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成本會計實驗教學(xué)方式研討

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成本會計實驗教學(xué)方式研討

成本會計實驗教學(xué)的基本方法

對于成本會計各個層次的內(nèi)容,應(yīng)采取理論講授與實驗教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠深刻理解并正確掌握成本會計基本知識內(nèi)容,并能靈活地運用到企業(yè)的實踐管理工作中去,培養(yǎng)并提高學(xué)生分析、解決問題的綜合能力。

1、講授理論讓學(xué)生正確掌握成本會計的基礎(chǔ)理論。第一、第二層次這兩部的內(nèi)容可以采取純理論的講授方法,使得學(xué)生正確掌握成本會計的概念以及成本核算的方法、程序與要求。

2、將理論講授與實驗教學(xué)有機結(jié)合,使得學(xué)生正確掌握有關(guān)理論與方法。而針對第三、第五以及第六層次的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)采取理論講授與實驗有機結(jié)合的教學(xué)方法,教師通過講授基本理論與方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗更加深入理解并正確掌握所學(xué)理論與方法。其中第三層次和第五層次應(yīng)當(dāng)采取驗證型實驗的方式來完成,從而有效解決所掌握的基本方法的實踐操作,使得學(xué)生正確掌握不同費用的分配方法以及編制成本報表的方法。而第六層次的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)采取案例教學(xué)法,由教師結(jié)合一些典型企業(yè)的具體實際編寫非常有代表性的成本控制實踐案例,從而使得學(xué)生通過分析案例正確掌握成本預(yù)測、成本決策、成本控制、成本分析等基本理論與方法。

3、利用課程實驗讓學(xué)生能夠自主完成學(xué)習(xí)。針對第四層次的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)采取綜合實驗與創(chuàng)新設(shè)計型實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。第一,首先由教師講授這一層次內(nèi)容的教學(xué)基本要求,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)特征、工藝特征以及成本管理要求運用合適的成本計算方法,由學(xué)生自己完成企業(yè)成本核算的所有過程,將產(chǎn)品的單位成本與總成本計算出來,例如運用該部分當(dāng)中的品種法、分步法、分批法以及分類法等計算方法。第二,教師對企業(yè)的概況以及管理要求進(jìn)行介紹,給出部分?jǐn)?shù)據(jù),由學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)基本理論與方法設(shè)計出一套核算企業(yè)成本的程序,并親自成本計算過程,例如該部分內(nèi)容當(dāng)中的作業(yè)成本法。

會計成本課程實驗教學(xué)中應(yīng)注意的問題

為確保所創(chuàng)新的成本會計實驗內(nèi)容的完成,實現(xiàn)實驗?zāi)繕?biāo),達(dá)到實驗效果,還應(yīng)當(dāng)注意如下幾個方面的問題。

1、高度重視實驗教學(xué)工作,適當(dāng)增加實驗課時量。從院校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生都必須高度重視實驗教學(xué)工作,從課數(shù)上確保完成實驗教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。在確保現(xiàn)有的《成本會計學(xué)》教學(xué)時數(shù)的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)在下半學(xué)期專門開設(shè)《成本會計實訓(xùn)》這門課程,教學(xué)時數(shù)宜安排32學(xué)時,實現(xiàn)綜合型與創(chuàng)新設(shè)計型實驗相結(jié)合,并通過對案例進(jìn)行分析順利完成第六層次的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

2、對實驗教學(xué)體系進(jìn)行完善。制定科學(xué)的實驗教學(xué)目標(biāo),編制一套與實驗內(nèi)容緊密結(jié)合的實驗教案。要組織教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,以便編制出一套包含不同層次實驗的實驗教材。特別是應(yīng)當(dāng)對設(shè)計型實驗以及案例分析素材的編制進(jìn)行創(chuàng)新,應(yīng)能充分體現(xiàn)目前社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的形勢下企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理的需要。學(xué)生通過創(chuàng)新設(shè)計型實驗以及案例分析等教學(xué)方法,培養(yǎng)并提高職業(yè)分析判斷能力以及解決問題的能力,更好地適應(yīng)實踐工作中的管理者角色,成為深受企業(yè)青睞的創(chuàng)新型、綜合素質(zhì)高的人才。

3、打造一支綜合素質(zhì)比較高的實驗教師隊伍。實驗指導(dǎo)教師的教學(xué)水平與態(tài)度直接影響到實驗教學(xué)的質(zhì)量水平。當(dāng)前實驗課程通常在專業(yè)教師的指導(dǎo)下來完成,盡管專業(yè)教師具有比較高的理論水平,然而這些專業(yè)教師基本上沒有工作實踐經(jīng)驗,對企業(yè)的生產(chǎn)實際、管理要求并無感性認(rèn)識,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計型實驗以及案例分析的時候也僅僅是紙上談兵,難以滿足企業(yè)生產(chǎn)管理的需求,從而影響到實驗?zāi)繕?biāo)與任務(wù)的完成。所以,一方面需要加強教師的責(zé)任心,提高他們的理論功底,另外一方面應(yīng)當(dāng)讓教師深入到企業(yè)參與實踐,掌握企業(yè)的實際生產(chǎn)、經(jīng)營管理活動以及成本管理的方法與要求,并收集整理與實驗的相關(guān)素材,編制出一套質(zhì)量水平比較高的實驗教材。

綜上所述,創(chuàng)新成本會計實驗教學(xué)必須以創(chuàng)新實驗教材內(nèi)容為基礎(chǔ),從制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計科學(xué)合理的教案、編制高質(zhì)量的教材等各個方面入手,通過多層次的實驗方法的運用,培養(yǎng)一支有實踐經(jīng)驗、理論水平高的實驗指導(dǎo)教師隊伍,指導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)工作,培養(yǎng)出更多的能夠順應(yīng)社會經(jīng)濟快速發(fā)展要求的創(chuàng)新型、高素質(zhì)的復(fù)合型高級管理專業(yè)人才。(本文作者:盧芳敏 單位:江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院會計一系)