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八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

第1篇:八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃范文

(一)課堂教學(xué)方面

1、計(jì)劃齊全,依據(jù)人教版《體育與健康》教學(xué)用書為指導(dǎo),科學(xué)合理制定體育課程教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,做到課課有計(jì)劃。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期按照課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌安排,完成全部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、本學(xué)期體育工作的重點(diǎn)是九年級(jí)體育中考,從開學(xué)第一周開始就制定好九年級(jí)訓(xùn)練計(jì)劃,除了正常課堂教學(xué)之外,增加大課間素質(zhì)練習(xí),晚托課體育強(qiáng)化訓(xùn)練。且周一周二中午加強(qiáng)各班海苗生的體育補(bǔ)差工作。為了適應(yīng)讓學(xué)生更好的適應(yīng)場(chǎng)地,組織安排2次去海寧中學(xué)的模擬考試。通過(guò)老師與學(xué)生的努力也取得了滿意的成績(jī)。

4、七八年級(jí)本學(xué)期除了正常開設(shè)的每班3節(jié)體育課外,為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“每天鍛煉一小時(shí)”在沒(méi)有體育課的當(dāng)天各班增加一節(jié)體育晚托課,

七八年級(jí)體育課堂教學(xué)與體育中考為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí)中考必考項(xiàng)目耐久跑,提升學(xué)生身體素質(zhì),嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。在球類練習(xí)中,做到統(tǒng)籌安排,如七年級(jí)練習(xí)籃球項(xiàng)目時(shí),八年級(jí)練習(xí)排球或者足球,做到場(chǎng)地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測(cè)試,常關(guān)注,常補(bǔ)差,尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本學(xué)期末,各班體育教師還統(tǒng)計(jì)了各班耐久跑較差的人員,在期末家訪時(shí),認(rèn)真講解體育中考的具體方案,讓這些學(xué)生可以利用暑假學(xué)習(xí)游泳,在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過(guò)體育教師認(rèn)真的課堂教學(xué),學(xué)生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見的。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效果。通過(guò)鉆研教材、理論培訓(xùn)等加強(qiáng)體育教師理論學(xué)習(xí),提高理論知識(shí)水平。通過(guò)集體備課、開課、評(píng)課等活動(dòng),集體討論教學(xué)研究和課程改革的方法。關(guān)注各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效率。

6.嚴(yán)格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處要求,制定學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表,將學(xué)生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面,期末進(jìn)行匯總并記入檔案。體育成績(jī)分為期中考核成績(jī)、期末考核成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)三類,成績(jī)按照比例記入學(xué)生檔案,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“體育與健康”一欄評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

(二)豐富校園體育活動(dòng),培育體育特色文化

1、開展好學(xué)校的大課間體育活動(dòng),開學(xué)時(shí)組織全年級(jí)寒假返校體育測(cè)試,了解學(xué)生寒假體育鍛煉情況。進(jìn)行陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑,提升學(xué)生有氧耐力。期末時(shí)利用大課間加強(qiáng)七八年級(jí)紀(jì)律訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

2、開展好每年度的校內(nèi)各項(xiàng)體育活動(dòng),豐富校園文化生活的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能,開展七、八年級(jí)體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項(xiàng)目,項(xiàng)目種類較多,滿足了學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動(dòng)。其中包括了校長(zhǎng)杯足球賽、板報(bào)評(píng)比,隊(duì)徽設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)。學(xué)生積極參與,相互競(jìng)爭(zhēng),相互進(jìn)步。

3.開展好各運(yùn)動(dòng)小組專業(yè)技能運(yùn)動(dòng)和特色班教學(xué)活動(dòng),本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小組訓(xùn)練活動(dòng),利用大課間,中午,晚托課等時(shí)間對(duì)個(gè)運(yùn)動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)全體老師的努力和團(tuán)隊(duì)的合作,今年榮譽(yù)和成績(jī)喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名;海寧市初中生輪滑比賽賽團(tuán)體第四名。

4、本學(xué)期還參加了建黨一百周年,千人排舞比賽。通過(guò)學(xué)校的支持,利用大課間、所有的技能課、體鍛課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)大家的努力,排舞比賽也取得了圓滿的成功。

(三)雖然本學(xué)期在大家的努力下學(xué)校體育工作取得了一定成績(jī),但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,教科研水平有待提高,特別是年輕教師要多看書,多學(xué)習(xí),學(xué)寫論文。

2、體育課堂教學(xué)中,過(guò)分的以體育中考為目標(biāo),課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致,較為單一,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容深度不夠,缺乏學(xué)生對(duì)個(gè)別技術(shù)動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。

第2篇:八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃范文

根據(jù)《南京市初中(水平四)體育教學(xué)計(jì)劃與成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求》的規(guī)定,接力跑是八年級(jí)田徑項(xiàng)目中,跑類的必修內(nèi)容。我校根據(jù)要求制定的八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃中是安排接力跑課程的,本人雖然是體育教育專業(yè),但是是籃球?qū)m?xiàng),田徑并不是我的強(qiáng)項(xiàng)。雖然從事初中體育教學(xué)數(shù)年,不過(guò)因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地、器材等原因,我根本沒(méi)有上過(guò)接力跑的課,包括在大學(xué)里也沒(méi)有學(xué)過(guò)接力跑的課程,面對(duì)這一教材,我感到很困惑:如何上接力跑的課?接力跑的鍛煉價(jià)值是什么?如何教、怎么組織、怎么考核?面對(duì)這些問(wèn)題,我一頭霧水。在即將教授接力跑課的時(shí)候,我先向組內(nèi)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,也特意向我的師傅請(qǐng)教,聽了一些學(xué)法上指導(dǎo)和建議以后,自認(rèn)為差不多了:教初中的學(xué)生嘛,有這些就夠了。在備課時(shí),自我感覺(jué)良好。

真正上第一節(jié)課的時(shí)候,恰巧是南京市體育教研室的李建主任一行到我??己梭w育市級(jí)先進(jìn)教研組,要實(shí)地聽課,恰恰聽的就是我的課。我自認(rèn)為備課沒(méi)有問(wèn)題,上課肯定也沒(méi)有問(wèn)題了。上課的前一分鐘,第一個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)了:體委告訴我,接力棒被其他兩個(gè)班級(jí)借走一部分,現(xiàn)在只剩下6根了。這就像是當(dāng)頭棒喝一樣,我當(dāng)時(shí)就懵了:這怎么辦?我本打算的借11根接力棒,4人一組的練習(xí)計(jì)劃肯定要泡湯了。這時(shí)上課鈴聲響了,我只有硬著頭皮按照教案,按部就班的上了起來(lái)。

做完準(zhǔn)備活動(dòng),引入課的主要內(nèi)容,講解動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候,第二個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了:因?yàn)闇?zhǔn)備的不夠充分,動(dòng)作的要領(lǐng)講解的毫無(wú)主次,動(dòng)作要領(lǐng)、方法都是模棱兩可,學(xué)生聽的也是云里霧里。這時(shí)我開始慌亂起來(lái):這怎么辦?有人在聽課,無(wú)論如何也要繼續(xù)上下去。

接著就是原地的手型練習(xí),我在糾正學(xué)生手型的同時(shí),不斷在調(diào)整自己的情緒,讓自己平靜下來(lái),同時(shí)腦袋飛速旋轉(zhuǎn),想組織好后續(xù)的練習(xí)。

最后的分組練習(xí),我原本的計(jì)劃是4人一組一只接力棒繞操場(chǎng)練習(xí),現(xiàn)在只有6只棒,只能臨時(shí)改為9人一組。第三問(wèn)題接踵而來(lái),9個(gè)人怎么練?只有臨時(shí)起意讓學(xué)生沿操場(chǎng)慢跑練習(xí)傳、接棒技術(shù)。學(xué)生練習(xí)完之后,草草的總結(jié)一下就宣布下課了。我深吸了口氣,暗自僥幸:這一節(jié)課終于上完了,幸好沒(méi)有大的問(wèn)題。

但是第二天早上,我就接到了區(qū)體育教研員王老師的電話,他說(shuō)昨天我的接力跑課是有大的失誤的。我當(dāng)時(shí)就愣了,像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣害怕。他接著說(shuō):市教研員李建老師看到我上課的時(shí)候是讓學(xué)生右手持棒傳到右手的,從教到練一直都是,這是錯(cuò)誤的,應(yīng)該是交錯(cuò)的傳遞,右手傳左手再傳到右手。既然課的主體內(nèi)容教錯(cuò)了,那不管后面怎么組織都是在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。聽著聽著我臉都紅了:這次丟人丟大了!王老師又仔細(xì)的給我講了一下該如何上接力跑的課,使我受益匪淺。再次感謝王老師的指導(dǎo)和幫助。

掛掉電話,我開始重新審視我自己和這節(jié)課,首先是丟掉了作為教師的根本,那就是授業(yè)解惑,沒(méi)有按照新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的那樣,以學(xué)生為中心,為學(xué)生考慮問(wèn)題,麻痹大意,沒(méi)有認(rèn)真研究教材,認(rèn)為簡(jiǎn)單隨意的準(zhǔn)備就可以將課上好,這是極不負(fù)責(zé)任的。其次,教案的編寫,沒(méi)有備學(xué)生,學(xué)生的情況沒(méi)有考慮進(jìn)去,自顧自的設(shè)計(jì)練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生在繞操場(chǎng)行進(jìn)間交接棒的時(shí)候不知所措。第三,課前準(zhǔn)備不夠充分。課中出現(xiàn)的接力跑不夠的情況就是很明顯的例子,沒(méi)有跟其他同事協(xié)調(diào)好場(chǎng)地和器材,導(dǎo)致課中狀況頻出,打亂了計(jì)劃。第四,課后沒(méi)有反思,存在僥幸心理。如果不是李建老師和王老師的提醒,我可能就在教錯(cuò)技術(shù)的路上越走越遠(yuǎn)。

針對(duì)以上情況,我倍感壓力,正是這些壓力才促使我有更大的動(dòng)力去完善自己,提高自己的教學(xué)水平。接力跑的課,一定要接著上,而且要好好上。首先,向?qū)W生真誠(chéng)的道歉,請(qǐng)求學(xué)生的諒解。同時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作,接力跑的課時(shí)相對(duì)枯燥的,是比較辛苦的,但是鍛煉的價(jià)值很高,要學(xué)生有這樣的心理準(zhǔn)備。

其次,做好上課的準(zhǔn)備。

1、理論知識(shí)的準(zhǔn)備,查閱專業(yè)的田徑教材,熟記接力跑的來(lái)龍去脈,交接棒的方法有幾種及接力區(qū)的位置和大小,接力跑的規(guī)則,接力跑得鍛煉意義,比如能鍛煉彎道跑能力,可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義感和激發(fā)奮勇爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)備,觀看技術(shù)教學(xué)的視頻,請(qǐng)教田徑專項(xiàng)的同事,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),編寫簡(jiǎn)單的動(dòng)作順口溜,探討適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、重新規(guī)劃接力跑單元的教學(xué)順序,編寫新的教案。第一節(jié)課是原地交接棒練習(xí),學(xué)生能夠知道接力跑的基本知識(shí),學(xué)會(huì)如何握棒、交接棒的方法,由原地的交接棒練習(xí)過(guò)度到一定距離的交接棒練習(xí),比如4人一組,前后間隔10米,聽哨音開始傳遞,到第四人后,所有人向后轉(zhuǎn),剛才的第四棒變成第一棒,繼續(xù)練習(xí)。第二節(jié)課是行進(jìn)間交接棒練習(xí),學(xué)生分為4人一組,一路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑,最后一人持棒向前傳遞,傳到到第一個(gè)學(xué)生后,該學(xué)生將棒丟在地上,繼續(xù)跑進(jìn),第四個(gè)學(xué)生將接力棒撿起,繼續(xù)練習(xí),直至跑完一圈。每組拿一張接力跑的交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)及示意圖,在練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可以停下來(lái)看圖學(xué)習(xí),并互相糾正錯(cuò)誤。第三節(jié)課是學(xué)習(xí)4*100跑,這一節(jié)課是讓學(xué)生知道各個(gè)接力區(qū)的位置,如何在接力區(qū)進(jìn)行交接棒。同時(shí),給學(xué)生分組,讓學(xué)生知道第一次練習(xí)時(shí)在第幾棒,到第幾接力區(qū)的第幾道次等候等等。練習(xí)交接棒一次后,所有學(xué)生直接變成下一棒,即原來(lái)是第一棒,下次練習(xí)就自動(dòng)變成第二棒,依次類推。這樣學(xué)生就能完整的知道從第一棒到第四棒怎么跑。第四節(jié)課為考核練習(xí)課,講解考核的要求及注意事項(xiàng),安排體育骨干組織各組學(xué)生在各個(gè)接力區(qū)準(zhǔn)備,4人一組進(jìn)行考核。

第3篇:八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】體育;安全;責(zé)任

校園傷害事故 “層出不窮、防不勝防”。如今的學(xué)校已經(jīng)不是人們想象的那么安寧,如今的教師行業(yè)也不是人們想象的那么的“輕松”。在學(xué)校傷害事故中,涉及到體育發(fā)生的傷害事故占據(jù)一定的比例。這是與學(xué)校體育自身所具有的運(yùn)動(dòng)性、激烈性、對(duì)抗性和開放性等特點(diǎn)有一定的關(guān)系,本人認(rèn)為,主觀原因與客觀原因并存。從事20多年的學(xué)校體育教學(xué)工作的我,經(jīng)歷過(guò)的、在各種媒體上看到的、聽到的學(xué)校體育傷害案例不計(jì)其數(shù),有的還歷歷在目,觸目驚心,難以忘懷。通過(guò)回憶、疏理和總結(jié),試從成因、法律責(zé)任、預(yù)防及對(duì)策等幾方面,對(duì)學(xué)校體育課傷害事故作一些簡(jiǎn)要分析,供同行們共勉。

一、學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因

(1)因?qū)W校場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施、器材等不符合國(guó)家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)或維護(hù)不當(dāng),存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害。

案例一:我鎮(zhèn)某學(xué)校的體育課上,九年級(jí)某男生在參加跳遠(yuǎn)比賽中,落入沙坑時(shí)向前緩沖撲在沙坑邊上,但因該沙坑設(shè)計(jì)不合理,邊上是水泥地,導(dǎo)致該男生的頭部造成重傷。

(2)教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的正常承受能力。是指因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等明顯超過(guò)了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例二:某小學(xué)四年級(jí)體育課上,教師在32米的距離內(nèi)用板凳設(shè)置四道障礙,要求學(xué)生越障礙往返跑。練習(xí)中,學(xué)生高某在越障礙時(shí)被板凳絆倒摔傷,被送往醫(yī)院治療。該學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)商未成,向法院提訟。

(3)教師在教育不到位,組織不嚴(yán)密,沒(méi)有盡到安全教育管理保護(hù)職責(zé)。是指體育教師在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)榇嬖谀撤N過(guò)失,如未及時(shí)要求和提醒學(xué)生上體育課的注意事項(xiàng),未充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身,未采取必要的保護(hù)措施,上課過(guò)程中放羊式教學(xué)以及擅離職守而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例三:本校八年級(jí)的某班一男生在體育課進(jìn)行課前5分鐘熱身跑練習(xí)時(shí),學(xué)生隊(duì)形混亂、造成前后同學(xué)之間腳相絆后摔倒,導(dǎo)致該生小腿骨折。經(jīng)查,該體育教師課前未對(duì)學(xué)生上課的安全教育和要求。不盡到老師應(yīng)盡的管理職責(zé)而造成的傷害事故。

(4)學(xué)生自身健康原因?qū)е碌膫ΑJ侵敢驗(yàn)閷W(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例四:本校九級(jí)一女學(xué)生張某完成20米娃跳練習(xí)后突然倒地,臉色、四肢發(fā)白,昏迷不醒。教師及時(shí)將張某送往當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院,經(jīng)1個(gè)多小時(shí)搶救才慢慢的疏醒過(guò)來(lái)。后經(jīng)查明,張某最近患有重感冒,身體很虛弱,該生隱瞞了病情,堅(jiān)持參加了體育課,結(jié)果導(dǎo)致了完全可以避免的傷害事故。

(5)第三方的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指在體育課進(jìn)行當(dāng)中,由于除體育教師和受傷害學(xué)生之外第三方的過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例五:某校七年級(jí)學(xué)生正上體育課,一只狗突然闖進(jìn)人群,將12歲的學(xué)生吳某咬傷。因當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件差,狂犬疫苗三天后才買到,吳某于一周后因狂犬病發(fā)作而死亡。

(6)意外事故導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指由于體育教師和學(xué)生不能預(yù)見、不能抗拒的原因發(fā)生的學(xué)生傷害事故。

案例六:當(dāng)?shù)啬承0四昙?jí)一女生在體育課上,體育教師帶領(lǐng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后,組織學(xué)生練習(xí)仰臥起坐,教師在一旁看護(hù)。學(xué)生龍某在做仰臥起坐時(shí)不慎頭部外移,頭部著地,造成腦震蕩和皮外傷。

二、學(xué)校在體育課傷害事故中的法律責(zé)任

學(xué)校在體育課傷害事故中,一定要遵循“有法可依、有法必依、”這條規(guī)則來(lái)處理,學(xué)校、老師的責(zé)任要爭(zhēng)取主動(dòng)承擔(dān),不得回避,更不能逃避,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)都要有一個(gè)滿意的交代,爭(zhēng)取把事態(tài)化解在萌芽階段,避免事態(tài)進(jìn)一步的升級(jí),給社會(huì)穩(wěn)定造成不良影響。為此,在處理學(xué)校體育課傷害事故中,要認(rèn)真遵循以下規(guī)則:

(1)學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系界定。根據(jù)《民法通則》、《學(xué)校體育工作條例》《教師法》《教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)作相應(yīng)處理。

(2)處理事故的相關(guān)法規(guī)依據(jù)及歸責(zé)原則。①相關(guān)法規(guī)依據(jù)教育部2002年6月頒布了12號(hào)令,2002年9月1日起實(shí)施《學(xué)生傷害事故處理辦法》。②歸責(zé)原則是我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)中對(duì)學(xué)校傷害事故的一般歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。

(3)學(xué)校體育傷害事故的對(duì)象范圍及情形。

(4)傷害事故的責(zé)任劃分及學(xué)校免責(zé)情況。①傷害事故從責(zé)任來(lái)看,根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)規(guī)定,學(xué)生傷害事故的責(zé)任主體主要有學(xué)校責(zé)任學(xué)生與監(jiān)護(hù)人的責(zé)任、第三方責(zé)任。在責(zé)任方式上,主要有刑事責(zé)任、民事責(zé)任、行政責(zé)任三類。②傷害事故的學(xué)校免責(zé)情況《學(xué)生傷害事故處理辦法》第12、13條也作了明確規(guī)定:學(xué)校以履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任。

(5)學(xué)校對(duì)傷害事故的賠償?!秾W(xué)生傷害事故處理辦法》中指出:對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定,承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。

因此,在上述的幾種情況中,因設(shè)施存在故障或缺陷、教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的正常承受能力、教師在組織教學(xué)中的過(guò)失而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故,學(xué)校、家長(zhǎng)、其他等都應(yīng)當(dāng)根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則承擔(dān)法律責(zé)任。

三、體育課學(xué)生傷害事故的預(yù)防與對(duì)策

(1)強(qiáng)化紀(jì)律教育、樹立安全意識(shí)。安全工作重于泰山,做到天天講、時(shí)時(shí)講,每節(jié)體育課應(yīng)安排2分鐘左右的安全教育時(shí)間,比如:身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長(zhǎng)指甲、穿高跟鞋等。上課要聽指揮、遵守紀(jì)律,嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野,違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。樹立安全意識(shí),杜絕安全事故的發(fā)生。

(2)提高體育教師責(zé)任意識(shí)。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師責(zé)任心息息相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理,體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng),熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作充滿信心,情緒飽滿地投入教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生建立融洽的關(guān)系,并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理,營(yíng)造和諧的課堂氣氛,順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

(3)組織教學(xué)做到科學(xué)化、規(guī)范化。首先,體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,認(rèn)真研究教材。充分估計(jì)那些動(dòng)作不容易掌握和那些技術(shù)動(dòng)作容易發(fā)生安全事故,做到心中有數(shù),事先采取的預(yù)防措施。遵循由易至難、由簡(jiǎn)到繁、安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及練習(xí)密度,區(qū)別對(duì)待,因材施教。根據(jù)人體解生理特點(diǎn),科學(xué)有進(jìn)步驟地組織教學(xué),特別是在分組教學(xué)時(shí),都要有安全措施的落實(shí)。其次,認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng),加強(qiáng)易受傷部位的保護(hù)與準(zhǔn)備活動(dòng)的預(yù)防,防止運(yùn)動(dòng)中傷害事故的發(fā)生。

第4篇:八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】保健;創(chuàng)新;合作;應(yīng)變

學(xué)生進(jìn)入初中階段后,運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)水平有了較大的提高,能開展一定的體育鍛煉和活動(dòng)。教學(xué)中繼續(xù)采用教師教學(xué)生學(xué)的形式,既單調(diào)又枯燥,容易產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作和鍛煉方法的興趣不濃,給體育教學(xué)和組織帶來(lái)了一定的困難。我通過(guò)反復(fù)思考,決定嘗試一種新的教學(xué)方法――將比賽運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,以此改變學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。在一學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中,取得了較好的教育教學(xué)效果。

一、制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期里我擔(dān)任八年級(jí)的體育教學(xué),首先根據(jù)教學(xué)大綱要求,結(jié)合學(xué)校體育的場(chǎng)地器材設(shè)施因地制宜的制定教學(xué)目標(biāo)。選擇了教學(xué)大綱中的籃球(半場(chǎng)三人制)、足球(小場(chǎng)地五人制)、排球(六人制)、武術(shù)、田徑等五個(gè)項(xiàng)目作為本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做好了五個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃,把要學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和基本知識(shí)擬出來(lái),根據(jù)課程時(shí)間做好上課的規(guī)劃和安排,并制定了教學(xué)小目標(biāo)。爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù)。

二、組織報(bào)名

每學(xué)期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)和要求,并積極宣傳。要求學(xué)生積極主動(dòng)參加比賽,每個(gè)同學(xué)至少要報(bào)兩個(gè)或兩個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報(bào)名工作,并根據(jù)本班的人數(shù),合理的將男、女生分成幾個(gè)小組(教師指導(dǎo)分組)。報(bào)名完成后由體育教師根據(jù)實(shí)際情況制定好比賽的賽制。打印出比賽秩序冊(cè)發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。

三、教學(xué)過(guò)程――比賽與教學(xué)、練習(xí)的結(jié)合

體育課以比賽為主線,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性,將學(xué)生的技術(shù)練習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化到比賽中來(lái),用比賽提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量,達(dá)到完成教學(xué)目的和任務(wù)。

教師應(yīng)做好每一堂課的安排和布置??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況安排一個(gè)或兩個(gè)以上的比賽項(xiàng)目,課的內(nèi)容一般分:新授課、復(fù)習(xí)課、比賽三個(gè)內(nèi)容或新授課、比賽兩個(gè)內(nèi)容。同時(shí)把學(xué)生分成三個(gè)或兩個(gè)組。即新授課學(xué)習(xí)小組、復(fù)習(xí)練習(xí)小組(有時(shí)候可不安排此內(nèi)容,根據(jù)課的內(nèi)容決定)、比賽小組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計(jì)劃、目標(biāo)為比賽服務(wù),復(fù)習(xí)課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ),比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。使三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。一節(jié)課中,首先滿足要參加比賽的同學(xué),有比賽的參加到比賽中去,然后是滿足新授課學(xué)習(xí)小組(不參加比賽又報(bào)有新授課內(nèi)容項(xiàng)目的同學(xué)),剩下的為復(fù)習(xí)練習(xí)小組。教師做好全課的安排和布置。

例如,在一節(jié)課中,教學(xué)內(nèi)容為:新授課――排球基本技術(shù)(傳球、墊球),復(fù)習(xí)課――田徑(蹲踞式起跑),比賽――男子足球。教師首先宣布本節(jié)課的內(nèi)容,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)并做好合理的分組――比賽小組(A組對(duì)B組,參加人數(shù)及負(fù)責(zé)人員共20人)、復(fù)習(xí)小組(12人)、新授課學(xué)習(xí)小組(30人)。

(1)比賽小組:根據(jù)制定好的秩序冊(cè)安排參加男子足球比賽。比賽辦法及規(guī)則――5人制小場(chǎng)地比賽,球門高度為2米、寬為5米的小球門。分上下半時(shí),每半時(shí)時(shí)間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由學(xué)生擔(dān)任裁判執(zhí)法。規(guī)則上,除不發(fā)角球,不罰點(diǎn)球,不擲界外球外,其它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術(shù)上,不得使用危險(xiǎn)和高難度的技術(shù)動(dòng)作踢球,提倡在比賽中多運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù),以保證比賽安全。雙方的隊(duì)長(zhǎng)、體育委員、班長(zhǎng)、裁判員同學(xué)負(fù)責(zé)組織和維護(hù)紀(jì)律,有急事請(qǐng)及時(shí)向老師報(bào)告。同時(shí),體育委員做好比賽的記錄。

(2)復(fù)習(xí)練習(xí)小組:根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自覺(jué)地在跑道上練習(xí),按照老師要求把復(fù)習(xí)小組的同學(xué)分成練習(xí)的三個(gè)小組分別在1、2、3跑道上進(jìn)行練習(xí),并且每小組選一個(gè)技術(shù)動(dòng)作較好地同學(xué)做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組練習(xí)并作技術(shù)指導(dǎo),做到以優(yōu)培差。看誰(shuí)練得最好,哪組的練習(xí)最好。要求在重難點(diǎn)上多下功夫,有所提高和進(jìn)步。為以后的比賽做好充分的準(zhǔn)備。教師還安排其中的2名同學(xué)負(fù)責(zé)練習(xí)過(guò)程中的紀(jì)律和組織,并收集練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,待老師解決和處理。

(3)新授課學(xué)習(xí)小組:學(xué)生則在老師的帶領(lǐng)下,在田徑場(chǎng)地的附近學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)――傳球、墊球。教師要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,動(dòng)作準(zhǔn)確,講解示范清楚,然后組織學(xué)生進(jìn)行兩人或三人一組的傳球練習(xí)、墊球練習(xí)和傳、墊相結(jié)合的練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中,教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,努力完成任務(wù)。

第5篇:八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃范文

工作要有目標(biāo)。不僅領(lǐng)導(dǎo)要知道你的工作目標(biāo)是什么,個(gè)人更要清楚自己需要做什么工作,達(dá)到什么樣的效果,就要來(lái)份總結(jié)了。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文,請(qǐng)笑納!

年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文1一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,把質(zhì)量當(dāng)根本,正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任八年級(jí)的__班、__班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),__班兩極分化相比__班嚴(yán)重,__班則整體水平較為均衡??傮w來(lái)說(shuō),兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績(jī),爭(zhēng)取更大的提高。

三、教材分析

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

2、《軸對(duì)稱》

立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根說(shuō)起,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造課堂氣氛,改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化,做好互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。

在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析、講解。

3、實(shí)行分層教學(xué)。

關(guān)注各類學(xué)生,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎(chǔ)知識(shí),提升每一個(gè)學(xué)生的能力。

年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文2新學(xué)期剛剛開始,以提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,使所有兒童的具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):

一、理論研究要加強(qiáng)教育,提高個(gè)性化教學(xué)的質(zhì)量,使兒童在德,智,體育,美全面發(fā)展方面,讓他們從玩中學(xué),學(xué)發(fā)揮。

二、加強(qiáng)思想和專業(yè)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)問(wèn)責(zé)制,規(guī)范言行,并加強(qiáng)建設(shè)的精神,使“五講,四美”,當(dāng)他們的孩子的一面鏡子,他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務(wù)精益求精,不斷創(chuàng)新和改革,遵循和適應(yīng)時(shí)代的要求。

三、幼兒園的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),不上班遲到,不提前下班,走出去的報(bào)告。在走廊八卦職務(wù)教師的權(quán)限,不能離開自己的崗位,避免事故發(fā)生。

四、這樣做的安全,健康,加強(qiáng)安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),因此,不時(shí)所有有關(guān)安全講座,你必須做的“勤”眼勤,口底,在腳下地面手勤奮,及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患,防止事故發(fā)生,以確保兒童的人身安全。和良好的安全教育,兒童和青少年自我意識(shí)的教育,幼兒教育不玩火,不跟陌生人走。姓名,輪班工作,問(wèn)題報(bào)告,并妥善處理值班教師的要求。

五、寄養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕,毛巾杯,飯前,后洗手的好習(xí)慣,保持干凈整潔,儀器他們的手。培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,食物的價(jià)值,不挑食,不浪費(fèi);午餐后步行或一個(gè)安靜的游戲?yàn)閮和?。并確保兒童的戶外活動(dòng),以促進(jìn)身體和智力發(fā)育。

六、做了良好的教育和教學(xué)工作,行,所有的孩子,個(gè)性化,個(gè)性化的指令,每一類科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo),以提高教育質(zhì)量和教學(xué)這樣的孩子,實(shí)踐教育和教學(xué)計(jì)劃。注重思想道德教育,幼兒教育,正面教育,教育和教學(xué),以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,規(guī)范化。堅(jiān)持使用普通話,并在改革和創(chuàng)新,有所作為,積極開展科研活動(dòng)。

七、在新的學(xué)校做家訪,來(lái)訪的記錄。在個(gè)別教育,補(bǔ)氣的視差學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)孩子,在教育子女與父母的密切協(xié)調(diào),及時(shí)。

八、積極與其他教師在備課,共同研究和全面合作,并努力推動(dòng)與進(jìn)步的教學(xué)和學(xué)生。要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和課堂質(zhì)量。

九、總之,我的教會(huì)正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理,并再次嘗試。

年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文3通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名體育教師,在體育課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。不過(guò),我認(rèn)為,無(wú)論體育教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是體育課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì):

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《體育教學(xué)大綱》,嚴(yán)格按照《大綱》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。例如像打籃球,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮到三維目標(biāo)。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上85%以上的學(xué)生掌握85%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于特長(zhǎng)生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些一般學(xué)生,我們也能為他們制定一些簡(jiǎn)單的練習(xí),讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就閱讀課來(lái)說(shuō),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步,教學(xué)任務(wù)要明確,讓學(xué)生感知本節(jié)課的中心任務(wù)。第二步,做好準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生理解準(zhǔn)備活動(dòng)的必要性。第三步,老師示范講解,讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第四步,學(xué)生自己練習(xí),體會(huì)成功的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生站在教學(xué)的中心地位,教師的一切示范講解糾正都是讓學(xué)生真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。當(dāng)然,對(duì)于難度大的動(dòng)作也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減,形成靈活的教學(xué)風(fēng)格,但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)要簡(jiǎn)潔明了

課堂展示是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是檢查學(xué)生技能、動(dòng)作要領(lǐng),熟練的一個(gè)過(guò)程,進(jìn)行當(dāng)堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師對(duì)課堂中所示范的動(dòng)作以及在講解上要簡(jiǎn)潔明了,學(xué)生易懂易掌握。不要練習(xí)太多太難或者枯燥乏味,最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。展示要有一定的技巧,讓學(xué)生充分的展示自己,展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。在一些動(dòng)作不一致時(shí),教師不引導(dǎo),反復(fù)追問(wèn),讓學(xué)生再練再體會(huì),直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法,在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文4回想____年參加工作以來(lái),突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的一個(gè)成長(zhǎng)期,從一名學(xué)生到一名音樂(lè)老師到一名語(yǔ)文老師兼班主任,這期間我在不斷進(jìn)步,一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。兩年了,我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來(lái),沒(méi)有轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給予我的是更多的是思考。

這個(gè)學(xué)期,由于工作的需要,我擔(dān)任了一(3)、一(6)班的語(yǔ)文課,一(3)班的班主任和古箏二課堂的教學(xué),雖然每天從早上七點(diǎn)要一直忙到晚上八點(diǎn)半,但我仍然被深深地吸引著,因?yàn)槲腋杏X(jué)自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著巨大的改變,同時(shí)也收獲著那一份份真誠(chéng)而沉甸甸的感情。

經(jīng)過(guò)這兩年的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐 ,無(wú)論是教育、教學(xué),我感到自己深思的東西多了。再也沒(méi)有過(guò)去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成績(jī)就沾沾自喜的感覺(jué)了,更多的是思考。在教學(xué)實(shí)踐中,我一方面充實(shí)和磨練了自己,一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。所以,每次上課前我都要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌、思考。

張校長(zhǎng)曾對(duì)我:“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請(qǐng)教?!边@學(xué)期,我除了聽?zhēng)煾导捌渌蠋煹恼n外,學(xué)校還組織我們聽了王松舟,竇桂梅,劉小偉等名師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對(duì)我說(shuō):“知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。” 在教學(xué)中,我要及時(shí)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),提高反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。我們語(yǔ)文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng),在本學(xué)期還進(jìn)行了口語(yǔ)交際課堂教學(xué)比賽,這些活動(dòng)使我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自己,明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是,不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。在第一次月考中,我?guī)У陌喑煽?jī)都很不理想,所以,我自身感到壓力很大很大。從考試中,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到,我?guī)У陌嘤捎诓糠謱W(xué)生智力因素的局限,光靠課堂教學(xué)是不可能很好全面地提高學(xué)生成績(jī)的,必須根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),我們要關(guān)心偏愛(ài)班級(jí)中的后進(jìn)生,用鼓勵(lì)的方法讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,在課堂上、在課后多與他們交流,找出他們的知識(shí)漏洞,使他們迎頭趕上。像一(3)班的何楚欣,一(6)班的宋泓希這些不會(huì)寫字的孩子,就要求我平時(shí)在他們身上多花心思,平時(shí)的作業(yè)就不能同于其他孩子,我每次只要求他們寫兩個(gè)字,先是握著他們的手寫,再放手寫,反復(fù)寫,一直寫,直到寫好為止。旁人看來(lái)這是一件容易普通的事,但這一路走來(lái)卻撒滿了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫a的第二聲調(diào)時(shí),我握著她的手寫了二十多次,最后她還是直直的朝上寫,不會(huì)傾斜,當(dāng)時(shí)她哭了,我也哭了,那種無(wú)奈是別人無(wú)法體驗(yàn)到的,這能怪孩子嗎?不,她一直都在很認(rèn)真地寫,努力地寫,我含著淚繼續(xù)握著她的手在本子上劃斜線。。。。。我們班的周小強(qiáng)蠢嗎?不,一點(diǎn)也不,而且絕頂聰明,但為什么一個(gè)下午學(xué)兩個(gè)復(fù)韻母都學(xué)不會(huì),是我教的方法不對(duì),可在他身上實(shí)施的教學(xué)方法是媽媽和我專門針對(duì)他研究出來(lái)的呀!一(6)班的葉嘉瀅,去年周麗,今年羅景華堅(jiān)持每天放學(xué)后對(duì)她的學(xué)習(xí)進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的單獨(dú)輔導(dǎo),一年堅(jiān)持下來(lái)了,可她還有一大半的聲母都不認(rèn)識(shí),這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?那種失落,那種無(wú)奈又有誰(shuí)能理解呢?當(dāng)我去他們家家訪時(shí),家長(zhǎng)們不停地感謝老師,說(shuō)孩子和以前相比,進(jìn)步了很多,然而我的心卻很沉重,很內(nèi)疚。。。。他們雖然在進(jìn)步,但是他們和班上其他孩子的差距卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。不過(guò)值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€(gè)班有很大一部分的優(yōu)生存在,無(wú)疑他們是很優(yōu)秀的,那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生在我的輔導(dǎo)下,也收到了很明顯的效果。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩降靥岣摺T谄谀┛荚囍?,我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比,雖然有20分,40分的存在,但優(yōu)秀率不比其他班差,滿分人數(shù)也居年級(jí)前茅,平均分差距明顯的縮小了。孩子們?cè)谶M(jìn)步,我臉上在笑,心里也在笑。要知道我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信心源泉。

在古箏第二課堂的教學(xué)中,本學(xué)期孩子們的進(jìn)步非常大,學(xué)得很認(rèn)真,練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌,但我忙得高興,忙得開心,因?yàn)閷W(xué)生們很爭(zhēng)氣,她們以前從沒(méi)練過(guò)重奏曲,但是她們能在兩個(gè)月內(nèi)把一首演奏長(zhǎng)達(dá)6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來(lái),其中有四個(gè)為新生,第一次接觸古箏,這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最后一個(gè)月,我們又排練出了合奏曲(春苗),7月2日在順昌廣場(chǎng)演出后,馬老師對(duì)我說(shuō):“這個(gè)曲子比你們以前彈的(小小竹排)好聽多了!”,我的心里充盈著幸福!當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長(zhǎng)假,侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏,有時(shí)我還真心疼這些孩子,不過(guò)付出后的收獲是喜人的,當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長(zhǎng)生,站在升旗臺(tái)上回答張校長(zhǎng)的問(wèn)話時(shí),我的眼里充盈著幸福激動(dòng)的淚水。

在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著時(shí)間,駕馭著生命,駕馭著自由,更駕馭著孩子們的未來(lái)。此時(shí)的我多了一份成熟,多了一份耐心。此時(shí)的我在大家的關(guān)注中成長(zhǎng),爭(zhēng)議中突破,期待中發(fā)展,逆境中磨練。我堅(jiān)信,我會(huì)更好!

年度教師個(gè)人工作總結(jié)范文5課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑,如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù),是擺在我面前的一個(gè)重要課題,通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索,使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬,下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心,重視培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情緒。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。重視以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是著重了情緒、興趣的培育,稍微忽略了對(duì)初一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進(jìn)的。控制了樂(lè)理知識(shí)才干更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行動(dòng)也進(jìn)行了善意的批評(píng)與改正。

不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行動(dòng)批評(píng)力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒(méi)有用閉卷考試等方式測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)的造詣,也沒(méi)有讓不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要補(bǔ)習(xí)、留作業(yè)等一些辦法來(lái)改變現(xiàn)狀??傊禽p松的學(xué)習(xí),但又受到教學(xué)條件的影響,也缺少一定的音樂(lè)設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)和控制及運(yùn)用樂(lè)器等,使教學(xué)活動(dòng)很活潑而沒(méi)有很好的效果。