服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理創(chuàng)新思考

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【摘要】從高職服裝院校校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室的基本現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，論述了在實(shí)訓(xùn)管理中存在的問題，從轉(zhuǎn)變管理理念、完善管理制度、應(yīng)用智能管理系統(tǒng)、校企共建和實(shí)訓(xùn)室多形式開放五個(gè)方面，探討了完善服裝工藝實(shí)訓(xùn)室科學(xué)管理的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】服裝校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室；管理理念；管理制度

一、高職服裝院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

近年來(lái)，隨著高職服裝院校的蓬勃發(fā)展，院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室也逐步建立起來(lái)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件也得到進(jìn)一步的完善，并且在服裝人才培養(yǎng)和教學(xué)研究中發(fā)揮了重要作用。高職院校服裝專業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向服裝生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線需要的有理論高度、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。高職服裝院校以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為載體，不但承接院校實(shí)際教學(xué)任務(wù)，而且承接企業(yè)實(shí)際工作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、“教學(xué)做”一體化，可以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能型服裝專門人才，是培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要途徑。

二、高職院校校內(nèi)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)

1.以教研室或?qū)I(yè)為單位劃分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。如服裝工程教研室負(fù)責(zé)建設(shè)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室、服裝立體裁剪實(shí)訓(xùn)室、服裝理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室；服裝設(shè)計(jì)教研室負(fù)責(zé)建設(shè)服裝數(shù)字實(shí)訓(xùn)室、服裝攝影工作室、服裝配件實(shí)訓(xùn)室等；服裝陳列教研室負(fù)責(zé)建設(shè)櫥窗實(shí)訓(xùn)室、服裝營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心、服裝3D實(shí)訓(xùn)室等。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺乏企業(yè)人員參與。在高職服裝院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，往往缺乏企業(yè)人員參與。絕大多數(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室以校內(nèi)教師為主導(dǎo)進(jìn)行建設(shè)，在建設(shè)的過程中缺乏服裝行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員的參與。有些高職院校在建設(shè)的時(shí)候根本沒有考慮到需要校外人員參與，即使有些高職院校在建設(shè)時(shí)考慮到了，但是在實(shí)際執(zhí)行中又往往做不到。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行缺乏企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目。高職服裝院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室往往承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，甚至有些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室還承擔(dān)著學(xué)生上晚自習(xí)的任務(wù)，實(shí)訓(xùn)室校利用率非常高，導(dǎo)致校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的職能僅僅是維持教學(xué)，缺乏企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目支撐，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室很難實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)校外教學(xué)做一體化。

三、高職服裝院校校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問題

1.安全隱患多。首先，服裝工藝實(shí)訓(xùn)室是教學(xué)和實(shí)踐制作服裝的場(chǎng)所，在服裝制作過程中所使用的面料和輔料都是易燃物，而且服裝加工設(shè)備如縫紉機(jī)和拷邊機(jī)也是高壓電的，熨燙設(shè)備如工業(yè)熨斗和壓襯機(jī)是高溫的，所以服裝工藝實(shí)訓(xùn)室是易燃高危區(qū)。第二，服裝工藝實(shí)訓(xùn)室除了常規(guī)設(shè)備儀器外，還有多臺(tái)特種機(jī)設(shè)備，如工業(yè)裁剪刀，激光切割機(jī)和皮革削皮機(jī)等，需專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生并佩戴專業(yè)護(hù)具使用，如果使用不當(dāng)，會(huì)威脅人身安全。

2.儀器設(shè)備的使用損壞率高。由于參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生水平參差不齊，上課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師人員有限，儀器設(shè)備的使用時(shí)間和頻率較高，所以儀器設(shè)備的損壞率和故障維修率也較高。

3.缺少專業(yè)的設(shè)備維修人員。服裝工藝實(shí)訓(xùn)室利用率高，學(xué)生上機(jī)次數(shù)多，還有很多新生是第一次使用縫紉機(jī)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)常會(huì)出問題，需要及時(shí)維修，但是一般的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都沒有配備專業(yè)的維修人員，維修從申請(qǐng)到批準(zhǔn)到維修人員上門服務(wù)，一個(gè)流程走下來(lái)也要好幾天。

4.規(guī)范和開放管理的難度較大。服裝工藝實(shí)訓(xùn)室開放時(shí)，存在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的多樣性、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的多變性、參加實(shí)訓(xùn)人員的多層次性和非專業(yè)性以及使用時(shí)間的不確定性等問題。由于實(shí)訓(xùn)室專職管理人員少，面對(duì)這種不確定性不僅增加了工作量，安全問題也得不到保障，尤其是非工作時(shí)間的開放，問題比較多。

四、服裝校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)室管理的優(yōu)化對(duì)策

1.規(guī)范化管理的嘗試。（1）定位管理。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備、物品、工具等確定最佳定位，不再任意挪動(dòng)，區(qū)分要用和不要用的，不要用的清除掉，把空間騰出來(lái)充分利用。（2）定量管理。一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)所需要的原材料要定量。要用的材料按照定位、定量擺放整齊，明確標(biāo)示，不用浪費(fèi)時(shí)間找東西。（3）定期清掃，全天候保持服裝實(shí)訓(xùn)基地所有空間的環(huán)境美化。（4）制定標(biāo)準(zhǔn)。保證服裝實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)產(chǎn)品的精度與品質(zhì)。將上面實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，通過制度化來(lái)維持成果。（5）建立實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度、學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度以及公共突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。制定正確作業(yè)流程，配置適當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T監(jiān)督指導(dǎo)；對(duì)不合安全規(guī)定的因素及時(shí)消除；加強(qiáng)作業(yè)人員安全意識(shí)教育，并簽訂安全責(zé)任書。實(shí)行實(shí)訓(xùn)學(xué)生安全上崗證培訓(xùn)與考證制度。（6）推出“職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)與達(dá)標(biāo)體系”，促進(jìn)師生整體職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，人人依規(guī)定行事。（7）節(jié)約，養(yǎng)成降低成本的習(xí)慣。（8）深入服裝企業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)研，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，融入企業(yè)管理理念，按照要求優(yōu)化管理過程，保證服裝工藝實(shí)訓(xùn)室的管理更加規(guī)范化。

2.管理觀念的轉(zhuǎn)變和管理制度的完善。管理觀念的轉(zhuǎn)變需要管理制度的有力保障。針對(duì)服裝工藝實(shí)訓(xùn)室開放管理的進(jìn)一步規(guī)范化的需求，實(shí)訓(xùn)室制定“服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理制度”、“服裝工藝實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備開放使用方法”等規(guī)章制度，使實(shí)訓(xùn)室開放管理更加透明化、標(biāo)準(zhǔn)化，也減輕了管理人員的工作強(qiáng)度和壓力。

3.應(yīng)用智能管理系統(tǒng)。（1）門禁系統(tǒng)管理。實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一使用門禁卡，服裝專業(yè)各班級(jí)對(duì)選出的兩名學(xué)生，開放實(shí)訓(xùn)室門禁卡并記錄，將所有門禁卡信息進(jìn)行網(wǎng)上系統(tǒng)管理，根據(jù)實(shí)際情況增加或注銷門禁卡開放人員。整理有門禁卡學(xué)生的信息,包括班級(jí)、姓名和聯(lián)系方式，匯總成表，粘貼于實(shí)訓(xùn)室信息欄，以便實(shí)訓(xùn)室在沒有專職管理人員的情況下可以正常開放。（2）監(jiān)控系統(tǒng)管理。所有實(shí)訓(xùn)室安裝監(jiān)控系統(tǒng)，通過高清晰的監(jiān)控系統(tǒng)，管理人員可以對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全和設(shè)備使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控甚至遠(yuǎn)程監(jiān)控，即使在非工作時(shí)間段也可以對(duì)實(shí)訓(xùn)室的開放使用情況做到隨時(shí)掌握，及時(shí)處理突發(fā)情況。

4.校企共建，簽約企業(yè)維修人員?？梢砸肫髽I(yè)，吸收企業(yè)人員參與，和企業(yè)專業(yè)維修人員簽約，定期維修維護(hù)，對(duì)課堂使用中的設(shè)備故障可隨時(shí)維修。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室從純教學(xué)向課題研究和市場(chǎng)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，從而更好地發(fā)揮高職服裝院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的職能。通過校企共建的模式，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，做到校企共享、共贏。

5.實(shí)現(xiàn)多形式的開放。開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式不是實(shí)訓(xùn)教師把實(shí)訓(xùn)室大門全天開放就完事，而是在時(shí)間、空間、資源、環(huán)境方面給學(xué)生提供方便，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與?進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和企業(yè)人員共同參與培養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐創(chuàng)新型人才?？傊瑢?shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才不可或缺的途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要手段。更加合理、規(guī)范、符合實(shí)際的服裝工藝實(shí)訓(xùn)室管理模式，使實(shí)訓(xùn)室管理人員減輕了工作負(fù)荷，更好地保證了設(shè)備的正常運(yùn)行，節(jié)約了維修成本,提高了設(shè)備使用率,更好地輔助教學(xué)實(shí)踐和科研活動(dòng),服務(wù)于師生。有效保證了正常教學(xué)實(shí)踐和課余實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研項(xiàng)目等方面的需求，也使實(shí)訓(xùn)室的管理越來(lái)越科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成教、學(xué)、做、用的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李建輝，劉麗麗，胡玉霞，等.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備開放共享管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2016（19）287，289.

作者:王君 單位:無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院