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你好!
《鐵路邊的孩子們》是一本充滿愛的書,書中的每一個(gè)人物在作者筆下栩栩如生。其中,最令人佩服的是一位名叫伯比的小女孩。她即善良,又可愛。
這本書是我從圖書館借來的,它介紹了一個(gè)原本幸福和睦的家庭由于遭到了不幸的變故:爸爸被人冤枉抓了起來,母親和孩子們也因此被迫離開了幸福美滿的家,搬到鄉(xiāng)下一個(gè)靠著鐵路的房子里。媽媽帶著她的三個(gè)孩子,伯比、彼得、菲利斯開始了新的生活。雖然沒有好吃的食物,沒有仆人,沒有了公主王子般的生活,但大家卻能快樂、幸福地生活在一起。
伯比一家人很有愛心。當(dāng)俄國人珀克斯找不到親人時(shí),媽媽毫不猶豫地把他帶回家,給他穿爸爸的衣服。孩子們還拜托老先生幫珀克斯找到了妻子和孩子。他們還給珀克斯慶祝生日,雖然一開始遭到珀克斯的拒絕,因?yàn)殓昕怂拐J(rèn)為是施舍,后來伯比通過念字條的方式讓珀克斯體會到了大家的一片誠意。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),關(guān)愛他人,擁有一顆愛心。
媽媽的堅(jiān)強(qiáng)和對生活的熱愛讓我感動,她每天都為了讓孩子們吃到小面包而盡力寫作。我認(rèn)為最值得我們學(xué)習(xí)的是伯比,她勇敢善良、樂于助人,為了讓媽媽省心,她主動承認(rèn)錯(cuò)誤,化解自己和弟弟的爭吵。最后冤枉爸爸的人終于被繩之以法。他們一家又回到了從前快樂、幸福的美好生活中。
歌德曾經(jīng)說過“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話”。我覺得,這是一本相當(dāng)不錯(cuò)的書,有空你要看看噢!
祝
好好學(xué)習(xí),天天向上!
最近我看了一本有趣的書,書名叫《窗邊的小豆豆》。這里講述了一段真實(shí)的故事。作者黑柳砌子小時(shí)候名叫小豆豆,她因淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)院,在小林總作校長的關(guān)懷和呵護(hù)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
翻開第一頁,我就感到眼前一亮,書中的小豆豆太淘氣了,但這也是好奇心重引起的,這不,好奇心惹出了大笑話。一天,小豆豆在學(xué)校里看見了一張報(bào)紙蓋在地上,好奇的往那一跳,“噗通”,小豆豆掉了下去原來那是一個(gè)廁所的掏口,可能是校工叔叔臨時(shí)有事走開了,用報(bào)紙擋住臭氣。這是還只是其中之一。還有一件事,小豆豆在回家的路上,看到一堆沙子,小豆豆高興地大叫一聲,跳進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)這是用來糊墻的水泥。為這件事媽媽告誡過她好幾次了。
書中的小林宗作先生是一位值得尊敬、信任的人。他的教育方法很是新奇,他讓身體有缺陷的孩子找回了自信。什么游泳啊、運(yùn)動會、尾巴。如果一個(gè)老師指責(zé)孩子或是跟孩子開個(gè)玩笑也不行,不然他會生氣。
為了小朋友們的快樂,小林宗作先生可真謂絞盡了腦汁,他總會帶學(xué)生們?nèi)ヅ轀厝⒁按?,旅游。我最喜歡他們的教學(xué)方式,你自己想上什么課就上什么課,不懂的問題就問老師,下午還去散步。一天中,有許多新奇的事都在發(fā)生,令你打開眼界,要想開懷大笑的話,就請看《窗邊的小豆豆》!
這本書里不僅僅能教你怎么寫作文,還能看到很多精品作文。比如;《這個(gè)星期日,我真快樂》教你寫日記,《小烏龜要表演啦》教你寫小動物,《愛護(hù)花草》教你寫事情的文章,《我的一天》教你什么是流水賬。
《這個(gè)星期日,我真快樂》講的就是小明星期日和媽媽一起學(xué)做蛋炒飯的一件事?!缎觚斠硌堇病肥侵v一次動物大會,小紅帶著他的寵物小烏龜去表演。《愛護(hù)花草》是講小明和小紅一同去公園,小紅想把一束花摘下來,帶在她自己的頭上,給自己打扮得像個(gè)迎春娃娃,小紅剛要摘,小明就說“小紅!你千萬不要摘,你摘了,別人就看不了了。”
我最喜歡這本書了,因?yàn)橛幸淮?,我的作文不會寫,題目是《我喜歡的小動物》。我立即打開了這本書,我看了看上面的作文指教,一下子就會了,還得了個(gè)優(yōu)呢!
習(xí)作教學(xué)面對這大量的矛盾和困惑,特別需要去探尋其源。因此,我根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對習(xí)作的要求提出了“培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐與研究”的課題進(jìn)行研究,探討解決小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在的問題,提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一年的研究實(shí)踐,我在習(xí)作方面取得了一些成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、搭建平臺,活動引路
在研究實(shí)踐中,我努力開展形式多樣的活動,激勵(lì)學(xué)生的參與意識。
(一)與課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
俗話說:“巧婦難為無米之炊”,在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中,我常常發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生或沒有材料可寫,或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動,歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗(yàn)?;谶@一問題,我平時(shí)十分重視加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀,讓學(xué)生開闊視野,積累大量的優(yōu)美詞句和經(jīng)典名篇。其次,還重視模仿寫作訓(xùn)練。模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講,我們積極提倡模仿和借鑒范文。在學(xué)生讀懂原文,體會到文章主要內(nèi)容,弄清所表達(dá)的中心后,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的語言的運(yùn)用以及表達(dá)方法的突出特點(diǎn),找出自己生活中與范文相類似的事進(jìn)行仿寫,寫出自己的真情實(shí)感,從而到逐步提高作文水平的目的。
(二)與“師生同讀一本書”活動相結(jié)合
“讀書破萬卷,下筆如有神”只有多讀書,才能擴(kuò)大視野,積累豐富的知識。我根據(jù)區(qū)教研室部署,認(rèn)真開展 “師生同讀一本書”活動,每學(xué)期最少共同讀一本書,每星期最少上一節(jié)讀書交流課,制訂讀書計(jì)劃,定期將活動情況上報(bào)學(xué)校。利用交流課時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生如何記讀書筆記,開展推薦好書活動,推薦一些優(yōu)秀的適合兒童閱讀的作品,定期舉行故事會、演講賽、誦讀比賽等活動。實(shí)踐證明,學(xué)生閱讀興趣逐漸增強(qiáng),腦子里積累的詞匯逐漸豐富起來,寫起作文就會心筆一致、左右逢源。
(三)與教師研討相結(jié)合
同伴互助,是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。在研究實(shí)驗(yàn)中,我注重發(fā)揮同伴互助的優(yōu)勢,努力做到資源共享。利用教研活動時(shí)間和同組教師進(jìn)行多次磨課教研,在全校交流,并交流習(xí)作教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談,結(jié)合教研室活動,撰寫“習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談”,通過研討活動,提升了自己的習(xí)作教學(xué)能力。
(四)與學(xué)生競賽相結(jié)合
學(xué)生好勝心強(qiáng),為了激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信心,我先后組織開展了“書是甜的”“我最喜歡的一本書”“家鄉(xiāng)美”“第十二屆中國華人征文大賽”等習(xí)作征文活動,同時(shí)在班里開辟習(xí)作專欄,并把在活動中出現(xiàn)的好的文章編寫第一本優(yōu)秀習(xí)作集《苗圃青青》,大大激勵(lì)了學(xué)生的習(xí)作意識,為提升習(xí)作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成效顯著,素養(yǎng)提升
(一)激發(fā)興趣,方法多樣
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)作的一種自覺動機(jī),是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力;也是提高寫作水平的重要途徑。努力探索出了不同的激趣方法。
① 加分激趣?!胺址?,學(xué)生的命根”,在素質(zhì)教育的今天,雖然不看重分?jǐn)?shù),但是在學(xué)生眼中,分?jǐn)?shù)還是相當(dāng)重要。低中年級學(xué)生詞匯量少,缺乏運(yùn)用能力,為了激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美詞句,就采用加分制,每用一個(gè)好詞加5分,一個(gè)精彩句子加10分,這樣學(xué)生就會絞盡腦汁運(yùn)用詞語。發(fā)作文的時(shí)候是最熱鬧的。“我加了35分”“我加了40分”……聲音此起彼伏,小臉上洋溢著微笑。久而久之,學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美詞句逐漸成了習(xí)慣。在作文教學(xué)過程中,只有努力激化學(xué)生的習(xí)作興趣,才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作,從而達(dá)到諳熟門徑,讓那些貌似“老大難”的作文都成為“小兒科”。
②成果激趣。強(qiáng)烈的成就感會給人以前進(jìn)的動力。小學(xué)生好奇心強(qiáng),又愛表現(xiàn),教學(xué)中利用他們這一特點(diǎn),為學(xué)生習(xí)作創(chuàng)造展示的機(jī)會,共同分享他們的成果,使他們感受到寫作的樂趣。我們先后組織開展了多次展示活動,并把活動中涌現(xiàn)出來的好作品集中起來,編輯了習(xí)作集《苗圃青青》。
③活動激趣。結(jié)合區(qū)教研室開展的“師生同讀一本書”活動,我積極動腦子想辦法,開展多種豐富多彩的讀書評比活動。 教育家贊可夫也曾說:“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?!比纾赫乖u積累摘抄本,“博覽群書好少年”,開展故事大王評比等活動,把它看成是激發(fā)學(xué)生讀書興趣的大好時(shí)機(jī),使讀寫有機(jī)結(jié)合起來。正是有了這樣豐富的課外積累,學(xué)生習(xí)作水平得以不斷提高。
另外,組織學(xué)生到夕陽紅敬老院、太陽村等參觀,為他們捐衣、捐款、表演,幫助他們做一些力所能及的活動,大大豐富了學(xué)生的課余生活,為學(xué)生習(xí)作提供了大量的素材。
④練筆激趣。片斷練習(xí)是提升學(xué)生習(xí)作能力的最有效的措施。我校教師利用教材或補(bǔ)白、或想象、或仿寫、或續(xù)寫,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆,抓住精彩地方進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自信,讓學(xué)生不再懼怕習(xí)作。
(二)加強(qiáng)研究,探索模式
一、 激發(fā)興趣,提高學(xué)生閱讀熱情
我上小學(xué)時(shí),教我們語文的劉老師就特別注重對我們讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。想一想最初接觸文學(xué)、知道魯迅便是從她為我們朗讀《祝?!泛汀栋正傳》開始的。老師婉轉(zhuǎn)的聲音,同學(xué)專注的神情,至今都記憶猶新。還記得每個(gè)星期,我都特別期待劉老師為我們讀書,總在猜測劉老師今天會為我們帶來一個(gè)怎樣的故事。從那時(shí)起劉老師便為我們點(diǎn)燃了閱讀心燈。我們是幸福的,有一位那么好的語文老師?,F(xiàn)在我也是一名語文老師,我也想讓學(xué)生因我而幸福。
孔子曾說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師。在班級中,我經(jīng)常挑選各類文學(xué)作品,讀給學(xué)生聽。有童話、寓言小說、時(shí)文,甚至繪本故事……每當(dāng)看到他們那專注的神情,我就從心里感到高興。最近我正在為學(xué)生朗讀《愛的教育》,孩子們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有許多學(xué)生自己去購買了這本書,迫不及待地想去看看安利柯和同學(xué)們之間溫馨的小故事。
二、 發(fā)動家長,提倡親子共讀
家長在學(xué)生的閱讀中起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開家長的鼓勵(lì)和支持。我想不僅要調(diào)動孩子的閱讀熱情,還要讓家長意識到讀書的重要性。我充分利用每次家長會,讓一些閱讀習(xí)慣好的學(xué)生的家長,向其他家長介紹自己是如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的,增進(jìn)家長之間的交流。并在家長會上向家長分別推薦適合他們和學(xué)生閱讀的書籍。我是老師,但同時(shí)也是一名家長。在兒子的成長過程中,我更深切地感受到閱讀的重要性。我把我和自己孩子的讀書經(jīng)驗(yàn)與家長一起分享。我向家長提出“同讀一本書”的倡議。這樣,不僅可以拉近家長與孩子之間的距離,更創(chuàng)造了良好的家庭閱讀氛圍。在閱讀中,孩子與家長一同成長。我還和家長一起想辦法,鼓勵(lì)學(xué)生讀書。比如將書作為獎品、禮物贈予孩子;周六、周日抽出時(shí)間和孩子一同去書店讀書……讓學(xué)生享受讀書時(shí)的快樂。經(jīng)過長時(shí)間與家長的交流、互動,我發(fā)現(xiàn)他們越來越強(qiáng)烈地意識到讀書對孩子的重要性,并且能很好地配合我一起培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
三、 營造氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀欲望
1. 在班級中建立圖書角。每個(gè)學(xué)生從家中帶來一本自己最喜歡的書放在圖書角,我也選了《讀者》《紅樹林》《兒童文學(xué)》這幾種讀物放在圖書角中。班級選一名圖書管理員,負(fù)責(zé)管理圖書。學(xué)生每天可以自由借閱圖書,但一定要愛護(hù)圖書,并按時(shí)歸還。
2. 樹立榜樣。我們班有一個(gè)女孩兒,她特別喜歡讀書,有時(shí)課間也捧起一本書來讀。正是由于廣泛地閱讀,她的知識特別豐富,語言表達(dá)能力強(qiáng),作文寫得特別好。在班級中我經(jīng)常表揚(yáng)她,評她為“讀書之星”,并把書作為獎品獎勵(lì)給她??吹剿艿奖頁P(yáng),得到獎勵(lì),其他學(xué)生都很羨慕。我讓她在全班講述自己的讀書經(jīng)歷,并把自己喜歡的書推薦給其他學(xué)生。
四、 授之以漁,教會學(xué)生讀書方法
“授之以魚,不如授之以漁?!闭莆照_的讀書方法,學(xué)生的閱讀才會得心應(yīng)手。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,并以閱讀課文為抓手,教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞語勤查字典,我在書上進(jìn)行注音和注解,在書上寫批注,并以此推廣到課外閱讀中。每個(gè)月學(xué)生要寫三篇課外閱讀的讀書筆記,時(shí)間不統(tǒng)一,內(nèi)容不固定,可以寫讀后感,也可以作摘抄。每個(gè)月在班級開展一次讀書交流會??梢詫⒆约旱淖x書心得與同學(xué)們一起分享。也可以向同學(xué)們推薦一本書,并簡單介紹書的內(nèi)容和推薦理由,說得越吸引人越好。全班學(xué)生聽后舉手表決,從中評選出本月全班共讀書籍,當(dāng)選的圖書推薦人,會被評為本月“讀書之星”。作為教師,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀,引領(lǐng)學(xué)生接觸優(yōu)秀文字,喜歡課外閱讀,提高學(xué)生閱讀能力。
五、 根據(jù)需要,為學(xué)生推薦好書
書店里的書籍琳瑯滿目,學(xué)生因年齡、閱歷的限制缺乏識別能力。許多家長和我交流時(shí),也表示不知道該為孩子挑選什么樣的書來讀。我們班很早就制定了班級閱讀計(jì)劃,經(jīng)過和家長的溝通,這項(xiàng)計(jì)劃也得到了大部分家長的支持。我每個(gè)月向?qū)W生推薦一本書。一個(gè)班的學(xué)生很多,他們每個(gè)人對于圖書種類的喜好也各不相同。適合的才是最好的。我發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生喜歡看漫畫書,但有些漫畫充斥著暴力和不健康思想,并不適合孩子閱讀。我便向他們推薦《父與子》這本漫畫書,孩子們很喜歡,有幾個(gè)孩子真的是愛不釋手,課間還在津津有味地看著,并自得其樂;有的學(xué)生喜歡自然科學(xué)知識,我便向他們推薦《神奇的校車》這本書;看到他們喜歡看童話故事書,我便向他們推薦鄭淵潔系列童話。好的書能感染人,人們總能在讀書時(shí)產(chǎn)生共鳴。最近,我在給兒子讀繪本,其中有一本《猜猜我有多愛你》,讓我一直很感動。我便用多媒體將書中的大圖和文字投影給孩子們看。剛開始,看著小兔子那可愛的舉動,孩子們哈哈大笑,隨著故事的一步步深入,小兔子終于依偎在大兔子身旁甜甜入睡了,大兔子說:“我愛你從這里到月亮上去,再從月亮上回到這里?!痹S多孩子趴在桌子上,默默地沉思。我想他們一定有一種暖暖的感覺在心中升騰,肯定是想到了自己和父母。這就是書的魅力。在向孩子推薦圖書時(shí),我將課本內(nèi)容和課外閱讀相聯(lián)系,使課外閱讀成為課本的延伸。比如在學(xué)習(xí)《微笑著承受一切》時(shí),學(xué)生都被桑蘭的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信深深感染了。趁熱打鐵,我向?qū)W生提出問題:“你由桑蘭還想到哪些人?”有學(xué)生說到海倫?凱勒,我趁機(jī)向他們推薦《假如給我三天光明》這本書。
苦澀甜辣的淚
于水淼
在我的眼中,淚有四種味道。而這種味道卻讓我在一件事中嘗盡。
甜甜的淚
哇,看書的感覺真爽啊!特別是我被書中的故事情節(jié)所深深吸引的時(shí)候。
今天,爸媽有事出去,留下我一人在家。等他們一走,我便捧起書讀了起來,直到爸媽回來了才裝模作樣地做起作業(yè)來。晚上,我估摸著爸媽睡著了,由于夜里黑洞洞的,下床時(shí),一下被絆倒了,我重重地磕在了地上,疼得我好慘啊,都流淚了,不過淚甜甜的。為了讀書,值!
苦澀的淚
因?yàn)槲覟榱丝磿?,視力?yán)重下降。唉,這幾天老爸嚴(yán)重警告;這半個(gè)月都不能看書。此刻,我的淚就情不自禁地淌了下來,流進(jìn)了嘴里。唉,又苦又澀。
火辣的淚
這幾天,沒了書的陪伴,我實(shí)在忍不住了,于是便悄悄走到書房,拿了一本書。剛把書拿到手,一個(gè)人影閃了過來,我不由得一哆嗦,結(jié)伴而來的是一頓暴打,我的眼淚火辣辣的。
唉,這件事,讓我嘗盡了四味淚?。?/p>
一、課題引領(lǐng)——成果提升
讀萬卷書,行萬里路;誦經(jīng)典美文,寫天下文章。這是一個(gè)大氣有素養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。為此,我們把“讀·行·誦·寫”這一課題作為我校實(shí)施閱讀能力提升工程、進(jìn)行書香校園建設(shè)的有效抓手,從讀書、踐行、誦讀和寫作四方面入手,把閱讀落到實(shí)處。
讀
師生共同大量閱讀,整本書閱讀;課外大量閱讀,課內(nèi)共讀交流。
日日不間斷的閱讀最能提高一個(gè)人的閱讀水平,為了更好地落實(shí)閱讀計(jì)劃,我們開展親師生共讀活動,成立了“以文會友讀書會”,每月的23號晚上定期交流,家長、老師和學(xué)生可以共同參加,交流讀后感,共同參與,共同提高。
行
為了解決學(xué)生無事可寫的問題,利用周末開展一些豐富多彩的實(shí)踐活動:冰雪文化節(jié)我們一起去滑雪、一起走進(jìn)福利院給老人及那里的智障兒童送去溫暖、“情系雅安”報(bào)紙義賣、我是小導(dǎo)游、“賞荷詠荷畫荷寫荷”、 “背論語免費(fèi)游三孔”等一系列主題活動,不但讓孩子們有話可說,有話可寫,而且啟迪了孩子們的智慧,激活了他們的頭腦,讓每個(gè)孩子都處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
誦
經(jīng)典是人生智慧的源頭,是文化根源的所在。幾千年傳承下來的精髓,最能滋養(yǎng)人的精神,開啟人的智慧。從小學(xué)剛?cè)雽W(xué)開始,老師便帶領(lǐng)孩子與家長牽手,齊誦經(jīng)典詩文,近六年背誦積累,培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣,增強(qiáng)了他們的記憶力,提升了閱讀能力和學(xué)習(xí)能力,孩子們思維敏捷,出口成章,最主要的是涵養(yǎng)了孩子的人格,他們的文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)得到了大幅度提升。
幾年下來,孩子們不斷在此類比賽活動中獲獎:在壽光市國學(xué)經(jīng)典電視誦讀大賽中獲獎;在市教育局和宣傳部組織的“國學(xué)達(dá)人”比賽中走出壽光,獲得濰坊市第一名并參加省賽獲三等獎;在濰坊市教育局和文明辦組織的“國學(xué)小名士”比賽中,包攬了濰坊市小學(xué)組的前三名,并進(jìn)入省復(fù)賽挑戰(zhàn),與初、高中的同學(xué)同臺比賽獲得第八場比賽第二名。
寫
創(chuàng)建“班級作文報(bào)”,給學(xué)生的寫作練習(xí)提供平臺?!鞍嗉壸魑膱?bào)”是閱讀與習(xí)作結(jié)合的主陣地。每周一期,每期篇目一般在15-25篇不等。三年級主要是以激發(fā)寫作興趣為主,發(fā)表后講評,講評重點(diǎn)改正錯(cuò)別字,病句等基本錯(cuò)誤,目標(biāo)是讓學(xué)生愛上寫作,并能文從字順地表情達(dá)意;四年級提高寫作水平,在作文講評的基礎(chǔ)上增加學(xué)生批改,并在寫作方法等方面做到“一練一得”。為了更好地激發(fā)學(xué)生閱讀、寫作的積極性,教給學(xué)生學(xué)會修改作文,改變傳統(tǒng)批改作文的方法,結(jié)合“班級作文報(bào)”的發(fā)行,在班內(nèi)評選閱讀“幸運(yùn)大獎”和“啄木鳥式小讀者”等;根據(jù)發(fā)表習(xí)作的質(zhì)量和數(shù)量評選“小小作家”、“寫作小能手”等;為了培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書,學(xué)會積累的習(xí)慣,不定期組織“我的書裝幀大賽”、“我的報(bào)裝幀大賽”等活動。結(jié)合班內(nèi)開展的各種比賽及活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。五六年級主要進(jìn)行主題寫作,同時(shí)進(jìn)行編書和寫書訓(xùn)練。
二、政策推動,由點(diǎn)到面
為更好的推進(jìn)書香校園建設(shè),將“讀行誦寫” 課題的成果由點(diǎn)到面的推廣到全體教師,我們制定了《圣城中學(xué)閱讀能力提升實(shí)施方案》,提出了“親師生共讀”計(jì)劃和“全科閱讀計(jì)劃”,發(fā)動全體家長和師生的參與讀書,并篩選形成了圣城中學(xué)班級共讀書目和層級閱讀書目,由學(xué)校投入十多萬元新購進(jìn)圖書5000多冊,為層級閱讀的實(shí)施提供了保障。同時(shí)校長干部帶頭閱讀,每年寒暑假除了新華杯閱讀書目外,學(xué)校還倡議全校共讀一本書,如學(xué)校為老師每人友配備一本《道德經(jīng)》,開學(xué)后進(jìn)行了閱讀交流,黨員干部同讀一本書——金一南將軍的《苦難輝煌》,同時(shí)把教師專業(yè)書籍推薦到老師們面前,語文老師共同閱讀《教語文其實(shí)很簡單》,數(shù)學(xué)老師的專業(yè)書是《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》《和吳正憲教師一起讀教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,書法老師閱讀《中國書法史》,音樂老師閱讀《給音樂教師的建議》,等等,用閱讀的知識給教師的課堂增加后勁。
三、氛圍創(chuàng)建,助力前行
為了更好的利用師生在校的碎片化時(shí)間,我們把創(chuàng)建讀書氛圍做為工作的重點(diǎn),除了開放學(xué)校圖書室,建設(shè)教師幸福書吧,班班建立圖書角,同時(shí)還建設(shè)了三圣文化廣場,在教學(xué)樓大廳、走廊設(shè)計(jì)了文化展板,建立開放式圖書角,鋪設(shè)木地板,將書籍放在學(xué)生伸手就能夠得著的地方,為此我們專門鋪設(shè)了木地板,配備了小圓桌等供孩子們讀書。
四、搭建平臺,活動推動
為提高親師生讀書的積極性,我們舉辦了一系列的活動為師生搭建展示的平臺,讓大家共同交流,共同提高。
1.舉辦教師讀書交流會,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
開學(xué)初,為了讓青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,我校組織了《于永正老師給初為人師的女兒的20條建議》的讀書交流活動。我們還利用學(xué)科共同教研時(shí)間,學(xué)科內(nèi)共讀一本書并進(jìn)行進(jìn)行讀書心得分享。
2.舉辦各種不同形式的學(xué)生讀書活動,讓孩子體會到讀書的樂趣和成就。
根據(jù)各年級部學(xué)生的不同特點(diǎn),一個(gè)年級一個(gè)主題進(jìn)行讀書展示活動。如一二年級的我愛誦讀,三年級的“好書推薦”,四五年級的“讀書交流會”,六年級的“我讀書、我表演”等讀書展示活動,展示給了師生分享的平臺,讓師生在閱讀中浸潤成長。
以下是我選擇的三個(gè)研討主題,我今天就把他們?nèi)嘣谝黄?,做一簡單的匯報(bào)
1、您認(rèn)為本年級應(yīng)該讀什么樣的書,記錄什么內(nèi)容,可以幫助孩子形成良好的品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力?
2、您認(rèn)為什么時(shí)間閱讀最好?
3、您認(rèn)為采用何種方式可以督促自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?
做個(gè)讀書的有“心”人
古有人人皆知的“讀書破萬卷,下筆如有神?!敝f。而今,許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道,無不同聲感慨,那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn),他也這樣說,哪有什么經(jīng)驗(yàn),無非是多看了幾本書罷了。可見,多讀書能提高語文能力是古往今來人們的不謀而合。
三月份,我校啟動了閱讀工程,還為師生制作了精美的讀書卡。這可是提高讀書興趣的最好禮物。孩子們一開始就寫了不少讀書卡,還制作了精美的“讀書成果袋?!?這是我們班孩子起的名字。當(dāng)我一一檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),一部分孩子把以前看過的書內(nèi)容介紹了一遍。寫讀后感的孩子很少,針對這種情況,我告訴他們作為高年級學(xué)生,不能光停留在好詞好句和內(nèi)容簡介上。可以是,精彩的片斷,人物的內(nèi)心和外貌的細(xì)致刻畫??梢哉w把握一個(gè)章節(jié),一本書的內(nèi)容寫作的提綱。重點(diǎn)要寫一些讀書感受。還可以向同學(xué)、家長、老師寫推薦詞。孩子們的讀書熱情一下子被調(diào)動了起來。于是我就乘著學(xué)校的這股強(qiáng)勁東風(fēng)把讀書活動轟轟烈烈地推向。
一、 給學(xué)生推薦什么書
教師要當(dāng)好閱讀教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者。
奧斯特洛夫斯基說一本新書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,馳向無限廣闊的生活的海洋。 讀書活動啟動后,我在班里先進(jìn)行了一次調(diào)查,有一多半孩子都讀過童話,和我國的四大名著,還有一些神話故事,個(gè)別人讀了一些和課文有關(guān)的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國外作品及世界名著。甚至有的同學(xué)連中國的名篇都沒讀過。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國內(nèi)名篇和世界名著。我把孩子們讀過的書和正在的的書大概的統(tǒng)計(jì)了一下,情況是這樣的:《愛的教育》15人《金銀島》3、《哈利波特》7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學(xué)家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰動了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕?!吨熳郧迳⑽募?5人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜??心崮取?《簡。愛》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬里》20、《戰(zhàn)爭與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢》12(清 曹雪芹)《草房子》14、《城南舊事》17《意大利童話》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》3、《葉圣陶專輯》《名人傳>>等等,我就不一一列舉了。
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友:“只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了?!彼€說:“??次膶W(xué)書,也不好的,會變成連常識也沒有的糊涂蟲,研究文學(xué)固然不明白,自己做文章來也糊涂。”這富有哲理的話,正是我們語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,我在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí),內(nèi)容比較廣泛,不拘一格。只要是思想內(nèi)容健康,有教育對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,都可以推薦給學(xué)生閱讀,這樣學(xué)生才能博覽群書。同時(shí)也能根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況向家長老師同學(xué)推薦他喜歡的書籍。
書看雜了既有利也有弊。 半個(gè)月前,我發(fā)現(xiàn)靳子昂早晨就打瞌睡,有一天,第一節(jié)課竟然睡著了。還時(shí)不時(shí)的和同學(xué)發(fā)生肢體碰撞,于是我就給他媽媽打電話詢問情況,結(jié)果得知孩子一個(gè)人在自己房間看課外書太晚。第二天我就把他后面書柜里的書都拿出來幫他進(jìn)行了篩選,我發(fā)現(xiàn)他正在看《獸王》,系列有些暴力傾向的書。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期,盡量少看一些有暴力傾向的書籍,你是練散打的,要看一些文學(xué)或是外國名著類的書。我把他的書暫時(shí)放在我那里保存,等畢業(yè)時(shí)再還給他。
葉圣陶老先生說過:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?!闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一,只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三,才能在應(yīng)用中化方法為能力,使閱讀能力越來越強(qiáng)。因此我們老師更應(yīng)該博覽群書,有的放矢的把好書推薦給孩子。
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二、開展豐富的讀課外書活動,也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
在閱讀的過程中,如果放任自流,肯定收不到實(shí)效。這次從南京回來,我覺得漢江小學(xué)課前一分鐘演講值得借鑒,我利用中午的時(shí)間或是管理班時(shí)間,讓他們有3到五分鐘讀書交流時(shí)間,可以講故事、讀片斷,或是讀后感,還可以是好書推薦詞。 形式不限,目的只有一個(gè),就是為了調(diào)動孩子的閱讀興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高孩子的閱讀能力。
上周五的中午,我進(jìn)行了一次讀書測試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開始?我把閱讀主題中的心字寫在黑板的中間,并把心字用一個(gè)大大的心形圈了起來。孩子們躍躍欲試,先做了一些擴(kuò)詞練習(xí),找出了幾十個(gè)詞語都能和閱讀聯(lián)系起來的詞經(jīng)過我們師生的反復(fù)推敲只留下了十多個(gè)與閱讀有關(guān)的詞語。如靜心、舒心、專心,愛心 、誠心 松心、清心、精心、潛心、全心 。等等。我讓孩子自己寫在黑板上。然后讓他們寫在日記本上,把自己對這些詞的理解,用簡練的語言進(jìn)行概括。每個(gè)孩子對“心”字都有不同的詮釋,不只是解釋,都可以作為他們的讀書名言了。下面我就把我們班兩個(gè)孩子對閱讀從“心”開始的心字的理解給大家讀幾句。
李一楨說:“讀書培養(yǎng)我們的愛心,讓我們懂得什么是真、善、美。”
“有恒心,有毅力的人才會做到博覽群書,善始善終。”
讀書時(shí),要帶著一顆誠心,就像是和高尚的人交流,和博學(xué)的老師請教。”
再聽聽李元對“心”的詮釋吧。
1、靜心:就是不急不躁,放平心境。
平心靜氣把全部心思融入一本書中,一切煩惱事都會煙消云散。
2、舒心:喜悅,使之心情舒暢。
無論怎樣煩躁,一本好書,總會使人心情舒暢,豁然開朗。
3、用心:就是使用心力。
用心靈去感受書的高雅,會收獲太多太多。
4、愛心:就是同情與憐憫。
帶著一顆愛心走進(jìn)一本書,仿佛身臨其境。同作者一起快樂,與作者一起悲傷。
5、耐心:要克服急躁、浮躁,持之以恒。
我們要耐心的讀好每一本書,爭取把自己融入書中。
6、精心:及時(shí)周密細(xì)心。
一本好書,如果你想走進(jìn)人物內(nèi)心,切記要精讀,精到讀寫結(jié)合。
7、松心:放下一切負(fù)擔(dān)。
放松心情,輕松閱讀,一直讀到書的精髓。
8、誠心:誠懇的心意。
每本書籍都是一位博學(xué)的老師,我們要誠心誠意地向他們請教。
9、清心:清除心中的邪念,清空大腦中的雜念。
用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書,他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。
10、專心:專注、用心。
讀書容易,真正讀完一本好書不容易,如果堅(jiān)持天天讀書就更不容易。
11、有心:有志向,有情義。
永遠(yuǎn)做書籍的朋友,做讀書的有“心”人。
12、潛心:用心專一深沉。
長期讀書,用心修煉,能提升我們的品格和人格魅力。
13、恒心:堅(jiān)持、有決心。
沒有一本書永遠(yuǎn)津津有味,但是如果你常讀,就會常新。
14、全心:全部的心思和精力。
把自己干干凈凈帶進(jìn)書中,再豐富多彩的走出來,全心全意的為社會服務(wù),為人類造福。
聽到孩子們真誠、淳樸的話語,我不勝感動,無比激動,感動的是,孩子們真是用心去對 待這次的讀書活動;激動的是,在一次次讀書活動中,使他們快速成熟成長起來。
心動不如行動,我趁熱打鐵,把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級的墻報(bào)上。既是一次讀書指導(dǎo)與理解的提升,又是一次語文基礎(chǔ)知識的擴(kuò)詞和詞義的理解的訓(xùn)練。
我之所以這樣做,目的很明確,就是想把班級的讀書活動持之以恒地開展下去。
三、合理安排讀書時(shí)間,讀書有法。
我們現(xiàn)在常說未來的文盲,不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。
因此,在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),也應(yīng)該教給學(xué)生閱讀的方法,這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。
我讓每個(gè)孩子都制定了讀書計(jì)劃,貼在自己的語文書背后,或是其他最明顯的地方,以備隨時(shí)提醒自己:該看書了!盡量抽出早中晚各一段時(shí)間,每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定,并長期堅(jiān)持下去。另外,告訴學(xué)生,早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間,誰來得早誰就靜靜的坐在教室里看書。現(xiàn)在同學(xué)們早晨到校后,都在埋頭看書,晨讀鈴聲響了還不愿意收起來。
四、和孩子一起讀書,共同進(jìn)步。
在指導(dǎo)孩子讀書和孩子一起讀書的同時(shí),也是對自己文化素養(yǎng)的一次次提升,和孩子一起交流讀書體會,進(jìn)行書籍的推薦,我真的受益非淺。我從南京回來把虹橋小學(xué)同學(xué)寫的《心隨童話一起飛》推薦給孩子,陳守一搶先借走,三天就看完了。當(dāng)我問他:“你為什么要借這本書呢?”他回答:“我想看看他們學(xué)校的同學(xué)的寫作水平,想和我自己有個(gè)比較?!蔽依^續(xù)問他:“結(jié)果怎樣呢?他說:“他們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)都比我們寫得好。”聽了他的話,我笑著說:“如果你們能堅(jiān)持像現(xiàn)在這樣天天讀課外書,相信你們一定會超過他們!”
師生同讀,形成了默契,生生交流,凝聚了友誼。六一班的羅老師,數(shù)學(xué)尹帥老師,都從我們班孩子那里借書看。上次我去南京回來,數(shù)學(xué)老師說靳子昂在班里賣書,我趕緊展開調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),是靳子昂每天晚上去海體進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練,7點(diǎn)才開始,他離家太遠(yuǎn),不能回去,因此他就去海淀圖書館看書,同學(xué)知道他買了很多書,就請他幫忙代買書。到現(xiàn)在為止,他已經(jīng)幫助同學(xué)買好幾十本書。事情弄明白后我還表揚(yáng)了他。我們班的圖書越來越多,除了學(xué)校發(fā)的38本,同學(xué)帶來了4 0多本書。我沒事時(shí)就到后書柜去選書。我們班的讀書熱情已經(jīng)空前高漲,隨時(shí)都可以看到同學(xué)們讀課外書的身影。
上周五學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛心的跳騷市場的綜合實(shí)踐活動,我們班孩子帶了不少的書,看到他們著急的樣子,為了他們能多銷售一些,我在他們那里買了近一百元的書,目的是,告訴他們,老師把小時(shí)候看過的書還想再看一遍,并和他們一起湊錢,捐愛心包裹。獻(xiàn)愛心。除了買他們的書,我還和孩子們一起捐助愛心包裹。當(dāng)然還有一大半書籍沒賣出去,全部捐給了班級,我們班的書角越來越大,內(nèi)容也越來越充實(shí)。到現(xiàn)在為止我們班級的書庫現(xiàn)在已經(jīng)有各類圖書250多本了。歡迎各位老師去借閱。
為了使讀書熱情不減,老師就要帶頭讀書和他們共分享,出主意,想辦法。上周四,我告訴宣傳委員,老師想把你們寫的讀書卡看個(gè)究竟,你看,有的同學(xué)讀書卡寫得太多,成果袋已經(jīng)不能承受了,想想辦法。老師的要求一經(jīng)提出,一個(gè)中午的時(shí)間,我們的墻報(bào)就變了樣,他們把同學(xué)們的讀書卡,以扇形為基礎(chǔ),寫得多的,扇形的面積就大,居然還有兩個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓形,他們告訴我,那是李元和楊影如的,其實(shí)我心里早有數(shù)。他們倆真是不動筆墨不讀書。這樣,老師同學(xué)就可以一目了然觀察到孩子們讀書情況了??梢娡瑢W(xué)們的讀書熱情不但絲毫未減,還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨,陳守一等同學(xué),原來他們就愛看書,可現(xiàn)在呢,更是書不離手。有幾個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)居然還在偷看課外書,這時(shí)我就會悄悄走到他身邊順手拈來,暫時(shí)保存,下課再有條件的還給她。(條件就是看書要有節(jié)制,利用課余時(shí)間,不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。)
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生寫的,他是世界文學(xué)童話的創(chuàng)始人,他一生寫了一百六十八篇童話和故事,他的作品被譯成一百五十多種語言和文字。他一生獲得的稱號有“世界童話之王”、“丹麥童話大師”,還被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。下面由小編來給大家分享安徒生童話讀書心得,歡迎大家參閱。
安徒生童話讀書心得1平時(shí)我是一個(gè)喜歡看書的孩子,自從有了電子圖書室,那里就是我經(jīng)常光顧的好去處了。每次在知識的海洋里暢游,我總是貪婪的享受圖書給我?guī)淼目鞓罚渤31恍≈魅斯墓适滤钌钗?/p>
今天,我讀了《安徒生童話》,深有感觸。作者安徒生是丹麥著名的童話作家,他家境貧寒,17歲走上了文學(xué)道路。1835年開始寫童話,一生共寫童話168篇。《安徒生童話》就是其中一本。《安徒生童話》這本書里的故事可多了。有《母指姑娘》、有《皇帝的新裝》、有《賣火柴的小女孩》、有《海的女兒》、有《丑小鴨》……看著,看著,我仿佛闖進(jìn)了童話世界。我很快地被《賣火柴的小女孩》一文迷住了。那是大雪紛飛的夜晚,周圍死一般的寂靜。一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲的金發(fā),她衣衫襤褸,睜著一雙驚恐的眼睛,臉和嘴唇凍得發(fā)紫,凍僵的手上攥著一束火柴,嘴里還不斷地喊著:“誰要火柴……”回答她的只有風(fēng)雪的呼嘯聲。看到這里,我的心涼了,為什么整個(gè)世界也會像這漫天飛舞的雪花一樣,冷酷無情呢?她赤著腳,在雪地中行走著。她終于找到了一個(gè)墻角坐了下來。她不能回家,因?yàn)樗龥]有賺到一個(gè)銅板。她蜷縮在那里幻想著,最后她雙頰通紅,嘴角帶著微笑,無聲無息地凍死了……突然,一股香氣撲鼻而來,“吃飯嘍!”姐姐的聲音從廚房傳來,哦,該吃飯了。當(dāng)我看到飯桌上那么多美味的菜時(shí),感到自己是多么得幸福,這時(shí),我多想把這一桌豐盛的菜給她吃,可是……吃完飯,我望著那月亮,腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那可憐的賣火柴小女孩的身影,心里久久不能平靜……
安徒生童話讀書心得2我閱讀了一本書,書名叫做《安徒生童話》。
《安徒生童話》這本書,是從安徒生的傳世童話中精心挑選了幾十篇經(jīng)典力作,其中包括我們中國廣大青少年兒童熟知的《美人魚》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》,還有一些大家相對陌生的篇目??紤]到眾多小讀者的興趣、特點(diǎn),這本書還對每篇的重點(diǎn)字詞、精彩語句均作了注釋和摘抄,此外,還包括一些夸張的插圖小對話,能帶領(lǐng)讀者在輕松幽默的氛圍里學(xué)習(xí)知識和智慧。
例如,《美人魚》這篇作品中,就反映了生活中的一個(gè)道理。文中的美人魚為了和王子在一起,化身成人類,但是,王子已經(jīng)有了自己心愛的女人,美人魚很傷心,但美人魚想要變回人魚,需要?dú)⑺劳踝?,但美人魚沒有殺死王子,而是犧牲了自己,讓王子和他心愛的女人開心的生活在一起。
生活中,有不少人為了幫助別人,而犧牲了自己,這些舉動都反映了一個(gè)崇尚的品質(zhì),并且,每個(gè)中故事都會反映一個(gè)道理,而這些道理往往是我們生活中的一些極為多見的簡單的道理,還有,這些簡單的道理,更能促使我們走向正路,從而使這本書受到歡迎。
閱讀了這本書的作品,讓我喚醒塵封的記憶,回到《安徒生童話》這個(gè)溫暖的港灣,這塊純潔的土地,欣賞這片迷人的綠蔭。讓我們的心靈受到感染,得到凈化,升華到那純潔美麗的神奇天國之中。