中考?xì)v史答題技巧精選(九篇)
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第1篇：中考?xì)v史答題技巧范文
【關(guān)鍵詞】中考歷史 必考題型 應(yīng)試技巧 探討
【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0046-02
近幾年，中考?xì)v史學(xué)科更加注重于時代脈搏相結(jié)合，不斷緊貼社會發(fā)展脈絡(luò)，將新近發(fā)生的事件與歷史事件有機(jī)結(jié)合，通過單項選擇題及材料分析題兩種必考題型將學(xué)生掌握的歷史知識情況進(jìn)行考評，通過不同題型考查學(xué)生對歷史知識的理解能力、記憶能力及知識轉(zhuǎn)化能力，在面對問題時，衡量學(xué)生創(chuàng)新思維意識，并在分析問題、解決問題過程中對學(xué)生歷史知識的掌握情況進(jìn)行科學(xué)判斷。
1.必考題型的分析研究
1.1單項選擇題
該提醒是中考?xì)v史學(xué)科中的重要題型之一，題目分為題干和選項兩個部分，主要以四選一的單項選擇形式出現(xiàn)，該題型涉及的知識面較廣，從測試功能來說相對較多，可以客觀全面地考查學(xué)生對知識的掌握程度。特別是在選項設(shè)置時，會通過相似性來增加答題難度，認(rèn)識模糊性得到增強(qiáng)。針對這一情況，筆者歸納出四種?？碱}型，具體情況如下：
第一，否定型選擇題。這種類型的選擇題，主要是考查學(xué)生的排他能力，提升學(xué)生的逆向思維能力，在針對該題型作答時，應(yīng)當(dāng)采用逆向思維的方式，將與題干不相干的選項首先排除在外，之后再根據(jù)題干意思尋找與題意相符的答案。
第二，最佳型選擇題。該題型的特點是幾個備選項都與題干意思有相符的地方，但是要從中選擇最相符的一項，其余選項都為錯誤答案。解答該種題型的關(guān)鍵是找好邏輯關(guān)系，逐個選項分析出最佳選項。
第三，材料型選擇題。該題型主要是在題干部分給出材料內(nèi)容，針對內(nèi)容進(jìn)行分析理解，從材料中尋找更多答題信息，并有效利用。做這類題型首先要將材料內(nèi)容讀懂，并從學(xué)會從中取舍有效信息，將有助于答題的信息充分利用。此外還應(yīng)當(dāng)結(jié)合材料的引文出處，這可以幫助學(xué)生及時尋找有助于理解的歷史背景。
第四，排序選擇題。這類題型大多數(shù)是將某些問題的多個相關(guān)方面進(jìn)行展示，將很多相似的錯誤信息作為其他選項，這樣無形當(dāng)中便加大了學(xué)生知識面的考查，特別是對于時空跨度的加大，大大提高了題目的答題難度。解此類題目應(yīng)當(dāng)采用逐一篩選法，將要考查的知識點認(rèn)真辨識，從中選擇符合考試范圍的選項。
1.2材料分析題
該題型主要是通過一則材料或多則材料作為題干，讓學(xué)生通過材料給出的背景材料，對接下來設(shè)計的幾個問題進(jìn)行解答?；卮鹪摲N題型的關(guān)鍵是對材料信息進(jìn)行有效獲取，從預(yù)設(shè)的情景中，最大限度地利用信息量，分析和解答問題。回答此類問題，首先要求學(xué)生掌握充足的書本知識，這是答題的基礎(chǔ)，做到“以不變應(yīng)萬變”，在掌握了歷史知識的脈絡(luò)后，無論材料作何變化，都可以輕松應(yīng)對。此外，將給出的材料進(jìn)行認(rèn)真閱讀，充分理解材料所表達(dá)的意思，也可以有助于學(xué)生將材料給出的信息準(zhǔn)確理解其中的觀點和內(nèi)容。對材料之后給出的問題，要在答題前認(rèn)真審題，準(zhǔn)確掌握問題的核心，明確問題的要求，并通過材料提煉出回答問題的要點，將所涉及的知識點條理性地清晰表達(dá)出來，要讓回答問題的內(nèi)容思維清晰，邏輯性強(qiáng)，并且運用準(zhǔn)確的語言完整表達(dá)。
2.提高中考?xì)v史成績的應(yīng)試技巧
除了掌握上述必考題型外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的重點放在平時的知識積累當(dāng)中，并掌握必要的應(yīng)試策略，及時調(diào)整心態(tài)，將日常的水平充分發(fā)揮，具體的應(yīng)試技巧有如下幾個方面：
2.1調(diào)整好考試心態(tài)
三年的努力，將在中考這一刻得到印證。因此在考前有一個好的精神狀態(tài)，是取得好成績的關(guān)鍵性因素。在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地教會學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，盡量減少緊張情緒。要讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到，考前已經(jīng)進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，保持平常心。特別是當(dāng)學(xué)生在考試中遇到難題時，一定要保持平穩(wěn)地心態(tài)，不要驚慌失措，沉著思考，按照平時做題習(xí)慣進(jìn)行思考作答。遇到簡單題型要仔細(xì)審題，細(xì)心作答，避免因為粗心而失分。對于心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在日常給予更多地關(guān)懷，教他們?nèi)绾无D(zhuǎn)移注意力，避免不利情緒影響發(fā)揮。
2.2要提醒學(xué)生合理分配時間
在日常模擬考試時，應(yīng)當(dāng)將題量及考試時間與中考相同，便于學(xué)生根據(jù)自己的答題習(xí)慣作答，一般性選擇題在答題時不應(yīng)當(dāng)超出固定的時長，要給之后的材料分析題保證充足的答題時間，分配好不同題型，不同難度的答題時間后，還應(yīng)當(dāng)給出每一個問題的檢查時間，避免因為答題時粗心而出現(xiàn)錯誤。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：中考?xì)v史答題技巧范文
【中圖分類號】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）03―0124―01
初中歷史升學(xué)考試，是具有雙重性質(zhì)的考試，既是學(xué)業(yè)水平測試，又是對學(xué)生三年學(xué)習(xí)歷史素養(yǎng)情況的總檢測，也是一次能力水平的測試。它還擔(dān)負(fù)著為高一級學(xué)校選拔合格學(xué)生的任務(wù)。鑒于此，筆者對如何做好初中歷史“中考”升學(xué)考試復(fù)習(xí)，淺談一些認(rèn)識和看法。
一、提高認(rèn)識，研究中考，早做準(zhǔn)備
1.中考對學(xué)生是極為重要的，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，取得理想的復(fù)習(xí)效果，這是我們必須思考的重要課題。
2.對試卷結(jié)構(gòu)要有清楚的認(rèn)識。歷史試卷依據(jù)課標(biāo)和歷屆考試，面向全體學(xué)生，試題難度的難、中、易比例為7：2：1，基礎(chǔ)性試題占的比例較大，所以中考學(xué)生成績優(yōu)良與否，首要因素是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。因此，學(xué)生對每個知識點都要爛熟于心，做到心中有數(shù)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都必須圍繞這個中心來進(jìn)行。
二、了解學(xué)生，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練
現(xiàn)階段尤其農(nóng)村初中學(xué)生存在學(xué)習(xí)目的不明確、應(yīng)試能力差、不愿思考、只是等老師告訴現(xiàn)成的答案或結(jié)論等現(xiàn)象。因此，老師應(yīng)由淺入深、有重點地分階段復(fù)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
1.聯(lián)系時事政治、社會熱點，提高復(fù)習(xí)的針對性、時效性。面對浩如煙海的復(fù)習(xí)資料，教師要按照學(xué)科的時政性、熱點性挑選出一套復(fù)習(xí)資料。如，在講話中，向全黨提出三個“必須牢記”，強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國，實干興邦”……上述材料涉及考點“了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)”，可將時政與考點有機(jī)結(jié)合選出復(fù)習(xí)資料。
2.重視本學(xué)科的《會考指導(dǎo)》，自己編寫學(xué)科知識體系。依據(jù)課本逐單元、章節(jié)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點解決學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并促進(jìn)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。
3.專題歸類，融會貫通。在知識全面復(fù)習(xí)后，對歷史知識按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，形式上最好以列表的方式呈現(xiàn)。這樣，學(xué)生將所學(xué)知識能中外對比，辨識異同，形成橫向和縱向聯(lián)系。如，八年級第一單元主題“侵略與反抗”可歸納如下表：
概括為：四次、三個主要條約、兩條主要線索。也可按政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、對外關(guān)系專題列表。學(xué)生可依此構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)清單，又為進(jìn)入高中學(xué)習(xí)專題史打下良好的基礎(chǔ)。
三、精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練
訓(xùn)練是知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。練習(xí)要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《會考指導(dǎo)》聯(lián)系考點對知識訓(xùn)練，從不同的角度、層次，精心設(shè)計、有針對性地篩選題型，活學(xué)巧練。同時，還要注重方法技巧的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，及時檢查落實，做到精講精練，落到實處。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的易混知識點進(jìn)行歸納，列出清單，對所選習(xí)題進(jìn)行區(qū)別、比較。如，學(xué)生學(xué)完英、法、美資產(chǎn)階級革命后容易出現(xiàn)混淆，張冠李戴，為了準(zhǔn)確定位知識，可對上述三國的資產(chǎn)階級革命列表比較異同，精心研究，選出高質(zhì)量的試卷。
四、答題訓(xùn)練
1.審題能力訓(xùn)練
審題能力是一種閱讀能力，也是一種理解能力。首先是關(guān)鍵詞語的理解，著重是解題思路、步驟、方法和技巧。特別是要加強(qiáng)對引述的史學(xué)材料的理解，一定要注意時代背景、主要意旨，所選材料和課本知識點的聯(lián)系。
2.表述能力及答題的規(guī)范化訓(xùn)練
教師要訓(xùn)練學(xué)生，規(guī)范答題，為此要對同類題型歸類強(qiáng)化訓(xùn)練如讀圖分析、實踐探究等，在反復(fù)訓(xùn)練中讓學(xué)生掌握解答同類題型的方法和技巧。
第3篇：中考?xì)v史答題技巧范文
一、復(fù)習(xí)要領(lǐng)
1.回歸課本，查缺補(bǔ)漏。
考前回歸課本，先讀目錄，包括單元標(biāo)題、課題、每課的小標(biāo)題，熟悉歷史發(fā)展階段、歷史階段主題、歷史發(fā)展線索?？记皫滋扉喿x教材不需要逐字逐句精讀，應(yīng)當(dāng)泛讀，運用概括法閱讀，從背景（原因）、時間、人物、地點、目的、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、影響等方面去概括每個歷史事件，注意分清楚直接原因、根本原因；國內(nèi)影響和國際影響等。讀書時要注意課本上的黃色框里的引言、藍(lán)色小字、插圖、地圖、筆記等，這些可能會成為考題的資料來源。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專題復(fù)習(xí)幾大板塊，對教材中相互聯(lián)系或容易混淆的知識點進(jìn)行整合，其中要特別注意中外歷史的聯(lián)系。
2.關(guān)注熱點，尤其周年。
關(guān)注時政熱點和重大事件的周年紀(jì)念。中考命題從來不回避熱點問題，復(fù)習(xí)時應(yīng)多加留意。
3.總結(jié)錯題，自查整理。
考前將所有做過的練習(xí)，特別是套卷整理在一起，把自己的錯題進(jìn)行歸類，哪些是知識性的錯誤，哪些是技巧能力方面的錯誤，對于知識性的錯誤要逐一落實相對薄弱的知識點，對于技巧性的錯誤，回顧老師講的做題方法，總結(jié)答題規(guī)律。
二、應(yīng)試技巧
1.開卷考試帶什么書？怎么翻書？
歷史開卷考試資料以一套為主，這一套必須是你特別熟悉的一套，課本或速查都可以，不要所有資料搜集一大摞都帶上，輕裝上陣最好。雖然是開卷考試但是務(wù)必記住閉卷答題，保證所有題目在有限時間內(nèi)都答完，題目答完最后的幾分鐘再翻書校正。需要翻書的題目要心理有數(shù)，知道在書上哪個位置能夠找得到，“根據(jù)材料概括”的題目盡量不翻書，翻書后發(fā)現(xiàn)找不到的知識，請你放棄，不要繼續(xù)浪費時間，再次仔細(xì)閱讀題目，讀懂題就會有思路。
2.時間如何分配？
歷史考試時間50分鐘，時間很緊張，除去讀題、寫字的時間，幾乎沒有剩余。20個單選題建議在15分鐘左右完成， 5道非選擇題務(wù)必在30分鐘內(nèi)完成，平均5-6分鐘一道大題。單選遇到難題，不要在上面猶豫太長時間，用排除法排除絕對錯誤的選項。題目按照1至25題的順序?qū)?，不要跳題。建議在試題卷上留單選答案，便于檢查，單選寫完之后立即涂卡，然后再接著寫非選擇題。
3.選擇題答題技巧？
主題類選擇題，首先找信息，確定所給圖片對應(yīng)的重大事件或所反映的實質(zhì)，其次想共性，結(jié)合所學(xué)思考共同點或者內(nèi)在聯(lián)系或者都和哪個答案有關(guān)，最后辨答案。
材料性選擇題，首先要認(rèn)真審題，弄清楚題目中所給的限定條件，比如時間、地點（時空定位，是重中之重）、人物、范圍、特點、影響等，歸納材料核心觀點等。第二步，根據(jù)所圈關(guān)鍵詞，聯(lián)系所學(xué)知識，明確題干考的是哪一個或哪幾個知識點。第三步，選擇題敘述正確并且和材料聯(lián)系最密切或與材料觀點最為接近的選項，有的選項本身表述正確但是和材料沒有直接關(guān)系，不能選。主要憑經(jīng)驗選擇，一定要仔細(xì)審題。
4.非選擇題的答題技巧？
第一步讀懂題目，明確從什么地方找答案（根據(jù)材料還是結(jié)合所學(xué)知識，還是兩者兼有），用什么學(xué)科方法（歸納概括、結(jié)合史實說明），解決什么問題（變化、原因、影響等），寫多少（看分值）。
第二步提取材料信息，從材料中找到核心觀點的句子或關(guān)鍵詞，概括材料的主旨。注意從圖表、插圖名稱、材料出處、圖例等最大限度地獲取信息。
第三步把握題目主題，規(guī)范答題。問什么答什么，注意材料和材料之間的關(guān)系，問題與問題之間的關(guān)系，注意問題的引導(dǎo)。對于“綜合以上探究，談?wù)J識”這類題目，一定要找到題目的主題，綜合前面幾個問題去回答。
5.短文題怎么破？
聯(lián)系類短文，首先判斷圖片反映的歷史事件是什么？如果兩個事件是同時發(fā)生的，從兩個事件的背景、影響中去尋找相同點（共同背景、共同影響），如果時間發(fā)生有先后，從前面事件的影響和后面事件的背景中尋找聯(lián)系。對事件的共同點或內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行概括，擬出題目，題目避免A+B式。
比較類短文，敘述清楚歷史事件（至少3個要素），尋找對比角度，不同分別說明，相同進(jìn)行總結(jié)。最后根據(jù)對比，得出認(rèn)識或結(jié)論。
6.答題如何做到規(guī)范？
第4篇：中考?xì)v史答題技巧范文
6月24日（星期一）上午8：00－10：30語文，下午2：30－4：30數(shù)學(xué)
6月25日（星期二）上午8：00－9：30英語，10：30－12：00思想品德，下午2：30－4：00物理
6月26日（星期三）上午8：00－9：30生物（化學(xué)），10：30－12：00歷史，下午2：30－4：00地理
答題技巧
1.選擇題答題技巧
選擇題部分，一定要看清楚題干要求，關(guān)注“錯誤”“正確”“相同”“不同”或“面”等字眼，認(rèn)真閱讀完4個選項再答題。古詩文閱讀題要注意課內(nèi)外知識的遷移，結(jié)合具體語境具體分析。綜合性學(xué)習(xí)題要審清是否需要表達(dá)觀點，并在題干中找到自己的答題角度。
2.閱讀題答題技巧
現(xiàn)代文閱讀要結(jié)合具體內(nèi)容、遵循文體知識要點規(guī)范答題，重要概念不能寫錯別字。
記敘文閱讀先要把握文章內(nèi)容和中心，認(rèn)真審題，根據(jù)考點要求進(jìn)行針對性作答。答案要條理清晰，參考題目分值作答。關(guān)注結(jié)尾段，把握文章主旨。
議論文閱讀要找準(zhǔn)論點，準(zhǔn)確劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次，把握論證思路，遇到“個性體驗及感悟”類開放性題目，不能脫離文本泛泛而談，需結(jié)合文章中作者的觀點態(tài)度表述個人從閱讀中獲得的感悟。
說明文閱讀看清是考查說明方法還是說明文語言的特點，有針對性地回答。閱讀說明文首先要找到說明的對象，而大多數(shù)說明文都在文章標(biāo)題或者首段就點明了說明對象。如果沒有的話，那就要關(guān)注各段的首尾句，中心句以及反復(fù)出現(xiàn)的句子。
第5篇：中考?xì)v史答題技巧范文
關(guān)鍵詞: 中考?xì)v史開卷考試復(fù)習(xí)策略
新課改后的河北省中考?xì)v史考試采用開卷筆試,廣泛選取新材料,從不同角度考查學(xué)生分析問題的能力,甚至還會反映一些新的史學(xué)觀點。這樣勢必會減少純歷史知識的簡單識記,考核的重點放在對基本的歷史知識的轉(zhuǎn)換或解釋、推理能力、應(yīng)用能力、探究能力等方面。所以在歷史開卷考試中要考出好的成績,復(fù)習(xí)策略應(yīng)該作相應(yīng)的變化。
一、學(xué)會學(xué)習(xí)歷史,提高理解能力
1.學(xué)會閱讀教材。
首先讀目錄,包括單元題、課題、每課的小標(biāo)題,這不僅有利于理解歷史過程、歷史主題和歷史線索,而且有利于快速查找知識。在閱讀教材時,要善于概括每段的“段落大意”,并抓住主要內(nèi)容。一般來說,每課內(nèi)容講一個歷史事件,可用“概括法”閱讀,如果是兩個事件,就要注意進(jìn)行比較。同時,閱讀教材要多注意教材中的細(xì)節(jié)知識,包括小字內(nèi)容、課下注解、自由閱讀卡、課中文獻(xiàn)資料等,這些材料有助于理解正文內(nèi)容,理解歷史過程。
2.學(xué)會構(gòu)建知識。
開卷考試主要考查學(xué)生理解知識、整合知識(信息)的能力。因此,在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,要善于活化教材知識,從不同角度整合教材知識。對每課所講述的歷史事件,可以從背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行整合;也可以從時政熱點出發(fā)整合知識。要善于引導(dǎo)學(xué)生以時間為經(jīng)縱向聯(lián)系、地點為緯橫向聯(lián)系,構(gòu)建立體的多面的知識網(wǎng)絡(luò)。
3.學(xué)會積累,拓寬知識面。
開卷考試同樣也要有一定的知識積累,只有有一定量的積累才能靈活運用?？v觀近幾年的中考試題,無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為了增強(qiáng)試題的區(qū)分度,命題更加趨向于開放性、合作性、探究性和實踐性。要增強(qiáng)對基本知識點的了解與理解,可采用兩種方法:一是整理各個知識點內(nèi)容,建立知識點基本內(nèi)容速查表,以備查用;二是精選相關(guān)試題,歸類分析,在解決問題過程中提高水平。
4.學(xué)會運用知識。
講述歷史,用歷史知識分析時政、現(xiàn)實生活現(xiàn)象和開展豐富多彩的活動課等都是運用知識的好途徑。另外,有選擇地練習(xí)小論文、活動實踐題也可以提高運用知識的能力。
二、劃分專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化題型訓(xùn)練
根據(jù)每個單元的主題,整理出單元知識結(jié)構(gòu);根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題,如戰(zhàn)爭史、科技史、資產(chǎn)階級革命史、科技革命專題等;根據(jù)時政熱點,整理出一些新的專題,比如戰(zhàn)后國際關(guān)系史專題、改革史專題、思想解放專題等。在單元、專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展的規(guī)律,然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識點。
開卷考試需要多做題,練好題。模擬考試是鍛煉和檢驗自身水平的好機(jī)會,使學(xué)生學(xué)會在?？贾刑岣咦约旱膶崙?zhàn)水平。因此,要熟悉中考題型的特點,必須掌握其解題的方法。
1.選擇題。
選擇題的考查范圍較廣。近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題,命題方式采取“一拖N”試題,使該題型的考查目標(biāo)延伸向情感價值觀領(lǐng)域。
(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答,排除不正確選項,找出正確選項,即為答案。
(2)排序型選擇題。首先可采用逐個序號判斷法解答,以時間先后,人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列,即可得出正確答案。其次可采用首尾判斷法解答,找出最先(早、快)、最后(晚、慢),確定正確答案。
(3)比較型選擇題。注意尋找比較點,找出兩者的相同點和不同點,并加以分析,確定答案。對事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進(jìn)行比較。
(4)因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因,即題干為果,備選項為因。在考查原因時,常見的有根本原因、直接原因,主觀原因、客觀原因:內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響,即題干為因,備選項為果。這類題主要考查學(xué)生綜合分析理解問題的能力。
(5)時空型選擇題。它是在題干中設(shè)置一定的條件,要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點,重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學(xué)生對歷史時間的推算,包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識記,再現(xiàn)認(rèn)知歷史事件能力。
(6)圖表選擇題。它是在一定的歷史背景下,分析材料數(shù)據(jù),得出相應(yīng)的歷史結(jié)論。要采取對應(yīng)法,注意分析,有果索因。
2.材料解析題。
(1)多材料的組合題型。它是針對若干有著某種形式聯(lián)系的材料提出問題,可針對其中某一則材料或多則材料,即采用多角度和相比較的提問方式,在回答時要充分理解材料內(nèi)容,反復(fù)提煉觀點,得出相應(yīng)結(jié)論,同時要在平時注意有關(guān)方法的積累,注意相關(guān)概念的含義。
(2)提煉類題型。即材料未經(jīng)處理,在提問時要求有條件地提煉觀點、內(nèi)容和意義等。答題原則:第一,仔細(xì)閱讀理解材料;第二,概括提煉信息,注意材料中隱含的信息,高度概括作答;第三,對照材料題目要求,保留有效信息材料內(nèi)容;第四,將類似內(nèi)容加以整理、合并,精心組織語言,逐一列出;第五,避免對材料內(nèi)含不假思索或脫離材料而造成遺漏要點,要按所學(xué)知識或依據(jù)教材相關(guān)知識內(nèi)容整理組織答案。
(3)數(shù)據(jù)表格類題型。通過數(shù)據(jù)表格、圖畫等材料的閱讀理解來分析解決問題。數(shù)據(jù)表格型材料題,其信息量大,要注意觀察其數(shù)據(jù)變化特點、規(guī)律,找出對解題有利的提示語,結(jié)合教材知識,得出結(jié)論,找出特征,答題就順利多了。
(4)材料評述題型。把提供的材料作為認(rèn)知的背景,發(fā)揮創(chuàng)造性思維來評價說明有關(guān)問題。解題思路:①先看問題,知曉要回答的是什么問題;②再看材料,帶著問題來看材料;③從材料中提取有效信息,找出材料與教材的契合點,映射到課本中的相關(guān)知識內(nèi)容;④根據(jù)問題正確組織答案。
3.問答題。
第6篇：中考?xì)v史答題技巧范文
一,指導(dǎo)思想：
學(xué)習(xí)社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。
二, 教材分析 :
今年初三政治仍然使用老教材，共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會發(fā)展簡史;第二、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設(shè)有中國特色社會主義;第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，是全書的落腳點。
三,教學(xué)要求 :
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：前言 第一課：古代社會至第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)
四, 教材的重點和難點：
1、中國正處于社會主義初級階段; 2、建設(shè)有中國特色社會主義; 3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。
五,教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;
2、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí); 3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志，能夠堅持學(xué)習(xí)。
4,充分運用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,
知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。
六，教學(xué)過程與方法：
第一學(xué)期：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的國情、國力，根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求，第一學(xué)期將完成前言部分至第六課的兩個單元的教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
1.第一至第二周，第一堂課師生端正對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;完成前言部分的教學(xué)任務(wù);教師詳細(xì)講述政治課作業(yè)的題目類型，講解答題的要領(lǐng);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行第一次測驗并分析試卷。要求學(xué)生了解愛國主義的概念和內(nèi)容，能夠聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)和發(fā)揚中華民族熱愛祖國的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的愛國行為規(guī)范。
2.第三至第五周：完成第一課的教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行第二次測驗并分析試卷。要求懂得了解和研究國情的重要性，知道了解國情的基本途徑，知道我國的基本國情以及社會主義初級階段的主要矛盾、根本任務(wù)、黨的基本路線和基本綱領(lǐng)。掌握不定項選擇題的答題方法。(其中國慶放假一周)(國慶后進(jìn)行前言和第一課的月考)。
3.第六至第七周上半周：完成第二課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行第三次測驗，并分析試卷。要求正確認(rèn)識國家地位，懂得國家地位的變化和公民的關(guān)系，青少年要為提高我國的國家地位而作出積極的貢獻(xiàn)。掌握問答題的答題方法。
4.第七周下半周至第八周：完成第三課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)及講評，進(jìn)行第四次測驗并分析試卷。要求懂得一個國家的國家地位取決于國家的綜合國力，而在綜合國力中，經(jīng)濟(jì)實力具有決定性的作用;懂得當(dāng)今世界綜合國力的競爭表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力的競爭;懂得改革開放使我國的綜合國力得到了增強(qiáng)，青少年要為進(jìn)一步酌情綜合國力作出努力。(盡量擠出時間進(jìn)行復(fù)習(xí))
5.第九周：如有時間進(jìn)行綜合練習(xí)，反之則把綜合練習(xí)作為回家作業(yè);要求掌握材料分析題的答題方法。期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。
6.第十至十二周：完成第四課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;要求確立愛國意識，在實際生活中要關(guān)心國家興衰，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，維護(hù)國家國格，樹立以國家利益為重的觀念，并以此指導(dǎo)自己的行動。進(jìn)行第五次測驗并分析試卷。
7.第十三至十四周：完成第五課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;懂得中華民族是個大家庭，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外全體中國人的共同心愿。堅持一個中國的原則，是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。統(tǒng)一的核心是一個中國，臺灣是中國的一個組成部分。灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是每一個炎黃子孫的歷史責(zé)任。進(jìn)行第六次測驗并分析試卷。(進(jìn)行一次月考)。
8.第十五至十七周：完成第六課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;懂得公民為什么必須承擔(dān)社會責(zé)任的道理。在我國，公民的社會責(zé)任最根本的就是發(fā)展社會生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。我們的歷史使命是，在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)小康社會，到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。青少年學(xué)生要增強(qiáng)公民的責(zé)任意識，激發(fā)起培養(yǎng)和提高社會責(zé)任意識的熱情，為國家、為社會的進(jìn)步盡責(zé)。進(jìn)行第七次測驗并分析試卷。
9.第十八周：期末復(fù)習(xí);進(jìn)行二次綜合測驗。
10.第十九周：期末考試。
(關(guān)于月考的時間，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排)
師生通過一學(xué)期的教與學(xué)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，提高自己的各方面的素質(zhì)，掌握各類題目的答題方法和技巧;教師根據(jù)各班的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。
第二學(xué)期
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。
第二學(xué)期根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學(xué)任務(wù)，然后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
1.第一至第二周：完成第七課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷。要求了解什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢;了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo);能夠聯(lián)系實際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢，明確歷史使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
2.第三至第四周：完成第八課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷。要求懂得"當(dāng)今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應(yīng)該根據(jù)自身條件和祖國的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
3.第五至第六周：完成第九課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷。要求學(xué)生立志報效祖國。
4.第七至第九周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測驗。
5第十周：期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。
6.第十一至十三周：完成時政的教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí)。
7.第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí);挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。
第7篇：中考?xì)v史答題技巧范文
1.文字材料題的解題方法
首先是讀，這是解題的前提。先讀沒問，后讀材料，帶著問題看材料。一般的材料題信息量大，比較耗費時間，如果一上來就盲目地先看材料，對材料的意思大概也有一定了解，但是再看問題的設(shè)置，就會發(fā)現(xiàn)已獲得的與問題相關(guān)的指向性信息不夠明確、充分，這樣就得回過頭再看材料，這種習(xí)慣很浪費時間。同時，閱讀材料時要注意看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，往往是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要價紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景，時間，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。
其次是找，這是解題的關(guān)鍵。試題雖然是新材料，新設(shè)問，但都是要求學(xué)生“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答”。千變?nèi)f化的試題要么是以課本知識為背景或依托進(jìn)行設(shè)置，要么是它的一兩處設(shè)問需用課本知識回答或確定大方向。因此，在解題過程中，要注意從材料與課本的鏈接處找出相似點。只需確定了材料與課本某方面知識的關(guān)聯(lián)，回答問題就不難了。甚至有的設(shè)問可以在課本中“對號入座”，但是答案的組織一定要結(jié)合材料所給的環(huán)境，千萬不要自顧地表演，而忽略了材料要求。
最后是答，這是解題的歸宿，答題時要注意看分?jǐn)?shù)，低分值的一般問什么答什么，不必展開。分值大的則要深入分析，詳加說明；落筆時文字表達(dá)要言簡意賅，用語規(guī)范，準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語言”；書寫答案時要做到“段落化，要點化，序號化”，以求層次清楚，一目了然。
2.圖片材料題的解題方法
近年來，圖片與材料相結(jié)合的題型出現(xiàn)在歷史中考的史材釋意中，該類型試題不僅豐富了試卷題材的表現(xiàn)形式，使卷面生動清新，時代感強(qiáng)，而且使歷史試題的學(xué)科特色更加鮮明，能力考省的空間更為廣闊和適宜。
該類型試題答題的思路一般是
①根據(jù)設(shè)問多解度、多層次觀察圖像，提取歷史有效信息。
②依把教材相關(guān)知識把圖像信息與歷史事實相結(jié)合。
3.歷史體驗題的解題方法
此類題型是將學(xué)生置身于特定的歷史場景中，親身去體驗歷史、認(rèn)識歷史，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的語言描述歷史，用歷史的眼光評價歷史，用親身體會感悟歷史，把握歷史的真諦。
常見的題型有：
①新聞記者報道，導(dǎo)游人員解說
②模仿當(dāng)事人出點子，做策劃，統(tǒng)治政策。
③書信型
④材料分析型
解題思路及方法：
①以第一人敘述歷史事件的時間、地點、人物、原因（背景）、經(jīng)過及結(jié)果（影響）
②不同類型的體驗題有不同的格式。哪新聞記者報道、導(dǎo)游人員的解說要有開場白、結(jié)束語；書信型的要用書信的格式書寫。
4.歷史探究題的解題方法
此類題型要求學(xué)生在對基本歷史知識的識記和理解基礎(chǔ)上，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的對話，具備運用所學(xué)的基本知識去分析和解釋現(xiàn)實問題的能力。要求學(xué)生關(guān)心國家和社會生活中的大事，關(guān)注現(xiàn)實生活中的熱點問題，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。
該題型解題方法與要求：
①抓住主題，聯(lián)系已學(xué)知道解答
②理解概念，避免混淆
③語言準(zhǔn)確，做到史論結(jié)合
第8篇：中考?xì)v史答題技巧范文
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新教學(xué)大綱》頒布以來，各地的辦學(xué)也更加規(guī)范，課程安排也完全按照《大綱》的要求，歷史每周兩個課時，初三的歷史課安排也是如此。屈指算來，初三的歷史總課時也不過就是64個，你能算出這64個課時里的容量有多大么？其一是授完初三的世界歷史上下兩冊，其二是完成對中國古代史四本書的復(fù)習(xí)，其三是完成鄉(xiāng)土教學(xué)和初三世界史的復(fù)習(xí)。如此大的容量，要全面完成，且還要在中考中取得好的成績，這堪比登天。所以，一位優(yōu)秀的初三歷史教師，要學(xué)會算賬——算時間賬。只有讓初三的這些歷史內(nèi)容能容進(jìn)這64個課時，還要讓學(xué)生用這短短的64個課時換回中考的卓爾不凡的成績，才能使初三的歷史教學(xué)永遠(yuǎn)立于不敗之地。按照以往的經(jīng)驗，初三的歷史新課的講授，一定要在第一學(xué)期就全部完成，這樣才能為中考的總復(fù)習(xí)留有較為充裕的時間。所以，教師必須把時間計算好了，把教學(xué)內(nèi)容安排妥了，我們的歷史中考仗就一定會打得更加漂亮。
二、搜集中考信息，關(guān)注中考命題
作為一名初三的歷史教師，搜集中考信息是教學(xué)工作的最重要的任務(wù)之一。例如，在第一學(xué)期的12月份到次年的1月份。教育局或教研室都會給教師發(fā)一本《考試說明》。這個《考試說明》就是中考的“綱”，俗話說得好，“綱舉目張”，只有狠狠地抓住這個“綱”，很好地研究這個“綱”，深刻地吃透這個“綱”，才能把握中考的命題趨勢，把握中考的試題類型，才能把握中考解題的要求。此外，教師還要經(jīng)常瀏覽最新的教學(xué)參考和雜志，時時關(guān)注網(wǎng)上有關(guān)中考的信息，力爭將中考意識滲透到平時的復(fù)習(xí)教學(xué)中，把那些中考的解題技巧和方法穿插在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)中，將平時的工夫做足做好，就一定能大幅度地提高學(xué)生的中考成績。
三、注重基礎(chǔ)知識，抓好專題訓(xùn)練
這里所說的注重基礎(chǔ)知識，抓好專項訓(xùn)練，是指教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時，首先，要做到以“綱”（《考試說明》）為綱，以“本”（課本）為本，對課本中的基礎(chǔ)知識，來個全面梳理，通過縱橫聯(lián)系，點線面體結(jié)合，把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的學(xué)科體系之中。將知識的模糊點、疑惑點、漏缺點統(tǒng)統(tǒng)找出來，再通過分辨、解析、彌補(bǔ)，進(jìn)一步整合，使之更加明晰，并將它們縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系，進(jìn)而形成一棵知識的網(wǎng)絡(luò)樹，織成一張知識的系統(tǒng)網(wǎng)。
其次，要做到以“綱”（《考試說明》）為綱，在復(fù)習(xí)時，要按照“綱”中的命題題型進(jìn)行練習(xí)，對于選擇題，諸如一些重要的歷史事件和一些重要的世界之最之類的，要讓學(xué)生不用翻書就能夠快速地作答。對于列舉題，這類題目都是課本中比較重要且條理清晰的知識，只要教師在復(fù)習(xí)中能夠給予學(xué)生及時的指導(dǎo)，讓學(xué)生在書中做好記錄，到時候一翻書就能夠快速作答。對于材料解析類的題目，一般說來有兩類，其一是源于教材的，這類題目只要學(xué)生能通過分析，明確隸屬于教材的哪部分內(nèi)容，解答也沒有多大難度。其二是與社會生活聯(lián)系得較為密切的，這類題目的答案要點也常在課本中，也就是平常說的用課本中的觀點，去解答試卷中的問題。
再次，要做到以“本”為本，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，千萬不要忽略這一類讀圖、填圖、分析圖的試題，它在中考試題中所占的比例高達(dá)30%，且形式靈活多變。在多年的教學(xué)實踐中，我們看到學(xué)生中普遍存在著對讀圖、識圖、填圖環(huán)節(jié)十分薄弱的現(xiàn)象。他們在復(fù)習(xí)中只注重掌握教材中的文字內(nèi)容，空間概念淡薄，圖文轉(zhuǎn)化能力也較差，更不曉得如何從圖像中捕捉必要的信息來解答問題，再加上地理位置不明確，張冠李戴，導(dǎo)致在中考別嚴(yán)重的丟分。而這類現(xiàn)象只在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化讀圖、識圖、填圖、分析圖的訓(xùn)練，才能杜絕。
四、關(guān)注現(xiàn)實生活，注重?zé)狳c問題
在歷史復(fù)習(xí)中，教師可以選準(zhǔn)一些與當(dāng)前生活現(xiàn)實相關(guān)的重點、熱點的問題，進(jìn)行特別的專項練習(xí)。自從開卷考試以來，中考文綜試題的命題，就從來沒有回避熱點，每年均是這樣。在今年的文科綜合試題中可以預(yù)測的是，試題將更加關(guān)注現(xiàn)實，更加注重?zé)狳c。因此，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要注意兩個“結(jié)合”，即歷史與現(xiàn)實的“結(jié)合”，時政熱點與課本知識點的“結(jié)合”。在答題時，一定要找“準(zhǔn)”切入點。只有這樣，才能使解答更加接近中考試題的答案。
五、調(diào)節(jié)學(xué)生心理，從容直面中考
在復(fù)習(xí)的最后階段，教師一定要時時刻刻注意學(xué)生的心理變化。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理有些許的變化，也要加以重視，不能掉以輕心，時刻注意調(diào)節(jié)。教師一定要從始至終遵循一個原則，那就是“以人為本”，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，只要對學(xué)生的發(fā)展有利，就要去做。在師生之間一定要構(gòu)建一種和諧融洽的關(guān)系，教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，更要舍得情感的投入，要深入學(xué)生實際，聽取學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)方式。如若這樣，那么，每一份恰如其分的要求，每一句溫暖的鼓勵，都能夠使學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘。
此外，教師在教學(xué)中還要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在中考中每“分”必“爭”“見分必得”的意識，雖然它在文綜試卷中的分值僅占有45分。教師要強(qiáng)調(diào)每一“分”對他們個人的重要性，也許就是那微不足道的“一分”，甚而至于會改變自己一生的命運。一定要教育學(xué)生克服丟一分也無所謂的麻痹思想，認(rèn)真對待復(fù)習(xí)和考試。
第9篇：中考?xì)v史答題技巧范文
一、依據(jù)課標(biāo)、夯實基礎(chǔ)
1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)，要對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并能做到有層次地復(fù)習(xí)，熟知基礎(chǔ)知識點，精讀、細(xì)讀課文大字，閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等。2、看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu); 3、看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識點; 4、 看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示。
二、專題復(fù)習(xí)、提高能力
通過某一時期歷史現(xiàn)象、歷史事件的之間顯性或隱性的聯(lián)系，揭示這一歷史時期的主體線索和階段特征，建立起完整的知識體系，通過對階段特征的歸納、概括，對歷史事件的比較、分析，提高歷史思維能力和知識遷移能力。很多知識點，你不能孤立地去記憶，應(yīng)按專題復(fù)習(xí)。
三、要善于歸納。
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進(jìn)行梳理，可長可短，并不一定非依賴?yán)蠋煛３煽兒玫膶W(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)世界史介紹英、法、美三國革命的這一內(nèi)容時，制作一個簡表進(jìn)行整理。
四、要理清線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
要求學(xué)生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀(jì)，是重點內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個難點，如果按大事線索，制作一個簡單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。
五、掌握審題思路，訓(xùn)練答題技巧
1.材料解析題，主要考查學(xué)生從材料中提取有效信息、分析理解和判斷能力。解答這類題的思路是：第一步，認(rèn)真分析所設(shè)問題，然后帶著問題去閱讀材料，這樣做的目的是避免閱讀材料的盲目性;第二步，要仔細(xì)閱讀理解材料，學(xué)會從材料所反映的內(nèi)容中去尋找解題的切入點;第三步，要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行知識遷移，切忌單靠所提供的材料答題，“材料在書外，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征;第四步，答題要緊扣題目，簡明扼要，規(guī)范化，序號化。并且書寫必須工整、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。
2.有些答案， 只能靠理解， 翻書翻不到。
開卷考試需要更扎實的基礎(chǔ)，更廣泛的知識積累，更強(qiáng)的綜合分析能力，否則面對考卷你將無所適從。有的同學(xué)對開卷考試感到輕松，認(rèn)為不就是到考試時翻翻書嘛，但真到考試時，若要題題都在書中找答案，恐怕考試時間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時間內(nèi)既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來題量大，難度較低;二來每題所占的分值較小，有關(guān)的知識應(yīng)盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時應(yīng)做到不翻書就能解答，如果實在不能確定答案，再翻書查找。
3.不仔細(xì)審題，盲目抄書。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學(xué)在答題時，不是先審題，而是先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。
六、關(guān)注熱點，發(fā)展能力
