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職業(yè)院校思想政治教育模式創(chuàng)新

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職業(yè)院校思想政治教育模式創(chuàng)新

摘要:互聯(lián)網(wǎng)的推廣和網(wǎng)絡(luò)的普及,也推動(dòng)了教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。為了做好思政教學(xué)工作,全面深化職業(yè)院校學(xué)校的思想政治教育改革工作,進(jìn)行思政教育模式創(chuàng)新是極為重要的。它不僅能提高職業(yè)院校思想教育工作質(zhì)量的,還能培養(yǎng)綜合型高質(zhì)量的職業(yè)院校人才的必然條件。因此,大數(shù)據(jù)時(shí)代,做好思政教學(xué)模式的創(chuàng)新,不僅有利于提高思政教育工作的質(zhì)量,提高職業(yè)院校學(xué)習(xí)者和教職工的主動(dòng)性,更有利于學(xué)習(xí)者將其運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中,指導(dǎo)自身的實(shí)踐,從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時(shí)代;職業(yè)院校;思想政治;教育模式;創(chuàng)新研究

一、引言

就目前職業(yè)院校學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況而言,思政教育工作對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生來說是極為重要的。它有利于處在青春期的職業(yè)院校學(xué)生的身心健康,有利于開拓學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立正確的三觀,從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,使學(xué)生能夠利用思政知識(shí)指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。而本文,就職業(yè)院校思想政治教育模式中的問題,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探討,提出了一些具有實(shí)用價(jià)值的建議。

二、當(dāng)前情況下職業(yè)院校思想政治教育模式現(xiàn)狀

在當(dāng)代社會(huì),物質(zhì)條件優(yōu)越,學(xué)生一般有充足的物質(zhì)條件,因此,學(xué)生思維活躍,創(chuàng)造力強(qiáng),正是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。職業(yè)院校學(xué)校的學(xué)生中,大部分學(xué)生思想健康積極向上,他們中的大多數(shù)已經(jīng)意識(shí)到了專業(yè)知識(shí)和技能的作用,已經(jīng)清楚了學(xué)習(xí)專業(yè)技能的好處,也已經(jīng)明白在社會(huì)上生存需要哪些技能。但職業(yè)院校學(xué)生正處于思維活躍,好奇心強(qiáng)的階段,如果不加以引導(dǎo)的話,難免會(huì)受到不良事物的誘惑,出現(xiàn)心理問題或其他問題。因此,院校針對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行思政教育教學(xué)工作是十分重要的。目前,職業(yè)院校學(xué)生以及其思想觀念,還有著不少問題,而思政教育的模式也有著不少問題。首先,大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足,對(duì)自己不夠自信,甚至有點(diǎn)自卑。職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好,跟普通的學(xué)生比較起來,他們就會(huì)比較自卑,再加上部分家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的鼓勵(lì)比較少,長(zhǎng)期責(zé)備和責(zé)怪孩子,讓孩子感覺得不到重視。這些現(xiàn)象導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生迫切的需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)注,得不到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注就會(huì)十分自卑,在青春期的他們就會(huì)通過做一些頑皮的事情博取老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。長(zhǎng)期這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響,心理也會(huì)出現(xiàn)問題,直接導(dǎo)致某些學(xué)生誤入歧途。其次,部分職業(yè)院校生對(duì)前途感覺十分迷茫,有些人甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。部分學(xué)生在職業(yè)院校中,對(duì)前途感到十分迷茫,脫離了普通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活模式,開始學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)與技能,讓他們感覺十分的不適應(yīng),對(duì)前途也一無所知。另外,受到深刻打擊,或者父母老師的教育方式不合適,也會(huì)使部分學(xué)生厭學(xué),覺得學(xué)習(xí)沒有意義。在這樣的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量自然一落千丈。最后,就是職業(yè)院校教師思政教育教學(xué)模式比較傳統(tǒng)。職業(yè)院校學(xué)生都處在青春期,思維比較活躍,創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力比較強(qiáng),求知欲也比較強(qiáng)。如果職業(yè)院校教師能做好他們的思想政治教育工作,他們的發(fā)展前途也是不可限量的。但目前職業(yè)院校學(xué)校中,思政教育的模式還比較傳統(tǒng),這種傳統(tǒng)的模式也可以給學(xué)生們傳授一定的知識(shí),幫助學(xué)生們了解其中的一些內(nèi)涵。但過于傳統(tǒng)的思想政治教育模式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的影響,對(duì)教師的教學(xué)效率也有著不利影響。另外,傳統(tǒng)教育模式在這個(gè)信息化技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,也不利于學(xué)生與社會(huì)接軌,不利于職業(yè)院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,因此進(jìn)行教育模式的改革對(duì)于職業(yè)院校學(xué)校以及學(xué)校老師來說是頗為重要的。

三、當(dāng)前情況下職業(yè)院校思想政治教育模式問題

在大數(shù)據(jù)背景下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也推動(dòng)了許多行業(yè)的創(chuàng)新。教育模式和教學(xué)方式的網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為教育改革的總體趨勢(shì)。在目前的職業(yè)院校學(xué)校中,思政教育工作還存在著一些問題,這些問題嚴(yán)重影響到了職業(yè)院校學(xué)校思政教育教學(xué)的質(zhì)量。目前,職業(yè)院校教育工作中最大的問題就是教育模式的問題,職業(yè)院校的教育模式主要存在著以下幾個(gè)問題:

(一)封閉式的教育教學(xué)模式

在當(dāng)前情況下,職業(yè)院校的學(xué)生雖然與普通的學(xué)生學(xué)習(xí)的東西有一定區(qū)別,但是很多職業(yè)院校依舊采用封閉式的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式的管理,希望以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是這種教學(xué)模式已經(jīng)完全落后于當(dāng)今時(shí)代,這種教學(xué)模式不僅降低了教師的教學(xué)質(zhì)量,還使職業(yè)院校學(xué)生對(duì)外面世界的好奇心更加強(qiáng)烈,更容易受到外物誘惑,這時(shí)學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,思政教育就起不到很好的作用。

(二)單一無趣的教學(xué)方法

隨著科技發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,教學(xué)方法越來越多樣化了,但職業(yè)院校卻很少將多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法的運(yùn)用到課堂上。職業(yè)院校學(xué)校的思政教育課堂上,最常見的還是老舊的教學(xué)方法,老師自顧自的講課,灌輸式地傳授知識(shí),職業(yè)院校生覺得厭煩無趣,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情緒,而得不到學(xué)生回應(yīng)的老師也會(huì)覺得工作十分無趣且無意義。這種無趣的教學(xué)方法,極容易消磨掉老師的耐心,降低老師的教學(xué)質(zhì)量,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三)教學(xué)觀念落后

目前,很多職業(yè)院校教師的教學(xué)理念依舊十分落后,教學(xué)觀念已經(jīng)完全不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。部分老師不顧慮學(xué)生的感受,以自身為主體,強(qiáng)制性向?qū)W生講解知識(shí),難免會(huì)遭到學(xué)生的厭惡。

(四)教學(xué)內(nèi)容陳舊

教學(xué)內(nèi)容的陳舊是職業(yè)院校思想政治教學(xué)中的重大問題。教學(xué)內(nèi)容的沒跟上時(shí)代的變化,不能運(yùn)用于實(shí)際生活中,是教學(xué)內(nèi)容陳舊的最大問題。在當(dāng)代社會(huì)思想政治建設(shè)的過程中,適應(yīng)當(dāng)代青年人心理思想特點(diǎn)、符合時(shí)代和社會(huì)的實(shí)際情況,重點(diǎn)分明、條理清晰的教學(xué)內(nèi)容,才更加符合社會(huì)和時(shí)代需求,才能指導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生們更好地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就是職業(yè)院校思想政治教育模式中幾點(diǎn)重要的問題,這幾點(diǎn)問題嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的進(jìn)行,嚴(yán)重影響了職業(yè)院校老師的教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,因此對(duì)職業(yè)院校思想政治教育模式進(jìn)行改良以及創(chuàng)新,是十分有必要的。

四、當(dāng)前情況下職業(yè)院校思想政治教育模式創(chuàng)新方法

根據(jù)目前職業(yè)院校學(xué)校思政教育的具體模式來看,大部分職業(yè)院校學(xué)校思政教育教學(xué)方法傳統(tǒng),沒有與時(shí)代相結(jié)合,教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都沒有很好地與時(shí)代接軌。因此,在大數(shù)據(jù)時(shí)代,要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),結(jié)合社會(huì)實(shí)際,對(duì)職業(yè)院校學(xué)校的教育模式進(jìn)行改良,以確保職業(yè)院校學(xué)校的教育質(zhì)量。

(一)采用多媒體手段進(jìn)行教育教學(xué)

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,幫助職業(yè)院校生更好地學(xué)習(xí)思政理論知識(shí),更好地利用思想政治教育中的知識(shí)來指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐,就必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改良。在思政教學(xué)的課堂上,教師應(yīng)該放棄過于落后的教學(xué)方法,利用更加合適的教學(xué)方法來對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師可以采用音頻、視頻以及多媒體放映等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),同時(shí),還可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道,制作一些微課視頻,講析課堂中的重難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的理解。與此同時(shí),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、了解知識(shí)。

(二)開放式的教學(xué)模式

在教學(xué)模式上,職業(yè)院校學(xué)校的教師應(yīng)該以開放式教學(xué)為主要教學(xué)模式。為了促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)思想的發(fā)展,職業(yè)院校應(yīng)該讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐,多了解社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生抵御外界誘惑,從而幫助學(xué)生提高自身的心理素質(zhì),樹立起正確的三觀。

(三)優(yōu)化教育內(nèi)容,更新教育理念

職業(yè)院校的思想政治教育工作上,最重要的一點(diǎn)就是更新教師的教育理念,鼓勵(lì)教師多從網(wǎng)上看看其他教師的教學(xué)方式,多向他人學(xué)習(xí),從而促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。其次,就是要更新教育內(nèi)容,加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性和條理性,加強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí)用性,選擇符合時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的思政內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

五、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時(shí)代,職業(yè)院校以及其思政教育模式的創(chuàng)新,是思政教育符合時(shí)代和社會(huì)需求的體現(xiàn)。一方面,它很好地適應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)實(shí)際的發(fā)展,將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中,使課堂教學(xué)更加有趣;另一方面,通過大數(shù)據(jù)時(shí)代,信息化和數(shù)字化的特點(diǎn),讓教師在教學(xué)的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多東西,提升自己的專業(yè)技能,讓職業(yè)院校生對(duì)思政知識(shí)更感興趣,促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的思想發(fā)展,提高職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知水平。只有這樣,才能保障職業(yè)院校學(xué)校思政教育的質(zhì)量,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的、綜合性與專業(yè)性為一體的高素質(zhì)人才。

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作者:王永雷 單位:浙江省機(jī)電技師學(xué)院