跆拳道論文精選(九篇)
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第1篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：高校，跆拳道，思路淺析
1引言
跆拳道(TAEKWONDO)故稱為“跆跟”“花郎道”，是起源于朝鮮半島，是朝鮮民族在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)運(yùn)用手、腳技術(shù)和身體能力進(jìn)行自身修煉和搏擊格斗的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。被認(rèn)為是朝鮮國(guó)人的主要體育項(xiàng)目,備受朝國(guó)人喜愛(ài),并視為國(guó)技。經(jīng)歷了兩千多年,于1955年統(tǒng)一稱為“跆拳道”,該運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速,并于2000年奧運(yùn)會(huì)入正式比賽項(xiàng)目。世界跆拳道聯(lián)盟章程中寫著:“跆拳道是朝國(guó)人文化的產(chǎn)物”。跆拳道給人留下的較深印象是，跆拳道練習(xí)者始終是在不同的場(chǎng)合行李鞠躬。這是因?yàn)轷倘谰毩?xí)者始終把“禮”作為訓(xùn)練內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)“禮始禮終”，即練習(xí)活動(dòng)都要從禮開始，以禮結(jié)束。要求跆拳道練習(xí)者在練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，在道德修養(yǎng)方面也要不斷的提高自己。通過(guò)行禮的方式，如向長(zhǎng)輩、教練、教師、隊(duì)友鞠躬施禮，使跆拳道練習(xí)者養(yǎng)成恭敬謙虛、友好忍讓的態(tài)度和互助互學(xué)的作風(fēng)，并培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。1992年10月7日，中國(guó)跆拳道協(xié)會(huì)籌備小組成立，這標(biāo)志著我國(guó)跆拳道運(yùn)動(dòng)的正式開始。本文通過(guò)對(duì)普通高校跆拳道教學(xué)中存在的一些問(wèn)題入手，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相關(guān)建議，以供普通高校跆拳道教學(xué)更好地發(fā)展做參考。
2跆拳道教學(xué)的指導(dǎo)思想
“跆拳道”的“跆”指腳踢，即為腳踩、蹬踏之意；“拳”意為用拳擊打；“道”指精神；以“禮儀廉恥,忍耐克己,百折不屈”為宗旨,強(qiáng)調(diào)武德，尊師重道。從跆拳道所崇尚的禮儀、武德，跆拳道腿法技術(shù)的實(shí)用性和觀賞性入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用專業(yè)的跆拳道知識(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)跆拳道。
2.1注重禮儀
跆拳道強(qiáng)調(diào)“以禮始，以禮終”，以禮規(guī)范自己的言行舉止，以禮體現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。禮儀教育是使人具有良好心理品質(zhì)的一種基礎(chǔ)教育，應(yīng)將其作為一種指導(dǎo)精神滲透到教學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，力爭(zhēng)將這種禮儀形式轉(zhuǎn)化為心理動(dòng)力，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)、促進(jìn)身心健康的加油站。例如，在訓(xùn)練中要完成旋轉(zhuǎn)、騰空、起伏、跳躍等技術(shù)性強(qiáng)、難度較大的動(dòng)作，就需要練習(xí)者自身身體各部位協(xié)調(diào)、和諧、自然、平衡，這時(shí)就是要保持心態(tài)的平和。在實(shí)戰(zhàn)、比賽中，當(dāng)裁判偏袒對(duì)方或誤判的時(shí)候，也要教育學(xué)生保持良好的心態(tài)。
2.2學(xué)習(xí)方法
跆拳道運(yùn)動(dòng)分為競(jìng)技跆拳道和大眾跆拳道，其中競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)旨在克敵制勝包括基礎(chǔ)的禮儀、身體素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)站位、步法腿法、防守技術(shù)、技術(shù)組合、競(jìng)賽規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)等，注重競(jìng)技性、實(shí)用性和觀賞性，突出腿擊、動(dòng)作兇猛使比賽緊張激烈；大眾跆拳道旨在強(qiáng)身健體，娛樂(lè)交流主要由品勢(shì)、競(jìng)技、特技表演、功力測(cè)試文化修養(yǎng)、自衛(wèi)術(shù)等為主要內(nèi)容組成的，重在培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和尊師重道的素養(yǎng)。而學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道直接的興趣是跆拳道健身的效果和具有觀賞性的腿法技術(shù)，從學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)腿法技術(shù)，從而達(dá)到提高自己的身體素質(zhì)的要求。學(xué)生有目的主動(dòng)提高本身的身體素質(zhì)，避免了素質(zhì)練習(xí)過(guò)于枯燥。更要注重跆拳道品勢(shì)的學(xué)習(xí)，很多老師對(duì)品勢(shì)不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道品勢(shì)不那么重要。其實(shí)跆拳道品勢(shì)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生基本功的提高，有助于跆拳道技術(shù)的全面發(fā)展。在反復(fù)不斷的練習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)攻防的意識(shí)，因此跆拳道品勢(shì)學(xué)習(xí)是跆拳道教學(xué)更好開展不可或缺的一部分。
2.3從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生個(gè)體間的差異。
學(xué)生參與跆拳道活動(dòng)的過(guò)程會(huì)受到諸多因素的影響，學(xué)生的心理活動(dòng)、思想問(wèn)題非常容易露，這有利于教師針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教師要在注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要注意學(xué)生個(gè)體問(wèn)的差異，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己不同的觀念對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)都是不一樣的，有區(qū)別的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。通過(guò)跆拳道基礎(chǔ)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)以后，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)的差異，以及對(duì)于跆拳道各個(gè)方面感興趣程度的不同，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，努力在自己的優(yōu)勢(shì)方面進(jìn)一步提高。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練能力，使學(xué)生能夠與他人一起協(xié)作實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，這也是高校跆拳教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的途徑之一。
2.4教學(xué)環(huán)境
跆拳道教學(xué)環(huán)境是特指與跆拳道教學(xué)工作關(guān)系密切的環(huán)境，跆拳道運(yùn)動(dòng)投入少簡(jiǎn)便易行。相對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，跆拳道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較為簡(jiǎn)單，初學(xué)者不需要借助器材，就可以單人練習(xí)。競(jìng)技跆拳道所需要的場(chǎng)地為10×10米，用2厘米厚的硬泡沫海綿墊起即成為比賽場(chǎng)地，學(xué)生只需穿戴上專用的護(hù)具與規(guī)定的服裝就可進(jìn)行練習(xí)或比賽。好的場(chǎng)地設(shè)備不僅提高了學(xué)生訓(xùn)練的安全性，又能增加教學(xué)的趣味性。因此，優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)施條件，是影響教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境因素，這也是跆拳道教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。所以，在高校跆拳道教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，增加硬件設(shè)施，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)的需要。
3結(jié)合教學(xué)常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
跆拳道教學(xué)常規(guī)本身就包含著思想品德教育的內(nèi)容，因此在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師要清楚地解釋遵守教學(xué)常規(guī)的重要意義，使學(xué)生遵守教學(xué)常規(guī)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，每次練習(xí)都要要求學(xué)生“以禮始，以禮終”，訓(xùn)練始終要在充滿“尚禮”和“仁愛(ài)”的氖圍中進(jìn)行，并將“智、仁、信、勇、嚴(yán)”作為學(xué)生日常生活中的警示。在跆拳道教學(xué)中，通過(guò)組織教學(xué)比賽、品勢(shì)表演、技術(shù)考評(píng)等不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，塑造學(xué)生豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)钠床?，而且可以?duì)學(xué)生進(jìn)行遵守規(guī)則要求的教育，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。跆拳道教學(xué)正是在創(chuàng)新教育思想的影響下，近年在高校迅速發(fā)展起來(lái)隸屬于體育教學(xué)中的一個(gè)分支，以其獨(dú)特的健身，防身和修身功能在高校的體育課和文化生活中展現(xiàn)出一幅絢爛多彩的畫面。它不僅為高校體育開辟了一個(gè)新的舞臺(tái)，同時(shí)也為大學(xué)生的思想教育、道德情操教育開辟了個(gè)新的廣闊的天地。
4師資力量
能否把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、身體健康、體質(zhì)強(qiáng)壯的合格人才，體育教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，同樣跆拳道教師是更好開展跆拳道教學(xué)的重要因素主導(dǎo)力量。然而，在跆拳道教學(xué)的領(lǐng)域中年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主；學(xué)歷相對(duì)較低；大部分教練員缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。免費(fèi)論文。由于始終以一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目作為學(xué)校體育教育的基本課程，因此沒(méi)有培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)的跆拳道教師作為跆拳道教學(xué)的核心力量，這對(duì)開展跆拳道教學(xué)是極為不利的，嚴(yán)重地影響了跆拳道教學(xué)的效果。跆拳道教學(xué)必須由專業(yè)的跆拳道教師來(lái)管理和教學(xué)才能長(zhǎng)期發(fā)展。跆拳道教學(xué)的老師應(yīng)該了解跆拳道最新最近的知識(shí)，整體把握跆拳道發(fā)展的形式和發(fā)展的方向。通過(guò)看書，外出學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)及時(shí)與同行們交流才能得以提高。我國(guó)普通高校跆拳道教練員發(fā)表有關(guān)跆拳道方面的文章不多；參與課題研究方面也比較弱，有待加強(qiáng)。建議教育部門開發(fā)和利用有利的人才資源，利用高校的優(yōu)勢(shì)條件，把優(yōu)秀的跆拳道退役運(yùn)動(dòng)員引進(jìn)進(jìn)來(lái)，成為高校高水平跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)教練，從而促進(jìn)高校跆拳道的發(fā)展。
5結(jié)論與建議
高校跆拳道教學(xué)發(fā)展道路上存在很多需要解決的問(wèn)題，跆拳道華麗的踢腿技術(shù)及其“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”的精神能充分吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其在學(xué)習(xí)防身技術(shù)的同時(shí)也得到了意志品質(zhì)的磨煉。跆拳道運(yùn)動(dòng)所需的場(chǎng)地設(shè)施投入并不多，在高校跆拳道教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，增加硬件設(shè)施，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)的需要。在教學(xué)過(guò)程中要重視跆拳道理論學(xué)習(xí)。要使學(xué)生掌握跆拳道基礎(chǔ)知識(shí)．了解跆拳道的健身修德價(jià)值、基本規(guī)律和裁判知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉方法。免費(fèi)論文。跆拳道教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，能否把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，身體健康，體質(zhì)強(qiáng)壯的合格人材，教師是更好開展跆拳道教學(xué)的重要因素。免費(fèi)論文。把握現(xiàn)代體育發(fā)展態(tài)勢(shì)，不斷豐富和完善跆拳道教學(xué)機(jī)制，為跆拳道教學(xué)健康、快速、持續(xù)的發(fā)展做出應(yīng)有的努力，使學(xué)生在跆拳道學(xué)習(xí)中體會(huì)跆拳道的樂(lè)趣。
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第2篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：河南省；普通高校；跆拳道；選項(xiàng)課
Abstract: by using the literature material method, mathematical statistics method, expert interviews and questionnaire. In henan province, the average college course in taekwondo options were investigated, the system of analysis on ordinary university taekwondo options in henan province, the course in various factors, aiming at these problems, and put forward the improvement measures.
Keywords: henan province; The ordinary university; Taekwondo; Elective course
中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
根據(jù)研究目的需要，筆者從河南省80多所普通高校（公共體育課院校）中抽取48所高校（其中包括7所大學(xué)，29所學(xué)院，12所?？疲┻M(jìn)行調(diào)查，并以這48所高校在籍大學(xué)生1920名（每所高校40名）以及55名跆拳道教師為本論文的調(diào)查對(duì)象。以跆拳道運(yùn)動(dòng)在河南省普通高校的開展為研究對(duì)象進(jìn)行本文的研究。
1.2研究方法
采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法。
2河南省普通高校跆拳道選項(xiàng)課開展?fàn)顩r探析
2.1學(xué)生了解跆拳道的途徑
表1 學(xué)生了解跆拳道運(yùn)動(dòng)的途徑N=1833
從表1可知學(xué)生主要是通過(guò)宣傳媒介（如互聯(lián)網(wǎng)；電視；書籍報(bào)刊；廣播）了解到的跆拳道，占總?cè)藬?shù)的56.08%，其次是通過(guò)朋友了解到的占了27.39%，其它途徑10.64%，通過(guò)老師介紹只有5.89%。說(shuō)明媒體在推廣和宣傳跆拳道項(xiàng)目上起到了舉足輕重的作用。
2.2學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的原因和目的
2.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的原因
高校學(xué)生對(duì)跆拳道的喜愛(ài)程度對(duì)一門體育課程的開設(shè)是至關(guān)重要的，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生的調(diào)查了解到，（見表2）在所有被調(diào)查的學(xué)生中有25.04%的學(xué)生很喜歡跆拳道，35.79%的學(xué)生喜歡，29.24%的學(xué)生對(duì)跆拳道的態(tài)度一般，僅有8.89%不太喜歡，1.04%不喜歡。以上說(shuō)明大部分學(xué)生還是喜歡跆拳道運(yùn)動(dòng)的。
表2學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的喜歡程度N=1833
100%
表3學(xué)生練習(xí)跆拳道的原因（多選）N=1833
從表3可知學(xué)生選擇喜歡，健身防身的占到了75.37%，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很明確，想通過(guò)此運(yùn)動(dòng)達(dá)到防身的目的，減肥目的占到了8.21%，好奇的占4.49%，掌握技術(shù)的2.60%，部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)跆拳道不了解跆拳道運(yùn)動(dòng)看到別人都練比較好奇，也想嘗試嘗試。有5.17%的學(xué)生想在學(xué)習(xí)中交朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的主要原因是喜歡并想通過(guò)練習(xí)此運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身與防身的目的。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的重要因素，對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有非常重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意力及堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而提高實(shí)踐的效果。
從調(diào)查中我們深刻的感受到高校學(xué)生的防身、健身意識(shí)強(qiáng)烈，渴望學(xué)到防身的技能，這對(duì)其他格斗項(xiàng)目也是一個(gè)很好的借鑒，同時(shí)也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，不是所有的格斗項(xiàng)目都不能在高校開展，關(guān)鍵這個(gè)項(xiàng)目所具有的特點(diǎn)能否吸引大學(xué)生的喜愛(ài)。
2.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道最終希望達(dá)到的目的或水平
表4學(xué)生希望達(dá)到的目的或水平N=1596
經(jīng)調(diào)查顯示學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道最終希望達(dá)到的目的或水平前三位選項(xiàng)依次為：防身、健身、考取黑帶段位。43.55%的學(xué)生希望通過(guò)跆拳道的學(xué)習(xí)使自身具備一定的防身技能；26%的學(xué)生是以跆拳道學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)身健體；16.48%的學(xué)生是為了考取跆拳道黑帶段位，希望學(xué)到一技之長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)生希望能夠參加大學(xué)生的跆拳道比賽。
2.3高校跆拳道選項(xiàng)課課程設(shè)置狀況
2.3.1高校跆拳道教材，教學(xué)大綱，考核標(biāo)準(zhǔn)
表5 教材、教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)
高校跆拳道教材是高等教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師與學(xué)生之間教與學(xué)的最基礎(chǔ)、最直接的媒介，是現(xiàn)階段教與學(xué)不可缺少的重要組成部分。教材作為人類文明的結(jié)晶和傳承與發(fā)展人類文明的載體，是每位高校學(xué)子提高自身素質(zhì)和培育發(fā)展?jié)撃艿淖罨镜脑慈ＫS多精湛的實(shí)踐和理論知識(shí)。因而要學(xué)習(xí)跆拳道就必須注意這方面的理論研究，把積累的豐富資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)的高度，才能辨別異端邪說(shuō)等偽科學(xué)，才能有利于提高大學(xué)生的素質(zhì)及養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和能力。
但通過(guò)調(diào)查了解到，我省目前各類高校跆拳道教材的版本各異，大部分高校采用自編講義或處于無(wú)教材狀態(tài)。個(gè)別高校采用體育綜合教材，明顯不適合普通高校跆拳道選項(xiàng)課的理論教學(xué)。至今為止河南省普通高校還沒(méi)有統(tǒng)一的跆拳道教材，所用大綱都是教師自己編寫的?？己藰?biāo)準(zhǔn)也是各校教師根據(jù)課程設(shè)置和學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況制定的。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，此方面問(wèn)題十分嚴(yán)重，急需得到重視和改善。
2.3.2跆拳道選項(xiàng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
表6 跆拳道選項(xiàng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容N=41
表7 學(xué)生認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容N=1596
從表7可知河南省普通高校對(duì)跆拳道課程內(nèi)容設(shè)置34.15%的高校學(xué)習(xí)品式和腿法；51.22%的高校學(xué)習(xí)腿法和實(shí)戰(zhàn)，只學(xué)習(xí)品式和只學(xué)習(xí)腿法的分別占9.76%，4.88%?？梢姾幽鲜「咝ｕ倘缹W(xué)習(xí)內(nèi)容各有不同，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各學(xué)校教師以個(gè)人意愿編寫大綱。其原因?yàn)榻處煂I(yè)性質(zhì)不同，在技術(shù)上特長(zhǎng)的不同，學(xué)校出于教學(xué)安全的限制等。如一些武術(shù)專業(yè)教師進(jìn)修一、兩套品式后開課，教學(xué)內(nèi)容就是品式和一些簡(jiǎn)單腿法。但從表4-11可以看出，有93.80%的學(xué)生認(rèn)為并要求學(xué)習(xí)腿法和實(shí)戰(zhàn)，注重實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)才能達(dá)到真正的健身防身的目的。這就要求有更多跆拳道專業(yè)教師以及跆拳道高技戰(zhàn)術(shù)水平教師的引進(jìn)。
第3篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：跆拳道 大學(xué)生 課余鍛煉 心理特征
跆拳道是高麗民族的一種以腿法為主的，表現(xiàn)華麗強(qiáng)悍的武術(shù)，被稱為韓國(guó)“國(guó)技”。它來(lái)自于日本的空手道和高麗民族的傳統(tǒng)搏擊技術(shù)， 由近代朝鮮人崔宏熙先生創(chuàng)造，并且于上個(gè)世紀(jì)五十年代中葉正式命名為“跆拳道”。中國(guó)跆拳道聯(lián)盟成立于1995年，同年加入世界跆拳道聯(lián)盟并于2001年第九屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上正式成為比賽項(xiàng)目。
跆拳道進(jìn)入我國(guó)大學(xué)校園的時(shí)間不長(zhǎng)，但是近年來(lái)，跆拳道在高校迅速開展卻是有目共睹的。在調(diào)查的遼寧省20所普通高校中，開設(shè)跆拳道體育課程的學(xué)校有8所，占40%。而課余鍛煉中以跆拳道協(xié)會(huì)或者跆拳道俱樂(lè)部等形式存在的課余組織幾乎每所學(xué)校都有。短短的時(shí)間里，這個(gè)項(xiàng)目如此被大學(xué)生所熱衷，與跆拳道本身以及大學(xué)生體育參與心理特征息息相關(guān)，這從跆拳道以下幾個(gè)特點(diǎn)可以看出。
一、文化特點(diǎn)
跆拳道的前身——花郎道在早期所提倡“事君以忠，事親以孝，交友以信，臨戰(zhàn)無(wú)退，殺生有擇”的古樸原則就深受我國(guó)的佛、儒教思想的影響?！岸Y儀”是跆拳道運(yùn)動(dòng)必不可少而且十分重要的組成部分，是跆拳道練習(xí)過(guò)程中必須具備的行為規(guī)范。練習(xí)時(shí)衣著端正，對(duì)教練、同伴時(shí)刻都要表現(xiàn)出恭敬、服從、謙虛、互助互學(xué)的心態(tài)，謙遜和正確的言語(yǔ)，忍讓與友好的態(tài)度，虛心和好學(xué)的作風(fēng)，都是跆拳道練習(xí)者應(yīng)遵循的重要禮儀。跆拳道所崇尚的文化以及在練習(xí)中許多貫徹的禮儀，對(duì)大學(xué)生有著很大的吸引力。跆拳道所謂的“武德”，以儒家的“仁”、“禮”為主體而構(gòu)成。
二、技術(shù)特點(diǎn)
跆拳道的技擊方法較簡(jiǎn)單，注重實(shí)效，技法精練，遠(yuǎn)距離用腿技進(jìn)攻，近距離則用手、拳進(jìn)行格擋防御。跆拳道發(fā)力剛勁、講究勁由腿發(fā)、全身協(xié)調(diào)配合，接觸目標(biāo)瞬間要求短促有力，剛勁爆發(fā)。在大學(xué)課余鍛煉中，學(xué)生絕大多數(shù)都是進(jìn)行非常初級(jí)的技術(shù)學(xué)習(xí)，這些技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)出生動(dòng)的直觀性，不連續(xù)性，簡(jiǎn)單易模仿，很受歡迎。
三、組織、管理特點(diǎn)
跆拳道在等級(jí)上實(shí)行段位制，升級(jí)考試嚴(yán)格，除技術(shù)以外還有道德修養(yǎng)和理論考試，想要獲得高段位還要經(jīng)過(guò)論文答辯。這種等級(jí)分明的體制，保證了各個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量，使得跆拳道不僅具有競(jìng)技性、藝術(shù)性和技巧性，同時(shí)還具有較高學(xué)術(shù)性。跆拳道具有層次性的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔、明了而且品、級(jí)、段的設(shè)定及劃分符合人的成長(zhǎng)，能夠反映不同習(xí)練者的學(xué)識(shí)造詣、技術(shù)水平，具有鮮明的時(shí)代特征。識(shí)別級(jí)、段位的主要標(biāo)識(shí)是系道服的腰帶。練習(xí)者從最低的十級(jí)（系白腰帶）開始，經(jīng)過(guò)黃、綠、藍(lán)、紅色等各色腰帶由十級(jí)向一級(jí)晉升，再往后就進(jìn)入段位，從一段至最高九段，都系黑色腰帶，腰帶上繡有不同的橫條標(biāo)志，幾段就有幾根橫條，從服裝服飾上可以明顯區(qū)分習(xí)練者的級(jí)、段位水平。獲得跆拳道一段以上稱號(hào)者，可有資格擔(dān)任跆拳道教練，也有資格參加晉級(jí)考官的考試申請(qǐng)，更有甚者，要想?yún)⒓訃?guó)際性跆拳道比賽，必須具有黑帶一段以上的稱號(hào)；獲得三段以上稱號(hào)者，可有資格開辦跆拳道道館、俱樂(lè)部、學(xué)校，培訓(xùn)班等，以及從事其他和跆拳道相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)；取得四段以上的段位獲得者，可有資格參加晉段考官的考試申請(qǐng)等特權(quán)。這種帶有明顯標(biāo)識(shí)的等級(jí)制度和特權(quán)，更是吸引大學(xué)生的原因。
高校開展跆拳道運(yùn)動(dòng)的意義在于跆拳道運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高跆拳道運(yùn)動(dòng)最直接的功能就是練習(xí)者的身體素質(zhì)全面發(fā)展和提高。跆拳道的運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗非常激烈的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)雙方都要承受精神和身體的壓力，練習(xí)和比賽都是一個(gè)艱苦的過(guò)程，因此，它不僅能夠全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和臨危不懼的心理素質(zhì)。
開展跆拳道運(yùn)動(dòng)符合高校體育教學(xué)目的和任務(wù)要求。針對(duì)高校體育的目的要求，在大學(xué)生中開展跆拳道運(yùn)動(dòng)是非常適宜的。跆拳道運(yùn)動(dòng)攻防動(dòng)作所遵循的訓(xùn)練規(guī)律，綜合解剖學(xué)、力學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，其內(nèi)容極其豐富。跆拳道運(yùn)動(dòng)以技擊動(dòng)作作為基本的身體練習(xí)，全面發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等基本身體素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的體能及對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理品質(zhì)，提高健康水平。跆拳道規(guī)范的組織，迎合大學(xué)生“歸屬感”需求。跆拳道運(yùn)動(dòng)一些內(nèi)在規(guī)范的管理，讓學(xué)生特別是大學(xué)新生從“彷徨”的大學(xué)生活中找到一些樂(lè)趣。例如，跆拳道學(xué)員定期的參加一些活動(dòng)，經(jīng)常在一起交流、溝通，給人有親如一家人的感覺(jué)，也給學(xué)員一種優(yōu)越感，成就感。使得離開父母獨(dú)自求學(xué)的大學(xué)生，能得到關(guān)懷，并為自己的課余生活找到一個(gè)定位。跆拳道的練習(xí)形式，迎合大學(xué)生的宣泄心理。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，背負(fù)著考試、過(guò)級(jí)以及就業(yè)等多種類型的壓力。跆拳道練習(xí)中，有一個(gè)引人注意的形式是在踢、打等練習(xí)時(shí)伴有吶喊聲。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，吶喊符合他們愛(ài)表現(xiàn)的天性，同時(shí)也能通過(guò)大膽的喊叫，養(yǎng)成外向的性格和培養(yǎng)敢于表達(dá)心聲及情感的勇氣，很能鼓舞青少年樹立信心。同時(shí)，對(duì)背負(fù)多種壓力的大學(xué)生來(lái)講也是一種心理的宣泄。
跆拳道作為一種外來(lái)文化，迎合大學(xué)生的好奇心理。強(qiáng)烈的好奇心是大學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)之一。作為外來(lái)文化的“跆拳道”，雖然傳入我國(guó)大學(xué)校園已有一段時(shí)間，但是外來(lái)性的本源，往往吸引了許多大學(xué)生去嘗試、體驗(yàn)。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)基地，這是我們學(xué)院辦學(xué)的目的。我作為一個(gè)普通的追求崇高跆拳道精神的練習(xí)者，學(xué)校跆拳道教練，我有信心和資本抓好跆拳道練習(xí)。信心是學(xué)院給我的真正的對(duì)跆拳道的支持；資本：是我們學(xué)院有如此多的學(xué)生選擇跆拳道體育課。我要告訴學(xué)生，成功并非遙不可及，只是想收獲就要有付出。作為教練，我很尊重每個(gè)學(xué)生，希望他們?cè)谖业恼n上找到自信、快樂(lè)、瀟灑，養(yǎng)成積極向上、拼搏進(jìn)取、堅(jiān)韌頑強(qiáng)習(xí)慣，這是我傳授跆拳道的初衷和責(zé)任。送給我的學(xué)生一句話，“跆拳道”讓人崇高！
第4篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞 競(jìng)技跆拳道 戰(zhàn)術(shù) 節(jié)奏感
競(jìng)技跆拳道是起源于朝鮮半島的技擊術(shù)，具有技術(shù)簡(jiǎn)潔、實(shí)用，訓(xùn)練科學(xué)，專業(yè)化強(qiáng)的特點(diǎn)。自1995年我國(guó)引進(jìn)跆拳道項(xiàng)目以來(lái)，已取得驕人的成績(jī)。在比賽中，除了運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技術(shù)之外，時(shí)空控制能力，是取勝的關(guān)鍵。時(shí)間控制能力，是運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上關(guān)于技術(shù)運(yùn)用的時(shí)機(jī)控制與反控制的能力，體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的節(jié)奏中。
一、控制比賽節(jié)奏是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的重要標(biāo)準(zhǔn)
所謂比賽節(jié)奏是指運(yùn)動(dòng)員在完成攻防技術(shù)動(dòng)作時(shí)，技術(shù)動(dòng)作的各部分所表現(xiàn)的強(qiáng)弱和時(shí)間間隔的關(guān)系。競(jìng)技跆拳道比賽的腿法快速多變，攻防瞬間轉(zhuǎn)化，其節(jié)奏體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的攻防速度、攻防的轉(zhuǎn)換和相互制約，以及各種攻防技戰(zhàn)術(shù)的變化，適宜的動(dòng)作節(jié)奏是時(shí)空概念與精確熟練技術(shù)的密切結(jié)合。正確把握節(jié)奏，可減少體力消耗和無(wú)效行動(dòng)，對(duì)比賽結(jié)果具有重要的意義。跆拳道比賽的節(jié)奏是戰(zhàn)術(shù)靈活多變的關(guān)鍵，是運(yùn)動(dòng)員身體和心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、場(chǎng)上意識(shí)等因素的綜合表現(xiàn)，直接反映運(yùn)動(dòng)員的攻防能力和比賽水平，是衡量運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
二、制約技術(shù)節(jié)奏的生理因素
（一）“遲滯”時(shí)間的生理學(xué)原理
在生活中，當(dāng)一個(gè)無(wú)意信號(hào)刺激人體后，人們并不能馬上做出反應(yīng)，而要滯留一段時(shí)間，這段滯后的時(shí)間叫做反應(yīng)時(shí)?？茖W(xué)研究證明，人體最高反應(yīng)時(shí)是先天的，難以改變，訓(xùn)練只能把這種最高反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)和穩(wěn)定下來(lái)。在跆拳道運(yùn)動(dòng)中，人體反應(yīng)主要是視―動(dòng)反應(yīng)。從眼睛看到信號(hào)，到大腦進(jìn)行相應(yīng)分析判斷并做出指令的瞬間時(shí)間差，即為人體視―動(dòng)反應(yīng)時(shí)。經(jīng)測(cè)定，一般人視―動(dòng)反應(yīng)時(shí)在0.25秒，部分反應(yīng)快者可達(dá)0.2秒左右，優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動(dòng)員出腿時(shí)間為0.5秒左右。以一個(gè)無(wú)意信號(hào)的刺激到完成相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，跆拳道運(yùn)動(dòng)員出腿約0.7秒，反應(yīng)時(shí)占到三分之一左右。我們把對(duì)方“給予”我們的攻擊或者防守時(shí)稱為對(duì)方的“遲滯”時(shí)間，它是視――動(dòng)反應(yīng)時(shí)再加上相應(yīng)的攻防動(dòng)作時(shí)間。在激烈對(duì)抗中，如何延長(zhǎng)對(duì)方“遲滯”時(shí)間，是技術(shù)有效性的關(guān)鍵，而這一細(xì)微時(shí)間差也正是跆拳道時(shí)機(jī)之所在。
（二）時(shí)間差創(chuàng)造跆拳道的最佳時(shí)機(jī)
一次有效的進(jìn)攻必須有足夠的時(shí)間保證，真正理解和運(yùn)用好的“遲滯”時(shí)間，會(huì)創(chuàng)造跆拳道比賽的時(shí)機(jī)。在實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)設(shè)法增加對(duì)方“遲滯”時(shí)間，不做盲目舉動(dòng)，充分利用“反應(yīng)時(shí)”這一客觀存在，就會(huì)抓住“戰(zhàn)機(jī)”，取得勝利。
1．洞察“稍動(dòng)”，搶占先機(jī)
人的神經(jīng)一部分的興奮，必然會(huì)導(dǎo)致另一部分的抑制。這時(shí)，外界的信號(hào)便是一個(gè)無(wú)意識(shí)信號(hào)。比賽中，雙方處于高度戒備狀態(tài)，當(dāng)向?qū)Ψ桨l(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，往往會(huì)忽略對(duì)方的進(jìn)攻。由于這種“遲滯”時(shí)間的生理現(xiàn)象的存在，為我們有效進(jìn)攻提供一個(gè)客觀時(shí)間基礎(chǔ)。洞察這一動(dòng)作之前的預(yù)兆，在對(duì)方恰要出動(dòng)作之前的“無(wú)意”瞬間迅速出擊，便會(huì)收到出奇制勝的效果。當(dāng)對(duì)陣雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，這種捕捉這一時(shí)間差的敏銳的觀察和思維能力是取勝的關(guān)鍵。
2.“動(dòng)后”插針，捕捉戰(zhàn)機(jī)
運(yùn)動(dòng)員的兩個(gè)動(dòng)作之間都有短暫的停頓，尤其是一個(gè)組合動(dòng)作剛剛結(jié)束的瞬間，人們的思維變換需要一定時(shí)間，這種停頓是劇烈運(yùn)動(dòng)后人體無(wú)意識(shí)的停滯，是一種生理現(xiàn)象，這期間的無(wú)意反應(yīng)時(shí)間即是攻擊或防守上的“真空”。從另一方面講，一個(gè)動(dòng)作做出后，其勢(shì)已經(jīng)達(dá)到最強(qiáng)，在轉(zhuǎn)換動(dòng)作的瞬間便會(huì)又強(qiáng)變?nèi)酰谙乱粋€(gè)“強(qiáng)勢(shì)”發(fā)出之前，便是攻擊的最好時(shí)機(jī)。
3．有效“佯攻”，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)
在嚴(yán)密防守之下，“遲滯”時(shí)間往往很短，直接進(jìn)攻較難奏效。為了引出對(duì)方的無(wú)意反應(yīng)，利用人體的自然生理時(shí)間，需要進(jìn)行有效的“欺詐”。當(dāng)我們做出一個(gè)成功的假動(dòng)作將對(duì)方的注意力轉(zhuǎn)移，隨即迅速出擊，待其反應(yīng)過(guò)來(lái)后，其思維的轉(zhuǎn)變及動(dòng)作轉(zhuǎn)換瞬間便是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。佯攻創(chuàng)造出的對(duì)方較長(zhǎng)的“遲滯”時(shí)間，是我們?nèi)俚淖罴褧r(shí)機(jī)。
三、跆拳道比賽的戰(zhàn)術(shù)節(jié)奏
（一）進(jìn)攻節(jié)奏的表現(xiàn)
跆拳道比賽倡導(dǎo)主動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，積極主動(dòng)進(jìn)攻符合跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，比賽中掌握主動(dòng)權(quán)是取勝的關(guān)鍵。掌握主動(dòng)權(quán)，就是把不同節(jié)奏的各種戰(zhàn)術(shù)合理地組織起來(lái)。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的交替運(yùn)用和銜接關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是掌握節(jié)奏的關(guān)系。
進(jìn)攻節(jié)奏是攻防節(jié)奏的主導(dǎo)，運(yùn)用要具備靈活性和實(shí)效性。根據(jù)比賽的臨場(chǎng)變化，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用快節(jié)奏的速攻或慢節(jié)奏的打法，掌握快慢的辯證關(guān)系，從而選擇和創(chuàng)造出最佳攻擊時(shí)機(jī)，達(dá)到出其不意、攻其不備的效果。所以，進(jìn)攻時(shí)要有強(qiáng)烈的節(jié)奏意識(shí)，根據(jù)臨場(chǎng)情況調(diào)整節(jié)奏以取得主動(dòng)。這種節(jié)奏感不能等同于快節(jié)奏，而是根據(jù)臨場(chǎng)實(shí)際而表現(xiàn)出的自身技術(shù)動(dòng)作的快慢、以及與對(duì)手技術(shù)發(fā)揮的時(shí)間次序上的變化。
（二）防守節(jié)奏的表現(xiàn)
防守是不讓對(duì)手擊中而運(yùn)用的各種方法、手段，分為消極防守和積極防守。比賽中防守節(jié)奏變化越鮮明越有利于戰(zhàn)機(jī)的捕捉。例如，在沒(méi)有進(jìn)攻機(jī)會(huì)或者需要調(diào)整觀察處于對(duì)峙或防守狀態(tài)時(shí)，此時(shí)要把握住主變節(jié)奏，即有意識(shí)的主動(dòng)變換身形、步法、速度、攻防技術(shù)等，給對(duì)手造成心理影響，用節(jié)奏變化來(lái)調(diào)動(dòng)和壓制對(duì)手，擾亂對(duì)手的進(jìn)攻節(jié)奏，破壞其正常的技術(shù)發(fā)揮，捕捉戰(zhàn)機(jī)，施以快速的反擊。此時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員深刻理解與領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)間差的實(shí)質(zhì)，積極尋找對(duì)手“稍動(dòng)”的時(shí)間差與“動(dòng)”后的時(shí)間差，創(chuàng)造防守反擊的機(jī)會(huì)。同時(shí)要求技術(shù)動(dòng)作之間的銜接要簡(jiǎn)易、實(shí)用，提高反擊速度。防守反擊中的節(jié)奏變換的實(shí)質(zhì)就是要努力打破對(duì)手已經(jīng)建立的進(jìn)攻節(jié)奏，重新建立起適合自己的節(jié)奏。
四、節(jié)奏感的訓(xùn)練方法
每種腿法技術(shù)各部分歷時(shí)的長(zhǎng)短、用力的強(qiáng)弱、肌肉的緊張與放松等，都有明確的要求。所以，在練習(xí)時(shí)，按要求以重復(fù)練習(xí)為主，逐步由泛化到分化，最后達(dá)到自動(dòng)化，從而建立正確的動(dòng)力定型，最后形成該動(dòng)作的合理的動(dòng)作節(jié)奏。
在教學(xué)訓(xùn)練中，首先必須指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員全面理解每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，加深對(duì)動(dòng)作規(guī)律的理解，采用重復(fù)、變換練習(xí)法，促使運(yùn)動(dòng)員形成合理的動(dòng)作時(shí)間、空間和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，正確、熟練地掌握動(dòng)作使之達(dá)到規(guī)范化，特別注意形成合理的動(dòng)作節(jié)奏。運(yùn)動(dòng)員保持和調(diào)整自己的動(dòng)作節(jié)奏能力取決于高超熟練的技巧，其技術(shù)水平越高，動(dòng)作節(jié)奏變化的范圍就越大。
在教學(xué)訓(xùn)練中，可用以下方法促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻節(jié)奏的形成：
連擊沙包。遠(yuǎn)、中、近距離面對(duì)沙包，用多種攻擊方法快速、連貫擊打沙包3-5次，移動(dòng)脫離后再次攻擊。要求快速連擊、變線多點(diǎn)、輕重分明。
連擊活靶。甲方左、右手分別持一腳靶，在移動(dòng)中多方位出靶；乙方經(jīng)判斷后用多種攻擊方法連擊3-5次，拉開距離后重復(fù)練習(xí)。要求：判斷準(zhǔn)，攻擊到位快，方法多變。
在教學(xué)訓(xùn)練中，配對(duì)攻防練習(xí)能有效提高運(yùn)動(dòng)員防守的主變節(jié)奏能力。甲方用單招或組合連招攻擊，乙方移動(dòng)運(yùn)用距離、速度的變化，破壞甲之進(jìn)攻節(jié)奏，捕捉戰(zhàn)機(jī)，再施以反擊。要求節(jié)奏意識(shí)強(qiáng)，反擊到位快。
總之，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該全面理解和掌握每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)動(dòng)作節(jié)奏和戰(zhàn)術(shù)節(jié)奏同等重視，才能在比賽中掌握主變節(jié)奏；節(jié)奏變化要在知已知彼的前提下，根據(jù)比賽情況因人因勢(shì)地靈活運(yùn)用；在教學(xué)訓(xùn)練中，根據(jù)技術(shù)動(dòng)作本身的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異，提出不同的要求，使其形成適合其特點(diǎn)的比賽節(jié)奏；加強(qiáng)練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，增加適應(yīng)比賽多變節(jié)奏的訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員建立起適應(yīng)多種不同節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：跆拳道論文范文
摘 要 自2014年開始，電子頭盔被應(yīng)用于跆拳道比賽中，運(yùn)動(dòng)員的擊頭技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)入一個(gè)新的紀(jì)元。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等多種方法，對(duì)2015年世界跆拳道錦標(biāo)賽男子半決賽和決賽的比賽錄像進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，旨在為了適應(yīng)世界跆拳道技術(shù)發(fā)展變化的特征，從訓(xùn)練和比賽的角度對(duì)我國(guó)男子運(yùn)動(dòng)員如何提高擊頭技術(shù)的得分提出一些參考性建議。
關(guān)鍵詞 跆拳道 男子運(yùn)動(dòng)員 擊頭技術(shù) 技術(shù)運(yùn)用
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
2015年世界跆拳道錦標(biāo)賽男子半決賽、決賽的擊頭技術(shù)運(yùn)用情況。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI），在核心期刊中以跆拳道比賽、跆拳道技術(shù)等為關(guān)鍵詞查閱各類有關(guān)跆拳道技術(shù)的學(xué)術(shù)論文和文章。
2.錄像觀察法。通過(guò)觀看2015年世界跆拳道錦標(biāo)賽的男子半決賽和決賽視頻，獲得研究所需要的數(shù)據(jù)。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。
二、結(jié)果與分析
（一）不同擊頭技術(shù)在比賽中的運(yùn)用和得分情況分析
隨著跆拳道項(xiàng)目的不斷發(fā)展，其規(guī)則的改變，以及技戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提高，擊頭技術(shù)在電子護(hù)具的時(shí)代里越來(lái)越多的被跆拳道運(yùn)動(dòng)員所喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)2015年世界跆拳道錦標(biāo)賽男子半決賽，決賽的比賽視頻的回放，分別對(duì)其在比賽中的擊頭技術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，由分析得，不同擊頭技術(shù)在比賽中的運(yùn)用有顯著性差異（P=0.007
（二）擊頭技術(shù)在比賽不同戰(zhàn)局中的運(yùn)用分析
由分析得，擊頭技術(shù)在不同戰(zhàn)局的使用情況有顯著性差異（P=0.044
（三）擊頭技術(shù)在不同級(jí)別運(yùn)動(dòng)員中的運(yùn)用分析
由統(tǒng)計(jì)可知，級(jí)別越大的男子運(yùn)動(dòng)員，其擊頭技術(shù)的使用次數(shù)越少，相反的，其擊頭技術(shù)的成功次數(shù)卻越多，從整體上看，男子運(yùn)動(dòng)員擊頭技術(shù)的使用次數(shù)與男子級(jí)別的大小成反比，而男子運(yùn)動(dòng)員擊頭技術(shù)的成功次數(shù)與男子運(yùn)動(dòng)員級(jí)別大小成正比。小級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員身體靈巧，速度敏捷，協(xié)調(diào)性好等自身優(yōu)越條件使得其在比賽中使用擊頭技術(shù)較多。大級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員由于體重較大，靈活性和速度都相對(duì)較差，所以使用次數(shù)相對(duì)較少。但是從成功率上看，大級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員的成功率相對(duì)于小級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員的成功率高了許多，小級(jí)別雖然在速度方面占優(yōu)勢(shì)，使用次數(shù)多，但準(zhǔn)確性卻偏低，且雙方運(yùn)動(dòng)員靈活性都較好，所以很難成功命中。大級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員由于體重原因，在使用擊頭技術(shù)上具有局限性，但威力不可小覷。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.由于高橫踢和下劈擊頭技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)，使其在電子護(hù)頭比賽中占有極大優(yōu)勢(shì)。相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)擊頭技術(shù)使用相對(duì)較少。2.第二局的擊頭技術(shù)使用次數(shù)最多，其次是第三局，最后是第一局。后旋技術(shù)在第二局中使用較為突出，高橫踢和下劈是整個(gè)比賽中男子運(yùn)動(dòng)員選擇的主要擊頭技術(shù)，但由于在每局中客觀和主觀條件的影響下，其技術(shù)在每局中的作用有所不同。3.不同級(jí)別運(yùn)動(dòng)員的擊頭技術(shù)使用有所差異，小級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員的擊頭技術(shù)使用多樣化，且使用次數(shù)多但成功率低，反之，大級(jí)別男子運(yùn)動(dòng)員的擊頭技術(shù)的使用較為單一，次數(shù)少但成功率相對(duì)較高。
（二）建議
1.男子運(yùn)動(dòng)員在平常訓(xùn)練中要注重在加強(qiáng)對(duì)高橫踢和下劈擊頭技術(shù)的訓(xùn)練和掌握的前提下，重視對(duì)旋轉(zhuǎn)擊頭技術(shù)的訓(xùn)練。2.由于運(yùn)動(dòng)員的擊頭技術(shù)在不同戰(zhàn)局中的使用有所差異，因此，平常訓(xùn)練中，教練員應(yīng)安排不同水平的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行交叉模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從而提升運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的適應(yīng)能力，更快的發(fā)揮自己水平。3.教練員在訓(xùn)練中應(yīng)注重因材施教，對(duì)不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員具有針對(duì)性的訓(xùn)練安排，從而使運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：訓(xùn)練過(guò)程控制；跆拳道；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
中圖分類號(hào)：G886.971/2004文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)05-0719-03
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象第27屆奧運(yùn)會(huì)女子+67 kg冠軍陳中、2003年第九屆世界錦標(biāo)賽女子－72 kg冠軍羅微，同時(shí)兩人也是參加第28屆奧運(yùn)會(huì)的選手。
陳中：1982年出生；身高：183 cm；體重：72 kg
1995年開始專項(xiàng)訓(xùn)練
1997年世界錦標(biāo)賽 第五名
1999年世界錦標(biāo)賽 第三名
2000年亞洲錦標(biāo)賽 第一名
2000年悉尼奧運(yùn)會(huì) 第一名
2001年世界杯 第一名
羅微：1983年出生；身高：182 cm；體重：68 kg
1999年開始專項(xiàng)訓(xùn)練
2002年亞運(yùn)會(huì) 第三名
2003年世界錦標(biāo)賽 第一名
2003年奧運(yùn)會(huì)（世界）資格選拔賽 第一名
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究的目的本人查閱了大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)。搜集整理了中國(guó)女子跆拳道隊(duì)備戰(zhàn)第28屆奧運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練計(jì)劃。
1.2.2專家訪談法走訪重競(jìng)技管理中心跆拳道部部長(zhǎng)趙磊、國(guó)家跆拳道隊(duì)總教練陳立人、韓國(guó)體育大學(xué)跆拳道隊(duì)總教練李勝國(guó)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家田麥久等專家，就有關(guān)大周期訓(xùn)練安排和一些與本課題有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行訪談，獲得了大量備戰(zhàn)第28屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女子跆拳道隊(duì)訓(xùn)練的第一手資料。并與國(guó)家跆拳道隊(duì)教練、兩名主力運(yùn)動(dòng)員及隊(duì)醫(yī)進(jìn)行深入交談。
1.2.3現(xiàn)場(chǎng)觀察法全程跟蹤2004年中國(guó)女子跆拳道隊(duì)的訓(xùn)練課，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容做了臨場(chǎng)記錄。
1.2.4錄像分析法分析陳中、羅微近兩年國(guó)際大賽的錄像資料，及其各級(jí)別主要對(duì)手的資料制定個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)模式和參賽預(yù)案。
2結(jié)果與分析
2.1體能訓(xùn)練與控制跆拳道運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)應(yīng)具備快速反應(yīng)、連續(xù)快速攻擊的能力，所以力量、速度和耐力等應(yīng)是基礎(chǔ)條件；又因跆拳道運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程中需要有快速位移的能力作為攻擊、防守、及反攻擊交替運(yùn)作的連結(jié)，所以敏捷也是體能素質(zhì)的重要因素；另外，跆拳道運(yùn)動(dòng)在競(jìng)賽過(guò)程中常使用下劈、后旋踢等高位技術(shù)，在人體關(guān)節(jié)、肌肉、和韌帶的配合協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)動(dòng)及伸展能力上更需具備有柔韌性的體能素質(zhì)。
中國(guó)跆拳道隊(duì)備戰(zhàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)采取的體能訓(xùn)練內(nèi)容、方法及要求見表1。
2.2技能訓(xùn)練與控制陳中的技術(shù)訓(xùn)練的策略是:科學(xué)合理、區(qū)別對(duì)待、鞏固提高、強(qiáng)化能力。在2004年奧運(yùn)會(huì)的決賽中，陳中以前腿下劈的迎擊技術(shù)得到兩分，不僅打消了對(duì)手的猛烈攻勢(shì)，為其成功衛(wèi)冕冠軍奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
中國(guó)女子跆拳道隊(duì)比賽的戰(zhàn)術(shù)原則是:全攻全守、以攻為守、攻守平衡；每場(chǎng)必拼、有點(diǎn)必?fù)?、有空必?fù)?、有擊必反、有反必防、每連必多。陳中和羅微的訓(xùn)練經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn)及級(jí)別情況不同,在大的戰(zhàn)術(shù)原則的前提下,戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方式方法有針對(duì)性區(qū)別。陳中在以后腿為主的戰(zhàn)術(shù)構(gòu)架下，加強(qiáng)前腿的搶攻和組織能力，為后腿技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)；羅微以前腿的攻擊、迎擊為主，突出后腿的反擊。
2.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃控制
2.3.1陳中、羅微備戰(zhàn)2004年奧運(yùn)會(huì)賽前訓(xùn)練目標(biāo)控制中國(guó)女子跆拳道隊(duì)備戰(zhàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的目標(biāo)控制（圖1）。中國(guó)跆拳道備戰(zhàn)雅典奧運(yùn)會(huì)的總目標(biāo)是，力保一枚金牌，總體成績(jī)超上屆。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，中國(guó)跆拳道隊(duì)把備戰(zhàn)過(guò)程分為四個(gè)階段，每個(gè)階段都有非常明確的目標(biāo)。
2.3.2陳中、羅微備戰(zhàn)2004年奧運(yùn)會(huì)賽前訓(xùn)練計(jì)劃控制中國(guó)跆拳道隊(duì)備戰(zhàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)賽前訓(xùn)練計(jì)劃，包括階段訓(xùn)練計(jì)劃、周計(jì)劃和課計(jì)劃的制定和實(shí)施。階段性計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行過(guò)變更，周計(jì)劃有過(guò)一次明顯的變化：競(jìng)賽前期，由于超大負(fù)荷的實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，導(dǎo)致兩名運(yùn)動(dòng)員的傷病加重，教練組及時(shí)安排了一周的調(diào)整。課訓(xùn)練計(jì)劃包括兩部分的內(nèi)容：一部分是統(tǒng)一計(jì)劃，另一部分是個(gè)人計(jì)劃。統(tǒng)一計(jì)劃是兩個(gè)隊(duì)員都必須執(zhí)行的計(jì)劃，個(gè)人計(jì)劃是針對(duì)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)而制定的計(jì)劃。
2.3.3陳中、羅微備戰(zhàn)2004年奧運(yùn)會(huì)賽前訓(xùn)練主訓(xùn)、輔訓(xùn)部分控制
2.3.3.1訓(xùn)練課主訓(xùn)部分控制中國(guó)跆拳道隊(duì)奧運(yùn)會(huì)前主訓(xùn)部分的訓(xùn)練控制為：周二、周三、周六以完整的個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)為主；周一、周四、周五以單一動(dòng)作、個(gè)別連擊動(dòng)作的提高與精雕細(xì)刻為主；周日機(jī)動(dòng)。
2.3.3.2訓(xùn)練課輔訓(xùn)部分控制輔訓(xùn)部分的內(nèi)容以彌補(bǔ)個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)構(gòu)架中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題為主，同時(shí)配以專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)及一般力量練習(xí)和彌補(bǔ)技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中出現(xiàn)的能力不足問(wèn)題。
2.3.4訓(xùn)練課負(fù)荷控制中國(guó)跆拳道隊(duì)大賽前訓(xùn)練課的負(fù)荷安排為：
2.3.4.1宏觀層面準(zhǔn)備期以大負(fù)荷量，中等強(qiáng)度為主；競(jìng)賽期以大負(fù)荷強(qiáng)度，中等負(fù)荷量為主；調(diào)整期則保持中等負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度。大賽前，負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度的變化以逐漸增加或減小的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)了漸進(jìn)性。負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度的控制由相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)向不穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)變，最后在更高水平時(shí)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。訓(xùn)練課的負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度的變化雖有高低起伏，但負(fù)荷量的總體水平則始終保持在高位。
2.3.4.2微觀層面以運(yùn)動(dòng)員原有能力為基礎(chǔ)，以大賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的負(fù)荷水平要求為標(biāo)準(zhǔn)，逐漸加大訓(xùn)練的負(fù)荷水平。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情緒表現(xiàn)、體力變化、動(dòng)作成功率、飲食、睡眠及語(yǔ)言的觀察，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，判斷運(yùn)動(dòng)員承受負(fù)荷極限的能力和水平，酌情做出調(diào)整。每周進(jìn)行一次生理、生化指標(biāo)測(cè)試，通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果的量化分析，了解運(yùn)動(dòng)員的身體狀況，為運(yùn)動(dòng)員的負(fù)荷控制提供依據(jù)。
如圖2所示，從曲線的變化可以看出，隨著比賽的臨近，她們的運(yùn)動(dòng)量開始下降，而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在不斷提高，直到過(guò)渡期將運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度調(diào)降下來(lái)，以便運(yùn)動(dòng)員獲得最佳競(jìng)技狀態(tài)，為奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造良好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
2.4運(yùn)動(dòng)員生理生化指標(biāo)監(jiān)測(cè)部分檢測(cè)結(jié)果見表2，表3。
2.5運(yùn)動(dòng)員疲勞恢復(fù)策略疲勞恢復(fù)是訓(xùn)練過(guò)程的重要組成部分，在備戰(zhàn)雅典奧運(yùn)中采取的恢復(fù)手段見表4。
2.6運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)干預(yù)策略運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體健康和體力恢復(fù)具有十分重要的作用。國(guó)家跆拳道隊(duì)在備戰(zhàn)過(guò)程中采取的營(yíng)養(yǎng)措施見表5。
2.7備戰(zhàn)與參賽預(yù)案制定備戰(zhàn)過(guò)程中打破了以往閉門造車的現(xiàn)象，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的思路。提前制定在全國(guó)錦標(biāo)賽后韓國(guó)轉(zhuǎn)訓(xùn)方案、法國(guó)隊(duì)來(lái)華訓(xùn)練方案和與臺(tái)北隊(duì)交流訓(xùn)練的方案。海南轉(zhuǎn)訓(xùn)讓運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)雅典的氣候，同時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)，由備戰(zhàn)的疲勞狀態(tài)轉(zhuǎn)為臨戰(zhàn)的緊張狀態(tài)?；顒?dòng)預(yù)案的制定，保證了訓(xùn)練計(jì)劃的順利實(shí)施，讓對(duì)整個(gè)備戰(zhàn)過(guò)程做到心中有數(shù)。
在備戰(zhàn)后期教練組的工作圍繞訓(xùn)練明確分工：分工負(fù)責(zé)情報(bào)分析、制定作戰(zhàn)方案、準(zhǔn)備比賽需要物質(zhì)、出發(fā)前的程序、到達(dá)雅典后的行動(dòng)方案、指揮方案及應(yīng)急措施。為出征的教練員和運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備應(yīng)急手冊(cè)，為比賽作好保障。
3結(jié)論
1） 大賽前的訓(xùn)練應(yīng)把訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練課實(shí)施、動(dòng)作技術(shù)、訓(xùn)練負(fù)荷、康復(fù)營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練行為、心理調(diào)節(jié)緊密結(jié)合，保證運(yùn)動(dòng)員以健康的身體、良好的競(jìng)技狀態(tài)參賽。 2） 備戰(zhàn)2004年奧運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練目標(biāo)的制定更加完整、具體,對(duì)體能訓(xùn)練的要求更細(xì)致、更符合項(xiàng)目的要求。同時(shí)，也對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理訓(xùn)練提出了要求。進(jìn)而使訓(xùn)練活動(dòng)始終圍繞著一個(gè)明確的目標(biāo)展開。3） 技戰(zhàn)術(shù)方面極為重視運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。將比賽法、組合訓(xùn)練法作為重要的訓(xùn)練手段，貫穿于大周期訓(xùn)練始終。同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練有效地提高了運(yùn)動(dòng)員的比賽意識(shí)。4） 通過(guò)2004年奧運(yùn)會(huì)訓(xùn)練過(guò)程控制的研究顯示，像奧運(yùn)會(huì)這樣的綜合性比賽，其比賽的特點(diǎn)是：比實(shí)力、比心理、比競(jìng)技能力儲(chǔ)備、比臨場(chǎng)指揮、比實(shí)戰(zhàn)能力的轉(zhuǎn)化。
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第7篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：宜昌市；少兒武術(shù)培訓(xùn)；武術(shù)產(chǎn)業(yè)化；可持續(xù)發(fā)展
1前言
青少年兒童乃民族的希望和未來(lái)，少兒武術(shù)培訓(xùn)作為我國(guó)民族體育產(chǎn)業(yè)化的縮影，在傳承中華武術(shù)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)中發(fā)揮著極其巨大的作用。為在我國(guó)青少年兒童中廣泛地推廣與普及中華武術(shù)運(yùn)動(dòng)，本課題運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，以本市城區(qū)及周邊縣市的15家少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，就目前少兒武術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題等進(jìn)行了專題研究，并對(duì)其存在問(wèn)題及成因進(jìn)行專題討論，提出了自己的對(duì)策與建議。該課題研究成果為相關(guān)管理部門制定少兒武術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供理論借鑒。
2宜昌市少兒武術(shù)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
少兒主要是指6—14歲的中小學(xué)生，這一年齡層是一個(gè)人的世界觀逐漸形成與漸趨完善的重要時(shí)期。傳承中華武術(shù)，理應(yīng)從他們抓起。首先，我國(guó)中小學(xué)體育教育大多是圍繞著“升學(xué)體育考試項(xiàng)目”來(lái)進(jìn)行的，包括武術(shù)在內(nèi)的許多項(xiàng)目基本上被擱置，少兒武術(shù)培訓(xùn)作為一種武術(shù)商業(yè)化運(yùn)作模式，也已成為對(duì)青少年兒童實(shí)施武術(shù)教育的有效形式之一；其次，經(jīng)過(guò)多年不懈的努力，有些少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已從當(dāng)初學(xué)員不滿百人發(fā)展成為而今擁有近千人規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)體。他們?yōu)橹腥A武術(shù)的傳承與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹬亍⑷黜?；再其次，一直以?lái)，向上一級(jí)省市代表隊(duì)輸送運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才一直都是由各地、市、縣基層業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的職責(zé)，近些年，本市武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已向上一級(jí)省市或各大體育院系、普通高校高水平武術(shù)隊(duì)輸送了大批武術(shù)競(jìng)技性人才，也已成為了競(jìng)技武術(shù)梯隊(duì)建設(shè)的中流砥柱?？傊?，少兒武術(shù)培訓(xùn)在促進(jìn)中華武術(shù)走市場(chǎng)化道路及服務(wù)于當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的“陽(yáng)光體育”戰(zhàn)略中發(fā)揮著極其巨大的作用。
3宜昌市少兒武術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題
調(diào)查結(jié)果表明：隨著本市少兒培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷壯大，生源短缺問(wèn)題和學(xué)員流失嚴(yán)重等現(xiàn)象幾乎成為了所有少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所共同面對(duì)的問(wèn)題。就生源短缺問(wèn)題來(lái)看：所調(diào)研的15所少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中除少林禪武堂、武當(dāng)功夫館和工人文化宮等有限的幾所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生人數(shù)呈一定程度的逐年上升趨勢(shì)外，其它基本上是呈明顯下降趨勢(shì)。這一方面表現(xiàn)較突出的少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有武狀元、齊天大圣和黑帶精英，特別是齊天大圣和黑帶精英早先原本都是以少兒武術(shù)培訓(xùn)為主業(yè)的，由于近幾年招生工作日益嚴(yán)峻，外加現(xiàn)有生源流失現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，不得不改為以跆拳道培訓(xùn)為主業(yè)務(wù)。另外，就學(xué)員流失問(wèn)題來(lái)看：雖然，有些資深少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)遇到此問(wèn)題，不過(guò)他們可以通過(guò)招收新的學(xué)員給予及時(shí)彌補(bǔ)。但并非所有其它武館都這樣幸運(yùn)，調(diào)查研究表明：對(duì)于大多數(shù)武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)員流失問(wèn)題已日見嚴(yán)重。為此筆者就下一階段是否繼續(xù)學(xué)習(xí)或是否想轉(zhuǎn)班問(wèn)題對(duì)現(xiàn)有學(xué)員及家長(zhǎng)進(jìn)行了專題調(diào)查。結(jié)果顯示：整體來(lái)看每年大約有接近30%左右的孩子要求轉(zhuǎn)班或停止武術(shù)學(xué)習(xí)。顯然，生源短缺問(wèn)題和現(xiàn)有學(xué)員流失嚴(yán)重問(wèn)題已成為了眾多少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須面對(duì)的問(wèn)題，這一現(xiàn)狀如果不能得到有效控制，對(duì)于中華武術(shù)的傳承來(lái)說(shuō)“后果很嚴(yán)重”。當(dāng)然，造成這一問(wèn)題的原因是多方面的，有來(lái)自外部的，也有來(lái)自自身系統(tǒng)的。具體如下：
3.1市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，惡性競(jìng)爭(zhēng)明顯
少兒培訓(xùn)市場(chǎng)是一個(gè)相當(dāng)廣闊寬泛的市場(chǎng)。為不使自己的孩子輸在起跑線上，大批的家長(zhǎng)將孩子投向各種培訓(xùn)市場(chǎng)中來(lái)，表面上我們不應(yīng)為生源補(bǔ)給擔(dān)心，但事實(shí)并不盡然，在大批孩子涌向培訓(xùn)市場(chǎng)而來(lái)的同時(shí)，各種門類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也同時(shí)“撲面而來(lái)”。通過(guò)登錄本市體育總局網(wǎng)站或相關(guān)注冊(cè)公司主管部門進(jìn)行調(diào)研的結(jié)果顯示：每年登記注冊(cè)的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不下幾百種，而這里面尤其以針對(duì)少兒培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)居多。而其中尤以從事少兒跆拳道、體育舞蹈和球類等項(xiàng)目的居多。“生源”乃各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在與生存的前提，在僧多粥少的情況下，各機(jī)構(gòu)間、行業(yè)外、行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不可避免，為獲得更多的生源，相互挖墻腳、造謠誹謗、惡意中傷的“生源爭(zhēng)奪”屢見不鮮?？傊?，由于投放市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，使得有限的生源爭(zhēng)奪日趨激烈，從而使得少兒武術(shù)培訓(xùn)的招生工作日漸困難，外加行業(yè)內(nèi)和行業(yè)外的機(jī)構(gòu)間的惡性競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，從而使得少兒武術(shù)的招生工作困難重重。
3.2自我宣傳不到位，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
中華武術(shù)乃中華民族優(yōu)秀歷史文化瑰寶。在其發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，廣泛地溶匯了中華傳統(tǒng)文化諸領(lǐng)域的精髓，逐漸形成為集健身、技擊、養(yǎng)身、娛樂(lè)休閑等功能于一體獨(dú)具民族特色的武術(shù)文化體系。因?yàn)槭煜?，所以漠視。在自我包裝與自我宣傳方面，我們確實(shí)與日本的空手道、韓國(guó)的跆拳道和西方的體育舞蹈、籃球等項(xiàng)目的包裝與推廣尚存在一定的差距。2016年末，筆者所指導(dǎo)的大學(xué)生畢業(yè)論文就是關(guān)于跆拳道運(yùn)動(dòng)推廣問(wèn)題的，通過(guò)對(duì)學(xué)生所調(diào)查的數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)：85.5%的孩子選擇跆拳道是通過(guò)觀看宣傳冊(cè)和觀摩跆拳道實(shí)戰(zhàn)展示，孩子們普遍反映跆拳道服飾氣派、技擊性強(qiáng)，動(dòng)作干凈利落。另外，筆者通過(guò)就中華武術(shù)和跆拳道誰(shuí)好誰(shuí)壞的問(wèn)題對(duì)本市的兩所較具代表性的跆拳道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“黑帶精英”和“齊天大圣”的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：90%以上的孩子家長(zhǎng)認(rèn)為跆拳道運(yùn)動(dòng)比中國(guó)武術(shù)好，理由是：（1）服裝靚麗，整齊劃一；（2）動(dòng)作簡(jiǎn)單實(shí)用、技擊性強(qiáng)；（3）文化性強(qiáng)，禮儀為先等等。顯然，我們武術(shù)的包裝與推廣工作的確沒(méi)有做到位，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面表現(xiàn)出了明顯的弱勢(shì)。長(zhǎng)此以往，中華武術(shù)的傳承與發(fā)展之路將會(huì)越走越艱辛。
3.3教學(xué)管理混亂，教學(xué)效果不明顯
通過(guò)對(duì)所遴選的15所少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就教學(xué)文件的規(guī)范性、教材的使用情況及質(zhì)量保障體系等進(jìn)行實(shí)地考查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：除少林禪武堂、武當(dāng)功夫館、青少年宮和工人文化宮等4所少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有較為固定的教學(xué)大綱、教材要求和武術(shù)通運(yùn)動(dòng)員等級(jí)、段位等級(jí)外（延續(xù)各自教練以前武館模式），其它的11所少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有明確可供遵守的教學(xué)大綱、教材和質(zhì)量評(píng)估要求，其教學(xué)內(nèi)容較為隨機(jī)，教學(xué)活動(dòng)目的性不強(qiáng)，許多孩子學(xué)習(xí)已快一年了，還只是學(xué)會(huì)了一套簡(jiǎn)易的武術(shù)操，連3種手型手法和五種最基本的步型的要求與重點(diǎn)也說(shuō)不上來(lái)。就此問(wèn)題，筆者曾對(duì)某些少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，他們認(rèn)為：主要原因是由于現(xiàn)今學(xué)員不多，所以請(qǐng)的教練都是一些在校體育專業(yè)的大學(xué)生，雖然他們技術(shù)較一般，但便于管理、很負(fù)責(zé)任，所以造成現(xiàn)在這種結(jié)果。顯然，這種教學(xué)其效果是無(wú)法得以具體顯現(xiàn)的。當(dāng)然，其結(jié)果只能使更多的孩子喪失武術(shù)學(xué)習(xí)信心與樂(lè)趣。
3.4相互交流不夠，武術(shù)氛圍不濃厚
研究表明：目前本市的少兒跆拳道運(yùn)動(dòng)開展較好，每年各少兒跆拳道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間都會(huì)定期與不定期地舉辦跆拳道段位賽，僅2016年本市就舉行了3次較為大型的跆拳道段位賽、1次市級(jí)跆拳道俱樂(lè)部聯(lián)賽，其規(guī)模之大，場(chǎng)面之隆重實(shí)在讓人嘆為觀止。跆拳道運(yùn)動(dòng)的這些賽事不僅有效地烘托了跆拳道比賽的氣氛，更重要的是通過(guò)比賽時(shí)更多的家長(zhǎng)和孩子更深層次、更直接地了解到跆拳道運(yùn)動(dòng)的真諦，具有極強(qiáng)的廣告輻射效應(yīng)。相比較少兒武術(shù)協(xié)會(huì)間的比賽則少之又少。武術(shù)乃我市的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，每年一屆的城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，武術(shù)都是不可或缺的。但從近幾年的比賽規(guī)模來(lái)看，少兒武術(shù)比賽參賽人數(shù)呈現(xiàn)一定的逐年上升趨勢(shì)，2014年為100人左右，2015年160人左右，2016年為206人。所有學(xué)生大部分來(lái)自少林禪武堂、青少年宮和工人文化宮的學(xué)員，只有少部分來(lái)自武當(dāng)功夫館、武狀元等少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。顯然，由于各武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很少互動(dòng)，相互之間沒(méi)能擰成一股繩，原本5—6千人的市場(chǎng)僅寥寥200人在一起交流比賽，其武術(shù)氛圍何在？其武術(shù)影響力何在？那其生源則又何以來(lái)呢？
4對(duì)策與建議
4.1加大政府管控力度，規(guī)范市場(chǎng)秩序
前些年，本市少兒武術(shù)類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于剛起步階段。2014年全市登記在冊(cè)的少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚不足10家，現(xiàn)今已達(dá)60多家（不包括周邊縣市）。此外，每逢暑期長(zhǎng)假到來(lái)，各種名目的跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等短期培訓(xùn)班便如雨后春筍般地冒出來(lái)，嚴(yán)重地?cái)_亂了現(xiàn)有少兒武術(shù)或其它項(xiàng)目的培訓(xùn)市場(chǎng)。為維護(hù)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)秩序，塑造良好少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境。呼吁政府加大管控力度，堅(jiān)決杜絕行業(yè)間的惡性競(jìng)爭(zhēng)行為，開源截流，維護(hù)起良好市場(chǎng)環(huán)境。具體如：（1）建立統(tǒng)一的注冊(cè)制度：無(wú)論長(zhǎng)期的還是短期行為一律要求登記注冊(cè)備案；（2）加大審核力度：對(duì)那些入行申請(qǐng)注冊(cè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)就其教學(xué)文件、目標(biāo)進(jìn)度、師資情況和安全保障等方面進(jìn)行全方位審核；（3）建立必要的監(jiān)督機(jī)制，適時(shí)監(jiān)控其市場(chǎng)行為：定期或不定期地組織專人專班對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，對(duì)于不符合要求的責(zé)令其整改或取締等等。只有這樣從源頭加以管控與規(guī)范各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“入市”行為，才能更好地維護(hù)少兒武術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)沿可持續(xù)方向發(fā)展。
4.2強(qiáng)化對(duì)外宣傳意識(shí)，拓寬生源渠道
中華武術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，與中華民族的發(fā)展榮辱與共，并以其特定的方式變化著、流傳著和發(fā)展著。我們必須承認(rèn)在自身項(xiàng)目包裝問(wèn)題上，韓國(guó)跆拳道走在了我們的前面。他們從服裝服飾、理論思想、技術(shù)技法、段位晉升和競(jìng)賽規(guī)程等方面對(duì)跆拳道進(jìn)行了全方位的包裝。事實(shí)上，跆拳道自傳入我國(guó)后，一直倍受我國(guó)青少年兒童的喜愛(ài)，當(dāng)然這與他們?nèi)A麗的包裝外形和成功的推廣模式是分不開的。為吸引更多中小學(xué)生的目光，充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力與精髓，擴(kuò)大其市場(chǎng)影響力，加強(qiáng)對(duì)中華武術(shù)的包裝是必須而有益的。具體實(shí)施如下：（1）做好宣傳策劃：精心制作宣傳畫冊(cè)，充分而客觀地展現(xiàn)自己的資質(zhì)、技術(shù)實(shí)力；（2）突出自己的辦學(xué)理念：從傳承中華武術(shù)和市場(chǎng)化的層面來(lái)創(chuàng)新自己的課程結(jié)構(gòu)，并在關(guān)注武術(shù)基本功、基本技法、基本套路的學(xué)習(xí)外，應(yīng)適當(dāng)增設(shè)一些如防身術(shù)、格斗技能的內(nèi)容，以盡量符合少年兒童的心理。
4.3規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，提升其教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。調(diào)查結(jié)果表明：除少數(shù)個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有較為完備的教學(xué)大綱、教材要求和武術(shù)通運(yùn)動(dòng)員等級(jí)、段位等級(jí)外，大部分少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是盲目跟風(fēng)，看別人教什么自己就教什么，談不上特色，更談不上教學(xué)質(zhì)量。所以，為提升武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我們只有從規(guī)范各教學(xué)環(huán)節(jié)入手。具體做到：（1）倡導(dǎo)特色辦學(xué)，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善并規(guī)范課程教學(xué)大綱，精選教材，制定相應(yīng)的教學(xué)制度；（2）加強(qiáng)教練隊(duì)伍業(yè)務(wù)與技能培養(yǎng)，提高其業(yè)務(wù)能力，建立教練聘任制；（3）強(qiáng)化科學(xué)教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量，重知識(shí)性，更重趣味性和文化性。
4.4加強(qiáng)同行業(yè)交流，樹自身品牌形象
跆拳道乃韓國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在其發(fā)生發(fā)展過(guò)程中廣泛地借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)技法和日本空手道的競(jìng)賽評(píng)價(jià)方法。無(wú)論是在內(nèi)容和形式，還是內(nèi)涵文化上，它都無(wú)法與中華武術(shù)相比較。但是它高效的推廣模式和段位制體系卻是我們所不及的。跆拳道分十級(jí)九段，初學(xué)者從十級(jí)開始升至一級(jí)，然后入段從十級(jí)到一級(jí)是初學(xué)者的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，用白、黃、綠、藍(lán)、紅等色帶表示。武術(shù)段位制與韓國(guó)跆拳道段位體系相仿，其運(yùn)動(dòng)員等級(jí)有四個(gè)，分別為三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)和武英級(jí)，段位也是九個(gè)。為樹立中華武術(shù)的品牌形象，建議各少兒武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)，或在本市武術(shù)協(xié)會(huì)的協(xié)同參與下，定期或不定期舉行各種類型的武術(shù)比賽、通級(jí)賽或通武術(shù)段位賽等。如此一來(lái)可以烘托氣氛，二來(lái)可以通過(guò)這一平臺(tái)展示各自的功法與成果。同時(shí)，也可以借此來(lái)拓展自己的業(yè)務(wù)范圍，獲得一定的廣告效應(yīng)。何樂(lè)而不為呢？中華武術(shù)乃中華民族優(yōu)秀歷史文化瑰寶，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。其綿延數(shù)千年，教育著一代又一代的華夏兒女。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！青少年兒童乃民族的希望和未來(lái)，傳承中華武術(shù)文化我們責(zé)無(wú)旁貸。我們應(yīng)學(xué)習(xí)與借鑒跆拳道的項(xiàng)目包裝和高效的推廣模式，不斷提升武術(shù)自身的品牌意識(shí)，吸引更多的青少年兒童參與到這一武術(shù)文化傳承中來(lái)。相信中華武術(shù)的明天會(huì)更美好！
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第8篇：跆拳道論文范文
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里催征帆
——記奮進(jìn)中的新邵八中
當(dāng)初升的朝霞正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在城市上輕輕飄散，在流水 的資江河畔，在秀美的栗山之麓，有一所書聲朗朗、生機(jī)盎然的學(xué)校，這就是湖南省新邵縣第八高級(jí)中學(xué)。
新邵八中創(chuàng)建于1949年，前身為“釀溪完小”、“釀溪中學(xué)”，1979年改為現(xiàn)名。承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)數(shù)屆師生發(fā)憤圖強(qiáng)。歷經(jīng)60年的風(fēng)雨歷程，已逐漸發(fā)展成為一所環(huán)境幽雅、布局合理、人文和諧、管理嚴(yán)謹(jǐn)、資源雄厚、成績(jī)突出的高級(jí)中學(xué)，掛牌為“邵陽(yáng)市示范性普通高級(jí)中學(xué)”。即將躋身于省示范性普通高級(jí)中學(xué)的行列?，F(xiàn)為全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新邵縣教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位，湖南省安全文明校園，湖南省青少年道德教育研究基地，邵陽(yáng)市無(wú)優(yōu)秀單位，新邵縣教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨支部，邵陽(yáng)市惟一跆拳道訓(xùn)練基地。
走進(jìn)新邵八中校園，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣迎面撲來(lái)。學(xué)?？傉嫉孛娣e220余畝，建筑面積35526平方米。校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。有教學(xué)樓、科教中心大樓、青少年活動(dòng)中心大樓、教師公寓樓、學(xué)生宿舍樓、后勤綜合大樓共16幢。此外，還建有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)和看臺(tái)，10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，高標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音室，多媒體信息技術(shù)上機(jī)室，多媒體課件制作室，閉路電視雙向控制教學(xué)系統(tǒng)，圖書室藏書達(dá)10余萬(wàn)冊(cè)，生均藏書40冊(cè)，音樂(lè)室、美術(shù)室等基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中。與此同時(shí)，學(xué)校還自籌資金20萬(wàn)余元率先在全縣范圍內(nèi)實(shí)施了與北大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)工程，成為了我縣惟一一所能與北大附中同步共享先進(jìn)教育資源的示范學(xué)校。它的建立為拓展學(xué)校的常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域和豐富教師的教學(xué)手段搭建了一個(gè)超常規(guī)的教學(xué)平臺(tái)。為此，我校被授予“全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”的榮譽(yù)稱號(hào)。
新邵八中現(xiàn)有教學(xué)班44個(gè)，在校學(xué)生3000余人；教職員工212人，專任教師175人，100%達(dá)到本科學(xué)歷，其中8人研究生在讀。高級(jí)職稱56人，占專任教師的38%；中級(jí)職稱80人，占專任教師的52%；全國(guó)優(yōu)秀教師1人、省優(yōu)秀教師8人；省、市骨干教師22人；市優(yōu)秀中青年專家6人。一大批師德高尚、治教有方、敬崗愛(ài)業(yè)、樂(lè)教善導(dǎo)，富有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新的教師的相繼涌現(xiàn)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。
學(xué)校從課堂入手，堅(jiān)持“先學(xué)后教，以學(xué)定教、教學(xué)合一”的現(xiàn)代教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)如今“科教興校”已成為了學(xué)校全體教師的共識(shí)。全校100%的教師能運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)和制作課件；80%以上的教師均參加了各級(jí)組織的教研、教改等課題研究。近幾年來(lái)，有近80名教師的教育教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或被編入?yún)矔?。?0余名教師在省、市級(jí)教學(xué)比武中獲得一、二等獎(jiǎng)。現(xiàn)如今，學(xué)校教研教改已蔚然成風(fēng)。學(xué)校擁有省級(jí)課題一項(xiàng)，市級(jí)課題四項(xiàng)。此外，該校還有“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文綜教學(xué)”等4個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題正在實(shí)施，且取得了初步成果。
我們深知教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的決定因素。為此，我們始終把構(gòu)建一支政治思想堅(jiān)定、道德品質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍作為學(xué)校的奠基工程來(lái)抓。我校一直堅(jiān)持多層次，多渠道的崗位培訓(xùn)制度，對(duì)教師進(jìn)行普通話、現(xiàn)代技術(shù)教育、學(xué)科水平培訓(xùn)等培訓(xùn)，要求每個(gè)教師都能勝任從起始年級(jí)到畢業(yè)班的循環(huán)教學(xué)工作；采用多種扶助措施，引導(dǎo)教師成為“學(xué)者型”、“研究型”教師。學(xué)校還對(duì)新上崗教師實(shí)行“學(xué)徒制”，促進(jìn)青年教師加速成長(zhǎng)。
改革的是課堂，成長(zhǎng)的是教師，受益的是學(xué)生。近幾年來(lái)，分別有鐘慕堯、陽(yáng)光、高可夫同學(xué)分別在奧林匹克物理、生物競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)以及石同享、羅旻昊、伍雅萍、唐燦輝、何石堅(jiān)等十余名同學(xué)則分別在的物理奧賽、數(shù)學(xué)聯(lián)賽、生物奧賽中榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)等相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，石舜芝、鄧碧良同學(xué)則在全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲二等獎(jiǎng)。
特別是自恢復(fù)高考制度，學(xué)校為各級(jí)各類高等院校輸送了5000余名優(yōu)秀人才，有50余名學(xué)生考入北大、清華、浙大、復(fù)旦等著名院校。從這里走出了北大、清華優(yōu)秀學(xué)子劉超強(qiáng)、肖全勝以及楊帥。走出了全縣理科、文科狀元曾徵丹和陳媛媛二位同學(xué)，還走出了的理科狀元鐘慕堯和理科狀元岳玉梅同學(xué)。
尤其是高考上線人數(shù)一年一個(gè)臺(tái)階，本科上線人數(shù)由的187人增至的510人。特別是在的高考和首次舉行的省級(jí)學(xué)業(yè)水平考試中，我校都取得了輝煌的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。我校一舉囊括全縣理科前3名，600分以上高分人數(shù)占全縣總數(shù)的60%，位居全市前列；岳玉梅同學(xué)以634分勇奪全縣理科狀元；本一、本二上線人數(shù)完成縣教育局下達(dá)高考指標(biāo)的150%。 與此同時(shí)，在該年首次舉行的省級(jí)學(xué)業(yè)水平考試中，我校高二年級(jí)的合格率居邵陽(yáng)市示范性中學(xué)第一名，優(yōu)秀率居全市第二名。
放眼世界，無(wú)論是長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，還是大洋彼岸，歐美大陸，在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)中都有八中學(xué)子肩挑大梁，身負(fù)重任。
學(xué)校進(jìn)一步突出教學(xué)中心，狠抓素質(zhì)教育；從不片面追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，形成了新邵八中獨(dú)具特色的素質(zhì)教育模式。
①、自，我?；I劃創(chuàng)辦了全縣第一個(gè)特長(zhǎng)班以來(lái)，一直堅(jiān)持采用專業(yè)教材，實(shí)行專人教學(xué)、專人管理的管理模式，探索出了一套行之有效，特色明顯的特長(zhǎng)教育之路。近3年來(lái)，為國(guó)家正規(guī)院校輸送專業(yè)生達(dá)100余人。中南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院將我校定為“中南大學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”。
②、學(xué)校近三年共組織學(xué)生參加年各級(jí)組織的比賽活動(dòng)，先后有80余人次在市以上音、體、美比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還定期舉辦了校園藝術(shù)節(jié)、校園十大歌手大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。此外，學(xué)校創(chuàng)辦的《新邵八中》校報(bào)，很有特色，已成為宣傳新邵八中一個(gè)明亮的窗口。
③、做好邵陽(yáng)市惟一一家跆拳道訓(xùn)練基地的跆拳道項(xiàng)目，自4月在我校掛牌成立以來(lái)，先后在省、市青少年跆拳道賽上，共獲3金、12銀、15銅的好成績(jī)。和，在邵陽(yáng)市全運(yùn)會(huì)上，榮獲27枚金牌，金牌總數(shù)在全市中學(xué)行列中名列前茅。在我校舉行的邵陽(yáng)市首屆跆拳道錦標(biāo)賽上，一舉奪得16金6銀6銅，分別囊括團(tuán)體總分和金牌總數(shù)第一名的優(yōu)異成績(jī)。，我校跆拳道隊(duì)，分別在湖南省青少年大眾跆拳道比賽和湖南省青少年競(jìng)技跆拳道比賽中獲得三金四銀三銅的佳績(jī)。
學(xué)校德育工作水平，在很大程度上決定著素質(zhì)教育的成敗，也決定了學(xué)校的育人質(zhì)量。為此，我校在大力抓好教學(xué)工作的同時(shí)，把德育工作擺在同等重要的位置。學(xué)校確立了“以德立校，全面育人”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以“五愛(ài)”為主線，以日常行為規(guī)范為依托，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。學(xué)校還于多年前實(shí)施了以“傳統(tǒng)美德教育”為主要內(nèi)容的青少年道德教育工作，已取得顯著成效，學(xué)校也因此被團(tuán)省委授予“湖南省青少年道德教育研究基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。
第9篇：跆拳道論文范文
關(guān)鍵詞：蘭山區(qū)；健身；俱樂(lè)部；結(jié)果；原因
1 前言
隨著社會(huì)化的進(jìn)步，我國(guó)人民在物質(zhì)上得到滿足的情況下，越來(lái)越注重精神層面的消費(fèi)，出了旅游、出國(guó)、高科技的享受外，體育開始在人們的生活中扮演起重要的角色，北京奧運(yùn)會(huì)圓滿的舉辦，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的頑強(qiáng)拼搏，優(yōu)異的成績(jī)鼓舞著我國(guó)人民，像劉翔、姚明、李娜、張繼科、林丹等等眾多的體育明星已經(jīng)超過(guò)了影視界的明星大腕，這些充分說(shuō)明體育的時(shí)代來(lái)到了。近幾年我國(guó)在體育方面實(shí)行“陽(yáng)光體育”、《全民健身計(jì)劃綱要》等都存進(jìn)了我國(guó)健身行業(yè)的迅速發(fā)展，家長(zhǎng)也越來(lái)越意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性，尋求一些健身俱樂(lè)部送孩子去健身。尤其是青少年群體，對(duì)新事物的接受能力提前，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)更加的熱愛(ài)，體育運(yùn)動(dòng)健身俱樂(lè)部的建立滿足了社會(huì)這一需要。臨沂市作為三級(jí)城市，市里體育運(yùn)動(dòng)健身俱樂(lè)部，開設(shè)的比較多，但發(fā)展中存在著很多問(wèn)題，以及俱樂(lè)部人員、管理、制度等都需要重新學(xué)習(xí)，為了臨沂市體育運(yùn)動(dòng)健身運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的健康發(fā)展，以及為臨沂市培養(yǎng)更多的體育人才。
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
本論文的研究對(duì)象主要是以臨沂市蘭山區(qū)內(nèi)的體育健身俱樂(lè)部，抽調(diào)志林搏擊健身俱樂(lè)部、王剛健身俱樂(lè)部、黃金跆拳道館、美拜特體育舞蹈俱樂(lè)部、0539乒乓球俱樂(lè)部、銀座健身俱樂(lè)部具有代表性的10家健身俱樂(lè)部為樣本，從俱樂(lè)部中隨機(jī)取一位管理人員為調(diào)查對(duì)象。以及各俱樂(lè)部會(huì)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過(guò)臨沂大學(xué)中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索出數(shù)十篇相關(guān)文獻(xiàn)資料以及學(xué)校圖書館體育學(xué)院書庫(kù)圖書，主要查閱有關(guān)國(guó)家體育總局及各省市體育局有關(guān)體育俱樂(lè)部的文件、資料以及俱樂(lè)部發(fā)展與經(jīng)營(yíng)，掌握國(guó)家與地方各級(jí)體育部門對(duì)體育健身俱樂(lè)部的發(fā)展管理指導(dǎo)性資料，查閱有關(guān)國(guó)外體育俱樂(lè)部研究成果與發(fā)展趨勢(shì)，有關(guān)國(guó)內(nèi)體育俱樂(lè)部研究成果與研究動(dòng)態(tài)，為本課題研究提供借鑒與參考。
2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
教練員和管理人員發(fā)放問(wèn)卷，共20份，回收問(wèn)卷20份，回收率100%、有效問(wèn)卷18，有效率90%。俱樂(lè)部會(huì)員發(fā)放100份，回收95份，有效問(wèn)卷90份，有效率90%。
2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)整理，運(yùn)用Microsoft excel對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析對(duì)所收集的資料信息進(jìn)行分析，將調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)和運(yùn)算。
3 結(jié)果與分析
3.1 俱樂(lè)部存在沒(méi)有經(jīng)過(guò)工商等相關(guān)部門注冊(cè)
臨沂市體育部門與政府相關(guān)部門之間關(guān)系的協(xié)調(diào)問(wèn)題在目前尤顯突出。蘭山區(qū)沒(méi)有注冊(cè)的以及正辦理的俱樂(lè)部要占到約60%。調(diào)查的俱樂(lè)部中只有黃金跆拳道、王剛健身、志林搏擊健身、銀座健身為正式注冊(cè)，其余美拜特體育舞蹈、酷酷輪滑俱樂(lè)部、英杰游泳俱樂(lè)部、0539乒乓球俱樂(lè)部、球緣乒乓球俱樂(lè)部、濱河陽(yáng)光網(wǎng)球俱樂(lè)部，沒(méi)有注冊(cè)或正在辦理中。
3.2 臨沂市蘭山區(qū)體育健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)性質(zhì)
臨沂市主要包括蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、河?xùn)|區(qū)三區(qū)九縣，本論文主要對(duì)蘭山區(qū)內(nèi)體育俱樂(lè)部開展情況的調(diào)查研究。臨沂市青少年俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)形式主要有四種形式：政府經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、私人經(jīng)營(yíng)、社會(huì)自發(fā)形式經(jīng)營(yíng)。在調(diào)查的俱樂(lè)部中只有一家為政府經(jīng)營(yíng)，兩家為企業(yè)經(jīng)營(yíng)，其余為私人經(jīng)營(yíng)。
3.3 臨沂市蘭山區(qū)體育健身俱樂(lè)部主要服務(wù)產(chǎn)品
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷名調(diào)查和實(shí)地訪談法，得出臨沂市蘭山區(qū)體育健身俱樂(lè)部主要開展的服務(wù)種類有：黃金跆拳道只設(shè)跆拳道；美拜特體育舞蹈，拉丁舞、探戈；王剛健身，器械健身；志林搏擊健身，散打；酷酷輪滑俱樂(lè)部，輪滑；球緣乒乓球俱樂(lè)、0539乒乓球俱樂(lè)部只有乒乓球；英杰游泳俱樂(lè)部，游泳；銀座健身主要以器械健身為主，外加網(wǎng)球、游泳；濱河陽(yáng)光網(wǎng)球以網(wǎng)球?yàn)橹?，根?jù)調(diào)查結(jié)果可以得出臨沂市蘭山區(qū)體育健身俱樂(lè)部的服務(wù)項(xiàng)目單一，輔助項(xiàng)目少，健身俱樂(lè)部設(shè)置的服務(wù)產(chǎn)品與會(huì)員期望開設(shè)的項(xiàng)目不匹配。會(huì)員人數(shù)與俱樂(lè)部教練員比例嚴(yán)重失調(diào)。
3.4 臨沂市蘭山區(qū)體育健身俱樂(lè)部的分布區(qū)域
臨沂市蘭山區(qū)內(nèi)體育俱樂(lè)部主要分布集中在市區(qū)人口密集地帶，消費(fèi)商業(yè)區(qū)帶，像解放路段、紅旗路段、市人民政府、市體育館周圍、學(xué)校周圍、居民小區(qū)附近等，俱樂(lè)部考慮到了消費(fèi)人群的消費(fèi)水平，俱樂(lè)部開設(shè)市里，因?yàn)榫用袷杖胨较鄬?duì)較高，有額外的支出。交通方便，由于俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)大多在周末、假期、或晚間，所以會(huì)員的交通是主要考慮問(wèn)題，而這些地方，處于公交車交叉點(diǎn)，很容易滿足出行和返回。
3.5 俱樂(lè)部消費(fèi)方式類型和消費(fèi)水平
經(jīng)過(guò)調(diào)查得出，俱樂(lè)部的消費(fèi)方式主要以辦理會(huì)員卡制度，分為年卡、季卡、次卡三種，通過(guò)社會(huì)招會(huì)員和健身教練的推銷銷售。年卡費(fèi)用在消費(fèi)水平屬于中等水平。年卡消費(fèi)水平從王剛健身960元到濱河陽(yáng)光網(wǎng)球6000元不等。只有英杰游泳設(shè)有季卡服務(wù)，包括：一對(duì)一，150元/人；一對(duì)二，140元/人；一對(duì)三，130元/；一對(duì)四，120元/人。月卡各俱樂(lè)部消費(fèi)水平平均在500元/人。臨沂市蘭山區(qū)居民收入水平還不是太高，有官方公布得出平均水平在3000-5000元之間，精神消費(fèi)支出相對(duì)比例太小。俱樂(lè)部開設(shè)相對(duì)集中，競(jìng)爭(zhēng)力太大，只能采取價(jià)格戰(zhàn)，收費(fèi)定位中低水平。最后，健身俱樂(lè)部提供的服務(wù)水平與高消費(fèi)不相稱，所以定位中低水平。
3.6 俱樂(lè)部消費(fèi)人群年齡段分布情況
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，分析得出十家俱樂(lè)部會(huì)員年齡段主要集中段分布，可以看出俱樂(lè)部主要會(huì)員年齡段與他們經(jīng)營(yíng)的主要項(xiàng)目有關(guān)聯(lián)，主要表現(xiàn)為青少年和成年人兩部分人群為主。集中在年齡段為10-18歲和18-30歲。對(duì)于俱樂(lè)部服務(wù)對(duì)象和盈利對(duì)象都是主要消費(fèi)群體，10-18歲屬于青少年，經(jīng)濟(jì)主要有家長(zhǎng)支付，18-30歲屬于青年階段，經(jīng)濟(jì)來(lái)源屬于自給。健身俱樂(lè)部收入的主要渠道。有利于健身俱樂(lè)部的長(zhǎng)期發(fā)展。
3.7 影響臨沂市市民參加俱樂(lè)部鍛煉的主要因素
調(diào)查得出，影響臨沂市市民參加俱樂(lè)部鍛煉的因素有大部分市民沒(méi)有多余的時(shí)間參加俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)，原因是上班時(shí)間緊迫，休班較少，占95%；單位離俱樂(lè)部較遠(yuǎn)，或者宿舍周邊沒(méi)有健身俱樂(lè)部，占75%；隨著城市化進(jìn)展，物價(jià)的上漲，導(dǎo)致一部分市民，很難從家庭收入在那除多余的資金，供孩子到俱樂(lè)部去運(yùn)動(dòng)占86%，而俱樂(lè)部會(huì)員費(fèi)卻不會(huì)降低；現(xiàn)在還有很大一部分市民存在著陳舊的思想，這也是三級(jí)城市發(fā)展所面臨的通病，總認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)，只要學(xué)習(xí)好就行，不關(guān)心孩子的身體健康，甚至認(rèn)為體育俱樂(lè)部會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響占45%；俱樂(lè)部宣傳作為俱樂(lè)部的重要營(yíng)銷部分，但很多俱樂(lè)部，在宣傳上不下功夫，還存在“酒香不怕巷子深”的思想，導(dǎo)致很多消費(fèi)者對(duì)于該俱樂(lè)部的情況了解不好，占32%；很多俱樂(lè)部存在對(duì)會(huì)員服務(wù)不好，在學(xué)員學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)，存在受傷、疲勞等情況，但俱樂(lè)部在會(huì)員出險(xiǎn)情況時(shí)，卻不積極處理，有的甚至推卸責(zé)任，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)俱樂(lè)部服務(wù)產(chǎn)生質(zhì)疑，失去對(duì)俱樂(lè)部的信任；另外，俱樂(lè)部在對(duì)會(huì)員服務(wù)時(shí)，對(duì)孩子的家長(zhǎng)服務(wù)不是太到位，要明白給孩子出錢到俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)的可是他們的父母，占52%；市里很多俱樂(lè)部存在訓(xùn)練設(shè)備不齊全，管理不合理，教練組水平不高，尤其是教練組，不僅要求他們有一定的高學(xué)歷，還要他們有專業(yè)的直到水平和服務(wù)理念，而很多俱樂(lè)部教練存在聘用體校甚至社會(huì)人員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)就上崗，導(dǎo)致人員素質(zhì)參差不齊，嚴(yán)重影響了俱樂(lè)部的教學(xué)水平和俱樂(lè)部形象，占87%；運(yùn)動(dòng)健身俱樂(lè)部大多開設(shè)于市中心，但蘭山區(qū)周邊開發(fā)區(qū)很多高消費(fèi)人群到俱樂(lè)部消費(fèi)就很麻煩，影響到參加俱樂(lè)部的興趣，占70%。
4 結(jié)論
⑴健身俱樂(lè)部合法注冊(cè)比例低；⑵各個(gè)健身俱樂(lè)部提供的健身服務(wù)產(chǎn)品比較單一；⑶健身俱樂(lè)部分布區(qū)域太過(guò)集中；⑷健身俱樂(lè)部收費(fèi)混亂，老年人群參與低；⑸健身俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理受到多方面因素阻礙。
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