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微信小程序回憶錄平臺研究

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微信小程序回憶錄平臺研究

摘要:針對畢業(yè)生畢業(yè)后就再無聯(lián)系的情況,通過現(xiàn)流行的微信小程序進行搭建和推廣,基于微信小程序的回憶錄系統(tǒng)的有效性、可操作性及時效性,并根據(jù)實踐給出了運作思路。回憶錄小程序是基于同學(xué)錄的基礎(chǔ)上進行深度加工。

關(guān)鍵詞:回憶錄;微信小程序;運作思路

1現(xiàn)狀與項目需求分析

同學(xué)錄的使用主要存在于小初高畢業(yè)生群體中,大學(xué)生群體因操作設(shè)備的允許,多數(shù)會使用相關(guān)軟件達到互相留存對方信息的目的。所以現(xiàn)狀處于兩個階段:第一階段是小初高畢業(yè)群體所使用的同學(xué)錄是以紙質(zhì)的形式存在,仔細去敲推,有兩處不便:一是不便保存;二是不符合環(huán)保的宗旨。第二階段是大學(xué)生群體所使用的大部分是APP,而APP是需要用戶自行去商城或相關(guān)鏈接去下載、注冊賬號、認證身份信息及登錄等環(huán)節(jié)后才可使用。而相較微信小程序則較便捷化,它與主流社交APP微信相結(jié)合,能夠使軟件利用率最大化,實現(xiàn)用戶通過一個軟件可以不用下載而快速跳轉(zhuǎn)到第三方服務(wù)器提供的服務(wù),使用完畢時可以直接退出,這樣既能滿足了用戶用完即走的需求,又能節(jié)省用戶的手機內(nèi)存[1]。圍繞對回憶錄小程序的使用需求與建議,采用對各個階段的在校學(xué)生投放問卷的方式,對各個階段的學(xué)生對回憶錄小程序的需求意見進行模型驗證了解。

1.1問卷設(shè)計與樣本采集

問卷內(nèi)容包括:調(diào)查對象的需求程度、是否因無處留存同學(xué)信息而放棄留存及對小程序制作的版塊意見等調(diào)查問題。采納線上與線下聯(lián)合的方法進行調(diào)查,線下有效問卷155份,線上有效問卷412份,調(diào)查對象男女比例均勻,因設(shè)備限制各個階段學(xué)生的調(diào)查人數(shù)大學(xué)生群體居多。調(diào)查問卷顯示,因無處留存同學(xué)信息而放棄留存的選項樣本占總樣本的70%,說明無處留存同學(xué)信息的問題在大學(xué)生群體中有一定的普遍性。

1.2結(jié)論

通過問卷可以得出,以往的紙質(zhì)留存信息的效率低下,而在電子設(shè)備比較普遍的當(dāng)下,大多數(shù)人都會選擇在電子設(shè)備上進行信息留存,但基本都是在APP上進行操作,加上現(xiàn)在的電子設(shè)備更新?lián)Q代較快,APP的內(nèi)存占比較大,而這種類型的APP基本上都是在短時間內(nèi)使用,絕大多時間都是不使用的,這也就說明為使用者帶來更多的反而是不便?;谖⑿判〕绦蛏线M行開發(fā)回憶錄的必要性也就加大了,這樣不僅便于使用,同時也可以提高微信公眾號的熱度,實現(xiàn)互利互助。

2回憶錄小程序的有效性、可操作性及時效性分析

2.1回憶錄小程序的有效性分析

回憶錄小程序是在“同學(xué)錄”及“微信小程序”基礎(chǔ)上結(jié)合開發(fā)。小程序運營優(yōu)勢有四點:一是不需要用戶去下載安裝。只需掃碼、搜索小程序或指定鏈接入口即可進入應(yīng)用程序的使用界面,即開即用,為了使用戶體驗得到更好的體驗,小程序幾乎不占用用戶手機儲存空間,也不會向用戶主動推送任何瑣碎的消息,用戶在一定程度不會再去為了APP占用內(nèi)存大而煩惱了,“呼之即來,揮之則去”也完美的詮釋了小程序的便捷。二是開發(fā)簡單,成本低廉。小程序的開發(fā)門檻較低,功能要求上沒有APP那樣復(fù)雜,也相對的降低了時間成本。小程序開發(fā)可以自己用HTML和CSS來進行,其開發(fā)成本也相對的降低了;對于沒有編程能力的運營者來說,凡科網(wǎng)站是一個不錯的選擇,它更好的方便一些無基礎(chǔ)的開發(fā)者開發(fā)小程序,凡科網(wǎng)里面具有各種模板可供開發(fā)者選擇,或者也可以全權(quán)依托于平臺工作人員進行制作,單獨使用凡科網(wǎng)制作,可以較低的成本去開發(fā)使用,只要小程序定位準確,及時引流,完全可以抵消小程序開發(fā)的費用。對于沒技術(shù)、沒成本的企業(yè)或其它相關(guān)的運營者來說,小程序開發(fā)的吸引力遠大于APP開發(fā)。三是使用場景豐富。因小程序無需下載即可隨意切換不同的服務(wù)APP,還能做到秒開秒用,這也使得推廣起來更加便捷,只需要用戶掃碼一次即可保存小程序記錄,無需與APP一樣去下載。四是技術(shù)的成熟,加上5G時代到來,小程序的功能也會不斷地完善和探索新領(lǐng)域。而回憶錄小程序結(jié)合自身的優(yōu)勢,可以與微信公眾號進行捆綁,使用戶達到一站式的體驗。這種捆綁模式既能為微信公眾號引流,又能因用戶長期關(guān)注微信公眾號而使小程序擁有穩(wěn)定的用戶量,同時用戶還可以通過微信公眾號更直接的進行反饋,另外微信公眾號的廣告流量收入可以支撐一定的小程序經(jīng)營成本。

2.2回憶錄小程序的可操作性分析

對于回憶錄小程序的運營,前期搭建好后,在后臺運營方面,只需要有序的管理好后臺,及時更新相關(guān)bug與相關(guān)功能即可。在小程序功能方面,因面向的主要群體是畢業(yè)生,所以小程序主要的功能也是給予畢業(yè)生一定的服務(wù)功能。

2.2.1回憶錄小程序的主要功能主要可以通過小程序找到相應(yīng)的班級群后,能夠互相給對方寫同學(xué)錄,并且可以將自己想說的話自定義一個時間發(fā)送給他,這個時間可以是幾個月,也可以是幾年(最短六個月,最久十年),同時與線下結(jié)合,類似時間膠囊,寄存物件,到達時間后送貨上門(物件:只允許是信件及小物件———凈含量:10g。收件人地址變更問題:預(yù)留收件人證件號,以便到達發(fā)貨日時通過大數(shù)據(jù)查詢收件人現(xiàn)居地址)。

2.2.2回憶錄小程序的便捷功能因為大數(shù)據(jù)時代的到來,小程序可以利用大數(shù)據(jù)的力量,結(jié)合用戶提供的信息,快速給予用戶一個定位,更加便利的找尋以往的班級群(嚴格規(guī)范官方班級群,便于更好的查詢),能夠更好的重溫當(dāng)初的那份“情”。

2.2.3回憶錄小程序的視覺功能設(shè)計的形式是內(nèi)在功能的外在表現(xiàn),是更好的突顯出功能的。在很多發(fā)展較為成熟的行業(yè),所有的產(chǎn)品基本都同質(zhì)化,而體驗的同質(zhì)化則需要設(shè)計師從用戶的角度去感受產(chǎn)品的不足并及時去做出更改,優(yōu)秀的體驗最終也會在市場驗證中保留下來,所以形式的創(chuàng)新往往是同質(zhì)化產(chǎn)品取得優(yōu)勢的條件之一?;貞涗浶〕绦蜃鳛樾缕鸬男〕绦蝾愋停胍加幸欢ǖ氖袌?,就得從用戶體驗的角度進行思考設(shè)計。而回憶錄小程序可以在頁面主題風(fēng)格進行創(chuàng)新,市面上大多數(shù)小程序處于探索階段,所以并沒有過多的大膽的設(shè)計,而畢業(yè)回憶錄小程序則可以根據(jù)用戶所提供的年齡段而做出相應(yīng)的改變,線下實體店的主題風(fēng)格則會根據(jù)地域的不同而變化,最終效果是圍繞用戶的體驗的。在小程序推廣這方面,前期宣傳主要以線上為主,線下則采取就近原則的方式進行宣傳,通過結(jié)合線上線下共同推廣,從而達到預(yù)期的效果。線上可與當(dāng)下主流宣傳平臺合作,與各大高校的官方微信公眾號取得聯(lián)系,達到互相宣傳的效果,根據(jù)小程序可綁定近百個公眾號的特性,首先可以與當(dāng)?shù)氐母咝B?lián)盟公眾號取得聯(lián)系并入駐,其次選擇用戶群體廣的高校微信公眾號進行入駐,達到互利互助的效果。除了微信公眾號,也可通過抖音、QQ訂閱號、百度貼吧等平臺進行宣傳。線下在畢業(yè)季時,就近前往各大高校進行一個宣講或者線下宣傳活動。

2.3回憶錄小程序的時效性分析

大數(shù)據(jù)時代,信息是雜亂無章的,每個人都是“作家”,為了防止信息過多、過雜、過亂———“三亂”現(xiàn)狀導(dǎo)致信息失去時效性,小程序可根據(jù)用戶接收信息的時間和類型進行嚴格的分類外加搜索欄,以便于用戶更好的查閱信息,這個頁面板塊會提供幾款不同的模板供用戶選擇自己適宜的板塊。

3平臺的運作思路

運營者前期需要做調(diào)查報告,根據(jù)調(diào)查報告分析,進行小程序的搭建,根據(jù)需要可以內(nèi)部試運營,之后通過線上線下的宣傳尋求合作平臺以及招攬用戶,進行入駐如圖1所示。在用戶的角度,可以通過小程序掃碼、搜索小程序和微信公眾號端口進入小程序,無賬號的用戶可以選擇注冊,也可以以游客的身份先進行體驗,如圖2所示。小程序的運營需要根據(jù)用戶的反饋做出及時的調(diào)整更新,根據(jù)開發(fā)者的情況,對小白運營者來說,前期小程序可以外包給專業(yè)人士,由他們負責(zé)小程序開發(fā)和維護,后期擁有一定資源后,可以建立自己的團隊進行運營。

4結(jié)束語

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時代下,小程序流行趨勢愈強,而作為元老,微信小程序也備受歡迎與關(guān)注。本文針對畢業(yè)生畢業(yè)后就再無聯(lián)系情況,通過現(xiàn)流行的微信小程序進行搭建和推廣的研究,從畢業(yè)回憶錄小程序的有效性、可操作性及時效性三個角度出發(fā),打破畢業(yè)生畢業(yè)后再無聯(lián)系的窘境,并打開國內(nèi)畢業(yè)回憶錄在小程序中的市場。

參考文獻:

[1]張浩田,戚玫云,呂瑞雪.基于微信小程序的校園失物招領(lǐng)平臺建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2019(04):80-81.

[2]姚健燕.淺析新媒體時代出版企業(yè)小程序應(yīng)用及發(fā)展對策[J].出版參考,2019(8):45-49.

作者:李貴龍 佘彥霏 克明亮 甘倬林 單位:桂林理工大學(xué)