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一、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)教育,增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識(shí)
通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),對(duì)幼兒的教育要聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)際的生活中能更好地加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒每天的生活都是在幼兒園和家中度過(guò)的。我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際的生活加強(qiáng)教育,加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。如在每天對(duì)幼兒進(jìn)行體檢,讓幼兒樹(shù)立一個(gè)明確的安全意識(shí),知道體檢的目的是為了第一時(shí)間了解自己的基本情況,確保在幼兒園中安全度過(guò)一天。同時(shí),在每天的活動(dòng)中,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒明白攜帶小刀等尖銳物品、亂吃東西等行為是危險(xiǎn)的、不安全的,會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害。加強(qiáng)幼兒對(duì)自身不安全因素的認(rèn)識(shí)和分析能力,從而增強(qiáng)幼兒對(duì)不安全因素的判斷能力,樹(shù)立幼兒的自護(hù)意識(shí)。
二、采用多種教育形式,培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力
單一的教育方式不易引起幼兒的重視,因此可以結(jié)合多種教育形式,采用幼兒喜歡的形式,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的教育,培養(yǎng)幼兒的自護(hù)能力。
1.通過(guò)專(zhuān)題教育活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)
幼兒是通過(guò)與周?chē)h(huán)境的相互作用來(lái)成長(zhǎng)的,在幼兒成長(zhǎng)環(huán)境中開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng),通過(guò)建立安全宣傳欄、學(xué)看安全警示標(biāo)志等指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)。在幼兒中建設(shè)安全宣傳欄,將有關(guān)玩具安全、消防安全、居家安全等教育內(nèi)容,以幼兒容易理解的兒歌拼圖的形式展示出來(lái),通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒看、讀,使幼兒了解安全常識(shí)。在幼兒的生活環(huán)境周?chē)殉S玫陌踩珮?biāo)志貼在樓道低矮處,并在日常生活中隨機(jī)地講解、提問(wèn),讓幼兒記住這些標(biāo)志,讓幼兒在今后的生活中看到這些標(biāo)志就明白能做什么,不能做什么,學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)自己。在幼兒的活動(dòng)中,組織幼兒看一些有關(guān)安全教育專(zhuān)題的動(dòng)畫(huà)電影、電視,通過(guò)動(dòng)畫(huà)電影、電視指導(dǎo)幼兒對(duì)安全常識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.開(kāi)展趣味游戲活動(dòng),幫助幼兒掌握技能
趣味游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,所以在選擇游戲內(nèi)容時(shí)要找一些適合幼兒的安全游戲活動(dòng),幫助幼兒掌握安全技能。安全教育涉及的內(nèi)容很廣,游戲的形式也是多種多樣的,因此在選擇游戲內(nèi)容和形式時(shí),要貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如讓幼兒進(jìn)行消防演習(xí),在藝術(shù)活動(dòng)中,讓孩子用一些廢舊材料自制一些消防用品,制作完成后,大家一起討論這些用品的用途,讓他們用自制的消防用品作為角色游戲的道具,來(lái)聯(lián)系怎樣使用這些消防器材,怎樣在危險(xiǎn)中逃生和自救。在語(yǔ)言活動(dòng)中,還可以讓幼兒自己畫(huà)一些有關(guān)安全的圖片,然后給大家講解有關(guān)自己所畫(huà)圖片的安全故事。趣味游戲有很多形式,在幼兒的生活中家長(zhǎng)和教師要讓孩子多參加有關(guān)安全教育的游戲活動(dòng),通過(guò)不同的游戲形式,幫助幼兒掌握安全技能。
3.進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練,促使幼兒學(xué)會(huì)方法
在傳統(tǒng)的教育模式中,教師講解、孩子被動(dòng)地接受,很難讓幼兒學(xué)到知識(shí),而進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的實(shí)踐訓(xùn)練,卻能促使幼兒學(xué)會(huì)方法。在幼兒的教育中,給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其參與實(shí)際操作,變被動(dòng)為主動(dòng),在專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐中體會(huì)和感悟,這樣能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣,更能在實(shí)踐中鞏固掌握的方法和技能。教師要有目的地創(chuàng)設(shè)各種情境,幫助幼兒認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)中可能遇到的危險(xiǎn)問(wèn)題,并做出合理的安全行為反應(yīng)。當(dāng)家人和幼兒在一起時(shí),通過(guò)觀看真實(shí)的情境知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意些什么,在遇到危險(xiǎn)應(yīng)怎么做。教師和家人要以情景表演貫穿自我保護(hù)活動(dòng)的始終,讓幼兒完全融入情境中獲得經(jīng)驗(yàn),促使幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技能。
4.注重滲透日常生活,推動(dòng)幼兒積累體驗(yàn)
幼兒的安全教育,還應(yīng)注重日常生活的滲透,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而良好的生活與幼兒自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。注重日常生活知識(shí)的學(xué)習(xí),促進(jìn)兒經(jīng)驗(yàn)的積累。在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)都要有明確的要求,知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做不對(duì)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)告訴幼兒根據(jù)天氣的變化增減衣物,加強(qiáng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的適應(yīng)能力。教會(huì)孩子過(guò)馬路時(shí)要走人行道,注意來(lái)往的車(chē)輛;吃飯時(shí)不要嬉笑打鬧等。平時(shí)要注重幼兒生活的訓(xùn)練,盡量讓孩子做一些力所能及的事情。在日常的生活中提高幼兒的應(yīng)變能力,在遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)處理。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子自身生理或心理變化的能力,如身體的某個(gè)部位不舒服時(shí)要向父母或其他人求助;生病發(fā)燒時(shí),要拿一條濕毛巾疊好放在前額上;摔倒時(shí),盡量不要讓頭部先著地。通過(guò)這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,推動(dòng)幼兒的積淀體驗(yàn)。
三、促進(jìn)家園協(xié)調(diào)一致,共同提高教育實(shí)效
幼兒成長(zhǎng)的影響遠(yuǎn)不止是在幼兒園,家庭對(duì)幼兒也有著重要的影響。在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí),還需要家長(zhǎng)的配合,讓幼兒在父母的幫助下,掌握一些在家時(shí)的安全自保知識(shí)。要讓家長(zhǎng)意識(shí)到自護(hù)教育的重要性,了解和掌握有關(guān)的教育內(nèi)容和方法,促進(jìn)家園協(xié)調(diào)一致,共同來(lái)提高教育的實(shí)效性。
1.探尋多種有效途徑,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)安全觀念
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,得到了家里所有人的愛(ài)。因此,在安全教育工作中也需要家長(zhǎng)的配合。尋找多種有效的教育途徑,讓家長(zhǎng)加入到幼兒的安全教育工作中,讓幼兒更快地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境中的不安全因素。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育培訓(xùn),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的安全觀念。召開(kāi)教育座談會(huì),圍繞主題展開(kāi)討論,找出在家庭生活中的安全教育。如幼兒園自辦了園刊,向家長(zhǎng)征集有關(guān)安全教育的經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)積極地參與到安全教育中。利用“家園專(zhuān)欄”與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)積極配合幼兒園教師對(duì)幼兒的安全工作。如家長(zhǎng)帶孩子過(guò)馬路時(shí)要注意安全規(guī)則,注意交通安全;讓服藥的孩子和家長(zhǎng)配合在自己的藥品上寫(xiě)上姓名、服用時(shí)間等,避免幼兒的誤食。
2.主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,形成安全教育合力
《3~6歲兒童發(fā)展指南綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與?!庇纱丝梢?jiàn),對(duì)幼兒的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,應(yīng)使家園形成安全教育合力。幼兒園可以召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓幼兒的家庭成員共同參與游戲,增強(qiáng)安全意識(shí)。不定時(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),給家長(zhǎng)發(fā)參觀卡,讓家長(zhǎng)更多地了解幼兒在幼兒園的生活環(huán)境,與幼兒一起參加幼兒園的活動(dòng),提高安全管理。還可以倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天陪孩子玩游戲、看電視、閱讀等,通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)以科學(xué)的方法教育幼兒。幼兒園利用“家庭聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)介紹安全教育知識(shí),通過(guò)問(wèn)卷、談話等形式了解幼兒家庭生活中存在的安全問(wèn)題。同時(shí),讓家長(zhǎng)也了解幼兒在幼兒園的情況。通過(guò)家長(zhǎng)配合,形成安全教育合力,促進(jìn)幼兒安全能力的發(fā)展,讓幼兒在安全的環(huán)境下成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒的安全教育,不要只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行灌輸,要利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多方面的教育,讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),為幼兒的身心全面健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。
作者:沈玉妹 單位:江蘇省蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園