談高校班主任班級管理藝術(shù)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談高校班主任班級管理藝術(shù)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】高校班主任是班級的幕后管理者，對班級班風和學風的建設有較大影響。本文從班主任的工作現(xiàn)狀入手，分析高校班主任開展工作的必備能力，并深入闡述班主任如何有效開展班級管理工作，最后簡要論述了班主任面臨的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級管理;教學管理

一、高校班主任面臨的工作現(xiàn)狀

(一)工作對象的特殊性。大學生正處于青春后期向成年初期的轉(zhuǎn)變時期，其思想水平和自我管理能力雖逐漸趨向成年人，但是他們的心理特征還沒有完全穩(wěn)定，遇事易沖動，與同伴之間也容易發(fā)生摩擦。大學生的可自由支配時間多、社交圈子廣，除了學習學校規(guī)定的課程外，他們還積極參加各種校外活動。大學是人生的重要階段，交朋友、找工作、升學等重要事項都提上議程，此時，他們?nèi)菀自庥龃煺郏枰獙で髱椭?/p>

(二)工作內(nèi)容的復雜性。高校班主任的工作職責比較廣，涵蓋學生的學習、生活、心理健康、就業(yè)、升學等各方面。學習是學生在校期間的主要任務，班主任要引導班級營造良好的學風，使學生在濃厚的學習氛圍中攝取知識。大學生一般都是住宿生，寢室成員是否相處融洽，宿舍是否保持整潔，都需要班主任時常親自督促。學生心理健康問題是學校的重點關(guān)注事項，新生在入學的時候，都會進行一次專業(yè)的心理測評。班主任要特別重視測評結(jié)果異常的學生，并時刻關(guān)注其心理動態(tài)。就業(yè)還是繼續(xù)深造，是學生面臨的一個艱難選擇，班主任可以從自己的專業(yè)角度和經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況，為其提供可參考的建議。班主任的工作并不隨著學生的畢業(yè)而停止，在學生離校后還要進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等工作。高校班主任的工作沒有休息日可言，始終要把學生的事情擺在第一位。

二、高校班主任班級管理的必備條件

(一)三觀正確、品格正直。由于學生的人格還未完全定型，思想處于波動的狀態(tài)，易受身邊環(huán)境的影響，這就要求教師要身正為范。班主任和任課教師在課堂內(nèi)外都要傳授積極正面的思想和知識，并且要培養(yǎng)自己良好的師德師風，為學生樹立道德榜樣。

(二)具有責任心、愛心、耐心。班主任要有責任心。班主任是學生與學校之間的紐帶，要及時準確傳達關(guān)于學生切身利益的通知信息，不以學生事情為小事。班主任要認真履行自己的崗位職責，對學生的關(guān)懷要事無巨細，盡力保障每位學生的身心安全。班主任要有愛心和耐心。對于行為習慣不佳或者學業(yè)出現(xiàn)預警的學生，班主任多次約談后，也可能成效甚微。班主任要發(fā)自內(nèi)心熱愛每一個看似不可愛的學生，善于去發(fā)掘這些學生身上的優(yōu)點和閃光點。勸導效果沒有立竿見影也不要灰心，對學生要始終保持耐心，正確的教育方法肯定會帶來改變。

(三)具有較強的抗壓力、學習力。來自學生的負面情緒，以及瑣碎的事務性工作帶來的壓力，需要班主任能夠疏解自己的情緒，給自己減壓。班主任工作是一個經(jīng)驗積累的過程，也是一個不斷學習的過程，特別是高校班主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，緊跟著時代的腳步，才能與學生的思想不脫節(jié)。

三、高校班主任有效管理班級的方略

(一)情感關(guān)愛，創(chuàng)建溫暖的班集體。大學校園對新生來說是一個陌生的環(huán)境，班主任是他們接觸最多的教師，班主任可以通過走訪宿舍、與學生談心、班級群互動等多種方式給予新生關(guān)懷。在日常生活中真誠對待每位學生，主動關(guān)心學生，傾聽他們的訴求，試著走進并了解每一位學生，讓他們感受到關(guān)愛。對于經(jīng)濟困難、有家庭問題或者情感受挫的學生要給予更多的關(guān)愛和適當?shù)囊龑?，營造一個溫暖的班集體。

(二)制定班規(guī)、寢室公約，營造良好的班級氛圍。通過傾聽任課教師的反饋、學生的反映，關(guān)心學生的學習和生活狀況。大學生從緊張的高中生活進入無拘無束的大學生活，一時間難以適應，容易缺乏目標、迷失方向。部分學生被灌輸了錯誤觀念，認為大學沒有學業(yè)壓力。但事實并非如此，大學是人生的重要歷程，需要學生更加努力學習，綜合提升自己，為后期踏入社會或繼續(xù)深造打下基礎。班主任要引導學生樹立正確的學習觀，激發(fā)學生學習的主觀能動性。鼓勵學生們根據(jù)自己的興趣愛好參加一些社團活動、科技競賽活動等，提升自我的綜合能力和素養(yǎng)。

(三)建立一支強勁的班干部隊伍。班主任個人的精力是有限的，需要組建一個高效又團結(jié)的學生干部隊伍來協(xié)助班級管理。班委是班主任和同學溝通的橋梁，發(fā)揮著重要作用，班委在同學中要有較強的威信力和號召力。班干部隊伍可分為兩支:一支負責班級事務管理;一支是負責宿舍管理的寢室長隊伍。班干部隊伍建立的好不好，直接決定了班級活動是否順利開展，從而影響班級管理成效。要發(fā)揮班委的帶頭作用，才能激發(fā)其他同學的積極主動性，為班級管理注入活力。團結(jié)進取、積極負責的班干部隊伍，可以帶動整個班級成員積極向上。相反，懶散、推卸責任、不擅于聯(lián)結(jié)同學的班干部隊伍，難以使班級形成凝聚力。一個良好的班集體可以督促個體進步，同時，個人進步也為創(chuàng)建優(yōu)良班集體做出貢獻。班干部隊伍的維護很重要。要定期召開班委會，確定班級工作的總目標，聽取班級情況匯報、分析班級狀況、商議班級活動計劃和具體實施計劃，有序開展各項工作。班干部理應是班級同學的標桿和榜樣，要以更高的標準要求自己，對班委要建立嚴格的考核機制，在每學期末接受班干部制度的考核。

四、高校班主任如何應對挑戰(zhàn)

(一)學校方面。一是增加培訓機會，提升班主任技能。學校可以定期舉辦班主任培訓，邀請資深的教育同行或者經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，為年輕的班主任創(chuàng)造學習交流的機會，提升班主任各方面的能力，使之能從容不迫地應對學生工作。二是舉辦優(yōu)良班級評比，提供適當獎勵。學校每學年舉辦文明班級和文明宿舍等評比，對獲獎班級和班主任頒發(fā)榮譽證書和獎金。通過學校官網(wǎng)、微信公眾號、海報等方式在全校范圍宣揚優(yōu)秀班級的事跡，并對班主任的工作進行專題報道，使班主任有榮譽感和成就感。三是增加對班主任的關(guān)懷。班主任隊伍的組成人員包含學校領(lǐng)導、專職教師、行政工作人員，除了班主任工作，他們還要處理日常的工作事務和自身的家庭瑣事。班主任自身容易產(chǎn)生身體和精神疲勞，學校層面要增加對班主任的物質(zhì)關(guān)懷和情感關(guān)懷。

(二)教師自我方面。一是在實踐中反思。班主任在工作中要做好記錄，及時總結(jié)經(jīng)驗，一步一個腳印的做實每一項工作，使自己能夠快速成長。二是提升自我魅力和工作情懷。班主任要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和人格魅力，與學生拉進距離。做學生工作需要一種無私奉獻的情懷，才能常常飽含激情。三是不間斷學習。班主任要有不斷學習的心態(tài)，才能應對日新月異的變化。知識的積累和管理技能的提升，會使班主任在班級管理上取得更大的成效。

作者：林巧麗 單位：臺州職業(yè)技術(shù)學院教師