大數(shù)據(jù)在計算機教育中應(yīng)用
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摘要：闡述計算機教育中的問題，基于大數(shù)據(jù)的計算機教學(xué)措施，包括完善課程體系、更新教學(xué)理念、充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用、以實踐為助力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。
關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)，課程體系，大數(shù)據(jù)。
0引言
近年來隨著社會的不斷發(fā)展涌現(xiàn)出許多新興技術(shù)熱點，大數(shù)據(jù)以其強大優(yōu)勢成功脫穎而出，其已成功打入人們生活，為人們生活帶來巨大便利，同時國家也注意到其未來發(fā)展優(yōu)勢，快速在高校中設(shè)立相關(guān)大數(shù)據(jù)專業(yè)，以此培育更多創(chuàng)新人才。而大數(shù)據(jù)在一定程度上離不開計算機的配合，計算機教育也能因其的加入，創(chuàng)造出一片新天地，推動高職計算機專業(yè)發(fā)展。
1大數(shù)據(jù)與計算機教育
大數(shù)據(jù)是一種科技網(wǎng)絡(luò)，正以強烈的勢頭沖擊著各行各業(yè)，為各個行業(yè)發(fā)展帶來新機遇，大數(shù)據(jù)的處理離不開網(wǎng)絡(luò)支持，因此高職計算機教育也受其影響發(fā)生改變。大數(shù)據(jù)有著龐大的信息量，高職院校教師可以有效利用其數(shù)據(jù)支持完善教學(xué)資源，讓教學(xué)跟上時代發(fā)展，在第一時間將最新知識技巧教授給學(xué)生，讓學(xué)生實時了解專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，推動學(xué)生未來就業(yè)。當(dāng)今用人單位對人才質(zhì)量要求越來越高，需要人才全方面發(fā)展，傳統(tǒng)計算機教育下的學(xué)生已不能滿足企業(yè)需求，大數(shù)據(jù)可以在短時間內(nèi)分析大量數(shù)據(jù)，為計算機行業(yè)提供新技術(shù)。基于此，教師在平時的教學(xué)中要注重大數(shù)據(jù)知識的滲透，讓學(xué)生深刻了解什么是大數(shù)據(jù)，同時結(jié)合社會需求更新教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法豐富學(xué)生認(rèn)知，打開學(xué)生視野，為培養(yǎng)學(xué)生多種技能奠定基礎(chǔ)。但當(dāng)前高職院校計算機教育的教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)模式，教學(xué)重點還只在基本理論知識的教授，學(xué)生實際操作機會少，不能將知識學(xué)以致用，使得學(xué)生缺乏獨立操作能力，影響學(xué)生未來發(fā)展。
2計算機教育中的問題
人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入使社會對計算機人才的要求日益升高，然而當(dāng)前高職院校計算機人才培養(yǎng)與社會發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后無法勝任崗位需求。另外由于大數(shù)據(jù)在我國引入時間較短，導(dǎo)致對其了解不夠深入，實驗設(shè)備不足，影響計算機實驗教學(xué)效果，學(xué)生對大數(shù)據(jù)的了解淺薄，不能熟練將大數(shù)據(jù)運用于計算機領(lǐng)域。除此之外，由于計算機課程過于枯燥復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逃課、作弊等問題，教學(xué)資源沒有實現(xiàn)其應(yīng)有價值。這些都導(dǎo)致選擇計算機專業(yè)的學(xué)生越來越少，為高職院校生源問題帶來巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式。當(dāng)前許多高職院校計算機教育依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生知識的傳授還屬于填鴨式教學(xué)，教師一味地向?qū)W生講授知識，學(xué)生被動接受知識，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性。這一教學(xué)模式還嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就只是獲得學(xué)歷證書，沒把精力放在知識內(nèi)容的鉆研上，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過于表面，經(jīng)不起實踐推敲。加之隨著大數(shù)據(jù)的加入，許多高職院校沒有抓住這一機遇及時為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，改變學(xué)生不愿走進(jìn)課堂這一現(xiàn)狀。
3基于大數(shù)據(jù)的計算機教學(xué)措施
完善課程體系。大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機教育必須完善課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，順應(yīng)時代的發(fā)展，認(rèn)識大數(shù)據(jù)對計算機教育的積極影響，確保計算機教育發(fā)揮其應(yīng)有價值。新時代教師要主動認(rèn)識當(dāng)前計算機教育存在不足，將大數(shù)據(jù)引用到計算機日常教學(xué)之中，創(chuàng)新教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生獲取更多理論知識的同時提高學(xué)生實際操作能力。通過大數(shù)據(jù)的引入可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行資料查詢和實際練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。教師還可以采用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。例如，關(guān)于C語言的教學(xué)，眾所周知C語言是一門相對復(fù)雜的課程，為讓學(xué)生更好理解其教學(xué)內(nèi)容，教師即可采取翻轉(zhuǎn)式課堂通過大量視頻資源豐富學(xué)生直接經(jīng)驗，簡化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，降低課程難度。更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。大數(shù)據(jù)可準(zhǔn)確分析相關(guān)數(shù)據(jù)，教師可利用大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果判斷自己的教學(xué)理念和教學(xué)過程是否出現(xiàn)問題，并及時更新教學(xué)理念，結(jié)合數(shù)據(jù)分析探尋最佳教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好理解知識的同時提高教學(xué)質(zhì)量。實際教學(xué)中教師可通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持將學(xué)生學(xué)習(xí)效果量化，并通過數(shù)據(jù)展示對學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)障礙，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計算機專業(yè)是一門知識涵蓋較廣的專業(yè)，其中包括智慧城市、腦學(xué)科、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機、智能科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子與計算機工程等，學(xué)生計算機技能的掌握離不開理論知識的支撐，基本理論知識是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的根基，只有熟練掌握相關(guān)計算機理論基礎(chǔ)知識學(xué)生才能對計算機專業(yè)尖端知識進(jìn)行研究。因此，教師要注重學(xué)生基本理論知識的掌握，為學(xué)生提供大量練習(xí)機會，及時對授課內(nèi)容進(jìn)行考察，然后利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生成績狀況以及問題出現(xiàn)之處，并根據(jù)學(xué)生考核中出現(xiàn)的問題設(shè)置相應(yīng)練習(xí)，對難理解的問題通過實例講解加深學(xué)生知識印象，幫助學(xué)生深刻理解知識內(nèi)容，為學(xué)生的扎實理論知識提供保障。充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)方式是當(dāng)今新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠自覺掌握學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)較具主觀能動性。受傳統(tǒng)教育影響，當(dāng)前高職計算機專業(yè)教師還沒更新觀念，教師依舊是課堂的主體，學(xué)生接受知識為被動學(xué)習(xí)，學(xué)生思維被阻礙。在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的背景下，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，高職院校教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嚴(yán)格貫徹當(dāng)前新課程理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演教師角色講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在其中則充當(dāng)引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂的教學(xué)相長。計算機是一門操作性較強的專業(yè)，需要學(xué)生大量的實踐操作，因此教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的操作氛圍，提高學(xué)生動手操作能力，同時為改變計算機課程的乏味性，教師在設(shè)計教學(xué)時可融入網(wǎng)絡(luò)游戲以增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。除此之外，高職院?？山⒁粋€集教學(xué)、視頻廣播教學(xué)、視頻會議、在線考試等為一體的自主學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可在此平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)資源共享，這樣的學(xué)習(xí)平臺能有效避開傳統(tǒng)教育模式帶來的影響，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供保障。以實踐為助力，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。高職計算機專業(yè)是一門實用性很強的專業(yè)，在相應(yīng)的計算機課程中學(xué)生要學(xué)習(xí)許多相關(guān)計算機知識和技能，學(xué)生知識的掌握直接影響今后就業(yè)問題。高校要想在大數(shù)據(jù)背景下培育出更多社會所需人才就需要不斷優(yōu)化改革計算機教學(xué)內(nèi)容，隨著社會高速發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，要使技術(shù)更加系統(tǒng)化、完善化，就必須與大數(shù)據(jù)結(jié)合，順應(yīng)時代發(fā)展。其次，高校教師在設(shè)計計算機教學(xué)時，要注重理論聯(lián)系實際，將理論知識與實際操作結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會知識的運用。例如，電工與電子技術(shù)、計算機管理和維修等，充分考慮基本理論與技能訓(xùn)練的關(guān)系，提高學(xué)生綜合實踐能力，同時在實際教學(xué)過程中注意教學(xué)層次的呈現(xiàn)，一般遵循理論知識從淺至深，實際鍛煉由簡到繁原則，讓學(xué)生能在短時間內(nèi)將知識內(nèi)化到實際操作，進(jìn)而逐步掌握相關(guān)知識和技能。最后，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用適宜的教學(xué)方法，營造活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，例如，C語言、企業(yè)網(wǎng)綜合管理等課程教師應(yīng)采用提問式教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生深刻掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
4結(jié)語
高職院校要重視大數(shù)據(jù)對計算機教育的重要作用，認(rèn)真分析當(dāng)前計算機教學(xué)存在的問題，做好大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機教育相關(guān)改革，不斷完善計算機課程體系，更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率，以實踐為教學(xué)內(nèi)容改革的推動器，使計算機教學(xué)體系化、連貫化，促進(jìn)我國計算機教育的發(fā)展。
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作者:穆紅濤 單位:遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
