學(xué)校，滿足不同層次學(xué)生的升學(xué)需求。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的招生管理，積極推進(jìn)全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一招生錄取。

（五）推進(jìn)改革試點(diǎn)。

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，從2017年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生起，確定北海市開展高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)，實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ剑攸c(diǎn)從改革招生計(jì)分科目、將綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為錄取依據(jù)等方面進(jìn)行探索。鼓勵(lì)其他設(shè)區(qū)市在2018年、2019年進(jìn)入高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)。不提前進(jìn)入試點(diǎn)的設(shè)區(qū)市，可繼續(xù)按照2017年招生錄取方式進(jìn)行招生。

三、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锸强荚囌猩贫染C合改革的重要組成部分，自治區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，各設(shè)區(qū)市組織實(shí)施。自治區(qū)教育廳成立高中階段學(xué)校考試招生制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)試點(diǎn)工作，研究制定推進(jìn)全區(qū)中考改革的政策措施和實(shí)施意見。各地要參照自治區(qū)做法，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織，結(jié)合實(shí)際制定本地實(shí)施方案并提前公布。北海市應(yīng)于2017年11月底前將高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施試點(diǎn)方案報(bào)自治區(qū)教育廳備案，建立有效的工作機(jī)制，有序開展改革試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)工作，為全區(qū)推進(jìn)改革探索經(jīng)驗(yàn)。其他設(shè)區(qū)市教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定本區(qū)域高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施方案，于2018年8月底前報(bào)自治區(qū)教育廳備案后，適時(shí)向社會公布。

（二）強(qiáng)化條件保障。各級政府要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)初中學(xué)校師資、實(shí)驗(yàn)室、體育器材等設(shè)施設(shè)備方面的條件保障，適應(yīng)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镄枰?，保障正常教學(xué)需求；要加強(qiáng)教師校長培訓(xùn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，不斷提升教師的教書育人水平；要加強(qiáng)考試條件建設(shè)，全面完成標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，切實(shí)維護(hù)“平安考試”的良好環(huán)境。設(shè)區(qū)市教育行政部門要加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)工作電子化管理平臺建設(shè)。要積極爭取政府有關(guān)部門的支持，確保高中階段教育學(xué)?？荚囌猩杞?jīng)費(fèi)。

第7篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

（一）落實(shí)各級人民政府的職責(zé)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步落實(shí)“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、以縣為主”的體制，進(jìn)一步落實(shí)各級人民政府職責(zé)。

市級人民政府主要負(fù)責(zé)對全市高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀管理，加強(qiáng)對縣（市、區(qū)）教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估；負(fù)責(zé)市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃、市本級學(xué)校的建設(shè)、校長和教師的管理。

各縣（市、區(qū)）人民政府負(fù)責(zé)本區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、各級各類學(xué)校的建設(shè)；建立有效的教育發(fā)展保障機(jī)制，依法征收教育費(fèi)附加費(fèi)多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，確保按時(shí)統(tǒng)一發(fā)放教職工工資，統(tǒng)籌安排中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，落實(shí)校舍建設(shè)和維護(hù)改造資金；負(fù)責(zé)中小學(xué)校長、教師的管理，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作；維護(hù)學(xué)校治安、安全和正常教學(xué)秩序；開展助學(xué)活動；負(fù)責(zé)對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府承擔(dān)相應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育、學(xué)前教育、成人教育辦學(xué)責(zé)任。負(fù)責(zé)組織適齡兒童少年依法入學(xué)，嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)；在籌措教育經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件、提高教師待遇、改善寄宿制學(xué)生的生活環(huán)境和營養(yǎng)狀況、協(xié)調(diào)解決寄宿制學(xué)生交通問題、提高高中入學(xué)率和鞏固率、組織農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)等方面發(fā)揮積極作用；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村要共同負(fù)責(zé)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，維護(hù)校園平安。

（二）高起點(diǎn)高質(zhì)量做好教育規(guī)劃。按照經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)各級各類教育統(tǒng)籌發(fā)展、逐步實(shí)現(xiàn)“小班化、均衡化、信息化”的教育現(xiàn)代化要求，編制完善教育規(guī)劃。并按照2020年與全省同步基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，組織實(shí)施教育發(fā)展規(guī)劃。要特別重視在推進(jìn)“集聚發(fā)展”中，按照產(chǎn)業(yè)集聚和人口集聚的要求，同步修訂完善中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃和各專項(xiàng)規(guī)劃，充分發(fā)揮規(guī)劃的先導(dǎo)作用。在舊城改造、房地產(chǎn)成片開發(fā)、新區(qū)建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)中，必須按照規(guī)劃要求與工程同步配套建設(shè)中小學(xué)和幼兒園?？h域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)要納入城鄉(xiāng)一體化綜合發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教育均衡，提高整體辦學(xué)效益。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要對學(xué)校和社會文化體育設(shè)施建設(shè)實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃，盡可能實(shí)現(xiàn)共建共享。

（三）完善基礎(chǔ)教育投入保障機(jī)制。各縣（市、區(qū)）要將基礎(chǔ)教育納入公共財(cái)政保障范圍，完善以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制，進(jìn)一步加大投入力度，依法做到財(cái)政對教育撥款的“三個(gè)增長”、“兩個(gè)提高”。積極創(chuàng)造條件，使各級財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)支出所占的比例逐年有所提高。各級財(cái)政每年超收部分和預(yù)算外收入應(yīng)按不低于年初確定的教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例用于教育。至2015年，全市力爭基本化解高中段學(xué)?；窘ㄔO(shè)的債務(wù)。

（四）加快改善學(xué)校辦學(xué)條件。提高中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平，按省定標(biāo)準(zhǔn)足額安排生均公用經(jīng)費(fèi)，做到逐年增長，并對農(nóng)村學(xué)校和寄宿制學(xué)校有所傾斜，切實(shí)保障農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在規(guī)劃建設(shè)和項(xiàng)目安排上，把教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為城市基本功能建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目優(yōu)先安排。在財(cái)政投入上，把教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)、“校舍安全工程”經(jīng)費(fèi)、新“四項(xiàng)工程”經(jīng)費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)等列入預(yù)算予以保證。建立校舍維修改造長效機(jī)制，按規(guī)定測算安排校舍維修、改造經(jīng)費(fèi)。對辦學(xué)條件低于基本要求的薄弱學(xué)校，制定限期改造計(jì)劃，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，使每所學(xué)校的校舍、基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書資料、班級規(guī)模等均達(dá)到國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育校舍建設(shè)享受各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)和配套費(fèi)用的減免政策。切實(shí)做好學(xué)校新建、改造項(xiàng)目包裝，積極爭取國家、省各類專項(xiàng)扶持資金。

（五）不斷提高中小學(xué)教師待遇。認(rèn)真實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校績效工資制度，切實(shí)做到教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，將中小學(xué)教師合理收入納入財(cái)政預(yù)算，確保按時(shí)足額予以統(tǒng)一發(fā)放，不留“缺口”。關(guān)心教師的生活和身心健康，因地制宜安排教師定期療休養(yǎng)和定期體檢。努力改善教師住房條件，積極推行教師“安居工程”，統(tǒng)籌安排經(jīng)濟(jì)適用房。積極推進(jìn)社會保障制度改革，解決好教師的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷等社會保險(xiǎn)。

（六）充分保障各項(xiàng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各地每年要安排一定的專項(xiàng)資金用于信息技術(shù)裝備、儀器設(shè)備和圖書資料的添置。到2015年，市本級每年安排用于信息技術(shù)裝備、儀器設(shè)備和圖書資料的添置經(jīng)費(fèi)不少于200萬元。從2010年起，市、縣兩級財(cái)政都要安排一定的教育教學(xué)管理、教學(xué)研究、教育科研、課程改革、質(zhì)量管理、教育督導(dǎo)、農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保障課程改革的順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

各縣（市、區(qū)）政府要切實(shí)按照省政府規(guī)定的“各地每年用于中小學(xué)師資、校長培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額的3%”的要求，將師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入地方財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，義務(wù)教育階段學(xué)校按“不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%”、高中段學(xué)校按“不低于學(xué)?？傊С龅?%”的要求安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，努力提高教師和校長的培訓(xùn)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)省政府關(guān)于“市、縣兩級教育附加可用部分，應(yīng)安排不低于30％的比例用于職業(yè)教育”和“企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的2％提取職工教育經(jīng)費(fèi)”的要求，加大對職業(yè)教育的投入，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。

（七）嚴(yán)格管理財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)。全面實(shí)行部門預(yù)算、國庫集中支付、政府采購制度，嚴(yán)禁截留、抽調(diào)、擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)。完善教育費(fèi)附加和專項(xiàng)資金管理使用辦法，對教育費(fèi)附加和專項(xiàng)資金實(shí)行單列管理，?？顚Ｓ谩８鞯匾獙⒔逃M(fèi)附加及時(shí)、足額安排支出，提高資金使用效益。

二、認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，明確基礎(chǔ)教育發(fā)展的思路和目標(biāo)

（八）高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固確立“以人為本”的理念，緊緊圍繞“三市并舉”的發(fā)展戰(zhàn)略和“四個(gè)發(fā)展”的總體要求，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育，作為加快建設(shè)生態(tài)文明和全面小康社會、提升區(qū)域競爭力的重要舉措來抓。堅(jiān)持教育均衡發(fā)展的基本要求，以農(nóng)村教育為重點(diǎn)，面向各類教育，面向各類群體，面向所有學(xué)校，面向全體學(xué)生，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的價(jià)值觀念，以新課程改革為契機(jī)，以“教師素質(zhì)提升”和“管理機(jī)制創(chuàng)新”為重點(diǎn)，推動教育從量的擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展。

（九）高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育的目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)前三年教育、九年義務(wù)教育、高中段教育。加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育管理體制機(jī)制，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)“教育資源優(yōu)質(zhì)、教育體系完善、教育特色明顯、教育質(zhì)量滿意”的目標(biāo)，基本滿足人民群眾日益增長的接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。至2015年的階段性發(fā)展目標(biāo)是：

——鞏固提高十五年基礎(chǔ)教育的普及水平。全市3-5周歲幼兒入園率達(dá)到95%以上；小學(xué)入學(xué)率、鞏固率保持在99.99%和99.96%；初中入學(xué)率和鞏固率分別保持在99.9%和99.6%以上；“初升高”比例達(dá)到96%以上，中職與普高招生比例總體上保持1:1，中職學(xué)生鞏固率保持在90％以上；三類殘疾兒童少年的入學(xué)率鞏固在95%以上。

——學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)品位不斷提高。全市中小學(xué)、幼兒園布局調(diào)整基本到位，消除民辦“三無”學(xué)校；中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)到90%以上，各類學(xué)校98%的班級班額控制在國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)；等級幼兒園達(dá)72％以上，在等級幼兒園就讀的幼兒占適齡幼兒總?cè)藬?shù)的85%以上；力爭新增2－3所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?；蚪逃母锇l(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校，高中段學(xué)校全部通過省級等級評估驗(yàn)收，力爭創(chuàng)建50所市級“現(xiàn)代化學(xué)?！?；全部縣（市、區(qū)）通過省教育強(qiáng)縣評估驗(yàn)收，力爭有2個(gè)以上縣（市、區(qū)）通過省教育現(xiàn)代化水平評估驗(yàn)收。

——推進(jìn)教育公平取得明顯成效。不斷完善區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的機(jī)制，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教育發(fā)展趨向均衡，教育資源和教育質(zhì)量上的差距逐步縮??；適齡兒童少年公平接受基礎(chǔ)教育的權(quán)利逐步得到保障，決不讓適齡兒童少年因家庭經(jīng)濟(jì)困難、身體殘疾、學(xué)業(yè)有困難或父母工作流動等原因而失學(xué)。

——教育人才隊(duì)伍建設(shè)取得新突破。在繼續(xù)鞏固提高教師學(xué)歷合格率的基礎(chǔ)上，不斷提高“高學(xué)歷”教師比例，全市小學(xué)專任教師具有本科學(xué)歷達(dá)到30%以上，中學(xué)專任教師具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到2％以上；培養(yǎng)省、市級骨干教師2200名，省、市級名校長培養(yǎng)對象100名；中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”專業(yè)課教師達(dá)到75％以上；教育行政管理、教育科研和教學(xué)研究隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)得到明顯改善。

——教育管理水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課程改革為抓手的素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)，教育管理不斷創(chuàng)新，著力促進(jìn)各級各類學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95％以上，全市高等教育毛入學(xué)率力爭達(dá)到40.5％。

三、牢固樹立教育公平理念，有效推進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展

（十）切實(shí)加大投入，發(fā)展學(xué)前教育。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是我市十五年教育發(fā)展最為薄弱的環(huán)節(jié)，各級政府務(wù)必引起高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見》，堅(jiān)持政府履職、統(tǒng)籌規(guī)劃、多元辦園的學(xué)前教育發(fā)展和運(yùn)行機(jī)制。積極實(shí)施以提高保教質(zhì)量為主要目標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃，加大對農(nóng)村和民辦學(xué)前教育的扶持，促進(jìn)各類學(xué)前教育均衡發(fā)展，全面提高辦學(xué)水平。

（十一）深化管理改革，發(fā)展農(nóng)村教育。按照基本公共服務(wù)均等化的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局。要通過增加投入、合并重組等措施盡快完善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加快寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校校內(nèi)教師宿舍的改造與建設(shè)，解決好寄宿生和教師的住校問題。積極實(shí)施以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為主要目標(biāo)的教育共同體管理模式和以提高農(nóng)村教育質(zhì)量為主要目標(biāo)的“小班化教育”推進(jìn)計(jì)劃，努力優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的教師資源、管理資源和文化資源。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校長和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善農(nóng)村校長和教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，不斷改善農(nóng)村教師的生活條件和福利待遇，評職、評先、評優(yōu)要向農(nóng)村教師傾斜。廣泛動員和鼓勵(lì)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民對農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行結(jié)對支援。爭取到2015年基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局的合理化、辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理的規(guī)范化。

（十二）合理配置資源，優(yōu)化城區(qū)教育。順應(yīng)城市化發(fā)展要求，將新增的教育資源重點(diǎn)配置在城區(qū)，加快學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)展城區(qū)教育資源，有效緩解城區(qū)教育資源十分緊缺的局面。加快改造城區(qū)內(nèi)的薄弱學(xué)校，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，加大對薄弱的義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的傾斜扶持。要通過學(xué)校管理體制機(jī)制的創(chuàng)新，提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，辦好每一所學(xué)校。有效遏制“擇校熱”的升溫，提升區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展的整體水平。

（十三）進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦教育。認(rèn)真貫徹民辦教育促進(jìn)法及其實(shí)施條例，遵循“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，鼓勵(lì)和支持民辦學(xué)?！白鰞?yōu)做強(qiáng)”。進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校和民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，立足實(shí)際，以體現(xiàn)教育公平又為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┻x擇教育的機(jī)會為目標(biāo)，做好“國有民辦”學(xué)校的整改工作，積極促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。

（十四）立足當(dāng)?shù)刈鰪?qiáng)做特職業(yè)教育。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，認(rèn)真實(shí)施“職業(yè)教育六項(xiàng)行動計(jì)劃”，用好用足省政府出臺的職業(yè)教育發(fā)展政策，落實(shí)配套措施，增加經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。統(tǒng)籌全市職業(yè)教育資源，合理設(shè)置專業(yè)和配置實(shí)訓(xùn)設(shè)施，鼓勵(lì)通過組建職業(yè)教育聯(lián)盟等形式，促進(jìn)聯(lián)合招生，打造優(yōu)勢專業(yè)。深化職業(yè)教育課程改革和學(xué)校教育評價(jià)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。拓寬專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師引進(jìn)渠道，落實(shí)特聘兼職教師制度，加強(qiáng)專業(yè)課教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。扎實(shí)推進(jìn)“借力發(fā)展”，通過山海協(xié)作、校企合作等途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。制訂和完善相關(guān)政策，進(jìn)一步提高企業(yè)參與校企合作的積極性，密切校企關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。進(jìn)一步培育特色專業(yè)，為生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)和傳統(tǒng)工藝培養(yǎng)更多合格的技能人才。

（十五）發(fā)展民族教育和特殊教育。認(rèn)真落實(shí)民族教育的扶持政策，不斷加大投入，努力改善民族地區(qū)和民族學(xué)校(班)的辦學(xué)條件，提高少數(shù)民族學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和教育質(zhì)量。提高少數(shù)民族學(xué)生“初升高”比例，力爭達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄健Ｒ婪ūＵ稀叭龤垺眱和倌晔芙逃臋?quán)利，努力提高殘疾兒童少年受教育年限。加強(qiáng)對“三殘”兒童的早期干預(yù)，加快高中階段特殊教育的發(fā)展。繼續(xù)抓好智殘兒童少年的隨班就讀工作。30萬人口以上的縣要辦好一所特殊教育學(xué)校。

（十六）保障進(jìn)城務(wù)工人員子女的入學(xué)。堅(jiān)持“以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，采取多種形式，妥善解決流動人口子女就學(xué)問題。凡符合省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作的意見》的規(guī)定，戶籍所在地沒有監(jiān)護(hù)條件、其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人已持有全省流入地（縣級）普通人員居住證，或具有領(lǐng)取普通人員居住證條件的進(jìn)城務(wù)工人員直系子女，要切實(shí)依法保障其接受教育的權(quán)利。創(chuàng)造條件，盡快做到流動人口子女入學(xué)與當(dāng)?shù)鼐用褚灰曂省?/p>

（十七）建立健全扶貧助學(xué)長效機(jī)制。根據(jù)“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”原則擴(kuò)大助學(xué)面，對享受最低生活保障待遇家庭的子女、列入農(nóng)村五保供養(yǎng)范圍的未成年人、由社會福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的未成年人、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)確有困難和其他因突發(fā)事件造成貧困的學(xué)生實(shí)行補(bǔ)助。各地在扶貧助學(xué)中，要統(tǒng)一建立“貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫”，實(shí)行動態(tài)管理，做到公開、公平、公正。積極動員社會力量參與扶貧助學(xué)活動。關(guān)心愛護(hù)“學(xué)困生”和“留守兒童”，對學(xué)習(xí)有困難、心理行為有偏差的學(xué)生、父母外出務(wù)工的農(nóng)村留守兒童，給予更多的關(guān)懷和幫助，使他們健康成長。

四、深化教育教學(xué)管理改革，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展

（十八）切實(shí)加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)。把中小學(xué)校長隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)研究隊(duì)伍、教育行政管理隊(duì)伍的建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重要任務(wù)加以落實(shí)。組織實(shí)施“綠谷名師培養(yǎng)工程”，制定和出臺促進(jìn)校長、教師、教研和管理人員的專業(yè)發(fā)展、激發(fā)工作積極性、提高師德修養(yǎng)的政策、制度和管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)較高、能夠適應(yīng)教育改革與發(fā)展要求的中小學(xué)教育人才隊(duì)伍，逐步提升區(qū)域教育核心競爭力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（十九）加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍的管理。積極促進(jìn)校長“靜下心來管理學(xué)校、潛下心來研究教學(xué)”。改革中小學(xué)校長的選拔和任用制度，推行校長“民主推薦、競爭上崗、主管部門聘任”制度，淡化校長行政級別，積極試行校長職級制。全面實(shí)施校長任職資格制度、聘任期制度、任期目標(biāo)考核制度、定期交流任職制度和培訓(xùn)管理制度，不斷提高校長的管理能力和管理水平。切實(shí)重視學(xué)校中層管理干部和校長后備人才的培養(yǎng)培訓(xùn)，有效開展干部到外地先進(jìn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)活動。積極創(chuàng)造條件，在學(xué)校建設(shè)、經(jīng)費(fèi)籌措、外部協(xié)調(diào)等方面為校長“減負(fù)”，在教學(xué)研究和學(xué)校管理方面給校長“加壓”。建立校長“走進(jìn)課堂、研究教學(xué)、親自上課”的促進(jìn)機(jī)制，有效推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二十）保障中小學(xué)教師隊(duì)伍的編制。各地要根據(jù)上級文件精神，并按照當(dāng)?shù)貙?shí)際，按照“因地制宜、保障發(fā)展、精簡高效”的原則核定教師編制，并對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校予以傾斜，堅(jiān)決制止“新代課教師”的出現(xiàn)。穩(wěn)步推行“師范優(yōu)秀學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)”制度，緩解農(nóng)村教師緊缺的狀況。針對職業(yè)學(xué)校部分專業(yè)適應(yīng)市場需求變動較大的特點(diǎn)，對其實(shí)習(xí)指導(dǎo)師和專業(yè)課教師推行合同聘用制度，提高辦學(xué)效益。

（二十一）改革中小學(xué)教師的招聘制度。鼓勵(lì)面向重點(diǎn)大學(xué)招聘專業(yè)對口的非師范類優(yōu)秀畢業(yè)生。招聘專業(yè)對口的碩士研究生，在招聘方式上，應(yīng)按照教育專業(yè)人才的特點(diǎn)，重在專業(yè)知識和能力測試。對招聘的非師范類畢業(yè)的教師必須限期取得教師資格證。教師流動必須規(guī)范有序，本市范圍內(nèi)教師流動不得重新建檔。鼓勵(lì)有條件的縣(市、區(qū))實(shí)行人事制度。

（二十二）創(chuàng)新教師職務(wù)評審聘任制度。加快完善教師職務(wù)評審辦法，全市統(tǒng)一組織申報(bào)中學(xué)高級職務(wù)者的課堂教學(xué)能力考核，突出課堂教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)績、師德師風(fēng)的作用。建立健全“教代會”民主監(jiān)督下的“校長負(fù)責(zé)制”和“教師聘任制”，擴(kuò)大校長聘任教師的自。加強(qiáng)教師職務(wù)評后管理，支持學(xué)校實(shí)行“評聘分離、高職低聘、待崗待聘”等制度，完善市級骨干教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，發(fā)揮市級骨干教師應(yīng)有的作用。鼓勵(lì)縣(市、區(qū))開展有利于教師專業(yè)發(fā)展，不斷激發(fā)教師工作積極性的教師職務(wù)評定與管理方面的探索。從2009年起，在全市開展享受教授級待遇的中學(xué)高級教師評選工作。

（二十三）進(jìn)一步落實(shí)教師培訓(xùn)工作。制定全市中小學(xué)（幼兒園）骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施常態(tài)化管理。鼓勵(lì)“借智”培訓(xùn)，積極引進(jìn)省內(nèi)外高等院校以及教師教育與培訓(xùn)、教學(xué)研究等機(jī)構(gòu)，通過競標(biāo)方式參與市級骨干教師、名校長培養(yǎng)對象的培訓(xùn)工作，著力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。各地要加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，保障培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施的落實(shí)，到2015年所有縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)到省定備案標(biāo)準(zhǔn)，并創(chuàng)建2－3所示范性教師進(jìn)修學(xué)校。要落實(shí)在崗教師的全員培訓(xùn)工作，認(rèn)真開展教師暑期集中培訓(xùn)、備課、研討活動，確保新課程的實(shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。大力推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作的管理，將校本培訓(xùn)作為考核校長工作績效的重要內(nèi)容之一。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村教師領(lǐng)雁工程”和“農(nóng)村教育振興行動計(jì)劃”。

（二十四）完善教師支教和獎(jiǎng)勵(lì)制度。有計(jì)劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村、強(qiáng)校支援弱?！惫ぷ鳎膭?lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，凡晉升高級教師職務(wù)的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師，都應(yīng)有在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。職稱評定向農(nóng)村學(xué)校傾斜，適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)教師中、高級教師職務(wù)崗位比例。凡評上中小學(xué)特級教師、教授級中學(xué)高級教師的，應(yīng)在本市范圍內(nèi)服務(wù)8年以上方可調(diào)出。充分利用省政府有關(guān)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)的扶持政策，創(chuàng)造條件引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師支援當(dāng)?shù)亟逃?，?shí)現(xiàn)“借力發(fā)展”。各地要結(jié)合義務(wù)教育績效工資制度的落實(shí)，建立健全優(yōu)秀教師和教育工作者的獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)名師名校長充分發(fā)揮示范帶頭作用。

（二十五）重視教科研和行政管理隊(duì)伍建設(shè)。制定和出臺教育科研、教學(xué)研究人員的選拔任用、培養(yǎng)培訓(xùn)、目標(biāo)責(zé)任考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。按照教育教學(xué)研究和管理的實(shí)際需要，配備“數(shù)量足、素質(zhì)高”的教科研隊(duì)伍，教科研人員與教師享受同等的待遇，鼓勵(lì)教科研人員開展區(qū)域性的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教科研工作在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的重要作用。積極推行教育行政管理隊(duì)伍的管理改革，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)和工作績效考核，完善“崗位定期交流”、“下校掛職鍛煉”、“上掛學(xué)習(xí)”等制度，加快改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

（二十六）不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制。確立“向管理要效益、抓管理提質(zhì)量”的理念，把教育教學(xué)管理機(jī)制的創(chuàng)新，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口來加以推進(jìn)。組織實(shí)施“教育管理創(chuàng)新工程”，制定和完善政府、教育行政和教學(xué)研究部門對各級各類學(xué)校的管理政策、制度和具體的措施，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革與創(chuàng)新，加快提升學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

（二十七）建立實(shí)施素質(zhì)教育的評價(jià)體系。全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展。要提高校長、教師實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識、能力和水平，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供基本保證。深化中小學(xué)教育評價(jià)與考試制度改革，建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校、教師和學(xué)生的評價(jià)機(jī)制。組織對各級政府、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育情況進(jìn)行考核與評價(jià)。特別重視總結(jié)和推廣“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)中小學(xué)社會綜合實(shí)踐活動。

（二十八）不斷完善德育工作的管理體系。各級人民政府、各有關(guān)部門和各級各類學(xué)校要始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。要以學(xué)校教育為主渠道，以廣大教師為生力軍，全面實(shí)行全員德育導(dǎo)師制，不斷強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)的思想教育、道德教育、法制教育。要重視和發(fā)展家庭教育，關(guān)注大眾媒體、互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響，將學(xué)校教育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合起來。健全防范青少年學(xué)生違法犯罪的預(yù)警機(jī)制，建立中小學(xué)心理健康指導(dǎo)工作體系，建立幫助心理、行為有障礙學(xué)生的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。要在全社會營造良好的教育環(huán)境，各類愛國主義教育基地和其他德育基地對中小學(xué)生要一律免費(fèi)開放。

（二十九）構(gòu)建提高學(xué)前教育質(zhì)量的保障機(jī)制。加快建立學(xué)前教育教學(xué)工作的管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和引領(lǐng)作用，推行區(qū)域內(nèi)幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)的系統(tǒng)化管理。鼓勵(lì)和支持優(yōu)質(zhì)幼兒園以集團(tuán)化的模式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，采用合作辦園的模式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。各地要將學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè)與中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)同步規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)，加快提升幼兒教師整體素質(zhì)。要完善學(xué)前教育評估辦法，強(qiáng)化監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

（三十）建立健全義務(wù)教育管理機(jī)制。深入推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，強(qiáng)化“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展特長，保持學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。努力減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。加快建立科學(xué)而有效的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，實(shí)施對課堂教學(xué)、教師教學(xué)能力的診斷性監(jiān)測與評價(jià)，運(yùn)用反饋、矯正手段，調(diào)控教師的教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)能力和水平。不斷完善教師教育教學(xué)工作績效評價(jià)體系，發(fā)揮義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度的政策效應(yīng)。有計(jì)劃地組織義務(wù)教育學(xué)校骨干校長的高級培訓(xùn)，加快義務(wù)教育學(xué)校名校長隊(duì)伍建設(shè)和以特色創(chuàng)建為主要目標(biāo)的學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，努力促進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

（三十一）逐步完善高中學(xué)校的管理機(jī)制。以促進(jìn)全市高中學(xué)校“共同發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、借智發(fā)展、和諧發(fā)展”為原則，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和高考改革為目標(biāo)，組織實(shí)施普通高中五項(xiàng)行動計(jì)劃、職業(yè)高中五項(xiàng)提升工程和學(xué)校發(fā)展水平評估實(shí)施方案。加快改造薄弱學(xué)校，充分挖掘潛力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中資源。運(yùn)用政策機(jī)制調(diào)動所有學(xué)校的辦學(xué)積極性，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的動力。改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的考核評價(jià)體系，努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，發(fā)展專業(yè)能力，增強(qiáng)自信心、責(zé)任意識和競爭意識，大力促進(jìn)高中學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到有效而充分的發(fā)展。著力提高職業(yè)學(xué)校的鞏固率和學(xué)生的職業(yè)技能水平。

（三十二）創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作機(jī)制。積極實(shí)施以推進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)的教研工作管理改革。整合全市力量，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)對高中課程改革、高考改革、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范、教師專業(yè)發(fā)展的研究和指導(dǎo)。要借助學(xué)校發(fā)展水平評估手段，創(chuàng)新教學(xué)調(diào)研、教研活動、教師培訓(xùn)和考核管理的方法和途徑，發(fā)揮教研人員的示范和引領(lǐng)作用，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量管理制度，形成科學(xué)高效的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系。

（三十三）切實(shí)健全學(xué)校安全工作管理機(jī)制。各級人民政府及教育、安監(jiān)、公安、交通、衛(wèi)生、工商、建設(shè)等部門都要重視學(xué)校的安全工作，督促學(xué)校牢固樹立“安全第一”的意識，指導(dǎo)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊秩序，嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校治安的違法犯罪活動，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動正常進(jìn)行。學(xué)校要高度重視安全教育，提高師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。狠抓“校舍安全工程”，保質(zhì)保量完成任務(wù)，決不允許在有安全隱患的設(shè)施和場地內(nèi)從事教育教學(xué)活動。

五、切實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，有效促進(jìn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展

（三十四）認(rèn)真落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制。深化黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開工作，嚴(yán)格規(guī)范項(xiàng)目招標(biāo)、教師招聘、人事調(diào)動、校長任免、職務(wù)評審等各項(xiàng)制度，切實(shí)做到公開、公平、公正。切實(shí)加強(qiáng)干部廉潔自律工作，堅(jiān)決制止商業(yè)賄賂行為。

（三十五）大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。建立師德教育的長效機(jī)制，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚精神。推行全員德育導(dǎo)師制和學(xué)科導(dǎo)師制，及時(shí)對心理行為有偏差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)決制止歧視、侮辱、體罰學(xué)生。中小學(xué)教師不得違規(guī)從事有償家教或擅自到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課，在節(jié)假日期間不得組織學(xué)生接受有償家教。

（三十六）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和招生行為。各級各類學(xué)校必須嚴(yán)格遵守國家的法律、法規(guī)和上級有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為和招生行為。按照民辦機(jī)制運(yùn)行的改制學(xué)校，必須完全達(dá)到“獨(dú)立法人、獨(dú)立校園校舍、獨(dú)立核算、獨(dú)立辦學(xué)”的要求。對于公辦學(xué)校舉辦的“校中?！?、“校中班”等，要堅(jiān)決予以清理。嚴(yán)格控制公辦學(xué)校的跨縣域招生，普通高中跨縣招生，必須經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)并統(tǒng)一組織實(shí)施；中等職業(yè)學(xué)?？缈h招生，必須經(jīng)市教育主管部門批準(zhǔn)，由學(xué)校嚴(yán)格按照招生計(jì)劃組織實(shí)施。任何中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足課程。發(fā)現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)和招生行為，一律嚴(yán)肅查處，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

（三十七）進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)教育收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校不收擇校生和公辦高中擇校生的“三限”政策，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，形成全社會關(guān)心支持教育的良好氛圍

（三十八）切實(shí)加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要充分認(rèn)識高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)十五年教育發(fā)展作為最大的民生工程，擺上重要議事日程，將教育投入政策的落實(shí)情況和教育發(fā)展目標(biāo)的完成情況納入領(lǐng)導(dǎo)干部任期政績考核內(nèi)容。

第8篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：家庭；教育；規(guī)范性；啟蒙

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國的人口基數(shù)越來越大，教育事業(yè)也蒸蒸日上，早在1986年通過《義務(wù)教育法》，2008年小學(xué)入學(xué)率就高達(dá)99.5%，一直到今天，全面普及九年義務(wù)制教育已經(jīng)有了顯著效果。很多學(xué)者在教育事業(yè)發(fā)展的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善中國教育，著名人民教育家陶行知先生提出了。從我國中小學(xué)生的生活結(jié)構(gòu)來分析，可以簡單分為校園生活和家庭生活兩方面，而從孩子成長過程中來看，家庭是孩子的啟蒙導(dǎo)師，并且能成為影響孩子未來的中重要因素。

據(jù)各地方教育局的相關(guān)要求統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生在校時(shí)間不超過8小時(shí)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過5小時(shí)，在這短時(shí)間內(nèi)所受到的則是校園環(huán)境的熏陶，而一天當(dāng)中卻有三分之二的時(shí)間在家庭環(huán)境之中，家庭教育的重要性也就可想而知了。就一份《關(guān)于家庭教育的問卷調(diào)查》結(jié)果顯示百分之66.11%的家長都認(rèn)為，家庭教育比學(xué)校教育更重要，家長選擇的教育方式則是以請家教、送補(bǔ)習(xí)班兩種方式為主。而在日常生活中，家長認(rèn)為自己的行為習(xí)慣對孩子的影響最大，這些結(jié)果都顯示了家庭教育已經(jīng)逐步被重視起來。但在最后一項(xiàng)調(diào)查中，91.53%的家長都認(rèn)為很有必要規(guī)范家庭教育，可竟有62.63%的家長不知道該如何規(guī)范家庭教育，盡管在思想上的對此重視的，行為上卻毫無頭緒。

陶行知先生在《現(xiàn)代生活與現(xiàn)代教育中》中總結(jié)道：現(xiàn)代教育應(yīng)主張以生活為中心的教育，要反對讀死書，死讀書，讀書死的做法，提倡教學(xué)做三合一，以做為中心，在做的基礎(chǔ)上教，在做的基礎(chǔ)上學(xué)。三合一的教育方法是很有必要在現(xiàn)實(shí)生活中得到實(shí)踐的，其中的教和學(xué)就是校園生活的理論體現(xiàn)，而“做”正是將校園生活中的學(xué)和教在家庭生活的運(yùn)用，“學(xué)以致用”這一詞，不僅是說將學(xué)用在科技文化上，而更體現(xiàn)在日常生活中。

早在1990年3月的世界全民教育大會上，就提出了全民教育，全民教育在我國一直在全力以赴的實(shí)現(xiàn)中，不少家長認(rèn)為家庭教育是單指課后作業(yè)輔導(dǎo)之類的“工作”，需要在特定的條件下或是時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，例如孩子的在校老師規(guī)定家長任務(wù)之類。在日常的教學(xué)過程中，很多老師都有這樣的發(fā)現(xiàn)，每每要求家長對孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，總是有一些家長完全不檢查孩子的作業(yè)完成情況，以及完成質(zhì)量，只是“機(jī)械性”的在孩子家庭作業(yè)的最后簽上自己的姓名，以表示有進(jìn)行過“家庭教育”的環(huán)節(jié)。這樣的“家庭教育”不僅沒有任何的意義，反而會造成極其惡劣的影響，一旦孩子習(xí)慣了這種教育模式，對家庭作業(yè)以及學(xué)業(yè)都會變得不重視。

著名教師王開東在《教育，非常痛、非常愛》一書中寫道，他認(rèn)為整個(gè)中國教育至少缺少了四個(gè)東西，一是缺少了哲學(xué)支撐，二，缺少了夢想牽引，三是缺少了智慧澆灌，四是缺少了教育情懷。這四個(gè)觀點(diǎn)僅代表他的個(gè)人看法，而作者王開東是從教師的角度去闡述這四點(diǎn)的，啟示教師應(yīng)該從這四點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行有則改之無則加勉。而我認(rèn)為這四點(diǎn)，也能夠成為規(guī)范家庭教育的起點(diǎn)。第一是哲學(xué)支撐，現(xiàn)今很少有人知道何為哲學(xué)，但哲學(xué)卻是基本的母體般的存在，是意識性的領(lǐng)導(dǎo)，而我們的家庭教育最缺乏的也是一種以基本的價(jià)值判斷為樞紐的思想觀念，并不能把中華傳統(tǒng)文化最優(yōu)秀的精神品格傳遞給自己的孩子，從日常的各種行為習(xí)慣上都沒有形成完整的體系。第二是夢想牽引，夢想從某一角度來說是動力般的存在，如今，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)家長的興趣愛好，很多小學(xué)生在日常放學(xué)后和周末需要同時(shí)上主持人，舞蹈，樂器，武術(shù)，音樂等多個(gè)興趣班，但是不下學(xué)生在這些興趣班中并沒有真正釋放自己的夢想，很顯然，這種糲肭R是錯(cuò)誤的，“己所不欲，勿施于人”，只有真正讓孩子做他想做和適合做的事，夢想才能轉(zhuǎn)化為動力。第三是缺少智慧澆灌，一個(gè)顯而易見的道理智慧不等于知識，學(xué)到知識并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后目的，成為有能力運(yùn)用學(xué)到的知識人才才是最終目標(biāo)，智慧教育應(yīng)該是有靈魂的教育。第四是缺少教育情懷，小學(xué)家長中，極少數(shù)還認(rèn)為教育應(yīng)該只是教師的工作，與家長本身無關(guān)，不少人對家長這個(gè)角色的理解還有距離感，缺少做家長這一角色的能力、素質(zhì)、水平，家庭教育就是所有家長應(yīng)盡的義務(wù)。

對于規(guī)范家庭教育的重要性，這一問題，雖然不是像“精準(zhǔn)扶貧問題”一樣迫在眉睫，但也確實(shí)是一個(gè)根深蒂固的、家長自身難以意識到的一個(gè)詬病。家庭教育缺乏規(guī)范性，缺乏理論性的指導(dǎo)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念，依然保持原始自然的教育方式。因此，家庭教育更需要用新觀念來引導(dǎo)，使家庭教育成為民族的希望，魯迅在80年前呼喊著，“救救孩子”，同樣，面對這樣的問題，我們應(yīng)該“救救家長”。

參考文獻(xiàn)：

[1]湖北教育學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教材編委會 組編，現(xiàn)代教育理論[M].華中科技大學(xué)出版社，2002：79，84.

第9篇：義務(wù)教育學(xué)校扶貧總結(jié)范文

今天，我們在這里召開全縣教育工作會議，其會議的主要目的是貫徹落實(shí)省、地各級教育工作會議精神，回顧總結(jié)2011年全縣教育工作情況，找出存在的差距和問題。同時(shí)，安排部署2011年的教育工作，為“十二五”開局之年教育工作開好頭，起好步。

一年以來，我局在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政主管部門的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及全國、省、地、縣教育工作會議的安排部署，結(jié)合威寧教育發(fā)展實(shí)際，按照我縣“四五六七”的工作思路，以迎“兩基”復(fù)查、“普實(shí)”驗(yàn)收工作為重點(diǎn)，充分調(diào)動廣大干部職工和教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步解放思想、銳意進(jìn)取、狠抓落實(shí)，全縣教育教學(xué)各項(xiàng)工作得到順利推進(jìn)，現(xiàn)將一年以來的工作情況作簡要匯報(bào)：

一、全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀

全縣現(xiàn)有小學(xué)校（點(diǎn)）471所（個(gè)），在校生259636人，中學(xué)61所，初中在校生81490人，高中在校生13721人；小學(xué)入學(xué)率達(dá)99.12%，初中適齡少年入學(xué)率達(dá)62% ；有幼兒園4所（民辦3所），在園幼兒5103人，有特殊教育學(xué)校1所，在校生105人；現(xiàn)有小學(xué)專任教師9968名，學(xué)歷合格率為97.2%，初中專任教師3659名，學(xué)歷合格率為98.7%；現(xiàn)有小學(xué)校舍面積650621平方米，生均2.51平方米，初中校舍面積325960平方米，生均4平方米，高中校舍面積90624平方米，生均8.5平方米；小學(xué)圖書2199569冊，生均8.5冊，儀器468套，初中圖書1536872冊，生均18.9冊，儀器69套；88所學(xué)校開通了寬帶，遠(yuǎn)程教育模式ii學(xué)校379所，模式iii學(xué)校38所，49所學(xué)校裝備了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室。

二、2011年工作開展情況

(一）全力推進(jìn)“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收工作

今年10月份，我縣接受地區(qū)復(fù)查評估團(tuán)對“兩基”工作的復(fù)查及“普實(shí)”驗(yàn)收。11月份，接受省人民政府的復(fù)查驗(yàn)收。時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。為確保順利通過驗(yàn)收，我局緊緊抓住提高普及程度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)校管理水平、改善辦學(xué)條件等方面，扎實(shí)推進(jìn)“兩基”復(fù)查及“普實(shí)”驗(yàn)收各項(xiàng)工作。一是為確保省、地“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收，全縣啟動實(shí)施2011年學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目132個(gè)，建筑面積15.1027萬平方米。同時(shí)，2011年第一、二、三批校安工程332個(gè)項(xiàng)目學(xué)校工程建設(shè)按上級要求相繼啟動，新建校舍面積13.6875萬平方米，維修加固面積36.3992萬平方米；二是先期投入經(jīng)費(fèi)2499.6萬元，建成小學(xué)實(shí)驗(yàn)室326間，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室198間，多媒體教室146間，購置儀器柜1580個(gè)；三是填平補(bǔ)齊小學(xué)成套儀器476套，初中成套儀器69套，小學(xué)音體美器械482套，初中音體美器械61套；四是投入大量經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充圖書1151126冊，使小學(xué)圖書達(dá)2199669冊，生均8.5冊，初中圖書1536872冊，生均18.9冊，高中圖書472599冊，生均33冊；五是職業(yè)教育穩(wěn)步提升，教育基礎(chǔ)得到夯實(shí)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，通過積極的宣傳和開展工作，職?，F(xiàn)有在冊學(xué)生1513人，有“同心智力工程”招生學(xué)生461名，學(xué)校還開辦電大教育，現(xiàn)有在讀本?？茖W(xué)員1600余人；六是信息技術(shù)教育工作得到全面開展，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋率達(dá)92.96%。以上各項(xiàng)工作的順利開展，為省地對我縣的“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。11月29日至12月3日，省人民政府組團(tuán)對我縣“兩基”及“普實(shí)”工作進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收達(dá)雙合格，并評出了七所省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校（威寧四中、羊街中學(xué)、哲覺中學(xué)、金鐘中學(xué)、玉龍中學(xué)、威寧一小、白馬小學(xué)）。2011年12月中旬，云南省昭通市大關(guān)縣分管教育的副縣長率教育局班子成員到威寧考察學(xué)習(xí)。

（二）全縣教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階

一年以來，全縣各級各類學(xué)校不斷強(qiáng)化教學(xué)教研常規(guī)管理工作，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使全縣教育普及程度不斷提高，教育結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，辦學(xué)效益日趨明顯，基礎(chǔ)教育特別是初高中教育成績喜人。今年，全縣參加普通高考3858人，一本上線212人，二本上線1132人，三本上線1240人，本科共計(jì)上線2572人，上線率66.67%，專科上線1184人，本?？乒灿?jì)上線3768人，上線率97.67%，高考成績綜合評比居全區(qū)第一。中考全區(qū)700分以上4人，4人均在威寧，全縣660分以上考生除畢節(jié)外居全區(qū)第一。

（三）學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善

在國家、省、地的大力支持下，在縣委、政府的高度重視下，在各級各部門的通力協(xié)作下，多方籌集資金，全面實(shí)施薄改工程、大班額改造工程、校安工程等各類教育工程，大量新建和改造中小學(xué)校舍，使全縣中小學(xué)校舍總面積達(dá)105萬平方米，最大限度地改善了學(xué)校辦學(xué)的需求。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)培訓(xùn)合格師資

通過不斷整頓，補(bǔ)充、招考、培訓(xùn)、擴(kuò)大了教師隊(duì)伍，提高了教師素質(zhì)，教師專業(yè)化水平大大提高。今年，新招錄特崗教師1789名（其中國家級特崗895名，縣級特崗894名），高中教師110名，配合人事部門組織完成了360名小學(xué)教師的招考工作，全縣師資力量得到了極大充實(shí)。同時(shí)，加大中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)力度。一年來，共培訓(xùn)中小學(xué)校長、站長1500余人次，通過各種形式培訓(xùn)教師16000人次。“國培計(jì)劃”全縣3227名教師參加培訓(xùn)，參培率、合格率、有效學(xué)時(shí)率均達(dá)100%，優(yōu)秀人數(shù)3189人，優(yōu)秀率達(dá)98.82%，名次居全區(qū)第一。積極開展決戰(zhàn)課堂、新教材過關(guān)和優(yōu)質(zhì)課評比大練兵活動。通過各類培訓(xùn)，大幅度提高站校長、教師綜合素質(zhì)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得突出成績。全縣“十一五”中小學(xué)繼續(xù)教育工作11月份順利通過省教育廳驗(yàn)收，并受到省地專家組的高度贊譽(yù)。

（五）站校管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)

加強(qiáng)站校管理，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是教育工作的核心內(nèi)容。我局嚴(yán)格執(zhí)行《威寧縣站校管理實(shí)施細(xì)則》、《威寧縣中小學(xué)幼兒園教職工考核辦法》等一系列文件精神，制定各種工作措施，使站校管理工作不斷加強(qiáng)，教師從教行為不斷規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平不斷提高。

（六）認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育保障新機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的管理使用，使各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理使用逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道

一是出臺了《威寧縣關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)管理意見》、《威寧縣教育局關(guān)于學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)銷暫行規(guī)定》等管理制度，校財(cái)局管工作效果明顯，受到省教育廳計(jì)財(cái)處組織的專家組的一致好評，在地區(qū)的反饋會上，作典型經(jīng)驗(yàn)向全區(qū)推；二是認(rèn)真配合縣財(cái)政局繼續(xù)做好中小學(xué)教師工資、生均公用經(jīng)費(fèi)、貧困生寄宿生生活補(bǔ)助等經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額發(fā)放工作；三是指導(dǎo)督促各級各類學(xué)校做好編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作，管好用好經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁用公用經(jīng)費(fèi)發(fā)放教師津補(bǔ)貼，嚴(yán)禁私設(shè)小金庫，嚴(yán)禁學(xué)校亂收費(fèi)；四是配合縣財(cái)政局按省教育廳在5月份對我縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)時(shí)提出的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真整改，并取得了明顯成效。

（七）、建立長效機(jī)制，重抓師德師風(fēng)建設(shè)

為了抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作，教育局和各站（校）都成立了以局長、站（校）長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定《威寧縣教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，將師德師風(fēng)建設(shè)工作與年終考評和績效工資掛鉤，把任務(wù)層層分解，全面落實(shí)，責(zé)任到人。同時(shí)，印發(fā)了威教字[2011]41號、42號、51號文件，大力開展以“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”、“十個(gè)不”的承諾為主題的師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動和“六風(fēng)”建設(shè)活動。由于各級領(lǐng)導(dǎo)對師德師風(fēng)建設(shè)工作的高度重視，各站（校）師德師風(fēng)建設(shè)工作有序開展，辦學(xué)行為和教師從教行為進(jìn)一步規(guī)范，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到根本轉(zhuǎn)變。

（八）、進(jìn)一步抓好各項(xiàng)綜合工作

1、以“五心”教育活動為載體，認(rèn)真抓好德育工作。根據(jù)省、地對中小學(xué)生德育工作的要求，認(rèn)真落實(shí)全員育人職責(zé)，努力形成良好的德育環(huán)境，積極開展文明禮儀教育，法制教育、理想信念教育、民族精神教育、節(jié)儉教育、感恩教育、妥協(xié)教育等活動，認(rèn)真組織好“祖國好、家鄉(xiāng)美”詩文大賽、“頌歌獻(xiàn)給實(shí)驗(yàn)區(qū)”演講比賽等各種活動,引導(dǎo)廣大師生，增強(qiáng)胸懷祖國、心系社會、關(guān)愛他人、孝敬父母、自信自強(qiáng)、增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會、愛家鄉(xiāng)、愛父母的責(zé)任感和自豪感。通過狠抓德育工作，師生良好行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成，文明程度得到較快提高。

2、黨風(fēng)廉政建設(shè)和治理教育亂收費(fèi)工作。教育系統(tǒng)層層簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任。全縣各級各類學(xué)校開設(shè)廉潔教育課，取得了較好的效果。同時(shí)縣教育局會同紀(jì)檢、監(jiān)察、財(cái)政、物價(jià)等部門，加大治理教育亂收費(fèi)力度，建立健全學(xué)校收費(fèi)巡查制度。組織人員對35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教輔站和縣直中小學(xué)收費(fèi)情況進(jìn)行重點(diǎn)督查。黨風(fēng)廉政建設(shè)和治理教育亂收費(fèi)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

3、教育人事工作。積極配合組織部，成功推薦副科級以上干部11名；積極創(chuàng)新人才管理機(jī)制，除公開、公平、民主推薦選拔任用所缺站校長外，積極探索創(chuàng)新人才管理機(jī)制。為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在人才，公開組織教師進(jìn)行筆試、面試，建立“站校長后備干部人才庫”，使一批掌握一定管理理論和有一定管理經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)入人才庫，并對進(jìn)入人才庫的人員進(jìn)行跟蹤考核培養(yǎng)，為培養(yǎng)合格的站校長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；組織完成1324人教師資格的認(rèn)定工作；按照事業(yè)單位聘任要求，完成教育系統(tǒng)事業(yè)單位的崗位設(shè)置及聘任工作；完成初級2420人，中級385人，高級59人專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘及推薦工作；籌備了第二十六個(gè)教師節(jié)慶典活動，表彰優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師200名。

4、維穩(wěn)工作。堅(jiān)持從源頭治理的原則，做好全縣教育系統(tǒng)不穩(wěn)定因素的排查工作。認(rèn)真查找分析不穩(wěn)定因素的起因，積極排查化解，把矛盾消化在基層。今年共受理舉報(bào)件75件，其中縣委宣傳部網(wǎng)絡(luò)輿情信息轉(zhuǎn)辦3件，互聯(lián)網(wǎng)信息3件，縣“三級聯(lián)動”領(lǐng)導(dǎo)接訪轉(zhuǎn)辦3件，地區(qū)局交辦4件，縣委局轉(zhuǎn)辦8件，縣人大室轉(zhuǎn)辦3件，縣紀(jì)委室轉(zhuǎn)辦6件，上級領(lǐng)導(dǎo)簽轉(zhuǎn)督辦信件7件，當(dāng)事人親自送達(dá)和通過郵寄方式來信38件次，舉報(bào)電話5件次?，F(xiàn)已辦結(jié)73件，其余2件正在辦理中。四是對來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校、社會各界人士反映的問題逐個(gè)加以分析研究，積極調(diào)查處理，對重點(diǎn)舉報(bào)單位進(jìn)行督辦，對重點(diǎn)人進(jìn)行幫助和教育，均做到件件有著落，事事有回音。

同時(shí)，全面完成了1999年整頓在冊的1800名代課人員的調(diào)查清理核實(shí)工作。并以威教字［2011］185、186、187號文件對959名原代課人員作辭退處理，對58名原代課人員作一次性補(bǔ)償處理，繼續(xù)聘用了404名代課人員。最終為縣委、政府解決代課人員待遇問題提供了決策依據(jù)，基本穩(wěn)定了代課教師隊(duì)伍，為有序有效開展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

5、招生考試工作。以嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善工作措施，以人為本，依法治考，全面加強(qiáng)教育考試環(huán)境的綜合治理。今年有效組織適齡兒童入學(xué)，完成初中招生32796人，基本完成普通高中招生和職高招生任務(wù)。認(rèn)真組織完成1462人參加成人高等教育統(tǒng)一考試工作。

6、學(xué)生資助管理工作。全面開展生源地信用助學(xué)貸款工作，做到“應(yīng)貸盡貸”。受理生源地信用助學(xué)貸款2828人次，辦理貸款1275.8萬元。同時(shí)，辦理“招商局集團(tuán)助學(xué)助教基金”，資助貧困大學(xué)生45名，資助貧困優(yōu)秀高中生150名；辦理“深圳---貴州助學(xué)金”，資助貧困優(yōu)秀學(xué)生60名；發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)助17494人次，金額1309萬元。

7、教研教改工作。教研教改工作始終堅(jiān)持以“提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)課評比、校本教研、素質(zhì)教育教學(xué)評價(jià)等為重點(diǎn)，促使全縣教育教學(xué)強(qiáng)根固本，提質(zhì)增效。今年以來，認(rèn)真組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比及研討交流，初高中政治、初高中化學(xué)、高中生物等優(yōu)質(zhì)課評比及研討交流活動，共評出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)共393人給予表彰。高度重視優(yōu)秀教育教學(xué)資源開發(fā)，推薦上報(bào)優(yōu)質(zhì)課23節(jié)，評選上報(bào)優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀論文省級353件（篇），地級25件（篇），教育教學(xué)資源得到全面開發(fā)。2011年3月2日，赫章分管教育的副縣長率教育局班子成員到威寧交流學(xué)習(xí)。

8、校園安全管理工作。為確保師生安全，我局進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)，健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化防控措施，切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理的工作力度。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。我局高度重視學(xué)校安全工作，多次召開工作會議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全、穩(wěn)定。二是明確職責(zé)，加大學(xué)校安全管理力度。局機(jī)關(guān)各職能股室各司其職，相互配合，齊抓共管，公安、交通、衛(wèi)生、消防各部門通力協(xié)作，形成了網(wǎng)絡(luò)式安全防范體系，消除各種安全隱患，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定；三是從講政治，保穩(wěn)定，促發(fā)展的高度出發(fā)，把學(xué)校綜治、安全工作納入重要議事日程，作為教育的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好，切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，保證了學(xué)校的安全、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與綜治、安全工作的良好局面；四是各站校始終堅(jiān)持學(xué)校教育“安全第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了學(xué)校安全教育和安全管理，消除各種安全隱患，嚴(yán)防事故尤其是重特大安全事故的發(fā)生。同時(shí)，局機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校建立安全應(yīng)急管理體系，大力開展安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識，從整體上提升學(xué)校安全防控水平。

9、工會工作。認(rèn)真抓好基層工會組織建設(shè)，切實(shí)履行工會職能，依法維護(hù)教職工合法利益，積極為教職工辦實(shí)事、辦好事；堅(jiān)持以教代會為載體，抓好學(xué)校民主管理指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益；認(rèn)真抓好未成年人思想建設(shè)工作，健全完善工委留守兒童組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開展“關(guān)愛留守兒童”工作。

10、教育督導(dǎo)工作。遵循“督政為主、督學(xué)為重”的原則，認(rèn)真履行工作職責(zé)，加大督促指導(dǎo)力度，加強(qiáng)對全縣各級各類學(xué)校工作的督導(dǎo)檢查，切實(shí)幫助學(xué)校指出問題，幫助學(xué)校認(rèn)真整改，促使其提高辦學(xué)水平；認(rèn)真督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好迎“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收各項(xiàng)工作；積極督促各學(xué)校認(rèn)真抓好“整臟治亂”及學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理等工作，穩(wěn)定學(xué)校教育教學(xué)秩序。

11、結(jié)合威寧教育發(fā)展的實(shí)際情況，認(rèn)真編制《威寧縣2011---2020年教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、《威寧縣“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》、《貴州省威寧喀斯特地區(qū)扶貧開發(fā)綜合治理試點(diǎn)教育規(guī)劃》，明確了威寧教育發(fā)展的中長期和近期發(fā)展目標(biāo)。并編制了《威寧自治縣“兩年提速”發(fā)展教育規(guī)劃》、《民辦教育實(shí)施意見》等。

12、積極推動威寧民族中學(xué)西校區(qū)建設(shè)和威寧民族中學(xué)“申辦省級示范性重點(diǎn)中學(xué)”相關(guān)工作。通過開展扎實(shí)有效的工作，11月22日，威寧民族中學(xué)“申示”已通過初評；積極和省教育廳對接，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)、幼兒園建設(shè)、威寧縣示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)等相關(guān)工作。

13、積極組織教輔站和縣直中小學(xué)人員，對全縣教師檔案進(jìn)行整理歸檔，通過艱苦細(xì)致的工作，省委組織部于10月23日組織專家驗(yàn)收，達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)。黔西縣教育局2011年2月27日至28日到我縣考察學(xué)習(xí)。

14、抓好教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)工作。校園文化建設(shè)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段，以教學(xué)育人，環(huán)境育人為原則，使學(xué)校教育、社會教育、家庭教育之間處于一種協(xié)調(diào)平衡狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分發(fā)展。一年來，認(rèn)真抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)、學(xué)校制度化建設(shè)，以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力將“尊師、愛生、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)和“勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)鑄就成校園精神，促進(jìn)了學(xué)校精神文化、形象文化、制度文化的建設(shè)工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利于學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境。

這些成績的取得，是縣委政府高度重視，人大、政協(xié)有力支持和監(jiān)督的結(jié)果，是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府及各涉教部門通力協(xié)作的成果，是全縣廣大教育工作者艱苦努力的結(jié)果，總結(jié)成績的目的是增強(qiáng)信心，振奮精神，更好地抓好以后的工作。

三、存在的主要問題和不足

（一）雖然近年我縣教育從各個(gè)方面發(fā)展較快，但各項(xiàng)指標(biāo)與全國、全省、全區(qū)的平均水平存在差距，甚至差距較大，按我縣提出“兩年提速”發(fā)展要求，問題多，困難大。

（二）教育結(jié)構(gòu)不均衡。學(xué)前教育、職業(yè)教育、高中階段教育發(fā)展相對滯后。全縣只有一所公辦幼兒園，學(xué)前一年幼兒入園率只達(dá)16%，高中階段毛入學(xué)率只接近42%。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件較差，生源不足，職業(yè)教育發(fā)展緩慢。

（三）部分站校的管理，部分教師的素質(zhì)還不適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，不適應(yīng)學(xué)生及學(xué)生家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（四）我縣城鎮(zhèn)、農(nóng)村初、高中學(xué)生住宿問題亟待解決。我縣地域廣闊，校點(diǎn)分散，初高中學(xué)生入住率需達(dá)80%以上。全縣現(xiàn)有學(xué)生宿舍10余萬平方米。到2012年，初中在校生大幅度增加，現(xiàn)有住宿條件不能滿足學(xué)生住宿需要。按生均2平方米計(jì)算，還需新建宿舍面積10.43萬平方米，需建設(shè)資金12516萬元，由此產(chǎn)生大量的資金缺口。

（五）我縣地域廣闊，校點(diǎn)多且分散，師生數(shù)量大，基礎(chǔ)差，歷史遺留問題多，安全、、維穩(wěn)問題是教育系統(tǒng)需要長期重視的問題。

（六）普通高中改擴(kuò)建、學(xué)前教育工程建設(shè)、職教基地建設(shè)、青少年活動場所建設(shè)，教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)等工程建設(shè)的力度有待加強(qiáng)。威中西校區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)工作難度大，進(jìn)展緩慢，很多工作亟待推進(jìn)。

（七）、特崗教師接轉(zhuǎn)后工資財(cái)政壓力過大、威寧民族中學(xué)“申示”等仍還有許多問題需要解決。

四、二0一一年工作安排

（一）按照縣委提出的“四五六七”的工作思路和“三個(gè)建設(shè)年”、“四幫四促”活動的要求，進(jìn)一步完善工作措施，落實(shí)好各項(xiàng)制度，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作，確保實(shí)現(xiàn)威寧教育的又好又快、更好更快發(fā)展。

（二）積極配合好相關(guān)部門，認(rèn)真組織實(shí)施好學(xué)前教育、義務(wù)教育、特殊教育、高中階段教育（包括職高）等各類教育工程建設(shè)項(xiàng)目，并加大督查力度，推進(jìn)工程建設(shè)，確保工程質(zhì)量，使工程盡早投入使用。

（三）加強(qiáng)教育改革和發(fā)展步伐，全面推進(jìn)“威寧喀斯特地區(qū)扶貧開發(fā)綜合治理試點(diǎn)”教育教學(xué)各項(xiàng)工作。強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師考核管理。積極開展校長、教師培訓(xùn)，提高校長、教師的管理能力和業(yè)務(wù)水平，積極配合省教育廳，按照“義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估試點(diǎn)縣”、“校本研修基地縣”教改和培訓(xùn)工作的要求，大力提高教育科研水平，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展提供人才保障。

（四）加大高中（特別是職高）考試及招生宣傳工作，確保完成2011年高中招生任務(wù)。加強(qiáng)教育科研課題的研究工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善方案，大幅度提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）深化以“五心”教育活動為載體的師德師風(fēng)建設(shè)和德育工作，編寫好以“五心”教育為載體的鄉(xiāng)土德育教材，唱好“五心”歌。按照“六風(fēng)”建設(shè)的具體要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動思想解放；進(jìn)一步提高教學(xué)能力，健全管理機(jī)制，形成良好氛圍。力爭使辦事效率明顯提高、履行職責(zé)能力明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高、廣大教育工作者和教職工的思想觀念、文化素質(zhì)、生活方式、行為習(xí)慣明顯改變，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明程度明顯提升。

（六）加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，拓展以威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)為龍頭的職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。抓好現(xiàn)有職校及“同心工程”建設(shè)，積極探索“農(nóng)、科、教”統(tǒng)籌發(fā)展的路子，搭建“職業(yè)教育綜合發(fā)展平臺”，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制，增加職教投入，大力實(shí)施新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培養(yǎng)培訓(xùn)工程。

（七）繼續(xù)補(bǔ)充整合高中教育資源，進(jìn)一步完善威寧民族中學(xué)“申示”相關(guān)工作，全力推進(jìn)威中西校區(qū)建設(shè)，確保二評順利通過，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)學(xué)校之間相互交流，共同發(fā)展。

（八）抓好教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)科研興校，加大教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)力度，逐步在威中、二中、三中、四中建立遠(yuǎn)程教研系統(tǒng)，建立一支適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的教育科研隊(duì)伍。

(九）努力提升學(xué)校精細(xì)化管理水平，把學(xué)校管理與“整臟治亂”、校園文化建設(shè)結(jié)合起來，打造新型農(nóng)村中小學(xué)精品校園。

（十）加大教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)完善教師補(bǔ)充和培訓(xùn)計(jì)劃，合理配置教師資源，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支能滿足新時(shí)期教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

（十一）認(rèn)真做好大學(xué)生貸款和貧困生資助工作。進(jìn)一步建立健全貧困生檔案，拓寬資金來源渠道和貧困生資助面，構(gòu)建和諧教育發(fā)展格局。

（十二）加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整治，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全和教育環(huán)境秩序的和諧穩(wěn)定，解決好代課人員的穩(wěn)定問題。

（十三）加大教育科研和信息化建設(shè)工作，抓好各類科研課題的研究、實(shí)驗(yàn)工作，統(tǒng)一組織全縣性的優(yōu)質(zhì)課、示范課、研究課活動。積極向省、地各級推薦優(yōu)秀課件和優(yōu)秀選手，加大交流力度。繼續(xù)加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，充分依托已建成的教育綜合信息平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)教育信息化發(fā)展進(jìn)程。

（十四）加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的管理。加強(qiáng)對各類教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管工作，進(jìn)一步完善“校財(cái)局管”財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，規(guī)范使用生均公用經(jīng)費(fèi)以及其它教育經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮好資金使用效益。

（十五）認(rèn)真落實(shí)好“三個(gè)建設(shè)年”、“四幫四促”活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變部門工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。