中國古代文學教學改革探析
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摘要：隨著教學教學改革的深入推進，高校教育教學活動也發(fā)生了極大改變。與會計、工商管理、旅游等熱門專業(yè)的學科教學相比較，中國古代文學教學面臨著十分尷尬的局面，很多學生對中國古代文學課程學習積極性不高，造成了中國古代文學教學質(zhì)量不高。在這種情況下，就需要積極的探尋高校中國古代文學課程教學改革途徑，下面對此進行分析。
關鍵詞：高校；中國古代文學課程；教學改革
一、中國古代文學課程教學改革的價值
對于中國古代文學，其沒有金融學的完整理論，也沒有會計學的記賬準則，其是在無形中對學生進行影響，這也使得中國古代文學課程的教學目標并不如其他課程一樣十分明顯。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，學生的生活、學習活動較之以往發(fā)生了極大的改變，很多學生面對枯燥的古代文學課程會喪失興趣，不愿意積極的學習古代文學知識，在很大程度上降低了中國古代文學課程教學效果。在實際中，中國古代文學經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，其與中國歷史、文化緊密相連，具有民族性、時代性、傳承性的特點，從內(nèi)容上看，每一部中國古代文學作品都講述了一段歷史，并展現(xiàn)出了中國古代文字的巨大張力。注重中國古代文學課程改革，能在很大程度上提高學生的學習欲望，讓學生積極的探索中國古代文學知識，這對于學生文學修養(yǎng)、課程教學質(zhì)量的提升都有極大幫助。
二、中國古代文學教學改革實施策略
（一）重新規(guī)劃課程
對于中國古代文學，其可以說是現(xiàn)代文學的發(fā)展根源，同時古代文學與現(xiàn)代文學又有很大的差異，最顯著的就是古代文學作品大多是文言文，而現(xiàn)代文學則是通俗易懂的白話文，很多學生在閱讀中國古代文學時，會感覺十分困難，進而喪失了學習熱情。因此，在實際中為了更好的促進中國古代文學教學改革，就需要注重重新規(guī)劃課程內(nèi)容。對于不同專業(yè)的學生，需要合理的調(diào)整課堂難易程度，如對于漢語言、中文專業(yè)的學生，在課程內(nèi)容設置上要相對比較難一些，這樣既可以滿足學生的專業(yè)發(fā)展需求，同時還能細化學生的專業(yè)特長。對于其他專業(yè)的學生，在古代文學課程上，要設置一些簡單的內(nèi)容，并且多以選修的方式出現(xiàn)，通過設置趣味化內(nèi)容，培養(yǎng)其學習中國古代文學的熱情。
（二）對教學方法進行改革優(yōu)化
高校中國古代文學課程教學改革中，還需要注重對教學方法進行改革創(chuàng)新，要結(jié)合當前實際情況，在保留部分傳統(tǒng)教學方法的基礎上，增加一些現(xiàn)代化教學手段，從而打破傳統(tǒng)教學方法的不足。在實際中，中國古代文學課程教師可以嘗試采取開放式教學活動，打破傳統(tǒng)的空間封閉局面，讓學生可以走出教室，自主查閱圖書資料進行預習、討論，同時還可以結(jié)合一些視頻、圖片等資料內(nèi)容，以此豐富中國古代文學課堂教學活動。對于中國古代文學課程內(nèi)容枯燥、繁雜的情況，教師可以在教學中融入一些趣味性、知識性的內(nèi)容，引導學生可以在趣味化環(huán)境中積極的探索中國古代文學知識，并在此過程中感悟到優(yōu)秀古代文學作品的內(nèi)涵。此外，教師還可以組織學生開展角色扮演、情境體驗等課堂活動，讓學生在多樣化活動中提高對中國古代文學知識的認知。
（三）注重多學科延伸
對于多學科延伸，主要是通過相近學科的知識，對本學科的知識內(nèi)容進行思考、探索，從而強化學生對于本學科知識的理解。對于中國古代文學課程，其與藝術、美學等學科有一定的關聯(lián)，如通過美學的相關理論來鑒賞古代文學的藝術價值。因此，在實踐教學中，教師還可以組織學生學習學習其他相近學科的知識，一方面調(diào)動學生積極性，另一方面也拓展學生知識面，促進學生創(chuàng)造力發(fā)展，如在講解王維的詩作時，教師可以為其講解王維在音樂、繪畫等方面的造詣，結(jié)合繪畫、音樂的知識來幫助學生理解王維詩歌。
三、總結(jié)
總而言之，中國古代文學課程是我國優(yōu)秀古代文學高度凝練，學習中國古代文學課程知識可以全面提高學生文化修養(yǎng)，凈化學生的心靈，有助于學生綜合發(fā)展。由于當前中國古代文學課程教學還面臨著諸多挑戰(zhàn)，所以在實際中必須全面加強中國古代文學課程教學改革，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生可以更好的探索中國古代文學知識，促進中國古代文化的良好傳承。
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作者：錢響 田一鳴 單位：貴州民族大學人文科技學院 貴陽市交通技工學校
