考核材料精選(九篇)

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第1篇：考核材料范文

×××同志2012年2月至今在勝利伊朗項(xiàng)目管理部擔(dān)任行政經(jīng)理，負(fù)責(zé)伊朗項(xiàng)目部（海外）的行政工作，包括海外合同管理、物流管理、市場信息等。該同志認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)開展工作，始終保持了思想上的先進(jìn)性，工作上的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。

該同志堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。積極參加中心“管理精細(xì)年”活動(dòng)，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)國際項(xiàng)目管理知識(shí)體系，參加了2011年6月份舉行的國際項(xiàng)目管理年會(huì)，并取得IPMP的B級(jí)認(rèn)證。注重深入基層，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，先后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國式管理》、《管理與溝通藝術(shù)》以及科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)論述，自己的政策理論水平和實(shí)際應(yīng)用水平不斷提高。

二、 踏實(shí)實(shí)干，創(chuàng)造性開展工作。

該同志具有豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的管理知識(shí)體系，也具有一定的海外項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，曾在2009-2010年在沙特實(shí)施S55項(xiàng)目的現(xiàn)場管理。2012年2月一來到伊朗項(xiàng)目管理部就的進(jìn)入了工作角色，在實(shí)踐中堅(jiān)持多學(xué)習(xí)，很快了解熟練了海外合同管理、物流清關(guān)、市場開拓和各項(xiàng)目的運(yùn)行等商務(wù)運(yùn)作流程?，F(xiàn)在恰好物探有項(xiàng)目運(yùn)行，該同志積極主動(dòng)的參與該項(xiàng)目的設(shè)備準(zhǔn)備、合同簽署、生產(chǎn)部署、物流清關(guān)等工作，具備了海外項(xiàng)目多面手的素質(zhì)，工作預(yù)見性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性進(jìn)一步增強(qiáng)，使自身能夠更加適應(yīng)和擔(dān)當(dāng)起新形勢、新任務(wù)的需要，提高了自身管理水平。

第2篇：考核材料范文

科學(xué)合理的考核制度，不僅能充分發(fā)揮工作人員的潛能，而且有利于建立一支廉潔高效、富有活力的工作團(tuán)隊(duì)。在平時(shí)工作考核中，由于一些考核指標(biāo)設(shè)計(jì)不科學(xué)，考核制度不完善，考核內(nèi)容不具體，造成考核結(jié)果的不公平，影響個(gè)人潛能發(fā)揮和機(jī)關(guān)工作效率的提高，為此，我們統(tǒng)計(jì)局年初制定了《××縣統(tǒng)計(jì)局"比奉獻(xiàn)、創(chuàng)一流"活動(dòng)方案》，對本單位的考核辦法作了初步的探索和嘗試。

完善考核機(jī)制，為人盡其才提供制度保證

以考核的結(jié)果對干部晉優(yōu)評(píng)先，是考核工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，完善機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，強(qiáng)化考核的重要性。年初，××縣統(tǒng)計(jì)局下發(fā)專門的考核文件，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)考核工作，召開考核專題會(huì)議，講清考核的重要內(nèi)容和方式，并提出具體要求，為考核工作營造氛圍。二是明確目標(biāo)，細(xì)化職責(zé)，強(qiáng)化考核的科學(xué)性。年初，根據(jù)現(xiàn)行崗位職責(zé)，對每個(gè)人分別擬定出年度工作目標(biāo)、工作任務(wù)和具體工作措施，在年初核定每個(gè)人的工作任務(wù)時(shí)，采取個(gè)人申報(bào)、集中演講、全員互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)審核的方法進(jìn)行；通過自下而上的方法，核定后的每個(gè)人的工作任務(wù)、目標(biāo)和措施，進(jìn)行張榜公示，接受大家的監(jiān)督和點(diǎn)評(píng)。三是全員參與，上下結(jié)合，強(qiáng)化考核的群眾性。每次考核時(shí)，采用同一種考文秘雜燴網(wǎng)核表格，首先進(jìn)行全員互評(píng)，第二進(jìn)行中層干部對一般人員評(píng)分，第三進(jìn)行分管領(lǐng)導(dǎo)對分管人員評(píng)分，最后進(jìn)行單位主要負(fù)責(zé)人對全員的評(píng)分。分層次評(píng)分，統(tǒng)一進(jìn)行匯總。通過參與評(píng)分的次數(shù)與體現(xiàn)評(píng)分的權(quán)重。既簡便易行，又科學(xué)合理。

充實(shí)考核內(nèi)容，為晉優(yōu)評(píng)先提供科學(xué)依據(jù)

在以往的考核中存在著重年度考核，輕平時(shí)考核，重近期表現(xiàn)，輕全面考察，形成"霧里看花"，造成考核結(jié)果不夠理性、深入、客觀。為此，我們在今年的整體考核中，對考核的內(nèi)容作了大幅調(diào)整，一是突出全面性。在活動(dòng)內(nèi)容和考核指標(biāo)上，既包含了公務(wù)員考核的德、能、勤、績、廉五個(gè)要素，又歸納了組織部、宣傳部、紀(jì)委等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所開展的系列活動(dòng)，同時(shí)，還兼顧了上級(jí)部門的一些重點(diǎn)考核指標(biāo)。二是強(qiáng)調(diào)針對性。重點(diǎn)突出業(yè)務(wù)考核，活動(dòng)方案在對每位同志的業(yè)績考核方面，一改以往憑印象打分的做法，按照三定方案和現(xiàn)行崗位職責(zé)，對每個(gè)人分別擬定出年度工作任務(wù)、工作目標(biāo)和具體工作措施，對每個(gè)人的每項(xiàng)工作，分別設(shè)定記分標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)不同崗位的職責(zé)和特點(diǎn)，做到考核工作重點(diǎn)突出，兼顧全面。三是注重科學(xué)性。對工作任務(wù)和工作目標(biāo)的核定力求細(xì)化和量化。按照百分制計(jì)分，其中，工作業(yè)績、精神狀況、開拓創(chuàng)新、協(xié)調(diào)協(xié)作、廉政勤政等項(xiàng)目按照各自的權(quán)重，占有相當(dāng)?shù)姆种怠Ｍ瑫r(shí)，對上述每個(gè)考核項(xiàng)目又分別設(shè)置了具體考核內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，把調(diào)研信息、各級(jí)考核評(píng)比和違規(guī)違紀(jì)設(shè)定為加和減分項(xiàng)。調(diào)研信息、各級(jí)評(píng)比成績優(yōu)異的可以按規(guī)定加分；違反縣局規(guī)定的，按規(guī)定進(jìn)行扣分；出現(xiàn)縣委、縣政府、縣紀(jì)委、縣人事部門規(guī)定的一票否決行為的，在本局考核中同樣予以一票否決。四是堅(jiān)持公平性、既有群眾意見，又有領(lǐng)導(dǎo)審核意見?？己藞?jiān)持分段考核、遠(yuǎn)近結(jié)合和分級(jí)考核、加權(quán)平均的原則，每季度進(jìn)行小評(píng)，年終進(jìn)行總評(píng)；實(shí)施考評(píng)時(shí)，全員參與互評(píng)，適當(dāng)加重科室負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)以及主要領(lǐng)導(dǎo)的記分權(quán)重。既能體現(xiàn)出群眾的意愿，又能突出業(yè)務(wù)主管的綜合意見。

第3篇：考核材料范文

2010年度公務(wù)員考核材料

一年來，在市委市政府和農(nóng)委黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省農(nóng)業(yè)廳的指導(dǎo)下，認(rèn)真履行工作職責(zé)，發(fā)揮全科室同志的積極性，創(chuàng)造性地開展工作，取得了較好的成績：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和有關(guān)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)及中央、省、市有關(guān)會(huì)議精神，用科學(xué)的思想體系武裝自己的頭腦，提升政策理論指導(dǎo)工作水平，在政治上始終和市委、市政府保持高度一致，堅(jiān)持做到在學(xué)習(xí)中努力工作，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為今后更好地指導(dǎo)和開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化服務(wù)，努力做好本職工作。（一）搞好調(diào)查研究。深入基層調(diào)查研究，撐握第一手材料，為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)“三農(nóng)”工作提供了依據(jù)。（二）著力發(fā)展現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)。積極培育品牌。2010年，我市獲得“中國紅南瓜之鄉(xiāng)”稱號(hào)。（三）全力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。努力引進(jìn)海南建恒哈瓦那雪茄煙項(xiàng)目落戶我市光村鎮(zhèn)。目前，已種植雪茄煙800多畝；組織策劃10多個(gè)項(xiàng)目申報(bào)省農(nóng)業(yè)廳儲(chǔ)備。（四）加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管。完成農(nóng)產(chǎn)品抽樣檢測3600個(gè)，合格率達(dá)97%；創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化示范基地8個(gè)。（五）加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)。共舉辦培訓(xùn)班300多期，共培訓(xùn)指導(dǎo)農(nóng)民40000多人次。（六）組織參加全省首屆“農(nóng)墾杯”農(nóng)村實(shí)用人才實(shí)用技能競賽。市競賽活動(dòng)組委會(huì)獲得全省農(nóng)村技能競賽活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。（七）積極落實(shí)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策。已將2009-2010年農(nóng)作物良種補(bǔ)貼面積874162畝的補(bǔ)貼金額10978000元，發(fā)放到各鎮(zhèn)財(cái)政所并正在補(bǔ)貼農(nóng)戶中。（八）辦好“鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)”電視欄目。與市電視臺(tái)合作改版開播82期。（九）全力辦好2010年“冬交會(huì)”。組織我市30多家企業(yè)及38個(gè)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品參展。落實(shí)訂單 13.88萬噸，金額2.74億元。（十）抓緊恢復(fù)災(zāi)后生產(chǎn)。重點(diǎn)扶持搶種瓜菜1.63萬畝；扶持打田頭機(jī)井62口（眼）；扶持建立3個(gè)集中育苗點(diǎn)；扶持瓜菜種子種植面積5.3萬畝。（十一）抓好污染源普查。2010年，我委獲得海南省第一次全國污染源普查先進(jìn)集體，我獲得國家第一次全國污染源普查先進(jìn)個(gè)人。

三、嚴(yán)于律己，切實(shí)增強(qiáng)防腐拒變能力。一是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)規(guī)定，實(shí)行一崗雙責(zé)，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與科室工作同等重要抓落實(shí)。二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政準(zhǔn)則。自覺接受黨風(fēng)廉政教育，主動(dòng)接受組織和群眾的監(jiān)督；認(rèn)真遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，廉潔從政，當(dāng)好表率。三是以身作則，率先垂范。堅(jiān)持以身作則，起表率作用；堅(jiān)持執(zhí)行民主集中制，重要事項(xiàng)必須討論決定。

第4篇：考核材料范文

一、寓考核于鮮明的政策激勵(lì)導(dǎo)向

（一）突出發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)。在考核政策意見的制定上，鮮明地突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的權(quán)重。今年，對開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）考核目標(biāo)的設(shè)置上，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的比重占到總考核分值的60%和68%，以此激勵(lì)引導(dǎo)各級(jí)各單位把主要精力用到發(fā)展上，把任務(wù)目標(biāo)定到發(fā)展上，把干部群眾的心思和工作措施集中到發(fā)展上，做到想問題、做決策、定措施都要圍繞發(fā)展，都要服務(wù)發(fā)展，都要促進(jìn)發(fā)展，在全縣上下真正形成“聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”的鮮明導(dǎo)向和良好氛圍。

（二）突出縣委、縣政府決策導(dǎo)向。面對國際金融危機(jī)沖擊和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的挑戰(zhàn)，縣委、縣政府審時(shí)度勢，科學(xué)決策，把2009年確定為“信心年”、“機(jī)遇年”、“項(xiàng)目突破年”，并大力實(shí)施“雙百行動(dòng)”大會(huì)戰(zhàn)。我們緊緊圍繞縣委、縣政府的工作導(dǎo)向，一方面，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的目標(biāo)考核增加了“雙百行動(dòng)”指標(biāo)，并設(shè)立“雙百行動(dòng)”考核獎(jiǎng)；一方面，將“雙百行動(dòng)”幫扶工作納入縣直部門（單位）綜合考核，對“雙百行動(dòng)”幫扶工作考核前十名的部門（單位）授予“雙百行動(dòng)”工作先進(jìn)單位稱號(hào)，對未完成幫扶任務(wù)目標(biāo)的部門（單位）予以通報(bào)批評(píng)。還根據(jù)縣委、縣政府工作部署，突出向上爭取項(xiàng)目資金考核，突出發(fā)展服務(wù)業(yè)，突出對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)以及縣直部門向上爭取項(xiàng)目資金任務(wù)的約束問責(zé)，以強(qiáng)有力的考核獎(jiǎng)懲措施，促進(jìn)各級(jí)各單位強(qiáng)化措施，加大力度，扎實(shí)工作，確保把縣委、縣政府確定的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)落到實(shí)處，取得明顯成效。

（三）突出科學(xué)發(fā)展觀的要求。我們在突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)考核的同時(shí)，還注重把民生工作、社會(huì)文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面作為目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。一是把民生問題作為社會(huì)建設(shè)考核的重中之重，推動(dòng)落實(shí)城鎮(zhèn)居民最低生活保障、農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)和最低生活保障制度，促進(jìn)教育事業(yè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、城中村改造快速發(fā)展，推進(jìn)健全社會(huì)矛盾糾紛處理機(jī)制，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。二是把文化建設(shè)作為考核的重要方面，推進(jìn)精神文明建設(shè)，促進(jìn)發(fā)展公益性文化事業(yè)，加快完善公共文化服務(wù)體系。三是增加環(huán)境保護(hù)、土地集約化利用、水資源保護(hù)和節(jié)能降耗等考核內(nèi)容，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提高發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。

（四）突出激勵(lì)爭先創(chuàng)優(yōu)。在制定考核意見和實(shí)施考核工作中，注重激勵(lì)各級(jí)各單位爭先進(jìn)、創(chuàng)一流、上層次。一是在企業(yè)中樹立鮮明的爭先進(jìn)檔導(dǎo)向，激勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)努力在全國同行業(yè)中爭先進(jìn)檔，在我縣支柱、骨干、重點(diǎn)和成長型四個(gè)層次中爭先進(jìn)檔。二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中樹立鮮明的爭先進(jìn)位導(dǎo)向，激勵(lì)引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在縣、市爭先進(jìn)位。三是在部門中樹立鮮明的爭先進(jìn)級(jí)導(dǎo)向，激勵(lì)引導(dǎo)部門積極爭取國家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)先進(jìn)稱號(hào)，跨入先進(jìn)行列。

二、寓考核于發(fā)揮參謀助手作用。為發(fā)揮考核工作的最大效能，我們在認(rèn)真做好常規(guī)考核工作的同時(shí)，注重通過考核發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，當(dāng)好參謀，做到精于預(yù)見情況，勤于思考問題，善于研究建議，敢于創(chuàng)新工作，為縣委、縣政府和各級(jí)各單位提供富有成效的決策依據(jù)。

（一）精于預(yù)見。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)預(yù)見的本領(lǐng)。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論指導(dǎo)性；加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉掌握工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、服務(wù)業(yè)、金融外貿(mào)等經(jīng)濟(jì)知識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域考核水平；加強(qiáng)新知識(shí)學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持知識(shí)新鮮度，提高考核的預(yù)見性；加強(qiáng)考核業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，成為考核工作的行家里手。二是潛心思考，增強(qiáng)預(yù)見的深邃性。在用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度、從提高考核工作質(zhì)量和水平的角度、從通過考核促進(jìn)發(fā)展的角度深入思考問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析優(yōu)勢和劣勢，使考核工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。三是加強(qiáng)調(diào)研，增強(qiáng)預(yù)見的針對性。經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、農(nóng)村調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、綜合、比較，作出科學(xué)客觀判斷，確保提出的決策依據(jù)更具可行性、科學(xué)性、實(shí)用性。

（二）勤于研究。一是研究吃透上級(jí)政策。深刻理解上級(jí)一系列方針政策，使上級(jí)決策部署完全貫徹到考核政策中，落實(shí)到具體考核工作中。二是研究把握我縣實(shí)情。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、部門深入了解和把握各項(xiàng)工作實(shí)際，從我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)階段、發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展方向等方面作深入細(xì)致的調(diào)查研究，反復(fù)征求意見和建議，使考核政策、考核體系、考核辦法更加符合我縣實(shí)際。三是研究借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過到先進(jìn)縣市學(xué)習(xí)、網(wǎng)上查閱等多種方式，學(xué)習(xí)外地考核工作的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法、好機(jī)制，取長補(bǔ)短，為我所用，促進(jìn)考核工作不斷完善提高。

（三）善于創(chuàng)新。根據(jù)不斷變化的新形勢，不斷研究新問題、提出新建議、適應(yīng)新情況、促進(jìn)新發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。創(chuàng)新考核理念，進(jìn)一步突出考核的導(dǎo)向作用；創(chuàng)新考核體系，進(jìn)一步增強(qiáng)考核工作的科學(xué)性；創(chuàng)新考核辦法，進(jìn)一步促進(jìn)考核結(jié)果客觀公正；創(chuàng)新考核獎(jiǎng)懲措施，進(jìn)一步激勵(lì)各級(jí)各單位干事創(chuàng)業(yè)，競相發(fā)展。

三、寓考核于日常工作服務(wù)督促

堅(jiān)持寓考核于服務(wù)之中，寓考核于日常工作督促，以考核促工作進(jìn)度，促責(zé)任落實(shí)，促經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。

（一）完善臺(tái)帳管理制度。健全完善各級(jí)各單位業(yè)績考核臺(tái)帳管理辦法，使臺(tái)帳條目設(shè)置更加合理，目標(biāo)更加明確，內(nèi)容更具實(shí)效性，臺(tái)帳管理更趨規(guī)范化。通過業(yè)績臺(tái)帳督導(dǎo)，及時(shí)掌握督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門（單位）工作，推動(dòng)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。

（二）完善考核通報(bào)制度。每月編發(fā)經(jīng)濟(jì)工作動(dòng)態(tài)考核表，通報(bào)“258”工程企業(yè)和中小成長型企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行情況，通報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民營經(jīng)濟(jì)稅收、投入和招商引資情況，通報(bào)各金融部門新增貸款和擔(dān)保公司新增擔(dān)保額情況，利于各級(jí)各部門掌握工作情況，完善工作措施，促進(jìn)工作進(jìn)度。

（三）完善考核聯(lián)席會(huì)制度。定期召開考核工作分析會(huì)，總結(jié)推廣各行各業(yè)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)工作整體推進(jìn)。對發(fā)現(xiàn)的問題，分析原因，查找癥結(jié)，提出建議，促進(jìn)相關(guān)單位解決問題，改進(jìn)工作。

（四）完善考核回訪制度。每月組織人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門、企業(yè)進(jìn)行回訪，在聽取對考核工作意見建議的同時(shí)，反饋工作中的好做法、好措施以及存在的問題，并提出相關(guān)的意見和建議，幫助出主意，想辦法，定措施，促其揚(yáng)長避短，加快發(fā)展。

四、寓考核于錘煉嚴(yán)謹(jǐn)過硬的干部隊(duì)伍

加強(qiáng)理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，努力打造一支政治過硬、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)過硬、廉潔過硬的考核干部隊(duì)伍。

（一）鍛造政治過硬的干部隊(duì)伍。始終把全面客觀公正真實(shí)作為立局之本，作為考核工作的最大政治，堅(jiān)持“三大原則”不動(dòng)搖，一是堅(jiān)持“一碗水端平”的原則不動(dòng)搖，力求公正、公平、公開、公道考核，一把尺子衡量到底。二是堅(jiān)持“丁是丁卯是卯”的原則不動(dòng)搖，力求真實(shí)、客觀、實(shí)在考核，做到有一是一，有二是二，考去水分，考出實(shí)績。三是堅(jiān)持“對事不對人”的原則不動(dòng)搖，剔除人為感情因素，考核中一視同仁，鐵面無私，確?？己私Y(jié)果絕對真實(shí)。

第5篇：考核材料范文

一是在考核對象上突出可比性。全市共有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、98個(gè)市直部門共116個(gè)單位納入領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)績考核范圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)位、資源、基礎(chǔ)等條件不同，各部門工作職能和客觀條件也存在較大的差異。如果無視它們之間的差異而將它們放在同一起跑線競爭，考核結(jié)果顯然不具有可比性。為此，我們在對各個(gè)被考核單位的具體情況進(jìn)行全面排查分析之后，將全市參加實(shí)績考核的單位劃分為十個(gè)賽區(qū)組織競賽和考核，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為三個(gè)賽區(qū)，市直部門劃分為七個(gè)賽區(qū)。同一賽區(qū)內(nèi)的單位具有類似的基礎(chǔ)條件，其承擔(dān)的任務(wù)指標(biāo)也相同。從實(shí)踐的情況來看，這樣做在很大程度上解決了被考核單位不公平競爭的問題，考核結(jié)果可比性強(qiáng)，令人信服。

二是在考核內(nèi)容上突出系統(tǒng)性。按照“統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，力求定量、便于操作，切合實(shí)際、把握尺度”的原則科學(xué)確定考核指標(biāo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽區(qū)主要考核新上項(xiàng)目、財(cái)政收入、穩(wěn)定等10項(xiàng)公共指標(biāo)，市直部門賽區(qū)考核指標(biāo)分為公共指標(biāo)和業(yè)務(wù)指標(biāo)兩類，其中公共指標(biāo)包括新上項(xiàng)目、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境等六項(xiàng)；業(yè)務(wù)指標(biāo)根據(jù)各部門的主要職能和年度重點(diǎn)工作下達(dá)若干項(xiàng)。這些考核指標(biāo)既體現(xiàn)了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，又充分考慮了被考核單位的承受能力，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

三是在考核方式上突出科學(xué)性。各項(xiàng)考核指標(biāo)由相關(guān)部門按百分制分別制定考核實(shí)施細(xì)則并組織考核；市委、市政府在部門單項(xiàng)考核的基礎(chǔ)上，為各項(xiàng)指標(biāo)的考核得分合理設(shè)置權(quán)重分值，并綜合全部考核要素和評(píng)價(jià)要素，按百分制對被考核單位進(jìn)行綜合考核。在考核過程中，堅(jiān)持組織考核與群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、日?？己伺c年終考核相結(jié)合。特別是廣泛采用了群眾滿意度測評(píng)、個(gè)別走訪座談、實(shí)績考核結(jié)果部門聯(lián)審、實(shí)績考核結(jié)果公示反饋等考核手段，確保群眾對考核的知情權(quán)和參與權(quán)，確?？己斯_、公平、公正，有效規(guī)避了“泡沫政績”、“注水政績”等失真失實(shí)現(xiàn)象。

四是在結(jié)果運(yùn)用上突出導(dǎo)向性。市委、市政府每年年終依據(jù)綜合考核得分多少，由高分到低分按照“實(shí)績突出”、“實(shí)績比較突出”、“實(shí)績一般”、“實(shí)績較差”四個(gè)等次將被考核單位分類排序，并堅(jiān)持把實(shí)績考核結(jié)果作為干部選拔任用、對干部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)、確定公務(wù)員年度考核等次的重要依據(jù)。市委明確規(guī)定，提拔重用干部，優(yōu)先考慮各賽區(qū)獲“實(shí)績突出”等次的單位。對各賽區(qū)獲“實(shí)績較差”等次的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對各賽區(qū)連續(xù)兩年獲“實(shí)績較差”等次的單位，對其黨政主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行組織處理。近兩年來，市委依據(jù)實(shí)績考核結(jié)果，對23個(gè)獲“實(shí)績突出”等次的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了通報(bào)表彰和重獎(jiǎng)，對31個(gè)獲“實(shí)績較差”等次的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子換屆提拔重用了30余名實(shí)績突出的優(yōu)秀干部，對12名實(shí)績較差、不勝任現(xiàn)職的領(lǐng)導(dǎo)干部區(qū)別情況采取交流、改任、降職等方式予以了調(diào)整，在全市旗幟鮮明地樹立了憑實(shí)績用干部的良好導(dǎo)向。

市委、市政府實(shí)施新的實(shí)績考核辦法兩年來，得到了全市廣大干部群眾的廣泛好評(píng)，取得了明顯成效。

一是考準(zhǔn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作實(shí)績，引導(dǎo)干部樹立了科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀。實(shí)施新的實(shí)績考核辦法，有效地改變了傳統(tǒng)考評(píng)方法存在的一些局限性和誤區(qū)，對領(lǐng)導(dǎo)班子的工作實(shí)績的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確、全面、客觀。從而引導(dǎo)廣大干部從注重經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到了堅(jiān)持以人為本和社會(huì)全面發(fā)展上來，從注重短期發(fā)展轉(zhuǎn)到了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展上來，進(jìn)一步增強(qiáng)了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的自覺性和堅(jiān)定性。

二是考濃了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，推動(dòng)了全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。實(shí)施新的實(shí)績考核辦法，增強(qiáng)了全市廣大干部加快發(fā)展、人人有責(zé)的責(zé)任感和使命感，營造出干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，保證了全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)重點(diǎn)工作順利推進(jìn)。近兩年來，全市每年確定的重點(diǎn)工作項(xiàng)目均得到較好落實(shí)，招商引資和項(xiàng)目建設(shè)取得突破性進(jìn)展。全市共引進(jìn)埠外資金30多億元，興建投資1000萬元以上的項(xiàng)目80多個(gè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u入佳境，社會(huì)管理趨于和諧，人民群眾生活水平不斷提高。

第6篇：考核材料范文

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)

1、自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。我局將政治學(xué)習(xí)制度常態(tài)化規(guī)范化，要求全局同志認(rèn)真踐行中央精神，這種濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍深深的影響著我的一言一行，使我們思想工作作風(fēng)與中央保持一致。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事領(lǐng)導(dǎo)請教，通過理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，已基本上手新業(yè)務(wù)。

二、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好本職工作

在過去一年中，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我獲得了巨大的提升，期間我從外經(jīng)科調(diào)動(dòng)到監(jiān)督（法規(guī)）科，具體參與的工作主要包括以下幾個(gè)方面:

1、每季度向省廳報(bào)送金融企業(yè)快報(bào)。每季度向全市所有農(nóng)商銀行收集季度金融數(shù)據(jù)，匯總并報(bào)送省廳；

2、配合科長做好全市融資相關(guān)工作。半年多的時(shí)間，共參與新區(qū)建設(shè)融資、城區(qū)瓶頸路、體育公園等市政重點(diǎn)項(xiàng)目融資工作；

3、配合其他同事完成日常撥款工作；

4、組織配合市國、地稅局做好市直非營利組織申報(bào)審核工作；

5、組織做好我市稅政調(diào)研工作；

6、開展我局送法下基層等日常法制宣傳工作；

7、起草我局自由裁量權(quán)規(guī)定、審核我局內(nèi)控制度；

8、做好我局行政復(fù)議相關(guān)工作；

9、配合做好監(jiān)督檢查等工作。

三、一年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，但還需要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的國家公務(wù)員。

第7篇：考核材料范文

一、“績效考核體系”運(yùn)行的基本情況

首先，“績效考核體系的建立”有助于建立科學(xué)高效的激勵(lì)約束機(jī)制,營造公平、公正的績效評(píng)價(jià)體系，有效地促使專管員、稽查員主動(dòng)從“要”向“我要干”轉(zhuǎn)變。

“績效考核”是對專管員、稽查員工作能力、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績的全面、客觀的反映，它為獎(jiǎng)勵(lì)和約束專賣管理人員提供了科學(xué)依據(jù)，使獎(jiǎng)勵(lì)與約束等手段發(fā)揮指揮棒的作用?！翱冃Э己梭w系”，要求核算每名專賣管理人員包括機(jī)關(guān)辦事員日常工作量和工作成績，實(shí)行“按績?nèi)〕辍?，打破分配上大鍋飯現(xiàn)象；通過“績效考核體系”的運(yùn)行，在專賣管理人員中確定選優(yōu)評(píng)先名單，一方面使優(yōu)秀專賣管理人員的工作能力和業(yè)績得到肯定和表彰，使他們感受到成就感、歸屬感，從而激發(fā)其工作熱情，另一方面也對其他后進(jìn)專賣管理人員進(jìn)行正面教育與典型引導(dǎo)；同時(shí)通過“績效考核體系”運(yùn)行結(jié)果的對比，對一部分工作能力差、工作業(yè)績不佳的專賣管理人員進(jìn)行戒勉，從而使“混日子”成為泡影，杜絕混天度日、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，達(dá)到不斷優(yōu)化隊(duì)伍、提升整體水平的目的。

其次，“績效考核體系”優(yōu)化了基層專賣管理工作流程，使專賣管理工作實(shí)現(xiàn)由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。

“績效考核體系”要求把專賣隊(duì)伍建設(shè)、市場管理和文明執(zhí)法等工作目標(biāo)、任務(wù)通過合理分解，明確到每個(gè)專賣管理人員頭上，責(zé)任到人，使整體工作目標(biāo)和任務(wù)能得到深入、細(xì)致地貫徹實(shí)施。另外，還要通過每月對每名專賣管理人員的工作任務(wù)、內(nèi)容等進(jìn)行過程及結(jié)果的綜合考評(píng)，也使工作執(zhí)行的效果得到保證。最后，在逐月考核中，專賣部門可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題和不足，并且及時(shí)采取針對性措施予以解決和糾正。如：市場檢查中專管員的工作成績好壞可以通過先行登記保存的違規(guī)卷煙數(shù)量來體現(xiàn)，避免了過去評(píng)價(jià)隊(duì)員工作只憑印象的做法。

最后，“績效考核體系”的建立能有效提升隊(duì)伍建設(shè)水平，使基層專賣隊(duì)伍由參差型向整體提高型轉(zhuǎn)變。通過“績效考核”，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能更加準(zhǔn)確、客觀、全面地了解每名專賣管理人員的工作能力、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，并通過交流談心等渠道，將結(jié)果向被考核的人員進(jìn)行反饋，使專賣管理人員及時(shí)認(rèn)識(shí)并改進(jìn)不足；也使那些靠“混日子”的專管員及時(shí)端正工作態(tài)度，積極投身到工作中來。久而久之，能促進(jìn)上級(jí)與下級(jí)之間的有效互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的溝通和信任。從8月份運(yùn)行實(shí)踐效果看，“績效考核體系”是有效解決長期困繞隊(duì)伍建設(shè)中的“木桶原理”問題的一劑良方。

二、專賣管理四個(gè)體系中“績效考核體系”的工作方向

“績效考核體系”運(yùn)行的工作方向應(yīng)放在對專賣管理人員的考核上。所謂專賣管理人員工作的“績效考核體系”，就是指通過一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)指標(biāo)對每名專賣管理人員每月工作的“質(zhì)”和“量”進(jìn)行全面、客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)，得出考核評(píng)價(jià)，以此衡量每位專賣管理人員稅務(wù)工作績效，作為確定工資獎(jiǎng)金收入、選優(yōu)評(píng)先、級(jí)別升降或末位淘汰的直接依據(jù)。對基層專賣隊(duì)伍建設(shè)而言,“績效考核體系”是一種績效管理機(jī)制，長期堅(jiān)持必能充分調(diào)動(dòng)一線專賣管理人員工作積極性，提高專賣管理水平，能消除收入分配不均和“濫竽充數(shù)”“吃大鍋飯”現(xiàn)象，其核心內(nèi)容是：分工明確、體系科學(xué)、考評(píng)到人、按績?nèi)〕辍ⅹ?jiǎng)勤罰懶、末位淘汰。

三、“績效考核體系”在實(shí)施中應(yīng)把握的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

“績效考核體系”在基層專賣管理工作具有如此重要的作用，那么，怎樣才能有效實(shí)施“績效考核體系”呢？結(jié)合南安市局專賣管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀，應(yīng)著重把握以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是要淡化任務(wù)指標(biāo)的概念。

專賣管理工作不同于銷售業(yè)務(wù)工作，主觀下達(dá)諸如查扣卷煙數(shù)量、查處違規(guī)戶等一些數(shù)量指標(biāo)都是不科學(xué)的。管理者首先要轉(zhuǎn)變觀念，不能就指標(biāo)談指標(biāo)，滿足于某某數(shù)量指標(biāo)的升降，而要重視市場管理實(shí)效。“績效考核體系”相對過去傳統(tǒng)的專賣管理考核辦法而言，是一種根本性轉(zhuǎn)變。要讓專賣管理人員本著切實(shí)提高市場管理實(shí)效的目的去開展日常卷煙市場檢查，著力提升市場凈化率?？己苏邉t是根據(jù)各管理所每月檢查成績、市場凈化率來開展量化考核，據(jù)此進(jìn)行分析，并把考核結(jié)果量化到每個(gè)專管員、稽查員身上，做到“陽光操作”，實(shí)實(shí)在在考評(píng)，寫出客觀的考評(píng)報(bào)告。也就是要做到：輕目標(biāo)任務(wù)的考核，重工作實(shí)績與結(jié)果的考評(píng)，變事前下任務(wù)指標(biāo)為事后監(jiān)督考評(píng)，達(dá)到促進(jìn)工作、循序漸進(jìn)的目的。

二是考核必須堅(jiān)持公正、公開、透明。

首先組織要有保證，確定考核人員，明確考核紀(jì)律；

其次要統(tǒng)一考核方法和程序，對適用定性、定量考核的指標(biāo)，所有被考核對象都應(yīng)使用相同方法及程序；

最后考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)公開，要讓每一名被考核的專管員、稽查員知道“自己哪些方面被加分，加分原因是什么？哪些方面被扣分，扣分理由是什么？”等等，加分、扣分都要做到清清楚楚、明明白白，讓被考核的專管員、稽查員心服口服，達(dá)到促進(jìn)工作的目的。

三是“績效考核體系”必須通過獎(jiǎng)懲予以兌現(xiàn)，與專賣管理員收入掛鉤。

建立“績效考核體系”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于激勵(lì)每位專賣管理員，促進(jìn)工作，要做到這一點(diǎn)就必須兌現(xiàn)考核結(jié)果——獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。只有把考核結(jié)果與專賣管理員工資、獎(jiǎng)金、選優(yōu)評(píng)先及末位淘汰等指標(biāo)相掛鉤，讓每名專賣管理員都明白自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬、待遇及榮譽(yù)的關(guān)系，才能使他們增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高工作積極性和主動(dòng)性，獲得積極進(jìn)取、改進(jìn)工作的動(dòng)力。

四、依據(jù)現(xiàn)階段專賣管理工作的具體實(shí)際，繼續(xù)完善“績效考核體系”

“績效考核體系”是以考核業(yè)績?yōu)橹?，將?zé)、權(quán)、利有機(jī)地結(jié)合起來，大膽地引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制。從打破“鐵飯碗”，激勵(lì)機(jī)制入手，以調(diào)動(dòng)職工積極性和發(fā)揮個(gè)人才能為目的，喚發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，為廣大職工注入新的活力。因此在運(yùn)行“績效考核體系”中應(yīng)及時(shí)調(diào)整體系中的基本要素，具體體現(xiàn)以下幾方面：

一是將所有的業(yè)績考核指標(biāo)都設(shè)計(jì)成可以衡量的量化考核形式，采用關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(kpi)的形式，用具體的數(shù)值、比率、時(shí)間等作為考核標(biāo)準(zhǔn)，杜絕人為主觀因素的干擾。

二是實(shí)行考核目標(biāo)管理。為了提高工作質(zhì)量，把專賣管理工作目標(biāo)橫向分解到各部門，落實(shí)到每個(gè)人，縱向分解到各個(gè)月份，周乃至具體到完成日期，使得每個(gè)人心中都有三本帳：即每月需要完成什么工作任務(wù)的數(shù)量帳，什么時(shí)間完成的時(shí)同帳，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量帳。

第8篇：考核材料范文

關(guān)鍵詞：考核評(píng)價(jià)體系；材料工程技術(shù)；過關(guān)考核；綜合職業(yè)能力

目前，高職院?；谛袆?dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法的改革正在如火如荼地進(jìn)行，教師們進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，取得了一些重大成果。但是以專業(yè)、技能和知識(shí)為核心能力的教育過程是一個(gè)艱難的改革和探索過程，需要多元化的考核評(píng)價(jià)體系與之相配套?，F(xiàn)有考核方式還是沿用過去基于知識(shí)體系并以理論考核為主的考核方式，存在一些弊端：考試方式單一，不利于綜合職業(yè)能力提高；理論考試為主，不重視實(shí)操能力考核，對考試功能認(rèn)識(shí)存在偏差；缺乏有效的考核與評(píng)價(jià)體系［1－2］?？己嗽u(píng)價(jià)體系是眾多教學(xué)過程環(huán)節(jié)中的非常重要的一環(huán)，考核評(píng)價(jià)體系不僅引領(lǐng)和監(jiān)督著師生的教學(xué)行為，而且推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。可以說，課程考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的指揮棒，建立良好的課程考核評(píng)價(jià)體系，對促進(jìn)高職教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著重要的意義［3－4］。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)作為國家骨干示范性專業(yè)，學(xué)生主要工作崗位是鐵路和公路等施工單位試驗(yàn)檢測人員。在配合材料工程技術(shù)專業(yè)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)改革實(shí)踐中，對新的考試體系進(jìn)行了摸索，構(gòu)建了一套新的、較為合理的考核評(píng)價(jià)體系。通過正確引導(dǎo)與督促，促進(jìn)了學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，切實(shí)地提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、社會(huì)溝通與團(tuán)結(jié)協(xié)作等綜合職業(yè)能力，使師生在良好互動(dòng)中，不斷推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量的提高。

1新的考核評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)思路

材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是鐵路、公路等施工單位的試驗(yàn)檢測人員，崗位的專業(yè)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以課程的考核要突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)社會(huì)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是不容忽視的。另外，由于工作環(huán)境比較艱苦，需要在課程體系和考核體系中融入企業(yè)文化、崗位從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和6S管理理念［5］，使學(xué)生能夠適應(yīng)工程試驗(yàn)與檢測一線需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技術(shù)技能人才。在教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施中，為了克服考試體系的弊端，結(jié)合工程試驗(yàn)與檢測行業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建了“二結(jié)合三融入四原則五核心”考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)思路［6］?！岸Y(jié)合”是指課程體系與考核體系相結(jié)合；“三融入”將企業(yè)崗位從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化、6S管理理念融入到考核過程中；“四原則”是根據(jù)考核評(píng)價(jià)過程中具體的實(shí)施原則和實(shí)施手段；“五核心”指對材料工程技術(shù)專業(yè)主要的就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，分析歸納崗位核心能力，確定的五門專業(yè)核心的課程為《土木工程材料試驗(yàn)與檢測》、《路基路面試驗(yàn)與檢測》、《高性能混凝土試驗(yàn)與檢測》、《橋梁工程試驗(yàn)與檢測》、《隧道工程試驗(yàn)與檢測》等。通過正確引導(dǎo)與督促，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，使師生在良好互動(dòng)中，不斷推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2新的考核體系的實(shí)施

2．1合理選擇考核項(xiàng)目，突出技能考核

任務(wù)一門課程的學(xué)習(xí)過程都包括教、學(xué)和考三個(gè)部分，如果處理教、學(xué)和考之間的關(guān)系至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學(xué)過程中往往片面強(qiáng)調(diào)教和學(xué)，忽略了考的重要性。然而，考核至關(guān)重要，是教師教學(xué)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著教和學(xué)。但是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，一門課程的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)很多，且課時(shí)有限，這就需要根據(jù)崗位從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求合理選擇考核項(xiàng)目，重點(diǎn)突出考察崗位所需的核心能力。材料工程技術(shù)專業(yè)的崗位的目標(biāo)是適應(yīng)工程檢測一線需要的技術(shù)技能人才，所以教學(xué)任務(wù)制定與崗位從業(yè)要求相適應(yīng)，考核項(xiàng)目體現(xiàn)崗位所需的核心技能。在新的考核體系中，提出了“實(shí)操考核為主、理論知識(shí)為輔”的原則，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的［7］。另外，學(xué)習(xí)任務(wù)制定和考核任務(wù)選擇應(yīng)與學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位所要求的崗位資格證書緊密結(jié)合，如交通運(yùn)輸部工程質(zhì)量監(jiān)督局的檢測員、住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部的試驗(yàn)員和人力資源與社會(huì)保障部的建筑材料試驗(yàn)工等，學(xué)生至少應(yīng)取得一項(xiàng)崗位資格證書。

2．2實(shí)行全過程考核，提高考核合格標(biāo)準(zhǔn)

在評(píng)價(jià)體系上，由過去的結(jié)果性考核占較大比例改為重在過程性考核。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。在全過程考核過程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)計(jì)，采取多樣方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如實(shí)際操作考核，可以采用試驗(yàn)項(xiàng)目隨機(jī)抽簽、以組為單位積分———扣分制、流程圖介紹、PPT匯報(bào)、檢測情境模擬等形式。部分專業(yè)核心課程或重要工作任務(wù)的考核以60分作為評(píng)定合格的標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須根據(jù)課程或工作任務(wù)對將來職業(yè)發(fā)展的重要性來確定課程合格的標(biāo)準(zhǔn)。在材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)核心課程如《土木工程材料試驗(yàn)與檢測》、《路基路面施工與檢測》等對將來試驗(yàn)與檢測崗位很重要，應(yīng)該至少提高至百分制的75分或以上，一些典型工作任務(wù)的考核標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)相應(yīng)提高，如混凝土性能檢測及配合比設(shè)計(jì)也須提高至75分。這樣不僅有利于督促學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，也有助于人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．3創(chuàng)新多種考核方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

授課過程中，根據(jù)高職教育特點(diǎn)，針對教學(xué)任務(wù)采用不同考核方式，運(yùn)用多種考核評(píng)價(jià)方法，力圖使考核方式多樣化、有針對性和可操作性，與平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)施考核與期末綜合考核等考核過程有機(jī)地結(jié)合在一起，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)不同階段的教學(xué)要求，針對平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)施考核和期末綜合考核，采用不同的考核方式，從而有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使考試更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程最終評(píng)定成績中，平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30％，過程考核占30％，期末綜合考核占40％。平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要包括為考勤、作業(yè)完成情況、課堂提問、小組學(xué)習(xí)和參與討論、實(shí)踐操作過程中勞動(dòng)態(tài)度、技能、6S執(zhí)行力等，主要考查學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)等，主要評(píng)價(jià)方式是課堂觀察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)；項(xiàng)目實(shí)施主要針對課程中的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過查閱資料制定出相應(yīng)方案，進(jìn)行展示其成果并匯報(bào)，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、溝通交際能力、資料整合能力和創(chuàng)新能力等；期末綜合考核包括期末測試、過關(guān)考核等，主要考查學(xué)生理論知識(shí)掌握情況、實(shí)踐動(dòng)手能力等；項(xiàng)目化考核以學(xué)習(xí)小組為依托，考核過程中要制定好配套的考核與評(píng)價(jià)體系，并設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分表，做到公正客觀，盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免在學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)大包大攬，部分學(xué)生濫竽充數(shù)，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。

2．4實(shí)施“過關(guān)式”考核，對職業(yè)能力“再提高”

根據(jù)材料工程技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新了“過關(guān)式”考核的模式，“過關(guān)式”考核分為專業(yè)核心課程考核和學(xué)生經(jīng)過半年頂崗實(shí)習(xí)后，在畢業(yè)離校前必須通過的專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核。課程“過關(guān)式”考核是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程后應(yīng)通過的考核。根據(jù)內(nèi)容與試驗(yàn)設(shè)備情況、試驗(yàn)可操作性等實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)考核形式。每個(gè)考核項(xiàng)目涵蓋試驗(yàn)設(shè)備、試驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)評(píng)定與處理等內(nèi)容，主要考察學(xué)生試驗(yàn)設(shè)備正確使用、試驗(yàn)過程操作規(guī)范、試驗(yàn)結(jié)果處理準(zhǔn)確的專業(yè)技能及實(shí)驗(yàn)過程中體現(xiàn)的“6S”執(zhí)行力。學(xué)生在最后一學(xué)期會(huì)去施工單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過前兩年半的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，召開師生座談會(huì)，收集頂崗實(shí)習(xí)期間的重點(diǎn)專業(yè)知識(shí)、掌握不好的知識(shí)和遇到的技術(shù)難題，組織教師進(jìn)行“再提高”培訓(xùn)，通過綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練，將每個(gè)點(diǎn)連接起來形成工作崗位任務(wù)面的效應(yīng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一進(jìn)行專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核。在專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核中注意學(xué)生的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展問題，應(yīng)強(qiáng)化后續(xù)發(fā)展崗位相應(yīng)的知識(shí)，體現(xiàn)一定的深度和廣度。

3結(jié)果分析

這一套新的考核評(píng)價(jià)體系從2012年材料工程技術(shù)專業(yè)開始實(shí)施，學(xué)生一致認(rèn)為這種考核評(píng)價(jià)方式使被動(dòng)考試變成了主動(dòng)迎戰(zhàn)，增加了學(xué)習(xí)興趣，能力得到了極大提升，普遍表示歡迎，教學(xué)效果較好。課程考核與職業(yè)技能緊密結(jié)合，陜西省人社廳的“建筑材料中級(jí)試驗(yàn)工”的報(bào)考率和取證率均達(dá)到100％，住建部《試驗(yàn)員資格證書》的報(bào)考率由40％提高到65％，取證率由50％提高到80％。交通部《公路檢測員證書》報(bào)考人數(shù)和取證率也逐年上升。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，能勝任企業(yè)實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)檢測工作，學(xué)生的試驗(yàn)檢測能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了中鐵一局、中鐵四局、中鐵十二局、隧道局等眾多用人單位的一致好評(píng)，學(xué)生畢業(yè)后迅速成為企業(yè)技術(shù)骨干。

4問題與思考

這一套考核評(píng)價(jià)體系經(jīng)過幾屆學(xué)生的實(shí)踐和摸索，取得了不錯(cuò)的效果，但真正形成一個(gè)完整、科學(xué)、高效的體系還有一些細(xì)節(jié)工作要做。由于這種考核方式占用時(shí)間相對較長，學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)勢必會(huì)加重，這就需要根據(jù)學(xué)生的時(shí)間和精力及課程需要即時(shí)采用靈活的考核方案，本著培養(yǎng)高端技能型專門人才的目標(biāo)，對考核體系和考核方法不斷進(jìn)行調(diào)整，使考試體系成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、具有可操作性和不斷完善的體系。同時(shí)也應(yīng)注意不能過分強(qiáng)調(diào)考試的多樣性而忽視其推廣意義和實(shí)踐效果，避免師生負(fù)擔(dān)過重、考試體系流于形式的弊端，以實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)、以考促教、以考促發(fā)展”的目的，實(shí)現(xiàn)考試的多重功能。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：考核材料范文

一、校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》開發(fā)的背景

“幼兒教師口語”課程，是高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的公共必修課，是培養(yǎng)教師職業(yè)技能的基礎(chǔ)課，屬于“教師口語”課程的一個(gè)專業(yè)分支。該課程實(shí)際教學(xué)內(nèi)容一般包括普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練、幼兒教師職業(yè)口語三大模塊。

國家教委《師范院?！敖處熆谡Z”課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，“教師口語”是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中口語運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)明確要求，“教師口語”教學(xué)要把訓(xùn)練放在突出位置；教師要注意理論指導(dǎo)，注重示范，輔導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)；課外訓(xùn)練是本課程的重要組成部分，要有一定的時(shí)間和組織保證，要通過多種渠道、多種形式加強(qiáng)訓(xùn)練，并注意與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

由此可見，“教師口語”（或“幼兒教師口語”）課程開設(shè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)工作中口語的表達(dá)運(yùn)用能力?？谡Z表達(dá)能力的強(qiáng)弱差別，將直接關(guān)系到今后教育教學(xué)工作的成敗。因此，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展，采用以理論指導(dǎo)實(shí)踐、以訓(xùn)練為主線的方式，讓學(xué)生在了解口語表達(dá)特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，配合科學(xué)、大量、系統(tǒng)的訓(xùn)練，不斷鞏固與提高，從而形成良好的口語表達(dá)技能和技巧。

現(xiàn)行“教師口語”（或“幼兒教師口語”）教材，版本眾多，且系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)踐性越來越強(qiáng)，各院校一般會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際來選擇使用。但僅僅一套教材，無論從數(shù)量還是內(nèi)容上，都根本難以滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需求。首先，“教師口語”課程對于不同專業(yè)方向、不同學(xué)制的師范生，培養(yǎng)目標(biāo)是不完全一致的，涉及的開課年級(jí)、具體課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有所調(diào)整和側(cè)重。其次，“教師口語”各教學(xué)模塊的訓(xùn)練，（尤其是普通話語音訓(xùn)練模塊，）受地域與方言影響較大，不同方言區(qū)的學(xué)生，存在著語音或表達(dá)基礎(chǔ)上的群體差異。再次，作為訓(xùn)練主體的學(xué)生本身，也存在著個(gè)體的差異。另外，教材本身的局限性也會(huì)增加教學(xué)的困難與不適，影響課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教育部2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出，“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！被诖?，開發(fā)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、切合學(xué)校教學(xué)實(shí)際、適合學(xué)生發(fā)展需求的教師口語校本教材就顯得尤為重要。

二、校本教材開發(fā)的重要意義

校本教材的開發(fā)使用，對于學(xué)生的個(gè)性化成長、個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的巨大作用已是毋庸置疑的。同時(shí)，校本教材的開發(fā)使用，對于學(xué)校形成辦學(xué)特色、教師的專業(yè)化發(fā)展也具有非常重要而深遠(yuǎn)的意義。

首先，校本教材的開發(fā)有助于促進(jìn)學(xué)校特色的形成。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)在條件，校本教材的開發(fā)是在正確貫徹實(shí)施國家“課程標(biāo)準(zhǔn)”的前提下，在尊重、滿足本校教育環(huán)境及師生狀況的特殊性、差異性的基礎(chǔ)上，基于本校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、教師群體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。獨(dú)特的校本教材形成了獨(dú)特的校本課程體系，獨(dú)特的校本課程體系更有助于促進(jìn)學(xué)校形成具有自己特色的辦學(xué)傳統(tǒng)和校風(fēng)。而這種辦學(xué)特色，也為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)設(shè)了一個(gè)專業(yè)化的環(huán)境。

其次，校本教材的開發(fā)可以促進(jìn)教師成為真正的研究者。自從斯騰豪斯正式提出“教師成為研究者”以后，“讓教師成為研究者”已成為了教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)中的一種重要趨勢。校本教材開發(fā)的理念，是把開發(fā)的權(quán)力還給教師，使教師成為教材開發(fā)的主體，參與教材的編制、審定、實(shí)施與評(píng)價(jià)。這樣不僅豐富了教師的學(xué)科知識(shí)、課程知識(shí)，也提高了其對學(xué)科教學(xué)的理解（甚至對于教育本身的理解），同時(shí)也促使教師以研究者的目光發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，將日常教學(xué)與科學(xué)研究有機(jī)融合。在實(shí)際教學(xué)中，教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入到課堂教學(xué)實(shí)踐中，將自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為研究的對象，運(yùn)用所擁有的知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度的反思，并進(jìn)行理論層面的總結(jié)概括。通過不斷總結(jié)概括，加之不斷的創(chuàng)新研究和探索，逐步養(yǎng)成行動(dòng)研究的態(tài)度和習(xí)慣，最終將自己塑造成研究型教師。

再次，校本教材的開發(fā)可以提升教師專業(yè)精神與價(jià)值。校本教材的開發(fā)賦予了教師一定的專業(yè)發(fā)展自主權(quán)，提高了教師的專業(yè)自主性、專業(yè)地位。通過參與教材開發(fā)的活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步內(nèi)化專業(yè)價(jià)值、培育專業(yè)精神，提升其在專業(yè)活動(dòng)中的意義和價(jià)值，為其專業(yè)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

此外，校本教材的開發(fā)也增強(qiáng)了教師的參與意識(shí)和合作能力。教師的教學(xué)活動(dòng)一般表現(xiàn)為一種個(gè)人行為，但校本教材的開發(fā)過程需要教師與其他的開發(fā)者通力協(xié)作，這既是校本課程開發(fā)的內(nèi)在必然要求，也是教師合作能力培養(yǎng)的有效途徑。教師在校本教材的開發(fā)中會(huì)逐漸意識(shí)到合作的必要與重要，并深切感受到合作帶來的成效，參與意識(shí)和合作能力會(huì)逐漸提高，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》的構(gòu)建與實(shí)施

校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》以徐州幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為訓(xùn)練主體，根據(jù)主體的語音現(xiàn)狀、表達(dá)基礎(chǔ)、訓(xùn)練目標(biāo)，圍繞職業(yè)崗位上的語言能力需要，按照教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排來構(gòu)建訓(xùn)練模塊與專題，旨在通過各模塊的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸了解、掌握幼兒教師用語的特點(diǎn)與規(guī)律，提高普通話語音標(biāo)準(zhǔn)度及口語表達(dá)的能力，并能順利通過普通話水平等級(jí)測試。因此，校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我?！翱谡Z課程教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)分配”的具體安排，將教材體系沿用為普通話訓(xùn)練模塊、一般口語交際訓(xùn)練模塊和職業(yè)口語訓(xùn)練模塊三部分。每模塊下設(shè)訓(xùn)練專題，主要依據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生主要問題編輯，課后以作業(yè)形式布置給學(xué)生，以方便學(xué)生練習(xí)并使訓(xùn)練效果最大化。

普通話訓(xùn)練模塊以語音訓(xùn)練為主要內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排，將學(xué)生語音檔案中集中表現(xiàn)的語音問題按照聲母——韻母——聲調(diào)——音變的順序，設(shè)置為20個(gè)訓(xùn)練專題，供學(xué)生有選擇地進(jìn)行專項(xiàng)攻克式訓(xùn)練。一般口語交際訓(xùn)練模塊根據(jù)學(xué)校對于教材內(nèi)容的取舍，設(shè)置了兩大專題，朗讀和講兒童故事。朗讀專題主要以普通話測試指定60篇材料為主，另外增加了國內(nèi)外美文30篇，供學(xué)生練習(xí)使用；兒童故事專題則選取了30篇經(jīng)典兒童故事，供學(xué)生欣賞和練習(xí)講述。職業(yè)口語訓(xùn)練模塊也設(shè)置了兩大專題，依然沿用的教材體例，分別為教學(xué)口語與教育口語兩部分。此模塊內(nèi)容相對較為單薄，目前正在修訂充實(shí)之中。此外，為幫助學(xué)生更好地了解和把握普通話水平測試，本教材在這三大模塊之外，另設(shè)附錄項(xiàng)目，主要為“普通話水平測試大綱”、“普通話水平測試用必讀輕聲詞語表”、“普通話水平測試用兒化詞語表”、“普通話水平測試用話題”。

其中，普通話語音模塊，以提高學(xué)生普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)度為訓(xùn)練目標(biāo)，二十個(gè)專題訓(xùn)練分別為聲母、n與l、z c s與zh ch sh、h與f、j q x尖音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母、an ang與uan uang、in ing與en eng、eng與ong、ai與ei、ie與ue、en un ün、ou、e與o。每專題訓(xùn)練內(nèi)容圍繞該專題主要語音問題，設(shè)置了100個(gè)單字、50個(gè)詞語、兩首古詩詞、兩首繞口令與兩首兒歌的誦讀。例如ai與ei的辨音專題，單字部分分別選取ai與ei韻母的單字各50個(gè)，雙音節(jié)詞語選取ai 、ei組合如“曖昧”、“白費(fèi)”等50個(gè)，繞口令為《兩個(gè)排》、《冬天雪花是寶貝》，其余內(nèi)容均由此方式擇取。通過這種集中訓(xùn)練、專門攻克的方式，有目的的糾正語音缺陷。同時(shí)，朗讀單字、詞語的設(shè)置還兼顧到普通話水平測試的實(shí)際，兒歌誦讀也在一定程度上提高了學(xué)生對于職業(yè)用語特點(diǎn)的熟悉程度。這些專題主要由學(xué)生根據(jù)自己具體語音狀況及教師建議進(jìn)行選擇，并配合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度開展訓(xùn)練，該模塊教學(xué)結(jié)束后，通過語音考核進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般口語交際訓(xùn)練模塊，主要是培養(yǎng)學(xué)生朗讀與講故事的技能，因此，訓(xùn)練內(nèi)容緊緊服務(wù)于此目標(biāo)。60篇指定篇目的訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，并熟練運(yùn)用，又能為普通話水平測試奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，一舉兩得。同時(shí)，為了滿足訓(xùn)練與教學(xué)的更高層次需要，增加了若干篇國內(nèi)外美文，供同學(xué)選練。30篇兒童故事，多為短小精悍，非常經(jīng)典的篇目，比如《兩只笨狗熊》《愛打噴嚏的帽子》等等，僅僅作為閱讀，都是很好的職業(yè)熏陶。另外，考慮到口頭講述的需要，故收錄的這些故事都是偏于添加動(dòng)作與表情，情節(jié)相對較為豐富、便于講述的。30篇故事，要求學(xué)生至少精講5篇。該模塊教學(xué)結(jié)束后，通過朗讀考核、講故事考核進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過近一年的試用，筆者發(fā)現(xiàn)該教材針對性練習(xí)效果比較明顯，但也發(fā)現(xiàn)了編選過程中忽略的問題，以及疏漏不當(dāng)之處，目前正一一彌補(bǔ)改進(jìn)。

總之，校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》的開發(fā)立足于實(shí)際，以學(xué)生的實(shí)際需要為原則，服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐，追求真實(shí)的訓(xùn)練成效，是一次有益的嘗試。隨著實(shí)踐不斷的檢驗(yàn)，這套校本教材一定會(huì)日趨完善。

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