談學校綜合教學樓綠色建筑設(shè)計

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摘要：學校綜合教學樓發(fā)揮著綜合功能，是全校師生學習、工作的公共建筑，教學樓的設(shè)計必須達到綠色、生態(tài)、環(huán)保的水平，這樣才能為師生打造出健康舒適的環(huán)境，才能實現(xiàn)綠色建筑設(shè)計的目標。本文首先簡單介紹了綠色建筑設(shè)計的內(nèi)涵與理念，然后具體分析了學校綜合教學樓綠色建筑設(shè)計的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學校綜合教學樓；綠色設(shè)計；方法

引言

隨著現(xiàn)代綠色環(huán)保理念的流行，建筑行業(yè)也正在適應全新的形勢，建筑物設(shè)計也逐步走向了綠色、節(jié)能、環(huán)保的方向，近年來國家及地方也制定了相關(guān)綠色建筑的政策和規(guī)范，按照不同規(guī)模和興建單位,新建民用建筑的綠色建筑等級都有了明確規(guī)定，而且由設(shè)計開始到投入運營各個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的監(jiān)管機制，因此，綠色建筑已成為國家可持續(xù)發(fā)展的一項長期政策。學校建筑綜合樓作為重要的建筑群體，也必須進行綠色設(shè)計，這樣不僅能夠節(jié)省資源能源，也能為師生打造出綠色環(huán)保舒適的環(huán)境，滿足其學習工作需求，綠色建筑節(jié)能設(shè)計對于學校建筑綜合樓來說具有十分重要意義。

1綠色建筑設(shè)計內(nèi)涵

綠色建筑設(shè)計是在尊重自然環(huán)境、遵守生態(tài)規(guī)律的前提下對建筑工程進行綠色、生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能的設(shè)計。所設(shè)計出的綠色建筑不僅能充分利用有限資源，也不會對自然環(huán)境帶來負面影響，其中借助了多種現(xiàn)代科技、節(jié)能技術(shù)，而且融入了自然、社會以及人文等多重因素，從而規(guī)避了舊式建筑的高能耗、資源浪費等問題，創(chuàng)造了健康、宜人的居住環(huán)境。總體來看，綠色建筑設(shè)計屬于對自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)影響最小的安全、平穩(wěn)、可持續(xù)的設(shè)計理念。

2學校綜合教學樓綠色設(shè)計的理念

2.1和諧共生理念

綠色建筑是同四周環(huán)境和諧共生，共同搭建成功能齊全、服務到位、環(huán)境優(yōu)雅的系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)部的自然、社會等多元素和諧共處、相互協(xié)作，打造出一個優(yōu)良、美好、高效的生活環(huán)境。綠色建筑的設(shè)計涉及了多層范疇、多學科，更需要多重現(xiàn)代科技的支持，不同學科、技術(shù)之間的協(xié)作互補最終形成了建筑的綠色設(shè)計。

2.2保護生態(tài)，維護自然

綠色建筑設(shè)計最核心的理念就是“綠色”，其意味著對大自然的保護，遵守生態(tài)規(guī)律。所以，學校綜合樓綠色設(shè)計也要最大程度保護原始自然環(huán)境，維持其生態(tài)系統(tǒng)安全，盡可能地減少對自然生態(tài)的擾動，維持原始的地貌特征和生態(tài)植被，同時，還要強化對受損的生態(tài)環(huán)境的修復，及時補救被破壞的環(huán)境，并將綠色元素、生態(tài)文化注入綜合教學樓建筑系統(tǒng)。

2.3高效節(jié)能

綠色建筑設(shè)計最根本是要減少對資源的浪費，提高資源的使用效率。實際設(shè)計中必須緊密地圍繞建筑物的生命周期來設(shè)計，最大程度地延長建筑物的使用周期，而且要盡量用有限的資源來創(chuàng)造出最理想的建筑空間結(jié)構(gòu)，嚴格控制資源的浪費，嚴格對所使用的資源、材料等的檢查、監(jiān)督，減少資源浪費現(xiàn)象，達到高效節(jié)能環(huán)保的目標。同時，也要注重能源的節(jié)約和高效利用，因為能耗水平也是衡量建筑綠色設(shè)計水平的一大重要標準，綠色建筑設(shè)計要考慮到未來的建筑使用，要盡可能降低其能耗，項目設(shè)計階段就要照顧到一切高能耗環(huán)節(jié)，達到節(jié)能設(shè)計的目標。

2.4健康舒適

綠色建筑設(shè)計不僅從客觀環(huán)境出發(fā)，還要照顧到使用者的主觀感受，本著健康舒適的原則去設(shè)計綠色建筑，無論是室內(nèi)的結(jié)構(gòu)布局，還是室外環(huán)境的打造都要達到健康、舒適、宜人的效果，為使用者創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，促進其身心健康發(fā)展。

3綠色建筑設(shè)計的內(nèi)容

3.1建筑外形的節(jié)能化設(shè)計

為了達到生態(tài)、節(jié)能、環(huán)保的效果，學校教學樓的外形設(shè)計必須參考其四周環(huán)境、光照條件、氣候特征等因素，在全面衡量、綜合權(quán)衡的基礎(chǔ)上做出合理的選擇，特別是要對其整體的外形做出科學規(guī)劃，因為外形結(jié)構(gòu)影響著建筑物的采光以及通風和材料的使用等。外形設(shè)計可以借助信息技術(shù)數(shù)字化模型，通過三維模擬教學樓所處環(huán)境，自動計算得出一系列數(shù)據(jù)，再經(jīng)精密地運算，最后得出設(shè)計結(jié)論。BIM也可以服務外形設(shè)計，本著節(jié)能環(huán)保的思路來控制建筑整體的外形系數(shù)，控制建筑外部結(jié)構(gòu)凸凹不平的問題，從而有效地控制能耗。建筑物外立面造型設(shè)計盡量簡潔大方，避免裝飾性構(gòu)件的大量使用，在降低建筑物造價的同時也提高教學樓的綠色節(jié)能水平。

3.2朝向的設(shè)計與規(guī)劃

教學樓的朝向設(shè)計將影響到其日后的采光、通風等，甚至還會影響到師生的學習、工作效率，要想有效地控制能耗，達到節(jié)能的目的，就要在合理規(guī)劃建筑物形態(tài)的基礎(chǔ)上做好朝向設(shè)計，同樣要根據(jù)日照特點、四周環(huán)境、交通運輸條件等來決定教學樓的朝向，確保教學樓能充分地借助自然光、獲取自然風，這樣就間接地控制了建筑物對照明設(shè)備、取暖設(shè)備等，達到了節(jié)能的目的，最終實現(xiàn)綠色設(shè)計的目標。

3.3立面的綠色設(shè)計

教學樓立面的綠色設(shè)計也是綠色建筑設(shè)計的一大舉措，通過在教學樓屋頂種植綠色植物，添加小品設(shè)施等形成綠色景觀，打造出屋頂花園，不僅能夠綠化環(huán)境，還能降溫隔熱，減少了夏季對空調(diào)的依賴，節(jié)省能源。同時，屋頂綠色植被與土壤系統(tǒng)還能發(fā)揮保溫功能，兼具局部氣候調(diào)節(jié)功能，能夠調(diào)控溫差2~3℃。最主要的是屋頂綠植系統(tǒng)能滲透雨水，一方面實現(xiàn)了雨水的再循環(huán)利用，另一方面也保護了建筑物頂部的防水層，提高屋面的防水性能。此外，立面綠色植物以及屋頂植被等也具有吸收噪音、吸煙滯塵等功能，從而達到綠色環(huán)保的目的。

3.4綠色通風采光設(shè)計

通風透氣也是建筑物所必需的功能之一，教學樓的通風透氣水平直接影響到室內(nèi)空氣的流動，關(guān)系到室內(nèi)師生的生活感受，甚至影響到師生的工作與學習效率。同樣要本著“綠色、節(jié)能”的理念進行通風設(shè)計，為了達到這一目標，最核心的思路就是要充分地利用自然風，提高自然風的使用效率，可以根據(jù)地區(qū)常年的盛行風向來合理規(guī)劃、設(shè)置通風口，減少人工通風造成的能源損耗，盡量讓教學樓內(nèi)獲得舒適宜人的自然風。同時，也要做好采光設(shè)計，盡可能地獲取自然光，科學地權(quán)衡自然光和人工照明之間的關(guān)系，以自然光控制人工照明的使用量，也能達到生態(tài)節(jié)能的設(shè)計目標。

3.5舊材料與可再生材料的運用

學校建筑綜合樓的綠色設(shè)計不僅體現(xiàn)在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與空間布局，也體現(xiàn)在施工材料方面，為了達到節(jié)能環(huán)保的目標，要注重材料的選配，應盡量就地取材，降低運輸成本。本著循環(huán)利用的思路，在保證質(zhì)量的前提下可以使用舊建筑物材料，這樣不僅能夠達到預期的功能，也能控制材料方面的成本。事實證明，來自于舊建筑物的材料大多并不存在任何質(zhì)量問題，幾乎具備同新材料相同的質(zhì)地、性能，將其運用于教學樓新建筑施工中，能夠減少資源的浪費。實際施工中必須控制廢棄物的產(chǎn)生，而且要對廢氣垃圾進行妥善處理，以此來營造一個綠色環(huán)保環(huán)境。此外，綠色教學樓設(shè)計也要注重新型環(huán)保材料的使用，盡量選擇可再生建筑材料，而且所選材料要確保不會對人體帶來不良危害，要為未來的師生學習工作創(chuàng)造健康、綠色的環(huán)境。

4結(jié)語

綠色建筑設(shè)計是建筑行業(yè)未來發(fā)展的一大趨勢，因為綠色節(jié)能是時展的要求，也是人類健康生存的必然需要。學校教學綜合樓的設(shè)計必須本著綠色、節(jié)能的原則，利用全新的生態(tài)環(huán)保理念來實現(xiàn)高水平的設(shè)計，這樣才能打造出綠色的學習空間，才能提高綠色建筑設(shè)計的水平。

參考文獻

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作者：郭進樂 單位：廣東蓬江建筑設(shè)計院有限公司