職業(yè)院校信息安全與管理專業(yè)探析

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摘要：從職業(yè)本科起源，信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)在職業(yè)院校的發(fā)展情況、信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)的未來發(fā)展等方面進(jìn)行論述。職業(yè)本科專業(yè)與信息安全與管理專科專業(yè)相比，在培養(yǎng)模式、畢業(yè)要求等方面有所不同。隨著對網(wǎng)絡(luò)信息安全的重視程度越來越高，未來會有更多職業(yè)院校開設(shè)信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)。

關(guān)鍵詞：信息安全與管理；職業(yè)本科；網(wǎng)絡(luò)信息安全

職業(yè)本科專業(yè)、職業(yè)本科院校的建立與發(fā)展，正呈現(xiàn)欣欣向榮的趨勢。職業(yè)本科是介于?？坪推胀ū究浦g的一種新的教育培養(yǎng)模式，既高于傳統(tǒng)意義上的3年制?？平逃?，又低于普通本科院校的4年制本科教育，是一種培養(yǎng)具有相對扎實的理論基礎(chǔ)，具備豐富、熟練實際技術(shù)能力的人才培養(yǎng)方式[1]。目前，信息安全與管理（專業(yè)代碼：810205）職業(yè)本科專業(yè)正在相關(guān)職業(yè)院?？焖俨季帧１疚臄M分別就職業(yè)本科的起源、信息安全與管理專業(yè)在各職業(yè)院校的發(fā)展情況、信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)的未來發(fā)展情況等問題做一論述。

一、職業(yè)本科起源

職業(yè)本科人才培養(yǎng)在德國、日本及中國臺灣地區(qū)較為發(fā)達(dá)。在德國，培養(yǎng)職業(yè)本科人才的高校統(tǒng)稱為應(yīng)用科技大學(xué)（德文Fachhochschule，以下簡稱FH），德國的FH院校有232所，可授予學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位，其中以科隆應(yīng)用科技大學(xué)、慕尼黑應(yīng)用科技大學(xué)為代表。FH不僅重視學(xué)生的理論基礎(chǔ)，更注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力，學(xué)校各專業(yè)所設(shè)置的課程中，約一半課程有在企業(yè)進(jìn)行實習(xí)的機(jī)會，學(xué)生可通過企業(yè)實踐，熟練相關(guān)操作并積累經(jīng)驗，為將來從事具體行業(yè)做好準(zhǔn)備[2]。在中國臺灣地區(qū)，培養(yǎng)職業(yè)本科人才的高校統(tǒng)稱為技職類院校，學(xué)校名稱統(tǒng)稱為科技大學(xué)。技職類院校共有60余所，可授予學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位，其中以臺灣科技大學(xué)和臺北科技大學(xué)為代表。臺灣技職類院校建立了完整的技術(shù)職業(yè)教育體系，以培養(yǎng)高科技工程及管理人才為目標(biāo)[3]。中國大陸職業(yè)本科教育起步較晚。國內(nèi)職業(yè)本科的人才培養(yǎng)起源于2000年，清華大學(xué)在當(dāng)年4月22日成立應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，該學(xué)院實施第二學(xué)士學(xué)位教育模式，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才，是對高等職業(yè)教育新模式的嘗試和探索。但是，該學(xué)院培養(yǎng)模式與職業(yè)本科的概念相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只能通過輔修方式或雙學(xué)位方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2010年，經(jīng)云南省政府批準(zhǔn)，昆明理工大學(xué)在新迎校區(qū)成立了昆明理工大學(xué)城市學(xué)院，作為第一所專門招收并培養(yǎng)職業(yè)本科生的學(xué)校，在職業(yè)本科的路上邁出了第一步。該校分為五個大類進(jìn)行招生，分別為工學(xué)類、外國語言文學(xué)類、管理學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類及藝術(shù)學(xué)類，每個大類包含若干個職業(yè)本科專業(yè)。根據(jù)2020年招生計劃，該校在全國17個省份共招收學(xué)生2030名。學(xué)院走“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、理實結(jié)合”的人才培養(yǎng)之路，旨在培養(yǎng)擁有扎實理論基礎(chǔ)，突出職業(yè)技能和較強(qiáng)實踐能力的職業(yè)技能型高級人才[4]。2014年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，目標(biāo)是構(gòu)建中專、大專、職業(yè)本科，專業(yè)碩士到專業(yè)博士的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。2018年12月，教育部批準(zhǔn)了15所民辦專科院校開展職業(yè)本科人才培養(yǎng)的試點工作，這是?？茖W(xué)校設(shè)立職業(yè)本科專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)本科生的開端。2019年，教育部同意江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所職業(yè)本科試點學(xué)校由“職業(yè)學(xué)院”更名為“職業(yè)大學(xué)”，為新時代職業(yè)本科的人才培養(yǎng)注入了新的活力。

二、信息安全與管理專業(yè)在職業(yè)院校的發(fā)展

信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)（代碼810205），2019年，隨著首批15所職業(yè)本科試點學(xué)校更名工作的完成，該專業(yè)首次設(shè)立在江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)，并于2020年設(shè)立在西安信息職業(yè)大學(xué)（原陜西電子科技職業(yè)學(xué)院）。

（一）江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)

該校是全國第一所以培養(yǎng)軟件方面人才為目標(biāo)的大學(xué)，2003年由先鋒軟件股份有限公司創(chuàng)辦。學(xué)校坐落于江西省南昌市灣里區(qū)先鋒創(chuàng)客小鎮(zhèn)，該校信息類專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢明顯，學(xué)生在國內(nèi)及省內(nèi)信息技術(shù)大賽中獲200多個獎項，成為行業(yè)內(nèi)有名氣的“黑客”先鋒。學(xué)校與騰訊、華為、浪潮、知乎、京東、百度、啟明星辰、IBM等國內(nèi)外200余家企業(yè)簽署了人才合作培養(yǎng)協(xié)議，為國家培養(yǎng)了一批技能扎實、實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)人才[5]。江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國第一所設(shè)立信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)的高校。2019年，開始招收本專業(yè)第一批本科生。本科專業(yè)的培養(yǎng)方式與畢業(yè)要求與信息安全與管理?？茖I(yè)（專業(yè)代碼：610211）有所不同。與?？茖I(yè)相比，本科專業(yè)更重視培養(yǎng)學(xué)生的理論功底和安全代碼開發(fā)能力，使學(xué)生具有相對扎實的理論基礎(chǔ)和編程水平，開設(shè)的課程如線性代數(shù)、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，更具有理論深度。在畢業(yè)要求上，除要求本科生完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，更要求學(xué)生畢業(yè)前至少獲取一項資格或水平證書，以此來證明具備本專業(yè)所要求的職業(yè)能力。證書類型包括中國信息安全測評中心認(rèn)證頒發(fā)的國家信息安全水平考試（NISP）一級，或注冊信息安全專業(yè)人員（CISP）;信息產(chǎn)業(yè)部國家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心認(rèn)證頒發(fā)的國家信息安全技術(shù)水平考試（NCSE）；教育部考試中心主辦的全國計算機(jī)等級考試三級信息安全技術(shù)。與?？粕漠厴I(yè)要求相比，該要求不僅夯實了畢業(yè)生的理論基礎(chǔ)，更提升了他們的技術(shù)實踐能力，這是江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息安全與管理專業(yè)培養(yǎng)與畢業(yè)要求的一大亮點。

（二）西安信息職業(yè)大學(xué)

該校成立于1992年，坐落于西安市長安區(qū)常寧新區(qū)。學(xué)校按照“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能”、“云計算技術(shù)”、“大數(shù)據(jù)”等戰(zhàn)略，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進(jìn)步的需要。學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)鏈，形成了以軟件工程、智能制造工程、計算機(jī)應(yīng)用工程、電子信息工程、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)為主的六個學(xué)科和專業(yè)群。建設(shè)以信息類為特色專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高層次職業(yè)技術(shù)的專業(yè)體系。學(xué)校與比亞迪電子有限公司、三星電子、寧波技嘉科技有限公司、中興通訊、中達(dá)電子有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺。西安信息職業(yè)大學(xué)是全國第二所設(shè)立信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)的高校。2020年，學(xué)校開始招收本專業(yè)第一批本科生。與學(xué)校的?？茖I(yè)相比，本科專業(yè)的學(xué)生要求系統(tǒng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、信息安全技術(shù)與管理工作的專業(yè)知識和技能。在課程設(shè)置上，本科專業(yè)開設(shè)了近世代數(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計、微機(jī)原理與接口技術(shù)等課程，夯實了學(xué)生的理論基礎(chǔ)。此外，本科專業(yè)要求學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)具有設(shè)計問題解決方案的能力和信息安全代碼開發(fā)能力，這與?？茖W(xué)生僅僅要求具有運(yùn)維能力相比，大大提升了學(xué)生的核心競爭力。

（三）北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是北京電控旗下的高職院校，具有多年的信息安全類人才培養(yǎng)經(jīng)驗。信息安全與管理?？茖I(yè)是學(xué)校的品牌專業(yè)，辦學(xué)以來，已建立了完善的人才培養(yǎng)模式，包含“學(xué)、練、工、賽”4個方面，分別包括學(xué)習(xí)基本專業(yè)技能、強(qiáng)化訓(xùn)練專項技能、工程案例綜合能力、以賽促教賽訓(xùn)結(jié)合。在課程體系建設(shè)方面，建立了模塊化的課程體系，每個模塊分別包含若干門課程。在畢業(yè)生就業(yè)方面，與啟明星辰、綠盟科技，華三等企事業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，每年推送大量畢業(yè)生去相關(guān)單位就業(yè)，常年就業(yè)率在96%以上。由于國家對信息安全類的人才需求量巨大，并且職業(yè)本科在國內(nèi)的發(fā)展蒸蒸日上，因此，正籌劃設(shè)立信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)，以爭取成為國內(nèi)第三所設(shè)立該職業(yè)本科專業(yè)的高校。為達(dá)到這個目標(biāo)，目前已建立了本專業(yè)課程培養(yǎng)體系。與?？茖I(yè)不同的是，本科專業(yè)培養(yǎng)方案中增加了概率論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、應(yīng)用密碼學(xué)等課程，對學(xué)生的理論功底、編程能力有了更高的要求。在畢業(yè)去向上，職業(yè)本科專業(yè)的學(xué)生具有相對扎實的理論基礎(chǔ)和更強(qiáng)的技術(shù)實操能力，就業(yè)去向更為廣泛，不僅可以從事測試運(yùn)維工作，也可以從事開發(fā)設(shè)計工作。但是，與普通本科信息安全、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)相比，職業(yè)本科課程設(shè)置在理論基礎(chǔ)方面相對較弱，學(xué)生畢業(yè)后無法從事難度較高的設(shè)計研發(fā)工作。以信息安全領(lǐng)域的就業(yè)去向為例，?？茖W(xué)生可以做一名測試工程師。職業(yè)本科的學(xué)生，不僅可以做一名測試工程師，也可以做一名技術(shù)安全類工程師（反病毒工程師、web安全工程師、安全開發(fā)工程師等）。普通本科學(xué)生，不僅可以從事上述所有崗位的工作，更可以做一名研發(fā)工程師（安全產(chǎn)品研發(fā)工程師等）。

三、結(jié)語

沒有信息安全就沒有國家安全，隨著國家對信息安全的重視程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)信息安全被提升到了一個新的高度，相關(guān)單位也成立了與信息安全相關(guān)部門[6]。2018年，航天科技集團(tuán)旗下的航天恒星科技有限公司成立了信息科學(xué)工程技術(shù)中心，借以研制相關(guān)的信息安全產(chǎn)品。2020年，中國電信成立了云堤公司，借以研發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。在教育領(lǐng)域，雖然在職業(yè)本科教育領(lǐng)域仍處于起步階段，但隨著信息安全被提升到一個新的高度，本文認(rèn)為，未來會有更多的職業(yè)院校開設(shè)信息安全與管理職業(yè)本科專業(yè)。

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作者:黨策 孫奇 單位:北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院