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動漫產業(yè)技術人才培養(yǎng)的優(yōu)劣勢分析

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動漫產業(yè)技術人才培養(yǎng)的優(yōu)劣勢分析

動漫產業(yè)是知識、技術、勞動密集型的高科技產業(yè),需要大量的專業(yè)技術人才。在中國動漫高速發(fā)展的今天,優(yōu)秀的動漫技術人才是企業(yè)和動漫行業(yè)持續(xù)發(fā)展的首要保證。因此,能夠研發(fā)具有自主知識產權的原創(chuàng)動漫產品也就迫切需要培養(yǎng)一批適應市場需求的復合型的動漫技術人才。當今我國動漫產業(yè)鏈不成熟,原創(chuàng)產品缺乏,動漫專業(yè)技術人才存在嚴重的結構性短缺。為準確定位動漫人才培養(yǎng)的方向,探索高素質復合型動漫技術人才的培養(yǎng)路經,本文擬運用SWOT分析方法對我國動漫人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)分析。同時借鑒國外動漫人才培養(yǎng)經驗,加速我國動漫事業(yè)的發(fā)展。

動漫產業(yè)發(fā)展技術人才培養(yǎng)的SWOT分析

(一)優(yōu)勢分析(Strengths)

(1)悠久深厚的中華文化為動漫產業(yè)人才成長造就了優(yōu)良的人文環(huán)境。“中華開國五千年,神州軒轅自古傳”,作為四大文明古國之一,中國有著悠久的民族文化歷史,”物華天寶,人杰地靈”。華夏文化為動漫的創(chuàng)作提供了豐富的文化寶庫和濃郁的人文氛圍,傳統(tǒng)的文化教育為動漫人才培育奠定了堅實的基礎。中國自古擁有數(shù)不勝數(shù)的中國繪畫藝術人才和漢語言人才。始于中國唐朝的“皮影戲”是動畫的雛形產品,17世紀就被外國傳教士引入到歐洲演出,曾經風靡整個歐洲。

(2)中國民族傳統(tǒng)手繪水墨動畫經典享譽世界。20世紀60年代初,上海美術電影廠率先創(chuàng)制了第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》,之后相繼推出《鹿鈴》、《牧笛》、《山水情》等一系列經典水墨動畫短片。中國在20世紀后期出品了250多部動畫片,以一種全新的藝術表現(xiàn)形式為新世紀中國動畫帶來了契機。中國優(yōu)秀杰出的國畫家層出不窮,當時我國動漫人才的培養(yǎng)躋身世界一流。中國第一部動畫長片《鐵扇公主》由萬氏兄弟1941年出品,具有濃郁的民族特色。日本動畫大家手冡治蟲看了《鐵扇公主》之后,深受啟發(fā),走上動畫創(chuàng)作之路,創(chuàng)出了世界精品動畫《鐵臂阿童木》。

(3)我國高等院校動漫人才培養(yǎng)發(fā)展迅猛,社會職業(yè)培訓機構層出不窮。伴隨動漫產業(yè)的發(fā)展,近幾年我國動漫人才的培養(yǎng)教育體系發(fā)展極為迅速。20世紀90年代全國只有北京電影學院開設動畫專業(yè)。不完全統(tǒng)計,截止目前,我國開設動漫專業(yè)的院校已有1200多所,近1900所高校開設了與動漫相關課程,每年畢業(yè)的動畫人才數(shù)以萬計。隨著動漫企業(yè)的不斷發(fā)展,社會各類職業(yè)培訓機構也增長迅速。隨著國家動漫產業(yè)發(fā)展的規(guī)范,將進一步開發(fā)人才培訓體系,有計劃打造專業(yè)對口,結構合理、素質優(yōu)良的復合型動漫人才。

(4)良好的動漫產業(yè)發(fā)展環(huán)境,加速和強化了動漫技術人才培養(yǎng)。2004年我國政府頒發(fā)《關于發(fā)展我國影視動畫產業(yè)的若干意見》后,加大了動漫產業(yè)的發(fā)展,2008年中央財政投入700萬元扶持資金,扶持中國原創(chuàng)動漫作品創(chuàng)作。迄今,我國在北京、湖南、上海、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、河北、福建、江西、貴州、黑龍江、遼寧14個省設立了動漫產業(yè)基地;在廣州、深圳、常州、無錫、南京等14個城市建立了動漫產業(yè)。我國已有百余個本土漫畫、動漫演出、網絡動漫、手機動漫等項目得到了扶持。據中國投資咨詢網《2011—2012動漫產業(yè)分析》顯示,中國動漫產業(yè)2011年總產值已達1000億元。國產電視動畫597部,22萬分鐘;動漫企業(yè)1萬余家,動漫從業(yè)人員50余萬人。中國動漫產業(yè)相比日、美等國起步要晚,但作為新興的“創(chuàng)意”文化產業(yè),極具爆發(fā)力和發(fā)展?jié)摿Α勇a業(yè)7年來創(chuàng)造了58.25%的平均增速,發(fā)展迅猛,前景廣闊。優(yōu)良的動漫產業(yè)發(fā)展態(tài)勢和政府政策扶持,加速和強化動漫產業(yè)人才的培養(yǎng)。

(5)京、津、中原地區(qū)及珠江三角區(qū)經濟高速發(fā)展,有利于引進和培養(yǎng)動漫產業(yè)人才。我國京、津、中原、珠三角區(qū)經濟高速發(fā)展,人文地理環(huán)境優(yōu)越,諸多動漫企業(yè)的發(fā)展和動漫產業(yè)示范園的創(chuàng)立,極為有利于培養(yǎng)和引進動漫產業(yè)人才。

(二)劣勢分析(Weaknesss)

(1)盲目的動漫技術人才培養(yǎng)狀態(tài),造成人才結構明顯失衡。目前,國內動漫技術人才培養(yǎng)屬于無計劃狀態(tài),動漫人才教育存在嚴重缺陷。動漫既是技術,又是文化,更是產業(yè)。因此,專業(yè)技術人才的培養(yǎng)一定要注意技術、文化、經濟三方面相結合的素質提升。眾所周知,我國的動畫產業(yè)起步較晚,因受客觀存在的我國科技發(fā)展歷程的制約而發(fā)展緩慢。動畫本身是具有多元藝術性和技術性集合的綜合專業(yè),急功近利培養(yǎng)人才的狀態(tài),導致我國動漫產業(yè)低端制作人才的畸形膨脹。人才結構十分單一,中、高端動漫人才缺乏已經開始制約企業(yè)發(fā)展,動漫原創(chuàng)能力很差。從目前國內動畫作品看,人才培養(yǎng)導向基本是傾向現(xiàn)代計算機、多媒體設計的專業(yè)技術人才,培養(yǎng)方式基本是倒向重制作、輕藝術,丟失了復合型動畫人才的培養(yǎng)目標和方向。現(xiàn)在,企業(yè)和社會職業(yè)培訓資金大多是自己投入,缺乏長遠眼光而囿于眼前利益,只求滿足短期人力資源供需,有的社會培訓機構由于不堪重負半途而廢。所以我國動漫企業(yè)普遍缺乏成熟的人才繼續(xù)培養(yǎng)機制,也使不少大學動漫專業(yè)畢業(yè)生失去了繼續(xù)培養(yǎng)成才的條件和機會。

(2)院校動畫教育觀念偏頗,專業(yè)定向培養(yǎng)籠統(tǒng),師資嚴重缺乏,偏離目標培養(yǎng)方向。源于全球動畫產業(yè)發(fā)展的巨大推動,近10年間我國涌現(xiàn)出了眾多的動畫教育機構。許多工科院校在美術類、綜合類院校開辦動畫專業(yè)之后,相繼創(chuàng)辦動畫專業(yè)或者類似動畫專業(yè)的多媒體本科專業(yè),目前已經達到千余所,在校大學生數(shù)十萬人。其實大多數(shù)工科院校開設的動畫專業(yè)并不是傳統(tǒng)意義上的動畫概念,主要是偏重計算機軟件的應用,是一種“數(shù)學技術”下網絡、影視、廣告等實用美術領域的多媒體技術專業(yè)。它嚴重缺失了繪畫基礎知識、物理運動規(guī)律,特別是未注重動畫前期創(chuàng)作和創(chuàng)意的培養(yǎng)這一關鍵環(huán)節(jié)。由于這方面的原因,大多數(shù)畢業(yè)生雖具有一定電腦操作技能,但不能與動漫產業(yè)市場需求接軌,從業(yè)走向去了游戲、廣告、藝術設計公司等。動畫專業(yè)畢業(yè)的學生,由于重理論、輕實踐、經驗不足等問題,找不到對口專業(yè)的工作,最后不得不放棄專業(yè)改行。全國開設動漫專業(yè)的院校由于專業(yè)劃分籠統(tǒng),教育培養(yǎng)目標不明確,院校和人才就業(yè)的校企合作沒有較好地結合,缺乏企業(yè)人才訂單式培養(yǎng)的互動,需要我們隨著時間的推移和教學實踐的深化來反思。在動漫發(fā)展中保持清醒和冷靜,以理性的態(tài)度對待動畫教育的特殊性,建立嚴謹?shù)膶I(yè)定位教學體系,培養(yǎng)具有一專多能的高素質技術的動畫人才,這才是亟待要解決的問題。動漫專業(yè)教育在短短幾年時間迅速地膨脹,師資力量的短缺日趨明顯。動漫教育不僅僅是理論教育,更多的是熟練的操作技能和創(chuàng)意思路,這就要求動漫專業(yè)的教師必須具備“雙師”素質。復合型動漫人才的匱乏已經制約我國動漫產業(yè)化發(fā)展。遵循動漫教育規(guī)律,優(yōu)化專業(yè)定位定向培養(yǎng),建立科學合理的教學體系顯得更為重要。目前各大院校近2000所學校設立的動漫專業(yè)90%以上僅僅是泛指動漫設計制作專業(yè),以至于向動漫企業(yè)輸出的人才無法滿足實際需求,上崗就業(yè)即成為空談。在我國動漫產業(yè)鏈上所需的專業(yè)技術人才,不僅需要“動畫設計師”,更需要把“創(chuàng)意”變成產品的“動畫編劇”、“創(chuàng)意人才”、“角色設計”、“影視剪輯”、“產品設計”、“市場營銷”等諸多定位定向的專業(yè)技術人才。

(3)動漫技術人才培訓機構良莠不齊,難以解決動漫原創(chuàng)技術人才培養(yǎng)。當今在市場經濟大環(huán)境下,動漫市場長期曾被日、美所占領。我國動漫企業(yè)雖然有了一定的技術積累,但是主營業(yè)務大多還是為國際動漫企業(yè)代工,缺少創(chuàng)新的實力和動力。在近年政府的強力扶植下,我國動漫開始由代工走向原創(chuàng),隨之而來的是人才需求和教育培訓行業(yè)需求嚴重脫節(jié)。但社會上大多動漫培訓機構和各類短訓班基本上是進行PS,F(xiàn)lash和3D軟件的計算機操作培訓,最終培訓出來的都是企業(yè)后期低端操作工,沒有實質解決動畫原創(chuàng)技術人才的培養(yǎng)問題。另外,社會培訓機構在教師和硬件設施方面大多是不齊備或有缺陷的。目前,動漫培訓兩級分化嚴重,培養(yǎng)的人才以低端制作人員為主,復合型人才奇缺,人才結構嚴重失衡。因此,要想使本土公司形成規(guī)模化經營,必須因地制宜,迅速建立一種新的高效的人才培養(yǎng)機制。

(4)大眾動漫影視傳播狹窄,助推民族動漫文化不力。根據相關數(shù)據顯示,2010年國家廣電總局立項國產動畫影片85部,完成制作并取得發(fā)行許可證的有16部,影院公映只有12部。2010年國內動畫電影總票房約4.71億元,而其中進口片為3.06億元,達65%。不少動漫業(yè)內專家表示,中國動漫產業(yè)每年的市場空間在200億元左右,由于市場追逐急功近利,無論是播出市場還是衍生品消費市場,根本沒有產品培育期,民族品牌的打造也就無人問津。傳統(tǒng)的精典民族水墨動畫和國產動畫片不是中國3億兒童不愿看,而是電視臺根本不播出。不是愛看穿洋裝卷卷發(fā)的“喜羊羊”,而是無法看到“鐵扇公主”、“哪咤”和“孫悟空”。廣電總局在助推民族動漫文化方面應從戰(zhàn)略高度,加大傳播渠道(如定臺定頻)。20世紀七十至八十年代,中國的電視觀眾只要打開電視,無論何時何頻道都在播放“阿童木”,可見日本的動漫產品的轟炸效應讓人難以忘懷。近年我們在多個方面呼喊支柱產業(yè)經濟的到來,卻在全民助推動漫文化方面顯得不力。

(5)知識產權保護意識不強,動漫專業(yè)法律維權服務薄弱。在動漫飛速發(fā)展的市場經濟中,各種侵權行為給動漫產業(yè)的生存和發(fā)展帶來很大的危害。培養(yǎng)動漫產業(yè)的專業(yè)法律人才,更好地為動漫的創(chuàng)作提供全面、專業(yè)、及時的維權服務已是迫在眉睫。

(三)機遇分析(Opportunities)

(1)政府扶持和推動國內動漫產業(yè)力度不斷提升。伴隨我國動漫產業(yè)的崛起和發(fā)展,國家越來越重視推動動漫產業(yè)發(fā)展,出臺了許多相關政策。20世紀90年代后正式啟動了振興國產動漫的“5155”工程,促進了國產動漫產品的發(fā)行和消費。21世紀始,國家加快推動動漫產業(yè)發(fā)展步伐,相繼出臺《關于發(fā)展我國影視動畫產業(yè)的若干意見(2004—2005)》、國務院辦公廳轉發(fā)《關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》;廣電總局鼓勵電視臺在黃金時段播放優(yōu)秀國產動畫片,并給予播放獎勵、補貼。近7年,為發(fā)揮動漫基地的示范和集聚作用,國家廣電總局已批準建立數(shù)十個動畫生產基地和6個動畫教學研究基地,為國產動畫發(fā)展和動畫專業(yè)人才培養(yǎng)造就了良好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展機遇。

(2)中國動漫市場擁有億元以上發(fā)展?jié)摿Γ瑑r值空間巨大,發(fā)展時機帶來人才培育好時機。據信息產業(yè)部預測,未來2~3年,中國動漫市場容量可達1000億元以上,動漫產業(yè)前景廣闊,發(fā)展勢頭良好。所以,為培養(yǎng)我國新一代的動漫專業(yè)人才已具有良好的戰(zhàn)略時期。相關數(shù)據顯示,目前中國動漫受眾人數(shù)是5億多人,國內2000家省、市電視頻道,其中動畫專業(yè)頻道4個、少兒頻道25個、少兒欄目289個,年需求量已達26萬分鐘。按目前工作量預測加上動漫衍生品,人才總需求量至少要15萬人左右,而目前實際從業(yè)者只有萬余人。

(3)民族水墨動漫品牌仍具發(fā)展空間,具備示范效應的動漫實驗教育模式比較成熟。1978年已具有“中國民族風格之路”的中國動畫響譽世界,制作技術的極大提高、藝術風格的獨特創(chuàng)新帶來了新世紀中國動畫的繁榮。但是由于手繪水墨動畫手工繪制技藝復雜、成本高昂、效率低下,在幾十年的時間里幾乎銷聲匿跡。隨著計算機技術的發(fā)展和數(shù)學技術的成功應用,我國眾多動漫人才不斷探索傳統(tǒng)水墨動畫數(shù)字化創(chuàng)新道路,已初步研究和創(chuàng)造出部分作品。打造民族水墨動畫品牌,便成為一代新人為之努力奮斗的目標,探索改革動漫專業(yè)技術人才培養(yǎng),各方人士提出了許多較好的模式和思路。但是,具備示范效應的動漫實驗性教育模式目前尚不具備,大多仍依賴各高等院校自主探索和摸索,這也成為人才培養(yǎng)的又一挑戰(zhàn)。

(4)實施“五位一體”建設的科學發(fā)展大局,創(chuàng)建了又一動漫發(fā)展好時機??倳浽邳h的十八大報告中指出,要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復興,就要把生態(tài)文明建設放在突出地位,融入經濟、政治、文化、社會建設多方面和全過程。國家的這種定位,提供了動漫產業(yè)又一嶄新的發(fā)展機遇,是加緊培育新一代中國動漫人的好時機。

(5)中小學基礎教育時期,及時抓好青少年的動漫文化是社會賦予的責任。動漫專業(yè)人才的培養(yǎng),從戰(zhàn)略角度思考要從娃娃抓起。從15歲開始的年齡段是青少年對知識追求、對動漫渴望及感悟動畫真諦的最佳時期。因此對我國約2.08億人數(shù)的中、小學在校生大力推廣和引導動漫創(chuàng)意、繪畫教育是社會賦予的責任。國家教育部門應該像2011年要求全國小學教育必須開設毛筆書法課一樣,在中、小學生的美術和素質教育中納入動漫文化教育。

(6)數(shù)字技術的長足發(fā)展,為動漫專業(yè)人才提供了全新的創(chuàng)作平臺。自20世紀80年代末,藝術領域形成了一種新的藝術門類———數(shù)字技術,它是以計算機數(shù)字技術為依托的數(shù)字化藝術形象,它的出現(xiàn)為動漫的創(chuàng)作提供了一個全新的表現(xiàn)形式和巨大的創(chuàng)意空間。CG是以計算機為主要工具進行視覺設計和生產的領域,數(shù)字技術的發(fā)展提供了更新更好的操作方式和手段。目前,我國動漫制作企業(yè)的生產流程大部分已經數(shù)字化,數(shù)字動畫已經滲透各行各業(yè),形成一個以卡通動畫、網絡游戲、手機游戲、多媒體產品等為主要生產內容的產業(yè)。因此,堅定數(shù)字動漫發(fā)展方向便能獲得更為廣泛的人才市場。

(四)威脅分析(Threats)

(1)動漫企業(yè)的生存發(fā)展狀況制約了動漫產業(yè)人才的開發(fā)與成長。動漫企業(yè)運作資金絕大部分是由企業(yè)自己投入,眾多的動漫企業(yè)只能依靠增加播放時間獲取補貼和收益。大多動漫企業(yè)難以收回巨額投資成本,資金周轉不暢,難以形成動漫產業(yè)鏈。而日本動畫業(yè)建立了一套固定運作模式,經由“播出”、“相關產品”、“出口”三個環(huán)節(jié)而獲取最大利潤,已經在全球市場形成巨大的產業(yè)鏈。許多動畫甚至在前期策劃時(開播前)就由玩具開發(fā)商直接參與投資,目前全球播放的動畫片60%是日本制作。企業(yè)的資金運營困境難以為動漫人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件,企業(yè)短期利益直接制約了今后動漫人才的培養(yǎng)。

(2)來自國外動漫企業(yè)的競爭威脅。規(guī)模龐大的美、日動漫產業(yè)在世界動漫市場占有霸主地位,如今美國動漫產業(yè)的產值達2000多億元,而日本動漫產品占據了世界動漫市場65%的份額。日本動漫原創(chuàng)優(yōu)勢突出,不僅針對少年兒童,在青年及老年消費階層也有舉足輕重的地位。應該說,全日本的國民都參與了動漫的發(fā)展,而我們國家動漫被國人貼上“低幼”標簽。另外,還有后來居上的韓國動漫產業(yè)異軍突起,自1990年起步12年間躍居世界第三,卡通流氓兔在中國市場大受歡迎。面對日、美、韓動漫大國的競爭,只有創(chuàng)出獨立民族品牌,才有可能成為動漫強國。

(3)現(xiàn)有動漫人才培養(yǎng)機制單一,不能培養(yǎng)出高端復合型動漫技術人才?,F(xiàn)有的動漫培訓機構和多數(shù)高等院校只重視動漫產業(yè)制作環(huán)節(jié)的繪畫和電腦制作等低端技能型人才的培養(yǎng),有的院校只是學歷教育,畢業(yè)生根本無法到動漫企業(yè)就業(yè),缺乏創(chuàng)意、導演、營銷、法律等復合型高端人才培養(yǎng)舉措。由此,產生了學動漫的人越來越多,競爭越來越激烈的現(xiàn)象。由于動漫企業(yè)效益差,不利于動漫專業(yè)人才的發(fā)展和提升,不利于留住和引進人才。

(4)原創(chuàng)國產動漫作品能力不強,難以匹敵國外市場競爭。由于國內動漫行業(yè)過分追逐功利和規(guī)模,對傳統(tǒng)文化的傳承和挖掘逐漸淡忘,相關衍生產品的開發(fā)和利用更是無法形成市場,難以匹敵國外市場競爭。

動漫發(fā)展產業(yè)技術人才培養(yǎng)的路徑選擇

(1)充分落實國家發(fā)展動漫政策,啟動、完善系統(tǒng)的動漫人才培養(yǎng)工程。發(fā)展動漫產業(yè),政府從國家高度統(tǒng)領、引導和扶植是極為重要的。因此,政府應進一步從政策導向、制度完善、網絡構建等多方面采取更積極有效的措施,加大對動漫人才培養(yǎng)模式的研究及助推力度。當前,充分抓好國家推動動漫發(fā)展的政策,有效形成動漫技術人才培養(yǎng)機制,抓住機遇,因地制宜,發(fā)揮國內教育與培訓資源優(yōu)勢,啟動有計劃、分層次進行的職業(yè)教育、遠程教育、社會培訓等動漫人才培養(yǎng)工程,建立適宜當下和長遠時期的動漫人才培養(yǎng)機制。

(2)促進動漫技術人才培養(yǎng),應同時實施短期、中期和長期戰(zhàn)略步驟。短期、中期和長期戰(zhàn)略實施路徑:第一,短期運作機制:從國家到各省市成立系統(tǒng)的行業(yè)動漫培訓機構。采取政府扶植,各省行業(yè)定點,凈化市場培養(yǎng)環(huán)境。談具體點就是在行業(yè)定點機構進行集訓,應對企業(yè)的動漫人才需求。這項工作的難點是行業(yè)牽頭到位和各級政府的扶植。在行業(yè)統(tǒng)領下,增加動漫人才職業(yè)能力開發(fā)機會,明確各環(huán)節(jié)動漫人才培養(yǎng)技能標準,建立動漫職業(yè)能力評價認證體系,形成動漫人才職業(yè)化。每個省都應做出具體的實施目標和方案,規(guī)范現(xiàn)有動漫企業(yè)、學校培養(yǎng)思路,以取得預定效果。第二,中期運作機制:就是各高等院校、中等職業(yè)學校按動畫專業(yè)技術要求,進行多層次、多方位的定向培養(yǎng)。要避免動畫教育體系培養(yǎng)方向模糊,促進動漫教育規(guī)范、良性發(fā)展。動漫教育應明確教學目標,做好人才定位培養(yǎng);加強院校、企業(yè)之間的合作和交流;尊重學生個性化發(fā)展,創(chuàng)造自由學習的氛圍。采取有效指導學生理論和實踐結合的成功教育,并且實施適應企業(yè)需求的人才訂單式教育和培養(yǎng)策略。應借鑒國外優(yōu)秀院校成熟的培養(yǎng)模式,讓在校學生跟產業(yè)界的項目緊密結合,實現(xiàn)校企合作。產、學、研相結合的人才培養(yǎng)模式應成為一種趨勢,浙江義烏某職業(yè)院校在培養(yǎng)計算機網絡銷售過程中,讓學生直接到義烏小商品去進行實踐性學習。目前,我國已開設動漫專業(yè)的本科院校已達千余所。如果我們充分利用這一教育資源優(yōu)勢,校正培養(yǎng)模式,定能為我國動漫人才的培養(yǎng)造就強大的生力軍。第三,長期戰(zhàn)略運作機制:無論是高校的動漫學歷教育還是短平快的社會培訓,都應遵循動漫人才成長的規(guī)律,明確各自定位,決不能一蹴而就。從長期的戰(zhàn)略發(fā)展眼光看,就應該從娃娃抓起,從學前教育抓起,在中小學美術課中開設動漫美術基礎教育和人文素質教育。即動漫教育要從中小學開始鏈接中等職業(yè)教育直至高等專業(yè)教育,形成中國動漫人才培養(yǎng)的教育鏈,這將會對今后中國動畫產業(yè)的發(fā)展起到至關重要的作用和影響。

(3)增強動漫技術人才的引進和開發(fā)力度。國家《推動我國動漫產業(yè)發(fā)展若干意見的通知》指出,支持動漫人才培養(yǎng),增強動漫產業(yè)發(fā)展活動,必須積極利用海外優(yōu)勢教育資源。目前“海外留學”是一種培養(yǎng)動漫教師和優(yōu)秀人才較好的路徑。日本動漫人才培養(yǎng)方式靈活多樣,既有正規(guī)的學校教育,又有各種形式的短期講座和培訓班,特別在大學的動漫專業(yè)開設中,都得到了不少著名動漫大師、動漫原創(chuàng)作者和動漫編輯的悉心指導和幫助。因此,加大對動漫人才的海外留學和海外交流,十分有利于我國動漫人才培養(yǎng)機制的發(fā)展。積極利用自身優(yōu)勢學習日、美等國先進的動畫教育理念,動漫人才不僅要學習先進的數(shù)字軟件,還要注重研習傳統(tǒng)文化,弘楊傳統(tǒng)文化。人才開發(fā)應重在實踐,把理性觀念教育和傳統(tǒng)文化教育相結合,走傳統(tǒng)化、民族化、現(xiàn)代化的動漫人才培育之路。加大對動漫技術人才培養(yǎng)模式的研發(fā),逐步構建動漫人才職業(yè)化。2012年2月教育部和文化部啟動“動漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)計劃”,各知名高校共同舉辦示范試驗班這一新的舉措,是進一步研發(fā)動漫人才的全新模式。

(4)因地制宜,適時建立動漫人才組合和選拔的模式。在探索有計劃地培養(yǎng)復合型動漫人才構思中,也可適時嘗試建立人才組合和選拔的模式。策略一:把極富有創(chuàng)意和有較好美術基礎的青少年選拔出來和熟悉電腦制作的優(yōu)秀人才進行團隊組合,并在項目實施中互相融合,進行培養(yǎng)和優(yōu)化;策略二:把畫家和動漫電腦制作人員組合成工作室創(chuàng)作作品,如極富中國民族特色的水墨動畫創(chuàng)作;策略三:動漫企業(yè)和行業(yè)要走出去,到各專業(yè)院校選拔苗子,引入到動畫項目實施中,必定會取得意想不到的人才培養(yǎng)效果。

文化強國的首要任務是創(chuàng)新人才的培養(yǎng),動漫行業(yè)人才培養(yǎng)的形勢緊迫,我們必須看到這是一項長遠的戰(zhàn)略工程。中國動漫人才培養(yǎng)必須開拓培養(yǎng)思路和路徑,探索一個社會化多層次、注重實踐的人才培養(yǎng)路徑。要不斷改革人才培養(yǎng)模式,共同推進中國動漫教育走向又快又好的發(fā)展道路。(本文作者:王子燕 單位:江西財經大學藝術學院)