評審匯報材料精選(九篇)
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第1篇：評審匯報材料范文
以下將從各個方面總結一下這一年來，我們班委和同學們共同努力下所創(chuàng)造出來的一些特色班集體成果與成績。
在班級班風建設方面，我們班委秉著“團結互助，勤奮發(fā)展”為建設目的，在此基礎上，定制出了具有班級特色的班級管理制度。其內容具體如下：
班委方面，我們班委定期舉行班委會議，每周一次，并在會議上定期總結班上近期情況以及自己在工作開展方面的一些問題，及時發(fā)現及時解決問題，在次過程中不斷改進完善班級建設，弘揚了優(yōu)良的班風。在每次班委開會的時候我們都鼓勵一些同學代表一同參與，目的是：班委會的工作開展也力求讓其他同學了解，通過這樣的途徑，增加班委會工作的“透明度”，這樣也是班委工作能夠順利展開同時也能得到同學們的理解。另外，我們會舉行“班干聚餐”，一有空，班委成員會一起出去小聚，交流工作經驗，增進相互之間的感情。
班級管理方面，班會定期舉行。每月至少一次。開展班會的時候，我們會根據實際情況，借用多媒體教室，運用先進的多媒體設施開展班會，力求提高班會的質量。另外，在通過班委會成員的努力以及征求班上同學的建議，我們定制出了具有自己特色的班服以及班徽“四葉草”代表了我們班集體像草那樣堅忍不拔，蓬勃向上，也像四葉草那樣充滿了溫情，體現班集體的溫暖。
“班級日志”與班級q群。在上學期，經班委決定，在班上設立“班級日志”
給同學們一個提建議，互相交流的平臺。在“班級日志”成立后將近這一年多里，我們不僅互相了解了彼此更多的內心世界，一些個人想法，而且也收集了不少同學對班級建設的一些寶貴意見，使其他同學也參與到班級建設中，
另外，我們設立了專人管理班級q群，有什么事情第一時間通過這里告訴同學，還有一些活動的照片也放到q群空間上面，讓同學們更加直觀清楚地了解班級工作。0932這個班集體的建立也有賴于每一個同學的付出。
班級交流方面，為了讓同學們多一點交流，我們這一年來舉辦了多次有特色的班級活動，都很成功，得到了班上同學，班主任助理以及老師們的認可。通過這一系列的活動增加同學們之間的交流，也增加同學們對班集體的感情，使同學們之間的關系更加和諧，班集體也更加和諧，逐漸增強班集體的凝聚力。另外，我們還創(chuàng)制除了“宿舍走訪制度”，“男生女生交流制度”等等。首先班干部帶頭每個星期周末晚上去個宿舍“走訪”，了解同學們的情況并和他們交流學習，由此帶動其他同學走訪宿舍，通過這樣的“宿舍互竄”是同學們之間的交流更多，彼此的了解也越來越深。此外，我們班也組織過女生集體去男生宿舍“竄門”，主動和男生們聊天，玩，讓女生們對男生的了解更多，男生對女生的了解也逐漸加深，這樣，班上男生女生之間的隔閡就越來越少，男女生之間的關系也會越來越和諧。在今學期里，我們班男生為女生舉辦了女生節(jié)，很精心地為我們女生準備禮物（一個掛飾以及每人一封信）這是女生們很感動。在前幾天我們女生也為男生舉行了一個別開新樣的男生節(jié)以及“花樣先生”比賽。通過這些活動來和諧男女生之間的關系。
在生活上，我們班委也注意觀察班上同學的心理情況，定期每月一次進行心理排查，關心每一個同學的情況。另外，我們還很注重同學們的身體健康，在上學期，我們用班費集體購買了一些“營養(yǎng)品”（營養(yǎng)麥片，葡萄糖，紅棗等等）發(fā)給每一個同學，從這個方面讓同學們體驗到班集體對每一個同學的體貼與關心。還有，由于上學期我們班有同學出現一些意外受傷情況，因此我們班委集體商議提出了成立“愛心基金”，是用來幫助由于突發(fā)事件受傷的，家庭情況又比較困難的同學，提出后受到了班上其他同學的大力支持，紛紛募捐，終于我們籌得了將近5百塊的基金。這體現出我們班委做事從實際出發(fā)，有建設性，以服務同學為中心的辦事理念，同時也體現出了同學們對班級工作的大力支持。
學風建設方面。學風是一個班集體的集中反映，一個良好的班集體應有一個良好的學習氛圍。這一年來，我們班的學習委員以及其他班干都注重嚴抓學習方面的工作，對推英推普，還有粉筆字基本功的練習都抓得很緊，每天都會督促同學們練習基本功，日而漸之，同學們就會養(yǎng)成自覺訓練的習慣。同時鼓勵同學們在學好專業(yè)知識之余，看跟多的課外書，充分利用圖書館的寶貴資源。為此，我們班開展了“分享平臺”，就是同學們有好書或者好的電影等，把它們寫到黑板上或者寫成小紙條互相傳閱，分享給其他同學。通過這樣的途徑，激發(fā)同學們看書學習的熱情，從而營造一個良好的互動的學習氛圍。在這一年下來，我們班的推音推普都多次獲得系里評比的第一名，粉筆字聯習也受到了老師們的贊揚。班上同學們的積極練習粉筆字和普通話的良好風氣也大大提高了同學們的書寫水平與朗讀水平，為此，我們班有三位同學獲得了系里書法比賽“三等獎”，兩位同學在本部的朗誦比賽里也分別獲得了“二等獎”“三等獎”的好成績。這些都有賴于同學們平時勤于練習基本功的良好學習風氣。這一年里，我們都在不斷地完善班級制度，不斷做出努力，力求營造出一個更好的學習環(huán)境。
活動方面：
宣傳方面。在宣傳委員的帶領下，與其他班干共同努力，積極倡導同學們參與班上的宣傳工作，同時我們也發(fā)揮同學能在宣傳方面的才能，在每一次活動中都帶動其他同學一起合作共同完成任務。為此，我班在宣傳方面也做出了一些不錯的成績。例如：在11年“平安。元旦”黑板報設計中獲得了一等獎。在10年3月份的心理健康教育手抄報設計比賽中獲得一等獎，以及在每次團課，推音的版面設計里都得到了很高的評價。
實踐活動方面。實踐委員與其他班干都很重視同學們的實踐活動。為此我們開會商討了一些實踐活動方案。就在上學期，實踐委員與其他班干到外面的幼兒園尋找實踐活動，通過我們與幼兒園校長的多次交涉，最終獲得了長期實踐的機會。在經過一個學期的實踐活動里，同學們都鍛煉了自己的實踐能力，同時也獲得了很多寶貴的經驗。另外，在今年三月的“雷鋒節(jié)服務一條街”活動中，在班委會商議下，我們想出了，一個別具心裁的方案。就是免費幫忙下載mp3和特色卡通式的免費拍照，上傳。這次實踐活動頗具創(chuàng)意且實用性很高，贏得了廣大同學們的歡迎。在班委帶領下，同學們相互協作，共同努力，真誠的服務態(tài)度也贏得了同學們的口碑。最后，我們的服務點獲得了本次活動的“優(yōu)秀服務點”稱號。
文娛活動。文娛委員主要負責推音工作和班會，團課相關節(jié)目的安排。在文娛委員的組織下，也在宣傳委員，學習委員，班長，團支書等班干的協助之下，一直以來，我們班每次推音，同學們的熱情度很高，在大家積極配合下，我們班多次在系里推音評比中獲得第一名。這不僅有賴于文娛委員與推音員，還有助于其他班干的提議配合，不斷完善我們的推音工作。在每次團課的時候，班委成員都積極地出謀劃策，想出了很多具有創(chuàng)意性的節(jié)目。例如在心理健康教育月的團課中，在心理委員的帶動下，其他班干和他一起排練，最后想出了心理劇目，《瘋狂心理醫(yī)生》，并且本小品是連續(xù)性的，分幾集，在幾次團課里連續(xù)表演，很有新意，同學們都很喜歡。著說明我們班委在活動的策劃想象方面的能力也是很高的。
戶外活動。在組織委員的帶領下，我們班組織了幾次戶外旅游活動。其中有中秋聯誼晚會，西溪橋野炊，大聚餐，以及東海島龍海天之旅等等。這幾次活動都是有組織委員作為負責人，其他班干協助他來共同完成的。雖然在每次旅游活動開展的時候會遇到一些困難，但是，我們班委注重的是團隊精神，在開展每一次活動我們都會開會商量，發(fā)表自己的建議，然后在協商統(tǒng)一意見，最后定出方案征求同學們的同意。雖然在過程中難免會發(fā)生分歧，但是我們都會以大局著想，以集體利益為主要出發(fā)點，大家互相體諒，分工合作共同完成任務。因此，在每次舉行活動，旅游的時候，盡管同學們會有歧義，但是我們班委內部意見是統(tǒng)一的，是團結的，希望以此模范帶頭作用帶動班上其他同學積極參與班集體活動?？偟脕碚f，我們班每一次活動開展都很順利，很成功，都給同學們留下了美好的回憶。
紀律方面。總體上說，我們班在紀律方面是做得比較好的。首先，紀檢委員在紀律方面抓的很嚴，跟得很緊，對同學們的紀律要求很高，因此，在班上建立起很強的紀律性。另外，在班委方面紀律也做了很多工作，對班委的紀律要求更高。為此，我們班委都以身作則，帶好頭，遵守學校紀律，不遲到，不早退，不隨意請假等等。在同學們心中樹立了模范作用。在三月份的紀律大比拼中，在班委的共同監(jiān)督，共同努力之下，我們班的紀律大大改善，并獲得了“第二名”的好成績。這也有賴與大家的共同努力。一個班的班風如何，很大程度上是看這個班的紀律如何。因此，一直以來，我們班干都狠抓紀律，重視班級紀律建設，并不斷完善，取得了不錯的成績。
一個優(yōu)秀的班委會，最重要的就是要齊心協力，團結合作，一心為同學服務，為班級建設作貢獻，要有科學的班級管理制度，科學的班委工作分工體系，為此，我們班委會一直在為建設一個優(yōu)秀班集體而做出努力，不斷加強，不斷完善。希望0932班委能繼續(xù)發(fā)揚團結互助，真誠相對，和睦相處，積極主動，發(fā)揮主人翁的精神，繼續(xù)為0932這個班集體貢獻出自己的一份力量！
中文0932班委會
2018年6月15日
附錄：
班級特色活動一覽表
（1）2018年9月，歡送教官晚會。
（2）2018年9月，中秋節(jié)聯誼晚會。
（3）2018年11月，西溪橋野炊。
（4）2018年12月，圣誕節(jié)狂歡，互送圣誕節(jié)禮物。
（5）2018年3月，班級大聚餐。
（6）2018年3月，女生節(jié)慶?；顒印?/p>
（7）2018年3月，雷鋒服務有一條街。
（8）幼兒園實踐活動。
（9）2018年5月，東海島龍海天旅游。
（10）2018年6月，兒童節(jié)慶?；顒?。
（11）2018年6月，首屆男生節(jié)活動。
（12）2018年6月，“花樣先生”比賽。
特色制度：
①班級日志，班級q群
②愛心基金
第2篇：評審匯報材料范文
一、高校教育科研課題管理現狀分析
當前，高校教育科研課題來源有四類，一是國家級和省級教育科學規(guī)劃課題，二是教育部和各省教育廳的教學改革研究項目，三是各高等教育學會的教育科研項目，四是學校立項的校級教育教學改革項目。規(guī)劃課題以我國教育改革與發(fā)展的重大理論和現實問題為主攻方向，重視基礎研究，推動理論創(chuàng)新，加強應用研究，增強教育研究為教育改革與發(fā)展服務的針對性和實效性，促進開發(fā)研究，加強研究成果的轉化[ 4 ]。教學改革研究項目著眼于人才培養(yǎng)的全過程，特別注重加強實踐性教學，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面的研究。各高等教育學會的教育科研項目，主要是憑借學會優(yōu)勢，建立短周期的課題平臺，以本區(qū)（領）域的教育改革重點為主。校級教育教學改革項目立足學校，以學校急需研究和重點解決的問題為主要研究內容。提高高等教育科學研究的質量，與研究機構對高等教育科研的組織和管理緊密相關。高等教育科研的組織和管理主要包括方向管理，機構與隊伍管理，選題與成果管理，信息與情報管理，學會管理，刊物管理，中外高教研究的比較、鑒別與借鑒等[5 ]。我國目前的教育科研管理機構主要包括教育部高教司，各省教育廳高教處，全國及各省的教育科學規(guī)劃領導小組，各高等教育學會，各高校的科研處、教務處或高教所。以湖南農業(yè)大學的教育科研課題管理為例，湖南農業(yè)大學的各級各類教育科研課題管理歸學校教務處統(tǒng)一負責。除各高教學會立項的課題教務處不參與管理外，對于其它類別的課題主要有兩種管理方式：在規(guī)劃課題和省教育廳的教改課題的管理上，教務處主要是上級課題管理部門的協作者，負責文件的上傳下達，報送課題相關材料；在校級教改課題管理上，作為管理者，負責課題指南擬定、下文、組織評審、立項、開題、中期檢查、結題鑒定等全流程的管理。不論是作為協作者還是管理者，高校在整個教育科研課題管理中主要存在以下三個問題：
（一）課題成果轉化管理亟待加強
隨著高校教學質量工程的實施，各有關部門加強了對高校教育教學研究的投入，各級各類教育科研課題的立項數量有了很大的增長。為加強對這些課題的管理，許多高校都出臺了專門的文件。但這些管理制度不夠完善，尤其是課題成果轉化管理這一環(huán)節(jié)還存在很多問題。湖南農業(yè)大學早在 2000 年就制定了《湖南農業(yè)大學教學研究項目管理辦法》，并于 2006 年再次修訂，對各類教育研究項目的申報、評審、管理，結題與鑒定，經費管理辦法等作了進一步完善。這對于加強學校課題管理的規(guī)范性有著重要且有效的指導意義。但是，所修訂的《湖南農業(yè)大學教學研究項目管理辦法》中包含附則在內的 7 章共 30 條的管理條例里，沒有專門涉及課題成果應用與轉化的管理辦法。這就導致課題結題就基本上意味著研究的結束，后續(xù)研究和成果的推廣及應用較少，很多研究成果只是些文字材料，未真正轉化成現實的教育力。雖然教育科研項目在轉化成教育生產力上有較長的時滯性，且對教育政策環(huán)境也有一定的要求，但為研究成果尋求更多的轉化機會應該是課題主持人重點考慮的問題，為課題創(chuàng)造更好的轉化環(huán)境也是課題管理者應盡的義務。
（二）課題管理單位工作熱情不高
當前，各高校十分重視科研工作，將其視為學校聲譽和發(fā)展的中心工作之一。高校不僅成立專門的科學研究管理部門，而且制定了較為完善的科學研究管理制度。可以說，絕大多數高校對科學研究工作是積極主動的，但是對教育科研則另當別論。高校一般沒有將教育科研歸屬于科研管理部門管理，而是歸屬教務管理部門管理。教務管理部門的中心工作是教學管理，教育科研工作因此常常被邊緣化。目前《湖南農業(yè)大學教學研究項目管理辦法》第二十九條規(guī)定，學校教育科研項目管理工作由分管教學的副校長與學院分管教學的院長負責領導，教務處負責日常管理；省級規(guī)劃課題由省規(guī)劃辦管理，教務處協助；國家級課題由教育部或國家級相關單位管理，主要由課題主持人與所立項課題的管理單位直接聯系，教務處基本上只保存最后的材料；在省教育廳立項的課題管理上，開題與結題由教育廳統(tǒng)一組織，教務處只負責轉發(fā)文件，報送材料。因此，在國家級和省級教育科研課題管理上，教務處扮演的只是一個中間人的角色，成了發(fā)文單位、材料保管單位和組織評審單位。在校級教改課題管理上，教務處作為主要的管理單位，對于課題研究過程的檢查力度不夠，除一次中期檢查外，很少與分管教學和科研的副院長交流各院教改課題的進展情況以及各院對于教改課題的支持情況等。課題管理上的不主動導致做課題成了課題主持人一個人的事，使課題質量受到影響，于教學改革，于教師自身發(fā)展，于學科教學團隊的建設，于學校發(fā)展都不利。
（三）課題結題質量不易衡量
教育科研課題成果的表現形式特殊，最常見的形式是論文、著作，也有心得、建議、評論等，或是成果在教育制度、條例中體現。而且教育科學研究對象比較復雜，其研究成果未必能獲得揭示事物規(guī)律的結論，即使有結論，又因教育本身的遲效性，其社會效果的顯現也需要較長的時間，所以結題質量不易衡量。目前，教育科研課題的結題材料包括文字材料、音像材料、PPT課件和師生做課題期間的紀實材料（如學生所發(fā)表的論文，實地考察的紀實照片與記錄）等，形式越來越多樣化。文字材料中以課題主持人及參與者發(fā)表的論文為主，也有著作或論文集，還有少量調查報告形式的材料。各種結題材料裝訂成附件，厚厚的一本，但體現課題研究過程的材料很少，反映課題推廣效果的材料很少，尤其是反映學生對課題中所涉及的教學改革的反饋的材料很少。因此，一般來說，課題只要能通過中期檢查，結題前能發(fā)表一定數量論文，就基本上能過關，至于課題是不是對促進學校辦學或學科或某門課程的質量提高真正起到了作用，課題管理者和專家僅憑借的數量和級別，以及少量的反映實效的材料，難以客觀衡量結題質量。
二、改進高校教育科研課題管理的幾點建議
（一）加強課題管理部門的成果轉化職能
教育科研要同教育實踐相結合，教育科研成果必須轉化成現實的“教育力”，才是教育科研的真正目的和歸宿。第一，鼓勵、支持項目研究與外校的合作。從湖南農業(yè)大學2000 年以來教學改革課題參與人的單位可以看出，課題的完成人基本上以各院的教師為主，與外院或外校合作的極少。立足本校，聯合外校和外企一起開展教育科研活動，不僅能拓展教育研究的視野，而且更利于教育改革的創(chuàng)新和成果的推廣。第二，定期召開教育科研成果匯報會。成果匯報會分為院一級的和校一級的。院級的成果匯報會主要在校級成果獎評審前，由各院教務辦公室組織相關專家、學生和同行參加。這也是學校進行教學成果獎評審的前奏，既可以避免評審中專家因時間不允許而無法詳細閱讀上報材料影響最終成果的評定，又可以及時指出匯報成果中所出現的一些問題，為以后研究的開展指明方向，提高結題質量，同時還可以在無形中消減教師們對成果獎評審中的種種疑慮。校級的成果匯報會由教務處主辦，報告會時間可在每年度校級教學成果獎評審會后，請所有獲得一等獎的教學成果獎主持人或相關人員向全校師生匯報其成果。成果匯報會不僅是檢驗成果質量的重要手段，同時也為各院教師相互學習、改進教學提供了機會，有利于推動教育科研成果的應用。
（二）整合教學資源，加強教育科研課題合作
嚴格意義上來說，教學成果并不是一個單獨的教育科研課題，而是多個相關課題的整合，以更好地促進高等學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的發(fā)揮，整體提高高等教育質量，增強教育科研的后續(xù)能量。湖南農業(yè)大學于 2009 年對 17 個實體性的二級學院下的一百多個基層學術組織進行了優(yōu)化設計，將之前的“系、教研室、實驗室、研究所、研究中心、實驗中心、研究基地、實驗教學科研中心、專業(yè)（課程）小組、基地管理中心、實驗室管理中心”以專業(yè)或課程群為依據成立“系”，各院再另設一綜合性的實踐教學中心，并在《湖南農業(yè)大學教學基層組織工作條例》中明確規(guī)定各基層組織應根據專業(yè)與課程群特點，結合教學改革規(guī)劃，組織教師申報教學研究課題?；鶎咏M織的優(yōu)化為促進各院各系之間的溝通、交流、合作，形成教學研究的合力提供了良好的基礎。為更好地整合教學資源，在課題申報前實行分塊申報。即在課題申報中，分教師個人申報課題和團體合作課題。在省級、國家級課題申報通知下來后，教務處應及時要求各院組織學科帶頭人進行會議討論，根據各院實際情況，向教務處告知其申報意向；教務處在匯總各院意向后，作出初步分析，再次召開各院院長，教學與科研工作的分管副院長會議，根據學校的具體情況，對申報項目進行整合，形成各院在教育科研上的互動合作。在校級教改課題的申報上，教務處應該結合教育部、省教育廳的立項指南，結合本校的發(fā)展制定符合本校實際的課題指南，正確引導課題的申報，調控好教改方向。校級校改課題分重大課題和一般課題兩類。重大課題以團隊名義或單位名義申報，一般課題以個人名義申報。重大課題依據實際需要加大資助力度，鼓勵跨學科、跨部門的合作研究，鼓勵教育理論工作者針對教育教學實踐工作存在的實際問題進行專業(yè)引領與智慧共享的“對話”，形成教育理論者與實踐者真正協作性的“研究共同體”，促進教育理論與實踐者的共同發(fā)展[ 4 ]。教育科研項目申報成功后，在整個課題研究過程中，團體合作申報項目的主持人所在的學院或領頭的學院應為參與課題研究的各院之間的交流與合作負責。這種合作不僅是分管科研的院長們之間的合作，還要加強同一級學科下的科研合作，以學院老師的微觀研究為基礎，提升教育科研層次，最大程度上利用各研究成果，以提高教學改革實效。教改課題的管理不僅是教務處的事，同時也是各教研室的日常工作之一。教研室主任有責任重點掌握本教研室教師的教改情況以及粗略了解本院其他教研室教師的教改情況，為教師們的教育科研整合提供切實服務。
（三）進一步健全課題管理制度 ，加強課題的過程管理
第3篇：評審匯報材料范文
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想為指導，積極落實黨的和二中、三中、四中全會精神，以改善環(huán)境、關注民生、保障健康、促進發(fā)展為目的，以提高文明素質、理順管理體制、完善基礎設施建設為重點，按照“以人民健康為中心，政府主導，跨部門協作，全社會動員，預防為主，群防群控，依法科學治理，全民共建共享”的愛國衛(wèi)生工作方針，加快縣城衛(wèi)生基礎設施建設，全面提升縣城管理水平和居民健康素質，建立城市管理服務長效機制，大力開展創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城活動。促進我縣經濟和社會的協調發(fā)展、綠色發(fā)展。
二、總體目標
到2020年，通過高起點、高標準、高質量的創(chuàng)衛(wèi)活動，使我縣愛國衛(wèi)生組織機構網絡完善，縣城基礎設施顯著改善，縣城整體衛(wèi)生水平明顯提高，把我縣建成人與自然和諧統(tǒng)一，功能完善，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，宜商宜居的冀南名城。
三、主要任務及職責分工
（一）愛國衛(wèi)生組織管理
積極開展衛(wèi)生單位創(chuàng)建活動。
(二)健康教育和健康促進
深入開展禁煙、控煙宣傳活動。開展無煙機關場所建設。室內公共場所、室內工作場所和公共交通工具內禁止吸煙。
四、創(chuàng)衛(wèi)步驟及階段要求
（一）宣傳發(fā)動階段（2020年4月）
召開單位創(chuàng)衛(wèi)工作動員大會，制定下發(fā)《縣招商服務中心創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城實施方案》。通過印發(fā)宣傳資料等多種形式，開展聲勢浩大的創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動，營造濃厚的創(chuàng)衛(wèi)工作氛圍。
（二）全面組織實施階段（2020年4月至2020年6月）
1、要樹立“全縣一盤棋”的思想，團結協作，落實責任，有序推進，積極完成各項創(chuàng)衛(wèi)工作任務。
2、集中力量，抓緊解決與《省衛(wèi)生縣城標準》差距較大的薄弱環(huán)節(jié)和群眾反映強烈的環(huán)境衛(wèi)生的熱點難點問題。
（三）創(chuàng)衛(wèi)申請階段（2020年6月至2020年7月）
1、根據自查自評發(fā)現的問題和市愛衛(wèi)會、專家檢查提出的整改意見，結合單位實際情況，采取有力措施，大力開展攻堅行動，抓住存在的主要問題，進行重點整治。
2、組織第二次自查自評，完成所有備檢資料收集整理，各單位根據各自職責任務完成創(chuàng)衛(wèi)資料整理和創(chuàng)衛(wèi)工作報告。
3、按省衛(wèi)生縣城申報程序要求，完成《省衛(wèi)生縣城標準》所規(guī)定的全部內容。
4、認真做好創(chuàng)衛(wèi)備查資料的收集、整理、完善、歸檔，修改，充實，備好創(chuàng)衛(wèi)匯報材料和專題錄像，全面做好迎接市愛衛(wèi)會對我縣創(chuàng)衛(wèi)工作及項目達標情況復核準備。
（四）創(chuàng)衛(wèi)申報階段（2020年8月至2020年9月）
1、按照《省衛(wèi)生縣城標準》和本工作方案要求，根據市愛衛(wèi)會復核指出的存在問題，認真做好整改和創(chuàng)衛(wèi)資料查漏補缺工作，進一步做好創(chuàng)衛(wèi)工作匯報材料和專題錄像，加強檢查督促，全面鞏固創(chuàng)建成果。
2、進一步廣泛宣傳教育，引導群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，提高衛(wèi)生知識知曉率。
3、通過市愛衛(wèi)會的創(chuàng)衛(wèi)復核，配合市愛衛(wèi)會做好向省愛衛(wèi)會對我縣的創(chuàng)衛(wèi)推薦工作。
（五）創(chuàng)衛(wèi)評審階段（2020年10月至2020年12月）
各單位全面動員，按照創(chuàng)衛(wèi)任務分工，高標準、高質量地做好創(chuàng)建成果的鞏固提高，不斷完善各項設施設備的建設；建立長效管理機制，加強日常管理，扎實做好創(chuàng)衛(wèi)各項工作；進一步完善創(chuàng)衛(wèi)資料的搜集、整理、歸檔，充實創(chuàng)衛(wèi)匯報材料和專題錄像。接受省愛衛(wèi)會的評審（初審、受理、暗訪、技術評估、綜合評審和社會公示)，根據省愛衛(wèi)會的評審意見和市愛衛(wèi)會的建議，全面、徹底地做好創(chuàng)衛(wèi)各項整改工作，確保順利通過省愛衛(wèi)會專家組的技術評估，實現創(chuàng)衛(wèi)工作目標。
五、保障措施
（一）加強組織領導。成立由黨組書記任組長，黨組成員副組長的招商服務中心創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城工作領導小組，加強對創(chuàng)衛(wèi)工作的組織領導。
（二）廣泛深入開展創(chuàng)衛(wèi)宣傳教育。進一步加大社會宣傳和全民動員力度，提升全縣居民參與率、支持率、滿意率、要逐級召開創(chuàng)衛(wèi)工作會議，層層明確創(chuàng)衛(wèi)工作的重要意義和工作任務。充分利用單位固定宣傳欄、電子顯示屏等加強宣傳引導，提高全縣居民創(chuàng)衛(wèi)知曉率和支持率。
（三）實行創(chuàng)衛(wèi)工作目標管理責任制。堅持實行“塊塊負責，條條保證，條塊結合，綜合整治”的目標管理責任制。按照“誰主管、誰負責”的原則，逐級簽訂創(chuàng)衛(wèi)責任書，層層分解落實任務指標。單位的主要負責人為創(chuàng)衛(wèi)的直接責任人，要切實負起責任。
第4篇：評審匯報材料范文
[關鍵詞]檢測實驗室；管理評審
檢測實驗室管理評審是對實現預定的質量管理目標的評價和審定，是保證實驗室質量體系有效運行的重要手段，是應對實驗室內外各種要素變化的重要措施。通過管理評審，能進一步理清實驗室的管理思路，明確實驗室的管理重點和要求，使實驗室質量體系持續(xù)有效和不斷改進，最大限度地提升實驗室工作效率和工作質量，促使實驗室的檢測結果更能滿足廣大客戶服務的需要，從而不斷增強實驗室的綜合竟爭力。目前，一些疾病預防控制系統(tǒng)的檢測實驗室由于工作人員緊張，業(yè)務任務較重，加上對管理評審工作的重要性認識不夠，管理評審工作只作為應付檢查的表面文章，管理評審輸入材料千遍一律，管理評審會議是眾口一詞，管理評審報告是滿篇套話，糾正措施流于形式、華而不實，不能切實地改進質量體系，實現質量目標和質量方針，成為質量管理工作中的花架子。本文對實驗室如何開展管理評審工作進行一些描述。
1、明確目標，制定全員參與的年度管理評審計劃
質量體系管理評審分為定期和不定期評審，一般來講，為了方便工作，進行定期評審（按照評審準則規(guī)定要附加審核的例外）。定期質量體系管理評審周期是一年一次，一般在年末各項重要質量活動結束之后開展。這項工作不是臨時動員，倉促上陣，而是按照程序、有計劃、有準備的重要質量活動。因此制定一個比較科學的年初的年度管理評審計劃就非常重要，尤其是對疾病預防控制系統(tǒng)的檢測實驗室來講，有些部門的管理不納入質量體系的管理，平時的工作質量沒有進行質量控制，做好管理評審工作顯得更是關鍵。
年度管理評審計劃可以結合本實驗室年度工作計劃或質量管理工作年度工作計劃展開，應該包含評審目的、評審內容及重點關注、評審輸入材料責任人員、編寫要求及完成期限、初定評審日期等。計劃的制定可以使在管理評審的準備過程中，能針對實驗室質量管理目標和要求，強化事先調查，做到有的放矢，提高管理評審輸入材料的質量，切實解決實驗室質量管理體系中的難點和問題。
質量體系的管理評審需要全員參與，同樣管理評審工作也離不開全體員工的支持，只有層層動員，發(fā)揮每一個人的主動性，讓大家積極參與到質量體系的管理中來，才能更好地發(fā)現問題，解決質量體系的缺陷。因此在制定年度管理評審計劃時盡量明確每一位成員應負的工作與責任，將管理評審工作分解到每一個人。只有實驗室成員認識到自己在實驗室中的重要位置，從內心地積極參與質量管理，這樣才更能提高管理評審工作的質量和效果。
2、突出重點，編寫清晰、簡明的管理評審輸入材料
管理評審的輸入材料一般分為以下十個方面（不限于）：政策和程序的適用性；管理和監(jiān)督人員的報告；近期內部審核的結果；糾正和預防措施；由外部機構進行的評審；實驗室間比對或能力驗證的結果；工作量和工作類型的變化；客戶的反饋；投訴；其他相關因素，如質量控制活動、資源及員工培訓（含日常管理會議中有關議題的研究）。這十個方面應結合實驗室的實際情況，有重點的進行分析和評價，不要面面俱到，流于形式。輸入材料不是總結報告，而是對質量體系運行的實實在在的分析和評價，是改進質量體系的重要提議，所以只要說清質量體系要解決的重要問題和改進要求就可以了。編寫輸入材料時語言應當簡潔明了，層次清晰，不要拘泥于固定格式，也不追求篇幅長短，有多少內容就寫多少內容。
3、細化會議程序，簡潔、高效地開好管理評審會議
管理評審會議由最高管理者主持、管理層、各部門負責人及相關人參加會議。管理評審議程通常為：（1）最高管理者宣布管理評審會議開始；（2）質量負責人匯報本評審周期內質量體系運行情況；（3）各相關責任人匯報專題核查報告；（4）與會人員討論、研究、分析各項報告內容，并提出相關處理建議；（5）最高管理者對質量體系適用性和有效性作出結論，確定需要解決的重大問題。
管理評審會議前質量負責人應該對輸入材料進行梳理，對公文議題進行提煉和篩選，制定恰當的管理評審會議議程，盡可能將會議評審要點或內容印發(fā)給參加評審會議的人員，讓大家有充分的時間準備，從而節(jié)省會議的時間，提高評審效率，千萬不能搞成座談會、茶話的形式，變成形式上的評審活動。
4、確定整改要求，編制充分、有效的管理評審報告
管理評審會議后，質量負責人應根據管理評審會議記錄編寫管理評審報告。管理評審報告是濃縮本次管理評審活動的重要文件，是實驗室質量管理的重要依據，由最高管理者簽署后依照執(zhí)行。管理評審報告一般包括實驗室管理評審概況，對實驗室質量體系運行情況及效果的綜合評價，實驗室質量方針和質量目標的完成情況，針對實驗室面臨的新形勢、新問題、新情況。質量體系存在的問題和改進方向，整改措施完成的要求和時限等。
5、強化檢查驗證。確保管理評審整改措施落實到位
管理評審報告經最高管理者審批后，由質量負責人分發(fā)妻各部門，由各部門負責人組織實施，按相應程序進行整改。質量管理部門應強化對整改措施的檢查和控制，對整改的效果進行驗證，是否達到改進的目的。質量管理部門對整改措施應制定檢查計劃，加強督促，對于未能按要求完成的整改措施，要分析原因，嚴肅查處，追究責任人的責任。對于完成的整改措施要盡快按排效果驗證，對無法在短時間內完成驗證，應排出驗證計劃或時間表，分階段分析和總結。整改措施完成及效果驗證均形成材料，并作為下一次管理評審的重要輸入材料。
6、重點關注的幾個問題
要做好管理評審工作還要重點注意下面幾個問題：
6.1領導的重視，要開發(fā)最高管理者，讓最高管理者用質量管理的理念來管理單位的務項工作，可以起到事半功倍的效果。
6.2管理評審輸入材料的深度，管理評審輸入的材料不能顧及面子泛泛而談，避重就輕，停留在表面，這樣起不到很好的效果。要涉及到質量管理中的難點和薄弱點，要讓管理評審工作發(fā)揮應有的作用。
6.3管理評審中發(fā)現的問題要及時加大力度進行整改和驗證，單位要形成管理制度，對發(fā)現的問題要有措施，不能浮在表面，這樣只會形成重復的管理評審工作，而不能對體系持續(xù)有效的改進。
開展管理評審工作是解決質量體系運行中的重要問題，使整個質量體系的符合性、有效性、適應性持續(xù)有效，質量方針和質量目標能夠充分實現。在管理評審中一定要注重實效，不茍求形式，把握住管理評審的各個環(huán)節(jié)，以達到管理評審的目的和要求，促進實驗室的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
第5篇：評審匯報材料范文
關鍵詞:器材評審委員會（mrb）
一、適航管理規(guī)章對民用航空器生產過程中的不合格物料控制要求簡介
根據《民用航空產品和零部件合格審定規(guī)定》的對有關不合格產品處理處理的要求如下：
民用航空產品的制造 企業(yè) 建立生產檢驗系統(tǒng)時，應當建立由檢驗、設計和其他技術部門的代表組成的器材評審委員會及器材評審程序，包括記錄評審委員會決定和處理拒收件的程序；器材評審委員會活動的完整記錄至少保存五年。
民用航空產品的制造企業(yè)的生產檢驗系統(tǒng)應當具備至少能夠確定下述要求的手段和方法：
a 拒收的器材和零部件應當隔離并作上標記，以防被誤裝到制成民用航空產品上；
b.不符合設計資料或規(guī)范而被拒收的器材和零部件，應當經過器材評審委員會處理。委員會認為尚可使用的上述器材和零部件，如需補加工或者返修，應當重新檢驗并作上相應的標記；委員會認為不能使用的器材和零部件應當打上標記并作處置，以確保不會被誤裝到制成民用航空產品上。
二、哈爾濱安博威的器材評審委員會對不合格物料的處理控制程序
哈爾濱安博威飛機工業(yè)有限公司（簡稱：哈爾濱安博威）成立于2003年初,是由當時的中航二集團、哈航集團與巴西航空工業(yè)公司共同組建的合資公司，主要生產erj-145系列飛機。根據生產民用航空器的生產過程中，適航當局對生產許可證（pc）管理的有關要求，建立了其內部的不合格物料處理程序。
哈爾濱安博威的內部不合格物料處理程序主要包含以下內容，一、工作的流程控制；二、不同工作人員責任與授權說明；三、隔離庫物料控制流程。
（一）工作的流程控制
完善的工作流程，確保對不合格物料，進行標識、存管、隔離、處理和控制，防止非預期使用或交付及返回客戶。工作流程見圖1。
第一步：檢查發(fā)現產品的不符合性。
任何員工都可以對產品的符合性提出懷疑，懷疑或發(fā)現產品的不符合性就要匯報，相關的工程技術人員確認產品的不符合性。確定不符合性的物料，由檢驗人員收集物料的不符合信息，填寫不一致性報告（ncr），同時檢驗人員對不合格物料進行隔離或貼上隔離標識，防止不合格的物料被使用。
發(fā)現產品的不符合性的工作，即不合格物料不只是檢驗人員的責任，是全員的責任，而實際的工作過程中，主要是由操作者發(fā)現問題。
第二步：器材評審委員會對不一致性報告（ncr）分析。
器材評審委員會是項目工程師、制造工程師、質量工程師、采購員、材料工程師及檢驗代表共同組成的委員會，負責對不合格物料分析、處理。按照檢驗人員匯報的不一致性報告，質量工程師首先確定不一致性報告的文實相符性，然后委員會根據不合格物料的實際狀態(tài)，對物料的不一致性進行技術分析。通過器材評審委員會的綜合分析，給出不合格物料的處理部署。
對于超出哈爾濱安博威器材評審委員會能處理授權范圍的不一致性報告，須匯報到巴西embraer公司的器材評審委員會，由巴西embraer的器材評審委員會的專業(yè)項目工程師代表給出具體處理部署，然后由哈爾濱安博威器材評審委員會執(zhí)行。
第三步：器材評審委員處理部署的執(zhí)行。
器材評審委員會給出處理部署后，由制造工程師根據器材評審委員會給出的結論編制具體的執(zhí)行的生產指令。生產操作者只能根據生產指令對不合格物料進行補加工，同時由檢驗人員對補加工的產品進行檢查，把檢查的結果如實匯報在不一致性報告內。
第四步：產品不一致性處理的分析。
器材評審委員會對不合格物料的處理結果進行分析，確定不合格物料經過補加工后是否可以接受。如果補加工的結果不被接受，則需從新分析給出下一步部署；如果補加工的結果可以被接受，由質量工程師負責對物料及報告的下一步處理。
第五步：質量工程師分析不一致性報告。
質量工程師仔細分析由檢驗人員匯報的結果不一致性報告，根據不合格物料處理的流程對不一致性報告進行分類，確定影響飛行的主要性能、重量、互換性等為主要不符合性。對主要不一致性報告的內容應匯報適航管理當局，并發(fā)出拒收讓步報告由適航管理當局和使用客戶確認。對于其它的不是主要不符合性的報告定義為次要的不符合性。
對所有的不一致性報告，都要分析它對飛機的外觀是否有影響，如果有影響，必須準備信息報告（informative report）給客戶，提供所有有關外觀視覺影響的相關報告。
在確認完成上述信息后，質量工程師要對與不一致性報告有關的物料給出明確的處理指示，物料隔離管理人員按著指令完成對物料的處理。
第六步：質量工程師對糾正預防措施的分析及閉環(huán)不一致性報告。
在完成不一致性報告分析和物料處理后，質量工程師需要根據經驗、統(tǒng)計數據、問題的嚴重性等確定是否要采取糾正措施。確認糾正措施的必要性后，不一致性報告由質量工程師閉環(huán)。
（二）不同工作人員責任與授權說明
根據建立不合格物料處理程序，明確地定義了不同部門、人員處理不合格物料的不同權限。
首先, 對于哈爾濱安博威 mrb授權范圍是：通過補加工可以消除產品不符合性的產品；按照mrb 的程序，授權使用，發(fā)放，或讓步接受的不合格物料。超出哈爾濱安博威 mrb授權范圍部分，應遞交巴西embraer處理批準。
其次，對于哈爾濱安博威 mrb內部人員的授權是：項目工程師負責對其專業(yè)內容給出處理部署意見；制造工程師負責實施工藝的制定、指導；質量工程師進行處理過程、不合格物料的質量控制，不一致性報告分析控制；材料工程師對物料的性能影響分析；檢驗代表根據各種生產指令對實施過程進行監(jiān)控，保證文實相符，保障不合格的物料交給隔離控制人員；隔離控制人員保障隔離的物料不能非預期使用。
（三）隔離庫物料控制流程
不合格物料處理程序確保對不符合產品狀態(tài)要求的物料進行標識、存檔、隔離、處理和控制，防止非預期使用或交付及返回客戶。對所有發(fā)現不一致性的物料都粘貼有明顯標識的黃色標簽，聲明產品存在問題，并且要交給隔離庫。所有帶有此標識的物料，必須由隔離控制人員控制、保管，物料移出隔離庫時，必須有質量工程師的授權，其他人員授權無效。
報廢物料放置在報廢隔離區(qū)域之前,物料的報廢處理必須是毀壞的，防止它被應用到航空 工業(yè) 上，哈爾濱安博威的控制體系目的是證明報廢處理結論是徹底的執(zhí)行，以確保不會被誤裝到制成民用航空器上。
不合格物料處理流程見圖2。
哈爾濱安博威 mrb通過使用erp系統(tǒng)的質量通知模塊對所有的不合格物料報告進行處理。通過 電子 文件，記錄所有處理過程及處理部署，通過電子系統(tǒng)簽名，確定授權人員的權限，所有質量通知（即不一致性報告）的電子文件按照有關的規(guī)定進行每天，每周，每月的雙備份。確保有效的文件永久保存，滿足器材評審委員會活動的完整記錄，至少保存五年的要求。
三、期望的結果
哈爾濱安博威生產的飛機是巴西安博威研發(fā)出的erj-145, 他的飛機生產質量控制體系是按照巴西安博威的質量控制體系建立的,哈爾濱安博威的飛機生產許可證(pc)屬于巴西安博威生產許可證的延伸，因此，哈爾濱安博威的質量控制體系直接反映了巴西安博威的質量控制體系。
通過哈爾濱安博威的器材評審委員會質量管理控制程序的具體介紹，希望能對我國飛機制造 企業(yè) 的mrb工作的開展，為我國的航空企業(yè)產品質量控制體系的持續(xù)改進，起到一個借鑒作用。
參考 文獻 ：
第6篇：評審匯報材料范文
第一條為積極培育市場主體，增強微觀活力，通過先進文化企業(yè)的示范、窗口和輻射作用，引導促進我國文化產業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，不斷提高文化產業(yè)的總體實力和競爭力，特制定本辦法。
第二條文化行政部門管理的演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂業(yè)、文化旅游業(yè)、網絡文化業(yè)、圖書報刊業(yè)、文物和藝術品業(yè)以及藝術培訓業(yè)等領域的各類所有制的文化企業(yè)，都可以根據本辦法申報國家文化產業(yè)示范基地（以下簡稱示范基地）。
第三條示范基地原則上每兩年評選命名一次。
第四條文化部將對示范基地在政策、信息服務和市場開拓等方面給予重點扶持。
第二章基本條件
第五條申報示范基地的文化企業(yè)應符合以下基本條件：
1．在發(fā)展文化產業(yè)方面做出顯著成績、在全國本行業(yè)中具有典型和示范意義。
2．企業(yè)發(fā)展符合社會主義精神文明建設與國家文化產業(yè)政策的要求，堅持發(fā)展先進文化，堅持社會效益和經濟效益的協調和統(tǒng)一。
3．所生產的文化產品和提供的文化服務能夠面向市場，面向群眾，有一定生產規(guī)模，社會效益和經濟效益顯著。
4．有一支堅強有力的管理團隊和行之有效的內部管理制度，具有自主創(chuàng)新精神和市場開拓能力，企業(yè)保持較快的發(fā)展速度。
第三章申報程序
第六條中央機關直屬文化企業(yè)向文化部文化產業(yè)司申報；各地文化企業(yè)向各省、自治區(qū)、直轄市文化廳（局），新疆生產建設兵團文化局申報；情況特殊的可直接向文化部申報。
第七條申報單位需提交以下材料（一式十份）：
1．企業(yè)的基本情況；
2．企業(yè)的生產經營情況及所取得的社會效益和經濟效益；
3．企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略；
4．企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復印件；
5．開戶銀行提供的資信證明。
第八條申報材料必須實事求是，如發(fā)現有弄虛作假行為，將取消申報資格。
第四章評審程序
第九條示范基地評審依照公開、公平、公正的原則進行。
第十條示范基地評審辦公室（以下簡稱評審辦公室）設在文化部文化產業(yè)司，具體負責審核和評審過程的組織工作。
第十一條由評審辦公室負責組織專家評審組。
第十二條各省、自治區(qū)、直轄市文化廳（局），新疆生產建設兵團文化局和文化部文化產業(yè)司對申報企業(yè)的材料進行初審，然后報評審辦公室審核、組織專家評審組評審。
第十三條專家評審組對上報企業(yè)材料進行評議審查，提出評審意見。
第十四條評審辦公室根據專家評審組提出的評審意見提交擬命名示范基地名單報文化部核定，由文化部公布并頒發(fā)證書和銅牌。
第五章管理機制
第十五條示范基地的管理工作由文化部文化產業(yè)司負責。
第十六條示范基地實行動態(tài)管理，不定期對示范基地進行巡檢。
第十七條組織示范基地交流經驗、相互觀摩，對示范基地的管理人員進行培訓。
第十八條組織有關領導和專家指導示范基地建設。
第十九條對在促進文化產業(yè)發(fā)展方面做出突出貢獻的示范基地，文化部將給予通報表彰。
第二十條示范基地應于每年3月底前以書面形式向文化產業(yè)司匯報上一年的企業(yè)發(fā)展情況。
第二十一條示范基地有下列行為之一者，文化部對其示范基地稱號予以撤消：
1．申報時提供虛假材料或采取其它手段騙取示范基地資格的；
2．宣傳虛假文化產品信息的；
3．損害消費者利益的；
4．所生產的文化產品或企業(yè)行為對社會造成不良影響的；
5．不按規(guī)定時限上報企業(yè)發(fā)展情況的；
6．其他應當撤銷稱號的行為。
第二十二條涉及示范基地發(fā)展的重大事項應及時向文化部文化產業(yè)司報告。
第六章附則
第7篇：評審匯報材料范文
二、年以來全校教師高、中級職稱評審申報和通過人員數量及通過率情況；以來全校教師職稱評審申報，據統(tǒng)計，有XX位教師申報高級教師職稱，有XX人通過了省高級教師資格的評審，通過率為XX%；有XX位教師申報中級職稱的評審。其中，申報高級教師職稱的有XX人，通過評審的有1XX人，通過率為XX%；申報一級教師職稱的有XX人，通過評審的有XX人，通過率為XX%。
三、我校在組織教師職稱申報和評審工作中的主要做法和經驗：
1、堅持做好年度評審工作安排會和年度評審工作總結會。在職稱評審工作安排會上，明確當年評審政策，提出評審工作要求，以統(tǒng)一思想；在年度職稱評審工作總結會上，系統(tǒng)總結本年度職稱評審工作，交流工作經驗，研究存在問題，提出改進的辦法。
2、評審政策規(guī)定公開、透明。對職稱評審文件，突出要點，條塊分明，一目了然，以利于評委和工作人員掌握、理解，提高了工作效率，減少了失誤。在接收申報材料時，將有關要求與規(guī)定隨時以文件形式公布于辦公現場和相關網站，增強政策的透明度。每年評審工作進行到接收材料基本完時，也就是開始評審之前，把前期工作基本情況、遇到的問題及初步處理意見，及時向教育廳職改領導小組會議匯報，由領導小組會議研究處理。
3、建立職稱申報評審管理系統(tǒng)。按照職稱申報、評審的工作步驟和流程，建立職稱申報評審管理系統(tǒng)，各單位軟盤報送資料的同時，要求紙質報表加蓋公章，核對無誤輸入計算機，實行計算機統(tǒng)一管理，簡化了工作流程，提高了工作效率，減少了接收職稱申報材料和評審過程中提取信息的錯誤。
4、建立評委回避制度。對發(fā)現托人情、跑關系、投票表上全同意等一些問題時，可以針對個別評委申請回避，同時實行隨機從評委庫里抽取評委等原則，增強了職稱評審工作的公平、公正性。
5、評審環(huán)節(jié)注意政策的把握。每個組安排聯絡員，聯絡員的任務是給評委提供工作服務，及時反饋組內評審動態(tài)，掌握評委的工作態(tài)度等，這樣可以及時了解掌握情況，進行工作指導，盡量做到各組之間政策把握適當。
四、我校教師職稱評審工作中存在的主要問題和困難：
1、論資排輩之風盛行，只要年限到頭，資料齊全，一般就能上去，既評不出水平，又阻礙優(yōu)秀人才脫穎而出，評職稱變成了一種形式主義；
3、職稱與工資福利掛鉤，于是出現拉關系和暗箱操作現象，直接滋長腐敗和不正之風；每年都要評職稱，直接造成職稱貶值，
4、評審過程中看不到被評者的工作態(tài)度和實際工作能力，導致評審不公平；
5、脫離學校教學科研工作的實際。職稱評審不是根據學校教學科研和學科建設、師資隊伍建設的需要，在科學設置崗位的前提下進行評審，而是按照上級下達的計劃及職稱評審條件硬件，有多少評多少。
6、教師隊伍缺乏生機。不少教師把職稱作為終身的奮斗目標和一切工作的出發(fā)點與落腳點，一旦職稱到手，就安于現狀、不思進取，形成“一勞永逸”、“職稱到手、事業(yè)到頭”的消極思想，造成教師隊伍缺乏生機和活力。
7、在評審標準上尚缺乏科學、系統(tǒng)的評價體系，片面強調了資歷、學歷、外語、論文等因素，而忽視了教學、科研的綜合評價。在職稱評審過程中，片面強調了量化的硬件，致使不少申報者為職稱評審湊論文，只追求短期效應，缺乏長遠目標，對大課題攻關和取得標志性成果意識不強。
8、國家規(guī)定的“雙職稱”制度根本難以實施。職稱評審機制死板，引導不夠。
五、對我校教師職稱評審條件、程序、方法等方面的意見和建議：
1、進一步嚴肅職稱工作紀律，保證公開、公平、公正。
（1）、認真落實上級部門關于嚴肅職稱申報工作紀律的意見和政策，嚴禁弄虛作假。如出現申報材料造假、異校申報、異崗申報、“插隊”申報以及其它弄虛作假情況，將收回申報職數，并視情況作出通報批評、核減下年度申報職數、個人三年內不得申報評審相應職稱等處理。
（2）、財務人員、后勤服務人員以及其他非教學和教育管理、研究崗位人員，不得申報教師系列職稱評審。未兼任教學任務的教育管理、研究崗位人員不能按教學人員申報。
（3）、要進一步完善職稱評聘量化評分細則，并要保證評分細則相對穩(wěn)定，不能一年一改，更不能因人設定評分條件。
2、業(yè)務負責人應加強學習，保證申報材料質量。職稱工作業(yè)務負責人應切實加強政策和業(yè)務學習，對申報材料在初審時認真把關，保證申報材料的準確齊全，不得因不熟悉政策或自身業(yè)務素質不高給申報人員帶來不良后果。
3、建立并完善社會化評價機制，貫徹業(yè)績優(yōu)先原則，營造公開、公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，使真正的優(yōu)秀人才脫穎而出。職稱評聘的問題就出在濫評聘、亂評聘、誤評聘上。要建立公平、公開、公正的評價人才、用人才的機制，就要力求改革、探索出路，努力創(chuàng)建新的制度。無論是從解決內部存在的問題，還是從與國際接軌的角度出發(fā)，我國都亟待建立職稱或職業(yè)資格認定制度的社會化評價機制。
第8篇：評審匯報材料范文
營銷決策是企業(yè)每天必做的事情,無外乎營銷渠道、促銷手段、價格調整,就是這些決定了企業(yè)在競爭中的成敗。但是，成功企業(yè)總是少數的,更多的企業(yè)只是平淡的維持基本的生存而已。營銷管理直接影響企業(yè)的壽命長短。
營銷管理的目的就是，依據市場動態(tài)需求，結合企業(yè)實際情況，調整產品結構，不斷創(chuàng)新開發(fā)滿足市場需求的產品，并通過塑造良好企業(yè)形象、加強客戶關系管理等綜合的營銷策略。這不但保證了多晶硅等產品的銷售渠道順暢，從而實現公司的全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展。
2、適用范圍
本營銷理論制度適用于公司所屬綜合產業(yè)各單位
3、指導思想和工作原則
由美國哈佛大學教授費農提出的“產品生命周期理論”中指出：產品生命是指市場上的營銷生命。他把產品生命周期分為新產品,成熟產品和標準化產品三個階段。而波茲等學者又提出：把產品的生命周期劃分為投入期、成長期、成熟期和衰退期。這一理論主要依據產品進入市場后在不同時期的銷售量變化。那么依據產品所處的不同時期可以開展不同的營銷策略便是營銷的工作原則。
4、管理體系和職責
4.1管理體系
XX公司市場營銷管理體系分為兩級
公司市場營銷部是公司營銷工作的歸口管理部門；各有關發(fā)電分公司、控股公司市場營銷部門或分管市場營銷工作的部門是公司系統(tǒng)市場營銷管理體系的二級職能部門。
4.2職責
在ISO9000質量管理標準中明確提出：做好營銷工作的三項任務。
4.2.1確定市場對產品質量的需求。
(1)通過對國內外市場中，產品的發(fā)展動態(tài)和用戶的調查的分析研究,,以及市場上同類產品質量對比等,科學推測市場上對產品的需求量;
(2)能夠準確推斷出產品銷售和需要地區(qū)。這點對確定服務或產品的數量、質量等級、價格浮動和投放時間很重要。因自然環(huán)境、社會環(huán)境、當地消費水平差異,那么不同的銷售地區(qū)，對產品有不同的需求;
(3)通過市場需要或合同的評審,給出用戶需要,這包括用戶隱含期望和傾向的估計。對企業(yè)自主開發(fā)產品,要對產品設計書進行慎重的評審。對合同產品應開展合同評審。
4.2.2提出產品建議書。
營銷職能包括能夠向企業(yè)提出正式的產品要求說明以及提綱。調研后應該及時將以下問題向公司匯報。
(1)國內外相關產品水平和發(fā)展趨勢;，以及對質量信息的歸納和分析；
(2)能夠提出攻關項目，與此同時能夠分析其投入生產的可能性大小;
(3)對于新產品所采用新原理、新技術、新材料、新工藝的介紹;以及對新產品的全面構想，包括產品性能、感官特性、安裝布局或配合要求、包裝、應執(zhí)行的標準或法規(guī)等;
(3)給出公司營銷目標戰(zhàn)略研究，企業(yè)品牌的發(fā)展定位、目標規(guī)劃和實施，承擔企業(yè)中長遠的形象規(guī)劃和實施。
5、工作要求和程序
5.1工作要求
（1）樹立良好的企業(yè)形象，提升市場信譽度、美譽度。
（2）依靠市場驅動，把握顧客視角，挖掘產品價值。
（3）依托優(yōu)質服務，密切客戶關系，建立融洽的合作關系。
5.2工作程序
依據產品的不同時期工作程序有所側重，開展不同的營銷辦法。針對產品投入期營銷策略：投入期的營銷目標是提高產品試用率和創(chuàng)造產品知名度,而不是考慮盈利問題。成長期的營銷策略：成長期是市場對產品快速接受和利潤快速提高的時期。所以營銷目標是追求市場份額最大化。成熟期的營銷策略：成熟期的特點主要是產品銷售量達到最大,利潤高,競爭對手穩(wěn)中有降。營銷目標是保護市場份額和爭取最大利潤。衰退期的營銷策略該階段的特點體現為銷售量急劇下降,利潤跌落,競爭對手減少。營銷目標轉為壓縮開支,榨取剩余品牌價值。
通過基本的營銷工作程序
5.2.1預算程序：營銷人員根據市場信息填寫預算申請單。經市場部值班經理審閱，將預算申請單及相關資料與技術部、事業(yè)部溝通后，交與服務中心經理。
5.2.2合同評審程序：服務中心經理將合同評審表和成本單上交，經營銷部責任評審人、事業(yè)部責任評審人、服務部責任評審人審議。若通過則交給市場部。否則退給營銷人員。
5.2.3內部合同下達程序：值班經理填寫內部合同（3份），營銷人員簽字。并上報給產品經理，經產品經理審查通過后再經事業(yè)部經理簽字。再由值班經理下發(fā)材料。
5.2.4合同管理程序：營銷人員轉交合同正本兩份，分別給財務科長和產品經理。
5.2.5合同執(zhí)行情況檢查與監(jiān)督：值班經理通過與產品經理的溝通，確定合同的執(zhí)行情況。
5.2.6發(fā)貨程序：營銷人員將客戶產品需求和匯款情況匯報給服務中心值班經理。服務中心值班經理通知生管科長和制造廠長來確定完工時間，并反饋給值班經理。值班經理下達發(fā)貨通知，生管科長和制造廠長將發(fā)貨明細移交給值班經理，值班經理下達發(fā)貨單和出門證，由產品經理簽字，庫管員簽字，財務不蓋章，值班經理轉交給送貨人。
5.2.7顧客信息反饋程序：信息接收人通知值班經理，值班經理將相關單據交給生管科和技檢科，由后面兩個部門進行售后服務。
5.2.8回款程序：值班經理根據合同進行程度和月計劃，通知營銷人員。營銷人員將回款情況，資金等交給值班經理，然后交給出納，最后反饋給總經理。
5.2.9信息報送要求：
第9篇：評審匯報材料范文
[關鍵詞]建筑工程變更；變更管理；變更評價
中圖分類號：F284 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）41-0174-01
引言：工程項目中的變更數量過多會使項目工期拖延、工程造價難以控制。本文試圖從變更管理的角度提出控制變更數量的方法，即通過對工程變更進行分級評審、對變更管理進行績效評價等措施，來加強變更管理效果，減少不必要變更的產生。
1 影響工程變更的因素
1.1 設計變更因素
設計變更重點包含：加大及縮減合同約定的“工程量”；更變工程施工時間及施工順序；更改工程相關部分“標高”、“基線”、“尺寸”及“位置”；其他工程變更需求的附加工作。上述變更皆涉及到施工技術資料與合同的“規(guī)范”、“修改”及“補充”?！霸O計變更”務必有監(jiān)理機構的“設計變更通知”，承包方方可執(zhí)行；反之則不能擅自對原工程進行變更。
1.2 現場簽證因素
于工程項目建設過程中，因施工過程繁復以及質量、設計深度等影響，常發(fā)生“工程量”、“地質”、“進度”、工程承發(fā)包雙方于執(zhí)行合同時需進行修改部分，務必經雙方協商達成一致，且將其進行獨立存檔。月進度審核亦為簽字證的一種，“預算”、“合同”中未包含的工程項目及費用，務必及時辦理“現場簽證”。此工程簽證，為工程結算的直接憑證之一。施工現場簽證包含的重點內容有：①實際“完成工程量”和施工圖預算中“分期工程不相符”需增減工程量的差。②工程施工中“地質條件”發(fā)生變化，“地下構筑物”及“文物”非人為因素生成的損失。③因相關工程“順序”“性質”、“規(guī)?！?、“質量”、與“施工時間”等變更。④“窩工”、“停工”、“機械停置”及“材料積壓”造成的損失。⑤工期延誤。因不歸屬承包方應負責事件的發(fā)生致使工期延誤，為了規(guī)避至期無法完工而追究承包商的違約責任，承包商向監(jiān)理工程師提出工期順延要求。
當工程項目中出現需要變更的情況時，發(fā)包人和承包商需要協商變更方案、計價方式，進行工期、費用等的索賠，這必然使工程造價提高，工程進度拖后。變更索賠過多還可能引發(fā)糾紛，激化發(fā)包人與承包商的矛盾。對于公共建設項目，如果變更審核不嚴，甚至會出現發(fā)包人和承包商串通制造變更，套取國有資金的違法事件。因此，工程管理人員必須對項目的變更數量予以嚴格控制，對變更的實施過程進行嚴格管理。
2 我國建筑工程變更管理中存在的問題
盡管我國已經通過學習國際通用的FIDIC合同條款，提出了工程變更管理基本依據，但由于我國項目投資主體單一、建設管理制度不完善、工程監(jiān)理制度落實不充分等原因，目前我國建筑工程變更管理還存在不少問題。一是不同投資級別的建設項目缺少完整適用的變更管理程序，變更前缺少嚴格細致的評價和審核，變更實施的隨意性大。這使得承包商多采用低價中標然后通過尋找變更來謀求利潤。二是工程變更控制缺少績效考核，項目管理人員（主要為監(jiān)理）對減少變更缺乏熱情，變更的評審過于簡化甚至缺失，變更數量得不到有效控制。三是施工企業(yè)的信息管理水平良莠不齊，變更信息記錄不及時，相關證明材料收集不完整，使得工程變更結算過程緩慢。
3 改善建筑工程變更管理的方法
3.1 明確變更實施程序
在建筑工程項目中，發(fā)包人、承包商、設計單位及監(jiān)理，無論哪一方提出工程變更，均應先向監(jiān)理進行變更申請，提交變更意向書，提供必要證據和簡要的施工方案。監(jiān)理接到變更申請后先對變更實施的必要性作審核，初步估算其工程量、費用及工期，然后向發(fā)包人匯報，并提出變更實施意見。發(fā)包人核實情況，與監(jiān)理共同商定是否實施變更。當為必要變更時，則變更申請方需提交施工方案，由發(fā)包人對其組織必要評審，優(yōu)化變更實施方案。進而，發(fā)包人和承包商需約定變更項目的計價方式和付款時間。變更協商達成后，承包商按要求完成變更任務，如實記錄完成的工程量，發(fā)包人驗收變更工程的質量，按約定支付工程款。
3.2 加強變更評審
對工程變更進行嚴格評審是控制變更數量和控制工程造價和工期的重要途徑。變更評審通常在監(jiān)理向發(fā)包人匯報變更意向時就開始進行，即監(jiān)理對接到的變更意向做核實和初步測算時就應向發(fā)包人匯報是否實施的個人意見，發(fā)包人也需對變更意向核實并計劃評審深度。變更評審深度可由變更對項目的影響程度來分級別進行。
對于工程量增減幅度大或新增變更超出原施工合同合理范圍，可能導致工程性質發(fā)生變化的重大變更，變更意向方應提供兩套以上施工方案，由發(fā)包人組織監(jiān)理、承包商及相關專業(yè)技術人員等，通過變更評審會議的方式進行變更評審。評審會議中專家需對變更評價的要素制定評價指標體系，例如設計變更的評價指標有技術指標、工期指標、成本指標、安全指標、功能指標等[3]，專家對各指標進行定義并賦予權重值。接著利用價值工程原理對多個施工方案進行評分，取分較高者為可實施方案。在條件允許的情況下，專家還應對實施方案進行優(yōu)化，使方案的成本更低，價值更高。
對于工程量增減幅度小或新增變更對原合同性質無實質性影響的一般變更，監(jiān)理初步測算其造價、工期及功能后向發(fā)包人匯報變更意見，發(fā)包人視變更項目的復雜程度要求變更意向方提交施工方案和預算，然后發(fā)包人和監(jiān)理共同就變更方案的技術性、經濟性及進度安排作出評價，進而確定是否實施該變更。
3.3 實行變更控制績效評價
在工程項目實施中，尤其是一邊設計一邊施工的項目，發(fā)包人應對項目管理人員的變更管理效果進行評價并予以獎懲。發(fā)包人可在工程竣工時，統(tǒng)計變更總數量，評價各變更的工程價值，分別根據被拒絕變更數所占比例，以及已實施變更增加工程效益程度，來綜合評定管理人員的變更管理水平，并予以獎勵。以此激發(fā)管理者認真審核變更、監(jiān)督變更執(zhí)行的熱情，提高變更管理效率。
3.4 確保監(jiān)理的變更管理權力
但由于我國的特定國情，絕大多數建設項目為國家投資，即項目業(yè)主為政府機關，他們需要監(jiān)理的專業(yè)管理，卻又對監(jiān)理公司具有管理職能，使得監(jiān)理在我國建設項目中的管理權限受到諸多限制。體現在變更管理上就是，監(jiān)理對工程變更不具有審批權，這就難以保證變更的有效控制。因此，通過法制方式確保監(jiān)理的獨立權力，是保證變更管理效率、推進我國建設工程項目管理改革的必然趨勢。
4 結語
建設工程項目因其實施條件的復雜性，其中的工程變更是不可避免的。要減少變更對項目的不利影響，需要以維持原合同的宗旨為原則嚴格管理變更。通過嚴謹的變更方案評審確保變更的工程價值，通過績效評價的方式激勵項目管理人員的變更管理，從而控制不必要變更的發(fā)生。此外，要從根源上控制工程變更的產生，還需加強建設工程項目前期的規(guī)劃、勘察、設計和工程量清單編制。只有抓緊源頭、控制過程才能真正做好建筑工程變更管理。
參考文獻
[1] 魏菊如.淺談業(yè)主在工程施工中的變更管理問題[J].建筑經濟.2008（02）.
