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記得當(dāng)時拿著通知書時喜悅的心情,到現(xiàn)在對著電腦寫心得體會的時間,才發(fā)現(xiàn),三年的時間,一眨眼就過去?;仡欉@三年的大學(xué)生活,心里總充滿著感激,感激老師對我的培養(yǎng),感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會:
一、個人的心得
有人說,大學(xué)不過是高中的延伸,在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說,跨進(jìn)大學(xué)校門,前途和事業(yè)便有了保障,可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為,大學(xué)是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠,對己嚴(yán)厲”的誓言,我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會的競選,參加各種社團(tuán)活動,自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會只待了一年,但是這一年,讓我學(xué)了不少東西,知道了組織一個活動時,需要準(zhǔn)備些什么,同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得,雖然一個人的力量是微薄的,但是只要你努力了,總會有回報(bào)的。在石化系這個大家庭里,我覺得挺榮幸的,同學(xué)親如兄弟姐妹,學(xué)習(xí)的氛圍好,大家互相幫助,不斷進(jìn)步。在從化生活了一年,再到黃埔校區(qū),當(dāng)時的想法可能會和大家差不多,就是學(xué)校太小了,但是我覺得在黃埔這邊,學(xué)到的知識會更多、更充實(shí),特別是校企合作,能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí),只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!
大一,是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折,然后是適應(yīng)這個多姿的大學(xué)生活,瘋狂地參加各式各樣的活動,讓自己在這些活動中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),課余的生活有滋有味吧。大二,學(xué)習(xí)專業(yè)知識的一年,我們專業(yè),比較特別吧,八個人一個班,在饒珍老師的帶動下,討論、分析、改正方案,這些都是課堂上少不了要解決的問題,總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時間做兼職,雖然很累,但是靠自己賺的生活費(fèi),自己覺得很有成就感,同時,也增加了我的社會經(jīng)歷,面對不同人,要怎么樣更好地與他們溝通交流,怎樣才能把自己的工作效率提高,可以說,一年的兼職有得有失吧,兼顧自己的學(xué)習(xí)之外,自己的課余時間就變得少了很多,就我個人的體會,大學(xué)期間找一些兼職做,好好利用這些時間,多鍛煉自己,我覺得很有必要,但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好,或許是給自己設(shè)定一個目標(biāo),例如考證,然后就為這個目標(biāo)奮斗,這樣總比玩游戲,虛度光陰好。大三,完成了課程,開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡歷、面試這些事一件接著一件,所以在最后一年,要好好把握,利用平時的時間,復(fù)習(xí)專業(yè)知識,多做一些簡歷,為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法,每個人的都不一樣的,就我而言,我喜歡先預(yù)習(xí),遇到不懂的會在課堂的時候問老師,平時也會利用圖書館的資源,多上網(wǎng)搜索,看多點(diǎn)課外書,多學(xué)點(diǎn)知識,提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里,少不了老師的關(guān)懷,借著這次的機(jī)會,感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭,從申請貸款,到在圖書館勤工儉學(xué),從團(tuán)員到預(yù)備黨員,從一個膽怯的女孩,到現(xiàn)在的從容,從我實(shí)習(xí)遇到一些困難,到現(xiàn)在重拾信心,這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會和幫助,我也深深地體會到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
一、個人的心得
有人說,大學(xué)不過是高中的延伸,在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說,跨進(jìn)大學(xué)校門,前途和事業(yè)便有了保障,可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為,大學(xué)是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠,對己嚴(yán)厲”的誓言,我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會的競選,參加各種社團(tuán)活動,自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會只待了一年,但是這一年,讓我學(xué)了不少東西,知道了組織一個活動時,需要準(zhǔn)備些什么,同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得,雖然一個人的力量是微薄的,但是只要你努力了,總會有回報(bào)的。在石化系這個大家庭里,我覺得挺榮幸的,同學(xué)親如兄弟姐妹,學(xué)習(xí)的氛圍好,大家互相幫助,不斷進(jìn)步。在從化生活了一年,再到黃埔校區(qū),當(dāng)時的想法可能會和大家差不多,就是學(xué)校太小了,但是我覺得在黃埔這邊,學(xué)到的知識會更多、更充實(shí),特別是校企合作,能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí),只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!
大一,是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折,然后是適應(yīng)這個多姿的大學(xué)生活,瘋狂地參加各式各樣的活動,讓自己在這些活動中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),課余的生活有滋有味吧。大二,學(xué)習(xí)專業(yè)知識的一年,我們專業(yè),比較特別吧,八個人一個班,在饒珍老師的帶動下,討論、分析、改正方案,這些都是課堂上少不了要解決的問題,總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時間做兼職,雖然很累,但是靠自己賺的生活費(fèi),自己覺得很有成就感,同時,也增加了我的社會經(jīng)歷,面對不同人,要怎么樣更好地與他們溝通交流,怎樣才能把自己的工作效率提高,可以說,一年的兼職有得有失吧,兼顧自己的學(xué)習(xí)之外,自己的課余時間就變得少了很多,就我個人的體會,大學(xué)期間找一些兼職做,好好利用這些時間,多鍛煉自己,我覺得很有必要,但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好,或許是給自己設(shè)定一個目標(biāo),例如考證,然后就為這個目標(biāo)奮斗,這樣總比玩游戲,虛度光陰好。大三,完成了課程,開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡歷、面試這些事一件接著一件,所以在最后一年,要好好把握,利用平時的時間,復(fù)習(xí)專業(yè)知識,多做一些簡歷,為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法,每個人的都不一樣的,就我而言,我喜歡先預(yù)習(xí),遇到不懂的會在課堂的時候問老師,平時也會利用圖書館的資源,多上網(wǎng)搜索,看多點(diǎn)課外書,多學(xué)點(diǎn)知識,提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里,少不了老師的關(guān)懷,借著這次的機(jī)會,感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭,從申請貸款,到在圖書館勤工儉學(xué),從團(tuán)員到預(yù)備黨員,從一個膽怯的女孩,到現(xiàn)在的從容,從我實(shí)習(xí)遇到一些困難,到現(xiàn)在重拾信心,這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會和幫助,我也深深地體會到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
本學(xué)期,我校開展了“營造書香校園”歷時一個月的的讀書活動。在這一個月的時間里,我校師生積極參加讀書活動,真正體驗(yàn)了“讀書好,讀好書,好讀書,讀整本書”的滋味,享受到了成功的樂趣。學(xué)校有效地組織了豐富多彩的讀書活動,在活動中,全校師生親近書本,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳,營造濃郁的讀書氛圍。
結(jié)合校園文化環(huán)境的布置,我們在校園內(nèi)張貼“讀書好,讀好書,好讀書”、“我讀書,我快樂”、“與書同行,滿園書香”等標(biāo)語,整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
二、教師以身作則,帶頭讀書。
要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,開學(xué)初,學(xué)校就向全體教師提出要求,要求教師針對自己的教學(xué)和教育工作的需要,精心挑選了適合于自己的書籍,利用平時的時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學(xué)生樹立了榜樣。此舉旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校每周一將教師的讀書筆記集中起來,由教師互相學(xué)習(xí)。學(xué)校還定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
三、開展活動,激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
1、好書共享,讓圖書漂流起來
學(xué)校充分開放圖書館,讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角,供學(xué)生隨時閱讀。同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來,充實(shí)班級圖書角。班級之中,班級與班級之間舉行了好書交換活動,同學(xué)們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、經(jīng)典美文誦讀,共抒心中激情。
學(xué)校要求各班利用晨午讀加強(qiáng)經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作,要求學(xué)生理解經(jīng)典詩文的大意,并熟讀成誦。各班利用班隊(duì)會課,開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀比賽,表演形式多樣,學(xué)生參與熱情高漲,全校老師到各班依次進(jìn)行了參觀和評比。本次活動提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣,逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與,提升了學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神,形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀,更提高學(xué)生的朗誦水平。
3、故事演講,讓學(xué)生展示自我。
學(xué)校組織全校學(xué)生開展了讀書演講比賽和講故事大賽。
一二年級開展講課外故事大賽,故事內(nèi)容以童話故事為主;三四五六年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。通過此類活動,不僅為學(xué)生提供一個展示自我的平臺,更是讓孩子們體會到閱讀的快樂。
4、出好讀書小報(bào),共享讀書成果。
每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學(xué)生的這些資料集中整理,分類編輯,每班都制作出了精美的讀書手抄報(bào),學(xué)校進(jìn)行了評比展示。
5、寫好讀書筆記,提高語文水平。
[關(guān)鍵詞]競爭能力 原始構(gòu)建階段 自我完善階段 能力升華階段
[分類號]G251
在Web3.0時代,圖書館員和同行以及企業(yè)情報(bào)機(jī)構(gòu)的人員競爭,憑借什么來取勝呢?靠精神?很顯然,精神只是一種“道”,一種“執(zhí)著”,僅有“執(zhí)著”是不夠的。那么靠勤勞?很顯然,光靠勤勞也不行。那么靠什么來取勝呢?答案很簡單,靠的就是圖書館員的競爭能力。
1 圖書館員競爭能力
CNKI中國工具書網(wǎng)絡(luò)出版總庫將能力釋義為:作為掌握和運(yùn)用知識技能的條件并決定活動效率的一種個性心理特征…。能力的種類依據(jù)不同的條件劃分為:一般能力和特殊能力,流體能力和晶體能力,模仿能力和創(chuàng)造能力,認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。一般能力又稱普通能力,指人在各種活動中所表現(xiàn)出的共同能力,是人所共有的基本能力,適用于廣泛的活動范圍。特殊能力是指人在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來并保證這種專業(yè)活動獲得高效率的能力,它只在特殊活動領(lǐng)域內(nèi)起作用,是完成特殊活動所不可缺少的,如繪畫能力、音樂能力等。
顯而易見,圖書館員的競爭能力就是特指他在從事圖書館職業(yè)時所表現(xiàn)出來的特殊能力。趙東認(rèn)為圖書館員的競爭力取決于圖書館員是否具有獨(dú)特的資源和能力,李霜梅認(rèn)為圖書館的競爭能力源于圖書館員的核心價(jià)值,而圖書館員核心價(jià)值構(gòu)建在圖書館的核心價(jià)值(核心競爭力)之上。由此可見,圖書館員的這種競爭能力表現(xiàn)在他善于利用圖書館的各種海量資源、技術(shù),并以此來發(fā)展自己的能力,使自己和資源、技術(shù)、管理融為一體。圖書館員淺層次的競爭能力是其能夠?yàn)橛脩籼峁┬畔⒎?wù),能對信息進(jìn)行挖掘、收集、有效整序、整合、析取、重組、集成,為用戶提供一站式的集成信息服務(wù)。圖書館員高層級的競爭能力是其能夠?yàn)橛脩籼峁┲R服務(wù),并且是提供個性化的知識服務(wù),圖書館員在服務(wù)過程中要體現(xiàn)出學(xué)術(shù)性、專業(yè)性,要在掌握大量信息與知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,傾注自己的智慧于服務(wù)中,提供契合問題解決的有效服務(wù)。
對于圖書館員的這種競爭能力是怎樣造就的呢?筆者試圖從圖書館員能力的層次關(guān)系以及構(gòu)筑過程來分析之。
2 圖書館員競爭能力層次分析
圖書館員的能力作為一種軟性指標(biāo),很難衡量其獨(dú)立存在時的價(jià)值,筆者通過對圖書館員群體的調(diào)查摸底分析,由群體推及個體,總結(jié)出了個體圖書館員的能力競爭力由表及里的幾個關(guān)鍵性層次。如圖1所示:
2.1 工作業(yè)績表現(xiàn)
工作人員的“工作業(yè)績的實(shí)現(xiàn)”與下列因素密切相關(guān),如表1所示:
圖書館員可從非常重要(%)、重要(%)、較重要(%)、一般(%)、不重要(%)這幾個百分比指標(biāo)來衡量自己的工作業(yè)績實(shí)現(xiàn)程度和獲得的認(rèn)同是多少。通常情況下,圖書館對館員學(xué)術(shù)、科研地位的認(rèn)可程度高、對館員的工作扶持力度大和對館員的工作激勵大就說明館領(lǐng)導(dǎo)對館員的業(yè)務(wù)工作比較重視,這為館員取得好的工作業(yè)績提供了強(qiáng)有力的動力。讀者對館員工作的滿意度則取決于館員的服務(wù)質(zhì)量。館員服務(wù)質(zhì)量高,讀者對其服務(wù)的滿意度就高。讀者的滿意度是對館員工作業(yè)績評估的一項(xiàng)重要指標(biāo)。館員的知名度和美譽(yù)度愈高,這樣他就愈有競爭優(yōu)勢。
2.2 表層競爭力
工作業(yè)績的實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)的是該圖書館員的表層競爭力,而表層競爭力一般由工作與學(xué)術(shù)的研究環(huán)境、支撐的工作學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、公平的競爭機(jī)制以及尊重和榮譽(yù)等所決定,所激發(fā)。而在世人眼中,職位較高者和榮譽(yù)稱號較多的人都是表層競爭力較強(qiáng)的人。職位較高者,花費(fèi)的心血比別人多,取得的成就自然也多了,這樣才能贏得眾人的信任,贏得與其匹配的地位;而榮譽(yù)稱號獲得較多的人,都是在競爭中脫穎而出,贏得榮譽(yù)的。反過來講,職位高一點(diǎn)的個人在行政通道上較別人占有更多的資源,更容易干出成績;具有較高“榮譽(yù)”的館員,較別人具有更高的權(quán)威,更容易贏得人家的信服和配合。因此“職位”和“榮譽(yù)”可以看做表層競爭力的兩大支撐要素,圖書館員贏得了“職位”和“榮譽(yù)”,也就相應(yīng)地贏得了“表層競爭力”。
2.3 深層競爭力
表層競爭力的背后是深層競爭力。人們常說的“沒有金剛鉆,甭攬瓷器活”,就是說深層競爭力可以決定比較優(yōu)勢。圖書館員只有在具有比較優(yōu)勢的前提下,他才有資本去和人家競爭。這個比較優(yōu)勢就是與競爭對手相比,多出來的能力增量部分,這個增量部分體現(xiàn)在工作中就是圖書館員的深層競爭力。圖書館員有了這個能力增量部分,才會具有競爭比較優(yōu)勢,體現(xiàn)出深層次的競爭力。而反過來,深層競爭力又可以造就良好的服務(wù)質(zhì)量,奠定競爭的基礎(chǔ),形成一個良性的循環(huán)。
為了加強(qiáng)在圖情領(lǐng)域的話語控制權(quán),成為某一主題領(lǐng)域的專家,圖書館員有必要比對手更早構(gòu)筑起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,并有比較地吸收特定的知識,造就能力增量部分,形成比較優(yōu)勢,從而產(chǎn)生較高的深層競爭力。能力增量部分、比較優(yōu)勢、深層競爭力、優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示:
2.4 個人學(xué)習(xí)能力
圖書館員的強(qiáng)勁的“個人學(xué)習(xí)能力”是其“深層競爭力”的潛在優(yōu)勢。圖書館員通過個人的學(xué)習(xí)能力,完善自己的知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)深層競爭力的形成。
在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代,圖書館員不但要面對載體的多元化,還要面對不同層次的讀者。所有這些都要求圖書館員不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù),進(jìn)行知識更新,提高自身素養(yǎng),形成完善、有序且不斷提升的知識資源體系。這種不斷提升的知識資源體系,不僅可以豐富圖書館員的個人專業(yè)知識和加強(qiáng)他們的工作技能,還有助于提升他們的個人價(jià)值和競爭力。因此,圖書館員的學(xué)習(xí)要做到學(xué)而精,學(xué)而益。要在“勤發(fā)現(xiàn)”中尋求解決問題的方法和途徑,帶著疑問去學(xué)習(xí)和探討,使這些方法和途徑最終轉(zhuǎn)化成自己的技術(shù)和能力。
圖書館員在開展本職崗位的業(yè)務(wù)工作時,要常以工作小結(jié)、心得體會等方式,將知識實(shí)踐的點(diǎn)滴體會轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不管是成功的經(jīng)驗(yàn),還是失敗的經(jīng)驗(yàn),圖書館員都可以總結(jié)。總結(jié)后的經(jīng)驗(yàn)有可能達(dá)到舉一反三的效果,有利于圖書館員將自身潛在創(chuàng)新能力充分發(fā)揮出來,形成具有濃郁個人風(fēng)格的學(xué)習(xí)能力。
3 圖書館員能力構(gòu)筑過程分析
就筆者看,能力構(gòu)筑的過程,可分為三個階段:原始構(gòu)建階段、自我完善階段和能力升華階段。如表2所示:
3.1 原始構(gòu)建階段
在原始構(gòu)建階段,圖書館員雖然有自己的待實(shí)現(xiàn)目標(biāo),但能力的形成卻不是對照目標(biāo)一蹴而就的;相反,能力是在潛移默化中不知不覺地形成的。它是當(dāng)
事人事先都未意識到的能力構(gòu)建。這個階段,圖書館員面對陌生的新生事物,哪怕是自己還不熟悉,也只能自己先迎上去,把自己當(dāng)實(shí)驗(yàn)田,取得親身體會經(jīng)驗(yàn),獲得技能。因此,這個階段是圖書館員摸索經(jīng)驗(yàn),總結(jié)、掌握規(guī)律的階段。
在原始構(gòu)建階段,圖書館員需要一步一個腳印,強(qiáng)化自我,踏踏實(shí)實(shí)地練好基本功。這些基本功主要包括:對信息的搜集、整理、儲存、傳遞和利用。圖書館員在學(xué)習(xí)其基本理論和基本技能時,要“勤觀察、多動腦”,以現(xiàn)象的產(chǎn)生和問題的提出促進(jìn)專業(yè)思考,籍以提高自身的專業(yè)能力。
在練基本功時,圖書館員要學(xué)會檢索、利用一切信息源,具備洞察、搜索信息源的能力。學(xué)會從不同的信息渠道、載體、數(shù)據(jù)庫或信息網(wǎng)絡(luò)上檢索并采集信息。只有這樣,圖書館員才能構(gòu)筑起迅速獲取文獻(xiàn)信息的能力,才能根據(jù)用戶的需求,深入文獻(xiàn)內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),及時、快捷地獲取所需信息,并把分散的信息組合整理,產(chǎn)生出新的信息,提供給讀者。圖書館員這種基本功練扎實(shí)了,亦可支撐自我深層競爭力的提高。
3.2 自我完善階段
在自我完善、持續(xù)改進(jìn)階段,圖書館員要依據(jù)工作性質(zhì)和任務(wù),結(jié)合實(shí)際,完善自我:首先,圖書情報(bào)基本理論如主題標(biāo)引應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫建設(shè)與檢查、機(jī)讀目錄等主題方面的學(xué)習(xí)相比原始構(gòu)建階段要更加深入和系統(tǒng)化;與圖書館相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)也要上一個新臺階。其次,搞好學(xué)歷教育,可進(jìn)入高校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),爭取獲得碩士、博士學(xué)位,提高學(xué)歷層次,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。再次是多參與學(xué)術(shù)活動和館際交流,通過參與各種形式的學(xué)術(shù)活動,有效提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;通過到各類型圖書館參觀學(xué)習(xí),實(shí)際交流,吸取別人的先進(jìn)管理和業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。最后是通過自學(xué),持續(xù)吸收知識,進(jìn)而促進(jìn)能力的提升。
圖書館員通過這樣的知識學(xué)習(xí),實(shí)踐鍛煉,不僅可以促進(jìn)圖書館員與讀者相聯(lián)系的紐帶,而且可以提煉自己的能力,并可以使之更精更純。圖書館員要學(xué)會通過技術(shù)手段挖掘并滿足讀者的隱性需求,在開展的咨詢服務(wù)中發(fā)現(xiàn)知識、解決問題、創(chuàng)新知識。
自我完善、持續(xù)改進(jìn)階段是一個圖書館員邁出外行到內(nèi)行的艱難階段,在此過程中肯定會遇到一些成長性問題,例如專業(yè)成長能力問題、創(chuàng)新能力瓶頸問題、發(fā)展模式問題等等。針對專業(yè)成長瓶頸這只攔路虎,圖書館員之間要互相切磋學(xué)術(shù)方法,拓寬理論視野、交流工作經(jīng)驗(yàn)來想方設(shè)法來化解它。針對創(chuàng)新能力瓶頸問題,圖書館員要加快知識的獲取,加快知識的流動與共享,組建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),促成知識之間的互動與轉(zhuǎn)化,從而一舉突破創(chuàng)新瓶頸。針對發(fā)展模式問題,圖書館員只有經(jīng)過慎重選擇,選擇契合本人實(shí)際的模式,才能相對他人具有比較優(yōu)勢,達(dá)到競爭制勝的目的。
在館員職業(yè)生涯動態(tài)發(fā)展過程中,圖書館員只有突破了專業(yè)成長問題、創(chuàng)新能力瓶頸問題、發(fā)展模式問題這些所謂的瓶頸,才能鑄就過硬的專業(yè)素質(zhì),也才能上升到能力升華的階段。
3.3 能力升華階段
經(jīng)過自我完善、持續(xù)改進(jìn)階段的學(xué)習(xí),圖書館員的能力就會突破臨界的閾值,達(dá)到了能力升華階段。此時的圖書館員已經(jīng)嫻熟地掌握了圖書情報(bào)理論方法,熟練地掌握了信息技術(shù),具備了深厚的文字功底,成長為一名復(fù)合型人才:情報(bào)意識強(qiáng),反應(yīng)速度敏銳,洞察力強(qiáng),善于應(yīng)用綜合知識解決用戶委托的咨詢難題,能夠開展相關(guān)課題研究,具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研討能力,對學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的的知識機(jī)理和客觀規(guī)律能夠了然于胸。多學(xué)科、多領(lǐng)域知識已經(jīng)“復(fù)合、匯合、結(jié)合、溶合、化合、聚合”于一起,知識實(shí)現(xiàn)了重組。圖書館員能力產(chǎn)生了“質(zhì)的飛躍”,實(shí)現(xiàn)了“升華”。
能力升華后,圖書館員對資源的獲取能力,對資源知識化的集成整合能力可以達(dá)到駕輕就熟的地步,能夠深入資源內(nèi)部,能辨別各種信息源之間的語義關(guān)系,挖掘蘊(yùn)涵的知識與知識元,幫助用戶構(gòu)建知識鏈,實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。圖書館員自己的知識已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了模塊化、集成化,思維呈現(xiàn)出多維度、多層次,知識要素與實(shí)踐要素已經(jīng)和諧統(tǒng)一。對問題具有一定的分析和綜合能力:既能夠把具體問題抽象化,進(jìn)行歸納總結(jié);又能夠把抽象問題具體化,進(jìn)行演繹分散思維。此時,圖書館員的能力已經(jīng)發(fā)展為一種可持續(xù)發(fā)展的核心能力。
能力的升華與可持續(xù)發(fā)展必然帶來圖書館員角色的豐富,促使角色定位由單一角色向多元化角色轉(zhuǎn)變,如圖書館員可從“知識提供者”、“知識中介”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R教員”、“知識組織者”、“知識交流者”、“知識創(chuàng)建者”等。
3.省略ki.neVAllword.aspx?objid =30669&ename=ecph&infoclass=item.
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關(guān)鍵詞:人本主義;圖書館;勤工儉學(xué);管理
中圖分類號:G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)03-0160-03
隨著時展,民辦高校圖書館面臨著許多新的挑戰(zhàn),特別是現(xiàn)有工作人員數(shù)量和精力難以跟上業(yè)務(wù)更新的速度,無法更好地為廣大讀者服務(wù),因此讓精力充沛的在校大學(xué)生參與圖書館的管理和建設(shè),已成為民辦高校圖書館發(fā)展的自身需求和必然趨勢。
一、圖書館勤工儉學(xué)的理論依據(jù)
圖書館勤工儉學(xué)的理論依據(jù)就是人本主義心理學(xué),它興起于20世紀(jì)五六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立,以羅杰斯為代表,被稱為除行為學(xué)派和精神分析以外,心理學(xué)上的“第三勢力”。人本主義和其他學(xué)派最大的不同是特別強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值,而并非集中研究人的問題行為,并強(qiáng)調(diào)人的成長和發(fā)展,稱為自我實(shí)現(xiàn)。人本管理是確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位,繼而圍繞著調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種管理活動。人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值,主張心理學(xué)要研究對個人和社會進(jìn)步富有意義的問題。這與我們現(xiàn)在提倡的“以人為本”的理念剛好契合,所以其研究方法與應(yīng)用技術(shù)值得為當(dāng)下各個領(lǐng)域所借鑒。特別是對圖書館勤工儉學(xué)制度的研究,具有積極意義[1]。
(一)人性與哲學(xué)的假設(shè)
人本主義心理學(xué)家將作為“人生哲學(xué)”的存在主義為其哲學(xué)基礎(chǔ)。存在主義肯定人的存在價(jià)值,重視個性把人當(dāng)成完整的整體。存在主義哲學(xué)是面向現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度,讓人本主義心理學(xué)從高高在上的心理學(xué)術(shù)“象牙塔”里,走出來去面對社會,探討現(xiàn)實(shí)生活的當(dāng)下人所面臨的各種緊迫問題。
人本主義心理學(xué)主張研究,人的內(nèi)心生活體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)個人的潛能和自我實(shí)現(xiàn)。這是在經(jīng)濟(jì)繁榮和社會物質(zhì)水平提高,滿足了人的基本生理需要的環(huán)境下,同時也關(guān)注并促進(jìn)人們追求更高的精神需要。
人本主義心理學(xué)認(rèn)為,人有自我的純主觀意識,有自我實(shí)現(xiàn)的需要。只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,人就會努力去實(shí)現(xiàn)自我、完善自我,最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。人本主義心理學(xué)反對把人的行為歸結(jié)為本能和原始沖動的精神分析主義;也反對不管意識,只研究自己和反應(yīng)之間聯(lián)系的行為主義。所以人本主義重視自身的價(jià)值,提倡充分發(fā)揮人的潛能。
(二)“以人為本”理念與現(xiàn)代圖書館管理
近年來,隨著我國圖書館事業(yè)的繁榮發(fā)展,圖書館規(guī)模迅速增加,業(yè)務(wù)急劇擴(kuò)張,各項(xiàng)新技術(shù)得到日益廣泛的應(yīng)用,對工作人員的素質(zhì)要求越來越高,對工作人員的需求也隨之增加的大背景下。圖書館“以人為本”的管理理念已極具重要意義,人性化管理也應(yīng)該成為圖書館“以人為本”的核心內(nèi)容。圖書館在政策制定、崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)運(yùn)作等方面設(shè)身處地地為參與者著想,在管理中體現(xiàn)對人的尊重、理解、關(guān)心和發(fā)揮人的創(chuàng)造性與潛能[2]。
(三)人本主義心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自我成長理念
人本主義心理學(xué)代表人物羅杰斯深信在一個充滿關(guān)懷與信任的環(huán)境中,人便能充分發(fā)揮自身機(jī)能的作用,更好適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活并得到個體的發(fā)展。
在“以人為本”的服務(wù)理念廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代圖書館服務(wù)的今天,高校作為教書育人之所,高校圖書館又是專職服務(wù)高校學(xué)生的第二課堂,引導(dǎo)人類精神發(fā)展的機(jī)構(gòu)。高校圖書館準(zhǔn)確定位文化引領(lǐng)功能,形成和諧的文化氛圍,吸引更多的師生在圖書館學(xué)習(xí),使他們在這里得到心靈的精華,在知識的海洋中遨游,在感受美的同時創(chuàng)造美的人生[3]。
在勤工儉學(xué)管理,面對擁有高能力、希望個性化發(fā)展、渴求更多關(guān)注和理解的高校學(xué)生更應(yīng)將“以人為本”的人本主義心理學(xué)思想放在重要位置,將更多地關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展作為圖書館勤工儉學(xué)管理的重要思想之一,充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛能。
二、開展高校圖書館勤工儉學(xué)的實(shí)踐意義
勤工儉學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時間,通過勞動取得合法報(bào)酬,用于改善學(xué)生生活條件的在校社會實(shí)踐活動。一般是為了解決貧困學(xué)生的實(shí)際困難,鼓勵貧困學(xué)生通過自己的勞動減輕生活負(fù)擔(dān)以便完成學(xué)業(yè)。其現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)在:
(一)切實(shí)幫助貧困學(xué)生
勤工儉學(xué)申請對象是家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校生,在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用難以支出的同學(xué),并在戶口所在街道開具相關(guān)證明。在性別、年齡、民族、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)成績等要求上相對其他助學(xué)項(xiàng)目申請要求較低,惠及學(xué)生群體比較大。根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定,工作項(xiàng)目均由學(xué)校統(tǒng)籌安排,參加勞動的學(xué)生根據(jù)勞動小時數(shù)給予每小時8元的報(bào)酬,每月按時發(fā)放酬金。對于生活貧困的學(xué)生是一筆不可多得的穩(wěn)定收入,也是在校學(xué)習(xí)生活的生活來源。
(二)推動學(xué)生深入利用圖書館
圖書館勤工儉學(xué)學(xué)生主要參與圖書館的簡單工作。在勤工儉學(xué)學(xué)生來圖書館勞動前,都將參加一次崗前培訓(xùn),分為兩個部分。第一部分主要包括系統(tǒng)參觀和了解本校圖書館各閱覽室的情況、學(xué)生借閱書籍流程及相關(guān)規(guī)定、各圖書館開放式書架的圖書布局以及圖書分類的基礎(chǔ)講解。讓勤工儉學(xué)同學(xué)對本校圖書館有一個全面真實(shí)深入的了解。第二部分是了解不同學(xué)生的自身特點(diǎn)和課程時間安排,安排其不同工作時間和工作崗位,學(xué)習(xí)崗位技能和勞動中的注意事項(xiàng)并實(shí)踐。
(三)對學(xué)生利用圖書館起到宣傳作用
民辦高校圖書館閱覽室往往存在著利用率不高的現(xiàn)象,而造成這個現(xiàn)象的原因是多種多樣的。雖然圖書館做了許多宣傳和簡介等工作,但仍有許多學(xué)生不愿翻閱相關(guān)文字介紹,常常不清楚如何檢索需要的資料、不熟悉外借圖書流程等實(shí)際問題,這也成為學(xué)生讀者與圖書館產(chǎn)生距離感的原因之一。圖書館勤工儉學(xué)學(xué)生是學(xué)生中對圖書館各項(xiàng)工作流程等較熟悉的一批同學(xué)。他們不僅對圖書檢索、代書牌的使用、閱覽圖書以及借還圖書流程等實(shí)際操作方面了如指掌,甚至各閱覽室開放時間、對開放式書架的布局、不同閱覽室的藏書特點(diǎn)也難不倒他們。他們利用課余時間或是工作間隙借閱自己所需的圖書,在閑暇時幫助身邊不熟悉圖書館的同學(xué)走進(jìn)圖書館,幫助他們快速查閱需要的信息。在學(xué)生中無形地起到了圖書館宣傳員的作用。這縮短學(xué)生讀者與圖書館產(chǎn)生的距離感,也能讓圖書館的服務(wù)更好地走進(jìn)學(xué)生。
(四)讓圖書館更了解學(xué)生的需要
現(xiàn)今圖書館早已區(qū)別于藏書樓的辦館理念,“更好地為讀者服務(wù)”是大多圖書館的服務(wù)理念。高校圖書館的服務(wù)對象主要針對本校學(xué)生和本校的教職員工,其中本校學(xué)生是高校圖書館服務(wù)對象中數(shù)量最大的群體。本校學(xué)生對圖書館資源的需求是高校圖書館發(fā)展工作中考慮的一個方面。但大多學(xué)生對圖書館了解不夠深入和全面,而自己的需求也不知如何更好地向圖書館表達(dá),往往簡單地以減少利用圖書館的方式體現(xiàn)。勤工儉學(xué)學(xué)生既是圖書館服務(wù)的學(xué)生群體,又是圖書館部分簡單工作的參與者。相對于其他學(xué)生對本校圖書館的各個方面了解更系統(tǒng)全面;另一方面他們也深切了解學(xué)生的需求。勤工儉學(xué)學(xué)生在圖書館參加勞動時,由一名相對固定的圖書管理老師負(fù)責(zé),在需要和圖書館溝通想法時,有更直接便利的途徑。尤其在圖書館需要了解征詢本校學(xué)生意向時,他們能給圖書館提出一些更合理的建議和希望,也增加在學(xué)生座談會以外的一個長期與學(xué)生對話的通道[4]。
(五)緩解圖書館人員數(shù)量和體力不足
圖書館都存在館藏圖書數(shù)量不斷增加但與圖書館面積有限的矛盾。隨著時展,對信息需求不斷變化和更新,圖書館紙質(zhì)圖書典藏量不斷增加,閱覽開放時間調(diào)整,民辦高校圖書館在無法增加工作人員,無形中造成了館員的工作壓力、勞動強(qiáng)度加大。在這種情況下,合理有效地讓本校學(xué)生參與圖書館管理,幫助圖書館日常清潔、將已完成采編的圖書整理上架、副本量大的圖書下架打包等工作,不僅可以有效地解決圖書館人員緊缺的狀況,緩解工作人員的壓力,使館員抽出更多的時間進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)和研究,提高館員的工作質(zhì)量。
(六)學(xué)生在勞動中積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校勤工儉學(xué)社會實(shí)踐有一定的過渡作用,也具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在勞動中認(rèn)識自己的實(shí)際工作能力,磨煉自己的表達(dá)能力、社交能力。從實(shí)踐中運(yùn)用自己在課本上所學(xué)的知識,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。在畢業(yè)參加工作后有勤工儉學(xué)學(xué)生反映,勤工儉學(xué)的經(jīng)歷讓他們在從學(xué)校到單位角色轉(zhuǎn)換上有了一個過渡,比較容易適應(yīng)單位的工作環(huán)境,不再覺得自己是一個需要別人負(fù)責(zé)、督促的孩子,比其他人的責(zé)任心更強(qiáng),工作的主觀能動性更好,明白通過自己不懈努力總能達(dá)到自己成就的目標(biāo)。
三、對建構(gòu)圖書館勤工儉學(xué)制度的建議
通過以上分析,可以看出人本主義心理學(xué)對建構(gòu)民辦圖書館勤工儉學(xué)管理制度具有積極意義,以上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例,在該理論指導(dǎo)下,可以從以下幾個方面探索,建構(gòu)圖書館勤工儉學(xué)制度的有效路徑。
(一)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,合理安排勤工儉學(xué)工作時間
勤工儉學(xué)工作時間是根據(jù)每位同學(xué)課程安排而定,當(dāng)課余時間超過4小時即可來圖書館參加勞動。在剛開學(xué)還未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和期末考試等特殊階段時,盡可能滿足學(xué)生在不耽誤學(xué)業(yè)的情況下滿足勤工儉學(xué)的工作愿望。由于部分學(xué)生白天課程活動比較多,有一部分學(xué)生需要利用晚上的時間參加勞動。根據(jù)學(xué)生在工作時間的合理需求相關(guān)工作人員在保證圖書館日常工作的同時,相對合理地調(diào)整或增加工作時間平衡這一問題。
(二)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),合理安排勤工儉學(xué)工作
圖書館可以提供的崗位較多。根據(jù)不同崗位要求,適合不同性格的同學(xué)參加勞動。根據(jù)學(xué)生的性格、特長以及自身意愿,安排其較固定的工作崗位。如學(xué)生剛剛參加完體育考試,提出希望臨時做體力要求相對較輕的工作,在他工作能力范圍及時予以適當(dāng)調(diào)節(jié)。
(三)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,引導(dǎo)學(xué)生利用好圖書館資源
在我校舉行“我與圖書館”征文活動中,針對勤工儉學(xué)同學(xué)提供綠色通道,除了參加各自院系的征文選拔外,圖書館勤工儉學(xué)也組織征選參加到活動中,引導(dǎo)勤工儉學(xué)同學(xué)拓展不同的閱讀方向。在圖書推薦的工作中,也給予勤工儉學(xué)同學(xué)參與進(jìn)來的機(jī)會,尋找自己看過的好書推薦給其他同學(xué)。在工作間隙讓勤工儉學(xué)同學(xué)相互交流讀書心得體會,相關(guān)老師給予一定的讀書推薦與引導(dǎo)。
(四)根據(jù)學(xué)生的擇業(yè)需要,強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)用的基礎(chǔ)技能
90后學(xué)生普遍在家是獨(dú)生子女,父母在生活上大包大攬,學(xué)生在過去的十幾年中沒有機(jī)會學(xué)習(xí)與鍛煉生活中技能的機(jī)會。近年來,進(jìn)入圖書館勤工儉學(xué)的學(xué)生基本都不會利用繩子對書籍或報(bào)紙進(jìn)行簡單的捆扎打包。許多勤工儉學(xué)同學(xué)反映,在圖書館老師耐心地一個個手把手指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)后,學(xué)會了很多生活中的各種基礎(chǔ)技能,除了捆扎打包書籍外,還學(xué)習(xí)掃地、拖地、擦桌子以及清點(diǎn)圖書甚至有學(xué)生還學(xué)會在表格制作中使用電腦快捷鍵等實(shí)用技能。
(五)根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),滿足學(xué)生多層次需要
人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人馬斯洛,提出了重要的需要層次理論,他認(rèn)為人的多種多樣的需要?dú)w納總結(jié)為五種類型,從低到高依次為:生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要與尊重需要。這是低層次的需要。最后一種是自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是高層次需要[3]。
1.生理需要
生理需要是人對食物、水分、空氣、睡眠等生理方面的需要,他們在人的所有需要中是最重要也是最有力量的[5]。勤工儉學(xué)學(xué)生來圖書館參加勞動,圖書館為他們提供飲水等。在學(xué)生時間安排不合理等自身原因,而沒有吃飯要來參加勞動,負(fù)責(zé)老師都進(jìn)行健康教育,勸其應(yīng)該正常用餐。在保證工作時間的情況下,建議學(xué)生先補(bǔ)足體力再開始勞動。如時間不允許,圖書館老師們都主動拿出自備的食物分給學(xué)生以保證他們的精力。偶遇學(xué)生在勞動時,突發(fā)低血糖出現(xiàn)眩暈的現(xiàn)象,負(fù)責(zé)老師及時提供自備的糖、餅干等給學(xué)生。保證學(xué)生在勞動時身體機(jī)能的正常。在參加體能要求較高的工作時,相關(guān)老師不僅和學(xué)生一起干,每隔一段時間提醒學(xué)生喝水休息,補(bǔ)充體力。
2.安全需要
安全需要主要表現(xiàn)人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等方面的需要。
為勤工儉學(xué)學(xué)生提供一個安全的工作環(huán)境,是圖書館工作的首要條件。在整理書架,打包捆扎圖書等工作時,圖書館都提供勞動工具和相應(yīng)的保護(hù)措施。在使用美工刀等銳器時都反復(fù)提醒學(xué)生安全要求。在搬運(yùn)圖書使用鐵板車時,因?yàn)榘遘嚤容^難控制方向,負(fù)責(zé)老師不但和同學(xué)一起全程拉車,而且時時提醒學(xué)生注意腳下安全,以免受傷。
3.愛和歸屬的需要
愛和歸屬的需要是指一個人要求于他人建立感情的聯(lián)系,如結(jié)交朋友、參加一個團(tuán)隊(duì)并在其中獲得榮譽(yù)地位等的需要。
勤工儉學(xué)學(xué)生來自各個不同的班級,之前互不相識。在圖書館勤工儉學(xué)工作一段時間熟識后,便開始有一定的歸屬感并產(chǎn)生默契。勤工儉學(xué)學(xué)生在需要合作完成工作時,體現(xiàn)得尤為明顯,比如在通架時,兩個或三個人合作完成,一個下書(把書架上的書放在書車上)一個核對順序(防止亂架的延續(xù))一個上架(將書車上的書按順序放到規(guī)定的書架上)。體力較好的主動多承擔(dān)體力工作幫助體力較弱的同學(xué)。這種和諧的氛圍不僅在勤工儉學(xué)工作時體現(xiàn);在平時學(xué)習(xí)生活中,勤工儉學(xué)同學(xué)之間以及勤工儉學(xué)學(xué)生和負(fù)責(zé)老師之間互相幫助。不論是偶遇下雨會到圖書館借傘的小事,還是學(xué)習(xí)上當(dāng)寫計(jì)劃書沒靈感找圖書館老師聊聊,就算畢業(yè)后還會回校告訴圖書館老師自己工作生活上的喜怒,這無形中成為一個和諧的大家庭。
4.尊重的需要
尊重的需要是包括自尊和受到別人的尊重。自尊的需要會使一個人相信自己的力量和價(jià)值,使之在生活中變得更有能力,更富有創(chuàng)造性。
勤工儉學(xué)學(xué)生都是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,容易因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生自卑心理。對于這一特點(diǎn),需要更多地給予他們尊重和細(xì)心的關(guān)注,耐心地聽取他們的想法。對于他們的合理要求,盡可能地給予妥善處理。剛參加勤工儉學(xué)工作的同學(xué)因怕被認(rèn)識的同學(xué)看到而在晚自修或不對外開放的書庫內(nèi)工作,在學(xué)校里遇見同時工作的同學(xué)老師都不會主動打招呼。在了解真實(shí)原因后圖書館老師在尊重其選擇的同時告訴這些學(xué)生,通過自己勞動賺取的報(bào)酬是光榮的,家庭的經(jīng)濟(jì)困難只是暫時的,用平常眼光和平等的心去看待問題。在面對這些學(xué)生時,相關(guān)老師尤其注意措辭語氣等,避免不必要的誤會。
5.自我實(shí)現(xiàn)的需要
自我實(shí)現(xiàn)的需要是指人們追求自己的理想和潛能充分發(fā)揮,并使之完善化的需要。
勤工儉學(xué)學(xué)生不論在工作技能上或效率上有所進(jìn)步還是在學(xué)習(xí)、生活、競賽上的突破,負(fù)責(zé)老師及時表揚(yáng),為學(xué)生的進(jìn)步而高興。時常老師還會為表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,自己掏錢請他們吃飯,為他們努力付出后獲得的成功慶祝。有學(xué)生說每當(dāng)領(lǐng)取報(bào)酬時,是自己最得意的時候,因?yàn)檫@是他們價(jià)值的體現(xiàn),他們流的汗不僅在圖書館里能看到引以為傲的成就,還有實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)回報(bào),這是向父母要生活費(fèi)時所感受不到的成就感。
總之,在人本主義心理學(xué)視角下,進(jìn)行民辦高校圖書館勤工儉學(xué)制度的探索,不僅使大學(xué)生在以后生活中,敢于面對困難,做好工作,在利用信息檢索方面更有優(yōu)勢,而且還緩解了圖書館人員不足的壓力,同時也體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷,又能讓課余時間充裕的大學(xué)生有了更好的去處,達(dá)到圖書館、學(xué)校與學(xué)生多贏的效果,為民辦高校圖書館的事業(yè)起到了有益的促進(jìn)作用。
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[3]葉浩生,著.西方心理學(xué)理論與流派[M]. 廣州:廣東高等教育出版社,2007:406-407.
一.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣就是人力求探究某種事物或從事某種活動的認(rèn)知傾向,要開展好學(xué)生課外閱讀,首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
1.創(chuàng)造氣氛激發(fā)興趣。通過搜集關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評說、欣賞;講述名人成材的故事;組織參觀新華書店、圖書館,讓學(xué)生感到書海之浩瀚和讀書的樂趣,從而激發(fā)起對書的渴望,對知識的崇拜,形成與書本交友的強(qiáng)烈意向。
2.成果展示激發(fā)興趣。通過舉行“故事會”、“演講比賽”等形式,讓學(xué)生將其閱讀課外書籍所了解到的一些國內(nèi)外大事要聞、驚險(xiǎn)有趣的故事,優(yōu)美的自然風(fēng)光等講述給大家聽,每學(xué)期組織一、二次書面交流活動,比如在學(xué)生之間相互傳看讀書筆記、精美段落摘選等,優(yōu)秀的學(xué)校給予表彰獎勵。同時,通過這種做法,教師獲取有關(guān)學(xué)生課外閱讀傾向、內(nèi)容的一些信息,更好地開展學(xué)生課外閱讀活動。
3.評比激勵激發(fā)興趣。定期組織多形式的閱讀比賽,并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木窆膭?期末對學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)進(jìn)行綜合考察,評比出積極分子,表彰先進(jìn),樹立典型,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。
二.向傳授閱讀方法。當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)是人們在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動理解和建構(gòu)新知識的過程。在學(xué)習(xí)中人的主體積極性的發(fā)揮,自主學(xué)習(xí)能力,良好學(xué)習(xí)方法起著至關(guān)重要的作用。
1.精讀法,即逐字逐句精研細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣,幫助學(xué)生牢固掌握知識,提高思維能力和認(rèn)識水平,增強(qiáng)語言修養(yǎng),提高語文能力。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。
2.略讀法,即首先看看序言、目錄或開頭、結(jié)尾,然后從頭到尾地瀏覽,力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的主旨,明確其主要內(nèi)容。略讀不等于走馬觀花,而是要集中注意力,有目的地掃視。在閱讀中對于某些難點(diǎn),可采用繞為進(jìn)的方法,不在一處浪費(fèi)時間,對于長句要善于抓主干,以免影響進(jìn)度。
3.批注法。老師在閱讀過程中預(yù)先確定閱讀批注的符號和格式,引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊勾畫圈點(diǎn)或?qū)憥拙湫牡?隨讀隨寫,既動腦又動手。運(yùn)用這種方法,有助于養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得采摘的句子、觀點(diǎn),隨時記入特制的卡片之中,或直接記于摘錄本中,還要指導(dǎo)學(xué)生把大腦中的靈感和智慧的火花隨時記錄下來,形成心得體會。
4.速讀法,即不發(fā)音、不轉(zhuǎn)移視線,用盡量少的時間獲取盡量的信息,并能正確理解文章的閱讀方法。其特點(diǎn)是快,速度可采用“掃視法”,培養(yǎng)以詞句為單位的整體性閱讀習(xí)慣。
5.跳讀法,就是不通讀,擇其所需而讀,因此也可稱為選讀法。跳讀時要做到只掃描最關(guān)鍵的詞句,無關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)的拋開,以培養(yǎng)學(xué)生帶著問題,迅速捕捉所需信息的能力。
三.向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。書海浩瀚,市場上的書五花八門,什么樣的都有,有許許多多不適合小學(xué)生閱讀的。因此,教師在學(xué)生有了閱讀的興趣,掌握了閱讀的方法的同時,堅(jiān)持五條原則、三種方法,向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。
五條原則是:一是與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,進(jìn)一步補(bǔ)充、完善課堂教學(xué)。二是既有古今中外名家名篇,又有當(dāng)代學(xué)生優(yōu)秀范文。三是體裁涉及兒歌、寓言、童話、神話、古詩、記敘文、散文、小說、名人故事、科普說明文等。四是注重教育性、科技性、時代性、趣味性。五是圖文并茂,活潑生動。
農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會【1】 這個寒假,為了以后走了工作崗位做好準(zhǔn)備,我到xx農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料有限公司進(jìn)行了為期一周的實(shí)習(xí),任辦公室文員一職。在工作的這段時間,我始終懷著一顆感恩的心,按照公司的要求,嚴(yán)格要求自己,在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,較好地完成了自己的本職工作?,F(xiàn)將實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下:
經(jīng)過了一個月的工作,在工作中發(fā)現(xiàn)了很多自身的缺點(diǎn)和不足,就這些方面作此總結(jié),請各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們批評指正。
本人的工作的綜合能力還有待提高,有以下幾點(diǎn)需要提高:
溝通技巧有待增強(qiáng):在工作中遇到一些自己不明白的問題時,很少能做到與領(lǐng)導(dǎo)及時有效的溝通,沒有完全意識到下級與上級溝通的重要性,自己在摸索中收效又不大,也沒能做好與各方面進(jìn)行及時果斷有效的溝通,耽誤了工作的完成時間。今后我會在這方面多加注意,逐步改變自身的在溝通上不敢去說的習(xí)慣,養(yǎng)成以工作完成度為重心的溝通技巧。
技術(shù)水平有待提高:工作的閑暇時間未能充分用來學(xué)習(xí)或與同事探討技術(shù)知識。技術(shù)知識面較陳舊,未能做到及時了解更新自身要理解的新的技術(shù)知識,以至于領(lǐng)導(dǎo)分派下任務(wù)后,只能在摸索中完成;技術(shù)知識面較窄,有很多在實(shí)際工作中用到的設(shè)備及技術(shù)都還不了解。對自己技術(shù)能力水平還要進(jìn)一步提高,多去學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識,掌握新的技能。
工作經(jīng)驗(yàn)要不斷積累:在這一個月的工作中,對公司內(nèi)很多實(shí)際工作的流程不甚了解。缺少業(yè)務(wù)知識方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),還處于等待領(lǐng)導(dǎo)分配工作再去做的階段。沒能完全主動地申請自己沒接觸過的但可以提高自身能力的任務(wù),沒有充分做好在一段時期內(nèi)的工作規(guī)劃,實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)只是停留在了一定的水平之上且增長緩慢。在工作中總是怕麻煩別人,很多時候遇到問題時未能做到與領(lǐng)導(dǎo)及同事的有效溝通。本來一個懂得人一點(diǎn)就通的問題,自己總是費(fèi)了很多時間與精力,才得出一個相同的結(jié)果。這樣既減慢了工作的效率,在下一項(xiàng)工作下來時,又延誤了工作的完成時間,以至于工作都堆在了一起。造成這樣的原因主要是平時做事不專心,馬虎大意,總犯自以為是的錯誤,不能虛心地聽取他人的意見,這種浮躁的心態(tài),錯過了向別人學(xué)習(xí)和增長知識的機(jī)會。以后我會多去主動接觸、嘗試一些以前沒接觸過的任務(wù),對自己不懂的問題做到及時地詢問這方面經(jīng)驗(yàn)多的領(lǐng)導(dǎo)及同事,多向領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。使自己多些鍛煉的機(jī)會,讓自己在工作中不斷積累新的經(jīng)驗(yàn),這樣在今后的工作中才能快速成長起來。
在思想觀念方面本人還有以下幾個方面需要改變:
培養(yǎng)適應(yīng)變化的能力:職業(yè)內(nèi)容的不斷更新和新型職業(yè)的不斷產(chǎn)生決定了現(xiàn)代職業(yè)對人的素質(zhì)提出了更高的要求。新資源的開發(fā)、新技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、生產(chǎn)工具的革新、生產(chǎn)組織的改革和管理水平的提高,不僅要求人們具備更高的科學(xué)技術(shù)知識和操作技能,而且要求人們打破舊的傳統(tǒng)觀念,解放思想,開闊思路,樹立時間觀念、效率觀念與合作觀念。
培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新觀念:競爭意識是推動個體努力學(xué)習(xí),自覺提高職業(yè)素質(zhì)的動力。創(chuàng)新就是要打破安于現(xiàn)狀、聽天由命、依賴別人的人生觀。自己光有文化知識和職業(yè)技術(shù)是不夠的,還必須具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)業(yè)精神,才能更好地實(shí)現(xiàn)在企業(yè)中的就業(yè)。
培養(yǎng)良好的職業(yè)品格:良好的職業(yè)道德是抵制各種不正之風(fēng),轉(zhuǎn)變企業(yè)風(fēng)氣,建立良好的人際關(guān)系,建設(shè)高度的企業(yè)精神文明的重要保證。要具有忠于職守,獻(xiàn)身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神,實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的勞動態(tài)度,刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)以及在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作和全心全意為他人服務(wù)的精神。在工作中,無私、正直、勤奮、誠實(shí)、守信、堅(jiān)定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是在工作上做出成績的必要條件。 一個對人熱情友好、樂于助人的人能得到同事的好感;一個有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識;一個謙虛好學(xué)、踏實(shí)肯干的人能得到師傅的贊揚(yáng)。很難想象,一個不講奉獻(xiàn)、自私自利、貪圖安逸的人,能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的青睞。
培養(yǎng)廣泛的興趣:應(yīng)時刻保持一種積極進(jìn)取、主動熱情的心境,自己應(yīng)多去探索和參加各種活動。當(dāng)自己一旦產(chǎn)生某種興趣,便會聚精會神地投入其中,克服一切困難,直到最后取得成功。興趣廣泛,就會經(jīng)常注意周圍出現(xiàn)的新問題,從而大大地拓寬自己的知識面。廣泛興趣的培養(yǎng)要通過實(shí)踐活動,廣泛接觸各種事物,在活動中逐漸體驗(yàn)到心理上的滿足,從而激發(fā)出興趣和愛好。
重視能力補(bǔ)償: 勤能補(bǔ)拙是性格與能力之間的補(bǔ)償;熟能生巧是活動對能力的增進(jìn)。興趣是最好的老師說明了培養(yǎng)興趣可以克服能力上的欠缺。
提高身心健康水平就把握好休息與工作的關(guān)系,盡量避免讓自己身心疲憊的去工作。
農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會【2】 為期近一個月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了,感謝武漢xxx水產(chǎn)食品有限公司、武漢xxx企業(yè)食品有限公司、武漢xxx食品集團(tuán)有限公司、武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為我們提供了一個良好的實(shí)踐教育平臺。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在我們完成基礎(chǔ)課程,專業(yè)課的基礎(chǔ)上,在參加工作之前的一次大練兵,其目的在于理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)知識解決工作中的實(shí)際問題,逐漸培養(yǎng)起分析問題,解決問題和獨(dú)立開展工作的能力,為今后的工作學(xué)習(xí),以及研究打下良好的基礎(chǔ)。
這次暑期實(shí)習(xí)在指導(dǎo)老師的周密部署下,循序漸進(jìn),按照對水產(chǎn)品加工的理解的深入,我們共分三階段來完成。第一階段,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源來查閱水產(chǎn)品加工相關(guān)知識,包括水產(chǎn)品儲藏運(yùn)輸,冷鏈系統(tǒng),及冷鮮制品,熟制品,魚糜制品的加工工藝,特別是魚糜制品中魚糕的加工,我們做了深入探討。我們實(shí)習(xí)小組在查閱資料期間,還建立了QQ討論群,實(shí)現(xiàn)了資源共享,使獵獲的資料的利用得到最大化,極大地縮短了查閱時間。
第二階段,由于時間安排上的沖突,我們將第三階段的魚糕產(chǎn)品開發(fā)放在第一階段一起進(jìn)行。魚糕是一種典型的魚糜制品,我們通過對影響魚糕風(fēng)味的主要因素進(jìn)行分析,確定了淀粉種類及用量,水的用量,蛋清的用量等因素,作為主要分析點(diǎn),采用三因素三水平正交試驗(yàn)方法,通過感觀評定得出最佳試驗(yàn)方案。并且經(jīng)過包裝,設(shè)計(jì)產(chǎn)品標(biāo)簽,貯藏以觀其保質(zhì)期。魚糕的制作,使我逐漸培養(yǎng)起對水產(chǎn)品加工的興趣,并且掌握了魚糕的實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)工藝流程,對基本的水產(chǎn)品加工有了深入的了解。對以前只是聽說過的正交試驗(yàn)也有了全新的認(rèn)識。但畢竟是實(shí)驗(yàn)室操作,與真正的大工業(yè)化生產(chǎn)又有相當(dāng)大的區(qū)別了。
這次試驗(yàn)讓我們真正將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來,培養(yǎng)了動手能力。魚糕在短時間內(nèi)成功的制作出來,與我們小組團(tuán)結(jié)一致緊密配合是分不開的。在試驗(yàn)過程中,我們實(shí)習(xí)小組分工合作,密切配合,建立起良好的合作伙伴關(guān)系,使魚糕的成功制作邁上一臺階。
魚糕制作成功完成后,我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,來到武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司參觀學(xué)習(xí)。武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司是一家主要從事小龍蝦系列產(chǎn)品開發(fā)與加工的大型企業(yè)。通過在該公司兩天的深入學(xué)習(xí),我們對小龍蝦的品質(zhì)控制、加工工藝流程,以及HACCP管理體系有了深入了解。在品管部,我們對小龍蝦的理化,微生物指標(biāo)檢測從感性認(rèn)識上升到理性層次,并且對相關(guān)檢測儀器,如氣相、液相色譜,農(nóng)殘分析儀器等的操作有了更清晰的認(rèn)識。在生產(chǎn)車間,我們就小龍蝦的選取,蒸煮,剝蝦仁,滅菌,真空包裝,儲藏,運(yùn)輸,以及冷鏈系統(tǒng)等與之相關(guān)問題向工人師傅們虛心請教,與員工們打成一片,極大地豐富了我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容。車間嚴(yán)格的管理制度亦使我們唏噓不已。細(xì)想,一個企業(yè)沒有過硬的管理制度來約束員工,員工一盤散沙,企業(yè)又將如何產(chǎn)生凝聚力,又何以在滔滔競爭浪潮中持久生存。所以一個企業(yè)要實(shí)現(xiàn)其利潤最大化,與其過硬的管理體制和員工良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)密不可分的。武漢德炎已先后建立了完善的ISO9001:2000質(zhì)量管理體系和HACCP食品安全控制體系,取得了美國FDA、英國BRC和歐盟EEC衛(wèi)生注冊(注冊號:xxx),這一系列舉措使德炎公司一步步走向成熟,走向輝煌。
在武漢德炎水產(chǎn)食品有限公司參觀學(xué)習(xí)完后,我們又相繼進(jìn)入武漢統(tǒng)一企業(yè)食品有限公司、武漢飄飄食品集團(tuán)有限公司、武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司參觀學(xué)習(xí)。
武漢統(tǒng)一企業(yè)食品有限公司擁有全自動化的流水線,飲料的生產(chǎn)及包裝過程全公開,這樣才使我真正了解怎樣才算是飲料的流水線。統(tǒng)一的公司的成功除了在于他的配料,還在于它的商業(yè)操作。雖然參觀時間只是短短的一個鐘左右,不過我們了解的東西很多,無論是企業(yè)生產(chǎn)方面還是從企業(yè)產(chǎn)品的廣告方面。全自動化的流水線高效,衛(wèi)生,節(jié)余資源。自動化將會是以后所有生產(chǎn)工具企業(yè)面對的關(guān)鍵問題,自動化程度越高,成本就越低,那么在市場的競爭力就越強(qiáng)。產(chǎn)品是企業(yè)的第一生命線,所以要企業(yè)獲得在市場的優(yōu)勢,還必須注意產(chǎn)品的開發(fā)和技術(shù)的改進(jìn)。
武漢飄飄食品集團(tuán)有限公司是一家集畜禽技術(shù)研發(fā)、種禽生產(chǎn)、鴨苗孵化、飼料生產(chǎn)、基地飼養(yǎng)、屠宰加工和肉禽制品精深加工為一體的湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化省級重點(diǎn)龍頭企業(yè)。飄飄與統(tǒng)一相比,自動化程度就不太高了,其主打產(chǎn)品鴨,從原材料到成品鴨基本上都是人工操作,從鹵制到包裝都是手工操作,工人勞動強(qiáng)度大,工作環(huán)境較差。這也是其產(chǎn)品特點(diǎn)所決定了的。
武漢xxxx農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司系武漢飄飄食品有限公司投資興辦的集種禽孵化、飼養(yǎng)、屠宰加工、肉品銷售及飼料生產(chǎn)于一體的一條龍的全資子公司。公司擁有一條先進(jìn)的畜禽屠宰加工生產(chǎn)線,一條包括蒸煮、醬鹵、香薰等三大系列工藝的熟食生產(chǎn)線,一套包括宰前檢疫、宰后檢驗(yàn)、生物化驗(yàn)在內(nèi)的品質(zhì)控制系統(tǒng),在經(jīng)營中采用公司+農(nóng)戶的養(yǎng)殖模式,實(shí)施合同放養(yǎng)。xxxx模式的推廣,即保證了企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的良性運(yùn)作,又輔導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入了企業(yè)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)鏈,達(dá)到了企業(yè)與農(nóng)戶的雙贏效果,收到了良好和積極的社會效益。隨著公司的規(guī)模發(fā)展,將會成為農(nóng)民增收致富新的亮點(diǎn)。相信xxxx模式在轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力上有很好的積極作用。
雖然在各個公司呆的時間都不長,但是我們有幸認(rèn)識了各種現(xiàn)代大型食品加工企業(yè),對各種食品企業(yè)的管理體制及其產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程有了更直觀的認(rèn)識,也認(rèn)識到公司在發(fā)展上的一些不足,為我們今后從事工作及學(xué)習(xí)提供了方向。
近一個月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)在不知不覺中結(jié)束了,在這段時間里,我們學(xué)到了很多,這些知識是在課堂上無法學(xué)到的,也有幸能將課堂上的知識搬到生產(chǎn)實(shí)際中來,與這些公司的親密接觸。它們使我們成熟了不少,相信這段美好的時光能伴隨我們走向輝煌!
農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會【3】 在**農(nóng)業(yè)服務(wù)中心實(shí)習(xí)期間,負(fù)責(zé)**茶葉的銷售,茶館經(jīng)營的市場調(diào)查,了解茶葉、茶館的現(xiàn)狀,以便為茶葉的生產(chǎn)、經(jīng)營提供咨詢服務(wù)。
首先被介紹到其相關(guān)聯(lián)茶葉公司進(jìn)行為期一個半月的市場調(diào)研。在該公司參與茶葉的選購、零售、茶館的日常經(jīng)營活動。
茶葉批發(fā)基本上在高橋大市場的茶葉城,其中有不少專賣店,如西湖龍井、碧螺春等。雖然茶葉只分為不多的等級,但由于制作工藝的差異,每一等級內(nèi)又有幾個不同的價(jià)。以龍井為例它的外形扁平光滑,形似蓮心、雀舌,色澤翠綠略黃;葉底均勻,一旗一槍,交錯相映,栩栩如生,煞是賞心悅目。龍井茶炒制工藝精湛,全系手工完成;采摘的茶葉極為細(xì)嫩,全部采用嫩芽制成的龍井茶,稱為蓮心,采一芽一葉炒制兒成者,稱為旗槍,喻其葉為旗,芽為槍。采一芽二葉初展炒制兒成者,刑如雀舌,固稱為雀舌。一般每公斤特級龍井茶約2~8萬個茶芽。鑒定茶葉主要看茶型、茶香、色澤。尤其區(qū)分不同級別時,其色其香更為重要,炒制精妙的茶葉應(yīng)是保持茶葉之清脆,本是清嫩的茶葉一經(jīng)炒制變得烏黑,便算是下級品。賞茶是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),我只是初學(xué),只略知一二。
茶葉城的貨源多為可靠,要不不會在那立足那么久,其中店鋪林立,應(yīng)有盡有,除各地茗茶外,還有茶具,茶罐。茶具店以賣宜興紫砂壺類銷路最佳,紫砂壺檔次多,價(jià)格差異大,有貴至成千,也有幾十元一個的,不過紫砂壺不論好壞,都有泡茶不走味的特點(diǎn),差別在于其制作工藝粗糙程度不同,進(jìn)而影響對茶香的吸收程度,好的茶壺,較少吸收茶香,前后兩次沖泡的香味不容易混得過多。
批發(fā)茶葉后,零售價(jià)多有差異,這得看零售地域。市區(qū),郊區(qū)由于消費(fèi)水平,房租不同,成本自然不同。處于不同地域得零售店可以根據(jù)不同成本適當(dāng)調(diào)整售價(jià)。不過其中有一點(diǎn),對規(guī)模不大的茶店而言,散茶比袋裝茶的利潤空間更大,對顧客而言,顧客可以直接看到茶葉的色澤,形狀,還可以聞其香,相比袋裝茶而言,袋裝茶多數(shù)看不到其質(zhì)量,更不用說聞其香了,這可謂是雙贏零售商的利在于可以取得袋裝工人創(chuàng)造的部分價(jià)值,另一部分則讓利于消費(fèi)者。當(dāng)然不可避免有些消費(fèi)者更偏好于袋裝茶,于是一定的袋裝茶是必要的,特別是一些袋裝泡茶(如紅茶)便于沖泡,也是比較受歡迎的。
說到茶館不可不提及茶道和茶品,正所謂種茶是一門科學(xué),制茶是一門技術(shù),喝茶是一門藝術(shù),而且是一門學(xué)問。中國茶文化由來已久,茶館便是其最佳展現(xiàn)之地,茶藝十六道的首道是精器妙用,泡制功夫茶(如烏龍茶)數(shù)用紫砂壺為妙。當(dāng)然紫砂壺僅適用于泡耐泡茶,多數(shù)綠茶(如西湖龍井)則不適用,可改用蓋碗,活用玻璃杯。現(xiàn)在玻璃杯用得很普遍,源于玻璃得透明,可以看到茶葉沖泡后婀娜多姿的形態(tài),觀其形色品其香。泡茶的基本程序是潔器溫杯(壺) 投茶沖泡分茶品茗。
一、狠抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,強(qiáng)化學(xué)習(xí),著力提高職工整體素質(zhì)
根據(jù)縣委、政府的安排,我局成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)組,并制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)施方案。在科學(xué)發(fā)展觀活動中,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),全體黨員參加,并廣泛動員廣大干部職工參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中。在學(xué)習(xí)活動的第一階段,單位共集中組織了學(xué)習(xí)4次,下屬各單位每周安排一次學(xué)習(xí),局黨組成員分別到各單位督學(xué),共完成學(xué)習(xí)心得體會25篇。組織了2次中心學(xué)習(xí)交流、討論,中層以上干部均分別作主題發(fā)言。同時,為鞏固學(xué)習(xí)成果,組織黨員干部進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀知識考試,參考人數(shù)22人,并將學(xué)習(xí)考試成績納入年終考核。目前,科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第二階段正在進(jìn)行。
通過結(jié)合文體工作抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,廣泛開展職業(yè)道德教育工作,逐漸培養(yǎng)職工高尚情操和愛崗敬業(yè)精神,取得了顯著的成效。全局上下工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高。
二、深入推進(jìn)陽光政府建設(shè),實(shí)行政務(wù)公開
為了改善服務(wù)態(tài)度,規(guī)范行政行為,提高機(jī)關(guān)工作效能,增強(qiáng)公信力。根據(jù)縣委、政府安排,我局扎實(shí)推進(jìn)陽光政府建設(shè),專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室;結(jié)合實(shí)際,制定了《文體局重大決策聽證制度實(shí)施細(xì)則、重要事項(xiàng)公示制度實(shí)施細(xì)則、重點(diǎn)工作通報(bào)制度實(shí)施細(xì)則、政務(wù)信息查詢制度實(shí)施細(xì)則》,先后召開2次專題會議研究部署此項(xiàng)工作。同時按照要求進(jìn)行了1次重點(diǎn)工作通報(bào),開通了“96128”專線電話,安排專人負(fù)責(zé)政務(wù)信息查詢相關(guān)事務(wù)。積極、及時利用政府信息公開網(wǎng)站公開文體工作動態(tài)和相關(guān)政策、文件等相關(guān)信息。深化行政審批,規(guī)范行政審批程序,壓縮行政審批時限,并在信息公開門戶網(wǎng)站公開。通過陽光政府建設(shè),機(jī)關(guān)、各事業(yè)單位工作得到了規(guī)范,工作信息逐步透明,服務(wù)態(tài)度、工作效能有了明顯的提升。
三、公共文化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有新突破
今年來,縣文體局緊緊抓住國家擴(kuò)內(nèi)需,保增長,保穩(wěn)定,加大固定資產(chǎn)投資的大好機(jī)遇,切實(shí)抓好我縣公共文化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
一是完成了20*年度下達(dá)的農(nóng)民體育健身示范場地項(xiàng)目建設(shè)。此項(xiàng)工程我縣共下達(dá)13個點(diǎn),投資20.8萬元。去年11月開始啟動,至3月為止,所有項(xiàng)目基本完工,部分示范場地已安裝了籃球架及乒乓球桌等設(shè)施、設(shè)備投入使用。累計(jì)完成建設(shè)投資20.8萬元,配備籃球架累計(jì)13套,乒乓球桌26套。
二是扎西會議陳列館修建。1月與工程中標(biāo)施工方江蘇*建筑有限公司簽定了修建合同,完善了建設(shè)有關(guān)手續(xù)。經(jīng)同濟(jì)大學(xué)專家及縣建設(shè)局結(jié)合施工圖到工地現(xiàn)場調(diào)研,認(rèn)為原建筑位置正面視線范圍不夠,綠化及公共場地太窄,要求建筑向后延伸32米。為此,我局請建設(shè)部門對變動部分進(jìn)行測算,新增土石方1000方,新增投資50萬元,經(jīng)縣委、政府研究同意進(jìn)行調(diào)整,并責(zé)成國土、建設(shè)部門正在實(shí)施陳列館周邊住房搬遷。
三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)。20*年上級下達(dá)我縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))綜合文化站項(xiàng)目3個,分別是扎西、高田、麟鳳文化站。目前,中央、省、市、縣累計(jì)到位資金126萬元。文化站修建于2月啟動。根據(jù)省文化廳對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)的主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)參數(shù),我局聘請建設(shè)部門設(shè)計(jì)了施工圖和建設(shè)概算,并報(bào)財(cái)政評估中心通過評審實(shí)施。完成了土地征用,所有文化站面積都達(dá)300平方米以上,各項(xiàng)功能得到保證。目前,已調(diào)整建設(shè)的舊城、長安文化站工程進(jìn)度較快,主體工程已完工,裝修基本結(jié)束,三個文化站累計(jì)已完成投資107萬元。
四是農(nóng)村書屋建設(shè)。今年實(shí)施農(nóng)村書屋9個,目前已完成5個。
四、立足陣地,統(tǒng)籌兼顧,文化事業(yè)全面推進(jìn)
1、群眾文化
(1)今年,在縣委政府的重視下,我局組織了*期間系列文體活動,主要包括新春音樂會、義務(wù)書贈春聯(lián)活動、*游園活動、象棋比賽、苗族花山節(jié)、元宵晚會等,為全縣人民度過歡樂祥和的*營造了良好的節(jié)日氛圍。
(2)積極協(xié)助、輔導(dǎo)舉辦苗族花山節(jié)。農(nóng)歷正月初二至初六,組織扎西田壩、羅布泡桐灣、水田灣子、石龍、舊城魯家灣、鍋底等苗族聚居地廣泛開展了豐富多彩的民族民間傳統(tǒng)文體活動。五天之內(nèi),前往花山點(diǎn)參觀游玩的觀眾達(dá)4萬余人次。
(3)正月十五元宵節(jié),組織了2009年元宵晚會。晚會在扎西廣場舉行,文藝節(jié)目以我縣傳統(tǒng)戲劇龍燈、牛燈為主,各社區(qū)文藝隊(duì)參與演出,讓市民享受到了一場精美的元宵文化盛宴,一萬多群眾參加了晚會。
(4)完成了我省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的申報(bào)。我縣經(jīng)過精心挑選,組織完成了水田灣子苗族文化保護(hù)區(qū)等3個項(xiàng)目的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)工作。
(5)3月,協(xié)助團(tuán)縣委“我們一起成長.青春志愿和諧”為主題的赴雙河鄉(xiāng)開展志愿服務(wù)送文藝下鄉(xiāng)活動。在縣法制學(xué)校舉辦了專場文藝演出,寓意深刻的小品、配樂詩朗誦、散文朗誦、勁歌熱舞等讓文藝演出迭起,受到熱烈歡迎。
(6)編輯出版了《扎西詩詞》第六集,本書由*市人大常委會副主任陳紹余作序,潘孝正先生主編。全書匯集了縣內(nèi)外近200名詩詞愛好者的作品1500余篇。
(7)“五•一”期間,協(xié)助參與總工會組織了全縣職工才藝展覽。展覽展出各行業(yè)職工書法、繪畫、刺繡、蠟染等作品100余件,充分展示了廣大職工的藝術(shù)創(chuàng)造能力。展覽為期一周,吸引了3000多人次觀看。
(8)“六•一”期間,組織文化館等人員指導(dǎo)扎小、二小、三小、藍(lán)天藝術(shù)幼兒園、小太陽幼兒園、麒麟幼兒園在扎西體育館和校園內(nèi)組織慶“六•一”系列文藝演出。
(9)協(xié)助和參與*一中舉辦了*市教育教學(xué)管理研討會“自強(qiáng)不息•奔向明天”文藝晚會。*市教育局局長平錦,*縣縣委書記龍進(jìn)、縣長張順民等領(lǐng)導(dǎo)出席晚會,全市各縣教育局局長、各中學(xué)校長及學(xué)校師生5000余人觀看了演出。
(10)電影“2131”放映工程全面展開。今年來,文化部門積極組織文化下鄉(xiāng)活動,為農(nóng)村提供各種文化服務(wù),同時實(shí)施農(nóng)村電影“2131”工程,安排人員深入農(nóng)村播放電影,除播放教育片、宣傳片、科普片外,還播放一些優(yōu)秀的電影,不僅在一定程度上豐富了群眾的文化生活,同時也為開闊農(nóng)民視野,傳播科技,提高農(nóng)民素質(zhì)起到了積極作用。半年已放映電影300余場次,觀眾達(dá)7萬余人次。
2、文物工作
(1)全縣第三次文物普查仍是今年文物工作的重點(diǎn)。今年來,已啟動了舊城、羅布等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的野外調(diào)查工作。目前,已累計(jì)完成了文物普查野外普查工作總量的70%,累計(jì)調(diào)查文物110處,新發(fā)現(xiàn)文物96處,復(fù)查14處。
(2)舉辦文物普查成果展覽。為及時宣傳我縣文物普查的進(jìn)展情況,讓全縣各族人民共享工作成果,廣泛動員社會力量積極參與,使文物普查成為全民的共同行動,*縣第三次全國文物普查領(lǐng)導(dǎo)小組于*期間舉辦了成果展覽。這次展覽圖文并茂,展出文物圖片100多幅,僅三天時間觀眾就達(dá)6000余人次。在展覽現(xiàn)場,有不少觀眾紛紛找到工作人員提供相關(guān)文物線索,并對展覽中存在的不足和遺漏提出批評和建議。
(3)繼續(xù)抓好扎西會議紀(jì)念館的管理和接待工作。由于扎西會議陳列館已拆除重建,我局將接待重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到扎西會議會址、莊子上、水田花房子等處,努力為廣大參觀者提供更好的服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),半年累計(jì)免費(fèi)接待觀眾達(dá)6000余人次。同時,對扎西會議紀(jì)念館房頂漏水現(xiàn)象已全面進(jìn)行了翻蓋維修。
(4)組織召開了全縣文物安全工作暨文物知識培訓(xùn)會議??h文物管理所和扎西會議紀(jì)念館安全保衛(wèi)人員以及各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站站長、文物保護(hù)單位義務(wù)管理處的主要負(fù)責(zé)人參加會議。會議回顧和總結(jié)了20*年度文物安全工作的基本情況,分析了當(dāng)前文物安全工作存在的問題和困難,對2009年的文物安全工作作了詳細(xì)的安排和布置。會上對20*年度安全工作成績突出的觀音寺等3個基層單位進(jìn)行了表彰,并同各文物安全、消防重點(diǎn)單位簽定了文物安全責(zé)任書。同時對基層隊(duì)伍進(jìn)行了文物保護(hù)、管理、維修等相關(guān)知識及法律法規(guī)培訓(xùn),提升了業(yè)務(wù)水平和工作能力。
(5)5月18日,開展“國際博物館日”宣傳活動,懸掛標(biāo)語2幅,在扎西廣場設(shè)點(diǎn)宣傳,共散發(fā)宣傳資料2000余份。同時了《*縣文體局關(guān)于征集文物、文獻(xiàn)的通告》,積極為陳列館新館的陳列做準(zhǔn)備。
(6)積極組織扎西會議會址莊子上、花房子等處的復(fù)原陳列。目前,已經(jīng)完成展品征集、圖片及相關(guān)展板的制作,正在進(jìn)行布展。展覽將于7月初完成并對外開放。
3、圖書館工作
1、根據(jù)全省文化信息資源共享工程會議要求,我縣的文化信息資源共享工程建設(shè)已于6月初完成。目前,我局已搬遷原圖書館內(nèi)網(wǎng)吧,整治內(nèi)外環(huán)境,進(jìn)行房屋改造和裝修,網(wǎng)線、電腦等各種設(shè)備、設(shè)施已安裝調(diào)試完畢,并已通過省驗(yàn)收組驗(yàn)收合格,已正式對外開放。工程累計(jì)投入資金73萬元,其中省配設(shè)備55萬元,縣級投入資金18萬元。同時安排人員參加了全省文化信息共享工程培訓(xùn),培訓(xùn)技術(shù)骨干4名。
2、狠抓圖書館內(nèi)部建設(shè),不斷提高服務(wù)質(zhì)量,據(jù)統(tǒng)計(jì),半年來縣圖書館共接待讀者累計(jì)達(dá)10000多人次。
4、文化市場管理
(1)今年,我局已出動執(zhí)法人員153人次,集中對網(wǎng)吧進(jìn)行了清理整頓,查處了違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧8家,罰款已達(dá)8000元。通過加大檢查處罰力度,逐步有效規(guī)范了網(wǎng)吧的經(jīng)營。
(2)集中整治凈化社會文化環(huán)境。一是成立以局長任組長,分管副局長任副組長,相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的凈化社會文化環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對工作的組織、協(xié)調(diào)和督促,并制定了工作措施和實(shí)施方案;二是聯(lián)合工商、公安等部門在有線電視臺及各主要街道路口、張貼通告進(jìn)行宣傳,營造聲勢;三是抽調(diào)專人6名對網(wǎng)吧、電子游戲室等經(jīng)營場所進(jìn)行檢查,共出動153人次檢查文化市場經(jīng)營場所145家次,處罰超時經(jīng)營網(wǎng)吧1家,處罰款1000元;四是與網(wǎng)吧業(yè)主和娛樂場所業(yè)主簽訂文明服務(wù)經(jīng)營承諾書25份,讓業(yè)主向社會公開承諾,合法經(jīng)營,守法經(jīng)營;五是對網(wǎng)吧、電子游戲業(yè)主進(jìn)行2次培訓(xùn),主要宣傳凈化社會文化環(huán)境的目的、意義,同時,對相關(guān)法律、法規(guī)及條例進(jìn)行專題培訓(xùn);六是按照網(wǎng)吧搬遷后的經(jīng)營場所,統(tǒng)一制作各種制度3個36塊和警示牌3個37塊,實(shí)行規(guī)范上墻;七是加強(qiáng)印刷行業(yè)管理,共對印刷行業(yè)進(jìn)行年檢核驗(yàn)11家;八是對電子游戲業(yè)進(jìn)行重新審核,共審核14家,對其中不合格的2家實(shí)行限期整改;九是對電子游戲業(yè)賭博機(jī)較多的問題進(jìn)行專題調(diào)查,并函告相關(guān)部門予以查處,迄今為止,已收繳賭博機(jī)60余臺;十是完成對城區(qū)反響較大的“黑網(wǎng)吧──九龍網(wǎng)絡(luò)城”一案的專題調(diào)查報(bào)告,并函告公安、工商予以取締;十一是清理整頓出版物市場,共出動32人次,檢查16家次,查繳盜版音像制品1500余盤,非法書刊1200余本;十二是查處群眾舉報(bào)案件2件,其中游戲室案件1件,“黑網(wǎng)吧”案件1件;十三是堵源截流,認(rèn)真查繳《和她的丈夫們》、《歷史的沉思》、《“天安門”時報(bào)》等非法出版物。
(3)根據(jù)縣政府的統(tǒng)一部署,開展了為期40天的校園周邊環(huán)境的整治,為中考、高考創(chuàng)造了良好的環(huán)境,得到社會的高度好評。
五、突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,群眾體育活動蓬勃發(fā)展
1、*期間,指導(dǎo)長安、羅布順河村和扎西鎮(zhèn)龍井社區(qū)等地舉辦*籃球運(yùn)動會、象棋、乒乓球等體育活動,極大豐富節(jié)日期間群眾文化生活。同時在扎西體育館舉辦了大學(xué)生籃球運(yùn)動會,共計(jì)10個代表隊(duì)參加了比賽。
【關(guān)鍵詞】多樣化 想象力 寫作
一、用競賽激趣
提高學(xué)生的語文素養(yǎng)關(guān)鍵在于要豐富學(xué)生的知識積累,而學(xué)生之所以怕寫作文,提不起寫作興趣,大多是因?yàn)樘峁P時無話可說,想說又無詞可用,而造成這一困境的主要原因正是讀書太少,語言匱乏。怎樣讓學(xué)生多讀書、多積累,提高寫作興趣,適當(dāng)?shù)拈_展語文競賽活動可以起到一定的作用。初中生求知欲和好勝心比較強(qiáng),利用這一特點(diǎn),我們可以建立班級流動圖書館。在初一新生剛進(jìn)校時推薦每人購買兩本不同的名著,指定班干部逐一登記、管理,然后學(xué)生間互相傳閱。每人每月看一到兩本,定期檢查,比誰看的書多;在看書的同時,讓他們養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,或者寫心得體會,或者摘抄名言佳句,再組織大家進(jìn)行交流、互評等等活動,比誰看書看得好。書讀多了,知識面廣了,語言的悟性提高了,寫作時搜索枯腸找話說的情形也不見了,遣詞造句的能力有了很大提高。學(xué)習(xí)的進(jìn)步,成功的體驗(yàn)激發(fā)了更濃的寫作興趣,而興趣又成了最好的老師,在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主動性、積極性更為增強(qiáng),為寫作水平的提高提供了有力的保證。
二、做片斷練習(xí)
作文是用詞造句等多方面的運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的綜合訓(xùn)練。要想提高作文的寫作水平,進(jìn)行作文片斷訓(xùn)練是一種行之有效的手段。作文片斷練習(xí),是指用一小段的篇幅,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一個場景,說明事物的某一方面,談?wù)搶δ撤N事物或者現(xiàn)象的一些看法的訓(xùn)練方式。它從局部著眼,可以讓學(xué)生用自己的筆隨時隨地寫下自己的耳聞目見。這樣的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生的觀察力,培養(yǎng)他們對事物變化的敏感性。有了觀察力和敏感性,在生活中他們就能發(fā)現(xiàn)并抓住各種細(xì)節(jié),就會用片斷形式將看到的多姿多采的生活反映出來。作文的片斷練習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生們細(xì)致入微的觀察生活,發(fā)揮他們的想象力,開拓思維活動空間,激活思維細(xì)胞,并使之自由馳騁,學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。總之,作文片斷訓(xùn)練操作簡便、靈活,而且耗時不多,師生間反饋得快。更主要的是它能行之有效地提高學(xué)生們的語文綜合素質(zhì),能使學(xué)生的寫作技巧更為嫻熟。由此可見,片斷練習(xí)在作文教學(xué)中是必不可少。
三、向生活取經(jīng)
語文是一門非常生活化的學(xué)科。生活是學(xué)生練習(xí)寫作的大課堂,是他們創(chuàng)作的源泉。初中生受年齡和閱歷的限制,對社會的了解不夠,還沒有完全學(xué)會從生活中攫取素材。但他們正處于一個開始學(xué)會關(guān)注和思考生活的年齡階段,對身邊的一切充滿都好奇和熱情,如何全方位的把學(xué)生的寫作同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活有效結(jié)合起來,縮短課本與實(shí)際生活的距離,就顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍生活的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,記錄個人的獨(dú)特感受,不斷的積累生活素材,也是作文教學(xué)中注重訓(xùn)練的一個方面。
四、搞活動練筆
語文學(xué)科具有綜合性,而語文綜合性學(xué)習(xí)是以活動為主要形式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動。中學(xué)生天性好動,喜歡熱鬧新鮮,如能有針對性地組織學(xué)生開展一些課外活動,寓作文教學(xué)于活動中,讓學(xué)生在活動中獲得寫作的靈感,感情再得到升華,就能使學(xué)生自然而然地步入愿寫樂寫的境況中,因此,經(jīng)常圍繞作文教學(xué)開展活動,可以為學(xué)生的寫作積累寶貴財(cái)富。
活動可在課外開展。走出課堂,呈現(xiàn)在眼前的是五彩繽紛的世界,讓學(xué)生傾聽大河?xùn)|去奔流不息的波濤聲,欣賞四季輪回絢麗多姿的自然美景,參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡,并去體會祖國日新月異的變化,感受生活的無限美好。讓學(xué)生們通過眼睛去觀察世界,使其心靈得到升華,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情??傊慕M織好作文實(shí)踐活動,對于提高學(xué)生的寫作水平,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,其意義和作用是顯而易見的。
五、培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力
作文寫好后不要一味依賴?yán)蠋熑バ薷?,要多依靠自己老師修改文章,一般只能指出文章的?yōu)缺點(diǎn),即使對某些字句、段落甚至全篇作了修改,也只是為了給作者的修改作示范,不可能將作者的文章每個字都詳細(xì)的修改。教師更多的只能做到指引大的方向。而只有學(xué)生自己動腦思考,動手修改,爭取每一個句子都經(jīng)過反復(fù)的錘煉。這樣才能切實(shí)的提高文章的質(zhì)量,提高自己的寫作能力。
總的說來,采取多樣化的作文教學(xué)不僅更加有助于提高學(xué)生的寫作能力。對學(xué)生語文整體水平的提高也是大有裨益的。而隨著新教材的使用,亦為廣大語文教師提供了改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺,我們要一如既往地探討作文教學(xué)的新思路、新方法,使作文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
參考文獻(xiàn):
[1](英)海恩斯著.楊海洲,杜鐵清譯.作文教學(xué)的100個絕招.教育科學(xué)出版社.2009(12).