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摘要:非遺工藝美術(shù)所指范圍非常廣泛,含有多種門類,每一門類在流傳中,積累了大量獨特而美觀實用的圖形和符號。又因不同的材質(zhì)和工藝,在傳承人的手中被創(chuàng)造出世代相傳美輪美奐的圖案,數(shù)目眾多。如何究其源,窮其理?在教學中梳理源流與文脈,傳承非遺文化,在應(yīng)用中關(guān)注設(shè)計與制造,滿足現(xiàn)代生活需求。圖案解析的教學與應(yīng)用是非遺工藝美術(shù)類師資培養(yǎng)的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:非遺工藝美術(shù)師資培養(yǎng)圖案解析教學與應(yīng)用
一、圖案解析目的是搜集、分類、總結(jié)非遺工藝美術(shù)的經(jīng)典圖案
圖案是非遺工藝美術(shù)傳承的重要載體。一個好的圖案相當于一件作品的靈魂,過去圖案的傳承依靠師傅口傳心授,徒弟個人才智的領(lǐng)會,沒有科學的方法記錄在案,容易散軼,如漆器剔紅工藝的錦地圖案,據(jù)說多達120種,今人能做的尚余30幾種。還有一種情況,通過實物圖案傳承,一旦出售母本,可能造成此種工藝失傳。圖案解析就是科學的搜集、分類、總結(jié)非遺工藝美術(shù)的經(jīng)典圖案。當下大部分非遺傳承人把精力投入到產(chǎn)品制作,而忽略圖案資料的整理和保護這一項工作,隨著非傳承人的聚散,放任其自生自滅,后果將不堪設(shè)想。如非遺傳承人具有圖案解析的相關(guān)知識則能主動承擔整理和總結(jié)的任務(wù),在溫故而知新提高自身創(chuàng)新創(chuàng)意水平。萬字紋圖案通常做為青銅器、木雕、漆器、料器、織物的地紋。以九宮格、四葉花為基礎(chǔ)骨骼,在此骨骼基礎(chǔ)上提取連的萬字紋圖案,展示解析整理和完成的萬字紋四方連續(xù)圖案案例,更有趣的是,在其中發(fā)現(xiàn)了仍以九宮格、四葉花為基礎(chǔ)骨骼,在相同骨骼基礎(chǔ)上解析,提取甚至還有更多的圖案出現(xiàn)可能,在于發(fā)現(xiàn)和整理,解析其共同規(guī)律,使圖案通過得到更有效的的保護、傳承和創(chuàng)新。
二、圖案解析是非遺工藝美術(shù)類師資培養(yǎng)體系建設(shè)的基礎(chǔ)課程
圖案解析的特點是運用圖案學的經(jīng)典方法,分析總結(jié)形成學科體系,用于教學,選拔和培養(yǎng)傳承人才。圖案解析的內(nèi)容包含圖案的概念、圖案構(gòu)成的基本形式法則、器物造型、裝飾構(gòu)圖法則。②圖案的概念據(jù)雷圭元先生提出的與美和藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計和制作方案,具有實用、適用與審美的統(tǒng)一,③傳統(tǒng)圖案廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計之上,包含制圖知識、建筑雕塑、室內(nèi)家具、器皿造型、服飾設(shè)計、書籍裝幀等。對這些方面的知識應(yīng)有所了解和掌握。圖案構(gòu)成的基本形式法則包括以下七對關(guān)系:對稱與平衡,加強與減弱、變化與統(tǒng)一、條理與反復、節(jié)奏與韻律、對照與調(diào)和、比例與權(quán)衡。工藝品的設(shè)計與制作,既要滿足工藝,材質(zhì)的限制,而且要美觀實用,滿足現(xiàn)代人們的生活需要,因此要按照美的規(guī)律和法則進行設(shè)計和生產(chǎn)。器物造型,器物在用,造型考慮實用,又能反映當代的審美,在此基礎(chǔ)上斟酌各部分的權(quán)衡與裝飾,包含六個方面:器物造型與功用、器物的平面形與立面形、平面形輪廓的構(gòu)造、立面形輪廓的構(gòu)造、器物裝飾的原則、器物造型的擬人化。器物是圖案的載體,同時也具有圖案的特征,好的器物造型本身就是好圖案。裝飾構(gòu)圖法則,構(gòu)圖是圖案的組織形式。圖案的構(gòu)圖主要有二種;平面構(gòu)圖、復合構(gòu)圖。平面構(gòu)圖利用九宮格,米字格等基礎(chǔ)骨骼創(chuàng)造出千差萬別而又格律嚴謹?shù)膱D案,復合構(gòu)圖不受畫幅、時空的約束,適宜表現(xiàn)復雜的情境,比較自由,具有強烈的裝飾效果。如國畫中的界畫,將平面的圖按一定角度朝規(guī)定的方向做拉伸,就可以看到亭臺樓閣高聳屹立,畫面氣勢龐大,精細入微皆可淋漓盡致的表現(xiàn)。太陽神鳥金飾的圖案的構(gòu)成體現(xiàn)了變化與統(tǒng)一、條理與反復、節(jié)奏與韻律、對照與調(diào)和、比例與權(quán)衡的美,太陽神鳥金飾的圖案的構(gòu)圖體現(xiàn)了變化與統(tǒng)一、條理與反復、節(jié)奏與韻律、對照與調(diào)和、比例與權(quán)衡的美,其圖案為圓形構(gòu)圖,鏤空工藝,圓的內(nèi)層圖案為十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒象征十二月,外層則是首足前后相接四只飛鳥,仿佛四只神鳥在圍繞太陽飛翔,太陽是遠古人類崇拜圖騰,常出現(xiàn)金烏鳥代表太陽為圖騰,太陽神鳥金飾精湛的工藝是代表了古蜀國黃金工藝輝煌成就。旋轉(zhuǎn)的十二芒的解析是重點,筆者在原圖案的基礎(chǔ)通過結(jié)合幾何作圖,最后用墨線提取出最終的設(shè)計稿。其作用是可以自由縮放和迭代,適合于現(xiàn)代工業(yè)加工和生產(chǎn)。
三、圖案解析有助于非遺工藝美術(shù)類師資跨領(lǐng)域展開應(yīng)用實踐
同一個圖案用不同工藝和材料有不同的面貌,通過解析整理后具有普適性,從而有助于非遺工藝美術(shù)類師資在不同領(lǐng)域開展應(yīng)用實踐。勾連雷紋圖案,此時的勾連雷文是附著在器形上,器物造型根據(jù)功用而設(shè)計產(chǎn)生了變形和透視,此時的勾連雷文圖案如果只是簡單臨摹的方式照抄照搬,是不可能用于另一器形上的,因此圖案解析的重要作用是,使個性變?yōu)楣残裕瑢⒆冃蔚募y樣恢復為橫平豎直的母題圖案。推演變形的勾連雷紋圖案,勾連雷紋圖案的最小單元解析圖,圖3-4中勾連雷紋母題圖案應(yīng)用為二方連續(xù)圖案設(shè)計,可應(yīng)用于青銅器裝飾,陶瓷裝飾,服飾設(shè)計,家居設(shè)計等廣泛設(shè)計項目。
結(jié)語
圖案解析的內(nèi)容包括圖案的概念、圖案構(gòu)成的基本形式法則、器物造型、裝飾構(gòu)圖法則。從圖案文化,圖案提取,圖案應(yīng)用等方面展開,是研究和探討非遺工藝美術(shù)體系的有效方式。非遺工藝美術(shù)類師資培養(yǎng)以圖案解析課程的教與學為基礎(chǔ),具有普適性,一通則百通,能讓學生在短時間內(nèi)抓住圖案精髓,近期以培養(yǎng)傳承人師資為起點,逐漸過渡到培養(yǎng)專業(yè)教師為師資,雙師共同完成培養(yǎng)應(yīng)用型高校學生作為預(yù)備師資則是長久良策。
參考文獻:
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作者:肖愛華 單位:天津中德應(yīng)用技術(shù)大學藝術(shù)學院