管理會計理論下職業(yè)院校財務(wù)管理

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摘要：職業(yè)院校進行成本核算包括很多方面，比如人力成本和試算、固定資產(chǎn)折舊以及大修費用核算、費用成本核算等，面對如此復(fù)雜的成本核算問題，高等院?？梢砸?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/glkj/97318.html" target="_blank">管理會計理論作為指導，對職業(yè)院校的成本核算方案進行合理制定，促進職業(yè)院校成本核算的順利進行。本文對管理會計理論在職業(yè)院校財務(wù)管理中的應(yīng)用探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；財務(wù)管理；管理會計理論

1引言

隨著我國高等教育改革的深化，我國的教育業(yè)慢慢朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，很多職業(yè)院校開始把管理會計引入職業(yè)院校的經(jīng)濟活動之中，通過管理會計理論對職業(yè)院校的財務(wù)管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高職業(yè)院校各項資金的使用效率，降低職業(yè)院校的財務(wù)風險，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。

2管理會計理論在職業(yè)院校財務(wù)管理中的應(yīng)用價值

2.1應(yīng)用管理會計理論是加強我國職業(yè)院校財務(wù)管理工作效率的需要

管理會計理論能夠為學校財務(wù)管理提供科學的管理方法，分析和細化學校的教育成本，編制出科學的職業(yè)院校發(fā)展預(yù)算，同時可以在管理會計理論的指導下引進先進的科研技術(shù)，在職業(yè)院校更新或者購置各種教學設(shè)備時進行相應(yīng)的監(jiān)督與控制，這樣能夠指導職業(yè)院校的管理層進行更加合理的發(fā)展決策。

2.2應(yīng)用管理會計理論對學校進行財務(wù)管理是增強我國職業(yè)院校核心競爭力的需要

在職業(yè)院校的財務(wù)管理中，管理會計和財務(wù)管理兩者是相輔相成、不可分割的，把職業(yè)院校的管理會計以及財務(wù)管理充分結(jié)合起來能夠幫助學校提升自身的經(jīng)營管理水平，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。職業(yè)院校的財務(wù)管理主要指的是對外報告會計，針對的對象是外部的利益相關(guān)者，而管理會計指的是對內(nèi)報告會計，主要針對的是職業(yè)院校內(nèi)部的管理層，為職業(yè)院校的領(lǐng)導者提供各種決策依據(jù)。職業(yè)院校在完成會計核算之后，可以充分運用管理會計理論衡量職業(yè)院校財務(wù)管理的經(jīng)濟效益與社會效益的實現(xiàn)程度，為學校的管理者提供有效的財務(wù)信息，幫助職業(yè)院校更加順利的實現(xiàn)財務(wù)管理與財務(wù)控制規(guī)劃。職業(yè)院校運用管理會計理論還可以促進各種教學設(shè)備的更新，充分調(diào)動學校老師和學生的積極性，提高學校的科研水平，增強學校的核心競爭力。

3管理會計理論下的職業(yè)院校財務(wù)管理策略

3.1建立以管理為理念的財務(wù)管理框架

從現(xiàn)實中來看，管理會計理論實際上更有利于企業(yè)的管理與發(fā)展，如果職業(yè)院校想在財務(wù)管理中融入管理會計理論，那么就需要對管理會計理論進行適當?shù)母倪M與完善，使管理會計理論更加符合職業(yè)院校的發(fā)展需求，使職業(yè)院校的財務(wù)管理與會計管理理論充分結(jié)合，建立起建立以管理為理念的財務(wù)管理框架。由于我國高等院校數(shù)量眾多，所以很多職業(yè)院校之間的發(fā)展情況也存在著很大的不同之處，職業(yè)院校對于資金的需求量也會存在很大的差別，在實際的財務(wù)管理中，需要根據(jù)各個高等院校不同的實際情況來構(gòu)建完善的職業(yè)院校財務(wù)管理體系，這樣才能夠更加符合我國職業(yè)院校的發(fā)展需求。我國職業(yè)院校要推進財務(wù)管理改革，使職業(yè)院校的財務(wù)管理從“報賬型”向“決策型”轉(zhuǎn)變，在進行財務(wù)管理之前加強預(yù)算和決策，在財務(wù)管理過程中加強對財務(wù)預(yù)算的管理，在財務(wù)管理事后運用科學的方式進行財務(wù)管理的績效評估，促進職業(yè)院校財務(wù)管理體制的完善和發(fā)展。

3.2建立數(shù)字化的報銷平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在各行各業(yè)開始得到廣泛的應(yīng)用，職業(yè)院校在進行財務(wù)管理時，可以充分借助職業(yè)院校“數(shù)字校園”平臺的建設(shè)對學校的財務(wù)信息資源進行充分的整合，利用管理會計理論加強職業(yè)院校的財務(wù)管理，在學校建立一個數(shù)字化的報銷平臺，改善學校財務(wù)管理部門的管理職能，使職業(yè)院校財務(wù)管理的效率獲得較大程度的提高。職業(yè)院校加快財務(wù)管理信息化建設(shè)能夠使學校的財務(wù)管理水平獲得較大幅度的提升，使學校各個部門的財務(wù)信息能夠?qū)崿F(xiàn)共享和交換，提高財務(wù)部門與其他各個部門之間業(yè)務(wù)之間的協(xié)同。為了使學校的財務(wù)人員更好地適應(yīng)財務(wù)管理信息化建設(shè)和應(yīng)用，學校要積極引進復(fù)合型的專業(yè)人才到學校的財務(wù)部門，加快學校財務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，為學校的財務(wù)信息查詢提供方便，比如學校的領(lǐng)導、老師與學生都可以提供財務(wù)信息平臺查詢開通課題的經(jīng)費、教職工公積金查詢、網(wǎng)上業(yè)務(wù)預(yù)約、學生繳費查詢等，提高學校信息的共享程度。學校還可以為師生構(gòu)建一個可以進行相互交流的平臺，讓學校師生的各種問題都能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺得到快速、滿意的解決。此外，學校還要推進“無現(xiàn)金結(jié)算”“校園一卡通”等財務(wù)管理體系的建設(shè)，使學校的報銷人員能夠足不出戶便能夠?qū)崿F(xiàn)資金的收支功能，提高學校的辦學效率，提升學校的綜合實力。

3.3在職業(yè)院校開展成本核算

我國的高等院校作為培養(yǎng)人才的主要場所，在多年的發(fā)展過程中一直依靠國家的財政撥款來進行辦學，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國人民都希望能夠接受高等教育，獲得更大的發(fā)展空間，但是由于我國人口眾多，高等教育資源滿足不了所有人的教育需求，我國職業(yè)院校出現(xiàn)在校人數(shù)急劇膨脹、教育資源緊張的局面，僅靠國家撥款的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代職業(yè)院校的發(fā)展需求。很多高等院校開始通過各種渠道籌措資金，資金籌措完成之后，學校需要了解資金的利用效率，相關(guān)的投資人也希望能夠了解自己的投資效益，傳統(tǒng)的財務(wù)管理體系已經(jīng)滿足不了職業(yè)院校的發(fā)展需求，職業(yè)院校迫切需要提高自身的產(chǎn)品和成本意識，開展成本核算勢在必行。高等院校在進行成本核算時，首先要明確成本核算的對象，可以把學校的各個系、部作為成本核算的基本單位，然后再把每一個系部進行專業(yè)和年級的劃分，把核算對象進行細化，方便進行成本歸集和分配。隨著成本核算的成熟，可以慢慢過渡到以每個班級作為成本核算的基本對象，對學校每個月的費用進行歸集和分配，每一個會計期間完成一次會計核算，促進學校財務(wù)管理的完善。

參考文獻

[1]宋慧晶,吳高波,趙東輝.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用初探[J].教育財會研究,2017（2）.

[2]徐麗萍,金海燕.管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2015（12）.

作者:孫靜 單位:山東公路技師學院