公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 回憶往事的作文范文

回憶往事的作文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的回憶往事的作文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

回憶往事的作文

第1篇:回憶往事的作文范文

去年的今天,和今天的天氣一樣;藍(lán)藍(lán)的天空像擦拭得一塵不染的玻璃,綿綿的云朵,雪白雪白,像乳汁一樣。我和好朋友方方,一起來到了一個美麗的城市——海南。

一下飛機,映入眼簾的是一番不同的景象:海南很干凈、安靜、美麗、整潔,樓房不怎么高,開車想在高速公路上行駛,不想廈門那么喧鬧,而且車水馬龍,高樓林立,到處狼藉一片(垃圾十分得多)。當(dāng)時,如果你在現(xiàn)場,肯定很想:如果廈門像海南一樣那么美就好了!(地點:??冢?/p>

昌江的夜晚十分美麗;如眉的新月印在蔚藍(lán)的天空上,似珠的星星稀疏撒布在他的四周,星月呼應(yīng),相映成輝。坐在庭院里品嘗著鮮美可口的茶水,欣賞著這美麗的星空,這美麗的星空,不時得令人感覺到如此陶醉。

三亞景點亞龍灣的海水是多么的美麗呀!海水澄碧,滾滾白浪漫上金色的沙岸,鑲成一條蜿蜒的銀白色浪花邊。那浪花一會兒溫柔得像一個恬靜的小淑女,一會兒暴躁的像一匹難以駕駛的野馬;這樣的浪花,就像一個個音符,上上下下的音符,匯成了一曲美妙、悅耳的交響曲。正當(dāng)我欣賞的陶醉時,又發(fā)現(xiàn)瓦藍(lán)的海水與蔚藍(lán)的天空也融為一體,分不清哪是海哪是天。近處,大人們悠閑的躺在沙灘上,孩子們有的在拾貝殼,籃子里裝滿了五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼;有的在捉小螃蟹。我和方方一起用金黃色的沙子堆堡壘,準(zhǔn)備和大家一起玩搶占沙灘游戲呢!

……

第2篇:回憶往事的作文范文

世界水日前夕,我參加了一個實踐活動。它需要我對陌生的居民進(jìn)行一次調(diào)查,了解居民的節(jié)水問題。我當(dāng)時十分興奮,但略有些擔(dān)心——這是我第一次社會實踐活動,沒有經(jīng)驗,如果他們不歡迎我,把我轟出去怎么辦??

而事實并不是我想象的那樣。我來到了我家隔壁的一棟房子,敲響了第一戶人家的門。心里還是緊張得怦怦直跳,腦海里還想象著待會兒交談的畫面。終于,一位老奶奶開了門,她微笑地打量著我,又和藹地問:“你找誰啊?”我說明了來意,老奶奶倒是很樂意地協(xié)助我完成實踐活動??吹嚼夏棠棠怯H切的面孔,我也慢慢地放松了。我把問題告訴了老奶奶,她極其認(rèn)真地回答了我,生怕漏掉了哪一句話。很快地,我順利完成了第一戶人家的調(diào)查。走時,奶奶還對自己的小孫女說:“要向這個姐姐學(xué)習(xí),長大了也去做些社會調(diào)查!”我聽了還真有些不好意思。

接著我又調(diào)查了第二戶,第三戶 ……都很順利,我的心情也就越來越放松了。到后來,我感覺就像和自己的朋友、親人在交談一樣了。

那次實踐活動雖然結(jié)束了,但社區(qū)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們的一張張笑臉總是浮現(xiàn)在我腦海里,它讓我感覺到溫暖,讓我感覺到人與人之間的和諧美好!

第3篇:回憶往事的作文范文

那是一個暑假,我和我最好的朋友何駿瑤一起去廣場玩。我們玩了不到一會,炎熱的天氣便使我們熱的汗流浹背。我們玩興全無,一心想著怎樣解暑。

這時,何駿瑤提議說:“我們?nèi)ベI冰棒吧!”我遺憾地說:“可我沒帶錢,你帶了嗎?”“我也沒帶,那怎么辦???”我眼珠一轉(zhuǎn),一條“妙計”涌上心頭,我對何駿瑤說:“我們這樣……”何駿瑤聽了不安地問:“這樣好么?被發(fā)現(xiàn)了怎么辦?。俊蔽遗呐男馗WC說:“放心吧,絕對不會被發(fā)現(xiàn)的!”何駿瑤聽我這么說,也點頭答應(yīng)了。

我們倆鬼使神差般的拐進(jìn)了一家小賣鋪。依照原計劃,何駿瑤先進(jìn)去纏住老板,我則偷偷進(jìn)去那兩根冰棍。計劃開始實行了!何駿瑤走進(jìn)那家小賣鋪,老板立刻來招呼他。她則故意的一會兒問這個多少錢、那個多少錢,而我則趁機偷偷溜進(jìn)去。我順利的溜了進(jìn)去,偷偷摸摸的抓了兩根冰棍。回頭一望,還好,老板只在招呼何駿瑤,根本沒注意到我。我則大搖大擺的走到門口,說了一句:“沒找到喜歡的,去別的地方看看?。ㄎ覀兗s定好的暗號)”便一頭鉆進(jìn)了廣場。

不一會兒,何駿瑤也來了。她瞅見我手里的兩根冰棍,樂開了花。忙搶過一根,撕開包裝紙迫不及待的吃了起來。

我們吃完了,又玩了一會兒,便回去了。

第4篇:回憶往事的作文范文

生命,是大自然賦予人類去雕刻的寶石。而我們就是雕刻家,雕刻著世間最美的寶石。在“拼一分高一分,分分決定成績。做一題會一題,題題成就高考”的勵言下,我們努力的刻著。不為別的,只為今生不留下遺憾。我們做到了,因為我們曾經(jīng)努力過。此刻,我們又在異地續(xù)寫這那部屬于自己的故事。

我們是一群游子,吸收著天地之靈氣、日月之精華。洮河甘甜的乳汁哺育了我們、母校溫暖的懷抱養(yǎng)育了我們。讓我們真正成為了“生為藏中人,死亦藏中魂”。雖然,現(xiàn)在我們散布在各地,為了自己而努力。但,我們每一個游子都是從母校不老的樹上長出去的新葉。在社會的舞臺上扮演著屬于自己的角色。

金秋十月,五谷豐登、落葉歸根。它們在人間留下了人間最美的舞姿。這是一個值得慶祝的季節(jié),此刻、獨坐窗前,望著雪域羚城最美的風(fēng)景、欣賞著外面的秋雨。打開記憶的長廊,回憶著高中的點滴。一張張熟悉的笑臉出現(xiàn)在眼前,那些記憶如同昨日的夢、沉淀在時光里散發(fā)著迷人的憂傷。而我依然繼續(xù)著這樣的夢,夢依舊、情永存!

我相信優(yōu)美的回憶就是一首無字的歌,漫過心跡、留在心底。而我們就是這個回憶里最美的音符。美麗的回憶、揮不去。曾經(jīng)的歡笑、抹不掉。聚散離合的哀愁,又有誰能懂得?問蒼天:我們何時能重逢?

今天,我再度路過回憶的畫卷。如開始般、把故事打成文字,定格在不老的回憶里。能夠閉上眼睛也能感受到你們的存在。

回憶高中,看歲月匆匆、沉淀的記憶,漂浮在牽掛的心頭、抹不去昨日淡淡的美好。只能寄于惆悵的文字中。

第5篇:回憶往事的作文范文

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,使我受益匪淺,它教會我應(yīng)該勇于去拼搏,去奮斗。敢于向命運、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我,才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人,在生活的烈火中百煉成鋼吧

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中,令人久久不能平靜的書中一段文字。人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題。保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學(xué)習(xí),努力工作,并且開始了文學(xué)創(chuàng)造。后來雙目失明了,這對于已經(jīng)癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上,面對生與死的考驗,他沒有后退;在狂風(fēng)暴雨的建設(shè)工地上,面對難以忍受的饑寒與勞累,他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下,面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊,他仍沒有屈服!多么令人敬佩,讓人感動啊……細(xì)細(xì)品味這本書,品味著保爾的計算。越發(fā)覺得我們應(yīng)該從保爾的精神中汲取營養(yǎng),堅定理想的信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時候,不應(yīng)該為碌碌而為而悔恨……。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,使我受益匪淺,它教會我應(yīng)該勇于去拼搏,去奮斗。敢于向命運、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我,才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人,在生活的烈火中百煉成鋼吧

第6篇:回憶往事的作文范文

每當(dāng)我看見“誠實是金”這四個字時,我的心里好像打翻了五味瓶一樣,真不是滋味!頓時涌來了慚愧之感……

那是一個陽光明媚的下午,爸爸媽媽都出去了,家里只剩我一個人。我坐在沙發(fā)上不知干什么,就順手拿來一本三年級的作文書看著。正當(dāng)我看得入迷時,哪只手一揮,把“躺”在桌上的手機給摔在地上了。我忙撿起手機,打開手機,可顯示不了。我心想:“怎么辦呀,手機摔壞了,我這下慘了!媽媽肯定會罵我的!如果我說了,會被媽媽教訓(xùn)一頓的??晌胰绻徽f,遲早有一天會被發(fā)現(xiàn)的!”我急得像熱鍋上的螞蟻,在客廳團團轉(zhuǎn)。嘿嘿有了!我急中生智,把手機放在臥室里,等媽媽回來了,就說沒唄!

說干就干,我躡手躡腳的走進(jìn)媽媽的臥室,放在抽屜里,這樣媽媽就不會說是我弄壞的了。大功告成!我幸災(zāi)樂禍的走出臥室,真想夸夸自己是“智多星”、“諸葛亮”!正當(dāng)我沉浸在其中時,門外傳來陣陣腳步聲,我又趕緊坐到沙發(fā)上假裝看書。原來是媽媽回來了?!袄だぃ吹轿业氖謾C沒?”媽媽著急地

問我。我虛心的說:“沒看見?!眿寢屪哌M(jìn)臥室,終于在抽屜里找到了。媽媽打開手機可顯示不出來,黑乎乎的。我見狀先出去了,可一個聲音叫住了我:“坤坤,是不是你摔壞了手機?”“沒…沒…沒有,我一直在看書!”我很是心虛?!罢f實話!”我本想不說的,可看了看胸前的紅領(lǐng)巾,就鼓起勇氣說出了事情的先后?!皩Α弧穑瑡寢?,我…我錯了!”媽媽和藹的撫了撫我的頭,說:“兒子,知錯能改就是好孩子!記?。骸\實是金’”

第7篇:回憶往事的作文范文

1.時間串聯(lián)法

按時間先后順序安排材料。

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如寫交朋友的話題作文,小標(biāo)題可用“相識”“相知”“分別”。

(2)將材料分散在四季之中。如描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》,小標(biāo)題擬為:“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”;回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標(biāo)題,展現(xiàn)主人公逐漸成熟的過程。

(3)將材料分散在人的一生之中,以大的時間段進(jìn)行間隔剪輯。如以環(huán)保為主題的《畫家的一生》,其小標(biāo)題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”,作者以畫家一生中的四幅畫為素材,巧妙地凸現(xiàn)了環(huán)保的主題。

(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題:“晨曲”“午唱”“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生對“吃”的獨特感受。

2.空間排列法

按不同的空間、地點安排材料。如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題:“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

3.并列組接法

把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”為小標(biāo)題,分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標(biāo)題。

4.音樂串聯(lián)法

如《新學(xué)期的 DO RE MI》小標(biāo)題“DO――多”,寫作業(yè)多;“RE――賴”,寫課外活動被占用;“MI――迷”,寫班上來了競爭對手。這幾個小標(biāo)題,給平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。

5.顏色串聯(lián)法

如《寢室三色》從氛圍入手,“紅色――興奮不眠夜”“灰色――時時心無奈”“黑色――夜深人靜時”,三個小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。

6.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》,分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例,令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。

7.形狀串聯(lián)法

《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標(biāo)題,寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生的過程。

8.層層遞進(jìn)法

第8篇:回憶往事的作文范文

一、做原生態(tài)的語文教師,取得學(xué)生認(rèn)同

新課程注重語文教學(xué)生活化,為此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,構(gòu)建相互尊重、相互平等、相互協(xié)作的新型師生關(guān)系。教育家陶行知說:“教師的責(zé)任并不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)?!币箤W(xué)生愿意學(xué),必須建立師生間的信任關(guān)系。生活中,對學(xué)生說真誠的話,做真誠的事,課堂上會很容易建立師生間的互信關(guān)系。

談及莊子的無為思想時,筆者對學(xué)生說:“我非常羨慕莊子的境界,但說句老實話,目前我還是無法達(dá)到老莊的境界,因為我還要想著評職稱?!惫P者的真實引起學(xué)生的會心微笑。在教學(xué)劉亮程《今生今世的證據(jù)》時,筆者引導(dǎo)學(xué)生回憶往事,并談到自己幼時的生活片段。講到史鐵生《我與地壇》中的“母愛”時,筆者又針對“母親”的話題闡述了自己的觀點。學(xué)生寫周記,筆者跟著一起寫,并與學(xué)生分享寫作成果。語文課成了師生思維碰撞的陣地,學(xué)生的創(chuàng)造力也因此提高。

實踐證明,師生關(guān)系直接影響教育教學(xué)效果。親其師,方能信其道。在收獲學(xué)生信任和尊重的同時,語文課也煥發(fā)出勃勃生機。

二、濃墨重彩話背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,筆者設(shè)法選擇契機,設(shè)置生活情境,作為語文課堂的內(nèi)容,使語文生活化。在閱讀教學(xué)中,從作者及其寫作背景入手,最便于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。

在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》一文時,筆者將徐志摩、林徽因以及金岳霖的相關(guān)資料作了詳盡介紹。學(xué)生被生活中的金岳霖深深震撼,帶著好奇和崇拜,學(xué)生很快讀完了全文,并進(jìn)一步了解金岳霖先生的為人風(fēng)范,并輕松掌握了作者刻畫人物的手法。課后,不少學(xué)生找來相關(guān)書籍,開始對徐志摩、林徽因進(jìn)行深入研究,實現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的拓展。

在介紹司馬遷時,筆者生動講解大漢天子、將軍衛(wèi)青、小將霍去病以及李陵事件。學(xué)生滿含興趣、充滿期待地走近司馬遷和他的《史記》,枯燥乏味的古文學(xué)習(xí)也因此活潑起來。

興趣是最好的老師,文字背后的故事,可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、挖掘文本的生活元素,讓學(xué)生感受生活的多彩

挖掘文本中的生活元素,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以開拓學(xué)生視野,滿足學(xué)生獲取知識的愿望,使課堂教學(xué)豐富有趣。

教學(xué)劉亮程《今生今世的證據(jù)》時,讀到“我真的看見過……大風(fēng)……聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲……我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃?背后是緊追不舍的瘸腿男人,他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。我真的有過一棵自己的大榆樹?真的有一根拴牛的榆木樁……”時,筆者讓學(xué)生回憶類似生活經(jīng)歷,有人談到自己下水摸魚的情景,有人談到等待自己回家親人的身影,談到兒時的煩惱。

當(dāng)學(xué)生把已有生活經(jīng)驗和文本相結(jié)合的時候,會點燃思維的火花,在文本與生活的對比中,理解課文內(nèi)容。

四、尋找課外生活亮點,引導(dǎo)學(xué)生用筆去感悟生命

陶行知先生說:“在生活里找教育,為生活而教育?!苯逃从谏?,適應(yīng)生活的需要,因而教學(xué)不能脫離生活,脫離生活的教學(xué)會讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的動機。

在軍訓(xùn)前后,筆者讓學(xué)生寫下周記《軍訓(xùn)暢想》、《軍訓(xùn)剪影三則》;在婦女節(jié)來臨之際,讓學(xué)生寫作文《感謝您,媽媽》;在清明節(jié)后,布置作文《清明上河圖》。因為親身經(jīng)歷,學(xué)生文思敏捷,寫出不少佳作。一位學(xué)生在《軍訓(xùn)剪影三則》中形容舍友的呼嚕聲時寫道:“萬惡的家伙,他居然打呼嚕。聽,那綿長厚實的呼吸聲,連續(xù)中戛然而止,緊接著,一聲刺耳的像小豬哼哼一樣的聲音響起,不要急,這只是一個開始。然后,像滾石落山一樣的振蕩聲接連不斷地響起,聲音由長到短,從低沉變高亢,正如瓢潑大雨,陡然間變成了恐怖的泥石流……受不了??!耳朵塞紙巾,枕頭包住耳朵,躲到被子里,蓋在大衣下都沒用,那聲音就像長了腿一樣往我耳朵里跑。唉,一夜未睡啊!”文筆生動活潑。李鎮(zhèn)西說:“作文只有‘真’,才會‘善’和‘美’!” 要寫出好作文,作文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生貼近生活實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)。

第9篇:回憶往事的作文范文

詩歌是生命中的鹽。人生如果沒有詩歌就顯得索然無味。閱讀詩歌,可以豐富我們的想象,升華我們的情感,激發(fā)我們創(chuàng)作的熱情。贊頌?zāi)赣H,是文學(xué)作品永恒的主題。用詩歌的形式來歌頌?zāi)赣H,用美好純潔的心靈來表達(dá)對母親的思念?;貞浬钪信c母親相處的點點滴滴,讓愛化作涓涓細(xì)流,流入心田,流入骨髓,流入亙古的時空……

【美文閱讀】

致我的母親

歌 德

盡管長時間沒有向你問安,

沒給你寫信,可是,別讓你心里

產(chǎn)生懷疑,好像你兒子應(yīng)有的

對你的深愛已經(jīng)從我的胸中

消失。決非如此,就像那巖石,

在水底深深扎下永遠(yuǎn)的萬年根,

它決不離開原處,哪怕是流水,

時而用風(fēng)浪,時而用柔波從它

上面流過,使人們看不到它,

我對你的愛,也是如此離不開

我的胸中,盡管人生的長河,

時而受痛苦鞭笞,洶涌地卷過,

時而受歡樂的靜靜的撫愛,

遭到覆蓋和阻攔,使它不能

向太陽露面,不能映著四周圍

返照的陽光,在你這慈母的眼前

向你顯示你兒子是怎樣崇敬你。

――選自《外國題贈詩精選》

獻(xiàn)給母親蓓?海涅

海 涅

我慣于昂首闊步,兩眼朝天,

我的性情也有點執(zhí)拗倔強;

即使國王跟我面對面相望,

我也不會低垂下我的眼簾。

可是,慈母啊,我要對你直言:

盡管我的傲氣是如此剛強,

一到你的幸福的親切的身旁,

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神,

光芒四射,直飄向日月星辰,

是這種精神暗暗地征服了我?

回憶往事真使我感到難過,

我做錯許多事情,傷你的心,

那樣萬分愛我的慈母的好心!

――選自《外國題贈詩精選》

啊,母親

舒 婷

你蒼白的指尖理著我的雙鬢,

我禁不住像兒時一樣

緊緊拉住你的衣襟。

啊,母親,

為了留住你漸漸隱去的身影,

雖然晨曦已把夢剪成煙縷,

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾,

生怕浣洗會使它

失去你特有的溫馨。

啊,母親,

歲月的流水不也同樣無情?

生怕記憶也一樣褪色啊,

我怎敢輕易打開它的畫屏?

為了一根刺我曾向你哭喊,

如今戴著荊冠,我不敢,

一聲也不敢。

啊,母親,

我常悲哀地仰望你的照片,

縱然呼喚能夠穿透黃土,

我怎敢驚動你的安眠?

我還不敢這樣陳列愛的禮品,

雖然我寫了許多支歌

給花、給海、給黎明。

啊,母親,

我的甜柔深謐的懷念,

不是激流,不是瀑布,

是花木掩映中唱不出歌聲的古井。

――選自《舒婷的詩》

【閱讀體會】

三篇都是表現(xiàn)和歌頌?zāi)笎鄣脑姼?。前兩首詩歌采用了直抒胸臆的寫法,用傾訴和對白的方式,自然而然地將對母親的眷念和關(guān)心化入詩行,讀來給人一種很親切,很地道的生活味道。后一首詩歌寫得比較委婉和含蓄,借用夢幻和意象,通過“慈母淚,珍藏的紅圍巾,童年幼稚的哭喊,成年后的不敢”等,表達(dá)出失去母愛的孤苦無依。詩人以“古井”形容“懷念”,起到了無聲勝有聲的作用。讀后讓人感到情濃、意切,難以忘懷。

【寫作探究】

表現(xiàn)“母愛”唯有用最真摯的情感,最體貼的語言和對母親愛的回饋來抒發(fā),來歌頌。母親是我們生命中最重要的人。凡寫此類詩歌,都要從文中抒發(fā)對母親的偉大,無私的贊美。手法上,可以運用生活細(xì)節(jié),用特寫突顯出母親的光輝形象。在感情上,可以用淚水與歡笑來宣泄,來灌溉。以情動人,對母親的感恩之心才會顯得真誠。試看下面一首詩歌。

【佳作展示】

獻(xiàn)給媽媽的歌

湖北一考生

小小的我,

有一個小小的心愿:

我想用稚嫩的小手,

捧一把月光,

陪伴媽媽無數(shù)個夜晚。

我想用稚嫩的小手,

化作天使的魔杖,

撫去媽媽眼角的皺紋。

當(dāng)一雙襪子織成愛的鳥巢,

當(dāng)一滴淚滑落在我的床邊。

我知道――

燈光下,

媽媽又是一夜的辛苦。

我身上的毛衣,

是媽媽親手織的,

還有我嶄新的小熊襪子。

當(dāng)我打過雪仗之后,

我便把小手伸進(jìn)您的心窩,

不再冰涼的小手,

感受您心的鏗鏘與火熱。

我學(xué)會了一首古詩,

背誦給您聽,

您專注的眼神全是希望呵!

我被您打扮成小天使,

我們對著鏡子一起嬉戲,

講述成長的故事!

我想唱一首

獻(xiàn)給媽媽的歌――

是媽媽給了我生命與歡樂!

【佳作點評】

小作者細(xì)心觀察生活,善于選取生活中的小片段來表現(xiàn)媽媽的愛的無私境界。這首詩最大的優(yōu)點是:小作者能夠用童年的生活,用童稚的筆調(diào),用童心來關(guān)照與媽媽相處的快樂。同時,抒發(fā)出了對媽媽最真摯的喜愛。

【教師練筆】

在安排學(xué)生寫作文的時候,我們教師不妨也和學(xué)生一起,沉浸其中,享受寫作的快樂。同時,語文教師在寫作中也能有自己的心得體會,形成生動的教學(xué)范例。這樣才能更好地幫助學(xué)生,提高作文水平。

懂 你

湖北省孝感市芳畈中學(xué) 楊曉明

日子如漣漪一般散去,

一根銀絲牽出了太多的情。

您把黃昏縫補進(jìn)雞啼的天明,

燈光閃爍著故鄉(xiāng)的暮色。

虛掩的窗戶引渡了冰冷的月光,

您還不放下手中的活計。

當(dāng)月光爬上您的面龐,

拂去了縱橫的歲月刻下的印痕。

您如皓潔的月,

一起綻放燦然而執(zhí)著的微笑。

一張鞋墊繡紅了您的雙眸,

像一樣盛開。

我看見了您如神的靜默,

把期望一針一線地隱藏。

多少次在夢里,您牽著我的小手,

我的童年就有了安穩(wěn)與溫?zé)岬幕貞洝?/p>

現(xiàn)在您牽著的是我孩子的手,

又給他們捎去同樣地溫柔與渴望。

相關(guān)文章閱讀