婦產(chǎn)科護(hù)理中孕期健康教育的應(yīng)用

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摘要：目的：對孕期健康教育應(yīng)用在婦產(chǎn)科護(hù)理中的效果進(jìn)行分析。方法：以我院80例產(chǎn)婦為調(diào)查樣本，患者在分層抽樣法下分為對照組、觀察組，各40例。對照組給予基礎(chǔ)護(hù)理，觀察組同時開展健康教育，比較兩組患者相關(guān)知識知曉程度以及患者護(hù)理滿意度。結(jié)果：兩組患者管理前健康知識水平無統(tǒng)計差異（P>0.05）；管理后觀察組患者評分高于對照組，統(tǒng)計有差異（P<0.05）。觀察組患者護(hù)理滿意度高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：孕期健康教育能夠幫助患者加強(qiáng)妊娠相關(guān)知識認(rèn)知度，有助于提升護(hù)患關(guān)系和諧度。

關(guān)鍵詞：孕期；健康教育；婦產(chǎn)科

孕婦身體狀況直接影響胎兒生長發(fā)育，而孕婦對妊娠相關(guān)知識的了解程度對其自身行為有著顯著的影響，提升孕婦健康知識水平對規(guī)范孕婦行為、提升孕婦生活質(zhì)量十分重要，其同時能夠糾正孕婦不良的情緒和心理，對保證胎兒和孕婦自身健康非常有利[1]。孕期健康教育是在孕婦妊娠期間開展的護(hù)理干預(yù)行為，能夠提升孕婦健康知識水平，本次研究將對孕期健康教育的干預(yù)效果進(jìn)行深入研究。

1資料與方法

1.1一般資料

以我院80例產(chǎn)婦為調(diào)查樣本，所有患者均為2018年5月-2019年5月間我院收治人員。患者無慢性?。换颊邿o器官功能障礙；患者無妊娠合并癥；患者無意識障礙；患者無系統(tǒng)慢性病變；患者知情且同意參與調(diào)查。對照組：患者年齡平均（28.9±3.4）歲，孕周平均（8.9±2.3）周，初產(chǎn)婦23例，經(jīng)產(chǎn)婦17例。觀察組：患者年齡平均（29.2±3.1）歲，孕周平均（8.2±2.5）周，初產(chǎn)婦24例，經(jīng)產(chǎn)婦18例。

1.2一般方法

對照組：患者給予常規(guī)孕期指導(dǎo)和管理，叮囑患者調(diào)整飲食，同時給予其相應(yīng)的幫助。觀察組：患者同時給予健康指導(dǎo)。將孕期不同階段的注意事項進(jìn)行整理，制定健康宣傳手冊，詳細(xì)記錄孕期保健知識、孕期檢查內(nèi)容、孕期分娩預(yù)兆、分娩流程等相關(guān)內(nèi)容，將其發(fā)放給患者，方便患者隨時翻看。生活、飲食指導(dǎo)：開展孕期健康指導(dǎo)講座，為孕婦詳細(xì)講解孕期科學(xué)飲食、科學(xué)運(yùn)動，對孕婦的體質(zhì)量、飲食結(jié)構(gòu)進(jìn)行評估，結(jié)合其日常飲食喜好為其制定飲食食譜，叮囑其保持規(guī)律的作息。指導(dǎo)孕婦開展孕期運(yùn)動，包括孕產(chǎn)瑜伽、分娩體操等，提升孕婦體質(zhì)，幫助孕婦順利渡過妊娠、分娩期。心理指導(dǎo)：孕期體內(nèi)激素分泌異常，產(chǎn)婦容易出現(xiàn)情緒波動。護(hù)理人員要針對出現(xiàn)負(fù)面情緒的人員進(jìn)行調(diào)節(jié)，通過疏導(dǎo)、安撫的方式改善其情緒，必要時可采取心理學(xué)技巧幫助患者緩解情緒[2]。多與孕婦家屬溝通，了解孕婦家庭狀況，叮囑家屬多包容、照顧孕婦，讓其能夠保持良好的情緒。胎動監(jiān)測：對胎兒胎動進(jìn)行監(jiān)測，指導(dǎo)孕婦如何判斷胎動正常、胎動異常，教會孕婦正確數(shù)胎動的方式，一旦發(fā)現(xiàn)胎動異常要立刻來院檢查。分娩管理：分娩前可通過視頻、圖片等方式對分娩注意事項進(jìn)行講解，讓其了解自然分娩的好處，同時對母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行講解，鼓勵孕婦開展自然分娩和母乳喂養(yǎng)[3]。必要時可開展相應(yīng)的自然分娩、母乳喂養(yǎng)培訓(xùn)，提升其自信心。

1.3觀察指標(biāo)

采用我院自制量表對患者健康知識水平進(jìn)行調(diào)查，總分100分，分?jǐn)?shù)高為宜。采用我院自制量表評估患者護(hù)理滿意度，總分10分，10分為滿意，8-9分為一般，8分以下為不滿意。滿意度=滿意度比例。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計

采用SPSS18.0軟件處理文中數(shù)據(jù)，t值為計量資料檢驗值，卡方值視為計數(shù)資料檢驗值，P<0.05視為具有統(tǒng)計學(xué)差異。

2結(jié)果

2.1健康知識水平

兩組患者管理前健康知識水平無統(tǒng)計差異（P>0.05）；管理后觀察組患者評分高于對照組，統(tǒng)計有差異（P<0.05），詳見下表。

2.2護(hù)理滿意度比較

觀察組患者護(hù)理滿意度（97.5%）高于對照組（80.0%），具有統(tǒng)計差異（P<0.05），詳見下表。

3討論

孕婦在妊娠期間由于生理機(jī)能變化顯著，其會出現(xiàn)一系列機(jī)體應(yīng)激反應(yīng)，包括生理應(yīng)激反應(yīng)和心理應(yīng)激反應(yīng)，孕婦會出現(xiàn)明顯的不適感，若其對孕期相關(guān)知識缺乏則會容易引發(fā)不良事件，加之對分娩的恐懼情緒會增加剖宮產(chǎn)率，不利于其后期康復(fù)，甚至威脅胎兒/新生兒安全[4]。在孕期開展健康指導(dǎo)能夠提升孕婦對孕期相關(guān)知識的了解程度，通過開展健康指導(dǎo)還能夠糾正其不良的生活行為和錯誤認(rèn)知，能夠讓孕婦保持一個相對穩(wěn)定的情緒[5]。管理后觀察組患者對孕期相關(guān)知識認(rèn)知度更高，證明孕期健康教育效果理想。

參考文獻(xiàn)

[1]岳玲.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用觀察[J].智慧健康,2019,5(24):47-48.

[2]肖瑤.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用研究[J].心理月刊,2019,14(12):123.

[3]曹秀淑,萬俊紅,楊麗英,等.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用[J].實用婦科內(nèi)分泌電子雜志,2019,6(14):165+169.

[4]劉丹.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果觀察[J].實用婦科內(nèi)分泌電子雜志,2019,6(12):164+166.

[5]邢艷燕.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用研究[J].中國醫(yī)藥指南,2019,17(01):284.

作者：薛晴 單位：辛集市婦幼保健院