主題班會流程精選(九篇)

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第1篇：主題班會流程范文

一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。責任心就是對自己要做的事情有一種愛。

從我擔任班主任的那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：學校把這個班交給我，家長把孩子送到學校，作為班主任，我應該對學校負責，對家長、對學生負責，不讓學校、家長、學生失望。帶著這樣一個樸素的信念，我一直努力工作著。工作中，我越來越感覺自己的責任重大，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在影響著學生，關系著孩子的一生，甚至關系著一個家庭的幸福。幾年的班主任工作使我體會到，唯有責任和愛心才是成功的根本。經(jīng)常會有要好的朋友開玩笑說：“你天天這么拼命，累不累”。我會說：“我很充實”。其實我想我是在失去中收獲，在付出中擁有。幾年來，我積累了許多經(jīng)驗，慢慢成熟起來，贏得了學生的熱愛，家長的滿意，得到同行的認可，學校的肯定。這些年我們班的學習成績在年級20個普通班中一直名列前茅，兩次為評為偃師市優(yōu)秀班集體，我本人也被評為優(yōu)秀班主任，偃師市優(yōu)秀教師。

下面我把幾年來的工作體會和大家交流，不當之處，敬請批評指正。

一、關愛學生，注重師生情感交流。

如果一個班主任整天對學生冷冰冰的，漠不關心，學生自然會敬而遠之，根本不會親近。在班主任工作中，我特別注重與學生交流，通過交流溝通，能及時發(fā)現(xiàn)學生的思想、學習、生活等許多問題，拉近與同學的距離，使學生對老師產(chǎn)生一種信任感，能及時解決學生的很多問題。我與學生的交流主要在兩個時期，開學初和考試結束后。

由于任課原因，我常年在高一擔任班主任。開學初，學生剛由初中升入高，對高中環(huán)境很陌生，有些同學從外地來，沒有朋友，有些同學第一次離開家，沒住過校，還有些同學成績不太理想，缺少自信等。這段時間是學生心靈最脆弱，思想最復雜，最不穩(wěn)定的時候。這個時候學生最需要關心，最需要幫助。因此，每年開學初，我基本上都要和學生進行交流，采取方式多種多樣，教室外，宿舍內，辦公室經(jīng)常是我們交流的地方。利用值班時間，深入宿舍，了解學生情況，鼓勵同學有困難宿舍內同學互相幫助，或隨時找老師，交談過程中，發(fā)現(xiàn)有的學生比較活潑開朗，大膽講話，這類孩子一般適應能力比較強，遇到問題能獨立解決，不需要特別關注，一些不愛講話，默默無聞內向的孩子需要關心，我會及時抽出時間單獨叫出來交流，問問學習、生活、家庭情況，單獨交談時，她們就比較大膽了，我會鼓勵她們長大了，學會主動與周圍同學老師交流，鍛煉鍛煉自己。另外，一些外地來的學生，報到晚的學生，班干部、寢室長、課代表我通常都會召集他們了解情況，并給以指導。這樣經(jīng)過大約兩個多星期的時間，我和同學們就迅速熟悉起來，同學們感受到集體的溫暖，似乎有種家的感覺，自然愉快地投入到學習、生活中去。

每次考試結束后，是我與同學們談心最我的時候。尤其是升入高中的第一次月考。同學們普遍非常重視，但也是受打擊最大的考試。以前在初中多數(shù)是尖子生，前幾名，考試成績至少每門都在80分以上。月考下來，竟然在有多門不及格出現(xiàn)，班中幾十名，年級幾百名，甚至上千名，好多同學會流下傷心的淚水?，F(xiàn)實是殘酷的，這個時候的學生最需要自信。因此，考試結束，是我最忙的時候。我一般是對學生成績逐一分析，分類見面談話。比如，班內前幾名學生，大多智力、學習習慣比較好，各學科發(fā)展均衡，對他們我多是鼓勵、肯定，指導他們之間互相學習，共同提高，把目標放遠。第二類同學，成績智力、比較好，但學科發(fā)展不均衡，把他們按學科分類交流，聽學生談學科情況，給以指導，并與任課老師聯(lián)系，讓其主動去找任課老師，努力把差科補上。第三類同學，學習努力，但成績不理想，這類學生需要肯定，幫助樹立信心，鼓勵他們不要因為一次考試喪失信心，相信努力就有希望，付出會有回報。第四類同學，成績較差，與他們交流時，主要談優(yōu)勢學科，看到希望，不要放棄，談目前高考好的形勢，只要努力，將來都能上大學。

通過一次考試，我和同學們認真進行交流，對學生情況了如指掌，學生在我的鼓勵下，一個個信心十足，士氣高漲。

其實作為一個班主任，只有關愛自己的學生，才可能會去注意學生，觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生的問題。記得有一次，我把我們班14-20名共7個同學叫出來談五一放假注意做好復習，談的時候大家都很認真、專心地聽，最后我囑咐幾句，他們都表示知道了，只有一個同學一直不吭聲，當時想他可能有點問題。其他人走的時候，我讓這個同學留了下來， 一問，果然表示出覺得學習時思想老是集中不了，只說，老師你給調下位置吧。由于時間緊，我說開學你到我辦公室，咱們再說好嗎？開學后，他來了，我問為什么，他說不知道，我試探著說，家里有什么事？和同學關系不好？學習壓力太大？他想了想，遲疑地說，好象是覺得沒有朋友，學習壓力比較大。我說，很好，找出問題，就是成功的一半。首先，沒有知心的朋友，感到和任何人都是泛泛而談，心中的煩惱無法釋放，有沒有主動和別人談過？他說有，有個同這開導我了，另一個同學只是簡單笑笑。我說，不錯，還是有人愿意幫助你的，不要祈求任何人都能理解你，替別人想想，別人可能學習比較忙，或者，她也正有煩心事呢？其實只要自己用一顆真誠、信任的心與別人交流，就能獲取對方的信任，另外，解脫的辦法還有很多，比如記日記，運動等，你試過嗎？學習壓力大家都有，你是不是對自己太苛刻了，其實你的成績很不錯，暫時不如人意，不要看的過重，你智力很好，學習習慣比較好，相信自已，成功會屬于你，現(xiàn)在經(jīng)歷一人困難，是對你的考驗。其實困難對于弱者是萬丈深淵，對于強者，好象是一塊墊腳石。談了很長時間，最后，他朝我笑笑說，謝謝你老師。我說，記住，有煩惱可隨時來找我，我愿做你忠實的聽眾。

其實，在班主任工作中，這樣的事情有很多，學生的這些問題，不能祈求一次解決，需要不斷地觀察、了解，多次交流，直到最終解決問題。每一個面孔都記載著一段往事，每一位同學都釀造著一個夢想，只要用心、用熱情去關愛學生，會得到學生、家長的信任。平時不管是哪個家長打電話尋問學生情況，我都能分析的很透徹，家長經(jīng)常說，你比我們家長還了解學生。我說，應該的，這是我的責任。我想，任何一位班主任，只要有這份愛心，都能做到。

二、組織班會，提高學生素質。

班級是學生的精神家園，是他們接受教育的主要場所，學生是在班級環(huán)境中學習知識、發(fā)展能力，不斷成長的。一次成功的主題班會，對學生素質的發(fā)展具有引導、平衡、充實和提高的作用，對每個學生都起著潛移默化的教育作用，更能增強班集體的向心力、凝聚力。

我經(jīng)常利用讀報時間不定期組織一些班會，班會的形式多種多樣，有些親自組織，有些可以讓班干部組織。主要是把班中的一些問題提出來，進行分析、討論，通過分析、討論達成共識，以此提高學生思想認識、意志品質、道德水準等各方面素質。我主要組織的班會有這些：

1、入學教育。這個班會主要由我來組織，我除了給學生講一些學校的情況，初中到高中的學習、生活轉變，同學之間寬容，互相關心之外，指導學生要做一個文明的人，善于在一些小事上要求自己，約束自己的行為，所謂細節(jié)決定成敗。例如，在講文明時，我準備了“迎奧運樹新風”中濮存曦的一則廣告語，內容是這樣的：有人這樣問我，播出的一條公益廣告，能不能改變我們生活中的那些陋習呢？我說不，公益廣告對于社會中的那些不文明的現(xiàn)象，也許不可能藥到病除，但是我相信一條公益廣告就象一盞燈，燈光亮一些，那么我們身邊的黑暗就會少一些，并且，我更相信，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開，光亮就會進來，我相信，文明就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及，有時侯，文明離我們只不過是10公分的距離，有時候也許只是幾十厘米的寬度，我相信，其實文明就在我們心中，我們會在生活中不經(jīng)意的流露著，有時，多一個手勢，對別人來說，就是多一分體諒，還有時，多一點耐心的等待，就是一種關愛，有時，多一點點分享，對別人來說，就是多一分溫暖，我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。所以，我發(fā)現(xiàn)，文明是一種力量，就象奧運火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。我相信，相信屏幕前的你，更多的來發(fā)現(xiàn)來釋放文明的熱情。最后我給同學們說，我相信，相信我們大家，更多的來發(fā)現(xiàn)來釋放文明的熱情。同學們都報以熱烈的掌聲。

接下來我給同學們講了兩個小故事。

故事一：幾個大學畢業(yè)生到一家公司應聘，有的是研究生，有的是本科生。總經(jīng)理要進行面試，走進總經(jīng)理的辦公室，地上有一張廢紙，一個個視而不見，最后進來的是一位本科生，看到地上的廢紙，隨手撿起來，放進了紙簍。結果，這個人被錄用。

故事二：在德國，一位博士生去找工作，到第一家公司，介紹完情況后，負責人看了他的簡歷，搖頭拒絕了，然后到第二家，結果對方看完簡歷后又拒絕了，心中有點不悅，第三次換了一家稍小的公司，還是被拒絕了，非常惱火，問為什么？對方說，在你的簡歷上有兩次在公共汽車上逃票的歷史，我們不能接受你這樣的人。因為在德國，在公共汽車上逃票被查的可能性是萬分之一。

小的故事，既有趣味性，又蘊含著許多哲理，同學們聽完之后，很受啟發(fā)。剛剛升入高中的學生，滿懷敬畏之情，在言行上處處表現(xiàn)出小心謹慎，不愿給老師留下不好的印象，這是教育的最好時機。

2、考后總結

考后總結會是經(jīng)常要組織的比較重要的班會。通過考試最能反映出班級的許多問題。我們的班會經(jīng)常這樣組織：

首先，由我把我們班的考試成績進行匯報、分析，找出我們班成績的成績及存在不足，找出我們班的優(yōu)勢學科，繼續(xù)堅持好的方法。針地稍差學科，我們師生共同探討，主要由學習委員、課代表聯(lián)系任課教師確定以后采取措施、辦法。

然后分析同學們個人成績，表揚優(yōu)秀學生、進步較大學生、單科成績突出學生，對立榜樣，對于成績暫時不理想學生，主要以鼓勵為主，幫助立信心，不要把考試看的過重，考試是對前段學習情況的檢驗，關鍵要通過考試發(fā)現(xiàn)存在問題，查找不足，確定努力方向。并讓每個學生認真寫好考試總結，對各個學科認真進行分析，主要總結經(jīng)驗及存在不足。

第三個內容是讓優(yōu)秀學生代表發(fā)言。這是很關鍵的一部分內容。一般提前通知學生，必須有準備，主要側重在信心、毅力、自制、堅持、學習方法等方面發(fā)言。以免對其他學生誤導。學生的發(fā)言有時非常鼓舞士氣，站在學生自己的角度，更有說服力，起積極引導的作用。例如，有一次我班同學在發(fā)言時說：“不要相信一分辛勞，一分收獲，但要相信十分辛勞，一分收獲”；還有同學說，“如果一個人能將自己的目標堅持50年，他將成為總統(tǒng)”，另外一個同學說，人應該學會“放棄”，他以自己的親身體會談以前愛玩電腦游戲，但是他最終放棄了，他進步特別大。

除此之外，我們班經(jīng)常組織一些小型班會，如責任、愛心、理想、信念，運動會你收獲了什么、“班級有我”，溝通、理解等這類班會，一般由我們的班長，團支書，學習委員組織，發(fā)動學生，事先讓他們收集一些文章、故事等素材，班會讓學生自由發(fā)言，談體會，談看法，談收獲，同學們一個個情緒高漲，在交流中提高。

三、嚴肅紀律，創(chuàng)建良好班風

一個社會需要制度，需要法律，需要規(guī)則，否則我們無法生存。一個學校有嚴格的規(guī)章制度，作為一個學生，就必須遵守學校的紀律。紀律是做好的一切的保障，所以我在紀律方面對學生要求非常嚴格。

在抓班級紀律方面我主要依靠班干部的力量。每個班干部各有分工，并相互配合。體育委員和團支書主要負責早操，學習委員負責作業(yè)收交情況，班長和紀律委員負責自習課紀律和考勤。每天做好記錄，制定相應的處理辦法，一周進行匯總，匯總結果保存在我這里，作為評模范，排座位的主要依據(jù)。

執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學生做的都比較好，但有極個別學生自覺性較差，主要原因是他們長期養(yǎng)成了壞習慣。對于這類學生我一般是先心平氣和地找他談話，主要了解情況，幫助想辦法改進，并找同學幫助，提醒注意，嚴格要求自己，盡量不要再犯。如要再次出現(xiàn)違紀情部，我會進行批評教育，如果沒有特殊原因，警告如果下次再犯，停課反省。如果這話說出來，學生大多晢時不會再犯錯誤，此時，應及時給以鼓勵表揚，幫助其堅持下去。有些學生經(jīng)過多次教育仍不見效的話，就只好停課反省了，或通知家長，幫助糾正不良的習慣。

在班級紀律管理上，難度確實挺大，班主任不可能天天呆在教室里，要充分發(fā)揮班干部的作用，選拔一些責任心、集體榮譽感強，有組織能力，大膽、有魄力，熱心腸的班干部非常重要，同時班主任應經(jīng)常與任課老師溝通，及時了解班級情況，以便有針對性地進行管理。高中學生大多懂道理，自尊心較強，在管理學生時，以尊重學生為前提，多一點善意的批評，不斷堅持，會收到很好的效果。

四、在積累中進步，在反思中提高。

班主任的工作千頭萬緒，繁瑣復雜，在工作中如果方法不當，可能會事倍功半，造成被動局面，搞的自己身心疲憊，焦頭爛額。所以，要做好一個班主任，不僅要勤奮，要有愛心，還要不斷學習、善于總結，經(jīng)?；仡櫾诠ぷ鲗嵺`中遇到的問題，思考產(chǎn)生問題的原因、處理的方法是否妥當，這樣長期堅持實踐——反思——學習——再實踐——再反思——再學習，總結和積累了一些經(jīng)驗，主要有以下幾點：

1、善于學習

莊子曰：“吾生也有涯，而學也無涯”。在今天這個信息爆炸，文化多元的時代，學習已經(jīng)成為一種必不可少的生活方式，對于班主任而言，只有不斷地學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，才能做好本職工作。

閱讀是擴大知識面的有效途徑，平時可以讀一些優(yōu)秀班主任著作，從中可以獲得可供參考的工作經(jīng)驗。在閱讀時，還要養(yǎng)成做筆記的習慣，把有啟發(fā)、有價值的內容記下來，這樣日積月累，在不知不覺中會形成自己的思想。

向同行學。班主任應“見賢思齊”，學習同行先進的教育思想、睿智的教育藝術。主動與周圍的同行交流，把班上難處理的事情說出來，讓同行幫助想辦法，請教類似的事情他們怎么處理，可以很快地成長。但是在學習時，要注意鑒別，孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

向學生學。學生是充滿智慧的，如果在工作中遇到問題，不妨求教于你信任的學生，問問他們該如何解決，學生想出的辦法常常也很好，因為學生更了解自己的需要，同時又讓學生感受到自己的價值，獲得自信，密切師生關系。

以上是我平時使用的一些方法，通過這樣的學習，我積累了許多名人故事、名人名言，典型事例，在班會、與學生交流、處理違紀學生時恰當運用，收到非常好的效果。但是，注意一點，學習不是模仿。所謂“教育有法而無定法”，每一種方法都有其適用的范圍，而且學生也是鮮活的生命個體，不能生搬硬套，需要根據(jù)自己的條件以及學生的情況自己去創(chuàng)造。只有創(chuàng)造性地學習，才會產(chǎn)生更多的方法。

2、學會寬容

神圭禪師是一寺院的大師，一天他的一位徒弟因為倫竊被其他人逮住，寺院其他成員要求趕他走，禪師沒有理睬，又過幾天，這個人又進行偷竊，當場被發(fā)現(xiàn)，要求禪師趕他走，禪師又沒答應要求，最后寺院成員聯(lián)名寫信給禪師，要求，如果不趕他走，我們就離開，禪師召集寺院全體人員開會說道：“你們這些人都是明事理的人，不管走到哪里，都會好好做人，只有他留在這里，我才能好好教育他，你們想走就走吧，我不會趕他走的。偷竊者一聽，眼淚奪眶而出，淚水沖刷了他的心靈。從此后，他再也不干偷竊的事了。

剛當班主任那會，經(jīng)常因為處理學生問題搞得心情糟糕，氣的要命。后來想，自己是不是太容易發(fā)怒，或者是“逼人太甚”，能不能寬容對待學生，換一種方法呢？

蘇堆姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學生的水平?！蔽視r常用這句話來提醒自己。

自習課上，有的學生非但不認真學習，還大聲說話影響其他學生，如果大聲批評，你出去。他們可能會礙于面子不出去，弄得老師進退兩難，大動干戈，渾身怒氣。這時候，不妨禮貌地對他說：“請你安靜點，別影響其他同學好嗎”？或者說：“你出來一下好嗎”？這樣說，一般學生都容易接受，并且會為自己的行為感到自責。

3、教育智慧

教育智慧是一種精神境界，如果班主任擁有它，就可以體會到那份只有做班主任才會有的快樂和幸福。

讀報時間，到教室轉轉，正好團支書在收書，一問，說是團委讓捐書支援貧困地區(qū)的兒童，每人兩本，團支書哭喪著臉，老師，72個人，才捐了不到40本，怎么辦呢？我看了看同學們，大部分同學埋頭做作業(yè)，好象這事與他們無關。我想了想說：“笑著對同學們說，耽誤大家一點時間”，同學們一聽，都抬起了頭。我繼續(xù)說：“團委組織捐書給貧困地區(qū)的兒童，我們班沒完成任務，差的還比較遠，咱們到底是沒有書呢，還是沒有愛心”？同學們大聲回答：“沒有書”。團支書說：“上星期布置說回家去取”。同學們說：“忘帶了”。我接著說：“想想辦法，怎么樣！”。有的同學開始低頭到桌子斗里找，找到一本舉著書說，老師，這是高中學生看的行嗎？我說可以，兒童會長大的么。接下來又有好多同學找了些高中學生的一些讀物。另外，有的學生說，我下次回家再取行嗎？沒過多長時間，團支書收了很多本書，差不多就夠了。我讓他捎話給團委，過些天我們再捐點書。團支書完成了任務，高興地笑了。

每周我們的班干部都上交班內考勤、收交作業(yè)情況。我們一般是對考勤做的比較好的宿舍以及個人進行表揚，違紀的同學不提名字警示。班上有個同學上周曠操5次來了1次，前兩天剛批評過，這一周我一看，來了3次。在表揚優(yōu)秀同學的同時，我順便說了一句，我們班的張家寶這個星期早操已經(jīng)上了一半了，進步很大，下星期爭取能上三分之二，希望其他同學幫助幫助。家寶一聽，笑了。沒想到，這樣一句話，起到了很好的效果，后面的一周他竟然一次都沒遲到。

劉鋼旦，經(jīng)常遲到、曠課、不交作業(yè)、上網(wǎng)，毛病特別多，家長來了幾次批評、教育，我對他基本已經(jīng)喪失信心，學期快要結束，勉強在班上呆著。有一晚上，我到教室，看到后面的黑板上寫了一些關于母親節(jié)內容，上面還畫了一些圖片，版面不太完整。問前面的同學：“這是誰辦的板報”，同學說：“劉鋼旦”。我吃了一驚，接著問：“學校讓辦的？”，同學說：“學校沒要求，是他自己玩的”。我沒吭聲，在隨后安排班內事情結束后說：“今天我要特意表揚一下咱們班的劉鋼旦，他主動辦了一期歌頌母親的板報，雖然板報不太完整，看得出他有一片孝心，我提意咱們?yōu)殇摰┕恼坪妹础?？在大家的掌聲中鋼旦不好意思地笑了。接下來的時間，鋼旦象變了一個人，遲到的次數(shù)明顯少了，臨近放假他還特意為我們班辦了一期“友誼萬歲”的板報。

第2篇：主題班會流程范文

【關鍵詞】主題班會 輔導員 設計組織

主題班會是學校里學生工作的重要組成部分，當代大學生的思想道德教育非常重要，每一位大學老師都應深刻思考這個問題，并認真組織好主題班會，幫助學生樹立正確的人生觀。

1.為什么大學生要召開主題班會

1.1加強對班集體的管理

在班會上，班級的每個學生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研討解決班級中的各種問題。在輔導員領導或指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是輔導員對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種重要形式。

1.2建立學生正確的價值觀

舉行班會是最普遍、最有價值的教育學生的方式，不僅對學生崇高理想的樹立、優(yōu)良道德品質和高尚情操的培養(yǎng)、良好習慣的養(yǎng)成等具有重要作用，而且還有助于形成班集體正確的輿論，樹立良好的班風，進而建設好班集體。

1.3培養(yǎng)學生的團隊精神

班會是強化學生團體意識的重要手段，也是教學活動從具體實施到教育目的得以實現(xiàn)的重要載體。輔導員在班會活動中積極發(fā)揮學生的主觀能動性，開展一些集體活動，讓學生在活動中體會到集體合作的重要性，同學們之間彼此合作完成一個目標，從而培養(yǎng)學生的團隊精神，加強班級的凝聚力。

2.如何組織學生開好班會課

一個主題班會開的成功與否，與班會的計劃密不可分，做出一個周密詳盡的計劃是開好主題班會的重要組成部分。我們在組織主題班會的時候要做到確定主題、選擇形式、組織班會、會后總結這樣幾個步驟。

2.1確定主題

班會的主題很多，可以根據(jù)學生的學習生活、思想動態(tài)、學校的活動等等來開展。不管我們確定什么樣的主題，一定要把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

首先要確定教育目的。主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。其次要結合學生實際，根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。然后認真確立主題。主題的確立式開好班會的前提條件，在確立主題的時候我們不光要注意班會的思想教育性，還要考慮到學生的興趣，我們要選擇用學生感興趣的主題，讓學生寓教于樂，這樣會起到事半功倍的效果。

2.2主題班會的設計

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是設計科學合理的班會，要讓班會的思想性、知識性、教育性、趣味性融為一體。

首先確定班會主持人。班會的主持人不一定非要班干部擔任，可以讓同學們自發(fā)報名進行篩選，確定人員以后，先讓學生寫出班會主持詞，然后輔導員修改，并對主持進行指導。這樣通過班會可以發(fā)掘同學們的潛在能力。其次是設計班會主題。班會主題的設計要靈活，班主任可以指導學生，將思想道德建設、專業(yè)學習、班風班紀建設等等話題確定為我們班會的主題。然后要設計班會的形式。主題班會是通過具體形式表現(xiàn)出來的，要使主題班會真正開得好，就必須注意形式的選擇。主題班會的形式一般說來有：主題報告會；演講和競賽；座談和辯論；野外活動；社會調查成果匯報；文藝表演；技術操作，實物交流；經(jīng)驗介紹等等。形式的選擇要根據(jù)主題來確定。主題班會的形式一定要為主題服務，有什么樣的主題，就應該選擇其相應的形式。

2.3班會的組織

首先是班會會場的組織安排。班會會場安排要符合班會的主題。班會會場是以班級教室為活動的主要場所，就考慮適當?shù)牟贾?，最簡單的布置也應考慮教室里課桌的排列、黑板上班會主題的設計。而且不同的主題班會應該在不同的場所召開。然后是班會流程的組織安排。一次班會就像是一臺演出，從開場的結束都要有科學合理的設計，班主任可以和班干部一起制定一個流程。首先可以讓班干部設計一個方案，當班干部設計的實施方案第一稿出來以后，輔導員一定要認真審核，并從輔導員思考的角度提出一些修改意見。方案出來后，輔導員要及時指導班干部們開展好發(fā)動全班同學共同圍繞主題收集相關材料的工作。此時的班主任也只能作為其中的一員，積極為主題班會收集并提供素材。在班干部們對素材收集進行得差不多時，輔導員要及時地指導并幫助班干部們對材料進行整理和選擇。同時還要考慮班會時可能出現(xiàn)的特殊情況制定相應的決方案，以便班會的順利進行。

2.4會后總結

輔導員的會后總結必不可少，整個班會組織下來，學生都會希望聽到輔導員對這堂班會課的評價。班主任評價要中肯，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出對下次班會的要求和期望。班主任就要利用總結來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到召開班會的目的和自己需要努力的方向。在總結后，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

3.本班專業(yè)技能匯報班會案例

班會目的：一是對同學們進行一次專業(yè)水平摸底，讓我更深入的了解同學們的專業(yè)情況，為同學們設計更好的學習培養(yǎng)計劃；二是發(fā)掘班級的人才；三是讓同學們之間產(chǎn)生競爭意識，同時也可以促進同學們的學習興趣。

準備工作：⑴班會會場布置，本次班會會場設定在聲樂教室；⑵班會流程設計；⑶班干部進行節(jié)目采集；⑷本班同學專業(yè)表演籌備；⑸主持人選拔與培訓；⑹相關老師的邀請。

班會過程：⑴輔導員講話，說明本次班會的目的，鼓勵同學們大膽展示；⑵主持人上場宣布班會開始；⑶鋼琴演奏的同學進行表演；⑷舞蹈展示；⑸聲樂表演展示；⑹演講技能展示；⑺專業(yè)老師技能展示；⑻由輔導員進行班會總結。

第3篇：主題班會流程范文

一、要確定主題，根據(jù)主題在網(wǎng)上找相應的素材，然后進行篩選。

接下來，要確定班會流程。一般來講，好的班會，會在開始后五分鐘之內有一個小，這樣才能抓住觀眾的心。開頭是關鍵，它決定了這場班會的整體氣氛，要是錯失先機，隨后想要調整氣氛就比較難了。

班會流程中，要在開始有一個講話，但不宜過長，因為講話始終是很無聊的節(jié)目，它只是引出主題罷了。真正的永遠是小品或唱歌。所以，在班會中，要把總結性的講話和小品、唱歌交錯搭配，這樣就可以使班會一直處在活躍氣氛中。

游戲也是個調節(jié)氣氛的東西，但是一個游戲相當占時間，要注意安排。

若要讓講話有趣，可以制做幻燈片，找一些有趣的視頻或圖片，就可以使講話節(jié)目很豐富有趣了。

關于人員的選擇，一定要注意主持人的選擇。主持人可以決定整個活動的效果，這就是《快樂大本營》為什么那么火的原因。主持人可以用一句話就調動起全場氣氛，也可以因為他的長篇大論造成冷場。要慎重，忌諱那種照著稿子念、不看觀眾的主持人。當然，這種人比較少，但可以事先鍛煉。另外，需要一個后勤，幫忙叫下一個節(jié)目的人員做好準備，檢查道具是否齊全……主持人和后勤不可以由同一個人擔當，否則會讓班會變得混亂（我有一次開班會就是這樣，觀眾一抬頭，就找不到主持人了――幫表演的同學找東西去了）。

二、如小說一樣，大后就是結尾，要總結一下。

如果在一場班會結束后你有一種淋漓盡致的感覺，那就說明你的節(jié)目組織成功了。

以下是開好班會的幾點建議：

1.確定主題

首先，主題的確立必須有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強的教育性，必須有很強的針對性、可操作性。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。

其次，班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，首先要了解學生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學習方法的指導，還是同學交往方面的指導，或是關于人生目標的確立等，班主任都應做充分的了解。

2.確定內容，選擇形式

班會課的內容要貼近學生，班主任要有意識地讓教育內容“走近”學生，“走進”學生的生活，選擇學生共同關心的話題，讓每個學生都有話可說、有情可訴、有感可發(fā)，以調動每位學生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時要細心觀察，深入了解學生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲點，以便對癥下藥，借助于主題班會課，做好他們的思想教育工作。

活動形式可以多樣化，生動、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等;但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務于“內容”，圍繞“主題”達成“目標”。 形式應該是為內容服務的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為得是讓學生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶、興趣得到培養(yǎng)、認識得到提高、行為得到規(guī)范。所以，班主任應根據(jù)班會的主題、目標選擇班會的內容、形式。

3.發(fā)動學生，做好準備

主題班會課要準備的事情很多，主題的確定、內容形式的選擇、方案的設計、氛圍的營造、主持稿的揣摩、總結語的提煉等，都需要班主任的傾心參與。班主任既不能全部甩手給學生，也不能一攬子全包，應充分運用班集體的智慧，發(fā)動學生，放手讓學生去干，充分發(fā)揮學生的主體作用。在準備、組織召開的過程中，班主任的指導思想要通過學生的主體作用體現(xiàn)出來。要選好主持人，發(fā)動學生查閱、收集資料，準備好相關的文字內容，主題班會涉及到的相關小品、歌舞、朗誦等事先要預備好、排練好。

4.及時總結，深化主題

第4篇：主題班會流程范文

活動地點：綜合樓五

主辦單位:08級計應02班班委會與09級計應01班和02班班委會

參加人員：08級計應02班全體成員與09級計應01班和02班全體成員

參加人數(shù): 130人

組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇

主 持 人：

思想來源：

每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經(jīng)常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．

青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業(yè)的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現(xiàn)象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉纷V上譜寫一首感人，動心的樂章。

前期工作：

1.        三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；

2.        申請綜合樓五教室及音響設備；

3.        擬寫主題班會邀請函；

4.        制作主題班會演示稿；

5.        各班準備一支黑色畫筆；

6.        購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）

7.        各個工作分配：

l        拍照負責人：

l        人員簽到負責人：

l        流程記錄者：

l        現(xiàn)場秩序負責人：

l        教室衛(wèi)生負責人：

8.        預算這次主題班會的總開支；

活動流程：

1.        各班同學在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；

2.        將橫幅掛在適合位置；

3.        主持人介紹今天邀請的嘉賓；

4.        主持人開場白，介紹這次聯(lián)誼班會的活動意義及主題的內涵；

5.        出示ppt

6.      ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.

7.      邀請這次總策劃者上臺講話

8.      結束語，并對到來的嘉賓表示感謝;

后期事務『 1

1.      完成班會的跟蹤報告，擴大影響力

2.      做好本活動的總結工作

注意事項：

（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

（2）要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；

（3）保持教室的衛(wèi)生，同學不得亂扔垃圾；

第5篇：主題班會流程范文

一、學校整體聯(lián)動，統(tǒng)一安排主題班會

1.食品安全教育班會

為了增強學生的食品安全意識、普及食品衛(wèi)生安全知識，在今年2月份開學之初，我們在全校范圍內組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學校提供課件，統(tǒng)一安排內容，利用“班班通”對學生進行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結合學生實際的內容，深受學生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網(wǎng)報道了我們這次活動。

2.統(tǒng)一開展不文明行為大討論主題班會

學校針對學生在校園里出現(xiàn)的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現(xiàn)象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統(tǒng)一展示，要求各班針對這些不文明現(xiàn)象展開大討論。當這些平時為學生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學生。

3.法制教育進課堂

為了開好全校的法制教育主題班會，學校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學生主持、編排，非常精彩。同時，學校還從各班抽一部分學生到勞教所參觀并聽取勞教學員的報告。在這兩次活動的基礎上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學員報告的感受，使同學們受到了一次很好的法制教育。

在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學校召開研討會，總結成功經(jīng)驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規(guī)范化、班會教育課程化”的思路。

圍繞這次研討會提出的思路，學校決定在七年級和八年級開設法制教育主題班會課程。班會全部由學生設計、主持，統(tǒng)一按照學校設定的六個環(huán)節(jié)進行。這六個環(huán)節(jié)是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學發(fā)表感想；同學問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結。

4.心存感恩主題班會

在學生的文明素養(yǎng)有所提高的基礎上，學校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學生精心準備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學生們懂得感恩，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，規(guī)范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學校又組織學生統(tǒng)一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團》，并結合影片內容讓學生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

5.全校教師研討如何開展主題班會

在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經(jīng)驗后，學校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經(jīng)驗材料，并在會上進行了精彩的發(fā)言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。

二、各班開展各具特色的主題班會

在全校教師開過研討會之后，學校要求班主任根據(jù)本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團結主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學習主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學生共同設計班會流程，像上課一樣設定教學目標、教學難點，班會由學生來主持，全體學生都參與其中。

三、主題班會課程化帶給學生的變化

第6篇：主題班會流程范文

主題班會案例教育契機心靈震撼班會選材筆者針對初中一年級新生有關“文明習慣養(yǎng)成教育”的主題班會案列入手，就主題班會的實效性及教育的延續(xù)性進行分析：我們當下究竟需要什么形式的主題班會，才能讓班主任的工作落到實處，達到教育的目的。

初一新生習慣養(yǎng)成教育主題班會《行為點滴見素養(yǎng)》案例：

一、設計背景

魏書生說，教育其實就是一種習慣的養(yǎng)成，從某種意義來講，習慣決定了一個人的成功與否。李鎮(zhèn)西曾在一次演講中說，他最感激的老師就是幼兒園老師，因為他培養(yǎng)了自己的許多習慣，正應為這些好的習慣造就了自己的今天。

就我們的學生而言，他們來自不同的家庭，接受不同的家庭教育，魚目混雜，因此文明習慣教育的主題班會，勢在必行。

就初中生而言，人生觀、價值觀還未完全形成，對他們進行人生觀、價值觀的引導，效果與成人相比較明顯。初中生一般而言容易接受新的事物、新的思想，而認知學生的年齡特征與心理特征，就是抓住了教育的契機。

二、班會目標

1.以活動育人，以事實說話；讓學生在活動中，在事實面前認知自我，進而自我反省，自我教育。

2.讓學生樹立“細節(jié)決定成敗”的思想，以思想為引導，督促自我行動。

三、活動準備

（1）教師利用網(wǎng)絡搜集有關“細節(jié)、習慣”的名言佳句并配以圖片做成課件。（2）教師拍攝學生日常學習、生活中一些不良文明習慣的照片、視頻，并編輯為影片。（3）選定班會主持人，撰寫主持詞。（4）選定幾位同學編寫課堂小劇。

四、活動流程

第一環(huán)節(jié)：由主持人進行有關“習慣決定命運、細節(jié)決定成敗”的演講，班主任根據(jù)演講內容在多媒體上投影相關圖片和名言警句。

第二環(huán)節(jié)：師生共同觀看與學生文明習慣、行為禮儀有關的課堂劇。

第三環(huán)節(jié)：班主任投影學生日常生活、學習中不良文明習慣的照片和視頻。此環(huán)節(jié)，班主任在放映幻燈片時，不可喋喋不休，全環(huán)節(jié)都以圖片和視頻代表說話，達到無聲勝有聲的效果。觀看完幻燈片和視頻后，要求學生自我發(fā)言，進行自我省察。

第四環(huán)節(jié)：師生共同制作班級文明公約，并約法三章，共同遵守班級文明公約。文明公約，全班討論制定，形成共約，會后張貼于教室，形成輿論約束。

班會的教育實效性反思：

①主題班會要抓住教育契機。初一新生入學，是形成班級文化氛圍和理念的最佳時期，也是培養(yǎng)良好的生活學習習慣的好機會。班主任需要抓住這一機會，進行教育活動，往往事半功倍。

所以，班主任要根據(jù)學生的心理年齡特征、學識水平、班級特征等學情入手，敏銳細致地觀察學生在一段時期內的整體動向，及時發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)存的問題，在確定班會主題時尋找主題班會的突破口。

②主題班會中班主任要學會借力打力。讓學生作為主持人進行課堂演講，將一部分學生拉到老師的立場充當教育者，對其他學生進行教育。作為接受教育的學生，也容易接受同學和同齡人的教育勝過接受來自老師的教育。

③主題班會注重選取對學生造成心靈震撼、影響深遠的素材。班主任在《文明習慣養(yǎng)成教育》主題班會選材上有兩個選擇：第一種，班主任在班會上用語言指出學生日常生活學習中的一些不良文明習慣，做語言批評和指正；第二種，班主任拍攝學生日常學習、生活中一些不良文明習慣的照片、視頻，投影給學生看。比較以上兩種選材：第一種是傳統(tǒng)的說教教育，學生也能意識到缺點，也有可能會在班會課后有所改進并持續(xù)一定的時間；第二種較之第一種語言的教育，圖片的呈現(xiàn)更加真實、直觀，更能引起學生內心的震撼與反思。

④主題班會課不能成為熱鬧的活動課和才藝展示課，要選取恰當?shù)男问健．斍昂芏嘀黝}班會，操作者從主題班會的界定中望文生義，緊扣“活動育人”一詞，主題班會課上全是才藝演出――相聲、小品、歌曲、朗誦、舞蹈、樂器，十八般兵器樣樣俱出，讓較為嚴肅的主題班會課成為才藝比拼、才藝匯演。繁雜的形式，把學生的注意力牽引到節(jié)目和活動中，淡化了班會的注意，主題班會課也流于形式，達不到預期的效果。

因此，主題班會操作者要根據(jù)具體的任務，選擇相應的形式，但切忌活動的繁亂和節(jié)目到底的形式課堂?？梢赃x擇一種或兩種活動形式（最多不能超過三種），作為主題班會的輔助手段，服務于班會主題。主題班會操作者也可以大膽地嘗試不選用活動，而是借助多媒體進行教育活動。

第7篇：主題班會流程范文

一、活動名稱：

4G移動通訊專業(yè)主題班會

二、活動主題：

通訊與未來

三、活動內容簡介：

由主持人簡單的對本專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀以及同學們的未來課程規(guī)劃進行簡單的介紹。4G移動通訊專業(yè)兩班全體同學參加，組成強大陣容。同學們以小品話劇等形式進行表演，體現(xiàn)通訊的快速發(fā)展和無限潛力。采取評分制，最后由評委對各個節(jié)目評分。表現(xiàn)優(yōu)異的節(jié)目將獎勵。

四、活動目的：

此次班會活動旨在能夠通過“通訊與未來”這個主題活動，讓全班同學來設想未來的通訊技術的發(fā)展并同時了解有關4G移動通訊的知識，加強對專業(yè)未來的信心。同時也通過表演來增進同學之間的了解，對未來的暢想相互勉勵、監(jiān)督。

五、活動時間

11月11日

六、活動地點：

NC學院

七、活動對象：

4G移動通訊專業(yè)學生

八、活動組織及其負責人

4G移動通訊一二班班委

九、主題班會活動流程：

1放輕音樂（觀眾入場）（5~10分鐘）；

2主持人上臺（學生主持提示大家保持安靜）；

3對籌備人員表示感謝；

4開始對本專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀以及同學們的未來課程規(guī)劃進行簡單的介紹；（十五分鐘）

5開始節(jié)目表演；（一個大節(jié)目加幾個小節(jié)目） （用時一個小時至一個半小時）

6收尾時兩個班全體同學合唱勵志歌曲

7學生主持出場，宣布結束，組織拍照。

十、宣傳方案：

（一）征節(jié)目宣傳：在兩班舉行小型班會開展。

（二）活動宣傳：

1、飯?zhí)煤笠粡垼ㄊ掷L或電腦）；

2、NC學院門口海報一張

十一、物資清單：

宣傳海報：2份，

其他物資：

十二、活動預算：

宣傳預算：

活動其他物品預算：

第8篇：主題班會流程范文

二、活動背景：

步入大學，大家會發(fā)現(xiàn)大學的生活、學習方式與高中截然不同，同學們對這個世界開始有了自己獨特的見解和看法。大學其實是一個大舞臺，一個屬于自己的舞臺，在這里我們既是導演，又是主角，面對色彩斑斕的大學生活，零碎繁多的社交活動，大學生往往容易迷失自我，找不到方向。面對現(xiàn)實，面對競爭，我們是自暴自棄還是振作精神、重新找準自我坐標而奮起直追呢？工管六班團支部針對這一現(xiàn)象開張“我的大學”主題團日活動，以此來幫助大家更加明確自己大學的方向，實現(xiàn)自己的人生理想。

三、活動的目的及意義：

本次團日活動根據(jù)團委的指示，決定開展一次主題班會。通過班會希望大家找準方向、確定目標、制定計劃、付諸行動，從而達到重新審視自我|、明確目標、定位人生的目的。班會會用演講與娛樂等形式幫助大家構建一個美好豐富的大學藍圖。讓大一新生的生活的迷茫、彷徨，為自己的夢想而充滿激情地奮斗。

四、活動時間： 10月24日上午

五、活動地點：B樓

六、活動對象：工商管理六班團支部全體成員（49人）

七、活動形式：主題班會

八、 活動具體流程

（一）、宣傳工作及前期準備

1、團支書下達活動通知，宣傳委員采取積極地宣傳方式進行宣傳。組織委員配合團支書介紹活動的具體內容、主題及意義，積極動員支部成員的參與，力求將活動辦得盡善盡美，做到人人參與，人人受益。

2、提前設計并繪制黑板報，展示主題。

3、進行人力資源分配，班長和組織委員負責申請教室，團支書和宣傳委員協(xié)助會場布置。

（二）、活動開展

1、 團支書致開場白，介紹活動主題、目的、意義及流程。

2、 由同學代表發(fā)言，就“我的大學”講出自己的見解和看法，和同學們互動交流。

3、 支部成員自由發(fā)言，內容可涉及自己的四年規(guī)劃，大學里的“第一次”等。

4、 由同學代表用吉他彈奏柔美的音樂，讓大家在一個舒適的環(huán)境中來思考自己的位置和大學的夢想。

5、 由文藝委員組織一些集體小游戲，以活躍氣氛，增強集體凝聚力。

6、 班委和同學交流會，共同探討班級的管理。

7、 支部成員集體合唱《我的未來不是夢》。

8、 團支書對活動進行總結。

9、 支部成員集體宣誓：

我要遵守校紀校規(guī)，做到不遲到不早退不曠課，我要按時保質保量地完成我的學習任務，順利完成學業(yè);我要與班上每一位同學真誠融洽地相處；我要積極地參與各種活動，鍛煉身體，提高自己的素質，讓大學生活多姿多彩，讓父母放心，也給自己交一份滿意的答卷。

第9篇：主題班會流程范文

    值得肯定的是三個流程比較清晰,沒有多少凌亂的感覺。有發(fā)言,有討論,有小結。但說實話,一節(jié)課聽下來,總覺得還缺少了些什么,或者說并沒有給人眼前一亮,為之一振。內容明顯偏少,時間過多,節(jié)奏感不強,學生沒有真正討論開來,其發(fā)言也基本停留在言不由衷上面,并非發(fā)自內心。套話較多,重復的也不少。整節(jié)課仍以教師空洞說教為主,教師唱獨角戲痕跡依然明顯。與我同聽的該校一位領導也有同感。總覺得非常難得的一次教育契機老師沒有很好抓住。

    下課后,這位老師告訴我說時間倉促,沒有做好充分準備。也許這是事實,但是理由嗎?我不認同。作為教師,沒有做好充分準備就走進教室,面對學生,是不是有點太隨意,或者說不太負責。班會課也是課,而且在學生成長中顯得尤為重要,雖然每周只有一節(jié),正因如此更要格外重視,認真準備。

    其實,就這一主題而言,我覺得還是有很多素材可以挖掘。比如可以讓每一位同學(我特地數(shù)了一下,全班只有39人,一節(jié)課45分鐘,稍作安排,完全來得及。)上臺講述自軍訓到現(xiàn)在,自己在校園里觀察到的印象最深的一個或幾個非常細小甚至微不足道的細節(jié),越具體越好,但必須真實,有意義,同時需簡要說明一下理由。我想可以事先讓學生準備,也可以現(xiàn)場默想準備,即便沒有中間討論的環(huán)節(jié),也足以讓這節(jié)班會課與眾不同,記憶深刻。這樣可迫使學生絞盡腦汁,必須認真思考,不得不參與其中,倘若如此,自然達到預期效果。換言之,如果學生沒有養(yǎng)成仔細觀察身邊事物的習慣是不可能發(fā)現(xiàn)那些感人至深或過目不忘的細節(jié)。正如“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。試想,全班學生在深情并茂講述的同時,也在不知不覺中分享各自的收獲。我敢說,這樣的班會課,這樣的平臺,一定是學生所期待的,至少不會反感與枯燥。另一方面,關于“細節(jié)決定成敗”的事例,無論是歷史上還是現(xiàn)實中,實在太多太多,教師事先只要稍加準備與整理,即便講述,也會引發(fā)學生的思考與共鳴。