精彩小游戲精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的精彩小游戲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：精彩小游戲范文

關(guān)鍵詞:練習(xí);有效;精彩

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2012)22-042-02

練習(xí)是溝通知識(shí)與能力的橋梁,數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特征,就是將教學(xué)過(guò)程變?yōu)橐l(fā)學(xué)生“練”的過(guò)程,數(shù)學(xué)課的任務(wù)都可以通過(guò)不同層次的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但在實(shí)際教學(xué)中,很多教師都不愿意提及“練習(xí)”這個(gè)詞,似乎這個(gè)詞就象征著枯燥、乏味、單一。筆者認(rèn)為:“有效練習(xí)”是實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的重要環(huán)節(jié),只要精心設(shè)計(jì),用好、用活每一道題, 就一定能演繹出精彩紛呈的課堂。

一、操作練習(xí),“做”出精彩

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用探究、操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。新教材中的習(xí)題有一個(gè)很重要的特點(diǎn),就是探究性、操作性比較強(qiáng)。例如:讓學(xué)生用小正方體搭出不同的長(zhǎng)方體、正方體;讓學(xué)生畫出給定條件的三角形、梯形;讓學(xué)生折出所需圖形的幾分之一等等?？稍趯?shí)踐中,我們經(jīng)常對(duì)操作的部分輕描淡寫,一帶而過(guò),有時(shí)候教師自己演示給學(xué)生看一遍也就算了,這極大地弱化了操作性習(xí)題的功能。眾所周知,學(xué)生自己體驗(yàn)的和老師演示的,前者對(duì)學(xué)生掌握一個(gè)知識(shí)來(lái)說(shuō)肯定效果更好。

例:“體積單位”一課中,學(xué)生認(rèn)識(shí)了“立方厘米、立方分米,立方米”之后,我設(shè)計(jì)了一組操作練習(xí):

(1)用橡皮泥切出一些體積是1厘米3的正方體。拼一拼,2cm3、5cm3、10cm3分別有多大。

(2)用硬紙板做一個(gè)體積為1dm3的正方體。

(3)用米尺在墻角處搭出一個(gè)1m3的空間。

(4)每4個(gè)同學(xué)一組,手拉手圍出一個(gè)大約1m3的空間。

“體積單位”是個(gè)非常抽象的概念,如果沒(méi)有直觀的操作體驗(yàn),學(xué)生對(duì)“1m3、1dm3、1cm3 分別有多大”很難形成正確的認(rèn)識(shí)。在以往的作業(yè)和測(cè)試中常出現(xiàn)“一個(gè)蘋果的體積大約80m3,一臺(tái)冰箱的體積約是210cm3”這樣“張冠李戴”的錯(cuò)誤。本課根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這組操作練習(xí),給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作,使學(xué)生親自在 “切、拼、做、搭、圍”的操作中真切感受1cm3 、1dm 3、1m3的大小,形成各種體積單位的直觀表象,加強(qiáng)了對(duì)體積單位的正確認(rèn)識(shí)。

“兒童的智慧集中在手指尖上?！眲?dòng)手操作以其形象直觀的特性極易促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。又如:在五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四中有一道題:“最少要用多少個(gè)小正方體才可以擺成一個(gè)大正方體?”題目一出現(xiàn),學(xué)生都不假思索地回答“4個(gè)”。怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,突破難點(diǎn)呢?我讓學(xué)生拿出4個(gè)小正方體。

師:請(qǐng)你用這4個(gè)小正方體擺出一個(gè)正方體吧。

(生動(dòng)手?jǐn)[,一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題)

生1:4個(gè)小正方體擺不了正方體,只能擺成長(zhǎng)方體。

生2:再補(bǔ)上4個(gè)就可以了。(他把同桌的4個(gè)借來(lái),邊說(shuō)邊演示)

師:請(qǐng)仔細(xì)觀察他擺的正方體有什么特征?

生3:一共用了8個(gè)小正方體。

生4:這個(gè)正方體的長(zhǎng)、寬、高都用2個(gè)小正方體。

師:如果要擺一個(gè)比這更大的正方體需要幾個(gè)小正方體?……

學(xué)生在接下來(lái)的拼擺過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:大正方體長(zhǎng)、寬、高上的小正方體的個(gè)數(shù)必須相等,所以它所需的小正方體的總個(gè)數(shù)可以這樣得到,2×2×2=8、3×3×3=27……。這樣的操作活動(dòng),很好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,讓生體驗(yàn)深刻,不僅知其然,而且知其所以然。

二、游戲練習(xí),“玩”出精彩

數(shù)學(xué)知識(shí)有些抽象,數(shù)學(xué)練習(xí)常讓人有枯燥、乏味之感。如果常讓學(xué)生做些單一的、重復(fù)的鞏固練習(xí),學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,學(xué)習(xí)積極性也大打折扣。在課中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些游戲形式的練習(xí),讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿情趣的活動(dòng)中完成練習(xí)任務(wù),既能消除疲勞,又能收獲練習(xí)的精彩。

例:“2、5的倍數(shù)的特征”練習(xí)片段:

師:請(qǐng)學(xué)號(hào)是偶數(shù)的同學(xué)起立!(部分生站起來(lái))再請(qǐng)學(xué)號(hào)是奇數(shù)的同學(xué)起立!

師:還有坐著的嗎?

生:(環(huán)顧四周)沒(méi)有了。

師:為什么都站起來(lái)了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我們的座號(hào)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。

生2:自然數(shù)中不是奇數(shù)就是偶數(shù)。

師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)真妙!請(qǐng)“自然數(shù)”們都坐下。

師:下面請(qǐng)學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)舉左手,學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的同學(xué)舉右手。

生判斷、舉手……有的發(fā)出了疑問(wèn):他怎么左右手都舉了?

師:(問(wèn)其中一個(gè))你為什么舉右手又舉左手?

生3:我是30號(hào),是2的倍數(shù),也是5的倍數(shù)。

生4:我是20號(hào),情況和他一樣。

生5:我是40號(hào)……

(師分別板書他們的學(xué)號(hào):10、20、30、40、50)

生:(爭(zhēng)先恐后地)他們的學(xué)號(hào)都是整十?dāng)?shù)。

生6:我看出來(lái)了,個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。

師:真的嗎?你能舉例驗(yàn)證嗎?

……

“2、5的倍數(shù)的特征”屬于概念教學(xué),內(nèi)容相對(duì)較抽象,學(xué)生容易混淆。我將教材中靜態(tài)的找數(shù)練習(xí)換成動(dòng)態(tài)的游戲活動(dòng)。通過(guò)人人參與的“起立”、“舉手”游戲激發(fā)學(xué)生思維投入,既有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,又能充分展示數(shù)學(xué)內(nèi)在的和諧與自然,增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的親和力,達(dá)到數(shù)學(xué)“好玩”的境界。

三、辨析練習(xí),“辨”出精彩

數(shù)學(xué)概念的掌握不能靠記憶來(lái)實(shí)現(xiàn),對(duì)概念的正確理解才是關(guān)鍵。而對(duì)概念的正確理解意味著學(xué)生能夠多角度地理解概念的內(nèi)涵和外延。利用好對(duì)比辨析練習(xí),有利于促進(jìn)學(xué)生新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解和新思維的培養(yǎng),有利于排除學(xué)生思維定勢(shì)的影響,從而使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的積極、學(xué)的靈活。

例:“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”練習(xí)中,我設(shè)計(jì)一組判斷題:(1)和互為倒數(shù);(2)9和互為倒數(shù);(3)2和0.5互為倒數(shù);(4)0.1和10互為倒數(shù);

先出現(xiàn)第(1)題時(shí),同學(xué)們展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。

生1:它們根本沒(méi)有互為倒數(shù)的特點(diǎn)。

生2:它們雖然看起來(lái)不像,但是它們的乘積是1,所以它們互為倒數(shù)。

生3:化簡(jiǎn)后是,化簡(jiǎn)后是,這樣它們就很像了吧。

……

當(dāng)出現(xiàn)第(3)題時(shí),同學(xué)們的觀點(diǎn)又出現(xiàn)了分歧。

生1:這兩個(gè)數(shù)看起來(lái)沒(méi)什么關(guān)系,不可能互為倒數(shù)。

生2:2×0.5=1,所以它們互為倒數(shù)。

生3:0.5沒(méi)有分子也沒(méi)有分母,怎么會(huì)有倒數(shù)呢?

生4:可以把0.5化成分?jǐn)?shù)呀!

……

為了促使學(xué)生對(duì)倒數(shù)概念實(shí)質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這組辨析題,把互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行“變異”——改變外在形式,打破學(xué)生已有的認(rèn)知平衡,產(chǎn)生思維沖突。學(xué)生在辯論、交流中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),逐步突破對(duì)“倒數(shù)”的表象認(rèn)識(shí)。從而深入地揭示倒數(shù)概念的實(shí)質(zhì)——乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

四、實(shí)踐練習(xí),“用”出精彩

俗話說(shuō),學(xué)以致用,“有用”是人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近,學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和接納知識(shí)的程度就越高。所以,教師要善于設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的實(shí)踐練習(xí)活動(dòng),讓數(shù)學(xué)貼近生活,讓數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的生活服務(wù),并以此讓學(xué)生感悟到學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值,“用數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。

第2篇：精彩小游戲范文

關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè)；小班幼兒；角色游戲

一、確定適宜的主題

某幼兒園小班教師設(shè)計(jì)了以農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)為主題的情境游戲，A組幼兒扮演農(nóng)民的角色，主要負(fù)責(zé)種植、施肥、收割等任務(wù)；B組幼兒擔(dān)任機(jī)械操作手，幫助農(nóng)民收獲；C組幼兒為肥料商家，負(fù)責(zé)運(yùn)貨；D組幼兒扮演風(fēng)、雨、太陽(yáng)等自然角色；E組幼兒扮演城市超市人員，負(fù)責(zé)采購(gòu)農(nóng)場(chǎng)蔬菜。然而，該游戲并不受歡迎，很多幼兒都不知道自己該做什么，在第一次試驗(yàn)后，再?zèng)]人愿意參與。

其實(shí)，這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)上并沒(méi)有太大毛病，只是所選主題不符合小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以至于每個(gè)幼兒都不愿參加。

因此，在創(chuàng)設(shè)游戲情境時(shí)，主題一定要適宜，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，就小班而言，很多實(shí)踐都已證明，娃娃家和幼兒園類的家庭生活類游戲最受歡迎。所以在最初應(yīng)以此類游戲?yàn)橹?，?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，之后再根據(jù)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，可適當(dāng)開(kāi)拓新的主題。

上面這個(gè)游戲，可進(jìn)行如此改革：A幼兒扮演爸爸，B幼兒扮演媽媽，C幼兒扮演娃娃，某天娃娃病了，“爸爸”和“媽媽”很是焦急，在教室內(nèi)走來(lái)走去。很快就聯(lián)想到自己生病時(shí)，父母會(huì)帶著去看醫(yī)生，于是向教師求助，而教室還沒(méi)有設(shè)置醫(yī)生的角色。此時(shí)可鼓勵(lì)其他幼兒主動(dòng)出演，并幫助娃娃看病。

可見(jiàn)，如果創(chuàng)設(shè)的游戲情境合理，幼兒在游戲中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，不需教師設(shè)計(jì)，新的主題就會(huì)自然生成。

二、突出幼兒的自主性

受年齡限制，小班幼兒缺乏主動(dòng)意識(shí)，在扮演角色時(shí)多是教師指定角色。即便是自主選擇，其動(dòng)機(jī)和目的也不明確。教師指定角色扮演并沒(méi)有錯(cuò)，但這種方式不能長(zhǎng)久使用，隨著幼兒之間熟悉度的加深，應(yīng)培養(yǎng)其主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們自主選擇角色，并為之提供相應(yīng)的游戲情境。一方面，這是當(dāng)前教育改革的要求；另一方面，這也是體現(xiàn)幼兒主體性和差異性的必然結(jié)果。如果每次游戲都由教師指定，表面上看，也許競(jìng)爭(zhēng)和爭(zhēng)搶較少，教室秩序很和諧，但長(zhǎng)期下去極易導(dǎo)致幼兒主動(dòng)意識(shí)的喪失。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲角色，自己在旁指導(dǎo)協(xié)調(diào)。

某小班教室，老師讓學(xué)生分6組扮演娃娃家，有漢族、蒙古族、維吾爾族，另外的學(xué)生分組扮演超市收銀員和醫(yī)院護(hù)士。因?yàn)橛變憾荚诖藢W(xué)習(xí)了一年左右，對(duì)普通的娃娃家游戲已經(jīng)很熟悉，多少表現(xiàn)得有些喜新厭舊。在選擇游戲角色時(shí)，很多幼兒因?yàn)槊晒抛寮彝ビ忻晒虐梢跃幼?，都?zhēng)相去搶；有些幼兒因?yàn)橛X(jué)得收銀機(jī)新穎，搶著去扮演收銀員的角色，以至于其他角色無(wú)人扮演，而且很快便起了沖突。

對(duì)此現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)從多方面進(jìn)行分析看待，在這個(gè)年齡階段，不管是出自人之本能，還是心理特點(diǎn)，幼兒都會(huì)以自我為中心，凡事都先考慮自己，如果違背自己的意愿，很容易與他人發(fā)生矛盾，而且這也是以后成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的。重點(diǎn)不在于如何躲避沖突，而在于發(fā)生沖突后如何合理解決。教師可引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，有些幼兒會(huì)選擇謙讓，有些會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，有些會(huì)選擇包剪錘的方式，有些則要求建立新規(guī)則。在此過(guò)程中，幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到鍛煉，能夠和其他小朋友融洽相處，對(duì)其日后成長(zhǎng)也大有幫助。

三、幼師與幼兒要多互動(dòng)

自主選擇并非隨心所欲的自由，而是在框架規(guī)則中凸顯學(xué)生的積極主動(dòng)性，使其更加活躍、活潑。教師在游戲中的作用依舊不能忽視，應(yīng)多與幼兒互動(dòng)溝通，隨時(shí)了解他們的所思所想，并根據(jù)他們的行為變化，適時(shí)調(diào)整方法。當(dāng)然，互動(dòng)溝通并不意味著一定要介入游戲中扮演角色。

某天的小班游戲中，進(jìn)行的是娃娃家游戲，“爸爸”“媽媽”都去超市購(gòu)物了，只剩娃娃自己在家，因?yàn)槭种杏刑刂频墓ぞ叽尕泿?，“爸爸”和“媽媽”感覺(jué)很新奇，在外好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有回家。教師發(fā)現(xiàn)后，以路人甲的角色在超市跟“爸爸”“媽媽”相遇，并問(wèn)他們寶寶的情況。媽媽說(shuō)：“寶寶想吃蛋糕，我出來(lái)買蛋糕?！卑职终f(shuō)：“寶寶想喝汽水，我出來(lái)買汽水?！崩蠋焼?wèn)他們?cè)诩視r(shí)，爸爸媽媽是否同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)過(guò)，他們想后說(shuō)沒(méi)有。老師進(jìn)一步引導(dǎo)，如果寶寶在家遇到壞人怎么辦。于是，爸爸叮囑媽媽購(gòu)物，自己匆匆趕回家。以后再出現(xiàn)媽媽出去購(gòu)物后，寶寶又想要新東西的情況，爸爸會(huì)直接以手機(jī)通知。老師只是以幾句話引導(dǎo)，幼兒就能意識(shí)到自身的責(zé)任，而且還能解決實(shí)際問(wèn)題。

四、與家庭協(xié)作交流

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，從小就逼迫孩子學(xué)習(xí)各種才藝。殊不知，游戲教學(xué)、寓教于樂(lè)才最適合教育幼兒。老師會(huì)通過(guò)拍照、錄像等方式記錄幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后發(fā)給家長(zhǎng)觀看，并反問(wèn)他們幼兒是否有所改變。經(jīng)此提醒，家長(zhǎng)才意識(shí)到，自己的孩子的確有了很大改變，變得更加活潑、快樂(lè)，更懂禮貌，也會(huì)經(jīng)常體貼父母。在不斷的交流中，父母很快和學(xué)校展開(kāi)協(xié)作，加入到游戲中來(lái)。

在小班幼兒的教育中，角色游戲發(fā)揮著重大作用，為使游戲能夠順利地進(jìn)行下去，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。首先，主題要符合幼兒的心理成長(zhǎng)規(guī)律；其次，創(chuàng)設(shè)的情境要突出幼兒的自主性。當(dāng)然，不管是何種情境，教師都不可或缺。若能夠加上家庭父母的理解和參與，教學(xué)效果將會(huì)明顯提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉嵐，王慧茹.在角色游戲中提高幼兒同伴語(yǔ)言交流能力[J].早期教育：教科研版，2014（5）.

第3篇：精彩小游戲范文

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生

如果學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，將來(lái)他在沒(méi)有任何強(qiáng)制因素和外人點(diǎn)撥輔導(dǎo)的情況下，也能非常自覺(jué)、饒有興味地去學(xué)習(xí). 那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？最主要的就是從自身和老師兩方面來(lái)抓起.

現(xiàn)狀分析：

1. 上課時(shí)不能全神貫注——小動(dòng)作多，開(kāi)小差時(shí)間長(zhǎng).

2. 時(shí)間觀念差——不知道時(shí)間的寶貴.

3. 作業(yè)錯(cuò)誤多——寫字歪七扭八，字跡很難讓別人看懂，添、漏、錯(cuò)問(wèn)題嚴(yán)重.

一、抓住課堂教學(xué)過(guò)程，萌發(fā)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣（教師在教中給力）

（一）巧創(chuàng)“情境”激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣

1. 音畫相融激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思考的. ”運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有情、有景的音畫情境，可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性. 在教學(xué)中，利用絢麗多姿、生動(dòng)有趣的畫面和恰如其分的畫外音響創(chuàng)設(shè)情境，能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，尤其是在低年級(jí)中，形象思維占優(yōu)勢(shì)，利用畫面圖釋等可以幫助他們快速理解數(shù)學(xué).

2. 空白藝術(shù)自由創(chuàng)新培養(yǎng)習(xí)慣

空白本是書畫藝術(shù)的一種表現(xiàn)手法，這種創(chuàng)作手法能使藝術(shù)虛實(shí)相映，形神兼?zhèn)?，?chuàng)造出一種“無(wú)畫處兼是妙境”的藝術(shù)境界，給人以美的享受，現(xiàn)在空白藝術(shù)在其他門類藝術(shù)中也廣泛運(yùn)用. 留有一點(diǎn)“空白”的藝術(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)虛實(shí)相間，若隱若現(xiàn)，跌宕多姿. 在教學(xué)中，設(shè)置空白創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)摹皳Q氣”和心理調(diào)整的同時(shí)，也給他們制造顯示主體作用的機(jī)會(huì)，使他們自由地、靈活地進(jìn)行自我發(fā)揮、自我創(chuàng)新.

（二）以身作則激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師自身要做到對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，用自己的言行潛移默化地影響學(xué)生. “無(wú)聲的示范是最好的說(shuō)服”，學(xué)生看在眼里，自然效仿在行動(dòng)上. 如有的教師板書時(shí)常潦草、不規(guī)范，黑板上做題計(jì)算不仔細(xì)，少動(dòng)筆，學(xué)壞容易學(xué)好難，教師是學(xué)生的鏡子，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就自然養(yǎng)成了不良習(xí)慣. 因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生.

教師要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以優(yōu)點(diǎn)來(lái)感染學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，使其更上一層樓；對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生不要諷刺挖苦，要耐心糾正，具體指導(dǎo)，期待進(jìn)步.

二、抓住主體學(xué)習(xí)過(guò)程，萌發(fā)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)生在學(xué)習(xí)上給力）

（一）習(xí)慣意識(shí)從聽(tīng)出發(fā)

學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還得從主體出發(fā). 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí). 讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來(lái)做什么事情都得有個(gè)規(guī)矩”的意識(shí)，即形成“習(xí)慣意識(shí)”. 最重要的是上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，“傾聽(tīng)”是一種藝術(shù)，我們無(wú)論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中，都要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，使他們會(huì)聽(tīng). 上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流. 所以我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中要多做聽(tīng)的訓(xùn)練（如聽(tīng)問(wèn)、聽(tīng)答、聽(tīng)口算、聽(tīng)寫題目等），要求他們重復(fù)老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)老師講解、認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣.

（二）上課多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑、主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)，回答問(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音洪亮，表述清楚. 這一些，對(duì)提高學(xué)生的邏輯思維能力，真正學(xué)好數(shù)學(xué)很重要. 學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，多思善問(wèn). “多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等做認(rèn)真思考，形成體系. “善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己.

（三）養(yǎng)成良好的“預(yù)習(xí)”和“復(fù)習(xí)”習(xí)慣

1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一. “學(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”. 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力. 對(duì)新課內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢地聽(tīng)每一課的講解，學(xué)起來(lái)就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些.

2. 復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容，對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí). 科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí). 按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)學(xué)生大有益處.

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，因此作為教師，要做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，一定要用恒心、愛(ài)心來(lái)引導(dǎo)孩子漸漸步入正軌，使各種良好的習(xí)慣在孩子們的心目中生根、發(fā)芽，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)的過(guò)程輕松無(wú)比，并感到時(shí)時(shí)快樂(lè).

【參考文獻(xiàn)】

［1］蔣巧君．?dāng)?shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新平臺(tái)［J］.教育科學(xué)研究，2005（04）.

［2］黃杏芳．淺談通過(guò)數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣［J］.教育理論與實(shí)踐，2005（04）.

第4篇：精彩小游戲范文

一、游戲教學(xué)在課堂導(dǎo)入中的作用

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入游戲教學(xué)，可以有效地導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到了良好的導(dǎo)入效果。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，新課導(dǎo)入在整堂課中占據(jù)著不可忽視的重要地位。然而，運(yùn)用游戲教學(xué)導(dǎo)入課堂，既避免了傳統(tǒng)談話式導(dǎo)入的枯燥無(wú)聊，又吸引了學(xué)生的注意力，達(dá)到了良好的課堂導(dǎo)入效果。例如，在學(xué)習(xí)課文《夏天的衣物》時(shí)，教師可以采用幫助小猴子運(yùn)衣物的游戲，先出示一個(gè)玩具小猴，讓兩個(gè)學(xué)生一起將衣物放在購(gòu)物籃里，然后趕快跑回來(lái)交給小猴，通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生學(xué)到了助人為樂(lè)的品質(zhì)，也活躍了課堂氛圍，為之后的夏天衣物認(rèn)識(shí)起到了良好的基礎(chǔ)作用。

二、游戲教學(xué)在新課教學(xué)中的作用

在小學(xué)語(yǔ)文新課教學(xué)中，游戲教學(xué)不僅僅將學(xué)生與情感體驗(yàn)結(jié)合到了一起，還可以通過(guò)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容將游戲活動(dòng)展示出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，教師需要精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，確保游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生更好地在游戲活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)課文《貓》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“屏息凝視”一詞，教師可以給學(xué)生出示幾個(gè)“屏息凝視”的句子，讓學(xué)生在句子情境中做出這一表情，這樣一來(lái)，通過(guò)課堂表演游戲，學(xué)生很快將自己的生活體驗(yàn)與文本閱讀結(jié)合了起來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

第5篇：精彩小游戲范文

隨著油井生產(chǎn)逐漸進(jìn)入開(kāi)采后期，油井含水提高，結(jié)蠟、結(jié)垢逐漸嚴(yán)重。長(zhǎng)期以來(lái)，我隊(duì)在抽油機(jī)機(jī)采效率方面未進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研及分析，對(duì)機(jī)采系統(tǒng)效率重視不夠。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中，存在很多不合理的設(shè)計(jì)及使用操作，制約了系統(tǒng)效率的提高，造成了不必要的能源及成本浪費(fèi)。近年來(lái)，隨著節(jié)能意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，機(jī)采系統(tǒng)越來(lái)越引起我們的重視，不斷總結(jié)出一些提高機(jī)采系統(tǒng)效率的方法，并在生產(chǎn)中予以應(yīng)用。

中圖分類號(hào)：TE355.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）29-0298-01

一、系統(tǒng)效率計(jì)算方法及影響因素分析

1、計(jì)算方法

2、影響因素分析

機(jī)采系統(tǒng)效率由兩部分組成，地面效率及井下效率，地面效率包括電機(jī)、抽油機(jī)、帶傳動(dòng)等運(yùn)行效率。井下效率包括抽油管桿、深井泵及井口裝置。由于抽油系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，結(jié)合我隊(duì)現(xiàn)狀，主要分析如下：

（1）電機(jī)負(fù)載率

在生產(chǎn)中有部分電機(jī)處于“大馬拉小車”的運(yùn)行狀態(tài)，這對(duì)抽油機(jī)系統(tǒng)效率影響很大，當(dāng)電機(jī)負(fù)載率下降到一定程度時(shí)，電機(jī)效率和功率因素會(huì)急劇下降。通過(guò)測(cè)試電機(jī)的輸入功率，求得電機(jī)的負(fù)載率后判斷電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)是較為實(shí)用的方法。根據(jù)油田生產(chǎn)實(shí)際，電機(jī)負(fù)載率在40%-50%時(shí)為電機(jī)工作正常；負(fù)載率大于50%時(shí)，電機(jī)過(guò)載，需考慮更換大一級(jí)電機(jī)或使用節(jié)能電機(jī)；負(fù)載率不足30%時(shí)，電機(jī)工作效率低下，應(yīng)下調(diào)裝機(jī)功率。

（2）抽油機(jī)平衡度

對(duì)于抽油機(jī)效率，在機(jī)型選定的情況下，影響系統(tǒng)效率的主要因素是抽油機(jī)的平衡度，這是隨著生產(chǎn)時(shí)間而變化的參數(shù)，按要求抽油機(jī)的平衡度在85%-110%之間，在抽油機(jī)不平衡的情況下，抽油機(jī)的效率會(huì)減低。另外抽油機(jī)的平衡度對(duì)電機(jī)的選型有著重要的影響，理論表明考慮電機(jī)的超載能力和啟動(dòng)特性，在抽油機(jī)不平衡的情況下，所需選擇的電機(jī)裝機(jī)功率是平衡時(shí)的1-3.4倍，特別是在嚴(yán)重不平衡（平衡度小于50%或大于140%）時(shí)，為3.4倍，造成電機(jī)及抽油機(jī)效率的嚴(yán)重低下。

（3）油井沉沒(méi)度與深井泵泵效

根據(jù)公式（1）抽油機(jī)系統(tǒng)效率隨抽油泵有效揚(yáng)程的增加而提高，對(duì)于泵掛深度一定、地層供液能力強(qiáng)的油井，若沉沒(méi)度大，抽油泵有效揚(yáng)程降低；沉沒(méi)度小，有效揚(yáng)程增大。因此要提高系統(tǒng)效率，要在滿足泵沉沒(méi)壓力的情況下，盡量提高泵的揚(yáng)程，即降低液面。要根據(jù)區(qū)塊的含水、泵的充滿系數(shù)、地層的物理特性等來(lái)確定單井沉沒(méi)度后確定抽吸參數(shù)。對(duì)于供液能力弱的油井，需根據(jù)地層狀況，合理確定泵掛深度，在產(chǎn)液量一定的情況下，要盡量提高深井泵的泵效，合理調(diào)整設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，例如采用低沖次、小泵等措施來(lái)減小設(shè)備的懸點(diǎn)載荷，減少井下的各類磨損及無(wú)功載荷，以此來(lái)減小光桿功率，以提高系統(tǒng)效率。

（4）原油乳化，井下結(jié)蠟、結(jié)垢、偏磨

油井的乳化、結(jié)蠟、結(jié)垢、偏磨等現(xiàn)象使懸點(diǎn)載荷增加，增加了抽油桿的疲勞強(qiáng)度，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)不出液、抽油桿斷脫、油管漏失等現(xiàn)象，井下無(wú)功損耗增加，井下效率降低。

二、提高機(jī)采系統(tǒng)效率方法在我隊(duì)的應(yīng)用

我隊(duì)有油井62口，年產(chǎn)原油約2.7萬(wàn)噸，全部為抽油機(jī)井。老井含水上升，結(jié)蠟結(jié)垢逐漸嚴(yán)重，油井生產(chǎn)參數(shù)必須作出相應(yīng)的調(diào)整，有些早期投入的設(shè)備已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的需要，這些情況都制約著我隊(duì)機(jī)采水平的提高，下表（表1）是我隊(duì)部分油井的參數(shù)表（選取有代表性的油井）。

總之，隨著油井開(kāi)采進(jìn)入后期，油井產(chǎn)液量逐漸降低，地層供液能力逐漸減弱，機(jī)采系統(tǒng)有效功率低，制約著我隊(duì)部分井系統(tǒng)效率的提高；井下生產(chǎn)狀況變得越來(lái)越復(fù)雜，水、蠟、垢及偏磨等現(xiàn)象增加了懸點(diǎn)載荷，抽油系統(tǒng)實(shí)耗功率提高，進(jìn)一步降低了機(jī)采系統(tǒng)效率。

1、動(dòng)態(tài)調(diào)整抽油機(jī)的平衡度及油井生產(chǎn)參數(shù)

調(diào)平衡是一提高抽油機(jī)效率的投資小見(jiàn)效快的一個(gè)良好的辦法。采取各種辦法確保平衡度在85%至110%之間。目前我隊(duì)62口油井只有30口左右的井在平衡度要求范圍之內(nèi)。

通過(guò)降低沖次，換小泵等方法有效地提高了泵效，減小了偏磨，2013年底至今全隊(duì)共換小泵50井次，電機(jī)調(diào)參40井次，有效地提高了效率。

結(jié)合地質(zhì)狀況，合理調(diào)整油井沉沒(méi)度，提高液體做功深度，不僅提高了油井的產(chǎn)量而且對(duì)提高系統(tǒng)效率有一定的效果。

2、化學(xué)破乳、清蠟、除垢劑及防偏磨的應(yīng)用

經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，摸索出很適合現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的破乳降粘、清蠟、除垢的方法，將萬(wàn)分之二（與單井日產(chǎn)比較）的破乳劑按與水1：50的比例攪拌均勻由套管加入的破乳方法可以起到很好的破乳作用。破乳劑在套管環(huán)空內(nèi)與乳化油混合，直到進(jìn)入集輸站儲(chǔ)油罐混合時(shí)間長(zhǎng)破乳充分，同時(shí)按阻垢劑與破乳劑1：2的比例加入阻垢劑可以減緩油井的結(jié)垢。采用定期洗井（熱洗及酸化）的方法可以很好的清蠟除酸效果，但其副作用也比較明顯，有些地層壓力低的油井更不能使用洗井的方法，洗井倒罐嚴(yán)重，使地層物性變差，傷害地層。采用化學(xué)清蠟的方法可以有效地減緩結(jié)蠟進(jìn)程。目前在我油田使用的自旋式抽油桿扶正器可以有效地減緩井下的偏磨，降低懸點(diǎn)載荷。

（3）使用低速節(jié)能電機(jī)

在選擇電機(jī)時(shí)考慮到抽油機(jī)的負(fù)荷特性，相當(dāng)一部分的電機(jī)處于“大馬拉小車”狀態(tài)。我隊(duì)抽油機(jī)電機(jī)大多數(shù)為22kW，而其平均功率只有7.5kW左右。去年低至今年上半年，我們優(yōu)選出產(chǎn)液量低、泵效低、電機(jī)功率高、機(jī)采系統(tǒng)效率低的部分油井予以實(shí)驗(yàn)，將以前的22kW的電機(jī)更換成18.5kW的低速節(jié)能電機(jī)，起到良好的效果。其更換前后對(duì)比如下（選取三口井，表中前后比較前指2012年底以前的數(shù)據(jù)，后指2012年1月后的數(shù)據(jù)）：

實(shí)踐應(yīng)用表面，低速節(jié)能電機(jī)通過(guò)降低油井的沖次，有效地減少了抽油桿柱的往復(fù)運(yùn)動(dòng)次數(shù)，減少了騙磨，減小了桿柱的慣性載荷，使懸點(diǎn)載荷減低，從而減小了無(wú)功損耗，降低了電機(jī)的輸入功率，提高了機(jī)采系統(tǒng)效率。

我們?cè)谑褂玫退俟?jié)能電機(jī)的同時(shí)，配合使用多功能控制柜，多功能控制柜主要功能包括自動(dòng)啟停，自動(dòng)保護(hù)，節(jié)約電能，改善供電電網(wǎng)質(zhì)量的功能，主要包括過(guò)載保護(hù)，斷相保護(hù)，自動(dòng)延時(shí)開(kāi)抽和無(wú)功補(bǔ)償?shù)入娐?，配合使用起到良好的效果?/p>

三、結(jié)論

總之，影響機(jī)采系統(tǒng)效率的因素很多，本文只針對(duì)我隊(duì)生產(chǎn)實(shí)際，主要敘述了井下蠟垢磨，地面平衡度、油井生產(chǎn)參數(shù)及電機(jī)的負(fù)載率對(duì)系統(tǒng)效率的影響，并在實(shí)際生產(chǎn)中予以應(yīng)用，取得了良好的效果，2013年3月與去年同期比較機(jī)采系統(tǒng)效率上升了5個(gè)百分點(diǎn)，節(jié)能效果明顯。

參考文獻(xiàn)

[1] 張振海.勝利油田提高抽油機(jī)井系統(tǒng)效率技術(shù)及發(fā)展方向。中國(guó)石化油氣開(kāi)采技術(shù)論壇第一次會(huì)議，2005（5）.

第6篇：精彩小游戲范文

新課程改革如一縷清風(fēng)，給我們的頭腦注入了新的思想，全新的教學(xué)模式讓每一個(gè)教師有了新的方向。我們都愿意做改革的踐行者，因?yàn)橹挥懈母锊拍軠p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能真正的化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。但同時(shí)改革也給我們帶來(lái)了新的困惑，怎樣放開(kāi)手腳讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候老師干什么？老師怎樣做才能既培養(yǎng)學(xué)生的；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力呢？唯一的答案是學(xué)生掌握科學(xué)有效地學(xué)習(xí)方法，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。要達(dá)到這一目的，必須狠抓“有效預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。

一、盡快走出粗放式預(yù)習(xí)的誤區(qū)

每一位教師都知道預(yù)習(xí)的重要，布置作業(yè)的時(shí)候也總忘不了加上一句“預(yù)習(xí)明天要上到課”之類的話，但老師的預(yù)習(xí)方法隨意性大，學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中根本就不知道怎么去做。要么把預(yù)習(xí)單純地理解為讀一遍課文查幾個(gè)生字，要么就完全依賴教輔，用課文全解代替獨(dú)立閱讀，用編者的觀點(diǎn)代替自己的獨(dú)立思考，要么干脆不做。學(xué)生根本沒(méi)有做到有效的預(yù)習(xí)，完全沒(méi)有自己的見(jiàn)解和看法，預(yù)習(xí)就形同虛設(shè)起不到任何作用。為了提高學(xué)習(xí)的效率，取得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，必須重視預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就會(huì)自主學(xué)習(xí)！

二、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

葉圣陶老先生指出“預(yù)習(xí)原很通行，但是要收到實(shí)效，方法必須切實(shí)……”。好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半,教給學(xué)生行之有效的方法,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的習(xí)慣,從預(yù)習(xí)中找到學(xué)習(xí)成功的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生就會(huì)越來(lái)越愛(ài)上學(xué)習(xí)愛(ài)上鉆研和探索。不妨從以下幾個(gè)方面去試試：

（一）讀。

“書讀百遍其義自現(xiàn)”我們從來(lái)就重視讀，精華的東西我們更應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。那么讀什么？單元提示、課文的閱讀提示、文本教材、課后習(xí)題等都在閱讀的范疇。帶著提示讀，帶著問(wèn)題讀，方向性和針對(duì)性就強(qiáng)。采用什么方式去讀？實(shí)際上每個(gè)人都有自己的閱讀方式，默讀、瀏覽、朗讀等都可以的。無(wú)論采取哪種方式，讀是其中的第一步，文本教材至少也要讀三到四遍以上才能較清楚的知道作者寫的什么，對(duì)于較難的文章應(yīng)該要讀到文從字順才行?！安粍?dòng)筆墨不讀書”在閱讀的過(guò)程中肯定會(huì)遇到自己不懂的或者自己認(rèn)為精彩的地方，那么拿上自己的筆作上記號(hào)。

（二）查。

查閱工具書。首先，解決初讀過(guò)程中遇到的攔路虎，弄清自己不理解的字詞的音形義。注重細(xì)節(jié)，千萬(wàn)別放過(guò)那些自己看起來(lái)知道實(shí)際上又說(shuō)不上來(lái)的詞語(yǔ)，例如七年級(jí)上冊(cè)《行道樹》一文中“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路旁邊，這無(wú)疑是一種墮落”句中的墮落一詞如果沒(méi)有深入理解課文，可以通過(guò)工具書了解原義，再了解引申義，最后結(jié)合課文上下文的語(yǔ)境去理解。對(duì)于重點(diǎn)的字詞還應(yīng)該做適當(dāng)?shù)臍w納整理。其次，作家作品自己也可以查閱相關(guān)資料做全方位的了解，自己了解到的肯定比課堂上老師講的要詳細(xì)，對(duì)于重要的作家作品也要做歸納整理。還有文本教材的寫作背景自己也可以通過(guò)資料進(jìn)行查閱，這樣在無(wú)形之中拓寬了閱讀面，拓展了知識(shí)視野，了解也更全面。

（三）思。

子曰“學(xué)而不思則罔”思考是學(xué)習(xí)的更高層次的要求。要求學(xué)生根據(jù)提示、課文及練習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題概括、段意歸納、句子理解、寫作特色等問(wèn)題能否解決等等。思考的過(guò)程就是與作者對(duì)話，與文本對(duì)話，與自己對(duì)話的過(guò)程。與作者對(duì)話，思考作者寫作此篇文章的緣由，要表述一個(gè)什么中心，寫作此篇文章的目的何在。與文本對(duì)話，思考作者用了哪些材料，如何謀篇布局，自己能不能清楚的弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次，能否對(duì)文章中寫得精采的地方從語(yǔ)言、修辭、用詞等方面做賞析，自己還有那些語(yǔ)句不懂。與自己對(duì)話，思考自己從這篇文章中的收獲，得到了那些有益的啟示，反思自己的言行，豐富自己的精神生活。

（四）記。

記，就是記筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，在讀、查、思三個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)記好筆記。這個(gè)時(shí)候完全可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將自己預(yù)習(xí)的情況做一個(gè)梳理，工工整整的記在筆記本上。比如我們?cè)诘谝淮谓佑|魯迅先生的作品《風(fēng)箏》的時(shí)候，完全可以對(duì)作家作品做一個(gè)讀書卡片，方便我們歸納記憶。也可以對(duì)自己的預(yù)習(xí)本做個(gè)性化的設(shè)計(jì)，比如加上重點(diǎn)的字詞，精彩的語(yǔ)句賞析，難懂的句子，自己設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)等，為進(jìn)一步的合作探究學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

三、有效預(yù)習(xí)指導(dǎo)要三“注意”

要保證預(yù)習(xí)的有效性，還要注意以下幾點(diǎn)：

（一）注意預(yù)習(xí)的獨(dú)立性。雖說(shuō)現(xiàn)在我們大多運(yùn)用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作之前一定要強(qiáng)調(diào)自主預(yù)習(xí)，必須獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考。只有獨(dú)立才會(huì)知道自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，才能在討論中和別人的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞、有所收獲。

（二）注意預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。冰凍三尺非一日之寒，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣貴在堅(jiān)持。葉圣陶老先生說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。對(duì)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，老師要指導(dǎo)學(xué)生先選一兩篇適合預(yù)習(xí)的課文預(yù)習(xí)，待取得效果、有了經(jīng)驗(yàn)后，再逐漸推廣，直到全面自主預(yù)習(xí)。

第7篇：精彩小游戲范文

老校區(qū)占地600多畝。

光華、柳林兩校區(qū)，總占地2300余畝。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)光華校區(qū)位于四川省成都市青羊區(qū)光華村街55號(hào)，是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，于1995年首批進(jìn)入了國(guó)家“211”工程重點(diǎn)大學(xué)的建設(shè)行列。

現(xiàn)在的主要教育學(xué)院有：成教、網(wǎng)教，在職研究生、留學(xué)生等。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：精彩小游戲范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；財(cái)務(wù)控制；內(nèi)部管理

1.財(cái)務(wù)管理在國(guó)有企業(yè)管理中的地位

企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，獲取最大程度的盈利是企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。國(guó)有企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支撐，在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中面臨著各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，并始終處于生存、倒閉、發(fā)展的矛盾之中。國(guó)有企業(yè)只有首先立足于市場(chǎng)，才能獲得生存，進(jìn)而才有可能獲利，只有獲利才能不斷發(fā)展發(fā)展，始終處于這樣一種周而復(fù)始的循環(huán)之中。生存、獲利、發(fā)展則是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，因此，財(cái)務(wù)管理對(duì)國(guó)有企業(yè)管理具有重要的作用，筆者簡(jiǎn)要從下述幾點(diǎn)論述其重要性：

1.1 財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的核心性

任何一個(gè)企業(yè)在成立之初，都為本企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定了短期、長(zhǎng)期及最終目標(biāo)。企業(yè)的長(zhǎng)短期目標(biāo)因具體的的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容不同而有所不同，但企業(yè)的最終目標(biāo)都是一致的，即實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。國(guó)有企業(yè)的管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)價(jià)值最大化。而在這一目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，其所需的信息反饋、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)都離不開(kāi)財(cái)務(wù)管理。因此，財(cái)務(wù)管理活動(dòng)始終貫穿整個(gè)企業(yè)各項(xiàng)管理活動(dòng)之中。國(guó)有企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)既定的企業(yè)價(jià)值，就必須牢牢抓住綜合性最強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理工作這根主軸，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中預(yù)測(cè)、分析和監(jiān)控作用。通過(guò)有效平衡財(cái)務(wù)收支，合理調(diào)控企業(yè)的資金運(yùn)行，從而用較少的投入獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的企業(yè)管理目標(biāo)。因此，就財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的獨(dú)特性，在實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，必須實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理在國(guó)有企業(yè)管理中的核心作用。

1.2 財(cái)務(wù)管理對(duì)象的既定性

通過(guò)財(cái)務(wù)管理的定義，可以看出企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是從事企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)核算活動(dòng)。與其他企業(yè)管理活動(dòng)不同，財(cái)務(wù)管理的對(duì)象是企業(yè)的各項(xiàng)資金運(yùn)動(dòng)，是一種綜合較強(qiáng)的價(jià)值管理，企業(yè)活動(dòng)中，財(cái)務(wù)管理范疇涉及到企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中。財(cái)務(wù)管理對(duì)象的這種既定性，決定了財(cái)務(wù)管理與企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理工作都有密切聯(lián)系，其管理成效的好壞，將會(huì)直接影響到國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)的總體效益。因此，為了保證國(guó)有企業(yè)最大限度的實(shí)現(xiàn)自身的總體效益，必須將財(cái)務(wù)管理活動(dòng)納入企業(yè)管理的核心地位。

1.3 財(cái)務(wù)管理的獨(dú)特性

與其它企業(yè)各項(xiàng)管理活動(dòng)相比，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理具有自身的獨(dú)特性，最突出的特征是其獨(dú)立性和綜合性強(qiáng)。企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)始終是相對(duì)獨(dú)立于企業(yè)整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，它在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，不會(huì)受到企業(yè)任何外來(lái)因素的制約，是國(guó)有企業(yè)管理中的一個(gè)很重要的子系統(tǒng)，并且在不同程度上控制國(guó)有企業(yè)管理中的其他子系統(tǒng)。一個(gè)國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，不僅能反映該國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行的健康狀況，與此同時(shí)還會(huì)對(duì)該國(guó)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。所以，針對(duì)企業(yè)管理的獨(dú)特性，在國(guó)有企業(yè)管理中必須以財(cái)務(wù)管理為核心。

2.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理在國(guó)有企業(yè)管理中的核心位置

2.1 強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)控制的作用

2.1.1保證會(huì)計(jì)信息精確性

做好內(nèi)部財(cái)務(wù)控制制度，首先可以保證會(huì)計(jì)信息的采集、歸類、記錄和匯總等工作能更加及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正各種錯(cuò)誤、弊端，另外，這樣就能如實(shí)地反映出企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際情況，這在某種程度上也保證了企業(yè)財(cái)務(wù)管理及經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況，以便及時(shí)調(diào)整不利局面，扭虧為盈。

2.1.2壓縮資金占用量

做好企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，不僅能夠促使財(cái)務(wù)人員通過(guò)正確核算企業(yè)存貨，而且可以提高資金利用率。首先結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況及時(shí)盤點(diǎn)存貨數(shù)量，分析存貨情況，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)主要材料進(jìn)行經(jīng)濟(jì)訂貨量的測(cè)算進(jìn)行修正，以便制定符合市場(chǎng)情況的經(jīng)濟(jì)采購(gòu)計(jì)劃，最后采取一定的措施從而降低成本，壓縮資金的占用量，加快資金周轉(zhuǎn)。

2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人員

為了將財(cái)務(wù)管理活動(dòng)納入國(guó)有企業(yè)管理的核心地位，就必須不斷提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理的水平。要想提高財(cái)務(wù)管理的水平，就必須擁有一支高素質(zhì)的財(cái)務(wù)工作者。國(guó)有企業(yè)通過(guò)多種方式，積極努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人員隊(duì)伍是加強(qiáng)和提高財(cái)務(wù)管理水平的關(guān)鍵。國(guó)有企業(yè)通過(guò)調(diào)派工作人員外出考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名財(cái)務(wù)管理專家來(lái)企業(yè)作報(bào)告等方式，逐步提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)他們對(duì)財(cái)會(huì)理論的理解和基本技能的學(xué)習(xí)，多途徑有效培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的各項(xiàng)技能，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)，從而建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、懂金融、知法律、善管理的財(cái)務(wù)工作隊(duì)伍。

2.3 不斷提升財(cái)務(wù)管理層次

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇的形勢(shì)，國(guó)有企業(yè)要想立足于市場(chǎng)，駕馭于市場(chǎng)，企業(yè)必須不斷拓展財(cái)務(wù)管理內(nèi)容，使其隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入而不斷發(fā)展。新時(shí)代下，財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容更加廣泛，它不僅僅包括傳統(tǒng)的對(duì)企業(yè)計(jì)劃完成情況進(jìn)行事后考核分析，更進(jìn)一步在廣度和深度上不斷延伸?，F(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，不單是對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行成本效益管理，而是要對(duì)整個(gè)企業(yè)資金運(yùn)行整體、企業(yè)的投入產(chǎn)出、投資風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行全方位全過(guò)程的監(jiān)督管理。

2.4 提高財(cái)務(wù)人員的專業(yè)性

就目前我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)而言，主要存在著如下問(wèn)題，即缺乏實(shí)事求是、客觀公正的道德規(guī)范；缺乏鉆研業(yè)務(wù)、精益求精的精神；不熟悉法規(guī)，遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄。因此，應(yīng)該充分地發(fā)揮企業(yè)財(cái)務(wù)人員的主觀能動(dòng)性，主要可以通過(guò)如下幾個(gè)方面加以實(shí)現(xiàn)：①首先從財(cái)務(wù)人員的個(gè)人角度出發(fā)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，另一方面加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德教育。②分別從企業(yè)層面和社會(huì)層面，建立健全監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制；③建立良好的社會(huì)環(huán)境。首先要加快法制建設(shè)步伐。加大執(zhí)法力度，然后創(chuàng)造良好的社會(huì)道德風(fēng)氣。

3.結(jié)論

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理中的重要組成部分，國(guó)有企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、職責(zé)及其所處地位的地位給予高度的認(rèn)識(shí)及重視，以便進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理工作，從而推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王勇.小議財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心地位[J].科技向?qū)?2011（6）

第9篇：精彩小游戲范文

【關(guān)鍵詞】　財(cái)務(wù)管理；經(jīng)濟(jì)效益；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；自我適應(yīng)性；

中圖分類號(hào)：F270文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)03-057-01

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)就是優(yōu)勝劣汰，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有良好的財(cái)務(wù)管理制度，這個(gè)企業(yè)是不可能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存下來(lái)，更不可能茁壯成長(zhǎng)。企業(yè)必須建立良好的財(cái)務(wù)管理來(lái)約束企業(yè)、強(qiáng)化資金管理。以下從幾個(gè)方面闡述

一、擠海綿

財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵就在于成本的管理和控制，企業(yè)如果想要提高財(cái)務(wù)管理水平，那么就必須在強(qiáng)化財(cái)務(wù)制度管理，控制支出，擴(kuò)大資金引入的同時(shí)，還持續(xù)開(kāi)展了大規(guī)模的增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支，通過(guò)內(nèi)部挖潛，向管理要效益，取得了良好的成績(jī)。拓寬成本考核范圍, 建立以財(cái)務(wù)為中心的成本考核體系。財(cái)務(wù)部門不能局限于目前的成本核算內(nèi)容, 不但要考核產(chǎn)品生產(chǎn)成本、經(jīng)營(yíng)成本、銷售成本, 還要考核售前成本、售后的后續(xù)成本不僅要核算物資的有形成本, 還要核算物資的無(wú)形成本. 改目前的定額成本核算法為目標(biāo)成本核算法, 把成本管理的重心從側(cè)重于簡(jiǎn)化成本核算轉(zhuǎn)移到側(cè)重于成本控制. 推行責(zé)任成本制度, 加大成本考核力度。在企業(yè)內(nèi)部劃小核算單位, 設(shè)立責(zé)任成本中心, 財(cái)務(wù)部門要充分利用財(cái)務(wù)信息的全面性、權(quán)威性客觀公正地評(píng)價(jià)成本中心的績(jī)效, 實(shí)行成本否決制,使財(cái)務(wù)部門在全員和全過(guò)程成本控制網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮核心作用。

日本豐田公司在這方面就做的非常突出，利用其自身強(qiáng)有力的管理效能，在市場(chǎng)上擊敗歐美強(qiáng)敵，站穩(wěn)世界汽車銷售的 NO.1.

二、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的全程管理

便捷、快速地反映企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，為企業(yè)決策提供依據(jù)，需要進(jìn)一步完善核算體系，加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算。為此，企業(yè)應(yīng)該從會(huì)計(jì)憑證的處理、損益核算到財(cái)務(wù)報(bào)表的制作等會(huì)計(jì)核算模式和程序方面著手，強(qiáng)制度、嚴(yán)管理。，通過(guò)將各種費(fèi)用的結(jié)算和核算控制在兩人以上進(jìn)行管理，相互稽核、相互監(jiān)管，進(jìn)一步完善了財(cái)務(wù)核算運(yùn)作體系，提高了財(cái)務(wù)工作效率，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)對(duì)價(jià)值系統(tǒng)的全程管理和控制，為企業(yè)正常運(yùn)作提供了有力保障。

三、加強(qiáng)事前審核, 事中控制的財(cái)務(wù)職能

對(duì)企業(yè)重大合同的審核, 產(chǎn)品價(jià)格的制定,材料招標(biāo)采購(gòu)等, 都應(yīng)有財(cái)務(wù)人員參加。對(duì)合同條款的制定, 要聽(tīng)取財(cái)務(wù)人員的建議。合同執(zhí)行過(guò)程中, 要進(jìn)行內(nèi)部審計(jì), 規(guī)范管理, 增加效益。對(duì)企業(yè)目標(biāo)成本, 要督促將指標(biāo)分解到車間、班組、具體責(zé)任人。同時(shí), 依據(jù)執(zhí)行情況實(shí)施考核獎(jiǎng)懲。及時(shí)找出與目標(biāo)成本偏差的原因, 采取措施, 促進(jìn)責(zé)任目標(biāo)順利完成。

四、推進(jìn)財(cái)務(wù)管理信息化

財(cái)務(wù)部門要擴(kuò)大財(cái)務(wù)信息采集面,建立財(cái)務(wù)信息的收集、整理、反饋、利用程序,形成以財(cái)務(wù)信息為主,與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)信息為輔的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng),最終形成企業(yè)財(cái)務(wù)綜合分析數(shù)據(jù)庫(kù),充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的中心作用。

1.以財(cái)務(wù)管理為重心推進(jìn)企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理軟件是先進(jìn)的管理思想、管理模式和管理方法的有效載體,也是實(shí)施資金集中管理和有效監(jiān)督控制的必然選擇。財(cái)務(wù)管理軟件的推廣使用,不單純是推廣軟件本身, 更重要的是推廣一種科學(xué)、先進(jìn)的管理理念、管理方法和管理技術(shù)。

2.從薄弱環(huán)節(jié)入手,首先建立起以財(cái)務(wù)管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)。采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)手段和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理軟件,可以將過(guò)去繁瑣的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工、分析及人工無(wú)法做到的基礎(chǔ)性管理工作和“ 人盯人”的監(jiān)控方式,由計(jì)算機(jī)管理軟件取代,增加管理工作透明度,特別是規(guī)章制度可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序固化, 減少人為因素,變成硬約束,從技術(shù)上解決信息不及時(shí)、不對(duì)稱和監(jiān)督乏力、滯后問(wèn)題。

3.積極推進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的工作。應(yīng)用統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理軟件、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息與業(yè)務(wù)流程一體化,逐步引進(jìn)、消化、開(kāi)發(fā)使用國(guó)際先進(jìn)的ERP 系統(tǒng)軟件, 是企業(yè)內(nèi)部信息化發(fā)展的方向。企業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際,積極引進(jìn)開(kāi)發(fā)運(yùn)用統(tǒng)一的財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件,逐步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的信息流、物流、和數(shù)據(jù)共享,保障企業(yè)預(yù)算、結(jié)算、監(jiān)控等財(cái)務(wù)管理工作規(guī)范化、高效率。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)本國(guó)企業(yè)的茁壯成長(zhǎng)，企業(yè)如果想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，那么就必須建立良好的財(cái)務(wù)管理來(lái)約束企業(yè)、強(qiáng)化資金管理，選拔和培訓(xùn)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員。只有這樣，企業(yè)才能提高經(jīng)濟(jì)效益，才更有競(jìng)爭(zhēng)力，才能更好為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。國(guó)家強(qiáng)大了，才能保證本國(guó)企業(yè)更快速的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任紅.如何進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作[J].科技資訊,2007.