安全教育培訓模式的創(chuàng)新

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一、安全培訓課程設置應教育具有針對性、實效性

1.要深入了解企業(yè)安全教育培訓的需求。作為培訓機構必須樹立面向企業(yè)、為企業(yè)服務的思想，首先應了解企業(yè)所在的行業(yè)、培訓對象的崗位、培訓對象需要重點掌握的內(nèi)容以及企業(yè)的“職業(yè)健康安全方針”。只有詳細了解企業(yè)培訓對象的基本情況，才能確定于企業(yè)“職業(yè)健康安全方針”相一致的安全教育培訓的指導思想，才能確保安全教育培訓課程設置的有效性、針對性、實用性?！耙匀藶楸尽⒁苑闇?、以防為先、全員參與、分類對別、各有側重”，這是我們進行安全教育培訓應遵循的基本方針。

2.根據(jù)不同的培訓對象，設計和策劃不同的課程和培訓方式。培訓機構要在調(diào)研、論證的基礎上，根據(jù)不同的培訓目標、不同的培訓層次和不同的培訓對象，考慮培訓對象的崗位職責要求、專業(yè)技術能力、受教育水平、工作經(jīng)驗、曾經(jīng)接受過的培訓以及可接受程度等因素，因需施教，制定有針對性的培訓教學計劃與課程，選用實踐性和實效性強的教材，并在培訓過程中注重理論聯(lián)系實際，以解決企業(yè)當前面臨的問題為主要目的，追求學習的直接有用性和實效性。重點放在幫助學員解決工作的實際問題，以便學員更好地適應工作，履行職責。我們培訓對象大都是企業(yè)負責人、企業(yè)專、兼職安全管理人員和特種作業(yè)人員。對企業(yè)負責人的培訓應側重宏觀安全形勢的了解，安全法律法規(guī)、現(xiàn)代安全管理方法、安全經(jīng)濟學和事故賠償損失、事故應急救援等方面內(nèi)容。對企業(yè)專、兼職安全管理人員的培訓應側重安全管理方法、安全管理手段、安全標準規(guī)程、綜合安全管理知識等方面；掌握安全生產(chǎn)事故所呈現(xiàn)的新的規(guī)律和特點。對企業(yè)特種作業(yè)人員的培訓要突出實踐能力的培養(yǎng)，側重安全操作規(guī)程、技術規(guī)范和勞動安全防護知識等方面的培訓。我們對于態(tài)度好、技能差的員工，培訓側重安全知識傳輸和能力培養(yǎng)；對于態(tài)度差、技能好的員工，側重安全意識及事故教訓方面的培訓。

3.要從師資隊伍、教材和教學方法等方面保證安全教育培訓的質量。建立一支既具備專業(yè)理論知識，又具備實踐經(jīng)驗的教師隊伍，是開展安全培訓的基本條件，是培訓工作得以順利開展和取得效果的根本保證。針對企業(yè)對安全培訓的需求多樣化的特點，面對安全培訓不王　偉　　濟南安泰安全管理咨詢有限公司同的課題和行業(yè)，培訓機構可以請高校老師來講，可以請政府官員來講，也可以請企業(yè)有經(jīng)驗的管理干部和專業(yè)技術人員來講，這樣講課比較靈活，更有針對性。

二、注重教材的選用和教學方法的改革

在安全教育培訓工作中，教材的選用和教學方法的改革非常重要。因此，在安全教育培訓中，要重視培訓教學方法和課程設置的研究與開發(fā)。

1.以能力培訓為主線。在保證培訓質量的前提下提高培訓效率，使學員在有限的時間內(nèi)獲得較多的有效地知識量，把以“應用安全技術管理為主體”的理論教學體系和“以實踐能力培訓為目標”的實踐教學體系緊密聯(lián)系起來。特種作業(yè)人員的培訓。采用動手實踐，在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，使學員能夠用理論指導實踐、在實踐中消化理論。

2.安全培訓教學過程采用現(xiàn)代化培訓手段，充分利用網(wǎng)絡建成統(tǒng)一的安全教育培訓信息管理系統(tǒng)。采用現(xiàn)代化的教學設施和多媒體教學手段，將文字、聲音、圖形、圖像相結合，優(yōu)美靈活的畫面能夠讓呆板的安全教育培訓生動鮮活起來，能夠激發(fā)受訓學員的學習積極性和注意力，使抽象問題形象化，從而使枯燥的文字敘述變得生動有趣，實現(xiàn)教育培訓管理信息化。

3.搞好案例教學是理論聯(lián)系實際的好方法。案例教學法是通過一個具體教育情景的描述，引導學員對一些特殊情景進行討論的一種教學方法。它的著眼點在于學員創(chuàng)造能力以及實際解決問題的發(fā)展，案例教學法是通過對一個個具體案例的思考，啟發(fā)學員的創(chuàng)造潛能，它真正重視的是解決工作中實際問題的過程。案例教學具有形象、生動、授課效果好的特點。采用案例教學法，可以有效地使學員理解安全生產(chǎn)的相關知識，有助于培養(yǎng)學員實際應用解決問題的能力，是目前安全培訓教學中應當積極采用的教學方法。發(fā)動學員對案例進行分析，給其診斷，找出病因，結合到所學的理論知識，再結合各個單位的安全現(xiàn)狀作出正確分析，杜絕各種不安全隱患的出現(xiàn)，把各種不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。有條件的可以建立安全實景模擬教育基地，改善廣大市民和企業(yè)員工安全知識和安全技能的欠缺。

4.采用研討式教學。研討式教學就是培訓教師和學員之間平等對話、互動交流，使參與培訓的學員獲得并建立新的安全知識，形成新的安全理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗。創(chuàng)造一種有利于學習的寬松氣氛已經(jīng)成為安全教育培訓教學發(fā)展的新需要。讓來自不同單位的學員開放、互動的方式暢談自己的想法和做法，互相啟發(fā)，互相學習。整個學習環(huán)境寬松、和諧，在合作過程中，實現(xiàn)“要我學”向“我要學”的轉變。

5.要經(jīng)常深入企業(yè)，搞好跟蹤調(diào)查。主動征求企業(yè)的意見的建議，定期對安全教育培訓工作進行評估與分析，在遵循教學計劃和培訓大綱的前提下，不斷探討和改進教學方法，做到有的放矢，因需施教，因人施教，增加安全教育培訓工作的啟發(fā)性、針對性和實效性，力求課程設置的內(nèi)容更貼近安全生產(chǎn)的實際，增強企事業(yè)單位培訓學員的分析能力、思考能力和解決問題的能力，拓寬視野，普及安全知識，消除安全隱患，避免安全管理失誤。

三、結語

安全教育培訓工作是一項持之以恒，不斷完善的系統(tǒng)工程。安全教育培訓工作是我們今后一段時期的艱巨任務，進一步增強培訓質量，提高全員安全素質，這是掌握安全主動權的關鍵。只有堅持不懈地抓緊抓好安全教育培訓工作，不斷夯實安全生產(chǎn)工作基礎，從而達到實現(xiàn)安全生產(chǎn)、保障人民生命安全的目的。

作者：王偉 單位：濟南安泰安全管理咨詢有限公司