前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了課程仿真汽車電工與電子技術(shù)論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、基于實(shí)踐教學(xué)環(huán)境下的汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)
(一)運(yùn)用仿真實(shí)驗(yàn)解決現(xiàn)有汽車電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)場所、設(shè)備不足的問題
仿真技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)較多的教學(xué)工作,從現(xiàn)有的教學(xué)來看,通過較好的運(yùn)用汽車電工與電子技術(shù)課程方針技術(shù),能夠在很大程度上解決試驗(yàn)場所、設(shè)備不足的問題,更好的創(chuàng)新課程。在案例分析的過程中,可以實(shí)現(xiàn)較為真實(shí)的效果。首先,學(xué)生不必經(jīng)常下車間進(jìn)行體驗(yàn),而是在課堂中就可以很好的應(yīng)用和學(xué)習(xí)汽車電工與電子技術(shù)課程,即便是在課下,也可以通過系統(tǒng)來反復(fù)的練習(xí),提高了技術(shù)的熟練度。以電子工作平臺EWB為例,提供了方便的操作界面,學(xué)生可以輕松地完成原理圖的輸入。單擊鼠標(biāo),可以方便地完成元件的選擇;拖動鼠標(biāo),就可將元件放在原理圖上。EWB具有自動排列連線的功能,同時(shí)也允許用戶調(diào)整電路連線和元件的位置。第二,在實(shí)際的實(shí)習(xí)中,可以將遇到的問題和學(xué)習(xí)到的解決方法,利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù),反復(fù)的鉆研和學(xué)習(xí),配合其他的案例分析,增加技術(shù)上的經(jīng)驗(yàn),對于畢業(yè)后的工作,具有較大的積極意義。
(二)著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力
使學(xué)生對于理論知識與操作技能的掌握達(dá)到該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)并不是理論上的技術(shù),通過運(yùn)用該技術(shù),能夠在很多方面完成對人才的較強(qiáng)培養(yǎng),并且在理論學(xué)習(xí)、技能操作、個(gè)人方法建立等方面,均實(shí)現(xiàn)了較大的進(jìn)步。本文認(rèn)為,通過利用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù),完全能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生自身的操作能力。首先,通過在教學(xué)中運(yùn)用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù),能夠更好的完成基礎(chǔ)課程的教學(xué),提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力,促使學(xué)生向著多元化方向發(fā)展,培養(yǎng)更多的“一專多能”人才。其次,在運(yùn)用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的過程中,可實(shí)現(xiàn)拓展課程的全新優(yōu)化??梢酝ㄟ^汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的幫助,學(xué)生可以對課題提出更多的猜想和假設(shè),自己去證明和解答,與教師共同討論,這對人才培養(yǎng)來講,才是最需要的。
二、總結(jié)
本文就基于實(shí)踐教學(xué)環(huán)境下的汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)進(jìn)行討論,從現(xiàn)有的工作來看,汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的運(yùn)用,還是集中在基礎(chǔ)層次上,應(yīng)用較少。今后,在應(yīng)用汽車電工與電子技術(shù)課程仿真技術(shù)的時(shí)候,還是需要從學(xué)生的角度出發(fā),結(jié)合各方面的影像因素,以此來保證教學(xué)水平的提升,加強(qiáng)專業(yè)人才的規(guī)模培養(yǎng)。
作者:丁徐強(qiáng) 吳文民 單位:南通理工學(xué)院