職業(yè)學院計算機教學論文

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一、職業(yè)學院計算機教學改革的必要性

現階段，隨著科學技術水平的不斷提高，計算機技術的應用范圍得到了極大的拓展，成為一種現代社會所必需的應用技術。為此，我國很多職業(yè)學院開設了計算機的相關課程，并不斷重視計算機教學，不斷改善和提高計算機教學的質量。但是，在實際的教育教學工作中，很多職業(yè)學院的計算機教學仍然存在著很多問題。例如，很多課程的理論性較強，與實踐應用有較大的差距，學生不能將所學知識應用到實際的工作中去。另外，很多學校缺乏完善的計算機實踐教學體系，導致很多學生缺乏實踐操作經驗，應用能力不足，無法做到理論與實踐的統(tǒng)一，這些都是計算機教學改革中遇到的重點問題，需要相關院校不斷采取切實有力的改革措施，加大改革力度，提高教育教學水平，提高學生的應用能力和技術水平。由此可見，職業(yè)學院計算機教學改革是非常必要的。

接下來，筆者從以下幾個方面詳細闡述職業(yè)學院計算機教學改革的必要性：首先，對計算機教學改革不夠重視。在很多職業(yè)院校中，依然應用的是本科教學的方法，不能形成職業(yè)院校教學的特色，過于重視理論知識的教學，在實踐教學方面做得不夠好，這是職業(yè)學院計算機教學中的一個重要問題；其次，教學內容過于陳舊，不能根據時展的要求進行創(chuàng)新。在很多職業(yè)院校的計算機專業(yè)課程中，仍然傳授著一些過時的內容，無法根據新時期的需要來進行創(chuàng)新。很多計算機教師也僅僅依靠過去的教育教學經驗來進行授課，不能很好地根據當今社會的要求進行創(chuàng)新，這降低了計算機教學的實用性，使很多學生在畢業(yè)后無法適應新時期的工作需要。再次，缺乏科學、合理、完善的計算機實踐考核體系?，F階段，很多職業(yè)院校對計算機內容的考核不是獨立進行的，往往過于重視學生的卷面成績，以理論課的成績作為最終的成績，不重視對計算機實踐的考核。此外，計算機實踐考核的方式方法也需要進一步改進，很多學校過于重視學生的記憶能力的考核，這樣學生死記硬背相關的理論知識，不利于學生提高實踐操作能力，導致理論與實踐的脫節(jié)；最后，學生的基礎存在著很大的差異，有些學生缺乏計算機應用的基礎，這給教學工作帶來了很大的難度，教師無法制定出有效的教學計劃，全面提高全體學生的計算機應用能力。綜上所述，計算機教學改革在職業(yè)院校中是非常必要的，是教育改革新時期的大勢所趨，也是提高學生計算機技術水平的必然要求。

二、職業(yè)學院計算機教學改革的舉措

2.1計算機教學方法和手段的創(chuàng)新

現階段，計算機技術的發(fā)展速度加快，傳統(tǒng)的教育教學方法已不適應新時期的教學要求。如果依然沿用傳統(tǒng)的教學模式，將不利于學生將所學知識應用于實踐，導致理論與實踐的脫節(jié)。為此，職業(yè)學院計算機教師應結合時展的需要，不斷革新教學方法和教學手段，利用新型的教學模式提高計算機教學的質量和效率。具體說來，教學方法和教學手段的創(chuàng)新需要從以下幾個方面做起：第一，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，加強對教學改革和教學方法的學習，并認真選擇教學內容，提高計算機教學的使用價值，使計算機教學能夠跟得上時展的步伐，向學生傳授更多新的教學內容，并鼓勵學生結合生活中的實際對理論知識進行應用，切實提高學生的實踐能力；第二，教師應不斷利用新型的教學方法。例如，教師可以利用多媒體授課的形式，增強計算機課程對學生的吸引力，讓學生積極參與到課堂教學中來。在計算機教學中利用多媒體的教學手段，可以更加具體形象地向學生傳達教學內容，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生更加全面地掌握相關計算機知識，并能夠培養(yǎng)學生的思維能力和應用能力；第三，教師應當增強教學內容的實用性，不斷在教學過程中加入一些實用性的知識，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣才能提高學生的就業(yè)能力。此外，教師還可以為學生提供各種各樣的實踐機會，如組織學生開展網站建設等，讓學生將所學知識應用于實際，理論與實踐相結合，使學生的知識和能力更加全面。

2.2不斷完善計算機課程體系

在新的發(fā)展形勢下，教師應當不斷革新課程體系和課程內容，根據實際工作的需要選擇課程內容，并要在課程中加入最新的計算機知識，這樣才能讓計算機課程跟得上新時期的發(fā)展需要，真正培養(yǎng)學生的應用能力?？傊?，職業(yè)學院的計算機教師應當根據時展的需要和學生就業(yè)的需要，不斷更新課程內容，建立健全職業(yè)學院計算機課程體系，為社會培養(yǎng)更多的技術型和應用型人才。

2.3建設“雙師型”的教師隊伍

不斷發(fā)展和提高師資力量是提高教學效果的重要手段，也是計算機教學改革中的重點環(huán)節(jié)。因此，職業(yè)學院應當加強計算機專業(yè)的師資隊伍建設，通過一系列的理論知識學習和進修，加強對計算機教師的再教育，讓教師能夠掌握新的計算機知識，適應新時期教學工作的要求。另外，教師也應當樹立不斷學習的意識，通過不斷的自學提高計算機理論水平和專業(yè)素質，不斷加強自我充電，完善自己的知識體系。此外，教師還應及時了解和掌握最新的計算機應用知識，并準確把握行業(yè)的發(fā)展情況，使教學內容更加符合新時期的教學工作需要?？偠灾?，計算機教師要想培養(yǎng)出更多的高素質人才，首先應提高自身的知識水平與專業(yè)素養(yǎng)，在結合時展要求的基礎上，拓展自己的知識體系與專業(yè)視野，只有這樣才能更好地實施計算機教學，提高學生的知識水平與應用能力，讓他們更好地在未來的職業(yè)發(fā)展道路上應用所學知識。

2.4完善計算機教學的考核機制

針對計算機水平考核過于重視理論知識考核的問題，需要不斷更新并完善計算機的考核機制，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性，更加主動地參與到計算機的學習中來。具體說來，在計算機教學中，不應將理論知識考核作為唯一的考核內容，還應當加強對實踐環(huán)節(jié)的考核，不斷完善實踐考核的方式方法，提高學生的實踐能力。只有這樣才能形成職業(yè)學院計算機專業(yè)的優(yōu)勢，不斷提高學生的應用能力，使學生更好地將所學知識應用到實踐當中去，達到學以致用的教學效果。

三、結語

綜上所述，在教育改革的新時期，職業(yè)學院的計算機教學應不斷發(fā)展和完善，適應新時期對應用型人才的需要。在教育教學方面，計算機教師應不斷總結教育教學經驗，不斷拓寬自己的知識面，加強對新知識的學習，并不斷革新教學內容和教學方法，只有這樣才能培養(yǎng)出更多高素質的技能型人才。

作者：張卓 單位：遼寧建筑職業(yè)學院