動(dòng)畫(huà)制作論文全文(5篇)

本文作者：林娜娜 單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院

我國(guó)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)前景廣闊，正有待我們?nèi)?chuàng)造、開(kāi)發(fā)，在世界面前中國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)發(fā)展空間較大。我國(guó)應(yīng)借鑒當(dāng)前世界動(dòng)畫(huà)發(fā)行制作特點(diǎn)。我國(guó)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作上具有較大優(yōu)勢(shì)，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)制作水準(zhǔn)較高、且擁有豐富的人力物力，技術(shù)手段也具有世界一流水準(zhǔn)。在如此廣闊的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)下，要想開(kāi)發(fā)我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的無(wú)限潛力，動(dòng)畫(huà)人不僅要不斷更新創(chuàng)作觀念，同時(shí)借助已經(jīng)發(fā)展成熟的國(guó)外動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)操作方式，靈活掌握市場(chǎng)操作。我國(guó)的上海美術(shù)電影廠進(jìn)行了市場(chǎng)化操作的初步探索，其試驗(yàn)成果極佳。

我國(guó)上海美術(shù)電影廠于1995年首次以社會(huì)集資與市場(chǎng)運(yùn)作方式拍攝制作了百集動(dòng)畫(huà)《自古英雄出少年》系列片，動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)首戰(zhàn)告捷，取得良好的社會(huì)好評(píng)，奠定了日后動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作在中國(guó)市場(chǎng)運(yùn)作的先河。首先，我國(guó)動(dòng)畫(huà)制作體系發(fā)生了改變，例如最新制作上映的《寶蓮燈》，它不同與以往的動(dòng)畫(huà)片：它運(yùn)用了與國(guó)際接軌的電影動(dòng)畫(huà)制作方式，并將每道工序都細(xì)分出來(lái)。不論是劇本編寫(xiě)、對(duì)白設(shè)計(jì)，整體音樂(lè)、舞蹈創(chuàng)作，還是對(duì)白錄音、后期數(shù)碼制作，無(wú)一不體現(xiàn)市場(chǎng)運(yùn)作的特點(diǎn)。其次，加強(qiáng)市場(chǎng)宣傳。在過(guò)去的動(dòng)畫(huà)制作中，影片宣傳并不受重視，如今在市場(chǎng)化運(yùn)作的的帶動(dòng)下，影片宣傳力度逐漸加大。這種變現(xiàn)可在《寶蓮燈》的宣傳中可以看到，且反映強(qiáng)烈，使動(dòng)畫(huà)片在未上映前就獲得了大量群眾的關(guān)注，社會(huì)效應(yīng)較好，取得了良好的市場(chǎng)回報(bào)。然后，要開(kāi)發(fā)衍生品。動(dòng)畫(huà)片是電影電視的后期產(chǎn)品，是其取得良好經(jīng)濟(jì)效益的主要渠道，是對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步拓展和開(kāi)發(fā)，同時(shí)VCD、掛歷、文具、連環(huán)畫(huà)和錄像帶等動(dòng)畫(huà)衍生品開(kāi)發(fā)與制作，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)提供了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在《寶蓮燈》的后期產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中就取得了較大的收益，提高了影片影響力。最后，加強(qiáng)與國(guó)外動(dòng)畫(huà)公司之間的合作。我們可于國(guó)外動(dòng)畫(huà)公司聯(lián)合制作動(dòng)畫(huà)片，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化我國(guó)的動(dòng)畫(huà)制作，提升我國(guó)動(dòng)畫(huà)的整體水平、拓展動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)?！恶R可波羅回香都》就是我國(guó)同美國(guó)動(dòng)畫(huà)制作公司共同創(chuàng)作完成的，這一做法進(jìn)一步推進(jìn)了我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“影視合流”在我國(guó)是從1996年開(kāi)始形成，由上海美術(shù)電影廠與上海電視臺(tái)攜手實(shí)行的，它為我國(guó)動(dòng)畫(huà)制作創(chuàng)作了良好的發(fā)展空間。并且影視合流有效的拓寬了我國(guó)動(dòng)畫(huà)的放映渠道。同時(shí)電視動(dòng)畫(huà)欄目的建立充分培養(yǎng)了大量的動(dòng)畫(huà)觀眾，是我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)播出的重要保證，它具有較大發(fā)展空間。與電影相比，電視動(dòng)畫(huà)更接近大眾消費(fèi)，更加切近人們?nèi)粘Ｉ?，普及化程度較高。對(duì)于當(dāng)前的中國(guó)電視動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)而言，多集系列的大型電視動(dòng)畫(huà)片擁有廣闊的市場(chǎng)，是符合我國(guó)電視動(dòng)畫(huà)發(fā)展趨勢(shì)的。

我國(guó)電視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作中尚存在一定的誤區(qū)，我國(guó)電視動(dòng)畫(huà)未開(kāi)發(fā)一個(gè)獨(dú)特的制作方式，仍沿用電影動(dòng)畫(huà)制作方式進(jìn)行創(chuàng)作。電影技術(shù)在電視中的使用，致使我國(guó)電視動(dòng)畫(huà)缺乏了一定的主動(dòng)權(quán)。電視臺(tái)僅制作片頭片花，其余均由電影公司制作完成。尚未建立專(zhuān)門(mén)的電視動(dòng)畫(huà)制作部門(mén)，資金和人員匱乏。而影視合流可有效緩解這一問(wèn)題，為我國(guó)電影電視動(dòng)畫(huà)提供了一個(gè)緊密結(jié)合的契機(jī)。這有利于逐漸實(shí)現(xiàn)我國(guó)電視動(dòng)畫(huà)制作的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，有利于解決我國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作問(wèn)題。我國(guó)要打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)、轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的思維理念，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作增添新的活力創(chuàng)造出一條具有中國(guó)特色的動(dòng)畫(huà)道路，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作開(kāi)辟新天地。

為了增進(jìn)對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作規(guī)律的了解，本文以我國(guó)動(dòng)畫(huà)歷史為根本出發(fā)點(diǎn)，極力尋找藝術(shù)創(chuàng)作與市場(chǎng)上的結(jié)合點(diǎn)。并從歷史的角度出發(fā)，提出了中國(guó)動(dòng)畫(huà)應(yīng)兼顧創(chuàng)新與獨(dú)立的世界發(fā)展觀點(diǎn)。充分挖掘中國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的巨大潛力，并打破傳統(tǒng)的中國(guó)動(dòng)畫(huà)思維定勢(shì)，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，形成社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的良性互動(dòng)。使中國(guó)動(dòng)畫(huà)永保高藝術(shù)水準(zhǔn)和長(zhǎng)久的生命力，同時(shí)保證市場(chǎng)回報(bào)，為藝術(shù)在創(chuàng)作奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、制作的手工藝性

在拍攝每一個(gè)角色的時(shí)候制作人員都會(huì)有這么一張最重要的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照表，細(xì)節(jié)檢查的提示圖，因?yàn)樵诜爆嵉墓ぷ髅媲澳愫苡锌赡軙?huì)忘記檢查一些細(xì)節(jié)，有這樣一張標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照表是很重要的。場(chǎng)景的搭建也是拍攝前期工作的重要一環(huán)。動(dòng)畫(huà)里面創(chuàng)造的世界是非常重要的，它能增加你創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)角色的可信度。在阿德曼工作室對(duì)場(chǎng)景的搭建是沒(méi)有什么特殊的要求，布料木頭金屬什么的都可以，但最重要的就是場(chǎng)景最后的裝飾?！氨热缯f(shuō)《超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗：面包房謀殺案》里面的房頂，一開(kāi)始他們想給張各房頂做一個(gè)倒模，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不太好，于是還是做了獨(dú)立的瓦片然后像砌瓦一樣的粘上去。這的確是很奢侈的一種做法，但是我們能夠做這件事，那為什么不做吶。”超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗系列的創(chuàng)意總監(jiān)Merlin說(shuō)道。

二、偶動(dòng)畫(huà)角色的表演

動(dòng)畫(huà)角色是不會(huì)說(shuō)話的，都是通過(guò)表演去傳達(dá)情感。作為一個(gè)動(dòng)畫(huà)師一件非常重要的事就是你要懂得表演，如果你都不知道他的具體實(shí)際的表演是什么樣的話，是無(wú)法操作偶去進(jìn)行表演的，更無(wú)法讓觀眾理解你要表達(dá)的事情。首先，活動(dòng)故事版基本上就是你進(jìn)行下一步工作的藍(lán)圖，到底是特寫(xiě)還是用中景都要在活動(dòng)故事版的時(shí)候確定，這是所有拍攝信息呈現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的方式。改完活動(dòng)故事版以后，會(huì)拿給制片人展示，如果想要打動(dòng)制片人就要加入一些實(shí)際的表演。Merlin說(shuō)“事實(shí)上我們?cè)诒硌莸臅r(shí)候都是動(dòng)畫(huà)師和導(dǎo)演在一起表演，當(dāng)動(dòng)畫(huà)師對(duì)一些表演有一些見(jiàn)解的時(shí)候他不是直接去拍攝偶的表演，而要先是自己表演給我看，一定要先說(shuō)服我才可以，如果他們演得很好，我就會(huì)說(shuō)那就這樣做吧。通常我討論的都是如何通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演來(lái)達(dá)到導(dǎo)演的要求。作為一個(gè)導(dǎo)演我都要很清楚角色這時(shí)候要表達(dá)什么情感，有的時(shí)候需要喜劇效果有的時(shí)候悲劇情感，我們就是討論通過(guò)肢體表演如何達(dá)到這種情緒。”在真正制作前定格動(dòng)畫(huà)師都有會(huì)拍一個(gè)表演視頻作為指導(dǎo)，但如果把每一個(gè)細(xì)節(jié)和情感都表現(xiàn)出來(lái)的的話絕對(duì)是一個(gè)情感的綁架。其實(shí)動(dòng)畫(huà)師在實(shí)際制作中只需要挑一兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)就能完整的表現(xiàn)整個(gè)情感，比如說(shuō)調(diào)一下眉毛長(zhǎng)舒一口氣等等?！爱?dāng)我和動(dòng)畫(huà)師溝通的時(shí)候我都是從一個(gè)演員的角度來(lái)說(shuō)。我每次和我的動(dòng)畫(huà)師對(duì)話都不是說(shuō)關(guān)于動(dòng)畫(huà)而是關(guān)于如何表演如何表現(xiàn)情感。如果你是一個(gè)初級(jí)的動(dòng)畫(huà)師，一個(gè)撿起東西的動(dòng)作在你的腦中就是幾個(gè)關(guān)鍵幀的分布，但當(dāng)你忘記動(dòng)畫(huà)工作規(guī)律后你才能真正成為一個(gè)角色動(dòng)畫(huà)師，如果你腦中只想著他的動(dòng)作規(guī)律的分布你永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一個(gè)真正的角色動(dòng)畫(huà)師。所以這就得到一個(gè)很奇怪的結(jié)果，當(dāng)你去問(wèn)阿德曼的一些很有名的動(dòng)畫(huà)師他們是如何做到那個(gè)表演的，他就會(huì)回答你‘我也不知道，我就這么一做它就出來(lái)了?！倍ǜ駝?dòng)畫(huà)是一次拍攝完成的動(dòng)畫(huà)，你不能說(shuō)拍完了再回來(lái)調(diào)一下剛才的動(dòng)作。對(duì)于定格動(dòng)畫(huà)是來(lái)說(shuō)壓力都是很大的。大多數(shù)情況都是1拍2，而在鏡頭運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就要求全幀的，而角色的動(dòng)作就按1.5幀來(lái)拍，這是相當(dāng)困難的，按照這種標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)畫(huà)師工作一天至多就能拍攝2秒。

三、拍攝與后期合成

除了實(shí)際的拍攝問(wèn)題還有另外一個(gè)難題那就是預(yù)算問(wèn)題，有一些鏡頭的拍攝成本是很高的，開(kāi)始時(shí)都需要和制片人討論鏡頭的花費(fèi)。無(wú)論片子大小都有一個(gè)拍攝的時(shí)間周期和片子成本，都要在一定時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)制作，制片人的工作正是這樣保證拍攝在一定的時(shí)間和成本內(nèi)內(nèi)完成拍攝，而導(dǎo)演的工作就是如何講好這個(gè)故事。Merlin在拍攝超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗時(shí)遇到了一個(gè)會(huì)花掉大把制作費(fèi)用的鏡頭，“作為導(dǎo)演我就堅(jiān)持這個(gè)鏡頭必須得有，于是制片就說(shuō)好吧如果你真的需要這個(gè)鏡頭的話那這個(gè)片子的其他幾個(gè)地方你就要進(jìn)行刪減，我們唯沒(méi)有那么多的精力來(lái)完成全部。這個(gè)鏡頭一共261幀，包括鋼琴掉下來(lái)，Wallace跑過(guò)來(lái)，滅火器噴出來(lái)，這其中有很多難題比如鋼琴掉下來(lái)會(huì)產(chǎn)生很多碎片，會(huì)有火花，還會(huì)有滅火器的泡沫噴出來(lái)等等，除此之外還要保證角色的表演。當(dāng)時(shí)是可以用一架相機(jī)完稱(chēng)所有拍攝，但是我們還是決定分層拍攝，所以這個(gè)鏡頭也表現(xiàn)了定格動(dòng)畫(huà)作為最為遠(yuǎn)古的電影特效拍攝手法也可以和現(xiàn)在的特效技術(shù)結(jié)合來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。拍攝時(shí)，出現(xiàn)的泡沫就是真正的剃須泡，所以拍攝的時(shí)候有時(shí)也會(huì)用到真實(shí)的材料，不一定全是替代品?！彼栽谫Y金有限的情況下，藝術(shù)與技術(shù)的協(xié)調(diào)就需要得到認(rèn)真考慮，如果不能處理好兩者的關(guān)系，可能會(huì)導(dǎo)致拍攝結(jié)果的不甚理想。此外，數(shù)字特效技術(shù)的發(fā)展使如今視覺(jué)藝術(shù)世界產(chǎn)生了翻天覆地的變革。定格動(dòng)畫(huà)也不例外，它與電腦數(shù)字特效技術(shù)的結(jié)合，可以幫助定格動(dòng)畫(huà)提高拍攝的效率，并使得它呈現(xiàn)出新的視覺(jué)效果。這其中的特效工作包括，擦除工作痕跡、制作特殊角色、特殊氛圍和拓展空間場(chǎng)景等。而完成這些效果通常需要兩個(gè)步驟。拍攝時(shí)會(huì)使用綠幕（藍(lán)幕）技術(shù)。綠幕技術(shù)在定格動(dòng)畫(huà)制作中的作用主要體現(xiàn)在，特效合成的基礎(chǔ)：便于摳像完成與特效的結(jié)合。擴(kuò)展物理空間：增加場(chǎng)景的透視與景深感和增強(qiáng)時(shí)空轉(zhuǎn)換的靈活度。電影拍攝時(shí)用綠幕和藍(lán)幕制作背景，這樣可以完全置換角色身后的背景，不必在去取真實(shí)的場(chǎng)景。這不僅提高了鏡頭調(diào)度的靈活性還極大地提高了拍攝和制作的效率。還有在定格動(dòng)畫(huà)的拍攝多以三維動(dòng)畫(huà)作為輔助，使得拍攝工作變得輕松，氣、液、光、電等特殊效果得以實(shí)現(xiàn)，而且效果顯著。在《神奇海盜船中》通過(guò)綠幕摳像技術(shù)和三維動(dòng)畫(huà)的結(jié)合，使的場(chǎng)景‘真正’的來(lái)到了海上；《通靈男孩諾曼》中各種飄蕩的半透明鬼魂，《科學(xué)怪狗》中的雷電、火光和煙霧統(tǒng)統(tǒng)少不了三維動(dòng)畫(huà)特效的幫助。

四、結(jié)論

【摘要】隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)情景交互性，真實(shí)性需求逐漸提高。傳統(tǒng)多媒體課件存在動(dòng)態(tài)感差等缺點(diǎn)，新的教學(xué)媒體應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了廣闊自由環(huán)境。積極采用現(xiàn)代媒體技術(shù)能起到事半功倍的教學(xué)效果。三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)在多媒體教學(xué)軟件制作中具有重要作用，三維動(dòng)畫(huà)制作以其三維效果逼真、生成文件小等優(yōu)點(diǎn)備受開(kāi)發(fā)者青睞。多媒體教學(xué)軟件制作中應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)有利于提高教學(xué)質(zhì)量。以3DStudioMAX為例介紹三維動(dòng)畫(huà)制作方法，對(duì)制作開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)軟件；三維動(dòng)畫(huà)制作；信息化教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖像處理技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中大量應(yīng)用，三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)成為重要的多媒體制作手段。三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)技術(shù)的重要手段，三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)可以突破時(shí)空限制，表現(xiàn)高低速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)代教學(xué)媒體提供各種感性材料，通過(guò)媒體材料畫(huà)面構(gòu)圖、顏色對(duì)比等突出事物本質(zhì)特征。研究三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)在多媒體教學(xué)軟件中應(yīng)用具有重要意義。

1多媒體軟件制作中三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)教學(xué)概述

隨著科技的進(jìn)步，利用信息技術(shù)教學(xué)引發(fā)人們的關(guān)注。國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出要推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合，教師就要運(yùn)用多種教學(xué)手段，信息技術(shù)手段因其具有直觀、高效性等優(yōu)點(diǎn)受到教師的喜愛(ài)，如何在教學(xué)中融入信息技術(shù)是一線教師需要考慮的問(wèn)題。信息化教學(xué)需要應(yīng)用豐富的教學(xué)資源，目前多媒體軟件制作教學(xué)較多使用二維動(dòng)畫(huà)，因傳遞信息不全面，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)具有直觀形象等特點(diǎn)，研究多媒體軟件教學(xué)中應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)非常必要[1]。三維動(dòng)畫(huà)是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件建立虛擬三維空間，設(shè)計(jì)師按表現(xiàn)對(duì)象形狀尺寸建立模型，根據(jù)要求設(shè)定模型運(yùn)動(dòng)軌跡，輸出生成的動(dòng)態(tài)畫(huà)面[2]。三維動(dòng)畫(huà)具有精確性、不受場(chǎng)景條件限制、美化動(dòng)作等特點(diǎn)。三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)是CG技術(shù)的分支，CG技術(shù)是使用數(shù)學(xué)算法將二維圖形轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)顯示器柵格形式科學(xué)。動(dòng)畫(huà)是動(dòng)態(tài)展示事物的發(fā)展過(guò)程，構(gòu)成空間要素稱(chēng)為緯度，長(zhǎng)寬高三要素組成立體空間為三維空間，三維動(dòng)畫(huà)是利用計(jì)算機(jī)在虛擬三維空間中制作生成動(dòng)畫(huà)，制作流程包括在計(jì)算機(jī)中建立虛構(gòu)三維世界，對(duì)呈現(xiàn)對(duì)象形狀等建模，根據(jù)要求設(shè)置運(yùn)動(dòng)軌道等參數(shù)。二維動(dòng)畫(huà)是利用透視等方法制作的，三維動(dòng)畫(huà)利用軟件搭建虛擬空間，在視覺(jué)感等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[3]。三維動(dòng)畫(huà)具有虛擬性、可擴(kuò)展性等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于建筑工程、文化教育等領(lǐng)域。

2多媒體軟件教學(xué)中三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)簡(jiǎn)介

三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)是三維空間創(chuàng)建物體模型制作動(dòng)畫(huà)，三維模型可以任意轉(zhuǎn)換視角，設(shè)置燈光逼真效果，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)形式表現(xiàn)模型的位移、拆裝等效果，在多媒體軟件開(kāi)發(fā)中得到廣泛應(yīng)用[4]。多媒體教學(xué)具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，應(yīng)探索如何增強(qiáng)多媒體軟件教學(xué)表現(xiàn)力，三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在對(duì)抽象物體描述等方面，運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)可以更加直觀形象，三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)具有交互性，使學(xué)生容易理解掌握所學(xué)知識(shí)，可以不受場(chǎng)地環(huán)境限制隨時(shí)學(xué)習(xí)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的武器。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意要用設(shè)計(jì)語(yǔ)言表現(xiàn)，設(shè)計(jì)效果是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成功的直觀依據(jù)，三維動(dòng)畫(huà)制作軟件廣泛應(yīng)用于多媒體軟件制作，輔助教學(xué)等領(lǐng)域。三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的多媒體軟件教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，將授課內(nèi)容以大綱形式呈現(xiàn)，為教師控制學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的多媒體軟件教學(xué)可以充分展示抽象知識(shí)，把練習(xí)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)結(jié)合，利用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)可以使多媒體軟件教學(xué)更加生動(dòng)形象。運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)多媒體教學(xué)可以使學(xué)生雙向交互，通過(guò)動(dòng)靜互補(bǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力，有效調(diào)節(jié)選取各種信息，有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，中國(guó)文化走出國(guó)門(mén)、邁向世界。動(dòng)畫(huà)作品作為重要的文化傳播手段，越來(lái)越受到人們的重視。中國(guó)文化植根于肥沃的優(yōu)秀民族文化土壤，因此傳承優(yōu)秀民族文化就顯得尤為重要，而傳承優(yōu)秀的民族文化離不開(kāi)教育。該文通過(guò)具體案例探究民族文化與動(dòng)畫(huà)作品的聯(lián)系，分析我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育體系的現(xiàn)狀，進(jìn)而為動(dòng)畫(huà)教育的創(chuàng)新發(fā)展提出方向，以期高校能更好地在教學(xué)過(guò)程中將我國(guó)優(yōu)秀的民族文化與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)出能為我國(guó)動(dòng)畫(huà)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀民族文化；動(dòng)畫(huà)教育；創(chuàng)新發(fā)展

一、優(yōu)秀民族文化是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特內(nèi)核

任何一個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)作品都離不開(kāi)體現(xiàn)民族性的故事內(nèi)核，動(dòng)畫(huà)作品只有堅(jiān)持本民族的文化內(nèi)核并充分發(fā)揮其特質(zhì)，才能得到受眾的認(rèn)可。從中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展史看，優(yōu)秀的民族文化正是我國(guó)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品的獨(dú)特內(nèi)核，筆者試以實(shí)例說(shuō)明。1941年，大型動(dòng)畫(huà)片《鐵扇公主》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)民族動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的道路，這是我國(guó)動(dòng)畫(huà)作品中首次融入傳統(tǒng)民族文化，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)之后的發(fā)展探索了新的方向。1957年，上海美術(shù)電影制片廠成立，其拍攝了一系列頗具中國(guó)民族特色的作品，如動(dòng)畫(huà)作品《大鬧天宮》和《牧笛》、剪紙動(dòng)畫(huà)《金色的海螺》、木偶片《孔雀公主》等。當(dāng)時(shí)《大鬧天宮》引起了不小的轟動(dòng)，這部影片標(biāo)志了中國(guó)動(dòng)畫(huà)片制作達(dá)到了一個(gè)小高峰，同時(shí)也是富有民族特色的中國(guó)動(dòng)畫(huà)走向成熟的標(biāo)志。其民族化具體體現(xiàn)在題材選自中國(guó)名著《西游記》、在配樂(lè)中融入傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)、在造型上融入中國(guó)元素等。1979年，我國(guó)第一部大型寬銀幕彩色動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《哪吒鬧?！穯?wèn)世。片中的哪吒從蓮花中誕生，扎著兩個(gè)丸子頭，穿著紅肚兜，表情堅(jiān)定，是具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的兒童形象。畫(huà)面中大量運(yùn)用了祥云這一中國(guó)元素作為裝飾物，場(chǎng)景中的山水運(yùn)用了水墨畫(huà)寫(xiě)意的形式，呈現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)樣式。從上面的例子不難發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的發(fā)展，中國(guó)動(dòng)畫(huà)的概念和體系逐步形成。中國(guó)動(dòng)畫(huà)在畫(huà)面上脫胎于繪畫(huà)、玩具、皮影、剪紙、木偶、戲劇等藝術(shù)形式，在內(nèi)容上汲取了中國(guó)古典神話、民間傳說(shuō)、古典小說(shuō)、傳統(tǒng)寓言的故事核心，在此基礎(chǔ)上形成了動(dòng)畫(huà)“中國(guó)學(xué)派”。因此可以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)“中國(guó)學(xué)派”的文化身份和基礎(chǔ)就是中華優(yōu)秀民族文化。動(dòng)畫(huà)“中國(guó)學(xué)派”自誕生以來(lái)經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的發(fā)展期，在探索民族精神、傳統(tǒng)藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)教育方向上耗時(shí)較長(zhǎng)，今天的中國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)終于進(jìn)入了百花齊放的全新時(shí)代。2015年上映的《大圣歸來(lái)》（圖1）取材于中國(guó)古典四大名著之一《西游記》，影片對(duì)名著故事進(jìn)行了新的演繹和拓展，通過(guò)現(xiàn)代的動(dòng)漫制作技術(shù)，賦予動(dòng)畫(huà)新的內(nèi)涵。該動(dòng)畫(huà)借鑒的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式包括京劇、皮影戲等。此后的《大魚(yú)海棠》《哪吒之魔童降世》《白蛇：緣起》等作品也延續(xù)使用了“中國(guó)學(xué)派”的經(jīng)典風(fēng)格。可以說(shuō)，無(wú)論時(shí)代如何變遷，中華民族文化都是中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的生命之源。

二、我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育體系現(xiàn)狀

中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展離不開(kāi)“中國(guó)學(xué)派”的發(fā)展，“中國(guó)學(xué)派”的發(fā)展也離不開(kāi)對(duì)中華優(yōu)秀民族文化的傳承與發(fā)展。傳承文化，教育先行，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀民族文化的傳承與發(fā)展，就必須充分發(fā)揮高校動(dòng)畫(huà)教育的引導(dǎo)作用。自2000年以來(lái)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2019年底，全國(guó)開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校有400余所，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校約有1000所，學(xué)生有近40余萬(wàn)人。

1.動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的層次和類(lèi)型目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)分三個(gè)層次：第一層，高職高專(zhuān)教學(xué)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才；第二層，本科教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)作技術(shù)型人才；第三層，研究生教學(xué)培養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)作型與理論研究型人才。同ARTEDUCATIONRESEARCH時(shí)，動(dòng)畫(huà)教育培養(yǎng)的人才按類(lèi)型主要可以分成四類(lèi)：第一類(lèi)是策劃人才，負(fù)責(zé)策劃創(chuàng)作與生產(chǎn)；第二類(lèi)是創(chuàng)作人才，負(fù)責(zé)形象編導(dǎo)、場(chǎng)景動(dòng)作設(shè)計(jì)、漫畫(huà)創(chuàng)作、游戲設(shè)計(jì)等；第三類(lèi)是制作人才，負(fù)責(zé)電腦動(dòng)畫(huà)制作、傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作、漫畫(huà)制作、游戲制作、影視后期特效制作等；第四類(lèi)是營(yíng)銷(xiāo)管理人才，負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)策劃、制片管理等。2.動(dòng)畫(huà)課程的設(shè)置動(dòng)畫(huà)課程總體設(shè)置上分為四大塊：一是基礎(chǔ)課程含美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與理論課程；二是專(zhuān)業(yè)課程含動(dòng)漫畫(huà)理論課程、動(dòng)漫畫(huà)技法與設(shè)計(jì)課程、動(dòng)漫畫(huà)創(chuàng)作課程；三是計(jì)算機(jī)技術(shù)課程；四是影視基礎(chǔ)理論與技術(shù)課程，及其他的劇作、表演、音樂(lè)等課程[1]。

摘要：該文闡釋了動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)之間的共性和差異，以及繪畫(huà)元素在動(dòng)畫(huà)中的創(chuàng)新與應(yīng)用。動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)相輔相成、密不可分，在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中融入繪畫(huà)元素，是對(duì)動(dòng)畫(huà)制作方式的豐富與革新。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；繪畫(huà)；構(gòu)圖；透視

動(dòng)畫(huà)即運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作者需要為畫(huà)面賦予生命，在短時(shí)間之內(nèi)連續(xù)播放畫(huà)面內(nèi)容，利用視覺(jué)殘留，使畫(huà)面中的角色動(dòng)起來(lái)，并為角色注入新的思想。繪畫(huà)與動(dòng)畫(huà)兩門(mén)藝術(shù)具有緊密的聯(lián)系。從時(shí)間上看，繪畫(huà)具有上千年的發(fā)展歷史，而動(dòng)畫(huà)的發(fā)展歷史較短。動(dòng)畫(huà)和繪畫(huà)血脈相連，動(dòng)畫(huà)是對(duì)繪畫(huà)的繼承與革新，是繪畫(huà)的一個(gè)分支，動(dòng)畫(huà)的繪制與創(chuàng)作都帶有很多繪畫(huà)的因素。如，動(dòng)畫(huà)在色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等方面都離不開(kāi)繪畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作需要吸收和借鑒繪畫(huà)中的元素。動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)相輔相成，學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)首先要有扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，人們對(duì)于動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)要建立在繪畫(huà)基礎(chǔ)之上，具備扎實(shí)的基本功，尤其要提高造型能力。如，動(dòng)畫(huà)《山水情》是以水墨的形式完成的，角色與場(chǎng)景的制作都需要?jiǎng)?chuàng)作者具有強(qiáng)大的繪畫(huà)基本功。動(dòng)畫(huà)是綜合性的藝術(shù)。在動(dòng)畫(huà)的制作上，動(dòng)畫(huà)依靠繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、攝影、電影等藝術(shù)門(mén)類(lèi)支持。動(dòng)畫(huà)自20世紀(jì)20年代在中國(guó)興起之后，就開(kāi)始探索具有中國(guó)特色的道路——走民族特色之路。如：《驕傲的將軍》《大鬧天宮》等動(dòng)畫(huà)在題材、內(nèi)容和形式上借鑒了京劇臉譜，富有濃郁的中國(guó)味道；動(dòng)畫(huà)《牧笛》《山水情》《小蝌蚪找媽媽》將中國(guó)水墨畫(huà)與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，在視覺(jué)上給人以美的享受，在一定程度上可以?xún)艋^者的心靈，讓人意猶未盡、回味無(wú)窮。這一時(shí)期，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展在一定程度上推動(dòng)了世界動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。

一、繪畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別

1.繪畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的聯(lián)系繪畫(huà)的進(jìn)步推動(dòng)著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時(shí)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展?，F(xiàn)今，人們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)傳遞信息，動(dòng)畫(huà)是人類(lèi)傳播知識(shí)的特殊途徑；同樣，繪畫(huà)也可以傳遞信息，人們通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容，可以理解作者的用意。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是全世界通用的語(yǔ)言。如，在語(yǔ)言不通的情況下，人們可以通過(guò)繪圖問(wèn)路。在創(chuàng)作繪畫(huà)或動(dòng)畫(huà)前，人們都需要查閱大量的資料，搜集大量的素材。從某種程度上說(shuō)，繪畫(huà)是動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)和保障，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作需要通過(guò)繪畫(huà)掌握一定的造型規(guī)律、造型方法。因此，要想制作出一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，創(chuàng)作者需要具備敏銳的觀察力與準(zhǔn)確捕捉畫(huà)面的能力。如，宮崎駿創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)《魔女宅急便》《哈爾的移動(dòng)城堡》《貓的報(bào)恩》《龍貓》《起風(fēng)了》《風(fēng)之谷》《毛毛蟲(chóng)波蘿》《幽靈公主》《千與千尋》（圖1）等，新海誠(chéng)創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)《她和她的貓》《秒速5厘米》《星之聲》《十字路口》《追逐繁星的孩子》《天氣之子》《言葉之庭》《你的名字》等，都需要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰Α⒇S富的想象力，都需要繪畫(huà)基本功的支持。在動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中，創(chuàng)作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)與借鑒繪畫(huà)創(chuàng)作中構(gòu)圖、造型、色彩、透視等的處理方式，并把這種理解運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中。動(dòng)畫(huà)片中的每一幀畫(huà)面都需要遵循繪畫(huà)的基本規(guī)律和原則，同時(shí)又要形成連續(xù)的畫(huà)面。在認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能、藝術(shù)形式上，動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)有很多相同之處。首先，在認(rèn)識(shí)功能上，人們通過(guò)繪畫(huà)作品或者動(dòng)畫(huà)作品可以了解不同年代、不同地域文化、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣等；其次，在教育功能上，無(wú)論是繪畫(huà)作品還是動(dòng)畫(huà)作品（尤其是中國(guó)動(dòng)畫(huà)），其內(nèi)容往往具有思想道德方面的教育功能；再次，在審美功能上，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品或者動(dòng)畫(huà)作品，人們能夠提高眼界，培養(yǎng)審美觀念；最后，在藝術(shù)形式上，二者都是通過(guò)點(diǎn)、線、面等形式表現(xiàn)作品。繪畫(huà)作品往往有很多表現(xiàn)形式，動(dòng)畫(huà)作品同樣如此，人們可以發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)畫(huà)運(yùn)用了油畫(huà)、水彩畫(huà)、水墨等形式表現(xiàn)畫(huà)面。

2.繪畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的區(qū)別繪畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的繪制方式不同，二者之間的要求也有很大的區(qū)別。繪畫(huà)是靜止的，而動(dòng)畫(huà)可以動(dòng)起來(lái)，并且畫(huà)面內(nèi)容是連續(xù)的。傳統(tǒng)繪畫(huà)主要使用畫(huà)筆、刷子甚至手指等在紙張、畫(huà)布、木板上作畫(huà)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，電腦繪畫(huà)逐漸興起，人們開(kāi)始運(yùn)用PS、SAI等軟件進(jìn)行創(chuàng)作。動(dòng)畫(huà)傳統(tǒng)手繪的制作要求紙張統(tǒng)一（每張紙打3個(gè)統(tǒng)一的定位孔），使用拷貝箱、定位尺等工具，在拷貝臺(tái)上繪制。動(dòng)畫(huà)腳本的繪制是把畫(huà)紙固定在定位器上進(jìn)行的，在繪制的過(guò)程中，創(chuàng)作者需要深入了解劇本里的角色造型、動(dòng)作意圖、場(chǎng)景表現(xiàn)等。另外，在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，中間畫(huà)是非常重要的環(huán)節(jié)，創(chuàng)作者在繪制中間畫(huà)時(shí)，一般要使用拷貝臺(tái)作為輔助工具，并使用定位器把錯(cuò)位疊放的兩張?jiān)?huà)固定，然后再將一張空白畫(huà)紙放在原畫(huà)上面，以方便區(qū)分。創(chuàng)作者將中間畫(huà)命名后，把這張中間畫(huà)與第一張?jiān)?huà)相互疊加繪制第二張中間畫(huà)，即重復(fù)上面的步驟，以此類(lèi)推，再畫(huà)出第三張、第四張中間畫(huà)……從而保持畫(huà)面的秩序，表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)連續(xù)的動(dòng)態(tài)。

二、繪畫(huà)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用