談大學校園公共活動空間夜間光環(huán)境

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摘要:以中國礦業(yè)大學(北京)沙河校區(qū)校園為研究對象，對校園內(nèi)公共活動空間夜間光環(huán)境現(xiàn)狀進行現(xiàn)場調(diào)研、光環(huán)境測量以及主觀問卷調(diào)研，分析總結(jié)了當前校區(qū)夜間光環(huán)境存在的問題，并提出相應(yīng)的提升策略，為各大學校園公共活動空間光環(huán)境的設(shè)計及改進提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞:大學校園，公共活動空間，光環(huán)境

1研究背景及意義

高校園區(qū)作為城市的重要組成部分，其環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響學校教學活動的開展和師生的生活質(zhì)量，其中不同功能區(qū)在夜間有不同的用途和使用頻率。對校園公共活動空間夜間光環(huán)境現(xiàn)狀進行研究具有以下現(xiàn)實意義:1)提升校園夜間安全性。避免出現(xiàn)因照明不足而導致的碰撞、失足事件;整理夜間人流動線，從根源上拔除可能滋生的違法犯罪活動。2)激發(fā)夜間校園空間活力。夜間光環(huán)境品質(zhì)可直接影響師生交往活動發(fā)生的可能性。3)塑造校園文化形象。照明是學校夜間文化塑造的重要部分，好的照明設(shè)計可提升校園文化品質(zhì)。

2校園夜間光環(huán)境現(xiàn)狀研究與分析

2．1研究內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容有以下3個方面:1)夜間場地現(xiàn)場調(diào)研:以在校學生夜間正常生活路線為基礎(chǔ)，明確主要公共活動空間之間的關(guān)系，為后續(xù)光環(huán)境的測量和問卷調(diào)查提供方向。2)光環(huán)境測量實驗:為校園夜間光環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)研與分析提供數(shù)據(jù)支撐和參考依據(jù)。3)問卷調(diào)研:了解在校師生夜間在校園內(nèi)活動的內(nèi)容、活動場所的傾向性選擇以及師生對夜間校園公共空間照明情況的滿意度、感受、需求及建議。

2．2研究對象

中國礦業(yè)大學(北京)沙河校區(qū)(下文簡稱“沙河校區(qū)”)，位于北京市昌平區(qū)沙河高教園西南部，距離學院路校區(qū)約22km，總占地面積200余畝，工程建筑面積約16萬m2，可容納6000余名學生學習生活。

2．3場地夜間現(xiàn)場調(diào)研與測量數(shù)據(jù)分析

沙河校區(qū)自2017年投入使用，其校園規(guī)劃自南大門、教學區(qū)、中心廣場、豐園食堂形成南北軸線，東西分布生活服務(wù)區(qū)和運動區(qū)，布局緊湊，但公共活動空間有限。

2．3．1夜間場地現(xiàn)場調(diào)研調(diào)研小組發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)照明裝置主要有5種，分別是運動場地內(nèi)的聚光燈、休閑空間采用的廣場裝飾燈、普通裝飾路燈、道路系統(tǒng)中的一級道路燈、二級道路燈以及草坪地燈。具體分布情況如圖1所示(草坪地燈未作標識)。通過對場地夜間調(diào)研結(jié)果的分析，總結(jié)出目前沙河校區(qū)內(nèi)公共活動空間夜間光環(huán)境存在的主要問題有:1)部分花園及活動空間照度偏低。學生公寓北側(cè)籃球場及草坪廣場夜間光環(huán)境偏暗，直接影響了該區(qū)域的使用率。2)校園內(nèi)道路系統(tǒng)整體光照度較低。部分一級道路出現(xiàn)樹木遮擋照明設(shè)施的情況。部分二級道路極少甚至未設(shè)置路燈，如男生宿舍北側(cè)通往近鄰寶的小路，夜間較為昏暗，存在極大安全隱患。3)缺乏高品質(zhì)的藝術(shù)景觀照明。校園內(nèi)中心廣場、櫻花園等尺度較大、照明載體豐富的公共活動空間，其照明設(shè)施種類單一，照明場景無設(shè)計，缺乏校園藝術(shù)氛圍。

2．3．2光環(huán)境測量與分析由現(xiàn)場調(diào)研分析選出3個代表空間作為測量地:籃球場、中心廣場、草坪廣場，按光源及活動布點，光源距離較大的區(qū)域中間適當增加測點，且根據(jù)空間活動節(jié)點增加或調(diào)整測點位置(具體測點分布如圖2～圖4所示)。測量校園內(nèi)主要公共活動空間的夜間照度值以及照度分布情況。實驗測量時間為2019年10月13日夜間20:00～21:00，天氣晴朗。實驗采用AS-803照度計(測量精度，≤10000Lux時(±4%rgd±10)，＞10000Lux時(±5%rgd±10))，測量時，光接收器放置水平，距地面高度為750mm，為確保儀器穩(wěn)定和測量結(jié)果的普適性，在同一點上測量3次～5次。測量結(jié)果分析如下:1)足球場:如表1所示，平均最大照度值為124．7Lux，平均最小照度值為11．3Lux。整體光環(huán)境較舒適，四盞聚光燈為場內(nèi)提供了足夠的照明。足球場A，B，C測點受網(wǎng)球場燈光的影響，照度值相對G，E，F(xiàn)測點更大。2)中心廣場:如表2所示，平均最大照度值72．3Lux，平均最小照度值為5．3Lux。燈具設(shè)置分散，活動區(qū)域無直接光源，整體照度值偏低，花園區(qū)域夜間昏暗。3)草坪廣場:如表3所示，平均最大照度值44．3Lux，平均最小照度值為0．33Lux。整體光環(huán)境黑暗，場地照明設(shè)施布置分散，部分受到植物遮擋。

2．4問卷調(diào)研

為了更好地了解沙河校區(qū)在校師生對校園夜間光環(huán)境的主觀感受，明確校園夜間光環(huán)境存在的主要問題，調(diào)研小組進行了針對在校師生的問卷調(diào)研?；厥沼行柧砉灿?10份，對問卷進行數(shù)據(jù)整理如下:1)學生夜間主要活動項調(diào)查。統(tǒng)計表明，35．4%的師生在夜間進行運動健身活動，30．9%選擇上課或自習，22．7%選擇進行飲食聚餐類活動，購物和約會活動占比最少，分別為3．6%和7．2%。2)夜間光環(huán)境傾向調(diào)查。調(diào)研結(jié)果顯示，光環(huán)境受歡迎程度由人群的使用情景所決定。3)校園各公共區(qū)域夜間光環(huán)境主觀評價調(diào)查:a．操場:61．8%的師生對操場光環(huán)境的主觀感覺是較明亮，7．3%師生感覺昏暗或較昏暗。結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研分析，其原因在于采用了高桿聚光燈作為照明設(shè)施，但光線未能輻射到整個操場區(qū)域，因此產(chǎn)生了部分陰暗角落。b．籃球場:38．1%的師生感覺籃球場光環(huán)境明亮以及43．6%感覺較明亮。結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研分析，原因在于籃球場面積較小，但布置了多個聚光照明燈。部分同學反映會出現(xiàn)眩光反應(yīng)。c．教學樓通行廊道:結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研分析，教學樓通行廊道昏暗的原因在于其空間開闊，但燈具照度較低，盡管燈具數(shù)量多，整體照度仍較弱。d．中心廣場:結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研分析，中心廣場光環(huán)境昏暗的原因在于其設(shè)置的路燈數(shù)量較少且照度有限，主要借助緊鄰籃球場提供照明。e．校園北側(cè)部分草地及近鄰寶區(qū)域:結(jié)合現(xiàn)場調(diào)研分析，該區(qū)域路燈設(shè)置較少，且多為矮地燈，燈具照度偏低，整體光環(huán)境昏暗。有同學反映該區(qū)域夜間道路識別性差。

3夜間光環(huán)境的改善策略

3．1校園夜間光環(huán)境優(yōu)化實施原則

3．1．1安全性原則1)為了保證學生夜間運動、活動需求，校園照明設(shè)施應(yīng)具有合適的照度、光色等。照明光源的亮度過高，光源過于集中，照明設(shè)施角度設(shè)置不當，明暗環(huán)境之間缺乏過渡，則會使人產(chǎn)生不安和不舒適感，或是產(chǎn)生眩光反應(yīng)，降低視力。尤其是在車行道，眩光反應(yīng)極易引發(fā)交通事故。2)通過校園夜間光環(huán)境的提升，合理布置校園各功能區(qū)在夜間的延續(xù)使用，控制校園夜間活躍空間，可以增加校園的安全性。夜間活躍空間使得夜間人群聚集有一定的區(qū)域性，對可能出現(xiàn)的犯罪行為有一定的監(jiān)視和抑制作用，提高校園生活人群的安全感。

3．1．2綠色照明原則在校園照明設(shè)施的選擇時，應(yīng)盡量選擇光污染較少的照明設(shè)施避免干擾教學環(huán)境，應(yīng)選擇光效較高，壽命較長，顯色性良好的光源，合理選擇照明方式及環(huán)保燈具。

3．1．3整體性原則進行校園夜間光環(huán)境改進策略制定時，應(yīng)結(jié)合師生行為活動習慣，統(tǒng)籌考慮區(qū)域光環(huán)境，結(jié)合師生作息特點進行智能控制和管理。采取校園智能化分區(qū)照明的管理模式，既能方便學校后勤處的日常管理及維護，又能使得照明設(shè)施發(fā)揮其最大的使用效率，避免資源浪費。

3．1．4可識別原則隨著高等學府規(guī)模的逐漸增加，使得高校校園環(huán)境趨向復(fù)雜，在校園內(nèi)組織清晰的可識別性強的環(huán)境，可以使得學生在夜間活動時根據(jù)自己所處方位快速分辨方向，選擇最快的路徑到達目的地，進行活動。

3．1．5人性化原則進行人性化設(shè)計的前提是關(guān)注使用者與空間的相互影響，在考慮師生夜間活動的生理需求同時重視其在空間環(huán)境中的心理感受。滿足夜間活動的便捷性，營造光照舒適的空間環(huán)境，觸發(fā)各種活動的產(chǎn)生和交融。

3．2沙河校區(qū)夜間光環(huán)境的提升策略

3．2．1校園道路校園道路照明是為了滿足校園內(nèi)夜間行人、車輛通行安全的功能性照明。為提高其安全性，建議進行如下提升:1)凸顯標志物，使師生在夜間了解自己所處的具體方位，獲得目的地的明確方向性指示。2)加強夜間道路標志物和節(jié)點聯(lián)系的結(jié)構(gòu)性，創(chuàng)造清晰的視覺秩序，使通行者在通過時看到標志物以先后序列出現(xiàn)，從而建立路徑的方向性。3)選擇高效光源，如金鹵燈、LED、高壓鈉燈等。4)為避免樹木對光線的遮擋，應(yīng)加強對道路照明設(shè)施附近行道樹枝葉的修剪和維護。

3．2．2中心廣場、籃球場等運動區(qū)域?qū)τ谡斩炔痪虿蛔愕牟賵黾盎@球場等運動區(qū)域，應(yīng)適當增加照明設(shè)施，采用高效光源，并合理進行燈具布置，避免眩光反應(yīng)。

3．2．3足球場地1)將足球場地照明分為基本功能照明和運動照明，結(jié)合師生的夜間活動特點進行智能化管理。2)提升高桿照明燈具設(shè)置位置的合理性，減少眩光和改善運動場地照度不均的問題。

3．2．4夜間景觀照明校園景觀應(yīng)結(jié)合校園歷史，突出校園文化，提升校園環(huán)境品質(zhì)。當前沙河校區(qū)夜間照明中并未充分體現(xiàn)出其深厚的文化底蘊，建議對校園景觀雕塑小品等節(jié)點進行局部藝術(shù)照明處理，采用小功率金屬鹵化物燈隱藏式安裝，凸顯校園文化。此外，應(yīng)利用專業(yè)照明設(shè)計軟件對以上提出的夜間光環(huán)境提升策略進行模擬，得出更加直觀準確的數(shù)據(jù)，為沙河校區(qū)的夜間光環(huán)境提升提供更科學的依據(jù)。

4結(jié)語

大學校園包含了教學區(qū)、辦公區(qū)、休閑區(qū)、園林景觀空間、小型商業(yè)區(qū)、家屬區(qū)等眾多活動空間，其本身功能復(fù)雜，規(guī)模如同一個微型城市，承載了眾多師生日常的各種活動，在夜間也會被高頻率的使用。通過對沙河校區(qū)的場地現(xiàn)狀調(diào)研，更加直接地了解了當前高等院校校園公共空間夜間光環(huán)境的現(xiàn)狀，有助于為校園公共空間光環(huán)境的設(shè)計及改進提供參考依據(jù)。提升大學校園夜間環(huán)境，有利于師生在夜間時段進行舒適的學術(shù)討論，情感交流，營造出安全和諧的校園夜環(huán)境，使得校園能夠全天候地發(fā)揮其人才培養(yǎng)及科研創(chuàng)新的作用。

參考文獻:

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作者：陳雨鑫 宋怡 張靜宜 單位：中國礦業(yè)大學