八年級地理復習計劃精選(九篇)

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第1篇：八年級地理復習計劃范文

要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。這里給大家分享一些關于新湘教版八年級地理下冊教學計劃5篇，供大家參考。

八年級地理下冊教學計劃1一、指導思想

以《地理課程標準》為指導,通過課堂教學和課外實踐相結(jié)合的方式,使學生牢固掌握所學的地理知識,并做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學,進一步提高學生對地理這門課堂的理解,進一步培養(yǎng)學生的探究思維模式和思維能力,增強學生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學生求知欲望的同時,結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想,改進學生學習地理的方法和技巧,最終實現(xiàn)“會學地理”的目標。最后,通過本學期的地理教學和綜合復習,圓滿完成生地會考任務。

二、情況分析

(一)教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學期主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點,也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。根據(jù)課標要求和濰坊市《2011年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》的規(guī)定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區(qū)主要是作為選學內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關的一些情況,包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學情分析

通過三個學期的教育教學,這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學風和班風都比較好,絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為強烈的學習興趣和學習欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學習地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

三、教學目標與重難點

(一)教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務,進一步使學生獲得地理知識,學會地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎知識的同時,促進學生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育,進行辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力,使學生善于運用所學知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

(二)教學重難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點,工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、教學措施

1、進一步抓好地理課的課堂教學。

課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課后搞好教學輔導,做到認真細致、全面周到,重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研《20__年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》,領悟精神,并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進行全方位的、開方式的復習和試題訓練,為學生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎。

4、切實搞好單元測試,分冊測試,細致分析學生中存在的問題。

對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練,對于個別存在的問題則加強課后的輔導,做到不漏一個知識點,不漏一個學生。

5、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養(yǎng)學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。

”

8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注

八年級地理下冊教學計劃2一、指導思想：

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基礎。

第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、學生基本情況。

四、教學設想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

3、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、注意教學方法得當。

對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

8、科學地安排教學過程。

9、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

八年級地理下冊教學計劃3一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

三、教學設想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

四、具體措施：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。

對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、科學地安排教學過程。

7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

8、通過測驗及時了解學生的學習情況

五、教學進度安排

第六章中國的地理差異

四大地理區(qū)域的劃分11

北方地區(qū)和南方地區(qū)21-2

西北地區(qū)和青藏地區(qū)32-3

復習、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24

第六章認識省級區(qū)域

全國政治文化中心-北京25

特別行政區(qū)-香港和澳門26

祖國的神圣領土-臺灣省27

西部開發(fā)的重要陣地-新疆28

復習29

第七章認識省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開發(fā)區(qū)-珠江三角洲210

西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納211

第八章認識跨省區(qū)域

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原212

以河流為生命線的地區(qū)-長江沿岸地帶213

復習114

第九章走向世界的中國115

期末總復習615～17

八年級地理下冊教學計劃4本學期開學之日已是3月9日，所以算來不到四個月的時間。再去掉五一假期、清明節(jié)假期，屈指算來，八年級距離地理中考的時間也就13周左右。在這么短的時間內(nèi)，怎樣高效復習完地理四冊書的內(nèi)容，確實需要精心計劃，合理安排。

立足教材，夯實基礎萬丈高樓平地起。萬變不離其宗，不論什么測試題，都遵循課本知識，只要課本上的基礎知識夯實了，什么樣的問題都能解決了。沒有厚重的基礎知識和基本技能，技能的培養(yǎng)能力的提高只能是空中樓閣。所以，要讓學生系統(tǒng)掌握所學知識，構(gòu)建知識框架，進一步理清地理各要素之間的關系。

地理學習離不開地圖，復習過程中必須重視讀圖、識圖、用圖，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

下面制定具體的復習計劃，以做到心中有數(shù)。

復習內(nèi)容

第一周地球和地圖

第二周陸地和海洋—世界氣候-發(fā)展與合作

第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯

第四周東半球國家地區(qū)—極地地區(qū)

第五周中國疆域人口民族-自然災害

第六周中國的自然資源-工業(yè)

第七周中國的地理差異-北京

第八周南方地區(qū)—中國在世界中

第九周綜合練習模擬測試

第十周二輪復習專題一地球與地圖

第十一周世界地理復習

第十二周中國地理復習

第十三周練兵備考

八年級地理下冊教學計劃5一、復習計劃

第一輪復習：時間從五月下旬至六月上旬三周時間

考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中?？紤]到現(xiàn)在會考地圖所占的比例相當大，因此在復習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪復習：時間從六月上旬至六月下旬兩周時間

通過第一輪的復習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎上進行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地會考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。

第三輪復習：時間從七月上旬至會考前夕一周時間

本輪復習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導，使學生盡快適應中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子。

二、注意事項

1.在第一輪復習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。

其次在復習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，并穿插相關的考試試題加以鞏固提高。注重課后對學生的檢查督促，提高復習的效率。

2.在第二輪復習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養(yǎng)學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。

第2篇：八年級地理復習計劃范文

[關鍵詞]英語復習；方法；策略

九年級英語總復習是一個夯實基礎，查漏補缺，提高成績的過程，它是初中階段英語學習中的重要環(huán)節(jié)，通過復習，做到精解精練，適當點撥，鞏固所學知識，使之系統(tǒng)化，并使學生能力課得到全面提升，最終能在中考中取得理想成績。我校自建校以來，英語成績一直名列全縣第一。這些成績的取得得益于幾年來我校開展的課堂教學改革，不斷探求和改進教學方法，樹立了以學生為主體，以學生為本的理念，不斷改進學生的學習方法和策略，從而使教學成績逐年提高，下面把我校九年級英語組在總復習中的一些做法作如下匯報。

一、合理安排復習計劃，群策群力，積極抓好集體備課

英語教學內(nèi)容繁多，知識點，語言點分散，我們英語組在復習前經(jīng)過多次教研會，共同討論，研究制定了多輪復習計劃，包括復習內(nèi)容，復習進度，復習方法以及沖刺強化訓練等幾個方面的周密復習計劃。充分利用每周兩次的集體備課，搜集教材中的知識點，重點詞匯、短語，句子句型及語法知識，堅持超前一周備課，細化每課時的知識點，明確考點和考查方式，圍繞考點，重點適當拓展延伸，充分培養(yǎng)學生的英語運用能力。

二、扎實學案教學，夯實基礎，提高英語運用能力

經(jīng)過近五年我校英語組教師的共同探討，共同實踐，不斷改進，目前的學案教學已經(jīng)較為成熟，我們所設計的學案是在認真分析學生的學情，認真研讀課標，教材的前提下而制定的，為了夯實學生的基礎知識，提高英語運用能力，我們把學案分為三大部分，第一部分是梳理教材，主要是由教研組共同討論，通過教材而自編的一些基礎知識題，題型不限，靈活多樣化，突出教材的重點、難點、易考點、易錯點，這部分知識內(nèi)容由學生在掌握教材的基礎上，自己完成。第二部分是詞匯辨析。我們把教材中的學生易混的詞匯、短語放在一塊進行比較，并通過例句和習題進行鞏固，從而讓學生進一步理清思路，更好地理解英語知識的靈活運用。第三部分是作業(yè)和鞏固提高部分，學生完成后上交老師批閱，然后在下一節(jié)課進行訂正，這樣教師就能及時發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時解決，不讓學生留知識死角；經(jīng)過這樣處理的學案，就不僅僅是一種簡單的學習材料了，而是一套很系統(tǒng)的復習資料了。學案印發(fā)給學生之前，我們先根據(jù)學案的內(nèi)容給學生布置復習任務，讓學生自己先熟悉所要復習的內(nèi)容；布置的內(nèi)容要具體，讓學生帶著目標有的放矢地進行復習。復習時間可以是早自習、早讀，也可以從課堂中抽出一小塊時間給學生。總之，要讓學生有效的時間內(nèi)盡可能多地掌握以前所學過的知識。通過學案檢測學生的學習情況，讓學生感覺到復習的重要性和學案的知識系統(tǒng)性，從而能更好地復習，更好地發(fā)揮學案的作用。

三、穩(wěn)步推進“三輪復習法”，提高學生的成績

“三輪復習”即整個復習過程分三個階段進行。第一階段先進行課本知識的全面復習，然后進行各種題型的專項重點復習，最后進行綜合模擬試題的應試復習，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習結(jié)合起來。這樣，即能確保學生較好地掌握基礎知識，又能讓他們靈活應付具體考題，以考出好的成績。

第一輪復習中，梳理教材，夯實基礎。這一階段計劃八周，復習用的時間較長。針對學生所學基礎知識因時間久、已遺忘的共性特點，本著“研標依本”的原則 ，重視教材，要求學生一步一個腳印，扎實搞好基礎知識的復習。在教材整體處理和時間分配上，七年級上、下冊各一周，八年級、九年級每冊各兩周，每周運用4張學案來進行知識梳理，夯實學生的基礎知識。每周一測試，通過測試，檢測學生的知識掌握情況，并針對考試中出現(xiàn)的問題，進行重點講解、鞏固復習；每周一次聽力訓練，提高學生的聽力能力；每周一次英語寫字，要求學生寫好規(guī)范字母；每周一次小作文，提高學生的寫作練習。學案中的鞏固練習題和每周的測試題都是教師從名目繁多的復習資料中精選出信息新、題型得當、練習到位的習題匯入學案，根據(jù)學生的具體情況，通過“剪刀加膠棒”拼盤組題，進行了強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。復習中，我們英語組統(tǒng)一要求，復習教材時要做到“全面、深入、透徹”?！叭妗本褪峭ㄟ^通過對七、八、九年級的每個單元話題的重點內(nèi)容進行歸納總結(jié)，掌握課標要求的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容，不遺漏；“深入”就是所選練習題有一定的難度和深度，要貼近中考點；“透徹”就是通過對知識的復習，激活學生對所有已學相關知識的再現(xiàn)，引導學生廣泛聯(lián)系，歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進知識的系統(tǒng)化。

第二輪復習，知識板塊復習，也就是專項練習。這一輪復習歷時三周。在學生掌握教材的基礎知識比較扎實的基礎上，針對語法知識體系和中招題型指導學生進行專項復習。課堂上語法部分先由教師歸納、總結(jié)，再通過訓練題發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，最后教師點撥、強調(diào)。我組遵循精講多練的原則，做到講、練、評結(jié)合。針對中考題型，我們分別進行各種考題題型的專項訓練，把重點放在學法的指導，解題技巧的點撥上，引導學生洞察各個題型的特點，強化分類練習，最終使學生在答題的過程中達到舉一反三，觸類旁通的程度。

第3篇：八年級地理復習計劃范文

關鍵詞：注重；地理學科特色；構(gòu)建；高效；復習課堂

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-0032

隨著素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，提高課堂效率，提升學生綜合素質(zhì)能力，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為教學研究與實踐的重要課題。

本學年我們八年級地理教學面臨最緊迫的任務是迎接地理學業(yè)水平考試。下面結(jié)合我校在教學中的探索、學習以及自己的實踐，筆者談談在復習過程中構(gòu)建“高效地理復習課堂”的幾點做法：

一、認真研讀課程標準，制定合理的復習計劃

《地理課程標準》是我們教學的標準，同時也是學業(yè)考試出題的標準，因此課程標準成為我們把握復習和考試方向的標尺。每一位地理教師都應認真研讀，特別是要對課標的“課程內(nèi)容”部分進行細細斟酌和推敲，對于所必須達到的要求進行梳理，對部分內(nèi)容進行必要的整合和歸納。

新學期開始，我們備課組在認真研讀課程標準的基礎上，結(jié)合我們地理學科特點及課時安排，制定了切實可行的復習計劃。整個復習分為三個階段：4月下旬完成一輪復習，夯實基礎；5月下旬完成二輪復習，實現(xiàn)專題突破；學考前完成第三輪復習，進行強化模擬訓練，提高學生應試能力。

二、明確各階段復習重點，完成各階段復習目標

第一階段：立足教材，重視基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據(jù)，在復習的第一階段，立足教材，按照教材的先后順序逐章復習，強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，這是對課本的一次全面的掃描。

這一階段的復習目標一是夯實基礎知識，到邊到沿，不留死角，二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系。地理基礎知識有點多面廣、比較瑣碎的特點，這階段的復習是整個地理復習過程的重要一環(huán)，通過這一階段的復習，能讓學生較好地把握教材的基本內(nèi)容，對整個教材的知識體系有一個系統(tǒng)的了解。

備好課是上好課的前提，各章節(jié)我們重點抓“知識體系、主要圖表、基礎知識點及應用”三方面內(nèi)容，分別進行系統(tǒng)、全面而又認真地梳理。哪些知識點需要梳理、每個圖表需要學生掌握哪些知識、每一個知識點包含哪些內(nèi)容等，都要以《地理課程標準》為依據(jù)，結(jié)合我市中考的實際情況，以及學生的實際情況來進行。

這一階段的復習主要選用復習資料《世紀金榜》，每個單元都包括四個部分：1. 圖文梳理，2. 核心要點突破，3. 中考真題體驗，4. 綜合檢測。課堂環(huán)節(jié)基本上這樣設計：第一環(huán)節(jié)：基礎知識――對應知識梳理――學生小組合作完成，第二環(huán)節(jié)：精講點撥――對應核心要點突破，第三環(huán)節(jié)：檢測提升――對應的是中考真題體驗與綜合檢測。每節(jié)課的最后都要有精心創(chuàng)編的習題或選擇的最新模擬題，但一定要是精心準備的，不可貪多，也不可以沒有思考性。

第二階段：專題突破、講究實效。我們在復習中設計了以下幾個專題：一是認識地理的方式――地圖；二是地形、氣候、河流；三是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通；四是民族、文化、旅游；五是人口、資源、環(huán)境；六是地理中的數(shù)學――計算題專項訓練；七是世界區(qū)域的趣味專題；八是中國區(qū)域的藝術(shù)專題；九是地理眼觀天下――時政熱點匯總等九大復習專題。

復習的目標是專題梳理，整合遷移；縱橫聯(lián)系，適度綜合；優(yōu)化訓練，提高能力。通過切塊專題復習，進一步使學生明確地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物空間變化的規(guī)律。專題復習將知識進一步整合，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識框架。

第三階段：學考模擬，規(guī)范提升。本階段的目標是題目引路，回扣教材；突出重點，堵漏補缺；模擬訓練，規(guī)范提高。通過適當?shù)哪M試題訓練，進行查缺補漏，提升學生的應考能力。

三、突出地理學科特色，突出地圖在復習中的作用

地圖是地理重要的知識載體，地圖集地理知識、原理和規(guī)律于一身，掌握了地圖就等于把握了地理的脈絡。地圖既是學習地理的重要手段和工具，也是初中地理學習的重要內(nèi)容，在學業(yè)考試中占有很高的比重。讀圖、析圖是地理學科的基本技能，也是學生應具備的基本技能。

在復習中，我們充分利用地圖來復習，依托重要的地圖（教材、地圖冊）和典型試題，結(jié)合身邊的地理、家鄉(xiāng)的地理，把重要的知識、原理和規(guī)律講清講透，讓地圖會說話，加強學生的形象記憶，讓學生形成內(nèi)容豐富的“腦圖”。可以讓學生到講臺指圖、說圖、析圖，加強圖文轉(zhuǎn)化訓練，教師從中啟發(fā)引導和點撥歸納，讓學生學得輕松愉快。

利用地圖教學還可以增加課堂的系統(tǒng)性和趣味性，改變復習乏味單調(diào)的模式，可以提高學生學習興趣，增強我們地理學科的親和力。比如在復習世界人口分布、人種、語言、宗教時，本部分知識點很多，內(nèi)容瑣碎，在精講點撥環(huán)節(jié)，筆者對世界各大洲的人種、語言、宗教情況進行了整合，使瑣碎的內(nèi)容條理化，簡練了很多，也讓學生對本部分內(nèi)容從大洲或地區(qū)的層面上有了整體的把握。如北美洲，以白色人種為主，土著居民印第安人是黃色人種，語言以英語為主，主要信仰基督教。再如在西亞和北非部分：白色人種、阿拉伯語、伊斯蘭教，簡稱“白阿姨”，學生很容易就記住了。

還有復習美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化部分時，各農(nóng)業(yè)區(qū)、帶的分布是難點，可以對照圖用口訣來“北畜南棉西灌溉，中間夾著玉米帶，玉米兩邊種小麥”就好記多了。

我們讓每位學生都設立專門地圖本，每周都有繪圖任務，開學第一周畫“山谷山脊圖”，第二周是“大洲和大洋分布圖”，包括東西半球各大洲大洋分布圖和南北半球大洲大洋分布圖。第三周是“世界人口、人種分布圖”，每周都有做圖任務，將復習知識點落實到圖上去，學生自己畫的圖，讀起來更親切，復習效果更好。

四、認真分析上年度學業(yè)考試情況，完善提升學生的綜合素質(zhì)

1. 上學年學業(yè)考試試題特點：（1）考查面廣泛，主要考查學生基礎知識和基本技能，重視考查基礎，范圍廣；（2）強化（下轉(zhuǎn)第36頁）（上接第32頁）了對讀圖能力的考查，去年學考共32題，有圖題20個，26幅地圖，無考圖題12個，但很大部分無圖題也是無圖考圖；（3）緊密聯(lián)系實際，緊扣時代熱點問題，體現(xiàn)了試題突出的實用性、前瞻性和實效性。

2. 學業(yè)考試考暴露出來的突出問題有：基礎掌握不牢、讀圖分析能力有待提高、審題不嚴，答非所問；思路不全面，推理不嚴密；答題不規(guī)范，表述不準確，錯別字較多等問題。

對于以上問題，都需要在復習過程中進行有針對性的強化訓練。對于雙基部分要在復習和檢測過程中進行知識體系的構(gòu)建和強化記憶；對于答題技巧和答題規(guī)范的問題，我們要注意培養(yǎng)學生認真讀題、審題的習慣，讀懂題意，按照要求作答，規(guī)范答題，注意使用地理術(shù)語，表述有條理，作答有層次，這些要在課堂檢測和學考模擬測試及講評中進行專門的訓練和指導。

第4篇：八年級地理復習計劃范文

【關鍵詞】語言習得 習慣培養(yǎng) 學法指導 學習主動性

一、語言習得背景

在 20 世紀末影響最大的二語習得理論當數(shù)克拉申的監(jiān)控理論（Monitor Theory）?？耸险J為第二語言習得涉及兩個不同的過程：習得過程和學得過程。而“習得”是指學習者通過與外界的交際實踐，無意識地吸收到該種語言，并在無意識的情況下，流利、正確地使用該語言。而“學得”是指有意識地研究且以理智的方式來理解某種語言（一般指母語之外的第二語言）的過程。克拉申的監(jiān)控假說認為，通過“習得”而掌握某種語言的人，能夠輕松流利地使用該語言進行交流；而通過“學得”而掌握某種語言的人，只能運用該語言的規(guī)則進行語言的本監(jiān)控?？耸险J為，學習者是通過對語言輸入的理解而逐步習得第二語言的，其必備條件是“可理解的語言輸入” （comprehensible in put）。只有當學習者接觸到的語言輸入是“可理解的”，才能對第二語言習得產(chǎn)生積極作用。因此，要使學生學好英語這門外語，培養(yǎng)語言習得習慣尤為重要。

二、存在的問題

1.初中學生學習情況分析：

（1）學習能力較強，成績好的學生對英語感興趣，對老師的上課內(nèi)容和方法認可；學習態(tài)度和習慣較好；學習目標明確，學習主動性較強。

（2）成績較差的學生，對英語學習不感興趣，學習被動，學習目的不明確，容易放棄學習。

由于七年級學生年齡小，學習積極性容易調(diào)動，熱情挺高，即使學習成績差，也表示不愿意放棄學習，希望老師幫助。但是，八年級部分學生對學習表現(xiàn)出來的叛逆和無所謂態(tài)度，令老師和家長深思；九年級部分學生目的性較為明確，但由于各科學習緊張，花在英語上的時間相對較少，所以缺乏提高英語成績的積極性，多數(shù)“臨界生”沒有明確目標。

2.根據(jù)教師在教學中的經(jīng)驗交流以及學生的學習情況，存在以下幾種情況：

（1）從詞匯方面來看，學生拼讀單詞的能力欠缺，用漢語標注讀音，死記硬背單詞，不會識讀國際音標，影響聽說能力的發(fā)展與提高。

（2）語法學習的困惑。時態(tài)、句型學了不會用，導致寫作時句子表達有誤，出現(xiàn)中國式英語。

（3）文章理解能力差，生詞不懂，長、難句不解。影響完形和閱讀能力的提高。

（4）教師在教學中耗時多，效果差，教學無樂趣，挫敗感強。

三、初中英語習得習慣的培養(yǎng)

1.聽的技能及其培養(yǎng)。在英語聽說讀寫中，聽力是最難掌握的一項語言技能，因為它受如下六個因素的影響：①語音材料；②語境；③相關知識；④漢語知識；⑤語音、語法規(guī)則與詞匯的掌握；⑥思維策略。因此，培養(yǎng)學生的聽力，可歸納為五點：

（1）教給學生語音、語法的規(guī)則并讓他們記著一定規(guī)模的詞匯量。

（2）培養(yǎng)學生的思維能力和理解能力。

（3）教師在課堂上多用英語教學，讓學生注意聽。

（4）多讓學生聽地道的英語。

（5）鼓勵學生課余收聽合適的英語廣播，收看英語電視節(jié)目。

2.說的技能及其培養(yǎng)。英語說的技能大致包括語音語調(diào)正確、詞匯運用合理貼切、語句結(jié)構(gòu)符合表達習慣、語言反應和應變能力敏捷及語言表達簡練因素。為此，培養(yǎng)學生說的能力從以下幾個方面入手：

（1）以聽帶說，以說促聽，聽說結(jié)合是提高口語水平的關鍵環(huán)節(jié)。

（2）改善英語學習環(huán)境，創(chuàng)造一個寬松、愉悅的課堂氣氛，使學生產(chǎn)生說的愿望和自信，注重結(jié)合課文中學習的情景，啟發(fā)學生說的動機，開辟英語活動周、英語角、英語廣播、英語夏令營等活動，為學生營造良好的學習氣氛。

（3）緩解學生的焦慮，鼓勵學生大膽開口。

3.讀的技能及其培養(yǎng)。閱讀技巧包括理解字面意義、能對材料要旨進行重新組織、推理能力、評價和欣賞五個方面，其中最重要的是理解能力。培養(yǎng)閱讀能力從以下幾個方面入手：

（1）理解課文的詞句。①整句閱讀，利用上下文把握新詞和難句的意思；②利用詞的構(gòu)成，猜測詞的意思；③從詞典中查閱新詞的意思；④通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。

（2）分析文章的結(jié)構(gòu)。①找各段的主題句；②說出各段的大意或要點；③指出文章的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)折詞；④指出文章前后情節(jié)的關系。

（3）對讀過的材料作評價。

（4）幫助學生選擇難易適中的課外閱讀材料，增加他們的閱讀量，拓寬他們的知識面。

4.寫的技能及其培養(yǎng)。英語寫作是一個復雜的有目的活動，它包括構(gòu)思階段、轉(zhuǎn)換階段和執(zhí)行階段。如何培養(yǎng)學生的寫作能力？《英語課程標準》中，對初中階段的寫作目標提出了具體的要求：能根據(jù)寫作要求，收集準備素材；能根據(jù)圖示寫簡單的文章、寫日記、寫信等。為此，應從以下幾個方面入手：

（1）首先必須豐富他們的生活內(nèi)容，使他們有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，有事可敘。

（2）教師在指導學生進行英文寫作活動時，也應該進行由易到難的練習。即：造句-看圖說話-寫情景-寫段-寫作文。

（3）要求學生堅持寫日記。

（4）要求學生多練習寫看圖作文。

（5）指導學生進行網(wǎng)上交互活動。網(wǎng)上交互應該與教學結(jié)合起來，讓學生在e-mail上隨時解答問題、布置作業(yè)、批改作業(yè)或信息等。

四、初中英語學法指導

1.過好“語音關”，解決“不會讀”的問題。學生在語音學習中遇到的問題，包括語音基礎差、母語和方言的影響、學生心理原因、，語音練習方式單一等?？梢酝ㄟ^以下方法來教學語音訓練，包括發(fā)音訓練、進行元音字母及其基本發(fā)音規(guī)律的梳理與訓練、進行輔音字母發(fā)音及音-形對應關系指導與訓練、加強朗讀訓練等。我們采用“示范指導、個性化幫扶、群體幫扶”等措施。

2.過好“詞匯關”，解決“記不住”的問題。語言學家威爾金斯說：“Without grammar very little can be conveyed； without vocabulary nothing can be conveyed.”可見，在語言教學中，詞匯教學占有相當重要的地位。” 然而，對于學生來說，英語單詞記不住是“致命傷”，因此，幫助學生過好詞匯關是幫助學生提高英語學習成績的核心工作。

首先，創(chuàng)設語境。在教學中，我們力求把所學詞匯放入具體的語境、情景之中，在事物之間、單詞與語境之間建立聯(lián)想，以此來激活學生的英語思維、促進他們更好地理解所學詞匯；其次，整合教材。在教學中，我們注意把握教材的前后聯(lián)系，創(chuàng)造性地進行教材處理，以舊引新、以新帶舊，滾動復現(xiàn)，增加單詞的復現(xiàn)率；再次，滲透拼讀法。①教師先將單詞按字母、字母組合的斷分特點進行間隔板書，如，f our=four m ee t=meet 等，訓練學生的“分解拼讀”習慣與能力，讓學生建立起“形”與“音”對應聯(lián)系，② 在學生會拼讀新授生詞后，組織進行“聽音寫詞”練習。③ 對雙音節(jié)和多音節(jié)的單詞，采用“音節(jié)拆分組合法”進行教學和拼讀。如，be gin= begin to day=today 。最后，改進方法，豐富形式，讓聽寫成為一件“美差”。針對學生的基礎狀況、學習能力和學習特點，我采取了“低起點、小步走、多形式、勤鼓勵”的整體操作策略：①每天聽寫十個單詞，得80分者，在班級動態(tài)欄進行表揚。② 把學生分成四人一小組，進行“互聽互改”；③運用“思維導圖”進行聯(lián)想式聽默寫。④開展階段性過關考核單詞并給予加分或獎品。

3.過好“語法關”，解決“弄不懂”的問題。首先，改變“教師有講解，學生不理解”的單向教學方式，課堂上注重以生為本，我們進行了兩方面的嘗試：①在進行語法知識教學時，在學生感知、體驗的基礎上，組織學生進行實例觀察、討論研究，然后開展“說給對方聽”和“說給大家聽”的活動，要求每個人都要把對某個知識點的理解說給對方聽，再說給全班同學聽。② 根據(jù)中學生的理解能力、抽象思維能力不強的特征，對所教授的語法知識進行板書展示、分解、連線、圖片、標注等方式進行直觀、形象的引導與解析。

其次，改變“只理解，不記憶”的走過場的教學方式。課堂上，適當留給學生記憶和理解語法項目的時間；再次，改變“只記憶，不整理”零散的教學方式。隨著知識點的日益增多，學生把零散的知識點進行整理、歸類，在原來的基礎上滾動，不斷擴充內(nèi)容；最后，改變“有整理，沒趣味”的呆板的教學模式。適當?shù)匕芽菰餆o味的語法知識編成有趣味的歌謠或chant，讓學生集體朗誦或吟誦，促進學生有效記憶。

4.把好“持久關”，解決“沒恒心”的問題。為了避免學生的遺忘速度快且缺乏恒心和毅力，我們采用周期復習法，為學生制定詞匯、句型、知識點等的周期復習計劃，使他們實現(xiàn)了從“痛苦地應付”到“欣喜地參與”學習。具體做法：①把好“當天關”，做到“天天清”。在課堂教學設計中，安排兩次鞏固復習活動，每天授課之前的復習鞏固導入。下課前的總結(jié)，根據(jù)板書內(nèi)容或課件呈現(xiàn)復習內(nèi)容。②制定“周期復習計劃”，增加“復習頻率”。在教學實踐中，結(jié)合教學進度，制定學生周期復習計劃，每周一次的單詞、詞組及相關知識點的測試。③多措并舉，狠抓落實，確保“周期復習計劃”落到實處。我們編制適合學生的復習材料，如單元重點知識梳理、詞匯過關考核材料及單元訓練。實施分層教學、分層練習，對不同的學生提出不同要求和不同任務，突出重點，強化基礎；實施分層達標、分層評價策略，讓每個學生給自己確立一個努力目標。對有進步的學生及時給予表揚和獎勵，讓他們有成就感。

五、構(gòu)建學生學習主動性

創(chuàng)設良好學習氛圍，建立和諧融洽的師生關系。教育家羅杰斯說過，“成功的教育依靠于一種真誠的理解和信任的師生關系，依靠于一種和諧的、安全的學習氛圍?！苯處熞朴谂c不同階段學生建立友好信任的師生關系，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突，通過開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華、修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)設有趣有效課堂，激發(fā)學習興趣。在日常教學中，教師應積極創(chuàng)設生動、貼近學生實際生活的教學情境，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地參與到課堂及課外的英語學習中，提高學習的成效。關注不同層次學生，避免分化。對于優(yōu)等生，要善于拓展知識，拓寬視野，擬定適合的目標。對于臨界生，要善于抓落實，鞏固，保持興趣。對于學困生，要給予信心和鼓勵。學習上分層指導學生，作業(yè)分層布置。合理評價，滿足成就感。教師要注重創(chuàng)造條件，讓每個學生都能擁有獲得成功的機會和體驗，總之，學生是學習的主人，作為教師，要把學習的主動權(quán)真正還給學生，培養(yǎng)學生學習的主動性，在教學過程中，必須做到：把“問”的權(quán)利還給學生，把“讀”的時間還給學生，把“講”的機會讓給學生，把“練”的安排納入課堂中，這樣才能真正提高學生學習英語的綜合能力，達到預期的教學效果。

參考文獻：

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[2]黃遠振.新課程英語教與學[M]福建教育出版社.2003.119-139.

[3]林崇德.英語教育心理學[M].北京教育出版社.2001.149-152.

第5篇：八年級地理復習計劃范文

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為地理教材中，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

初中地理第二學期教學工作總結(jié)范文二

為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學作用。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

初中地理第二學期教學工作總結(jié)范文三

復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

第6篇：八年級地理復習計劃范文

初中學校教學工作總結(jié)

以鄧-小-平理論和三個代表重要思想為指導，堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設;加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越;進一步樹立以人為本教育思想，促進每一位學生健康發(fā)展。以學校年度工作計劃為綱要，以有效教學規(guī)范學校教師教學行為，使學校逐步克服生源弱勢，擺脫辦學困境，努力提升學校的辦學質(zhì)量。

2xx-xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將一學期的工作做一回顧總結(jié)。

一、加強教研組建設，提高教師總體素質(zhì)

課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質(zhì)量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習學案導學課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學習小組合作學習的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學案導學課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內(nèi)容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞學案導學課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。

二、重視教學研究，提高教學質(zhì)量。

以學案導學課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據(jù)，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質(zhì)量。本學期各教研組圍繞如何有效運用學案、如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文(初中學生語文自學能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(新課程標準下學案導學的應用與研究);外語(合作學習在英語課堂教學中的運用)。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設情景，既激發(fā)了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調(diào)動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。

三、推行學案導學課堂教學改革，努力提高教學實效。

1.提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質(zhì)量關，確保了學案的質(zhì)量。

2.加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現(xiàn)先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習;做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。

3.加強學生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調(diào)整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。

4.堅定信心，貫徹落實學案導學的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據(jù)，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。

5.強化教學反思，不斷實現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進行了小結(jié)反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結(jié)。

四、加強教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權(quán)，建立健全教學督導制度。

1.巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。

2.聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節(jié)左右。

3.分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。

五、開展青藍工程，促進教師隊伍素質(zhì)的整體發(fā)展

扎實開展了師徒結(jié)隊子活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于小組建設、小組合作學習交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。

六、重視教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強了命題研究、閱卷評分、考務管理、質(zhì)量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質(zhì)量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質(zhì)量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質(zhì)量測萍等各項相關工作。

七、重視和加強了初三畢業(yè)班教學工作，學期初，在上學年的基礎上，制定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學質(zhì)量獎勵辦法，及時召開了初三年級任課教師會議，組織動員初三教師做好畢業(yè)班的教學和復習工作安排，爭取在明年的中考中取得更好的成績。

八、開展二課活動，促進了學生的特長發(fā)展

本學期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動，豐富了學生的生活，促進了學生個性特長發(fā)展。進一步規(guī)范了二課活動的管理，使每一次的活動有計劃、有目標，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學期末各個小組都對參與本組活動的學生做了總結(jié)性評價，并進行了成果展示活動。

九、做好了學生學籍、普教報表及上級主管部門和學校下達的其它工作

初中思想品德教學工作總結(jié)

本學期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真?zhèn)湔n

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育

積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。