關愛留守兒童心得精選(九篇)

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第1篇：關愛留守兒童心得范文

關愛留守兒童心得體會【精選】

為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從我校實施關愛留守兒童之日起，結(jié)合本校的實際情況，在以“共享陽光、共建和諧校園”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作中。我們以家長學校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我班留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。

一、建立機制、完善制度.

為加強對留守兒童的教育與管理，我班對留守兒童專項制訂具體工作計劃，采取有效措施，落實“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童主題班會，并號召全班同學在學習上、生活上多幫助留守兒童。讓他們能安心學習，快樂生活。

二、定期召開“留守兒童家長會”。

我班的x名留守兒童，xxx、xx、xx這三名留守兒童都是跟隨爺爺、奶奶生活，由祖父母監(jiān)管，由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛，往往也無法對孩子的學習及心理等問題給予更多的有效關心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學習、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要。針對這種情況，我班利用周三隊會時間號召全班同學在各個方面都有要多關心他們。并定期召開家長會，對監(jiān)護人進行科學的家庭教育觀念和知識的輔導。讓監(jiān)護人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛教育是不正確的，使孩子身、心都能健康發(fā)展的教育才是科學的；與監(jiān)護人一起分析近期孩子的思想動向、行為習慣等表現(xiàn)，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議，取得他們的積極配合。

為進一步加強與家長及監(jiān)管人的聯(lián)系與溝通，本學期期中考試之后，我班及時召開了寄宿學生及留守兒童家長會。大多是年過半百的“爺爺”、“奶奶”，他們是“留守兒童”的監(jiān)護人。并選定家長代表發(fā)言，讓他們講述留守兒童在家的表現(xiàn)和教育孩子的方法。最后班主任老師作了題為《“留守兒童”的家庭教育》的專題講座。當聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時，家長們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上。接下來，老人們便像小學生一樣，端坐在會議室里，靜靜地聆聽班主任老師的家教指導。散會后，家長們還久久不愿離去，他們?nèi)齼蓛傻貒诶蠋熤車收勂饋?hellip;…

三、組建愛心家庭，做好家長。

為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長，我班建立了班主任、科任老師與留守兒童“一幫一”結(jié)對聯(lián)系制度，開展手牽手結(jié)對活動。讓有條件的老師在不移交監(jiān)護權的情況下成為“家長”，老師們通過書信、電話、座談、共度周末等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童，及時掌握“留守兒童”的思想生活狀況，定期到留守兒童家庭中走訪，與留守兒童的監(jiān)護人交流反饋他們在校期間的學習、思想、生活情況，與監(jiān)護人共同做好留守兒童的心理教育與輔導。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動。學校以班隊會、黑板報、紅領巾廣播站、電視臺等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴，主動與他們拉起手來，結(jié)成學習、生活的幫扶對子。家長、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個“愛心家庭”。愛心家庭組建后，領導小組要求家長每天和孩子見面交談一次，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次。組織了豐富多彩的親情活動，使學生假期不再孤單，課余生活不再空虛。

針對留守兒童的心理特點，學校組織部分老師參加心理健康課程培訓，建立了一支心理輔導骨干教師隊伍，在“留守兒童之家”中設立了“心靈驛站”，舉辦心理健康教育課程、心理輔導講座，對這些孩子遇到的心理問題及時進行疏導。設立了專門信箱，加強對留守兒童的引導，幫助他們正確認識困難和挫折，給他們一個傾訴心聲的地方。

四、完善硬件設施，為留守兒童寄宿創(chuàng)造條件

學校教育是留守兒童教育和幫扶的重要途徑。讓留守兒童不在孤單中度過，最有效的方法就是為他們創(chuàng)造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂趣、在教師的關懷中感受溫暖。

關愛留守兒童心得體會【精選】

隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。

我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關愛。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉叄依锏睦先烁豢赡軙阒⒆油?指大部分)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。

第2篇：關愛留守兒童心得范文

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0135-01

筆者是一位普通中學教師，在三尺講臺上耕耘了三十年，工作中的點點滴滴讓人刻骨銘心，尤其是留守學生的教育工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。下面就留守學生的教育問題，談談自己的一些做法。

一、真誠關愛，放飛留守兒童的希望

教育工作中，愛是基礎，在對留守生的管理中，愛更是關鍵。這些留守生在家缺乏父母的關愛，爺爺奶奶的愛充其量也只能算是溺愛。所以教師必須真心誠意地關愛他們，了解他們的愿望，理解他們的行為，讓他們慢慢地信任你，服從你，從而把他們引到正道上來。

2001年，筆者擔任初二（2）班的班主任，班上的李某同學成績一直名列前茅，但突然變得萎靡不振，心事重重。筆者多次找他談話，關心他的學習、生活、身體等方面的情況，用真情打動他，終于了解了事情的原委。原來他喜歡上了班上的一位女生，也知道早戀的諸多害處，但就是控制不了自己。筆者意識到問題的嚴重性，若不妥善解決，可能會對這位學生的身心造成傷害。在反復思考后，決定向女生和她的家長尋求幫助，同意他們先以一般同學關系交往，幾年后若能考上重點大學，再正式交往。李某吃了定心丸，學習更加刻苦，2003年以優(yōu)異的成績考入了荊州中學。幾年后又考上了武漢大學。2010年當他們步入婚姻殿堂時，筆者應邀參加他們的婚禮，他們親切地喊我姚媽媽。

“留守學生”缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理會產(chǎn)生極大影響。留守學生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守學生”變成“問題學生”。筆者曾經(jīng)教過一位特殊的學生，每天早晚都是七十多歲的奶奶接送，一整天不離開座位，也不上廁所，后來還發(fā)現(xiàn)他不與任何人說話和玩耍，表情呆板，雙目無神，從來不笑。面對諸多疑問，筆者走訪了他的奶奶。事情原來是這樣：孩子出生不到兩個月，他的父母就離婚了，從不知道媽媽長什么樣，爸爸常年在外打工，奶奶辛苦把他拉扯大，使得這孩子心事重，性格孤僻，成了現(xiàn)在這個樣子。得知這種情況后，筆者想幫幫他，于是把五十二個學生按性格和興趣的不同分成若干小組分工到人，責任到人：早晚回家由同學護送課間休息同學們陪他玩，和他一起上廁所。食堂吃飯大家一起去，幫他打飯拿筷子。這些舉措讓孩子逐漸開朗起來了。

二、理解寬容，促進留守兒童的進步

每個學生都有豐富多彩的內(nèi)心世界，有自己的理想和尊嚴，他們渴望得到屬于自己的各種權利，渴望得到他人的理解、認可和尊重。這些留守生比別的學生更敏感、更脆弱，他們經(jīng)常用“漠視一切”的態(tài)度來掩飾自己的內(nèi)心世界。他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。教師要多與他們談心，多了解他們的想法及他們的愛好，經(jīng)常走進他們的內(nèi)心世界。2008年，筆者接任初三(5)班班主任，班級有個叫成某的同學，父母外出打工，無人管教，養(yǎng)成了不遵守紀律、不愛學習又調(diào)皮搗蛋的習慣，但他又很聰明。針對這種情況，筆者耐心、細致地做思想工作，肯定他的優(yōu)點，指出缺點，并強調(diào)只要他改掉這些不良習慣，安心學習，一定會有出息。在生活上，經(jīng)常幫他洗臟衣服，生病時給他拿藥。筆者的付出感動了他，他慢慢改掉了那些不良習慣，最后以549分的成績考入了縣重點中學。

三、悉心呵護，增強留守兒童戰(zhàn)勝困難的信心

對“留守兒童”進行深入調(diào)查，摸清“留守學生”的基本情況，全面掌握“留守學生”的情況。認真分析“留守學生”的行為習慣和心理品質(zhì)，建立“留守學生”輔導檔案，對“留守兒童”的心理品質(zhì)、學習行為、生活習慣等諸多方面進行詳盡記載。教師可把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。班級有個叫田某的同學，自控能力較差，學習不是很自覺。為此，筆者全面“跟蹤”他的學習情況。上課、作業(yè)、課堂紀律等方面，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時提醒，全面“跟蹤”教育輔導，直到他的成績穩(wěn)步上升。作為班主任老師，筆者“跟蹤”他們的家長，密切與家長的聯(lián)系，把學生在校的情況及時向家長匯報，有利于家長及時了解情況，有針對性地對孩子進行教育引導，使之盡快進入了學習狀態(tài)。

總之，班主任老師要建立一個比較良好的班級的學習氛圍，和諧的班集體，讓留守學生感受到來自同學關愛。以班級為單位，號召全班同學都來關愛留守學生，給他們送去集體的溫暖。讓他們感受到了集體的關懷，增強了戰(zhàn)勝困難的信心。用關愛、親情為留守學生營造溫馨的家園氛圍，讓留守學生在遠離父母的日子里也能健康、快樂地成長。

參考文獻：

第3篇：關愛留守兒童心得范文

暑期關愛留守兒童活動心得體會

為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。

我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥?，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。

暑期關愛留守兒童活動心得體會

今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學生活。在這次儲潭村教育服務活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變

每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。

在xx村村長的帶領下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。

第4篇：關愛留守兒童心得范文

關鍵詞：農(nóng)村學校；心理健康教育；留守兒童；關愛體系

D432.5

對于目前河南省農(nóng)村學校心理健康教育的開展狀況，我們以新鄉(xiāng)市獲嘉縣馮莊鎮(zhèn)各小學作為研究對象展開調(diào)查，具體調(diào)查情況如下。

一、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

本次研究采用調(diào)查問卷的形式，馮莊鎮(zhèn)共有公立小學13所，無私立小學，均設立在農(nóng)村。在校生4477人，教師240人，其中師范類教師156人，心理學專業(yè)教師0人，心理咨詢師0人，最近幾年由獲嘉縣教體局舉辦了心理咨詢培訓，每年舉辦1次，目前共有39人參加過相關培訓，每次參加心理培訓的教師比例平均為24.8%。

通過調(diào)查結(jié)果可見：農(nóng)村學校現(xiàn)在幾乎未開展心理健康教育，學生的心理健康狀況兩級分化嚴重，學校領導和老師已經(jīng)意識到心理健康教育的必要性和緊迫性，且上級領導部門也將心理健康教育列為教師培訓內(nèi)容，但由于接受過培訓的人很少，且接受教育的時間較短，內(nèi)容淺顯，還不足以擔任專業(yè)的心理咨詢工作。目前學生的心理問題主要集中在網(wǎng)絡成癮、適應不良、厭學、自卑，耐挫力低、自控力差及人際關系緊張，還有部分同學有考試和早戀問題。但由于現(xiàn)在農(nóng)村學校條件較差，與城市存在很大差距，不能吸引更多的專業(yè)老師去當?shù)毓ぷ?，專業(yè)師資嚴重不足[1]。目前學校硬件設施的配套也不完善，所有學校均無專門的心理咨詢室。

二、目前農(nóng)村學校心理健康教育存在的問題

根據(jù)問卷調(diào)查和現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果來看，學校心理健康教育主要存在以下問題：

1.家庭、學校及上級主管部門對心理問題認識不足

由于學校地處農(nóng)村，家長文化水平較低，平時忙于生計，只關心孩子吃飽穿暖，無暇顧及其他。學校老師在教學過程中有時能夠明顯的感覺到孩子出現(xiàn)了心理問題，但是對于問題的嚴重程度判斷不準，以及缺乏專業(yè)知識制定應對措施[2]。上級主管部門目前已經(jīng)認識到心理健康教育的缺乏，也開展了相應的培訓，但是培訓的范圍較小，且培訓時間短，無法滿足學校正常開展心理健康教育的要求。

2.學校軟硬件設施有待完善

農(nóng)村學校的資金有限，總是優(yōu)先完善最重要最緊急的任務，或者是與升學或?qū)W生學習成績密切相關的事件，對于心理健康教育設施的完善，總是排在次要的位置，所以截止到目前，被調(diào)查學校都沒有心理健康教育輔導場所、設備和工具。極少數(shù)已開展心理健康教育的學校多以辦公室、醫(yī)務室、會議室作為心理健康教育輔導室，而且設施簡陋，談不上購置心理健康教育儀器設備和營造環(huán)境氣氛，測量工具嚴重匱乏且不配套，有的學校以人體模型、掛圖、血壓計、秒表替代。有的用通俗書刊上的游戲性測驗題或缺乏檢驗的自編測驗題作為測量工具。

3.心理健康教育師資力量嚴重不足

通過調(diào)查結(jié)果顯示，學校心理教育沒有專門的專業(yè)教師，教師沒有持證上崗，一些兼職人員連“個體咨詢”“團體輔導”等最簡單的專業(yè)名詞都不懂，以這樣既不懂心理學的基本知識，也不了解學生心理規(guī)律的，更不懂心理健康教育的人來進行心理健康教育，其效果是令人難以想象的。有部分意識比較超前的學習曾經(jīng)向上級部門申請派遣專門的心理咨詢教師，但是由于學校編制有限，很多學校已經(jīng)很多年沒有下發(fā)正式編制指標，最多只是在不同的學校之間調(diào)動和交換，而沒有新成員加入，很多語文、數(shù)學、英語等主課教師都很欠缺，一個教師擔任多個班級甚至多個年級的課程，更不會考慮心理咨詢教師這樣的非升學考試課程教師。致使當前心理咨詢教師一直處于嚴重短缺但又無進人計劃的狀態(tài)。

4.心理健康教育手段單一，德育化嚴重

心理健康教育作為一門專業(yè)的技術，有心理測驗、面談、沙盤游戲等多種手段，但是作為非專業(yè)的教師進行心理咨詢，反而使問題更加嚴重[3]。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學校所謂的心理健康教育，其內(nèi)容主要是理想、信念教育，法制、安全教育，衛(wèi)生知識教育等。

三、農(nóng)村學校心理健康教育問題產(chǎn)生的原因

農(nóng)村學校心理健康教育的缺失，不是一朝一夕所產(chǎn)生的問題，思想觀念在各級領導、學校及家長腦海中根深蒂固，不會輕易改變，學校軟硬件設施沒有資金和政策支持不能得以改善，沒有編制和相應待遇，招不到專業(yè)教師。

1.傳統(tǒng)教育思想和理念僵化

基層教育部門的領導，大部分都是從農(nóng)村學校晉升而來，長期對于心理健康教育的概念模糊和忽視，導致工作中沒有將心理健康教育作為重要任務看待。即便按照上級部門的要求開展了相關工作，也是流于形式，沒有從根本上認識到心理健康教育的重要性。下屬學校教師及家長就更是對于心理健康教育認識不清，他們把心理問題當成普通的調(diào)皮搗蛋，認為司空見慣，沒有認真對待。

2.資金和政策扶持不到位

在我們實地走訪的過程中，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村學校的辦學條件已經(jīng)較之前有所改善，教學設施相對完善，但是無一例外的沒有心理健康教育的專業(yè)咨詢室和相關器材。目前大部分上級撥款都是?？顚Ｓ?，指定用于某一方面的開支，截止到現(xiàn)在，沒有下發(fā)過心理健康教育的專項資金，也沒有下發(fā)過相關文件強制要求學校必須設立相關設施。

第5篇：關愛留守兒童心得范文

關鍵詞：農(nóng)村體育教育;農(nóng)村留守兒童;心里健康

1、前言

留守兒童的心理問題已成為當今我國社會各界的焦點。矯治心理問題的途徑有很多，尤其通過良好的體育鍛煉可以很好的幫助心理問題的矯治，通過運動增加積極情緒，釋放壓力，促進身心健康。研究表明，農(nóng)村留守兒童因缺乏父母關愛導致許多心理問題，因此通過有效方式幫助解決留守兒童的心理問題，促進其健康發(fā)展刻不容緩。

2、留守兒童心理問題成因

2.1、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化促使農(nóng)村大量剩余勞動力像城市轉(zhuǎn)移

對于農(nóng)民工子女的入學問題，政府沒有積極采取有效的接受政策，導致大量農(nóng)民工子女入學難的問題，再加城市高消費，高成本的生活，使得許多家長不得不放棄帶著孩子進入城市生活，家長越來越多的進城務工，孩子越來越多的留守農(nóng)村。

2.2、父母與兒童缺乏溝通

由于父母長期在外務工，大多孩子都由爺爺奶奶撫養(yǎng)，年齡上的差距使監(jiān)護人的溝通較少，兒童的心理壓力和郁悶無處傾訴，無從發(fā)泄一些負面情緒。兒童沒有得到監(jiān)護人正確的疏導，久而久之封閉自我，變得孤僻，暴躁。

2.3、監(jiān)護人教育理念不當

調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，許多家長急于想在孩子身上彌補受教育缺失的不足，認為只有不斷的讀書考大學才是唯一的出路，因此沒有給孩子灌輸正確的人生觀和價值觀。導致一部分孩子壓力過大，只顧自己的學習忽視與集體大家的交往，與同齡該有的天真活潑形成了巨大的反差。

3、研究對象與方法

3.1、研究對象

選取黑龍江省的11個縣下鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的400名留守兒童。

3.2、研究方法

（1）文獻資料法：查閱關于農(nóng)村體育教育，心理教育方法等文獻資料，為文章的進一步研究做鋪墊。（2）實地考察：進行實地走訪，對農(nóng)村當?shù)伢w育設施建設情況及體育器材數(shù)量及使用情況調(diào)查，對留守兒童所在家庭進行體育活動參與方面調(diào)查。（3）問卷調(diào)查法：下發(fā)問卷調(diào)查留守兒童的體育課開展情況以及體育鍛煉情況等，通過牡師院體育系學生利用寒暑假向位于我省境內(nèi)的11個縣下鄉(xiāng)鎮(zhèn)村各自家鄉(xiāng)指定人發(fā)放調(diào)查問卷共500份，回收問卷400份，有效問卷387份，有效率為96.8%。其中男生225人，女生162人。（4）訪談法：對調(diào)查對象進行訪談，了解他們的心理狀態(tài)及對體育的態(tài)度和體育鍛煉情況。（5）數(shù)理統(tǒng)計法：對結(jié)果通過Excel2003對有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

4、結(jié)果與分析

=黑龍江省農(nóng)村地區(qū)留守兒童日常體育活動主要有籃球、足球、乒乓球、跳繩、跑步、體育游戲、健身器械等。通過表二可以看出男生主要選擇的體育活動項目是籃球、乒乓球、體育游戲；女生主要選擇的是體育游戲、跳繩。由于農(nóng)村地區(qū)場地資源有限，學校普遍只有一個籃球操場和簡單的乒乓球案子，大部分兒童因此也只能選擇這兩種運動。少部分兒童選擇跳繩，都是家中自帶與同學共用。體育游戲包括二人三足，接力跑等，這些項目不受器材場地約束，所以男生女生參加的人數(shù)較多較為平均。從表二可以看出，健身器械運動的兒童特別少，只有少部分農(nóng)村休閑區(qū)域安裝了簡單的健身設施等，大部分農(nóng)村地區(qū)的健身設施配備還是不夠完善。運動的方式比較單一，運動的項目不熟悉甚至不了解。

5、農(nóng)村體育教育對留守兒童心理健康發(fā)展的影響

5.1、體育教學活動能促使留守兒童身心和諧發(fā)展

加強體育教學過程對留守兒童不僅是傳授技能的過程,而且是心理教育的過程。擁有良好的心理素質(zhì)可適應成長過程中外界帶來的各種壓力，加強心理素質(zhì)健康教育應該從每個學生時期入手。兒童時期是性格形成的關鍵時期，也是天賦培養(yǎng)的最佳時期。這個期間兒童應當?shù)玫礁改傅年P愛呵護，在成長過程中心理的喜怒哀樂都應有父母共同分享。經(jīng)大量研究標明，體育運動可以矯治心理失調(diào)，在運動中可以促進和培養(yǎng)人的積極情緒，使人在運動中釋放心理壓力等，對治療抑郁癥也有很好的功效。

5.2、體育運動可以矯治心理失調(diào)

在體育運動的過程當中，可以有效的將憂慮，壓力焦躁積極的釋放出去，身心得到有效的放松。許多留守兒童長期處于思念父母的異地分離狀態(tài)中，長期心理得不到和父母的溝通，再加上生活的艱辛，使他們早早就承擔起家庭的重任，許多留守兒童存在“郁悶”、“疲憊”或“恐懼”當中。有研究標明，與不經(jīng)常運動的學生相比，長期堅持運動的學生自我評價更積極、自我感受更好。

6、建議

6.1、在教學中多樣開展趣味運動和競賽項目

研究表明，獲得樂趣和愉是參加體育運動最重要的原因，如果體育運動能使參加者產(chǎn)生樂趣，參加者將更自覺、更投入地堅持運動。相反，如果參與者不能從鍛煉中獲得積極情緒，就容易產(chǎn)生厭倦情緒，最終退出運動。比如“二人三足”、“背夾球”、“運球接力賽”等在游戲設置。學生在輕松愉快的活動中，身心都充分得到放松。學生通過集體活動，增加責任感，并且可以從中體會集體活動的樂趣，在活動中和大家互相交流，逐漸的培養(yǎng)人際溝通和交往能力。

6.2、對不同心理問題的留守兒童采用針對性的教學

研究發(fā)現(xiàn)，慢跑、娛樂性游泳等項目能改變不良心境、減少應激水平，可以回避人際競爭的鍛煉方式能使參與者回避失敗產(chǎn)生的消極心理，更有利于積極健康情緒的培養(yǎng)。因此，平時的課程設置開展當中，體育教師應對不同情況的留守兒童鍛煉項目進行針對性的分類和選擇，同時注意內(nèi)容安排的層次合理性。對于性格孤僻的學生多參加集體比賽，在合作當中逐漸與他人溝通；對于性格自卑缺乏安全感的學生，可以設置他比較擅長的運動項目去比賽，讓其充分感受自我價值的存在；對于有具有良好運動天賦突出的兒童，應加強重點培養(yǎng)和接受專業(yè)訓練。必要時可推薦輸送人才到各大訓練隊，使其接受更加專業(yè)規(guī)范的訓練，為成為一名專業(yè)運動員或體育特長生打基礎。

6.3、加強農(nóng)村學校體育教師的培訓和硬件設施的配備

農(nóng)村體育教育硬件的配備，和教師的培訓工作，是完成體育教學任務最基本的保證。針對目前貧困邊遠山區(qū)物資匱乏的學校，教師可以利用有限資源變換教學模式，同時還可以跟當?shù)伢w育部門聯(lián)合辦學。多開設不受場地約束的跑跳練習等。

7、小結(jié)

第6篇：關愛留守兒童心得范文

小草，因為陽光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機;鮮花，因為水分的滋養(yǎng)顯得更加美麗;大樹，因為土壤的供給傲然挺立;我們留守兒童，因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。這里給大家分享一些關于教育局關愛留守兒童講話稿范文，供大家參考。

教育局關愛留守兒童講話稿范文1尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!

在這美好的金秋時節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!

留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發(fā)展牽動幾萬人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學習和效仿者。

今天，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。

自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。

去年我代管的留守兒童中，有一個叫~~的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動?？吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。

當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。

之后，我每節(jié)課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。

就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。

今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫挘覍⒗^續(xù)做好她生活的引路人。

有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。

教育局關愛留守兒童講話稿范文2各位領導，老師，同學們：

大家好!

據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村留守兒童已2000萬人，并呈繼續(xù)增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經(jīng)成了刻不容緩的問題。

留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報社會各界的殷切期望。

教育局關愛留守兒童講話稿范文3尊敬的各位領導，姐妹們：

大家好，今天我發(fā)言的題目是《關愛留守兒童》

關愛兒童是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關心的大事!

現(xiàn)在，我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠山區(qū)的許多父母，為了給家庭更富足的生活，遠走他鄉(xiāng)，遠離親人，一年四季奔波在各個城市中，他們留在鄉(xiāng)村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的托付給遠親近鄰，我們的這些小伙伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽不到爸爸媽媽關切的叮嚀，見不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒有地方撒嬌，有了好消息沒有人和自己分享，在長期的情感孤獨中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消沉任性……在生活、學習上遇到了不小的困難，心靈被蒙上了一層陰影。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！苯ㄔO人人共享的和諧社會，是我們每一個少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學習快樂的成長環(huán)境，在家中的那些留守伙伴們，更渴望來自我們大家的幫助!

有太陽，世界才會有溫暖;有春風，大地才會有生機。團結(jié)就是力量，讓我們團結(jié)起來，每一個人都獻出一份自己的愛心，關心和愛護留守伙伴們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻愛心，結(jié)對子，共成長，生活在同一片藍天下，奏響我們這個時代最和諧的樂章!

最后在一次祝愿姐妹們：節(jié)日快樂，家庭幸福美滿!謝謝大家!

教育局關愛留守兒童講話稿范文4各位領導，老師和同學們：

下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，播灑愛心陽光。

大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計外出打工，用的辛勤勞動在為他們的家庭增加收入，同時也在為社會的經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定做著貢獻。就在這種無賴的情況下他們被迫留在農(nóng)村的老家，過早的離開了父母的呵護，感受著遠離親人的痛苦，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，獨自面對著各種困苦和艱辛。他們組成了一個特殊的群體——留守兒童。他們需要我們?nèi)鐣墓餐P愛，為了他們能夠和我們一樣健康快樂成長，讓我們大家行動起來，共同用一顆熾熱的心去關心和幫助他們吧!

愛心是開啟心靈的鑰匙，讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現(xiàn)在就行動起來，伸出您的雙手，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節(jié)約下家人給我們的零花錢，從生活上，學習上去解決他們所面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。

兒童是祖國的未來，民族的希望，關愛留守兒童是我們大家的責任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，為構建和諧社會做出自己的貢獻!謝謝大家!

教育局關愛留守兒童講話稿范文5各位來賓，大家好!

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家長選擇了外出工作，相應也就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”。由于父母外出務工，父母之愛對這些孩子來說是近在眼前卻又遠在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當他們步入中學的大門時，學校為他們準備的結(jié)對幫扶制度讓每一個留守兒童都有了自己的“家長”。

父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會傷感;家長會看到自己家長的`缺席他們會難過;甚至于和同學發(fā)生爭執(zhí)時他們也會為自已遠離父母而備感委屈。作為一名“家長”，我要做的就是用愛心用耐心把他們當成自己的孩子來呵護。讓他們在學校這個美好的地方健康快樂地成長。

生活上，我對孩子進行無微不致關懷。對于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時，提醒他們增減衣物，蓋好被子;當他們身體不適時，趕緊帶他們?nèi)タ床?。不住校的孩子，定期進行家訪，與他的監(jiān)護人進行溝通，及時了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。

學習上，我更加注重對他們的指導。當他們?nèi)〉眠M步時，我第一個祝賀他們，增強他們對學習的自信心;當他們學習退步時，立即指出來，并和他們一起分析原因，使他們認識到自己的不足之處。同時請任課教師也特別關注他們的變化，督促他們向更高的目標進軍。

這個年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護。有個孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個人在家里，冷冷清清地沒有意思。另一個寄居在外婆家的孩子無不憂慮地問我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時間和他們聊天。每天傍晚放學時我都會留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當面說的話我們還用寫信的方式來進行溝通。

第7篇：關愛留守兒童心得范文

留守兒童就像一棵長在不起眼角落的小樹苗，需要我們更加精心去呵護才能茁壯成長。以下是小編精心收集整理的關于關愛孤兒座談會講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

關愛孤兒座談會講話稿范文1親愛的同學們：

大家好!在我們傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來臨之際，我們學校舉辦“共享新年快樂”慰問貧困留守兒童活動。

關愛留守兒童，情系貧困學生，這是我們發(fā)揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，也是我們學校的工作重點之一。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的家長選擇了外出務工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”這一特殊群體

然而這個群體之中貧困學生就是我們更加關愛的對象。

同學們，由于你們的父母外出務工，讓你們遠離了父母的關愛與教育，父母的愛對你們來說近在眼前卻又遠在天邊

有的同學和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當你們走入我們校園，就能感受到領導和老師、其它同學的關心與幫助。雖然你們長期遠離了父母，可是在學校并不孤獨;這里有關心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有團結(jié)和諧的班集體

你們一定要克服困難，努力學習，不辜負老師、家長對你們的的殷切期望，希望你們用優(yōu)異的成績來回報老師和同學們的關愛。

祝愿你們幸福的笑容像花兒一樣永遠綻放!同學們，請相信你們的困難僅僅暫時的，明天一定會更加美好。

我們要通過自己的辛勤努力，創(chuàng)造自己的一片天地，將來再把愛心繼續(xù)傳承下去，為祖國和人民做出更多的貢獻。

借此機會，我給每一位同學提出五點希望和要求。

一、要自尊、自愛、自立、自信、自強。

二、要遠離不良環(huán)境、遠離不良嗜好、遠離不良行為。

三、要擁有積極的進取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學會獨立，將各種的困難當作對自已的一種磨練。

四、要注重全面發(fā)展，為構建安全、文明、和諧的校園而努力。

五、要遵守學校各種規(guī)章制度，主動與家長、老師、同學交流和溝通，努力學習，勇于創(chuàng)新，為創(chuàng)造美好的明天奠定堅實的基礎。

最后祝福全體同學新年快樂，身體健康，學習進步!

關愛孤兒座談會講話稿范文2大家好!我是高雄教育黨支部的~~~，今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”

愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……[

時展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之?？墒?，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽;我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅(qū)動力，這是在歷練我們愛的功力。

想到了這里，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩?？珊退佑|不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了?？矗耗莻€在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的，愛讓我學會了等待。

有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。)一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。

哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的'文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。

因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。

我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程。

謝謝大家!

關愛孤兒座談會講話稿范文3尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!

在這美好的金秋時節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請允許我代表全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!

留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發(fā)展牽動幾萬人的心，舊城鎮(zhèn)黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學習和效仿者。

今天，舊城鎮(zhèn)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。自進舊城中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。

盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。

去年我代管的留守兒童中，有一個叫張寧的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動?？吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我來到她家，已完成家務干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。

當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節(jié)課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。

今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫?，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!

關愛孤兒座談會講話稿范文4尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家中午好!

在這里，我很想說說作為留守兒童的心理感受。我想無論是哪一位同學，都會很想和自己的父母在一起。在父母身邊生活，學習。我當然也很想這樣，可是由于家里經(jīng)濟狀況不好，父母為了讓我能夠繼續(xù)讀書，學知識，為了能讓我和其他的孩子一樣吃好，穿好，為了家里的一切，無奈之下，我的父母只好讓我獨自一個人在這里讀書，而他們則遠赴他鄉(xiāng)打工。父母離開了自己，心里很是孤單難過，心理有什么話也不能立刻跟他們說。我每天都會想念他們，擔心他們在外面的安危。有時候，太想他們了，就會獨自躲在角落里哭泣。雖然父母不能在身邊陪伴我，但我會更加努力刻苦的學習，不讓他們?yōu)槲业膶W習擔心，為了讓父母更好的了解我的學習和生活，我每天下午放學后都會去公話超市打電話給父母，讓他們隨時了解我的情況。我也會讓他們告訴我他們在那邊發(fā)生的事情。久而久之，電話便成了我與父母之間唯一的溝通方式。父母每個月都會寄些錢給我。平時，我也會省吃儉用。每當想到父母為了我在烈日下辛苦的做工，我的心理難受極了，真恨不得為他們分擔一點，不想讓他們?yōu)榱宋以俦疾▌诶邸?/p>

眼下，我馬上就要進行期中考試了，我的心里很緊張害怕，有壓力，害怕這次考試考砸了，父母也會為我而難過，我也辜負了父母和老師的期望，更對不起自己。但是我知道，現(xiàn)在我必須克服很多困難，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，盡自己最大的能力把考試考好!給父母交一份滿意的答卷。

同時也祝愿所有的留守兒童父母身體健康，工作順利，祝和我一樣的留守兒童們健康快樂，好好學習，用成績回報為我們無私辛勞的父母!

關愛孤兒座談會講話稿范文5尊敬的立彬委員、代德右先生、李君主任、各位來賓、老師們、同學們：

大家上午好!

絢麗的朝霞托起驕陽，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風吹綠校園，鮮紅的領巾隨風飄揚。在這熱情奔放的初夏時節(jié)，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區(qū)~~學校慶“六一”暨關愛留守兒童捐贈活動。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無比的欣慰。值此機會，我謹代表江津區(qū)李市教管中心向全體少年兒童們致以節(jié)日的問候和祝福!祝小朋友們健康成長，天天快樂!在這~~年六一兒童節(jié)即將到來之際,為了讓~~學校的留守兒童過一個愉快的節(jié)日,經(jīng)區(qū)退教協(xié)李市分會牽線,全國勞動模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生、江津區(qū)翠美制衣廠總經(jīng)理、教育界的老前輩、原沙埂鄉(xiāng)教辦李君主任心系家鄉(xiāng)留守兒童，為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹代表江津區(qū)李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝!向為了少年兒童的健康成長而辛勤工作的老師們、向深情關愛留守兒童的區(qū)退教協(xié)李市分會的老前輩們表示崇高的敬意!

尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無私捐贈，是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)。扶危濟困，愛心助學，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈，必將使孩子們獲得無窮的力量;你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻愛心、播種希望的全國勞動模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當涌泉相報。希望~~學校全體同學記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛!

伴隨著農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展的春風，~~學?？茖W育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提高，辦學水平不斷提升，取得了顯著的成績，多次受到江津區(qū)教委、慈云鎮(zhèn)黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區(qū)李市教管中心對~~學校取得的辦學成果表示熱烈的祝賀!

親愛的同學們，黨的為我們描繪了實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖，這是幾代中國人的夢想。今天，你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為祖國建設的棟梁，將肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求：從我做起，從現(xiàn)在做起，自立自強，做家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，勤奮學習，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。

兒童時代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領下下，在金色的夢想中蘊蓄能量，在火紅的希望中起航，在朝著理想的彼岸奮進的征途上，譜寫出人生成長的美麗篇章!

授人玫瑰，手留余香。奉獻愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領導、戴德右先生，李君主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!

祝愿江津區(qū)翠美制衣廠、代德右先生事業(yè)興旺發(fā)達，生意興隆，財源滾滾!在創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時，為社會文明進步作出更大的貢獻!

謝謝大家!

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第8篇：關愛留守兒童心得范文

   心理健康心得感悟1    通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國著名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

   一、專家講座，解釋詞意

   本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。

   看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待；面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

   專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

   二、本次培訓的對象

   這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的'面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。

   專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。

   三、解決問題才是這次培訓的根本要求

   心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

   我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。

   這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。

   心理健康心得感悟2

   通過這次中小學心理健康教育遠程培訓的學習，讓我真正切實感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現(xiàn)實性和重要意義，讓我受益匪淺。

   本次學習內(nèi)容豐富多樣,一共有九個專題。

   專題一講的是心理健康教育意義與途徑。這個專題主要講了中小學心理健康教育的意義與途徑，讓我們意識到心理健康教育對孩子成長的重要性。

   專題二講的是發(fā)展心理學。主要講的是幼兒期的心理發(fā)展，透過游戲來看兒童的心理發(fā)展，給我們的啟示是我們要給兒童玩耍的時間，提供好的活動場地和合適的玩具以及科學的指導。

   專題三講的是心理健康輔導理論與原則。通過什么是心理健康過渡到心理健康輔導的含義以及心理健康教育原則，同時提出了心理健康教師的素質(zhì)要求。心理健康教育不再是我們片面認識的學生心理，它是教師和學生共同需要加強的一種教育。

   接下來專題四講的是中小學心理輔導良好關系的建立。良好的輔導關系是開展心理輔導的先決條件，也是達到理想輔導效果的先決條件。所以我們要尊重求助者，熱情真誠對待、積極關注求助者，與求助者達到共情，從而建立良好的關系。

   專題五講的是教師心理關愛?，F(xiàn)在新時代的教師，隨著人們對孩子教育的關注加大，社會對教師的期望越來越高；而且整天面對的是朝氣蓬勃的未成年人，這些孩子有著旺盛的精力和無盡的創(chuàng)造力，也經(jīng)常會出一些“小狀況”；另外，生活中難免會遇到一些不如意，情緒不高的低潮期。所以，關愛老師的身心健康，是必不可少的。

   專題六講的是留守兒童心理關愛。通過分析留守兒童心理問題形成的原因，讓我們知道留守兒童是特有環(huán)境下造就的特殊群體，關愛他們，需要社會、學校、家庭等多面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心愛護以及教育、幫助這一群體。

   專題七講的是中小學生網(wǎng)絡成癮心理輔導。網(wǎng)絡是把雙刃劍，在這網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡對中小學生是何其重要，但若使用不當對中小學生的負面影響也是非常大的。所以為避免中小學生網(wǎng)絡成癮，我們應該學會愛孩子，家長也應努力修復好親子關系；我們也應該正確面對孩子上網(wǎng)這一問題，要對他們積極引導。

   專題八講的是教授幫您助子成才。通過案列和理論相結(jié)合，讓我們意識到每個問題孩子后面至少有一個問題家長，有的甚至是一群；每個孩子的問題后面至少有一個家長的問題，有的甚至是一堆；天下沒有不好的孩子，只有不會教的家長。當孩子改變的時候會反復無常，越反復越正常，越緩慢越鞏固，家長要互相鼓勵。

   最后的專題九講的是香港親子教育十八式。這十八式讓我感受到了語言藝術的魅力以及教育真的要講究方式方法，才能達到事半功倍的效果。

   通過這些課程的學習，我深刻體會到心理健康教育是個漫長的過程，我們作為教師，更應該掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理健康規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育經(jīng)驗。心理健康教育的學習，我們一直在路上，任重而道遠……

   心理健康心得感悟3

   20xx年7月正值暑期炎熱時節(jié)，我接到寧陽縣教體局教師工作科郭科長通知我，可以參加山東省•2020年全國中小學心理健康教育教師網(wǎng)絡培訓示范班。作為一名一線教師和心理學愛好者，我非?？释@得外出培訓的學習機會，以便指導日常的教育教學工作，所以我格外珍惜這難得的學習機會。在此也要向?qū)庩柨h教體局和學校的領導們說聲感謝。為期一個月的心理健康教育的學習給我開啟了一扇窗戶，認真聆聽了20位專家老師的講座我感觸很深，感想很多，現(xiàn)將本次學習心得總結(jié)如下：

   一、陽光心態(tài)，愉快工作

   在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個教師是一份承載著重要責任與使命的特殊職業(yè)，教師心理健康既關乎教師個人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著學生的健康成長。然而，今天的教師心理健康問題卻愈發(fā)突出，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關注。在立德樹人的教育使命面前，教師心理健康問題無疑成為師德建設的一大障礙，師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔負著凈化心靈的重任。當繁重的教學任務、以學生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質(zhì)量，對教師甚至對學生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心態(tài)。都說笑一笑，十年少，那么我們何不做一個快樂的老師，擁有陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學生。

   二、接受風雨，做好預防

   校園中的欺凌事件時有發(fā)生，嚴重影響學生的身心健康與學業(yè)適應，破壞校園氛圍，反校園欺凌工作任重而道遠。紀林芹老師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點、危害、發(fā)生機制以及與校園欺凌有關的國家政策等。身為教師我們一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說;認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。早期發(fā)現(xiàn)，及時干預，給予學生正確的引導。

   三、同感共情，合力共育

   么青老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務》講到，

第9篇：關愛留守兒童心得范文

公共圖書館是我國公益性教育機構，是學校之外，最好的接受文化教育場所，被譽為無圍墻的學校，是少年兒童培養(yǎng)閱讀興趣、健康成長、陶冶情操的“第二課堂”，是豐富少年兒童課外生活、開發(fā)智力、開闊視野、全面發(fā)展的重要陣地。如何激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，引領他們利用圖書館主動讀書，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是圖書館工作者應該長期思考的問題。筆者將從多方面探索縣級圖書館少年兒童閱讀服務可持續(xù)發(fā)展的新途徑、新方法。

一、縣級圖書館少兒閱覽室兒童（閱讀）文化權利保障存在的不足

1.縣級圖書館少兒閱覽室的藏書無法滿足廣大兒童的知識和信息需求；

2.縣級圖書館僅靠一個少兒閱覽室為廣大兒童服務，無法更廣泛地普及開展各類讀書及培訓活動；

3.縣級圖書館少兒閱覽室的工作人員沒有經(jīng)過少兒教育專職培訓，無法滿足兒童心理和受教育需求。

二、縣級圖書館少兒閱覽室可持續(xù)發(fā)展的思考

公共圖書館少兒服務的可持續(xù)發(fā)展固然與規(guī)模、經(jīng)費、人員、文獻資源、立法等客觀因素有關，但是主觀因素的作用不容低估。有研究者認為，當前公共圖書館服務少兒工作的差距，不完全差在客觀因素，還差在主觀因素的“為讀者服務”的理念上[3]。要心懷“讀者”，開拓“服務新渠道”不要一味地等、靠、要，應發(fā)揮自己的主觀能動性，努力改變縣級圖書館工作的被動局面，才能使公共圖書館少兒服務工作有聲有色，才能使其可持續(xù)發(fā)展。

1.擴大宣傳，提升圖書館少兒閱覽室的影響力。

廣泛宣傳是擴大縣級圖書館少兒服務工作影響的關鍵因素?？h級圖書館要利用館刊、網(wǎng)站、媒體、宣傳欄、宣傳冊等，宣傳圖書館的性質(zhì)、職能、環(huán)境、藏書、特色、服務與承諾是吸引少兒讀者的有效方法。把孩子們請進少兒閱覽室參觀，讓他們了解書庫、閱覽室、書標、條碼、分類、檢索。讓孩子們知道圖書館是藏書、看書、借書的地方，可以各取所需，免費閱讀，長期利用，是國家為孩子們設立的“第二課堂”[4]。

縣級圖書館和中小學開展合作“送信息上門、讓小讀者到館”活動[5]。圖書館領導、工作人員和中小學領導、班主任和科任教師親自帶隊，分校依班輪流組織2至5年級學生雙休日到館少兒閱覽室集體閱覽，每次一個班，每班六七十個學生，依次往復循環(huán)。閱讀后開展趣味作文、讀書筆記比賽，優(yōu)秀作品不僅在圖書館展覽，而且可以在各學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各街道辦事處巡展。一方面可以極大豐富讀者的視野，升華思想境界，另一方面可以提升圖書館的影響力，圖書館的博聞、增知、授道將得到認可。

2.拓寬圖書來源，全方位多層次地滿足少兒讀者的閱讀需求。

把圖書館與社會緊密結(jié)合起來，形成立體交叉教育網(wǎng)絡。圖書館要開發(fā)少兒智力潛能，強化少兒讀者的素質(zhì)教育，重視社會力量。因此，圖書館應與社會相關團體相聯(lián)合，比如中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處等。借助他們的人力、物力、資源等，配合圖書館開展少兒工作。為圖書館少兒閱覽室捐資捐物，豐富兒童閱覽內(nèi)容，緩解圖書館經(jīng)費不足的問題[5-6]。

在圖書館書籍的選購方面，應以適合少兒閱讀的課外讀物為主，注重讀物的趣味性、通俗性及教育性。據(jù)廣州圖書館兒童與青少年部借閱統(tǒng)計顯示，兒童與青少年讀者的閱讀興趣主要集中在繪本圖書、童話、動漫、科幻、校園文學、文學名著等類別。然而不同年齡層少兒讀者對閱讀有不同的需求。由于學齡前兒童的思維能力有限，少兒閱覽室應針對這一特點向其提供色彩鮮明、以圖畫為主、內(nèi)容淺顯的卡通書籍。而面向小學階段的少兒，則可以為其提供一些圖文并茂的書籍，因為他們已掌握基本的閱讀能力。至于高年級學生，由于他們已經(jīng)初步形成自己的思維能力和判斷能力，可選擇的書籍范圍則較為廣泛，比如科普類、文學名著、中外名人傳記及各學科的相關書籍?？偠灾?，要適應各年齡層的閱讀傾向及閱讀水平。

隨著時代的進步及科技的發(fā)展，計算機技術和遠程通信技術在圖書館中已廣泛應用。在建設紙質(zhì)藏書的同時，要加強數(shù)字化、網(wǎng)?j化建設[7]。（1）在圖書館電腦上安裝兒童需求的檢索系統(tǒng)，方便廣大少年兒童查閱資料；（2）建立具有特色的少兒書目數(shù)據(jù)庫、少兒中文期刊數(shù)據(jù)庫、少兒地方文獻數(shù)據(jù)庫、少兒教育、心理數(shù)據(jù)庫，并逐步發(fā)展成為全文數(shù)據(jù)庫[8]；（3）設兒童青少年專用的電子閱覽室[9]。少年兒童通過電子閱覽室點播自己喜愛的電影、電視劇、卡通片，欣賞歌曲、音樂。許多著名的影視作品、卡通片是由書本改編或編輯出書的，小讀者往往會“愛屋及烏”，觀看影視作品后又產(chǎn)生閱讀原著的興趣。此外，兒童可以在圖書館玩益智電子游戲、使用各種多媒體學習軟件，享受上網(wǎng)沖浪的樂趣。

3.與學校建立合作平臺，充分利用學校資源豐富少兒閱讀。

加強中小學合作，提供一定崗位聘請中小學品學兼優(yōu)且家庭困難的學生擔任圖書管理員[10]，招聘后集中培訓，給他們講解圖書館的借閱規(guī)則，少兒閱覽室的圖書分布，圖書分類等，再進行借還圖書業(yè)務培訓，然后掛牌上崗服務。讓學生承擔一部分圖書室的借閱、書刊整理、圖書修補及雜志裝訂等工作，既讓他們親身體驗圖書管理員的工作，熟悉圖書館館藏，閑暇時可以拓展他們的知識儲備，為作文積累素材，又培養(yǎng)他們?yōu)樗朔盏木窈蜕鐣熑胃校诟嗟膶W生群體中樹立起愛護圖書的良好意識[11]，并通過適當?shù)姆椒ń鉀Q他們的部分日常費用。

寒暑假是少兒閱覽室每年接待讀者的高峰時期，在此期間，和高校、中小學建立合作平臺，在縣圖書館設立大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動點，讓大學生和小、初中生參與圖書館的管理鍛煉?？蓪⑴c者分成若干組，成員為大學生一名，小、初中生若干名。前期，可對小組進行培訓，教會他們兒童書籍的分類、書架的整理方法、書目的檢索方式、閱覽室的管理內(nèi)容和讀者溝通的技巧等，根據(jù)少兒閱覽室的工作需要對志愿者進行任務的分配；中期，可以隨訪一下志愿者在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難等，及時調(diào)整管理模式；后期，可以進行小組總結(jié)，讓志愿者回顧工作情況[12]。

4.拓展延伸服務。

圖書館是知識的海洋，擁有大量的各種類目的書籍，除了向讀者提供書籍之外，還應重視開發(fā)圖書館的拓展功能，為小讀者提供更多更豐富的服務[13]。要做到這一點，少兒閱覽室可以舉辦各種主題活動，如知識性和趣味性相結(jié)合的讀書活動和智力競賽。通過出題的方式，讓少兒讀者開動腦筋，在書刊中尋找答案，從而達到自己動手動腦增長知識的目的。又如舉行朗誦活動或讀書心得交流會，讓小讀者們通過朗誦或互相討論的方式，在活動中進行思維的碰撞與交流，加深對知識的理解。還可以順應科技發(fā)展，給少年兒童推薦值得瀏覽的“精品網(wǎng)站”、“精品網(wǎng)頁”、“精品欄目”等，引導他們訪問閱讀教育站點，把上網(wǎng)閱讀與提高學習成績結(jié)合起來?？傊?，圖書館要有計劃、有步驟地開展適合少兒心理、寓教于樂的豐富多彩的服務活動，更好地服務少兒讀者。

縣級圖書館針對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學缺乏少兒閱覽室的情況，幫助其創(chuàng)建小型少兒閱覽室或流動少兒閱覽室，定期向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學送書，既可彌補鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學圖書室的藏書不足，又可擴大少兒閱覽室的服務覆蓋面。根據(jù)各階段各校所需書刊資料，將圖書循環(huán)配送，鼓勵和支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學將閱讀課由教室搬到少兒閱覽室或流動少兒閱覽室，充分利用少兒閱覽室豐富的文獻資源，培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣[14]。

縣級圖書館可根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學各階段的需要開展特色服務，如清明節(jié)，可確定“緬懷先烈”主題，“七一”可確定“黨的光輝歷程”主題，“十一”可確定“祖國萬歲”主題，偉人誕辰紀念日可確定“紀念……”主題，等等。根據(jù)不同主題組織不同書刊提供學生閱讀，對培養(yǎng)他們高尚的思想品德、良好的閱讀興趣和提升素質(zhì)起到促進作用。

縣級圖書館要關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童，對社會的這份責任不能放棄，要一直努力著[15]，讓留守兒童感受到關愛和幫助。在特殊的日子如世界讀書日等，組織經(jīng)過平時和暑期的培訓具備一定的圖書管理能力的志愿者到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“一本書，一個希望，一個未來”――讓留守兒童有書讀的活動，讓他們感受到閱讀的快樂和社會的溫暖。

5.以事業(yè)需求為原則，建立一支高素質(zhì)專業(yè)人才隊伍。

從實際出發(fā)，建立起能夠?qū)崿F(xiàn)“提升人才能力，激發(fā)人才活力”的目標和適應新世紀縣級少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的人才隊伍。（1）創(chuàng)造人才成長的良好環(huán)境，制定切實可行的培養(yǎng)計劃和措施，建立系統(tǒng)化的人才選拔機制，完善有效的人才激勵機制。積極引導一般從業(yè)人員進行繼續(xù)教育、學歷教育，加強圖書館學和相關學科的學習，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構和知識結(jié)構的調(diào)整，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)。（2）針對圖書館是專業(yè)性較強的社會文化教育機構，從事少兒圖書館工作的人員，要適應少年兒童閱讀行為、閱讀方式、閱讀興趣的變化，在掌握圖書館學知識外，還要努力學習教育學、兒童心理學和外語等相關知識，掌握小讀者的心理特點、思維方式及閱讀傾向等重要知識。在信息化高速發(fā)展的今天，面對全新載體的館藏資源、全新觀念的小讀者以及全新的學科知識，要求工作人員具備符合現(xiàn)代化需求的復合型專業(yè)知識，做到既能熟練掌握電子計算機技術，又能運用現(xiàn)代信息管理手段和創(chuàng)新型的服務方式為小讀者提供更好的社會公共文化資源。