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談如何在英語教學(xué)中滲透德育教育

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談如何在英語教學(xué)中滲透德育教育

【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生德育教育,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)生是高校教育的重要任務(wù)。英語教育教學(xué)與大學(xué)生德育教育相結(jié)合,能夠提升大學(xué)生德育教育的效果。本文探討了德育教育的滲透意義,分析了在英語教學(xué)中滲透德育教育的可行性,并提出了具體方法,希望能夠?qū)Ω咝5掠逃峁椭?/p>

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);滲透;德育教育;方法

一、在大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施德育滲透的意義

1.加強(qiáng)德育滲透,是全方位育人的需要。加強(qiáng)大學(xué)生德育滲透,其主要目的在于讓學(xué)生意識到自己的人生價(jià)值和道德義務(wù),通過學(xué)校引導(dǎo)和個人實(shí)踐,不斷提升個人素養(yǎng),逐步成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。大學(xué)英語是大學(xué)生的一門公共課程,通過這一課程,加強(qiáng)德育滲透,為大學(xué)生思想政治教育工作拓展了路徑,也是落實(shí)全方位育人的重要舉措。2.加強(qiáng)德育滲透是大學(xué)生成長成才的基石。長期以來,高校一直注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提升,特別是高職院校,其培養(yǎng)目標(biāo)直指高素質(zhì)、技能型的人才。高校培養(yǎng)的是人才,要求大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,缺少德育這一內(nèi)容,勢必導(dǎo)致學(xué)生失去了理想信念和人生目標(biāo),不再重視道德和規(guī)范的重要性,一個沒有價(jià)值觀、沒有信仰的人是可怕的。近年來發(fā)生在高校校園里的諸如馬加爵等一系列學(xué)生傷亡事件充分說明了德育教育的短板。因此,應(yīng)站在培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才角度理解德育滲透的重要性。3.加強(qiáng)德育滲透是高校教書和育人的統(tǒng)一。近年來,隨著我國教育改革不斷深入,黨和國家對高校人才培養(yǎng)的定位進(jìn)行了認(rèn)真研判,提出了高校立德樹人這一根本任務(wù)。這充分體現(xiàn)了高校德育教育的重要性。德育教育如同人的行為習(xí)慣的形成,是潛移默化的過程。德育教育也體現(xiàn)在人成長的各個階段。中國傳統(tǒng)文化里的尊老愛幼、孝敬父母等思想就是學(xué)生在家庭教育里學(xué)到的。高校的任務(wù)就是教書育人,如果在學(xué)科教學(xué)活動中沒有貫徹以思想道德素質(zhì)教育為首的方針,思想道德素質(zhì)教育就不可能真正到位,“育人”將成為一句空話。因此,貫徹落實(shí)高校育人目標(biāo)就是要將德育融入到大學(xué)生各課程學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)的各個方而。因此,在高校英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)德育的滲透就是教書和育人的統(tǒng)一。

二、大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施德育滲透的可行性

1.大學(xué)英語課程本身的特點(diǎn)為德育滲透提供了條件。在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出,“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能,所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?!倍凇洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》也提到“大學(xué)英語不僅是一門語言基礎(chǔ)課程,也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程,兼有工具性和人文性。因此,在大學(xué)英語課程中進(jìn)行德育教育具有政策性依據(jù)。另外,大學(xué)英語是高校大學(xué)生的一門必修課,受眾面廣,課時(shí)量多,師生接觸機(jī)會多,如果教師能利用這些課程特點(diǎn),加強(qiáng)英語課堂的德育滲透,定能起到事半功倍的效果。2.在英語教學(xué)中滲透道德教育是大學(xué)生思想政治教育工作的需要。當(dāng)前高校思想政治教育工作取得了一定的成果,但隨著社會的發(fā)展,高校德育又面臨著新的問題。例如,高校德育工作的實(shí)效性低,特別是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代,學(xué)生獲取信息的途徑更加便利,教師和學(xué)校的教育跟不上學(xué)生的步伐也成為事實(shí)。另外,作為大學(xué)生德育的主渠道,思想政治理論課的教育效果也不理想。不能適應(yīng)新形勢學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不能很好研究大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想實(shí)際和社會生活實(shí)際相脫離,不能很好回答學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題,導(dǎo)致這一主渠道教育收效甚微。此外,隨著我國改革不斷深入,各類社會思潮涌動,大學(xué)生的價(jià)值觀和行為也受到較大影響,給德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。功利主義、個人主義等不同程度存在于大學(xué)生當(dāng)中。針對當(dāng)前高校德育課程出現(xiàn)的問題,全方位加強(qiáng)大學(xué)生德育工作迫在眉睫。因此,通過英語課堂教學(xué)加強(qiáng)德育滲透,為大學(xué)生德育工作提供了機(jī)會。

三、在大學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的辦法

1.發(fā)揮任課教師言傳身教的優(yōu)勢,提高德育的滲透效果。言傳身教是最好的教育形式,也是學(xué)生最容易接受的。崇拜和模仿教師也是學(xué)生時(shí)期常見的行為。作為英語教師一方面要用豐富的專業(yè)知識傳授本業(yè),讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)技能。另一方面,教師也要用個人的人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生,要對學(xué)生言傳身教,不僅要“言傳”還要“身教”,以自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要教師本人要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就要求教師在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)一名人民教師的風(fēng)范,在教書育人、待人接物等方面做出示范,逐步影響學(xué)生的行為習(xí)慣。2.在英語教學(xué)寫作中適時(shí)滲透德育教育。英語寫作是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),也是實(shí)施德育滲透的重要機(jī)會。通過寫作可以提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,也能夠體現(xiàn)學(xué)生的思想道德水平。作文教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)“文道結(jié)合”的綜合訓(xùn)練過程,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的重要環(huán)節(jié)。因此,教師應(yīng)該利用寫作教學(xué)的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)生感受生活和發(fā)現(xiàn)生活的意識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會現(xiàn)象,理解社會發(fā)展過程中的各種問題,再加上適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、滲透德育,逐步培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識世界、認(rèn)識社會的能力,幫助學(xué)生透過事物的表象準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)。3.課外閱讀中適時(shí)滲透德育教育。閱讀是人生的好習(xí)慣。讀書不僅可以增長學(xué)生的知識,還可以陶冶學(xué)生的精神。因此,英語教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)德育素材,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在這個過程中要注意,要將德育教育的內(nèi)容有意識地?cái)U(kuò)散、遷移、傳遞給教育對象,使之在有意無意中接受。當(dāng)然,還要注意認(rèn)真研究和準(zhǔn)確地把握英語學(xué)科特點(diǎn),融知識性、趣味性為一體滲透思想品德教育內(nèi)容,起到潤物細(xì)無聲的效果。

參考文獻(xiàn):

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[3]陳慧.談大學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透思想理論教育導(dǎo)刊[J].2016(08).

作者:侯曉慧 單位:濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院