技校個人學(xué)期總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的技校個人學(xué)期總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：技校個人學(xué)期總結(jié)范文

我第一次踏入幼兒園學(xué)習(xí)并成長著，從一開始看著小朋友剛離開父母哭的撕心裂肺的，我只能默默的哄著，都找不到任何方式讓他能擺脫這種狀態(tài)，從一開始完全不知道怎么和小朋友上，他們注意力都不在自己身上，我感覺到尷尬又無奈，從無從下手到如今半年過去的應(yīng)付自如，有了自己上課的一套流程，一套吸引小朋友注意的方法，我隨著小朋友們一起成長，看著他們從開學(xué)時的沒有安全感，到現(xiàn)在和我一起打鬧，和我開玩笑，我感覺是那么的快樂，這將是我第一份工作中最珍貴的回憶。

在教學(xué)方面，小朋友從一開始什么都不懂，到現(xiàn)在學(xué)會了13個字母和13個單詞，還有6首英文歌，我感覺他們的接受能力真的特別快，而且很聰明。我看到他們一個一個念出英文單詞，我感覺很有成就感。在禮儀方面，他們也進步很多，學(xué)會說“請”，學(xué)會說“對不起”，學(xué)會在接受老師的幫助時對老師說“謝謝”。從小朋友的言語和行為方面，他們進步非常大。

在常規(guī)方面，開學(xué)時小朋友中午都特別難睡著，睡著了也很快就會醒過來，但現(xiàn)在一上榻榻米就不說話，自己慢慢的睡著，到下午起床時間。他們在一步一步的成長?，F(xiàn)在他們會自己搬椅子，當(dāng)小老師，自己脫、穿衣服。他們的成長讓我們欣慰。

第2篇：技校個人學(xué)期總結(jié)范文

雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節(jié)課 安排的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識 點，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為 止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒有興趣去聽， 我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題；學(xué)生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者 動手操作，讓他們在實踐中接受新知；真是弄不明白的，我再給談們 講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能 力。

我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生 的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當(dāng)時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子?？?是當(dāng)心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細細的思 考之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓 勵，內(nèi)心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實 不到位，基本上就是一個虛設(shè)，所以后進生就會多。其次是，對孩子 們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積 極，學(xué)習(xí)上就會被動，他們的成績也就不會好?？磥硪晃兜男U干，不 講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了， 批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進生的關(guān)注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué) 面前為他保留一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細節(jié)，讓 學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育 就像春風(fēng)細雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流，孩子們才會走進你們的 心里。考試前，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學(xué)生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進生的進步人數(shù)最多,有幾個后進生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個人總結(jié)，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導(dǎo)再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn) 的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相 結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國 家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè) 計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期 四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

二、認真計劃和構(gòu)思每一節(jié)課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有 數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué) 生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

然后及時復(fù)習(xí)，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再 逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí) 的特點。

最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串， 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)， 又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行 德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律 的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考， 總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié) 合作的能力等。拿

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級英語第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教 學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué) 的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革， 積極探索小學(xué)英語快樂課堂。通過學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我知道了，小學(xué)階段英語教學(xué)的主 要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的 自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)英語打下良好 的基礎(chǔ)。現(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實踐教學(xué)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語的情況分析 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學(xué)習(xí)英語的時間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成 績都不夠理想。

2.英語基礎(chǔ)不扎實。三年級開始英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上， 部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個 非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂 來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺 性也不高。

回家受到家長監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前 我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編 寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他 們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

2. 充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教 學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué) 中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。

3. 課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課， 我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思， 這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué) 生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進 行輔導(dǎo)，督促記憶，檢查背誦并及時指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學(xué)習(xí)委員，缺少表揚和監(jiān) 督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認為學(xué)生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的 課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自 己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導(dǎo)致課堂 秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

第3篇：技校個人學(xué)期總結(jié)范文

隨著社會的發(fā)展，用人單位對人才要求越來越高，需要的是一專多能的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。這樣，職校生的就業(yè)形勢就變得更加嚴峻。如何解決這個問題，我認為關(guān)鍵在于對職校生實施職業(yè)素養(yǎng)質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生的才能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應(yīng)激烈的市場競爭和迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。職業(yè)素養(yǎng)教育是全方位的，包括職業(yè)道德（思想品德）教育；職業(yè)意識（職業(yè)思想）教育（知識智能教育，心理素質(zhì)教育）；職業(yè)行為教育（社會競爭意識，社會創(chuàng)新能力的培養(yǎng)）以及職業(yè)技能教育。

一、職業(yè)道德教育

成才先成人，社會需要的有用之才，首先應(yīng)該是品德高尚的人。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌返率堑谝晃坏?。因此，我們在任何時候都不能輕視思想品德教育。這是貫徹黨的教育方針之關(guān)鍵所在。也是全面推進素質(zhì)教育關(guān)鍵的所在。同志在全教會上精辟的論述過，他說：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”在平時教學(xué)中，我注意把思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，加強愛國主義意識、公民意識、民主和法制意識的培養(yǎng)。我在教財會專業(yè)課時，多次以社會上的會計人員因思想品質(zhì)惡劣而貪污受賄，導(dǎo)致公司、國家、集體遭受巨大損失，自己也最終身陷囹圄的典型經(jīng)濟案例，教育學(xué)生在今后工作中要時刻保持高度警惕；教學(xué)生如何去抵制諸如拜金主義、個人主義和享樂主義的思潮侵蝕，消除精神垃圾的傳播，激勵學(xué)生今后爭做思想過硬、業(yè)務(wù)能力強、具有誠實守信的誠信精神，刻苦鉆研、認真負責(zé)，恪盡職守的敬業(yè)精神的合格的會計人才。

在職業(yè)學(xué)校倡導(dǎo)“德育為先，教育為本”的管理理念下，我校建立了德育學(xué)分制和星級學(xué)生評定為評價體系，“德育學(xué)分制”旨在變管理為服務(wù)，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，打破舊的主觀評價學(xué)生的評價體系，將德育活動制度化、學(xué)分化，德育目標(biāo)詳細化。將德育量化成學(xué)分，便于把口頭說教變成行為教育，有利于學(xué)生自我管理和自我約束，最終通過學(xué)生、家長和老師的一起努力。

讓學(xué)生學(xué)會為人的基本原則，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)，鑄就誠信、積極、獨立、和諧的個性。再輔之以星級評定制度，以班為單位，按學(xué)生當(dāng)月所得德育操行分高低評定“十星級”學(xué)生，然后根班級再推選校級“十星級”學(xué)生，到下月初全校給予表彰。這樣一學(xué)期班級每位學(xué)生都有機會成為“十星級”中的一員，學(xué)生的行為規(guī)范得以量化，并且可以增強學(xué)生的榮譽感和自信心。

我校在加強對學(xué)生日常品行規(guī)范教育的同時，群策群力，多渠道、多形式地對學(xué)生加強品德、情操方面的教育。通過每年的文化藝術(shù)節(jié)、校運動會和科技技能節(jié)，把說教性極強的德育工作寓于活動之中，使學(xué)生在活動中自然而然得到教育，培養(yǎng)了他們良好的品行習(xí)慣，提高了他們的實際操作技能。通過演講比賽、辯論比賽、青年志愿者等各種形式的比賽和活動，讓同學(xué)們深刻認識到理想、情操、道德、信仰在現(xiàn)實生活中的重要作用和意義，同時鍛煉和提高能力。同時積極探索引進現(xiàn)代企業(yè)管理制度和管理模式，更新領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)校管理理念，以“營造企業(yè)環(huán)境中的學(xué)校和學(xué)校環(huán)境中的企業(yè)”為目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校管理和企業(yè)管理的有機結(jié)合，創(chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)管理環(huán)境，在真實的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、職業(yè)意識教育

（一）、知識智能教育

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識信息量成倍增長，其更新速度也在加快。以有限的課堂時間，教師不可能也不必要把所有知識都教給學(xué)生，重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識的能力。我認為下世紀(jì)的文盲不是沒有文化的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，在優(yōu)化課堂教學(xué)時，我努力摸索一條以學(xué)生為中心，從教師的“教”為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生的“學(xué)”為主的知識智能素質(zhì)教育之路，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”。我認為，在這一點上職業(yè)學(xué)校要首先取得突破。職業(yè)學(xué)校與普通高中不同，應(yīng)該擺脫應(yīng)試教育的羈絆，不能片面追求高分和升學(xué)率，可以把重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力上來。我在給學(xué)生講解《財務(wù)會計》以及《經(jīng)濟法》等學(xué)科時，多以案例分析為主，并通過運用多媒體教學(xué)手段把教學(xué)內(nèi)容以生動、形象、具體的形式展現(xiàn)給學(xué)生。在案例的分析中潛移默化的讓學(xué)生接受了許多知識，因為案例是現(xiàn)實生活中典型的事例。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能加強學(xué)生對知識的理解。課前要求學(xué)生自學(xué)并對各個章節(jié)的重點、難點進行歸納總結(jié)，課堂上請同學(xué)登臺講解，結(jié)果多數(shù)學(xué)生講解認真、生動、分析得徹底、把握得準(zhǔn)確。有的學(xué)生還能設(shè)計板書，有的在講解過程中發(fā)現(xiàn)了新的問題、學(xué)習(xí)了新的知識、總結(jié)出了新方法。就這樣，在教師的調(diào)動下，在每個學(xué)生的積極主動參與下，一堂討論式、分析式的課在歡快和諧的氛圍中結(jié)束了。其次，我很注意培養(yǎng)學(xué)生的敏銳的觀察力和信息捕捉力，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生自己到浩瀚的知識海洋中擷取有用的知識，幫助學(xué)生通過主動積極的研究性學(xué)習(xí)去獲取知識，運用知識，激發(fā)創(chuàng)造欲望，鍛煉實踐能力。要求學(xué)生平時收集一些經(jīng)濟案例、觀看電視臺的經(jīng)濟節(jié)目，激發(fā)他們關(guān)心經(jīng)濟熱點的興趣，鼓勵他們自由地對經(jīng)濟熱點問題討論、分析、總結(jié)，從而加深了他們對書本知識的掌握。還要求學(xué)生寒暑假參與社會實踐活動，收集經(jīng)濟信息并對其進行分析寫出真實的社會調(diào)查報告，有助于提高學(xué)生社會實踐活動的能力，同時培養(yǎng)了善于思考、勤于思考，不斷吸收新知識，新技術(shù)，新方法的良好習(xí)慣，使其受益終生。

（二）心理素質(zhì)教育

市場經(jīng)濟社會，是競爭的社會，競爭越來越激烈，這就要求我們教師在教書育人時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和積極的競爭意識。良好的心理素質(zhì)，首先表現(xiàn)在自信心上，相信“我能行”，其次是抗挫折的能力，再次是熊適應(yīng)環(huán)境的變化，能夠處變不驚，獨立處理社會生活中的各種問題。剛進校的中職學(xué)生自卑感很強，大多數(shù)學(xué)生認為進人技校或中專是無奈的選擇，不能和進入普能高中同學(xué)相比，感到中職學(xué)生沒出息，錯誤的認為中職學(xué)生書讀得再好也是當(dāng)工人，干骯臟、辛苦又賺不到錢的活，既無名又無利。有些同學(xué)還認為到學(xué)校就是混混日子，混一張文憑。我注意到這個問題，首先利用學(xué)生從一所學(xué)校到另一所學(xué)校的新環(huán)境來加強引導(dǎo)和教育。開導(dǎo)他們的思想，引導(dǎo)他們認識到人生的價值不在于從事什么職業(yè)，而在于他們能為祖國和人民做出的貢獻。其次，改變他們的錯誤認識，指出當(dāng)一名工人也很不容易，要靠自身的努力和奮斗，即使一名普通的工人也照樣有出息，許多勞模、先進人物大多是工人出身，卻做出了不平凡的業(yè)績。經(jīng)常用全國勞模李素麗、徐虎等的先進事跡來激勵他們，改變他們……逐步培養(yǎng)他們的事業(yè)心、自信心、責(zé)任心。

三、職業(yè)行為教育

（一）、競爭意識培養(yǎng)

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，遇到了挫折，往往自暴自棄、破罐破摔，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，他們逐漸被視為學(xué)習(xí)上的“后進生”。針對這些情況，我采用了榜樣示范法，用以前幾屆考取本科的學(xué)生為例，介紹他們的成功經(jīng)驗，分析這些同學(xué)的心理特點，以愛為基礎(chǔ)，從內(nèi)心真正愛學(xué)生，多利用他們的優(yōu)點，曉之以理，動之以情，鼓勵他們揚長避短，盡快走出認識的誤區(qū)；以育為核心，重視寓專業(yè)思想教育于教學(xué)活動中，教他們?nèi)绾握_認識失敗和挫折；以嚴為原則，在加強思想指導(dǎo)的同時，嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為；以耐心為根本，在學(xué)習(xí)上幫助他們渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)。促使他們摒棄不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，還要多次反復(fù)鼓勵他們樹立克服困難的勇氣和信心。

隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，競爭也越來越激烈，只有具備強烈市場競爭意識的學(xué)生，才能適應(yīng)社會上那種激烈的競爭環(huán)境。在實際教學(xué)中，常向?qū)W生介紹嚴格的就業(yè)形勢及應(yīng)聘時的激烈情況，介紹用人單位對需求量的條件，讓學(xué)生有“優(yōu)勝劣汰”的危機感，促使他們積極進取，全面提高自身素質(zhì)。根據(jù)專業(yè)的特點，經(jīng)常結(jié)合學(xué)生講應(yīng)聘的技巧和推銷自己的策略、方式、方法，要求學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛好、特長等條件，正確定位，堅持積極的擇業(yè)態(tài)度。以我校成功就業(yè)的典型例子來增強他們的競爭信心，培養(yǎng)他們的競爭意識。

（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

職業(yè)教育同其他類型的教育相比，比較注重“物質(zhì)”層面的教育，這本無可厚非，但絕不能忽視精神對物質(zhì)的反作用，況且現(xiàn)在美國已經(jīng)提出“讓商業(yè)追隨精神上的支配”，這個觀點雖不一定完全正確，但由此可以看出當(dāng)前企業(yè)已往注重“人文關(guān)懷”的方向發(fā)展，所以當(dāng)前的職業(yè)教育千萬不能忽視“精神”層面的教育，在創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面，尤其應(yīng)該如此，因為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格等精神層次方面的培養(yǎng)，對創(chuàng)新能力的形成和提高具有不可低估的重要作用。我校通過近幾年的改革和探索，形成了獨特的創(chuàng)新教育機制。

(1)、建立以創(chuàng)新教研室為主體的專題研究中心。創(chuàng)新教研室主要任務(wù)是不斷設(shè)計具有爭論性、實踐性、挑戰(zhàn)性的專題研究項目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)的知識和內(nèi)容，或個人學(xué)習(xí)，或小組研究。教師在這個過程中，主要是給學(xué)生以協(xié)助和指導(dǎo)。

(2)、建立必修課與選修課相結(jié)合的課程模式。每個學(xué)生在校期間除了完成專業(yè)人才培養(yǎng)計劃方案中規(guī)定的課程學(xué)分外，還必須根據(jù)自已的興趣和特長選擇兩門以上的選修課，通過考核評價獲得學(xué)分。在這種全自主式的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生自主去尋找一些自己感興趣的東西研究，學(xué)校及教師經(jīng)過選擇后，提供各種資源，必要時聘請校外創(chuàng)新專家給學(xué)生予以指導(dǎo)。

(3)、建立問題導(dǎo)向型學(xué)習(xí)模式。我校改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用小班化分組式學(xué)習(xí)形式，每個小組形成一個協(xié)作團隊，平時教師根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身的個性特征設(shè)計出一些問題，小組討論，開展辯論，往往一些創(chuàng)新靈感來源于學(xué)生思想碰撞。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生是主動的學(xué)習(xí)者，教師只扮演教練的角色。

在學(xué)校的正確引導(dǎo)，教師積極倡導(dǎo)，學(xué)生全員參與的創(chuàng)新氛圍中，我校創(chuàng)新教育取得豐碩的成果。在全國第18、發(fā)明博覽會上，獲得了兩金、9銀、11銅的好成績，并且申報了國家發(fā)明專利42項。這在全國中職學(xué)校中是少見的。

四、職業(yè)技能訓(xùn)練

中職學(xué)校與大專院校不同，它主要培養(yǎng)面向企業(yè)，扎根基層，能動手、一專多能型的實用人才?，F(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于高科技，組織形式趨于現(xiàn)代化，崗位的分工較為模糊，各個崗位對人才能力要求越來越高，越來越復(fù)合。這就要求我們教育工作者不僅要有高質(zhì)量的理論教學(xué)，還要有多樣性的實踐性教學(xué)。要想提高中職學(xué)生的專業(yè)技能，首先實訓(xùn)室的職業(yè)文化建設(shè)很重要。我校根據(jù)不同的專業(yè)特色，將每間實訓(xùn)室布置成仿真的車間、辦公室、操作室等。學(xué)生進入實訓(xùn)室就如同進入企業(yè)一樣，有“上課如上崗”的感覺。這樣，一方面便于中職教師在授課時相應(yīng)地結(jié)合專業(yè)開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生也可通過環(huán)境熏陶，樹立職業(yè)發(fā)展意識，更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和技能，扮演準(zhǔn)職業(yè)人角色。

我在財會專業(yè)學(xué)生技能教學(xué)中做了如下償試：

第一步：把學(xué)生劃成幾個小組(模擬企業(yè)部門設(shè)置)，設(shè)計出小組的工作任務(wù)和職責(zé)，提出嚴格的操作訓(xùn)練要求。

第二步：以仿真的實訓(xùn)資料為藍本，進行各個環(huán)節(jié)的操作。各小組內(nèi)成員必須通力合作，各小組之間也要相互協(xié)調(diào)，整個操作流程才能順利完成。

第三步：輪換各個小組的任務(wù)和職責(zé)，反復(fù)操作、訓(xùn)練，讓每一個學(xué)生都能熟悉各個環(huán)節(jié)的工作任務(wù)和操作規(guī)程，通過模擬實習(xí)，有助于鍛煉他們的操作技能，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神以及創(chuàng)新意識。